BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

KALIMANTAN TENGAH2017

RENCANA KINERJA TAHUNAN

(RKT) TAHUN 2018

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

REGIONAL IV

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

KALIMANTAN TENGAH

2018

i

KATA PENGANTAR

uji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

berkat limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, penyusunan Rencana

Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

Tahun 2018 ini dapat kami selesaikan.

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) ini disusun dengan tujuan untuk mengoptimalkan

berbagai sumberdaya, baik sumberdaya manusiawi maupun non manusiawi, termasuk

seluruh fasilitas, sarana, dan prasarana yang dimiliki BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Tengah sehingga pelaksanaan program dapat berjalan secara lebih efektif

dan efisien. Harapan selanjutnya, RKT ini dapat berfungsi sebagai dasar dan acuan

dalam pelaksanaan program, pencapaian sasaran, dan penyelenggaraan kegiatan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah selama kurun waktu tahun 2017 dalam upaya

mencapai misi dan visi lembaga.

Akhirnya kami berharap semoga RKT ini dapat bermakna dan dapat diimplementasikan

dengan tiada kendala yang berarti.

Palangka Raya, Januari 2018

Kepala

Dr. Didik Tri Yuswanto, M.Pd

NIP 19601225 198303 1 002

P

ii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ……………………………………………………………………. i

Daftar Isi …………………………………………………………………………... ii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… 1

A. Latar Belakang ……………………………………………...… 1

B. Data Umum Organisasi …………………………………..…… 3

C. Struktur Organisasi, Ketenagaan dan Sarana Prasarana ……… 5

BAB II RENCANA STRATEJIK …………….…………………………… 12

A. Visi ……………………………….……………..................… 12

B. Misi ……………………………….………….…………..…… 13

C. Tujuan Stratejik …………………….………………….……… 15

BAB III RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT) ……………………… 16

BAB IV PRINSIP DASAR ……………………….………………………… 20

BAB V PENUTUP ….....................…………….………………………… 23

LAMPIRAN ….....................…………….…………………………...…………… 25

1

1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

alai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Tengah merupakan

salah satu dari 21 (Dua Puluh Satu) Unit Pelaksana Teknis (UPT) Ditjen

PAUD dan Dikmas yang ada di Indonesia. Sebagaimana balai yang lain, BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Tengah akan berupaya memberikan karya terbaik kepada

bangsa dan negara, berupa hasil pengkajian dan pengembangan program PAUD dan

Dikmas, fasilitasi pengembangan sumber daya PAUD dan Dikmas, pengembangan

berbagai model program PAUD dan Dikmas, pengembangan sistem informasi yang

bermuara kepada fungsi BP-PAUD dan Dikmas sebagai data centre, serta

membelajarkan warga belajar secara berkualitas dan bekerja di berbagai sektor

kehidupan, baik di sektor formal maupun nonformal.

Salah satu prasyarat untuk mewujudkan harapan di atas, program BP-PAUD dan

Dikmas harus mampu menjawab kebutuhan masyarakat. Sejalan dengan tuntutan

masyarakat akan kualitas program, layanan serta manajemen yang lebih bermutu,

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah akan berusaha untuk tetap menjaga

kualitas input, proses belajar mengajar, serta output maupun outcome yang menjadi

tugas utamanya melalui perencanaan yang mampu mengakomodasi berbagai aspek

strategis serta strategi pengelolaan lembaga yang tertuang dalam kegiatan dan

dokumen perencanaan lembaga yang efektif dan efisien. Aktualisasi kegiatan

tersebut di antaranya diwujudkan dalam kegiatan penyusunan Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) lembaga yang berfokus pada kajian isu-isu strategis serta segala

kegiatan problematika yang berhubungan dengan perkembangan PAUD dan Dikmas

B

2

secara makro yang mengakomodasi berbagai sudut pandang yang beragam oleh

masing-masing praktisi PAUD dan Dikmas di tingkat lapangan, baik oleh unsur

Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, Pendidik dan Tenaga Kependidikan

PAUD dan Dikmas (PTK-PAUD dan Dikmas), Organisasi Mitra PAUD dan Dikmas

serta berbagai forum PAUD dan Dikmas, sehingga rencana kinerja yang disusun

benar-benar menjawab permasalahan yang ada di lapangan.

Perencanaan pada dasarnya merupakan sebuah proses pemikiran mengenai kegiatan

atau tindakan yang dinamis dalam rangka penentuan sasaran, sarana, pengalokasian

dana, daya, ruang, waktu dan organisasi yang setepat-tepatnya untuk mencapai

tujuan. Perencanaan yang efektif selalu berdasarkan fakta, bukan berdasarkan

keinginan pribadi atau kelompok tertentu.

Penyusunan rencana berarti suatu proses menghubungkan pengetahuan atau

pengalaman di masa lalu dengan fakta atau keadaan pada masa sekarang untuk

mencapai tujuan organisasi di masa mendatang. Sedangkan rencana kinerja adalah

seperangkat tindakan yang akan dilakukan selama kurun waktu tertentu (misalnya

satu tahun anggaran), khususnya dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi

lembaga.

Berdasarkan pemahaman di atas, maka dalam proses penyusunan Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah menerapkan strategi

membedah permasalahan strategis dalam upaya mewujudkan visi dan misi lembaga.

Permasalahan strategis dianalisis secara bersama-sama dengan berbagai elemen

PAUD dan Dikmas, baik di tingkat pengambil kebijaksanaan sampai dengan para

akademisi, praktisi, pelaku/pelaksana di tingkat lapangan yang menyangkut bidang

ketenagaan dan kelembagaan PAUD dan Dikmas, Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), keaksaraan, vocational, serta bidang teknologi informatika (TI).

Harapannya, berbagai pengalaman lapangan benar-benar akan dapat mendasari

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) yang disusun, sehingga pencapaian visi dan misi

lembaga benar-benar didasari oleh data dan fakta yang ada.

3

B. Data Umum Organisasi

alai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) merupakan Unit Pelaksana Teknis

(UPT) Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

(PAUD dan Dikmas) Kemdikbud. BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

sebelumnya bernama Balai Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan Non Formal

dan Informal (BP2PNFI) Kalimantan Tengah yang merupakan Unit Pelaksana

Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah dan dibentuk

berdasarkan Peraturan Gubernur Nomor 65 tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata

Kerja BTKIP Kalimantan Tengah dan BP2PNFI Kalimantan Tengah.

Dengan adanya UU nomor 23 tahun 2014 bahwa Paud dan Dikmas bukan lagi

menjadi kewenangan Provinsi tapi menjadi kewenangan Kabupaten/Kota, maka

BP2PNFI yang sebelumnya merupakan UPTD Dinas Pendidikan Provinsi

Kalimantan Tengah diambil alih oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

menjadi Unit Pelaksana Teknis (UPT) Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat. Perubahan tersebut secara formal didasarkan pada Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 5 Tahun 2017 tentang Organisasi dan

Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas).

1. Tugas dan Fungsi

Berdasarkan Permendikbud Nomor 5 tahun 2017 di atas, BP-PAUD dan Dikmas

Kalimatan Tengah memiliki tugas melaksanakan pengembangan program dan mutu

pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat. Dalam melaksanakan tugas

tersebut, BP-PAUD dan Dikmas memiliki fungsi:

a. pengembangan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;

b. pemetaan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;

c. supervisi satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;

B

4

d. fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat;

e. pengembangan sumber daya pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat;

f. pengelolaan sistem informasi pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat;

g. pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat; dan

h. pelaksanaan urusan administrasi BP PAUD dan Dikmas.

2. Wilayah Kerja

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah memiliki wilayah kerja meliputi seluruh

kabupaten/kota yang ada di provinsi Kalimantan Tengah, yaitu: (1) Kota Palangka

Raya, (2) Kabupaten Pulang Pisau, (3) Kabupaten Kapuas, (4) Kabupaten Barito

Selatan, (5) Kabupaten Barito Timur, (6) Kabupaten Barito Utara, (7) Kabupaten

Puruk Cahu, (8) Kabupaten Gunung Mas, (9) Kabupaten Katingan, (10) Kabupaten

Kotawaringin Timur, (11) Kabupaten Kotawaringin Barat, (12) Kabupaten Seruyan,

(13) Kabupaten Seruyan, dan (14) Kabupaten Lamandau.

C. Struktur Organisasi, Ketenagaan dan Sarana Prasarana

1. Struktur Organisasi

ntuk dapat menjalankan tugas pokok dan fungsi yang menjadi tanggung

jawabnya, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, dan

Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Tengah

memiliki Struktur Organisasi sebagai berikut ini:

STRUKTUR ORGANISASI

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

U

5

DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

(BP-PAUD DAN DIKMAS) KALIMANTAN TENGAH

Keterangan:

Kepala BP-PAUD dan Dikmas, pejabat struktural eselon III/a

Kepala Sub Bagian Umum, pejabat struktural eselon IV/a

Kelompok Jabatan Fungsional disebut Pamong Belajar

KEPALA

SUB BAGIAN UMUM

KELOMPOK JABATAN

FUNGSIONAL

6

2. Ketenagaan

Tugas dan fungsi sebagaimana paparan di atas mengisyaratkan bahwa BP-PAUD dan

Dikmas harus didukung oleh SDM yang memadai, baik dari segi jumlah, kualifikasi

pendidikan, kompetensi, maupun profesionalisme, serta perencanaan dan kualitas

program yang akurat serta dapat menjawab tantangan dan kebutuhan nyata di

lapangan. Sebagai UPT baru, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah baru

beroperasional menjadi UPT pusat pada awal tahun 2017, sehingga belum didukung

SDM dan sarana prasarana yang memadai.

Pada awal operasionalnya tahun 2017, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

didukung oleh 54 orang personal, tetapi di dalam perjalanan tahun 2017 terdapat 4

orang PNS yang memasuki usia pensiun. Dengan demikian, pada Januari 2018, BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah tinggal didukung oleh 50 orang pegawai,

yang terdiri dari 34 orang PNS dan 16 orang tenaga pramubakti. Adapun 34 orang

PNS yang ada terdiri dari:

(1) Pejabat struktural sebanyak 2 orang, yang meliputi 1 orang pejabat eselon III.a

(Kepala BP-PAUD dan Dikmas) dan 1 orang pejabat eselon IV.a (Kepala Sub

Bagian Umum) yang dilantik pada bulan Maret 2017.

(2) Tenaga Fungsional Pamong sebanyak 20 orang; yang semuanya telah

menduduki jabatan Pamong Belajar Madya.

(3) Tenaga Fungsional Umum sebanyak 12 orang.

Secara visual, komposisi ketenagaan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

dapat digambarkan sebagai berikut:

a. Gambaran Umum Ketenagaan

Sebagaimana telah dijelaskan di atas bahwa jumlah seluruh pegawai BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Tengah adalah 50 orang, yang berdasarkan jenis kelamin

dan status kepegawaiannya dapat divisualkan sebagai berikut:

7

(1) Data Ketenagaan Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 50 orang pegawai, 23 orang berjenis kelamin laki-laki dan 27 orang

berjenis kelamin perempuan.

(2) Data Ketenagaan Berdasarkan Status Kepegawaian

Dari 50 orang pegawai, 34 orang berstatus PNS dan 16 orang berstatus

Pramubhakti (non PNS).

b. Gambaran Umum Ketenagaan yang Berstatus PNS

2327

LAKI-LAKI PEREMPUAN

3416

PNS PRAMUBHAKTI (NON PNS)

8

Visualisasi di atas menjelaskan bahwa jumlah pegawai BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Tengah yang berstatus PNS adalah 38 orang, yang berdasarkan jenis

kelamin, latar belakang pendidikan, kepangkatan, dan jabatannya dapat

digambarkan sebagai berikut:

(1) Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 34 orang PNS berjenis kelamin laki-laki 14 orang dan 20 orang berjenis

kelamin perempuan.

(2) Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Pendidikan

Dari 34 orang PNS, yang berpendidikan S3 = 1 orang, S2 = 3 orang, S1 = 19

orang, Diploma = 3 orang, dan SLTA = 8 orang.

1420

LAKI-LAKI PEREMPUAN

8 1

19

3S3

S2

S1

Diploma

SLTA

3

9

(3) Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Golongan Kepangkatan

Dari 34 orang PNS, yang mempunyai golongan IV/b = 19 orang, IV/a = 2

orang, III/d = 1 orang, III/c = 2 orang, III/b = 2 orang , III/a = 1 orang, II/d = 1

orang, dan II/c = 6 orang.

(4) Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Jabatan

Dari 34 orang PNS, yang menduduki jabatan Kepala = 1 orang, Kasubbag =

1 orang, Tenaga Fungsional Khusus (Pamong Belajar) = 20 orang, dan

Fungsional Umum/Staf Administrasi = 12 orang.

19

21

2

21 1

6

IV/b IV/a III/d III/c III/b III/a II/d II/c

1 1

20

12

KEPALA KASUBBAG PAMONG BELAJAR FUNGSIONAL UMUM

10

c. Gambaran Umum Ketenagaan yang Berstatus non PNS

Sebagaimana telah divisualisasikan sebelumnya bahwa ketenagaan BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Tengah yang berstatus Pramubhakti (non PNS) adalah

40 orang, yang berdasarkan jenis kelamin dan latar belakang pendidikannya

dapat digambarkan sebagai berikut:

(1) Data Ketenagaan yang Berstatus non PNS Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 16 orang pegawai berstatus Non PNS, 11 orang berjenis kelamin laki-

laki dan 5 orang berjenis kelamin perempuan.

(2) Data Ketenagaan yang Berstatus non PNS Berdasarkan Pendidikan

Dari 16 orang pegawai berstatus Non PNS, yang berpendidikan S1 = 8 orang,

Diploma = 1 orang, SLTA = 5 orang, dan SLTP = 2 orang.

11

5

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

8

1

5

2

S1

Diploma

SLTA

SLTP

11

Secara keseluruhan, gambaran pegawai di BP-PAUD dan Dikmas Kalteng pada bulan

Januari 2018 dapat digambarkan sebagaimana tabel berikut:

No. Uraian JML

GOLONGAN PENDIDIKAN

IV III II Non

PNS S3 S2 S1 D3 D2 SLTA SLTP

A PNS

1 Pejabat Struktural 2 1 1 - - 1 - 1 - - - -

2 Pamong Belajar 20 20 0 - - - 3 17 - - - -

3 Fungsional Umum 12 0 5 7 - - - 5 1 1 5 -

JUMLAH PNS 34 21 6 7 - 1 3 23 1 1 5 -

B NON PNS

1 Pramubhakti 16 - - - 16 - - 8 1 - 5 2

JUMLAH NON PNS 16 - - - 16 - - 8 1 - 5 2

JUMLAH SELURUHNYA 50 21 6 7 16 1 3 31 2 1 10 2

50 50

3. Sarana Prasarana

Sarana prasarana yang dimiliki BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

merupakan hibah dari Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah (Dinas Pendidikan

Provinsi Kalimantan Tengah) yang secara kuantitas dan kualitasnya masih sangat

terbatas. Namun demikian, kondisi ini tidak mengurangi semangat para pengelolanya

dalam melakukan tugas pokok dan fungsinya untuk mewujudakan kinerja yang

terbaik. Hal ini didukung dengan telah dimiliki dan ditempatinya gedung kantor baru

sendiri yang mulai ditempati sejak awal tahun 2010.

12

2 RENCANA STRATEJIK

ntuk merealisasikan tujuan yang diharapkan, setiap organisasi atau

lembaga harus memiliki rencana stratejik sesuai tugas pokok dan

fungsinya. Demikian pula dengan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah harus melengkapi diri dengan rencana kerja stratejik yang

berorienrasi pada hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu tahun 2018 dengan

memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin timbul. Rencana

kerja stratejik BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah sementara ini dituangkan

secara menyatu dengan Rencana Kinerja Tahunan (RKT) tahun 2017 atau tidak

diwujudkan dalam buku tersendiri.

Rencana Stratejik BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah yang mencakup visi, misi,

dan stratejik akan diuraikan dalam bab ini, sedangkan sasaran yang ingin dicapai dalam

tahun 2018 akan dijelaskan secara tersendiri dalam bahasan tentang Rencana Kinerja

Tahunan (Performance Plan) tahun 2017 pada bab berikutnya.

A. Visi

P-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah yang secara legal formal beroperasi

sejak tahun 2017 memiliki visi “terwujudnya satuan PAUD dan Dikmas

berstandar nasional untuk membentuk insan Kalimantan Tengah yang

berkarakter, cerdas dan kompetitif berlandaskan keswadayaan dan kearifan lokal

pada tahun 2019”

U

B

13

Secara lebih rinci, visi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah di atas sepenuhnya

mengacu pada kebijakan mutu, yang di masa datang, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah berkeinginan menjadi motor penggerak pengembangan mutu satuan PAUD dan

Dikmas sehingga memenuhi 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dengan

terwujudnya satuan PAUD dan Dikmas yang memenuhi SNP, maka hal tersebut

diharapkan dapat menopang upaya untuk membentuk insan Kalimantan Tengah yang

berkarakter, cerdas dan kompetitif. Namun demikian, upaya pembentukan insan tersebut

berlandaskan keswadayaan dan kearifan lokal.

Dalam konteks tugas pokok dan fungsi BP-PAUD dan Dikmas, “pelayanan dan

pengembangan” ini dapat di wujudkan dalam budaya mutu melalui peningkatan

pemerataan dan perluasan akses pendidikan, peningkatan mutu relevansi dan daya saing,

serta peningkatan akuntabilitas dan pencitraan publik oleh segenap jajaran organisasi dan

manajemen BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah. Hasl tersebut didukung pula

oleh tersedinya sistem informasi dan fasilitas yang unggul yang dapat dikemas sebagai

upaya untuk mewujudkan masyarakat pembelajar dan gemar belajar.

B. Misi

erwujudnya visi yang dikemukakan pada bagian sebelumnya merupakan

tantangan yang harus dihadapi oleh segenap jajaran yang ada di BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Tengah. Sebagai bentuk nyata dari visi tersebut,

telah diterapkan misi BP-PAUD dan Dikmas yang menggambarkan sesuatu yang

seharusnya dilaksanakan, sehingga sesuatu yang masih abstrak pada penyataan visi akan

tampak lebih nyata pada jabaran misi tersebut. Lebih jauh, pernyataan misi BP-PAUD

DAN DIKMAS memperlihatkan kebutuhan apa yang hendak dipenuhi oleh organisasi,

siapa yang memiliki kebutuhan tersebut dan bagaimana organisasi memenuhi kebutuhan

tersebut. Misi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah diterapkan sebagai berikut :

1. Mengembangkan program/model PAUD dan Dikmas berbasis kearifan lokal.

2. Mewujudkan pemetaan mutu PAUD dan Dikmas yg akurat dan komprehensif.

T

14

3. Mewujudkan supervisi satuan PAUD dan Dikmas berbasis pemetaan mutu.

4. Mengembangkan sumber daya PAUD dan Dikmas berbasis pemetaan mutu.

5. Mewujudkan sistem informasi PAUD dan Dikmas yg terintegrasi dan

berkesinambungan.

6. Mewujudkan kemitraan PAUD dan Dikmas dlm rangka sinergi program dan

sumberdaya.

7. Mewujudkan akuntabilitas kinerja dan layanan prima.

Misi tersebut di atas diterapkan dengan mempertimbangkan kebutuhan ataupun tuntutan

dari masyarakat yang menginginkan adanya model-model pengelolaan dan pembelajaran

di satuan-satuan PAUD dan Dikmas, pengembangan mutu satuan-satuan PAUD dan

Dikmas, peningkatan kompetensi ketenagaan (pendidik dan tenaga kependidikan) PAUD

dan Dikmas, dan dan sistem informasi yang mudah diakses. Pemenuhan kebutuhan

tersebut dilakukan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah dengan jalan

mengimplementasikan sistem akuntabilitas kinerja pada segenap jajaran organisasi dan

manajemen melalui pemberian layanan yang prima.

Aspek peningkatan akuntabilitas kinerja dalam misi BP-PAUD dan Dikmas tersebut juga

sebagai upaya organisasi untuk mendukung pemerintah dalam upaya meningkatkan

kinerja instansi pemerintah dalam rangka pelayanan kepada masyarakat.

Misi BP-PAUD dan Dikmas tersebut juga mengisyaratkan adanya upaya untuk

meningkatkan pelayanan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah dalam rangka

pelayanan kepada pihak internal BP-PAUD dan Dikmas maupun kepada pihak eksternal

yaitu instansi pemerintah, baik di tingkat pusat maupun di tingkat daerah. Secara singkat,

misi BP-PAUD dan Dikmas sudah secara tegas mempresentasikan core business BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah, yaitu pengembangan program/ model,

pengembangan mutu, peningkatan kapasitas ketenagaan dan pengembangan sistem

informasi.

15

C. Tujuan Stratejik

ujuan stratejik merupakan penjabaran atau implementasi dan penyataan misi

yang akan dicapai atau dihasilkan BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

pada tahun 2017. Dengan diformulasikannya tujuan stratejik ini maka BP-

PAUD dan Dikmas dapat secara tepat mengetaui apa yang harus dilaksanakan oleh

organisasi dalam memenuhi visi dan misinya untuk kurun waktu satu tahun ke depan

dengan mempertimbangan sumber daya dan kemampuan yang dimiliki. Lebih dari itu,

perumusan tujuan stratejik ini juga akan memungkinkan BP-PAUD dan Dikmas untuk

mengukur sejauh mana visi dan misi organisasi. Untuk itu agar dapat diukur keberhasilan

organisasi di dalam mencapai tujuan stratejiknya, setiap tujuan stratejik yang diterapkan

akan memiliki indikator kinerja (performance indicator) yang terukur. Adapun tujuan

stratejik BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah tahun 2017 adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan kualitas pengembangan program/model pendidikan anak usia dini

dan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan oleh BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Tengah.

2. Meningkatkan mutu satuan-satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat yang ada di wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah.

3. Meningkatkan berbagai sumberdaya, termasuk kapasitas/kompetensi pendidik

dan tenaga kependidikan yang ada pada satuan-satuan pendidikan anak usia dini

dan pendidikan masyarakat di wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah..

4. Meningkatkan kualitas layanan sistem informasi manajemen pendidikan anak usia

dini dan pendidikan masyarakat.

5. Meningkatkan kualitas layanan pengguna BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah baik bagi masyarakat, instansi pemerintah, organisasi mitra, dan

organisasi kemasyarakatan lainnya.

T

16

3

asaran stratejik BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah merupakan

penjabaran dari visi dan tujuan stratejik yang telak ditetapkan sebelumnya,

yang menggambarkan sesuatu yang akan dihasilkan dalam kurun waktu tahun

2018 melalui serangkaian kegiatan yang akan dijabarkan lebih lanjut dalam suatu

Rencana Kinerja (Performance Plan). Penetapan sasaran stratejik ini diperlukan untuk

memberikan fokus pada penyusunan kegiatan dan alokasi sumber daya organisasi dalam

kegiatan dan alokasi sumber daya organisasi dalam kegiatan atau operasional organisasi.

Di sisi lain, sasaran stratejik BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah juga merupakan

bagian integral dalam proses perencanaan stratejik dan merupakan dasar yang kuat untuk

mengendalikan dan memantau pencapaian kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah serta lebih menjamin suksesnya pelaksanaan rencana jangka panjang yang

sifatnya menyeluruh yang berarti menyangkut keseluruhan satuan kerja di lingkungan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah.

Sasaran-sasaran yang ditetapkan tersebut sepenuhnya mendukung pencapaian tujuan

stratejik yang diterapkan. Dengan demikian, apabila seluruh sasaran yang diterapkan

telah tercapai, maka dapat diharapkan pula bahwa tujuan stratejik tersebut dapat dicapai

juga.

Pada masing-masing sasaran ditetapkan program yang akan dilaksanakan untuk mencapai

sasaran terkait. Sama seperti sasaran terhadap tujuan, program-program yang diterapkan

sepenuhnya mendukung pencapaian sasaran yang terkait. Secara keseluruhan, rencana

kinerja, program dan kegiatan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah tahun 2018

adalah sebagai berikut:

S

RENCANA KINERJA

TAHUNAN (RKT)

17

A. Model PAUD dan Dikmas yang Dikembangkan:

Pada tahun 2018, Model PAUD dan Dikmas yang dikembangkan BP PAUD dan

Dikmas Kalimantan Tengah, meliputi:

1. Pengembangan Model sebanyak 7 Naskah:

a. Model PAUD sebanyak 2 naskah

b. Model Dikmas sebanyak 2 naskah

c. Model Kursus dan Pelatihan sebanyak 2 naskah

d. Model Pendidikan Keluarga sebanyak 1 naskah

2. Pengembangan Labsite sebanyak 3 Lab:

a. Labsite TPA

b. Labsite Kelompok Bermain

c. Labsite Taman Kanak-Kanak

B. Satuan PAUD dan Dikmas yang Disiapkan untuk Memenuhi Standar Nasional

1. Pemetaan Mutu Satuan PAUD Dikmas sebanyak 400 Lembaga

2. Supervisi Satuan PAUD Dikmas sebanyak 400 Lembaga

3. Pengembangan Kemitraan PAUD Dikmas

a. Pelaksanaan Kerjasama dan Kemitraan sebanyak 3 Kegiatan

b. Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) Sanggar Kegiatan Belajar

(SKB) sebanyak 6 lembaga.

C. SDM PAUD Dikmas yang Ditingkatkan Kompetensinya

1. Peningkatan Kompetensi SDM Internal sebanyak 14 orang

2. Peningkatan Kompetensi SDM Eksternal sebanyak 5 kegiatan @ 40 orang = 200 orang

D. Layanan Dukungan Manajemen Eselon I

1. Penyusunan Rencana Program dan Penyusunan Rencana Anggaran ( 3 kegiatan)

a. Penyusunan RKAKL

b. Penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT)/Program Kerja BP PAUD dan

Dikmas Kalimantan Tengah

c. Koordinasi Program PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Tengah

18

2. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi (2 kegiatan)

a. Pelaksanaan Pengawasan Internal Balai

b. Penyusunan LAKIP

3. Pengelola Data dan Informasi ( 2 Kegiatan)

a. Pengelolaan dan Pengembangan Website

b. Penerbitan Bulletin (1 Edisi/ 150 Set)

4. Pengelolaan keuangan ( 1 Kegiatan)

a. Pengelolaan SAI

5. Pengelolaan Kepegawaian ( 1 Kegiatan)

a. Asistensi Kepegawaian

6. Pelayanan Umum dan Perlengkapan ( 1 Kegiatan)

a. Pengelolaan BMN

7. Pelayanan Rumah Tangga ( 2 Kegiatan)

a. Pengelolaan Perpustakaan (300 Ekstemplar/ Judul)

b. Pelaksanaan Unit Layanan Terpadu

8. Pelayanan Humas dan Protokoler ( 2 Kegiatan)

a. Pameran PAUD dan Dikmas ( 3 Kali )

b. Publikasi

E. Layanan Internal (Overhead)

1. Kendaraan Bermotor (2 Kegiatan)

a. Kendaraan Roda Empat (1 Unit)

b. Kendaraan Bermotor Roda Dua (2 Unit)

2. Peralatan dan Fasilitasi Perkantoran (93 Unit)

a. Pengadaan Melalui E-Catalog (66 Unit)

b. Pengadaan Langsung (27 Unit)

3. Gedung/ Bangunan

a. Renovasi Aula/ Ruang Pertemuan

19

F. Layanan Perkantoran

1. Gaji dan Tunjangan (14 Bulan)

a. Pembayaran Gaji dan Tunjangan (14 Bulan)

2. Operasional dan Pemeliharaan Kantor

a. Kebutuhan Sehari-hari Perkantoran

b. Langganan Daya dan Jasa

c. Pemeliharaan Kantor

d. Pembayaran Terkait Pelaksanaan Operasional Kantor

Rencana kinerja secara lebih rinci dapat dikaji pada Rencana Kerja dan Anggaran

Kementerian Negara/Lembaga (RKAKL) BP PAUD dan Dikmas Tahun 2018

sebagaimana terlampir.

20

4 PRINSIP DASAR

encana Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

tahun 2018 didasarkan pada Rencana Stratejik lembaga yang disusun melalui

proses evaluasi pelaksanaan program tahun 2017, identifikasi, analisis, kajian,

serta dengan mempertimbangkan berbagai prinsip yang melatarbelakangi. Beberapa prinsip

yang menjadi dasar penyusunan rencana kinerja tahunan diantaranya:

1. Ketaatan Asas

Ketaatan asas dalam penyusunan rencana kinerja dilaksanakan dengan mengacu

pada rujukan yang digunakan, antara lain :

a. Regulasi atau peraturan perundang-undangan yang digunakan, di antaranya :

1) Undang-undang;

2) Peraturan pemerintah;

3) Peraturan Presiden;

4) Peraturan Menteri;

5) Surat Edaran; dan

6) Peraturan perundang-undangan lain yang relevan.

b. Kebijakan yang digunakan, di antaranya:

1) Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan atau Menteri terkait;

2) Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas, atau Ditjen lain yang terkait; dan

3) Kebijakan Direktorat teknis di lingkungan Ditjen PAUD dan Dikmas.

2. Komprehensif

Penyususnan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

mencakup seluruh komponen yang terkait dengan tugas dan fungsi lembaga yang

bersifat baku.

R

21

3. Realistik

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah didesain

secara realistik dengan memperhatikan potensi internal dan eksternal lembaga

dengan mengacu pada pedoman pengendalian mutu yang diterapkan.

4. Keterbukaan

Pada dasarnya penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Tengah dilaksanakan secara terbuka atau transparan. Semua representasi unit

kerja dapat mengetahui semua aspek yang terkait secara jelas.

5. Dinamis dan Fleksibel

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah yang

dinamis dan fleksibel, antara lain dapat dilihat dari :

a. Antisipasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus

berkembang;

b. Antisipasi tuntutan peraturan perundang-undangan yang berlaku;

c. Antisipasi tuntutan masyarakat yang terus berkembang secara dinamis;

d. Antisipasi tuntutan perkembangan SDM yang terus berkembang secara

dinamis; dan

e. Antisipasi tuntutan yang terus berkembang.

6. Keefektifan dan Efisiensi

Penyususunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

dilaksanakan secara cermat yang bermuara pada kesesuaian perencanaan dengan

hasil yang dicapai dengan menggunakan system, metode, dan proses yangsesuai

dengan kriteria yang terukur. Efisiensi penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan

Dikmas dicapai dengan strategi terciptanya kesesuaian dan keseimbangan

program yang direncanakan dengan waktu dan dana yang digunakan.

22

7. Akuntabilitas

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

dilakakukan secara akuntabel sehingga dapat dipercaya oleh semua pihak. Hal-

hal yang terkait akuntabilitas antara lain sistem pertanggungjawaban, komitmen

pelaksana, dan pertanggungjawaban pengendalian yang dilakukan secara bersih

dan professional dengan mengedepankan kejujuran, transparasi, dan pencintraan

publik.

8. Relevansi

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah dapat

dinyatakan relevan apabila hasil yang direncakan sesuai dengan indikator,

sasaran, jumlah, kualifikasi, kompetensi, dan berbagai aspek lain yang menjadi

tolak ukur yang dipersyaratkan.

9. Kebermaknaan

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah dapat

dikatakan bermakna bagi individu, masyarakat maupun lembaga jika hasil yang

dicapai mampu mendorong peningkatan kinerja dan kualitas individu dan

lembaga dan masyarakat. Karenanya, penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan

Dikmas dilaksanakan secara terprogram, terpadu, terintegrasi, bertahap dan

berkelanjutan yang berimplikasi pada kepuasan pelanggan.

23

5 PENUTUP

encana Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

tahun 2018 sebagaimana telah dipaparkan dalam bab sebelumnya pada dasarnya

merupakan perwujudan komitmen organisasi dalam menjawab tantangan dan

berbagai permasalahan PAUD dan Dikmas masa sekarang maupun yang akan datang.

RKT yang telah disusun tersebut mengakomondasikan berbagai kepentingan yang saling

bersinergi di tingkat lapangan serta berdasarkan berbagai isu dan permasalahan faktual

yang terjadi di tingkat pelaksana. Harapannya berbagai program yang telah direncanakan

ini benar-benar menjawab kebutuhan rill masyarakat.

Sebagaimana diketahui bahwa upaya untuk membangun konstelasi pendidikan yang

bermutu dipengaruhi oleh beberapa komponen. Salah satu komponen penting penting

tersebut adalah tersedianya RKT yang berkualitas yang mengacu pada tugas pokok dan

fungsi lembaga. Oleh karena itu, RKT BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah ini

disusun dan dirancang melalui proses pemikiran, kegiatan dan tindakan yang dinamis

dalam rangka penentuan sasaran, sarana, pengalokasian dana, daya, ruang, waktu dan

organisasi yang setepat-tepatnya untuk mencapai tujuan yang diharapkan. RKT disusun

berdasarkan fakta dan bukan berdasarkan kepada keinginan atau kehendak pribadi,

golongan atau kepentingan kelompok tertentu. Dengan demikian, dalam penyusunan

RKT BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah telah diupayakan untuk

menghubungkan pengetahuan atau pengalaman di masa lalu dengan fakta atau keadaan

sekarang untuk mencapai tujuan di masa datang.

RKT memiliki peran yang sangat sentral dan strategis. Sebagai lembaga publik, BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah harus memiliki RKT yang berkualitas prima yang

memungkinkan BP-PAUD dan Dikmas dapat terpacu dalam prestasi. Eksistensi RKT

R

24

menjadi salah satu komponen penentu dalam peningkatan kinerja lembaga. Dengan

tersususnnya dokumen RKT yang berkualitas dengan berbasis mutu memungkinkan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah Kalimantan Tengah mampu melaksanakan tugas

dan fungsinya secara terprogram, terpadu, bertahap, dan berkelanjutan dengan

mengedepankan akuntabilitas, pencitraan publik, kejujuran, objektivitas, dan

kebermaknaan secara efektif, efisien, sistematik, dan sistemik.

25

LAMPIRAN

Instansi/Unit kerja : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Tengah

Tahun : 2018

Sasaran Strategis Target

1. 7 Naskah

2. 400 Lembaga

a. Pemetaan Mutu Satuan PAUD-Dikmas

b. Supervisi Satuan PAUD-Dikmas

c. Pengembangan Kemitraan PAUD-Dikmas

3. 189 Orang

a. Peningkatan Kompetensi SDM Internal

b. Peningkatan Kompetensi SDM Eksternal

4. 1 Layanan

a. Penyusunan Rencana Program dan Anggaran 3 Dokumen

b. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi 2 Dokumen

c. Pengelola Data dan Informasi 2 Dokumen

d. Pengelola Keuangan 1 Dokumen

e. Pengelola Kepegawaian 1 Dokumen

f. Pelayanan Umum dan Perlengkapan 1 Dokumen

g. Pelayanan Rumah Tangga 2 Dokumen

h. Pelayanan Humas dan Protokoler 2 Dokumen

5. 1 Layanan

a. Kendaraan Bermotor Roda Empat 1 Unit

d. Kendaraan Bermotor Roda Dua 2 Unit

c. Peralatan dan Fasilitasi Perkantoran 93 Unit

d. Gedung/ Bangunan 416 M2

5. 1 Layanan

a. Layanan Perkantoran 12 Bulan

b. Operasional dan Pemeliharaan Kantor 12 Bulan

Layanan Perkantoran

Jumlah Anggaran Tahun 2018 : Rp. 12.138.261.000,-

(Dua Belas Milyar Seratus Tiga Puluh Delapan Juta Dua Ratus Enam Puluh Satu Ribu Rupiah)

SDM PAUD dan Dikmas yang Meningkat Kualifikasi dan

Kompetensinya

Layanan Dukungan Manajemen Eselon I

RENCANA KINERJA TAHUNAN

TINGKAT UNIT ORGANISASI ESELON II

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Indikator Kinerja/Program

Layanan Pengkajian,

Pengembangan, dan

Pengendalian Mutu

PAUD dan Dikmas

Model PAUD-Dikmas yang Dikembangkan

Satuan PAUD-Dikmas yang Disiapkan Untuk Memenuhi

Standar Nasional

Layanan Internal (Overhead)

Direktur Jenderal PAUD dan Dikmas

Kemendikbud

Ir. Harris Iskandar, P.hD

NIP 196204291986011001

Kepala BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Tengah

Dr. Didik Tri Yuswanto

NIP 196012251983031002

NIP 196204291986011001 NIP 196012251983031002

mewujudkan satuan PAUD dan Dikmas berstandar nasional

untuk membentuk insan Kalimantan Tengah

yang berkarakter, cerdas dan kompetitif

berlandaskan keswadayaan dan kearifan lokal

pada tahun 2019