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Site Labbé - 1 rue Labbé - Besançon
Site Marceau - 25 avenue du Commandant Marceau - Besançon
Tél. : 03 81 81 01 45 - Fax : 03 81 81 00 38 - [email protected]
www.lycee-juleshaag.fr
© Photos Lycée Jules Haag- Istock
Intervenir tout au long de la chaîne de développement
et d’industrialisation d’appareils miniatures
et pluri-technologiques
Voie scolaire et apprentissage
NATURE ET DURÉE DES ENSEIGNEMENTS
BTS CIM 1RE ANNÉE BTS CIM 2E ANNÉE
MATIÈRES SCOLAIRE APPRENTISSAGE SCOLAIRE APPRENTISSAGE
ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
FRANÇAIS 3 h 3 h 3 h 4 h
ANGLAIS 2 h 2 h 30 2 h 2 h 30
MATHÉMATIQUES 3 h 4 h 3 h 4 h
SCIENCES PHYSIQUES 3 h 4 h 3 h 4 h
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
CONCEPTION ET DESSIN 4 h 4 h 6 h 4 h
MÉCANIQUE 2 h 2 h 1 h 2 h
MÉTHODES & TECHNOLOGIE 6 h 5 h 6 h 5 h
TRAVAUX PRATIQUES DE FABRICATION 6 h 5 h 6 h 5 h
TRAVAUX PRATIQUES D’ÉLECTRONIQUE 2 h 2 h 3 h 3 h
TECHNOLOGIE D’ÉLECTRONIQUE 2 h 2 h - -
MISE EN COMMUN - 1 h 30 - 1 h 30
TOTAL HEBDOMADAIRE 33 h 35 h 33 h 35 h
MATÉRIELS- 1 centre laser de marque CHEVAL YAG 450 W- 2 fraiseuses à commande numériques 3 axes VERNIER- 1 fraiseuse CNC 3 axes HAAS OM2 avec broche UGV 30000 trs/min- 1 fraiseuse CNC 5 axes HAAS DT1 avec broche UGV 15000 trs/min- 2 tours CNC 2 axes FAGOR 8050T- 1 tour CNC 2 axes REALMECA T2- 1 machine d’électroérosion à # l Sodick AD325L- 1 machine d’électroérosion enfonçage Sodick AD3L- 1 machine à souder à ultrasons MECASONIC KLN OMEGA2- 1 Machine à mesurer tridimensionnelle sans contact Mitutoyo
Quick Scope- 1 presse à injection des matières plastiques FAST INJECT 40 tonnes- 1 presse Babyplast- 1 presse à découper EMG de 15 tonnes- 1 souris 3D Sensable- 1 scanner 3D NextEngine- 1 machine de prototypage rapide Dimension Elite ABS- 1 machine de prototypage rapide Objet 30 Prime 13 matériaux- 1 ligne de fonderie sous vide Schultheiss VPC40- 1 machine de gravage de circuit imprimé LPKF Protomat 562
Logiciels : Suite Inventor 2017 : modélisation et simulation de pièces et ensemblesCES Edupack : aide au choix de matériaux.Proteus : implantation de composants électroniques.Flowcode : programmation électroniqueEsprit 2017 : simulation et programmation des fabrications
BTS CIMConception et Industrialisation en Microtechniques
À qui s’adresse la formation ? - Bac professionnel
du domaine industriel- Bac STI2D- Bac S- Tout équivalent du niveau 4
Pour quels métiers demain ? - Conception de produits
microtechniques avec simulation de comportement
- Conception d’outillages tels que moules d’injection, outils de découpage…
- Industrialisation d’un produit en vue d’une fabrication série
- Préparation et suivi de la production
Dans quels secteurs d’activité ? Ses compétences lui permettent de travailler dans des secteurs aussi variés que :- La construction électronique
(composants, sous-ensembles…)
- L’industrie automobile- L’industrie aéronautique,
spatiale et de défense- Les laboratoires de recherche- Le matériel médical
et biomédical- La mécanique de précision
(lunetterie, bijouterie, horlogerie, optique…)
- L’industrie nucléaire…et plus généralement dans toutes les entreprises de conception et fabrication de matériels de précision à haute valeur ajoutée technologique (appareils photos, périphériques d’ordinateurs, téléphones mobiles, micromoteurs, micromanipulateurs, instruments médicaux, instruments de mesure...).
BTSCIMConception et Industrialisation en Microtechniques
LE DÉROULEMENT DE LA SCOLARITÉLe BTS CIM, successeur
du BTS Microtechniques, existe au lycée Jules HAAG depuis 50 ans. Il se prépare par la voie scolaire ou par apprentissage depuis 1997.La réputation du BTS CIM du lycée jules HAAG est reconnue par notre bassin industriel, riche d’emplois, et rayonne hors de nos frontières ; le taux de réussite oscille entre 85 et 100% suivant les promotions.
BAC STI2DToutes spécialités
1re ANNÉE EXAMEN
BTS CIMCONCEPTION ET INDUSTRIALISATION EN MICROTECHNIQUES
BAC PRODomaine industriel
BAC SToutes spécialités
CANDIDATURE
EQUIVALENTNIVEAU 4
SUR DOSSIER
BAC STI2D Toutes spécialités
BAC S Toutes spécialités
BAC PRO Domaine industriel
Salarié en formation continue
Voie scolaire
30 semainesen lycée
Stage en entreprise
6 semaines
Rapport de stage
Apprentissage
21 semainesen lycée
26 semaines en
entreprise
Rapport d’activité enentreprise
Voie scolaire
34 semainesen lycée
Apprentissage
22 semainesen lycée
25 semaines en
entreprise
Épreuves d’enseignement techniqueCoe" cient 6
Épreuves d’enseignement généralCoe" cient 5
Épreuveprofessionnelle de synthèseCoe" cient 4
6SEMAINESDE STAGEEN 1RE ANNÉE
en Microtechniquesen Microtechniquesen Microtechniqueset Industrialisation en Microtechniqueset Industrialisation et Industrialisation et Industrialisation en Microtechniquesen Microtechniques
Objectif de la formation :Le Technicien Supérieur en micro-techniques doit être capable de :• Concevoir ou améliorer un produit
de très petit volume qui intègre di% érentes technologies en lien avec des connais-sances en physique, optique, mécanique, électricité, électronique...
• Concevoir des outillages de natures diverses (moules pour injection plastique, outils à découper, montage d’usinage, de contrôle, d’assemblage).
• Réaliser et mettre au point des maquettes, des prototypes, des outillages pour valider une solution technique.
• Rédiger des comptes rendus, des rapports, des notices.
• Mettre en œuvre des machines de fabrication.
2e ANNÉE
VIE ACTIVE
AUTRES FORMATIONS NIVEAU 2 Avec ou sans apprentissage
En synthèse
LA FORMATION
Réalisation d’un projet industriel