Bolystprosjektet - Arb. gruppe 3

GRONG KOMMUNE Der folket er vik4gst! GRONG KOMMUNE Der folket er vik4gst!

Bolystprosjektet. Arbeidsgruppe 3.

Studietur 4l Tynset kommune med innlagt stopp

hos Levanger kommune og HINT. 3. og 4. oktober 2010.


Deltakere: Monica Jamt Flyktningekonsulent OSo Finvik NAV Kris4an Nesser Næringsliv/lag og

foreninger Erik Baru4 Kaganza BosaSe flyktninger Hanne Sagmo Grongsamfunnet(bare

Levanger) Siv Seem Holmen Voksenopplæringa Erik Seem Prosjektleder bolyst


Bakgrunnen for valget av Tynset kommune som reisemål:

Tynset kommune er spesielt trukket fram i rapporten ”Derfor blir vi her” Innvandrere i

Distrikts-‐ Norge. NIBR-‐ rapport 2012:5

Bes4lt av Distriktssenteret og IMDi


Arbeidsgruppe 3 jobber spesielt i denne fasen av prosjektet med u_ordringen med å skaffe jobb

4l innvandrere. Gruppen ønsker å utvikle en modell for deSe arbeidet og trengte kunnskap og erfaringer fra

andre miljøer. Hvordan løser andre kommuner

integreringsu_ordringene?


Gruppa ville også studere hvordan Tynset kommune organiserer og driver siS

opplæringssenter. Norskopplæring er vik4g i arbeidet med å skaffe

innvandrere jobb.


På HINT møSe vi: Heidi Rygg-‐ moSaksleder ved Leira MoSak

og Kirsten Lauritsen-‐ førstelektor ved

lærerutdanning på HINT. Begge med mange års erfaring innen arbeid med

flyktninger.

GRONG KOMMUNE Der folket er vik4gst!


Notater fra møtet på HINT:

Styrk Informasjonsarbeidet med utgangspunkt i ”Nordlig regnbue” i Levangeravisa. Arbeidet ble organisert som valgfag i voksenopplæringa og

redaktøren fikk lønn Kobling mellom næringsliv og arbeidstakere, vik4g med en nøkkelperson i kommunen som styrker relasjonene. Skape et eierforhold 4l integreringsarbeid i alle etater i

kommunen. For å få jobb i Norge må du ha neSverk på fri4da(weak-‐

4es) det er disse som må styrkes først.


Vik4g å arbeide med integrering på systemnivå slik at det ikke bare blir personavhengig.

Grongsamfunnet og kommunen som tjenesteyter må ha søkelyset på likeverd i alt vi gjør, det betyr ikke at

alle skal behandles likt. Vik4g hvordan forventninger 4l innvandrere

kommuniseres og hvem som skal gi informasjon. Kurs i tverrkulturell kompetanse. I Bergen kommune fikk alle ansaSe et kurs i tverrkulturell kompetanse

(Hordalandsmodellen)


I Tynset kommune møSe vi: Bersvend Salbu ordfører Bent Kvisle utdanningssjef Kjell Dalløkken rådgiver TATO-‐skolene ( felles for

kommunene Tolga-‐ Alvdal-‐Tynset-‐Os) Amar Fadiaw Niang programveileder ved Tynset

opplæringssenter Svanhild Næverdal Rektor Tynset opplæringssenter


Tynset kommune:

Regionsenter i Nord-‐ Østerdal 5400 innbyggere

handels og servicesenter liS industri

jord og skogbruk 40% ansaS i offentlig sektor

videregående skole taS imot flyktninger siden 1990

ønsker flere innbyggere

GRONG KOMMUNE Der folket er vik4gst!


Ordfører i Tynset Bersvend Salbu:

”det finnes ikke noe som heter perfekt integrering”

”skal vi lykkes med boseing av flyktninger må hele

kommuneorganisasjonen delta”

”mul4kulturelle samfunn vokser og utvikler seg, de andre gjør ikke det”


Notater fra møtet med Tynset kommune: Har en helhetlig plan for integrering.

Tynset opplæringssenter egen enhet fra 2010. Har internasjonalt råd som består av poli4kere,

næringsliv, lag/foreninger og flyktninger. Tverrfaglig team for integrering følger opp

planen. Praksisplasser: kommunen MÅ gå foran,

eSerspør behov og ønsker hos bedriken før man finner rik4g person.


Internasjonalt råd er vik4g høringsinstans ved fordeling av integrerings4lskudd og valg av

satsningsområder.


Tynset Opplæringssenter: Interkommunalt samarbeid eSer

vertskommunemodellen. Driver med:

§ 5 ReS 4l spesialundervisning eSer opplæringsloven.

§4A-‐2 ReS 4l spesialundervisning på grunnskolens

område eSer opplæringsloven.


§4A-‐1 ReS 4l grunnskoleopplæring for voksne eSer opplæringsloven.

§4A-‐1 ReS 4l grunnskoleopplæring for voksne

eSer opplæringsloven og Lov om inntroduksjonsordning og norskopplæring for

nyankomne innvandrere.


Andre tjenester: Lekotek

Tynset Sansesentral Salg av norskundervisning 4l

arbeidsinnvandrere, på dag4d og selger bare hele semester

les mer på: tynset kommune.no


Innspill og erfaringer gruppa ønsker å bruke i det videre arbeidet:

Prioriter arbeidsoppgavene i prosjektet! Arbeid 4l innvandrere :start med kommunen,

(kommunen som forbilde), forum for småbedriker.

Erfaringer fra ”Verdalsprosjektet” Se på evalueringa av Røde Kors sin

flyktningeguid.


Skape ordninger og satsninger i Grongsamfunnet som består også eSer at

prosjektet er avsluSet. Hvem har ansvar for hva??


Arbeidsgruppe 3 har følgende konkrete innspill 4l formannskapet som oppdragsgiver for

prosjektet: -‐ OppreSelse av Internasjonalt råd i Grong

kommune eSer modell fra Tynset. -‐ Helhetlig plan for integrering.

-‐ Kommunen må være et forbilde med praksisplasser og arbeid 4l innvandrere. -‐ Ta ini4a4v 4l interkommunalt samarbeid

om voksenopplæring:


-‐ OppreS Grong Opplæringssenter!? -‐ Kurs i tverrkulturell kompetanse for alle

ansaSe i Grong kommune. -‐ Kommunalt ansaSe får fri for å være Grong-‐

vert.


BOLYSTPROSJEKTET

- INKLUDERING OG TRIVSEL I GRONG

Documents

Bolystprosjektet - Arb. gruppe 3