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Julio 2014 Editorial SAME 2014 Hernaldo Zúñiga cantando por Fe y Alegría ¡Vamos a leer, leer es divertido! Red de comunicadores Promoviendo la Equidad de Género Intercambio de Experiencias en Colombia Experiencias con Fe y Alegría

Boletin julio 2014

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Julio 2014

Editorial

SAME 2014

Hernaldo Zúñiga cantando por Fe y Alegría

¡Vamos a leer, leer es divertido!

Red de comunicadores

Promoviendo la Equidad de Género

Intercambiode Experiencias en Colombia

Experiencias con Fe y Alegría

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Fe y Alegría Nicaragua

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Una educación dirigida hacia la vida

El gran error en muchos sistemas educativos es concentrarse solamente en la transmisión de conocimientos, una educación que únicamente se dirige a la memoria y al entendimiento. Esta es una educación totalmente incompleta. Y así no sirve mucho.

Nosotros en Fe y Alegría de Nicaragua llevamos 40 años “CAMBIANDO VIDAS”. Entre los miles de artículos, conferencias y libros, Paulo Freire, el insigne educador brasileño, insiste siempre en una educación dirigida hacia la vida. No se trata de preparar al alumno para que tenga éxito en un examen, se trata de prepararlo para que tenga éxito en la vida. Freire afirmaba: “La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.” Esta concepción sí que es valiosa y muy útil.

De qué sirve una clase de historia centrada solamente en aprender nombres y fechas, sin transmitir ninguna lección del pasado, sin sacar ninguna experiencia, o una clase de matemáticas convertida en puro cálculo y fórmulas aprendidas

de memoria, sin dar ninguna atención a la “lógica matemática”, sin desarrollar

la capacidad de pensar, que es la que nos va a ayudar a resolver los verdaderos problemas que nos presentará la vida. Por eso son importantes las “PEM”. “Las pequeñas entradas matemáticas” de Fe y Alegría de Nicaragua. Por eso se están digitalizando

en nuestra Casa Nacional las 200 tarjetas de las PEM para

que las pueda utilizar desde su computadora cualquier

profesora o profesor de matemáticas del país.

Esto solo para citar un caso

concreto.

Para cambiar vidas hay que tener una visión global, integral, de las alumnas y alumnos para poder así ayudarle a que desarrollen al máximo todas las capacidades con las que nacieron. A eso van dirigidas todas las Comisiones Estudiantiles de nuestros Centros Educativos. Y como corona, la formación en valores cristianos y humanos. Un ejemplo concreto de cómo estamos cambiando vidas es la carta de un NATRA (trabajadores de la calle) que estudió en nuestra escuela primaria “Belén” de Estelí y le escribe una carta a la Directora de Centro el 17 de octubre del 2012:

“Hola, soy Jesús, un ex alumno del colegio Belén Fe y Alegría. El motivo de esta carta es para agradecerle al colegio por las cosas que me enseñó, gracias a eso hoy tengo una mejor vida, les puedo decir que el día de hoy estudio tercer año y trabajo en una empresa. Les agradezco por la clase de computación que gracias a eso estoy becado en un curso de operador en computación. Gracias a la clase de costura he podido trabajar en un taller de zapatería y me fue muy bien, porque podía usar las máquinas muy bien. Les agradezco por las buenas costumbres que me enseñaron, gracias a eso hoy respeto lo ajeno, respeto las personas mayores y se puede decir que soy una persona honrada. Les agradezco por la clase de religión que me ha servido mucho en mi diario vivir, gracias a esa clase cada día que me levanto y que me acuesto le agradezco a Dios por un día más de vida”. Me cuenta la Directora que este joven dedica 2 horas diarias a intentar sacar del vicio a un grupo de chavalos “huelepegas”. No necesito hacer ningún comentario. El ejemplo no puede ser más claro..

Sigamos adelante “CAMBIANDO VIDAS”.

Editorial

Fernando Cardenal, S.J.Director Nacional

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En Nicaragua, el comité organizador compuesto por Fe y Alegría y 27 otras organizaciones, redes y agencias comprometidas con la educación y con la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad, estableció una serie de actividades para celebrar la SAME y hacer un llamado a sumarse a la promoción de una educación inclusiva en el país.

Con el objetivo de reivindicar el derecho de niños y niñas con necesidades educativas especiales a recibir una educación de calidad, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades el 29 de abril se dio inicio a la campaña. En un desayuno con medios de comunicación se anunciaron las actividades

y se sensibilizó a los medios acerca del uso correcto y respetuoso de terminologías y conceptos relacionados con la discapacidad, con el fin de promover su sensibilidad a la hora de publicar noticias.

Caminata “Sumemos Capacidades por el Derecho a una Educación Inclusiva”

Más de mil niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos asistieron a la Caminata que se llevó a cabo el 4 de mayo en el centro de Managua con el fin de demandar una educación de calidad e inclusiva. La caminata de 4 kilómetro se concluyó con un concierto de la Cuneta Son Machín en beneficio del evento.

Semana de Acción Mundial por la

Educación 2014“Igualdad de derechos, Igualdad de oportunidades. Por una educación inclusiva”, fue el lema elegido para la 12ava edición de la Semana de Acción Mundial por la Educación - SAME 2014, celebrada a nivel internacional en más de 150 países.

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Encuentro con especialistas sobre Educación Inclusiva

En un encuentro con especialistas y alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), se debatió acerca del marco internacional que promueve la Educación Inclusiva como Derecho Humano, contando con una exposición del especialista Doctor Garren Lumpkin, ex representante de UNICEF en Nicaragua y de Francisco Castillo, docente del Departamento de Pedagogía de la UNAN-Managua, que compartió buenas prácticas y compromisos asumidos por la institución para aportar a la inclusión de personas con discapacidad.

Foro Nacional sobre Educación Inclusiva

Como actividad central de la SAME 2014 se llevó a cabo un Foro Nacional sobre Educación Inclusiva con el fin de compartir experiencias y buenas prácticas de la educación inclusiva, así como identificar retos y aprobar una declaración nacional que reivindique la inclusión activa de personas con discapacidad.

El foro, que contó con más de 350 participantes, recalcó la importancia de promover un sistema educativo que proponga contenidos y metodologías apropiadas y que valore la diversidad de las/os alumnas/os.

En una reflexión científica sobre el concepto de la discapacidad, la Dra. Natalia Popova afirmó que todas las personas “somos productos de nuestras capacidades y de las oportunidades que hemos recibido para desarrollarlas”, subrayando el hecho que los límites que separan la capacidad de la discapacidad son difusos y han ido cambiando a lo largo de la historia según el contexto político, cultural y social. Asimismo recalcó la importancia fundamental de promover una educación inclusiva desde temprana edad para poder fomentar lo más posible las potencialidades de cada persona, puesto que con una educación y un contexto favorables, una mayoría de las

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deficiencias visuales, motoras, cognitivas y/o auditivas pueden ser corregidas, minimizadas o compensadas.

El evento fue enriquecido por los testimonios de organizaciones que se movilizan por la educación inclusiva y de familiares de niñas/os con discapacidad, así como por las presentaciones de una obra de teatro por el grupo Águilas del Xolotlán de FECONORI y de una secuencia de bailes por un grupo de chavalas/os con discapacidad auditiva y Síndrome de Down de Los Pipitos de Ciudad Sandino.

Juegos inclusivos

Para finalizar la Semana de Acción Mundial para la Educación (SAME), la Asociación Scouts Nicaragua en conjunto con el Comité

organizativo de la SAME realizó una mañana deportiva con juegos cooperativos que contó con más de 200 participantes.

Con el objetivo de promover la ayuda mutua y crear conciencia acerca de las barreras que persisten en nuestra sociedad para las personas con discapacidad se organizaron 8 bases de juegos que se llevaron a cabo en equipos integrados por jóvenes Scouts y por personas con discapacidades físicas, visuales, auditivas y cognitivas. La directora ejecutiva de la Asociación Scouts Nicaragua Javiera Estrada afirmó la importancia de ir creando conciencia para promover la igualdad de derechos y oportunidades de personas con discapacidad y su integración en todos los ámbitos de la vida.

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HERNALDOEN CONCIERTO

En 10 de junio se realizó en el Teatro Nacional Rubén Darío el concierto de Hernaldo Zúñiga a beneficio de Fe y Alegría.

Zúñiga entró al escenario entusiasmado de volver a su país y tocar por una razón social. Agradeció al público su presencia, recalcó la importancia de la educación y felicitó a Fe y Alegría por el trabajo que realiza con más de 11,500 niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el país.En dos horas de concierto, alrededor de mil personas apreciaron al cantautor nicaragüense cantar sus éxitos: En el mismo tren, Mentira, Procuro olvidarte, Tengo unos celos que me matan, Que increíble es la distancia, Como te va mi amor, No tengo más patria que tu corazón, Te llevaré…

El padre Fernando Cardenal, Director nacional de Fe y Alegría agradeció a Hernaldo su presencia en nombre de todas y todos los que hacen posible la labor de Fe y Alegría en Nicaragua y de todas/os las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de estos centros educativos. Además, se le entregó un reconocimiento por parte de Fe y Alegría.

Los fondos recaudados con el concierto serán invertidos en el Proyecto de Mejora de la calidad de vida de los docentes y en materiales didácticos y mobiliario para los centros educativos de Fe y Alegría.

Además, Zúñiga visitó el Colegio Roberto Clemente donde todas las alumnas/os, maestras/os y padres/madres de familia del centro lo recibieron con mucho afecto y algarabía.

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Con el objetivo de mejorar las capacidades lectoras de estudiantes de primer grado, así como despertar su pasión por los libros, en 2010 Fe y Alegría en conjunto con un consorcio de organizaciones y apoyada por patrocinio local y voluntariado, empezó la Campaña de lectura ¡Vamos a leer, leer es divertido!.

La campaña que quiere concientizar acerca de la importancia del aprendizaje de la lectura comprensiva a temprana edad, hasta el momento ha logrado alcanzar a más de 7000 estudiantes de 247 escuelas y 278 aulas en 35 municipios del país a través de la distribución de libros, así como la realización de un concurso nacional de lectura en primer grado entre las escuelas atendidas. Para ganar dicho concurso de lectura los primeros grados de las diferentes escuelas se comprometen a lograr que un 80% de los estudiantes de cada aula a quienes se les aplica una versión corta del examen EGRA alcance un resultado promedio de al menos 25 palabras por minuto y que responda correctamente a un 40% de las 5 preguntas de comprensión.

Además de lograr un fortalecimiento de las capacidades lectoras en los estudiantes, la campaña ¡Vamos a leer, leer es divertido! ha

contribuido a la creación de más de 450 mini-bibliotecas con aproximadamente 21’000 libros distribuidos. Asimismo se logró crear una red de aplicadores del examen internacional EGRA (Early Grade Reading Assessment) capacitados y se incrementó la conciencia acerca de la importancia de evaluar las destrezas lectoras de los estudiantes en los profesores de las escuelas participantes.

El consorcio de organizaciones ha aprovechado la experiencia de cuatro años de campaña para incluir lecciones aprendidas y desarrollar iniciativas innovadoras como la creación de clubs y/o círculos de lectura con voluntarios, visitas a comunidades para actividades de lectura, distribución de libros en caballo a comunidades alejadas, la organización de festivales de lectura y ferias comunitarias, la promoción de apadrinamientos para que niños mayores lean cuentos a los menores, la creación de rincones de lectura con materiales didáticos y libros infantiles etc.

Para el 2014 la campaña espera alcanzar la meta de 300 centros participando en el concurso nacional de lectura y recolectar unos 14’000 libros para poder dotar un mayor número de escuelas con mini-bibliotecas.

Campaña de lectura:

¡Vamos a leer, leer es divertido!

“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro”Emily Dickinson

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Formar a estudiantes para que puedan ser comunicadores y comunicadoras de su centro educativo y su comunidad – con ese objetivo en el 2009 Fe y Alegría llamó a la vida la Red de Comunicadores.

La Red, que este año está conformada por aproximadamente 100 estudiantes de 8 centros educativos de Fe y Alegría a nivel nacional, pretende capacitar a estudiantes en temas de comunicación para que puedan informar sobre acontecimientos importantes, visibilizar el quehacer de su centro y sensibilizar a su comunidad acerca de temas de actualidad e interés.

En capacitaciones regulares las y los chavalos abordan temas como la redacción de noticias, el manejo de programas de publicación, técnicas para la realización de entrevistar, técnicas de fotografía y debaten sobre el rol y la responsabilidad de los medios de comunicación y del comunicador y la comunicadora.

“Como comunicadores informamos sobre el trabajo que se realiza en los centros de Fe y Alegría y proponemos acciones y actividades.”, comparte Luis Fernando Chávez Casco del Centro Experimental La Asunción en Lechecuagos.

Red de comunicadores

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Como movimiento de Educación Popular integral y promoción social que trabaja con y por los sectores más marginados de la sociedad, Fe y Alegría en los últimos años ha hecho un especial esfuerzo para luchar contra las situaciones acentuadas de discriminación, pobreza, exclusión y violencia que viven niñas, adolescentes y mujeres como consecuencia del sistema patriarcal, contribuyendo a la construcción de nuevas identidades de género y promoviendo los centros educativos como instancias que fomentan el cambio social hacia una sociedad más equitativa.

“Para poder incidir en la sociedad y generar cambios significativos, como Fe y Alegría estamos trabajando con enfoque de género a nivel de la cultura y gestión institucional de nosotros como movimiento y de todos los centros educativos de Fe y Alegría, así como a nivel curricular y de alianzas”, afirma Miriam Sandoval, integrante del equipo de Programas y proyectos y responsable de la transversalización de género en Fe y Alegría.

Entre los muchos esfuerzos, a nivel institucional se impulsó la creación de una Política de

Género que va a ser validada con los equipos técnicos de Fe y Alegría y con directivos y docentes de los centros educativos. Asimismo se impulsó la realización de investigaciones desde una perspectiva de género en el ámbito educativo, comunitario e institucional, entre ellas un Diagnóstico de Género.

Desde finales de 2013 varios centros de Fe y Alegría iniciaron con la sistematización de la experiencia de su práctica educativa, incluyendo el tema de género como eje transversal. De igual forma se realizó una revisión curricular de tres especialidades de la oferta de Educación Técnica de los centros con el objetivo de tomar en cuenta el enfoque de género y adaptar las especialidades de Electricidad residencial, Mecánica y Corte y Confección a los contextos diferentes que enfrentan hombres y mujeres. Por último se está realizando un sinnúmero de actividades de sensibilización sobre la equidad de género en los procesos de mejora de la calidad educativa como talleres de apropiación del tema y acciones formativas y reflexivas con directivos y docentes.

Promoviendo la Equidad de Género

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Como culminación de la última fase del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa de Fe y Alegría (SMCFYA), del 12 al 14 de junio de 2014, los Programas de Calidad Educativa (P1), Informática Educativa (P3) y Formación de Educadores (P4) de la Federación Internacional de Fe y Alegría realizaron un Encuentro internacional de Socialización de Experiencias en Bogotá, Colombia

Esto se hizo con el objetivo de compartir los avances de sistematización de experiencias innovadoras en los distintos componentes del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa desde la perspectiva de la Educación Popular, con enfoque de género y énfasis en la inclusión de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

El encuentro, que reunió a aproximadamente 120 miembros de las Fe y Alegría de Argentina, Bolivia, Paraguay, Perú, Ecuador, Venezuela, Colombia, Panamá, Guatemala, Honduras, El Salvador, República Dominicana y Nicaragua, estuvo dirigido a los centros educativos

que están participando activamente en el proceso de acompañamiento formativo para la Implementación del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa en sus modalidades semi-presencial y offline.

En Nicaragua, 15 centros educativos toman actualmente parte en este proceso, fortaleciéndose en diferentes componentes: El San Ignacio de Loyola, Juan XXIII y Nazareth se están formando desde su línea de mejora en el componente de formación en ciudadanía, los colegios Nuestra Señora de Guadalupe, Roberto Clemente y San Francisco Javier Ciudad Sandino en la promoción y evaluación de los aprendizajes, los centros educativos Belén, María Eugenia de Jesús, Centro Experimental La Asunción, Nuestra Señora del Rosario, San Francisco Xavier Mateare e Inmaculada Concepción en la planeación de la enseñanza, el Instituto Básico Rural Agropecuario (IBRA) en el componente de gestión directiva y el Cristo Rey se está formando desde el componente socio-afectivo.

Intercambio de experiencias en Colombia

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De Nicaragua se presentaron dos experiencias, la del Centro Experimental La Asunción Fe y Alegría de Lechecuagos expuesta por la profesora y responsable de sistematización Isidora Marlene Pichardo y la profesora y enlace de sistematización Lesbia Dinorah García, así como la experiencia del Colegio Nazareth de Chinandega, presentada por el Enlace TIC María Auxiliadora Sánchez y el enlace de sistematización Martha Chavarría. Se compartieron los avances que se han logrado en el proceso de mejora, visualizando ante todo la incorporación de las TIC y del enfoque de género como ejes transversales desde la perspectiva de la Educación Popular. Desde Casa Nacional de Fe y Alegría Nicaragua asistieron Mario Méndez, Coordinador de Pedagogía y Francisco García, Coordinador de TIC.

Para las docentes que participaron en el encuentro, el evento fue una experiencia my enriquecedora, ya que permitió el intercambio con otras docentes y el aprendizaje práctico a partir de las experiencias presentadas con el fin de mejorar la redacción de informes y de aumentar la intencionalidad de las acciones planteadas alrededor del eje de sistematización para transformar la práctica educativa.

Martha Chavarría, profesora del Nazareth, expresó que el proceso vivido en esta experiencia la ha dejado motivada a seguir sistematizando y con el gran reto de contagiar a sus compañeros y compañeras de equipo para que vean la sistematización como un

proceso de reflexión que genera nuevos conocimientos. “He aprendido que como miembro de Fe y Alegría no estamos alejados del contexto global que encierra a América Latina y que aunque estemos en contextos negativos con muchas debilidades, también hay muchas posibilidades, que son las que debemos aprovechar y resaltar.”

María Auxiliadora Sánchez, promotora del Nazareth, expresó sentirse orgullosa por haber podido representar a su centro educativo. “Esta

experiencia me motiva a apoderarme más de la visión y misión de Fe

y Alegría, motivar más a las y los docentes a utilizar

recursos tecnológicos y medios audiovisuales y seguir luchando por la mejora de la educación y la formación en valores que lleven a los estudiantes a reflexionar y poner en práctica valores como el respeto, la justicia y la equidad de género.”

Como Fe y Alegría Nicaragua queda el

reto de acompañar más de cerca este

proceso formativo de sistematización de la Línea

de Mejora en cada centro educativo, para que se vaya

generando reflexión crítica de la práctica educativa y que docentes multipliquen sus aprendizajes. Asimismo lograr una mayor articulación con las demás áreas de Fe y Alegría como son la promoción social, la pastoral y la incidencia pública. No es fácil el camino, pero camino se hace al andar.

Argentina, Bolivia,

Paraguay, Perú,

Ecuador, Venezuela, Colombia, Panamá,

Guatemala, Honduras,

El Salvador, República Dominicana

Nicaragua

Educadoras y educadores de Fe y Alegríade 13 paises

latinoamericanos

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Lesther Ramírez

Ex alumno activo del Instituto Básico Rural Agropecuario - IBRA

Fe y Alegría me ha cambiado muchísimo, porque pase de ser un chavalo tímido a ser uno comprometido con ganas de lucha, participar, generar cambios, incluir a mas jóvenes al proceso de participación y de generación de ideas para cambiar nuestra realidad. A tener una sociedad más comprometida, justa y participativa donde se nos tome en cuenta nuestras ideas y propuestas desde nuestra perspectiva de joven con estrategias de cambio. Además, me han ayudado a proyectar ideas. He aprendido a que si podemos cambiar nuestra realidad y ser propositivos critico de cosas que pasan y que nadie hace algo al respecto. También, participar en teatro y el conocer las habilidades de otros chavalos y chavalas en esto, ha permitido usarlo como una herramienta de cambio social.

Mario Méndez

Ex alumno del Núcleo Educativo Rural de Lechecuagos y Coordinador nacional del área pedagógica de Fe y Alegría

“Toda la historia de mi vida ha estado ligada estrechamente con Fe y Alegría. Nací en Lechecuagos, Municipio de León, y estudié toda mi primaria, secundaria y magisterio en las escuelas del Núcleo Educativo Rural (NER) que Fe y Alegría Nicaragua apoya desde 1980. En las escuelas que me vieron crecer, asumí el compromiso de enseñar a los niños, niñas y adolescentes de la comunidad como educador de las modalidades de multigrado, primaria regular y en la misma Normal donde fui egresado de la primera promoción en el año 1996. Ahí mismo estuve vinculado a la dirección del NER y a proceso comunitarios en donde aprendí que la vida, sin mística, sin vocación de servicio no tiene sentido en la entrega de esta gran misión de ser educador. Gracias a la formación, los aprendizajes, las experiencias, las oportunidades y la confianza de Fe y Alegría, continué mi caminar como coordinador regional en mi misma comunidad y luego en todo Occidente. En síntesis, he nacido, crecido y aquí estoy en Fe y Alegría, y soy testimonio de que me ha cambiado la vida. Ahora me toca seguir cambiando vidas desde el compromiso que he asumido como educador popular.”

Experiencias con Fe y AlegríaEste año como Fe y Alegría Nicaragua cumplimos 40 años de existencia, por lo cual queremos compartir los testimonios de unas personas que han tenido vínculos personales muy especiales con Fe y Alegría y nos han estado acompañando durante mucho tiempo

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