EL MODELODIDACTICO ULADECH

EL ROL DEL DOCENTE TUTOR:LA FORMACIN A DISTANCIA, VIRTUAL O ENB-LEARNING NECESITA DE FORMAS DEACOMPAAMIENTO COMO SOSTN DELTRABAJO INDIVIDUAL O DE LA MOTIVACIN.LA UTILIZACIN DE TIC NO IMPLICANECESARIAMENTE LA MODIFICACIN DELAS RELACIONES DE LOS ACTORES DELAPRENDIZAJE PERO IMPLICA UNAMODIFICACIN DE ROLES,DISTINGUINDOSE LAS SIGUIENTESFUNCIONES: LA ACOGIDA, LA PUESTA EN MARCHADEL APRENDIZAJE ACOMPAAMIENTO TECNOLGICO ACOMPAAMIENTO EN LOS REQUISITOSDEL SPA ACOMPAAMIENTO METODOLGICO AUTORREGULACIN Y METACOGNICIN EVALUACIN CONSEJO

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UTILIDAD DELMODELODIDCTICOEs una herramienta que permite: Leer situaciones o hechos Identificar los elementos presentes Identificar los aspectos principales Intervenir sobre oportunidades de mejora Emitir hiptesis Construir nuevas experiencias de aprendizaje Ruta a seguir por el docente. Ruta de organizacin del aprendizaje

EN LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTOEl modelo didactico dentro de la Carrera deContabiliad tiene el propsito que los esfuerzosde los docentes en el aula estn orientados aque los estudiantes aprendan.Por que la educacin que se imparte en laULADECH Catlica no slo es el saber transmitirconocimientos, pues aunque exista unaexplosin de la informacin, es necesarioenfatizar en el desarrollo de las competencias yaptitudes que demandan la sociedad de hoy y delmaana

FASES DEL PROCESODE APRENDER Informacin: Se refiere a los conocimientos ysus soportes. Motivacin: Surge del contexto general y delentorno didctico en el SPA (Slabo y Planesde Aprendizaje). Actividad: Resulta de las competencias denivel superior. Interaccin: Surge de la comunicacin entrelos recursos humanos disponibles. Resultados: Es la conclusin de laconstruccin personal del estudiante comoproducto de la actividad realizada. Laevaluacin est presente en todas las fases,sin embargo esta fase est llamada a tener lasproducciones personales y colaborativas delos estudiantes para evaluarlas formativa ycuantitativamente

SILABO Y PLANES DEAPRENDIZAJE (SPA)El SPA es el dispositivo didctico en la etapa deplaneamiento, que favorece el manejo delproblema del aprendizaje.Es necesario que el SPA muestre una coherenciaentre objetivos, mtodos y herramientas, esdecir entre EL QU?, EL CMO? y CON QU?El SPA rene los mtodos pedaggicos, lasherramientas y la evaluacin de los estudiantessobre las competencias operacionales derivadasde los objetivos, de manera que todos loselementos del sistema concurran al aprendizajede los estudiantes.