Professor: Alex Santos

Ciclos biogeoquímicos – Parte 3

Ecologia e ciências ambientais

BIOLOGIA

Tópicos em abordagem:

Parte 3 – Ciclo da água

I – Ciclo da água

Ciclos biogeoquímicos

I – Ciclo da água:

1.1 – Conceitos fundamentais

1.2 – Importância da água

1.3 – Características do ciclo

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1.1 – Conceitos fundamentais: O ciclo da água envolve mudanças de estadona água bem como movimentos físicos da água através de dos ecossistemas eentre organismos. É encontrada na Terra:

- Nos oceanos maior parte, sendo salgada (maior parte)- Gelo- Reservatórios subterrâneos: Aquíferos são reservatórios de água

subterrânea frequentemente aproveitados em poços.

• Uma pequena fração é composta de água doce facilmente acessível.• A água encontrada na superfície pode passar por um ciclo rapidamente

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• Presente no planeta nos seguintes percentuais:

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Fonte: Khan Academy. Crédito da imagem: Crédito da imagem: Biogeochemical cycles: Figura 1 por OpenStax College, Concepts of Biology, CC BY 4.0

1.2 – Importância da água:

• Substância essencial a vida e todos os organismos;

• Sua disponibilidade influencia as taxas dos processos ecossistêmicos comoa produção primária e decomposição;

• Em seres humanos mais de metade do seu corpo é composto de água, e acomposição celular é mais de 70% água;

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• Parte da água da Terra não passar por um ciclo - se movendo de um lugarpara outro.

• Tempo de residência: tempo médio que uma molécula de água individualpassa em cada importante reservatório de água da Terra.

• A água nos oceanos, subterrânea e na forma de gelo tende a passar por umciclo muito lentamente.

• Somente a água superficial passa rapidamente por um ciclo.

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Fonte: Khan Academy. Crédito da imagem: "Biogeochemical cycles: Figure 3" por OpenStax College, Biology, CC BY 4.0

2.3 – Características do ciclo – Processos chave:

• Evaporação da água liquida pela energia solar;

• Condensação do vapor d’água nas nuvens;

• Precipitação;

• Evapotranspiração de plantas terrestres;

• Fluxo superficial e subterrâneo que devolve a água aos oceanos;

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Fonte: Khan Academy. Crédito da imagem: The water cycle por NOAA National Weather Service Jetstream, CC BY2.0

EXERCÍCIO 1 – O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida noplaneta. As condições climáticas da Terra permitem que a água soframudanças de fase e a compreensão dessas transformações é fundamentalpara se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou aumidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foiabsorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energianecessária para começar a subir para a atmosfera. A transformaçãomencionada no texto é a:a) fusão. b) liquefação.c) evaporação. d) solidificação.e) condensação.

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EXERCÍCIO 2 – (ENEM) As florestas tropicais estão entre os maiores, maisdiversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos sugerem que elassejam potentes reguladores do clima, ao provocarem um fluxo de umidade parao interior dos continentes, fazendo com que essas áreas de floresta nãosofram variações extremas de temperatura e tenham umidade suficiente parapromover a vida. Um fluxo puramente físico de umidade do oceano para ocontinente, em locais onde não há florestas, alcança poucas centenas dequilômetros. Verifica-se, porém, que as chuvas sobre florestas nativas nãodependem da proximidade do oceano. Esta evidência aponta para a existênciade uma poderosa ‘‘bomba biótica de umidade’’ em lugares como, porexemplo, a bacia

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amazônica.

Devido à grande e densa área de folhas, as quais são evaporadoresotimizados, essa ‘‘bomba’’ consegue devolver rapidamente a água para o ar,mantendo ciclos de evaporação e condensação que fazem a umidade chegar amilhares de quilômetros no interior do continente.As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as florestas? Deacordo com o texto,A) onde chove, há floresta.B) onde a floresta cresce, chove.C) onde há oceano, há floresta.D) apesar da chuva, a floresta cresce.E) no interior do continente, só chove onde há floresta.

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EXERCÍCIO 3 – Na região semiárida do Nordeste brasileiro, mesmo nos anosmais secos, chove pelo menos 200 milímetros por ano. Durante a seca, muitaspessoas, em geral as mães de família, tem de caminhar varias horas em buscade água, utilizando açudes compartilhados com animais e frequentementecontaminados. Sem tratamento, essa água e fonte de diarreias, parasitasintestinais, e uma das responsáveis pela elevada mortalidade infantil da região.Os açudes secam com frequência, tornando necessário o abastecimento daspopulações por carros-pipa, uma alternativa cara e que não traz soluçãodefinitiva ao abastecimento de água.

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Considerando o texto, a proposta mais eficaz para reduzir os impactos da faltade água na região seria:a) subsidiar a venda de água mineral nos estabelecimentos comerciais.b) distribuir gratuitamente remédios contra parasitas e outras moléstiasintestinais.c) desenvolver carros-pipa maiores e mais econômicos, de forma a baratear ocusto da água transportada.d) captar água da chuva em cisternas, permitindo seu adequado tratamento earmazenamento para consumo.e) promover a migração das famílias mais necessitadas para as regiõesSudeste e Sul, onde as chuvas são abundantes.

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OBRIGADO!

Sucesso nos estudos!

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