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BLOG SAN VIATOR- EXTRAESCOLARES NEWLINK
JUNIORS 1 – Let’s Move our Body!
Para practicar e interiorizar verbos que indican acciones en inglés, que mejor
que moverse.
Let’s move our body!
Nuestra profesora se apoya en técnicas como la expresión corporal y la mímica.
A través de estas ideas, se realiza un juego en el que nuestros chic@s realizan
una acción y el resto de compañeros debe adivinar el nombre de la acción que
está siendo realizada por nuestro “classmate”, por supuesto, en inglés.
Una vez se logra descubrir dicha acción, el niño que haya acertado pasa a
ocupar la posición central para continuar el juego utilizando su cuerpo, sin
pronunciar sonido alguno.
¿Adivinan qué acciones son las más comunes?
Un clásico entre los niños es la acción preferida de dar patadas al balón, mientras
que las chicas prefieren mostrar su movimiento en acciones más estilísticas
como patinar o bailar.
JUNIORS 1 – Writing our own story!
Los otros compañeros de Juniors 1 escriben ya sus propios cuentos o poesías,
siendo tan jóvenes.
¿Cómo lo hacen?
La profe escribe la primera línea utilizando un color.
Y sucesivamente, cada uno escribe una frase del cuento relacionada con la
anterior utilizando sus colores.
De esta forma, pensamos muchísimo en inglés, compartimos experiencias con
nuestros compañeros, nos fijamos en la escritura y finalmente, la leemos para
progresar con nuestra pronunciación.
JUNIORS 2 – Monster S.A
Los alumnos de Juniors 2 han realizado la actividad “Create your own Monster”
con un elemento que en muy pocas ocasiones tiene presencia en clases de
inglés: la plastilina.
Utilizando este material, los niños han confeccionado un monstruo en clara
alusión a la película anteriormente visionada “Monstruos Vs Alienígenas”,
aunque en esta ocasión nuestro muñeco está formado con las partes del cuerpo
de los animales que hemos estudiado previamente.
Una vez creado nuestro muñeco, hemos empezado a hacer una ficha
identificativa del monstruo, porque nuestra imaginación es súper divertida y cada
“monster” es diferente:
Where does it live? What does it eat? Height and Weight …
¿Dónde vive? ¿Qué come? ¿Cuánto pesa y cuánto mide?
De esta forma, jugamos y moldeamos plastilina a la vez que aprendemos
importantes conocimientos de inglés, y lo cierto es que ¡nos encanta!
JUNIORS 3 Movie or not to movie? That’s the question … And Movie is
the answer
En la pasada entrada del blog, hablábamos de lo mucho que nos gustaba jugar
al bingo con las diferentes variaciones que nos planteaba la profe.
Sin embargo, no solo con juegos podemos mejorar nuestro vocabulario.
Y es que es en clase trabajamos duro y eso tiene su recompensa.
El excelente rendimiento de trabajo del grupo permite que nuestra profesora nos
recompense periódicamente con el visionado de películas de animación de
actualidad como “Trolls”.
Al ser películas bastante novedosas dentro de la cartelera de cine de animación,
nos invade una gran satisfacción poder verlas en clase, aprendiendo inglés al
mismo tiempo que disfrutamos con el visionado de las mismas.
Después de terminar de ver la película, nos entran muchísimas ganas de poder
ver nuevas aventuras. Y sabemos que eso significa que en clase debemos estar
súper atentos.
¿Cuál será esta vez?
JUNIORS 4 – 1,2,3 … MEMORY TIME
Nos hemos divertido muchísimo en este grupo con la realización de un juego
muy entretenido llamado “Memory”, cuyo objetivo es la formación de frases en el
momento en que los alumnos logran encontrar una pareja.
¿Qué palabra nos tocará? ¿Me acordaré de todas? ¿Cuánto tiempo tenemos
para poder formar la frase?
De esta manera tan novedosa e interactiva, hemos logrado repasar verbos en
presente y pasado así como otras construcciones gramaticales como el “going
to”.
JUNIORS 5 – Throw the dice and … Good Luck
El juego del dado.
Nuestros profesores nos retan con este juego que requiere tanto nuestra
concentración como rapidez.
Y es que trabajamos una gran cantidad de objetivos con este completo juego en
base a la puntuación que saca cada alumno en cada tirada.
1: Spelling. Tenemos que deletrear una palabra dada por el profe sin
equivocarnos y sin consumir una gran cantidad de tiempo.
2: Pictionary. En esta ocasión, nos toca dibujar palabras relacionadas con
el temario. Por ejemplo, si hemos dado los animales, una posibilidad es el
dibujo de la palabra “monkey”.
3: Actions. En este caso utilizaremos la mímica para que nuestros
compañeros logren adivinar una acción.
4: Definitions. Esta vez, se exige la definición de la palabra en inglés (¡por
supuesto!).
5: Antonyms, Synonyms. El alumno debe descubrir el sinónimo o el
antónimo de una palabra dada por el profesor.
6: Roll again. Con esta puntuación, se vuelve a tirar el dado.
¿Cómo jugamos?
Creamos dos equipos y se van acumulando los aciertos. Al final del juego, el
equipo que más puntos obtenga será el ganador.
Los alumnos de Juniors 5 han puesto muchísimo esfuerzo en conseguir la
máximo puntuación posible y, casi sin darse cuenta, han logrado repasar y
reforzar grandes bloques de vocabulario con este juego tan entretenido.
JUNIORS 6 – Bottle Flip Challenge
A los alumnos de Juniors 6 les encanta el famoso juego de “lanzar la botella”, y
junto a sus profesores han realizado una variante del mismo para introducir la
práctica del vocabulario en función de un tema en concreto.
Uno de sus temas preferidos es el de animales, llegando a asimilar una infinidad
de nombres que hacen poner en dificultades hasta a los mismísimos profes.
Y es que aparte de exigir un gran repertorio de nombres, este juego requiere de
gran agilidad mental pues el tiempo es limitado y no vale repetir ninguna palabra
que haya salido anteriormente.