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SUBSECRETAR A DE EDUCACI N B SICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIAASIGNATURA DE ARTES

MSICA

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PLANEACIN BIMESTRAL

ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).______________________________________________TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIN_________ MUNICIPIO______________________________________________

BLOQUE 4 La clasificacin de los instrumentosGRADO ____1_ GRUPOS_______________ CICLO ESCOLAR_____________

Propsitos del estudio de la Msica.Con el estudio de la Msica en la educacin secundaria se pretende que los alumnos:

Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de las herramientas propiaspara reproducir, hacer y disfrutar de la msica de manera individual y colectiva.

Continen desarrollando su sensibilidad, percepcin y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en lacreacin de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.

Ejecuten msica con diversos instrumentos a partir de la lectura de partituras que les permita adquirir la destreza tcnica parainterpretar fragmentos, melodas, canciones o acompaamientos de manera individual y grupal. Valoren la importancia de la msica en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o

escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer elefecto que han tenido y tienen en las sociedades.

Amplen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la msica y la tecnologa, distinguiendo el campo de lasactividades sonoras y musicales, para opinar crticamente respecto a su uso en los medios electrnicos y de comunicacin masiva.

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS A EVALUARUna construccin de habilidades perceptivas yexpresivas que dan apertura al conocimiento de loslenguajes artsticos y al fortalecimiento de las

actitudes y los valores que favorecen el desarrollodel pensamiento artstico mediante experienciasestticas para impulsar y fomentar el aprecio, lacomprensin y la conservacin del patrimoniocultural.

Aplica la clasificacin organolgica de losinstrumentos para construir idifonos ymembranfonos.

Ejecuta piezas en ensamble empleando losinstrumentos construidos.

***La competencia artstica y cultural implica la utilizacin de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que leotorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar crticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, as como expresar ideasy sentimientos potenciando su propia capacidad esttica y creadora por medio de los cdigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresin corporal y danza, msica yteatro.

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PROYECTO:__________________________________

OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS

CONTENIDOS ACTIVIDADES / TIEMPO PROCEDIMIENTOS MATERIALES

Audicin de diversosinstrumentos paraclasificarlos deacuerdo con elprincipio de emisindel sonido, utilizandola clasificacin

organolgica de Sachsy Hornbostel.

INICIO

Mediante lluvia de ideas definir significado de.Clasificar, clasificacin, organologa u organolgica

Investigacin acerca de la clasificacin organolgica de instrumentosmusicales de acuerdo a sachs y Hombostel (exposicin de tema porequipos o binas)

DE

SARROLLO

Exposicin del tema de investigacin (organizacin de grupo).

Audicin de diversos objetos o instrumentos para clasificarlos deacuerdo con el principio de emisin del sonido, utilizando laclasificacin organolgica de Sachs y Hornbostel.

CIERRE

Reflexiones y comentarios generales

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Construccin de unidifono y unmembranfono conmateriales de usocotidiano y dereciclaje, paraimprovisar ritmos conellos y con el uso deinstrumentos depequea percusin.

Identificacin de las

posibilidades sonorasy de construccin delos idifonos ymembranfonos.

Realizacin deprcticasinstrumentales con losidifonos ymembranfonosconstruidos por losalumnos, instrumentos

de pequea percusin,flauta dulce o con losque se cuente en laescuela y en lacomunidad.

INICIO

Construccin de un idifono y un membranfono con materiales de usocotidiano y de reciclaje (en forma individual)

DES

ARROLLO Identificacin de las posibilidades sonoras de los instrumentos

consttruidos por los alumnos

Realizacin de prcticas instrumentales con los idifonos ymembranfonos, instrumentos de pequea percusin,flauta dulce o con los que se cuente en la escuela y en lacomunidad.

CIERRE

Ejecucin de fragmentos y/o piezas musicales con los idifonos ymembranfonos.

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Audicin de msica dediferentes gneros yestilos donde seutilicen objetossonoros comoinstrumentosmusicales.

Investigacin acercade los objetos sonorose instrumentos que

existenen el entorno cercano,reconociendo el timbrepara clasificarlosde acuerdo con elprincipio de emisindel sonido de losdiferentesinstrumentos.

INICIO

Organizacin del grupo para investigacin de: Msica de diferentes gneros y estilos donde se utilicen objetos

sonoros como instrumentos musicales. Los objetos sonoros e instrumentos que existen en el entorno

cercano

DESARROLLO Exposicin de los temas investigados

Audicin de msica de diferentes gneros y estilos donde se utilicenobjetos sonoros como instrumentos musicales.

CIERRE

Clasificacin de objetos e instrumentos del entorno cercano de acuerdocon el principio de emisin del sonido (reconociendo el timbre)