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BLOQUE DE DIPUTADOS DE LA UNIÓN CÍVICA RADICAL
LEGISLATURA DE JUJUYGorriti 47 - Tel. (0388) 4239200 - Fax (0388) 4239288 - 4239248 - 4239285 - 4239251 - 4600 S. S. de Jujuy
2012 - AÑO DEL BICENTENARIO DEL ÉXODO JUJEÑO
San Salvador de Jujuy, 15 de abril de 2013
Al Señor
Presidente de la LEGISLATURA DE JUJUY.
Dr. GUILLERMO JENEFES.-
SU DESPACHO
Tenemos el agrado de dirigirnos a Ud., con el objeto de solicitar
tenga a bien disponer, de acuerdo al Reglamento Interno del Poder Legislativo, dar
entrada al siguiente Proyecto de Declaración Proyecto Educativo Semillas "El
origen de una nueva generación", que se adjunta con la presente nota,
compuesto de dos (2) fojas útiles, para ser tratado en la próxima Sesión Ordinaria.
Sin otro particular aprovechamos la oportunidad para saludarlo a
Ud. con atenta consideración.
A>.' ~v— :
OTTI - Bloque UCR
BLOQUE DE DIPUTADOS DE LA UNIÓN CÍVICA RADICALLEGISLATURA DE JUJUY
Gorriti 47 - Tel. (0388) 4239200 - Fax (0388) 4239288 - 4239248 - 4239285 - 4239251 - 4600 S. S. de Jujuy
2012 - AÑO DEL BICENTENARIO DEL ÉXODO JUJEÑO
PROYECTO DE DECLARACIÓN
Provecto Educativo Semillas "El origen de una nueva generación"
FUNDAMENTOS
Señor Presidente:
La Fundación Alas de Águila, inserta en nuestra sociedad
oficialmente en Febrero de 2010, trabaja por la formación de personas sobre la
base de los valores humanos, promoviendo la necesidad que tenemos los
individuos de comprometernos con determinados principios éticos que nos sirvan
para evaluar nuestras propias acciones y las de los demás, generando una
participación consciente y responsable de cada uno como miembro de un grupo
familiar y social; fortaleciendo así, los valores positivos en su diario vivir.
Este proyecto se implementaría en las escuelas, para lo cual se
está tramitando la aprobación en el Ministerio de Educación para acreditación de
puntaje; en una primera instancia, se convoca a los interesados a un seminario
presentación en el Salón del Colegio de Ingenieros, comenzando el 19 de Junio y
extendiéndose hasta Noviembre.
Los ejes centrales de este proyecto son cinco valores que se
abordarán desde cada clase, taller o disertación que se propone: AMOR, VIDA,
JUSTICIA, PAZ y VERDAD.
(Se adjunta la una carpeta con el desarrollo del proyecto).
Por todo lo expuesto solicito a las diputadas y los diputados el
acompañamiento con el voto del presente proyecto de Declaración.
BLOQUE DE DIPUTADOS DE LA UNIÓN CÍVICA RADICAL
LEGISLATURA DE JUJUYGorriti 47 - Tel. (0388) 4239200 - Fax (0388) 4239288 - 4239248 - 4239285 - 4239251 - 4600 S. S. de Jujuy
2012 - AÑO DEL BICENTENARIO DEL ÉXODO JUJEÑO
LA LEGISLATURA DE LA PROVINCIA DE JUJUY
SANCIONA LA SIGUIENTE DECLARACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO SEMILLAS "EL ORIGEN DE UNA NUEVAGENERACIÓN"
Artículo 1°.- Declarar de interés legislativo el Proyecto Educativo Semillas "El
origen de una nueva generación", propiciado por la Fundación Alas de Águila, que
se ejecutará de junio a noviembre de 2013.
Artículo 2°.- Comuniqúese al Poder Ejecutivo y a la Fundación Alas de Águila.
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SemillasOrigen de una nueva generación
"Cualquiera sabe cuántas semillas tiene una manzana,
sólo Dios sabe cuántas manzanas tiene una semilla." (Anónimo)
Año 2013
Integrantes: Fundación Alas de Águila
1. JUSTIFICACIÓN
Uno de los aspectos que caracterizan a la sociedad de hoy es: "la crisis
en valores" por ello se hace necesario replantear la formación integral de las
personas (espíritu, alma y cuerpo) tomando como base la profundización
tanto en información como vivencia de los valores, la autoestima, tolerancia,
responsabilidad, honradez, respeto a la diferencia, puntualidad, cortesía,
etc.
Para lograr lo anterior este proyecto se fundamenta en los principios
que sobre formación en valores proponemos.
Desde el mismo momento en que el niño, niña o joven opta por sentir
que es alguien dentro del medio social en que se desenvuelve y toma
contacto con su realidad, va identificando en ella valores tanto morales
como sociales; podemos afirmar así que entra en proceso de intervención en
la formación, rescate o pérdida de los mismos; hecho que exige y demanda
de parte de los educadores realizar una orientación constante en este
aspecto, generando, coordinando y asesorando acciones tendientes a
mejorar la calidad de vida de los estudiantes y por ende de la comunidad
en general.
Corresponde a todo el equipo docente, directivos, orientadoras,
padres de familia y otros líderes comunitarios poner en práctica acciones
que lleven a internalizar los valores, creemos entonces que a través de este
proyecto se ayude a los estudiantes a que aprendan a hacer juicios morales,
dándoles un conjunto de herramientas que les ayuden a analizar los valores
que creen tener y los valores por los que viven realmente.
La "Crisis de valores" que vive nuestra sociedad, hace necesario
replantear el papel que la educación juega en ella y a su vez encontrar
alternativas que permitan orientar y realizar el cambio que se necesita.
Teniendo en cuenta que la educación no es un proceso informativo, sino lo
que es más importante un proceso formativo, es que desde la Fundación
aportamos ésta herramienta que nos parece útil para realizar la tarea.
2. DIAGNOSTICO
El comportamiento y la convivencia de la población estudiantil y de la
sociedad en general, produce impacto por los desajustes y situaciones
conflictivas (agresiones verbal y física) en cuanto al trato inhumano entre las
personas; jóvenes antisociales, con mal uso de recursos informáticos,
dificultad de convivencia familiar, inestabilidad emocional y en general
grandes alteraciones de conducta; además a esto están los problemas
generales del medio: desintegración familiar, carencia de afecto, limitada
participación de los padres en la formación de los hijos, uso inadecuado del
tiempo libre, poco desarrollo de áreas recreativas y deportivas, alcoholismo
y drogadicción entre otros. Además no hay que dejar de pensar en el
aumento de chicos con dificultades en el aprendizaje o necesidades
educativas especiales.
Todo esto hace que los docentes vean la necesidad de crear nuevos
espacios dónde se pueda trabajar el SER INTEGRAL de los alumnos, pero en
muchas ocasiones se ven desbordados y sin propuestas reales.
3. POBLACIÓN OBJETO
Es importante tener en cuenta que el "sujeto" de nuestro trabajo son
jóvenes cuyas edades oscilan entre los 11 y los 13 años en primaria y los 14 y
los 19 años en secundaria, edades en que a las personas en formación hay
que prestarles atención, puesto que por su comportamiento característico,
producen gran impacto en el medio familiar, escolar y social. Es de ellos que
los docentes siempre hablan porque generan desajustes y situaciones
conflictivas, dificultades de convivencia, etc. Además están los problemas
generados en el medio en que se desenvuelven: desempleo, desintegración
familiar, limitada participación de los padres, uso inadecuado del tiempo,
alcoholismo, drogadicción, embarazos no deseados, bajo nivel económico,
baja autoestima, mal manejo de la autoridad en los adultos y como
consecuencia de lo anterior el bajo rendimiento académico.
Es importante destacar que la Fundación Alas de Águila CREE en la
juventud, nuestro lema es "Por una Juventud con Valores", creemos que los
jóvenes están confundidos, que no escuchan todas las oportunidades,
sostenemos que si cambian su manera de pensar cambiarán su manera de
vivir.
Deseamos acercarnos a los docenes y alumnos con un mensaje de
vida, SEMBRAR en ellos palabras y actitudes, VALORES que les cambien la
vida.
4. ACCIONES ESTRATÉGICAS
Una de las alternativas viables para llevar a cabo este proyecto,
encaminado hacia el rescate de los valores, es la participación de los tres
sectores que pensamos que son los pilares para el cambio: docentes, padres
y alumnos, para que cada uno asuma responsable y conscientemente el rol
de agente de cambio de la realidad.
Para obtener la siembra de valores y afectar los comportamientos es
importante el ejemplo y la acción, por ello es necesario desarrollar
actividades pedagógicamente intencionadas para reflexionar sobre el
sentido y valor que tienen su SER, sus acciones y actitudes.
Para lograrlo se propone: realizar talleres, conferencias, videos,
películas, debates, cuentos, juegos, reflexiones sobre los valores y la falta de
valores que existen en nuestra sociedad y por ende en nuestro núcleo
familiar, escolar y sociar.
5. REFERENTE LEGAL
El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos proporciona los
puntos de referencia a tener en cuenta en lo relativo a actitudes y valores,
temas con los cuales trabaja la Fundación.
En la LEY N° 26.206 sancionada y promulgada en 2006, LEY DE
EDUCACIÓN NACIONAL TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES, CAPÍTULO I,
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS; en su artículo 8°, dice:
La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y
fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y
promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de
vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a
la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común .
En su CAPÍTULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
NACIONAL, artículo 11, incisos:
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las
dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y
laboral, como para el acceso a estudios superiores
c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores
éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución
pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad,
honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la
formación integral de una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de
las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
La Ley General de Educación n° 4731, en su título II Artículo 6°, FINES DE
LA EDUCACIÓN dice:
La educación en la Provincia se dirige al cumplimiento de los siguientes
fines:
a) La formación integral, armónica y permanente de cada hombre, de
modo que sea capaz de asumir reflexiva, crítica y creativamente su proyecto
personal y social.
b) La realización de la persona en las dimensiones cultural, social,
estética, ética y espiritual, acorde con sus capacidades, guiado por los
valores de vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad
y justicia e integrada a su habitat.
6. MARCO CONCEPTUAL
"Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que
determinan su manera de ser y orientan su conducta".
Los valores humanos son necesarios en todo momento de la vida, son
los que nos hacen ser aceptos ante los demás y nos abren la puerta hacia
la interrelación adecuada con otras personas.
El concepto de valor ha sido tomado en diversos sentidos: para
designar valor económico como precio de un objeto; para evaluar las ideas
o personas, así un objeto tiene un gran valor estético y una persona un gran
valor moral.
Cuando juzgamos un acto o una conducta, lo que hacemos es
valorarlos de acuerdo con algún criterio establecido. Si el acto se acomoda
al criterio, lo denominamos bueno; si no; es malo.
A veces desconocemos nuestros propios valores, y no los
desarrollamos, ni los ofrecemos a nuestro prójimo. Otras veces no hemos
caído en cuenta que tenemos muchos valores. Los reconocemos, pero su
peso nos doblega y no sabemos a dónde ir con ellos olvidando que los
valores no se llevan a la espalda, sino en nuestras facultades superiores para
reflexionar sobre ellos, descubrirlos, estimularlos, desarrollarlos y aplicarlos en
compañía de las personas que nos quieren ayudar.
Cada organización social (en el caso que se orienta el proyecto es a
las instituciones educativas) tiende a modelar el comportamiento de los
individuos que la conforman de acuerdo a su escala de valores. Quienes se
comportan de acuerdo a esos valores reciben el aprecio y estímulo del
grupo y aquellos que trasgreden o se alejan de esos valores reciben el
rechazo del grupo. Los primeros estarían en el grupo de los que resaltan,
-:. L..
desarrollan y reconocen valores; los segundos en el grupo de los que no los
practican.
Como consecuencia, entendemos como contravalor o antivalor todo
aquello que dificulta al sujeto a llegar a ser más aceptado por el resto.
Cuando decimos que todos tenemos que cambiar pensamos que
para hacerlo debemos orientarnos hacia un cambio que se refleje en valores
y actitudes.
Los valores orientan nuestra vida, la de nuestra familia, nuestra
sociedad y por ende forman parte de nuestras creencias. Los antivalores nos
aniquilan y crean conflicto. Los valores son fundamentales en la interacción
social y en la socialización del individuo.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
s Promover actitudes que nos lleven al rescate de los valores: amor,
vida, paz, justicia, verdad.
s Propiciar un ambiente grupal en donde se analicen y se den
alternativas de solución para el rescate de los valores.
s Inculcar actitudes de cambio y mejoramiento en las relaciones
interpersonales de los sujetos.
s Valorar la riqueza y el don de la familia, manifestando sentimientos
de amor y de respeto hacia quienes nos dieron la vida y a la
institución y docentes que nos enseñan a crecer día a día.
8. METAS
s Que cada participante del proyecto sea "sembrado en valores".
s Crear un espacio en el cual se de cabida al análisis, la reflexión, desde
la perspectiva de la formación en valores: Aprender a Ser.
^ Establecer una relación maestro-alumno, padre-hijo, basada en el
diálogo la cooperación y la apertura permanente; la construcción de
experiencias de aprendizaje significativas.
s Intentar hacer de cada institución representada en la participación del
programa, se desarrolle como un agente multiplicador de lo recibido.
s Que los docentes puedan pensar y formular nuevos modelos para
acrecentar los valores de los estudiantes de la institución educativa
que forman parte y de la comunidad en general con fines y metas
realmente alcanzables.
s Que los padres de familia logren cambiar la actitud de relación con sus
hijos (as).
s Que el estudiante pueda verse como un ser lleno de valores para que
crezca seguro y fortalezca las posibilidades de ser una persona feliz.
s Propiciar un ambiente de participación de compromiso con la
comunidad, que implique la aceptación de responsabilidades a la
hora de tratar los valores.
s La transformación paulatina de la sociedad con el aporte de cada
uno.
s Generar en los participantes los valores que le permitan realizarse
como una persona sana, íntegra que contribuye con todo lo bueno
que tiene a su entorno social.
9. TÉCNICAS y METODOLOGÍA
El desarrollo de cada tema tendrá en detalle cada una de las técnicas
y estrategias utilizadas para cada encuentro.
En forma general, podemos resumirlas en:
s Diálogos clarificadores: se basan en una serie de puntos o ítems que,
ante un tema o cuestión determinada, tienen como objetivo hacer
pensar a los participantes y aplicar la autorreflexión.
s Exposición: desarrollar un tema que se ha preparado con anterioridad.
s Mesa redonda: aquí los participantes intervienen, sucesivamente,
defendiendo posiciones divergentes, contradictorias, coincidentes...
sobre un mismo tema.
Panel: consiste en debatir de manera informal. Hay un moderador que
se limita a presentar el tema y a resumir las conclusiones.
Debate: dos personas se han preparado y presentan dos opiniones
diferentes y/o mayoritarias. Ante la asamblea presentan razones para
hacer prevalecer su opinión y convencer a los demás. Se presenta la
variedad cine debate, dónde se proyecta un corto y se debaten las
ideas que se generan.
Lluvia de ¡deas: para estimular la participación, cada cual puede
expresar su opinión de un concepto.
Role-play: es una representación de situaciones, se reparten los
papeles o roles diferentes entre diversos participantes, según las
situaciones o actitudes a desarrollar.
Entrevistas, reportajes, historias de vida: se utilizan éstos recursos para
escuchar un relato orientado de algún tema en particular.
Videos motivacionales: se utilizan como disparadores o cómo para
reflexionar sobre el tema.
Cuentos: por medio de éste recurso literario se plantea un tema a
trabajar. Se puede utilizar cómo disparador o reflexión.
Juegos: se interactúa con algunas actividades lúdicas que fomentan el
buen ambiente de trabajo.
10. LOS VALORES A TRABAJAR
Consideramos que los valores son el eje fundamental para vivir en
sociedad desde el punto de vista moral, por eso la Fundación Alas de Águila
promueve el respeto y cumplimiento a todos los valores conjugados en estos
dos principios:
1. Conocer todas las opciones: hoy en día, y aunque parezca
contradictorio frente a la gran cantidad de medios y formas de
apropiarnos de información, los jóvenes no escuchan todas las
opciones, y hablando específicamente de los valores nos enfrentamos
muchas veces a un vacío o distorsión de la verdad y profundidad de
los mismos.
2. Implicación y compromiso: es la parte activa, lo que nos toca a cada
uno, evita que lo creemos de los valores quede reducidos a una simple
declaración de buenas intenciones.
Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas de
conducta. Los auténticos valores son asumidos libremente y nos permiten
definir con claridad los objetivos de la vida dándole su pleno sentido. Nos
ayudan a aceptarnos y a estimarnos tal y como somos, facilitando una
relación madura y equilibrada con las personas y las cosas.
La Fundación se interesa y ocupa de la educación en valores que
forma parte de la formación integral de la persona, ayudando a los
estudiantes a construir sus propios criterios, permitiéndoles tomar decisiones,
para que sepan como enfocar su vida y cómo vivirla y orientarla.
Para que el proceso formativo del que estamos hablando, se dé, los
docentes y padres le van a dar toda la importancia para generar un
ambiente adecuado y propicio para que los jóvenes logren desarrollar los
valores en su vida. Por lo cual el programa "Semillas" no está orientado sólo
a estudiantes sino a padres y docenes.
Los valores que se toman cómo punto de partida son:
EL AMOR
LA VIDA
LA PAZ
LA VERDAD
LA JUSTICIA
Además se plantean los valores desde temas de profundo interés de
los jóvenes como: autoestima, toma de decisiones, sexualidad, suicidio,
adicciones, entre otros.
Todos estos trabajados con cuentos, videos, charlas entre otros,
seleccionados para cada tema; de donde cada participante toma o deja,
elabora su propio código de valores, decide cómo enfrentar y desarrollar su
vida.
Entendemos que nuestro trabajo es la siembra, declaramos los valores,
de ahí en más cada oyente tendrá la responsabilidad de formarse en ellos.
11. COMPETENCIAS Y LOGROS SUGERIDOS PARA DESARROLLAR ALGUNOS
VALORES.
s Valoración del lenguaje oral y escrito como instrumento primordial de la
comunicación humana.
s Interés y gusto por expresar las ideas propias y sentimientos.
s Audición atenta y crítica.
s Respeto al turno de la palabra, a las intervenciones e ideas.
s Interés por participar y hacerse entender.
s Sentido crítico ante las producciones escritas publicitarias y medios de
comunicación masivos.
s Respeto por la pluralidad cultural y valoración de la propia identidad.
s Valoración y adopción de hábitos de cuidado, limpieza y salud.
s Participación en la vida colectiva respetando las normas de
convivencia.
s Valorar las tareas encaminadas a lograr la paz y el bienestar.
s Gusto por el cuidado del cuerpo.
s Valoración de la importancia de un desarrollo físico equilibrado,
s Actitud de respeto a las normas y reglas del juego.
s Aceptación y respeto de las normas para la conservación y
mejoramiento del medio natural.
s Aceptación y respeto del propio cuerpo.
s Esfuerzo para vencer las dificultades superables.
s Respeto por el entorno.
s Consideración de los errores como estímulo para nuevas iniciativas.
s Crítica ante el entorno y responsabilidad en la participación y
colaboración.
s Confianza en sí mismo y en las propias posibilidades delante de los
demás.
s Respeto, aceptación y estima hacia el otro.
s Facilitar al estudiante que aprenda a aprender.
s Desarrollar la creatividad crítica.
s Motivar para el aprendizaje.
s Valoración del compromiso, la solidaridad y la dignidad de la persona.
12. EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO
s Se entregaran unas encuestas, a modo de evaluación general del
dictado del curso con la posibilidad que los participantes sugieran y/o
expresen sus opiniones.
s Se otorgara certificados de asistencia, y con el puntaje (si se logra la
puntuación del ministerio) a los participantes docentes del programa.
s Se realizará una mención especial a los destacados por su activa
participación en el desarrollo de las actividades propuestas.
s Las instituciones participantes, tendrán lugar en el listado de escuelas y
colegios que la Fundación reconoce para hacer la mención anual
"Jóvenes con valores".
73. CRONOGRAMAS
El cronograma con las actividades a desarrollar se adapta según el
tema y la modalidad elegida (charla, taller, exposiciones, etc.).
En el caso particular del programa "Semillas", cómo se presenta en
forma de un curso, se dividirá en módulos en los cuáles se trabajará con
diversas modalidades atendiendo la duración sugerida para cada
encuentro (de 2 a 4 horas). Se sugiere una presentación de 8hs por día (con
break y descansos) en un máximo de 5 encuentros.
Seguidamente se presenta el programa sinóptico. A partir de un tema
general se elaborarán los distintos encuentros de acuerdo con el contenido
seleccionado y atendiendo siempre a uno o más ejes a trabajar. En el
desarrollo de los mismos, se utilizarán estrategias metodológicas apropiadas
para generar la participación activa y vivencial de los integrantes de cada
grupo, ya que para educar en valores es necesario involucrarse efectiva y
afectivamente, es decir, estar y querer estar.
Los ejes de cada encuentro serán los cinco valores; Vida, Amor,
Justicia, Verdad, Paz y los temas generales a trabajar son: Sexualidad,
Autoestima, Carácter, Decisiones, No violencia. A su vez cada tema
desarrolla en manera más específica puntos especiales (subtemas); como
por ejemplo:
Ejes: Amor y Vida (se trabajan de manera trasversal: Justicia, Verdad y
Paz)
Tema general: Sexualidad
Subtemas: educación sexual, relaciones sanas, pubertad,
anticoncepción, embarazo, aborto, abuso sexual, mitos sobre la sexualidad.
Ejemplo general de un programa:
Charla-taller: Duración 2 horas aproximadamente.
•/ Video disparador
J Exposición y mesa redonda
</ Video motivacional
s Reflexión
</ Entrevista
s Actividad práctica (grupal)
s Reflexión
s Actividad práctica (personal)
s Reflexión
s Historia de vida
s Reflexión
s Video motivacional
14. Generalidades
El programa "Semillas" para Educar en Valores, se ofrece de acuerdo
a las especificaciones expuestas, para que represente un aporte a la
formación permanente de los docentes, padres y alumnos. La idea de la
Fundación Alas de Águila es lograr un efecto multiplicador, pero partiendo
de la base que no se puede dar lo que no se tiene es que deseamos llegar
cómo equipo a otros y sumar así voluntades en ésta hermosa tarea de
educar.
El programa puede hacerse extensible a los alumnos cursantes de los
últimos años del secundario, a padres y alumnos de la carrera de formación
docente. Se ofrece haciendo las adaptaciones necesarias, de acuerdo a los
participantes, a los que vaya dirigido.