Embed Size (px)
Citation preview
BODRUM ÖZEL MARMARA İLKOKULU
1.2.3.VE 4.SINIFLAR
pyp AYLIK bültenİ KasIm / aralIk
Değerli Velilerimiz, 2015 / 2016 Eğitim Öğretim yılının birinci dönemi okulumuz için, sağlıklı yaşam, eko çalışmaları, kültürlerarası bilinç, gezilerimizle çok yoğun ve keyifli geçti. Öğrencilerimizin öğrenme süreçleriyle ilgili paylaşımlarda bulunmaları amacıyla
hazırladıkları sahne performansları ve PYP disiplinlerüstü temalardan oluşan ünite konularını sorguladıkları çalışmalarını 2. dönemin başında izleyeceğiz. Her sınıf seviyesinde bu sahne performansını izlemek için çok heyecanlıyız. IB-PYP aracılığıyla bu programda öğrendiklerini, geliştirdikleri olumlu tutumları, becerileri ve kavramsal arayışları bizlerle paylaşacaklar. “Sakin Okul” ve “Temiz Okul” olma yolundaki çalışmalarımız, kültür sanat ve spor adına yapılan sosyal sorumluluk projelerimizde 2. dönemde aynı kararlılıkta devam edecektir. Bu dönem işlenen sorgulama ünitelerinde yapılan, ayrıntılı bilgiye ulaşabileceğiniz bültenimiz okul web sitemizden ve sınıf bloglarımızdan erişebilirsiniz. Velilerimizin sınıf bloglarımıza olan erişimleri 2. Dönem başında gerçekleşecektir. 1.Dönemi başarıyla tamamlayan öğrencilerimizi içtenlikle kutluyor, hayat boyu öğrenen bireyler olarak merak etmeye ve akıllarından geçen soruların peşinden gitmeye devam etmelerini diliyorum.
Keyifli bir tatil geçirmeniz dileğiyle…
Nil ŞAHİNOĞLU
Bodrum Özel Marmara İlkokulu Müdürü
PYP Koordinatörümüzden,
2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı sonu itibariyle IB- PYP programında adaylığımızın ilk 8 ayını
tamamlamış bulunuyoruz. Öğretmenlerimiz 2015-2016 Eğitim ve Öğretim yılında kapsamlı bir hizmet
içi eğitim dönemi geçirdiler. PYP’ yi gerçekleştirmek çalıştayı ile PYP’de olması gereken uygulamaları
öğrenerek sınıfta hayata geçirdiler.” Sorgulama Temelli Öğrenme” çalıştayı ile öğrencilerimizin farklı
sorgulama yöntemleri ile daha derin anlayışlara ulaşmalarında onlara nasıl rehberlik edebileceğimizi
birlikte sorguladık ve bu yılki planlarımızı ve uygulamalarımızı bu yönde revize ettik. Uluslararası okul
içi çalıştayı 13-14/02/2016 tarihinde okulumuzda gerçekleşecek. Bunun yanında her hafta
öğretmenlerimizle seviyelere göre zümrelerle tek tek PYP programının öğeleri göz önünde bulunarak
PYP ünite planları üzerinden toplantılarımız gerçekleşmektedir.
PYP Danışmanımız Servet ALTAN ile ayda bir Skype üzerinden görüşmelerimiz, raporlanmakta ve
öğretmenlerimizle paylaşılarak programı revize etmekteyiz. PYP Sergisi bu yıl ilk kez bu yıl Mart,
Nisan 2016 tarihlerini programlayacağız. Seçilen disiplinlerüstü temalarımızı ortaklaşa planlamayla
sergi temamızı 1. Dönem sonuna programladık. 1. Sınıflar ‘’Deneyimlerimiz ‘’, 2.sınıflar ‘’Masallar ’’,
3.sınıflar ‘’ Reklamlar ‘’ 4. sınıf öğrencilerimiz ‘’ Enerji Kaynakları- Geri dönüşüm’’ adlı sergi çalışmaları
disiplinlerarası planlamayla işlendi.
Sağlıklı Yaşam için El ele projesi kapsamında Görsel Sanatlar dersi ve Beden Eğitimi dersi işbirliğiyle
Bodrum İskele Meydanı’nda başlayan geleneksel ‘İskele Meydanı’ Atatürk Koşusu ile gerçekleştirildi.
Öğrencilerimiz yerli malları haftası, kermes etkinliğinden elde ettikleri gelir ile Görsel Sanatlar dersinde
tasarlanan t-shirtlerden gelen gelir, ihtiyacı olan bir devlet okulumuza bağışlandı. Kullanılmayan
oyuncakların toplanarak yine bir devlet okulumuza bağışlandı. Öğrencilerimizin bu duyarlı
davranışlarından dolayı onları tebrik ediyoruz.
Öğrencilerimizin öğrenen profili özelliklerini şubat tatilinde de geliştirmeye devam etmelerini istiyoruz.
Bunun için bol bol hem İngilizce hem Türkçe kitap okumalarını, müzik dersinde öğrendikleri
enstrümanla pratik yapmalarını ve bir spor alanında etkinlik yapmalarını tavsiye ediyoruz. Bu
yolculukta başarıya ulaşmak için gayret eden tüm öğretmenlerimize ve öğrencilerimize, destekleriyle
hep yanımızda olan siz değerli velilerimize teşekkür ediyor keyifli tatiller diliyorum.
F. Hale AYBAR
Bodrum Özel Marmara İlkokulu / PYP Koordinatörü
Sayın Velimiz,
Eylül – ekim ayı içerisinde Hayat Bilgisi, Türkçe ve Matematik derslerinde hedeflenen
kazanımlar tamamlanmıştır. İkinci bültenimiz Kasım – Aralık aylarını içermektedir.
Öğrencilerimiz, aşağıda belirtilen konulara yönelik çalışmalar yapmışlar ve etkinlikleri
tamamlamışlardır.
Ali ÇİFTÇİ – Nezihe TOPÇU 1.Sınıf Ders Öğretmenlerimiz
.
“Okul heyecanım” temasında geçen görev almak istediği kulübü tercih etme
nedenini açıklamayı, kulüp ve diğer grup çalışmalarında olumlu değerleri gözetmeyi,
bir görevin tamamlanması için işbirliği yapmayı ve sorumluluğu paylaşmayı öğrendi.
Türk bayrağını ve İstiklâl Marşı’nı tanıdı ve bunlara saygı göstermeyi öğrendi.
Öğretmeninin ve arkadaşlarının sözlerini kesmeden dinlemeyi, arkadaşları ile benzer
ve farklı yönlerini fark etmeyi, arkadaşları ile iyi ilişkiler geliştirme konusunda yapması
gerekenleri sözlü olarak ifade etmeyi, arkadaş edinmeyi ve arkadaşıyla ilgili
duygularını ona açıklamayı öğrendi.
Beslenme saatinde temizlik ve görgü kurallarına uymayı, okulda arkadaşlarının
sergiledikleri davranışların etik olup olmadığını fark edip, arkadaşlarıyla eğlenmenin
doğal bir ihtiyaç olduğunu kabul ederek özel gün
kutlamalarına katılmaya istekli oldu. Okul ve sınıf eşyalarını tanıdı ve özenli
kullanmayı öğrendi.
Atatürk resmi, Türk bayrağı, İstiklal Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’nin sınıfta
bulunma nedenleri hakkında sorular sorup bilgiler edinmeyi öğrendi. Atatürk’ün
hayatını öğrenmeye istek duyup millî bayramları kutlamak amacıyla yapılan
hazırlıklara ve kutlamalara coşkuyla katıldı. Sağlığını korumak için aşı olması
gerektiğini anladı ve aşı olmaktan kaçınmadı. Bilgi edinebilmek için uygun sorular
sormayı öğrendi. Okulda ortaya çıkan sorunları fark eder, karşılaşabileceği her
sorunun birden fazla çözümü olabileceğini kabul etmeyi öğrendi. Okulda çalışanların
mesleklerini, görevlerini tanıdı ve acil durumlarda kimlere başvuracağını öğrendi.
HAYAT BİLGİSİ DERSİ
TÜRKÇE DERSİ
“Oyun ve Spor” adlı temada öğrencilerimiz; dinlemek için hazırlık yapmayı, dikkatini
dinlediğine yoğunlaştırmayı, görgü kurallarına uygun dinlemeyi, işitilebilir ses tonuyla
konuşmayı, kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanmayı, kelimeleri doğru
telaffuz etmeyi, akıcı konuşmayı, görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirmeyi,
görsellerden yararlanarak metnin içeriğini tahmin etmeyi, seslerden heceler,
hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okumayı, serbest okuma
yapmayı öğrendi. Yazma için hazırlık yapmayı, kelimeler cümleler ve satırlar
arasında uygun boşluklar bırakmayı, bitişik el yazısı ile kuralara uygun yazı yazmayı
öğrendi. Sayfa düzeni ve temizliğe dikkat etmeyi öğrendi. Matematiksel ifadeleri
doğru yazmayı, verilen cümle ya da metne bakarak yazmayı, karışık verilen
sözcüklerden anlamlı ve kurallı cümle kurmayı öğrendi.
Duygu, düşünce, bilgi ve izlenimlerini; resim şekil, sembol ve renkleri kullanarak
görselleştirmeyi öğrendi. Duyduğu seslerle harfleri eşleştirmeyi öğrendi.
Rakamları okumayı ve yazmayı, nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirlemeyi ve bu sayıyı rakamla yazmayı,100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik saymayı 20 içinde geriye birer saymayı öğrendi. Miktarı 10 ile 20 arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birliklerine ayırarak göstermeyi, bu nesnelere karşılık gelen sayıyı rakamlarla yazmayı ve okumayı, 20’ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğu belirlemeyi, bir çokluktan belirtilen sayı kadarını ayırmayı, toplamanın bir araya getirme, ekleme ve çoğalma anlamlarını fark etti.
İngilizce dersinde öğrencilerimiz şarkılar ve oyunlar eşliğinde “climb, jump, run, walk, dance, sing, play football …”gibi fiilleri kullanarak oyuncakların ve hayvanların yapabildikleri ve yapamadıkları eylemleri söylemeyi öğrendiler. İzledikleri hikayeleri canlandırdılar, öğretmen olup arkadaşlarına tekrar yaptırdılar ve yeni kelimeler öğrendiler.
MATEMATİK DERSİ
İNGİLİZCE DERSİ
Vücudumuzun bölümlerini (head, shoulders, arms, legs, hands, eyes, ears, nose, mouth, body…) sevimli canavarlar yaparak öğrendiler. İlk yazdıkları İngilizce kelime “My monster” oldu.
İngilizce dersinden önerilerimiz; öğrencilerimiz www.eslgamesplus.com adresinden eğlenceli oyunlar oynayarak öğrendiklerini pekiştirebilirler ve yeni kelimeler öğrenebilirler.
Kasım ve aralık ayında öğrencilerimizle Atatürk silüetlerini ve Öğretmenler Günü
için de öğretmen portrelerini resmettik. Alfabedeki harflerle kağıt üzerine çeşitli boya
malzemeleriyle kompozisyonlar oluşturup “Alfabe Çorbamız” ı yaptık. Sadece
rakamları kullanarak kağıt üzerinde kendi kompozisyonlarımızı oluşturduk. Çeşitli
renkte fon kartonlarını şerit halinde keserek ve onları katlayarak, kıvırarak kağıt
üzerinde 3 boyutlu hale getirdik, kağıttan heykellerimizi yaptık. Kendi isimlerimizi
dikdörtgen bir kağıda kompozisyon olarak sığdırıp aradaki boşlukları çeşitli çizgi
çeşitleriyle tamamladık. Okulumuzdaki yılbaşı ağacımızın süslerini hazırladık.
Görsel sanatlar dersinden önerilerimiz, ince motor becerilerini geliştirecek olan
çeşitli kesme yapıştırma işlemleri yapılabilir. Sadece çizgi çeşitlerinden oluşacak olan
resimler de iyi bir çalışma olabilir.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
Do ve Re notalarının renklerini kavradık. “Yağmur Yağıyor” ve “Avcı” adlı şarkılarımı melodika ile çalıştık. “Deneyimlerimizin, büyüklerimizin yaşadıklarıyla benzerlikleri ve farklılıkları vardır.” ana fikrinden yola çıkarak deneyimin ne demek olduğunu konuştuk. Piyanoyu inceledik ve seslerin nasıl çıktığını konuştuk. Piyanonun ve kemanın nasıl çalındığını öğrendik. Mozart’ı tanıdık.
Müzik Öğretmeninden Öneriler;
Öğrencilerimiz Wolfgang Amadeus Mozart’ın müziklerini dinleyebilir, Mozart
hakkında videolar izleyebilir. Piyano ve keman hakkında araştırmalar yapabilir.
Piyano/keman çalan istedikleri müzisyenlerin CD’leri alıp dinleyebilir.
Çevremizle işbirliği içinde olmak, günlük hayatımızı planlamak için seçenekler
sunar ana fikriyle; topluluktaki sorumluluklarımız sorgulama hattı üzerinden yola
çıkarak okul kurallarımızın listesini oluşturduk. Konuyla ilgili oyunlarımızı oynadık.
“Günlük hayatımızda kullandığımız ürünler bir takım işlemlerden geçer.” ana
fikriyle; Üretim, üretici, meslekler, ürünlerin dönüşümü ile ilgili oyunlarımızı oynadık.
Fabrika oyunuyla kendimizi hem beden ve ritim ile ifade ettik hem de bir ürünün
oluşum aşamalarını deneyimledik. Sınıfımızda hep birlikte kağıt yapımını araştırdık.
Geri dönüşümlü kağıtların nasıl üretildiğiyle ilgili tartıştık ve canlandırdık. Heykeltraş
oyunuyla hem maddenin değişimini sorguladık hem sanatçının yaratıcı sürecini
deneyimledik.
Drama dersinden öneriler; Aralık ayında “Ayın Sanatçısı Charlie Chaplin” idi.
Chaplin’in yaşamına ve eserlerine göz attık. Ondan feyz alarak pandomim çalışması
gerçekleştirdik. Sizlere önerimiz bu ay bir Charlie Chaplin filmi izlemeniz.
MÜZİK DERSİ
DRAMA DERSİ
Günlük hayatımızda kullandığımız ürünler bir takım işlemlerden geçer ana fikriyle; MS
Paint programı kullanarak basit bir grafik tasarımın bilgisayar ortamında nasıl yapıldığını
öğrendik. Tasarım yaparken;
Paint araç kutusunu tanıdık ve ilgili araçları seçip kullandık.
Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturduk.
Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri kullandık.
Bilişim Teknolojileri Dersimizden önerilerimiz; öğrencilerimiz tasarımlarını
bilgisayarlarında veya tabletlerindeki resim çizme programlarını kullanarak oluştururlarsa
psikomotor becerilerini geliştirebilir. Derslerde öğrendikleri konuların kalıcılığının artması
için eğitsel oyunlar oynayarak bilgilerini pekiştirebilirler.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ
Kasım aralık ayı içerisinde beden eğitimi derslerimizde öğrencilerimizle geleneksel oyunlarımızdan Mendil kapmaca, yağ satarım bal satarım vb oyunlarımızı öğrencilerimize öğrettik ve birlikte oynadık. Bodrum Golf ve Tenis Kulübüne yapmış olduğumuz gezimizde öğrencilerimiz golf sporu ve tenis sporunu antrenörlerden öğrenip bilgi aldılar ve bazı öğrencilerimizin de antrenörlerle oynama şansı oldu, çok zevkli ve eğlenceli bir geziydi. Dans derslerimizde de geçmiş ve günümüzün danslarından ‘rock and roll’ ve ‘zumba ‘ danslarını öğrendik.
Beden Eğitimi Dersinden önerilerimiz; Ortakent içerisinde bulunan Bodrum Golf
ve Tenis Kulübü, hem golf sporu hem de tenis sporu için tesis anlamında
gidilebilecek bir yer olup ayrıca Yahşi Tenis Kulübü de tenis sporunu yapabileceğiniz
yerler arasındadır. Bodrum çıkışında bulunan Tennis Life Kulübü de bu sporu
yapabileceğiniz ve oynayabileceğiniz yerler arasında bulunmaktadır.
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
Satranç aktivitesi öğrencilerimiz, çalışmalarımızda satrancın temelini oluşturan mat
ve teknik-taktik konularını öğrenmiştir. Şah-Vezir matı, tek hamlede matlar, pat
konumu, taşların puanları ve değişimleri, taş isteme, açarak taş isteme, açmaz, şah
çekmek, açarak şah çekmek, çifte şah çekmek, opozisyon, piyon terfisi, mat
konumlarının analizleri, notasyon tutma ve gelişim ilkeleri işlenerek etüt maçları
yapıldı.
Satranç Dersimizden öneriler; öğrencilerimizin satranç aktivite dersinde öğrendiği bilgilerin daha kalıcı olması için ve pratik uygulamalar üzerinde kazanımlarının daha iyi pekişmesi açısından boş zamanlarında satranç oynamalarını öneriyorum. Saygılarımla…
Kasım ayı içerisinde öğrenci ve veli ile bireysel görüşmelerimiz devam etti. Öğrencilerimizin davranış problemlerini (saldırganlık, öfke kontrolünde zorlanma, yalan söyleme, inatçılık) söndürmek için aile-öğretmen-rehber öğretmen iş birliği içinde çalışıldı.
REHBERLİK
Kasım ayında okulumuzda gerçekleşen okul temsilcisi seçiminde 1.sınıf öğrencilerimiz de oy kullandı. Aslına uygun olarak hazırlanan seçimde öğrenciler sırayla seçimlerini yaptı.
Öğrenciler ile sınıf kuralları oluşturuldu. Her öğrenci bir kuralı anlattı ve
duvara yapıştırdı. Birlikte sınıf
kurallarını uygulamaya koyduk.
Sınıf içindeki davranışları, davranış takip çizelgesine
kaydedildi ve gereken sayıda gülen yüz alan öğrencilerin
fotoğrafları Davranış Otobüsüne yapıştırıldı. Tüm
öğrencilerin kuralları öğrenmesi ve buna uygun
davranması yönünde öğrenciler motive edilmiştir.
Çarşamba günleri öğrencilerin yanlarında getirdikleri
parayı nasıl doğru kullanabilecekleri hakkında bilgiler verildi.
Drama dersi ile ortak olarak öğrencilerin okula ait hisleri işlenmiştir. Her öğrenci büyük kağıtlara okulda kendilerini nasıl (mutlu/mutsuz/şaşkın/korkak/kızgın) hissettiklerini resmetti ve nedenlerini anlattı. Anlattıkları hislerden olumsuz olanlar üzerinde konuşulup olumluya çevrildi.
Öğrencilerimizle yeni yıl dilekleri üzerinde
konuşulmuş, dilek kartları oluşturulmuştur ve dilek
ağacımıza asılmıştır. Yeni yılda bütün çocukların
mutlu, sağlıklı, başarılı olmasını ve dileklerinin
gerçekleşmesini temenni ederim.
Her ay her sınıftan bir öğrencimizi ayın öğrencisi olarak seçmekteyiz. Bu seçim
yapılırken sınıf ve branş öğretmenlerinin değerlendirmeleri baz alınıyor.
Değerlendirmeler yapılırken öğrencilerin sınıf ve okul içindeki uyumları, derslere
katılımları, arkadaşları ile ilişkileri, sorumluluklarını yerine getirmeleri (ödev, gerekli
malzeme getirmeleri, zamanında derse girme vb) göz önünde bulunduruluyor.
Öğrencilerimizin motivasyonlarını sürekli kılmak ve olumlu davranışları artırmak için
yapılan bu uygulamada öğrencilerimize başarı belgesi ile sinema bileti hediye
edilmektedir.
Ayrıca her hafta sakin sınıf ve temiz sınıf seçilmektedir. Bu uygulamada da amaç olumlu davranışların sürekliliğini sağlamaktır.
Rehber Öğretmenimizden öneriler; öğrencilerimiz okula başlayarak bağımsızlıklarını kazanma yönünde adımlarını attı. Okulda her işi kendi başlarına yapmaları gereken öğrencilerimizin zorlanmamaları açısından ev ortamında da basit işleri kendi başlarına yapmalarına izin verirseniz (yemek yeme, giyinme) bu konuda pratik kazanabilirler. Kendi başlarına bir işi halletmek onların özgüvenlerini artıracağı ve sorumluluk bilinçlerini geliştireceği gibi mutlu olmalarını da sağlayacaktır.
Sayın Velimiz,
Eylül – Ekim ayı içerisinde Türkçe, Hayat Bilgisi ve Matematik derslerinde hedeflenen kazanımlar tamamlanmıştır. İkinci bültenimiz Kasım – Aralık aylarını içermektedir. Öğrencilerimiz, aşağıda belirtilen konulara yönelik çalışmalar yapmışlar ve etkinlikleri tamamlamışlardır.
Gizem DÖNDERİCİ- Zeynep BARDAK 2.Sınıf Öğretmenleri
Öğrencilerimiz,
Ulaşım araçlarını kara yolu, hava yolu, deniz ve demir yolu olarak sınıflandırdılar.
Vücudumuzun baş, gövde, kollar ve bacaklardan oluştuğunu öğrendiler.
Meslekleri ve farklı mesleklerin özelliklerini öğrendiler. Mesleklerle ilgili yaptıkları röportajları arkadaşları ile paylaştılar.
Okul ve çevresindeki kaynakları bilinçli tüketmek için neler yapılabilir konusunda fikirler ürettiler ve bunları sınıfta paylaştılar.
Atatürk’ün hayatı ile ilgili araştırmalar yapıp hazırladıkları Atatürk Albümlerini arkadaşlarına sundular.
Kaynak kitaplardan nasıl yararlanacaklarını öğrenen öğrencilerimiz sözlük ve yazım kılavuzu kullanarak çalıştılar.
Bilinçli tüketici olmak konusuna ilişkin olarak ve yerli malı haftası kutlamaları dolayısıyla 2. sınıflar olarak pazara gittiler. Alışveriş öncesi ihtiyaç belirleme yapılması gerektiğini, ürün seçiminde nelere dikkat edileceğini ve paralarını nasıl harcamaları gerektiğini öğrendiler.
HAYAT BİLGİSİ DERSİ
2.SINIFLARIMIZ
Hayat Bilgisi dersimiz için öneriler;
Öğrencilerimiz herhangi bir konuda sizden bilgi almak istediğinde onları kaynak kitaplara yönlendiriniz.
Alışverişleriniz esnasında öğrencilerle ürünler hakkında konuşunuz. Fiyatı ve kalitesi bakımında karşılaştırma yapmaya yönlendiriniz.
Öğrencilerimiz, Türkçe ders kitaplarındaki okuma metinlerinden Atatürk’ü
Gördüm Düşümde, Tutumlu Olmanın Önemi, Yürüyen Köşk, Ham Mısır İle Tam Mısır ,Sabah metinlerini çalıştılar. Bu metinlerin çalışmalarını tamamladılar.
Dilbilgisine ilişkin
Zıt anlamlı sözcükler
Eş sesli sözcükler
Tümce bilgisi
Noktalama işaretleri konularını çalıştılar.
PYP temamız kapsamında masallar ve hikayelerle ilgili neler biliyoruz, neler öğrenmek istiyoruz konusunda fikir sahibi olduk. Masallardaki karakterleri özelliklerine göre iyi-kötü olarak grupladık. En sevdiğimiz masalla ilgili resimler yaptık. Her öğrenci bir masal kitabı seçti ve bu masallar ilgili bir kitapçık hazırladık. Kitapçığı yazarken noktalama işaretleri ve yazım kurallarına dikkat etmeleri gerektiği vurgulandı. Dil bilgisinde öğrendikleri kuralları bu kitapçıkta uyguladılar. Masallarla ilgili puzzle çalışması yaptık. Öğrencilerimiz tamamladıkları puzzle ile ilgili fikir alışverişinde bulundular.
Türkçe dersimiz için öneriler;
Konuşurken kullandığınız cümleleri devrik cümleye ya da devrik olarak kurduğunuz cümleleri kurallı cümleye çevirmelerini isteyebilirsiniz.
Eş sesli, eş anlamlı ve zıt anlamlısını bulma oyunları oynayabilirsiniz.
PYP Temamız: Kendimizi İfade Etme Yollarımız ‘Masallar ve hikayeler kendimizi ifade etme yollarındandır.’
Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz.
TÜRKÇE DERSİ
Öğrencilerimiz,
Toplama işleminde; -100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar.
-Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar. -Eldeli toplama işlemini yapar, toplama işleminde elde’ nin ne anlama geldiğini modellerle açıklar. -İki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplananı belirler.
Çıkarma İşleminde; -100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. -Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur, onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. -Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni veya çıkanı
belirler.
Ölçme konusuna ilişkin;
-Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir
uzunluğu ölçer.
-Standart uzunluk ölçme araçlarını belirterek gerekliliğini açıklar.
-Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer.
MATEMATİK DERSİ
Matematik dersimiz için öneriler;
Standart olan ve olmayan uzunluk ölçülerini
kullanarak ölçme yapmalarını sağlayabilirsiniz.
İngilizce dersinde öğrencilerimiz eğlenceli oyunlarla “Prepositions” konusunu öğrendiler. Öğrendikleri edatları farklı bir resim içerisinde uyguladılar ve kendi cümlelerini yazdılar.
“Masallar ve hikayeler kendimizi gerçek hayatla bağlantı kurarak ifade etmemize yardımcı olur.” Ana fikrinden yola çıkarak “The Fox and The Stork” fablını ele aldık. Hikayeyi izledikten sonra masalların özelliklerini, masal karakterlerinin duygularını inceleyerek bağlantılı kavramları öğrenmiş olduk. Hikayenin bizlere vermiş olduğu dersi içselleştirdik ve sınıfımıza uyarladık. ‘How to be a good friend?’ ,’How should we behave in the classroom? gibi soruları cevaplayarak empati kurmaya çalıştık, konuyla ilgili çalışmayı afiş haline getirdik. Görsel Sanatlar dersinde yaptığımız leylek ve tilki maskelerini kullanarak drama dersinde ‘The Fork and The Stork’ hikayesini canlandırdık.
İNGİLİZCE DERSİ
İngilizce dersinden öneriler; öğrencilerimiz öğrendiklerini pekiştirmek için aşağıdaki linkten faydalanabilirler. www.eslgamesplus.com
Kasım ve aralık ayında öğrencilerimizle Atatürk silüetlerini ve Öğretmenler Günü için
de öğretmen portrelerini resmettik. PYP sergi ünitemiz olan “Masallar ve
Hikayeler’in’’ çalışmaları olarak; İngilizce dersiyle entegre olunup ‘’The Fox And The
Stork’’ hikayesindeki Tilki ve Leylek’in maskelerini yaptık. Herkesin kendi yazmış
olduğu “ Mar ve Mara’’ hikayesinin görsellerini oluşturduk ve hikaye kitaplarımızın
kapağını tasarladık. Bireysel çalışma veya grup çalışması olarak seçmiş oldukları
herhangi bir masal kahramanının aksesuar tasarımlarını yapıp geri dönüşüm
malzemeleriyle de 3 boyutlu hale getirdik.
Görsel sanatlar dersinden öneriler; çeşitli ünlü ressamların belli tablolarını ve
biyografilerini anlatan hikaye kitapları, okumaları için güzel bir seçenek olabilir. Daha
sonra uygulanabilir projeler için de tekrardan atık malzeme (geri dönüştürülebilir)
biriktirilmesi yapılabilir.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
24 Kasım Öğretmenler Günü etkinlikleri içerisinde okul bahçesinde öğretmenlerimize “Öğretmenim Canım Benim” ve “24 Kasım’da Bayramın Var” adlı şarkıları söyledik. “Masallar ve hikâyeler kendimizi gerçek hayatla bağlantı kurarak ifade etmemize yardımcı olur.” ana fikrinde yola çıkarak kendi masalımızı yarattık. Yarattığımız masala şarkı sözü yazmaya başladık.
Müzik Öğretmeninden Öneriler; Öğrencilerimiz Wolfgang Amadeus Mozart’ın hayatı hakkında araştırmalar yapabilir. Mozart’ın CD’sini alıp müzik arşivine ekleyebilir. Yarattıkları masalın şarkı sözlerine uygun besteleme çalışmaları yapılabilir.
Kasım ve aralık aylarında “Masallar ve hikâyeler kendimizi gerçek hayatla
bağlantı kurarak ifade etmemize yardımcı olur.” ana fikrinden yola çıkarak masal nedir ve masal ve hikaye arasındaki farklar nedir? Masalda dil, zaman, mekan, karakter, olay yaratmak ile ilgili oyunlar oynadık. 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla hep birlikte yaratıcı metin yazma çalışmasıyla öğretmenlerimize bir şiir yazdık ve seslendirdik.
Kütüphane, Görsel Sanatlar ve Drama iş birliğiyle Mar ve Mara karakterleriyle her öğrencinin kendi yazdığı, resimlerini oluşturduğu masallarımızı drama dersimizde canlandırdık. Masallarımızla ilgili kostüm tasarlama çalışmalarına başladık.
Drama dersinden öneriler; Aralık ayında Ayın Sanatçısı Charlie Chaplin idi. Chaplin’in yaşamına ve eserlerine göz attık. Ondan feyz alarak pandomim çalışması gerçekleştirdik. Sizlere önerimiz bu ay bir Charlie Chaplin filmi izlemeniz.
DRAMA DERSİ
MÜZİK DERSİ
‘Masallar ve hikâyeler kendimizi gerçek hayatla bağlantı kurarak ifade etmemize yardımcı olur.’ ana fikriyle; yaklaşan yeni yılı resimler ve şiirler ile
MS Paint ve MS Word programı kullanarak elektronik ortamda betimledik. MS Paint programı ile çalışmalarımızda;
Paint araç kutusunu tanıdık ve ilgili araçları seçip kullandık.
Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturduk.
Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri kullandık.
MS Word programı ile çalışmalarımızda;
Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak seçip kullandık.
Sözcükler arasındaki boşluğun önemini fark ederek boşluk tuşunu kullandık.
Enter tuşu ile bir alt satıra geçerek mısralarımızı oluşturduk.
Bilişim Teknolojileri Dersimizden öneriler; Öğrencilerimiz kelime işlemci programlarını kullanarak okuma yazma pratikleri yapabilir, etkileşimli hikâyeleri okuyarak ve takip ederek bilgisayarı faydalı bir şekilde kullanabilirler.
Öğrencilerimizin derste yaptığımız tasarımları bilgisayarlarında veya tabletlerinde resim çizme programlarını kullanarak psikomotor becerilerini geliştirebilir.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ
Kasım aralık ayı içerisinde beden eğitimi derslerimizde 2. sınıf öğrencilerimizle geleneksel oyunlarımızdan Mendil kapmaca, yağ satarım bal satarım vb oyunlarımızı öğrencilerimize öğrettik ve birlikte oynadık. Bodrum Golf ve Tenis Kulübüne yapmış olduğumuz gezimizde öğrencilerimiz golf sporu ve tenis sporunu öğrendiler antrenörlerden bilgi aldılar ve bazı öğrencilerimizin de antrenörlerle oynama şansı oldu, çok zevkli ve eğlenceli bir geziydi. Dans derslerimizde masallar ve kahramanlar konusunda masal kahramanlarının kostümleriyle danslar yapıldı.
Beden Eğitimi Dersimizden öneriler; Ortakent içerisinde bulunan Bodrum Golf ve Tenis Kulübü, hem golf sporu hem de tenis sporu için tesis anlamında gidilebilecek bir yer olup ayrıca Yahşi Tenis Kulübü de tenis olarak gidip bu sporu yapabileceğiniz. yerler arasındadır. Bodrum çıkışında bulunan Tenis Life Kulübü de bu sporu yapabileceğiniz ve oynayabileceğiniz yerler arasında bulunmaktadır.
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
Satranç aktivitesi öğrencilerimiz çalışmalarımızda satrancın temelini oluşturan mat ve satrançta teknik-taktik konularını öğrenmişlerdir. Şah-Vezir matı, tek hamlede matlar, pat konumu, bir hamlede vezir ve kale matları, bilgisayara karşı maçlar yapılmıştır. Gelişim ilkeleri ve oyun ortası teknik-taktik (zayıf kare, açık hat, saldırıda yoğunlaşma) konuları işlendi. Opozisyon, piyon terfisi, piyon oyun sonları, oynanan maçların analizleri ve etüt maçları yapıldı. İspanyol açılışı işlendi.
Satranç dersimizden öneriler; Öğrencilerimizin, satranç aktivite dersinde öğrendiği bilgilerin daha kalıcı olması için ve pratik uygulamalar üzerinde kazanımlarının daha iyi pekişmesi açısından boş zamanlarında satranç oynamalarını öneriyorum. Saygılarımla…
Kasım ayı içerisinde, sınıf temsilcisi seçimleri yaptık. Öğrencilerin oylamasıyla 2/A
sınıf temsilcisi Duru Mila Beğendi, 2/B sınıfı temsilcisi Güneş Babalık seçildi.
REHBERLİK
SATRANÇ DERSİ
Bu iki öğrencimiz Okul Meclisi Temsilcisi seçilebilmek için propagandalarını yaptılar.
Tüm ikinci sınıflar okul temsilcisi seçimi için oylamalara katıldı. Seçim sonuçlara göre
yukarıdaki iki öğrencimiz, okul meclisi üyesi olmuştur.
Sınıf içerisinde empati ve farkındalık becerileri ile ilgili etkinlik yapılmıştır.
öğrencilere olumlu ve olumsuz davranış örnekleri verilmiştir. Bu davranışları ’ bana’
ve ‘arkadaşıma’ etkisi olmak üzere iki ayrı başlıkta inceledik. Örnekler üzerinden her
bir durumu irdeledik. Etkinlik sonunda yaptığımız olumsuz davranışların sadece
karşımızdakini değil bizi de üzdüğünü, olumlu davranışların da her iki tarafı da mutlu
ettiğini gördük.
İhtiyaca göre akademik, psikolojik, ailevi, akran ilişkileri bireysel ve grup
danışmanlıklarımıza devam etmekteyiz.
Yılın son günlerinde öğrencilerimizle dilek listemizi
oluşturduk, her öğrenci dileklerini yazdı ve üzerinde
konuşuldu. Öğrencilerimizin dilekleri dilek ağacımızda
sergilenmektedir.
Dilerim ki her birinin istekleri gerçek olur, mutlu, sağlıklı
ve başarılı bir yıl geçirirler.
Her ay her sınıftan bir öğrencimizi ayın öğrencisi olarak seçmekteyiz. Bu seçim yapılırken sınıf ve branş öğretmenlerinin değerlendirmeleri baz alınıyor. Değerlendirmeler yapılırken öğrencilerin sınıf ve okul içindeki uyumları, derslere katılımları, arkadaşları ile ilişkileri, sorumluluklarını yerine getirmeleri (ödev, gerekli malzeme getirmeleri, zamanında derse girme vb) göz önünde bulunduruluyor. Öğrencilerimizin motivasyonlarını sürekli kılmak ve olumlu davranışları artırmak için yapılan bu uygulamada öğrencilerimize başarı belgesi ile sinema bileti hediye edilmektedir. Ayrıca her hafta sakin sınıf ve temiz sınıf seçilmektedir. Bu uygulamada da amaç olumlu davranışların sürekliliğini sağlamaktır.
REHBER ÖĞRETMENDEN ÖNERİLER
Öğrencilerimizin bağımsızlıklarını kazanabilmeleri, özgüvenlerinin gelişimi
açısından ebeveynler olarak onlara biraz daha sorumluluk vermenizi, sizin bir adım
daha geride durmanızı öneririm.
Ders için getirmesi gereken materyalin, yapması gereken ödevin öncelikle
öğrencinin sorumluluğu olduğunu düşünürsek, bunları çocuğunuzun yerine getirmesi
gerekmektedir.
Çocuğunuz için yapabileceğiniz en güzel şey, onu yaptıkları konusunda
desteklemek ve kendi başına yapmaya teşvik etmektir.
Onun yapmasına izin verirseniz bir süre sonra sizin desteğiniz olmadan da kendi
sorumluluklarını yerine getirmeye başlayacaktır. O, başarmanın mutluluğunu
yaşarken, siz de bu zamanı kendi sorumluluklarınıza ayırabilirsiniz.
Sayın Velimiz,
Eylül – Ekim ayı içerisinde hayat bilgisi, fen bilimleri, Türkçe ve matematik
derslerinde hedeflenen kazanımlar tamamlanmıştır. İkinci bültenimiz Kasım – Aralık aylarını içermektedir. Öğrencilerimiz, aşağıda belirtilen konulara yönelik çalışmalar yapmışlar ve etkinlikleri tamamlamışlardır.
Özlem ÖZBAŞAR – Şebnem KİPER
3. Sınıf Öğretmenleri
Hayat bilgisi derslerimizde,
“Atatürk’ün Hayatı” konusu ile Atatürk’ün hayatın hakkında bilgi edindi ve cumhuriyetten sonra yapılan yenilikleri araştırıp arkadaşları ile paylaştı.
“Okulumun ve Sıramın Yeri” konusu ile sınıfının krokisini çizdi.
“ Bir Sorunumuz Var” konusu ile okul ve sınıf eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek için alternatifler üretti.
“Oyunun Sonu” konusu ile oyun sonucunda kazanmanın ve kaybetmenin doğal olduğunu fark etti.
“Kurallar Seni Korur” konusu ile okul kurallarına uyulmadığında ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili çözüm yolları üretti ve en uygun çözüm yolunu uygulamanın doğru olacağı sonucuna vardı.
“Okul Bizim Yuvamız” konusu ile okul yaşamıyla ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirdi.
“Milli Bayramlarımız” konusu ile Milli bayramları kutlama nedenini açıkladı.
“Atatürk’ten Mektup Var” konusu ile Atatürk’ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü veya görsel yollarla ifade etti.
HAYAT BİLGİSİ DERSİ
3.SINIFLARIMIZ
Yeni yıl kutlamaları için, okulumuzda düzenlenen, kapı süsleme yarışmasına hazırlık yaptık.
Türkçe ikinci tema olan, “Atatürk” temasına geçiş yapan öğrencilerimiz; “Mustafa Kemal’in Okul Hayatı”, “Mustafa Kemal’in Elleri” ve “Verdiğin Sözü Unutma”; üçüncü temamız olan “Hayal Gücü” ile de “ Ağacım” , “Eskiyen Masallar” ve “Neden Bir Roket Yapmıyoruz” metinlerine bağlı kalarak dinleme, konuşma, okuma, yazma kurallarını uygulama, sebep-sonuç ilişkisi kurma, hikâye haritası tamamlama, kelimeleri eşleştirme, sözlük kullanma (bilmediği kelimelerin anlamlarını bulma) becerilerini
geliştirmişlerdir. Dil bilgisi konusu olarak, Sözcükte Anlam başlığı altında:
1) Eş Anlamlı Sözcükler 2) Zıt Anlamlı Sözcükler 3) Eş Sesli Sözcükler Cümle Bilgisi konusu ile 1) Anlamlı kurallı cümle kurma, 2) Kurallı ve devrik cümleler 3) Olumlu, olumsuz ve soru cümleleri konuları işlenmiştir.
PYP Sorgulama Ünitesi
Ünitemizin ait olduğu disiplinlerüstü tema: Kendimizi İfade Etme Yollarımız Ana fikir: Reklam, nasıl düşündüğümüzü ve yaptığımız seçimleri etkiler. Anahtar Kavramlar: İşlev: Reklam nedir ve niçin yapılır? Bakış açısı: Reklam çeşitleri nelerdir? Dönüşümlü düşünme: Etkili reklam nasıl olmalıdır? Ünitemizde sorguladığımız maddeler; 1. Reklamcılığın amacı 2. Reklamların türleri, tarzları ve yerleri 3. Reklamı etkili kılmak ve seçimlerimizi etkilemek için kullanılan araçlar 4. Bilinçli tüketici nasıl davranışları
TÜRKÇE DERSİ
Bu ünite boyunca öğrencilerimizde desteklediğimiz istediğimiz öğrenen profili öğeleri; İletişim kuran: Reklamın bir iletişim kurma aracı olduğunu keşfedip ve iyi bir reklamın özelliklerinden yola çıkarak nasıl iletişim kurduğunu araştırdılar. Riski göze alan: Reklamların üretim ve tüketim tercihlerinde oynadığı rolü fark edip reklamın karar almadaki etkisiyle risk alma arasındaki bağlantıyı kurdular. İlkeli: Kendisinin ve çevresindeki insanların reklamların etkisinden ziyade o ürünün farklı özelliklerini, aile bütçesine uygunluğunu konularını düşünerek bilinçli tüketici olmanın ilklerini tartıştılar. Bu ünite boyunca öğrencilerimizin geliştirmesini beklediğimiz disiplinler üstü beceriler: İletişim becerileri: Görsel, işitsel-görsel reklamlardaki ürünün tanıtımının nasıl yapıldığını analiz ederek görme, çeşitli simgeleri yorumlayarak ve verilen mesajları anlayarak sözel olmayan iletişim becerilerini geliştirme olanağını buldular. Düşünme becerileri: Öğrenciler bir ürünün tanıtımında reklamların neden yapıldığını, tüketici olarak reklam ürün alımında etkilerini tartışırken diyalektik düşündüler. Kipa’ ya yaptıkları gezi sonunda seçtikleri ürünler ile reklamlar arasındaki ilişkiyi inceleyerek üst biliş becerilerini geliştirebilme olanağını buldular. Bu ünite boyunca öğrencilerimizin kazanmasını istediğimiz tutumlar: Güven: Tüketimde reklamın etkisinden yola çıkarak insanların ürünleri tercih etme sebeplerinde güven tutumunu sorguladılar. Yaratıcılık: Kendi reklam afişlerini hazırlarken hayal güçlerini kullanarak yaratıcı çalışmalar yaptılar Doğruluk: ” Reklamın iyisi kötüsü olmaz.” sözünden yola çıkarak gerçek hayatta da aslında bunun böyle mi olduğunu yoksa doğruluğun bir malın alınışında ve satışında daha mı önemli rolü olduğunu tartıştılar.
Öğrencilerimizin Türkçe’yi sevmeleri ve dil öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak için onları bol bol kitap okumaya yönlendirmeliyiz. Kendilerini ana dillerinde ifade etmenin onlar için önemini fark etmeleri için evde de aile okuma saatleri düzenlenebilir.
TÜRKÇE DERSİ
“Doğal Sayılar” ünitesine geçen öğrencilerimiz,
3 basamaklı doğal sayıları okudu ve yazdılar.
3 basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirttiler.
En çok 3 basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlamayı öğrendiler.
1000’den küçük 2 doğal sayıyı karşılaştırma ve aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirttiler.
1000’den küçük en çok 5 doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıraladılar.
Tek ve çift sayıları öğrendiler.
3 basamaklı sayılarda tek ve çift sayıları ayırt edebilme seviyesine ulaştılar.
20’ye kadar olan Romen rakamlarını okudu ve yazdılar.
Matematik derslerine yönelik, 3’er, 4’er, 5’e ritmik saymaları geçen sene öğrenmiştik. Bu sene de, 6’şar, 7’şer, 8’er ve 9’ar ritmik sayma çalışmaları yapmanızı ve çarpım tablosu ile ilgili
çocuklarınızla oyunlar oynayarak öğrenmelerini sağlayabilirsiniz. www.primaryresources.co.uk sitesinden interaktif butonundan oyunlar oynayarak pekiştirebilirsiniz. Bahçemizde olan çarpım tablosundan da faydalanabilirsiniz.
FEN BİLİMLERİ derslerinde; “Kuvveti Tanıyalım” temasına devam eden öğrencilerimiz itme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvvet kavramını açıklayabilme ve günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri tartışabilme becerilerini kazandılar.
MATEMATİK DERSİ
FEN BİLİMLERİ DERSİ
İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfettiler. Hareket eden varlıkları gözlemleyip hareket özelliklerini ifade eder hale geldiler. İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvvet kavramını açıkladılar. Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri konuştular. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri bulmuş. Bazı maddelere dokunma, onları tatma ve koklamanın canlı vücuduna zarar verebileceğinin farkına vardılar. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırdılar. Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu sonucuna vardılar. Işık kaynaklarını doğal ve yapay olamk üzere sınıflandırdılar. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırmıştır.
Fen Bilgisi derslerinde öğrendikleri konuları günlük hayatınızla ilişkilendirerek sohbetler edebilir, araştırmalar yapabilirsiniz. Bu, öğrencilerimizin derse olan ilgisini arttırmayı sağlayacaktır.
İngilizce dersinde öğrencilerimizde Picasso’nun bazı resimlerini inceledik.
Öğrendiğimiz bazı sıfatları kullanarak ( serious, angry, happy, sad, rich ve poor) portreleri tarif ettik. Soyut ve gerçekçi resimleri grupladık. Kendimiz resimler çizip arkadaşlarımıza sunduk.
İNGİLİZCE DERSİ
Sınıfta öğrendiğimiz cümleleri, bahçede top oynayarak pekiştirdik. Topu alan
öğrenci duyduğu kelimeleri cümle içerisinde kullandı (I have got a torch. I have got
pyjamas. gibi) ve kelimelerin çoğul hallerini sesli halde söyledi.
Kutunun içerisinden seçtiğimiz kartlar ile ‘ Have you got…?’ soru cümlesini
kullanarak oyun oynadık.
Medya bakış açımızı ve kararlarımızı etkiler ana fikrimizden yola çıkarak, medya ile ilgili kelimeler öğrendik. İngiltere’deki peynir reklamlarını izledik ve bu reklamların niçin hoşumuza gidip gitmediğini belirttik. Peynir ile ilgili kelimeler öğrendik. Kendi peynirimizin posterini hazırladık.
Yılbaşı kutlamaları ile ilgili kültürler arası bilincin farkındalığını arttırma amacıyla farklı ülkelerdeki yılbaşı kutlamaları ile ilgili poster çalışması yapıldı.
İngilizce dersimizden öneri olarak, öğrencilerimiz britishcouncillearnenglishkids
sitesini ziyaret edebilirler. Siteye üye olmadan yararlanabilir; ya da ücretsiz olarak
üye olabilir ve bu sayede izlenen hikaye ya da şarkılar ile ilgili aktiviteleri yapabilirler.
Öğretmenler Günü için öğretmen portrelerini resmettik.
Op-Art’ı öğrendik ve bizler de seçmiş olduğumuz boya malzemesiyle kağıt üzerine
sadece çizgiyi kullanarak yaptığımız resme 3 boyut etkisini verdik.
Geri dönüşümün önemi anlatan ‘’Çöpleri ayrıştıralım, geri dönüştürelim’’ konulu
afişlerimizi çeşitli boyama ve uygulama tekniklerini kullanarak oluşturduk.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
Üçgen bir kompozisyon içerisine isimlerimizdeki harflerle oynayarak yeni bir
çalışma yaptık ve harflerin aralarındaki boşlukları çeşitli çizgi çalışmalarıyla
tamamladık.
PYP sergi ünitemiz olan medya ile ilgili “Medya bakış açılarımızı ve kararlarımızı
etkiler.” ana fikrinden yola çıkarak bireysel çalışma veya grup çalışması olarak kendi
ürünlerimizi kağıt üzerinde tasarladık ve markalarımızı oluşturduk. Markalarımızın
logolarını çeşitli eskizlerle belirledik, ürünlerimizi geri dönüşüm malzemeleriyle 3
boyutlu hale getirdik.
Görsel sanatlar dersinden öneriler; öğrenciler beğendikleri çeşitli markaların
basın ilanlarını, logolarını kesip vb. bir dosya haline getirip saklayabilir, daha
sonrasında bunları inceleyip tasarım ve renk açısından değerlendirme fırsatı
bulabilirler. Marka logolarındaki, ürün ambalajlarındaki ve çeşitli görsel medyada da
renk kullanımlarının önemini kavrayabilirler. Daha sonra uygulanabilir projeler için de
tekrardan atık malzeme (geri dönüştürülebilir) biriktirilmesi yapılabilir.
Ses farklılıklarını kavradık. ” Yalvarış “ adlı şarkıyı melodika ile çalıştık. “Medya
bakış açılarımızı ve kararlarımızı etkiler.” ana fikrinden yola çıkarak sınıf içinde karar
verdiğimiz bir ürün hakkında sınıfça şarkı sözü yazdık ve besteledik. Eko okul
çalışmaları kapsamında geri dönüşüm konulu şarkı sözü yazdık ve besteledik.
MÜZİK DERSİ
Müzik Öğretmeninden Öneriler;
Sergi ünitesi kapsamında bestelenen reklam müziklerini tekrar edebilirler. Rap
müziği hakkında araştırma yapabilirler. Wolfgang Amadeus Mozart’ın hayatı
hakkında bilgi sahibi olabilirler. Mozart’ın CD’sini alıp müzik arşivine koyabilirler.
Medya bakış açılarımızı ve kararlarımızı etkiler ana fikri ile Kasım ve Aralık
aylarında medya nedir, medya çeşitleri, medyanın işlevi ile ilgili araştırma-sorgulama
yaptık ve üzerine uygulamalarımızı gerçekleştirdik. Gazete ve Dergi haber
çalışmaları yaptık. Ardından yarattığımız haberleri canlandırdık. Böylece işlev, bakış
açısı, bağlantı anahtar kavramlarını ve rol, gerçeklik, öznellik bağlantılı kavramlarını
irdeledik. Medyanın insan hayatı üzerine etkileri sorgulama hattı üzerinden, reklam,
reklam türleri, reklamların işlevi üzerine tartıştık ve Sağlıklı Yaşam üzerine bir Kamu
Spotu hazırlamaya başladık.24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla hep birlikte
yaratıcı metin yazma çalışmasıyla öğretmenlerimize bir şiir yazdık ve seslendirdik.
Drama dersinden öneriler; Aralık ayında Ayın Sanatçısı “Charlie Chaplin” idi.
Chaplin’in yaşamına ve eserlerine göz attık. Ondan feyz alarak pandomim çalışması
gerçekleştirdik. Sizlere önerimiz bu ay bir Charlie Chaplin filmi izlemeniz…
DRAMA DERSİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ
‘Medya bakış açılarımızı ve kararlarımızı etkililer.’ Ana fikriyle; MS Word programında işlev, bakış açısı ve bağlantı anahtar kavramları ile simgeleri kullanarak bir mesaj oluşturduk ve duygularımızı simgeler ile de aktarabilmeyi öğrendik. Çalışmalarımızda;
MS Word programı menü çubuğunu tanıdık.
Çalışma sayfamıza simgeleri seçip ekledik.
Simgeleri ileteceğimiz mesajdaki önemine göre boyutlandırdık.
Bilişim Teknolojileri Öğretmenimizden öneriler; velilerimiz öğrencilerimize
rehberlik ederek onların ilgilendikleri bir konu hakkında medya ortamlarının (Gazete, Dergi, Broşür) bizi bir ürüne karşı nasıl yönlendirdiğini(tasarım, slogan, başlık) analiz edebilirler.
Öğrencilerimiz kelime işlemci programlarını kullanarak okuma yazma pratikleri yapabilir, etkileşimli hikâyeleri okuyarak ve takip ederek bilgisayarı faydalı bir şekilde kullanabilirler.
Beden eğitimi derslerimizde 3. Sınıflarımızın derse olan ilgileri istekleri sayesinde
derslerimiz çok verimli geçmektedir. Değişik oyunlar öğrenmekteler ve öğrendikleri
oyunları teneffüslerde bahçede arkadaşlarıyla da oynayarak diğer sınıflarında
dikkatini çekmekteler , teneffüsleri de bu sayede daha zevkli ve enerjik geçmektedir.
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
Kasım ayı içerisinde sınıf temsilcisi seçimleri yaptık. Öğrencilerin oylamasıyla 3/A
sınıf temsilcisi Eylül Emere, 3/B sınıfı temsilcisi Sude Yıldırım seçildi. Bu iki
öğrencimiz Okul Meclisi Temsilcisi seçilebilmek için propagandalarını yaptılar. Tüm
üçüncü sınıflar okul temsilcisi seçimi için oylamalara katıldı.
Sonuçlara göre Eylül Emere okul meclis üyesi, Sude Yıldırım İlkokul Okul Temsilcisi
Yardımcısı olmuştur.
Sınıf içerisinde empati ve farkındalık becerileri ile ilgili etkinlik yapılmıştır.
Öğrencilere olumlu ve olumsuz davranış örnekleri verilmiştir.
REHBERLİK
Bu davranışları ’ bana’ ve ‘arkadaşıma’ etkisi olmak üzere iki ayrı başlıkta inceledik.
Örnekler üzerinden her bir durumu irdeledik.
Etkinlik sonunda yaptığımız olumsuz davranışların sadece karşımızdakini değil bizi
de üzdüğünü, olumlu davranışların da her iki tarafı da mutlu ettiğini gördük. Buna ek
olarak sınırlarımızı korumayla ilgili bir çalışma yapılmıştır.
Öğrenciler iki gruba ayrılıp bir grup diğer grubun sınırlarını aşmaya çalışmıştır.
Böyle bir durumda sınırlardan içeri alınmayanlar ne hissetti, sınırını korumaya çalışan
ne hissetti tartışılmıştır. Sonra roller değiştirilip tekrar canlandırılıp, kişisel sınırlarımızı
korumanın ve başkalarının sınırlarına saygı duymanın önemi üzerinde durulmuştur.
Buna ek olarak öğrencilerimizin kaygı ve korkularına, akran ilişkilerindeki
sorunlarına yönelik bireysel görüşmeler sürdürülmektedir.
Öğrenciler, yılın son
günlerinde, yeni yıla ilişkin isteklerini ve gelecekte
yapmak istediklerini yazdılar.
Dilerim yeni yılda istekleri gerçekleşir ve çok mutlu, sağlıklı, başarılı günler
onlarla olur.
Her ay her sınıftan bir öğrencimizi ayın öğrencisi olarak seçmekteyiz. Bu seçim yapılırken sınıf ve branş öğretmenlerinin değerlendirmeleri baz alınıyor.
Değerlendirmeler yapılırken öğrencilerin sınıf ve okul içindeki uyumları, derslere katılımları, arkadaşları ile ilişkileri, sorumluluklarını yerine getirmeleri (ödev, gerekli malzeme getirmeleri, zamanında derse girme vb) göz önünde bulunduruluyor. Öğrencilerimizin motivasyonlarını sürekli kılmak ve olumlu davranışları artırmak için yapılan bu uygulamada öğrencilerimize başarı belgesi ile sinema bileti hediye edilmektedir.
Ayrıca her hafta sakin sınıf ve temiz sınıf
seçilmektedir.
Bu uygulamada da amaç olumlu davranışların
sürekliliğini sağlamaktır.
REHBER ÖĞRETMENDEN ÖNERİLER
Öğrencilerimizin oynadığı bazı oyunlar onların gelişimini ve davranışlarını olumsuz
etkilemektedir. Gerçek hayatta bu oyunlardaki davranışları hayata geçirmek
istemektedirler. Sizlerden ricam oynadıkları oyunların içeriğinden haberdar olmanız,
onları olumlu yönde geliştirecek oyunlara yöneltmeniz ve oyunları belirli zaman
dilimleriyle sınırlandırmanız.
Bir başka önerim ise çocuğunuzun akran ilişkilerindeki becerilerini, sorun çözme
becerilerini geliştirmesine olanak tanımanız, bırakın arkadaşıyla yaşamış olduğu
problemi nasıl çözeceğini bulsun ve sorun çözme konusunda deneyim kazansın.
Satranç aktivitesi öğrencilerimiz, Satrançta kombinezon sanatına giriş hamleleri
işlendi. Örnek konumlar incelenerek çözümleme yapıldı. Kale kazancı, Fil kazancı ve
At kazancı gibi taktik konular işlendi.
SATRANÇ DERSİ
Sayın Velimiz,
Eylül – Ekim ayı içerisinde sosyal bilgiler, fen bilimleri, Türkçe ve matematik derslerinde hedeflenen kazanımlar tamamlanmıştır. İkinci bültenimiz Kasım – Aralık aylarını içermektedir. Öğrencilerimiz, aşağıda belirtilen konulara yönelik çalışmalar yapmışlar ve etkinlikleri tamamlamışlardır.
Hale ARTAN – Derya GÖKOVA 4.Sınıf Öğretmenleri
“Kültür ve Miras“ temasına geçen öğrencilerimiz ailesinde ve çevresindeki millî
kültürü yansıtan öğeleri keşfetmiş, tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı
oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek vermiş, kültür ögelerinin geçmişten
bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar göstermiş, yaşanmış
olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak, Milli Mücadele sürecinde yakın
çevresini ve Türkiye’yi betimlemiş, Milli Mücadele’nin kazanılmasında ve
Cumhuriyetin ilanında Atatürk’ün rolünü fark etmişlerdir. ”İnsanlar, Yerler ve
Çevreler” temasına geçen öğrencilerimiz çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi
bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulmayı, çevresinde gördüklerini şekil
ve şemalarla anlatmayı, çizdiği şekil ve şemalarda kullandığı sembolleri açıklayan bir
bölüm oluşturmayı, çevresindeki bir yerin krokisini çizmeyi, çevresinde meydana
gelen hava olaylarını gözlemleyerek, bulgularını resimli grafiklere aktarmayı
öğrenmişlerdir.
Sosyal Bilgiler derslerinde öğrendiklerini pekiştirmeleri için öğrencilerimizle
atlaslarını kullanarak farklı oyunlar geliştirilebilir. Hafta sonları doğa yürüyüşleri
yaparak farklı yön bulma yöntemleri ile ilgili etkinlikler yapılabilir.
SOSYAL BİLGİLER DERSİ
4.SINIFLARIMIZ
Türkçe dersinde ikinci temamız olan “Atatürk” temasında “Kişinin Aynası”,
“Atatürk Gülümsedi”, “Güzel Sanatlar ve Atatürk” metinlerinin çalışmaları yapılmıştır. Üçüncü tema olan ”Sağlık ve Çevre” temasında “Daha Güzel Bir Dünya”, “İp Bacaklı Uzaylı Çocuk”, “Doğa Ölüyor” metinleri ve şiiri işlenip, çalışmaları yapılmıştır.
4. Sınıflarımız Türkçe dersinde dilbilgisi konuları;
- Eş Anlamlı-Zıt Anlamlı-Eş Sesli Sözcükler - Gerçek-Mecaz-Terim-Yan Anlamlı Sözcükler - Somut-Soyut Anlamlı Sözcükler - Basit-Türemiş-Birleşik Sözcükler - Cümle Bilgisi konularını öğrenmişler ve çalışmalarını işbirliği ile yapmışlardır.
TÜRKÇE DERSİ
Öğrencilerimizin Türkçe’yi sevmeleri ve dil öğrenmeye karşı olumlu tutum
geliştirmelerini sağlamak için onları bol bol kitap okumaya yönlendirmeliyiz.
Kendilerini ana dillerinde ifade etmenin onlar için önemini fark etmeleri için evde de
aile okuma saatleri düzenlenebilir.
“Simetri” konusunda uygun karesel, dikdörtgensel ve üçgensel bölgeleri
kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapmayı, bir örüntüyü
sayılarla ilişkilendirmeyi ve eksik olan bölümü tamamlamayı öğrenmişlerdir. “Doğal
Sayılar” konusuna geçen öğrencilerimiz sütun grafiğini oluşturmayı, sütun grafiğini
yorumlamayı, 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını;
basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtmeyi,4, 5 ve 6 basamaklı
doğal sayıları okuyup ve yazmayı,4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümlemeyi, en
çok altı basamaklı doğal sayıları sıralamayı, en çok dört basamaklı doğal sayılarla
toplama işlemini yapmayı, doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri
çözmeyi ve kurmayı, en çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapmayı,
doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözmeyi ve kurmayı, çarpımı
en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini
yapmayı, en çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı
olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpmayı, en çok üç basamaklı doğal sayıları 10,
100 ve 1000 ile zihinden çarpmayı, en çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını
tahmin etmeyi ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırmayı öğrenmişlerdir.
Matematik derslerine yönelik çarpım tablosundaki eksiklerini tamamlamaları
için bahçeye bir çarpım tablosu çizilerek oyun şeklinde konu pekiştirilebilir. Yüzlük
tablolar üzerinde boyama yapılarak çarpım tabloları hazırlanabilir. 10,100 ve 1000
ile çarpmayı zihinden yapabilmeleri için yarışmalar düzenlenebilir.
MATEMATİK DERSİ
“Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim” temasına devam eden öğrencilerimiz
egzersiz, soluk alıp verme ve nabız arasında ilişki kurmayı, egzersiz sonucunda
nabızla ilgili elde ettiği verileri kaydetmeyi ve yorumlamayı, egzersiz yapmanın vücut
sağlığı açısından önemini fark etmeyi öğrenmişlerdir. “Kuvvetin Etkileri” temasına
geçen öğrencilerimiz kuvvetin, cisimlerin hareket ve şekillerini değiştirmesine yönelik
deneyler yapmayı ve sonucu tartışmayı, mıknatısın ne olduğunu ve kutuplarını,
mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfetmeyi, mıknatısların günlük
yaşamdaki kullanım alanlarına örnekler vermeyi, beş duyu organını kullanarak
maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklamayı, maddenin hâllerini bilir ve aynı
maddenin farklı hâllerine örnekler vermeyi, maddelerin hâllerine ait temel özellikleri
karşılaştırmayı, farklı maddelerin kütle ve hacimlerini ölçerek karşılaştırmayı,
ölçülebilir özelliklerini kullanarak maddeyi tanımlamayı öğrenmişlerdir.
Öğrencilerimizin mutfakta annelerinin kullandıkları tartıları kullanarak ölçüm
yapmaları sağlanabilir. Evlerinde bulunan malzemelerle “Nesi Var?” oyunu oynanabilir. Ayrıca “Meraklı Minik” gibi dergileri takip edebilirler.
FEN BİLİMLERİ DERSİ
Dünyanın karmaşık bir evrende kendine özgü kuralları vardır ana fikrimizden yola
çıkarak, iklimler hakkında genel bilgiler edindik. İklimsel değişikliklerin insanların
barınma ihtiyacı olan evler üzerindeki etkilerini kavramaya çalıştık. Farklı iklimlere
sahip bölgelerde farklı evlerin yapıldığının farkına vardık.
Ev tiplerinin çeşitliliği ile iklimler arasındaki bağlantıları düşündük ve gruplama yaptık.
Evleri tarif ettik. Öğrencilerimiz istekleri doğrultusunda, karikatür çizdi, power point
sunum hazırladı ya da ev tiplerini kendileri çizerek tarif ettiler. Aynı ana fikri ile
bağlantılı olarak enerji kaynaklarını inceledik; enerji kaynaklarını kullanırken dikkat
etmemiz gerekenler ile ilgili poster ve afiş çalışması yaptık.
İNGİLİZCE DERSİ
İKİNCİ YABANCI DİL DERSİ
Öğretmenlerimize sevimli kartlar hazırladık ve kendilerine bu kartları vererek
öğretmenler günlerini kutladık.
Öğrencilerimiz EKO OKUL “Çöp Toplama” etkinliğinde kullanılmak üzere daha
temiz ve yeşil bir dünyada yaşamak ile ilgili posterler hazırladılar ve gezi boyunca
yanlarında taşıdılar.
İngilizce dersimizden öneri olarak, öğrencilerimiz britishcouncillearnenglishkids
sitesini ziyaret edebilirler. Siteye üye olmadan yararlanabilir; ya da ücretsiz olarak
üye olabilir ve bu sayede izlenen hikaye ya da şarkılar ile ilgili aktiviteleri yapabilirler.
Kasım ayı içerisinde Almanca ve Fransızca derslerinde öğrencilerimize
“Vücudumuz” konusu anlatıldı. Öğrencilerimiz vücudun bölümlerini öğrendiler.
Konuyla ilgili öncelikle boyama etkinliği yapıldı, ardından kitap ayracı tasarladılar. Bu
etkinlikler yoluyla öğrenilen bilgiler pekiştirildi.
Öğrencilerimiz, Öğretmenler Gününde öğretmenlerinin bu özel günlerini kutlamak
amacıyla tebrik kartı tasarladılar. Almanca ve Fransızca dileklerini yazdıkları bu
kartları öğrencilerimiz, kendi elleriyle ve mutlulukla öğretmenlerine armağan ettiler.
Yeni yıl için sınıf kapılarını süslediler. Kardan adamlar yaparak 2016 yılından dileklerini yazdılar ve kapıya astılar. Yeni yıl ağacı için ağaç süsleri tasarlayarak kendi ağaçlarını süslediler.
Kasım ve Aralık ayı içerisinde 4. sınıf öğrencilerimizle resimde sadeleştirme
tekniğini kullanarak, natürmort çalışması yaptık. Öğrencilerimiz bu çalışmayla nesne
ve figürlerin geometrik biçimleri olduğunu kavradılar. Ayrıca yılbaşı için atık
malzemeleri bir araya getirerek bir yılbaşı ağacı oluşturduk ve bunu okulumuzun giriş
katında sergiledik. Bu çalışmada öğrencilerimiz hem geri dönüşüm bilinci kazandı
hem de görsel çalışmalarında çeşitli atık materyallerden yaralanabileceklerinin
farkına vardılar. Bu süreçte öğrencilerimiz çalışmayı; bireysel ve grup çalışmaları
şeklinde ve birbirleriyle etkin şekilde iletişim kurarak, özveriyle tamamlamışlardır.
Görsel Sanatlar dersimizden öneri olarak, öğrencilerimizde geri dönüşüm bilincinin
devam etmesi adına evinizde atık malzeme biriktirerek, vakit buldukça da bu
malzemelerin değerlendirilip yaratıcı tasarımlara dönüştürülebilmesi için
öğrencilerimize uygun ortamı sağlayarak bu konuda destek olabilirsiniz.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
24 Kasım Öğretmenler Günü etkinliklerinde okulumuzun bahçesinde Öğretmenim
Canım Benim ve 24 Kasım’da Bayramın Var adlı şarkıları öğretmenlerimize söyledik.
Blok flütün tutuş tekniği ve üfleme tekniğini öğrendik. Fa sol ve la notalarının yerlerini
kavradık. ”Dünyanın karmaşık bir evrende kendine özgü özellikleri vardır” ana
fikrinden yola çıkarak atık maddelerden ritim aletleri yapımına başladık.
Müzik Öğretmeninden Öneriler;
Geri dönüşüm malzemelerinden enstrüman yapımı hakkında videolar izleyebilirler.
Wolfgang Amadeus Mozart hakkında araştırma yapabilirler. Mozart’ın CD’sini alıp
arşivlerine ekleyebilirler.
MÜZİK DERSİ
Kasım – Aralık aylarında 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla hep birlikte yaratıcı metin yazma çalışmasıyla öğretmenlerimize bir şiir yazdık ve seslendirdik. 3 Aralık Dünya Engelliler Günü ile ilgili Pankart, Slogan ve okulumuzun bahçesinde Duyarlılık çalışması yaptık. Aktivite öğrencilerimiz Engelli arkadaşlarımızı temsil ederek hem onlarla empati kurdu hem de okul arkadaşlarıyla iletişime geçerek onlara farkındalık kazandırdılar. Günün anlam ve önemiyle ilgili mesajlarını hazırladıkları pankartlarla ilettiler. Dünyanın işleyişi ünitemizde; ‘Dünyanın karmaşık bir evrende kendine özgü özellikleri vardır.’ Ana fikriyle; enerji kaynakları, enerji kaynaklarının kullanımı, enerji kaynaklarının günlük yaşamdaki önemi, enerji kaynaklarının çevreye etkisiyle ilgili araştırmalar yapıldı. Rüzgar Enerjisi, Bodrum’daki eski değirmenlerin işlevi, rüzgar enerjisinin önemiyle ilgili araştırma yapıldı ve bir drama hazırlanmaya başlandı. Aralık Ayı için seçtiğimiz sanatçı Charlie Chaplin oldu. Chaplin üzerine konuşuldu, bir filmi izlendi ve ardından Pandomim çalışması yapıldı.
Drama dersinden öneriler; Aralık ayında Ayın Sanatçısı Charlie Chaplin idi. Chaplin’in yaşamına ve eserlerine göz attık. Ondan feyz alarak pandomim çalışması gerçekleştirdik. Sizlere önerimiz bu ay bir Charlie Chaplin filmi izlemeniz…
‘Dünyanın karmaşık bir evrende kendine özgü özellikleri vardır.’ Ana fikriyle;
DRAMA DERSİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ
Yaşamımızdaki elektriğin, ışık ve sesin önemini öğrendik. Teknolojinin, enerji kaynaklarının ve tasarrufun farkındalığını kazanmak için gerekli çalışmalar yaptık.
MS Word programında kendi saatimizi oluşturarak zamanımızı en verimli ve
güzel bir şekilde geçirmemiz gerektiği üzerine konuştuk. Yeni yıl için sevdiğimiz kişilere mektup yazarak teknolojinin gelişmesiyle
haberleşme süresinin giderek kısaldığını öğrendik. Bilişim Teknolojileri Dersimizden önerilerimiz; elektrikli ev aletlerinde enerji
verimliliği oyununda çocuklar evlerinde elektrikli ev aletlerini nasıl kullanmaları gerektiğini öğrenerek uygulama imkânı buluyor. Öğrencilerimiz bu tarz oyunları oynayarak enerji kaynaklarının önemini ve tasarruf yaparak iklim değişikliklerini durdurabileceğimizin farkındalığını yakalayabilirler. Aşağıdaki linkte örnek bir oyunu bulabilirsiniz.
Link: http://www.enerjifarkindaligi.org/oyun
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
4.ve 5 sınıf öğrencilerimizle beden eğitimi dersimizde eko okul çalışmamızı gerçekleştirdik ve sahildeki geri dönüşüm atıklarımızı topladık ve aynı zamanda su içmenin önemi isimli konumuzu da işleyerek su içmenin vücudumuzdaki etkileri önemini anlamış olduk. Geri dönüşüm malzemelerimizi kullanarak öğrencilerimizin kendi çalışmalarından ortaya çok güzel sportif amaçlı malzemeler çıkmış oldu. Beden Eğitimi Dersimizden öneriler; Turgutreis Milta marina içerisinde geri
dönüşüm malzemelerinden yapılan deniz canlıları sergisi açık alanda
sergilenmektedir. İlgilenen velilerimizin gidip görmelerini tavsiye ederiz çok değişik ve
güzel eserler mevcut.
Satranç aktivitesi öğrencilerimiz, çalışmalarımızda İspanyol açılışı ve Taktik konum analizi, açmaz, şiş, çatal, çifte şah gibi taktiksel konular işlendi. Oyun ortasına giriş, rok yapmış şaha saldırı yolları incelendi. Örnek maç analizleri yapıldı.
Satranç Dersimizden öneriler; öğrencilerimizin, satranç aktivite dersinde öğrendiği bilgilerin daha kalıcı olması için ve pratik uygulamalar üzerinde kazanımlarının daha iyi pekişmesi açısından boş zamanlarında satranç oynamalarını öneriyorum. Saygılarımla…
PYP Sorgulama Programı
Disiplinlerüstü temamız; ‘Kendimizi, İfade Etme Yollarımız “Dünyanın karmaşık bir evrende kendine özgü özellikleri vardır.” Anafikrinden yola çıkarak, öğrencilerimize enerji kaynaklarıyla ilgili video izletildi ve enerji kaynaklarını
SATRANÇ DERSİ
sınıflandırmaları istendi. Enerji kaynaklarını sınıflandırma yapan grupların hazırladıkları çalışmalar sundular. Rublik ile değerlendirme yapıldı. “2070 Yılından Mektup” videosu izletildi. “Enerji kaynaklarını kullanımı ile ilgili sorularak merak uyandırıldı. “Ne biliyorum?” tablosu oluşturuldu. Beyin fırtınası yapılarak kaynakların kullanımı ile ilgili kavram haritası oluşturuldu. Enerji kaynakları ve kullanımları bilgileri “Kim Olduğunu Bul” etkinliği ile gruplandırıldı. Dergi, gazetelerden enerji kullanımı, dünyayı nasıl etkilediğimiz ile ilgili haberler toplandı. Haberlerle grup çalışması ile bir slogan hazırlandı ve panoda sergilendi. Enerji kaynaklarının günlük yaşamımızdaki önemi, çevreye etkisi ve verimli kullanılması ile ilgili öneri duvarı oluşturuldu. Okulda bir pano oluşturuldu.
Bodrum Meteoroloji Müdürlüğü’ne geziye gidildi. Hava olayları ve nasıl ölçüm yapıldığı ile ilgili bilgiler edindiler. Sorular sorarak dünyada meydana gelen hava olayları, Meteoroloji Müdürlüğünün yaptığı işleri ve dünyadaki hava durumunu nasıl öğrendikleri hakkında bilgi sahibi oldular. Hava durumunun, iklim ve yaşam şartlarını etkilediği konusunda farklı bakış açıları geliştirdiler.
Kasım ayı içerisinde sınıf temsilcisi seçimleri yaptık. Öğrencilerin oylamasıyla 4/A sınıf temsilcisi Ezel Büyükkeskin, 4/B sınıfı temsilcisi Nur Özsavran seçildi. Bu iki öğrencimiz Okul Meclisi Temsilcisi seçilebilmek için propagandalarını yaptılar. Tüm dördüncü sınıflar okul temsilcisi seçimi için oylamalara katıldı. Sonuçlara göre Nur Özsavran okul meclis üyesi, Ezel Büyükkeskin ise İlkokul ve ortaokulda en yüksek oyu alarak Okul Temsilcisi olmuştur. Yapılacak olan meclis toplantılarında görevli olacaktır.
Bunun dışında 4.sınıf öğrencileri ile arkadaşlık ilişkilerinde yaşanan sorunlar,
akademik olarak yaşanan güçlükler, davranışlardaki sorunlar gibi konularda bireysel
ve grup görüşmelerine yer verilmiştir. Ayrıca öğretmen-veli ile işbirliği içinde
çalışılmakta olup görüşmeler sürmektedir.
Öğrencilerimizi yakından tanımayla ilgili bireyi tanıma teknikleri uygulanmaya
devam edilmektedir.
REHBERLİK
Her ay her sınıftan bir öğrencimizi ayın öğrencisi olarak seçmekteyiz. Bu seçim
yapılırken sınıf ve branş öğretmenlerinin değerlendirmeleri baz alınıyor.
Değerlendirmeler yapılırken öğrencilerin sınıf ve okul içindeki uyumları, derslere
katılımları, arkadaşları ile ilişkileri, sorumluluklarını yerine getirmeleri (ödev, gerekli
malzeme getirmeleri, zamanında derse girme vb) göz önünde bulunduruluyor.
Öğrencilerimizin motivasyonlarını sürekli kılmak ve olumlu davranışları artırmak için
yapılan bu uygulamada öğrencilerimize başarı belgesi ile sinema bileti hediye
edilmektedir.
Ayrıca her hafta sakin sınıf ve temiz sınıf
seçilmektedir.
Bu uygulamada da olumlu davranışların sürekliliğinin
sağlanması amaçlanmaktadır.
Yeni yıla gireceğimiz şu günlerde 4.sınıf
öğrencilerimizden yeni yıl ile ilgili beklentilerini
yazmaları istenmiştir, bunlar üzerinde konuşulmuştur.
Yeni yılda tüm öğrencilerimizin isteklerinin gerçekleşmesini, sağlıklı, mutlu, başarılı
bir yıl geçirmelerini dilerim.
Rehber öğretmenimizden öneriler; yaş dönemleri itibariyle, tam anlamıyla ne çocuk ne de genç oldukları bu dönemde onların davranışlarına kızmak ve onlarla inatlaşmak yerine çocuğunuzla iletişiminizi güçlendirmenizi önerir, çözüm bulamadığınız konularda işbirliği için yardıma hazır olduğumu bilmenizi isterim.
Bodrum Marmara Koleji
MİSYON BİLDİRGESİ
Bodrum Marmara Koleji olarak misyonumuz; öğrencilerimize Atatürk ilke ve inkılâpları
ışığında bir eğitim sunarak, onların Türkiye’nin geleceğinde ve Dünya genelinde olumlu
etkileri olacak, bilimsel sorgulamaya ve evrensel değerlere bağlı başarılı bireyler olmalarını
sağlamaktır.
ULUSLARARASI BAKALORYA (IBO) MİSYON BİLDİRGESİ
Uluslararası Bakalorya, kültürler arası anlayış ve saygı yoluyla daha iyi ve daha huzurlu bir
dünya yaratmaya yardımcı olan sorgulayan, bilgili ve duyarlı gençler yetiştirmeyi amaçlar. Bu
amaçla, organizasyon, zorlu uluslararası eğitim ve titiz ölçme-değerlendirme programları
geliştirmek için okullarla, hükümetlerle ve uluslararası kuruluşlarla çalışır. Bu programlar,
dünyadaki tüm öğrencileri, farklılıkları ile birlikte başkalarının da haklı olabileceğini anlayan
etkin, sevecen ve yaşam boyu öğrenen kişiler olmaya teşvik eder.
A U T H O R I Z E D B Y T H E O R G A N I Z A T I O N Bodrum Private Marmara Primary School is a candidate school* for the Primary Years Programme. This school is pursuing authorization
as an IB World School. These are schools that share a common philosophy—a commitment to high quality, challenging, international
education that Bodrum Private Marmara Primary School believes is important for our students.
Only schools authorized by the IB Organization can offer any of its three academic programmes: the Primary Years Programme (PYP),
the Middle Years Programme (MYP), or the Diploma Programme (and in addition the IB Career-related Certificate). Candidate status
gives no guarantee that authorization will be grante
Cumhuriyet Cad. No: 2A – 1
48420 Ortakent – Bodrum
Tel: 0252 358 61 14 (pbx) www.mek.k12.tr
