Boletín del Asesor en Derechos Humanos

• PrimerasobservacionesdelRelatorEspecialparaelDerechoalaEducaciónluegodesuvisitaalEcuador.

• Programa de Capacitación para el Diseño de Políticas Públicas con Enfoque enDerechosHumanos.

• LaCorte Interamericana de Derechos Humanos dictaminó la responsabilidad delEstadoecuatorianoporlasviolacionesdelosderechoshumanosdelpuebloSarayaku,yordenóaccionesdecompensacióneindemnización.

• LaOACDHpromuevelaparticipacióndelasociedadcivilenelexamendeinformesdelEstado.

• ElComitéparalaEliminacióndelaDiscriminaciónRacialfelicitaalEstadoecuatorianopor presentar su informe completo, y le insta a implementar mayores y mejoresaccionesconrespectoalPlanPlurinacionalparaEliminarlaDiscriminaciónRacialylaExclusiónÉtnicayCultural.

• ObservatoriosobrelaDiscriminaciónRacialyExclusiónÉtnica.

• OACDHparticipaenelQuitofestenelmarcodelDíaInternacionaldelaJuventud.

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ECUADORSeptiembre 2012

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Visita del Relator Especial para el Derecho a la Educación

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“La educación no es solo responsabilidad del Estado, sino también una resposabilidad social”

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Primeras observaciones del Relator Especial para el Derecho a la Educación luego de su visita al Ecuador

ElRelatorEspecialsobreelDerechoalaEdu-cación, señorKishore Singh (de la India), vi-sitó al Ecuador del 10 al 17 de septiembre.Durante suvisita, se reunióconelPresidentedelaRepública,variosministros,asícomore-presentantesde la sociedadcivil,del sistemade lasNaciones Unidas y otras organizacio-nesinternacionales.Además,visitóescuelasycolegiostantoenQuitocomoenGuayaquilyCayambe.

Comoresultadodesuvisita,elRelatorprepa-raráuninformequeserápresentadoalCon-sejo deDerechosHumanos de lasNacionesUnidas en junio de 2013, en el que emitirárecomendacionesparamejorarelsistemaedu-cativoecuatoriano.

Sin embargo, al final de su misión, el Rela-toradelantóalgunasconclusiones, lascualescompartióenunaruedadeprensa.

En su declaración, el Relator exhortó alGo-biernodelEcuadoryatodoslosecuatorianosa participar activamente en la realización yproteccióndel derechoa la educación en elpaís.“LaeducaciónesunbienpúblicoyelEs-tadonuncadeberenunciarasuobligacióndemantenerlo como tal”, dijo el señor SinghalfinalizarsuprimeramisiónenelEcuador.“Sinembargo,laeducaciónnosoloesresponsabi-lidaddelEstado,sinotambiénunaresponsabi-lidadsocial”.“Laparticipaciónactivadetodoslossectoresdelasociedadcivil, incluidoses-pecialmentelosdocentes,estudiantes,suspa-dresycomunidades,esvitalparalaconsolida-cióndeunsistemadeeducaciónnacionalquefuncioneadecuadamente”, recalcóelexpertoindependiente.

El Relator Especial reconoció los grandesavancesen las leyesypolíticaspúblicasrela-cionadasconlaeducaciónenelEcuador.“LaConstitucióndel2008ylaúltimareformadelasleyesdeeducaciónhanabiertouncamino

sólidoparaefectivizarelderechoalaeduca-ciónenelEcuador, yelpaísestáatravesan-do un proceso de reformas históricas”. ParaelexpertodelaONU,losmarcoslegalessó-lidos sonesenciales,nosoloparagarantizarunapoyoadecuadoy sostenidoa laeduca-ción pública, sino para poder supervisar deuna manera eficiente la educación privada,prevenir abusos y garantizar que el derechoalaeducaciónserespeteentodacircunstan-cia.“ElGobiernodelEcuador,atravésdelasnuevas leyes y políticas, ha afianzado su roldeliderazgoparagarantizarquelaeducaciónsea gratuita, y ha enfatizado la importanciadelainversiónenlaeducacióncomounáreaprioritaria”,dijoelseñorSingh.“Estossonpa-sosmuyimportantesquereflejanlosestánda-res internacionales de derechos humanos”.

A pesar de estos avances, el Relator Espe-cial señaló los retos que todavía persisten,tales como infraestructura deficiente, bajacalidad de la educación y disparidades enelaccesoa laeducación.“Lascomunidadesquevivenen lapobreza, lospueblos indíge-nas y las comunidades afroecuatorianas si-guendesatendidas yno sebeneficiande lasoportunidades de una educación completa”.

Relator Especial en una escuela en Cayambe

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Programa de Capacitación para el Diseño de Políticas Públicas con Enfoque de Derechos

Ennoviembrede2011,laSecretaríaNacionaldePlanificaciónyDesarrollo(SENPLADES)yelInstitutodeAltosEstudiosNacionales(IAEN),conelapoyodelaOficinadelAltoComisio-nado de las Naciones Unidas para los De-rechos Humanos (OACDH), impartieron elprimer cursode capacitación sobrepolíticaspúblicasconenfoquedederechos,dirigidoaun grupo de funcionarios públicos. El cursoteníaporobjetovalidarunametodologíadecapacitaciónsobreloscontenidosdelaGuíadeFormulacióndePolíticasPúblicaspublica-dasenRegistroOficialN°184,deagostode2011.

EnelmarcodelasactividadesquedesarrollaSENPLADES para fortalecer las capacidadesde servidores públicos en la formulación depolíticaspúblicas,seprevióparaelsegundosemestre del presente año, un programadecapacitaciónque incluye cinco cursos inten-

sivosquetienenporobjetivofortalecerlasca-pacidadesdelasinstitucionesrectorasdepo-líticaspúblicasenlaaplicacióndelaGuíadeFormulacióndePolíticasPúblicas,conlafina-lidaddequecuentenconlosinsumostécnicosbásicosparasumejoraporteenelprocesodeactualizacióndelPlanNacionaldeDesarrolloy lasAgendasdeCoordinación Intersectoria-les.Loscursossondecarácterobligatorioparalasinstitucionespúblicasrectorasdepolíticas.

Amediadosdeagosto,SENPLADESrealizóuneventodelanzamientoparainformaralosser-vidorespúblicossobrelascondicionesdepar-ticipación,elcronogramaprevisto,elperfildelos participantes y el sistema de seguimientoposteriorelcurso.Eleventocontóconlapre-senciadealtasautoridadesdeSENPLADESeIAEN.Afinalesdeseptiembreserealizóelcur-sodeformacióndeformadores,quepermitiráimplementaresteprogramadecapacitación.

En este contexto, el experto de laONU su-brayólaimportanciadeestablecerestándaresparamonitorear y promover una educacióndecalidad.“Esimportanteevaluareldesem-peñodelpersonalque trabajaen laeduca-ción, de los estudiantes y de los profesores,afindeguiaryafinarlaspolíticaspúblicas”.“Los docentes, que son indispensables paraproveer una educación de calidad, tambiéntienen que asumir sus responsabilidades”,añadióel señorSingh. “Dada laescasezdedocentes calificados, el gobierno debe con-cebir una estrategia para capacitar progre-sivamente a los profesores. La profesión dedocentetienequevolversemásatractivayso-cialmente reconocida”.Asimismo, el expertoindependientede laONUelogióelprocesodereformadelaeducaciónsuperior,consuenfoqueenlaadquisicióndeconocimientos,destrezasycompetencias.

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Mandato del Relator Especial:

En el cumplimiento de su mandato, el RelatorEspecialseencargaderealizarvisitasapaíses;responder a la información recibida sobre de-nunciasdeviolacionesdelderechoalaeduca-ción;desarrollarundiálogoconstructivoconlosgobiernos,lasociedadcivilyotrosactoresrele-vantes,conelobjetivode identificarsolucionespara la aplicacióndel derechoa la educaciónasícomopresentarinformesanualesalConsejodeDerechosHumanosyalaAsambleaGeneraldelasNacionesUnidassobrelasactividadesre-lacionadasconelmandato.

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Sentencia Corte Interamericana de Derechos HumanosPueblo Kiwcha Sarayaku vs Ecuador

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El25dejuliode2012,laCorteInteramericanade Derechos Humanos notificó al Estadoecuatoriano la sentencia en el caso PuebloIndígenaKichwadeSarayakuvs.Ecuador,enlaquedeterminólaresponsabilidadinternacionaldelEstadopornohaberrealizadounaconsultaprevia, libree informada,deconformidadconlosestándaresinternacionales,enviolaciónalosderechos del pueblo Sarayaku a la propiedadcomunalindígenaeidentidadcultural,asícomopor no haberle otorgado una tutela judicialefectiva y por haber puesto en riesgo la vidae integridad personal de sus miembros antelapresenciadeexplosivosdealtopoderenelterritorio.

Estasentenciatienelugarluegodecasi10añosderecursos legalesporpartedelpuebloSara-yakupor diversas violacionesdederechos hu-manos talescomoelderechoa laconsulta,alapropiedadcomunalindígena,alaidentidadcultural,alavidaeintegridadpersonalporpar-tedelEstadoecuatoriano.

En1996,elEstadodióenconcesión200.000hectáreas a la empresa petrolera argentina

CompañíaGeneraldeCombustibles(CGC),siendogranpartedeestazonaterritorioan-cestral y legaldelpuebloSarayaku.Elpue-blo Sarayaku no fue consultado y tampocosecumplióconlarealizacióndelosestudiossocialesyambientalescorrespondientes.Afi-nalesde2002einiciosde2003,miembrosde las fuerzasarmadasy trabajadoresde laempresapetroleraingresaronsinconsultaalterritorioSarayakuparahacertrabajosdeex-ploraciónsísmica.Laempresaabriótrochas,introdujo explosivos y deforestó áreas debosque, incluyendoárbolesyplantasdeva-lorsagradoyculturalparalacomunidad.Endiciembrede2003laAsociacióndelPuebloKichwadeSarayaku (Tayjasaruta),elCentrodeDerechosEconómicosySociales(CDES)yelCentroporlaJusticiayDerechosInterna-cional (CEJIL)presentaronunapeticiónantelaComisiónInteramericanadeDerechosHu-manos(CIDH)porpresuntasviolacionesalosderechosa lavida, integridadpersonal,de-rechos a la propiedad, relacionados con elderechoa laconsultapreviade lospueblosindígenas,derechosaldebidoprocesoyalasgarantíasprocesales.Desdejuliode2004,y

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a solicitud de la CIDH, la Corte Interameri-canadeDerechosHumanos,ordenómedidasprovisionalesafavordelpuebloSarayaku.El26deabrilde2010, laCIDHpresentóantelacortelademandacontraelEstadoecuato-riano.Comopartedelproceso,lacorte,en-cabezadapor supresidente,efectuóenabrilde 2012, por primera vez en su historia deprácticajudicial,unadiligenciaenellugardeloshechos.

Según el fallo de la Corte Interamericana,el Estado ecuatoriano es responsable por laviolación a los derechos a la consulta, a lapropiedadcomunalindígenayalaidentidadculturalenperjuiciodelpueblo indígenaSa-rayaku (arts. 21, 1.1 y 2 de la ConvenciónAmericanadeDerechosHumanos)porhaberpermitidoqueunaempresapetroleraprivadarealizaraactividadesdeexploraciónpetroleraensuterritoriodesdefinalesdelosaños90,sinhaberlesconsultadopreviamente.Además,elEstado fuedeclarado responsablepor haberpuestogravementeenriesgolosderechosalavidaeintegridadpersonal(arts.4.1y5.1delmismotratado),enrelaciónconlaobligacióndegarantizar el derechoa lapropiedadco-munal(arts.1.1y21delmismotratado).Asi-mismo, el Estado fue declarado responsableporlaviolacióndelosderechosalasgaran-tías judiciales ya laprotección judicial (arts.8.1y25delmismotratado)enperjuiciodelpuebloSarayaku.

Comopartedesusentencia,lacorteordenóla adopción de diversas medidas de restitu-ción,satisfacción,garantíasdenorepetición,compensacioneseindemnizaciones:

a)neutralizar,desactivary,ensucaso,retirar1.400kilosdeexplosivos(pentolita)ensuper-ficieyenterradaenelterritoriodelpuebloSa-rayaku;

b)consultaralpuebloSarayakudeformapre-via,adecuada,efectivaydeplenaconformi-dad con los estándares internacionales apli-cables a lamateria, en el eventual caso de

que se pretenda realizar alguna actividad oproyectodeextracciónderecursosnaturalesensuterritorio,oplandeinversiónodesarrollodecualquierotraíndolequeimpliquepotencialesafectacionesasuterritorio;

c)adoptarlasmedidaslegislativas,administra-tivasodeotraíndolequeseannecesariasparaponerplenamenteenmarchayhacerefectivo,enunplazorazonable,elderechoalaconsultaprevia de los pueblos y comunidades indíge-nasytribalesymodificaraquellasqueimpidansuplenoylibreejercicio,paralocualsedebeasegurarlaparticipacióndelaspropiascomu-nidades;

d) implementar, en unplazo razonable y conla respectiva disposición presupuestaria, pro-gramasocursosobligatoriosquecontemplenmódulos sobre los estándares nacionales einternacionales en derechos humanos de lospueblosycomunidades indígenas,dirigidosafuncionarios militares, policiales y judiciales,asícomoaotroscuyasfuncionesinvolucrenre-lacionamientoconpueblosindígenas;

e) realizarunactopúblicodereconocimientode responsabilidad internacional por los he-chosdelpresentecaso;

f)realizarpublicacionesdelasentencia;y

g) pagar las cantidades fijadas por conceptodeindemnizacionespordañosmaterialesein-materiales,yporelreintegrodecostasygastosqueentotalsuman1millón400mildólares.

Lealasentenciaaquí

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La OACDH promueve la participación de la sociedad civil en el examen de informes del Estado

Ecuador presentó en agosto su informe depaísanteelComitéparalaEliminacióndelaDiscriminación Racial (CERD). En noviembrede 2012 presentará su informe ante elComité de Derechos Económicos, SocialesyCulturales (CDESC). Los comités se reúnenenGinebraparaexaminarlosinformessobreelrespetoalasobligacionesasumidasenlostratadosrespectivos(ConvenciónInternacionalsobre la Eliminaciónde todas las FormasdeDiscriminaciónRacialyelPacto Internacionalde Derechos Económicos, Sociales yCulturales) y expresan sus preocupaciones yrecomendaciones. Como parte del procesopreparatorio,lasociedadcivil,comoactornogubernamental,desempeñatambiénunpapelimportante.Enestesentido,loscomitésinstanalasorganizacionesdelasociedadcivilaenviarinformación adicional con el fin de disponerdeuna visiónmásampliade la situacióndederechoshumanosenelpaís.

Enjuniode2012,laOACDHorganizóuntallerinteractivo sobre el trabajo que realizan loscomitésysurelaciónconlasorganizacionesdelasociedadcivil.Eneleventoparticiparon24organizacionesdelasociedadcivilprovenientesde distintas provincias, y que trabajan conla población en diversos temas, tales comoderechosdelosrefugiados,derechoscolectivosde los pueblos afroecuatoriano e indígena,comunidades GLBTI, derechos de niños yniñas;asícomoen temasmedioambientales,soberaníaalimentariay,engeneral,controldelavigenciadelosderechoshumanos.

La jornada tuvo como objetivo brindarconocimientos y desarrollar habilidades paraelaborar informes alternativos conforme alos criterios establecidos por los comités. Serealizóunavideoconferenciaconfuncionariosde laOficinadelAltoComisionadopara losDerechos Humanos enGinebra que apoyan

el trabajodelCERD.Sehizoénfasisenel rolde la sociedad civil durante el proceso deexamendelinformedeEstado.RocióBarahonaRiera, miembro del CDESC, participó en eleventoyexplicóelpapeldelos18miembrosindependientesdelcomitéalahoradeexaminarelinformedelEstado,asícomosobreeltipodeinformaciónqueelcomitéesperaenlosinformesalternativospresentadospor la sociedadcivil.RobertoNarváez,delaFundaciónPachamama,presentólaexperienciadesuorganizaciónenelenvíodeinsumosa loscomitésyresaltó laimportancia de la participación de todas lasorganizaciones de la sociedad civil en esteproceso.

También se realizó un ejercicio en gruposde trabajo sobre la redacción de informesalternativos, que permitió a los participantesanalizar los tratados de derechos humanos eidentificar las problemáticas más importantesensuimplementaciónenEcuador.

LosinformessometidosporlasorganizacioneslocaleseinternacionalespuedenserconsultadosenlaspáginaswebdelCERDydelCDESC.

El 8 de agosto, el CERD finalizó el examendel informe de Ecuador. Durante el debate,los expertos felicitaron a Ecuador por lapresentación de un documento completo

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instóalEstadoecuatorianoadoptarmedidasespecialesencuantoaecuatorianosdeorigenromaní,refugiadoscolombianos,trabajadoresmigrantesyalaluchacontraladiscriminaciónracial en los medios de comunicación.El comité mostró preocupación por laausencia de la implementación sistemáticay reglamentada de la consulta previa, libree informada a los pueblos indígenas frentea la ejecución de la extracción de recursosnaturales u otras cuestiones que les afectenen relaciónaproyectosextractivos.Además,elcomitéexpresósupreocupaciónacercadela ausencia de casos de delitos vinculadosa la discriminación racial en los tribunalesnacionales; la paralización del anteproyectode ley de coordinación y cooperación entrela justicia indígena y la ordinaria en laAsamblea Nacional; y, la persistencia de lapobreza,marginalidadydiscriminacióndelosafroecuatorianos ymontubios enel gocedelosderechosreconocidospor laconvención,incluyendoelaccesoa los serviciosbásicos,la educación, el empleo y la ocupación decargospúblicos.

y su compromiso de tomar en cuentaen su legislación las recomendaciones yobservacionesfinalesdelcomité.Sepreguntóa la delegación sobre la discriminación queenfrentanlosafroecuatorianos,elracismoenlosmediosdecomunicación,laidentidaddelpueblomontubioylareparaciónalosgruposindígenas que perdieron sus casas cuandoempresasextrajeronpetróleoensusterritorios.También se discutió acerca del sistema deeducaciónbilingüe,lacondicióndelfundadordeWikiLeaks, JulianAssange, y los violentosenfrentamientos entre manifestantes y lapolicía.

Enlasobservacionesfinales,entrelosaspectospositivos, el comité destacó la definicióndel Estado ecuatoriano como interculturaly plurinacional; el reconocimiento de losderechos de la naturaleza y protección delmedioambiente; así como la Ley OrgánicadeEducación Intercultural2011.Además, elComité acogió con beneplácito la garantíade los derechos individuales y colectivos delas comunidades, pueblos y nacionalidadesindígenas,elpuebloafroecuatoriano,elpueblomontubioyelfirmecompromisoreiteradoporelEstadoparteparacumplirconlasentenciaemanada de la Corte Interamericana deDerechos Humanos en favor del PuebloIndígenaKichwadeSarayaku.

Por otro lado, el comité ha presentado suspreocupaciones al Estado en cuanto al PlanPlurinacionalparaEliminar laDiscriminaciónRacialylaExclusiónÉtnicayCultural,debidoalaescasaparticipaciónderepresentantesdelospueblosynacionalidadesensuelaboracióny por la insuficiente difusiónde este Plan enzonas apartadas donde persisten situacionesde discriminación racial. Igualmente, elcomité realizó varias recomendaciones e

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Observatorio sobre DiscriminaciónEl Asesor enDerechosHu-manos y elObservatoriosobre Discri-

minación Racial y Exclusión Étnica de Ecuador(integradopor LaFacultadLatinoamericanadeCienciasSociales-FLACSOyelInstitutodeAl-tosEstudiosNacionales-IAEN),empezaronenagostode2012elproyecto“Vigilandoelracis-mo: Seguimiento crítico comunitario a las po-líticaspúblicasantidiscriminatoriasenEcuador”que, con fondos del Alto Comisionado de lasNacionesUnidaspara losDerechosHumanos,será implementado hasta diciembre de 2012.Este proyecto responde a la persistencia de ladiscriminación histórica y estructural hacia losdiferentescolectivosyendiversosnivelesde lasociedad,asícomoalanecesidadderedoblaresfuerzosparahacerrealidadloscambiosplan-teadosen laConstituciónde2008,quedefinealEcuadorcomounEstadoPlurinacionale In-tercultural.

Enaplicacióndelmodeloplurinacionale inter-culturaldelEstado,en2009seexpidióelDecre-to60,dondesedeclaracomopolíticapúblicadelEstadoelPlanPlurinacionalcontraelRacis-mo y la Exclusión Étnico-Racial (2009-2012).Esteplanexigeelimpulsodeaccionesinstitucio-nalesclaveenmateriadecombatealracismo,fomentode la inclusiónsocial, reducciónde lapobrezayaccionesafirmativasparalospueblosy nacionalidades históricamente discriminadas.Seprecisaqueunodelosmecanismosdemoni-toreoyevaluacióndelaspolíticaspúblicascon-traelracismoserálaconstruccióndeunObser-vatoriosobreDiscriminaciónRacial,entendidocomo“unaredinterinstitucionaldelasociedadcivil,basadaenelinterésdeobservarlasaccio-nes,omisionesyviolacionesdepartedelEstadorespectoalaeliminacióndecualquierformadediscriminación racial yexclusiónétnicaycultu-ral”.Conestosantecedentes, elproyecto tienecomopropósitoimpulsar,enelámbitolocaldelascomunidadesafrodescendienteseindígenas,

prácticascomunitariasdeobservacióncríticaalaimplementacióndelaspolíticaspúblicascontrael racismoy ladiscriminaciónracial.Para lograr este objetivo, se busca generarunmayorconocimientodelosderechoshu-manos,delderechoalanodiscriminaciónyde laspolíticaspúblicasantidiscriminatoriasenelEcuador,eimpulsarenlascomunida-des las demandas de cumplimiento de laspolíticaspúblicasantirracistas.

Ensíntesis,elproyectocomprende:(1)crea-cióndecuatrogruposcomunitariosdemo-nitoreodel racismoy la implementacióndetalleresdeformaciónsobrederechoshuma-nos,derechoscolectivosypolíticaspúblicas;(2)realizacióndetalleresdeobservacióndela implementación de las políticas públicasantidiscriminatorias; (3) realización de untallernacionalconloscuatrogruposcomu-nitarios,parasistematizarlosinformessobreavances de las políticas públicas antirracis-tas;(4)elaboracióndeuninformefinalqueservirácomoherramientade incidenciapo-lítica en Ecuador y como insumo para losinformessobredecumplimientodeDurban,Convenio 169 de laOIT, CERD, etc. y (5)realizacióndeun encuentronacional sobrepolíticaspúblicasantidiscriminatoriasconac-toresestatales,dondesepresentenydebatanlosresultadosdelaobservación.Paracrearloscuatrogruposcomunitariossecolaborarácon:

• LaOrganizaciónProcesoAfroaméricaXXI(Guayaquil)

• LaOrganizaciónComarcaAfroecuatoria-nadelNortedeEsmeraldas(CANE)(SanLorenzo)

• Confederación delMovimiento IndígenadeChimborazodelospueblosdelaNa-ciónPuruway(COMICH)(Riobamba)

• La Nacionalidad Achuar del Ecuador(NAE)(Puyo)

Participación de la OACDH en el Quitofest

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Losdías10,11y12deagosto se llevóacabola décima edición del festival de música alter-écima edición del festival de música alter-cima edición del festival de música alter-nativa Quitofest. 24 bandas nacionales, 6 in-ternacionales yalrededorde80mil personas sedieron citadurante los tres días en el parque It-ías en el parque It-as en el parque It-chimbía. Como en años anteriores, el Sistemade lasNaciones Unidas estuvo presente con in-formación sobre temas claves para la juventud.

Duranteel festival, laOACDHpromovió losde-rechos humanosmediante la entrega de folletosde bolsillo con la Declaración Universal de losDerechos Humanos, así como actividades inte-ractivasconpreguntassobrederechoshumanos.Estaactividadsirvióparadaraconocerinforma-ción específica sobre los derechos colectivos delos pueblos y nacionalidades del Ecuador, reco-nocidosenlaConstitución,ylosinstrumentosin-ternacionalesdederechoshumanos.EnelEcua-dor, estos derechos incluyen el reconocimientoa la identidad cultural, derecho a la participa-ción,propiedad,educaciónbilingüe,entreotros.

Igualmente, las otras presencias de las Nacio-nes Unidas que estuvieron presentes ofrecie-ron información a los jóvenes y promovieronlúdicamente la comprensión de temas centra-les de su mandato, tales como el empodera-miento de las mujeres, el trabajo alrededor delconocimiento del VIH/SIDA, la salud sexual yreproductiva, la seguridad alimentaria, el volun-tariadoylapromocióndelosderechoshumanos.

ElSistemadelasNacionesUnidasveenelQuito-festunespaciosignificativoquereúneacientosde

jóvenesybrindalaoportunidaddecompartirundiálogofrancoydirectoyalmismotiempofor-talecerloslazosconestegrupoespecíficodelasociedad.EsteañoeleventocoincidióconelDíaInternacionaldelaJuventudybajoellema“Soyjoven,mirockesparticipar”lasNacionesUnidasresaltó la importanciadecompartir ymejorar losespaciosdecomunicacióncon los jóvenes.

EnelmarcodelDíaInternacionaldelaJuventud,elSecretarioGeneraldelasNacionesUnidas,BanKi-Moon,subrayóqueungrannúmerodejóvenescarecedeperspectivasinmediatasynopuedenparticiparenlosprocesospolíticos,socialesydedesarrollodesuspaíses.Enestemismosentido,alentócrearmedidasurgentesparabeneficiodelajuventud,asícomomayoresmeca-nismosdeintegracióndondelapresenciayvocesjuvenilesseconsiderendeformasignificativa.

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