1. SIMO PEDRO P. MARINHO BLOG NA EDUCAO & M ANUAL BSICO DO BLOGGER

2. 2007 - Simo Pedro P. Marinho. 3 edio. proibida a reproduo, mesmo que parcial, por quaisquer meios de duplicao, sem a prvia e expressa autorizao do autor. Os direitos sobre imagens e textos transcritos so de propriedade de seus autores e/ou editores. Todo o material que compe esse Manual, seja produo original de seu autor, seja reproduzido de outras fontes, visa apenas uso acadmico, enquanto material de apoio aos processos de aprendizagem dos alunos matriculados na disciplina Novas Tecnologias e Educao, do Curso de Pedagogia da PUC Minas. No h, por parte do autor deste Manual, qualquer finalidade de comercializao o u de se auferirem vantagens pecunirias com o seu uso ou a sua reproduo. Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Instituto de Cincias Humanas Programa de Ps-graduao em Educao Avenida Ita 505 Dom Cabral 30.730-380 - Belo Horizonte/MG Telefone (31)3412.7269

3. Blog e educao O tempo das tecnologias digitais nos d a impresso de voar; ele parece muito mais rpido do que o tempo das outras coisas. A cada momento novos recursos vo surgindo na imensa rede. O fenmeno da Web 2.0 uma mostra disso. Escritrios virtuais; sites de compartilhamento de fotos, vdeos, slides; escrita cooperativa ou colaborativa; comunidades virtuais ... at uma Segunda Vida [Second Life] virtual esto disponveis. A Web 2.0 a rede no tempo de uma Sociedade da Autoria, onde cada internauta se torna autor/produtor e compartilha com os demais sua produo. Assim, deixamos de ser leitores isolados ou apenas coletores de informaes. Agora passamos a colaborar na criao de grandes repositrios de informaes. Os blogs so um dos recursos de publicao mais utilizados naquilo que Tim Berners-Lee, criador da WWW, chamou da Web da leitura/escrita [read/write Web]. Os blogs vo progressivamente se transformando em um til e verstil instrumento de rpida difuso de informaes na Web. Um dos exemplos disso est no jornalismo eletrnico que surgiu h algum tempo. Hoje blogs de jornalistas conceituados constituem a forma de acesso instantneo notcia do ltimo momento. Aquilo que ser notcia amanh, nos jornais impressos, ou noite, na TV, notcia agora, imediatamente aps o fato, nos blogs. Blog a denominao atual para aquilo que foi chamado de weblog, um termo que teria sido cunhado em 1997. Weblog veio de web + log. Log representa um registro; web diz respeito teia que a Internet. Em sntese, seria uma forma de fazer registro na Internet. Seria uma verso eletrnica do dirio, uma forma de registro adotada h tempos notadamente por jovens do sexo feminino; aquele dirio que guardava reflexes e pensamentos mais acanhados, geralmente inacessvel a outras pessoas. Agora, no tempo da ps-modernidade, quando as fronteiras entre o pblico e o privado ficam cada vez mais tnues, a exposio pblica do que pessoal, atravs do blog, envolve cada vez mais pessoas, notadamente jovens. O blog integra a categoria do que chamado software social. Software social vem sendo definido como uma ferramenta, (para aumentar habilidades sociais e colaborativas humanas), como um meio (para facilitar conexes sociais e o intercmbio de informaes) e como uma ecologia (permitindo um sistema de pessoas, prticas, valores e tecnologias num ambiente particular local) (SUTER; ALEXANDER; KAPLAN, 2005). O software social uma nova onda das tecnologias da informao e comunicao [TIC] que permite preparar os estudantes para participarem em redes onde o conhecimento coletivamente construdo e compartilhado (MEJIAS, 2006). Uma coleo de posts, com ttulo e data, dispostos em ordem cronolgica inversa, com links - normalmente cada post tem pelo menos um - para outros blogs ou outros sites na Internet o que, ao final, caracterizaria um blog. Cada post geralmente tem ainda link para comentrios que podem ser feitos por leitores do blog. Os blogs de hoje, por conta do avano das tecnologias digitais, incorporam vrios recursos. O seu autor j no est obrigado a fazer uso apenas de textos para registrar idias, pensamentos, fazer relatos. Arquivos de imagem, esttica ou em movimento, e de sons podem ser incorporados. Existem (we)blogs de fotografias, os fotoblogs; de sons, ao audioblogs e de imagens em movimento, os videoblogs. Alguns sites hospedam recursos que permitem a produo de espaos pessoais que permitem a convergncia de mdias: texto, imagens e sons em um s lugar, como o caso do multiply.com. 1

4. Simo Pedro Marinho No incio a preparao de um blog exigia ao seu autor um domnio de programao html e um site onde pudesse armazenar as web pages produzidas. Depois surgiram sites para a autoria de blogs, geralmente sem custo ao usurio, que incorporam um software que permite a escrita dos posts sem que o usurio tenha que dominar programao. Os atuais sistemas de edio de blogs takmbm chamados de blogware - lembram um processador de texto, como o MS Word. Basta acessar, usando login e senha, e escrever, ou seja, blogar 1. Inserem-se facilmente links e imagens, e, num apertar de boto, o post se torna pblico. O autor do blog - tambm chamado de blogueiro - pode ainda editar postagens antigas ou apag-las com enorme facilidade. Um grande trunfo do blog, hoje, est no fato de que qualquer pessoa pode criar um, j que a tecnologia empregada para sua criao e publicao muito simples. Em tese, qualquer pessoa com pequeno domnio de uso do computador pode criar e manter um blog. Basta o acesso Internet, o cadastramento em um dos muitos servios disponveis - vrios gratuitos, como o blogger.com 2 - e as idias que alimentaro o blog. A facilidade de se criar o blog, a possibilidade de faz-lo sem custo e sem um domnio de linguagem de programao HTML, bastando apenas um computador e um acesso Internet certamente contriburam para a sua exploso na Internet. A chamada blogosfera estaria, em setembro de 2006, segundo o technorati.com3, formada, por aproximadamente 55 milhes de blogs. Em sntese, os blogs so um meio para que pessoas se comuniquem com outras, tendo como base ou ponto de convergncia seus interesses ou a simples curiosidade. Eles so, hoje, parte de uma crescente conjuno de ferramentas de comunicao pessoal e de informao. Certamente o surgimento dos blogs comunitrios, aparentemente um contra- senso idia que associa o blog a um dirio pessoal, acaba de constituindo numa forma mais clara de escrita colaborativa. Nos blogs comunitrios, escritos por vrios autores ao mesmo tempo, cada um deles pode inserir ali seus posts. Assim, sua participao ativa no se restringe ao comentrio de posts. Os co-autores podem at alterar os posts, ainda que colocados por outros co-autores, ou at apag-los se a configurao do sistema assim o permitir. Blog na escola. Os blogs - em sendo espaos colaborativos de produo e no contedos estticos disponveis na WWW, j que so atualizados diariamente e s vezes mais de uma vez no mesmo dia - podem ser reconhecidos pela escola como um recurso til na integrao da escrita com a leitura. Assim, deveriam ser considerados pela escola como uma estratgia importante nas aes de formao. Na escola os blogs podem servir a vrios fins: podem ser o portal da escola sua forma de se abrir e se mostrar para o mundo. Podem ser o espao de divulgao de aes ou projetos especficos, o e-portflio de professore se alunos, recursos no acompanhamento e gesto da escola. Opes no faltam. Para Richardson (2006), so vrios os aspectos pelos quais os blogs se constituem num elemento de utilizao interessante para a escola. Dentre os motivos que esse autor aponta, destacamos: [1] trata-se de uma ferramenta construtivista de 1 Nos Estados Unidos o uso do neologismo to blog [blogar] comum. We blog [ns blogamos] um jogo de palavras com a denominao inicial do blog: weblog;. 2 Existem vrios provedores de blog gratuitos, no exterior e no Brasil. Ver lista ao final do Manual. 3 Trata-se de um servio on-line de rastreamento de blogs. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 2

5. Simo Pedro Marinho aprendizagem; [2] tem uma audincia potencial para o blog, que ultrapassa os limites da escola, permitindo que aquilo que os alunos produzem de relevante v muito alm da sala de aula; [3] so arquivos da aprendizagem que alunos e at professores construram; [4] uma ferramenta democrtica que suporta vrios estilos de escrita e [5] podem favorecer o desenvolvimento da competncia em determinados tpicos quando os alunos focam leitura e escrita num tema. Um blog pode ser uma estratgia para [1] promover pensamento crtico e analtico, [2] promover o pensamento criativo, intuitivo e por associativo, [3] ensejar o pensamento analgico, [4] aumentar as possibilidades de acesso informao de qualidade e [5] combinar o melhor da reflexo individual, solitria com a interao social (EIDENEUROLEANINGBLOG, 2005), num exerccio da inteligncia coletiva (LVY, Os blogs, como de maneira geral os recursos mais novos da Internet, no surgiram para a escola. Mas nos parece uma obrigao dela, por seus professores e gestores, pensar em alternativas de seu uso na educao escolar. Por conta de professores que pensam e fazem diferente, se propondo a tentar/testar novas alternativas de educao, em especial com o uso das tecnologias digitais, vo surgindo experincias ricas combinando essas tecnologias com formas de educao que exigem alunos autores, ativos, saindo da passividade que tem sido uma marca da escola. Um exemplo interessante est no uso de um blog, comunitrio, como uma forma de interao lingstico-cognitiva por parte de alunos do ensino fundamental, com a finalidade a construo de textos narrativos, de forma colaborativa. (FRANCO, 2005). Alguns professores criam blogs comunitrios para registros dirios de projetos em andamento, para que alunos organizem como que jornais instantneos, com notcias em temas que esto sendo estudados na sala de aula. Os blogs educacionais so vistos por Glogoff (2005) como uma ferramenta instrucional centrada na aprendizagem. Como atividade centrada nos alunos, os blogs permitem a eles construir capacidade de atuarem tanto individualmente como em grupo, atributos que hoje so reconhecidos como importantes, essenciais para as pessoas na sociedade contempornea. Como exerccio de escrita os blogs possibilitam o efetivo exerccio de todas as etapas que a caracterizam, como o rascunho, a edio, a organizao, a pr-escrita, a leitura da prova, a publicao e a reviso. Os alunos podem ou devem - inicialmente produzir rascunho dos seus posts. possvel, pelos sistemas de gerenciamento de blogs, salvar [gravar] rascunhos antes de publicar os posts. No rascunho os alunos e alunas transferem seus pensamentos para a forma escrita, textual, sejam sentenas, pargrafos ou at mesmo um ensaio completo. Os erros podero ser detectados e as correes asseguradas antes que o post se torne pblico. Os posts podem ento ser editados, para reviso dos contedos. Assim, os alunos podem acrescentar idias, bem como remover ou modificar as que ali colocaram. A leitura da prova para verificar erros ortogrficos e gramaticais, eventuais problemas nos links e adequao de imagens pode e deve ser feita. Finalmente o texto seria publicado, livres de erros e pronto para ser lido pela audincia qual se destina. E mesmo depois de publicados, os posts podem sofrer revises. Os blogs passaram a ser considerados um instrumento de escrita colaborativa iimportante. Na medida em que um leitor pode acrescentar informaes ao blog, na forma de comentrios, para muitos se estabelece ali uma forma de escrita colaborativa, notadamente porque os posts e as mensagens a ele associadas podem ser vistos por outros leitores, cibernautas. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 3

6. Simo Pedro Marinho Alguns cuidados so essenciais quando se inicia um projeto da escola que envolva o uso de blogs. Como primeiro passo, a sugesto que cada professor ou professora que optasse pelo uso do blog buscasse saber, antes, qual a poltica da escola sobre a utilizao de recursos da Internet por alunos. Possivelmente ser necessria uma autorizao da famlia dos alunos e alunas, para colocar, na rede, seus nomes, especialmente se completos4, e fotos5. Nesse caso, o recomendvel um contacto com os pais, pessoalmente ou atravs de outra forma de comunicao um bilhete ou um e-mail para explicar o projeto e os elementos que o compem. ] Regras de comportamento, no que seria uma poltica de etiqueta para trabalhos na rede, devem ser definidas, de preferncia com os prprios alunos e alunas. claro que o professor ou professora esperar que os alunos exeram a criatividade. Mas no querer que questes estranhas, fora do contexto do projeto, sejam abordadas. E todo cuidado dever ser tomado j que o blog um recurso pblico, de fcil e amplo acesso. Nesse caso, o professor tem o direito a controlar o que os alunos e alunas podem ou no colocar na rede. Blog e escrita conectiva Os blogs poderiam ainda permitir o que est sendo chamado de escrita conectiva [connective writing], que exige ao seu autor leituras cuidadosas e crticas, clareza e coerncia na construo do seu texto que est ligado/conectado s fontes das idias expressadas (RICHARDSON, 2006). Fazer escrita conectiva nos blogs uma exigncia que vai muito alm daquilo que caracteriza a simples postagem. Na perspectiva da escrita conectiva, segundo Richardson (2006) postar uma tarefa ou links, fazer um dirio e estabelecer links com anotaes descritivas no seriam fazer blog, embora o ltimo exemplo possa se aproximar disso dependendo da profundidade da descrio. Uma forma simples de blog estaria em colocar links acompanhados de uma anlise que traz o significado do contedo que foi linkado. Seria ainda forma simples de blog, embora forma de escrita complexa, a escrita reflexiva, metacognitiva, sobre prticas, porm sem links. A verdadeira forma de fazer blog num contexto de escrita conectiva estaria quando se apontam links com anlises e snteses que articulam uma compreenso mais aprofundada do assunto que est sendo linkado. Quando a anlise e a sntese so construdas a partir de posts, links e comentrios prvios em por uma perodo maior de tempo a forma de fazer blog atingiria sua forma mais complexa. Evidentemente que esse estgio de blog como escrita conectiva dificilmente ser alcanado de pronto. A escola dever optar inicialmente por estratgias mais simples, basicamente aquelas que, segundo Richardson (2006), no seriam blog numa perspectiva de escrita conectiva. Com os primeiros passos consolidados, professores e alunos poderiam ento se aventurar na perspectiva de chegar a construir blogs complexos. 4 O ideal evitar o nome completo. 5 O recomendvel so as fotos de grupos, sem identificao pessoal. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 4

7. Simo Pedro Marinho Usando um blog comunitrio na formao inicial do educador Na disciplina Novas Tecnologias e Educao, do Curso de Pedagogia turno da manh, da Pontifcia Universidade Catlica, estaremos realizando um projeto que busca envolver alunos/as na construo de um blog comunitrio temtico. O tema do blog so as novas tecnologias e a educao. O que se exigir a cada aluno/a uma participao que significar, no mnimo, a insero de um post e o comentrio de dois. Depois, caber a grupos de alunos/as desenvolverem uma proposta de uso de blog na educao bsica. O blog desse projeto, que tem o ttulo Pedagogia e Tecnologia, acessvel em http://pedtec.blogspot.com, foi configurado de tal forma que apenas os colaboradores nele cadastrados, a convite do professor, podero postar e comentar. Contudo, o blog ter visibilidade absoluta para usurios da WWW. Cada co-autor poder usar o blog para fazer registro sobre a disciplina, seu cotidiano, ou trazer uma questo que esteja no foco da disciplina. O post no poder significar, contudo, uma mera transcrio de notcias ou matrias publicadas em outros locais na WWW ou em outra mdia. O que se espera que cada autor de um post, ainda que ele esteja vinculado a uma notcia ou matria j publicada, faa comentrios sobre ela, estabelea suas correlaes com outras questes do uso de tecnologias digitais na escola. Nesse caso no post estar o link para a notcia ou matria quando ele estiver disponvel on-line, ainda que em outro site. Ingressando no grupo do blog Cada aluno/a ser convidado para integrar-se ao grupo de colaboradores/co-autores do blog. O convite seguir por e-mail. 1. Quando receber o convite, clique no link que aparece em azul e grifado. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 5

8. Simo Pedro Marinho 2. Na tela seguinte, clique no boto Criar uma conta, a menos que voc j tenha uma conta no Blogger. 3. Preencha todos os campos em branco. Escolha um nome de usurio, evitando usar sinais grficos da lngua portuguesa como cedilha, til etc. Evite tambm deixar espaos em branco no nome de usurio. Escolha uma senha e digite-a duas vezes. Informe ainda como o seu nome aparecer na tela. Esse nome, que voc colocar no campo Nome de tela, o/a identificar na lista de usurios, estar nos seus posts e comentrios. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 6

9. Simo Pedro Marinho 4. Depois que tiver completado os campos, clique no quadrado ao lado de Aceito os Termos de servio. Quando essa caixa estiver marcada, com um sinal de check dentro dela, clique em Continuar. 5. Depois que sua inscrio no grupo do blog for completada, voc ser remetido/a para um painel onde localizar o blog para o qual acabou de se inscrever. Se voc j estava inscrito em algum outro blog no Blogger, surgiro vrios nomes de blogs. Se o blog da disciplina for o primeiro, apenas o nome dele estar na lista. Clique no sinal + ao lado do nome do blog. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 7

10. Simo Pedro Marinho 5. Na tela seguinte, voc j estar na tela de escrita do seu primeiro post no blog. Postando no Blogger 1. A tela a seguir a de edio do post no blog. Existe um espao para a insero do ttulo do post e uma rea para que seu texto possa ser escrito. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 8

11. Simo Pedro Marinho Nessa tela existe uma barra de menu que se assemelha muito s de processadores de texto, como o Word. Cada cone identifica uma funo. 2. Escreva um ttulo para o post e seu prprio texto. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 9

12. Simo Pedro Marinho 3. Salve [grave] o post como rascunho, se pretende edit-lo antes de public-lo. Para isso clique no boto Salvar como rascunho. Ou ento j publique o post, clicando no boto Publicar postagem. Lembre-se que os posts publicados podem ser editados posteriormente. 4. Para criar um link numa palavra ou expresso, coloque o cursor do mouse sobre ela. 5. Em seguida clique no cone, da barra de menu superior, que identifica o link. 6. Na tela que se abrir, transcreva o endereo do link na Internet. O ideal aqui sempre acessar antes o site ou blog desejado e ento copiar o endereo. Assim, a chance de se digitar um endereo errado, causando problemas futuramente, fica anulada. 7. Para inserir uma imagem no blog, coloque o cursor do mouse onde deseja que a figura esteja. Em seguida, clique no cone que identifica imagem. Voc pode carregar um arquivo de imagem no servidor do Blogger ou utilizar uma imagem que j esteja na Internet. 8. Se voc for carregar uma nova imagem no servidor, na tela seguinte, clique no boto BROWSE para localizar o arquivo da imagem no seu computador. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 10

13. Simo Pedro Marinho 9. Na tela seguinte, localize, no seu computador, o arquivo que ser carregado no servidor. Depois que o tiver escolhido, clique no boto OPEN ou ABRIR. 10. Se a imagem a ser utilizada j estiver na Internet, bastar indicar seu endereo no campo prprio, direita. 11. Decida a posio na tela [layout] e o tamanho da imagem a ser exibida. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 11

14. Simo Pedro Marinho 12. Em seguida clique no boto Fazer upload de imagem. 13. Aguarde que as imagens sejam carregadas no Blogger. 14. Depois que receber o aviso de que a imagem foi acionada, clique no boto CONCLUDO. 15. Na tela seguinte voc ver o seu post com a imagem. Se voc quiser, continue a edio do post. Voc poder ento apenas grav-lo, como rascunho, para publicao posterior. Ou j poder public-lo de imediato.. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 12

15. Simo Pedro Marinho 16. Se quiser ver como o post ficar depois que o blog for publicado, clique em Preview. 17. Pr-visualize o post. Se houver necessidade de alguma edio, faa-o. Em seguida salve-o como rascunho ou publique-o, clicando no boto apropriado. 18. No endereo do blog, voc ver seu post Blog na educao & Manual bsico do Blogger 13

16. Simo Pedro Marinho Editando um post s vezes necessrio alterar alguma coisa num post j publicado. Por exemplo, pode ser necessrio fazer correes, acrescentar ou remover links ou imagens. 1. V at o blog [http://pedtec.blogspot.com], clique em Blooger, esquerda, no alto da tela. 2. Em seguida e clique em Sign in to Blogger 3. Informe nome do usurio e senha. 4. Na tela seguinte, clique no nome do blog. 5. Na tela seguinte surgir uma lista dos posts que voc colocou no blog. Localize o post que pretende editar [corrigir, acrescentar ou excluir qualquer coisa] e clique no boto Editar, em azul, esquerda do ttulo da postagem. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 14

17. Simo Pedro Marinho 6. Na tela seguinte, sugira o texto do post e seu ttulo. Faa a edio necessria. 7. Depois que concluir a edio, clique no boto [de cor laranja] para publicar o post. Se voc estiver na tela para criar postagem, para editar qualquer post anteriormente publicado s clicar na aba "Editar postagens".e fazer os procedimentos acima. Voltando para inserir post no blog 1. Acesse o blog [http://pedtec.blogspot.com] e clique em Blogger, no canto superior esquerdo. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 15

18. Simo Pedro Marinho 2. Na tela seguinte, clique em Sign in to Blogger para ter acesso ao blog. 3. Digite, nos campos prprios, o nome de usurio e a senha que foram cadastrados no blog. 4.Clique no nome do blog ou no cone + [em verde], do lado dele. Comentando posts no blog. Voc poder comentar qualquer post do blog comunitrio da turma, exceto aqueles que voc mesmo inseriu ali. 1. Para pode fazer isso, inicialmente localize o post que voc quer comentar. 2. Em seguida, clique na palavra COMMENTS [ao lado dela estar indicado o nmero de comentrios que j foram feitos sobre aquele post] ou no cone do envelope. 3. Como s os membros do grupo do blog podem comentar os posts, voc dever fazer seu login, digitando nome do usurio e senha. Preencha os campos. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 16

19. Simo Pedro Marinho Ou clique no boto Efetuar login e publicar. Na tela seguinte voc ter que informar nome do usurio e senha. 5. Na tela seguinte, informe nome de usurio e senha nos campos prprios, que devero obrigatoriamente ser preenchidos. 3. 6. Depois que voc tiver sido identificado/a como usurio [seu nome de login aparecer na tela] escreva seu comentrio e, em seguida, clique no boto Efetuar login e publicar. Observe que o seu comentrio pode levar algum tempo para aparecer no blog. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 17

20. Simo Pedro Marinho Alterando dados no seu perfil Quando voc se inscreve no blog, um perfil definido. Voc pode, a qualquer momento, incluir novos dados nesse perfil ou alter-los. Alguns dados so absolutamente obrigatrios. Voc pode at alter-los, mas jamais exclu-los. Outras informaes so facultativas. Para alterar/incluir/excluir dados no seu perfil no Blogger, proceda assim. 1. Acesse o blog em http://pedtec.blogspot.com. 2. Clique em Sign in to Blogger. 3. Na tela seguinte, preencha os campos Nome de usurio e Senha. 4. Na tela seguinte, clique em Editar perfil 5. Faa as alteraes nos campos. Por exemplo, no campo Exibir nome informe como o seu nome aparecer em seus posts e comentrios. Voc poder alterar o nome de usurio [mas lembre-se que esse nome o que voc utiliza para Blog na educao & Manual bsico do Blogger 18

21. Simo Pedro Marinho entrar no blog] bem como a sua senha. Se voc alterar esses dados, guarde essa informao em lugar seguro para garantir o acesso ao blog. 6. Ao final, role e pgina e clique no boto Gravar perfil. Pronto, seu novo perfil est registrado. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 19

22. Simo Pedro Marinho Referncias EIDENEUROLEANINGBLOG, (2005). Brain of the Blogger. Disponvel em : http://eideneurolearningblog.blogspot.com/2005/03/brain-of-blogger.html. Acesso: 12. Dez. 2006 FRANCO, M. F. (2005). Blog educacional: ambiente de interao e escrita colaborativa. XVI Simpsio Brasileiro de Informtica na Educao, SBIE 2005. Anais. Juiz de Fora, SBIE. 9-11 Nov. 2005. Universidade Federal de Juiz de Fora. GLOGOFF, S. (2005). Instructional blogging: Promoting interactivity, student-centered learning, and peer input. [online]. Innovate, v.1, n.5. Available from . Acesso: 22 Jul. 2006. MEJIAS, U. (2006). Teaching social software with social software. [online]. Innovate, v.2, n.5. Available from . Acesso: 23. Set. 2006. RICHARDSON, Will. Blogs, wikis, podcasts and other powerful web tools for classroom. Tousand Oaks, USA: Corwin, 2006. SUTER, V.; ALEXANDER, B.; KAPLAN, P. (2005). Social software and the future of conferences Right Now. EDUCAUSE Review, v.40, n.1, p.46-59. Jan-Fev. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 20

23. Simo Pedro Marinho Blog na educao & Manual bsico do Blogger 21

24. Simo Pedro Marinho Fonte: Jornal O Estado de So Paulo, em 10.05.2005. Disponvel em http://txt.estado.com.br/suplementos/seub-norte/2005/05/20/seub-norte004.xml. Acesso: 22 Set. 2006 Aulas de como manter uma escola moderna Colgio salesiano aprimorou mtodo com o avano das novas tecnologias; experincias como blog e passeios ganham fora Renata Gama A escola tradicional, tem quase cem anos e segue uma filosofia difundida por So Joo Bosco desde o sculo 19. Mas nem por isso os projetos pedaggicos do Colgio Salesiano Santa Teresinha, no Alto de Santana, esto parados no tempo. As atividades so atuais, interativas e procuram colocar os alunos em contato com assuntos de interesses social e comunitrio, bem como estimulam a prtica esportiva, a sensibilidade e incentivam a cultura. O que torna isso possvel a capacidade da escola de se adaptar s novas geraes. "Acompanhamos as mudanas da sociedade como um todo, mas nada criado por modismo", ressalta a coordenadora pedaggica Mrcia Lopes Zanni. A modernizao do colgio foi um processo estritamente educacional. "Samos de uma escola conservadora e estamos bem dentro das tendncias atuais em educao. Mas os valores salesianos so os mesmos." A forma como o colgio implementou o ensino de informtica serve como um bom exemplo. "Antes, tnhamos a disciplina na grade curricular. Ensinvamos os programas Excel, Word, Windows, etc. Hoje, no temos mais aula de computao porque os alunos j dominam. Ela agora uma ferramenta para outras disciplinas", explica a pedagoga. Para o professor responsvel pelo ensino de informtica, Felippe Marcel Zancarli , essa alterao curricular surgiu a partir da compreenso de que as novas geraes tm mais familiaridade com o recurso. "H dez anos, tnhamos uma juventude que no cresceu com a informtica. Ento, as aulas eram necessrias. Mas nossos alunos de hoje j cresceram com a tecnologia. O nosso papel agora ajud-los a resolver os problemas com essa ferramenta." Assim, os computadores so usados em vrios momentos das aulas, em todas as disciplinas. FOTOGRAFIA Essa capacidade de transformao tambm se reflete nas atividades complementares. H cinco anos, as professoras de Educao Artstica Eliane Foganholo Gonalves e Loriane Martins Bonadiman criaram o projeto "Olhar Vivo", cuja proposta refinar a capacidade de observao dos alunos por meio da fotografia. A atividade, que j representa uma inovao, passou recentemente por uma mudana importante. At o ano passado, as mquinas fotogrficas usadas pelos alunos eram analgicas. Agora, todas so digitais. "Fomos atrs de profissionais da Kodak que fizeram palestras para explicar as principais diferenas entre as cmeras", afirma Eliane. Depois disso, os alunos da 8 srie do ensino fundamental foram a campo para testar a nova ferramenta. "Eu achei moderno. uma coisa diferente", diz Fernanda Maria da Silva, de 14 anos. Alm disso, em vez da sala de aula, o cenrio foi o stio Santa Teresinha - outra rea da escola, em Vargem Grande Paulista. A aluna que no gosta muito de fotografar sentiu a diferena e at arriscou novos ngulos. "Voc se solta mais." Os adolescentes foram orientados a registrar imagens procurando encontrar um sentido esttico. "A idia treinar o olhar. s vezes, a gente olha, mas no enxerga. No percebe as nuances de luz, cor, sombra, formatos e composio", explica a professora Eliane. Com a cmera digital, alm de os alunos poderem tirar um nmero maior de fotos e arriscar ngulos diferentes, o resultado ganhou mais uma possibilidade. Anteriormente, alm das fotografias, faziam parte do trabalho final desenhos, grafites e colagens. Agora, os alunos tambm aprendem a fazer montagens no computador e tratar as fotografias no programa Photoshop. Colgio Salesiano Santa Teresinha - Rua Dom Henrique Mouro, 201. Telefone: 6971-6900 Blog na educao & Manual bsico do Blogger 22

25. Simo Pedro Marinho Fonte: Universo EAD, SENAC, em Ago. 2005. Disponvel em http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm Acesso: 12 Dez. 2006. Blogs como ferramenta pedaggica Professores e alunos j usam todos os atrativos dos dirios online para criar uma rede de ensino e comunicao. Os blogs esto se profissionalizando e deixando de ser apenas "dirio virtual adolescente" para virar palco de discusses e fonte de informaes para muitos setores. No mundo corporativo, vrios executivos tm seus prprios blogs, assim como jornalistas renomados tambm mantm um canal prprio de informao e discusso. E esta febre comea a contagiar professores e educadores, que j vem nos blogs uma alternativa para comunicao na educao e um excelente meio para oferecer uma formao descentralizada. De acordo com educadores, no h limite para a utilizao dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicao, que no exige nenhum tipo de conhecimento tecnolgico dos usurios, e segundo, pelo grande atrativo que estas pginas exercem sobre os jovens. " preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as vrias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor no pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor", afirma a educadora Gldis Leal dos Santos, Desde o debate de temas atuais at a divulgao de projetos escolares: em todas as disciplinas possvel utilizar o blog como ferramenta pedaggica. Segundo Gldis, vrios professores j utilizam esta ferramenta com excelentes resultados. H diferentes tipos de blogs educacionais: produo de textos, narrativas, poemas, anlise de obras literrias, opinio sobre atualidades, relatrios de visitas e excurses de estudos, publicao de fotos, desenhos e vdeos produzidos por alunos. Para Suzana Gutierrez, pesquisadora do Ncleo de Estudos, Experincias e Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e Educao (TRAMSE), da UFRS, o interessante que os blogs permitem que os participantes produzam textos e exeram o pensamento crtico, retomando e reinterpretando conceitos e prticas. "Os weblogs abrem espao para a consolidao de novos papis para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com uma atuao menos diretiva destes e mais participante de todos." Ela lembra que os blogs registram a concepo do projeto e os detalhes de todas as suas fases, o que incentiva e facilita os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares. "Pode-se assim, dar alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e at famlias e comunidade". A educadora Snia Bertocchi concorda que os blogs tm potencial para reinventar o trabalho pedaggico e envolver muito mais os alunos. "H aqui um grande poder de comunicao e os alunos passam a ser escritores, leitores e pensadores." Para ela, que j trabalhou com blogs na formao de professores, os dirios eletrnicos so um excelente recurso para desenvolver trabalhos em equipe, discutir e elaborar projetos. Alm disso, servem como espao para anotaes de aula e discusso de textos. "Os blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes, mas a criatividade, de professores e alunos, que vai determinar a otimizao da ferramenta". Passo a passo Gldis estuda h algum tempo todas as possibilidades dos blogs, mas s no comeo deste ano que iniciou um blog para uso didtico na escola municipal CAIC Professor Mariano Costa, em Joinville (SC), onde Coordenadora de Informtica Educacional. O objetivo era iniciar uma discusso com os professores sobre seu papel frente s novas tecnologias e apresentar o blog como ferramenta educacional. "Para a grande maioria, este foi o primeiro contato com um blog. Alguns j conheciam por meio de seus filhos, mas nunca haviam postado comentrios e muito menos pensado em utilizar este recurso em suas aulas". Ela lembra que este foi um exerccio muito interessante. Este blog continua em uso para a divulgao de projetos da escola e, tambm, funciona como um ponta-p inicial para outros blogs, como o Acelera2005, destinado aos alunos das classes de Acelerao. "O objetivo principal trabalhar a auto-estima destes alunos, muitos deles desinteressados ou agressivos por conta de repeties". Blog na educao & Manual bsico do Blogger 23

26. Simo Pedro Marinho Formada em Letras, com especializao em Lngua Portuguesa, a professora tambm coordena o Palavra Aberta, dirigido publicar textos e idias de alunos de stima e oitava sries de todas as partes do Pas. O projeto divulgado em listas de discusso e pelo Orkut e j recebeu contatos de alunos de cidades do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul e So Paulo. H ainda o Oficina de Educao, que rene links educacionais e pretende ser uma fonte de pesquisa para professores que desejam usar a internet com seus alunos. A participao em um chat sobre blogs educacionais selou a amizade virtual entre Gldis e a professora gacha Marli Fiorentin. E elas criaram o Trocando Letras, espao para narrar descobertas no mundo dos blogs e trocar idias sobre o trabalho com os alunos. Projeto de mestrado Suzana Gutierrez atua com blogs desde 2002. Comeou em um projeto com alunos da faculdade em que trabalhava e incluiu o assunto em sua dissertao de mestrado. A partir da, se envolveu em vrios projetos, como o Relendo Clssicos, blog colaborativo de uma disciplina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UFRGS; o Prtica Educativa em Medicina, blog colaborativo da disciplina de mesmo nome da Faculdade de Medicina da UFRGS; o InTramse, com notcias do Ncleo de Estudos e Experincias em Trabalho, Movimentos Sociais, Sade e Educao (TRAMSE) da UFRGS; e o Argumento, blog-revista do TRAMSE/UFRGS. Hoje, Suzana dedica parte de seu tempo ao Vamos Blogar?, que aborda temas relativos educao, tecnologias da informao e da comunicao, projetos pedaggicos etc. O Vamos Blogar? surgiu em 2003 como apoio uma oficina sobre blogs realizada na Faculdade de Educao da UFRGS. Agora ele aberto, colaborativo e j se tornou um projeto internacional, pois tem entre seus contribuintes profissionais da Espanha, Portugal, Uruguai e Argentina. Estatsticas: 15,5 milhes o total de blogs do mundo 1 blog criado a cada segundo 30% da populao online dos EUA visitam blogs Em junho foram criados 80 mil blogs por dia Blogs com contedo poltico, estilo de vida, tecnologia e escritos por mulheres so os mais acessados. Reflexo coletiva A educadora Snia Bertocchi, mantm o blog Lousa Digital desde abril de 2005. Segundo ela, o blog um espao para reflexo coletiva sobre o uso pedaggico da internet. Apesar de ser colaboradora do portal de educao EducaRede, onde publica seus textos, Snia sentiu a necessidade de um espao com informaes dirias. "Queria trocar figurinhas com educadores de uma maneira mais pessoal", conta. O Lousa Digital tem um pblico formado por pessoas interessadas em educao e, especialmente, na incorporao de novas tecnologias da informao e da comunicao prtica pedaggica. "Tenho uma mdia mensal de 200 visitantes, entre educadores, formados ou em formao, de vrias regies do Pas, alm de um nmero significativo de educadores de Portugal que visita regularmente o blog", revela. Hoje, o Lousa Digital tem sido referenciado - linkado - em blogs como o do YahooEducao, Intermezzo, Indstrias Culturais (Portugal), e- Cuaderno (Espanha), entre outros. Snia professora de Lngua Portuguesa. Ela trabalhou mais de 30 anos com alunos do Ensino Mdio, alm de lecionar Literatura para alunos do curso de Letras. Hoje, atua na formao de professores para o uso de novas tecnologias, sendo formadora do CENPEC - Centro de Pesquisa, Educao e Cultura. Ela tambm coordena a Comunidade Virtual "Coisas Boas da Minha Terra", projeto que conta com a parceria da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo, envolve todas as Diretorias de Ensino e contempla cerca de 890 escolas da rede pblica estadual. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 24

27. Simo Pedro Marinho Fonte: Revista Eletrnica de Educao a Distncia, SEED/MEC http://www.seednet.mec.gov.br/artigos/materia.php?id=2&codmateria=317 Acesso: 12 Set. 2005 Blogs, interatividade a servio da educao Marli Dagnese Fiorentin A rede mundial de computadores encurtou distncias de uma forma inacreditvel at pouco tempo atrs. Hoje basta um clique no mouse e possvel instantaneamente estar plugado com o outro lado do mundo. No entanto, a maior revoluo que a internet trouxe no a facilidade de acesso a informaes, mas a possibilidade do usurio interagir, podendo interferir nesse processo, sendo autor e no apenas receptor. So vrias as ferramentas que possibilitam isso, mas especialmente uma delas tem alcanado grande espao na mdia virtual nos ltimos tempos: o blog. O blog consiste numa pgina de fcil publicao de textos e imagens em ordem cronolgica, permitindo comentrios dos internautas. Para ter um blog, basta cadastrar uma conta de e-mail em um provedor (vrios deles oferecem o servio gratuito), preencher alguns dados e pronto; em poucos minutos, sem ter maiores conhecimentos de programao, qualquer pessoa pode publicar suas idias para o mundo. O blog educacional ainda tem histria curta, mas revela-se como uma poderosa ferramenta interativa, que possibilita aos educandos e educadores publicar suas produes e interagir com outras pessoas, tornando-se autores, construtores de conhecimento, formando redes virtuais de aprendizagem, as quais utilizam estratgias comuns para elaborao de projetos colaborativos.. Os blogs educativos podem versar sobre diversidades como notcias, literatura, relatos, debates, histrias colaborativas, registros, enfim, inmeras possibilidades. O professor pode optar por criar um blog da turma ou propor que os alunos criem os seus. Geralmente a interao se d atravs do acesso a outros blogs, os quais costumam ser linkados na pgina, facilitando a navegao. No ano de 2005, iniciei uma experincia com blogs, para viabilizar projetos atravs do uso da tecnologia, a qual vem sendo bastante utilizada pelos educadores no Colgio E. Pe. Colbachini, Nova Bassano, regio serrana do Rio Grande do Sul. Achei que a ferramenta era ideal para valorizar as produes dos alunos, dando-lhes mais significado com a publicao. Atravs da interao com pessoas de outros espaos geogrficos, o conhecimento poderia ser construdo e reconstrudo, trocando idias sobre diferentes realidades. O primeiro blog criado com alunos de 8 srie, Vidas Secas - da Fico Realidade, traz como proposta um estmulo leitura e produo textual, atravs da anlise de obras literrias, relacionando-as realidade, inicialmente a da seca de 2005, que afetou o RS e a do Nordeste. Os alunos produzem textos e comentrios, interagindo inclusive com os escritores das obras trabalhadas, bem como com os prprios colegas ou os de outras escolas. A primeira obra estudada foi Vidas Secas, de Graciliano Ramos, sucedida por outras, sempre relacionadas s temticas estudadas na escola, definidas pelo tema gerador. A aproximao do leitor com o autor despertou um grande interesse pela leitura das obras e produo de textos. Alm disso, melhorou a auto-estima e gradativamente a qualidade da comunicao. Paralelamente nasceu com o ensino tcnico, o blog Opinio que aborda assuntos polmicos, favorecendo a competncia da escrita argumentativa. Partindo da leitura de textos linkados ao blog, promove o debate sobre os temas e , atravs da interao com pessoas de vrios espaos geogrficos ou da prpria escola, idias diferentes convivem democraticamente, ajudando o educando a sair da alienao, estar mais aberto aceitao de diferenas e assumir uma postura diante dos fatos, exercendo assim sua cidadania. O blog Trocando Letras, comunitrio (cada participante tem sua senha), nasceu para educadores refletirem a prpria prtica pedaggica do uso das tecnologias, compartilhando experincias de sala de aula, especialmente com os prprios blogs. Desenvolvido por mim e educadoras de outros estados, est aberto a mais interessados. A divulgao do blog muito importante para que haja interao. Para isso utilizo ferramentas associadas a ele como correio eletrnico, fruns, chats, listas de discusso(blogs educativos no yahoo e PROINFO), orkut, gazzag, MSN. Atravs dos contatos estabelecidos vrios intercmbios foram acontecendo com alunos e professores do pas e at de outros, como no Blog na educao & Manual bsico do Blogger 25

28. Simo Pedro Marinho blog Acelera 2005, de Santa Catarina e no blog ABC dos Midos, de Portugal . Outra opo que temos utilizado o videolog, que associa as mdias TV e Internet. O programa de televiso Conexo XXI, que veiculado pela televiso comercial de Santa Catarina, disponibiliza na web a srie de programas sobre jovens. Depois de assistir aos programas de TV pelo computador, realizamos debates, construmos textos, alguns publicados nos blog Palavra Aberta e interagimos sobre os assuntos veiculados. O visitante do blog pode contribuir participando das discusses propostas, deixando algum questionamento ou desafio. Os educandos, por sua vez, devem retomar as discusses, considerando os comentrios feitos. Assim acontece a aprendizagem pela interao. Paulo Freire deixou claro, na sua teoria, a importncia da comunicao no processo do conhecimento e que este acontece em outros lugares alm da escola. Ele viu o uso do computador como uma possibilidade de humanizao do homem, se utilizado com critrio. O blog surge como uma ferramenta que pode viabilizar essa comunicao da escola com o mundo, contextualizando a aprendizagem atravs da interao. Marli Dagnese Fiorentin professora de portugus, literatura e coordenadora do laboratrio de informtica educativa do Colgio Estadual Padre Colbachini em Nova Bassano (RS), subordinado ao Ncleo de Tecnologia Educacional (NTE) de Bento Gonalves. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 26

29. Simo Pedro Marinho Fonte: Revista Eletrnica de Educao a Distncia, SEED/MEC. 29.8.2005 http://www.educacionalpositivo.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=636 Acesso: 2 Out. 2006 Sete motivos para um professor criar um blog Betina von Staa A inteno trazer para c algumas das idias que a gente v perdidas pelo mundo real ou virtual (Blog de Nelson Vasconcelos) Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente difcil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que elas abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog. Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para fazer registros dirios, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos especficos que utilizam a Internet. Em comparao com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interao, pois cada post (texto publicado) pode ser comentado. Comparando-se com um frum, a discusso, no blog, fica mais centrada nos tpicos sugeridos por quem gerencia a pgina e, nele, visualmente mais fcil ir incluindo novos temas de discusso com freqncia para serem comentados. Esse gnero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo inteiro, em verses pessoais ou profissionais. A novidade to recente; e o sucesso, tamanho, que em seis anos, desde o incio de sua existncia, em 1999, o buscador Google passou a indicar 114 milhes de referncias quando se solicita a pesquisa pelo termo blog, e, s no Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje. No mundo acadmico, por sua vez, esse conceito ainda praticamente desconhecido. O banco de peridicos da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes) no apresenta nenhuma referncia sobre o tema e, mesmo em buscas internacionais, so pouqussimos os trabalhos a respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas as referncias encontradas esto no p deste artigo. No toa que tantos jovens e adultos comearam a se divertir publicando suas reflexes e sua rotina e que tantos profissionais, como jornalistas e professores, comearam a entrar em contato com seu pblico e seus alunos usando esse meio de comunicao. No blog, tudo acontece de uma maneira bastante intuitiva; e no porque a academia ainda no disse ao professor que ele pode usar um blog que essa forma de comunicao deve ser deixada de lado. Com esse recurso, o educador tem um enorme espao para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog. 1- divertido sempre necessrio termos um motivo genuno para fazer algo e, realmente, no h nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilgio de ver a reao de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, no h compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles no serem proibidos. Como tambm possvel inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem to atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diverso. O professor, como qualquer blogueiro, rapidamente descobrir a magia da repercusso de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). possvel at que fique viciado em fazer posts e ler comentrios. 2- Aproxima professor e alunos Com o hbito de escrever e ter seu texto lido e comentado, no preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicao com os alunos, tantas vezes to distantes. Alm de trocar idias com a turma, o que um hbito extremamente saudvel para a formao dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. J pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor blogueiro certamente se torna um ser mais prximo deles. Talvez, digital, o professor parea at mais humano. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 27

30. Simo Pedro Marinho 3- Permite refletir sobre suas colocaes O aspecto mais saudvel do blog, e talvez o mais encantador, que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer blogueiro, tem inmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocaes, o que s lhe trar crescimento pessoal e profissional. A primeira reao de quem passou a vida acreditando que dirios devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que um blog, deve ser de horror: O qu? Dirios agora so pblicos?. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que ns! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor blogueiro certamente comea a refletir mais sobre suas prprias opinies, o que uma das prticas mais desejveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construo do conhecimento se d pelo dilogo. 4- Liga o professor ao mundo Conectado modernidade tecnolgica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador tambm vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam elos, em ingls) que ele convidado a inserir em seu espao. Os blogs mais modernos reservam espaos para links, e logo o professor blogueiro acabar por dar algumas sugestes ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou vrias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prtica, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Alm disso, o blog ser um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo. 5- Amplia a aula No preciso dizer que, com tanta conexo possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que no foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espao. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ningum. Mesmo que no caia na prova. 6- Permite trocar experincias com colegas Com um recurso to divertido em mos, tambm possvel que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experincias e de reflexes certamente ser muito rica. Em um ambiente onde a comunicao entre pares to entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, at professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes podero aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a presso de estarem ali por obrigao. ( claro que os blogs mais divertidos sero os mais visitados. E no precisamos confundir diverso com falta de seriedade profissional.) 7- Torna o trabalho visvel Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que publicado (at mesmo os comentrios) no blog fica disponvel para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexes. Por que no experimentar a fama pelo menos por algum tempo? Antes de fazer seu prprio blog, vale a pena consultar as realizaes de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faa uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re)invente o seu! Referncias bibliogrficas: DICKINSON, Guy. Weblogs: can they accelerate expertise? Tese de mestrado em Educao da Ultralab, Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso em: 29 jul. 2005. GENTILE, Paola. Blog: dirio (de aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul. 2004. Acesso em: 29 jul. 2005. KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as prticas de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI, Luiz Antnio; XAVIER, Antnio Carlos. Hipertexto e gneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n. 6. Blog na educao & Manual bsico do Blogger 28

31. Simo Pedro Marinho Fonte: Revista Nova Escola, Edio 173, junho 2004. http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0173/aberto/mt_76586.shtml Acesso: 30 Out. 2004 Blog: dirio (de aprendizagem) na rede O recurso tecnolgico, bastante conhecido entre os internautas, pode servir para acompanhar e divulgar projetos em qualquer disciplina Paola Gentile Trocando mensagens pelo blog, como as mostradas acima, os alunos da 5 srie da Escola Municipal Professor Edilson Duarte, de Cabo Frio (RJ), esto documentando tudo o que aprendem sobre os ambientes naturais de sua cidade. Eles no so os nicos na escola a usar essa ferramenta. Seus colegas da 7 srie, depois de estudar o tropicalismo e a literatura de protesto dos anos 1960, fizeram poesias e as publicaram em uma pgina; a 8 srie est alimentando outro blog com informaes sobre poluio das guas. Como recurso de aprendizagem, o blog ainda novidade, mas a linguagem bem conhecida dos adolescentes, que o utilizam para publicar pginas pessoais, como os tradicionais dirios. " uma maneira diferente de divulgar projetos ou conclu-los, com a vantagem de permitir a interatividade", afirma Roslia Lacerda, coordenadora do Projeto Amora do Colgio de Aplicao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O dia-a-dia do projeto Blog vem da abreviao de weblog: web (tecido, teia, tambm usada para designar o ambiente de internet) e log (dirio de bordo). uma ferramenta do mundo virtual que permite aos usurios colocar contedo na rede e interagir com outros internautas. Na sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, sendo possvel enriquecer os relatos com links, fotos, ilustraes e sons. Os professores acompanham e orientam as pesquisas: "Estou aprendendo junto com a turma a utilizar o blog", conta a professora de Geografia da Edilson Duarte, Mrian Coroados Santos Silva, que desenvolveu o trabalho sobre ambientes naturais. A escola conta com um laboratrio de informtica com 12 computadores. Mrcia Cristina Coelho de Almeida, coordenadora do laboratrio, especialista em uso da informtica na educao e d todo o suporte tcnico, auxiliada por 15 monitores selecionados anualmente entre os alunos do colgio. Ao montar um blog com os alunos, prepare-se para enfrentar um dilema: corrigir ou no a grafia das palavras. Quando comearam a se comunicar via internet, os adolescentes criaram um cdigo bastante particular, caracterizado por abreviaes (beleza blz; por que, por qu, porque, porqu viram pq; tudo td) e pela inveno de novas formas de escrever velhos termos (no naum e falou falow). Mas, e na hora de escrever o resultado de pesquisa para um trabalho escolar, que linguagem usar? Por ser muito recente o uso do blog como ferramenta de aprendizagem, ainda no existe um parmetro que sirva de referncia. O lingsta Marcos Bagno lembra que o blog fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens: "No nesse meio que eles vo aprender ortografia e gramtica. O espao deve ser reservado para os adolescentes expressarem-se livremente", defende. Edivnia Bernardino, professora de Lngua Portuguesa do Colgio Magister, em So Paulo, especialista em linguagem ciberntica, acredita que se o texto publicado um trabalho escolar ele exige formalidade e, portanto, deve seguir os padres da norma culta: "Uma vez na rede, o contedo ser acessado por diversos pblicos e por isso precisa ser inteligvel". A professora de Lngua Portuguesa lfia Aparecida Botelho Nunes notou que os textos dos alunos melhoraram muito depois de o blog ser utilizado para documentar um projeto sobre transportes e locomoo no Jardim das Flores, bairro da zona sul da capital paulista, onde fica a Escola Municipal Pracinhas da FEB: "Ao saber que o trabalho seria lido por outras pessoas, eles tomaram mais cuidado com a forma e com o contedo, procurando deixar as idias bem claras", observou. Mrcia Almeida, de Cabo Frio, resolveu o impasse combinando com os professores e com os estudantes que o texto da pesquisa deve estar corretamente digitado, sem "erros". J as mensagens informais entre eles podem ser publicadas com as particularidades do texto ciberntico. Assim fica td blz! Blog na educao & Manual bsico do Blogger 29

32. Simo Pedro Marinho Fonte: Aprendiz - UOL Fonte: http://aprendiz.uol.com.br/content.view.action?uuid=665a46480af470100140984b2e837de1 Acesso: 30 Set. 2006 Blogs podem romper barreiras da sala de aula Alan Meguerditchian Valorizar a produo dos alunos. Ampliar a aprendizagem, relacionando os temas abordados em sala com o contexto do estudante. Ultrapassar os muros do colgio, estabelecendo contato entre o contedo produzido e o pblico externo. Alm da grande atrao provocada. Essas foram algumas das principais conquistas da professora de portugus, Marli Fiorentin, da Escola Estadual Padre Cobalchini, de Nova Bassano, no Rio Grande do Sul, a partir da utilizao do blog como ferramenta pedaggica. Seu blog, Vidas Secas (http://vidassecascolbachini.zip.net), nasceu para chamar a ateno e atrair os 59 alunos das duas turmas de 8 srie para os dois principais temas do primeiro trimestre de 2005: a obra de Graciliano Ramos e a grave seca que atingira a regio sul do Brasil. "Um tema foi ao encontro do outro. Poderamos tratar a literatura comparando as situaes, aproximando a obra vida do aluno". Essa aproximao uma das principais vantagens obtidas pela ferramenta, porque permite aos leitores postarem seus comentrios, os comments. " constante observar palavras calorosas e espontneas dos alunos em relao aos temas abordados no blog", revela Betina von Staa, consultora de tecnologia educacional do site Educacional. Apesar desse benefcio, a ferramenta ainda gera insegurana em alguns educadores. "Como a tecnologia relativamente nova e, para o professor comear a trabalhar com ela necessrio um pequeno domnio tcnico, assim como um espao no seu planejamento, alguns ficam receosos de comear a usa-la", diz Staa. "Apesar disso, a grande maioria se surpreende com os resultados obtidos. Receber um elogio, por meio de uma mensagem de um professor de outro estado, valoriza o trabalho". Tal amadurecimento foi sentido pela professora Fiorentin, no blog Vidas Secas. "Conheci a ferramenta em 2004. No sabia construir, mas achei que tinha potencial. Pesquisei um pouco, conversei com outros professores atravs de bate-papos - conversas promovidas por sites - e criei o blog no incio do ano seguinte". A insegurana da educadora no demorou muito para desaparecer. "Minhas expectativas foram concretizadas. Em pouco tempo, cada aluno comeou a comentar o trabalho do outro e isso gerava uma discusso interessante, saindo da dinmica em que o aluno escreve e s o professor l", acredita. Mesmo diante do potencial da ferramenta, Staa no identifica uma "avalanche" no aparecimento de blogs educacionais. Segundo ela, isso ser resultado de um crescimento natural do meio como instrumento pedaggico. Em uma das escolas em que a consultora presta servio, trabalham cerca de 500 professores, dos quais 15 criaram blog. Tal desenvolvimento passa pela identificao, por parte das diretorias das escolas, de que o blog uma ferramenta importante. Segundo Staa, h cinco anos a preocupao das diretorias era maior. "Muitos se perguntavam se valia pena expor o trabalho da escola. Hoje isso diminuiu muito, mesmo que alguns prefiram comear mais lentamente, restringindo a possibilidade de comentrios turma, por exemplo", necessidade j suprida por sites de auxiliam na criao de um blog, como o Educacional (www.educacional.com.br). Ao navegar por alguns blogs possvel identificar a falta de periodicidade em relao s publicaes. Segundo Staa, isso faz parte da dinmica da ferramenta quando utilizada com fins educacionais. "Os professores usam o instrumento quando precisam divulgar algum texto novo para os alunos. Outra publicao s ocorre quando outro material precisa ser consultado", diz. Alm disso, a vida til de um blog depende muito do tempo em que o assunto tratado. "No como um dirio de um jovem ou um blog jornalstico. O blog acompanha o ritmo da aula". O caso de Fionrentin pode mostrar como possvel no deixar de utilizar a ferramenta quando um determinado assunto se esgota. A professora continuou criando blogs e hoje rene todos em um blog pessoal (http://blogosferamarli.blogspot.com). "Os alunos entenderam a importncia do instrumento, se sentiram importantes e ouvidos, assim se envolvendo com o projeto". Blog na educao & Manual bsico do Blogger 30

33. Simo Pedro Marinho Fonte: Revista poca, edio 456 - 12/02/2007 http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html Acesso: 26. Fev. 2007 Quer aprender? Crie um blog Como alunos e professores esto usando os dirios na internet para partilhar dvidas, estimular pesquisas e incentivar a troca de informaes Paloma Cotes Quem nasceu primeiro: o ovo ou a galinha? O enigma levou Mayara Ferreira Ciriaco, de 14 anos, aluna de uma escola pblica da periferia de Arax, em Minas Gerais, a melhorar seu desempenho escolar. Como? Depois de pesquisar em sites, entrevistar especialistas por e-mail e participar de listas de discusso, ela montou um dirio on-line - ou blog - sobre o assunto com a ajuda dos professores e do Instituto Ayrton Senna. Suas notas melhoraram e seu interesse pela escola aumentou. Mayara e outros milhares de alunos e professores descobriram que os blogs so um poderoso instrumento para o ensino. O OVO OU A GALINHA? Mayara criou um blog para descobrir quem veio primeiro Com os blogs, os alunos vem que o resultado de seu trabalho no fica guardado em pastas. "Adorei o fato de outras pessoas terem visto o que fiz", diz Mayara. Segundo Marlene das Dores, que implementou o projeto de blogs quando era diretora da escola em Arax, a freqncia dos alunos aumentou. Os que participaram, segundo avaliao feita pelo Instituto Ayrton Senna, melhoraram sua expresso escrita e verbal, venceram a timidez e hoje mostram mais vontade de pesquisar, tm mais interesse em estudar e apresentam uma viso crtica do mundo. "Alguns chegam a discordar do professor sobre assuntos expostos em aula", diz Marlene. Com linguagem coloquial, os blogs viraram uma ferramenta pedaggica valiosa. "Eles so capazes de aproximar alunos e professores, ainda distantes na escola tradicional", afirma Betina von Staa, coordenadora de pesquisa da diviso de portais educacionais da Positivo Informtica. Na escola tradicional, com lousa, giz, mesa e carteira, o professor costuma ser o nico detentor do conhecimento. Com os blogs, esse modelo muda. "A sala de aula tradicional se consolidou num modelo em que um sabe mais e, por isso, ensina, fala, transmite a mensagem, e outro sabe menos. Ou no sabe nada. Por isso, copia, repete, decora", afirma Andrea Ramal, autora do livro Educao na Cibercultura. "Esse modelo no condizente com a realidade, por isso, no se sustenta mais." Plugados, crianas e adolescentes de hoje acabam se identificando com o professor blogueiro, pois o mestre que ESTMULO A professora Renata ( dir.) est ali para ensin-los tambm est disposto a aprender na sala de informtica com seus alunos. no mesmo universo virtual em que eles adoram navegar. Ela usa blogs para ensinar portugus Nos 1.351 blogs de professores hospedados no Portal Educacional, os docentes colocam exerccios, gabaritos de provas, desafios, mapas e ilustraes. Com isso, no precisam mais perder horas corrigindo provas ou carregando pastas e mais pastas. O professor de Qumica Telson Melentino Jnior, do Colgio Max, em Cuiab, Mato Grosso, aposentou o site que mantinha desde 2000 para aderir ao blog. "Eu pagava a um tcnico para fazer as atualizaes. Com o blog, no dependo de ningum", diz. Alm da praticidade para os professores, os alunos acessam as pginas tambm para fazer comentrios. "A aula no fica mais restrita aos 45 minutos. Ao acessar o blog, o professor aumenta o interesse dos alunos", afirma Betina. Conectados, os professores passam a colocar Blog na educao & Manual bsico do Blogger 31

34. Simo Pedro Marinho em seus blogs links para pginas interessantes. Isso agua a curiosidade dos alunos e contribui para a constante reciclagem do educador. Tal necessidade levou a professora de Portugus Gldis Leal dos Santos a montar mais de seis blogs na escola pblica onde d aulas, em Joinville, Santa Catarina. Alm dos recursos de texto, ela costuma colocar nos blogs fotos de atividades e at vdeos. "Como o tema agora o aquecimento global, vou buscar no YouTube vdeos sobre o assunto", diz ela. Embora sejam uma ferramenta eficaz, os blogs ainda esto distantes da maioria dos alunos. Dados do Censo Escolar de 2005 mostram que apenas 30% dos alunos do ensino fundamental tm acesso a computadores. No ensino mdio, pouco mais da metade. O pas est em penltimo lugar em um ranking da Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico em nmero de computadores por aluno. Aqui, a mdia de uma mquina para cada 50 alunos. O recomendvel uma mquina para cada cinco estudantes. Exemplos como o de Arax mostram que a curiosidade dos alunos e o empenho dos professores podem dar resultado. Depois da criao dos blogs, a repetncia dos alunos da rede pblica municipal praticamente zerou. Nas outras escolas da cidade, 20% dos alunos so reprovados ao fim de cada ano letivo. O Instituto Ayrton Senna atribui esse resultado disseminao dos computadores e dos blogs. AS VANTAGENS DOS BLOGS Os principais benefcios para professores e alunos Aproximar professores e alunos Os estudantes tendem a se identificar com o professor blogueiro. Se o aluno cria um blog, os professores tm um espao a mais para orientar o aluno Permitir maior reflexo sobre o contedo Quando o professor blogueiro expe sua opinio, est sujeito a crticas e elogios. Com isso, reflete sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto Manter o professor atualizado O professor blogueiro busca em outros sites e blogs informaes para compartilhar com os alunos. Isso o coloca em permanente reciclagem Criar uma atividade fora do horrio de aula O estudo no fica restrito aos 45 minutos de sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exerccios e gabaritos Trazer experincias de fora da escola O blog abre as atividades da escola para pessoas de outros colgios, cidades e at pases colaborarem. Isso amplia a viso de mundo da turma Divulgar o trabalho do aluno e do professor As produes do aluno ou do professor podem ser vistas, comentadas e conhecidas por qualquer internauta do mundo. Isso um incentivo para alunos e professores se dedicarem Permitir o acompanhamento Com os blogs, os pais podem monitorar as atividades escolares dos filhos. E tambm ter acesso ao que o professor est ensinando. Isso no possvel com as aulas Ensinar linguagem digital Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de "alfabetizao digital". Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade Fotos: Roberto Chacur e Cludio Rossi/POCA Blog na educao & Manual bsico do Blogger 32

35. Simo Pedro Marinho Blogs gratuitos No Brasil Blig - http://blig.ig.com.br/ Blogger - http://blogger.globo.com/index.jsp BOL - http://blog.uol.com.br/ Terra - http://blog.terra.com.br/ No exterior Blog-city- http://www.blog-city.com/bc/ Blogger - http://www.blogger.com/start Bloglines - http://www.bloglines.com/ Blogsome - http://www.blogsome.com/ Edublogs - http://edublogs.com/ [apenas para professores] Learnerblogs - http://learnerblogs.org/ [apenas para alunos] My Blog Site - http://www.myblogsite.com/ Squarespace - http://www.squarespace.com/ tblog - http://www.tblog.com/ The free country - http://www.thefreecountry.com/webhosting/freeblogging.shtml Tripod Lycos - http://www.tripod.lycos.com/ Wordpress - http://wordpress.com/ Blog na educao & Manual bsico do Blogger 33