Cáritas, 50 añosIrene Ortiz Espinosa (12 años)

¡Todos al tren! Al tren del amor, de la amistad,de la esperanza, de la caridad… Este grantren es Cáritas. ¿Quieres subir! En este trenno hace falta pagar el billete para subir. Y sudestino es siempre el mismo: la solidaridad.Los asientos de primera clase son para losolvidados por todos menos por los trabajadoresde este tren. Cada vez están más cerca de sudestino.

Lleva en funcionamiento 50 años, ni más nimenos, en los que han hecho campañas,colectas, libros… Todo esto para concienciara la gente de que el tren quiere alcanzar sudestino y necesita ayuda para llegar.

Hace poco hicieron una exposición en la quehabía fotos y carteles de muchas de lascampañas que ha habido en todos estos años.Me gustaron los carteles porque con una frasesencilla transmitían un mensaje importante.Mis padres se acordaban de muchos porquefueron impactantes o porque se utilizaronmucho, y a mi también me sonaba algunoque otro.

En el medio siglo que este tren lleva en susvías, ha habido tramos muy duros, pero esosí, nunca se rinde.

Visita de alumnos Colegio Alemán. Dosgrupos de alumnos de este centro visitaron Cáritasen febrero para conocer el trabajo desarrolladopor la institución y entregar un donativo, fruto delRastrillo que habían organizado en Navidad.Además de la sede central, también visitaron elCentro de Inserción Social y el Centro deRehabilitación Psicosocial San Carlos.

Colegio Sagrada Familia. Un años más, losniños de Primera Comunión hicieron entrega el 21de mayo del donativo que venían recogiendo desdeNavidad “para los niños que se encuentran en unasituación desfavorecida” y en el que también habíancolaborado los jóvenes de Confirmación. Este gestocuenta con larga tradición en este colegio, muysensibilizado por toda la tarea de Cáritas, y es todoun ejemplo de cómo implicar a los más pequeñosen el ejercicio de la solidaridad.

Cáritas con los profesores de ReligiónEste año, Cáritas se ha hecho presente en laformación anual que organiza la DelegaciónEpiscopal de Enseñanza para los profesores deReligión en los Centros de Profesores y Recursos(CPR), en concreto en los CPR “Juan de Lanuza” y“El Canal”, ambos en Zaragoza, y el CPR de LaAlmunia.

Se ha podido establecer contacto con un centenarde profesores y ha sido muy gratificante podermostrar a este numeroso grupo todo lo que Cáritaspuede ofrecerles para colaborar en su labor educativacon los alumnos.

r?

! “Si no h emos conseguido s alir (de l a cr isis) es porque no nos p onemos

de acuerdo y no trabajamos en equipo”. Irene

“La culpable no eres tú, sino la propia estr uctura, los

empresarios o l a socie dad misma incapa z de humanizar

la vida”. Ainhoa

“ Ante e sta crisis no hay que tener miedo, no hay que sacar

el dine ro de los bancos y guardarlo debajo de la ba ldosa,

no hay que empeorar lo todo”. Eva

El 23 de febrero en nuestro colegio Santo Domingode Silos de Zaragoza, asistimos a una charla queorganiza Intermón y que se llama ConectandoMundos.

Vino Trini, que trabaja en la Casa de las Culturas(un servicio dependiente de nuestro Ayunta-miento);Marisa, del servicio de inmigrantes de Cáritas;Iñaki, un joven que trabaja en SOS Racismo yAnthony, un misionero de la Consolata de Kenyaque ha vivido en América Latina y ahora vive ytrabaja en nuestra ciudad. Iñaki nos habló de sutrabajo y cómo lo hacía.

Después se presentó Marisa y nos explicó cómole fue cuando empezó a trabajar. Nos dijo quetenían programas para inmigrantes y para facilitarlessu integración en nuestra sociedad. Anthony noscontó

Según la Real Academia Española, ‘racismo’ es laexaltación de las peculiaridades, racionales de ungrupo étnico, especialmente cuando se opone aotro u otros, y que conlleva a actitudes de intoleranciay rechazo.

Hoy los jóvenes de la Parroquia, nos hemosplanteado una interrogación sobre comoexperimentamos nosotros el racismo, y la respuestaes muy compleja. Creemos que todos en algúnmomento de nuestra vida nos hemos sentidorechazados; por ejemplo, cuando siendo pequeñosy queriendo jugar con otros niños, ellos nos decían:“No, tu no, porque corres muchos… llevas gafas….No sabes jugar… etc., etc.”

Más adelante, en nuestros primeros años deadolescentes hemos sentido como la sociedad, losgrupos, eligen siempre a determinados jóvenes,para demostrar valores (a veces escasos), frente aotros jóvenes que quedan aislados simplementeporque: “Tienen acné, no tienen estandar de moda,no utilizan determina-das palabras, atuendos,costumbres, etc.,...”

Por eso, creemos que el racismo no es solo ladiscriminación o rechazo de un grupo étnico, sinoque es también la autoridad que ejerce una personasobre otra de modo injusto, creyéndose superior yhumillando al otro, aunque este sea de igual etnia,religión, grupo social…

Por eso nosotros nos preguntamos ¿Qué expe-rimenta sintiéndose superior a otras personas paraque sigan teniendo esa actitud? ¿Alguien se poneen lugar de la persona humillada para entendercomo se siente? ¿Mejor… peor…?

¿Dónde está la regla de justicia social que permita una igualdad entre los seres humanos?

Igualdad para vivir y diversidad para convivir ¿Nos aceptamos?

A través de nuestra corta experiencia, de aquellosmomentos cuando queríamos jugar con otros niños,ellos nos decían que no, y recordando nuestrosentimiento de tristeza, y ganas de llorar, ya quesolo queríamos salir corriendo, creemos que esaspersonas deben sentirse muy mal.

Entonces, nuestros padres a la salida del “cole”(y tras darnos la merienda), nos decían que teníamosque jugar con todos y “si hay algún niño o niña queno juega debes ir a jugar con ellos”.

¿Y ahora?

¿Por qué hemos olvidado aquel consejo que estabajunto a otras preguntas como ¿Qué tal “el cole”?¿Qué has comido? ¿Con quién y a qué has jugado?Para no plantearnos como está el otro cuando nospreguntamos ¿Qué tal estás?… pero…. ¿De verdadindagamos en cómo está esa persona y como nosotrosle hacemos sentir?

¿Por qué cuando vamos creciendo se nos olvida,esa lección que cada día nos repetían nuestrospadres?

Los jóvenes de la Parroquia deSan Miguel de los Navarros

algo de su experiencia como misionero y el trabajode acompañamiento que hace principalmente conpersonas que como él también son africanas.También nos contó que el único continente en elque no ha trabajado todavía como misionero esAsia.

Trini nos relató que en la Casa de las Culturastrabajan entre otras muchas cosas aspectos de lacultura de las personas que migran hasta nuestraciudad, que hacían bailes, festivales de cantostradicionales, muestras gastronó-micas…

Fue todo muy interesante y estuvimos muy atentos.Después de la charla nos tuvimos que ir, pero quesepáis que estuvimos una hora y cuarenta y cincominutos muy interesantes y que fue una experienciaúnica.

Dragos Rus 1º ESO

Conectando mundos

Jóvenes solidarios con HaitíCáritas estuvo presente en las Jornadas deSolidaridad, Interculturalidad y CooperaciónInternacional que del 17 al 20 de mayo secelebraron en el IES Bajo Aragón de Alcañiz. El17 de mayo se dio a conocer la labor que Cáritasestá realizando en Haití, emergencia para la queen el centro se habían recaudado fondos. MargaTorrejón impartió una charla a más de cien alumnosque siguieron con mucho interés la exposición.

El Colegio Santa Ana de Caspe se movilizópara recaudar fondos para la emergencia de Haití.El alumnado junto con el profesorado y la Asociaciónde Madres y Padres hicieron entrega a Cáritas delos donativos recibidos en un emotivo acto quecelebraron el 4 de febrero, al que acudió MarisolZaforas, técnico de Cáritas en la zona.

“12 meses, 12 valores” con la mascota CarituEn Alfajarín, el equipo de Cáritas Parroquial hapuesto en marcha una original iniciativa parasensibilizar a su comunidad en este tiempo de crisis.Han creado la mascota Caritu que pasará por todaslas casas de la localidad mensualmente proponiendopequeñas consignas a realizar.

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! “Si no h emos conseguido s alir (de la cr isis) es porque no nos p onemos

de ac uerdo y no trabajamos en equipo”. Irene

“La culpable no eres tú, sino la propia estr uctura, los

empresarios o l a socie dad misma incapa z de humanizar

la vida”. Ainhoa

“ Ante e sta crisis no hay que tener miedo, no hay que sacar

el dine ro de los bancos y guardarlo debajo de la ba ldosa,

no hay que empeorar lo todo”. Eva

El 23 de febrero en nuestro colegio Santo Domingode Silos de Zaragoza, asistimos a una charla queorganiza Intermón y que se llama ConectandoMundos.

Vino Trini, que trabaja en la Casa de las Culturas(un servicio dependiente de nuestro Ayunta-miento);Marisa, del servicio de inmigrantes de Cáritas;Iñaki, un joven que trabaja en SOS Racismo yAnthony, un misionero de la Consolata de Kenyaque ha vivido en América Latina y ahora vive ytrabaja en nuestra ciudad. Iñaki nos habló de sutrabajo y cómo lo hacía.

Después se presentó Marisa y nos explicó cómole fue cuando empezó a trabajar. Nos dijo quetenían programas para inmigrantes y para facilitarlessu integración en nuestra sociedad. Anthony noscontó

Según la Real Academia Española, ‘racismo’ es laexaltación de las peculiaridades, racionales de ungrupo étnico, especialmente cuando se opone aotro u otros, y que conlleva a actitudes de intoleranciay rechazo.

Hoy los jóvenes de la Parroquia, nos hemosplanteado una interrogación sobre comoexperimentamos nosotros el racismo, y la respuestaes muy compleja. Creemos que todos en algúnmomento de nuestra vida nos hemos sentidorechazados; por ejemplo, cuando siendo pequeñosy queriendo jugar con otros niños, ellos nos decían:“No, tu no, porque corres muchos… llevas gafas….No sabes jugar… etc., etc.”

Más adelante, en nuestros primeros años deadolescentes hemos sentido como la sociedad, losgrupos, eligen siempre a determinados jóvenes,para demostrar valores (a veces escasos), frente aotros jóvenes que quedan aislados simplementeporque: “Tienen acné, no tienen estandar de moda,no utilizan determina-das palabras, atuendos,costumbres, etc.,...”

Por eso, creemos que el racismo no es solo ladiscriminación o rechazo de un grupo étnico, sinoque es también la autoridad que ejerce una personasobre otra de modo injusto, creyéndose superior yhumillando al otro, aunque este sea de igual etnia,religión, grupo social…

Por eso nosotros nos preguntamos ¿Qué expe-rimenta sintiéndose superior a otras personas paraque sigan teniendo esa actitud? ¿Alguien se poneen lugar de la persona humillada para entendercomo se siente? ¿Mejor… peor…?

¿Dónde está la regla de justicia social que permita una igualdad entre los seres humanos?

Igualdad para vivir y diversidad para convivir ¿Nos aceptamos?

A través de nuestra corta experiencia, de aquellosmomentos cuando queríamos jugar con otros niños,ellos nos decían que no, y recordando nuestrosentimiento de tristeza, y ganas de llorar, ya quesolo queríamos salir corriendo, creemos que esaspersonas deben sentirse muy mal.

Entonces, nuestros padres a la salida del “cole”(y tras darnos la merienda), nos decían que teníamosque jugar con todos y “si hay algún niño o niña queno juega debes ir a jugar con ellos”.

¿Y ahora?

¿Por qué hemos olvidado aquel consejo que estabajunto a otras preguntas como ¿Qué tal “el cole”?¿Qué has comido? ¿Con quién y a qué has jugado?Para no plantearnos como está el otro cuando nospreguntamos ¿Qué tal estás?… pero…. ¿De verdadindagamos en cómo está esa persona y como nosotrosle hacemos sentir?

¿Por qué cuando vamos creciendo se nos olvida,esa lección que cada día nos repetían nuestrospadres?

Los jóvenes de la Parroquia deSan Miguel de los Navarros

algo de su experiencia como misionero y el trabajode acompañamiento que hace principalmente conpersonas que como él también son africanas.También nos contó que el único continente en elque no ha trabajado todavía como misionero esAsia.

Trini nos relató que en la Casa de las Culturastrabajan entre otras muchas cosas aspectos de lacultura de las personas que migran hasta nuestraciudad, que hacían bailes, festivales de cantostradicionales, muestras gastronó-micas…

Fue todo muy interesante y estuvimos muy atentos.Después de la charla nos tuvimos que ir, pero quesepáis que estuvimos una hora y cuarenta y cincominutos muy interesantes y que fue una experienciaúnica.

Dragos Rus 1º ESO

Conectando mundos

Jóvenes solidarios con HaitíCáritas estuvo presente en las Jornadas deSolidaridad, Interculturalidad y CooperaciónInternacional que del 17 al 20 de mayo secelebraron en el IES Bajo Aragón de Alcañiz. El17 de mayo se dio a conocer la labor que Cáritasestá realizando en Haití, emergencia para la queen el centro se habían recaudado fondos. MargaTorrejón impartió una charla a más de cien alumnosque siguieron con mucho interés la exposición.

El Colegio Santa Ana de Caspe se movilizópara recaudar fondos para la emergencia de Haití.El alumnado junto con el profesorado y la Asociaciónde Madres y Padres hicieron entrega a Cáritas delos donativos recibidos en un emotivo acto quecelebraron el 4 de febrero, al que acudió MarisolZaforas, técnico de Cáritas en la zona.

“12 meses, 12 valores” con la mascota CarituEn Alfajarín, el equipo de Cáritas Parroquial hapuesto en marcha una original iniciativa parasensibilizar a su comunidad en este tiempo de crisis.Han creado la mascota Caritu que pasará por todaslas casas de la localidad mensualmente proponiendopequeñas consignas a realizar.

Cáritas, 50 añosIrene Ortiz Espinosa (12 años)

¡Todos al tren! Al tren del amor, de la amistad,de la esperanza, de la caridad… Este grantren es Cáritas. ¿Quieres subir! En este trenno hace falta pagar el billete para subir. Y sudestino es siempre el mismo: la solidaridad.Los asientos de primera clase son para losolvidados por todos menos por los trabajadoresde este tren. Cada vez están más cerca de sudestino.

Lleva en funcionamiento 50 años, ni más nimenos, en los que han hecho campañas,colectas, libros… Todo esto para concienciara la gente de que el tren quiere alcanzar sudestino y necesita ayuda para llegar.

Hace poco hicieron una exposición en la quehabía fotos y carteles de muchas de lascampañas que ha habido en todos estos años.Me gustaron los carteles porque con una frasesencilla transmitían un mensaje importante.Mis padres se acordaban de muchos porquefueron impactantes o porque se utilizaronmucho, y a mi también me sonaba algunoque otro.

En el medio siglo que este tren lleva en susvías, ha habido tramos muy duros, pero esosí, nunca se rinde.

Visita de alumnos Colegio Alemán. Dosgrupos de alumnos de este centro visitaron Cáritasen febrero para conocer el trabajo desarrolladopor la institución y entregar un donativo, fruto delRastrillo que habían organizado en Navidad.Además de la sede central, también visitaron elCentro de Inserción Social y el Centro deRehabilitación Psicosocial San Carlos.

Colegio Sagrada Familia. Un años más, losniños de Primera Comunión hicieron entrega el 21de mayo del donativo que venían recogiendo desdeNavidad “para los niños que se encuentran en unasituación desfavorecida” y en el que también habíancolaborado los jóvenes de Confirmación. Este gestocuenta con larga tradición en este colegio, muysensibilizado por toda la tarea de Cáritas, y es todoun ejemplo de cómo implicar a los más pequeñosen el ejercicio de la solidaridad.

Cáritas con los profesores de ReligiónEste año, Cáritas se ha hecho presente en laformación anual que organiza la DelegaciónEpiscopal de Enseñanza para los profesores deReligión en los Centros de Profesores y Recursos(CPR), en concreto en los CPR “Juan de Lanuza” y“El Canal”, ambos en Zaragoza, y el CPR de LaAlmunia.

Se ha podido establecer contacto con un centenarde profesores y ha sido muy gratificante podermostrar a este numeroso grupo todo lo que Cáritaspuede ofrecerles para colaborar en su labor educativacon los alumnos.