Despre

www.growedu.ro

Despre GROW 3

La nivel european este recunoscut fap-tul că sistemul de educaţie formală, sin-gur nu poate răspunde la provocările societăţii moderne şi sunt încurajate activităţile non-formale.

Educaţia nu se opreşte odată cu şcoala - pregătirea non-formală se întâmplă în companii, în asociaţii, în afara sistemului formal şi necesită implicarea motivată a participanţilor.

De educaţie te loveşti peste tot! Dacă par-lamentul face în fiecare toamnă o nouă lege a educaţiei, dacă profesorii au sau nu salarii şi elevii sunt motivaţi sau nu, dacă ce înveţi la şcoală îţi garantează un loc de muncă sau nu, prioritate sau nu pentru România de astăzi, educaţia construieşte România de mâine.

Asociaţia Şcoala de Valori și AIESEC România oferă adolescenţilor posibili-tatea de a îşi creşte responsabilitatea personală, încrederea în sine şi controlul asupra alegerilor de viaţă – caracteristici vitale în societatea de azi ce pot fi dobân-dite doar prin educaţie non-formală.

De la înfiinţare până în prezent, GROW a furnizat experienţe de învăţare non-formală pentru:

3700 elevi,

170 formatori internaţionali,

270 de voluntari,

16 oraşe.

Sumar

4 Despre GROW

Cuprins

6 GROW

11 Informații

21 Ne place

Despre GROW 5

6 _ _ DIFERENȚIATORI AI PROGRAMULUI GROW7 _ _ IMPACT ȘI ELEMENTE DEZVOLTATE9 _ _ ACTIVITĂȚI ÎN AFARA CLASEI9 _ _ REZULTATE GROW 201110 _ _ DESPRE NOI26 _ _ ASOCIAȚIA ȘCOALA DE VALORI28 _ _ AIESEC ROMÂNIA30 _ _ PARTENERI

11 _ _ CUM TRĂIEȘTI UN SFERT DE VIAȚĂ?12 _ _ PARLAMENTUL EUROPEAN16 _ _ INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ19 _ _ PERSONALITATEA

21 _ _ IDEO IDEIS21 _ _ JUNIOR ACHIEVEMENT ROMÂNIA22 _ _ ASOCIAȚIA ROMÂNĂ DE DEZBATERI, ORATORIE ȘI RETORICĂ (ARDOR)22 _ _ YOUTHBANK23 _ _ PROGRAMUL IMPACT23 _ _ ASOCIAŢIA TELEFONUL COPILULUI24 _ _ RESTART ÎN EDUCAȚIE

6 Despre GROW

GROW este un program educaţional inovativ ce oferă experienţe de dezvoltare prin metode inedite, complementare cursurilor şcolare. Ne-am gândit la nevoile liceanului împreună cu psihologi, traineri, pedagogi, dar şi cu mediul de afaceri. Cursurile sunt susţinute de studenţi internaţionali, membri ai organizaţiei AIESEC, cu dedicare şi pregătire în domeniu. Gândind pe termen lung, GROW conţine 4 module pentru fiecare an şcolar. Din 107 tări la dispoziţie, 100 facilitatori internaţionali, studenţi voluntari, vin în fiecare an în România pregătiţi pentru a fi formatori GROW. Ei joacă rolul educatorului, dar sunt cu siguranţă și prieteni de nădejde ai elevilor.

DIFERENȚIATORI AI PROGRAMULUI GROWINTERNAȚIONALISM – programul este susţinut integral în limba Engleză, fiind condus de tineri studenţi și proaspeţi absolvenţi veniţi în România prin programul AIESEC de schimb internaţional

ABORDAREA PE TERMEN LUNG – elementele atinse de conţinutul programului educaţional vizează formarea de abilitaţi, atât de necesare tinerilor, dar și zona de dezvoltare atitudinală și valorică. Un demers de dezvoltare al valorilor se poate re-aliza doar pe termen lung – de unde și conceptul programului cu o durată de 4 ani.

CONȚINUT EDUCAȚIONAL ÎMBUNĂTĂȚIT CONTINUU – conţinutul celor peste 20 de ore educaţionale pentru fiecare ediţie (aferent fiecărei clase în parte) a fost construit cu ajutorul unui grup de specialiști în training, prin consultarea unor specialiști psiholo-gi, și în fiecare an cunoaște îmbunătăţiri continue de la o ediţie la alta.

GROW

Despre GROW 7

IMPACT ȘI ELEMENTE DEZVOLTATELa nivel de impact direct faţă de grupul ţintă de beneficiari – programul GROW se constituie într-o veritabilă școală de dezvoltare personală, oferindu-le participanţilor șanse pentru performanțe școlare mai bune, o mai bună eficiență personală și creșterea gradului de angajabilitate pe viitor.

La nivel de impact indirect, ne dorim dezvoltarea unei generaţii de tineri cu care să deschidem un drum nou pentru o societate românească formată din indivizi cu un set puternic de valori și indivizi de valoare în egală măsură.

ELEMENTELE CRITICE VIZATE SUNT: întărirea stimei de sine, clarificarea direcţiei dorite in viaţă, autocunoaștere profundă, oferirea de modele pozitive, oferirea de informaţii și oportunităţi de dezvoltare continuă.

8 Despre GROW

Nevoia pe care o acoperă GROW este aceea de a stimula CURAJUL (puterea de a fi tu însuți într-o lume plină de influențatori, îndrăzneala de a-ți spune părerea, „nebunia” de a urma drumul ales de tine în viață) de la care pornește totul în dezvoltarea unui adolescent. Pentru a avea curaj, considerăm că un adolescent are nevoie de:ÎNCREDERE ÎN SINE, AUTOCUNOAȘTERE, SIMȚUL DIRECȚIEI, INTERACȚIUNE CU OAMENI-MODEL, INFORMAȚIE ȘI SĂNĂTATE.

O parte din trainerii

internaționali

Roya Mubariz Qizi

Bruna Estevanin Elitsa Hristova Yang Qing

Competenţele dezvoltate se află sub umbrela celor 6 elemente menţionate mai sus. Fiecare dintre cele 10 lecţii pentru fiecare dintre cele 4 clase de li-ceu abordează curajul sub o altă formă, adecvată vârstei:

Clasa a IX-a – „Deschidere și comunicare”

Clasa a X-a – „Orientare pe propria persoană”

REZULTATE GROW 2011: 5 900 aplicanți online, 2 700 participanți, 15 orașe, 120 de licee, 130 traineri internaționali, 3 000 afișe, 34 000 broșuri, 31 000 vizite pe website, Cel mai popular proiect în Educație 2011 - Gala Premiilor în Educație, Cel mai bun proiect de tineret din România - Gala Europeană Charlemagne.

Camille Gaujard Kaisa SuumannAntonio Maraujo

Despre GROW 9

Martina Mirska Eri XoyridaJohn L. Frederiksen Yu Yan Hung Hilda

Clasa a X-a – „Orientare pe propria persoană”

Clasa a XI-a – „Orientare spre oportunităţile din

mediul extern”

Clasa a XII-a – „Orientare spre viitor”

REZULTATE GROW 2011: 5 900 aplicanți online, 2 700 participanți, 15 orașe, 120 de licee, 130 traineri internaționali, 3 000 afișe, 34 000 broșuri, 31 000 vizite pe website, Cel mai popular proiect în Educație 2011 - Gala Premiilor în Educație, Cel mai bun proiect de tineret din România - Gala Europeană Charlemagne.

ACTIVITĂȚI ÎN AFARA CLASEIVizite în companii - participanții afla cum funcționează o companie “în spatele cortinei”, își dau seama singuri de complexitatea unei companii și de mulțimea proceselor care stau în spatele produsului final.

Activități organizate de către adolescenți - participanții organizează cu susținerea trainerilor proiecte precum World Wide Weekend și Ceremonia de închidere punând în practică cunoștințele acumulate în programul GROW.

Tamar Burkadze Hua Qian LeongMilda BeleckaitėIshan Bhamri

10 Despre GROW

„BRD - Groupe Société Générale susţine în prezent numeroa-se iniţiative de educare atât în rândul studenţilor cât şi în rân-dul elevilor. De ce facem asta? Pentru că noi credem că avem în ţară mulţi tineri valoroşi, dornici să îşi pună în practică abilităţile şi inventivitatea, pe care vrem să îi susţinem în a-şi dezvolta potenţialul şi în a-şi atinge visele. Credem că este fundamental să investim în educaţie, în generaţiile de mâine. De aceea susţinem proiectul GROW iniţiat de Şcoala de Valo-ri, prin care sperăm să contribuim la dezvoltarea tinerilor pe plan personal, prin încurajarea lor în a-şi construi un set de valori solide ce pot constitui baza deciziilor lor în viaţă. Im-

plicit credem că astfel le facilităm şi procesul de identificare a drumului potrivit spre dezvoltarea profesională.”

Adela Jansen Director Executiv Resurse Umane,

BRD-Groupe Société Générale

“În paralel cu formarea tinerilor în școli, GROW aduce elevilor schimbări esenţiale cu privire la cunoașterea și încrederea de sine. Cu siguranţă această experienţă este primul pas pentru ca tinerii noștri să aibă aspiraţii și viziuni pline de încredere spre un viitor mult mai bun. Mulţumiri organizatorilor și trainerilor! Aţi făcut un lucru minunat!”

Elena YasenPărintele unuia dintre participanţi

“Îmi aduc aminte de mine fiind în liceu și mergând în Ger-mania pentru prima dată. Acea experienţă m-a făcut pe mine să îmi dau seama cine sunt, care sunt punctele mele tari și care îmi sunt valorile. Acum a venit pentru mine timpul să împărtășesc această experienţă cu alţi oameni. M-am alăturat GROW pentru a oferi elevilor români expunere internaţională și pentru a-i ajuta să descopere cine sunt acum și cine ar putea să fie de fapt în viitor.”

Marta Jarzabek Trainer din Polonia, GROW 1.2

“GROW nu a fost doar o experienţă extraordinară ci și o familie a mea unită cu care puteam să spun lucrurilor pe nume fără să mă simt stanjenită. Poate că nu sunt un supererou, dar nici nu vreau să fiu. Acum sunt mai mult decât atât, sunt o persoană mai bună. De la GROW am învăţat să fiu deschisă la minte, să fiu de treabă cu oamenii din jurul meu și să am încredere în mine.“

Anca PetrariuElev participant din Iași

Despre noi

Despre GROW 11

De Georgiana Ilie

În 2010, când documentam primul meu reportaj despre pompieri, mai mulţi oa-meni pe care i-am intervievat mi-au spus că ce-i diferenţiază pe pompieri de restul lumii e că sunt nebuni, pentru că ei sunt singurii care aleargă spre foc când ceilalţi fug în direcţia opusă. După ce am auzit aceleași cuvinte de vreo cinci ori, n-au mai însemnat mult pentru mine. Mi s-au părut un clișeu profesional, un lucru pe care îl întâlnești în multe meserii care încearcă să se definească în raport cu re-stul lumii.

Mi-a luat multă vreme să îmi dau seama că vorba asta nu era despre adrenalina pe care o simt salvatorii când sună alarma sau când viaţa cuiva depinde de ei. Nici despre curaj, eroism sau inconștienţă în faţa pericolului – de altfel, nu am întâlnit niciun pompier care să-și accepte identi-tatea de erou al societăţii. Nebunia asta, așa cum o definesc ei, e pasiunea cu care își fac meseria. Nu aleargă spre foc pentru că le place pericolul, pentru că nu știu ce-i așteaptă acolo sau pentru că urmează un ordin – pompierii sunt militari și în tot ce

fac trebuie să respecte ierarhia și conduita armei.

Aleargă pentru că le place atât de mult meseria pe care o fac încât nu ar rata nicio ocazie să o facă, oricât de periculos ar părea pentru ceilalţi. Pasiunea e combus-tibilul care îi face să aleagă și să rămână în această profesie extrem de grea, cu nenumărate riscuri și, ce nu se vede, cu nenumărate sacrificii: salarii mici, echi-pamente care nu îi protejează suficient, aparatură depășită.

Toate meseriile sunt grele – e adevărat, puţine sunt atât de grele precum cea de pompier, dar orice profesie înseamnă muncă susţinută și sacrificii. Dacă nu o faci cu pasiune, asta e tot ce vei vedea în profesia pe care o alegi: că e obositoare, că are responsabilităţi pe care nu îţi vine să ţi le asumi, că nu e nicio diferenţă dacă o faci bine sau nu. Pasiunea e cea care te ajută să accepţi părţile grele și să te străduiești să o faci cât mai bine posibil. Poate că profesia nu te definește complet, dar îţi ocupă cel puţin un sfert din viaţă și, de aceea, trebuie să te facă fericit.

Georgiana Ilie este editor asociat la tri-mestrialul independent Decât o Revistă, pentru care documentează și scrie repor-taje.

www.decatorevista.ro

Cum trăiești un sfert de viață?

12 Despre GROW

Începând din 1979, milioane de europeni își aleg o dată la cinci ani reprezentanţii în Parlamentul European. Cine sunt acești deputaţi europeni, ce fac ei la Strasbourg și Bruxelles și ce atribuţii au? Ţinând seama de influenţa deciziilor Parlamentului Eu-ropean asupra vieţii de zi cu zi a cetăţenilor din toată Europa, încercăm în cele ce urmează să răspundem acestor întrebări.

Parlamentul European este singura adunare parlamentară multinaţională din lume și singura instituţie a Uniunii Europene aleasă în mod direct de cetăţeni. El reprezintă circa 500 de milioane de cetăţeni din cele 27 de state membre ale UE. Alegerile sunt organizate o dată la cinci ani, iar cele din iunie 2009 au marcat a 30-a aniversare a primelor alegeri pentru Parlamentul European prin sufragiu universal direct.

În urma alegerilor din 2009, în componenţa Parlamentului European au intrat 736 de deputaţi europeni, organizaţi în grupuri formate pe baza orientărilor politice, nu pe baza naţionalităţii. Sediul oficial al Parlamentului European este la Strasbourg, la frontiera dintre Franţa și Germania, un oraș care simbolizează reconcilierea dintre cele două ţări după cele două războaie mondiale. Conform hotărârii statelor mem-bre ale UE, la Strasbourg au loc în fi ecare an 12 sesiuni plenare ale Parlamentului European. Deputaţii se reunesc și în comisii parlamentare, la Bruxelles, unde pot fi organizate sesiuni plenare suplimentare. Dezbaterile se desfășoară în toate limbile ofi ciale ale UE, refl ectând importanţa pe care o acordă Parlamentul unei Uniuni variate și multiculturale, „unită în diversitate”.

UN ROL DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANTDin 1979, tratate europene succesive au extins atribuţiile Parlamentului European referitoare la elaborarea bugetului și legislaţiei UE. A fost, de asemenea, întărit con-trolul politic pe care îl exercită deputaţii europeni asupra celorlalte instituţii și organe ale Uniunii Europene.

Tratatul de la Lisabona, care a intrat în vigoare la 1 decembrie 2009, a extins atribuţiile bugetare ale Parlamentului European la toate cheltuielile UE, inclusiv cele legate de politica agricolă comună, asupra cărora Consiliul (reprezentând guvernele statelor membre) avusese până atunci ultimul cuvânt.

Rolul de legislator al Parlamentului European s-a extins considerabil: de acum înainte, el are aceeași putere de decizie ca și Consiliul în elaborarea legislaţiei din aproape toate domeniile de competenţă ale Uniunii Europene. Înainte, deputaţii euro-peni adoptau acte legislative care vizau, în special, facilitarea circulaţiei persoanelor, a mărfurilor, a serviciilor și a capitalurilor în interiorul UE sau protejarea mediului înconjurător și consumatorilor. Acum, acordul lor este indispensabil și pentru adop-tarea legislaţiei în domenii precum agricultura, pescuitul, energia, turismul, controlul la frontierele externe, cooperarea poliţienească și judiciară sau protecţia civilă.

Parlamentul European

Despre GROW 13

Parlamentul European

Cetăţenii pot adresa Parlamentului Euro-pean petiţii cu plângeri referitoare la apli-carea legislaţiei europene.

Carta drepturilor fundamentale a Uni-unii Europene reunește într-un singur document drepturile civile, politice, eco-nomice și sociale incluse până în acum în diverse documente naţionale, europene și internaţionale. După ce Carta a căpătat un caracter obligatoriu în urma intrării în vigoare a Tratatului de la Lisabona, deputaţii fac referire la aceasta atunci când denunţă încălcări ale drepturilor omului în cadrul UE.

Parlamentul European își exercită, de ase-menea, influenţa asupra politicii externe a Uniunii. Toate acordurile internaţionale și fi ecare aderare la UE sunt acum su-puse aprobării deputaţilor europeni. Pu-nerea în aplicare a politicii comerciale, a politicii de cooperare pentru dezvoltare și a celei privind ajutorul umanitar tre-

buie să fi e decise în comun de către Par-lamentul European și de către Consiliu. În sfârșit, deputaţii din Parlamentul Eu-ropean organizează regulat dezbateri pe tema drepturilor omului și trimit obser-vatori electorali în toate colţurile lumii ca să verifi ce caracterul liber și echitabil al alegerilor.

Asemenea tuturor parlamentelor, Parla-mentul European discută și adoptă acte legislative. La început, deputaţii euro-peni erau doar consultaţi referitor la pro-punerile legislative ale Comisiei Euro-pene: Consiliul, reprezentând guvernele statelor membre, avea ultimul cuvânt în adoptarea legislaţiei.

De-a lungul timpului și în urma adoptării tratatelor succesive, lucrurile s-au schim-bat: rolul și competenţele Parlamentului European s-au extins în mod consider-abil, acesta devenind un actor esenţial al procesului de elaborare a legislaţiei Uni-

14 Despre GROW

unii. În prezent, în majoritatea cazurilor, pentru ca un regulament european sau o directivă să poată fi adoptat(ă), este necesar ca Parlamentul European și Consiliul să se pună de acord asupra conţinutului său: este ceea ce s-a numit în procesul de-cizional european „codecizie”.

Înainte ca un act legislativ european să poată fi aplicat în statele membre ale Uniunii, trebuie să fi e semnat de președintele Parlamentului European și de președintele Con-siliului.

Codecizia se aplică acum marii majorităţi a textelor legislative europene. Aceasta privește, în special, libera circulaţie a mărfurilor, serviciilor, capitalurilor și per-soanelor în interiorul pieţei unice europene. Această procedură se aplică și în domenii ca protecţia mediului, drepturile consumatorului și securitatea transporturilor, pre-cum și în programele de asistenţă pentru cercetare, educaţie și cultură sau pentru promovarea sănătăţii publice.

EXEMPLE ALE ACTIVITĂŢII LEGISLATIVE A PARLAMENTU-LUI EUROPEANÎn ultimii ani, deputaţii europeni au contribuit la facilitarea recunoașterii reciproce a diplomelor și a calificărilor profesionale de către statele membre: în prezent, este mult mai simplu decât în trecut să vă exercitaţi profesia într-un alt stat membru al UE.

Deputaţii europeni au contribuit și la elaborarea unor norme mai stricte în materie de securitatea și etichetarea produselor: la magazinul alimentar, este astăzi mult mai simplu să vă orientaţi printre numeroasele produse provenind din întreaga Europă. Fiecare din noi poate să aleagă și să cumpere produse alimentare în cunoștinţă de cauză, de exemplu, cu sau fără OMG-uri. O reglementare europeană intrată în vigoare în 2007 a dus la limitarea costurilor suplimentare ale apelurilor efectuate sau primite în alt stat al Uniunii Europene, în

Despre GROW 15

scopul reducerii lor progresive.

Deputaţii au contribuit, de asemenea, la adoptarea unui pachet de măsuri pentru a face faţă crizei economice, precum și pentru a crește transparenţa și a ameliora supravegherea sistemului financiar euro-pean. În plus, Parlamentul a participat la defi nirea unor norme care vizează sim-plifi carea și scăderea costurilor plăţilor transfrontaliere și a crescut până la 100 000 de euro garanţia depozitelor bancare în caz de faliment al unei bănci.

Uniunea Europeană a adoptat o primă serie de măsuri pentru a limita efectele încălzirii climatice globale în lume prin reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră provenite de la automobile, din in-dustrie și de la centralele electrice.

Când Parlamentul European consideră că un proiect de lege este necorespunzător și nu poate fi ameliorat, poate respinge textul în întregime. Spre exemplu, acest lucru s-a întâmplat în cazul unei directive privind liberalizarea serviciilor portuare și în cazul alteia care privea brevetele pentru programele informatice.

Deputaţii europeni au și un drept de iniţiativă politică ce le permite să sug-

ereze Comisiei să înainteze propuneri legislative Parlamentului European. Ei invită în mod regulat Comisia și Consil-iul să dezvolte politicile existente sau să elaboreze altele noi. Astfel, Parlamentul European a solicitat Comisiei să prezinte un proiect de lege destinat reglementării și facilitării procedurilor privind moștenirile transnaţionale, pe baza unor recomandări detaliate.

După cum o arată și exemplele citate mai sus, legislaţia europeană își propune să înlesnească viaţa cetăţenilor din Uniunea Europeană și să favorizeze egalitatea de șanse, de drepturi și obligaţii pentru toţi europenii. De asemenea, promovează schimburile de bunuri și servicii, stabilind condiţii de concurenţă echivalente pentru întreprinderile din toate statele membre. Deci prin alegerea deputaţilor europeni o dată la cinci ani, cetăţenii participă la definirea actelor legislative care îi privesc în mod direct.

16 Despre GROW

De Luana Karnerluanakarner.wordpress.com

Emoţiile noastre constituie factorii care ne influenţează cel mai mul modul în care reacţionăm, luăm decizii, ne raportăm la propriul sistem de valori și, nu în ultim-ul rând, comunicăm cu ceilalţi. Astfel, dacă reușim să ne controlăm și gestionăm emoţiile, putem avea lucrurile sub control, indiferent de context.

CE ESTE INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ?Inteligenţa Emoţională (cunoscută ca EQ sau IE) se referă la abilitatea de a percepe, controla și evalua emoţiile. Unii cercetători sugerează că inteligenţa emoţională poate fi învăţată și perfecţionată, în timp ce alţii susţin că este o caracteristică înnăscută.

Începând cu 1990, Peter Salovey și John D. Mayer au fost cercetătorii principali din do-meniul inteligenţei emoţionale. În articolul lor de succes „Inteligenţa Emoţională”, cei doi au definit inteligenţa emoţională ca: „sub-grupa inteligenţei sociale care implică capacitatea unui individ de a monitoriza sentimentele și emoţiile proprii și pe ale altora, de face diferenţa dintre acestea și de a utiliza această informaţie pentru a-și ghida gândurile și acţiunile”.

CELE PATRU RAMURI ALE INTELIGENȚEI EMOȚIONALESalovey și Mayer au propus un model care a identificat patru factori determinanţi diferiţi ai inteligenţei emoţionale: percepţia emoţiilor, capacitatea de a raţiona fo-losind emoţiile, capacitatea de a înţelege emoţiile și capacitatea de a gestiona emoţiile.

1. PERCEPȚIA EMOȚIILOR - Primul pas în înţelegerea emoţiilor este să le percepem în mod corect. În multe cazuri, acest lucru implică înţelegerea semnalelor non-verbale, cum sunt limbajul trupului și expresiile faciale.

Inteligența emoțională

Despre GROW 17

Inteligența emoțională2. CAPACITATEA DE A RAȚIONA FOLOSIND EMOȚIILE - Următorul pas implică folosirea emoţiilor pentru a încuraja activitatea cognitivă și cea a gândirii. Emoţiile ne ajută să prioritizăm ce anume ne atrage atenţia și la ce anume reacţionăm – răspundem emoţional la lucruri sau acţiuni care ne atrag atenţia sau în care suntem implicaţi într-o mare măsură.

3. ÎNȚELEGEREA EMOȚIILOR - Emoţiile pe care le percepem pot avea o gamă largă de înţelesuri. Dacă cineva exprimă emoţii de furie, observatorul trebuie să fie atent la și să interpreteze cauza furiei și ce ar putea să însemne aceasta. De exemplu: dacă șeful tău se comportă și vorbește cu furie, acest lucru ar putea să însemne că el este nemulţumit de munca ta. De asemenea, acest lucru ar putea să fie rezultatul faptului că a primit o amendă în acea dimineaţă, sau că în ultima vreme are destul de des certuri cu soţia lui.

4. GESTIONAREA EMOȚIILOR - Capacitatea de a-ţi gestiona emoţiile este un element cheie când vine vorba de inteligenţa emoţională. Reglarea emoţiilor, să răspunzi într-o manieră adecvată emoţiilor celor din jurul tău, să decizi înainte să acţionezi – toate acestea sunt aspecte importante când vorbim despre gestionarea emoţiilor.

MĂSURAREA INTELIGENȚEI EMOȚIONALECea mai adecvată metodă pentru măsurarea inteligenţei emoţionale este testarea capacităţilor. Inteligenţa este o abilitate și este direct măsurabilă prin chestionare, atun-ci când oamenii răspund întrebărilor și evaluarea este făcută în funcţie de acurateţea răspunsurilor. În cadrul testelor cuprinse în măsurarea inteligenţei emoţionale, voi menţiona cele mai cunoscute.

18 Despre GROW

REUVEN BAR-ON

Este un auto-test creat să măsoare competenţe, inclusiv gradul de conștientizare, toleranţa la stres, rezolvarea problemelor și fericirea. Potrivit celor spuse de Bar-On, inteligenţa emoţională este o mulţime de abilităţi și competenţe non-cognitive, care influenţează capacitatea unui individ de a reuși să facă faţă cerinţelor și presiunilor din exteriorul său.

MULTIFACTOR EMOTIONAL INTELLIGENCE SCALE (MEIS)Scara Multifactorială a Inteligenţei Emoţionale

MEIS este mai degrabă un test al capacităţilor, decât o auto-evaluare. Cel care susţine testul, efectuează o serie de sarcini care au scopul de a testa capacităţile persoanei în cauză de a percepe, identifica, înţelege și lucra cu emoţiile.

SELIGMAN ATTRIBUTIONAL STYLE QUESTIONNAIRE (SASQ)Chestionarul Atribuţional Seligman

SASQ (cunoscut și sub denumirea de ASQ) este unul dintre instrumentele cele mai valoroase de validare a profilului uman din întreaga lume. Testul SASQ dezvăluie stilul explicativ al unei persoane (mai exact atitudinea) – cum explică persoanele eve-nimentele semnificative din viaţa lor. SASQ este diferit de celelalte teste, deoarece măsoară nivelul de optimism al unui individ.

EMOTIONAL COMPETENCE INVENTORY (ECI)Inventarul Competenţelor Emoţionale

Bazat pe un instrument mai vechi cunoscut drept „Chestionarul de Auto-evalu-are”, ECI cuprinde evaluarea a peste 15 competenţe, printre care: autocunoașterea, cunoașterea socială și gestionarea relaţiilor. Susţinerea testului durează între 35 și 40 de minute și se bazează pe evaluarea competenţelor emoţionale.

DE CE INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ?Comparativ cu alte caracteristici ale individului, inteligenţa emoţională se poate dez-volta oricând, de-a lungul timpului, fără limită de vârstă, cu condiţia să îi fie acordate atenţia și eforturile necesare. Inteligenţa emoţională ne ajută să avem relaţii mai bune cu cei din jurul nostru, creativitatea ridicată, capacitatea mai bună de a ne motiva pe noi înșine și pe ce din jur, capacitate mai bună de a conduce. Acestea sunt doar cinci motive pentru care vă îndemn să încercaţi să vă dezvoltaţi inteligenţa emoţională.

Despre GROW 19

De Luana Karnerluanakarner.wordpress.com

CE ESTE PERSONALITATEA?În viaţa de zi cu zi folosim de multe ori termeni ca „persoană” și „personali-tate” – fără să cunoaștem, însă, prea bine, înţelesul lor.

Personalitatea este o construcţie teoretică elaborată de știinţa psihologiei, în scopul înţelegerii și explicării modalităţilor de fiinţare și funcţionare a unei persoane.

Pe de o parte avem ceea ce numim „per-sonalitatea din interior”, iar pe de altă parte avem „personalitatea din exterior”.

Personalitatea privită din interior se referă la percepţia despre sine, la modul în care se auto-evaluează o persoană – se referă la speranţele și visele personale, la valori, aspiraţii și obiective, precum și la temeri sau la lucrurile pe care crede că trebuie să le realizeze pentru a-și atinge obiectivele și a-și înfrânge temerile. Acest aspect al personalităţii interioare se numește și identitate personală.

Personalitatea privită din exterior, se referă la modul în care imaginea unei persoane este percepută din afară, adică reputaţia personală.

Aceasta se referă la lucrurile pe care ceilalţi trebuie să le cunoască pentru a putea interacţiona cu persoana în cauză. Astfel, personalitatea unei persoane se formează din ambele unghiuri – cum se vede ea pe sine și cum este văzută din exterior, de familie, societate și așa mai departe.

PERSONALITATEA ÎN VIEȚILE NOASTREDin primele zile ale vieţii noastre, fa-milia fiecăruia dintre noi joacă un rol fo-arte important în definirea personalităţii viitorului adult. Familia este cea căreia ne adresăm și căreia ne îndreptăm toată atenţia noastră, de la începutul formării caracterului.

Când sunt foarte micuţi, toţi copiii tind să copieze comportamentul părinţilor lor. Prin urmare, când membrii familiei nu au o atitudine corespunzătoare unii faţă de ceilalţi – indiferent dacă copilul este de faţă sau nu la conflicte sau certuri – toate acestea se vor răsfrânge mai târziu în per-sonalitatea matură a copilului în cauză.

Primii 5 – 7 ani din viaţa unui copil, sunt foarte importanţi în determinarea personalităţii acestuia. Totuși, un rol și mai semnificativ îl joacă educaţia pe care copilul o primește la școală.

Personalitatea

20 Despre GROW

Pe lângă informaţiile verbale sau scrise pe care le va primi zilnic de la profesorii săi, copilul va învăţa de asemenea și cum să se comporte într-o serie largă de situaţii. Cea mai importantă lecţie, cu privire la formarea personalităţii, este să înveţe cum să se comporte în cadrul unui grup de oameni. Vor fi cazuri în care marea majoritate a colegilor săi de clasă nu au fraţi sau surori și din această cauză a fost răsfăţaţi și s-au format în a fi egoiști. Alţii nu au fost învăţaţi să împartă cu ceilalţi copiii lucrurile lor și nu au nici o idee despre ce înseamnă să faci parte din și să lucrezi în cadrul unei echipe, pentru ca împreună să ducă la bun sfârșit anumite sarcini.

Școala este locul în care primim primele îndrumări pentru vieţile noastre ca adulţi. Putem să învăţăm despre spiritul de echipă și despre alte lucruri interesante, cum sunt comunicarea în cadrul echipei, formarea prieteniilor, construirea relaţiilor pe baza in-tereselor comune și într-o mai mică măsură despre cum să fim parte a societăţii.

De fapt, putem spune că școala și mai ales clasele în sine, sunt replici ale echipelor și locurilor de muncă în care vom lucra mai târziu în viaţă. Pe de altă parte, profeso-rii sunt (sau mai bine zis ar putea fi) viitorii noștri mentori sau angajatori. Învăţăm despre respect și responsabilitate, lucruri despre care nu am fi putut învăţa atât de complex doar din familiile noastre. Este în natura lucrurilor să învăţăm din diverse medii sociale și culturale, din diferite situaţii și întâmplări de viaţă, să învăţăm de la și împreună cu colegii, familia, sau oamenii cu care trăim zi de zi – fiecare având un rol important în formarea personalităţii noastre.

Cunoașterea personalităţii este importantă în măsura în care auto-cunoașterea ne per-mite să avem o abordare strategică în alegerile noastre – fie ele personale sau profe-sionale.

Despre GROW 21

Asociaţia Română de Dezbateri, Orato-rie și Retorică (ARDOR) este o organizaţie neguvernamentală, non-profit, înfiinţată în anul 1998. Din 2002 ARDOR are o structură descentralizată, fiind compusă din 6 organizaţii regionale care au aceeași misiune: susţinerea

educaţiei prin dezbateri, promovând dialogul argumentat și gândirea critică.

În cei peste 12 ani de la înfiinţare (continuând un program educaţional deschis în 1994), mii de studenţi și profesori din cele câteva zeci de cluburi de debate din licee și

Ideo Ideis este un festival de teatru tânăr, care îţi propune să-i implice pe liceeni într-un proces de educaţie alternativă.

Festivalul are loc în luna august, în Alexan-dria, şi include mai multe secţiuni: competiţia (deschisă liceenilor), atelierele de actorie, dra-maturgie şi coregrafie, evenimentele speciale (spectacole de teatru profesionist), seara poves-

titorilor, master-classurile Ideo Ideis şi cinemateca târzie.

Mai multe detalii despre festival puteţi găsi pe www.ideoideis.ro şi pe facebook.com/ideoideis.

Din 1993, sub sloganul “Investeşte în educaţie!”, organizaţia Junior Achievement România implementează în şcoli, programe de educaţie economică, antreprenorială, financiară şi de orientare profesională, adresate tinerilor, elevi şi studenţi. JA Romania este parte a Junior Achievement Worldwide™, USA, fondată în 1919 şi Junior Achievement - Young Enterprise

Europe, cu o activitate de peste 40 de ani pe piaţa educaţională europeană.

Junior Achievement este singurul program în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, prin care comunitatea de afaceri contribuie în şcoală la educarea viitoarei generaţii. Datele obţinute din evaluări independente demonstrează faptul că participarea elevilor şi studenţilor la programe are un impact pozitiv asupra lor şi măreşte substanţial procentul tinerilor cu performanţe şi succese în carieră şi viaţă.

Mai multe detalii puteţi găsi pe: www.jaromania.org.

Ne place

pas cu pas

22 Despre GROW

Despre GROW 23

Asociaţia Telefonul Copilului este o organizaţie neguvernamentală, non-profit, al cărei scop este acela de a proteja copiii împotriva oricărei încercări de încălcare a drepturilor lor, împotri-va oricărei forme de abuz. Viziunea noastră: toţi copiii merită să fie fericiţi. Misiune: acor-darea unui sprijin real şi imediat copiilor, ofer-ind asistenţă gratuită prin intermediul liniei telefonice 116 111.

Asociaţia Telefonul Copilului a fost înfiinţată în anul 2006, după finalizarea funcţionării serviciului 0800 8 200 200, timp de 5 ani, în cadrul programelor Phare finanţate de Uniunea Europeană, fiind promovat prin intermediul campaniilor “Casa de Copii nu e acasă” şi “Drepturile copilului sunt lege”. Povestea de succes a activităţii Asociaţiei şi a numărului gratuit pentru copii se datorează în totalitate apelanţilor, care au con-tactat în număr mare serviciul Telefonul Copilului şi au făcut ca acesta să îşi continue existenţa şi după încheierea proiectelor Phare.

Aflati mai multe despre Telefonul Copilului pe: www.telefonulcopilului.ro.

Programul IMPACT (Implicare, Motivare, Par-ticipare, Acţiune, Comunitate, Tineri) constă într-o reţea de Cluburi de Iniţiativă Comunitară pentru Tineri. Venind săptămânal la Clubul IM-PACT, tinerii învaţă să se uite în jur la problemele comunităţii, se gândesc şi lucrează împreună, scriu şi învaţă să implementeze proiecte strate-gice în folosul comunităţii. Aceste proiecte sunt principalul instrument de învăţare în IMPACT şi aduc schimbarea socială în comunitate, dar mai ales pentru tineri prin dezvoltarea unor abilităţi de viaţă care completează cunoştinţele

dobândite în şcoală. Membrii Cluburilor IMPACT sunt tineri de 12-18 ani. IMPACT combină distracţia, învăţarea şi serviciul în folosul comunităţii pentru a ajuta tinerii să se dezvolte atât pe sine cât şi societatea. La Clubul IMPACT tinerii se distreză, învaţă să le pese de ce-i în jur şi devin agenţi ai schimbării în comunităţile lor. Iar în tot acest proces dobândesc abilităţi de viaţă esenţiale.

Mai multe detalii despre Programul IMPACT puteţi găsi pe: www.noi-orizonturi.ro.

universităţi compun comunitatea ARDOR la nivel regional, naţional și internaţional, dezbătând teme care sunt situate de multe ori în avangarda dezbaterilor publice din societatea civilă românească.

Mai multe detalii despre ARDOR puteţi găsi pe: ardor.org.ro.

24 Despre GROW

Despre GROW 25

RESTART ÎN EDUCAȚIE, SAU CINE DUCE ȘCOALA LA ȘCOALĂ?Cine duce şcoala la şcoală? Ne dorim o educaţie modernă, deschisă şi interesantă, de care copiii să se îndrăgostească de la primul rând de abecedar, până la cea mai sofisticată teză de doctorat. Şi nu o vor găsi undeva “în afară”, ci aici, în România. Este nevoie însă de un restart în educaţie și e vremea ca el să pornească de la oameni, mai degrabă decât de la instituţii.

Pentru ei a fost gândită platforma Restart în educaţie (www.restartedu.ro), care per-mite cetăţenilor să-și definească problemele, să vină cu idei care le pot rezolva şi să primească feed-back din partea comunităţii. Ideile cele mai bune vor fi transformate în proiecte online care să producă o schimbare offline. Trei dintre ele vor primi o finanţare care să le facă durabile.

Se pot înscrie proiecte până pe 20 martie, direct pe site-ul campaniei. Sunt căutate idei despre cum internetul şi aplicaţiile mobile pot ajuta învăţarea şi dezvoltarea oameni-lor, fie direct, fie prin facilitarea accesului la experienţe offline, oameni şi resurse de învăţare.

Cu ajutorul feedback-ului venit de la comunitatea online, ideile evoluează organic până la stadiul de proiecte. Atât comunitatea, cât şi un juriu de specialişti vor alege cele mai bune 7 dintre ele, care demonstrează că au cel mai mare potenţial de a restarta educaţia în România. Ele vor primi servicii de programare, web-design, consultanță, iar cele mai bune 3 vor primi 5000 dolari şi asistență pe o perioadă de 6 luni pentru a atinge masa critică de utilizatori şi pentru a deveni sustenabile.

Restart în educaţie (www.restartedu.ro), cel mai recent proiect TechSoup România, este realizat în parteneriat cu CROS, cu ajutorul unui grant acordat de Romanian-American Foundation şi se bucură deopotrivă de sprijinul mediului academic, al com-paniilor IT&C, al comunităţilor de programatori şi al antreprenorilor online.

Prima campanie construită în jurul acestui proces, Restart România (www.restartro-mania.ro), a avut ca temă lupta împotriva corupţiei și lipsei de eficienţă din sistem și s-a dovedit a fi un succes, demonstrând cât de mare este apetitul românilor pentru schimbare.

26 Despre GROW

Asociaţia Şcoala de Valori (ASDV) a fost infiinţată în 2009, este cu un pas înaintea timpurilor şi schimbărilor şi face educaţie non-formală pentru tineri.

Echipa are o experienţă vastă în educaţie, corporaţii şi voluntariat şi pune la dispoziţia tinerilor din întreaga ţară experienţe educaţionale care au la bază cele mai eficiente forme de învaţare experienţială, expunere la internaţionalism şi activităţi în grupuri cât mai diverse de lucru.

Prioritate sau nu pentru România de astazi, educaţia construieşte România de mâine. Indiferent de contextul extern, echipa Şcolii de Valori şi-a asumat un angajament pe termen lung ca prin educaţie inovativă să ajute tinerii să îşi croiască un drum in viaţă.

În 2011 ASDV a primit trei premii naţionale şi internaţionale: cel mai bun proiect pentru tineret din România, cea mai bună idee de proiect educaţional financiar pentru tineret, cel mai popular proiect educaţional.

VIZIUNE Să contribuim la dezvoltarea unei societăţi bazate pe valori impărtăşite prin educaţie inovativă.

MISIUNEA ASUMATĂ este să trecem dincolo de graniţele educaţiei tradiţionale pentru a pune la dispoziţia tinerilor beneficiari experienţe ce vor creşte responsabilitatea personală, încrederea în sine şi controlul lor asupra alegerilor de viaţă.

VALORILE NOASTRE Integritate | Libertate | Perseverenţă | Inovaţie | Durabilitate | Loialitate

AVANTAJUL NOSTRU sunt oamenii noştri - o echipă cu experienţă vastă, internaţională şi variată în educaţie, pasionată de ceea ce face şi dedicată pe termen lung organizaţiei, precum şi o reţea de companii partenere ce îşi doresc să ajute comunităţile în care îşi desfăşoară activitatea.

VALOAREA UNICĂ pe care o oferim partenerilor noştri este aceea de a îşi modela viitorii angajaţi, parteneri, colaboratori, viitorul României şi de a face cunoscută implicarea lor în acest proces.

Asociația Școala de Valori

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lo-rem Ipsum has been the industry’s stan-dard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into elec-tronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lo-rem Ipsum has been the industry’s stan-dard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into elec-tronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lo-rem Ipsum has been the industry’s stan-dard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into elec-tronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including

Despre GROW 27

versions of Lorem Ipsum.

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lo-rem Ipsum has been the industry’s stan-dard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into elec-tronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lo-rem Ipsum has been the industry’s stan-dard dummy text ever since the 1500s, whof Letraset sheets containing Lorem Ipsudus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.

28 Despre GROW

AIESEC este cea mai mare organizaţie internaţională de tineri din lume, prezentă în peste 110 ţări şi teritorii, oferind tiner-ilor din întreaga lume posibilitatea de a se dezvolta atât pe plan personal, cât şi pe plan profesional. Membrii AIESEC beneficiază de stagii internaţionale de practică la companii mari din străinatate, au ocazia să îşi construiască o reţea globală de contacte, şi, cel mai impor-tant, îşi descoperă şi dezvoltă abilităţile de lider. În numere AIESEC oferă peste 15.000 de stagii internaţionale pe an și peste 16.000 de poziţii de leadership celor 60.000 de membri ai organizaţiei cu o is-torie de 63 de ani.

Scopul organizaţiei este acela de a dez-volta personal şi profesional tinerii, oferindu-le un proces de învăţare unic, bazat pe: apartenenţa la un mediu global de învăţare, experienţa internaţională şi oportunităţi de leadership, toate acestea prin intermediul programelor oferite. Se pune accent în special pe rolul proactiv al tinerilor, pe dezvoltarea încrederii de sine şi a unei viziuni personale, constru-irea de reţele şi abilitatea de a produce o schimbări.

În România suntem prezenţi de 22 de ani și ne aflăm în 15 centre universitare: Arad, Brașov, București, Cluj, Constanţa, Craiova, Galaţi, Iași, Oradea, Pitești, Ploiești, Sibiu, Suceava, Târgu-Mureș și Timișoara.

Programul „Team Member”: programul de membru într-o echipă reprezintă una dintre modalităţile cele mai importante prin intermediul căreia AIESEC oferă membrilor săi oportunitatea de a-și alege calea către dezvoltarea abilităţilor de con-ducere.

Acest stadiu presupune accesul la o reţea globală de tineri și experienţa de învăţare practică într-o echipă în cadrul unui me-diu interactiv de învăţare.

Programul „Team Leader”: programul de lider al unei echipe reprezintă experienţa care va culmina în dezvoltare personală şi profesională, prin clădirea unei echipe şi de management al acesteia.

Participanţii la acest program vor dobân-di experienţă în conducerea altor membri și în îndrumarea acestora în activitatea lor, dezvoltându-se astfel la rândul lor.În această fază membrilor li se ofera oca-zia de a-și valorifica potenţialul de lead-ership conducând propria echipă.

Programul „Global Internship”: pro-gramul acesta oferă stagii de practică internaţională contribuind la dezvoltarea profesională a unui membru ajutându-l să se specializeze într-un anumit do-meniu de lucru. Stagiile de practică se desfășoară în mod normal pe o perioadă lungă de timp şi implică lucrul în diverse proiecte de afaceri, instituţii şi organizaţii.

Programul „Global Community Develop-ment”: stagiile de practică internaţionale reprezintă cea mai intensă experienţă de învăţare care leagă AIESEC Romania de reţeaua globală. Acest program cuprinde impactul pozi-tiv asupra altor culturi al membrilor care lucrează în străinătate în proiecte de dezvoltare socială și comunitară. În această fază a programului mem-brilor li se oferă ocazia de dezvoltare personală a abilităţilor și competenţelor prin intermediul multiculturalităţii și a responsabilizării sociale.

AIESEC România

30 Despre GROW

Parteneri

EURO APS