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Slides from my seminar at Quartera 25 Nov. 2011 in Berlin
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S10 Blended Learning: Lernen, wann immer man will?Blended Learning in der Praxis
Dr. Roman Götter, Berlin, 25. November 2011
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Die Fraunhofer Academy
bietet exzellente Weiterbildung für Fach- und Führungskräfte aus der Wirtschaft
stärkt durch Vermittlung technologie-orientierten Know-hows die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Kunden
stützt sich auf das am Bedarf der Wirtschaft orientierte Know-how der Fraunhofer-Institute
ist ein Beitrag der Fraunhofer-Gesellschaft zum Pakt für Forschung und Innovation
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Zweifacher Preisträger im BMBF Wettbewerb
Mit gleich zwei Verbundprojekten ist die Fraunhofer Academy im Wettbewerb des Bundesministerium für Bildung und Forschung BMBF »Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen« ausgewählt worden.
In den Projekten »Aufbau berufsbegleitender Premium-Studienangebote in MINT-Fächern - MINT-Online« und »Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung« arbeiten insgesamt sieben Fraunhofer-Institute am Aufbau neuer Weiterbildungsangebote mit.
Die beiden Projekte wurden zusammen mit weiteren 24 Vorhaben von einer internationalen Expertenjury aus 169 Antragsskizzen ausgewählt
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Themen der Fraunhofer Academy
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Blended Learning –Basis erfolgreichen berufsbegleitenden
Lernen
Welche Nutzungsszenarien gibt
es?
Lernen mit dem Tablet – geht das?
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Class Room Interaction
Computer Based Interaction
E-LearningBlended - Learning(z.B. 20-80% mix)
Face-to-Face
Blended Learning
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Mischung der Methoden verbessert Lernerfolg
10%Lesen20%
Sehen
30%Hören
50%Sehen & Hören
70%durch Kollaboration
80% durch Tun
Will Thalheimer: No quantitative research was used:http://www.willatworklearning.com/2006/05/people_remember.html
Quantitative Dale‘s Cone: Ist ein Mythos
… aber richtig & wichtig!
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Mobile Learning ist eine neue Zutat
„Der Einsatz mobiler Endgeräte ergänzt bisherige Lehr- und Lernansätze, aber er ersetzt diese nicht. In diesem Sinne stellen mobile Szenarien eine Fortführung
des Blended-Learning-Gedankens dar.“
Mobile Learning
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Beispiel für Blended Learning: Master online Baupysik
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, Seite 1025. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
Was ist Bauphysik?
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, Seite 11
Master Online Bauphysik
- Zielgruppe: Im Bauwesen tätige Architekten und Ingenieure- Zugangsberechtigung
Qualifizierender Hochschulabschluss mit 240 ECTS-Punkten, Berufserfahrung mindestens ein Jahr
- Zielgröße: 15 bis 20 Studierende pro Semester- Abschluss: Master of Building Physics (M. BP.)- Dauer
2 Jahre (3 Fachsemester, 1 Semester Master-Thesis), berufsbegleitend
- Leistungspunkte: 60 ECTS-Punkte, Workload ca. 20 h pro Woche- Gebühren: 13.000 € für volle Belegung des Studiengangs- Kooperationspartner
Fraunhofer-Institut für Bauphysik IBP, Fraunhofer Academy
- Beirat: International Advisory Board- Akkreditierung: ASIIN
Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck25. Feb. 2011
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, Seite 12
Didaktisches Konzept
Blended Learning
Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck25. Feb. 2011
20% 80%
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, Seite 13
Onlinephase 1
25. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
• betreute Foren• Treffen im virtuelle
Klassenraum• Kooperative Aufgabe
• Sprechstunde• virtuelle Klasse
•Multimedial•Aufzeichnungen•Selbsttest
Selbstlern-einheiten
Online-übungen
Tutorielle Betreuung
Diskussion
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, Seite 14
Selbstlernphase: Vorlesungsaufzeichnungen
25. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
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, Seite 1525. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
Virtuelle Labore
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, Seite 1625. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
Zwischenworkshop: Laborübungen
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, Seite 17
Kooperative Projektarbeit
- Entwurf „Klimagerechtes Bauen“ - Forschungsstation- Festgelegte Rahmenbedingungen- Unterschiedliche Klimaregionen
25. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
Team
Fach-plane
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Koope-
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, Seite 1825. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
Virtuelle Klasse/virtuelles Café
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, Seite 19
Erfolgsfaktoren für Online Studium
Präsenzphasen Support
Kooperatives Arbeiten Methoden-Mix
Selbstlernphase
25. Feb. 2011 Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
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7 Dinge zum mitnehmen
1. Bedarfs- und kontextspezifische Informationen sind essenziell für die Wissensgesellschaft
2. Vernetzung zwischen Lernenden untereinander und mit den Lehrenden beeinflusst den Lernerfolg positiv
3. Lernende sind Experten in eigener Sache sind und gestalten ihr Curriculum selbst
4. Informationen müssen auf vielfältige Weise repräsentiert werden
5. Lernende sind nicht nur Konsumenten sondern auch Produzenten
6. Individuelle Lebensentwürfe und Arbeitswelten erfordern angepasste Lernarrangements
7. Mobilen Geräte sind überall
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Mobile Learning ist eine neue Zutat
„Der Einsatz mobiler Endgeräte ergänzt bisherige Lehr- und Lernansätze, aber er ersetzt diese nicht. In diesem Sinne stellen mobile Szenarien eine Fortführung
des Blended-Learning-Gedankens dar.“
Mobile Learning
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Mobile LearningZeitlich und räumlich flexibles Lernen
Lokalmit LernappiAcademy
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Fraunhofer Lernapplikation iAcademy
Native App mit elegantem und intuitivemUser Interface für mehrere Lerneinheiten
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Lernapplikation iAcademy: Lernlandkarte
Lernlandkarte
Kurze Lerneinheiten- Interaktive Inhalte- Glossar- PDF Bibliothek- Kontrollfragen- Lernspiele- nicht linearer Ablauf
- Lernfortschritt wird deutlich
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Lernapplikation iAcademy: Lokale Interaktion
multimediale Inhalte
Unterschiedliche Templates
Lernspiele und Tests zur Selbsteinschätzung und Motivation
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iAcademy Editor zur Erstellung eigener Inhalte
Kurse können auf einem PC oder Mac mit einem Editor erstellt werden
Die fertigen Lerneinheiten können mit iTunes oder als in App Purchase verteilt werden
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?Welche Erfahrungen haben sie mit Mobile Learning gemacht?
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?Welche Anwendungsfälle sehen Sie?
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PräsenzphaseA
PräsenzphaseB
Vor Begleitend Zwischen Begleitend Nach
Anwendungsszenarien
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PräsenzphaseA
PräsenzphaseB
Vor Begleitend Zwischen Begleitend Nach
Eingangstest
Selbstein-stufung
Wiederholungvon Grundlagen
Werbung
Übungen
Spiele
Exkursionen
Gemein-schaftliches
Arbeiten
Wiederholen
Vorbereiten
Aufgaben
Übungen
Wiederholen Prüfungs-aufgaben
Inhaltefestigen
Recherche
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?Welche Eigenschaften sollte mobiles Lernen haben?
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Dr. Roman GötterGeschäftsführer
Fraunhofer AcademyHansastraße 27c80686 München
Fon: +49 89 1205 1515Fax: +49 89 1205 77 [email protected]
Kontakte und weitere Informationen
www.academy.fraunhofer.de
Martin FischerBildungsreferent - QualitätssicherungFon: +49 89 1205 [email protected]
Jutta HaubenreichBildungsreferentin - WebFon: +49 89 1205 [email protected]
Ingrid BreitenbergerBildungsreferentin - MarketingFon: +49 89 1205 [email protected]
Astrid JanckeBildungsreferentin – Mobile LearningFon: +49 89 1205 [email protected]