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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINALDEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

JEFATURA DE ENSEÑANZA DE Geografía de México y del mundo CHIHUAHUA CHIH.

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

BLOQUE V

GUIONES DE TRABAJO

NUESTRO MUNDO

NOMBRE:_______________________________________________________

E.S.______TURNO__________GRUPO:___________N° DE LISTA_______

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NUESTRO MUNDO

BLOQUE V GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

EJE TEMÁTICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIÓN DE DESASTRESCOMPETENCIA QUE FAVORECE: PARTICIPACIÓN EN EL ESPACIO DONDE SE VIVE

GUIÓN DIDÁCTICO Nº 1

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a EXPLICAR LAS RELACIONES DE LA CALIDAD DE VIDA Y LA SUSTENTABILIDAD DEL AMBIENTE EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS: SITUACIONES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE VIDA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. RELACIONES ENTRE SOCIEDADES DEL MUNDO CON DIFERENTE CALIDAD DE VIDA. RELACIONES ESTRE LA CALIDAD DE VIDA Y LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-DE ACUERDO A LA MANERA COMO VIVES ¿DEFINE LO QUE PARA TI SIGNIFICA “CALIDAD DE VIDA”.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________INVESTIGA DE ACUERDO A LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, EL TÉRMINO “CALIDAD DE VIDA”. COMPARA ESTOS DATOS CON TU DEFINICIÓN.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IDENTIFICA COMO SE RELACIONA LA CALIDAD DE VIDA CON TU ENTORNO Y DESCRÍBELO A CONTINUACIÓN CON UN EJEMPLO.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

2.- Analiza las siguientes situaciones que repercuten en la calidad de vida en México.

En la comunidad El Arenal, en Acapulco, se pretendía ampliar la cancha de futbol de la comunidad, rellenando un área de humedales de la Laguna de Tres Palos.Acción: La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente clausuró el 13 de febrero la obra, ya que no contaban con los permisos ambientales ni con el manifiesto de impacto ambiental, como lo establece la Ley General de Equilibrio Ecológico en el apartado referente a los ecosistemas costeros.

En la Sierra de Arteaga, Coahuila, de han extraído troncos que fueron llevados a aserraderos y negocios de muebles de madera y tarimas. Los propietarios de estos negocios afirmaron que cuentan con los permisos que les permiten realizar este tipo de operaciones.

Acción: Las autoridades, como la Procuraduría Federal de Protección y SEMARNAT, realizaron investigaciones para saber si los permisos existen, debido a que la tala de árboles es considerada un delito federa.

FUENTE: Milenio, 29 de enero de 2008

Por la importancia que tiene Cancún como centro turístico, varias hectáreas de manglares han sido rellenadas, taladas y podadas para la construcción de infraestructura hotelera.Acción: A pesar de que entró en vigor el 3 de febrero de 2007 el decreto que reforma la Ley General de Vida Silvestre, la cuál prohíbe que las humedades sean dañadas, esta no se podrá aplicar, ya que la ley no es retroactiva y los inversionistas que contaban con autorizaciones de impacto ambiental o permisos de cambio de uso de suelo en terrenos federales, previos a la entrada en vigor de las reformas, podrán seguir desarrollando sus proyectos en zonas de manglares

FUENTE: El Universal, sábado 3 de febrero de 2007

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Ahora responde:¿Qué tienen en común las situaciones presentadas?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿En tu localidad se presenta alguna situación similar?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo valorarías las acciones tomadas por parte de las autoridades en cada caso?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuál es la importancia de qué existan en México leyes que protejan el medio ambiente?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El hombre realiza diariamente muchas y variadas actividades; pero, ¿te has puesto a pensar si tienen algún impacto en el ambiente?

Existen muchos grupos defensores del ambiente que proponen prácticas más amigables con la naturaleza, por ejemplo: promoción de cultivos orgánicos, el uso de cocinas ecológicas, ollas y hornos solares.

3.-Investiga porque a estas prácticas se les conoce como ecotecnias.__________________________________________________________________________________________________________________________________

La Procuraduría Federal de Protección informó que en el año 2007 recibió 7 027 denuncias, las cuales en su mayoría correspondían a denuncias populares que la ciudadanía presentó por diversos medios: teléfono, Internet, carta y fax.Acción: De las 7 027 denuncias, 6 982 se atendieron en tiempo y forma y con un resolutivo. Estas denuncias están relacionadas con: aprovechamiento irregular de los recursos forestales, ordenamiento e impacto ambiental, afectaciones al suelo y la fauna, contaminación atmosférica y otros elementos del medio ambiente.

FUENTE: PROFEPA, 11 febrero 2008

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Organízate con otro compañero e investiga los beneficios que otorgan las siguientes ecotecnias.

LAS ECOTECNIAS Y SUS BENEFICIOSECOTECNIAS BENEFICIOS

Azoteas verdes

Baños secos

Celdas solares

Cisterna de ferrocemento

Composta

Papel reciclado

Pantanos artificiales

Purificación de agua

Calentadores solares de agua

Regulador térmico para casas

Aprovechamiento de desperdicios orgánicosAutos híbridos

Estufas solares

Estos beneficios requieren inversión en ciencia y tecnología, lo cual implica mucho dinero y desafortunadamente no todos los países cuentan con él, y tienen retos más importantes como abatir la pobreza e impulsar el desarrollo sustentable

4.-Investiga en qué consiste el desarrollo sustentable_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga en qué consiste la sustentabilidad ambiental____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.-Identifica las relaciones entre las sociedades del mundo con diferente calidad de vida a partir de la siguiente información:

CALIDAD DE VIDA EN TURQUÍA Y ALEMANIA

INDICADORES TURQUÍA ALEMANIAIngreso por habitante

(dólares) 13,359 35,308Desempleo % de la población laboral 12 7.1

Nivel Escolar 11.8 12.2Gasto en educación (% del

PIB) 2.9 4.5

Esperanza de vida (años) 72.2 80.2Mortalidad infantil (por

cada mil niños) 23.0 3.54

Gasto en salud (% del PIB) 6.7 8.1

Religión Mayoritaria islámica cristiana

¿Qué motivos llevarían a los turcos a emigrar a Alemania?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo serán las relaciones entre turcos y alemanes considerando sus diferencias no solo culturales sino además de calidad de vida?__________________________________________________________________________________________________________________________________

Alemania se ha convertido en uno de los principales países a donde emigran los turcos que buscan trabajo. La migración turca se inició a finales de los años 50 cuando las empresas alemanas empezaron a sufrir falta de mano de obra para su funcionamiento. En Alemania hay 2.3 millones de migrantes turcos, siendo el grupo mayoritario entre los migrantes a Alemania. Estos migrantes envían anualmente cerca de tres mil millones de dólares de remesas a sus familias en Turquía. Los turcos han establecido más de dos mil mezquitas y escuelas islámicas en Alemania para esta población migrante.

Datos obtenidos de UNFPA 2011 y Oficina Federal de Estadística Alemana 2011

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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿En qué se parecen estas relaciones con las que tienen los migrantes mexicanos en relación con Estado Unidos?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ACTIVIDAD DE CIERRE:

6.- COMENTA CON TU FAMILIA COMO MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA QUE LLEVAN, A PARTIR DE LOS SIGUIENTES INDICADORES:

__________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___________________________

________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________

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________________________ ________________________________________________ ________________________

_________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________

Comenta y explica qué relación existe entre la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Navega en la red y visita la página www.cfe.gob.mx/es/informacionAlCliente/ahorrosdeenergía/

7.-Investiga algunos tips para lograr el uso eficiente de la energía y ayudar a disminuir los gastos de la casa (complementa el trabajo con las aportaciones de tus compañeros).

a.-_______________________________________________________________

b.-_______________________________________________________________

c.-_______________________________________________________________

d.-_______________________________________________________________

e.-_______________________________________________________________

f.-_______________________________________________________________

g.-_______________________________________________________________

h.-_______________________________________________________________

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i.-_______________________________________________________________

j.-_______________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 6 7 EVAL.FINAL

GUIÓN DIDÁCTICO Nº 2

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a RECONOCER LA PARTICIPACIÓN DE MÉXICO Y DE PAÍSES REPRESENTATIVOS EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS:REUNIONES INTERNACIONALES PARA IMPULSAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y PAÍSES PARTICIPANTES. PRINCIPALES ACUERDOS INTERNACIONALES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN EL MUNDO. LEYES Y ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN MÉXICO.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-Comenta con tus compañeros las siguientes situaciones:¿Por qué es importante separar la basura en orgánica e inorgánica.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo favorece esto, al relleno sanitario?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo favorece esta medida, en el cuidado del medio ambiente?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

2.-Investiga en Internet, libros de Texto, enciclopedias, diccionarios o láminas etc. Lo que a continuación se te pide.

Nombre, lugar, fecha de las reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes así como los principales acuerdos internacionales que en ella se establecieron para el cuidado del ambiente en el mundo.

ACUERDOS INTERNACIONALES

REUNIONES INTERNACIONALES

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En las últimas décadas la política ambiental en México ha estado orientada a fortalecer los procesos de conservación de la biodiversidad, a impulsar el desarrollo sustentable, a proteger los recursos naturales y a racionalizar el uso de los energéticos para el cuidado del entorno natural. Por tal motivo se han elaborado una serie de leyes, reglas y normas que puedes conocer a través del siguiente diagrama:

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOSArtículo 27 y 73, que se refieren a la conservación de los recursos naturales y a la prevención y control de la contaminación.

LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE (1998)Su objetivo es preservar y restaurar el equilibrio ecológico, así como proteger el ambiente.

REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE EN MATERIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDASReglamenta el establecimiento, administración y manejo de las áreas LEY DE LAS AGUAS

NACIONALES (1992)Regula la explotación, uso o aprovechamiento de dichas aguas, su distribución y control, la preservación de su cantidad y calidad para un desarrollo integral sustentable

LEY GENERAL DE LA VIDA SILVESTRE (2002)Conservación y aprovechamiento sustentable de la vida silvestre y su hábitat.

LEY DE DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE (2001)Promueve el desarrollo rural sustentable, la organización de la producción y, su industrialización y comercialización para elevar la calidad de vida de LEY DE BIODIVERSIDAD DE

ORGANISMOS GENETICAMENTE MODIFICADOS (2005)Regula las actividades de liberación experimental, comercialización, importación y exportación de organismos genéticamente modificados, con el fin de prevenir posibles riesgos a la salud humana o al medio ambiente.

LEY DE PROTECCIÓN A LOS ANIMALES DEL D.F.Tiene por objeto proteger a los animales y garantizar su bienestar

LEY DE RESIDUOS SÓLIDOS DEL D.F.Tiene por objeto regular la gestión integral de los residuos sólidos considerados como no peligrosos, así como la prestación del servicio público de limpia.

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Estas leyes son de carácter federal, es decir, aplican en toda la República Mexicana, sin embargo, también hay leyes estatales y municipales en materia ambiental.

3.-La PROFEPA Y LA CONANP son organismos que se dedican a proteger el medio ambiente; investiga el significado de sus siglas y sus principales objetivos.

SIGLAS:__________________________________________________________

OBJETIVOS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SIGLAS:__________________________________________________________

OBJETIVOS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE CIERRE:4.- Comenta la importancia de la participación de México y otros países en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.

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5.- Recopila información en revistas y periódicos sobre TRES noticias de problemas ambientales de tu comunidad, estado y país.Subraya la nota principal y las medidas tomadas por el gobierno en su resolución.Pega la noticia y en la parte posterior redacta tu propuesta de solución que mejore la situación planteada, ya sea que complemente las acciones de gobierno y sociedad civil o bien que la resuelva. Comenta tus notas e ideas en binas y luego al grupo (una de las más interesantes).

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_____________________________________________________________________________________

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NOTA

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AUTOEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 EVALUACIÓNFINAL

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NOTA____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NOTA____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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GUIÓN DIDÁCTICO Nº 3

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a APRECIAR LA IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS, SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS EN EL MUNDO Y E NMÉXICO.

Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS:ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS, SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS EN MÉXICO.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-Comenta lo que sabes sobre las áreas naturales protegidas___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La idea de proteger ciertas áreas naturales surgió desde hace mucho tiempo y por diferentes razones: ya sea por cuestiones estéticas, de tipo económico, político o de tipo religioso. La idea de preservarlas en función del medio ambiente es muy reciente.México declaró en 1917 el primer Parque Nacional al Desierto de los Leones.

Compara tus conocimientos con el siguiente esquema.

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Las áreas naturales protegidas (ANP), son porciones terrestres o acuáticas del territorio nacional, que representan los diversos ecosistemas, en los que el ambiente no ha sido alterado sustancialmente y que, a su vez, producen beneficios ecológicos.

2.-Observa el mapa de Áreas Naturales Protegidas en el mundo y en México y contesta lo siguiente:

a.-¿Qué categorías de ANP existen en nuestro país y en el mundo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.-¿Cómo describes la distribución de las ANP?__________________________________________________________________________________________________________

Zonas de preservación ecológica de los centros de

población

Reserva de la biosfera

Parque Nacional

Parques y reservas estatales

Santuario

Área de protección de flora y fauna

Área de protección de recursos naturales

Monumento natural

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

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_________________________________________________________________________________________________________

c.-¿En qué región climática se localiza la mayoría de ellas?_________________________________________________________________________________________________________

d.-Existen algunas ANP en el Estado o en tu comunidad? Descríbelas.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

3.-Menciona el tipo de área al que se refiere, en el siguiente esquema:

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

RESERVAS DE LA BIÓSFERA

PARQUES NACIONALES

MONUMENTOS NATURALES

ÁREAS DE PROTECCIÓN DE RECURSOS NATURALES

ÁREAS DE PROTECCIÓN DE FLORA Y FAUNA

SANTUARIOS

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4.-Investiga a que se le llama SERVICIOS AMBIENTALES ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Menciona algunos servicios ambientales de los más importantes y sus beneficios

PROTECCIÓN DE LAS CUENCAS HIDROLÓGICAS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAPTURA DEL CARBONO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL ECOTURISMO

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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La preservación y cuidado de las áreas protegidas, los servicios ambientales, el ecoturismo y las ecotecnias o llamadas también tecnologías limpias, son algunas prácticas de desarrollo sustentable que ayudan a la conservación y manejo adecuado de áreas naturales así como la difusión de valores ecológicos y culturales.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

5.-Elabora un tríptico sobre las diferentes tecnologías limpias y su importancia en la preservación de las áreas naturales.

AUTOEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 EVALUACIÓNFINAL

GUIÓN DIDÁCTICO Nº 4

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a RELACIONAR LOS PRINCIPALES RIESGOS Y LA VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS:RIESGOS GEOLÓGICOS, HIDROMETEREOLÓGICOS, QUÍMICOS Y SANITARIOS, ENTRE OTROS, EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. RELACIÓN DE LA DEGRADACIÓN DEL AMBIENTE Y LOS DESASTRES RECIENTES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. VUNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-Comenta que entiendes por riesgo de desastre

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que significa vulnerabilidad de la población______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

2.-Investiga en qué consisten los diferentes tipos de riesgos llenando los datos que se te piden en el cuadro comparativo

TIPOS DE RIESGO CARACTERÍSTICAS ORIGEN DAÑOS QUE PROVOCA

GEOLÓGICO

HIDROMETEOROLÓGICO

QUÍMICO

SANITARIO

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3.-Pregunta a tus familiares o vecinos si ha habido en la comunidad desastres naturales o de tipo antrópico (químico o sanitario).

Descríbelo e identifica las consecuencias generadas por ese fenómeno________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Investiga qué posibilidades hay de que vuelva a ocurrir y si la población está preparada para minimizar los efectos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Señala en un planisferio y mapa de México las zonas que se pueden considerar de alto riesgo para la población

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Especifica cuáles son los grupos de población más vulnerables en esas regiones____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE CIERRE:

5.-Elabora un plano de tu escuela y señala las zonas que consideres de riesgo, posteriormente elabora una propuesta de prevención para minimizar o desaparecer el peligro, coméntala con el grupo y pon en marcha tu plan, junto con tus compañeros y maestro.

PLANO DE LA ESCUELA

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AUTOEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 EVALUACIÓNFINAL

GUIÓN DIDÁCTICO Nº 5

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS GOBIERNOS Y LA SOCIEDAD PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

PROPUESTA DE PREVENCIÓN

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Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS:PARTICIPACIÓN DE GOBIERNOS E INSTITUCIONES INTERNACIONALES Y NACIONALES PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES.IMPORTANCIA DE LAS POLÍTICAS GUBERNAMENTALES EN LA PREVENCIÓN DE DESASTRES.IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN DE DESASTRES ANTE LOS RIESGOS PRESENTES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-Contesta el siguiente cuestionario y de manera grupal comenten la información.

¿En tu escuela se realizan simulacros de evacuación y quien la organiza?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pregunta a tus familiares si en sus trabajos hacen simulacros de evacuación y quien los organiza.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En tu casa tienen un plan de evacuación? ¿Quién lo organizó?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué papel crees que debe tener el gobierno en la prevención de desastres?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué papel debe tener la sociedad en la prevención de desastres?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

2.- Investiga que es el CENAPRED y cuáles son sus funciones

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga que es el SINAPROC y cuáles son sus funciones__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Investiga que es la COFEPRIS y cuáles son sus funciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Investiga que es consiste el Plan DNIII del Ejército______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Investiga de qué manera colaboran las autoridades internacionales en la prevención de los desastres____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.-Menciona las medidas preventivas que le corresponde a las autoridades tomar en caso de: terremotos, volcanes, huracanes, inundaciones, riesgos causados por la actividad humana.

DESASTRES PREVENCIÓN

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ACTIVIDAD DE CIERRE:

4.- Realiza una visita a tu delegación o municipio e identifica el área de protección civil. Pide te faciliten folletos, planes de evacuación, albergues, etc., como medidas preventivas en caso de desastres. En base a esa información contesta lo siguiente:

Nombre de los programas de prevención de desastres y la forma en que funcionarían

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De qué manera se le informa a la población de las medidas preventivas______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.-¿Cómo te organizarías en tu casa para seguir dichas medidas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AUTOEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 EVALUACIÓNFINAL

GUIÓN DIDÁCTICO Nº 6

PROPÓSITO: Es muy importante que el guión de trabajo lo desarrolles de manera individual para que puedas identificar tus potencialidades como INVESTIGADOR ya que seguirás una ruta que te llevará a RECONOCER ACCIONES BÁSICAS PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRESEN EN EL MEDIO LOCAL.

Sigue las instrucciones al pie de la letra y solo en caso necesario pide apoyo a tu maestro o compañeros de equipo o grupo.

CONTENIDOS:ACCIONES BÁSICAS PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES EN RELACIÓN CON TIPOS DE RIESGO QUE AFECTAN EN EL MEDIO LOCAL. PLANES DE PREVENCIÓN DE DESASTRES EN LA ESCUELA, LA CASA Y EL MEDIO LOCAL. IMPORTANCIA DE LA DIFUSIÓN DE ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL MEDIO LOCAL PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES.

ACTIVIDAD DE INICIO:

1.-Imagina que en tu comunidad las autoridades de Protección Civil acaban de

anunciar la presencia de un huracán, por lo que es necesario desalojar tu casa

por posible inundación y hay que dirigirse a un lugar seguro. Los lugares

destinados para la población son: La Presidencia Municipal, El Gimnasio

Municipal y la Catedral. Elabora un plan de organización ya que solamente tienes

una hora y media para cumplir con lo indicado.

1.-_______________________________________________________________

2.-_______________________________________________________________

3.-_______________________________________________________________

4.-_______________________________________________________________

5.-_______________________________________________________________________

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6.-_______________________________________________________________________

7.-_______________________________________________________________________

8.-_______________________________________________________________________

9.-_______________________________________________________________________

10-_______________________________________________________________________

Investiga cuales son las tres partes que conforman los planes de contingencia.

Contrasta estas ACCIONES BÁSICAS con las que desarrollaste en tu plan, para que cheques lo que te faltó hacer y lo complementes.

ACCIONES COMPLEMENTARIAS:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

2.- Identifiquen en el grupo cuál es el posible riesgo que existe en la comunidad, escuela y casa y si no lo hay, elijan uno con el que les gustaría trabajar.

RIESGO ______________________________________________________

ELABORA EN BINAS EL PLAN DE CONTINGENCIA QUE HAY QUE APLICAR

PLAN DE CONTINGENCIAANTES DURANTE DESPUÉS

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DEFINE:¿Quién debe darlo a conocer?__________________________________________________________________________

¿Cómo van a practicar las acciones básicas de prevención________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quiénes deben participar en esas acciones?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo deben difundirse esas acciones básicas?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.-Las etapas que Protección Civil considera importantes en su plan de contingencia son cuatro; investiga en qué consisten.

PLAN DE CONTINGENCIA

Etapas Características

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Prevención

Mitigación

Auxilio

Recuperación

Menciona los aspectos importantes que complementan tu Plan de Contingencia, con las aportaciones de Protección Civil

ACTIVIDAD DE CIERRE:

4.- Investiga los planes de prevención de desastres más detallados en la página

ACCIONES COMPLEMENTARIAS__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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http://www.proteccioncivil.gob.mx/es/ProteccionCivil/La_Proteccion_Civil_en_mi_Entidad_Federativa

Identifica si la información que se te brinda es clara y suficiente

¿Qué medidas observas de acuerdo a la información que te proporciona la página, que no se aplican en los planes de contingencia que elaboraron en el grupo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué sugerencias harías a dichas instituciones, que no incluyen en sus planes, para mejorar la prevención de desastres?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.-Elaboren en la escuela una ruta y organicen en el grupo un simulacro de evacuación por desastre. Comenta tus impresiones y el resultado del evento a manera de informe.

INFORME:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATENTAMENTE______________________________________

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COEVALUACIÓNNIVEL DE LOGRO DE LAS ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 EVALUACIÓNFINAL