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San José San José En la casa de En la casa de Revista quincenal de la familia que trabaja en la Casa Inspectorial Julio del 2012 - Año 2. Número 36 Tomo algunas ideas de García Lorca en la inauguración de una biblioteca (1931). Siguen de total actualidad. El hambre de pan se puede solucionar mucho más fácilmente que el hambre de cultura. El pueblo ene mucha fe pero poca luz. Sin cultura, un pueblo será siempre esclavo. Lorca cita al ruso gran Dostoyesvky que, en cárcel, aislado, hambriento, helado en aquella enorme estepa rusa, escribía a sus familiares y amigos pidiéndole: “libros, libros, libros, para que no muera mi alma”. Si no elevamos la cultura del país, subiremos el nivel socioeconómico pero quedará enano el espíritu. Habrá más valores en banca pero menos valores en la calle. Sere- mos esclavos de los intelectuales, los polícos, las mulnacionales, los manipulado- res, los revolucionarios de pacolla, de los países extranjeros. Freire, el gran brasileño, padre de la pedagogía liberadora, definía la cultura como “la capacidad de la persona de transformar el mundo (naturaleza y sociedad) ha- ciéndolo más humano”. Cultura no es almacenar conocimientos y estrategias para gobernar o do- minar pueblos y situaciones, y para estar por encima de los otros, sino ser más capaz de gobernarse y de servir. Editorial Sin cultura… ¡todos esclavos! Alfonso Francia La cultura... ¡la mejor ciudadana!

Boletín 036

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Revista quincenal para la familia que trabaja en la congregación salesiana

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San JoséSan JoséEn la casa de En la casa de

Revista quincenal de la familia que trabaja en la Casa InspectorialJulio del 2012 - Año 2. Número 36

Tomo algunas ideas de García Lorca en la inauguración de una biblioteca (1931). Siguen de total actualidad.El hambre de pan se puede solucionar mucho más fácilmente que el hambre de cultura. El pueblo tiene mucha fe pero poca luz. Sin cultura, un pueblo será siempre esclavo. Lorca cita al ruso gran Dostoyesvky que, en cárcel, aislado, hambriento, helado en aquella enorme estepa rusa, escribía a sus familiares y amigos pidiéndole: “libros, libros, libros, para que no muera mi alma”.Si no elevamos la cultura del país, subiremos el nivel socioeconómico pero quedará enano el espíritu. Habrá más valores en banca pero menos valores en la calle. Sere-mos esclavos de los intelectuales, los políticos, las multinacionales, los manipulado-res, los revolucionarios de pacotilla, de los países extranjeros. Freire, el gran brasileño, padre de la pedagogía liberadora, definía la cultura como “la capacidad de la persona de transformar el mundo (naturaleza y sociedad) ha-ciéndolo más humano”. Cultura no es almacenar conocimientos y estrategias para

gobernar o do-minar pueblos y situaciones, y para estar por encima de los otros, sino ser más capaz de gobernarse y de servir.

Editorial

Sin cultura…¡todos esclavos!

Alfonso Francia

La cultura... ¡la mejor ciudadana!

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Cultura y patriaCuando vemos tanta desgracia en el mundo, inhumanidad, abortos, guerras, violencia, delincuencia, injusticia, corrupción, hambre, niños vendidos…en el mundo y a nuestro alrededor, nos hacemos estas preguntas: ¿Cómo hay tantísimos que no sabemos estas cosas? ¿Por qué no hay mucha más infor-mación? ¿Por qué tanta insensibilidad? ¿Por qué hay soluciones tan falsas? ¿Hay poca humanidad o estamos deshumanizados?Se estudian muchas cosas pero no se aprende lo fundamental: que somos humanos, hermanos, que todos somos responsables de todos, que somos al mismo tiempo, todos y siempre, educadores y educandos. El mundo salesiano tenemos una gran responsabilidad y una maravillosa oportunidad. Crear cultura, una nueva cultura, una nueva educación. Eso sí que es hacer patria. ¿No sería la base para la mejor revolución bolivariana?El patriotismo que aleja de la cultura y los valores morales, no hace patria, hace patrioterismo. Es una droga que adormece, que desvía del objetivo: hacer patria es hacer mejores personas, más cultas, más solidarias, más hu-manas.Hay que denunciar una educación como acumulación de saberes. Y de-nunciar una educación que se hace desde el capitalismo y la sociedad del bienestar porque forma personas “ para el dinero y para el bienestar”. Es una educación integradora, no libera-dora. Si se descuida la educación en los valores y en los derechos humanos, aumentarán los valores en el banco, pero quebrarán los bancos de la cultura y la educación.

Chistes1. Un grupo de jóvenes del MJS habla

de su futuro - Yo, dice Pablo, quiero ser político

para ayudar a los compatriotas. - Yo querría ser militar para defen-

der a los compatriotas, dijo Ernesto. - Yo me preparo para ser abogada

de los pobres y sencillos compa-triotas, dijo Carolina

- Yo, dijo Inés, ojalá Dios me ayude

para ser médico para servir a los compatriotas

- ¿ Y tú, Fernando, tienes ya pen-sado que vas a ser el día de maña-na?, le preguntan los compañeros.

- Sí, yo quiero ser compatriota.2. Un general le dice al soldado: ¡Soldado, ice la bandera! El soldado responde: Lo felicito mi general, le quedó

muy bonita.

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Dijo Valle Inclán allí... ¿lo escuchamos ahora?

La cultura del toreo

En una tertulia de personas de la cultura, escritores, artistas, Valle Inclán sor-prendió a todos diciendo:“En España hay siete clases de españoles…sí, como los siete pecados capitales” Ojalá sólo fueran pecados de los españoles, pero ¿y si fueran pecados de otros muchos países como…?. Hacía esta tipología:1. Los que no saben;2. Los que no quieren saber;3. Los que odian el saber;4. Los que sufren por no saber;5. Los que aparentan que saben;6. Los que triunfan sin saber, y7. Los que viven gracias a que los demás no saben.Estos últimos se llaman a sí mismos “políticos” y a veces hasta “intelectuales”.

Se vibra o se condena la tauromaquia, por la muerte de los toros. Las posturas levantan pasiones. Pero ¿no se educa para torear la vida: para salir de apuros, burlar al jefe, al amigo, al ciudadano…? ¿No se considera a menudo como triunfador en la vida a quien da mejores capotazos, pone mejores banderillas,

se mueve con arte entre los cuernos, sale a hombros?¿Se premia al que torea mejor en la vida más que al edu-cador, a los buenos políticos, investigadores, a los padres responsables, a los catequistas, a los que buscan solución a los problemas, a los que luchan por matar el hambre, la

incultura, la falta de higiene, la falta de criterios…?Paseaban por la calle Sierpes (Sevilla), el alcalde

y el célebre torero “El Gallo”. Enfrente ve-nía, también acompañado, un señor con barba y un bastón…- Uy, fíjate, quién viene por allí, dijo el al-calde al torero.- ¿Quién es?, pregunta “El Gallo”.

- Nada menos que don José Ortega y Gasset, el célebre filósofo español.

- ¿Y a qué se dedica ese señor?- A pensar, “Gallito”, a pensar.

- A pensar…¡Ojú, madre, hay gente pa to!

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Aprender gozando, educar disfrutandoLa calle, la gente, la vidaPadre e hijo amaban entrañablemen-te la pintura. Contaban con una ma-ravillosa galería de cuadros. Pero ay, su hijo tuvo que ir a la guerra. Un día hirieron a un compañero y él heroi-camente lo subió en sus hombros y lo llevaba hacia un lugar más seguro. Una bala le destrozó el corazón. Para el padre fue un mazazo. No pudo su-perar la tristeza.Un día llama a su puerta un joven, que emocionado le dice que él era el soldado al que su hijo salvó. Quería agradecerle y decirle que su hijo mu-rió como un héroe. Y le dio un retrato que él había pintado de su hijo con una expresión que inspiraba la más viva emoción. El padre se deshizo en lágrimas…Colocó la pintura en el lu-gar más visible de la casa. A todo el que llegaba le mostraba el retrato y le contaba la historia antes de pasar a la galería de los cuadros ilustres. Al poco tiempo murió de tristeza.Dejó en su testamento que se subas-taran sus cuadros empezando por el retrato de su hijo.Acudieron muchos ricos y entendi-dos. El subastador empezó por el retrato del hijo. A la verdad, a nadie parecía interesarle. - ¿Cuánto dan us-tedes por el cuadro del hijo del due-ño?, repetía una y otra vez hasta el cansancio y casi el enojo de los que acudieron.

Estimados amigos:Les compartimos la noticia del +Fallecimiento del Papito de nuestra compañera de trabajo Ivette Hernández Márquez. (Ventas de Libre-ría). El Sr. Alejandro falleció el día Jueves 05 de Julio 2012.Acompañamos a nuestra compañera y familia con nuestras oraciones.

Director: Alfonso Francia sdb, Delegado para la Familia Salesiana del Perúe-mail: [email protected] / [email protected] / www.familiasalesiana.peConsejo de Redacción: Cinthia Núñez, Elvira Jiménez, Tere Montesinos, Víctor Pérez. Impreso en: Gráfica Editora Don Bosco / Diseño: Elda Chau

Pamela Gómez 17 de JulioJuan Rafael 21 de julioKatia Rojas 29 de Julio

CUMPLEAÑOS

Por fin, el jardinero del parque de la casa se atrevió a ofrecer 1.000 dóla-res. Nadie más pujó.Cuando todos estaban a la expec-tativa para los cuadros famosos, el subastador anunció que la subasta había terminado. Una cláusula del testamente, guardada en secreto, exigía que el que comprara el retrato del hijo, heredaba todos los bienes y todos los cuadros. Así todos queda-ron frustrados y el jardinero se sintió heredero de la inmensa fortuna.Moralejas- El arte es una gran riqueza. Saberlo

apreciar es sabiduría. Crear arte es una de los regalos del cielo. El amor en la familia, la generosidad, dar la vida por otro... es la humanidad al más alto grado.

- Todos esos valores deben ser el se-llo distintivo de los pueblos y paí-ses.

- Esta historia nos lleva a pensar en Dios Padre y en Cristo Hijo: los más sencillos se llevan la herencia ma-yor.

- El mejor arte no es pintar una per-sona sino crear una buena persona.