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 Votre talent devient un métier n  ANNÉE PRÉPARATOIRE n  CYCLE SUPÉRIEUR

Brochure Prepa VF

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Ve leevie u mie

Design &communication

visuelle

n ANNÉE PRÉPARATOIRE

n CYCLE SUPÉRIEUR

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Pick FELICES

Fdeu-Dieceu

L’école aujourd’hui

Intuit.lab, l’école de design et de communication

visuelle, créée en 2001 par Patrick FELICES, après 15

ans d’expérience dans les métiers du design et de la

pédagogie, a pour but de ormer des proessionnels

de haut niveau répondant aux besoins spéciques des

lières du design graphique et de la communication

visuelle, en France et à l’international.

Aujourd’hui, 510 étudiants ont validé leur diplôme

avec succès et plus de 800 entreprises rançaises ou

étrangères maintiennent des relations de conance

avec le bureau de placement de l’école.

Grâce à son excellent taux de placement, l’école intuit.lab

s’inscrit dans le domaine de la ormation aux métiers

de la communication visuelle comme une réérence.

L’école délivre le titre reconnu par l’État de « Concepteur

en communication visuelle », inscrit au niveau II du

répertoire de la CNCP (Commission Nationale de la

Certication Proessionnelle).

Forte de son succès, une nouvelle école s’est implantée

à Aix-en-Provence en 2006. En 2008, l’école de Paris

et, en 2009, l’école d’Aix-en-Provence, se sont installées

dans de nouveaux locaux plus spacieux et onctionnels.

Le cursus de cinq ans se présente en trois phasesdistinctes et complémentaires : une année préparatoire

aux grandes écoles d’art ou au Cycle supérieur de l’école,

une ormation de quatre années en Cycle supérieur dont

la dernière année en alternance de niveau Master II.

La richesse du contenu pédagogique repose sur la

passion et l’investissement des proesseurs experts

en arts appliqués et issus des plus grandes agences du

design et de la communication visuelle.

Bieveue

03 Édito : l’école aujourd’hui 04 Parcours - Cursus 

06  L’e ppie

08 Découvrir 10 Choisir / S’orienter 12 Apprendre 14 Technique et créativité 16 Les objectis de l’année

préparatoire

18 Cycle supieu

21 Des métiers d’avenir 23 La ormation appliquée

design et communicationvisuelle

25  5e e - Mse II 27 Les atouts

28 Les workshops 29 Les témoignages

30 Les échanges et stages

33 Le monde proessionnel 35 Pour s’inscrire

Smmaire 

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5

Parcours - Cursus

DIPLÔME - IntégratIon ProFESSIonnELLE

     L      i    c    e    n    c    e

     L      i    c    e    n    c    e

BaCHELIEr

aCCÈS aU CYCLE SUPérIEUr ECoLE IntUIt.LaB - aCCéS aUx ConCoUrS aUtrES éCoLES

PréParatoIrEFmi dmele plsique

1e e

2e e

3e e

4e e

5e e

ForMatIon aPPLIQUéEappeisse

3e e - LICEnCE III 

4e e - MaStEr I 

5e e - MaStEr II 

ForMatIon aPPLIQUéEappdisseme

ForMatIon ProFESSIonnELLEDmies

ForMatIon ProFESSIonnELLEalece

     M    a    s     t    e    r

     M    a    s     t    e    r

LAB

3

LAB

4

LAB

5

LAB

2

LAB

1

n Ee : bacheliers et élèves de niveau Terminale,

âge minimum 17 ans.

n Préparation aux Concours d’entrée

dans les écoles d’art publiques et p rivées

ou au cycle supérieur d’intuit.lab.

n Ee : étudiants de Lab 1 ayant obtenu

les crédits nécessaires, et étudiants extérieurs

de niveau Bac +1, prépa artistique ou équivalent.n Année charnière en arts appliqués, en design

et communication visuelle.n Se e eepise de 4 semaines minimum.

n Ee : étudiants de Lab 2 ayant obtenu les crédits

nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +2

en ormation artistique, BTS ou équivalent.n Se e eepise.

n obei du Ceifc d’éudes Supieues.

n Licece e desi phique.

n Ee : étudiants de Lab 3 ayant obtenu les crédits

nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +3

en ormation en arts appliqués (licence minimum).n Bil/vlui pessielle.

n Se e eepise (4 mois) France/étranger.n éches vec des uivesis/cles ieiles.

n Spcilisi (dominantes).n obei du diplôme Mse I ceif p l’é iveu II

tie : Ccepeu e cmmuici visuelle.

n Ee : Diplôme Bac +4 en Communication visuelle

ou équivalent. (VAE : valorisation des acquis de l’expérience).

n ae de pessilisi e lece.

n C de 10 mis e eepise vec u su sli.

n obei du diplôme iveu Mse II e :

Dieci aisique e desi e cmmuici visuelle.

Le cursus de cinq années d’études supérieures, accessible après la terminale,se répartit en une année préparatoire et quatre années de cycle supérieur.

Conception

et développement

Dessin, rechercheet expression

Typographisme

Design graphiqueDirection artistique

Packaging

Marketing /stratégie

ÉditionMarque et signalétique

Conceptet communication

Conception rédaction

Direction ArtistiquePackaging

Inographie/multimedia

Conception /rédaction /expression orale

Rough/Story-board

Atelier de recherche(Illustration, photo, vidéo)

Analyse d’images

Anglais

Identité visuelleMultimédia, animation,vidéo

Fabrication

Projet personnel

appdisseme

L’étudiant apprend à aire le lien entre toutes les notions acquises

pour pouvoir appréhender une démarche de communication dans sa

globalité. À travers 24 heures hebdomadaires de cours, les étudiantstravaillent en équipes créatives pour se conronter

progressivement à des problématiques proessionnelles.

Les mmes s :n les semaines projets avec jurys,n workshops (animés par des proessionnels internationaux),n stages en entreprise.

Le chi pessiel

L’étudiant ait son choix de dominante proessionnelle :

design graphique, création publicitaire ou multimedia/animation.

Les étudiants acquièrent une expertise en développantune culture proessionnelle orte (réalités économiques,

connaissances des diérents interlocuteurs, etc.). 21 heuresde cours hebdomadaires.

Les mmes s :n échanges de 4 mois avec des écoles étrangères,

ou stages de 4 mois en entreprise (France-étranger),n 3 jurys de diplôme : projet édition, grand projet et book.

1e e - LICEnCE I

2e e - LICEnCE II

Apprendre les bases et les techniques artistiques

Développer sa créativité

Découvrir et choisir son orientation

Plus d’inormations en page 12  

Statut salarié en agences de design

et de communication visuelle

Une intégration proessionnelle de haut niveau

Une dimension Management pour évoluer

vers les métiers de la direction de création

Plus d’inormations en page 25

Croquis et carnets

de rechercheConception graphique

Illustration

Image de marque

Mise en pageTypographie

InographieRough/Storyboard

Photographie

Sciences Humaines

Histoire du graphismeAnglais

appeisse des echiques u s ppliqus

C’est une année de transition sensible, les étudiants découvrent

de nouvelles matières et apprennent l’élaboration de projets

seuls et en équipe. À travers 26 heures hebdomadaires de cours,l’étudiant acquiert les ondamentaux de la communication

visuelle : le texte, l’image et leurs applications.

Les mmes s :n les semaines projets avec jurys,n workshops (animés par des proessionnels internationaux),n stage en entreprise.

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ANNÉEPRÉPA-

RATOIRE

UNE ANNÉE DE TRANSITION DÉCISIVE POUR CHOISIRSON ORIENTATION PROFESSIONNELLE FUTURE

ANNÉE PRÉPARATOIRE

FORMATION FONDAMENTALE PLASTIQUELAB 1

Be uvelle pu ceu qui le le e l

vci, e mde u besi csidble

de cis.

Mauvaise nouvelle pour ceux qui pensaient que leur

«talent » surait, l’époque est exigeante et comptable.L’époque est aux proessionnels, dans tous les domaines

de la création appliquée. Des créatis, oui, mais des

résultats... sonnants et trébuchants.

Il y a des créatis dans tous les recoins de notre société ;

que ce soit dans le commerce, les médias, le design,

la mode, les spectacles, la culture... Les grands succès

d’aujourd’hui sont souvent des réussites de créatis.

Sous ce vocable de créati, vous trouverez des métiers,

des techniques, des enjeux diérents mais une seule

açon d’être créati : mobiliser son enthousiasme, son

savoir, sa technique, son imagination, son expérience...

au service du problème à résoudre. S’engager dans

les métiers de la création exige une vraie ormation

structurante et dispensant au préalable des bases

solides incontournables.

Le pje de l’cle iui.lb es de ppeceu qui du le à vive de leu le.

 

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Découvrirl’uivers

arisique

Découverte& apprentissage

Cette première année de découverte et d’apprentissage

des notions ondamentales est incontournable avant

d’aborder l’entrée dans un Cycle supérieur.

Année d’orientation et de connaissance de soi, l’année

préparatoire structure l’étudiant et pose les bases

sur lesquelles viendront s’articuler ses acquis uturs.

Enfn, c’est une année d’initiation qui éveille

la curiosité et suscite l’esprit de création.

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11

Choisirs parcurs

Afrmer son choix

L’bjeci de l’e ppie es duble : ppe u ccus d’ee des cles

d’ publiques e pives u à l’dmissi e Cycle supieu de l’cle iui.lb.

au u e à mesue de l’e, l’udi pped à psee ses vu dev u juye à mive s cdidue e ci des cles psees. Il se ppe à chisi

s mi supieue e à csiue s bk e ces de echeches.

Tout au long de l’année l’étudiant est inormé et conseillé par l’école et ses proesseurs

afn de lui permettre d’afrmer son choi vers le métier qui lui convient le mieu.

Espace et volumeArchitecture intérieure, scénographie, design produit,

décors, aménagement de l’environnement. 

n Conception d’espaces de vie et de travail 

n Industrie de l’objet 

n Théâtre

n Cinéma 

n Muséographie

MétiersArchitecte d’intérieur, Designer d’ojets ou de mobilier

liés à l’environnement social, industriel et individuel,

Scénographie (cinéma, télévision, théâtre, culture,

événementiel), Conception de stand, Étalagiste,

Coloriste, Plasticien de l’environnement...

Mode 

n Couture 

n Haute couture 

n Prêt-à-porter

n Sportwear 

n Industrie tetile

n Grande distribution

MétiersStyliste (création de vêtements, collections),

Designer tetile (vêtement, ameublement),

Modéliste (réalisation des prototypes, abrication),

Styliste accessoires (chaussures, chapeau, sacs,

bijou etc.)

S’orienter

Les mbeu mies isiques peuve êe

eups e 3 ds uives d’civis ds

les pessis des s ppliqus.

ImagesDesign graphique, communication visuelle,

illustration, BD, dessin d’animation.. 

n Publicité 

n Graphisme 

n Édition

n Cinéma, TV 

n Multimédia

MétiersDirecteur artistique (conception visuelle),

Rédacteur (conception texte),

Directeur de création (management équipe

image-texte),

Graphisme (logo, identité visuelle, ache, brochure,

site web),

Photographie (art, publicité, mode, industrie),

Designer produit (packaging),

Illustrateur,

Roughman, Story-boarder,

Inographiste,

Animateur de flms d’animations,

Web designer,

Concepteur multimédia.

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13

Apprendre e évluerL’elie ppie cessie ue mivi e.

avec 26 heues hebdmdies de cus e u

d’heues de vil pesel à lise chez si,

l’e es iese e dese. Pllèleme u

cus, l’udi csiue des ces de echeches,

dvelppe u pje ci pesel sus u

d’u esei e ppe s dssie idividuel

eup ses meilleus vu de l’e.

CorPS EnSEIgnant : ProFESSIonnELS

DE La CréatIon. traVaIL PErSonnEL : CarnEtS

DE rECHErCHE Et ProJEt DE FIn D’annéE

(tUtorat).

26 heures de courspar semaine

Découverte artistique et initiation aux techniques

plastiques. Développement de l’esprit créati et révélation

des talents. Préparation des dossiers de concours d’entrée

des écoles supérieures d’art publiques et privées.

Les matières n Dessin d’analyse n Volume/Photo n Croquis de modèle vivant  n Perspective n Croquis à l’extérieur  n Sciences humaines n Couleur/Pochade  n Histoire de l’art n Créativité/Illustration  n Conérences/ Visites n Communication/Image  n Anglais

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15

Techniqueet créativitéDe l’esemble des cus, le dessi ccupe ue plce

esseielle. Il es pimdil pu le uu ci

d’cqui les diees ppches e echiques

du dessi, di de ues les mis

ulieues ds le dmie visuel.

Dessiner, c’est apprendre à mieux regarder.

Apprendre à regarder permet de mieux comprendre

ce qui nous entoure. Cette traduction visuelle

et personnelle du monde est un langage qui structure

la créativité.

L’étudiant apprend à utiliser diérentes techniques

(crayon, peinture, volume, collage...) pour maîtriser

le dessin d’observation sous toutes ses ormes.

Au-delà de la technique, toutes les autres matières

dispensées visent à développer un esprit créati

et une culture artistique. En n d’année, l’étudiant

doit pouvoir analyser et déendre avec pertinence

son travail devant des jurys.

Dessiner,

c’est apprendreà mieux regarder.

Olivier DELOYE

Wendy GAZE

Thomas GAUDRON

Géraldine MARTIN

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17

Les bjecise l’aéepréparaire

DURÉE 

Un an pour acquérir des bases plastiques

et graphiques solides, indispensables pour entrer

dans un Cycle supérieur spécialisé.

CALENDRIER 

Les cours débutent mi-septembre et se terminent n

mai. L’année est ponctuée par diérents événements

pédagogiques à la n de chaque semestre (semaines

projets, mise en situation de concours, jury, suivi

de carnets personnels...).

SUIVI Dans tous les cours, chaque travail est commenté

et noté. Les proesseurs se réunissent dans l’année

pour bien évaluer le parcours et l’évolution

de chaque étudiant.

PARCOURS Les bonnes écoles supérieures requièrent les mêmes

connaissances de base et souhaitent surtout intégrer

des personnalités autonomes et créatives. Les objectis

du programme de l’année préparatoire sont clairs :

aider et ormer de jeunes créatis capables

de répondre à ces exigences premières.

CHOIX D’ORIENTATION Une école d’art appliquée (admission : concours)

ou le Cycle supérieur de l’école intuit.lab (admission :

contrôle continu et présentation du dossier de n

d’année).

3

1

2

4

DéCoUVrIr

ConnaÎtrE

Enjeuxou particularitésdes métiers Évaluer et trouver votrechoix de ormation supérieure.

ConStrUIrE

aFFIrMEr

Constitutiond’un dossieret projet personnel Préparer des jurys.

Concours des écoles supérieures.

Cycle supérieur intuit.lab.

aPPrEnDrE

DéVELoPPEr

Technique,créativité, culture. Acquisition des techniques

d’expressions visuelles

et de conception.

CHoISIr

Votre métierdans la création Faire le bon choix en toute

connaissance de cause : c’est bien

évaluer ses capacités, ses préérences

et s’assurer qu’elles sont en

adéquation avec l’orientation choisie.

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2e année - FORMATION APPLIQUÉE

Apprentissage - Licence II

4e année - FORMATION PROFESSIONNELLE

Spécialisation - Master I

3e année - FORMATION APPLIQUÉE

Approondissement - Licence III

5e année - FORMATION PROFESSIONNELLE

Design Management - Niveau Master II

En alternance - Statut salarié

LAB 2

4

LAB 3

LAB 4

LAB 5

CYCLE

SUPÉ-RIEURUn enseignement pluridisciplinaire,une démarche pédagogique globaleet innovante. Quatre années pour développerdes créations visuelles pertinenteset maîtriser son métier

Design & communication visuelle

ANS

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Des métierscréatispassionnantsL’école intuit.lab orme aux métiers du designet de la communication visuelle dans les secteurs

du design graphique, du packaging, de l’édition,

de la création publicitaire, du multimédia-animation.

Pfls : Designer Graphique, Directeur Artistique,

Concepteur Multimédia, Graphiste, Illustrateur, Web

Designer...

Des métiersd’avenirD’abord, parce qu’il y aura toujours de nouveaux

produits ou services qui auront besoin des graphistes

pour armer leur présence : 250 nouveaux parums

à chaque rentrée, des centaines de nouveaux

packagings dans les supermarchés, plusieurs milliers

de titres en kiosque, plus de 60 000 marques créées

en France chaque année et, en comptant les dépôts

communautaires et internationaux, 140 000 marques

enregistrées au total… Même les villes, les régions,

les pays, qui sont en concurrence, doivent désormaisgérer leur image. Ensuite, parce que les nouvelles

technologies génèrent de nouveaux supports

et de nouveaux besoins. C’est déjà le cas avec Internet.

Et ce n’est pas ni. Les voitures, l’électroménager

et une multitude d’appareils vont se doter d’écrans

et se mettre à communiquer : jusqu’à présent,

le graphiste intervenait sur la surace des produits,

il va maintenant leur permettre de dialoguer avec

les utilisateurs, via cet écran qu’il devra rendre

compréhensible. On nous promet aussi l’avènement

des «espaces intelligents» : des pièces, des magasins,

des salles de réunion dont les occupants pourront

modier en direct l’ambiance et le décor.

Nous vivrons dans un monde de plus en plus visuel,

bombardé d’images, de signes, de dessins...

Au graphiste de nous aider à nous y retrouver

dans ce maelström visuel, de continuer de nous

donner envie, de nous inormer, de nous déplacer,

de choisir, d’acheter. À lui d’être le metteur en scène

et en images de notre environnement quotidien.

Je-Chles gaté 

Rédacteur et Directeur de la lettre Design Fax

EXTRAIT DU LIVRET-GUIDEÉDITÉ PAR L’ÉCOLE :DESIGNIS GRAPHIKUM.

Uneormationaxée sur

la pratiqueproession-nelle n Des études de cas réels de qualité sont proposées

tout au long de l’année. n Des stages suivis et assurés par l’école

dès la deuxième année au sein des meilleures

structures proessionnelles en France et à l’étranger. n La 5e année eectuée en alternance. n Un bureau de placement ecace, grâce à un réel

suivi personnalisé de chaque étudiant.n Un réseau proessionnel de plus de 800 entreprises

renommées en France et à l’étranger.

Jérémie BARRY

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Pablo PASADAS

Alred LAURENT

Simon DURAND

La rmaiappliquéeesig e

cmmuicaivisuelleCONCEPTION ET TECHNIQUES

L’approche de la ormation et du suivi du Cycle

supérieur s’ancre dans le monde proessionnel.

On ne juge plus seulement l’étudiant sur ses capacités

créatives pures, mais également sur la pertinence

de ses travaux.

Il approondit ses connaissances techniques,

son expérience des métiers du design

et de la communication visuelle, se ormeaux méthodes d’analyse et de conception visuelle.

Les stages en entreprise précisent son orientation.

À l’issue de la troisième année, l’étudiant choisit

sa dominante. Cette année est marquée par

une réelle expérience en agence (France - étranger),

dans le secteur choisi. La cinquième année, le Master,

est une année de spécialisation en alternance,

véritable « sas » p roessionnel, et se conclut par

l’obtention du diplôme niveau Master II : Direction

artistique en design et communication visuelle.

L’ESPRIT INTUIT.LAB 

Le projet de l’école est pensé avec des concepts

dynamiques (passion, raison, intuition/expérimentation,

créativité/méthode). L’école intuit.lab crée sa propre

vision d’une transmission des connaissances.

Son programme représente un ensemble évoluti en

marche, qui s’adapte à son époque. Comme si l’école

était un corps doté de deux jambes. Une jambe orte,

celle des valeurs et de la mission. L’autre jambe,

celle du mouvement, de l’innovation, autrement dit,celle qui orce à se remettre en question.

Avancer et chercher en permanence le bon équilibre

entre création libre, expérience personnelle

et applications concrètes répondant aux exigences

proessionnelles.

Iui.lb, c’es v u u d’espi :  n Développer au sein de l’école des personnalités

créatives ortes et mobiles. n Préparer nos étudiants à appréhender avec

envergure et audace le monde qui les entoure.  

De quelle mièe ? En dispensant un enseignement

rigoureux, des principes réérents et ondamentaux

de la création visuelle, en proposant une méthodologie

pertinente de réfexion, d’analyse et de synthèse.

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5e aée - Maser IIAnnÉE dE PRofESSIonnALISAtIon

LAB 5 : Master II Direction artistique en designet communication visuelle

Aller au bout d’une expertise.

Année de spécialisation – Formation en alternance (3 semaines par mois en entreprise ;

1 semaine par mois en ormation) avec Contrat de Proessionnalisation. (Statut salarié).

Spécialisations : Marque et Design – Marque et Communication – Marque et Nouveaux Médias.

Objectis

Une immersion dans le monde du travail, un véritable tremplin pour l’avenir.n Savoir travailler en équipe (management de groupe),n Avoir une vision globale des processus de création appliquée,n Assurer une ormation méthodologique appropriée à la découverte de connaissances nouvelles,  n Acquérir une connaissance approondie en communication et création appliquées, n Avoir une pratique autonome de la conception à la réalisation, n Développer un esprit d’analyse et de synthèse, n Maîtriser la chaîne graphique et optimiser la réalisation technique (chiers, imprimés, supports,

abrication, devis, planning…), n Développer une attitude critique, créative, n Cultiver une orce de propositions originales, pertinentes, applicables à un problème

de communication visuelle.

Les matières

Projets de Design et de communication visuelle thématiques sous orme de séminaires intensis :

Approche globale /Direction de Création / Stratégie, Conseils,

Sémiologie,

Marketing /Sociologie,

Droit social/Gestion,

Management,Expression orale,

Encadrement de mémoire, tutorat,

Méthode de cheminement en recherche,

Soutenance des jurys.

Organisation de l’alternance

De octobre à juillet.

Année régie par un Contrat de Proessionnalisation (statut salarié).

9 séminaires d’une semaine tous les mois.

3 semaines par mois en entreprise / 1 semaine par mois à l’école intuit.lab.

Tutorat en entreprise.

Les moments ortsn Les jurys de chaque séminaire. n Travail d’équipes, esprit junior entreprises. n Le mémoire présenté devant le Grand Jury de proessionnels. n L’obtention du diplôme de l’école intuit.lab niveau Master II : Direction artistique en design

et communication visuelle.25

Pratchya KRACHODNOK

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Les aus

Une pédagogie tournéevers l’international

Chaque année, l’école intuit.lab permet

à ses étudiants les plus motivés, d’eectuer

un séjour d’études dans une des écoles

ou universités partenaires.

L’étudiant part compléter sa ormation pour quatre

ou six mois dans un établissement étranger,

et/ou en stage dans une agence ou un studio

de création.

Les ateliers-Workshops

Chaque année en évrier et avril, la semaine

workshop constitue un événement important

pour tous les étudiants.

L’école intuit.lab invite des créateurs de réputation

internationale pour animer des ateliers intensis

sur des thèmes diérents liés à toutes les cultures

et pratiques proessionnelles.

27

LA DIRECTION DE L’ÉCOLE EST ISSUE DES MÉTIERSDE LA COMMUNICATION VISUELLE ET DE LA PÉDAGOGIE

Matthieu BOZ

Pierre GUIGON

La reconnaissance

L’école délivre le titre reconnu par l’État

de « Concepteur en communication visuelle », inscrit

au niveau II du répertoire de la CNCP ( Commission

Nationale de la Certication Proessionnelle).

Une eigence

n Des enseignants proessionnels, passionnés,

expérimentés et dotés d’une vraie démarche

pédagogique. n Des étudiants recrutés avec attention (motivation

et qualité de leur dossier).n Un passage d’année en année suivi avec précision, n Un encadrement des étudiants quotidien

et rigoureux : suivi individuel.n Des stages obligatoires : pour chaque année

du Cycle supérieur et la 5e année en alternance. n Une relation étroite école-entreprises

et organismes proessionnels.

Stage et insertionproessionnelle

Tout au long des études, l’école intuit.labapporte un soin tout particulier aux placements

en stage des étudiants dans des structures de renom.

L’école exploite son réseau d’agences partenaires,

entretenant une véritable relation avec

les proessionnels des secteurs du des ign

et de la communication visuelle.

Le niveau d’exigence de la ormation et la validation

du diplôme par des proessionnels de renoms nous

permettent d’assurer à nos étudiants la meilleure

insertion et évolution proessionnelles. Ainsi, dès

la sortie pour la majorité, et dans les six mois pour

la quasi-totalité, nos étudiants trouvent du travail

que ce soit en statut de salarié ou d’indépendant.

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M grUaZ - Pm 08

Desie gphique, ece Bleuueme, Cd

« Quand j’étais petite, je voulais être superman.

La place était déjà prise, j’ai décidé d’être designer

graphique. Créer des images est un pouvoir

puissant. Un pouvoir que j’ai appris à gérer

et utiliser au plus ort pendant mes quatre ans

d’intuit.lab. Mais cela ne me susait pas...

Je me suis demandée comment créer de belles

choses avec un message, et pouvoir toucher

le monde entier. La marque, la réponse était là,

tout autour de moi. Mes baskets, mes vêtements,

mon lecteur mp3, mon ordinateur... Tout était

marque ! Mais c’est quoi une marque nalement ?

Tout le monde en parle, mais peu de gens

savent de quoi ils parlent réellement. Et après

quatres années à intuit.lab, j’ai pu apprendre

auprès des trois ténors de la marque au sein

de la 5e année. Ces trois proesseurs/proessionnels

ont changé ma vie, et je pèse mes mots.

Mon regard sur mon métier, sur mon évolution,

sur mon avenir a complétement changé.

Grâce à eux, j’ai pris conscience de mon pouvoir

à travers la marque. »

Chle BoUSQUIEr - Pm 09

Desie gphique, ece aul, Fce

« Durant ma ormation, j’ai eectué plusieurs

stages dans diérents secteurs d’activités dont

la très belle expérience chez Céleste Priéto

à Asunción, Paraguay. J’ai choisi de participer

au master II que propose intuit.lab, car attirée

par le onctionnement en alternance et sousorme de séminaires. Je garde un très bon

souvenir de cette ormation. »

thibul CaIZErgUES - Pm 09

Dieceu aisiique, ece be-pôles,

new-Yk, USa

« Tout se passe bien à New-York. Je suis arrivé

il y a un an pour développer l’antenne

américaine du studio parisien be-pôles.

Un grand plongeon dans la réalité du travail,

démarche des clients, création du réseau,

suivi de A à Z des projets, beaucoup de devis

et actures... , bien sûr épaulé par mon boss

à Paris qui vient presque tous les mois

quelques jours. »

rmi FoUCHEr - Pm 06 

Desie, Illuseu, Dieceu aisique,

c-deu de Csm-Spies

« Je n’ai pas cherché de travail, j’ai eu la chance

d’avoir plusieurs propositions à ma sortie

de l’école. Je n’en ai accepté aucune étant

donné que je souhaitais déjà créer un studio

avec deux amis de promo. »

Emmuelle LoUttE - Pm 06

gphise, ece Les Bs Fiseus

« Je n’ai pas eu à chercher, j’ai eu plusieurs

propositions grâce à l’école (contacts proesseurs

et rencontres avec les jurys du book). J’ai donc

choisi ceux qui m’intéressaient le plus.

Une petite structure où l’on travaille

sur plein de projets divers. »

amlie JaMMEt - Pm 06

Diecice aisique, ece C ni

« Une ambiance unique, un contexte

proessionnel dynamique et créati.

La ormation à l’école intuit.lab m’a apporté

des connaissances techniques mais aussi

de bons conseils de la part de mes proesseurs.

J’ai rapidement intégré l’agence Carré Noir

grâce au réseau de l’école. »

Pulie HarDY - Pm 07

Diecice aisique, ece Pies Pees

« Je garde un très bon souvenir de cette

année de Master qui m’a véritablement appris

à travailler en équipe sur des bries concrets,réalistes, à gérer mon temps et une organisation

qui avec le recul que j’ai aujourd’hui, est digne

de celle d’une bonne agence. C’est également

une réelle prise de conscience du quotidien

de la proession. » 

t JUan JI - Pm 07

Da jui Fee Lce à Seze, Chie

« Le laboratoire d’intuit.lab prend vraiment

tout son sens à travers le Master II :

une approche intuitive, aite de réussites

comme d’échecs, comme dans la « vraie vie ».

C’est l’apprentissage du rôle de chacun en

équipe, mais aussi au sein de l’agence, gérer

les tensions et les avis de chaque membre de

l’équipe qui m’a beaucoup marquée. On apprend

beaucoup sur soi. Les intervenants, qui de plus

sont étrangers pour certains, nous ouvrent

l’esprit, nous orent une vision internationale,

multiculturelle, nous conseillent, nous apprennent

à constituer notre réseau proessionnel. »

Les émigages

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Chaque année n évrier, début mars, la semaine workshopconstitue un événement important pour tous les étudiants.

L’école Intuit.lab invite des créateurs* de réputation

internationale pour animer des at eliers intensis sur des

thèmes diérents liés à toutes les cultures. Sous la direction

de Michel Olivier, designer graphiste/enseignant, les invités

travaillent ensemble sur un sujet qui ait l’objet

d’un e exposition ouverte à tous, le vendredi après-midi.

Ouverture sur le mondePour l’école intuit.lab, l’international n’a jamais été un eet

de mode mais une réalité qui s’est développée d’année en

année depuis sa création. Tous les étudiants protent sous

diérentes expériences de cette dimension internationale.

Des échanges minimum de 3 mois, mais aussi des stages,

des workshops à l’école et dans d’autres pays,

des projets communs avec des écoles partenaires, voyages

et participations à des estivals ou concours internationaux.

*Liste des intervenants étrangers à consulter sur le site :

www.ecole-intuit-lab.com

Les wrkshps

5/11/2018 Brochure Prepa VF - slidepdf.com

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Chque e, l’cle iui.lb peme à ses udis

les plus mivs e mis, d’eecue u sju

d’udes ds ue des cles u uivesis peies.

L’étudiant part compléter sa ormation pour quatre

ou six mois dans un établissement étranger, et/ou

une agence ou un studio de création. De tels échanges

permettent de découvrir la richesse culturelle du

monde et en même temps, de prendre conscience

de sa propre identité. Pour aciliter les échanges

internationaux, l’école a mis en place le système

des crédits européens (ECTS).

Les échagese sages

Actuellement l’école a signé des protocoles avec :

n UQAM Université du Québec à Montréal (CANADA)n Université Laval à Québec (CANADA)n Sozosha oundation o Academy à Osaka (JAPON)

n Institut Central des Beaux Arts (CAFA), Pékin (CHINE)n Académie des Beaux Arts à Varsovie (POLOGNE)n Institut Superior de Arte à Asuncion (PARAGUAY)n Faculté de communication Monica Herrera Guayaquil

(EQUATEUR)n Universidad Mayor, Santiago du Chili (CHILI)n S.E Purkyne University in Usti nad Labem, aculté d’art

et design (REPUBLIQUE TCHEQUE)

n ESPM à Rio de Janeiro, à Sao Paulo et Porto Alegre

(BRESIL)n Institut de Diseño Darias - Caracas (VENEZUELA)n Gestalt Centro de Estudios Veracruz (MEXIQUE)

n USST Shanghai University o Shanghai or Science and

Technology (CHINE)

Plusieurs stages de quatre mois en entreprise sont

eectués par nos étudiants à l’étranger (Chine, Inde,

Vietnam, Portugal, Sénégal, Canada, Paraguay, Equateur

et Mexique...).

Biennale de Varsovie

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Le mepressiel

Stage & insertionproessionnelle

Tout au long des études, l’école intuit.lab apporte un soin

tout particulier aux placements en stage des étudiantsdans des structures partenaires de renom. L’école prote

ainsi d’un réseau de plus de 800 agences partenaires,

entretenant une véritable relation avec les proessionnels

des secteurs du design et de la communication visuelle.

L’école intuit.lab assure un suivi post diplôme : dans

les 6 mois qui suivent, la majorité des étudiants a

trouvé du travail et le plus souvent grâce aux stages

ou aux contrats de proessionnalisation de la 5e année

en alternance.

Statut à la sortie

Après cinq années d’études à l’école intuit.lab, les étudiants

travaillent en agences de design, de publicité, de communication,

de multimédia, ou bien rejoignent les petites structures(maison d’édition, studio de design...) ou encore, s’installent

en indépendant (ree-lance)..

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école intuit.lab Paris 

Au cœur du nouveau quartier Beaugrenelle, dans

le 15e arrondissement, proche de la Tour Eiel,

les nouveaux locaux de l’ecole intuit.lab s’installent

dans un quartier en totale rénovation contemporaine.

PARIS 90 rue de Javel75015 PARISTél. : 01 43 57 07 75Fa : 01 43 57 07 [email protected]

AIX-En-PRoVEnCEécole intuit.lab Ai-en-ProvenceAu cœur de la Provence, Aix est une ville réputée

pour sa richesse culturelle et son patrimoine

historique. Orant une qualité de vie inégalée, la villeest connue pour sa concentration d’étudiants. L’école

est située au cœur d’Aix-en-Provence, à quelques

mètres du Cours Mirabeau.

17 rue Lieutaud13100 AIx-EN-PROVENCETél. : 04 42 27 43 15Fa : 04 42 38 85 [email protected]

aculis e eseiemes cmplmeies su le sie : www.ecle-iui-lb.cm

Les inormations recueillies dans cette brochure sont susceptibles de modications et ne sauraientêtre contractuelles. Les citations des élèves ont été recueillies par mails lors de la réactualisation annuelle de l’annuaire des Anciens.

Tous les travaux présentés dans cette brochure, sont ceux des étudiants de l’école intuit.lab.

Année préparatoire

admissi e Lb 1

niveu : Baccalauréat ou n de classe Terminale.

ae : 17 minimum.

Mdlis : Un entretien préalable est exigé.

À partir du mois de janvier, prendre rendez-vous

par téléphone.

L’inscription est validée après réception du dossier

complet de l’étudiant.

APPRENDRE

À CRÉER

Brochure complète

sur l’enseignement

et le programme

de l’école intuit.lab.

DESIGNIS

GRAPHIKUM

Les métiers

du design graphique

Livret/Guide

pédagogique

à destination

du grand public.

WORKSHOP

Ateliers

internationaux.

Cahier illustrant

les workshops

de l’école intuit.lab.

POUR PLUS D’INFORMATIONS

Diees publicis s dispibles su demde

p lphe u su le sie de l’cle à lche.

PoURS’InSCRIRE ! Les écoles intuit.lab de Paris et Aix-en-Provence sont des établissements d’enseignement

supérieur privé. Tous les étudiants inscrits à l’école ont le statut étudiant et bénécient

de l’aliation obligatoire au régime de sécurité sociale étudiant.

Cycle supérieur

Admission en Lab 2 - Lab 3 - Lab 4 • Master I

Sur concours, présentation de dossier de travaux

et entretien d’évaluation. Prendre rendez-vous

par téléphone.

Admissions Lab 5 • Master II

Diplôme Bac + 4 minimum ou équivalent

en communication visuelle, VAE (validation

des acquis de l’expérience).

Adresser une lettre de motivation, CV, copie

des diplômes, relevé de notes des années de Cycle

supérieur. L’admission se ait après entretien d’évaluation,

concours et présentation d’un dossier de travaux.

Prendre rendez-vous par téléphone.

5/11/2018 Brochure Prepa VF - slidepdf.com

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PARIS RENSEIGNEMENTS01 43 57 07 75

90 rue de Javel75015 ParisFa : 01 43 57 07 53

[email protected]

AIX-EN-PROVENCERENSEIGNEMENTS04 42 27 43 15

17 rue Lieutaud13100 Ai-en-ProvenceFa : 04 42 38 85 [email protected]

ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PRIVÉ

www.ecole-intuit-lab.com

   L  e  s   i  n     o  r  m  a   t   i  o  n  s  c  o  n   t  e  n  u  e  s   d  a  n

  s  c  e   t   t  e   b  r  o  c   h  u  r  e  s  o  n   t  s  u  s  c  e  p   t   i   b   l  e  s   d  e  m  o   d   i   f  c  a   t   i  o  n  s  e   t  n  e  s  a  u  r  a   i  e  n   t   ê   t  r  e  c  o  n   t  r  a  c   t  u  e   l   l  e  s  -   ©    é

  c  o   l  e   i  n   t  u   i   t .   l  a   b  -   l  a  m  a  r  q  u  e  e   t   l  e  s   d  e  s  s   i  n  s  s  o  n   t   d  e  s  m  o   d   è   l  e  s   d   é  p  o  s   é  s .

Design &communication

visuelle