BITS DE INTELIGENCIA Patrimonio Mundial I

“PROYECTO DE ESTUDIO Y DIFUSIÓN DEL BIEN PIRINEOS-MONTE PERDIDO”

turismosobrarbe.com ACTIVIDAD DIDÁCTICA

DESTINATARIOS

Alumnos de primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

MATERIALES

OBJETIVOS

-Conocer aspectos relacionados con la vida y la producción artística de los seres humanos del mundo.

-Desarrollar la creatividad y el pensamiento abstracto.

-Mejorar las primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje.

-Promover las pautas elementales de convivencia y relación social.

-Estimular la inteligencia y la capacidad de atención.

-Fomentar la curiosidad y el interés por el patrimonio cultural.

CONTENIDOS: ÁREAS CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

Juego y movimiento.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

Medio físico: elementos, objetos y materiales relacionados con los

bienes inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial por la UNESCO

Acercamiento a la naturaleza

La cultura y la vida en sociedad

ÁREA DE LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

Lenguaje verbal

Lenguaje artístico

Los bienes

inscritos en la

Lista del

Patrimonio

Mundial por la UNESCO nos permiten

acercarnos a la realidad de

nuestro patrimonio, herencia

de valor incalculable que todos

debemos proteger y conservar.

-Impresora a color -Papel -Tijeras -Plastificadora

BITS DE INTELIGENCIA Patrimonio Mundial I

IIMMÁÁGGEENNEESS oo BBIITTSS:: -Imprimir imágenes en tamaño

dinA4, recortarlas y pegar el texto por

detrás.

- Plastificarlas.

- Presentar a los niños.

DESARROLLO

Los bits de inteligencia que se usan para el desarrollo de esta actividad, hacen referencia al tema del Patrimonio Mundial, formando un grupo de 10 imágenes.

En concreto, se trata de diez imágenes de bienes inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial, ubicados a lo largo y ancho del planeta.

Los bits se presentarán a los niños durante un segundo cada uno, entre 10 y 15 veces.

El tutor puede comenzar explicándoles a los niños que van a realizar un juego muy divertido, en el que las reglas son las siguientes:

Dura sólo unos segundos.

Jugaremos tres veces al día.

Estaremos muy atentos y muy callados, en silencio.

Se anuncia la categoría y el tema a tratar y se muestran las imágenes ágilmente una tras otra diciendo con entusiasmo el nombre correspondiente que está escrito en el reverso de la lámina.

Los niños se quedarán con ganas de más. La sesión ha transcurrido tan deprisa como un truco mágico que te deja al mismo tiempo encantado y deseoso de volver a verlo. Ése es uno de los secretos del éxito. Que los niños siempre se queden con ganas de más.

Durante cinco días seguidos se repiten tres veces los mismos Bits, aunque no siempre en el mismo orden, al ritmo de uno por segundo, con intervalos largos entre sesión y sesión. Debemos de intentar que los niños lo pasen bien.

Es importante tener bien presente que estos métodos no pretenden enseñar directamente, sino estimular las áreas cerebrales de la vista y el oído, y que ningún bit constituye un estímulo tan importante que haya que recibirlo obligatoriamente.

El mágico juego de los Bits de Inteligencia resultará divertido y estimulante en edades tempranas, combinando el estímulo visual y auditivo para lograr la retención del concepto en la mente de los menores.

PREPARACIÓN

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“PROYECTO DE ESTUDIO Y DIFUSIÓN DEL BIEN PIRINEOS-MONTE PERDIDO”

ACTIVIDAD DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

La evaluación constituye un proceso flexible donde los procedimientos de recogida de información podrán ser variados, usando técnicas de evaluación como; la observación de comportamientos, las entrevistas, los diálogos y cuestionarios orales o el análisis de expresiones plásticas, dramáticas, musicales y orales. Durante el desarrollo de esta actividad recabaremos información a través de la observación y recogeremos la información a través de escalas de estimación adecuadas al desarrollo del niño en el primer ciclo de Educación Infantil.

Es un tratado internacional aprobado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que se propone promover la identificación, la protección y la preservación del patrimonio cultural y natural de cualquier lugar del planeta, especialmente valioso para la Humanidad. Considerando el patrimonio en su doble aspecto cultural y natural, la Convención refleja la interacción entre hombre y naturaleza, y la necesidad de preservar el equilibrio entre ambos. En la Lista del Patrimonio Mundial se inscriben sólo los bienes más destacados del planeta.

¿Qué es el Patrimonio Mundial?

CHICHÉN ITZÁ. México

© UNESCO/ Kudo, Fubomichi

CATEDRAL DE BURGOS. España.

© UNESCO/ Yvon Fruneau

MACHU PICHU. Perú.

© UNESCO/ Malempré, Georges

ACRÓPOLIS. Atenas

© UNESCO/ Burke, Niamh

ESTATUA DE LA LIBERTAD. Estados Unidos.

© UNESCO/ Lacoudre, Anthony

Rapa Nui. Chile.

© UNESCO/ Saunier, Nadine

CUEVA DE LAS MANOS. Argentina.

© UNESCO

PIRÁMIDE DE GIZA. Egipto.

© UNESCO/Vorontzoff, Alexis N.

PETRA. Jordania.

© UNESCO/Taylor, Jane

PIRINEOS-MONTE PERDIDO. España y Francia

© Comarca de Sobrarbe/Pardinilla, I.