Buku Kurikulum 2016 Program Studi Manajemen Bisnis ... · Web viewPuji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas ridho-Nya Buku Panduan Dosen Wali ini dapat disusun. Buku

JUDUL

Buku Kurikulum 2016 Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI)

Note :

Cover dapat menyesuaikan dengan dengan kebutuhan dan design masing – masing.

PENGESAHAN

Buku Pedoman Penyusunan Kurikulum 2016

Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika

Bandung, _________________________

Dekan Ketua Program Studi

Dodie Tricahyono, PhD Dr. Fetty Poerwita Sary

Menyetujui,

Rektor

Prof. Ir. Mochamad Ashari, M.Eng., Ph.D.

PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas ridho-Nya Buku Panduan Dosen Wali ini dapat disusun. Buku ini merupakan buku kurikulum prodi MBTI yang memuat tentang proses pembuatannya sampai akhirnya menjadi buku kurikulum yang dapat dijadikan panduan teknis dalam pelaksanaan perkuliahan di Universitas Telkom khususnya di Prodi MBTI. Informasi yang tersedia dalam buku kurikulum ini antara lain mengenai profil prodi, evaluasi kurikulum sebelumnya, profil lulusan, capaian pembelajaran, kedalaman dan keluasan kajian, struktur kurikulum, RPS, skema ekuivalensi, dan implementasi SKPI.

Terima kasih kami sampaikan kepada seluruh pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya Buku Kurikulum Prodi MBTI ini. Kritik dan saran kami nantikan untuk perbaikan ke depannya.

Bandung, 2016

Tim Penyusun

DAFTAR ISI

JUDUL........................................................................................................................................................... 1

PENGESAHAN............................................................................................................................................. 2

PENGANTAR............................................................................................................................................... 3

DAFTAR ISI................................................................................................................................................. 4

TIM PENYUSUN....................................................................................................................................... 4ii

DAFTAR GAMBAR..................................................................................................................................... 8

DAFTAR TABEL........................................................................................................................................ ix

1 PROFIL PROGRAM STUDI..............................................................................................10

1.1 Sejarah Program Studi....................................................................................................................10

1.2 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran....................................................................................................11

2 ACUAN DASAR................................................................................................................... 12

2.1 Regulasi Nasional..............................................................................................................................12

2.2 Regulasi Internal...............................................................................................................................13

2.3 Acuan Lainnya....................................................................................................................................13

2.3.1 AACSB............................................................................Error! Bookmark not defined.16

2.3.2 ACBSP..................................................................................Error! Bookmark not defined.16

2.3.3 IACBE......................................................................................................................................................16

2.3.4 ABEST 21.......................................................................................................................................... 19

2.3.5 Bloom Taxonomy .......................................................................................................................... 23

3 EVALUASI KURIKULUM SEBELUMNYA.....................................................................37

3.1 Alur Pikir Evaluasi Kurikulum....................................................................................................37

3.2 Data......................................................................................................................................................... 37

3.2.1 Tracer Study........................................................................................................................................................ 38

3.2.2 Market Signal.......................................................................................................................................................40

3.2.3 Perkembangan Keilmuan...............................................................................................................................41

3.2.4 FGD dengan pakar.............................................................................................................................................41

3.2.5 Benchmark dan Positioning..........................................................................................................................43

3.2.6 Data Lainnya........................................................................................................................................................54

3.3 Analisis.................................................................................................................................................. 56

3.3.1 SWOT...................................................................................................................................................................... 56

4 PROFIL LULUSAN............................................................................................................. 59

4.1 Alur Penentuan Profil Lulusan....................................................................................................59

4.2 Data dan Analisis...............................................................................................................................59

4.3 Profil Lulusan......................................................................................................................................60

5 CAPAIAN PEMBELAJARAN............................................................................................62

5.1 Proses Penentuan Capaian Pembelajaran..............................................................................62

5.2 Capaian Pembelajaran....................................................................................................................62

6 BAHAN KAJIAN................................................................................................................. 64

6.1 Proses Penentuan Bahan Kajian.................................................................................................64

6.2 Matriks Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran..............................................................70

7 KEDALAMAN DAN KELUASAN KAJIAN......................................................................71

7.1 Proses Penentuan Kedalaman dan Keluasan Kajian.........................................................71

7.2 Kedalaman dan Keluasan Kajian................................................................................................71

8 MATA KULIAH................................................................................................................... 77

8.1 Alur Penentuan Mata Kuliah........................................................................................................77

8.2 Matriks Relasi Mata Kuliah dan Bahan Kajian beserta Bobotnya................................77

9 STRUKTUR KURIKULUM...............................................................................................86

9.1 Proses Penentuan Struktur Kurikulum...................................................................................86

9.2 Struktur Kurikulum..........................................................................................................................90

9.2.1 Struktur Kurikulum..........................................................................................................................................93

9.2.2 Diagram Relasi Antar Mata Kuliah..........................................................................................................100

10 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN METODE PEMBELAJARAN

104

10.1 Penentuan Rencana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran.............102

10.2 Rencana Pembelajaran Semester............................................................................................102

11 SKEMA EKUIVALENSI, IMPLEMENTASI, DAN SKPI.............................................777

11.1 Skema Ekuivalensi.........................................................................................................................777

11.2 Peta Ekuivalensi Kurikulum 2015 MBTI Reguler............................................................777

11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler......................................................777



11.6 Tabel Ekuivalensi International ICT Business...................................................................777

11.7 Skenario Ekuivalensi angkatan 2015 International ICT Business............................777



11.10 Skema Implementasi....................................................................................................................806

11.10.1 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Manusia.......................................................................806

11.10.2 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Pendukung.................................................................829

11.11 SKPI......................................................................................................................................................830

12 HASIL REVIEW KURIKULUM......................................................................................836

REFERENSI............................................................................................................................................. 838

LAMPIRAN............................................................................................................................................. 841

TIM PENYUSUN

1. Fetty Poerwita Sary

2. Osa Omar Sharif

3. Irni Yunita

4. Rieka F. Hutami

5. Indira Rachmawati

6. Farah Alfanur

7. Erni Martini

8. Risris Rismayani

9. Hani Gita Ayuningtyas

10. Andrieta Shintia Dewi

11. Puspita Kencana Sari

12. Grisna Anggadwita

13. Willy Waliah

1.

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Menurut

Taksonomi Bloom dkk

Gambar 2.2 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Afektif Menurut

Krathwohl dan Bloom dkk

Gambar 2.3 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Psikomotorik SImpson

Gambar 2.4 Ringkasan Perubahan Struktural dari Kerangka Pikir Asli ke

Revisinya

Gambar 3.1. Tahapan KPT

Gambar 3.2 Bidang Tempat Kerja Alumni Tahun 2014

Gambar 3.3 Kesesuaian Antara Bidang Kerja Dengan Bidang Ilmu Tahun 2014

Gambar 3.4 Kesesuaian Tingkat Pendidikan dengan Pekerjaan Tahun 2014

Gambar 3.5. Struktur Departemen Manajemen

Gambar 3.6. Desain Kurikulum Universitas Ciputra

Gambar 8.1. Alur Penentuan Mata Kuliah

Gambar 9.1.1 Struktur Kurikulum Konsentrasi Telcomatic Hasil Konsinyiring

Gambar 9.1.2. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi Telcomatic

Gambar 9.1.3. Struktur Kurikulum Konsentrasi MedCon Hasil Konsinyiring

Gambar 9.1.4. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi MedCon

Gambar 9.1.5. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi ICT International

Gambar 9.2.1. Mata kuliah pilihan

Gambar 9.2.3 Struktur Kurikulum ICT International Business

Gambar 9.2.4 Organigram Kurikulum Prodi MBTI

Gambar 9.2.5 Organigram kurikulum ICT International Business

Gambar 10.1.1 Alur Penentuan Rencana Pembelajaran Semester

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Profil Lulusan dan Deskripsinya........................................................60

Tabel 5.1 Capaian Pembelajaran lengkap..........................................................62

Tabel 6.1 Bahan Kajian dan relasinya terhadap capaian pembelajaran.....64

Tabel 7.1 Bahan Kajian dan Bobot Bahan Kajian serta relasinya dengan

Capaian pembelajaran..........................................................................71

Tabel 8.1 Mata Kuliah dan relasinya dengan Bahan Kajian beserta

bobotnya..................................................................................................82

Tabel 11.1 Contoh tabel kebutuhan dosen dan asisten..................................806

Tabel 11.2 Contoh tabel ketersediaan dosen....................................................810

Tabel 11.3 Contoh tabel kebutuhan sarana dan prasarana...........................829

Tabel 11.4 Contoh format konten SKPI..............................................................832

ix

PROFIL PROGRAM STUDI

1.1 Sejarah Program Studi

Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI)

merupakan salah satu program studi S1 di bawah Fakultas Ekonomi dan Bisnis

(FEB). Dengan jumlah mahasiswa aktif lebih dari 1.500 orang, MBTI merupakan

salah satu prodi favorit di lingkungan Universitas Telkom. Prodi S1 MBTI telah

didirikan sejak tahun 1997. Saat itu masih dibawah Sekolah Tinggi Manajemen

Bandung (STMB), yang merupakan pengembangan dari MBA-Bandung sebagai

program MBA pertama di kota Bandung. Sejak tahun 2002, program S-1 MBTI STMB

telah memperoleh akreditasi A dan terus dipertahankan hingga saat ini. Berdasarkan

Keputusan BAN-PT No. 192/SK/BAN-PT/AkXVI/S/IX/2013, MBTI memperoleh

akreditas A yang berlaku dari tahun 2013 hingga 2018. Pada tahun 2004, STMB

berubah nama menjadi Sekolah Tinggi Manajemen Bisnis Telkom (STMB Telkom)

untuk memberikan identitas yang lebih kuat pada bidang keilmuan manajemen

bisnis telekomunikasi. Eksistensi STMB Telkom yang semakin kuat telah mendorong

upaya transformasi STMB Telkom menjadi Institut Manajemen Telkom (IM Telkom)

pada tahun 2008. Transformasi ini ditandai dengan bertambahnya program studi

yang diselenggarakan oleh IM Telkom. Sejak tahun 2013, IM Telkom bergabung

dengan pergguruan tinggi lain yang dianungi oleh Yayasan Pendidikan Telkom (YPT)

dan membentuk Universitas Telkom.

Selain Prodi S1 Reguler, MBTI juga memiliki program kelas Internasional yang

memiliki mahasiswa asing dan kerjasama dengan universitas maupun industri luar

negeri dalam pelaksanaan kurikulumnya. Untuk program S1 Reguler, perkuliahan

diadakan di Gedung Miossu, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, di komplek pendidikan

Telkom, Dayeuh Kolot. Sedangkan program S1 Internasional dilaksanakan di Gedung

Kuliah Umum lantai.

10

1.2 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran

Visi

Menjadi program studi yang unggul dalam bidang manajemen dan bisnis

konvergensi dengan semangat kewirausahaan di tingkat regional pada tahun 2021.

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dengan semangat kewirausahaan yang unggul dan

dikenal secara internasional dalam bidang manajemen dan bisnis konvergensi

yang senantiasa aktual dengan kebutuhan industri dan perkembangan dunia.

2. Menyelenggarakan penelitian unggul bidang manajemen dan bisnis konvergensi.

3. Berperan aktifdalam pelayanan dan pemberdayaan masyarakat untuk

meningkatkan kesejahteraan.

Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berintegritas tinggi serta bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Menghasilkan lulusan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan manajemen

dan bisnis konvergensi sehingga meningkatkan daya saing bangsa.

3. Menghasilkan lulusan yang berjiwa wirausaha sehingga mampu berkontribusi

signifikan dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat.

4. Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang

Teknik Industri dan infokom.

5. Menghasilkan penelitian yang fokus pada pengembangan ilmu pengetahuan serta

peningkatan kesejahteraan masyarakat.

11

ACUAN DASAR

1.3 Regulasi Nasional

Dasar hukum kurikulum Perguruan Tinggi (PT) di Indonesia diatur dalam regulasi

nasional melalui Undang-Undang (UU), Peraturan Presiden (Perpres), dan Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) sebagai berikut:

1. Undang-Undang.

a. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).

b. UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (UU Dikti).

Pasal 35 menyebutkan definisi Kurikulum PT merupakan seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan

Tinggi. Kurikulum pendidikan tersebut dikembangkan oleh setiap PT dengan mengacu

kepada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) untuk setiap Program Studi (Prodi)

yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan.

SNPT telah merumuskan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai acuan

penyusunan kurikulum PT dalam hal penetapan kompetensi lulusan pendidikan

akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi. Pasal 29 menyebutkan Kerangka

Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan

luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam

rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan diberbagai sektor.

2. Peraturan Presiden (Perpres).

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud).

a. Permendikbud No. 73 tahun 2013 tentang penyelenggaraan KKNI di PT.

b. Permendikbud No. 49 tahun 2014 tentang SN Dikti.

SN Dikti menegaskan kembali bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, dan penilaian yang

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan Prodi.

Kurikulum Pendidikan Tinggi mengalami perkembangan dari tahun 1994 hingga saat ini.

Tahun 1994 Kurikulum Nasional Pendidikan Tinggi diatur Pemerintah melalui Kepmen

No, 056/U/1994 dalam rangka penataan pendidikan nasional merumuskan Kurikulum

Berbasis Isi (KBI) dimana mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa dikelompokkan

12

menjadi tiga yaitu Mata Kuliah Umum (MKU), Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK), dan

Mata Kuliah Keahlian (MKK). Tahun 2000 pemerintah mengeluarkan aturan baru dalam

penyusunan kurikulum yang mengacu pada Kepmen No. 232/U/2000 dan 045/U/2000

yang mengatur Kurikulum Inti dan Institusional Pendidikan Tinggi. Kurikulum tersebut

berorientasi pada kompetensi global yang harus dimiliki lulusan, sehingga mata kuliah

dikelompokkan menjadi lima sebagai berikut: (1) Mata Kuliah Pengembangan

Kepribadian/MPK, (2) Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan/MKK, (3) Mata Kuliah

Keahlian Berkarya/MKB, (4) Mata Kuliah Perilaku Berkarya/MPB, dan (5) Mata Kuliah

Berkehidupan Bermasyarakat/MBB. Saat ini kurikulum Pendidikan Tinggi mengacu

kepada UU No 12 /2012 dan Permendikbud No.73/2014 dan Permendikbud No.49/2014

yang berorientasi pada standar sehingga mengelompokkan mata kuliah menjadi dua

yaitu Mata Kuliah Wajib (MKW) dan Mata Kuliah Pilihan (MKP).Perguruan Tinggi

memiliki produk yang ditawarkan kepada calon mahasiswa dalam bentuk Prodi.

Representasi Prodi PT tercermin dalam kurikulum yang mencakup: (a) Perumusan

capaian pembelajaran, (b) Pembentukan mata kuliah, dan (c) Penyusunan dokumen

kurikulum. Penyusunan kurikulum PT diantur dalam KKNI berdasarkan Perpres

No.8/2012 untuk menentukan kommpetensi lulusan berdasarkan penjenjangan,

penyetaraan, dan deskripsi. Kurikulum Perguruan Tinggi diatur dalam UU DIKTI No.

12/2012 yang dirinci dalam Kepmen No. 49/2014 yang mengatur Standar Nasional

Pendidikan Tinggi meliputi Pendidikan, Penelitian, dan PKM. Standat Nasional

Pendidikan ada 8 meliputi: (1) Standar Kompetensi Lulusan, (2) Standar Isi

Pembelajaran, (3) Standar Proses Pembelajaran, (4) Standar Penilaian, (5) Standar Dosen,

(6) Standar Sarana dan Prasarana, (7) Standar Pengelolaan, dan (8) Standar Pembiayaan.

1.4 Regulasi Internal

Penyusunan buku kurikulum juga mengacu kepada aturan-aturan yang ada di lingkungan

TEL-U.

1.5 Acuan Lainnya

Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN-PT) didirikan pada tahun 1994

berlandaskan UU No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan diperkuat

dengan PP No. 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi. Sebagai satu satunya badan

13

akreditasi yang diakui oleh pemerintah pada waktu itu, BAN-PT memiliki wewenang

untuk melaksanakan sistem akreditasi pada semua institusi pendidikan tinggi meliputi

Perguruan Tinggi Negeri (PTN), Perguruan Tinggi Swasta (PTS), Perguruan Tinggi Agama

(PTA) dan Perguruan Tinggi Kedinasan (PTK), program pendidikan jarak jauh, serta

program-program kerjasama dengan institusi pendidikan tinggi di dalam negeri yang

ditawarkan oleh institusi pendidikan tinggi dari luar. Beberapa perubahan penting terkait

dengan sistem akreditasi sejak diundangkannya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional antara lain (1) dari akreditasi sukarela menjadi wajib, (2) dari

akreditasi program studi menjadi akreditasi program studi dan institusi, (3) dari sistem

penjaminan mutu internal sukarela menjadi wajib, dan (4) dari badan akreditasi tunggal

menjadi majemuk.

Lebih lanjut, dengan telah diundangkannya UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi serta telah dikeluarkannya Permendikbud No. 59 Tahun 2012 tentang Badan

Akreditasi Nasional, fungsi utama BAN-PT mengalami perubahan yang cukup signifikan

terutama dengan adanya pembentukan Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) untuk ilmu-

ilmu serumpun yang merupakan amanat dari undang-undang (UU No 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional dan UU No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi). BAN-PT setidaknya memiliki enam peran dan tugas, yaitu : (1) mengembangkan

sistem akreditasi nasional; (2) melaksanakan akreditasi institusi; (3) melaksanakan

penilaian kelayakan prodi /PT baru bersama Ditjen Dikti; (4) memberikan rekomendasi

dan (5) evaluasi terhadap LAM, serta (6) melaksanakan akreditasi program studi yang

belum memiliki LAM serumpun.

Landasan hukum dan perundang-undangan yang mendasari pelaksanaan Badan

Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) sebagai berikut :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78,

Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);

2. Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya

tentang Keuangan Nega Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun

2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);

14

3. Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya

tentang Keuangan Negara;ra;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2007 tentang

Pengelolaan Keuangan Negara atau Daerah;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah

diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);

7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2009

tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara;

8. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan,

Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan

Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Republik

Indonesia Nomor 67 Tahun 2010;

9. Keputusan Presiden Nomor 84/P tahun 2009 tentang

Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah

diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 56/P Tahun

2011;

10. Keputusan Presiden Nomor 131/M tahun 2011 tentang

Pengangkatan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan Nasional;

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia, Nomor 59 Tahun 2012 tentang Badan Akreditasi

Nasional;

12. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 126941/A.A3/KU/2011 tentang Pengangkatan

15

Pejabat Perbendaharaan/Pengelola Keuangan Pada Badan

Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun Anggaran 2012

13. Daftar Isian Pagu Anggaran (DIPA) BAN-PT tahun anggaran 2014

1.5.1 The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)

AACSB merupakan lembaga akreditasi Perguruan Tinggi yang terbaik. Akreditasi

mengacu kepada standar tertinggi THE. Terdapat 13.000 perguruan tinggi program bisnis

didunia, kurang dari lima persen telah memperoleh akreditasi AACSB dan lulusan dari

perguruan tinggi tersebut memiliki kualitas yang baik dan terpercaya. AACSB diakui

internasional dan menyediakan akreditasi untuk program bisnis dan akuntansi baik level

S1, S2, dan S3 melalui proses evaluasi mandiri, peer-review, submit, dan persetujuan

aplikasi. Evaluasi akreditasi akan dilakukan jika semua persyaratan telah terpenuhi.

Perbaikan secara terus menerus dilakukan setiap lima tahun sekali dalam rangka

menjaga kualitas dan melakukan perbaikan setiap tahun.

1.5.2 The Accreditation Council for Business Schools and Programs (ACBSP)

ACBSP diakui oleh Council for Higher Education Accreditation (CHEA) memiliki visi

“menemukan setiap program bisnis yang berkualitas dan terakreditasi di seluruh dunia”

dan misi “perbaikan terus-menerus dan mengakui keunggulan akreditasi program

pendidikan bisnis di seluruh dunia”. ACBSP melakukan akreditasi program yang terkait

degan bisnis, asosiasi, sarjana muda, guru, dan Doktor baik level D3, S1, S2, dan S3.

Tujuannya untuk menanamkan kebutuhan terus menerus dalam bidang penelitian di

perguruan tinggi dalam rangka meningkatkan kualitas kurikulum.

1.5.3 The International Assembly for Collegiate Business Education (IACBE)

IACBE merupakan organisasi akreditasi terkemuka bagi program bisnis di perguruan

tinggi yang terpusat kepada siswa dan universitas di seluruh dunia dalam rangka

meningkatkan kualitas akademik dan keunggulan pendidikan bisnis yang melibatkan

semua aspek institusi sebagai unit lengkap. IACBE didirikan pada 1997 untuk

menanggapi kebutuhan pengelola Universitas atas proses akreditasi berbasis misi dan

16

hasil yang ingin dicapai bukan berbasis input dan sumber daya. Januari 2011 IACBE

diakui oleh CHEA.

Lingkup Akreditasi

Akreditasi program bisnis IACBE dilakukan untuk D3, S1, S2, dan S3 yang memberikan

gelar bagi lulusannya. The IACBE tidak mengakreditasi program bisnis lembaga

pendidikan tinggi yang hanya menawarkan D3 bisnis.

Fungsi IACBE

Mengakui pendidikan bisnis berkualitas tinggi dengan jaminan akreditasi program

khusus; mengembangkan dan mengesahkan pinsip-prinsip dan praktek-praktek

akreditasi program bisnis; mengelola pusat regional dan internasional untuk

menggambarkan perwakilan dan anggota IACBE di seluruh dunia; mengumpulkan dan

menyebarkan indormasi pendidikan bisnis ke seluruh dunia;mendukung proyek dan

penelitian dalam bidang pendidikan bisnis; menjadi sponsor pertemuan, konferensi,

workshop, dan simposium dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan bisnis;

terlibat aktivitas yang meningkatkan dan mempromosikan peningkatan dan promosi

studi pendidikan bisnis perguruan tinggi berupa nilai, lingkup, dan karakter.

Definisi Program Bisnis

Program Bisnis adalah program studi yang terdiri dari serangkaian kursus, modul,

pelajaran, dan lain-lain terorganisir yang memenuhi semua tiga kriteria berikut:

1. Program ini mengarah ke pemberian gelar, diploma, atau credential setara lainnya

untuk level D3, S1, S2, dan S3;

2. Gelar diploma, sarjana, master, dan Doktor minimal harus menyelesaikan 20% atau

50% dari total sistem kredit atau sistem kontrak.

3. Program ini muncul di transkrip siswa resmi, suplemen diploma, atau catatan resmi

lainnya pada saat program selesai.

Selanjutnya, semua jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, dan track pada

program tersebut akan dimasukkan dalam lingkup akreditasi IACBE jika memenuhi dua

kriteria berikut:

17

1. Diperlukan 50% atau lebih dari total sistem kredit (atau sistem kontrak yang berlaku)

diperlukan untuk setiap konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, atau track pada

wilayah tradisional pendidikan bisnis;

2. Jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, dan track muncul di transkrip

siswa resmi, suplemen diploma, atau catatan resmi lainnya setelah program selesai.

Konsekuensinya, program studi dan semua jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan,

pilihan, dan track memiliki porsi tersendiri untuk memenuhi kriteria akreditasi dan dapat

dimasukkan dalam IACBE.

Ruang Lingkup Lainnya:

1. The IACBE mengharapkan bahwa program bisnis biasanya akan ditawarkan melalui

unit usaha akademik. Namun, IACBE menghormati perbedaan yang ada dalam

lembaga-lembaga pendidikan tinggi, dan menyadari bahwa lembaga mungkin memiliki

alasan yang sah untuk menawarkan beberapa program bisnis di luar unit bisnis

akademik. Semua program bisnis biasanya akan dimasukkan dalam akreditasi IACBE

akreditasi terlepas dari apakah program tersebut diberikan atau disampaikan sendiri

oleh unit bisnis akademik atau melalui perjanjian kerjasama atau interdisipliner

dengan unit lain dari lembaga.

2. Semua program bisnis yang ditawarkan pada berbagai tingkat) biasanya akan

dimasukkan dalam ulasan akreditasi IACBE.

3. Semua lokasi instruksional dari lembaga di mana program atau kursus dalam bisnis

yang ditawarkan biasanya akan dimasukkan dalam ulasan akreditasi IACBE, asalkan

program-program berada di bawah otoritas pemberian gelar-lembaga yang

mengajukan akreditasi. Untuk tujuan ulasan akreditasi, program online dianggap akan

disampaikan di lokasi terpisah. Di mana beberapa lokasi instruksional ada dalam

kerangka satu lembaga, Dewan Komisaris IACBE akan menentukan lokasi dapat

dimasukkan dalam review akreditasi tunggal.

4. Semua program bisnis, terlepas dari cara persalinan, biasanya akan dimasukkan dalam

IACBE akreditasi ulasan. Ini termasuk program online, program pembelajaran jarak

jauh, program penyelesaian gelar dewasa, program percepatan, dan lainnya "non-

18

tradisional" program, terlepas dari apakah program ini dikelola oleh unit usaha

akademik.

1.5.4 ABEST 21

ABEST21 dibentuk pada tahun 2005, namun bermula pada tahun 1994 ketika tujuh

sekolah bisnis dari jepang dan negara lain bergabung dalam Global Classroom Conference.

Konferensi tersebut direorganisasi sebagai Global Knowledge Network pada 28 Juni 2008.

Global Knowledge Network mempertimbangkan isu strategik untuk mengembangkan

sistem dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan manajemen pada sekolah bisnis.

Berangkat dengan ide tersebut, pada 28 Juni 2004, pada konferensi Hakone didiskusikan

pembentukan organisasi yang bertujuan untuk meningkatkan pendidikan manajemen.

THE ALLIANCE ON BUSINESS EDUCATION AND SCHOLARSHIP FOR TOMORROW, a 21st

century organization (ABEST21) pun mulai berdiri. Setahun kemudian pada 1 Juli 2005

dengan beranggotakan 16 sekolah bisnis dari seluruh dunia, organisasi memutuskan

untuk membentuk ABEST21 sebagai organisasi yang melakukan evaluasi institusi.

Salah satu penilaian dalam akreditasi adalah Program Pendidikan Sekolah dan

didalamnya terdapat strandar kurikulum (Prosedur manual akreditasi dapat diunduh

melalui http://www.abest21.org/qa/criterion/overseas/index.html) sebagai berikut:

Tujuan Pembelajaran

Standar dasar:

Sekolah harus mendefinisikan tujuan pembelajaran sesuai dengan inovasi dan penemuan,

hubungan global, dan penyebaran teknologi dalam rangka mewujudkan pernyataan misi.

Standar tambahan:

1. Sekolah harus menetapkan dengan jelas tujuan pembelajaran dalam brosur

sebagai silabus dan mempublikasikan kepada mahasiswa.

2. Sekolah harus menyediakan asisten akademik (dosen wali) bagi mahasiswa dalam

memilih mata kuliah yang sesuai dengan capaian pembelajaran sebagaimana

tercantum dalam panduan perwalian.

19

3. Sekolah harus membangun sistem untuk meningkatkan komunikasi antara

mahasiswa, fakultas, dan staf serta menyediakan asistensi bagi mahasiswa untuk

membantu mereka mencapai tujuan-tujuannya.

Manajemen Kurikulum

Standar dasar:

Sekolah harus mendesain kurikulum secara sistematis untuk merealisasikan pernyataan

misi.

Standar tambahan:

1. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus memberikan perhatian untuk

mengkombinasikan teori dan praktek secara efektif sejalan dengan pernyataan

misi serta mengikuti trend terbaru dalam pendidikan dan penelitian manajemen.

2. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus bertujuan untuk membantu

mahasiswa memperoleh keahlian, skil profesional lanjutan, beasiswa lanjutan,

standar etika tinggi, dan perspektif internasional secara luas yang penting bagi

profesional manajemen.

3. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus memasukan matakuliah-matakuiah

inti untuk memberikan pondasi yang penting bagi pendidikan dan penelitian

manajemen.

4. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus menetapkan proses review evaluasi

secara sistematis dan menyesuaikan kurikulum secara berkala.

5. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus mendesain sistem yang

memungkinkan mahasiswa untuk mengambil matakuliah-matakuliah yang

berhubungan di faktultas lain pada universitas yang sama dan pada universitas

yang berbeda, sistem transfer kredit SKS dengan institusi lain, dan sistem yang

memungkinkan mahasiswa untuk menerima kredit akademik dengan

menyelesaikan program magang.

6. Dalam mendesain kurikulum, sekolah harus memanfaatkan metode pendidikan

yang sesuai diantaranya: studi kasus, survei, debat, diskusi, dan sesi tanya jawab

baik diantara dewan fakultas dan mahasiswa atau sebaliknya.

7. Ketika sekolah menyediakan pendidikan jarak jauh, maka harus bertujuan untuk

memaksimalkan efek pendidikan dengan memanfaatkan berbagai macam media.

20

Jenjang Pendidikan

Standar dasar:

Sekolah harus menentukan tingkat kualitas konten pendidikan sehingga memungkinkan

mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran.

Standar tambahan:

1. Sekolah harus menyediakan lingkungan dan sistem panduan yang kondusif untuk

pembelajaran dan pengajran untuk memelihara tingkat kualitas konten

pendidikan.

2. Sekolah harus menjamin jam kelas yang memadai dalam menyelesaikan satu

kredit dalam setiap matakuliah untuk memelihara tingkat kualitas konten

pendidikan.

3. Sekolah harus mendesain jadwal yang memadai dan menentukan batasan kredit

setiap mahasiswa untuk menjamin efisiensi pembelajaran dalam rangka

memelihara tingkat kualitas konten pendidikan.

4. Sekolah harus menetapkan degngan jelas standar-standar untuk menghitung nilai

dan untuk mengevaluasi kinerja akademik mahasiswa yang dinyatakan dalam

kode institusi serta menginformasikan kepada mahasiswa untuk memelihata

tingkat kualitas konten pendidikan.

5. Sekolah harus menetapkan pengukuran yang memastikan kinerja akademik

mahasiswa dan penyelesaian program dapat dievaluasi secara adil. Nilai

dikalkulasikan secara objektif dan terstandar untuk memelihara tingkat kualitas

konten pendidikan.

6. Sekolah harus menetapkan kuota jumlah mahasiswa yang mendaftar matakuliah

terkait dengan metode pendidikan, ketersediaan dan kondisi fasilitas, serta

pertimbangan lainnya untuk memelihara tingkat kualitas konten pendidikan.

7. Sekolah harus menyediakan pedoman registrasi, pedoman pembelajaran dan

akademik, serta pedoman karir yang memadai sebagai respon kebutuhan

mahasiswa yang berbeda-beda termasuk mahasiswa asing. Selain itu juga

menyediakan dukungan yang memadai bagi mahasiswa untuk mengambil

program pendidikan jarak jauh dalam rangka memelihara kualitas konten

pendidikan.

21

8. Dewan institusi harus memberikan informasi mengenai data perkuliahan

mahasiswa, tingkat kedatangan untuk setiap program, total kredit yang tercapai,

nilai akademik, serta mengembangkan inisiatif untuk memperbaiki pembelajaran

mahasiwa dalam rangka memelihara kualitas konten pendidikan.

9. Dalam kasus menyediakan program semester pendek, Sekolah harus memastikan

metode penddikan dan jadwal memungkinkan mahasiwa untuk mencapai tujuan

pembelajaran dalam rangka memelihara kualitas pendidikan.

Pengukuran untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Standar dasar:

Sekolah harus mengembangkan kurikulum secara sistematik untuk merealisasikan

pernyataan misi.

Standar tambahan:

1. Sekolah harus (1) mempersiapkan silabus yang didalamnya terdapat tujuan

pendidikan, konten matakuliah, rencana pembelajaran, metode pembelajaran,

bahan ajar, jam kerja fakultas, dan standar evaluasi kinerja akademik, (2)

memastikan konten matakuliah ditujukan untuk mencapai tujuan pembelajaran,

dan (3) mempublikasikan silabus untuk di uji oleh pihak lain (peer review).

2. Sekolah harus melakukan review baik dari sisi laporan matakuliah mahasiswa,

total kredit yang harus dicapai, nilai akademik, dan pilihan karir, maupun dari sisi

stakeholder.

3. Institusi harus melakukan evaluasi mandiri secara berkala dan mempublikasikan

hasilnya.

4. Sekolah harus melakukan pengembangan fakultas secara sistematik untuk

memastikan kualitas tinggi dalam pendidikan dan penelitian.

5. Sekolah harus membuat sistem untuk memberikan penghargaan bagi anggota

fakultas yang mencapai keunggulan dalam pembelajaran dan penelitian untuk

memastikan kualitas yang baik dalam pendidikan dan penelitian.

22

1.5.5 Bloom Taxonomy

1.5.5.1 Definisi Konsep Taksonomi Bloom

1.5.5.1.1 Pengertian Taksonomi Bloom

Taksonomi berasal dari bahasa Yunani taxis yang berarti pengaturan dan nomos yang

berarti ilmu pengetahuan (Yaumi, 2013:88). Taksonomi adalah sistem klasifikasi

(Santrock, 2007:468). Taksonomi berarti klasifikasi berhierarki dari sesuatu atau prinsip

yang mendasari klasifikasi atau juga dapat berarti ilmu yang mempelajari tentang

klasifikasi. Taksonomi merupakan suatu tipe sistem klasifikasai yang berdasarkan data

penelitian ilmiah mengenai hal-hal yang digolongkan-golongkan dalam sistematika itu.

Konsep Taksonomi Bloom dikembangkan pada tahun 1956 oleh Benjamin S. Bloom.

Taksonomi ini mengklasifikasikan sasaran atau tujuan pendidikan menjadi tiga domain

(ranah kawasan): kognitif, afektif, dan psikomotor (Winkel, 1987:149) dan setiap ranah

tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hierarkinya.

Beberapa istilah lain yang juga meggambarkan hal yang sama dengan ketiga domain

tersebut yang secara konvensional telah lama dikenal taksonomi tujuan pendidikan yang

terdiri atas aspek cipta, rasa, dan karsa (Idris dan Jamal, 1992:32). Selain itu, juga dikenal

istilah penalaran, penghayatan dan pengamalan.

1.5.6 Klasifikasi Taksonomi Bloom

Adapun taksonomi atau klasifikasi adalah sebagai berikut:

1.5.6.1 Ranah Kognitif (cognitive domain).

Ranah kognitif merupakan segi kemampuan yang berkaitan dengan aspek-aspek

pengetahuan, penalaran, atau pikiran (Dimyati dan Mudjiono, 2008:298). Bloom

membagi ranah kognitif ke dalam enam tingkatan atau kategori, yaitu:

1. Pengetahuan (knowlegde)

Pengetahuan mencakup ingatan akan hal-hal yang pernah dipelajari dan disimpan

dalam ingatan. Pengetahuan yang disimpan dalam ingatan, digali pada saat

dibutuhkan melalui bentuk ingatan mengingat (recall) atau mengenal kembali

(recognition). Kemampuan untuk mengenali dan mengingat peristilahan, definisi,

fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar, dan sebagainya

(Dimyati dan Mudjiono, 2008:27).

2. Pemahaman (comprehension)

23

Di tingkat ini, seseorang memiliki kemampuan untuk menangkap makna dan arti

tentang hal yang dipelajari (Winkel, 1987:150). Adanya kemampuan dalam

menguraikan isi pokok bacaan; mengubah data yang disajikan dalam bentuk

tertentu ke bentuk lain. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada

kemampuan (1).

3. Penerapan (application)

Kemampuan untuk menerapkan suatu kaidah atau metode untuk menghadapi

suatu kasus atau problem yang konkret atau nyata dan baru (Winkel, 1987:150).

Kemampuan untuk menerapkan gagasan, prosedur metode, rumus, teori dan

sebagainya. Adanya kemampuan dinyatakan dalam aplikasi suatu rumus pada

persoalan yang dihadapi atau aplikasi suattu metode kerja pada pemecahan

problem baru. Misalnya menggunakan prinsip. Kemampuan ini setingkat lebih

tinggi daripada kemampuan (2).

4. Analisis (analysis)

Di tingkat analisis, sesorang mampu memecahkan informasi yang kompleks

menjadi bagian-bagian kecil dan mengaitkan informasi dengan informasi lain

(Santrock, 2007:468). Kemampuan untuk merinci suatu kesatuan ke dalam

bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan atau organisasinya dapat dipahami

dengan baik. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada kemampuan (3).

5. Sintesis (synthesis)

Kemampuan untuk membentuk suatu kesatuan atau pola baru (Winkel,

1987:151). Bagian-bagian dihubungkan stu sama lain. Kemampuan mengenali

data atau informasi yang harus didapat untuk menghasilkan solusi yang

dibutuhkan. Adanya kemampuan ini dinyatakan dalam membuat suatu rencana

penyusunan satuan pelajaran. Misalnya kemampuan menyusun suatu program

kerja. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada kemampuan (4).

6. Evaluasi (evaluation)

Kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap suatu materi pembelajaran,

argumen yang berkenaan dengan sesuatu yang diketahui, dipahami, dilakukan,

dianalisis dan dihasilkan (Yaumi, 2013:92). Kemampuan untuk membentuk

sesuatu atau beberapa hal, bersama dengan pertanggungjawaban pendapat

24

berdasarkan kriteria tertentu. Misalnya kemampuan menilai hasil karangan.

Kemampuan ini dinyatakan dalam menentukan penilaian terhadapa sesuatu.

Berikut adalah gambar ranah kognitif yang hierarkis (Dimyati dan Mudjiono,

2009:28):

Gambar 2.1 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Menurut Taksonomi

Bloom dkk

Dari gambar diatas dapat diketahui bahwasanya untuk memperbaiki kemampuan

internalnya. Dari kemampuan awal pada masa prabelajar, meningkat memperoleh

kemampuan yang tergolong pada keenam jenis perilaku yang dididikkan di sekolah.

Ketika pertama kali Bloom menyajikan taksonomi ini, Bloom mendeskripsikan enam

ranah kognitif yang diurutkan secara hierarkis dari level yang rendah (pengetahuan,

pemahaman) menuju level lebih tinggi (aplikasi, analisis, sintesis, evaluasi), dengan

sasaran level tinggi dibangun di atas sasaran level rendah.

1.5.6.2 Ranah Afektif (affective domain)

Ranah afektif merupakan kemampuan yang mengutamakan perasaan, emosi, dan reaksi-

reaksi yang berbeda dengan penalaran (Dimyati dan Mudjiono, 2009:298). Kawasan

afektif yaitu kawasan yang berkaitan aspek-aspek emosional, seperti perasaan, minat,

sikap, kepatuhan terhadap moral dan sebagainya. Ranah afektif terdiri dari lima ranah

yang berhubungan dengan respons emosional terhadap tugas.

Pembagian ranah afektif ini disusun oleh Bloom bersama dengan David Krathwol, antara

lain:

1. Penerimaan (receiving)

25

Seseorang peka terhadap suatu perangsang dan kesediaan untuk memperhatikan

rangsangan itu (Winkel, 1987:152), seperti penjelasan yang diberikan oleh guru.

Kesediaan untuk menyadari adanya suatu fenomena di lingkungannya yang dalam

pengajaran bentuknya berupa mendapatkan perhatian, mempertahankannya, dan

mengarahkannya. Misalnya juga kemampuan mengakui adanya perbedaan-

perbedaan.

2. Partisipasi(responding)

Tingkatan yang mencakup kerelaan dan kesediaan untuk memperhatikan secara

aktif dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan (Dimyati dan Mudjiono, 2009:29).

Hal ini dinyatakan dalam memberikan suatu reaksi terhadap rangsangan yang

disjikan, meliputi persetujuan, kesediaan, dan kepuasan dalam memberikan

tanggapan. Misalnya, mematuhi aturan dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan.

3. Penilaian atau Penentuan Sikap (valuing)

Kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap sesuatu dan membawa diri

sesuai dengan penilaian itu (Winkel, 1987:152). Mulai dibentuk suatu

sikap,menrima, menolak atau mengabaikan. Misalnya menerima pendapat orang

lain.

4. Organisasi (organization)

Kemampuan untuk membentuk suatu sistem nilai sebagai pedoman dan pegangan

dalam kehidupan (Winkel, 1987:152). Misalnya, menempatkan nilai pada suatu

skala nilai dan dijadikan pedoman dalam bertindak secara bertanggungjawab.

5. Pembentukan Pola Hidup (characterization by a value)

Kemampuan untuk menghayati nilai kehidupan, sehingga menjadi milik pribadi

(internalisasi) menjadi pegangan nyata dan jelas dalam mengatur kehidupannya

sendiri (Winkel, 1987:153). Memiliki sistem nilai yang mengendalikan tingkah

lakunya sehingga menjadi karakteristik gaya hidupnya. Kemampuan ini

dinyatakan dalam pengaturan hidup diberbagai bidang, seperti mencurahkan

waktu secukupnya pada tugas belajar atau bekerja. Misalnya juga kemampuan

mempertimbangkan dan menunjukkan tindakan yang berdisiplin. Berikut adalah

gambar ranah afektif yang hierarkis (Dimyati dan Mudjiono, 2009:30):

26

Gambar 2.2 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Afektif Menurut Krathwohl

dan Bloom dkk

Dari gambar di atas dapat diketahui bahwa peserta didik yang belajar akan memperbaiki

kemampuan-kemampuan internalnya yang afektif. Peserta didik mempelajari kepekaan

tentang sesuatu hal sampai pada penghayatan nilai sehingga menjadi suatu pegangan

hidup.

Kelima jenis tingkatan tersebut di atas bersifat hierarkis. Perilaku penerimaan

merupakan yang paling rendah dan kemampuan pembentukan pola hidup merupakan

perilaku yang paling tinggi.

1.5.6.3 Ranah Psikomotor (psychomotoric domain)

Ranah psikomotor kebanyakan dari kita menghubungkan aktivitas motor dengan

pendidkan fisik dan atletik, tetapi banyak subjek lain, seperti menulis dengan tangan dan

pengolahan kata juga membutuhkan gerakan (Santrock, 2007:469). Kawasan psikomotor

yaitu kawasan yang berkaitan dengan aspek-aspek keterampilan jasmani (Dimyati dan

Mudjiono, 298). Rincian dalam ranah ini tidak dibuat oleh Bloom, namun oleh ahli lain

yang berdasarkan ranah yang dibuat oleh Bloom, antara lain:

1. Persepsi (perception)

Kemampuan untuk menggunakan isyarat-isyarat sensoris dalam memandu

aktivitas motrik. Penggunaan alat indera sebagai rangsangan untuk menyeleksi

isyarat menuju terjemahan (Winkel, 1987:153). Misalnya, pemilihan warna.

27

2. Kesiapan (set)

Kemampuan untuk menempatkan dirinya dalam memulai suatu gerakan (Winkel,

1987:153). Kesiapan fisik, mental, dan emosional untuk melakukan gerakan.

Misalnya, posisi start lomba lari.

3. Gerakan terbimbing (guided response)

Kemampuan untukmelakukan suatu gerakan sesuai dengan contoh yang diberikan

(Winkel, 1987:153). Tahap awal dalam mempelajari keterampilan yang kompleks,

termasuk di dalamnya imitasi dan gerakan coba-coba. Misalnya, membuat

lingkaran di atas pola.

4. Gerakan yang terbiasa (mechanical response)

Kemampuan melakukan gerakan tanpa memperhatikan lagi contoh yang diberikan

karena sudah dilatih secukupnya (Winkel, 1987:153). Membiasakan gerakan-

gerakan yang telah dipelajari sehingga tampil dengan meyakinkan dan cakap.

Misalnya, melakukan lompat tinggi dengan tepat.

5. Gerakan yang kompleks (complex response)

Kemampuan melakukan gerakan atau keterampilan yang terdiri dari banyak tahap

dengan lancar, tepat dan efisien (Winkel, 1987:154). Gerakan motoris yang

terampil yang di dalamnya terdiri dari pola-pola gerakan yang kompleks.

Misalnya, bongkar pasang peralatan dengan tepat.

6. Penyesuaian pola gerakan (adjusment)

Kemampuan untuk mengadakan perubahan dan menyesuaikan pola gerakan

dengan persyaratan khusus yang berlaku (Dimyati dan Mudjiono, 2009:30).

Keterampilan yang sudah berkembang sehingga dapat disesuaikan dalam berbagai

situasi. Misalnya, keterampilan bertanding.

7. Kreativitas (creativity)

Kemampuan untuk melahirkan pola gerakan baru atas dasar prakarsa atau

inisiatif sendiri (Winkel, 154). Misalnya, kemampuannya membuat kreasi tari

baru. Berikut adalah gambar ranah psikomotorik yang hierarkis (Dimyati dan

Mudjiono, 2009:30).

28

Gambar 2.3 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Psikomotorik SImpson

Dari Gambar 2.3 bahwa kemampuan psikomotorik merupakan proses belajar berbagai

kemampuan gerak dimulai dengan kepekaan memilah-milah sampai dengan kreativitas

pola gerakan baru. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan psikomotirk mencakup fisik

dan mental. Ketujuh hal tersebut mengandung urutan taraf keterampilan yang

berangkaian yang bersifat hierarkis.

1.5.6.4 Teori Belajar yang Melandasi Taksonomi Bloom

Teori belajar merupakan serangkaian prinsip yang saling berhubungan dan merupakan

penjelasan atas sejumlah fakta atau penemuan yang berkaitan dengan peristiwa belajar

(Khodijah, 2014:63).

1. Teori Belajar Behavioristik (Tingkah Laku)

Belajar menurut aliran behavioristik adalah perubahan dalam tingkah laku

sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respons (Uno, 2010:7).. Proses

belajar sebagai perubahan perilaku yang dapat diamati dan timbul sebagai hasil

pengalaman. Para ahli yang banyak berkarya dalam aliran behavioristik, antara

lain yang terkenal adalah teori Connectonism dari Thorndike, teori Classical

Conditioning dari Pavlov, dan teori Operant Conditioning dari Skinner (Khodijah,

2010:7).

a. Teori Connectonism

Teori ini dikemukakan oleh Edward L. Thorndike (1874-1949). Menurut

Thorndike, belajar merupakan proses interaksi antara stimulus (yang mungkin

29

berupa pikiran, perasaan, atau gerakan) dan respon (yang mungkin berupa

pikiran, perasaan, atau gerakan) baik yang bersifatkonkret (dapat diamati)

maupun yang non konkret (tidak bisa diamati) (Uno, 2010:7). Teori ini juga

disebut trial and error learning, 34 Sebab hubungan yang terbentuk antara

stimulus dan respons tersebut timbul melalui proses trial and error, yaitu suatu

upaya mencoba berbagai respons untuk mencapai stimulus meski bekali-kali

mengalami kegagalan. Thorndike juga membuat rumusan hukum belajar, yaitu:

law of readiness (hukum kesiapan), law of exercise (hukum latihan), dan law of

effect (hukum efek) (Khodijah, 2014:66-67).

b. Teori Classical Conditioning

Teori ini dikemukakan oleh Ivan Pavlov (1849-1936), melalui percobaannya yaitu

anjing yang diberi stimulus bersyarat sehingga terjadi reaksi bersyarat pada

anjing. Hal tersebut yntuk mengetahui bagaimana refleks bersyarat terbentuk

dengan adanya hubungan antara conditioned stimulus (CS), unconditioned stimulus

(UCS), dan conditioned respons (CR). Penelitian Pavlov dikembangkan oleh John B.

Watson bahwa belajar merupakan proses terjadinya refleks-refleks atau respon-

respon bersyarat melalui stimulus pengganti (Dalyono, 2010:32). Menurut

Watson, manusia dilahirkan dengan beberapa refleks dan reaksi-reaksi emosional

berupa takut, cinta dan marah. Semua tingkah laku lainnya terbentuk oleh

hubungan-hubungan stimulus respon baru melalui conditioning.

c. Teori Operant Conditioning

Teori ini dikemukakan oleh BF. Skinner (1930-an) Skinner menganggap reward

atau reinforcement faktor terpenting dalam proses pembelajaran. Menurut

Skinner, perilaku terbentuk oleh konsekuensi yang ditimbulkannya. Apabila

konsekuensinya menyenangkan (positive reinforcement) akan membuat perilaku

yang sama akan diulangi lagi, sebaliknya bila konsekuensi tidak menyenangkan

(negative reinforcement) akan membuat perilaku untuk dihindari (Khodijah,

2014:69-70). Dalam pembelajaran, operant conditioning menjamin respon-

respon terhadap stimulus. Guru berperan penting dalam mengontrol dan

mengarahkan kegiatan belajar ke arah tercapainya tujuan yang tel;ah dirumuskan.

2. Teori Belajar Kognitif

30

Teori belajar kognitif merupakan teori belajar tidak hanya melibatkan hubungan

antara stimulus dan respon (Uno, 2010:10). Teori belajar yang lebih

mementingkan proses belajar daripada hasil belajar itu sendiri. Teori kognitif

menekankan pentingnya proses mental seperti berpikir dan memfokuskan pada

apa yang terjadi pada pembelajaran sehingga dapat menginterpretasi dan

mengorganisir informasi secara aktif.

a. Awal Pertumbuhan Teori-Teori Belajar Psikologi Kognitif

Lahirnya teori belajar psikologi kognitif bermula dari teori belajar Gestalt tentang

pengamatan dan problem solving. Konsep yang digunakan psikologi Gestalt adalah

tentang insight yaitu pengamatan atau pemahaman mendadak terhadap

hubungan-hubungan antar bagian-bagian di dalam suatu situasi permasalahan.

Menurut pandangan ini, semua kegiatan belajar menggunakan insight (Dalyono,

2010:35) yaitu pengamatan atau pemahaman terhadap hubungan-hubungan,

terutama hubungan antara bagian dan keseluruhan.

b. Teori Cognitive Field

Tokoh teori ini adalah Kurt Lewin (1892-1947). Menurut Lewin bahwa tingkah

laku merupakan hasil interaksi antar kekuatan-kekuatan baik yang dari dalam

maupun dari luar diri sesorang individu seperti tantangan dan permasalahan

(Dalyono, 2010:37).

c. Teori Cognitive Developmental

Tokoh teori ini adalah Pieget mengenai tahaptahap perkembangan pribadi serta

perubahan umur yang mepengaruhi kemampuan belajar individu (Dalyono,

2010:37). Pieget memandang bahwa proses berpikir sebagai aktivitas gradual dari

fungsi intelektual dari konkret menuju abstrak. Menurut aliran ini,tahapan dalam

proses belajara terdiri atas tiga tahap, yakni: asimilasi (proses penyatuan atau

pengintegrasian informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada dalam benak

peserta didik), akomodasi (penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang

baru), dan equilibrasi (penyesuaian berkesinambungan antara asimiliasi dan

akomodasi) (Uno, 2010:10-11). Pengaplikasian dalam belajar, perkembangan

kognitif bergantung pada akomodasi. Anak yang sedang mengalami

perkembangan, struktur dan konten intelektualnya berubah atau berkembang.

d. Teori Discovery Learning

31

Bruner berpendapat bahwa proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif

jika guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan suatu

aturan (termasuk konsep, teori, definisi, dan sebagainya) melalui contoh-contoh

yang menggambarkan aturan yang menjadi sumbernya (Uno, 2010:12). J. Dewey

salah seorang yang mendukung teori ini berpendapat complete art of reflective

activity atau yang terkenal problem solving. Mata pelajaran dapat diajarkan secara

efektif dalam bentuk intelektual yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Pada tingkat permulaan pengajaran hendaknya dapat diberikan melalui cara-cara

yang bermakna, dan makijn meningkatkan ke arah yang abstrak (Dalyono,

2010:42).

3. Teori Belajar Humanistik

Teori ini merupakan teori yang paling abstrak. Teori ini memandang bahwa

proses belajar harus berhulu dan bermuara pada manusia itu sendiri (Uno, 2010:

13). Para pendidik membantu peserta didik untuk mengembangkan dirinya

dengan mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan

membantunya dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada pada diri mereka.

Teori ini yang melatari dalam teori Bloom dan Krathwohl dalam bentuk

Taksonomi Bloom (Uno, 2010:13) dengan tiga ranah (kognitif, afektif dan

psikomotor) yang harus dikuasai atau dipelajari oleh peserta didik. Taksonomi ini,

banyak membantu para praktisi pendidikan untuk memformulasikan tujuan-

tujuan belajar dalam bahasa yang mudah dipahami, operasional, serta dapat

diukur.

1.5.6.5 Prinsip Belajar yang Melandasi Taksonomi Bloom

Prinsip belajar sebagai dasar dalam upaya pembelajaran ini meliputi (Dalyono, 2010:51-

52):

1. Kematangan Jasmani dan Rohani

Kematangan jasmani ini, telah sampai pada batas minimal umur serta kondisi

fisiknya cukup kuat untuk melakuka kegiatan belajar. Sedangkan kematangan

rohani yaitu telah memiliki kemampuan secara psikologis untuk melakukan

kegiatan belajar seperti kemampuan berpikir, ingatan dan sebagainya.

2. Kesiapan

32

Kesiapan ini harus dimiliki oleh seorang yang hendak melakukan kegiatan belajar

yaitu kemampuan yang cukup baik fisik, mental maupun perlegkapan belajar.

Kesiapan fisik berarti memiliki tenaga cukup dan memiliki minat dan motivasi

yang cukup.

3. Memahami Tujuan

Setiap orang yang belajar harus memahami apa dan ke mana arah tujuannya serta

manfaat apa bagi dirinya. Dengan mengetahui tujuan belajar akan dapat

mengadakan persiapan yang diperlukan, baik fisik maupun mental, sehingga

proses belajar yang dilakukan dapat berjalan lancar dan berhasil dengan

memuaskan.

4. Memiliki Kesungguhan

Orang yang belajar harus memiliki kesungguhan belajar agar hasil yang diperoleh

memuaskan dan penggunaan waktu dan tenaga tidak terbuang percuma yaitu

lebih efisien.

5. Ulangan dan Latihan

Sesuatu yang dipelajari perlu diulang agar meresap dalam otak, sehingga dikuasai

sepenuhnya dan sukar dilupakan. Versi lain dalam buku Belajar dan Pembelajaran

oleh Dimyati dan Mudjiono menyebutkan prinsip belajar antara lain: perhatian

dan motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung atau berpengalaman, pengulangan,

tantangan, balikan dan penguatan, serta perbedaan individual.

1.5.6.6 Dimensi Perkembangan Individu yang Melandasi Taksonomi Bloom

Perkembangan manusia dapat dilihat dari multidimensi, baik fisik maupun non fisik.

Perkembangan itu umumnya berlangsung secara sistematis, progresif dan berkelanjutan.

Di sini akan dibahas dimensi perkembangan individu yang melandasi Taksonomi Bloom,

yaitu dimensi perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif atau perkembangan

kapasitas nalar otak (inteligensi) berlangsung sangat pesat sampai masa remaja. Setelah

itu cenderung stagnan atau berangsur menurun kesehatannya seiring dengan

pertambahan usia (Danim, 2011:77). Menurut Pieget (1896-1980) ada empat tahap

perkembangan kognitif manusia:

1. Tahap Sensorimotorik (0-2 tahun)

33

Tahap ini, anak mengenal lingkungannya dengan kemampuan sensorik dan

motorik yaitu dengan mempergunakan sistem penginderaan (Dimyati dan

Mudjiono, 2009:14). Kemampuan anak terbatas pada gerak refleks, bahasa awal,

waktu sekarang dan ruang yang dekat (Sukmadinata, 2010:50).

2. Tahap Pra Operasional (2-7 tahun)

Kemampuan anak menggunakan simbol, bahasa (mulai berkembang), dan konsep

sederhana. Kemampuan menerima rangsangan yang sifatnya terbatas dan belum

mampu berpikir abstrak serta persepsi ruang dan waktu masih terbatas

(Sukmadinata, 2010:50)..

3. Tahap Operasional Konkret (7-11 tahun)

Pada tahap ini, anak dapat mengembangkan penalaran logis, meskipun terkadang

memecahkan masalah secara trial and error (Dimyati dan Mudjiono, 2009:14).

Anak-anak usia sekolah dasar mempunyai kemampuan yang termasuk kategori ini

(Danim, 2011:78). Pada tahap ini anak sudah dapat melakukan berbagai macam

tugas yang konkret.

4. Tahap Operasional Formal (11- ke atas)

Fase ini, kemampuan berpikir lebih abstrak dan logis (Danim, 2011:78). Anak

mampu berpikir lebih sistematis dalam memecahkan berbagai masalah.

1.5.7 Taksonomi Bloom dalam Perspektif Pakar Pendidikan

Tingkatan-tingkatan dalam Taksonomi Bloom sebagai dasar untuk penyusunan tujuan-

tujuan pendidikan, penyusunan tes, dan kurikulum di seluruh dunia. Kerangka Bloom ini

memudahkan guru dalam memahami, menata, dan mengimplementasikan tujuan

pendidikan. Berdasarkan hal tersebut Taksonomi Bloom menjadi sesuatu yang penting

dan mempunyai pengaruh yang luas dalam waktu yang lama.

Salah seorang murid Bloom yang bernama Lorin W. Anderson beserta rekannya merevisi

Taksonomi Bloom (Uno, 2010:15). Alasan anderson beserta rekannya merevisi

Taksonomi Bloom sebab adanya kebutuhan untuk memadukan pengetahuan-

pengetahuan dan pemikiran baru dalam sebuah kerangka kategorisasi tujuan pendidikan.

Selain itu, taksonomi merupakan sebuah kerangka berpikir khusus yang menjadi dasar

untuk mengklasifikasikan tujuan-tujuan pendidikan. Dengan diadakannya revisi, menurut

34

Anderson taksonomi yang baru ini merefleksikan bentuk sistem berpikir yang lebih aktif

dan akurat dibandingkan dengan taksonomi sebelumnya dalam menciptakan tujuan-

tujuan pendidikan (Yaumi, 2013:92).

Revisi yang dilakukan ini khusus dalam domain kognitifnya. Hasil revisiannya

dipublikasikan pada tahun 2001 dalam buku yang berjudul “A Taxonomy for Learning,

Teaching, and Assesing: Arevision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives” yang

disusun oleh Lorin W. Anderson dan David R. Karthwoh (Uno, 2010:57)l.

Dalam revisi ini, ada perubahan kata kunci dengan mengubah penamaan yang semula

menggunakan kategori kata benda menjadi kata kerja (Yaumi, 2013:92). Masing-masing

kategori masih diurutkan secara hierarkis dari urutan terendah ke yang lebih tinggi. Pada

ranah kognitif kemampuan berpikir analisis dan sintesis diintegrasikan menjadi analisis

saja. Dari jumlah enam kategori pada konsep terdahulu tidak berubah jumlahnya, sebab

Anderson dan Krathwohl memasukkan kategori baru yaitu creating yang sebelumnya

tidak ada. Creating atau mencipta merupakan tingkatan tertinggi dalam sistem berpikir

yang harus terintegrasi dalam tujuan pembelajaran. Revisi pada aspek kemampuan

kognitif dipilah menjadi dua dimensi, yaitu dimensi pengetahuan dan dimensi proses

kognitif (Uno, 2010:15). Dimensi pengetahuan dalam proses belajar memuat objek ilmu

yang disusun dalam empat jenis pengetahuan yakni pengetahuan faktual, pengetahuan

konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif (Anderson dan

Krathwohl, 2010:398). Sedangkan dimensi proses kognitif memuat enam tingkatan, yaitu

mengingat, mengerti, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta (Uno,

2010:15). Perubahan terminologi yang dilakukan Anderson dan Krathwohl, antara lain

(Anderson dan Krathwohl, 2010:400-402):

1. tingkatan pada Taksonomi Bloom yang lama menggunakan kata benda sedangkan

Anderson dan Krathwohl mengubahnya menjadi kata kerja,

2. tingkatan terendah Taksonomi Bloom pada tingkatan pengetahuan diganti dengan

mengingat, yang sekarang menggunakan kata kerja,

3. tingkat komprehensi dalam Tsksonomi Bloom diubah menjadi memahami dan

sintesis juga diubah menjadi mencipta,

35

4. urutan sintesis atau mencipta dan evaluasi atau mengevaluasi terdapat penukaran

posisi.

Berikut adalah gambar perubahan struktural Taksonomi Bloom (Anderson dan

Krathwohl, 2010:403):

Gambar 2.4 Ringkasan Perubahan Struktural dari Kerangka Pikir Asli ke Revisinya

Dalam Gambar di atas terlihat perbedaan istilah dan jenis. Selain itu, ada revisi susunan

tingkat kompetensi dan menambahkan satu istilah untuk kompetensi kognitif tertinggi

yaitu mencipta. Anderson dan Krathwohl berasumsi bahwa kemampuan mensintesis

merupakan kompetensi tertinggi karena merupakan akumulasi dari kelima kompetensi

lainnya. Dengan alasan itu, mereka memindahkan kompetensi tersebut di puncak

tingkatan ranah kognitif, namun mengubah istilah menjadi mencipta.

EVALUASI KURIKULUM SEBELUMNYA

36

1.6 Alur Pikir Evaluasi Kurikulum

Kurikulum 2016 disusun mengacu kepada Buku Panduan ringkas Kurikulum Pendidikan

Tinggi, dimana Setiap tahap diberikan contoh langkah penyusunan sebagai kerangka

interpretasi dasar untukmempermudah pemahaman dan penerapannya, bukan untuk

ditiru seketika (dijiplak).

Dalam buku ini hanya dituliskan cara menyusun setiap tahapan KPT, jika diperlukan

penjelasan dan

landasan akademiknya, dipersilahkan merujuk pada uraian dalam buku KPT utama.

Tahap penyusunan KPT mencakup :

1. Menentukan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP)

2. Memilih dan merangkai Bahan Kajian

3. Menyusun Mata Kuliah, Struktur Kurikulum, dan menentukan SKS

Gambar 3.1. Tahapan KPT

1.7 Data

Data Gathering (pengumpulan data) merupakan tahap pertama dalam proses

penyusunan kurikulum. Dalam proses perubahan kurikulum, Prodi MBTI telah

melakukan beberapa upaya pengumpulan data awal seperti studi banding, tracer study

dan Focus group discussion.

37

1.7.1 Tracer Study

Pelaksanaan survey lulusan atau tracer study dilakukan dengan bekerjasama

dengan Unit Career and Development Centre (CDC). Lulusan atau alumni merupakan

hasil akhir dari sebuah program studi. Hasil yang diharapkan dari alumni sebuah

program studi adalah kesiapan lulusan tersebut untuk dapat diserap sebagai tenaga kerja

atau memulai bisnisnya sendiri yang sesuai dengan latar belakang pendidikan yang sudah

ditempuh. Berdasarkan data tracer study yang dilaksanakan oleh Career Development

Centre (CDC) Telkom pada tahun 2014 menunjukkan alumni Prodi S1 MBTI terbanyak

bekerja di bidang telekomunikasi, yaitu 13%, dan juga bidang manufaktur sebesar 13%,

pada Gambar 1.1 dapat dilihat sebaran bidang tempat kerja alumni Prodi S1 MBTI :

Gambar 3.2 Bidang Tempat Kerja Alumni Tahun 2014

Pada Gambar 3.2 mengenai keeratan program studi dengan pekerjaan dapat

dilihat bahwa sebanyak 39% responden menyatakan bahwa antara apa yang diberikan di

bangku perkuliahan dan apa yang mereka temui di dunia kerja memiliki hubungan yang

cukup erat , 21% menyatakan erat dan 9% menyatakan sangat erat. Maka dapat

disimpulkan bahwa 69% alumni menyatakan antara apa yang diberikan di bangku

perkuliahan dan apa yang mereka temui di dunia kerja mempunyai hubungan yang erat.

38

Gambar 3.3 Kesesuaian Antara Bidang Kerja Dengan Bidang Ilmu Tahun 2014

Gambar 3.4 Kesesuaian Tingkat Pendidikan dengan Pekerjaan Tahun 2014

Sebanyak 67% responden menyatakan bahwa tingkat pendidikan mereka sudah

sesuai dengan bidang pekerjaan mereka. Jadi alumni S1 MBTI sudah mengisi posisi yang

sesuai dengan yang diperuntukan yaitu sebagai alumni S1bahkan mengisi posisi untuk

tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Sebanyak 22% alumni menyatakan bahwa tingkat

pendidikan mereka setingkat lebih tinggi dengan bidang pekerjaan mereka. Alumni

bekerja setingkat lebih rendah atau lebih tinggi dari tingkat pendidikannya, hal ini

dikarenakan kebijakan perusahaan bahwa entry level sebagai pegawai terkadang tidak

memandang tingkat pendidikan, dimana entry level diberikan pekerjaan dari hal yang

paling rendah.

39

1.7.2 Market Signal

Untuk mengetahui kebutuhan industri saat ini mengenai kompetensi-kompetensi

yang dibutuhkan, dalam penyusunan kurikulum perlu memerhatikan masukan dan

himbauan dari industri, karena industri adalah pengguna langsung dari lulusan yang

dihasilkan dari program studi. Tabel3.1 berikut berisi beberapa hasil tracer study yang

dilaksanakan oleh Career and Development Centre (CDC) Telkom, serta beberapa sumber

lain yang mengungkapkan tentang kebutuhan kompetensi dan lulusan.

Tabel 3.1 Potret Kompetensi berdasarkan Tracer Study 2014

Sofskill Hardskill Keterangan

Kompetensi soft skill yang

masih perlu ditingkatkan

adalah inisiatif, bekerja di

bawah tekanan, belajar

sepanjang hayat, belajar

mandiri, dan bekerja dalam

tim.

Kompetensi hard skill yang

masih perlu ditingkatkan

adalah pemahaman

penelitian, negosiasi,

manajemen waktu, dan

kepemimpinan.

Tracer Study

2014

Berdasarkan laporan Tracer Study tahun 2014, kompetensi lulusan yang saat ini

dikuasai telah cukup sesuai dengan tingkat kepentingan dalam pekerjaan. Dari Tabel 3.1

menunjukkan kompetensi softskill dan hardskill yang masih perlu ditingkatkan. Sehingga

dalam penyusunan kurikulum, kedua unsur tersebut harus mendapat perhatian dan

memiliki tingkat kepentingan yang sama. Keduanya (hardskill dan Softskill) merupakan

kompetensi yang saling melengkapi sehingga dapat menghasilkan lulusan yang sesuai

dengan kebutuhan industri.

1.7.3 Perkembangan Keilmuan

Ilmu Information Communication and Technology (ICT) terutama telekomunikasi

berkembang dengan sangat cepat. Pertumbuhan tersebut direspon oleh institusi

pendidikan dengan menawarkan berbagai Prodi yang berkaitan dengan industri ICT

dengan mengikuti perkembangan-perkembangan ICT terkini. Sebagai Prodi Manajemen

40

Berbasis ICT tentu MBTI perlu untuk selalu memperbaharui ilmu pada bidang industri

ICT sehingga mampu mengikuti trend perkembangan yang sangat cepat tersebut.

1.7.4 FGD dengan pakar

Seiring dengan perkembangan bidang ICT yang sangat cepat seperti yang telah dijelaskan

sebelumnya, salah satu metode yang dilakukan sebagai upaya pencarian data awal dalam

menyusun kurikulum baru 2016 yaitu dengan melakukan focus group discussion (FGD).

FGD ini dilakukan dengan akademisi, alumni, dan industri.

1.7.4.1 FGD dengan Praktisi dan Akademisi

Focus Group Discussion praktisi dan akademisi diadakan tanggal 11 Juni 2014 dengan

pemateri Riri Satria S.Kom.,MM (CEO Value Alignment Advisory PT. Solusi Inovasi

Dayaguna, Dosen Magister Teknik Informasi Universitas Indonesia, Dosen PPM di

Jakarta), Dr. Popy Rufaidah (Dosen Manajemen UNPAD), Dr. Teguh Widodo (Dekan

Telkom Applied Science School Universitas Telkom, Praktisi PT. Telkom Tbk).

Hasil dari FGD dengan praktisi dan akademisi adalah sebagai berikut:

1) Dalam dunia praktis yang terpenting adalah kompetensi orang-orangnya apapun

background ilmu nya. Perguruan Tinggi (PT) seringkali dan tidak bisa dipungkiri

terbentur dengan aturan-aturan dari DIKTI yang sangat mengikat. Akreditasi PT

adalah salah satu syarat untuk dunia kerja. Penting bagi Prodi MBTI untuk

menyusun kurikulum yang dapat menaikkan akreditasi. Perlahan-lahan harus

dicari titik temu agar tidak bertabrakan dengan aturan-aturan yang ada namun

lulusan-lulusan tetap dapat diterima di dunia industri.

2) Kebutuhan jangka panjang dari seorang mahasiswa adalah kemampuan untuk

belajar (learning ability) serta kemampuan untuk berpikir jangka panjang.

3) Prodi harus merancang 3 jenis kompetensi berdasarkan KEMENDIKNAS (utama,

pendukung, khusus). Elemen kompetensi: landasan kepribadian (softskill),

penguasaan ilmudan keterampilan (psikomotorik contoh: marketing, SDM,

finance, dll), kemampuan berkarya. Pendidikan kecerdasan emosional juga

perlu

41

4) MBTI perlu menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan industri

telekomunikasi yang ada pada saat ini. Saat ini industry telekomunikasi sudah

menuju arah konvergensi.

Perlu adanya strategi push and pull (academic recognition dan industrial

acceptance) pada student learning centre sehingga bisa terbentuk “behavior

modification”, “mastering learning”, dan “inquiry learning” pada mahasiswa.

1.7.4.2 FGD dengan Alumni

Focus Group Discussion (FGD) dengan alumni telah dilakukan pada Oktober 2015 lalu

dengan hasil sebagai berikut ini:

1) Para alumni MBTI rata-rata memiliki attitude dan kemampuan komunikasi yang

baik.

2) Praktikum yang dilakukan ketika kuliah sangat bermanfaat bagi pekerjaan

mereka di perusahaan. Oleh karena itu, praktikum di perkuliahan perlu dilakukan

dan dikembangkan oleh MBTI untuk memperdalam kemampuan mahasiswa

dalam mengolah data.

3) Mata kuliah Akuntansi banyak tak terpakai oleh alumni yang bekerja di

perusahaan Telekomunikasi dan sejenisnya kecuali alumni yang bekerja di

bidang perbankan.

4) Mahasiswa lebih diajarkan lagi untuk berpikir kreatif dan out of the box.

5) Tema skripsi yang pernah dilakukan oleh para alumni mempengaruhi penentuan

seleksi pada saat wawancara. Contohnya ada mahasiswa yang diterima di Bank

Rakyat Indonesia (BRI), salah satu faktor utama penentu ia diterima adalah tema

skripsinya yang membahas mengenai mobile banking. Namun setelah bekerja

skripsi tersebut tidak berpengaruh lagi karena yang diutamakan adalah bidang

pekerjaannya masing-masing.

6) Skripsi mengenai business model canvas sangat terpakai di dunia kerja.

1.7.4.3 FGD dengan Industri

Focus Group Discussion dengan pihak industri dilaksanakan pada tanggal 13 juni 2014

dengan pihak industri yang terdiri dari; hotel Padma, Net Mediatama, Computrade

42

Technology, Otto Group, Indomaret, BFI Finance, BRI Syariah, Nutrifood, Surya

Madistrindo, Santos Jaya Abadi, Star Asia Brothers, IFS Solutions, Manajemen Qolbu, dan

Biofarma.

Dari hasil FGD tersebut diperoleh hasil bahwa pihak industri melihat bahwa sarjana baru

biasanya kuat dan bagus dalam aspek kognitif tetapi kurang di aspek afektif dan

psikomotorik. Hal tersebut bisa disebabkan karena lulusan dengan IPK tinggi ternyata

tidak menjamin keluasan wawasan dan pengetahuannya. Beberapa kelemahan yang

diidentifikasi industri adalah kompetensi, kedewasaan emosional, keterampilan dasar,

adaptasi, daya tahan menghadapi tekanan, kreativitas, inisiatif, kemauan belajar, daya

juang, daya tangkap dan tanggap, komunikasi, kemampuan memecahkan masalah,

keluasan berpikir, terlalu teoritis, dan sulit menyesuaikan ritme kerja.

Industri mengharapkan agar kurikulum pendidikan memasukan sisi praktek dengan

porsi cukup besar dan mengharapkan para siswa didorong untuk memperluas

wawasannya melalui seminar-seminar dan meningkatkan softskill mereka terutama

dalam berkomunikasi, daya tahan dan konsep pemikiran logisnya.Kualitas lulusan yang

dipekerjakan memenuhi harapan industri, cukup baik dengan range 42-80%.

Kesimpulan dari hasil ketiga FGD tersebut akan menjadi bahan masukan untuk

kurikulum baru 2016. Kurikulum ke depannya akan lebih memperbanyak praktik seperti

praktikum, projek bisnis dan entrepreneur, penyesuaian konten mata kuliah dan skripsi

yang sesuai dengan kebutuhan industri namun dengan tetap memperhatikan aturan-

aturan dari DIKTI. Kemudian dari hal-hal tersebut diharapkan kemampuan softskill

mahasiswa dapat meningkat.

1.7.5 Benchmark dan Positioning

Hasil benchmark pada tahun 2013 dianggap masih relevan sehingga isi kontendapat

dikutip dari naskah kurikulum transisi 2015

Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI) yang

bertujuan mewujudkan visinya yaitu “Menjadi program studi yang unggul dalam bidang

43

manajemen dan bisnis konvergensi dengan semangat kewirausahaan di tingkat regional

pada tahun 2021”, oleh karena itu dalam mewujudkan visi tersebut, Program Studi MBTI

perlu melakukan perbaikan secara kontinyu khususnya dalam hal akademis.

Atas dasar itu, perlu dilakukan studi banding ke beberapa universitas yang mendukung

upaya perbaikan dalam hal meningkatkan mutu kurikulum, pelayanan dan administrasi.

Dimana universitas yang dipilih merupakan universitas yang dapat menjadi wadah untuk

berbagi ilmu dalam hal akademis.

Adapun tujuan dari studi banding ke universitas lain, yaitu:

a. Melakukan studi banding mengenai kurikulum.

b. Melakukan studi banding mengenai metode dan media pembelajaran.

c. Melakukan studi banding mengenai pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa.

d. Melakukan studi banding mengenai administrasi yang berlaku.

1.7.5.1 Benchmark Luar Negeri

Data mengenai benchmark luar negeri belum bisa didapatkan.

1.7.5.2 Benchmark Dalam Negeri

Prodi MBTI telah melakukan benchmark ke beberapa Universitas dalam negeri seperti

Universitas Ciputra, Universitas Prasetya Mulya, dan Universitas Indonesia. Data

mengenai benchmark ini dikutip dari buku kurikulum transisi. Berdasarkan data yang

ada pada tahun 2013 maka berikut ini akan dibahas benchmark dengan Universitas

Indonesia dan Universitas Ciputra, Surabaya.

a. Benchmark ke Universitas Indonesia (UI) Jakarta

Universitas Indonesia (UI) adalah kampus modern, komprehensif, terbuka, multi

budaya, dan humanis yang mencakup disiplin ilmu yang luas. UI saat ini secara

simultan selalu berusaha menjadi salah satu universitas riset atau institusi

akademik terkemuka di dunia. Sebagai universitas riset, upaya-upaya pencapaian

44

tertinggi dalam hal penemuan, pengembangan dan difusi pengetahuan secara

regional dan global selalu dilakukan. Sementara itu, UI juga memperdalam

komitmen dalam upayanya di bidang pengembangan akademik dan aktifitas

penelitian melalui sejumlah disiplin ilmu yang ada dilingkupnya.

UI berdiri pada tahun 1849 dan merupakan representasi institusi pendidikan

dengan sejarah paling tua di Asia. Telah menghasilkan lebih dari 400.000 alumni, UI

secara kontinyu melanjutkan peran pentingnya di level nasional dan dunia.

Bagaimanapun UI tidak bisa melepaskan diri dari misi terkininya menjadi institusi

pendidikan berkualitas tinggi, riset standar dunia dan menjaga standar gengsi di

sejumlah jurnal internasional nomor satu.

a. Visi:

"Menjadi Universitas Riset Kelas Dunia“

b. Misi:

“Menyelenggarakan Pendidikan Tinggi berbasis riset untuk pengembangan

Ilmu, Teknologi, Seni dan Budaya.”

”Menyelenggarakan Pendidikan Tinggi yang mengupayakan penggunaannya

untuk meningkatkan taraf dan kualitas kehidupan masyarakat Indonesia serta

kemanusiaan.”

c. Nilai Luhur:

1.Integritas

2.Keunggulan

3.Transparansi

4.Kesetaraan

Program Studi Manajemen Universitas Indonesia mempunyai Visi “Center of

Excellent di ASEAN”. Dimana dengan visi tersebut diharapkan ada recognition dari

badan-badan akreditasi baik nasional atau internasional, Prodi Manajemen UI

mendapatkan Akreditasi “A” dan terakreditasi AUN (ASEAN University Network), dengan

memiliki Akreditasi AUN tersebut dapat mempermudah pertukaran pelajar.

Adapun struktur di Departemen Manajemen adalah seperti pada Gambar 3.1.

45

Gambar 3.5. Struktur Departemen Manajemen

Prodi Manajemen UI untuk memfasilitasi mahasiswa memiliki Laboratorium Studi

Manajemen yang berfungsi:

a. Sebagai tempat berdiskusi dengan pihak luar

b. Sebagai tempat pertukaran ilmu

c. Sebagai tempat berdiskusi praktisi atau industri dengan mahasiswa

d. Sebagai tempat simulasi riset, contoh dalam hal pemasaran

Prodi manajemen UI memberlakukan 144 Sistem Kredit Semester (SKS) yang harus

ditempuh mahasiswa seperti pada Tabel 3.1.

Tabel 3.2. Kelompok Mata Kuliah dan Bobot SKS

Prodi Manajemen UI

No Kelompok Mata Kuliah Bobot SKS

1 Wajib Universitas 18

2 Wajib rumpun 3

3 Wajib Fakultas 31

4 Wajib program studi 50

5 Wajib Peminatan *) 30

Membawahi Jurnal (South East Asia Jurnal)

Prodi S1 Reguler Prodi S1 Ekstensi Prodi S2MM

Prodi S2 Pascasarjana Ilmu Manajemen

Prodi S3 Pascasarjana Ilmu Manajemen

Laboratorium Studi Manajemen

MRC(Management Research Center)

Seketariat(OM)

Staf Akademik(Dosen)Asisten DosenLaboratorium Komputasi

DEPARTEMEN

46

6 Pilihan: 6

7 Karya Akhir **:

• Skripsi

• Magang

• Studi Mandiri + 1 MK Pengganti

Karya Akhir

6

TOTAL 144

b. Benchmark ke Universitas Ciputra (UC)

Universitas Ciputra selalu mencoba konsisten untuk menerapkan proses pembelanjaran

agar tujuan program studi untuk menghasilkan alumni yang memiliki ketrampilan dalam

dunia bisnis, memiliki karakter yang kuat dan memiliki kepedulian sosial dan kebangsaan

yang tinggi.

Ketrampilan dalam dunia bisnis mahasiswa mulai dibentuk dari semester pertama

perkuliahan, dengan adanya magang di semester satu dan dua. Untuk memperkuat mata

kuliah Entrepreneurship, pada semester 4 mahasiswa diwajibkan untuk memberikan ide

bisnis yang ingin dirintis dan pada semester 5 mahasiswa diwajibkan untuk memulai

Business project (start up a business) dengan disertai pendampingan dari dosen.

Gambar 3.6. Desain Kurikulum Universitas Ciputra

47

Misi Universitas Ciputra adalah “ Menciptakan Educated Entrepreneur” yang dipertegas

dengan tujuan prodinya dalam; Pembentukan skill business, Pembentukan Character

Oriented dan Pembentukan Social Awareness dan kebangsaa. Dalam hal kurikulum,

universitas ciputra mengacu kepada Bapson University, dengan memiliki empat

konsentrasi yaitu; Accounting, Business, Finance dan Marketing. Mata kuliah yang

terdapat pada kurikulum memiliki konsep “Anchor Subjects” yang artinya setiap

matakuliah harus saling berhubungan satu sama lainnya.

Universitas Ciputra memiliki program studi Manajemen reguler dan International

Business Management (IBM) dimana bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa pengantar

kuliah. Data yang dituliskan mengenai benchmark dengan Universitas Ciputra pada

naskah kurikulum ini dikutip dari laporan pelaksanaan benchmark MBTI pada tahun

2013. Beberapa perbedaan antara kurikulum di Program Studi Manajemen di Universitas

Ciputra dan Universitas Telkom dapat dilihat pada Tabel 3.2.

Tabel 3.3. Perbandingan Kurikulum Program Studi Manajemen di

Universitas Ciputra dan Universitas Telkom

No. Universitas Ciputra Universitas Telkom

1. Fakultas Entrepreneurship dan

Humaniora (FEH) adalah fakultas yang

mengelola mata kuliah yang diajarkan

di semua Prodi, yaitu:

1) Entrepreneurship (Reboan) yang

diberikan pada semester 1 sampai

dengan semester 5

2) Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU).

Dimana mata kuliah

Entrepreneurship (Reboan) ini

diberikan secara lintas prodi

sehingga mahasiswa semua prodi

dicampur dalam setiap kelasnya,

Mata kuliah entrepreneurship tidak

diberikan dari semester 1 sampai

dengan 5. Pada kurikulum 2015 mata

kuliah entrepreneurship hanya

dilaksanakan pada satu semester

sedangkan pada kurikulum 2016 akan

dilaksanakan dua semester berupa

teori entrepreneurship dan proyek

entrepreneurship.

Prodi MBTI hanya mensyaratkan

mahasiswa untuk melakukan magang

sekitar 1-2 bulan saat libur semester.

48

mata kuliah ini diberikan sejak

semester 1 agar sense of

entrepreneurship para mahasiswa

terbangun.

Mata kuliah (MK) Entrepreneurship

diberikan oleh dosen tetap dan

Entrepreneur in Residence (EIR) yg

merupakan praktisi. Untuk

menjembatani gap teori antara

dosen dengan EIR, dilakukan

pendalaman teori secara intensif

kepada EIR sebelumnya.

1. Departemen Teknologi Informasi :

a) Internship/Magang dilakukan

selama 8 - 10 minggu dan

mahasiswa memberikan

b) Weekly report kepada dosen

koordinator

c) Tugas Akhir dapat berupa skripsi

atau project.

d) Kuliah umum yang menghadirkan

praktisi dikelola oleh mahasiswa

2. Ospek dilakukan dengan melakukan

selling game di mall

3. Terdapat pemberian award bagi

mahasiswa yang aktif berorganisasi

dan start-up nya sukses.

4. Pada Penerimaan Mahasiswa Baru,

kampus sudah menjamin kepada

orang tua mahasiswa bahwa

Weekly report kepada dosen

koordinator belum dilakukan saat

kurikulum 2015 namun untuk

kurikulum 2016 akan dilakukan.

Report dilakukan per tengah semester

pada dosen koordinator.

Tugas akhir mahasiswa di MBTI

sebagian besar berupa skripsi.

Kuliah umum yang menghadirkan

praktisi sudah sering dilakukan di

MBTI namun pengelolanya adalah para

dosen mata kuliah terkait dan staf

prodi.

Yang belum dilakukan oleh prodi

MBTI:

Ospek dilakukan dengan

melakukan selling game di mall.

Kampus memberikan jaminan

kepada orang tua mahasiswa

bahwa mahasiswa akan

menjalani pengalaman

entrepreneurship.

Mahasiswa MBTI dibiasakan

berpraktek untuk selling. Porsi

praktek selling bagi mahasiswa

di MBTI belum sebesar porsi di

Universitas Ciputra.

49

mahasiswa akan menjalani

pengalaman entrepreneurial selama

kuliah di Universitas Ciputra (UC).

5. Berdasarkan penelitian dan

pengalaman, esensi awal

Entrepreneurship adalah selling.

Sehingga sejak awal mahasiswa

sudah dibiasakan berpraktek dan

memiliki skill selling.

6. UC mendapat peluang mendapatkan

mahasiswa baru karena banyak

family business yang menginginkan

penerusnya memiliki jiwa wirausaha

Prodi International Business Management (IBM) berdiri bersamaan dengan UC yaitu

pada tahun 2006. Akreditasi IBM pertama kali pada tahun 2009 dengan akreditasi B.

Sejak berdiri, IBM baru meluluskan mahasiswa pada 2010 sehingga akan reakreditasi

pada 2014 Saat ini student body IBM adalah sekitar 1600 orang dan merupakan 65%

dari total student body UC. Jumlah dosen tetap IBM sebanyak 27 orang, dimana semua

dosen IBM harus mengampu MK Entrepreneurial Project dan MK konsentrasi. Di Prodi

IBM, Mahasiswa yang tidak memiliki bisnis dijamin tidak akan lulus.

Mengenai kurikulum di prodi IBM, mahasiswa harus menempuh 47 MK dari 52 MK

yang disediakan di prodi IBM. Dimana 47 MK tersebut sudah teramasuk tugas akhir

(144 SKS). Prodi IBM memiliki 2 (dua) konsetrasi yaitu Finance dan Marketing, MK

konsentrasi dapat diambil di semester 5, yang terdiri dari 4 MK untuk setiap

konsentrasi. Adapaun beberapa hal mengenai kurikulum di prodi IBM dapat dilihat

pada Tabel 3.3.

50

Tabel 3.4. Perbandingan Prodi International Business Management di

Universitas Ciputra dengan Universitas Telkom

No

.

Universitas Ciputra Universitas Telkom

1. Mahasiswa mendapat MK

Entrepreneurship (Reboan) yang dikelola

FEH dari semester 1 sampai dengan 5 dan

mendapat MK Entrepreneurial Project

yang dikelola Prodi IBM dari semester 1

sampai dengan 7. Sehingga selama kuliah

mahasiswa mendapat MK bernuansa

entrepreneurship sebanyak 36 SKS (15

SKS dari Entrepreneurship (Reboan) dan

21 SKS dari Entrepreneurial Project)

2. Project mahasiswa menjadi objek setiap

MK yang diambil. Contohnya ketika MK

Budgeting, yang menjadi objek studi

adalah bisnis Entrepreneurial Project).

3. Terdapat MK Business Inspiring di

semester 1. Selama 14 pertemuan, selalu

diisi oleh praktisi bisnis.

4. Terdapat Entrepreneurial Project (EP)

yang diberlakukan dari mahasiswa mulai

masuk pada semester 1 yang terdiri dari

EP 1 sampai dengan EP 7 :

EP 1: pembuatan event dan semua

mahasiswa menjadi panitia serta wajib

membuat struktur organisasi kepanitiaan.

1. Prodi MBTI hanya membekali

mahasiswa dengan mata kuliah

Entrepreneurship pada satu

semester dengan total sebanyak 4

SKS. Di mata kuliah tersebut

mahasiswa diajarkan untuk

melakukan usaha bersama tim

nya.

2. Tidak setiap kuliah mahasiswa

diadakan project. Hanya beberapa

mata kuliah saja. Lebih banyak

belajar mengenai teori dan

analisis kasus.

3. Tidak terdapat MK Business

Inspiring pada prodi MBTI. Dari

14 pertemuan biasanya hanya

terdapat satu kali pertemuan yang

diisi oleh praktisi bisnis.

4. MBTI belum memberlakukan EP

pada mahasiswa selama mereka

kuliah dari tingkat awal sampai

akhir. MBTI tidak fokus hanya

pada EP.

5. Tugas akhir mahasiswa di MBTI

berupa riset atau perancangan

51

Harus mengundang media, tema bebas,

tiap mahasiswa diberi target 5 mitra kerja

sama/sponsor. Tahun 2010 mendapat

profit Rp. 150 juta.

EP 2: Ideation & market testing. Mulai

membentuk kelompok dengan anggota

maksimal 5 orang.

EP 3: Start-Up Business. Bisnis mahasiswa

harus grand launching. Salah satu aspek

penilaian adalah adanya legalitas bisnis.

Harus mencapai target omset (IBM

membuat panduannya).

EP 4: Benchmarking. Bisnis mahasiswa

harus melakukan benchmarking ke

perusahaan berbidang sama. Esensi

magang digantikan oleh tahap ini.

EP 5: Business Expansion Through

Innovation. Bisnis mahasiswa harus

melakukan inovasi yang menyebabkan

terjadinya ekspansi bisnis.

EP 6/IBM Practice: Exploration for

Sustainability. Karena pemicu motivasi

salah satunya adalah personal

achievement, bisnis mahasiswa didorong

ikut kompetisi. Bisnis akan diberi nilai

lebih jika bisa mendapatkan mitra. IBM

(planning).

6. Business Model Canvas (BMC)

sudah mulai banyak digunakan

pada skripsi mahasiswa MBTI.

Namun tools yang digunakan

mahasiswa MBTI beragam tidak

hanya BMC saja.

52

menyediakan investor day pada tahap ini.

EP 7/Integrated Real Business Practice:

Business Blue Print. Pada tahap ini sudah

tanpa fasilitator. Sudah memiliki SOP yang

fix dan memiliki tema2 khusus misalnya

ekspos Marcomm.

5. Tugas Akhir terdiri dari: Skripsi, Analisis

Pengembangan Bisnis, Laporan Project

6. Tools yang dipakai adalah Business Model

Canvas.

1.7.5.3 Benchmark Internal Telkom University

Pada tahun 2015, prodi MBTI melaksanakan benchmark internal dengan prodi

Administrasi Bisnis (Adbis) Fakultas Komunikasi dan Bisnis untuk membicarakan

perbedaan dan keunikan dari kedua prodi tersebut. Hal ini dilakukan agar keduanya

memiliki diferensiasi dan disiplin ilmu yang selaras dan tidak saling tumpang tindih. Oleh

karena itu, keduanya perlu merumuskan kembali profil lulusan dan kurikulum yang

tepat.

Dari hasil benchmark tersebut, diperoleh kesimpulan bahwa prodi Adbis akan fokus pada

bisnis dengan objek organisasi-organisasi yang berorientasi profit dan umum tidak harus

yang berorientasi pada Teknologi Informasi Komunikasi (TIK). Sedangkan prodi MBTI

akan fokus pada bidang manajemen baik pada organisasi profit maupun non profit

dengan objek organisasi/perusahaan berbasis TIK atau organisasi/perusahaan yang

menggunakan TIK sebagai pendukung keberjalanannya. Hal ini akan diterapkan pada

kurikulum MBTI.

1.7.6 Data Lainnya

Terdapat data penunjang mengenai evaluasi sumber daya dalam menunjang kurikulum

baru MBTI 2016 dimana praktik manajemen bisnis akan lebih ditingkatkan pada

kurikulum tersebut.

53

Pada Oktober 2015, tim kurikulum melakukan wawancara dengan ibu Lia Yuldinawati,

ST., MM. sebagai Wakil Dekan II bidang Sumberdaya dan Keuangan Fakultas Ekonomi dan

Bisnis (FEB) mengenai pengelolaan sumber daya dosen dalam menunjang kurikulum

baru MBTI, didapatkan hasil sebagai berikut:

Masih banyak dosen MBTI yang belum memiliki pengalaman praktis di bidang

manajemen. Oleh karena itu, strategi (FEB) adalah tidak dengan menambah jumlah dosen

dari kalangan praktisi namun dengan memberikan pembekalan pengalaman praktik

manajemen dan bisnis bagi para dosen seperti magang di industri selama 1-2 bulan.

Dengan program magang tersebut diharapkan para dosen memiliki bekal pengalaman

praktis yang cukup sehingga mereka tidak hanya memiliki kemampuan teori yang tinggi

sehingga dapat menunjang proses pengajaran dan penelitiannya di fakultas. Dosen-dosen

yang akan ditugaskan untuk magang di industri akan diseleksi oleh fakultas dengan

melihat beberapa kriteria seperti kinerja, bidang keahlian, prestasi, dan kemampuan

softskill yang baik.

Selain itu untuk memberikan pengalaman praktis pada para dosen, FEB juga akan

memperbanyak kerjasama dengan industri untuk penelitian-penelitian dosen. Saat ini

sudah ada beberapa industri yang meminta FEB untuk melakukan riset pada

perusahaannya.

Data penunjang lain adalah hasil rapat manajemen FEB pada 2 Desember 2015. Pada

rapat tersebut dibahas mengenai arahan untuk kurikulum baru 2016. Berikut beberapa

arahan dari bapak Dodie Tricahyono selaku Dekan FEB:

1. Kurikulum MBTI perlu menyesuaikan dengan target Universitas Telkom secara

umum yaitu memiliki wawasan global dan entrepreneurship.

2. MBTI fokus pada knowledge management berbasis industri ICT.

3. Basis knowledge MBTI adalah sumber daya manusia, operasi, pemasaran, dan

keuangan. Keempatnya perlu memiliki bobot yang sama dengan pembagian mata

kuliah yang seimbang.

4. Topik tugas akhir mahasiswa harus sesuai dengan konsentrasi yang mereka ambil

pada saat kuliah.

5. Konsentrasi yang dipilih mahasiswa kedepannya akan bedasarkan Kelompok

Keahlian (KK). Tiap KK akan merancang mata kuliah pilihan berdasarkan bidang

ilmu KK tersebut.

54

1.8 Analisis

Analisis yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas Prodi MBTI melalui metode analisis

SWOT (Strength-Weakness-Opportunity-Threat).

1.8.1 SWOT

Strength (Kekuatan)

Merupakan hal-hal yang dapat menjadi kekuatan, termasuk di dalamnya tenaga kerja,

mahasiswa dan mahasiswi, pelayanan, fasilitas dan sebagainya. Kekuatan ini dapat

dieksploitasi untuk meminimumkan ancaman ataupun menghilangkan dampak yang

diakibatkan oleh ancaman lingkungan. Kekuatan yang dimiliki oleh Prodi MBTI adalah:

1) Ilmu Manajemen berbasis Information & Communication Technology (ICT) dengan

akreditasi A untuk program S-1 dan program S2.

2) Menghasilkan lulusan siap belajar yang dilakukan dengan program beasiswa, program

fasttrack, program lanjutan Prodi Magister Manajemen Universitas Telkom.

3) Menghasilkan lulusan dengan sertifikasi international untuk Prodi S1 pada

konsentrasi ICT Business International.

4) Menghasilkan lulusan yang memiliki attitude dan kemampuan komunikasi yang baik.

5) Pengajar/Dosen dari jenjang S2/S3, minimal S2 dan Pengajar dari Praktisi

Telekomunikasi.

6) Kemudahan untuk melakukan pembaharuan ilmu berbasis ICT karena adanya

kemudahan akses dengan PT. Telkom Indonesia.

7) Infrastruktur dan Fasilitas yang setiap tahunya berkembang.

8) Student body meningkat setiap tahunnya.

9) Lokasi kampus S1 terintegrasi dengan Prodi-prodi lain.

10)Lokasi kampus S2 berada di tengah kota.

11)Biaya kuliah terjangkau.

Weakness (Kelemahan)

55

Merupakan segala sesuatu yang menjadi kelemahan atau kendala-kendala yang

menyebabkan universitas sulit untuk berkembang atau meningkatkan segalanya yang

ada. Kelemahan yang dimiliki oleh Prodi MBTI adalah:

1) Matakuliah Prodi didominasi oleh kegiatan perkuliahan sehinggan kegiatan

praktikum belum terlaksana walaupun fasilitas telah tersedia dengan baik.

2) Jumlah Guru Besar belum memadai dalam institusi pendidikan.

3) Dosen tidak difasilitasi untuk melakukan magang di perusahaan-perusahaan yang

berbasis ICT.

4) Kegiatan kuliah umum dan company visit belum merata untuk semua matakuliah

terutama matakuliah konsentrasi dan matakuliah pilihan.

5) Penguasaan bahasa asing bagi dosen dan mahasiswa masih kurang.

6) Belum optimalnya peranan alumni dalam ikut mengembangan Prodi.

7) Kurangnya publikasi dosen pada publikasi ilmiah terindex Scopus.

Opportunity (Peluang)

Merupakan kesempatan bagi universitas untuk berkembang. Peluang yang ada tersedia di

lingkungan perusahaan dan umumnya tidak bisa disediakan oleh universitas. Universitas

hanya menyesuaikan diri dengan kesempatan yang muncul. Peluang dari Prodi MBTI

adalah :

1) Menjadi Prodi terbaik dalam bidang ICT-Management.

2) Kemajuan teknologi, informasi, dan komunikasi yang aplikatif untuk para mahasiswa

di dunia kerja nantinya.

3) Tingginya kebutuhan lulusan manajemen di sektor publik dan swasta.

4) Tingginya kebutuhan lulusan berbasis ICT di sektor publik dan swasta.

5) TIngginya minat calon mahasiwa untuk melanjutkan studi di Prodi Manajemen.

6) Globalisasi dengan segala aspeknya memberi peluang untuk menjalin kerjasama

dengan lembaga nasional maupun internasional dalam bidang pendidikan.

7) Menguatnya tuntutan agar Perguruan Tinggi di Indonesia mampu berkiprah secara

Internasional.

Threat (Ancaman)

56

Merupakan suatu situasi yang dapat mengurangi kemampuan atau Universitas untuk

melindungi dan memperbaiki kedudukan kompetitifnya dalam pasar. Selain itu, ancaman

ini pun tidak dapat pula dihilangkan, namun dapat diperkecil intensitasnya untuk

muncul. Ancaman dari Prodi MBTI adalah:

1) Bertambahnya persaingan pendidikan tinggi berbasis ICT yang menyebabkan

turunnya student body karena terdapat banyak pilihan perguruan tinggi serupa.

2) Terjadinya persaingan kualitas, fasilitas, dan biaya administrasi pada penyelenggara

pendidikan PTN dan PTS.

3) Krisis perekonomian yang memberikan dampak menurunnya jumlah peminta pada

penyelenggara pendidikan PTS .

4) Berkurangnya lahan pekerjaan bagi lulusan perguruan tinggi lokal karena banyaknya

lulusan perguruan tinggi luar negeri yang diterima dalam lapangan pekerjaan di

Indonesia, yang merupakan salah satu dampak Masyarakat Ekonomi ASEAN.

57

PROFIL LULUSAN

1.9 Alur Penentuan Profil Lulusan

Dalam menentukan profil lulusan, Program Studi S1 Manajemen Bisnis

Telekomunikasi dan Informatika, mengadakan Focus Group Discussion (FGD)

dengan Praktisi dan Akademisi, Alumni dan Mahasiswa, dan industri. Selain itu, profil

lulusan didapatkan dari analisa hasil tracer study yang dilakukan oleh CDC Telkom

university.

1.10 Data dan Analisis

Data-data yang diperlukan dalam penentuan profil lulusan, merupakan

hasil dari pelaksanaan FGD dan juga hasil tracer study, dimana mengenai tracer

study dan FGD dengan Praktisi dan Akademisi, Alumni dan Mahasiswa telah dibahas

pada bab sebelumnya. Pada sub bab ini akan dibahas mengenai FGD dengan pihak

industri yang telah dilaksanakan oleh Prodi MBTI, dimana didapatkan hasil yaitu

Pihak industri melihat bahwa sarjana baru biasanya kuat dan bagus dalam aspek

kognitif tetapi kurang di aspek afektif dan psikomotorik. Hal tersebut bisa

disebabkan karena lulusan dengan IPK tinggi ternyata tidak menjamin keluasan

wawasan dan pengetahuannya. Beberapa kelemahan yang diidentifikasi industri

adalah kemampuan presentasi, kepercayaan diri, sikap kerja, bekerjasama dalam tim,

kemampuan berkomunikasi, kepemimpinan, kemampuan dalam mengungkapkan

ide, manajemen waktu, kemampuan dalam menganlisa, daya tahan menghadapi

tekanan, inisiatif, kemauan belajar, daya juang, daya tangkap dan tanggap.

Industri mengharapkan agar kurikulum pendidikan memasukan sisi

praktek dengan porsi cukup besar dan mengharapkan para siswa didorong untuk

memperluas wawasannya melalui seminar-seminar dan meningkatkan softskill

mereka terutama dalam berkomunikasi, daya tahan, kemampuan untuk bekerjasama

dalam tim, dan kepercayaan diri. Selain dalam hal softskill, Industri megharapkan

para lulusan memiliki sertifikasi baik nasional maupun internasional.

58

1.11 Profil Lulusan

Program Studi S1 Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika

adalah kesatuan rencana belajar yang mengkaji, menerapkan, dan mengembangkan

ilmu yang melandasi teknologi informasi di bidang manajemen bisnis. Arah kajian

keilmuan dari program studi ini mencakup disiplin, proses, manajemen, dan teknik

yang dibutuhkan dalam bisnis konvergensi yang meliputi tahap perencanaan,

pembangunan, dan implementasi. Rumusan profil lulusan yang dibuat oleh tim

kurikulum adalah sebagai berikut:

1. Manajer tingkat pertama dibidang pemasaran, operasi, SDM, dan keuangan, yang

bekerja diberbagai institusi pemerintah dan swasta,

2. Analis di lembaga konsultan dan penelitian

3. Wirausahawan muda mandiri

Profil lulusan dan deskripsinya dijelaskan pada Tabel 4 berikut ini :

Tabel 4.1 Profil Lulusan dan Deskripsinya

No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan

1 Manajer tingkat pertama

dibidang pemasaran,

operasi, SDM, dan keuangan,

yang bekerja diberbagai

institusi pemerintah dan

swasta,

Sarjana yang membuat keputusan seputar

empat fungsi manajemen termasuk

didalamnya manajemen operasi, sumber daya,

keuangan dan pemasaran dengan

menggunakan teknologi berbasis ICT

2 Analis di lembaga konsultan

dan penelitian

Sarjana yang mampu memahami dan memilih

metode analisis yang dapat digunakan untuk

mengidenfikasi masalah, memecahkan

permasalahan manajerial, mengembangan

alternatif solusi, memilihan solusi terbaik dan

mengimplementasi rencana tindakan dengan

memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi

3 Wirausahawan muda

mandiri

Sarjana yang memiliki jiwa kewirausahaan

dan kreatifitas yang mampu merencanakan,

59

mengembangkan dan mempraktikan model

bisnis tersebut dengan memanfaatkan

teknologi berbasis ICT

60

CAPAIAN PEMBELAJARAN

5.1 Proses Penentuan Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran disusun berdasarkan profil lulusan yang sudah dirumuskan

pada bab sebelumnya. Dari profil tersebut kemudian disesuaikan dengan capaian

pembelajaran dari KKNI dan rumusan dari Forum Manajemen Indonesia serta

Naskah Kurikulum Transisi 2015. Capaian pembelajaran dari KKNI terdiri dari

Sikap/perilaku, Kemampuan, Pengetahuan dan Tanggung jawab. Sementara menurut

SN DIKTI mencakup; Sikap, Ketrampilan Umum, Ketrampilan khusus Kompetensi

Utama, Kompetensi Pendukung, Kompetensi Lainnya.

5.2 Capaian Pembelajaran

Tabel 5.2 Capaian Pembelajaran lengkap

PROGRAM STUDI : S1 Manajemen

SIKAP

1. Bersikap positif dan terbuka terhadap perkembangan ilmu manajemen bisnis,

baik konvensional maupun berbasis ICT

2. Bertanggung jawab, menghargai etika, kejujuran, dan komitmen dalam

bertingkah laku untuk menjalankan prinsip-prinsip bisnis dan manajemen.

3. Menciptakan dan memotivasi kerja tim untuk meningkatkan kinerja

organisasi.

4. Percaya diri dan mampu menyesuaikan diri dalam lingkungan yang baru.

PENGUASAAN PENGETAHUAN

1. Mampu memahami teori, konsep, metoda dan perangkat analisis yang terkait

keterampilan manajerial di bidang Pemasaran, Sumber Daya Manusia,

Operasi, dan Keuangan.


dengan ketrampilan manajerial khusus sesuai dengan konsentrasi di bidang

Telekomunikasi dan Informatika serta Media dan Konten


61

dengan ketrampilan manajerial ICT secara komprehensif.

KETERAMPILAN UMUM

1. Mampu merancang dan menjalankan perencanaan, pengorganisasian,

penyusunan staf, pengarahan, dan pengendalian dalam mengelola suatu

organisasai bisnis dan non bisnis

2. Mampu melaksanakan tugas-tugas manajemen fungsional (Pemasaran,

Operasi, Sumber Daya Manusia, Keuangan) dan wirausaha pada suatu

organisasi bisnis dan non bisnis

3. Mampu menyusun perencanaan dan pengembangan bisnis.

4. Mampu mengidentifikasi kebutuhan, pengumpulan, pengolahan dan analisis

data yang relevan dalam proses penelitian

KETERAMPILAN KHUSUS

1. Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku etikal

dan profesional, komunikatif dan aspiratif, serta berjiwa wirausaha dalam

pencapaian hasil kerja organisasi.

2. Mampu menjadi manajer fungsional yang mampu berkomunikasi multi level.

3. Mampu bersaing dan berprestasi di dunia kerja baik di tingkat nasional

maupun regional.

4. Mampu memecahkan permasalahan manajerial, idenfikasi masalah,

pengembangan alternatif solusi, pemilihan solusi terbaik, dan rencana

tindakan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

5. Memiliki jiwa kewirausahaan yang menguasai manajemen inovasi dan

kreativitas, perencanaan bisnis dan manajemen usaha kecil dan menengah.

62

BAHAN KAJIAN

1.12 Proses Penentuan Bahan Kajian

Bahan Kajian ditentukan dari capaian pembelajaran untuk masing-masing profil

lulusan, yaitu:

1. Manajer tingkat pertama dibidang pemasaran, operasi, SDM, dan keuangan,

yang bekerja diberbagai institusi pemerintah dan swasta,

2. Analis di lembaga konsultan dan penelitian

3. Wirausahawan muda mandiri

Dari setiap capaian pembelajaran tersebut kemudian ditentukan bahan kajian

yang pada akhirnya menjadi dasar penentuan mata kuliah yang ada di kurikulum

baru.

Tabel 6.3 Bahan Kajian dan relasinya terhadap capaian pembelajaran

Profil Lulusan: Manajer No Bahan Kajian

Mampu memahami teori,

konsep, metoda dan

perangkat analisis yang

terkait keterampilan

manajerial di bidang

Pemasaran, Sumber Daya

Manusia, Operasi, dan

Keuangan.

1. Perhitungan matematika dasar dalam binis

2. Pengelolaan ekonomi secara mikro dan

makro

3. Laporan keuangan

4. Global human resources

5. Struktur pasar

6. service marketing

7. Bauran Promosi (STP)

8. Dasar-dasar riset manajemen

9. Nilai waktu dari uang


konsep, metoda dan


terkait dengan

ketrampilan manajerial

khusus sesuai dengan

1. Tren platform infrastruktur IT terkini

2. online marketing

3 Permasalahan manajerial dalam

penggunaan sistem informasi

4. Pengembangan konten

5. Pengelolaan dan penggunaan data untuk

63

konsentrasi di bidang

Teknologi Informasi dan

Telekomunikasi

bisnis

6. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global

Mampu merancang dan

menjalankan perencanaan,

pengorganisasian,

penyusunan staf,

pengarahan, dan

pengendalian dalam

mengelola suatu

organisasai bisnis dan non

bisnis

1 Dasar-dasar pengelolaan bisnis

2 Pengelolaan organisasi

3 Aspek hukum dalam bisnis

4 Pemilihan strategi bisnis

5 Manajemen resiko

Mampu melaksanakan

tugas-tugas manajemen

fungsional (Pemasaran,

Operasi, Sumber Daya

Manusia, Keuangan) pada

suatu organisasi bisnis dan

non bisnis

1 pengelolaan kualitas

2 Pengelolaan proyek

3 Pengelolaan logistik global

4 Pengelolaan data dan proses bisnis

5 Perilaku konsumen

6 Saham dan obligasi

7 Investasi

Mampu memecahkan

permasalahan manajerial,

idenfikasi masalah,

pengembangan alternatif

solusi, pemilihan solusi

terbaik, dan rencana

tindakan dengan

memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi

1 Proses pengambilan keputusan untuk bisnis

2 Penggunaan aplikasi ICT dasar pendukung

bisnis

3 Alat atau metode statistik dalam bisnis

4 Aplikasi riset manajemen

Mampu bertanggungjawab

pada pekerjaan sendiri dan

1 Etika dalam mengelola bisnis

2 Penanaman jiwa integritas

64

tim, berperilaku etikal dan

profesional, komunikatif

dan aspiratif dalam

pencapaian hasil kerja

organisasi.

Mampu menjadi manajer

fungsional yang mampu

berkomunikasi multi level.

1. PublicSpeaking

2. Negosiasi

Mampu bersaing dan

berprestasi di dunia kerja

baik di tingkat nasional

maupun regional.

1. Bahasa international

2. Penggunaan bahasai inggri

dalam bisnis

3. Budaya lintas global

4. Perkembangan ekonomi digital

Profil Lulusan: Analis No Bahan Kajian


konsep, metoda dan






Keuangan.


2 Pengelolaan ekonomi secara mikro dan

makro

3 Laporan keuangan

4 Global human resources

5 Struktur pasar

6 service marketing

7 Bauran Promosi (STP)

8 Nilai waktu dari uang


konsep, metoda dan


terkait dengan




2. online marketing




5 Pengelolaan dan penggunaan data untuk

65


Teknologi Informasi dan

Telekomunikasi

bisnis

6 Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global

Mampu memecahkan


idenfikasi masalah,




tindakan dengan



1 Proses pengmabilan keputusan untuk bisnis


bisnis



Mampu mengidentifikasi

kebutuhan, pengumpulan,

pengolahan dan analisis

data yang relevan dalam

proses penelitian

1 Dasar-dasar menulis ilmiah

2 Dasar-dasar berpikir kritis

3 Dasar-dasar riset manajemen






dan aspiratif dalam


organisasi.



Mampu bersaing dan



maupun regional.


2 Penggunaan bahasai inggris dalam bisnis

3 Budaya lintas global

4 Perkembangan ekonomi digital

Profil Lulusan:

Wirausahawan

No Bahan Kajian

66


konsep, metoda dan






Keuangan.


2 Pengelolaan ekonomi secara mikro dan

makro

3 Laporan keuangan

4 Global human resources

5 Struktur pasar

6 service marketing

7 Bauran Promosi (STP)

8 Dasar-dasar riset manajemen

9 Nilai waktu dari uang


konsep, metoda dan


terkait dengan




Telekomunikasi dan

Informatika serta Media

dan Konten


2. online marketing




5. Pengelolaan dan penggunaan data untuk

bisnis

6. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global

Mampu merancang dan

menjalankan perencanaan,

pengorganisasian,

penyusunan staf,

pengarahan, dan

pengendalian dalam

mengelola suatu

organisasai bisnis dan non

bisnis

1 Dasar-dasar pengelolaan bisnis

2 Pengelolaan organisasi

3 Aspek hukum dalam bisnis

4. Pemilihan strategi bisnis

5. Manajemen resiko

Mampu memecahkan


1 Proses pengambilan keputusan untuk bisnis


67

idenfikasi masalah,




tindakan dengan



bisnis



Mampu menyusun

perencanaan dan

pengembangan bisnis

1 Perancangan model bisnis

2 Pengembangan model bisnis

3 Pengelolaan data dan proses bisnis

4 Pengelolaan kualitas

5 Perilaku konsumen

6 Pengelolaan logistik global





dan aspiratif, serta berjiwa

wirausaha dalam


organisasi.



Mampu bersaing dan



maupun regional.


2. Penggunaan bahasai inggris dalam bisnis

3. Budaya lintas global

4. Perkembangan ekonomi digital

Memiliki jiwa

kewirausahaan yang

menguasai manajemen

inovasi dan kreativitas,

perencanaan bisnis dan

1. Pengembangan bisnis kreatif

68

manajemen usaha kecil

dan menengah.

1.13 Matriks Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian merupakan cara untuk dapat menguasai semua unsur dalam capaian

pembelajaran. Bahan kajian ini dapat diambil dari bidang ilmu penyusun program

studi. Setelah kita memilih bahan kajian, kita harus menghitung kedalaman

penguasaan bahan kajian untuk unsur capaian pembelajaran tertentu.

Menghubungkan kedalaman bahan kajian dengan taksonomi bloom dapat

mempermudah kedalaman relatif penguasaan bahan kajian untuk unsur CP tertentu.

Penguasaan bahan kajian sampai tahap mengaplikasikan akan setara dengan

application pada aspek kognitif taksonomi Bloom. Bobot relatif dalam kurikulum ini

adalah; Mengetahui =1, Memahami= 2,mengaplikasikan= 3, menganalisis=4.

69

KEDALAMAN DAN KELUASAN KAJIAN

1.14 Proses Penentuan Kedalaman dan Keluasan Kajian

Dari Bahan Kajian untuk setiap Capaian Pembelajaran dari masing-masing profil

lulusan selanjutnya ditentukan bobot sesuai dengan ketentuan Taksonomi Bloom

dimana:

1. Bobot 2 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasaiswa

menguasai hanya sampai pengetahuan (kognitif)

2. Bobot 3 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasiswa dapat

melakukan analisis terhadap masalah terkait (afektif)

3. Bobot 4 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasiswa dapat

memiliki keterampilan (skill) yang sesuai dengan bahan kajian (Psikomotor)

1.15 Kedalaman dan Keluasan Kajian

Tabel 7.4 Bahan Kajian dan Bobot Bahan Kajian serta relasinya dengan

Capaian pembelajaran

Profil Lulusan: Manajer No Bahan Kajian Bobot

Bahan

Kajian

Mampu memahami teori, konsep, metoda

dan perangkat analisis yang terkait

keterampilan manajerial di bidang

Pemasaran, Sumber Daya Manusia,

Operasi, dan Keuangan.

1. Perhitungan

matematika dasar

dalam binis

3

2 Pengelolaan

ekonomi secara

mikro dan makro

3

3 Laporan keuangan 4

4 Global human

resources

4

5 Struktur pasar 2

6 service marketing 2

7 Bauran Promosi 2

70

(STP)

8 Dasar-dasar riset

manajemen

4

9 Nilai waktu dari

uang

4



dengan ketrampilan manajerial khusus

sesuai dengan konsentrasi di bidang

Teknologi Informasi dan Telekomunikasi

1. Tren platform

infrastruktur IT

terkini

3

2. online marketing 4

3 Permasalahan

manajerial dalam

penggunaan sistem

informasi

3

4. Pengembangan

konten

3

5. Pengelolaan dan

penggunaan data

untuk bisnis

3

6. Pengelolaan Sistem

Informasi bisnis

global

3

Mampu merancang dan menjalankan

perencanaan, pengorganisasian,

penyusunan staf, pengarahan, dan

pengendalian dalam mengelola suatu

organisasai bisnis dan non bisnis

1 Dasar-dasar

pengelolaan bisnis

4

3 Aspek hukum dalam

bisnis

3

4 Pemilihan strategi

bisnis

4

5 Pemahaman

Manajemen resiko

1

Mampu melaksanakan tugas-tugas 1 pengelolaan kualitas 4

71

manajemen fungsional (Pemasaran,

Operasi, Sumber Daya Manusia,

Keuangan) pada suatu organisasi bisnis

dan non bisnis

2 Pengelolaan proyek 3

3 Pengelolaan logistik 4

4 Pengelolaan data

dan proses bisnis

4

5 Perilaku konsumen 3

6 Saham dan obligasi 1

7 Investasi 1

Mampu memecahkan permasalahan

manajerial, idenfikasi masalah,

pengembangan alternatif solusi,

pemilihan solusi terbaik, dan rencana

tindakan dengan memanfaatkan teknologi


1 Proses pengambilan

keputusan untuk

bisnis

4

2 Jenis-jenis aplikasi

dan kegunaan

2

3 Alat atau metode

statistik dalam bisnis

4

4 Aplikasi riset

manajemen

2

Mampu bertanggungjawab pada

pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku

etikal dan profesional, komunikatif dan

aspiratif dalam pencapaian hasil kerja

organisasi.

1 Perilaku beretika 3

2 Penanaman jiwa

integritas

3

Mampu menjadi manajer fungsional yang

mampu berkomunikasi multi level.

1. Public Speaking 2

2. Negosiasi 1 (???)

Mampu bersaing dan berprestasi di dunia

kerja baik di tingkat nasional maupun

regional.

1. Dasar-dasar bahasa

inggris

2

2. Penggunaan bahasa

inggris dalam bisnis

2

3. Budaya lintas global 3

4. Perkembangan

ekonomi digital

3

72

Profil Lulusan: Analis No Bahan Kajian Bobot

Bahan

Kajian



pengembangan alternatif solusi, pemilihan

solusi terbaik, dan rencana tindakan

dengan memanfaatkan teknologi informasi

dan komunikasi

1 Pemilihan metode

pengambilan

keputusan

4

2 Penggunaan

aplikasi untuk

membuat

keputusan bisnis

2

3 Penggunaan

metode dan

aplikasi statistik

yang sesuai

4

4 Pemilihan bentuk

riset sesuai

kegunaan

2

Mampu mengidentifikasi kebutuhan,

pengumpulan, pengolahan dan analisis data

yang relevan dalam proses penelitian

1 Dasar-dasar

menulis ilmiah

1

2 Dasar-dasar

berpikir kritis

1

3 Dasar-dasar riset

manajemen

4

4 Alat atau metode

statistik dalam

bisnis

4

Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan

sendiri dan tim, berperilaku etikal dan

profesional, komunikatif dan aspiratif dalam

pencapaian hasil kerja organisasi.

1 Etika dalam

bekerja

3

2 Penanaman jiwa

integritas dalam

3

73

lingkungan kerja



regional.

1. Aplikasi Bahasa

international

2

2 Penggunaan

bahasa inggris

dalam bisnis

2

Profil Lulusan: Wirausahawan N

o

Bahan Kajian Bobot


perencanaan, pengorganisasian, penyusunan

staf, pengarahan, dan pengendalian dalam

mengelola suatu organisasai bisnis dan non

bisnis

2 Pengelolaan

organisasi

3

3 Aspek hukum dalam

bisnis

3

4. Aplikasi strategi

bisnis

4

5. Implementasi

manajemen resiko

1



pengembangan alternatif solusi, pemilihan

solusi terbaik, dan rencana tindakan dengan

memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi

1 Pengambilan

keputusan untuk

bisnis

4

2 Aplikasi ICT untuk

mengelola bisnis

2


dan perangkat analisis yang terkait dengan

ketrampilan manajerial khusus sesuai

dengan konsentrasi di bidang

Telekomunikasi dan Informatika serta Media

dan Konten

Mampu menyusun perencanaan dan

1 Perancangan model

bisnis

2

2 Pengembangan

model bisnis

4

3 Pengelolaan bisnis 4

4 Pengendalian

kualitas

4

74

pengembangan bisnis 5 Sistem manajemen

kualitas

3

6 Pengelolaan logistik

global

4


perencanaan, pengorganisasian, penyusunan

staf, pengarahan, dan pengendalian dalam

mengelola suatu organisasai bisnis dan non

bisnis

Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan

sendiri dan tim, berperilaku etikal dan

profesional, komunikatif dan aspiratif, serta

berjiwa wirausaha dalam pencapaian hasil

kerja organisasi.

1 Etika dalam

mengelola bisnis

3

2 Penerapan jiwa

integritas dalam

mengelola bisnis

3



regional.

Memiliki jiwa kewirausahaan yang

menguasai manajemen inovasi dan

kreativitas, perencanaan bisnis dan

manajemen usaha kecil dan menengah.

2. Penggunaan bahasa

Inggris dalam bisnis

internasional

2

3. Budaya lintas global 3

1. Pengembangan

bisnis kreatif

4

75

MATA KULIAH

1.16 Alur Penentuan Mata Kuliah

Setelah kita menentukan kedalaman dari masing-masing bahan kajian. Kita akan

mulai menentukan mata kuliah yang memuat bahan kajian tersebut.

Gambar 8.1. Alur Penentuan Mata Kuliah

1.17 Matriks Relasi Mata Kuliah dan Bahan Kajian beserta

Bobotnya

Penentuan mata kuliah dapat dilakukan dengan mengelompokkan bahan kajian yang

setara, kemudian memberikan nama pada kelompok bahan kajian tersebut. Aturan

dalam pengelompokan adalah; setiap satu Bahan Kajian (BK) hanya dapat masuk

dalam satu mata kuliah (MK), Satu mata kuliah (MK) dapat berisi satu bahan atau

lebih bahan kajian (BK).

Tabel 8.2.1. Penentuan MK Profil Manajer

N

o

Bahan Kajian Kedalama

n

Mata Kuliah

1. Perhitungan matematika dalam 4 MK Matematika Ekonomi

76

bisnis

2. Pengelolaan ekonomi secara mikro

dan makro

2 MK Ekonomi

3. Laporan keuangan 4 MK Manajemen Keuangan

4. Global human resources 4 MK MSDM Strategik

5. Struktur pasar 2 MK Ekonomi

6. service marketing 2 MK Manajemen Pemasaran

7. Bauran Promosi (STP) 2 MK Manajemen Pemasaran

8. Dasar-dasar riset manajemen 4 MK Metodologi Riset

9. Nilai waktu dari uang 2 MK Manajemen Keuangan

10. Pencatatan Transaksi 4 MK Pengantar Akuntansi

11. Penanaman rohani 2 Pendidikan Agama

12. Tren platform infrastruktur IT

terkini

1 MK ICT Literacy

13. online marketing 4 MK E-Commerce

14. Permasalahan manajerial dalam


1 MK Sistem Informasi

Manajemen

15. Pengembangan konten 3 MK Content Development

and Ecosystem

16. Pengelolaan dan penggunaan data

untuk bisnis

3 MK Data Manajemen

17. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis

global

2 MK Sistem Informasi

manajemen

18. Dasar-dasar pengelolaan bisnis 4 MK Manajemen bisnis

19. Pengelolaan organisasi 3 MK Perilaku Organisasi

20. Aspek hukum dalam bisnis 3 MKHukum dan Regulasi

21. Pemilihan strategi bisnis 4 MK Manajemen Strategi

22. Manajemen resiko 1 MK Analisis Investasi &

Portfolio

23. Perancangan & Pengembangan 1 MK Operation & Quality

77

desain produk dan jasa Mgt

24. Kontrol kualitas 1 MK Operation & Quality

Mgt

25. Pengantar manajemen proyek 1 MK Operation & Quality

Mgt

26. Strategi tata letak dan lokasi 1 MK Operation & Quality

Mgt

27. Pengelolaan proyek 3 MK Manajemen Proyek

28. Pengelolaan logistik global 4 MK Supply Chain

Management

29. Pengelolaan data dan proses bisnis 4 MK Data Manajemen

30. Perilaku konsumen 3 MK Consumer Behaviour

31. Jenis-jenis media dan gunanya 1 MK Rich Media and Users

Experience

32. Pengalaman menggunakan media 2 MK Rich Media and Users

Experience

33. Saham dan obligasi 2 MK Analisis Investasi dan

Portfolio

34. Investasi 1 MK Analisis Investasi dan

Portfolio

35. Proses pengmabilan keputusan

untuk bisnis

1 MK Quantitative Methods

for Business

36. Penggunaan aplikasi ICT dasar

pendukung bisnis

1 MK ICT Literacy

37. Alat atau metode statistik dalam

bisnis

4 MK Statistika

38. Dasar-dasar penelitian 1 MK Metodologi Riset

39. Alur penelitian kuantitatif dan

kualitatif

1 MK Metodologi Riset

78

40. Simulasi Aplikasi penelitian di

lapangan

2 MK Metodologi Riset

41. Etika dalam mengelola bisnis 3 MK Business Ethic & GCG

42. Penanaman jiwa integritas 3 MK Pancasila & Kewiraan

43. Berbicara di depan umum 1 MK Interpersonal &

Business Communication

44. Negosiasi 1 MKInterpersonal&Business

Communication

45. Dasar-dasar bahasa Inggris 2 MK General English

46. Penggunaan bahasa Inggris dalam

bisnis

2 MK English for Business

47. Budaya lintas global 3 MK E-Culture and Social

Network

48. Perkembangan ekonomi digital 3 MK New Digital Economy

49. Prosedur langkah-langkah secara

rinci dan sistematis dari proses

bisnis

2 MK System Analysis and

Design

50. Aplikasi kalkulasi, proses data dan

otomisasi logika berpikir


Design

Tabel . 8.2.2 Penentuan MK Profil Analis Di Lembaga Konsultan & Penelitian

N

o

Bahan Kajian Kedalama

n

Mata Kuliah

51. Pemilihan metode pengambilan

keputusan

2 MK Metode Kuantitatif

Untuk Bisnis

52. Penggunaan aplikasi untuk

membuat keputusan bisnis

2 MK Metode Kuantitatif

Untuk Bisnis

53. Penggunaan metode dan aplikasi

statistik yang sesuai

2 MK Statistika Bisnis

54. Pemilihan bentuk riset sesuai 2 MK Metodologi Riset

79

kegunaan

55. Dasar-dasar menulis ilmiah 1 MK Teknik Membaca dan

Menulis Kritis

56. Dasar-dasar berpikir kritis 1 MK Teknik Membaca dan

Menulis Kritis

57. Alat atau metode statistik dalam

bisnis

4 MK Statistika Bisnis

58. Etika dalam bekerja 1 MK Etika Bisnis & GCG

59. Penanaman jiwa integritas dalam

lingkungan kerja

2 MK Etika Bisnis & GCG

60. Aplikasi Bahasa international 1 MK English for Business

Tabel 8.2.3 MK Profil Wirausahawan Muda Mandiri

N

o

Bahan Kajian Kedalaman Mata Kuliah

61. Pengelolaan organisasi 3 MK Perilaku Organisasi

62. Aplikasi merancang desain

produk


Design

63. Implementasi manajemen resiko 1 MK Analisis Investasi dan

Portfolio

64. Pengambilan keputusan untuk

bisnis

4 MK Metode Kuantitatif Untuk

Bisnis

65. Aplikasi ICT untuk mengelola

bisnis

3 MK Big Data & Data Analytic

66. Perancangan model bisnis 2 MK Kewirausahaan

67. Pengembangan model bisnis 2 MK Proyek kewirausahaan

68. Pengelolaan bisnis 2 MK Proyek kewirausahaan

69. Pengelolaan logistik global 4 Supply Chain Management in

ICT Services

70. Etika dalam mengelola bisnis 1 MK Etika Bisnis dan GCG

80

71. Penerapan jiwa integritas dalam

mengelola bisnis

2 MK Etika Bisnis dan GCG

72. Pengembangan bisnis kreatif 4 MK Creative Thinking in

Business

Tabel 8.2.4 Mata Kuliah dan relasinya dengan Bahan Kajian beserta bobotnya

Nama Mata Kuliah Bahan Kajian

Bobot

Bahan

Kajian

Bobot

Mata

Kuliah

MK Pengantar Akuntansi Pencatatan Transaksi 4 4

MK Pendidikan Agama Penanaman rohani 2 2

MK Matematika Ekonomi Perhitungan matematika

dasar dalam binis

3

4Perkembangan ekonomi

digital

1

MK Ekonomi Pengelolaan ekonomi secara

mikro dan makro

2 4

Struktur pasar 2

MK Matematika Ekonomi Perhitungan Matematika

dalam Bisnis

4 4

MK Manajemen

Keuangan

Laporan keuangan 2 4

Nilai waktu dari uang 2

MK MSDM Strategik Global human resources 4 4

MK Manajemen

Pemasaran

service marketing 2 4

Bauran Promosi (STP) 2

MK ICT Literacy Tren platform infrastruktur

IT terkini

1 2

Penggunaan aplikasi ICT

dasar pendukung bisnis

1

MK E-commerce and online marketing 4 4

81

Information Business

MK Sistem Informasi

Manajemen

Permasalahan manajerial

dalam penggunaan sistem

informasi

1 3

Pengelolaan Sistem Informasi

bisnis global

2

MK Content Development

and Ecosystem

Pengembangan konten 4 4

MK Manajemen Bisnis Dasar-dasar pengelolaan

bisnis

4 4

MK Perilaku Organisasi Pengelolaan organisasi 3 3

MK Hukum dan Regulasi Aspek hukum dalam bisnis 3 3

MK Manajemen Strategi Pemilihan strategi bisnis 4 4

MK Analisis Investasi &

Portfolio

Manajemen resiko 1 3

Saham dan obligasi 1

Investasi 1

MK Operation & Quality

Management

Perancangan &

Pengembangan desain

produk dan jasa

1 4

Kontrol kualitas 1

Pengantar manajemen proyek 1

Strategi tata letak dan lokasi 1

MK Manajemen Proyek Pengelolaan Proyek 3 4

MK Manajemen Data Pengelolaan data dan proses

bisnis

4 4

MK Perilaku konsumen Perilaku konsumen 3 3

MK Metode Kuantitatif

untuk Bisnis

Proses pengambilan

keputusan untuk bisnis

1 4

Pemilihan metode

pengambilan keputusan

2

Penggunaan aplikasi untuk 1

82

membuat keputusan bisnis

MK Statistika Bisnis Alat atau metode statistik

dalam bisnis

2 4

Penggunaan metode dan

aplikasi statistik yang sesuai

2

MK Metodologi Riset Dasar-dasar penelitian 1 4

Alur penelitian kuantitatif

dan kualitatif

1

Simulasi Aplikasi penelitian di

lapangan

2

MK Pancasila & Kewiraan Penanaman jiwa integritas 3 3

MK Interpersonal and

Business Communication

Berbicara di depan umum 1 2

Negosiasi 1

MK General English Dasar-dasar bahasa Inggris 2 2

MK English for Business Penggunaan bahasa Inggris

dalam bisnis

1 2

Aplikasi Bahasa international 1

MK Teknik Membaca dan

Menulis Kritis

Dasar-dasar menulis ilmiah 1 2

Dasar-dasar berpikir kritis 1

MK Etika Bisnis & GCG Etika dalam bekerja 1 3

Penanaman jiwa integritas

dalam lingkungan kerja

1

Etika dalam mengelola bisnis 1

MK Kewirausahaan Perancangan model bisnis 2 2

MK Proyek

Kewirausahaan

Pengembangan model bisnis 2 4

Pengelolaan bisnis 2

MK System Analysis and

Design

Aplikasi merancang desain

produk

3 3

MK Big Data & Data

Analytic

Aplikasi ICT untuk mengelola

bisnis

3 3

MK E-Culture and Social Jenis-jenis media dan 1 3

83

Network gunanya

Pengalaman menggunakan

media sosial

2

MK Supply Chain

Management in ICT

Services

Pengelolaan logistik global 3 3

MK Creative Thinking in

Business

Pengembangan bisnis kreatif 4 4

MK New Digital Economy Pengembangan Ekonomi

digital

3 3

84

STRUKTUR KURIKULUM

1.18 Proses Penentuan Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum 2016 merupakan hasil perbaikan dari struktur sebelumnya.

Pada kurikulum transisi 2015, struktur kurikulum mengikuti arahan KKNI yang

membedakan mata kuliah sesuai output kompetensi yaitu kompetensi utama,

pendukung dan lainnya. Struktur kurikulum tansisi 2015 juga mulai membedakan

mata kuliah berdasarkan mata kuliah wajib universitas, fakultas dan prodi meskipun

belum sepenuhnya sesuai hasil studi banding ke UI. Proses penentuan struktur

kurikulum sudah melalui proses yang panjang. Di awali pada tahun 2013, ketika tim

kurikulum pertama kali dibentuk. Namun, pada saat melakukan tugasnya, tim

tersebut terkendala dengan transformasi organisasi yang dilakukan oleh TEL-U,

sehingga dengan pergantian visi misi organisasi serta perubahan Ka,Prodi dan

jajarannya sempat membuat kinerja tim terhenti. Namun, segera setelah merger TEL-

U, tim kurikulum melajutkan tugasnya meskipun sempat terjadi dua kali perubahan

anggota tim. Tugas tim kurikulum 2013 selesai pada saat hasil struktur kurikulum

disosialisasikan pada saat konsinyiring tahun 2014. Proses penentuan struktur

kurikulum ini juga diceritakan pada buku naskah kurikulum transisi 2015.

Pada saat konsinyiring, telah diputuskan bahwa Prodi MBTI memiliki 3 konsentrasi.

Sebelum konsinyiring, diketahui bahwa Prodi MBTI memiliki empat konsentrasi

yaitu Konsentrasi Telekomunikasi, Konsentrasi Informatika, Konsentrasi Media dan

Konsentrasi Konten. Seiring dengan berubahnya trend industri, hasil dari evaluasi

tim kurikulum memutuskan bahwa konsentrasi yang ada di prodi MBTI hanya terdiri

dari dua konsentrasi, yaitu; pertama, konsentrasi Telkcomatic yang merupakan hasil

peleburan konsentrasi Telekomunikasi dan Konsentrasi Informatika. Kedua,

konsentrasi MedCon yang merupakan hasil peleburan konsentrasi Media dan

konsentrasi Konten. Ketiga, Konsentrasi ICT International yang merupakan

konsentrasi untuk program MBTI international. Pada dasarnya konsentrasi ICT

International mengacu kepada konsentrasi Telcomatic, namun terdapat beberapa

85

penyesuaian antara lain; menggunakan bahasa pengantar bahasa inggris serta beban

sks per semesternya lebih padat karena jumlah semesternya ada tujuh.

Berikut adalah gambar struktur kurikulum pada saat konsiyiring,

Gambar 9.1.1 Struktur Kurikulum Konsentrasi Telcomatic Hasil Konsinyiring

Setelah konsinyiring, sebelum disahkan menjadi kurikulum, terjadi beberapa

perubahan yang dilakukan pihak manajemen fakultas ekonomi dan bisnis.

Perubahan tersebut antara lain:

86

1. MK Manajemen Bisnis yang semula di semester 1 pindah ke semester 2

menggantikan MK Creative Thinking in Business (CTIB)

2. MK CTIB bergeser ke semester 4

3. MK MSDM berubah nama menjadi MK Strategi SDM

4. MK Research Methodology 1 bergeser ke sem 5

5. MK Research Methodology 2 bergeser ke sem 6

Perubahan dapat dilihat pada gambar berikut ini:

Gambar 9.1.2. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi Telcomatic

87

Perubahan ini juga berlaku di Konsentrasi MedCon

Gambar 9.1.3. Struktur Kurikulum Konsentrasi MedCon Hasil Konsinyiring

88

Gambar 9.1.4. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi MedCon

Gambar 9.1.5. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi ICT International

89

Untuk konsentrasi ICT International, pada saat konsinyiring diputuskan bahwa

konsentrasi ini akan sama dengan konsentrasi Telcomatic dengan bahasa

pengantarnya saja yang berbeda. Namun, pada saat akan disahkan menjadi SK,

terjadi beberapa perubahan diantaranya:

Pada semester 1:

a. MK General English tidak ada digantikan oleh MK English for Business.

b. MK Manajemen Bisnis tetap di semester 1, sementara kalau di konsentrasi

Telcomatic berubah ke semester 2

Pada semester 2;

a. MK Creative Thinking in Business tetap di semester 2

b. MK PMSD menjadi MINOR 1 MIC PROJECT

Pada semester 3;

a. MK Bistel tidak ada, yang ada e-commerce dan information business

Pada semester 4;

a. MK Research Methodology 1 pindah dari sem 5 ke semester 4

b. Ada MK baru di semester ini, seperti MK Academic writing dan MK International

business and trade

Pada semester 5;

a. Pada konsentrasi Telcomatic, MK information Security and Audit (ISA) ada di

semester 6 dan MK Information Management (ISM) ada di semester 7, namun

pada konsentrasi ICT International keduanya digabungkan menjadi satu dan

diberikan di semester 5 dengan nama MK Information Security Management and

audit.

b. Penambahan MK baru, seperti ; MK International Finance, International business

law dan MK Academic Writing.

Pada semester 6;

90

a. MK Resources Management in Telco dan Strategic Management pindah dari

semester 7 ke semester 6.

Pada struktur kurikulum 2016, pembedaan mata kuliah sudah terbagi menjadimata

kuliah wajib universitas, fakultas, dan prodi MBTI.

1.19 Struktur Kurikulum

Beberapa perubahan yang akan terjadi dari kurikulum transisi 2015 ke kurikulum

2016, dikarenakan 2 (dua) faktor;

1. Faktor External

a. Perkembangan industry ICT yang semakin konvergen

b. Perubahan kurikulum di Universitas Telkom dimana ada yang dinamakan

mata kuliah universitas, mata kuliah fakultas, dan mata kuliah prodi. Masing-

masing mata kuliah ini sudah ada bobotnya sehingga harus diikuti oleh semua

prodi yang ada di lingkungan Universitas Telkom

c. Penguatan keunikan dan kualitas lulusan, dimana keunikan dari prodi MBTI

adalah kekuatan pemberian mata kuliah ICT yang merupakan pembeda

dengan prodi serumpun. Sementara itu, kualitas lulusan juga dapat dilihat

dari sertifikasi yang diperoleh mahasiswa sebelum mereka lulus.

2. Faktor Internal

a. Kohesivitas dan keberlanjutan kurikulum FEB, dimana dengan adanya mata

kuliah universitas dan fakultas maka dimungkinkan bahwa mahasiswa dapat

mengambil mata kuliah yang sama di prodi yang berbeda.

b. Ketidakseimbangan building block kurikulum yang telah dilaksanakan

sebelumnya yaitu pada kurikulum transisi 2015

c. KK-based kurikulum, dimana KK memiliki kurikulum yang mereka kelola

untuk pengembangan keilmuan dan penelitian.

d. Mengurangi mata kuliah-mata kuliah yang overlap(memiliki banyak irisan

antara satu sama lainnya) sehingga dapat dilebur hanya dalam satu mata

kuliah namun tidak mengurangi kualitas dari mata kuliah itu sendiri namun

91

justru lebih kaya. Dengan mata kuliah yang lebih sedikit namun berisi,

diharapkan tingkat persentase lulus tepat waktu dapat dinaikkan.

e. Output dari lulusan prodi MBTI adalah professional, entrepreneur, dan

consultant/ analist

Perubahan-perubahan kurikulum 2016 adalah dihapusnya konsentrasi yang ada

sehingga hanya menjadi single kurikulum. Mata kuliah pilihan diambil dari mata

kuliah yang akan dikelola oleh KK dan dimana ujung dari perkuliahan adalah

mahasiswa wajib mengambil sertifikasi yang merupakan lanjutan dari mata kuliah

pilihan yang sudah dipilih oleh mahasiswa.

Untuk ICT Internasional, struktur kurikulum merupakan struktur yang sama dengan

yang regular. Namun, penyesuaian dilakukan karena pada ICT Internasional

dimungkinkan untuk dilaksanakannya semester padat. Sementara itu, mata kuliah

pilihan yang ditawarkan kepada mahasiswa ICT Internasionnal adalah mata kuliah

default yang harus diambil oleh mahasiswa yaitu Lean Six Sigma, International

Business and Trade, dan Academic Writing,

Perubahan-perubahan yang dilakukan dari kurikulum transisi 2015 menjadi

kurikulum 2016 adalah sebagai berikut:

Pada semester 1;

a. MK Membaca dan Menulis Kritis dipindahkan ke semester 3

b. MK Ekonomi pindah ke semester 2 ditukar dengan MK Statistika Bisnis

Pada semester 2;

a. MK Statistik bisnis bergeser ke semester 1 dan diganti dengan MK Ekonomi

b. MK Akuntansi menjadi MK Pengantar Akutansi

c. MK CTIB bergeser ke semester 4

d. MK Sistel berubah menjadi MK Sistem dan Bisnis Telekomunikasi

e. MK Manajemen Pemasaran pindah ke semester 3 bertukar dengan MK Metode

Kuantitatif

92

f. MK English for Business dipecah menjadi MK General English pindah ke semester

2 dan MK. English for Business pindah ke semester 3

Pada semester 3;

a. MK English for Business menjadi di semester 3

b. MK Supply Chain Management bergeser ke semester 4 tukar dengan MK OQM

c. MK Hukum dan regulasi pindah ke semester 7

d. MK Sistem informasi pindah ke semester 2

e. MK Perilaku organisasi pindah ke semester 4

f. MK Manajemen Data pindah ke semester 4

Pada semester 4;

a. Muncul mata kuliah Perilaku Konsumen

b. Metodologi riset pindah ke semester 6

c. Muncul mata kuliah baru Analisis Iinvestasi dan Portofolio

d. MK Manajemen Data pindah ke semester ini

Pada semester 5;

a. MK. Manajemen Strategi menjadi di semester 5 (sebelumnya semester 7)

b. MK Manajemen Proyek menjadi di semester 5 (sebelumnya semester 4)

c. MK Big Data and Data Analytic menjadi di semester 5 (ssebelumnya semester 6)

Pada Semester 6;

a. Ada MK baru yaitu Interpersonal and Business Communication

b. Mata Kuliah metodologi Riset 2 menjadi Metodologi Riset saja

Pada Semester 7;

a. MK Etika Bisnis dan GCG dan MK Hukum dan Regulasi menjadi di semester 7

(sebelumnya dari semester 2 dan 3)

Pada Semester 8

93

a. Hanya MK Skripsi saja yang ditawarkan

1.19.1 Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum prodi MBTI 2016 adalah sebagai berikut:

Tabel 9.2.1 Struktur Kurikulum Prodi MBTI

Semester 1 1st Semester

No Kode Nama SKS No Code Name Credit

1 DUH1A2 ICT Literacy 2 1 DUH1A2 ICT Literacy 2

2 HUH1A2 Pendidikan

Agama

2 2 HUH1A

2

Religion 2

3 HUH1G3 Pancasila dan

Kewiraan

3 3 HUH1G3 Civics and

Culture

3

4 EBH0A4 Matematika

ekonomi

4 4 EBH0A4 Mathematical

Economics

4

5 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 5 EBH0B4 Business

Statistics

4

6 EBH0C4 Manajemen

Bisnis

4 6 EBH0C4 Business

Management

4

Jumlah SKS 19 Total Credits 19

Semester 2 2nd Semester


1 LUH1B2 Bahasa Inggris

umum

2 1 LUH1B2 General

English

2

2 EBH0D3 Sistem Informasi

Manajemen

2 EBH0D3 Mangement

Information

System

3

3 EBH0E4 Pengantar

Akuntansi

4 3 EBH0E4 Accounting 4

94

4 EBH0F4 Ekonomi 3 4 EBH0F4 Economics 3

5 BM61A4 Metode

Kuantitatif Untuk

Bisnis

4 5 B

M61A4

Quantitative

Methods for

Business

4

6 BM61B3 Sistem dan Bisnis

Telekomunikasi

3 6 BM61B3 System and

Business in

Telco

3


Semester 3 3rd Semester


1 EBH0G2 Bahasa Inggris

untuk Bisnis

2 1 EBH0G2 English for

Business

2

2 LUH1A2 Teknik

Membaca dan

Menulis Kritis

2 2 LUH1A2 Critical

Reading and

Writing

2

3 BM62A4 Manajemen

Operasi dan

Mutu

4 3 BM62A4 Operation and

Quality

Management

4

4 BM62B4 Manajemen

Pemasaran

4 4 BM62B4 Marketing

Management

4

5 BM62C4 Manajemen

Sumber Daya

Manusia

Strategik

4 5 BM62C4 Strategic

Human

Resources

Management

4

6 EBH0H4 Manajemen

Keuangan

4 6 EBH0H4 Financial

Management

4


Semester 4 4th Semester

95


1 BM62D4 Berpikir Kreatif

Dalam Bisnis

4 1 BM62D4 Creative

Thinking in

Business

4

2 BM62E4 Manajemen

Data

4 2 BM62E4 Data

Management

4

3 BM62F3 Manajemen

Rantai Pasok

dalam jasa ICT

3 3 BM62F3 Supply Chain

Management in

Telco

3

4 BM62G3 Perilaku

Konsumen

3 4 BM62G3 Consumer

Behaviour

3

5 BAH2F3 Perilaku

Organisasi

3 5 BAH3F3 Organizational

Behaviour

3

6 BM62H3 Analisis

Investasi dan

Portfolio

3 6 BM62H3 Investment and

Portfolio

Analysis

3


96



1 DUH2A2 Kewirausahaan 2 1 DUH2A

2

Entrepreneurship 2

2 BM63A3 Big data dan

Analisa Data

3 2 BM63A3 Big Data and Data

Analytic

3

3 BM63B3 Analisis Sistem

dan Desain

3 3 BM63B3 System Analysis

and Design

3

4 BM63C4 Manajemen

Proyek

4 3 BM63C4 Project

Management

4

5 EBH0I4 Manajemen

Strategi

4 4 EBH0I4 Strategic

Management

4

6 PIL1 Mata Kuliah

Pilihan 1

4 5 PIL1 Elective 1 4




1 BM63D4 Proyek

Kewirausahaan

4 1 BM63D4 Entrepreneurship

Project

4

2 BM63E3 Ekonomi Digital

Baru

3 2 BM63E3 New Digital

Economy

3

3 BM63F3 E-Culture and

Social Network

3 3 BM63F3 E-Culture and

Social Network

3

4 EBH0J2 Interpersonal

and Business

Communication

2 4 EBH0J2 Interpersonal

and Business

Communication

2

5 BM63G4 Metodologi

Riset

4 5 BM63G4 Research

Methodology

4

6 PIL2 MK Pilihan 2 4 6 PIL2 Elective 2 4

97

7 EBH0K2 Magang* 2 7 EBH0K2 Internship* 2




1 BM64A3 Etika Bisnis dan

Tata Kelola

Perusahaan

3 1 BM64A3 Business

Ethics and

Good

Corporate

Governance

3

2 BM64B4 Pengembangan

Konten dan

Ekosistem

4 2 BM64B4 Content

Deveopment

and Ecosystem

4

2 BM64C4 E-commerce dan

Bisnis Informasi

4 2 BM64C4 E-commerce

and

Information

Business

4

4 BM64D3 Hukum dan

Regulasi

3 4 BM64D3 Law and

Regulation

3

5 EBH0L2 Kolokium 2 5 EBH0L2 Colloquium 2

6 PIL3 MK Pilihan 3 4 6 PIL3 Elective 3 4




1 EBH0M4 Skripsi 6 1 EBH0M4 Final Project 6


Mata Kuliah Pilihan dibuat berdasarkan KK yang ada di Fakultas Ekonomi dan Bisnis

yaitu KK IBM, FAS, dan SEE dengan urutan sebagai berikut:

98

Gambar 9.2.1. Mata kuliah pilihan

Sementara, untuk ICT International Business memiliki struktur kurikulum sebagai

berikut:

99

Gambar 9.2.3 Struktur Kurikulum ICT International Business

100

1.19.2 Diagram Relasi Antar Mata Kuliah Struktur Kurikulum 2016

Gambar 9.2.4 Organigram Kurikulum Prodi MBTI

101

Gambar 9.2.5 Organigram kurikulum ICT International Business

102

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN METODE PEMBELAJARAN

1.20 Penentuan Rencana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran

Penentuan Rencaana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran mengikuti gambar berikut ini:

Gambar 10.1.1 Alur Penentuan Rencana Pembelajaran Semester

103

1.21 Rencana Pembelajaran Semester

Setelah mata kuliah terbentuk, jumlah SKS dan sebarannya per semester, kurikulum Program Studi Manajemen Bisnis

Telekomunikasi dan Informatika (MBTI) kemudian dipetakan ke dalam mata kuliah-mata kuliah dan setiap mata kuliah

dijabarkan secara lebih rinci ke dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Terdapat mata kuliah (137 SKS), serta 2 SKS

komponen Kuliah Kerja Nyata (KKN)/magang, 4 SKS komponen Tugas Akhir/Skripsi, dan 2 SKS komponen seminar proposal yang

secara keseluruhan penyelesaian studi adalah 145 SKS. Berikut merupakan penjabaran Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

yang disusun per Bidang Keahlian.

Tabel dibawah ini merupakan urutan RPS berdasarkan Building Block :

NO. SEMESTER MATA KULIAH NAMA MATA KULIAH KODE / SKS

1 1

Wajib Universitas

Pendidikan Agama dan Etika Islam HUH1A2 /2

2 1 Pendidikan Agama dan Etika

Kristen

HUH1B2 /2


Katolik

HUH1C2 /2


Hindu

HUH1D2 /2


Budha

HUH1E2 /2


Khong Hu Cu

HUH1A6 /2

104

7 1 Pancasila dan Kewarganegaraan HUH1G3 /3

8 1 Literasi TIK DUH1A2 /2

9 2 Bahasa Inggris 1 LUH1B2 /2

10 3 Bahasa Indonesia LUH1A2 /2

11 5 Kewirausahaan DUH2A2 /2

12 1

Wajib Fakultas

Matematika Ekonomi EBH0A4 / 4

13 1 Statistika Bisnis EBH0B4 / 4

14 1 Manajemen Bisnis EBH0C4 / 4

15 2 Sistem Informasi Manajemen EBH0D3 /3

16 2 Pengantar Akuntansi EBH0E4 / 4

17 2 Ekonomi EBH0F4 /4

18 3 Bahasa Inggris untuk Bisnis EBH0G2 /2

19 3 Manajemen Keuangan EBH0H4 /4

20 5 Manajemen Strategi EBH0I4 /4

21 6 Interpersonal dan Komunikasi

Bisnis

EBH0J2 /2

22 6 Magang * EBH0K2 /2

23 7 Kolokium * EBH0L2 /2

24 8 Skripsi * EBH0M4 /4

25 2 Metode Kuantitatif untuk Bisnis BM61A4 /4

105

Wajib Prodi

26 2 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi BM61B3 /3

27 3 Manajemen Operasi dan Kualitas BM62A4/ 4

28 3 Manajemen Pemasaran BM62B4 / 4

29 3 Manajemen Sumber Daya Manusia

Stratejik

BM62C4 / 4

30 4 Berfikir kreatif dalam Bisnis BM62D4 / 4

31 4 Manajemen Data BM62E4 / 4

32 4 Manajemen Rantai Pasok dalam

layanan TIK

BM62F3 / 3

33 4 Perilaku Konsumen BM62G3 / 3

34 4 Perilaku Organisasi BAH3F3 / 3

35 4 Analisis Investasi dan Portofolio BM62H3 /3

36 5 Big Data and Data Analisis BM63A3/ 3

37 5 Analisis dan Perancangan Sistem BM63B3 / 3

38 5 Manajemen Proyek BM63C4 /4

39 6 Proyek Kewirausahaan BM63D4 / 4

40 6 Ekonomi Digital Baru BM63E3 / 3

41 6 E-Culture dan Jejaring Sosial BM63F3 /3

42 6 Metodologi Penelitian BM63G4 /4

43 7 Etika Bisnis dan Tata Kelola BM64A3 / 3

106

Perusahaan

44 7 Pengembangan konten dan

Ekosistem

BM64B4 /4

45 7 E-Commerce and Bisnis Informasi BM64C4 /4

46 7 Hukum dan Regulasi BM64D3 / 3

Mata Kuliah Pilihan

47 5

ICT Business and

Marketing

Content Mining and Audience

Analysis

BM63H4 /4

48 5 Pemasaran Bisnis BM63I4 /4

49 5 Pemasaran Organisasi Nirlaba BM63J4 /4

50 6 Logika dan Algoritma BM63P4 / 4

51 6 Komunikasi Pemasaran Terpadu BM63Q4 / 4

52 6 Riset Pemasaran BM63R4 /4

53 7 Produktivitas dengan Aplikasi BM64E3 / 4

54 7 Manajemen Hubungan Pelanggan

dan Keterlibatan dalam Jejaring

Sosial

BM64F3 /4

55 7 Manajemen Layanan dan Operasi BM64G3 / 4

56 5 Manajemen Pengetahuan BM63K4 /4

57 5 Aplikasi Teori Permainan dalam BM63T4 /4

107

Strategy,

Entrepreneurship,

and Economics

Ekonomi dan bisnis

58 5 Manajemen Usaha Baru BM63M4 / 4

59 6 Pengembangan Organisasi BM63S4 /4

60 6 Pengembangan Korporasi BM63L4 /4

61 6 Pengembangan Usaha BM63U4 / 4

62 7 Pengembangan Komunitas BM64J3/ 4

63 7 Manajemen Talenta BM64H3 /4

64 7 Strategi Platform BM64I3 /4

65 5

Finance and

Accounting Studies

Manajemen Keuangan

Internasional

BM63N4 /4

66 5 Akuntansi Manajemen BM63O4 /4

67 6 Manajemen Perbankan

Konvensional dan Syariah

BM63V4 /4

68 6 Penganggaran BM63W4 /4

69 7 Manajemen Aset BM64K3 /4

70 7 Perpajakan BM64L3 /4

108

MATA KULIAH WAJIB UNIVERSITAS

109

1. Pendidikan Agama dan Etika Islam/ HUH1A2Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Islam/ HUH1A2Semester/SKS : 1 / 2

OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------

Ketua Kelompok Keahlian

--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.

Capaian Pembelajaran:Mahasiswa sebagai modal (kapital) intelektual mampu berfikir rasional , bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, serta memiliki komitmen yang kuat dalam melaksanakan ajaran Islam secara utuh, mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Islami, yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan .

Deskripsi Singkat :Mata kuliah pendidikan agama dan etika islam merupakan mata kuliah universitas yang memiliki kompetensi dasar pemahaman bagi mahasiswa yang diharapkan mampu berfikir rasional, bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, berkomitmen kuat dan melaksanakan ajaran Islam secara utuh, serta mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Islami yang menjunjung tinggi nila-nilai kemanusiaan dalam kehidupan

Pustaka :Buku Utama:

1. Anis, Muhammad, 2013. Islam dan Demokrasi, Perspektif Wilayah Al-Faqih. Bandung : Penerbit Mizan2. Shihab, Quraish , 2014. Mukjizat Al-Qur’an. Bandung : Penerbit Mizan.3. Tim Penulis Depag, 2009. Pengembangan Kepribadian Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta : Dirjen

Pendidikan Tinggi Islam.

Buku Pendukung :

110

1. Salahudin, Anas, 2013. Pendidikan Karakter, Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya . Bandung : Pustaka Setia.2. Selamat, Kasmuri, 2012. Akhlak Tasawuf, Upaya meraih kehalusan Budi & kedekatan Ilahi . Jakarta : Kalam Mulia.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board

Team Teaching : Deden Syarif

Mata Kuliah Syarat : -

Minggu ke

Kemampuan akhir yang diharapkan

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Mampu menjelaskan urgensi agama dalam kehidupan seorang muslim

Mampu menjelaskan peran agama dalam menghadapai berbagai problematika kehidupan

Urgensi Agama

Peran Agama

Ceramah, diskusi dan Tanya Jawab

Ketepatan penjelasan analisis tentang urgensi agamaKetepatan penjelasan peran agama

1. Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman],

3%

2 a. Mampu menjelaskan konsep Tauhid Uluhiyah dan Tauhid Rububiyah

b. Mampu menjelaskan tugas-tugas Rasul dan akhlak-akhlak Rasul

a. Konsep Ketuhanan

b. Konsep Kerasulan


a. Ketepatan penjelasan analisis tentang Tauhid

b. Ketepatan penjelasan contoh-contoh akhlak Rasul

1. Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman],

2. Ujian lisan secara kelompok dengan metode

4%

111

peer group assesment;

3. Ujian praktek

3

a. Mampu menjelaskan Sumber-sumber Hukum Islam

b. Mampu memberikan contoh-contoh hadis Nabi dan Ijtihad

a. Sumber Hukum Islam : Al-Qur’an, Al-Hadis, dan Al-Ijtihad

Ceramah dan Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 1 :a. membuat

makalah lengkap dari 1 kajian

b. membuat power point dari pointer-pointer ringkasan makalah

a. Ketepatan menjelaskan sumber hukum Islam

b. Ketepatan memberikan contoh –contoh Hadis dan Ijtihad

a. makalah kerja kelompok

b. PPT file; Power point

5%

4 a. Mampu menjelaskan macam-macam Thaharah , Shalat dan Shaum

b. Mampu menjelaskan Tata cara pelaksanaan Haji dan Umrah

a. Thaharah , Shalat, dan Shaum

b. Haji dan Umrah


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis thaharah, shalat, shaum

b. Ketepatan penjelasan tata acara haji dan umrah

a. Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman],

b. Ujian lisan secara kelompok dengan metode peer group assesment;

c. Ujian praktek

4%

112

5

a. Mampu menjelaskan konsep Tujuan Penciptaan Manusia

b. Mampu menjelaskan Potensi Manusia dan perannya di muka bumi

a. Manusia dan Potensinya


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis

b. Ketepatan penjelasan tentang penciptaan manusia dan potensinya


b. Tes-Individu

5%

6

a. Mampu menjelaskan hubungan Islam dan sains dan teknologi

b. Mampu memberikan contoh-contoh kontribusi Islam terhadap perkembangan sains dan teknologi

a. Islam, Sains dan Teknologi

Presentasi Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 2 :a. membuat



a. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan analisis serta identifikasi

b. Ketepatan memberikan contoh-contoh kontribusi Isla terhadap sainstek



5%

7 a. Mampu menjelaskan Kriteria Masyarakat Madani

b. Mampu mengidentifikasi peran Masyarakat madani

a. Masyarakat Madani

b. Kesejahteraan Ummat


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis

b. Ketepatan penjelasan tentang kriteria msyarakat Madani

a. Ujian lisan secara kelompok dengan metode peer group assesment;

b. Ujian praktek

4%

113

dalam mensejahterkan ummat

U T S 20%

8

a. Mampu menjelaskan asas dan tujuan pernikahan

b. Mampu menyebutkan dalil naqli (argumentasi tekstual) dan dalil aqli (argumentasi rasional) tentang nikah beda agama.

a. Konsep Keluarga Sakinah

b. Nikah Beda Agama


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis tentang pernikahan

b. Ketepatan menyebutkan dalil-dali tentang nikah beda agama



4%

9

a. Mampu menjelaskan sejarah Gahzawul Fikri

b. Mampu mengidentifikasi tujuan, sarana dan media yang digunakan dalam Ghazwul

a. Bahaya Ghazwul Fikri

b. Tujuan, sarana d an media Ghzawul Fikri

Presentasi Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 3 :a. membuat makalah

lengkap dari 1 kajian


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan tentang Ghazwul Fikri

b. Ketepatan dalam mengidentifikasi tujuan, sarana dan media Ghazwul Fikri



4%

10 a. Mampu menjelaskan macam-macam

c. Ekonomi Syariah


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan

a. Lembar kerja resume

4%

114

ekonomi syariah dan keunggulannya

b. Mampu menjelaskan jenis-jenis zakat dengan berbagai permasalahannya

d. Filantropi Zakat

analisis tentang ekonomi syariah

b. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis zakat dengan berbagai permasalahannya.

[kejelasan dan ketajaman],


11

a. Mampu menjelaskan tugas dakwah seorang muslim

b. Mampu mengidentifikasi esensi, tujuan, hukum, jnis dan sarana daakwah

a. Tugas Dakwah Muslim

b. Esensi, tujuan, hukum, jenis, dan sarana dakwah Islamiyyah

Presentasi Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 4 :a. membuat



a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan tentang Tugas Dakwah

b. Ketepatan dalam mengidentifikasi esensi, tujuan,hukum, jenis dan sarana dakwah



5%

12 a. Mampu menjelaskan definisi etika, moral dan akhlak

b. Mampu menjelaskan tentang konsep Tasawuf dan pentingnya akhlak

a. Etika, Moral dan Akhlak

b. Konsep Taswuf dan Akhlak karimah dalam Islam


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis tentang etika, moral dan akhlak

b. Ketepatan menjelaskan tentang konsep tasawuh dan


b. Ujian lisan secara kelompok dengan metode

4%

115

karimah dalam kehidupan

akhlak akatrimah peer group assesment;

13

a. Mampu menjelaskan Etika Profesi dalam persepektif Islam

b. Mampu menjelaskan implementasi etika profesi dalam bisnis

a. Etika Profesib. Implementasi

etika profesi dalam bisnis

Presentasi Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 5 :a. membuat makalah

lengkap dari 1 kajian


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan tentang Etika Profesi

b. Ketepatan dalam menjelaskan implementasi etika profesi dalam bisnis



4%

14

a. Mampu menjelaskan tentang Ukhuwwah Islamiyyah, ukhuwwah diniyyah dan ukhuwwah wathaniyah

b. Mampu mengidentifikasi tentang indikator-indikator muslim yang baik

a. Ukhuwwah IsIamiyyah

b. Indikator-indikator muslim yang baik


a. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan analisis tentang Ukhuwwah Islamiyyah

b. Ketepatan mengidentifikasi tentang indikator-indikator muslim yang baik



c. Ujian praktek

5%

U A S 20%

116

117

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Agama dan Etika Islam Kode Mata

Kuliah : HUH1A2

Semester : 1 atau 2/Tahun Pertama SKS : 2 SKS

Minggu ke - : 3, 6, 9, 11 dan 13 Tugas ke - : 1,2,3,4,5

1. Tujuan Tugas :

a. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara kelompok

b. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara tertulis dengan effektif mengenai kajian-kajian mata kuliah Agama dan Etika Islam

c. Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kajian mereka dalam bentuk diskusi di hadapan semua anggota kelas

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

a. 1 Kajian mata kuliah Agama dan Etika Islam yang telah ditentukan

c. Kajian mata kuliah yang ditugaskan kepada kelompok mahasiswa disesuaikan dengan silabus mata kuliah

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

a. Setiap kelompok membuat makalah lengkap dari 1 kajian Agama dan Etika Islam

b. Setiap kelompok membuat power point dari pointer-pointer ringkasan makalah untuk dipresentasikan

e. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

a. Tugas dikerjakan secara berkelompok

b. Kelompok terdiri dari 7-8 orang

c. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab terhadap tugas masing-masing

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

a. Hasil kajian tersaji dalam bentuk makalah kerja kelompok

b. Hasil kajian selain tersaji dalam makalah kerja kelompok juga tersaji dalam bentuk power point

3. Kriteria Penilaian :

a. Kelengkapan dan kerunutan materi 35%

b. Kebenaran materi 40%

c. Keterampilan menyajikan penulisan makalah secara benar 25%

118

2. Pendidikan Agama dan Etika Kristen / HUH1B2

Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Kristen / HUH1B2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mampu menjelaskan setiap materi serta menganalisis kasus-kasus yang ada di sekitarnya berdasarkan fakta Alkitabiahnya

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah Pendidikan Agama dan Etika Kristen ini bertujuan untuk pembentukan karakter para mahasiswa, agar menjadi “generasi anak panah Tuhan” yang tidak sekedar ada di tengah-tengah keluarga, gereja, masyarakat dan bangsa ini. Tapi juga berada dan berdampak bagi sesama dan sekitarnya.

Pustaka :Buku Utama:1. Alkitab, LAI.2. Brotosudarmo, Drie S, 2008. Pendidikan Agama Kristen Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: ANDI.

Buku Pendukung:1. Becker, Dieter, 1993. Pedoman Dogmatika. Jakarta: BPK Gunung Mulia.2. Niftrik , G.C van & Boland, B.J., 1987. Dogmatika Masakini. Jakarta: BPK Gunung Mulia.3. Verkuyl, J, 1993. Etika Kristen Bagian Umum. Jakarta: BPK Gunung Mulia.4. Darmaputra, Eka, 1987. Etika Sederhana Untuk Semua. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

119

5. Marx , Dorothy I. Itu 'Kan Boleh?. Bandung: Kalam Hidup.6. Yudho, Bambang, 2006. How To Overcome Occultism?. Yogyakarta: ANDI.7. Hawkins, Craig S, 2004. Seluk Beluk Sihir. Yogyakarta: ANDI


Team Teaching :


Minggu ke


Materi Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1-2

Mahasiswa tidak hanya mengenal konsep tersebut tetapi dapat menjelaskannya secara Alkitabiah, sehingga iman mereka kepada Yesus Kristus yang adalah TUHAN benar-benar mendasar. Artinya mereka tidak lagi sekedar orang yang percaya tetapi benar-benar menjadi seorang "pengikut Yesus" yang mengenal DIA secara pribadi

Tritunggal Ceramah dan diskusi

Ketepatan penjelasan dan pemahaman yang benar akan makna tritunggal dalam agama Kristiani.

Tugas/ Makalah Kelompok

5%

3 Mahasiswa dapat menjelaskan secara Alkitabiah arti "segambar dengan Allah" sehingga dia

Manusia Ceramah dan diskusi Ketepatan penjelasan dan pemahaman yang benar akan manusia serta peran manusia dalam kehidupan umat


5%

120

dapat hidup dalam penghargaan akan dirinya sendiri. Hal yang kemudian akan membawanya berdiri sebagai "mitra kerja Allah" untuk memelihara bumi & seisinya ini, sesuai dengan maksud & tujuan Allah sejak semula kala menciptakan manusia itu

Kristiani.

4

Mahasiswa mengetahui bahwa Yesus adalah Tuhan, satu-satunya "jalan, kebenaran & hidup" sebab hanya oleh Dia-lah manusia beroleh keselamatan & hidup yang kekal, sekarang maupun nanti

Keselamatan

Presentasi dan diskusi kelompokTugas 1:membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen

1. Kelengkapan dan kerunutan materi 40%

2. Kebenaran materi 40%3. Keterampilan

menyajikan argument secara tertulis 20%

portofolio kerja pribadi

10 %

5 Mahasiswa mengerti arti "IMAN" yang sesungguhnya. Sebuah kata yang tidak hanya memiliki arti "percaya" tetapi kata yang dapat membawa manusia kepada sebuah perjalanan hati melampaui apa yang dapat dipikirkan & dilakukan oleh manusia itu sendiri. Iman kepada Yesus Kristus sebagai Juruselamat yang

Iman Ceramah dan Diskusi Ketepatan penjelasan dan pemahaman yang benar akan konsep Iman serta penerapan iman dalam kehidupan sehari-hari.


5%

121

akan membawa manusia tidak hanya kepada sebuah "kepercayaan" semata tetapi iman yang akan membawa manusia kepada sebuah kehidupan yang "benar-benar hidup". Kehidupan yang berdampak bagi bumi & seisinya ini.

6

Mahasiswa mengerti arti "dosa" yang tidak sekedar pelanggaran akan kesepuluh Hukum Taurat, sebab dosa adalah "segala sesuatu yang tidak tepat pada sasaran Allah". Mengetahui kebenaran tersebut akan membawa manusia kepada sebuah kehidupan yang tidak lagi sekedar beragama maupun berhubungan dengan Yang Mahakuasa tetapi juga berhubungan dengan sesamanya. Sebab hubungan kepada Allah teraplikasi dalam hubungan kepada sesama.

Dosa

Ceramah dan Diskusi Pribadi

Tugas 2:membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen





10 %

7 Mahasiswa mengerti arti pertobatan yang tidak sekedar

Pertobatan Ceramah, dan Diskusi Ketepatan penjelasan dan pemahaman yang benar


5%

122

"berbalik" tetapi sebuah keputusan berhenti, berbalik lalu bergerak ke arah yang benar-benar berbeda dari sebelumnya. Pertobatan yang berasal dari perubahan akal budi, seperti Metamorfosis yang dialami ulat hingga akhirnya menjadi seekor kupu-kupu yang cantik. Pertobatan yang akan membawa manusia kepada sebuah kehidupan yang telah lahir baru baik dalam tujuan maupun gaya hidupnya

akan Pertobatan serta kesungguhan dalam bertobat

8 Mahasiswa mengetahui bahwa Kasih bukanlah sebuah slogan maupun defenisi, sebab kasih adalah Allah & Allah adalah Kasih. Kasih bukanlah sekedar sebuah kata tetapi Pribadi Allah yang Hidup. Mengetahui hal itu akan membawa manusia hidup dalam kasih yang sebenar-benarnya, baik dalam hubungan di antara anggota keluarga, teman ataupun sahabat bahkan dalam hubungan khusus antara

Kasih Ceramah dan Diskusi Ketepatan penjelasan dan pemahaman akan kasih serta keinginan untuk memberitakan kasih itu kepada orang lain


5%

123

seorang pria dengan seorang perempuan. Kasih itu mulia & terhormat. Hal yang juga akan membawa manusia dalam kemuliaan & kehormatan ketika memiliki & menghidupinya

9-10 Mahasiswa mengerti bahwa keselamatan yang telah diberikan oleh Yesus melalui kematianNya di kayu salib bukanlah sebuah "SIM" untuk hidup tanpa aturan. Sebab justru di dalam keselamatan itu manusia "diikat" dalam aturan yang baru yaitu "aturan Kasih". Hal yang akan menjadi petunjuk dalam setiap langkah manusia. Sebab ketika di dunia ini ada begitu banyak peraturan maupun norma, hidup baru yang dibawa oleh Yesus benar-benar adalah sebuah kehidupan yang terikat kepada aturan sorgawi. Mengenal dasar-dasar Etika Kristen baik secara umum maupun secara khusus (Sexualitas, Bisnis, dsb) akan

Etika Presentasi Kelompok dan Diskusi

Tugas 3:membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen





15 %

124

membawa langkah kaki manusia hidup dimotivasi oleh satu hal saja "kemuliaan bagi Allah"

11

Mahasiswa mengetahui bahwa sebagai orang-orang yang telah dimerdekakan oleh Yesus, kemerdekaan itu bukanlah alasan untuk hidup dalam kegelapan & memakai kemerdekaannya untuk menyelubungi kejahatan-kejahatannya. Sebaliknya kemerdekaan yang telah Yesus berikan adalah dasar untuk benar-benar hidup seperti yang Yesus kehendaki, sehingga manusia hidup bukan lagi hanya di perkara-perkara "ini boleh & itu tidak boleh". Tetapi hidup dalam dimensi "apakah semua yang boleh itu BERGUNA & MEMBANGUN?" -diri sendiri maupun orang lain-

Pergaulan Pra-Nikah

Presentasi Kelompok dan Diskusi

Tugas 4 :membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen


2. Kebenaran materi 40%

3. Keterampilan menyajikan argument secara tertulis 20%


10 %

12 Mahasiswa mengerti arti "Pornografi" , penyebab & akibat yang ditimbulkannya ketika dirinya tidak dapat

Pornografi Ceramah dan Makalah Pribadi

Tugas 5 :membuat kajian


2. Kebenaran materi 40%3. Keterampilan menyajikan


10 %

125

mengambil keputusan berkata "tidak" terhadap hal tersebut.

tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen

argument secara tertulis 20%

13-14

Mahasiswa mengerti arti "Okultisme" dan segala aktifitas yang terkait dengan hal tersebut, serta akibatnya. Sehingga sebagai manusia yang telah diselamatkan, kehidupannya benar-benar hanya bersandar kepada Allah saja

Okultisme

Presentasi Kelompok dan Diskusi

Tugas 6 :membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen


2. Kebenaran materi 40%3. Keterampilan menyajikan

argument secara tertulis 20%


20 %

100%

126

DESKRIPSI TUGAS Mata Kuliah : Pendidikan Agama dan Etika Kristen Kode Mata

Kuliah : HUH1B2

Semester : 1 SKS : 2 SKS

Jenis Tugas : Terstruktur dan Mentoring (khusus untuk Mentoring dibahas lebih detail di lampiran Rancangan Interaksi Dosen dengan Mahasiswa)

Minggu ke - :4, 6, 10, 11, 12, 14dan selama satu semester Tugas ke : 1,2,3,4,5,6

1. Tujuan Tugas :

1. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara pribadi dan kelompok

2. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara tertulis dengan effektif mengenai mata kuliah Agama dan Etika Kristen

3. Mahasiswa mengalami pertumbuhan dalam iman sehingga termotivasi untuk melakukan pemuridan

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :1. Kajian mata kuliah Agama dan Etika Kristen2. Pengalaman Pribadi3. Kasus-kasus di sekitarnya


Pribadi maupun kelompok membuat kajian tentang materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

1. Tugas dikerjakan secara Pribadi dan Kelompok

2. Kelompok terdiri dari 4-5 orang (tergantung jumlah mahasiswa dalam kelas)

3. Buku yang dijadikan acuan adalah buku Pendukung yang telah diinformasikan kepada mahasiswa

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Hasil studi tersaji dalam portofolio kerja pribadi

dan kelompok

3.

Kriteria Penilaian :

1. Kelengkapan dan kerunutan materi 40%2. Kebenaran materi 40%3. Keterampilan menyajikan argument secara

tertulis 20%

127

3. Pendidikan Agama Katolik / HUH1C2Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Katolik / HUH1C2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Mahasiswa yang beriman kepada Allah menurut pola hidup Yesus Kristus dengan senantiasa mempertanggungjawabkan imannya dalam hidup menggereja dan memasyarakatDeskripsi Singkat :Mata kuliah ini membahas pentingnya membangun kesadaran serta peningkatan kapasitas mahasiswa Katolik yang memahami asal usul, hakikat dan tujuan hidup manusia yang bermartabat. Mahasiswa beragama Katolik yang terinspirasi pola hidup Yesus Kristus dalam Alkitab, yang mampu bekerja sama umat beragama lain, menanggapi permasalahan aktual dan mewujudkan Gereja sehati sejiwa berbagi sukacita (menggereja dan memasyarakat.Pustaka :

Buku Utama1. Lembaga Biblika Indonesia. 2001.Alkitab Deuterokanonika.Ende2. Paus Yohanes Paulus II.2007.Katekismus Gereja Katolik (KGK).Ende: Penerbit Nusa Indah3. Paus Benediktus XVI.2009.Kompendium Katekismus Gereja Katolik.Yogyakarta: Kanisius4. Tim Komkep KWI.2012.YouCat (Youth Cathecism).Yogyakarta:Kanisius5. DokPen KWI.Dokumen Ajaran Sosial Gereja.Yogyakarta:Kanisius

Buku Pendukung1. Konferensi Waligereja Indonesia (KWI).1997.Iman Katolik: Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius2. Mgr. Ign. Suharyo.2009.Catholic Way.Yogyakarta:Kanisius

128

3. Ign. Ismartono, SJ. 1993.Pendidikan Agama Katolik.Jakarta:Obor4. Niko Syukur Dister, OFM.1987.Kristologi Sebuah Sketsa.Yogyakarta:Kanisius5. Martasudjita, E., Pr. 2003.Sakramen-sakramen Gereja,Tinjauan Teologis, Liturgis dan Pastoral.Yogyakarta:Kanisius

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching :Mata Kuliah Syarat : -

Minggu ke


Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1

Mahasiswa mampu mengetahui garis besar perkuliahan, saling mengenal antarpribadi; melatih kemampuan menulis refleksi pribadi dan membuat ringkasan (executive summary)

Pengantar dan Aturan Main Perkuliahan.menulis refleksi pribadi dan ringkasan (executive summary)

Ceramah,Tanya Jawab,Kuisioner,Dinamika Kelompok

Kemampuan dalam menggali harapan mahasiswa dalam perkuliahan satu semester

Tanya JawabSoal kuisMakalah

2%

2

Mahasiswa mampu memahami asal usul, hakikat, dan tujuan hidup manusia, sehingga dapat membangun hidup yang lebih bermartabat

MANUSIA 1: Beberapa pandangan tentang asal usul manusia dan menurut Alkitab

Ceramah,Tanya Jawab,Refleksi Pribadi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan asal usul manusia menurut beberapa teori.

Tanya JawabInteraksi kelas

Mahasiswa mampu mengenal dirinya (lewat renungan Alkitab dan tes pribadi) serta mengenal kelebihan dan kekurangan antarpribadi

Mentoring 1Aku dan Teman Baruku

Dinamika Kelompok,Tes Pribadi(MBTI),menulis refleksi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan keunikan dirinya dan teman-teman dalam kelompok

Tes kepribadianInteraksi kelompok

2%

129

3


MANUSIA 2 :Potensi Manusia (psikologi, sosiologi, filsafat, teologi)

Ceramah,Tanya Jawab,Refleksi Pribadi

Kemampuan dalam melihat, menghayati, mengkritisi fakultas-fakultas dalam diri manusia

Tanya JawabSoal kuisRefleksi

Mahasiswa mampu menceritakan tentang kisah-kisah (pengalaman bersama keluarga dan teman terdekat)

Mentoring 2Aku dan Keluargaku

Sharing Pengalaman Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan dirinya dengan lingkar pengaruh terhadap dirinya

Sharing langsung

2%

4


MANUSIA 3Konsep Relasi Manusia (kemampuan dasar, hubungan dasar)

Ceramah,Tanya Jawab,RefleksiPenugasan Pribadi dan KelompokTugas 1 : (informasi)membuat paper atau tulisan bertema Ajaran Sosial Gereja atau membuat film pendek berdurasi maksimal 7 menit.



menyajikan argument secara lisan 20%

paper atau tulisan

( satu kelompok memilih satu tema dengan dokumen ASG yang berbeda)

5%

5

Mahasiswa dapat Memahami makna hidup beragama dan mampu bekerja sama dengan umat beragama lain untuk menanggapi masalah-masalah aktual dewasa ini.

AGAMA 1:Wahyu dan Iman

Ceramah,Tanya Jawab,DiskusiRefleksi

Kemmapuan dalam menjelaskan dan merefleksikan relasi manusia dengan Tuhan dalam menanggapi Wahyu Allah, motivasi beriman

Tanya JawabNotulenRefleksi

2%

6 Mahasiswa mengenal, AGAMA 2:Pengertian

Ceramah,Tanya Jawab,

Kemampuan dalam menjelaskan dan

Tanya JawabSoal kuis

130

memahami dan mendalami makna pengalaman beriman (motivasi beriman Katolik selama ini)

agama dan religiositas, fungsi dan peran agama

DiskusiRefleksi

merefleksikan hubungan agama dan religiositas

Makalah

Mentoring 3Pengalaman Imanku

Sharing Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan makna beriman Katolik dalam menghadapi perkembangan zaman kini

Sharing langsung

2%

7

Mahasiswa dapat Memahami makna hidup beragama dan mampu bekerja sama dengan umat beragama lain untuk menanggapi masalah-masalah aktual dewasa ini.

AGAMA 3:Pluralisme dan Dialog

Ceramah,Tanya Jawab,DiskusiRefleksiPenugasan Pribadi dan Kelompok

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan kontekstualitas peran agama dalam kehidupan bermasyarakat

Tanya JawabNotulenMakalah

Mahasiswa mengenal, memahami, mendalami pluralisme dan dialog lewat beberapa kisah (audiovisual) dan dokumen Gereja

Mentoring 4Pluralisme dan Dialog

nonton film, diskusisharingrefleksi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan makna pluralisme berdasarkan dokumen Gereja dalam dunia kampus yang plural

Tanya JawabNotulenPraktek

3%

Ujian Tengah Semester 30%

8 Mahasiswa mengenal dan memahami hidup dan karya Yesus Kristus yang ditulis dalam Kitab Suci dan diwartakan oleh Gereja sehingga mampu menghayati pola hidup Yesus dalam kehidupan nyata

Yesus 1Alkitab sebagai sumber utama mengenal Kristus

Ceramah,Tanya Jawab,KuisionerRefleksi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan pembagian Alkitab serta cara pendalaman Alkitab.Menjelaskan Yesus sebagai pemenuh harapan mesianis.

Tanya JawabNotulenSoal kuisRefleksi

131

Menjelaskan pribadi Yesus Kristus

Mahasiswa mengenal , memahami, serta mengalami salah satu kekayaan membaca Kitab Suci (Alkitab) dalam Kelompok (Sharing Injil 7 Langkah)

Mentoring 5Sharing Injil (Kabar Gembira)

Sharing Kitab Suci Kemampuan dalam menjelaskan , merefleksikan dan memetik inspirasi Sharing Injil Tujuh Langkah

Sharing langsung 2%

9

Yesus 2Pewartaan Kristus: Mewartakan Kerajaan Allah

Ceramah,Tanya Jawab,Refleksi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan ciri, hakikat, makna Kerajaan Allah

Tanya JawabNotulen

Mahasiswa menemukan dan memahami lebih dalam tentang Yesus Kristus sebagai inspirasi hidupnya (lewat Kitab Suci dan studi kasus)

Mentoring 6Yesus Andalanku

Sharing Kitab SuciStudi Kasus

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan Yesus yang menjadi inspirasi hidup

Sharing langsung 2%

10

Yesus 3Sengsara, Wafat, dan Kebangkitan Yesus Kristus

Ceramah,Tanya Jawab,RefleksiPenugasan Pribadi dan Kelompok

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan menjadi manusia yang hening di zaman modern

Tanya JawabNotulenMakalahTugas pribadi

2%

11 Mahasiswa mampu mengetahui gambaran gereja universal, lokal (Indonesia), sehingga diharapkan mahasiswa memiliki empati dan mampu melibatkan diri di dalamnya dan mengambil bagian dalam tugas perutusan gereja di tengah-tengah

Gereja 1:Asal usul, hakikat, sifat gereja;pengantar liturgi dan sakramen


Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan asal usul, hakikat, sifat gerejaMenjelaskan dan merefleksikan hubungan Gereja, liturgi dan sakramen

Tanya JawabNotulenRefleksi

132

masyarakat dan duniaMahasiswa mengetahui pemahaman model-model Gereja sebagai tugas perutusan di tengah masyarakat

Mentoring 7Lebih dekat Gereja

Studi KasusDiskusi

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan model-model dan arti Gereja (menurut pribadi dari kisah yang disampaikan dalam kuisioner)

WawancaraMakalah

2%

12

Gereja 2:Gambaran Gereja dan perutusannya

Ceramah,Tanya Jawab,RefleksiPenugasan Pribadi dan Kelompok

Kemampuan dalam menjelaskan , merefleksikan, dan menghayati model-model Gereja, lima tugas perutusan dan perintah Gereja

Tanya JawabNotulenMakalahTugas pribadi

Mahasiswa mampu mengungkapkan potensi dan minat dalam karya di komunitas mahasiswa dengan melihat tugas perutusan Gereja

Mentoring 8Karya Pelayananku

SharingDinamika Kelompok

Kemampuan dalam menjelaskan dan merefleksikan tentang pengalaman aktivitas menggereja selama ini dan menemukan karya pribadi bagi komunitas (minat dalam komunitas)

Sharing langsung

2%

13 Gereja 3:Gereja dan masalah-masalah sosial aktual (Ajaran Sosial Gereja)


Kemampuan dalam menjelaskan , merefleksikan dan menghayati Gereja yang kontekstual

Tanya JawabNotulen

2%

14 Konklusi dan Evaluasi Ringkasan semua materi

Presentasi singkatatau Kuis Komprehensif


paper atau tulisan

10%

133

perkuliahan Tugas 1 : (Presentasi)membuat paper atau tulisan bertema Ajaran Sosial Gereja atau membuat film pendek berdurasi maksimal 7 menit.


menyajikan argument secara lisan 20%

( satu kelompok memilih satu tema dengan dokumen ASG yang berbeda)

Mentoring 1-2, 3-4, 5-6, 7-8 (5%)

Ujian Akhir Semester 30%

134

DESKRIPSI TUGAS Mata Kuliah : Pendidikan Agama Katolik dan Etika Kode Mata

Kuliah : HUH1C2

Semester : 1 (satu) SKS : 2 (dua)

Minggu ke - : 4 (informasi) 14 (presentasi) Tugas ke - : 1

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara kelompok

Mahasiswa mampu menuliskan peran sebagai mahasiswa Katolik yang kritis, peduli, berperan aktif dalam masyarakat

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Tugas Besar Pendidikan Agama Katolik

c. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Setiap kelompok kecil membuat paper atau tulisan bertema Ajaran Sosial Gereja atau membuat film pendek berdurasi maksimal 7 menit..Tugas dikerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 5-7 orang.satu kelompok memilih satu tema dengan dokumen ASG yang berbeda

f. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Buku “kompendium Ajaran Sosial Gereja” dan materi presentasi pengantar Ajaran Sosial Gereja dari Komisi Keadilan Perdamaian Konferensi Waligereja Indonesia digunakan sebagai acuan

h. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Setiap pekan mahasiswa memberikan “progress report” dan hasil refleksi kelompok (mulai dari pekan ke-4 hingga pekan ke-13)Presentasi Kelompok masing-masing 10 menit di pertemuan ke-14 perkuliahan


Kelengkapan dan kerunutan materi 40%

Kebenaran materi 40%

Keterampilan menyajikan argument secara lisan 20%

135

4. Pendidikan Agama dan Etika Hindu / HUH1D2

Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Hindu / HUH1D2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran :Mampu memahami ke-Hinduan secara esensial, menghayati dan mengamalkan ajaran Hindu dan menjadikan nilai-nilai universal Hindu sebagai landasan berpikir-berkata-berbuat, sebagai tuntunan, bimbingan, dan motivasi, sehingga memiliki kepribadian yang baik, bermoral, dan berbudi pekerti luhur, berbhakti kepada Tuhan, hormat pada orang tua, hormat pada guru dan dosen, memiliki solidaritas sosial, dan taat pada pemerintah. Melaksanakan tugas dan kewajiban dengan setia, tulus, jujur, transparan, dan bertanggung jawab.

Deskripsi singkat :Pendidikan Agama dan Etika Hindu berisi ajaran Ketuhanan, kemanusiaan, moralitas, alam semesta, dan memotivasi untuk memiliki budi pekerti luhur, dilandasi nilai-nilai universal Hindu. Mengajarkan etos kerja, konsep berpikir yang jelas, komitmen, dan integritas, dedikasi, loyalitas, rasa persaudaraan, kebersamaan dan bertanggungjawab.

Pustaka :

BUKU UTAMA :

1. I Gusti Made Ngurah, Drs, dkk, 2012, Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan Tinggi, Surabaya, Paramitha.2. Gelgel Prof. DR. I Putu, SH, M.Hum, Suma I Made, SH, M.Pd, Surapati I Nengah Drs, SH, MH, dkk, 2009, Hukum Hindu, Jakarta,

Direktorat Jendral Bimbingan Masyarakat Hindu Departemen Agama RI.3. Pudja G, SH, MA, 2012, Bhagavad Gītā, Surabaya, Paramita.

136

4. Pudja G, MA, Sudharta Tjokorda Rai, MA, 2012, Manawa Dharma Sastra (Manu Dharmacastra) atau Manu Smrti Compedium Hukum Hindu, Surabaya, Paramita.

5. Titib, DR. I Made, 2010, Teologi dan Simbul-simbul Dalam Agama Hindu, Surabaya, Paramita.6. Tititb I Made, DR, 2011, Weda Sabda Suci Pedoman Praktis Kehidupan, Paramita, Surabaya.

BUKU PENUNJANG :1. Triguna, Yuda IBG, MS, Prof. DR, 2011, Himpunan Dharma Wacana & Dharma Tula, Direktorat Jendral Bimas Hindu, Jakarta.2. UNHI, 2011, Yoga Marga Rahayu, Denpasar, UNHI.3. Sudharta, Tjok Rai. MA,dan Punia Atmaja Ida Bagus Oka, Drs, 2010 UPADESA Tentang Ajaran-ajaran Agama Hindu, Paramita, Surabaya.4. Sudharta Tjok Rai, 2010, Kumpulan Sloka Sloka Suci Weda, Denpasar, Widya Dharma.5. Direktorat Jendral Bimbingan Masyarakat Hindu Kementerian Agama RI, 2012, Materi Pokok Wariga, Modul 1-6, Jakarta.6. Pudja G, MA, Sudharta Tjokorda Rai, MA, 2010, Manawa Dharma Sastra (Manu Dharmacastra) atau Manu Smrti Compedium Hukum

Hindu, Surabaya, Paramita.


Team Teaching :


Minggu ke

Kemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode

Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Menjelaskan pentingnya mempelajari, mendalami dan mengamalkan ajaran

Ilmu Pengetahuan, Filsafat, Agama.1.Pentingnya ilmu dalam kehidupan2.Kewajiban menuntut

1. Ceramah.2. Diskusi,3. Responsi.Tugas 1 (kuis) :1) Mengumpulkan

Pemahaman mengenai pentingnya mempelajari, mendalami dan mengamalkan ajaran agama. Mampu membedakan antara,

PPT file; Soal Kuis

4%

137

agama. Mampu membedakan antara, ilmu pengetahuan, filsafat, dan agama, serta dapat mengetahui segala sesuatu dengan menggunakan parameter filsafat, ilmu pengetahuan, dan agama.

ilmu (brahmacari).3.Pengertian filsafat, ilmu dan teknologi4.Ilmu untuk kemakmuran dan Kesejah- teraan umat manusia.5.Budaya akademik yang baik.6.Agama mengarahkan hidup.

semua informasi dari : Buku-buku ajar

wajib. Buku Penunjang. Internet sebagai

reverensi.2) Membuat konsep

Peranan Agama (dianalisis dan disitesis)

ilmu pengetahuan, filsafat, dan agama, serta dapat mengetahui segala sesuatu dengan menggunakan parameter filsafat, ilmu pengetahuan, dan agama.

2 1.Menjelaskan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di India dan di Manca Negara2.Menguraikan bukti-

bukti kehinduan dan fase perkembangan agama Hindu di Manca Negara.

Sejarah Perkembangan Agama Hindu1. Sejarah

perkembangan agama Hindu di India

2. Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Manca Negara

1. Ceramah.2. Diskusi,3. Responsi.Tugas 1 (kuis) :

1) Mengumpulkan semua informasi dari : Buku-buku ajar

wajib. Buku Penunjang. Internet sebagai



1. Kemampuan menjelaskan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di India dan di Manca Negara

2. Ketepatan dalam menguraikan bukti-bukti kehinduan dan fase perkembangan agama Hindu di Manca Negara.

PPT file; Soal Kuis

4 %

3 1. Memahami Alam Semesta 1. Ceramah. 1. Pemahaman mengenai PPT file; Soal 4 %

138

hakekat manusia, hakekat ketuhanan, hakekat alam semesta.

2. Menjelaskan Tri Kona dan Tri Pramana sebagai siklus kehidupan.

1.Asal mula alam semesta.2.Asal mula manusia dan unsur-unsurnya.3.Hakekat manusia.4.Manusia, binatang, dan tumbuh-tumbuhan.

2. Diskusi,3. Responsi.Tugas 1 (kuis) :

1) Mengumpulkan semua informasi dari :

Buku-buku ajar wajib.

Buku Penunjang. Internet sebagai



hakekat manusia, hakekat ketuhanan, hakekat alam semesta.

2. Kemampuan menjelaskan Tri Kona dan Tri Pramana sebagai siklus kehidupan.

Kuis

4 1.Mengetahui, memahami, meyakini bahwa Weda Wahyu Suci Tuhan sumber ajaran Hindu.

2.Menjelaskan pengertian dan pembagian isi Weda, dan Sapta Rsi Penerima Wahyu suci Weda.

Weda, Kitab Suci dan Sumber Hukum Hindu1. Pengertian Weda2. Bahasa Weda.3. Umur Kitab Suci Weda.4. Sapta Rsi penerima Wahyu Weda5. Pembagian dan isi Weda

1. Ceramah.2. Diskusi,3. Presentasi

Tugas.4. Responsi.Tugas 2 (makalah) :1. Membuat Makalah

utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya

2. Menjelasan tentang Weda

Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, pengamalan mengenai :1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan Nibanda Sastra.2).Konsep ketuhanan dalam Weda.3).Panca Sradha.4).Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.5).Catur Purusa Artha, dan Catur Asrama.Kriteria :Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %

1. Makalah utuh2. Softcopy

essay, makalah dan print screen plant database

4 %

139

Kitab Suci Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, hubungan Catur Purusha Artha dan Catur Asrama.

5 Memiliki keyakinan yang mantap dan bangga menjadi umat Hindu. Mengamalkan ajaran Tattva, susila/etika, dan upacara/ritual Hindu. Mengetahui dan meyakini konsep ketuhanan dalam Weda.

Pokok-pokok Sradha Dalam Agama Hindu1.Panca Sradha2.Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.3.Teologi Hindu.

1. Ceramah.2. Diskusi,3. Responsi.Tugas 2 (makalah) :1. Membuat Makalah


2. Menjelasan tentang Weda Kitab Suci Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, hubungan Catur Purusha Artha dan Catur Asrama.

Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, pengamalan mengenai :1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan Nibanda Sastra.2).Konsep ketuhanan dalam Weda.3).Panca Sradha.4).Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.5).Catur Purusa Artha, dan Catur Asrama.Kriteria :Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %

1. Makalah utuh2. Softcopy

essay, makalah dan print screen plant database

4 %

6 Menjelaskan Catur Purusa Artha 1. Ceramah. Ketepatan menjelaskan 1. Makalah utuh 5 %

140

hubungan Catur Purusa Artha dengan Catur Asrama dalam kehidupan sehari-hari. Meningkatkan kualitas kehidupan dengan mene-rapkan jenjang kehidupan (catur asrama) dan catur purusa artha.

Dan Catur Asrama1.Pembagian Catur Purusartha2. Hubungan Catur Purusa Artha dengan Catur Asrama

2. Diskusi,3. Presentasi

Tugas.4. Responsi.

Tugas 2 (makalah) :1. Membuat Makalah


2. Menjelasan tentang Weda Kitab Suci Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, hubungan Catur Purusha Artha dan Catur Asrama.

Pengertian, pemahaman, pengamalan mengenai :1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan Nibanda Sastra.2).Konsep ketuhanan dalam Weda.3).Panca Sradha.4).Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.5).Catur Purusa Artha, dan Catur Asrama.Kriteria :Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %

2. Softcopy essay, makalah dan print screen plant database

7 Menjelaskan keselarasan tujuan agama Hindu dengan tujuan Pembangunan Nasional.Menjelaskan

modernisasi menurut

Agama Hindu dan Pembangunan Nasional1.Keselarasan tujuan Agama Hindu dan tujuan Pembangunan Nasional.2.Dharma agama dan

1.Penyampaian materi2.Diskusi3. Presentasi Tugas.4.Tanya jawab

1.Ketepatan menjelaskan penerapan Tri Hita Karana, dharma agama dan dharma negara

2. Kemampuan menjawab pertanyaan.

3.Comunicative skill,4.Perubahan sikap.

Makalah Utuh 5 %

141

agama Hindu. dharma negara3.Agama dan modernisasi4.Tri Hita Karana5.Kerukunan inter dan antar umat beragama.

UTS 20%

8 Mampu menjelaskan Catur Warna dalam strata kemasyarakatan Hindu.Menjelaskan hakekat dan tujuan perkawinan dalam Hindu. Menjelaskan konsep keluarga sukhinah.

Sosiologi Hindu Dharma.1. Catur Warna.2. Perkawinan, dan keluarga sukhinah.3.Keluarga dan masyarakat dalam agama Hindu.

1. Ceramah.2. Diskusi,3.Tanya jawabTugas 3 (diskusi) :1. Mengumpulkan

informasi2. Mengolah informasi3. tiap individu

membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.

1. Ketepatan penjelasan : 50 %

2. Komunikasi tertulis : 30 %

3. Komunikasi lisan : 20 %

Makalah,print screen plant database, notulen diskusi

4 %

9 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup Sad Darsana. Menjelaskan Pokok-pokok ajaran filsafat Sad Darsana, dan penerapannya.

Siatem Filsafat Hindu.1.Pengertian Sad Darsana dan Nava Darsana.2.Pokok-pokok ajaran Sad Darsana, dan Nava Darsana.

1.Penyampaian materi2.Diskusi3.Tanya jawabTugas 3 (diskusi) :1.Mengumpulkan

informasi2.Mengolah informasi





4 %

142

3.tiap individu membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.

10 Menjelaskan bahwa semua mahluk adalah ciptaan Tuhan. Mengetahui dan merasakan bahwa semua mahluk pada hakekatnya bersaudara. Mengaflikasikan ajaran etika, dan moral tercermin dalam prilaku nyata.

Sumber hukum dan Dasar-dasar Etika Hindu1. Brahman Atman

Aikhyam.2. Tattwam Asi.3. Dasa Indriya.4. Tri Kaya Parisudha.5. Tri Guna.6. Panca Yama Brata7. Panca Nyama Brata.8. Tri Parartha.9. Catur Paramitha

1.Penyampaian materi2.Diskusi3.Presentasi Tugas.4.Tanya jawabTugas 3 (diskusi) :1. Mengumpulkan

informasi2. Mengolah

informasi3. tiap individu

membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.





4 %

11 Memahami konsep yajna dan bhakti, mampu mengaflikasikan nilai-nilai yajna dalam kehidupan sehari-hari.

Yajna dan Bhakti1.Pengertian dan dasar yajna.2.Makna dan tujuan pelaksanaan yajna3.Jenis dan tingkatan yajna

1.Penyampaian materi2.Diskusi3.Tanya jawabTugas 4 (Makalah) :Membuat Makalah utuh yang

Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, mengenai :1. Dasar hukum pelaksanaan

yajna dan bhakti.2. Pandita dan Pinandita3. Hari suci keagamaan, dan

Softcopy essay, makalah utuh dan print screen plant database

4 %

143

4.Catur Marga Yoga menjelaskan Menjelaskan hakekat yajna dan bhakti

Tirtha Yatra.4. Tempat suci.5. Manfaat pelaksanaan

Tirthayatra.6. Hari raya Nyepi,

Galungan, Kuningan, Pagerwesi, Saraswati.

Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

12 Menjelaskan Status, dan Wewenang dan syarat-syarat menjadi Pandita dan Pinandita.Mengetahui Fungsi dan syarat mendirikan tempat suci. Memahami, meyakini, menerapkan hakekat dan tujuan Tirtha Yatra.

Pandita, Pinandita, Tempat Suci, dan Tirthayatra1.Pengertian, status dan wewenang dari Pandita dan Pinandita2.Pengertian, syarat, dan fungsi tempat suci3. Manfaat Tirtha Yatra.

1.Penyampaian materi2.Diskusi3.Latihan4.Tanya jawabTugas 4 (Makalah) :Membuat Makalah utuh yang menjelaskan Menjelaskan hakekat yajna dan bhakti






Isi salah (misalnya uraian


4%

144

pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

13 Mengetahui arti dan hakekat perayaan Hari suci agama Hindu.Mengaamalkan spirit nilai-nilai yang terkandung pada setiap hari suci keagamaan Hindu.

Hari-hari Suci Dalam Agama Hindu1. Hari Raya Nyepi.2. Hari Raya Galungan dan Kuningan.3. Hari Raya Saraswati.4. Hari Raya Pagerwesi5. Hari Raya Siwa Ratri.

1.Penyampaian materi2.Diskusi3.Latihan4.Tanya jawabTugas 4 (Makalah) :Membuat Makalah utuh yang menjelaskan Menjelaskan hakekat yajna dan bhakti






Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50


5 %

14 Mamapu menjelaskan konsep dasar system kepemimpinan Hindu. Mengamalkan system

Nitisastra Kepemimpinan Hindu.1. Asta Brata.2. Catur Kotamaning

1.Penyampaian materi2.Diskusi3. Presentasi

1.Ketepatan menjelaskan konsep kepemimpinan Hindu.

2.Kemampuan menyebutkan


5 %

145

kepemimpinan Hindu dalam setiap aktifitas.Memiliki komitmen dan integritas; ethos kerja, loyalitas dan dedikasi tinggi, rasa persaudaraan, kebersamaan serta bertanggung jawab.

Nrpati.3. Panca Upaya Sandhi.4. Nawa Natya.5. Panca Dasa Pramiteng Prabhu.6. Tri Upaya Sandhi.7. Sad Warnaning Rajaniti.8.Nitisastra.9. Catur Pariksa

Tugas.4.Tanya jawab

contoh pengamalan Asta Brata.

3. Comunicative skill / interaktif.

UAS 20%

146

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pendidikan Agama dan Etika Hindu Kode Mata

Kuliah : HUH1D2

Semester : 1 SKS : 2

Minggu ke - : 1 s.d 3 Tugas ke - : 1 (kuis)

1. Kemampuan akhir yang diharapkan

: Memahami pentingnya mempelajari agama. Mampu menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu di Manca negara. Menjelaskan hakekat alam semesta dan hakekat manusia, binatang, dan tumbuhan

2. Tujuan Tugas

: Membantu mahasiswa untuk dapat mengerti, memahami, dan mejelaskan kedudukan, fungsi, dan peranan penting agama dalam meningkatkan kualitas hidup sebagai individu, masyarakat, bangsa dan negara. Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu di Manca negara.Menjelaskan tentang hakekat alam semesta dan hakekat manusia, binatang, dan tumbuhan.

3. Uraian Tugas:

a. Objek garapan : Menjelaskan Ilmu pengetahuan, filsafat dan agama. Menjelaskan bagian-bagian Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta dan tubuh manusia. Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India dan di Manca Negara.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

: Mengumpulkan semua informasi tentang Peranan agama dalam kehidupan.Sumber :1. Buku-buku ajar wajib.2. Buku Penunjang.3. Internet sebagai reverensi.Membuat konsep tentang Peranan Agama secara detail, mencakup pengertian dan makna, fungsi, manfaat dan lainnya. dianalisis dan disitesis menjadi batasan hasil cipta dengan rumusan lengkap.

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan.

: Tiap individu mengerjakan soal kuis, soal diberikan 15 menit menjelang kuliah berakhir. Soal dibuat bervariasi, misalnya sesuai tempat duduk kanan dan kiri berbeda. Referensi menggunakan literatur sesuai dengan daftar pustaka pada RPS (boleh tambah informasi dari internet).

: Softcopy essay, makalah dikirim kee-mail: i [email protected]

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

: Peranan dan fungsi agama sebagai motivator dan dinamisator dalam meningkatkan kualitas hidup manusia. Memahami sejarah Hindu. Mengetahui hakekat alam semesta dan hakekat manusia.

147

mailto:[email protected]

3. Kriteria Penilaian

: Soal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk nilai benar, 1 untuk nilai salah.2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100


Kuliah : HUH1D2


Minggu ke - : 4 s.d 6 Tugas ke - : 2 (makalah)

1.


: Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan hubungan Catur Purusha Artha dengan Catur Asrama dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menjelaskan konsep ketuhanan dalam Weda.

Tujuan Tugas

: a. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep Hindu secara esensial,menjelaskan kodifikasi Weda, Panca Sradha, Tri Kerangka Dasar Agama Hindu, nyasa, yantra, mudra, mantra, Catur Purusha Artha, Catur Asrama.

b. Mahasiswa mampu menerapkan nilai-nilai universal Hindu dalam kehidupan sehari-hari.

2. Uraian Tugas

:

a. Objek garapan : Hubungan Catur Purusha Artha dengan Catur Asrama. Konsep ketuhanan dalam Weda. Pokok-pokok Sradha dalam agama Hindu. Weda kitab suci dan sumber hukum Hindu.


: Menjelasan tentang Weda Kitab Suci Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, hubungan Catur Purusha Artha dan Catur Asrama.


: Mengumpulkan semua informasi tentang Weda Kitab Suci Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, Catur Purusha Artha, Catur Asrama.Sumber :1. Buku-buku ajar wajib.2. Buku Penunjang.3. Boleh menggunakan Internet sebagai reverensi, disinkronkan denganbuku sumber.Mengerjakan berkelompok dengan pembagian tugas, tiap mahasiswa dalam kelompok bertanggung jawab atas tugas masing-masing namun makalah tetap dikerjakan bersama sehingga selesai menjadi sebuah makalah utuh; pada minggu ke-7 makalah dikumpulkan dan dipresentasikan, dibimbing oleh dosen.

148

: Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim ke e-mail: i [email protected]

d.Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

: Makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan nilai-nilai Panca Sradha, Tri Kerangka Dasar Agama Hindu, nyasa, yantra, mudra, mantra, Catur Purusha Artha, Catur Asrama.


: Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, pengamalan mengenai :1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan Nibanda Sastra.2).Konsep ketuhanan dalam Weda.3).Panca Sradha.4).Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.5).Catur Purusa Artha, dan Catur Asrama.Kriteria :Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %


Kuliah : HUH1D2

Semester : Ganjil & Genap SKS : 2

Minggu ke - : 8 s,d 10 Tugas ke - : 3 (diskusi)

1. Kemampuan akhir yang diharapkan

: Mampu menjelaskan Catur Warna dalam strata kemasyarakatan Hindu, hakekat dan tujuan perkawinan, ruang lingkup Sad Darsana. Mampu menerapkan ajaran etika, dan moral tercermin dalam prilaku nyata.

2. Tujuan Tugas

: a.Membantu mahasiswa memperkaya wawasan tentang setrata

kemasyarakatan sesuai ajaran Weda (catur Warna). Memahami hakekat Sad Darsana.

b.Memahami dan mengamalkan nilai-nilai etika Hindu.

3. Uraian Tugas:

a. Objek garapan : Butir-butir nilai Hindu sesuai denga yang didiskusikan (sosiologi Hindu, sistem filsafat Hindu/Sad Darsana,

149


sumber hukum dan dasar-dasar etika Hindu.b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

: Menyimak diskusi antara dosen dan kelompok bimbingan, mencatat hasil diskusi dengan jelas.


: 1. Mengumpulkan informasi2. Mengolah informasi3. tiap individu membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.

d.Cara mengumpulkan tugas

: Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim ke e-mail: i [email protected]

e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

: Pada hakekat manusia adalah mahluk berpikir. Dengan kecerdasan yang dimikinya manusia mengembangkan kualitas dirinya dengan jalan membentuk keluarga sukhinah, dilandasi oleh nilai-nilai etika dan moral.

3.Kriteria Penilaian

: Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %


Kuliah : HUH1D2

Semester : Ganjil & Genap SKS : 2

Minggu ke - : 11 s.d 13 Tugas ke - : 4 (makalah)

1.


: Mahasiswa mampu menerapkan konsep yajna dan bhakti, memahami tentang kedudukan Pandita dan Pinandita. Mampu mengamalkan ninai filosofis dari masing-masing hari suci Hindu.

2. Tujuan Tugas

: a. Membantu mahasiswa untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai filosofis pelaksanaan yajna dan bhakti dalam kehidupan nyata.

b. Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan makna nilai-nilai hari suci Hindu dalam kehidupan sehari-hari.

3. Uraian Tugas

:

a. Objek garapan : Hakekat yajna dan bhakti. Pengertian, syarat dan wewenang Pandita dan Pinandita. Hari-hari suci agama

150


Hindu, dan Tirtha Yatra.b. Yang harus dikerjakan

dan batasan-batasan: Menjelaskan hakekat yajna dan bhakti. Pengertian, syarat

dan wewenang Pandita dan Pinandita. Hari-hari suci agama Hindu, dan Tirtha Yatra.


: Mengumpulkan semua informasi tentang yajna dan bhakti, Pandita dan Pinandita, Hari suci dan tirtha yatra.Sumber :1. Buku-buku ajar wajib.2. Buku Penunjang.3. Internet sebagai reverensi.Membuat sketsa tentang hakekat manusia secara detail, menjadi batasan hasil cipta dengan rumusan lengkap.

d.Cara mengumpulkan tugas

: Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim kee-mail: i [email protected]


: Makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan nilai-nilai filosofis pelaksanaan yajna dan bhakti, nilai etika moral dari Catur Guru Bhakti.


: Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, mengenai : 1).Dasar hukum pelaksanaan yajna dan bhakti. 2).Pandita dan Pinandita 3).Hari suci keagamaan, dan Tirtha Yatra. 4).Tempat suci. 5).Manfaat pelaksanaan Tirthayatra. 6).Hari raya Nyepi, Galungan, Kuningan, Pagerwesi, Saraswati.Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

Penilaian Makalah dan presentasi:Kesesuaian judul dengan topik -5Penampilan, penguasaan materi, ekspresi, penjiwaan, dan komunikatif.Isi tdk mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian lain tdk perlu dikoreksi)Skor total 10x10=100 (Nilai minimal 50)NB :Ketepatan penjelasan : 50 %Komunikasi tertulis : 30 %Komunikasi lisan : 20 %

151


5. Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha / HUH1E2

Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha / HUH1E2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

----------------------------------------Capaian Pembelajaran :Pendidikan Agama Buddha merupakan usaha menghasilkan manusia Indonesia yang mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan/menerapkan Dharma sesuai dengan Ajaran Buddha yang terkandung dalam Kitab Suci Tipitaka/Tripitaka sehingga menjadi manusia yang bertanggungjawab ( sesuai dengan prinsip Dharma) dalam kehidupan sehari-hari.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah pendidikan agama dan etika budha merupakan mata kuliah universitas yang memotivasi mahasiswa dengan pemahaman dalam berketuhanan Yang Maha Esa dengan memahami berbagai keilmuan budha yang meliputi 1)teologi Ketuhanan Yang Maha Esa, 2)ilmu mengenai manusia, 3) Agama, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, 4)Kerukunan antar umat beragama, serta 5)agama dalam kehidupan politik dan hukum.

Pustaka :Buku Utama

1. Pokok-Pokok Dasar Agama Buddha, Mulyadi Wahyono,SH. Jakarta Tahun 2002.

2. Tim Penyusun.2003 Materi Kuliah Sejarah Perkembangan Agama Buddha, CV.Dewi Kayana Abadi Jakarta.

3. Abhidhammatthasangaha ,Penyusun Pandit Jinaratana Kaharudin. Cetakan Pertama Tahun 2005.

152

Buku Pendukung

1. Dhammapada Sabda-Sabda Buddha Gotama, Kemenag Bimas Buddha Jabar Tahun 2011

2. Dhammapada Atthakatha, Pustaka Narada Jakarta 2007

3. Itivuttaka, Kitab Suci Agama Buddha, di terbitkan oleh Lembaga Anagarini Indonesia Tahun 2007

4. Riwayat Buddha Gotama, Penerbit Lembaga Pengkajian Dan Pengembangan Keagamaan Buddha Indonesia, Tahun 2010

5. Kapita selekta Agama Buddha, Tim Penyusun Penerbit CV.Dewi Kayana Abadi Jakarta 2003

6. Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, DR.Buddhadasa P. Kirthisinghe ,Tahun 2004

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Sartiman, S.Pd.B.


Minggu ke


Materi Pembelajara

nMetode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Agar mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan akal dan batin ,hubungan ilmu dan agama dengan memperlihatkan klasifikasi serta karakteristik ilmu dalam Buddha Dhamma,menyadari penting, manfaat, pengembangan dan dampak IPTEK

Buddha Dhamma/Dharma dengan Iptek

Ceramah dan tanya jawabTugas 1 :membuat rangkuman dari 1 kajian Mata Kuliah Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha

1. Kelengkapan dan kerunutan 40 %

2. Kebenaran materi 40 %3. Keterampilan

menyajikan argument secara tertulis 20 %

Portofolio kelompok

5%

153

2 Agar mahasiswa dapat menjelaskan tentang Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Agama Buddha

Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Agama Buddha





Portofolio kelompok

5 %

3 Agar mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang sejarah penulisan Tripitaka/Tipitaka yang selanjutnya sebagai pedoman umat Buddha dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.

Kitab Suci Tipitaka / Tripitaka





Portofolio kelompok

5 %

4 Agar mahasiswa dapat mejelaskan Brahmavihara / sifat-sifat luhur dan membiasakan diri hidup rukun di kampus , di rumah dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

Brahmavihara Ceramah dan tanya jawab

Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 15 %

5 Agar mahasiswa dapat mejelaskan Bodhisatva serta meneladani sifat-sifat Bodhisatva.

Bodhisatva Ceramah dan tanya jawab

Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%

6 Agar mahasiswa dapat menjelaskan Hukum Kamma/Karma sebagai hukum kosmis tentang sebab dan akibat yang juga merupakan

Hukum Kamma/Karma

Ceramah dan tanya jawab


154

hukum moral yang impersonal.7 Agar mahasiswa dapat

menjelaskan dan mempunyai wawasan yang luas tentang Buddha Dharma dengan menjelaskan secara baik hubungan sumber-sumber ajaran Buddha dengan kerangka dasar ajaran

Kerang Dasar Ajaran Buddha



8 Agar mahasiswa dapat menjelaskan Tilakkhana merupakan corak yang universal dari segala sesuatu yang ada ini menjadi dasar ajaran Sang Buddha.

Tilakkhana Ceramah dan tanya jawab


9 Agar mahasiswa dapat menjelaskan Cattari Arya Saccani merupakan kebenaran yang berjumlah empat yang terdapat di alam semesta, yang tidak terpengaruh oleh waktudan karenanya merupakan kebenaran abadi.

Cattari Arya Saccani



10 Agar mahasiswa dapat menjelaskan, mentaati dan mengamalkan sila sebagai jalan hidup serta mampu bekerjasama dengan golongan lain dan bersikap toleransi dalam kehidupan sosial.

Sila Ceramah dan tanya jawab


11 Agar mahasiswa dapat Meditasi Ceramah dan tanya Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%

155

menjelasakan Meditasi dan makna meditasi diri sendiri, hubungan dengan orang lain, alam semesta dan Tuhan Yang Maha Esa

jawab

12 Agar mahasiswa dapat menjelaskan 31 alam kehidupan yang dapat menjadi kelahiran kembali makhluk berdasarkan pada kamma baik atau buruk dari makhluk yang bersangkutan.

31 alam kehidupan


Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab

13 Agar mahasiswa dapat menjelaskan Tri Ratna/ Tiratana menunjukan makna umat Buddha berlindung pada Buddha,Dhamma dan Sangha sebagai Soko Guru.

Triratna /Tiratana



14 Agar mahasiswa dapat menjelaskan proses kerja Hukum Paticcasamuppada

Hukum Paticcasamuppada



156

157

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : PENDIDIKAN AGAMA DAN ETIKA-BUDDHA

Kode Mata Kuliah : HUH1E2

Semester : SATU SKS : 2

Minggu ke - : 1-3 Tugas ke - : 1-3

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara kelompok

2. Uraian Tugas :Mahasiswa mampu mengkomunikasi secara tertulis dengan efektif mengenai kajian-kajian MK.Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha.

a. Objek garapan : 1 kajian MK.Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha.


Setiap kelompok kecil membuat rangkuman dari 1 kajian Mata Kuliah Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha.

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:Kelompok kecil terdiri dari 4-5 orang.

Buku yang jadi acuan.

e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Hasil studi tersaji dalam portofolio dan dikerjakan

kelompok.


Kelengkapan dan kerunutan 40 %

Kebenaran materi 40 %

Keterampilan menyajikan argument secara tertulis 20 %

158

6. Pendidikan Agama Dan Etika-Kong Hu Cu/ HUH1F2Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Dan Etika-Kong Hu Cu/ HUH1F2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran :Mahasiswa sebagai modal (kapital) intelektual mampu berfikir rasional, bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, serta memiliki komitmen yang kuat dalam melaksanakan ajaran Kong Hu Cu secara utuh, mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Kong Hu Cu, yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan.

Deskripsi Singkat :Materi ini mencakup urgensi agama dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap yang benar, pemahaman terhadap sumber hukum Kong Hu Cu, mengetahui sejarah Kong Hu Cu, mampu menjelaskan Jalan Suci yang dibawakan Ajaran Besar (Thai Hak), mampu menjelaskan tentang “meneliti hakekat tiap perkara”, mengetahui peran Kong Hu Cu dalam pengembangan sains dan teknologi.


1. Kitab Sishu (2012). Kitab Suci Agama Khonghucu, Penerbit: Majelis Tinggi Agama Konghucu Indonesia (MATAKIN).

Buku Pendukung :

1. Keputusan Bersama Menteri Agama, Jaksa Agung, dan Menteri Dalam Negeri Republik

159

2. Indonesia (2011). Jakarta: Menteri Dalam Negeri.3. --- (1984). Tata Agama Dan Tata Laksana Upacara Agama Khonghucu, Penerbit:MATAKIN.4. Negoro, T.K Beng Setio (2005). Rahasia Kehidupan Jilid I. Bandung: Karya Bengras.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching :


Minggu ke


Materi Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1

a. Mampu menjelaskan sejarah Kong Hu Cu

b. Mampu menjelaskan bagaimana agama Kong Hu Cu di Indonesia

a. Sejarah Kong Hu Cu

b. Kong Hu Cu di Indonesia


a. Ketepatan penjelasan tentang Sejarah Kong Hu Cu

b. Ketepatan penjelasan tentang sejarah Kong Hu Cu di Indonesia

LaporanNotulen diskusi

3%

2Mampu menyebutkan beberapa kitab Kong Hu Cu

Beberapa Kitab Kong Hu Cu


Ketepatan penjelasan tentang Sejarah Kong Hu Cu

LaporanNotulen diskusi 4%

3 a. Mampu menjelaskan Jalan Suci yang dibawakan Ajaran Besar (Thai Hak)

b. Mampu memahami awal dan akhir dari suatu perkara

a. Jalan Sucib. Awal dan

Akhir dari suatu Perkara

Ceramah dan Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 1 :a. membuat

makalah lengkapb. membuat power

point dari



menyajikan penulisan makalah secara benar

1. makalah2. PPT file ;

power point

5%

160

pointer-pointer ringkasan makalah

25%

4

c. Mampu menjelaskan hakekat tiap perkara

d. Mampu menjelaskan pentingnya keutamaan membina diri sebagai pokok

c. Hakekat tiap perkara

d. Keutamaan membina diri sebagai pokok


c. Ketepatan penjelasan hakekat tiap perkara

d. Ketepatan penjelasan keutamaan membina diri sebagai pokok


5%

5

a.Mampu menjelaskan tentang “meneliti hakekat tiap perkara”

b. Mampu menjelaskan pentingnya pengetahuan yang sempurna

Meneliti hakikat tiap perkara (sumber: petikkan tulisan Thiacu)


a.Ketepatan menjelaskan tentang “meneliti hakekat tiap perkara”

b.Ketepatan menjelaskan pentingnya pengetahuan yang sempurna


4%

6

a. Mampu menjelaskan konsep meluruskan hati

b. Mampu menjelaskan konsep membina diri

Meluruskan hati sebagai pangkal membina diri

Ceramah dan Diskusi Kelompok (Team Based Learning)Tugas 2 :1. membuat

makalah lengkap2. membuat power

point dari pointer-pointer ringkasan makalah



menyajikan penulisan makalah secara benar 25%

1. makalah2. PPT file ; power

point

5%

7 Mampu menjelaskan hubungan Membina diri Ceramah, diskusi Ketepatan penjelasan Laporan 4%

161

antara pembinaan diri dan pembinaan rumah tangga/negara

membereskan rumah tangga

dan Tanya Jawab konsep hubungan antara pembinaan diri dan rumah tangga/negara

Notulen diskusi

U T S 20%

8Mampu menjelaskan isi kandungan dari kata pengantar Cu-Hi

Kata pengantar Cu-Hi


Kelengkapan dan kebenaran penjelasan kandungan dari kata pengantar Cu-Hi


9

Mampu menjelaskan konsep Maha Sempurna Tuhan yang tertuang dalam bab XXXII ayat 1-6

Konsep Maha Sempurna Tuhan (bab XXXII) ayat 1-6


makalah lengkap

2. membuat power point dari pointer-pointer ringkasan makalah





point

5%

10 a.Mampu menjelaskan dan memperagakan tata cara sembahyang Agama Kong Hu Cu

b.Mampu menyebutkan hari-hari besar Agama Kong Hu Cu

a. Tata cara Sembahyang Agama Kong Hu Cu

b. Hari-hari besar Agama


a. Ketepatan dalam menjelaskan dan memperagakan tata cara sembahyang Agama Kong Hu Cu

b.Ketepatan dalam menyebutkan hari-hari besar Agama Kong Hu Cu


4%

162

Kong Hu Cu

11

a. Mampu menjelaskan hubungan antara watak/ bakat dan lingkungan pergaulan.

b. Mampu menjelaskan pengaruh pergaulan dan lingkungan terhadap watak/ bakat seseorang.

c. Konsep watak/bakat sejenis dalam pergaulan

d. Pergaulan dan Lingkungan








point

5%

12

Mampu menjelaskan peran pendidikan terhadap pembangunan watak/bakat seseorang.

Pendidikan Ceramah, diskusi dan Tanya Jawab

Kelengkapan dan ketepatan peran pendidikan terhadap pembangunan watak/bakat seseorang.


13

c. Mampu menjelaskan maksud dan tujuan adanya agama.

d. Mampu menjelaskan bagaimana sikap menghadapi perbedaan agama.

e. Mampu menyebutkan tingakatan-tingkatan penganut agama

c. Maksud dan tujuan agama.

d. Sikap dalam mengahdapi perbedaan agama.

e. Tingkatan penganut agama




1.Kelengkapan dan kerunutan materi 35%

2.Kebenaran materi 40%3.Keterampilan menyajikan

penulisan makalah secara benar 25%


point

5%

14 Mampu menjelaskan penyebab Orang-orang Ceramah, diskusi Ketepatan penjelasan Laporan 3%

163

ketidakbahagiaan/ kesengsaraan orang-orang kaya

Kaya dan Tanya Jawab penyebab ketidakbahagiaan/ kesengsaraan orang-orang kaya

Notulen diskusi

U A S 20%

164

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Agama dan Etika Kong Hu Cu Kode Mata

Kuliah : HUH1A6

Semester : 1 atau 2/Tahun Pertama SKS : 2 SKS

Minggu ke - : 3, 6, 9, 11 dan 13 Tugas ke - : 1,2,3,4,5

1. Tujuan Tugas :

a. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara kelompok

b. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara tertulis dengan effektif mengenai kajian-kajian mata kuliah Agama dan Etika Kong Hu Cu

c. Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kajian mereka dalam bentuk diskusi di hadapan semua anggota kelas

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

a. 1 Kajian mata kuliah Agama dan Etika Kong Hu Cu yang telah ditentukan

b. Kajian mata kuliah yang ditugaskan kepada kelompok mahasiswa disesuaikan dengan silabus mata kuliah

c. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

a. Setiap kelompok membuat makalah lengkap dari 1 kajian Agama dan Etika Kong Hu Cu

b. Setiap kelompok membuat power point dari pointer-pointer ringkasan makalah untuk dipresentasikan


a. Tugas dikerjakan secara berkelompok

b. Kelompok terdiri dari 7-8 orang

c. Setiap anggota kelompok bertanggung jawabd. terhadap tugas masing-masing


a. Hasil kajian tersaji dalam bentuk makalah kerja kelompok

b. Hasil kajian selain tersaji dalam makalah kerjac. kelompok juga tersaji dalam bentuk power

point

3. : a. Kelengkapan dan kerunutan materi 35%

165

Kriteria Penilaianb. Kebenaran materi 40%

c. Keterampilan menyajikan penulisan makalah secara benar 25%

166

7. Pancasila dan Kewarganegaraan/ HUH1G3

Mata Kuliah/Kode : Pancasila dan Kewarganegaraan/ HUH1G3Semester/SKS : 1 / 3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran :Mahasiswa mampu mempelajari politik dan strategi nasional

Deskripsi Singkat :Matakuliah ini menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan pancasila, Sejarah Paham Kebangsaan Indonesia, pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia,Setelah mengikuti seluruh rangkaian perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai dan mampu menempatkan diri sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab dalam menunjang pembangunan bangsa dan kehidupan sehari-hari.

Pustaka :a) Direktorat Jendral Pendidikan Tiggi Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bagian I, Dirjen

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.b) Kaelan. 2002. Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Yogya: Penerbit Paradigma.c) Budiarjo, Miriam. 1981. Dasar-Dasar Ilmu Politik, Jakarta: Gramedia.d) Dardji, Darmodiharo, dkk.. 1997. Santiaji Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional.

Media Pembelajaran :

167

Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Agus Gandara


Minggu ke


Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1-4 Mahasiswa mampu memahami Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)

1. Latar belakang pendidikan Kewarganegaraan dan kompetensi yang diharapkan.

2. Pemahaman tentang bangsa, negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar demokrasi, HAM dan bela negara.

3. Kerangka Dasar Kehidupan Nasional meliputi keterkaitan antara falsafah Pancasila, UUD 1945, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan Nasional

4. Perkembangan Pendidikan Pendahuluan

1. Ceramah2. Diskusi3. Tugas 1

Kemampuan menjelaskan dengan benar konsep pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)

Tanya jawab 25%

168

Kewarganegaraan serta PPBN.

5-7Mahasiswa mampu memahami konsep Wawasan Nusantara

1. Latar belakang filosofi Wawasan Nusantara

2. Implementasi Wawasan Nusantara Pembangunan.


Kemampuan memahami konsep Wawasan Nusantara Tanya jawab

25%

8-10

Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam bernasyarakat, berbangsa dan bernegara

1. Latar belakang konsepsi dan kondisi Ketahanan Nasional

2. Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan Nasional

3. Pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional

4. Pengaruh HAM, demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional


Kemampuan memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam bernasyarakat, berbangsa dan bernegara

Tanya jawab 25%

11-14 Mahasiswa mampu mempelajari politik dan strategi nasional

1. Pengertian politik dan demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara


Kemampuan menjelaskan mengenai politik dan strategi nasional

Tanya jawab 25%

169

2. Perkembnagan pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangunan yang berkelanjutan

3. Politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta implementasi otonomi daerah

4. Implememntasi politik dan strategi nasional yang mencakup bidang-bidang pembangunan nasional

170

171

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pancasila dan Kewarganegaraan Kode Mata

Kuliah :HUH1G3


Minggu ke - : 1-4, 5-7, 8-10, 11-14 Tugas ke - : 1-4

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu mempelajari dan memahami politik dan strategi nasional

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diberikan kasus yang disesuaikan dengan topic yang dibahas setiap minggu. Secara berkelompok, mahasiswa mendiskusikan kasus tersebut dan memberikan pendapat untuk permasalahan yang ditanyakan

a. Objek garapan :

Kasus penerapan Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)

d. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Diskusi terkait kasus yang diberikan

Memaparkan hasil diskusi di depan kelas

g. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Diskusi kelompok

Presentasi

j. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Laporan berisi resume hasil diskusi

3.


Ketepatan dalam melakukan analisis pada studi kasusKedalaman analisis dari studi kasus yang dibahas

Kejelasan dalam menyampaikan pendapat tentang bahasan permasalahan di studi kasus

172

8. Literasi TIK / DUH1A2

Mata Kuliah/Kode : Literasi TIK / DUH1A2Semester/SKS : 1 / 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:1. Mampu memahami secara kritis ide dan makna dari teks bacaran dan tuturan bahasa Inggris.2. Mampu menyampaikan ide dan makna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.3. Mampu mengkonstruksi ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.4. Mampu mengkomunikasikan ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.

Deskripsi Singkat :Literasi TIK membahas dan mempraktekkan kompetensi literasi TIK. Dimulai dengan membahas dasar dan komponen TIK, kemudian akan berfokus pada kompetensi literasi TIK yang meliputi analisa kebutuhan informasi untuk menyelesaikan suatu masalah. Kemudian melakukan penemuan informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efisien dan melakukan evaluasi terhadap informasi yang dihasilkan dan proses penemuannya. Informasi kemudian akan disimpan dan dikelola. Dilanjutkan dengan proses membangun konsep baru atau membuat pemahaman baru dari informasi yang ada. Selain itu juga akan dipelajari penggunaan informasi dengan pemahaman dan mengakui budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial seputar penggunaan informasi.

Pustaka :Buku Utama

173

1. Information Literacy Competency Standards for Higher Education, American Library Association, 20002. Framework for Information Literacy for Higher Education, The Association of College & Research Libraries, 20153. Modul Praktikum Aplikasi Perkantoran dan Pencarian Informasi, Tim Penulis Modul Praktikum S1 Teknik Informatika, Fakultas

Informatika, Universitas Telkom, 20154. California ICT Digital Literacy Assessments and Curriculum Framework, 20085. Australian and New Zealand Information Literacy Framework: principles, standards and practice, second edition, Australian and

New Zealand Institute for Information Literacy, 2004

Buku Pendukung1. John L.Gordon , Creating Knowledge Maps by Exploiting Dependent Relationships , , in: Knowledge Based Systems, Vol13 (April 2000),

pages 71 - 79, Elsevier Science ,2. Novak, J. D. & A. J. Cañas, The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them, Technical Report IHMC

CmapTools 2006-01 Rev 01-2008, Florida, Institute for Human and Machine Cognition, 20083. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H.P.A. (2009). How students evaluate sources and information when searching the World

Wide Web for information. Computers and Education 25 (1), 234-2


Team Teaching : Puspita Kencana Sari


Minggu ke


Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Pengantar literasi ICT Pemahaman tentang manajemen informasi berbasis

Tatap muka kelas Penugasan yang

menunjang praktek

Pemahaman yang lebih baik

Tugas praktek -

174

ICT ICT sebagai

pembangun keunggulan kompetitif

ICT untuk pembangunan (ICT for development)

Sejarah komputer Arsitektur sistem

(hardware dan software)

Internet

mandiri

2 Praktek & Review Praktek Word, Excel, PowerPoint

Pembuatan email (opsional)

Penggunaan LMS (iDea)

Praktek mandiri Responsi Evaluasi

penguasaan OfficeTugas 1 :Praktik mandiri dan terbimbing oleh asistenPraktik mandiri dan pelaporan kepemilikan email baruPengisian tugas yang diberikan di iDea

1. Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri

2. Kepemilikan email baru3. Penyelesaian tugas

berbasis iDea

Modul mandiri

Email baru Jawaban

pertanyaan di iDea

5%

175

3 Pengenalan kebutuhan untuk informasi dan menentukan sifat dan luasnyainformasi yang dibutuhkan

Penemuan informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efisien

Teknik-teknik penemuan informasi Search engine (ex :

Google) Academic/scientific

database Social Media Blogging Microblogging Social News Forums Citation


menunjang praktek mandiri via google docs (Doc dan Form)


Tugas praktek -

4 Praktek & Review Pencarian informasi Pemanfaatan tools

kolaborasi (Google docs dan Google Drive)

Praktek mandiri Responsi Evaluasi

penguasaan Office

1. Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri

2. Penemuan informasi3. Presentasi informasi

Penemuan dan akses data dan informasi

Jawaban terhadap pertanyaan

5%

5 Kritis dalam mengevaluasi informasi dan proses mencari informasi

Algoritma dan panduan pencarian informasio Umum: Googleo Akademis:

Google scholar/scopus/online academic database


menunjang praktek mandiriTugas 2 :

1. Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi khusus modul: Search

-

176

Analisis informasi hasil pencarian

Engine berbasis google

2. Penyelesaian modul praktikum modul: tools kolaborasi (Google docs dan Google Drive)

6 Praktek & Review Information Problem Solving

Google advanced search and literature review

Analisis dan evaluasi informasi

Citasi dan Reference Management System

Praktek mandiri Responsi

Tugas 3 :1. Penyelesaian

modul praktikum2. Latihan citasi dan

penggunaan Reference Management System

1. Penemuan informasi2. Presentasi informasi3. Hasil analisis dan

evaluasi informasi yang dihasilkan

Literature review 5%

7 Presentasi tugas pencarian review berbasis literature search (kombinasi akademis dan populer) untuk information problem solvingdengan tema ICT for Development

Presentasi Presentasi TugasTugas 4 :

1. Pengumpulan dokumentasi tugas

2. Presentasi Tugas

1. Ketepatan dan kebenaran dalam menjawab tugas

2. Penyesuaian terhadap format (termasuk cara citasi)

3. Kedalaman analisis dan evaluasi informasi

Dokumentasi tugas

Presentasi tugas

25%

177

UJIAN TENGAH SEMESTER (bobot nilai: 20%)

8 Pengelolaan informasi yang dikumpulkan atau dihasilkan

Pengumpulan dan penyimpanan data

Pengumpulan dan penyimpanan informasi (tradisional, file dan basis data)

Data and information privacy (publish informasi di sosmed)

Perilaku pengamanan informasi

Tools kolaborasi


menunjang praktek mandiri


Tugas praktek -

9 Praktek & Review Pengantar basis data Pengamanan

informasi Pengamanan akun

personal

Praktek mandiri Responsi

Tugas 5 :Latihan dasar-dasar basis dataPenyelesaian modul tools kolaborasiImplementasi pengamanan akun pribadi dan informasi

Terimplementasinya maajemen data/informasi berbasis ICT yang baik dan benar

Manajemen data/informasi berbasis ICT

5%

178

10 Penggunaan informasi baru untuk membangun konsep baru atau membuat pemahaman baru

Pembangunan pengetahuan berdasar: Knowledge

Maps berbasis Dependent Relationships

Concept map

Tatap muka kelas Latihan Penugasan yang

menunjang praktek mandiri


Tugas praktek -

11 Penggunaan informasi dengan pemahaman dan mengakui budaya, etika, ekonomi,masalah hukum, dan sosial seputar penggunaan informasi

UU ITE budaya etika ekonomi, masalah hukum Sosial Plagiarism

Tatap muka kelas

Latihan


Tugas tertulis -

12 Konsultasi tugas besar Progress report tugas Diskusi Terlaksananya diskusi dan target progress yang sesuai

notulen

13 Praktek & Review Praktek wordpress Praktek mandiri Responsi

Tugas 7 :1. Penyelesaian modul

wordpress/blog institusi

2. Analisis dampak informasi

1. Kebenaran informasi yang disebarkan

2. Kualitas informasi yang disebarkan sesuai dengan aspek budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial yang berlaku

Desiminasi informasi menggunakan wordpress/blog institusi

5%

179

14 Presentasi hasil information problem solving berupa optimalisasi Microsoft office dan tools berbasis kolaborasi

Presentasi Presentasi TugasTugas 8 : Pengumpulan

dokumentasi tugas Presentasi Tugas

1. Ketepatan dan kebenaran informasi dalam menjawab tugas sesuai kaidah yang berlaku

2. Penyesuaian terhadap format (termasuk cara citasi)

3. Optimasilisasi penggunaan ICT

Dokumentasi tugas

Presentasi tugas

30%

100%

180

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Literasi TIK Kode Mata

Kuliah : DUH1A2


Minggu ke - : 2 Tugas ke - : 1

1. Tujuan Tugas :

Menggunakan office application dan tools ICT terkait yang merupakan salah satu ketrampilan dasar untuk menggunakan ICT dalam kehidupan sehari-hari

2. Uraian Tugas : Office Application

a. Objek garapan :

Word, Excel, PowerPoint

eMail

Learning Management System (iDea)


Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi khusus modul: Word, Excel, PowerPoint

Pembuatan email pribadi

Penggunaan Learning Management System (iDea) berdasarkan manual penggunaan


Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten untuk modul : Word, Excel, PowerPointPraktik mandiri dan pelaporan kepemilikan email baru

Pengisian tugas yang diberikan di iDea


Modul mandiri selesai untuk bagian terkait

Email baru

Jawaban pertanyaan di iDea


Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri

Kepemilikan email baru

Penyelesaian tugas berbasis iDea

181


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas :

Mengidentifikasi kebutuhan untuk informasi dan menentukan sifat dan luasnya informasi yang dibutuhkanMenemukan informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efisien

2. Uraian Tugas : Search Engine dan tools kolaborasi (Google docs

dan Google Drive)

a. Objek garapan :

Google

Yahoo

Bing


Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi khusus modul: Search Engine berbasis googlePenyelesaian modul praktikum modul: tools kolaborasi (Google docs dan Google Drive)


Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten untuk modul : googleImplementasi berdasar analogi modul google untuk yahoo dan bing


Deskripsi dan rencana pencarian informasi

Penemuan dan akses data dan informasi

Jawaban terhadap pertanyaan yang mendasari pencarian informasi

3.


Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri

Penemuan informasi

Presentasi informasi

182


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas : Kritis dalam mengevaluasi informasi dan

proses mencari informasi2. Uraian Tugas : Google advanced search and literature review

Citasi dan Reference Management System

a. Objek garapan :

Google

Office Application

Tools Reference Management System


Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi khusus modul: Google Advanced SearchLatihan citasi dan penggunaan Reference Management System


Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten untuk modul : Google Advanced SearchPendokumentasian hasil pencarian dan analisis jawaban Information Problem Solving berbasis literature reviewLatihan citasi dan penggunaan Reference Management System

i. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Literature review

3.


Penemuan informasi

Presentasi informasi

Hasil analisis dan evaluasi informasi yang dihasilkan

183


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas :

Mendemonstrasikan penguasaan Information Problem Solving dengan menggunakan tools ICT

2. Uraian Tugas :

Presentasi tugas pencarian review berbasis literature search (kombinasi akademis dan populer) untuk information problem solving dengan tema ICT for Development

a. Objek garapan : Semua tools ICT yang sudah dipelajari selama perkuliahan


Pengumpulan dokumentasi tugas yang menjawab permasalahan yang diberikan baik secara hard-copy dan file soft-copy terkait

Presentasi Tugas

d. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Tugas kelompok

e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Dokumentasi tugas

Presentasi tugas

3.


Ketepatan dan kebenaran dalam menjawab tugasPenyesuaian terhadap format (termasuk cara citasi)

Kedalaman analisis dan evaluasi informasi

184


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas : Mengelola informasi yang dikumpulkan atau

dihasilkan

2. Uraian Tugas :

Pengantar basis data Pemanfaatan tools kolaborasi (Google

docs dan Google Drive) Pengamanan informasi Pengamanan akun personal

a. Objek garapan :

Contoh basis data (bisa disesuaikan dengan kebutuhan)

Google docs dan Google Drive


Latihan dasar-dasar basis data (bisa disesuaikan dengan kebutuhan)Penyelesaian modul tools kolaborasi (Google docs dan Google Drive)Implementasi pengamanan akun pribadi dan informasi


Latihan dasar-dasar basis data (bisa disesuaikan dengan kebutuhan)

Kolaborasi, sharing dan pertukaran informasi

h. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Manajemen data/informasi berbasis ICT

3.

Kriteria Penilaian :Terimplementasinya manajemen data/informasi berbasis ICT yang baik dan benar

185


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas :

Penggunaan informasi baru untuk membangun konsep baru atau membuat pemahaman baru dengan pemahaman dan mengakui budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial seputar penggunaan informasi

2. Uraian Tugas : Implementasi di wordpress/blog institusi

a. Objek garapan :Wordpress

Blog institusi


Penyelesaian modul wordpress/blog institusi

Analisis dampak informasi yang ditampilkan di wordpress berdasar asepek budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial

e. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Desiminasi informasi menggunakan

wordpress/blog institusif. Deskripsi luaran tugas yang

dihasilkan/dikerjakan : Desiminasi informasi menggunakan wordpress/blog institusi

3.


Kebenaran informasi yang disebarkan

Kualitas informasi yang disebarkan sesuai dengan aspek budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial yang berlaku

186


Kuliah : DUH1A2



1. Tujuan Tugas : Mendemonstrasikan penguasaan ICT literacy

guna information problem solving2. Uraian Tugas : Presentasi tugas information problem solving

a. Objek garapan :

Semua tools ICT yang sudah dipelajari selama perkuliahan


Pengumpulan dokumentasi tugas yang menjawab permasalahan yang diberikan baik secara hard-copy dan file soft-copy terkait

Presentasi Tugas


Tugas kelompok


Dokumentasi tugas

Presentasi tugas

3.


Ketepatan dan kebenaran informasi dalam menjawab tugas sesuai kaidah yang berlakuPenyesuaian terhadap format (termasuk cara citasi)

Optimalisasi penggunaan ICT

187

9. Bahasa Inggris I / LUH1B2

Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris I / LUH1B2Semester/SKS : 2/ 2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:

1. Mampu memahami secara kritis ide dan makna dari teks bacaran dan tuturan bahasa Inggris.2. Mampu menyampaikan ide dan makna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.3. Mampu mengkonstruksi ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.4. Mampu mengkomunikasikan ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah Bahasa Inggris I (General English) termasuk sebagai mata kuliah yang mendukung kompetensi kemampuan berkomunikasi. Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk dapat mengembangkan kemampuan dasar bahasa Inggris yang mencakup memahami, menyampaikan, mengkonstruksikan, dan mengkomunikasikan fakta, opini, dan gagasan dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima. Mahasiwa pun diharapkan dapat memahami dan menerima perbedaan persepsi dalam pemahaman lintas budaya.


1. Jones, L. (2013). Let’s Talk 1. 28th Edition. Cambridge: Cambridge University Press2. Kusmayanti, et.al. (2016). English Conversation: Advanced. Bandung: Language Center of Telkom University.3. Redman, S. (2012). English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.4. https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-teens/resources 5. http://www.elllo.org

188

http://www.elllo.org/

https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-teens/resources

Buku Pendukung:1. Hofstede, G., Hostede, G.J., and Minkov, M. (2010). Cultures and Organizations: Software of the Mind, Intercultural Cooperation and Its Importance

for Survival. New York: McGraw-Hill.2. LeBeau C. & Harrington, D. (2006). Discussion: Process and Principles. Oregon: Language Solution, Inc.3. LeBeau, C. & Harrington, D. (2003). Getting Ready for Speech: A Beginner Guide to Public Speaking. Oregon: Language Solution, Inc.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.


Minggu ke



Metode PembelajaranAsesmen Bobot

Indikator Bentuk1 CP no 1 Power distance -Lecture

-Cooperative Learning a. Choral Group b. Small Group: Gap Filling c. Small Group: Sharing Sessions

Content Tugas 1:Poster tentang “all about me”

Presence & class contribution

Non-Tes :o Lembar kerja gap

filling; [kejelasan dan kelengkapan]

oRubrik penilaian “Creating Poster”

oRubrik penilaian “Effort and Participation”

0% (Extra point)

2 CP no 1 Power distance -Lecture-Cooperative Learning a. Choral Group b. Small Group: Gap Filling c. Small Group: Sharing Sessions

Content Tugas 1:


Non-Tes :o Lembar kerja gap

filling; [kejelasan dan kelengkapan]

oRubrik penilaian “Creating Poster”

oRubrik penilaian

0% (Extra point)

189

Poster tentang “all about me” “Effort and Participation”

3 CP no 1 & 2 Individualism vs collectivism

-Lecture-Cooperative Learninga. Small Group: Pass the Questionb. Small Group: Play Triviac. Reflective Writing and Speaking (Gibbs’s Reflective Cycle)o Content Tugas 2:

Cerita tentang orang yang paling disayangi


Non-Tes :oRekam videooRubrik penilaian

“Video Making”

10%

4 CP no 1 Restraint vs indulgence

-Lecture-Cooperative Learninga. Small Group: Pass the Questionb. Small Group: Play Triviac. Reflective Writing and Speaking (Gibbs’s Reflective Cycle)o Content Tugas 2:

Cerita tentang orang yang paling disayangi


Non-Tes :oRekam videooRubrik penilaian

“Video Making”

0% (Extra point)

5 CP no 2 & 3 Femininity vs masculinity

a. Song discussionb. Collaborative writingc. Dialogue Performance

Modified EprT writing rubrics o Authentic Assessment: Paired Dialogue

o Rubric “Self-Evaluation”

o Rubric “Dialogue Performance”

10%

190

o Skor ECCT

6 CP no 1 Uncertainty avoidance

a. Song discussionb. Collaborative writingc. Dialogue Performance

Modified EprT writing rubrics o Authentic Assessment: Paired Dialogue

o Rubric “Self-Evaluation”

o Rubric “Dialogue Performance”

o Skor ECCT

0% (Extra point)

7 CP no 2 & 3 Short-term vs long-term orientation

-Lecture-Discovery Learninga. Small Group: Word Associationb. Small Group: Role Play-Cooperative Learninga. Small Group: Discussionb. Small Group: Chain Story Tellingo Content Tugas 3:

Rangkuman dan ulasan tentang film.

o Content Tugas 4:Cerita berantai

Modified EprT writing rubrics o Rubric “Movie Review”

o Rubric “Story Telling”

o Rubric “Group Work Rating Scale”

10%

8 UTS Nilai ECCT & EPrT EprT (5%) skor 217-677 20%9 UTS ECCT (15%) skor 0-410 CP no 3 Pertemuan 1-7 -Lecture

-Discovery Learninga. Small Group: Word Associationb. Small Group: Role Play-Cooperative Learning

Modified EprT writing rubrics o Rubric “Movie Review”

o Rubric “Story Telling”

o Rubric “Group Work Rating

10%

191

a. Small Group: Discussionb. Small Group: Chain Story Tellingo Content Tugas 3:

Rangkuman dan ulasan tentang film.

o Content Tugas 4:Cerita berantai

Scale”

11 CP no 3 Pertemuan 1-7 a. Group consultationb. Dialogue Performance

Modified EprT writing rubrics o Authentic Assessment: Individual Interview

o Rubric “Speaking Performance”

o Rubric “Cross Cultural Understanding”

12 CP no 3 Pertemuan 1-7 c. Group consultationd. Dialogue Performance

Modified EprT writing rubrics o Authentic Assessment: Individual Interview



13 CP no 4 Pertemuan 1-7 e. Group consultation Modified EprT writing rubrics o Authentic 10%

192

f. Dialogue Performance Assessment: Individual Interview



14 CP no 4 Pertemuan 1-7 Authentic assesment a. Praktek tertulisb. pemahaman lintas

budaya dalam bentuk tulisan.

o Rubric “Reflective Writing”

o LaC Membership Activities

10%

15 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

20%16

193

Deskripsi Tugas 1

Mata Kuliah: Bahasa Inggris I (General English)

Semester: 1 atau 2

Minggu Ke: 1 Tugas Ke-: 1

1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara tulisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.2. Uraian Tugas: Mahasiswa membuat poster tentang diri mereka masing-masing.

a. Objek garapan: personal characteristics (best qualities: biography, famous works, achievements)b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa merangkum tentang diri mereka masing-masing dan memvisualisasikannya melalui

poster berwarna.c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dapat menggunakan ragam aplikasi untuk membuat poster yang memuat

tentang personal characteristics mereka. Contoh dapat dilihat di http://kusmayanti.edu.glogster.com/imas-biography d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: softfile poster dalam bentuk pdf atau jpg.

3. Kriteria PenilaianPoster Rubric

Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10Task Completion Late for more than one week,

but still has all elements.Late for less than one week, but has all elements.

Late for less than one day, but has all elements.

Late for less than one hour and has all elements.

On time and has all elements.

Font, Color, Layout

Not readable, not contrast, not eye-catching

Readable, but not contrast or contrast but not readable, and not eye-catching

Readable, but not good contrast, and not really eye-catching

Readable, good contrast, and somewhat eye-catching

Readable, excellent contrast, and really eye-catching

Language Use Too many language errors.

Causing misunderstanding

Representing irrelevant message to the task.

7-8 language errors

Only partial message being delivered.

5-6 errors. Somewhat confusing

Somewhat representing the message related to the task.

3-4 error. Still understandable.

Representing the message related to the task.

1-2 errors. Still understandable.

Effort and Participation RubricCriteria 1 2 3 4 5

194

http://kusmayanti.edu.glogster.com/imas-biography%20

Effort

Very little effort Poor & unfinished projects Assignments almost always

late

Inconsistent effort Partially or barely adequate

completion of projects Assignments frequently late

Good effort Generally completes projects

with care Assignments completed

mostly on time

Makes a very good, consistent effort

Completes projects with thoroughness

Assignments consistently completed on time

Works to the best of their ability

Produces a high quality finished product

Assignments always completed on time

Contribution

Impedes the learning of others

Questions/ comments often distract from learning

Group work often disrupted

Rarely asks questions or offers ideas in class

Seldom contributes to group work

Offers ideas and asks questions on occasion which help to clarify discussion for self

Good group work skills

Offers ideas and asks questions in class which help to clarify discussion for all

Very good group work skills

Consistently offers ideas and asks questions that clarify and extend discussions for all

Superior leadership qualities Excellent group work skills

Attentiveness

Almost never on task Very little focus Does not listen when others

talk and interrupts when others speak

Often not on task Inconsistent focus Listens inconsistently when

others talk and will rarely have anything to add

Regularly on task Generally focused Listens when others talk and

will on occasion have something to add

Listens to remember

Mostly on task Often focused Listens when others talk and

will offer additional input Listens for understanding

Consistently on task Very focused Listens when others talk and

will often incorporate/build on ideas of others

Listens for understanding and relevance

Attitude Often disrespectful to peers and teacher

Often makes inappropriate comments or questions only to challenge

Shows inconsistent respect for peers and teacher

Occasionally makes inappropriate comments

Generally shows respect for peers and teacher

Questions sometimes don’t demonstrate respect intended

Shows respect for peers and teacher most of the time

On occasion questions ideas in respectful way

Consistently shows respect for peers and teacher

Often questions or challenges ideas in respectful way

195

Deskripsi Tugas 2


Semester: 1 atau 2


1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.2. Uraian Tugas: Mahasiswa bercerita tentang orang yang paling disayangi (anggota keluarganya atau teman baiknya).

a. Objek garapan: Family Members or Best Friends (advantages and disadvantages of having them, how they get along, how they resolve disputes)

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa bercerita tentang orang yang paling disayangi dan memvisualisasikannya melalui video berdurasi 1-5 menit.

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dapat menggunakan ragam aplikasi untuk membuat video tentang cerita orang yang paling disayangi. Contoh dapat dilihat di https://www.youtube.com/watch?v=beuvyZfBFGQ.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: softfile video dikirim ke akun jejaring sosial atau email dalam bentuk mp4 atau diupload di youtube.

3. Kriteria PenilaianVideo Rubric

Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10Organization of Idea Ideas presented are difficult to

followMost ideas presented are difficult to follow

Some ideas presented are difficult to follow.

Most of the ideas presented are still easy to follow.

The ideas presented are easy to follow.

Language Use Too many language errors.

Causing misunderstanding

Representing irrelevant message to the task.

7-8 language errors

Only partial message being delivered.

5-6 errors. Somewhat confusing

Somewhat representing the message related to the task.

3-4 error. Still understandable.

Representing the message related to the task.

1-2 errors. Still understandable.

Visual & Audio All parts of the video have unclear visual & audio

Most parts of the video have unclear visual & audio

Some parts of the video have unclear visual & audio

has somewhat clear visual & audio

has excellent visual & audio

Task Completion Late for more than one week, but still has all elements.

Late for less than one week, but has all elements.

Late for less than one day, but has all elements.

Late for less than one hour and has all elements.

On time and has all elements.

196

https://www.youtube.com/watch?v=beuvyZfBFGQ

Deskripsi Tugas 3


Semester: 1 atau 2


1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara tulisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima 2. Uraian Tugas: Mahasiswa menulis resensi dan mereview film secara kreatif.

a. Objek garapan: Favorite Movies or TV Shows (what the movie is about, lesson being learned, the reason why this movie should be on the top list)b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa menulis resensi dan review film dengan 150-250 kata dan dapat menambahkan dekorasi

terkait film yang dipilih.c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa menuliskan resensi dan review secara individu. Tugas dapat dilakukan di dalam

kelas atau dikerjakan di rumah. Contoh dapat dilihat http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing-skills-practice/film-review. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: printed review. Mahasiswa dengan hasil karya terbaik, akan mendapatkan apresiasi. Tulisan

mahasiswa dapat di display di mading Pusat Bahasa Universitas Telkom selama 2 semester.3. Kriteria Penilaian

Movie Review Rubric

Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10Focus What was this assignment

about? You aren’t quite sure…at least in your writing.

Your opinion might not be obvious. You basically just tell

me what the movie is about. You miss the point of the assignment.

Your opinion is obvious but you might reference other stuff (other movies, actors, etc…)

Your entire paper is about the movie. You have one opinion and you mostly

stick to it!

Your entire paper is about the movie. You have one opinion and

you STICK TO IT! Everything is related to your opinion.

Details You don’t use ANY details to support your point. (This movie

was good because I liked it.)

You don’t use a lot of examples, but you do reference the movie

in your support.

You use some examples from the movie to emphasize your point.

You give some details about the movie. You use some examples to emphasize

your point.

You give a lot of details about the movie. You use a lot of examples

from the movie to emphasize your point.

Summary Summary lists a few of the major points in the movie, gives

away ending.

Summary lists some of the major points in the movie, may or may

not give away ending.

Summary lists most of the major points in the movie, may give

away ending

Summary lists most of the major points in the movie, does not give away

ending.

Summary lists all major points in the movie but does not give away

ending.

Language Use (and Mechanics)

More than 10 grammar and spelling mistakes. Sentences are

not structured correctly.

7-10 grammar and spelling mistakes. Most sentences might

not be structure correctly.

5-6 grammar and spelling mistakes. Some sentences might

not be structure correctly

3-5 grammar and spelling mistakes. Sentences are all structured correctly.

1-2 mistakes, tops! Sentences are all structured correctly.

Task Completion Late for more than one week, but still has all elements. Less than 150 words or more than 250 words.

Late for less than one week, but has all elements. 150-250 words

Late for less than one day, but has all elements. 150-250 words

Late for less than one hour and has all elements. 150-250 words

On time and has all elements. 150-250 words.

197

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing-skills-practice/film-review

Deskripsi Tugas 4


Semester: 1 atau 2


1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.2. Uraian Tugas: Mahasiswa bercerita secara berantai. Mahasiswa dapat melakukan dengan cara tatap muka atau membuat digital story.

a. Objek garapan: Future World (what will happen to you, what will happen to people around you, what will happen to the world)b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa membuat cerita berantai dengan pilihan topik yang berkaitan dengan “ future world” berdurasi 3-7

menit. Setiap akhir kata akan menjadi awal kata dari kalimat selanjutnya.c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Sebelum tampil, mahasiswa menulis cerita dalam kelompok kecil. Jika menggunakan informasi atau

kalimat orang lain, mahasiswa wajib mencantumkan referensi di akhir cerita. Contoh dapat dilihat di https://www.youtube.com/watch?v=5aqYmvPaWRo. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: soft flie softfile digital story dikirim ke akun jejaring sosial atau email dalam bentuk mp4 atau diupload di

youtube. Mahasiswa dapat juga langsung menampilkan cerita di depan kelas.3. Kriteria Penilaian

Story Telling Rubric

Criteria 1-3 4-5 6-7 8-10Appropriateness Story is developmentally

inappropriate for audienceSome of the story is developmentally appropriate

for audienceMost of the story is developmentally

appropriate for audienceStory is developmentally appropriate for audience

Know the Content Does not know story; reads from notes

Knows some of the story; has not practiced; relies on notes; appears uncomfortable

Knows the story pretty well; some practice; may use notes; fairly confident

Knows the story well; has obviously practiced telling the

story; uses no notes; speaks with confidence

Voice Speaks too softly or too rapidly; mumbles. Many incorrect

pronunciations.

May speak too softly or too rapidly; mumbles occasionally. Many incorrect pronunciations, but

still understandable.

Usually speaks loudly, slowly, and clearly. Few incorrect pronunciations, but still

understandable.

Always speaks loudly, slowly, and clearly. Correct pronunciations.

Pacing Story told at one pace; no excitement

Story rushed or dragged in several parts Story told well, but some parts may be rushed or dragged in some parts

Story told at the appropriate pace, depending on the story

lineTask Completion Story lasts less than 3 or more than 9

minutesStory lasts less than 4 or more than 8 minutes Story lasts less than 5 or more than 7 minutes Story lasts 5 to 7 minutes

198

https://www.youtube.com/watch?v=5aqYmvPaWRo

10. Bahasa Indonesia / LUH1A2

Mata Kuliah/Kode : Bahasa Indonesia / LUH1A2Semester/SKS : 3 / 2OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran :

a. Menarik minat mahasiswa dengan masalah penggunaan bahasa sehari-hari.b. Mahasiswa mampu menghindari kesalahan berbahasa dalam kegiatan sehari-hari.c. Penayangan video karya mahasiswa diharapkan mampu memberi warna dalam pembelajaran bahasa agar tidak monoton.

Deskripsi Singkat :Mahasiswa mendapatkan kesempatan berlatih menulis secara terbimbing dan mendapatkan materi ragam bahasa tulis ilmiah meliputi 1)penulisan huruf, kata, unsur serapan, dan pemakaian tanda baca, 2)pembentukan kata dan kalimat serta paragraf, 3)tata istilah dan definisi, 4)pemilihan topik, tema, judul, dan penyusunan kerangka karya ilmiah, 5)penyusunan bab pendahuluan, kajian pustaka, analisis, dan simpulan, pelengkap awal dan pelengkap akhir, 6) konvensi karya tulis ilmiah: pengetikan, pengutipan, dan daftar pustaka, serta 7)keplagiatan.

Pustaka :1. Djuroto, Toto dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya.2. Efendi, S. Th. Pedoman Penulisan Laporan. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.3. Moeliono, Anton M. Th. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.4. Puspandari, Diyas. 2011. Handout Bahasa Indonesia. Universitas Telkom.5. Widjono, 2007. Bahasa Indonesia, Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi, Jakarta: Grasindo.


199

Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching :


Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Asesmen BobotIndikator Bentuk

1 Mahasiswa memahami pentingnya belajar bahasa Indonesia untuk mendukung kegiatan perkuliahan.

Orientasi Perkuliahana. Pentingnya

Keterampilan Berbahasa Indonesia

b. Kesalahan umum berbahasa Indonesia

c. Bahasa baku dan fungsinya

a. Penyampaian materi

b. Diskusi:Penjelasan silabus, aturan kuliah, tugas, dan strategi pembelajaran di kelas,

Ketepatan menjawab dalam diskusi akhir penutup pertemuan pertama

laporan lisan

4%

2 Mahasiswa terampil menerapkan ejaan dan menyusun definisi dengan tepat pada tulisan ragam ilmiah.

Ejaana. Pemakaian

huruf, penulisan kata

b. Penulisan serapan dan tanda baca

c. Istilah dan definisi


b. Diskusic. Latihand. Tugas 1 (Kuis 1) :

mengerjakan soal kuis

Ketepatan dalam menerapkan ejaan dan menyusun definisi pada latihan di kelasSoal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk nilai benar, 1 untuk nilai salah2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100

pemahaman mahasiswa terkait topik

4%

3 Mahasiswa mampu

memilih dan

Kata, Kalimat, dan Paragraf


b. Diskusi

Ketepatan memilih dan membentuk

kata yang benar, ketepatan

pemahaman mahasiswa terkait topik

4%

200

membentuk kata yang

benar, mampu

membuat kalimat yang

baku dan mampu

menerapkannya dalam

paragraf

c. Latihand. Tugas 1 (Kuis 2) :

perbaiki kata dan kalimat lalu mengurutkannya menjadi paragraf

e. Pembagian kelompok dan tugas tiap mahasiswa oleh dosen

membuat kalimat baku dan

ketepatan menerapkannya dalam

paragraf

4 Mahasiswa mampu

memilih dan

menyempitkan topik

dan mampu menyusun

kerangka dengan baik

Karya Tulis Ilmiaha. Kriteria Ilmiahb. Pemilihan

Topikc. Penentuan

Temad. Penyusunan

Kerangka


b. Diskusic. Latihand. Penugasan

menentukan topik dan menyusun kerangka untuk dikumpulkan di pertemuan ke-5

Tugas 2 (makalah) :makalah dengan tata tulis tepat dan kaidah yang benar

1) Tanda baca2) Penulisan kata (termasuk diksi)3) Huruf kapital4) Penulisan Istilah5) Singkatan6) Angka/bilangan7) Penomoran8) Tata tulis (format salah misalnya

daftar pustaka, sampul, lembar pengesahan dll.)

9) Kalimat10)Isi salah (misalnya uraian pada

Latar Belakang uraian tidak mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir

4%

5 Mahasiswa terampil dalam menerapkan konvensi naskah karya tulis ilmiah dan mampu menghindari keplagiatan

Karya Tulis Ilmiah

a. Konvensi Naskah (Pengetikan,

e. Penyampaian materi

f. Diskusig. Latihanh. Penugasan

11)Tanda baca12)Penulisan kata (termasuk diksi)13)Huruf kapital14)Penulisan Istilah15)Singkatan


4%

201

Tipografi, Pengutipan, Daftar Pustaka)

b. Keplagiatan (Jenis, Pencegahan, Sanksi)



16)Angka/bilangan17)Penomoran18)Tata tulis (format salah misalnya


19)Kalimat20)Isi salah (misalnya uraian pada


6 Mahasiswa mampu menyusun bab pendahuluan dan kajian pustaka dalam makalah

Karya Tulis Ilmiah (Bagian Utama Karangan)a. Bab

Pendahuluanb. Bab Kajian

Pustaka

i. Penyampaian materi

j. Diskusik. Latihanl. Penugasan



21)Tanda baca22)Penulisan kata (termasuk diksi)23)Huruf kapital24)Penulisan Istilah25)Singkatan26)Angka/bilangan27)Penomoran28)Tata tulis (format salah misalnya





5%

7 Mahasiswa mampu menganalisis berdasarkan kajian pustaka dan mampu menarik simpulan dan

Karya Tulis Ilmiaha. Bab

Pembahasanb. Bab Simpulan

dan Saran

m. Penyampaian materi

n. Diskusio. Latihanp. Penugasan

31)Tanda baca32)Penulisan kata (termasuk diksi)33)Huruf kapital34)Penulisan Istilah35)Singkatan


5%

202

menyampaikan saran (penarikan simpulan)



36)Angka/bilangan37)Penomoran38)Tata tulis (format salah misalnya




UTS 20%8 Mahasiswa mampu

praktik menyusun bab pendahuluan dan kajian pustaka dalam makalah

Menulis Terbimbing 1

q. Penyampaian materi

r. Diskusis. Latihant. Penugasan








4%

9 Mahasiswa mampu menyusun bab pembahasan


u. Penyampaian materi

v. Diskusi

51)Tanda baca52)Penulisan kata (termasuk diksi)53)Huruf kapital

makalah utuh dari bagian awal hingga bagian

4%

203

mengaitkannya dengan pendahuluan, kajian pustaka dan mampu menyusun bab penutup

w. Latihanx. Penugasan



54)Penulisan Istilah55)Singkatan56)Angka/bilangan57)Penomoran58)Tata tulis (format salah misalnya




akhir

10 Mahasiswa mampu memahami penjelasan dosen dalam proses bimbingan menulis sehingga mampu merevisi tulisannya menjadi baik


y. Penyampaian materi

z. Diskusiaa.Latihanbb. Penugasan








4%

11 Mahasiswa mampu memahami penjelasan dosen dalam proses


cc. Penyampaian materi

dd. Diskusi



4%

204

bimbingan menulis sehingga mampu merevisi tulisannya menjadi baik

ee.Latihanff. Penugasan







akhir

12 Mahasiswa mampu memahami penjelasan dosen dalam proses bimbingan menulis sehingga mampu merevisi tulisannya menjadi baik


gg.Penyampaian materi

hh. Diskusiii. Latihanjj. Penugasan








4%

13 Mahasiswa mampu memahami penjelasan dosen dalam proses


kk. Penyampaian materi

ll. Diskusi



5%

205

bimbingan menulis sehingga mampu merevisi tulisannya menjadi baik

mm.Latihannn. Penugasan





99)Kalimat100) Isi salah (misalnya uraian pada


akhir

14 Mahasiswa mampu memahami dan mengaitkan semua materi dalam mendukung kegiatan menulis

Review Materi a. Diskusi:tanya jawab semua materi

b. Pengumpulan makalah akhir (makalah lama dan revisi)

c. Pelaksanaan Kuis (apabila pelaksanaan sempat tertunda)

Ketepatan mahasiswa dalam tanya jawab/diskusi tentang semua materi dan kaitannya dalam kegiatan menulis

laporan lisan 5%

UAS 20%

206

DESKRIPSI TUGAS

Kode Mata Kuliah BUG1A2Nama Mata Kuliah Bahasa IndonesiaKemampuan Akhir yang Diharapkan Penerapan kaidah kebahasaan dengan benarMinggu / Pertemuan ke 2 dan 3Tugas ke 1 (Kuis)1. Tujuan Tugas:

a. Mahasiswa memahami dan mampu menerapkan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam bahasa ilmiah.

b. Mahasiswa mampu menemukan dan memperbaiki kesalahan penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam bahasa ilmiah.

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan: penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam bahasa ilmiah.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: memperbaiki kesalahan-kesalahan penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam bahasa ilmiah.

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap individu mengerjakan soal kuis, soal diberikan 15 menit menjelang kuliah berakhir. Soal dibuat bervariasi, misalnya sesuai tempat duduk kanan dan kiri berbeda. Referensi menggunakan literatur sesuai dengan daftar pustaka pada RPS.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: pemahaman mahasiswa terkait topik

3. Kriteria Penilaian:

Soal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk nilai benar, 1 untuk nilai salah2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100

207

DESKRIPSI TUGAS

Kode Mata Kuliah BUG1A2Nama Mata Kuliah Bahasa IndonesiaKemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu membuat makalah dengan bahasa Indonesia ragam ilmiah sesuai kaidah.

Minggu / Pertemuan ke 4 s.d 13Tugas ke 2 (Makalah)1. Tujuan Tugas:

a. Mahasiswa mampu membuat makalah dengan benarb. Mahasiswa mampu menerapkan kaidah bahasa Indonesia dalam penyusunan

makalah

2. Uraian Tugas:a. Obyek garapan: makalah dengan tata tulis tepat dan kaidah yang benarb. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: makalah lengkap dengan penerapan

kaidah kebahasaan.c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: berkelompok dengan pembagian

tugas, tiap mahasiswa dalam kelompok bertanggung jawab atas tugas masing-masing namun makalah tetap dikerjakan bersama sehingga selesai menjadi sebuah makalah utuh; pada minggu ke-9 makalah dikumpulkan dan secara bergiliran per kelompok dan per tahap akan dibimbing dosen di kelas untuk perbaikan agar makalah direvisi dan dikumpulkan kembali 1 minggu setelah bimbingan dengan dosen.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan kaidah kebahasaan yang tepat.

3. Kriteria Penilaian:a. Tanda bacab. Penulisan kata (termasuk diksi)c. Huruf kapitald. Penulisan Istilahe. Singkatanf. Angka/bilangang. Penomoranh. Tata tulis (format salah misalnya daftar pustaka, sampul, lembar pengesahan dll.)i. Kalimatj. Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan

alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

Penilaian Makalah:Skor awal tiap poin 10, jika salah -5Kesalahan berulang tidak dihitung lagiIsi tdk mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian lain tdk perlu dikoreksi)Skor total 10x10=100 (Nilai minimal 50)

208

DESKRIPSI TUGAS

Kode Mata Kuliah BUG1A2Nama Mata Kuliah Bahasa IndonesiaKemampuan Akhir yang Diharapkan Kemampuan menyimak dan keatifan dalam diskusiMinggu / Pertemuan ke 10 s.d 13Tugas ke 3 (Resume Diskusi)

1. Tujuan Tugas:a. Mahasiswa mampu menyimak diskusi dengan baik dan mencatatnya dengan lengkapb. Mahasiswa mampu menyimpulkan diskusi dengan benar.

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan: penerapan keterampilan menyimak dengan menyusun notulen dengan jelas dan mengikuti kaidah bahasa.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: menyimak diskusi antara dosen dan kelompok bimbingan, mencatat hasil diskusi dengan jelas.

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap individu membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: notulen diskusi yang menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam menyimak dan mengungkapkannya dengan bahasa sendiri yang mudah dipahami.

3. Kriteria Penilaian:

Tiap resume bernilai; 0 jika asal-asalan, 1 untuk yang berisi lengkap, minimal setengah materi dituliskan.Ada 10 resume (jika lebih karena jumlah kelompok lebih dari 10, cukup 10 resume saja yang diambil untuk dinilai): 10x10= 100

209

DESKRIPSI TUGAS

Kode Mata Kuliah BUG1A2Nama Mata Kuliah Bahasa IndonesiaKemampuan Akhir yang Diharapkan Kemampuan membuat skrip singkat terkait kesalahan

berbahasa dan mewujudkannya dalam audio visualMinggu /Pertemuan ke 9 s.d.13 (di luar jam kuliah)Tugas ke 4 (Skrip dan Video Kesalahan Berbahasa)

1. Tujuan Tugas:a. Menarik minat mahasiswa dengan masalah penggunaan bahasa sehari-hari.b. Mahasiswa mampu menghindari kesalahan berbahasa dalam kegiatan sehari-hari.c. penayangan video karya mahasiswa diharapkan mampu memberi warna dalam

pembelajaran bahasa agar tidak monoton.

2. Uraian Tugas:a. Obyek garapan: pembuatan skrip dan video singkat tentang kesalahan berbahasa

dalam kehidupan sehari-hari.b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: membuat skrip singkat berbahasa

baku, mewujudkannya dalam video singkat, ada tayangan pemakaian bahasa yang salah dan ada tayangan pemakaian bahasa yang benar.

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap kelompok membuat satu karya, skrip didiskusikan dengan dosen, mahasiswa mulai membuat video, dikumpulkan pada pertemuan terakhir.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: skrip dan video singkat yang menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam mengungkapkan ide penerapan kaidah bahasa yang salah dan perbaikan terhadap kesalahan berbahasa tersebut.

3. Kriteria Penilaian:Skrip:

a. masalah yang diangkat benar masalah kebahasaan (skor 5 jika tidak, 10 jika benar)b. bahasa baku (skor 5 jika tidak, 10 jika baku)c. pembahasan benar (skor 5 jika tidak, 10 jika benar)

Video:a. gambar jelas dan bening (skor 5 jika tidak, 10 jika ya)b. suara jelas dan bening (skor 5 jika tidak, 10 jika ya)

TOTAL NILAI SKRIP & VIDEO 50x2=100

210

11. Kewirausahaan / DUH2A2

Mata Kuliah/Kode: Kewirausahaan / DUH2A2

Semester/SKS: 5/2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


1. Mahasiswa mampu berinovasi dalam studi kasus nyata2. Mahasiswa mampu membuat business plan.3. Mahasiswa mampu berkonstribusi sesuai bidangnya4. Mahasiswa mampu bekerjasama antar berbeda bidang5. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek pasar.6. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek operasional.7. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek finansial

Deskripsi Singkat :Matakuliah Kewirausahaan ini adalah matakuliah dengan kosentrasi pada Business Plan yang dapat diimplementasikan oleh mahasiswa selama satu semester. Mahasiswa dalam tiap tahapan belajar akan mengkaji pokok bahasan Pengertian Kewirausahaan, Motivasi, Inovasi, Kepemimpinan, Kreativitas, Pengembangan Ide, Kerja Sama, Negoisasi –Relasi Usaha, Business Plan, dan Praktik Business Plan yaitu merancang dan mengevaluasi business plan.

211

Pustaka :Buku Utama

1. Rhenald Kasali, dkk. 2010. Modul Kewirausahaan. Jakarta Selatan: Penerbit Hikmah

Buku Pendukung

1. Ir. Hendro, MM,. (2011). Dasar-dasar Kewirausahaan. Penerbit Erlangga.2. John C. Maxwell. (2014). The Five Level of Leadership. MIC.3. Deepak Malhotra. (2014). I Move Your Cheese. MIC.4. Tim Kick Andy. (2014). Kreativitas Tanpa Batas, Bentang Pustaka.5. John C. Maxwell. (2015). Teamwork Makes The Dream Work: Wujudkan Impian Besarmu. MIC.6. Robby I. Chandra. (2010). Serial Perjalanan Kepemimpinan: Kamu Juga Bisa!, Young Leaders Indonesia.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Sisca Eka Fitria


Minggu ke


Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Asesmen Bobot

Indikator Bentuk1 Mahasiswa mampu

memahami tujuan mata kuliah kewirausahaan

Mahasiswa mampu memahami luaran akhir

Pengantar Kuliah Kewirausahaan

1. Kuliah tatap muka2. Diskusi

1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup kewirausahaan

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar

Notulenmakalah

5%

212

perkuliahan kewirausahaan2 Mahasiswa mampu

memahami tujuan gambaran umum Busines Plan dan Inovasi

Mahasiswa mampu memahami peran inovasi dari setiap bidang keilmuan

Pengantar Business Plan dan Inovasi


1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup Business Plan dan Inovasi

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar Business Plan dan Inovasi

Notulenmakalah

5%

3 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek pasar

Aspek Pasar 1. Kuliah tatap muka2. Diskusi

1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek pasar

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek pasar

Notulenmakalah

4%

4 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek operasional

Aspek Operasional


1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek operasional

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek operasional

Notulenmakalah

4%

5 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek keuangan

Aspek Keuangan

1. Kuliah tatap muka2. Diskusi3. Tugas 1 : Observasi/Studi

Literatur Analisis sesuai

bidang yang dipilih

1. Ketepatan Analisis Masalah

2. Ketepatan Solusi3. Waktu Penyelesaian Tugas Dokumen usulan

inovasi / perbaikan di perusahaan

4%

213

6 Mahasiswa memahami peran bidang keilmuan dalam Inovasi/ Business Plan

Mahasiswa mampu menggunakan bidang keilmuan yang dimiliki untuk membuat inovasi dari Business Plan

Peluang Inovasi sesuai Keahlian (1)

1. Kuliah tatap muka2. Diskusi Tugas

1. Ketepatan penjelasan hubungan bidang keilmuan yang dimiliki dalam inovasi pembuatan Business Plan

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang inovasi di bidang keilmuan yang dimiliki dalam Business Plan

Notulenmakalah

4%




1. Kuliah tatap muka2. Diskusi Tugas

1. Ketepatan penjelasan hubungan bidang keilmuan yang dimiliki dalam inovasi pembuatan Business Plan

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang inovasi di bidang keilmuan yang dimiliki dalam pembuatan Business Plan

Notulenmakalah

4%

UTS 20%

8 Mahasiswa mampu memahami tujuan Proyek Inovasi/ Business Plan

Mahasiswa mampu memahami yang diperhatikan dalam melaksanakan Proyek Inovasi/Business Plan

Penjelasan Detil Proyek Inovasi/ Business Plan

1. Kuliah tatap muka2. Diskusi3. Tugas 2

1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup Proyek Inovasi/ Business Plan

2. Pemahaman materi oleh mahasiwa tentang Proyek Inovasi/ Business Plan

.

Notulenmakalah

4%

9 Mahasiswa mampu Studi Bimbingan 1. Pengalaman mahasiswa Notulen 4%

214

melakukan observasi usaha yang telah terbukti sukses

Mahasiswa mampu mengambil pelajaran dari usaha yang telah terbukti sukses

Lapangan 1. Laporan2. Diskusi Tugas

dalam melakukan observasi lapangan

2. Kemampuan mahasiswa dalam mengambil pelajaran dari pengusaha yang telah terbukti sukses

makalah

10 Mahasiswa mampu melakukan observasi usaha yang telah terbukti sukses


Studi Lapangan

Bimbingan1. Laporan2. Diskusi Tugas

1. Mahasiswa mampu melakukan mendapatkan inspirasi dalam pembuatan

2. Keaktifan mahasiswa dalam melakukan studi lapangan

Notulenmakalah

4%

11 Mahasiswa mampu bekerjasama dengan mahasiswa berbeda bidang keilmuan

Mahasiswa mampu membuat Inovasi dalam Business Plan

Pembuatan Inovasi/ Business Plan

Bimbingan1. Laporan2. Diskusi

1. Proses kelompok mahasiswa berbeda bidang dalam merumuskan Business Plan

2. Keaktifan mahasiswa selama pembuatan Business Plan

Notulenmakalah

4%




Bimbingan1. Laporan

10. 2. Diskusi



Notulenmakalah

4%

13 Mahasiswa mampu mempertanggung ja wabkan Business Plan yang dibuat

Presentasi Inovasi/ Business Plan

1. Presentasi2. Diskusi

1. Hasil laporan Presentasi Business Plan

2. Konfirmasi proses

Notulenmakalah

5%

215

Mahasiswa mampu mengkomunikasikan Business Plan

pembuatan Presentasi Business Plan

14 Mahasiswa mampu mempertanggungja wabkan Business Plan yang dibuat

Mahasiswa mampu mengekomunikasikan Business Plan


1. Presentasi2. Diskusi3. Tugas 2 : Observasi Analisis

1. Ketepatan Analisis Masalah

2. Ketepatan Solusi3. Proses dan Waktu

Penyelesaian Tugas

Dokumen usulan inovasi / perbaikan perusahaan

5%

UJIAN AKHIR SEMESTER 20%

216

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata

Kuliah : DUH2A2



26. Tujuan Tugas :Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyusun perencanaan Inovasi/ Business Plan pada bidang keilmuan yang dimiliki

27. Uraian Tugas :

Mahasiswa diminta menganalisis studi kasus suatu perusahaan baru atau yang sudah berdiri, perusahaan besar atau UKM. Analisis yang dilakukan sesuai dengan bidang yang dikuasai pada bagian Business Plan.

t. Objek garapan :

Perusahaan Besar

UKM

Perusahaan Baru

w. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Menganalisis permasalahan pada suatu perusahaan sesuai dengan bidang yang dikuasai pada bagian Business Plan.Minimal terdapat jadwal pelaksanaan, biaya pelaksanaan, kriteria kualitas yang akan dihasilkan

z. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Observasi/Studi Literatur

Analisis sesuai bidang yang dipilih

cc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Dokumen usulan inovasi / perbaikan di perusahaan


Ketepatan Analisis Masalah

Ketepatan Solusi

Waktu Penyelesaian Tugas

217

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata

Kuliah : DUH2A2



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu bekerjasama dengan lintas bidang studi untuk menyusun Business Plan dengan tingkat analisis tinggi dan studi kasus yang nyata

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diminta membuat inovasi dalam Business Plan suatu perusahaan baru atau yang sudah berdiri, perusahaan besar atau UKM. Business Plan dapat berupa Analisis suatu perusahaan Start-Up dalam membangun perusahaan maupun Analisis Improvement perusahaan yang telah berdiri yang dilakukan dengan beberapa bidang analisis.

a. Objek garapan :

Perusahaan Besar

UKM

Perusahaan Baru


Menganalisis permasalahan secara mendalam pada suatu perusahaan di beberapa bidang dalam Business Plan.Pembuatan inovasi yang dianalisis dalam berbagai aspek di Business Plan.Minimal terdapat 3 aspek utama yaitu : aspek pasar, aspek operasional dan aspek keuangan


Observasi

Analisis


Dokumen usulan inovasi / perbaikan perusahaan


Ketepatan Analisis Masalah

Ketepatan Solusi

Proses dan Waktu Penyelesaian Tugas

218

MATA KULIAH WAJIB FAKULTAS

219

12. Matematika Ekonomi /EBH0A4

Mata Kuliah/Kode: Matematika Ekonomi/EBH0A4Semester/SKS: 1/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Pemahaman:Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat menggunakan teknik-teknik matematika sebagai alat dalam menyelesaikan masalah bisnis dan ekonomi.

Deskripsi Singkat :Matematika merupakan alat untuk menyederhanakan penyajian dan pemahaman masalah. Dengan menggunakan bahasa matematika, suatu masalah dapat menjadi lebih sederhana untuk disajikan, dipahami, dianalisa dan dipecahkan. Sebagai sebuah ilmu yang senantiasa berkembang, ekonomi tak luput dari hasrat untuk menerapkan matematika dalam bahasan-bahasannya. Berbagai konsep matematika kini menjadi alat analisis yang penting dalam ilmu ekonomi. Ilmu ekonomi modern memang cenderung menjadi semakin matematis. Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat menggunakan teknik-teknik matematika sebagai alat dalam menyelesaikan masalah bisnis dan ekonomi.

Pustaka :Buku Wajib

1. Rosser, M. (2003). Basic Mathematics for Economists Second Edition. London: Taylor and Francis e-Library.2. Dumairy. (1999). Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. BPFE, Yogyakarta.

Buku Anjuran

1. Kalangi, J. B. (2002). Matematika Ekonomi dan BIsnis. Salemba Empat, Jakarta.

220


Team Teaching : Osa Omar Sharif


Minggu ke

Kemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

AsesmenBobotIndikator Bentuk

1 Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasikan segala hal yang berkaitan dengan konsep fungsi secara umum, dalam hal ini fungsi-fungsi yang berbentuk persamaan.

Pendahuluan1. Pengertian dan Unsur-unsur

Fungsi.2. Jenis-jenis Fungsi.3. Penggambaran Fungsi Linear.4. Penggambaran Fungsi

Nonlinear.

1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Latihan

Keaktifan, ketepatan metode dan hasil

Notulen diskusilisan

2%

2 Mahasiswa diharapkan dapat memahami segala hal yang berkenaan dengan hubungan linear.

Fungsi Linear1. Kemiringan dan titik potong

sumbu.2. Variabel bebas dan tak bebas.3. Sistem koordinat

kartesius.4. Fungsi dengan satu dan lebih

variabel bebas.5. Penggal dan lereng garis lurus.6. Pembentukan Persamaan

Linear.7. Hubungan Dua Garis Lurus.




2%

3 Mahasiswa mampu menghubungkan model-model

Aplikasi Fungsi Linear Dalam Bisnis1. Fungsi permintaan, fungsi

penawaran, dan keseimbangan

1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya Jawab

Ketepatan rumus Ketepatan langkah

– langkah

Dikerjakan pada kertas folio bergaris

2%

221

hubungan ekonomi yang mendasarkan diri pada bentuk hubungan linear.

pasar.2. Keseimbangan pasar

kasus dua macambarang.

3. Fungsi Biaya dan Fungsi Penerimaan.

4. LatihanTugas 1 : Menjawab

pertanyaan soal dengan menggunakan metode

Mampu menjelaskan soal melalui grafik fungsi linier

pengerjaan Waktu

Penyelesaian Tugas

4 Mahasiswa diuji kemampuannya dengan evaluasi materi-materi sebelumnya. Selain itu kuis ini digunakan sebagai pre-test untuk penentuan anggota kelompok.

Kuis/Pre-test1. Pendahuluan2. Fungsi Linear3. Aplikasi Fungsi Linear

Tes Ketepatan dalam menjawab kuis


3%

5 Mahasiswa mampu memahami segala hal yang berkenaan persamaan linear seperti cara-cara pembentukan persamaan linear.

Fungsi Non Linear: Fungsi Kuadrat1. Identifikasi persamaan

kuadrat (Parabola)2. Cara mencari titik puncak dan

titik potong dengan sumbu utama




2%

6 Mahasiswa mampu menghubungkan model-model hubungan ekonomi yang mendasarkan diri pada bentuk hubungan

Aplikasi Fungsi Non Linear Dalam Bisnis1. Permintaan, penawaran, dan

Keseimbangan Pasar.2. Fungsi Biaya.3. Fungsi Penerimaan.

1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya Jawab4. LatihanTugas 2 : Menjawab


– langkah pengerjaan

Waktu Penyelesaian

Buku tugas ; Dikerjakan pada kertas folio bergaris

2%

222

nonlinear. 4. Keuntungan, kerugian, dan pulang-pokok.

pertanyaan soal dengan menggunakan metode

Analisis sesuai dengan soal yang ditanyakan

Tugas

7 Mahasiswa mampu menghubungkan karakteristik-karakteristik penting dari fungsi eksponensial dan logaritma.

Fungsi Non Linear: Fungsi Eksponensial dan Logaritma dan Aplikasinya Pada Matematika Keuangan1. Fungsi eksponensial.2. Fungsi logaritmik.3. Penerapan ekonomi: Model

Bunga Majemuk

1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Latihan5. Kuis


Laporan praktikumNotulen diskusi

2%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%

9 Mahasiswa mampu menunjukkan karakteristik-karakteristik penting dari diferensial yang menyangkut fungsi yang mengandung hanya satu variabel bebas dalam persamaannya.

Fungsi Diferensial Sederhana

1. Diferensial Fungsi Sederhana (Optimasi Satu Variabel)

2. Koefisien Diferensiasi dan Derivatif.

3. Kaidah-kaidah Diferensiasi.




2%

10 Mahasiswa mampu menghubungkan teori diferensial untuk diterapkan pada model-model ekonomi yang mengandung satu

Aplikasi Fungsi Diferensial Sederhana1. Elastisitas2. Biaya Marjinal3. Penerimaan Marjinal4. Analisis Keuntungan Maksimum

dan Biaya Minimum


Tugas 3 :





2%

223

variabel bebas. Menjawab pertanyaan soal dengan menggunakan metode


11 Mahasiswa mampu menunjukkan karakteristik-karakteristik diferensiasi untuk fungsi-fungsi yang mengandung lebih dari satu macam variabel bebas.

Fungsi Diferensial Parsial (1)1. Diferensial Parsial2. Diferensial Total3. Derivatif dari Derivatif Parsial




2%

12 Mahasiswa mampu menunjukkan karakteristik-karakteristik diferensiasi untuk fungsi-fungsi yang mengandung lebih dari satu macam variabel bebas.

Fungsi Diferensial Parsial (2)

1. Nilai ekstrim: maksimum dan minimum

2. Permintaan Marjinal dan Elastisitas Permintaan Parsial




2%

13 Mahasiswa mampu menghubungkan teori diferensial parsial untuk diterapkan pada model-model ekonomi yang mengandung lebih dari satu variabel bebas.

Aplikasi Fungsi Diferensial Parsial (1)

1. Perusahaan dengan Dua Macam Produk

2. Optimisasi Bersyarat (Metode Lagrange)


Tugas 4 : Menjawab pertanyaan

soal dengan





2%

224

menggunakan metode Analisis sesuai dengan

soal yang ditanyakan

14 Mahasiswa mampu menghubungkan teori diferensial parsial untuk diterapkan pada model-model ekonomi yang mengandung lebih dari satu variabel bebas.

Aplikasi FungsiDiferensial Parsial (2)

1. Produk Marjinal Parsial dan Keseimbangan Produksi

2. Utilitas Marjinal Parsial dan Keseimbangan Konsumsi




2%

15 Mahasiswa mampu menunjukkan hal dasar yang berkenaan dengan matriks dimana konsep-konsep matriks serta kaidah-kaidah pengoperasiannya dijelaskan secara bertahap

Matriks1. Pengertian matriks dan vektor2. Pengoperasian matriks dan

vektor3. Bentuk-bentuk khas Matriks4. Determinan Matriks5. Adjoin Matriks6. Pembalikan Matriks (Matriks

Inverse)




3%

Mampu menghubungkan teori matriks untuk diterapkan pada model-model ekonomi yang mengandung lebih dari satu variabel bebas

Aplikasi Matriks Pada Bisnis1. Sistem Persamaan Linear2. Kaidah Cramer



16 UJIAN AKHIR SEMESTER 40%

225

226

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Matematika Ekonomi Kode Mata Kuliah : EBH0A4



1. Tujuan Tugas : Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal – soal aplikasi fungsi linier dalam bisnis

2. Uraian Tugas : Mahasiswa diminta memecahkan soal cerita mengenai aplikasi fungsi linier dalam bisnis

a. Objek garapan :

Keseimbangan pasar

Pengaruh pajak dan subsidi pada keseimbangan pasar

Fungsi biaya


Menjawab pertanyaan soal dengan menggunakan metode, rumus serta langkah – langkah penyelesaian yang sesuai.

Mampu menjelaskan soal melalui grafik fungsi linier.


Menggunakan rumus maupun tahapan pada fungsi linier





Ketepatan rumus

Ketepatan langkah – langkah pengerjaan


227




1. Tujuan Tugas : Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal – soal aplikasi fungsi non linier dalam bisnis

2. Uraian Tugas : Mahasiswa diminta memecahkan soal cerita mengenai aplikasi fungsi non linier dalam bisnis

a. Objek garapan :

Keseimbangan pasar

Pengaruh pajak dan subsidi pada keseimbangan pasar

Fungsi biaya




Menggunakan rumus maupun tahapan pada fungsi non linier



Tugas dibuat sesuai dengan analisis soal serta diuraikan secara runtut dan terperinci, untuk kemudian dikumpulkan secara manual pada pertemuan perkuliahan berikutnya


Ketepatan rumus



228




1. Tujuan Tugas : Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal – soal aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis

2. Uraian Tugas : Mahasiswa diminta memecahkan soal cerita mengenai aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis

a. Objek garapan :

Elastisitas

Biaya dan laba maksimum

Pajak dalam pasar monopoli




Menggunakan rumus maupun tahapan pada diferensial sederhana





Ketepatan rumus



229




1. Tujuan Tugas : Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal – soal aplikasi diferensial parsial dalam bisnis

2. Uraian Tugas : Mahasiswa diminta memecahkan soal cerita mengenai aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis

a. Objek garapan :

Permintaan marjinal dan elastisitas permintaan parsial

Optimasi untuk dua macam produk

Laba dengan dua macam input




Menggunakan rumus maupun tahapan pada diferensial parsial





Ketepatan rumus



230

13. Statistika Bisnis / EBH0B4Mata Kuliah/Kode: Statistika Bisnis / EBH0B4Semester/SKS: 1/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Pemahaman:Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami konsep-konsep dasar statistika dalam bisnis dan manajemen, mengetahui berbagai macam masalah bisnis dan manajemen serta bagaimana memecahkan masalah tersebut menggunakan konsep statistika dasar, mengenal perangkat lunak statistika dan bagaimana menggunakannya.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk bisa menjelaskan konsep statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen, menjelaskan bagaimana mengumpulkan data dan menganalisis data tersebut untuk mendapatkan parameter, mengidentifikasi dan menerapkan beberapa metoda statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasil yang diperoleh menggunakan konsep statistika dasar, menerapkan perangkat lunak statistika untuk memecahkan berbagai macam masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasilnya.

Pustaka :Buku Wajib

1. Berenson, Mark L; Levine, David M., Krehbiel, Timothy C., Basic Business Statistics, 11/E , Prentice Hall, 2009 (BLK)2. Lind, Douglas A.; Marchal, William G.; & Wathen, Samuel, a. Statistical Techniques in Business & Economics International 13th Edition, McGraw Hill, (LMS)

Buku Anjuran

231

1. Lind, Douglas A.; Marchal, William G.; & Wathen, Samuel, a. Teknik-teknik Statistika dalam Bisnis dan Ekonomi, Edisi 13, McGraw Hill, Salemba Empat.


Team Teaching : Osa Omar sharif


Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 1. Mengidentifikasi berbagai macam tipe data dan sumbernya

2. Mengidentifikasi pengaturan dan penyajian berbagai macam tipe data

Konsep – konsep dasar Statistika Bisnis:1. Definisi statistika dan

statistik2. Tipe-tipe data3. Pengaturan data

kategori dan numerik4. Menyajikan Data

dalam Tabel dan Grafik

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Latihan

1. Kemampuan mengidentifikasi berbagai macam tipe data dan sumbernya

2. Kemampuan mengidentifikasi pengaturan dan penyajian berbagai macam tipe data

NotulensiTanya jawabTugas tertulis

1%

2 Memahami konsep dasar ukuran deskriptif data numerik

1. Ukuran kecenderungan nilai tengah

2. Ukuran dispersi3. Eksplorasi data

numerik4. Ukuran deskriptif

numerik untuk populasi


Pemahaman konsep dasar ukuran deskriptif data numerik


2%

232

3 Menghitung data beberapa macam distribusi probabilitas

1. Konsep-konsep probabilitas dasar

2. Probabilitas tunggal (marginal) dan bersama (joint)

3. Mutually Exclusive dan Collectively Exhausted (MECE)

4. Probabilitas bersyarat5. Saling Bebas

(Statistically Independent)

6. Multiplication rule7. Teorema Bayes

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Latihan, dan Kuis

Memahami Penghitungan data beberapa macam distribusi probabilitas


2%


1. Aturan distribusi probabilitas diskret

2. Distribusi binomial3. Distribusi poisson


Kemampuan Menghitung data beberapa macam distribusi probabilitas


2%


1. Aturan distribusi probabilitas kontinu

2. Distribusi normal3. Evaluasi normalitas


Kemampuan enghitung data beberapa macam distribusi probabilitas


2%


1. Metode sampling untuk pengambilan sampel

2. Distribusi sampling3. Distribusi sampling

rata-rata4. Distribusi sampling

proporsi

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Latihan, dan PraktikumTugas 1 : Mengolah data

mentah sampai menghasilkan data

Tepat waktu = 20% Kelengkapan dan ketepatan

penjelasan = 80%

paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12)

2%

233

deskriptif Menganalisis data

deskriptif yang dihasilkan

7 Menafsirkan makna dari hasil estimasi interval kepercayaan

1. Estimasi inverval kepercayaan untuk rata-rata dimana standar deviasi populasi diketahui

2. Estimasi inverval kepercayaan untuk rata-rata dimana standar deviasi populasi tidak diketahui

3. Estimasi inverval kepercayaan untuk proporsi

4. Menentukan ukuran sampel

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Latihan, Kuis dan PraktikumTugas 2 : Mengolah data

mentah sampai menghasilkan data deskriptif

Menganalisis data deskriptif yang dihasilkan

Tepat waktu = 20% Kelengkapan dan ketepatan

penjelasan = 80%

paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12)

3%


9 Menginterpretasikan data hasil perhitungan uji statistika yang digunakan dalam kasus bisnis dan manajemen

Uji hipotesis satu sampel:1. Dasar-dasar

metodologi pengujian hipotesis

2. Uji-z3. Uji-t4. Uji hipotesis untuk

proporsi


mentah Menganalisis

output yang dihasilkan

Membuat

a. Tepat waktu = 20%b. Kelengkapan dan ketepatan

penjelasan = 80%

SPSS paper minimum

10 halaman

4%

234

kesimpulan dari hasil analisis


Uji hipotesis dua sampel:1. Membandingkan rata-

rata dari dari dua populasi bebas

2. Membandingkan rata-rata dari dua populasi berhubungan


mentah Menganalisis


Membuat kesimpulan dari hasil analisis

a. Tepat waktu = 20%b. Kelengkapan dan

ketepatan penjelasan = 80%

SPSS paper minimum

10 halaman

4%

235


Uji hipotesis dua sampel:1. Membandingkan rata-

rata dari dua populasi berhubungan (Lanjutan)

2. Membandingkan proporsi untuk dari dua populasi bebas

3. Uji-F: membandingkan variansi dari dua populasi


mentah Menganalisis





SPSS paper minimum

10 halaman

4%


1. Analysis of Variance (ANOVA)

2. Prosedur Tukey-Kramer


mentah Menganalisis





SPSS paper minimum

10 halaman

4%

13 Menginterpretasikan data hasil perhitungan uji statistika yang digunakan

Uji Chi-square Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Latihan, dan Praktikum


SPSS paper minimum

4%

236

dalam kasus bisnis dan manajemen

Tugas 7 : Mengolah data

mentah Menganalisis



penjelasan = 80% 10 halaman


Regresi Linear Sederhana Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Latihan, dan PraktikumTugas 8 : Mengolah data

mentah Menganalisis




penjelasan = 80%

SPSS paper minimum

10 halaman

4%

15 Review Kuis dan Review Kuis dan Latihan Ketepatan menjawab latihan dan kuis dengan baik dan benar.

Soal kuis 2%


237

Mata Kuliah : Statistika Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0B4Semester : 1 SKS : 4Minggu ke - : 6 dan 7 Tugas ke - : 1 dan 2

1. Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data, menghasilkan dan menganalisis statistika deskriptif.

2. Uraian Tugas :a. Merupakan bagian dari praktikumb. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah

menggunakan SPSS

a. Objek garapan :Data mentah


:

Mengolah data mentah sampai menghasilkan data deskriptif

Menganalisis data deskriptif yang dihasilkan


:

Mahasiswa mempelajari cara penggunaan SPSS untuk mengolah data mentah


:

Hasil praktikum tersaji dalam paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12)

238


a. Tepat waktu = 20%

b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan = 80%

DESKRIPSI TUGAS

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Statitika Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0B4Semester : 1 SKS : 4Minggu ke - : 9 dan 10 Tugas ke - : 3 dan 4

1. Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data mentah dalam pengujian hipotesis dua sampel.

2. Uraian Tugas :a. Merupakan bagian dari praktikumb. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah

menggunakan SPSS


239


:

Mengolah data mentah sampai menghasilkan output SPSS

Menganalisis output yang dihasilkan



:



:



a. Tepat waktu = 20%

b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan = 80%

240

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Statistika Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0B4Semester : 1 SKS : 4Minggu ke - : 11 Tugas ke - : 5

1. Tujuan Tugas :

Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data mentah dalam pengujian hipotesis rata-rata dua sampel atau lebih (ANOVA).

2. Uraian Tugas :a. Merupakan bagian dari praktikumb. Diberikan sejumlah data mentah untuk

diolah menggunakan SPSS



:





:


241


:



a. Tepat waktu = 20%b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan = 80%


1. Tujuan Tugas :

Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data mentah dalam pengujian hipotesis proporsi dua sampel atau lebih (Chi-Square).

2. Uraian Tugas :a. Merupakan bagian dari praktikumb. Diberikan sejumlah data mentah untuk

diolah menggunakan SPSS

242



:





:



:




243


1. Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data mentah dalam analisis regresi linear sederhana.

2. Uraian Tugas :a. Merupakan bagian dari praktikumb. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah menggunakan SPSS



:





:


244


:





1. Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk mengolah data mentah dalam analisis regresi linear berganda.

2. Uraian Tugas : a. Merupakan bagian dari praktikum

245

b. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah menggunakan SPSS



:





:



:




246

14. Manajemen Bisnis / EBH0C4Mata Kuliah / Kode : Manajemen Bisnis / EBH0C4Semester / SKS : 1/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang tujuan bisnis, lingkungan bisnis, jenis-jenis kepemilikan dalam bisnis, definisi bisnis global, pengelolaan bisnis dan jenis-jenis struktur organisasi, serta diharapkan mahasiswa juga dapat menganalisis fungsi – fungsi manajemen yang terkait dengan manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools di perusahaan dalam menjalankan bisnisnya.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah Manajemen mencakup tentang pemahaman konsep bisnis dalam perusahaan, memahami karakteristik bisnis, bentuk pemilikan perusahaan dan perbedaan antara organisasi perusahaan bisnis dengan perusahaan kecil (kewiraswastaan) serta memahami fungsi-fungsi bisnis dalam perusahaan yaitu fungsi manajemen sumber daya manusia, operasional / produksi, pemasaran dan fungsi keuangan.

Pustaka :Buku UtamaGriffin and Ebert, 2006, Business, Prentice Hall, New York

Buku PendukungRobbins, Stephen P., Coulter, Mary. (2002). Management. Prentice Hall International Inc.


247

Team Teaching : Krishna Kusumahadi


Minggu ke


Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Definisi dari tujuan bisnis, definisi perusahaan, dan definisi system ekonomi

1. Definisi tujuan bisnis dan perusahaan

2. Definisi system ekonomi

1. Ceramah2. Diskusi

Kejelasan dalam memahami konsep tujuan bisnis, definisi perusahaan, dan definisi system ekonomi. Keaktifan

Lisan, tanya jawabNotulen

2%

2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai lingkungan bisnis

1. Batas-batas lingkungan organisasi

2. Lingkungan ekonomi


Kejelasan dalam memahami batas-batas organisasi dan lingkungan multi organisasi, serta lingkungan ekonomi. Keaktifan


2%

3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai kewirausahaan dan kepemilikan bisnis

1. Bisnis Kecil2. Bentuk-bentuk

kepemilikan perusahaan


Kejelasan dalam memahami bisnis kecil dan konsep bentuk-bentuk kepemilikan perusahaan. Keaktifan


2%

4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Definisi Managemen dan Bisnis Global

Definisi Management dan Pemahaman Bisnis Global

a) Ceramahb) Diskusi

Kejelasan dalam memahami konsep Management dan bisnis global. Keaktifan


2%

5 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan

Menetapkan sasaran dan rumusan strategi

a) Ceramahb) Diskusi

Kejelasan dalam pengelolaan perusahaan bisnis melalui

Lisan, tanya jawab

2%

248

mengenai Mengelola perusahaan bisnis

penetapan sasaran dan perumusan strategi. Keaktifan

Notulen

6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Struktur Organisasi Perusahaan

Konsep organisasi Perusahaan Bisnis


Kejelasan dalam memahami konsep Organisasi Perusahaan Bisnis. Keaktifan


2%

7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai bab 1-6

Review, Tugas 1 dan Quiz 1

Ceramah Diskusi Tes

Tugas 1 : Membuat

makalah Menganalisis

kasus-kasus

Sistematika pemaparan dan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap kasus yang diberikan 100%

Lisan, tanya jawabNotulen Makalah

4%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%9 Mahasiswa mampu

memahami dan menjelaskan mengenai fungsi-fungsi manajemen

Pemahaman fungsi-fungsi manajemen ( POAC)

1. Ceramah 2. Diskusi

Kejelasan dalam memahami konsep fungsi-fungsi management


3%

10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Fungsi Manajemen : MSDM

Fungsi Manajemen : MSDM

1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

Kejelasan dalam memahami konsep MSDM.Keaktifan

Tugas TertulisNotulen

3%

11 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Fungsi Manajemen :Operasi

Fungsi Manajemen : Operasi


Kejelasan dalam memahami konsep Manajemen Operation.Keaktifan


3%

12 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Fungsi Manajemen :

Fungsi Manajemen : Pemasaran


Kejelasan dalam memahami konsep Manajemen Marketing.Keaktifan


3%

249

Pemasaran13 Mahasiswa mampu

memahami dan menjelaskan mengenai Fungsi Manajemen : Keuangan

Fungsi Manajemen : Keuangan


Kejelasan dalam memahami konsep Manajemen Keuangan.Keaktifan

Tugas TertulisNotulen 3%

14 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Fungsi Manajerial Tools (Akuntansi, Anggaran, Statistik, SIM, Internet)

Fungsi Manajerial Tools (Akuntansi, Anggaran, Statistik, SIM, Internet)

a) Ceramahb) Diskusic) Latihan

Kejelasan dalam memahami konsep Manajerial Tools (Akuntansi, Anggaran, Statistik, SIM, Internet).Keaktifan


3%

15 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai bab 9-14

Review, Tugas 2 dan Quiz 2

a) Ceramahb) Diskusic) Tes

Tugas 2 :Membuat laporan

deskriptifMenganalisis kasus-

kasus yang ada

1. Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar 20%

2. Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan materi perkuliahan 40%

3. Analisis kondisi manajemen masing-masing perusahaan dan kasus-kasus yang ditemukan dalam perusahaan yang dipilih 40%

Laporan deskriptif

5%


250

251

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0C4

Semester : Dua SKS : 3


1. Tujuan Tugas :

Melatih kemampuan analisis mahasiswa atas kasus-kasus terkait dengan materi pembelajaran bab 1 s/d 6

2. Uraian Tugas :

Merangkum materi 1 sampai 6 yang sudah didapatkan dan menganalisis kasus yang berkaitan dengan materi dan mempresentasikannya berkelompok

a. Objek garapan :

Materi Pertemuan 1 s/d 6


Membuat makalah sesuai dengan materi bab 1 s/d 6Menganalisis kasus-kasus yang ada dikaitkan dengan materi perkuliahan yang pada masing-masing bab.


Kesesuaian kasus-kasus yang diangkat dengan materi bab 1 s/d 6 yang bersumber dari buku panduan dan literature lainnya.


Mahasiswa mampu memahami tentang materi pada masing-masing bab materi bisnis dikaitkan dengan maKemampuan analisis yang dihasilkan.Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan masing-masing materi dengan kondisi/ kasus bisnis yang ada diperusahaan.

3.


Sistematika pemaparan dan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap kasus yang diberikan 100%

252

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0C4

Semester : Dua SKS : 3


1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu menganalisa fungsi manajemen terkait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan, dan Manajerial Tools yang ada dalam suatu perusahaan

2. Uraian Tugas :

Membahas fungsi manajemen terkait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools yang dijalankan oleh suatu perusahaan

a. Objek garapan :

Fungsi manajemen terkait mnajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial ToolsPerusahaan skala kecil atau besar yang dipilih oleh mahasiswa


Membuat laporan deskriptif terkait dengan manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools pada perusahaan yang dipilih oleh mahasiswaMenganalisis kasus-kasus yang ada terkait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools di perusahaan tersebut


Dikerjakan secara berkelompok

Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat dengan materi manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools.Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benar

i. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen terakait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran , Keuangan dan Manajerial Tools pada suatu perusahaan dalam menjalankan bisnisnyaMahasiswa mampu menjelaskan melalui analisis terhadap kasus-kasus terkait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran , Keuangan dan Manajerial Tools yang terjadi diperusahaan dalam menjalankan bisnisnya.


: Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar 20%

253

Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan materi perkuliahan 40%Analisis kondisi manajemen masing-masing perusahaan dan kasus-kasus yang ditemukan dalam perusahaan yang dipilih 40%

254

14. Sistem Informasi Manajemen / EBH0D3

Mata Kuliah/Kode: Sistem Informasi Manajemen / EBH0D3

Semester/SKS: 2/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menganalisis pengelolaan SI pada perusahaan.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi Bisnis untuk memahami dan menganalisis penggunaan sistem informasi (SI) dalam pengelolaan organisasi. Cakupan dari mata kuliah MIS meliputi peranan dan fungsi SI bagi bisnis; etika, masalah sosial dan keamanan dalam penggunaan SI, berbagai jenis infrastruktur TI, pengelolaan proyek dan proses pengembangan SI, serta pengelolaan pengetahuan dan pengambilan keputusan dalam perusahaan. Adapun output yang diharapkan adalah kemampuan mahasiswa untuk menganalisa kebutuhan dalam pengelolaan sistem informasi yang baik pada suatu organisasi.

Pustaka :Buku Utama

• Management Information Systems, 12/e, Kenneth C. Laudon & Jane P. Laudon



255


Minggu ke


AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Mampu memahami

konsep sistem

informasi (SI) secara

umum maupun

berbasis computer

dan peranan SI bagi

bisnis

1. Konsep SI umum dan

berbasis komputer

3. Berbagai perspektif

tentang SI

4. Peranan SI bagi bisnis

global

5. Pendekatan SI terkini

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Studi Kasus

Tugas 1 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas

Ketepatan dalam melakukan analisis pada studi kasus

Kedalaman analisis dari studi kasus yang dibahas



2%

2 Mampu memahami

fungsi dan jenis-

jenis system

informasi di

perusahaan serta

kaitannya dengan

proses bisnis

1. Proses bisnis dan

system informasi

2. Tipe-tipe system

informasi bisnis

3. Fungsi sistem

informasi bagi bisnis

4. Sistem informasi untuk

4. Ceramah

5. Diskusi

6. Studi Kasus

Tugas 2 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil





2%

256

kolaborasi dan

kompetisi bisnis

5. Permasalahan

manajerial dalam

penggunaan sistem

informasi

diskusi di depan

kelas

3 Mampu memahami

permasalahan social

dan etika dalam

penggunaan sistem

informasi

1. Etika dalam

penggunaan SI

2. Permasalahan social

terkait penerapan SI

3. Dimensi moral SI

7. Ceramah

8. Diskusi

9. Studi Kasus

Tugas 3 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

4 Mampu memahami

berbagai

infrastruktur TI dan

teknologi yang

sedang berkembang

1. Komponen

infrastruktur TI

(hardware, software,

network, storage)

2. Tren platform

infrastruktur terkini

10. Ceramah

11. Diskusi

12. Studi Kasus

Tugas 4 :

Diskusi terkait



Kejelasan dalam menyampaikan


2%

257

3. Isu-isu manajerial

terkait infrastruktur TI

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas

pendapat tentang bahasan permasalahan di studi kasus

5 Mampu memahami

konsep dasar

penggunaan

business

intelligence,

manajemen

informasi & basis

data

1. Konsep pendekatan

basis data

2. Penggunaan basis data

untuk meningkatkan

performa bisnis

3. Pengelolaan sumber

daya data

13. Ceramah

14. Diskusi

15. Studi Kasus

Tugas 5 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

6 Mampu memahami

teknologi

telekomunikasi dan

jaringan pada bisnis

terkini

1. Perangkat

telekomunikasi &

network terkini

2. Global Internet

3. Perkembangan

wireless

16. Ceramah

17. Diskusi

18. Studi Kasus

Tugas 6 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil



Kejelasan dalam menyampaikan pendapat tentang bahasan permasalahan


2%

258

diskusi di depan

kelas

di studi kasus

7 Mampu memahami

aplikasi enterprise

untuk mencapai

operational

excellence &

customer intimacy

1. Enterprise Resource

Planning

2. Supply Chain

Management System

3. Customer Relationship

Management

4. Peluang dan tantangan

dari enterprise

application

19. Ceramah

20. Diskusi

21. Studi Kasus

Tugas 7 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%


9 Mampu memahami

konsep keamanan

sistem informasi

1. Kerentanan dan

pelanggaran system

2. Nilai bisnis pada

keamanan dan control

3. Teknologi yang

digunakan untuk

melindungi keamanan

informasi

22. Ceramah

23. Diskusi

24. Studi Kasus

Tugas 8 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan





2%

259

kelas

10 Mampu memahami

konsep E-Commerce

sebagai Digital

Market

1. Konsep kunci e-

commerce

2. Tipe-tipe e-commerce

3. Mobile digital platform

4. Membangun website

e-commerce

25. Ceramah

26. Diskusi

27. Studi Kasus

Tugas 9 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

11 Mampu memahami

pengelolaan

pengetahuan dalam

organisasi untuk

mengembangan

proses pengambilan

keputusan

1. Knowledge

management

landscape

2. Knowledge

Management System

untuk perusahaan

3. Tipe-tipe keputusan

1. Proses pengambilan

keputusan

2. Intelligent technique

untuk pengambilan

28. Ceramah

29. Diskusi

30. Studi Kasus

Tugas 10 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

260

keputusan

12 Mampu memahami

proses

pengembangan

sistem informasi

1. Business proses

redesign

2. System development

life cycle

3. Metodologi dalam

pengembangan system

31. Ceramah

32. Diskusi

33. Studi Kasus

Tugas 11 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

13 Mampu memahami

pengelolaan proyek

TI dan sistem global

1. Pentingnya

manajemen proyek

2. Pemilihan proyek

3. Pengelolaan risiko

proyek

4. Pertumbuhan sistem

informasi global

5. Masalah teknologi dan

peluang untuk Global

Value Chain

34. Ceramah

35. Diskusi

36. Studi Kasus

Tugas 12 :

Diskusi terkait

kasus

Memaparkan hasil

diskusi di depan

kelas





2%

14 - 15 Mampu

menganalisis

Analisis kebutuhan dan

pengelolaan sistem

Presentasi Kelompok

Tugas 13 :

1. Kedalaman analisis terhadap sistem

Laporan hasil diskusi kelompok

8.5%

261

kebutuhan sistem

informasi pada

suatu perusahaan

dan permasalahan

manajerial terkait.

informasi dalam suatu

perusahaan yang

meliputi:

1. Strategi bisnis yang

didukung

2. Proses bisnis terkait

3. Infrastruktur TI yang

dibutuhkan (hardware,

software, network,

storage)

1. Proses dan struktur

manajemen dari

pengembangan hingga

operasional

Diskusi terkait

peran

Menuliskan hasil

diskusi

Presentasi

informasi di perusahaan tempat studi dan peran yang dijalankan

2. Kejelasan dalam melakukan presentasi dan Ketepatan dalam beragumen

3. Kerapihan dan kerunutan dalam menyusun laporan


262

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Sistem Informasi Manajemen Kode Mata Kuliah : EBH0D3



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa dapat memahami, menganalisa dan memberikan pendapat terkait topic-topik Sistem Informasi Manajemen

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diberikan kasus yang disesuaikan dengan topic yang dibahas setiap minggu. Secara berkelompok, mahasiswa mendiskusikan kasus tersebut dan memberikan pendapat untuk permasalahan yang ditanyakan

a. Objek garapan :

Kasus penerapan sistem informasi manajemen di organisasi


Diskusi terkait kasus yang diberikan

Memaparkan hasil diskusi di depan kelas


Diskusi kelompok

Presentasi



3.


Ketepatan dalam melakukan analisis pada studi kasusKedalaman analisis dari studi kasus yang dibahas


263

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Sistem Informasi Manajemen Kode Mata Kuliah : EBH0D3Semester : 3 SKS : 3Minggu ke - : 14&15 Tugas ke - : 13

1. Tujuan Tugas :

Mahasiwa bermain peran sebagai elemen-elemen di dalam organisasi untuk menganalisis kebutuhan dan pengelolaan sistem informasi dalam suatu perusahaan

2. Uraian Tugas :

1 kelas dibagi dalam 8 kelompok yang masing-masing berperan sebagai:

a. CEO & SMb. Marketingc. HRMd. Financee. Accountingf. Productiong. Salesh. Operation & Logistic

Setiap kelompok melakukan analisis kebutuhan dan pengelolaan sistem informasi dalam suatu perusahaan yang meliputi:

a. Strategi bisnis yang didukungb. Proses bisnis terkaitc. Infrastruktur TI yang dibutuhkan

(hardware, software, network, storage)d. Pengguna (struktur organisasi terkait

a. Objek garapan :Kasus mengenai kebutuhan dan pengelolaan sistem informasi dari setiap struktur dalam perusahaan


Diskusi terkait peran masing-masing

Menuliskan hasil diskusi ke dalam laporan

Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

e. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Role Play


Laporan hasil diskusi kelompok

Presentasi kelompok


Kedalaman analisis terhadap sistem informasi di perusahaan tempat studi dan peran yang dijalankanKejelasan dalam melakukan presentasi dan Ketepatan dalam beragumenKerapihan dan kerunutan dalam menyusun laporan

264

15. Pengantar Akuntansi / EBH0E4

Mata Kuliah/Kode : Pengantar Akuntansi / EBH0E4

Semester/SKS: 2/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa mampu mendemonstrasikan Sistem Pencatatan, analisa dan penyediaan Laporan Keuangan Pada

Perusahaan Jasa dan Perusahaan Dagang.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan pengetahuan mengenai pengantar akuntansi. Mahasiswa diharapkan dapat mencatat transaksi baik dengan menggunakan persamaan dasar maupun menjurnal, menyusun laporan keuangan sederhana untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang serta menghitung nilai persediaan dengan pendekatan cost.

Pustaka :

1. Jerry J. Weygandt, Paul D. Kimmel, Donald E. Kieso., Financial Accounting: IFRS, first edition, Wiley, 2011

2. Warren, Carl S.; Reeve dan Fess, Accounting, 21th Edition, Thomson South – Western, 2005.

3. Soemarso SR, Akuntansi: Suatu Pengantar, Buku 1, Edisi Lima, Penerbit Salemba Empat.


265

Team Teaching : Vaya Juliana Dillak


Minggu ke


Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1. Memiliki kemampuan untuk menyatakan ruang lingkup Akuntansi dan Bisnis.

Fenomena dan peran akuntansi dalam dunia bisnis.

Ceramah dan diskusi Pemahaman materiKeaktifan

Tanya Jawabnotulen

2%

2. Memiliki kemampuan untuk mengintrepretasikan rumus dasar akuntansi

Intrepretasi Persamaan Dasar Akuntansi dan aplikasinya dalam industri

Ceramah, diskusi dan praktikum

Pemahaman materiKeaktifanHasil praktikum

Tanya JawabNotulenPraktikum

2%

3. Memiliki kemampuan

untuk menjelaskan

sistem pencatatan pada

setiap tahap siklus

akuntansi.

klasifikasi akun dan penempatannya pada sisi debet atau kredit atas jenis-jenis transaksi

Ceramah, diskusi dan praktikum

Pemahaman materiKeaktifanHasil praktikum


2%

4. Memiliki kemampuan untuk merumuskan setiap hasil pencatatan antar tahapan siklus akuntansi

Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa

Ceramah, praktikum dan tugas

Pemahaman materiKeaktifanHasil praktikumKetepatan dalam mengerjakan tugas

Tanya JawabNotulenPraktikumTugas pribadi

2%

266


Jurnal Penyesuaian Ceramah, praktikum dan tugas


Tanya JawabNotulenPraktikumTugas pribadi

2%


Kertas Kerja dan Penyajian Laporan Keuangan

Ceramah, Praktikum Pemahaman materiKeaktifanHasil praktikum


2%


Jurnal Penutup dan Neraca Saldo Penutup



Tanya JawabNotulenPraktikumTugas Individu

2%

8. UJIAN TENGAH SEMESTER 30%


Jurnal Umum Perusahaan Dagang



2%


Jurnal khusus dan buku besar pembantu



2%


Jurnal Penutup dan Neraca Saldo Penutup perusahaan dagang




2%

267

12. Memiliki kemampuan untuk merumuskan Pencatatan Transaksi Penunjang dalam Buku Besar Utama

Kas Ceramah, Praktikum Pemahaman materiKeaktifanHasil praktikum


2%


Piutang Usaha Ceramah, praktikum dan tugas



3%


Akun aktiva tetap berwujud dan aktiva tetap tidak berwujud



2%


Firma Ceramah, diskusi dan tugas


Tanya JawabNotulenTugas Individu

3%

16. UJIAN AKHIR SEMESTER 40%

268

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pengantar Akuntansi Kode Mata

Kuliah : EBH0E4


Minggu ke - : 11,13,15 Tugas ke - : 1-3

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa Memiliki kemampuan untuk merumuskan Pencatatan Transaksi Penunjang dalam Buku Besar Utama

2. Uraian Tugas :Mahasiswa diberikan tugas untuk merumuskan setiap hasil pencatatan antar tahapan siklus akuntansi

a. Objek garapan :

Intrepretasi Persamaan Dasar Akuntansi dan aplikasinya dalam industri


Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil perhitungan dan gambar kurva sesuai perintah soal


Mahasiswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk soal


Makalah (word) hasil praktikum untuk merumuskan Pencatatan Transaksi Penunjang dalam Buku Besar Utama


Penilaian didasarkan pada kemampuan pemahaman teori, Keaktifan, Hasil praktikumdan Ketepatan dalam mengerjakan tugas

269

16. Ekonomi

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi / EBH0F4

17. Semester/SKS : 2/ 4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Mahasiswa memiliki Kemampuan untuk memahami Perekonomian secara Mikro dan Makro

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini akan memberikan mahasiswa dengan pengetahuan ekonomi mikro termasuk hukum permintaan dan penawaran, produsen, konsumen dan pasar struktural. Mahasiswa juga akan mempelajari ekonomi makro seperti pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi dan pengangguran.

Pustaka :Buku Wajib:1. Mankiw, N. Gregory. Priciples of Economics. Thomson. Latest edition.

2. Case, Karl E., Fair, Ray C., and Oster, Sharon M., Priciples of Economics. Prentice Hall. Latest Edition

Buku Anjuran:

1. Pyndick, Robert S, and Rubinfeld, Daniel L. Microeconomics. Prentice Hall. Latest edition2. Sukirno, Sadono. Pengantar Ilmu Ekonomi, Bima Grafika

270

3. Dornbusch et al. Macroeconomics. McGraw-Hill. Latest edition.


Team Teaching : Tieka Trikartika Gustyana


Minggu ke



Indikator Bentuk

1 1. Mampu menjelaskan dan memahami ruang lingkup ilmu Ekonomi mikro, masalah ekonomi dan metode ilmu ekonomi

2. Memahami faktor mempengaruhi permintaan, penawaran dan kondisi keseimbangan pasar

1. Ruang lingkup Ilmu Ekonomi Mikro

2. Permintaan, Penawaran dan Keseimbangan

Pemaparan dgn slide Diskusi langsung

Tugas 1 :menyajikan, melakukan interpretasi hasil perhitungan dan gambar kurva

Penilaian didasarkan pada kemampuan pemahaman teori (50%) dan ketajaman analisis (50%)

PPT ; Makalah (word)

2%

2 Memahami penerapan permintaan dan penawaran serta koefisien elastisitas dan cara menghitungnya

Elastisitas Permintaan dan Penawaran





2%

271

3 Memahami konsep utility dan pendekatan kurva indiferen-garis anggaran dalam perilaku konsumen

Teori Perilaku Konsumen





2%

4 Mampu memahami Teori Perilaku Produsen

Teori Perilaku Produsen





2%

5 Mampu memahami Teori Biaya dan Penerimaan

Teori Biaya dan Penerimaan





2%

6 Mampu memahami dan menjelaskan Struktur Pasar

Struktur Pasar Pemaparan dgn slide Diskusi langsung




2%

272

7 Quiz dan Review Materi pertemuan1-6

Diskusi kelompok berdasarkan tugas I

Tanya jawabSoal kuis

3%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER ( dengan Metode Tutup Buku)

dengan materi pertemuan 1-6

30%

9 Mampu memahami dan menjelaskan mengenai Pengertian, ruang lingkup dan Indikator Ekonomi Makro

Pengertian, ruang lingkup dan Indikator Ekonomi Makro

Pemaparan dgn slideDiskusi langsungTugas 2 :menyajikan, melakukan interpretasi hasil perhitungan dan gambar kurvaPengumpulan data dan perhitungan


PPT file; Makalah (word)

2%

10 Mampu mengukur Pendapatan Nasional

Pendapatan Nasional




2%

11 Mampu memahami tentang Permintaan Agregat (AD) dan Penawaran Agregat (AS)

Permintaan AgregatPenawaran Agregat




2%

273

12 Mampu memahami tentang Interaksi Permintaan Agregat dan Penawaran Agregat

Interaksi Permintaan Agregat dan Penawaran Agregat

Pemaparan dgn slideDiskusi langsung

Kemampuan pemahaman 50%, ketajaman analisis 30%, tepat waktu (20%)


2%

13 Mampu memahami Kebijakan Fiskal dan Moneter

Kebijakan FiskalKebijakan Moneter




2%

14 Mampu memahami Perekonomian Terbuka

Perekonomian Terbuka




2%

15 Quiz dan Review Materi pertemuan 9-14

Diskusi kelompok berdasarkan tugas II



3%

16 UJIAN AKHIR SEMESTER ( dengan Metode Tutup Buku)dengan materi pertemuan 9-14

40%

274

DESKRIPSI TUGAS Mata Kuliah : Ekonomi Kode Mata

Kuliah:EBH0F4

Semester : 2 SKS :3

Minggu ke - : 1 – 6 Tugas ke - :1

1. Tujuan Tugas :

Mengukur pemahaman siswa atas materi dari pertemuan 1 hingga 6 dengan cara mempraktekkan proses yang diajarkan

2. Uraian Tugas :

Agar Mahasiswa dapat menghitung keseimbangan

penawaran dan permintaan, elastisitas penawaran

permintaan, dan menjelaskan makna dari hasil

perhitungan tersebut. Mahasiswa juga mampu

menjelaskan fenomena ekonomi mikro yang terjadi

saat ini.

a. Objek garapan : Data berupa kumpulan ukuran nilai actual

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil

perhitungan dan gambar kurva sesuai perintah soal

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Mahasiswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk soal

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Makalah (word) yang menjelaskan seluruh nilai actual, hasil perhitungan dan kurva serta menggambarkan fenomena data yang diolah.

3. Kriteria Penilaian : Penilaian didasarkan pada kemampuan pemahaman

teori (50%) dan ketajaman analisis (50%)

275

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Ekonomi Kode Mata

Kuliah:EBH0F4

Semester : 2 SKS :4

Minggu ke- : 8 – 11 Tugas ke - :2

1. Tujuan Tugas :

Mengukur pemahaman siswa atas materi dari pertemuan 8 hingga 11 dengan cara mempraktekkan proses yang diajarkan

2. Uraian Tugas :

Agar Mahasiswa dapat menghitung Total produksi,

prediksi laba perusahaan dari berbagai jenis pasar

serta menjelaskan makna dari hasil perhitungan

tersebut. Mahasiswa juga mampu menjelaskan

fenomena ekonomi makro yang terjadi saat ini.

a. Objek garapan : Perusahaan yang berada dari berbagai jenis pasar


Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil perhitungan dan gambar kurva sesuai data masing-masing perusahaan

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Pengumpulan data dan perhitungan sesuai formula


Makalah (word) yang menjelaskan seluruh nilai, hasil perhitungan dan kurva serta menggambarkan fenomena data yang diolah.


Penilaian didasarkan pada kemampuan pemahaman

teori (50%) dan ketajaman analisis (50%)

276

18. Bahasa Inggris untuk Bisnis / EBH0G2

Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris untuk Bisnis / EBH0G2

Semester/SKS : 3/2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pemahaman:

Mahasiswa mampu memahami tata bahasa Inggris yangbaik dan benar dan penerapannya dalam kegiatan bisn

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membahas Bahasa Inggris yang dapat diterapkan dalam kegiatan-kegiatan bisnis yang sesungguhnya misalnya bagaimana cara melakukan presentasi berbahasa Inggris, membuat profil perusahaan, korespondensi berbahasa Inggris, membuat percakapan bisnis via telpon, mempresentasikan grafik , bagaimana membaca iklan lowongan kerja, bagaimana cara menulis lamaran kerja dan CV, serta melaksanakan interview kerja.

Pustaka :Sary, Fetty Poerwita. 2014. English for Business. Language Center Telkom University, Bandung


Team Teaching : Fetty Poerwita Sary

277

Mata Kuliah Syarat : Bahasa Inggris 1 / LUH1B2

Minggu ke

Kemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1-2 Mengidentifikasi macam-macam Tenses dan pola kalimat (C1)

Pokok Bahasan: Tenses

Sub Pokok Bahasan:1. Kalimat Sederhana

(Simple sentence)2. Jenis-jenis Tenses,

penggunaan Tenses, Pola kalimat positif, negatif, dan tanya,

3. Penggunaan kata tanya What, When, Where, Who, Why, How dan Auxiliary Verb

1. Ceramah,2. Diskusi3. Latihan

Tugas 1:write about company’s logo

1. Ketepatan menggunakan tenses yang benar dalam kalimat berbahasa Inggris

2. Ketepatan dalam membuat kalimat positif, negatif, dan tanya

3. Ketepatan dalam penggunan kata tanya yang benar

Tanya jawabNotulenLaporan (hardcopy)

4%

3 Mahasiswa mampu mengubah passive voice (C2)

Pokok Bahasan: Passive VoiceSub Pokok Bahasan:Passive Voice dalam kalimat positif, negatif, dan tanya sesuai dengan tenses yang digunakan


1. Ketepatan menggunakan passive voice dengan menggunakan tenses yang benar

2. Ketepatan dalam membuat kalimat positif, negatif, dan tanya dalam passive voice

3. Ketepatan dalam penggunan kata tanya yang benar dalam passive voice

Tanya jawabNotulenSoal

4%

278

4-5 Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis kalimat lanjutan: Compound sentence (kalimat majemuk), dan Complex Sentence (majemuk bertingkat) dan penggunaan Subject and Verb Agreement dan part of speech . (C2)

Pokok Bahasan: SentenceSub Pokok Bahasan:1. Subject and Verb

Agreement, Part of Speech2. Compound sentence,

complex sentence, Independent and dependent Clause


1. Ketepatan dalam menggunakan subject and verb agreement.

2. Ketepatan dalam menggunakan part of speech

3. Ketepatan dalam membuat simple, compound, dan complex sentence.

4. Ketepatan dalam menentukan independent dan dependent clause.


4%

6 Mahasiswa mampu menghasilkan sebuah paragraph atau Essay berbahasa Inggris dengan baik dan benar. (C2)

Pokok Bahasan: Paragraph BuildingSub Pokok Bahasan:Topic, Topic Sentence, Main Idea, Unity and Coherence


1. Ketepatan dalam menentukan topic, topic sentence, main idea, unity and coherence

2. Ketepatan dalam menggunakan topic, topic sentence, main idea, unity and coherence dalam paragraph atau essay.


4%

7 Mahasiswa mampu menguraikan teks bahasa Inggris dengan benar. (C2)

Pokok Bahasan: Reading Skills

Sub Pokok Bahasan:Skimming, Scanning, guessing meaning from context, Reference


1. Ketepatan dalam menggunakan skill dalam membaca misalnya skimming, scanning, guessing meaning from context, dan reference

2. Kemampuan untuk mengaplikasikan skill


4%

279

tersebut dalam membaca.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %

9 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan bentuk-bentuk aktivitas bisnis (C3)

Company Profile, Logo, company’s vision and mission, organizational structure, company’s product, promotion


Kemampuan menulis company profile tentang suatu perusahaan yang berisi tentang logo perusahaan, struktur organisasi, produk perusahaan, dan promosi produk dengan kalimat yang baik dan benar.


3%

10 Presentation Skills 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

1. Kemampuan mempresentasikan company profile yang sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya dengan mengaplikasikan skill dan teknik presentasi yang baik.

2. Kemampuan mempresentasikan company profile yang sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya dengan kalimat yang baik dan benar.

3. Kemampuan mempresentasikan


3%

280

company profile yang sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya dengan lancer.

11 Correspondence in Business 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

1. Ketepatan dalam memilah jenis-jenis surat bisnis sesuai dengan keperluan bisnis.

2. Kemampuan menulis surat bisnis dengan baik dan benar baik melalui email maupun pos.

3. Kemampuan membalas surat bisnis dengan baik dan benar


2%

12 Business Telephoning 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

1. Kemampuan melakukan percakapan telepon bisnis secara baik dan benar baik sebagai receiver atau caller.

2. Ketepatan dalam menggunakan ekspresi percakapan telepon yang lazim digunakan.


3%

13 Trends: Chart and Graph 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

1. Ketepatan dalam membaca trend pada grafik atau chart.

2. Ketepatan dalam menggunakan kata/ frase


3%

281

yang lazim digunakan untuk menjelaskan trend.

3. Kemampuan dalam menjelaskan chart atau grafik dengan kalimat yang baik dan benar.

14 How to get A Job:Job Advertisement, Application Letter and CV


1. Kemampuan membaca iklan lowongan kerja secara benar.

2. Ketepatan mengidentifikasi spesifikasi calon tenaga kerja yang dibutuhkan oleh perusahaan.

3. Kemampuan menulis surat lamaran kerja dan CV dengan menggunakan kalimat yang baik dan benar.

4. Kemampuan menulis lamaran kerja dan CV yang menarik.


3%

282

15 Job Interview 1. Ceramah2. Diskusi

3. 3. Latihan

1. Kemampuan mengidentifikasi pertanyaan yang lazim ditanyakan pada saat wawancara kerja.

2. Kemampuan dalam menjawab pertanyaan dalam wawancara kerja dengan baik, benar, dan tepat.


3%

16 Ujian Akhir Semester 30%

283

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : ENGLISH FOR BUSINESS Kode Mata Kuliah : EBH0G2



1. Tujuan Tugas :

To evaluate students’ ability in writing about a company profile which contains the company’s logo (tagline and philosophy), the organizational structure, the company's products, target market, and promotion with good and proper sentence

2. Uraian Tugas : Group work consists of 5-6 students (the members of group will be the same for a semester)

a. Objek garapan :

Make an Interesting Company Profile


Students write about company’s logo (tagline and philosophy), organizational structure, product, target market, and promotion.Each student describes different theme. They should choose among company’s logo (tagline and philosophy), organizational structure, product, target market, and promotion.


Students have to compile all into an interesting company profile


A copy of company profile (hardcopy) complete with list of content, pictures of their product, etc.


The accuracy in writing sentences in their company profile

The neatness of their company profile

284



Minggu ke - : 2-3 Tugas ke - : 2

1. Tujuan Tugas :

1. To evaluate the students’ ability in presenting about company that has been made at the previous meeting by applying good presentation techniques and skills

2. To evaluate the students’ ability in giving a response to the presentation made by the presenter appropriately and correctly

3. To evaluate the students’ ability in giving a response for the response given by the presentation’s audience appropriately and correctly

2. Uraian Tugas : Group work consists of 5-6 students

a. Objek garapan :Presentation about group’s Company Profile


Students present about company’s logo (tagline and philosophy), organizational structure, product, target market, and promotion.Each student presents different theme. They should choose among company’s logo (tagline and philosophy), organizational structure, product, target market, and promotion.


Presentation

Participation in making questions related to other group’s presentation

Handling questions from the audience


Presentation

3. Kriteria Penilai :

The use of presentation techniques and skills.

The accuracy of making and answering questions

285




1. Tujuan Tugas :

1. To evaluate students’ accuracy in using types of business letters in accordance with business needs.

2. To evaluate students’ ability to write business letters properly via email or post.

3. To evaluate students’ ability to reply to a letter of business properly.


a. Objek garapan :

Business Letter

Memo

Email


The students in a group choose one of business letter types

The students also write memo and email


Writing Business Letter, memo, and email

Send their business letter to other groups

Reply the business letter sent by other groups


Business letter, memo, and email


The accuracy in using types of business letters in accordance with business needs.The ability to write business letters properly via email or post.

The ability to reply to a letter of business properly.

286




1. Tujuan Tugas :

1. To evaluate the students’ ability in performing business telephoning conversation both either as a receiver or a caller.

2. To evaluate the students’ accuracy in using the expression commonly used in telephoning conversation


a. Objek garapan :

Business Telephoning


The students in a group choose topics/ story for business telephoning

The students make a business telephoning dialogue

The students do the role play performing the dialogue they have made


Making dialogue for Business Telephoning

Role Play


Business telephoning dialogue

Role Play


The ability to perform business telephoning conversation both as a receiver or a caller.The accuracy in using the expression commonly used in telephoning conversation

287

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : ENGLISH FOR BUSINESS Kode Mata Kuliah : EBH0G2Semester : 2 dan 3 SKS : 2Minggu ke - : 9-10 Tugas ke - : 5

1. Tujuan Tugas :

1. To evaluate students’ accuracy in understanding and reading trends on a graph or chart.

2. To evaluate students’ accuracy in using the words/ phrases which are commonly used to explain the trend.

3. To evaluate students’ accuracy in using sentence structure.

4. To evaluate students’ ability to explain the chart or graph with a correct sentence


a. Objek garapan :Chart and Graph

Trends (Movement)


The students in a group choose different theme for their chart or graph for example: profit, demand, supply, number of customer, price, production, etc.The students in a group make different chart and graph depends on the theme that they have chosen. The chart or graph is about movement in months/ quarters/ semesters/ years (depends on agreement with peer teaching)All of the students’ chart or graph are compiled into one ppt to be presented

The students present their own chart in a group


Making chart or graph and illustrate/ describe it

Presentation


Chart or graph

Presentation


The accuracy in understanding and reading trends on a graph or chartThe accuracy in using the words/ phrases that are commonly used to explain the trend.

The accuracy in using sentence structure

The ability to explain the chart or graph with a correct sentence

288


Semester : 2 dan 3 SKS : 2


1. Tujuan Tugas :

1. To check students’ ability to understand job ads correctly

2. To check students’ ability to identify or recognize the requirements needed by the company

3. To check students’ ability in making a job advertisement.


a. Objek garapan :

Job Advertisement

Job Description


The students have to bring the example of job ads. The ads can be from newspaper or internet as long as it is related to their dream job/ education.They have to study some vocabularies in the job ads and learn about it. Find the common requirements among job ads.Discuss the job ads with friends in groups and try to make their own job ads.

g. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Make their own job ads and inform about the job

to their friends (from other groups)

h. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Job Advertisement

3. Kriteria Penilai:

The ability to understand the job ads correctly

The accuracy to identify/ recognize the requirements required by the company.

The ability to create job advertisements that match the needs of the company

289




1. Tujuan Tugas : To check students’ ability in writing their own job application letter and CV

2. Uraian Tugas : Individual

a. Objek garapan :

Application Letter/ Cover Letter

Resume/ CV


The students must read the job ads that have been made by other groupsThey have to choose what position that is most fitted with them

They write application letter and CV


Write their own application letter and CV


Application Letter and CV

3. Kriteria Penilai : The ability to write an interesting application letter and CV by using a correct sentence.

290


Semester : 2 dan 3 SKS : 2


1. Tujuan Tugas :

1. The check students’ ability to identify common questions asked during job interview

2. To check the students’ ability in answering questions during job interview

2. Uraian Tugas : Group

a. Objek garapan :

Making Job Interview Questions


The students make questions that are commonly asked by the employer during the interview

Perform their questions into simulation


Make questions list for job interview

Job Interview Simulation


Job interview question lists

Simulation


The ability to identify common questions asked during job interviewsThe ability to answer questions during job interview

291

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : ENGLISH FOR BUSINESS Kode Mata Kuliah : EBH0G2



1. Tujuan Tugas :

1. To check the students’ ability in making questions for the real job interview

2. To check the students’ ability in answering questions during job interview

2. Uraian Tugas : Group and Individual

m. Objek garapan :

Verbal Test

p. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

The students in groups act as interviewers. Based on their friends’ application letter and CV, they should dig and explore more about the candidate(s) who apply to their company.The student (individual) acts as interviewee. He or she will be interviewed by the company (performed by the group). He should be able to give a correct response during the job interview.

s. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Verbal Test

u. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Role Play


The ability to make questions during job interviews correctlyThe ability to answer questions or to give correct response during job interview

292

19.Manajemen Keuangan / EBH0H4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Keuangan / EBH0H4

18. Semester/SKS : 3/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Mahasiswa mampu melakukan analisis investasi

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan konsep teori dasar mengenai manajemen keuangan dalam menentukan tujuan atau keputusan keuangan dengan menggunakan konsep keuangan.

Pustaka :Keown, Arthur J., John D. Martin, J. William Petty, David F. Scott JR. Financial Management: Principle&application. Last Edition. Pearson Prentice Hall.


Team Teaching : Anisah Firli

Mata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi / EBH0E4

293

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Memahami serta

menjelaskan pengertian,

prinsip-prinsip dan

lingkungan manajemen

keuangan

Prinsip-Prinsip dan

Ruang Lingkup

Manajemen

Keuangan

Ceramah

Diskusi

- Ketepatan analisis

- kebenaran hitungan.

Tanya Jawab

Notulen

15%

2 1. Memahami serta

menjelaskan macam-

macam Laporan

Keuangan : Neraca dan

Rugi Laba.

2. Melakukan perhitungan

dan memahami rasio

rasio keuangan

perusahaan.

Laporan keuangan :

Neraca dan Laporan

Rugi Laba

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal


- Kebenaran hitungan.

Tanya Jawab

Notulen

3 1. Memahami pengertian

bunga sederhana dan

Nilai Waktu dari

Uang

Ceramah

Diskusi



Tanya Jawab

Notulen

294

bunga majemuk, anuitas

dan anuitas jatuh

tempo.

2. Melakukan perhitungan

dan memahami present

value dan future value

dalam arus sederhana

maupun arus kompleks.

3. Menghitung dan

Memahami Amortisasi

Pinjaman

Latihan Soal

4 1. Memahami

pengendalian kas

perusahaan

2. Memahami

Pengendalian Piutang

perusahaan

3. Memahami

pengendalian persediaan

Manajemen Kas,

Pituang dan

Persediaan

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

295

perusahaan

5 1. Memahami tingkat

perputaran modal

perusahaan

2. Mampu menentukan

besaran kebutuhan dana

Working Capital Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

6 1. Memahami konsep

deviden

2. Memahami kebijakan

deviden

Kebijakan Deviden Ceramah

Diskusi

Latihan Soal

Penugasan (Tugas 1)



Tanya Jawab

Notulen

7 QUIZ 20%

8 UTS 30%

9 1. Menjelaskan definisi

biaya modal

2. Menjelaskan

perhitungan mengenai

biaya masing-masing

modal (saham,

Biaya Modal,

Struktur Modal

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

15%

296

hutang,retained earning)

3. Menjelaskan

perhitungan untuk

mencari biaya modal

rata-rata tertimbang

(WACC)

4. Menjelaskan pengertian

struktur modal

5. Menjelaskan struktur

modal optimum

6. Menjelaskan faktor-

faktor yang

mempengaruhi struktur

modal

10 1. Menjelaskan pengertian

resiko keuangan dan

bisnis


leverage, leverage

Leverage Operasi,

Leverage Keuangan

dan Leverage Total

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

297

operasional, dan

keuangan

3. Menjelaskan mengenai

pengertian dan

perhitungan titik impas

4. Latihan Soal


dan perhitungan

mengenai tingkat

leverage operasional


dan perhitungan

mengenai tingkat

leverage keuangan


dan perhitungan

mengenai tingkat

leverage total

11 1. Menjelaskan EBIT-EPS; Campuran Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

298


analisis titik impas EBIT-

EPS


indeference point antara

utang dan saham biasa


indeference point antara

saham preferen dan

saham biasa


campuran pendanaan

(financing mix)

5. Menjelaskan


campuran pendanaan.

6. Menjelaskan

perbandingan alternatif

pendanaan yang

memberikan EPS terkecil

keuangan

Perusahaan

Diskusi

Latihan Soal

- Kebenaran hitungan. Notulen

299

12 1. Menjelaskan proses

keputusan

penganggaran modal

2. Menjelaskan

perhitungan aliran

kasyang relevan dan

mencari investasi awal

Konsep dasar

penganggaran

Modal

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

13 1. Melakukan Perhitungan

metode penganggaran

modal seperti NPV, PI,

IRR,MIRR.

2. Melakukan pemilihan

alternatif penganggaran

Modal berdasarkan

kriteria dari masing-

masing metode.

Konsep dasar

penganggaran

Modal

Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

300

14 1. Menjelaskan definisi dan

bentuk pinjaman

berjangka

2. Menjelaskan ketentuan

perjanjian pinjaman

3. Menjelaskan definisi

pendanaan peralatan

4. Menjelaskan definisi dan

pendanaan sewa guna

usaha

5. Menjelaskan

perhitungan pendanaan

sewa guna usaha dan

pendanaan utang

6. Menjelaskan cara

membandingkan hasil

perhitungan

Sewa Guna Usaha Ceramah

Diskusi

Latihan Soal



Tanya Jawab

Notulen

15 1. Menjelaskan perbedaan

pendanaan sewa guna

Sewa Guna Usaha Ceramah

Diskusi



Tanya Jawab

Notulen

301

usaha dalam kaitannya

dengan pendanaan

utang

2. Menjelaskan alternatif

pemilihan alternative

pembiayaan

3. Menjelaskan cara

membandingkan hasil

perhitungan

Latihan Soal

Penugasan (Tugas 2)

16 QUIZ 20%

302

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Kode Mata Kuliah : EBH0H4



1. Tujuan Tugas :Melatih kemampuan analisis mahasiswa atas kasus-kasus terkait dengan materi pembelajaran bab 1 s/d 6

2. Uraian Tugas :Membuat analisis laporan keuangan menggunakan analisis rasio keuangan dan membuat analisis terkait kebijakan deviden perusahaan

a. Objek garapan :

Rasio Keuangan Perusahaan

Kebijakan deviden perusahaan


Memilih satu perusahaan yang terdaftar di BEI

Menganalisis laporan keuangan menggunakan alat analisis rasio keuangan

Menganalisis kebijakan deviden perusahaan


Kesesuaian analisis dengan materi pembelajaran yang bersumber dari buku panduan dan literature lainnya.


Mahasiswa mampu memahami tentang materi pada masing-masing bab materi keuangan dikaitkan dengan Kemampuan analisis yang dihasilkan.Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan masing-masing materi dengan kondisi perusahaan

3. Kriteria Penilaian : Sistematika pemaparan dan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap tugas yang diberikan 100%

303

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Keuangan Kode Mata Kuliah : EBH0H4



1. Tujuan Tugas : Melatih kemampuan mahasiswa atas pemahaman materi pembelajaran bab 9-14

2. Uraian Tugas :

k. Objek garapan :

Materi Pertemuan 9-14

n. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Mengerjakan latihan soal latihan yang mencangkup bab 9 sampai dengan 14

q. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Kemampuan menginterpretasikan rumus yang sesuai dengan soal yang diberikanKemampuan menjawab soal yang diberikan dengan benar

t. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Mahasiswa mampu memahami tentang materi pada masing-masing bab materi dikaitkan dengan Kemampuan menjawab soal yang diberikan

3. Kriteria Penilaian : Ketepatan penggunaan rumus dan kemampuan menjawab soal yang diberikan 100%

304

20. Manajemen Strategi / EBH0I4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Strategi / EBH0I4

Semester/SKS : 5/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pemahaman: Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan dan memahami strategi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit

manajemen strategi pada suatu perusahaan).

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang manajemen strategi, formasi strategi, rumusan strategi, mengimplementasikan strategi, mengevaluasi strategi dan isu-isu global berkaitan dengan manajemen strategi.

Pustaka :Buku UtamaDavid, R. F. (2011). Strategic Management (3 ed.). Prentice Hall.

Buku PendukungKuncoro, M. (2005). Strategi. Gelora Aksaran Pratama.Pearce, A. J., & Robinson, B. R. (2009). Manajemen Strategis (10 ed.). McGrawHill, Salemba 4.

305


Team Teaching : Dini Turipanam Alamanda


Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Memahami Karakteristik Manajemen Strategi.

Karakteristik Manajemen Strategi:1. Konsep

Manajemen Strategi.

2. Istilah-istilah Utama.

3. Model Manajemen Strategi.

4. Manfaat Manajemen Strategi.

5. Perencanaan Strategi.

6. Pedoman Manajemen Strategi yang Efektif.

Ceramah Memahami konsep manajemen strategi

Tanya Jawab 3%

2 Memahami Formulasi Strategi.

Formulasi Strategi.Visi dan Misi

Discovery learningGroup Assignments

Pemahaman Materi Tanya Jawab 4%

306

1. Mengidentifikasi Visi dan Misi.

2. Mengidentifikasi Lingkungan Bisnis.

Perusahaan.a. Visib. Misic. Pentingnya Visi dan

Misi.d. Karakteristik Misi.e. Penulisan dan

Evaluasi Misi,3 Memahami Rumusan

Strategi:Mengidentifikasi Lingkungan Bisnis (Lanjutan).

Audit Lingkungan Eksternal (Lanjutan)1. Karakteristik

Lingkungan Eksternal.

2. Sudut pandang Industrial Organization (I/O).

3. Analisis PEST4. Analisis

Persaingan: Model Five- Forces Porter.

5. Analisis Industri: External Factor Evaluation (EFE) Matrix.

Discovery learningSmall group discussionCooperative learningCollaborative learningContextual learningGroup Assignments


4 Memahami Rumusan Strategi:Mengidentifikasi Lingkungan Bisnis (Lanjutan).

Audit Lingkungan Internal.1. Karakteristik Audit

Lingkungan Internal.

2. Sudut Pandang Sumber Daya (RBV)



307

3. Integrasi Strategi dan Budaya.

4. Fungsional5. Penelitian dan

Pengembangan.6. Sistem Informasi

Manajemen.7. Analisis Rantai

Nilai.8. Internal Factor

Evaluation (IFE) Matrix.

5 Memahami Rumusan Strategi:1. Mengembangkan

Tujuan Jangka Panjang.

2. Mengembangkan alternatif strategi.

Rumusan StrategiStrategi Long-Term Objectives.1. Tujuan Jangka

Panjang.2. Mapping Strategi

menggunakan Balanced Scorecard

3. Jenis Strategi.4. Strategi Integrasi.5. Strategi Intensif.6. Strategi

Diversifikasi.7. Strategi Defensif.

Discovery learningSmall group discussionCooperative learningCollaborative learningContextual learningGroup AssignmentsTugas 1 :menganalisis tiga proses atau tahapan

Tepat waktu = 20% Kerapihan penyajian materi

presentasi = 20% Kerapihan daya tarik presentasi

= 30% Penguasaan materi = 30 %

PPT file ; power point.

2%

308

6 Memahami Rumusan Strategi:Merumuskan alternatif strategi yang sesuai.

Formulasi Strategi.Analisis dan Memilih Strategi.1. Karakteristik

Analisis dan Pemilihan Strategi.

2. Strategi Komprehensif.

3. Tahap Input.4. Tahap Pencocokan.5. Tahap Keputusan.6. Aspek Budaya

dalam Pemilihan Strategi.

7. Politik dalam Pemilihan Strategi.

Discovery learningSmall group discussionCooperative learningCollaborative learningContextual learningGroup AssignmentsTugas 1 :menganalisis tiga proses atau tahapan

Tepat waktu = 20% Kerapihan penyajian materi

presentasi = 20% Kerapihan daya tarik presentasi

= 30% Penguasaan materi = 30 %

PPT file ; power point.

2%

7 Review Review dan quiz - Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen

penugasan = 20%- Penguasaan materi = 30%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

Soal tertulis 5%


9 Memahami Implementasi Strategi:

Implementasi Strategi.Implementasi Strategi:

Discovery learningSmall group discussion

1. Aktivitas diskusi kelompok2. Kemampuan berpikir logis

Tanya Jawab 2%

309

Merumuskan Implementasi Strategi pada Bidang Manajemen dan Operasi.

Isu-Isu Manajemen dan Operasi.1. Karakteristik

Implementasi Strategi.

2. Tujuan Tahunan.3. Kebijakan-

Kebijakan.4. Penyesuaian

Struktur dengan Strategy.

5. Restrukturisasi dan Reengineering.

6. Menghubungkan Kinerja dan Pembayaran dengan Strategi.

7. Mengelola Resistensi Perubahan.

8. Menciptakan Strategi yang Mendukung Kultur.

Cooperative learningCollaborative learningContextual learningGroup Assignments

3. Hasil tugas kelompok

10 Memahami Implementasi Strategi:Menghasilkan Rumusan Implementasi Strategi pada Bidang Pemasaran, Keuangan/Akunting, Penelitian &

Implentasi Strategi.Implementasi Strategi: Isu-isu Pemasaran, Keuangan/Akunting, Penelitian & Pengembangan, dan Sistem Informasi Manajemen.1. Karakteristik



310

Pengembangan, dan Sistem Informasi Manajemen.

Implementasi Strategi.

2. Isu-Isu Pemasaran Saat ini.

3. Segmentasi Pasar.4. Positioning Produk.5. Isu-Isu

Keuangan/Akunting.

6. Isu-Isu Sistem Informasi Manajemen.

7. Penelitian dan Pengembangan.

11 Memahami Evaluasi Strategi:Menghasilkan Evaluasi Strategi.

Evaluasi Strategi:1. Karakteristik

Evaluasi Strategi.2. Kerangka Evaluasi

Strategi.3. Balanced Scorecard

strategic map4. Karakteristik Sistem

Evaluasi yang Efektif.



12 Memahami Topik Utama Manajemen Strategi.

1. Etika Bisnis2. Tanggung Jawab

Sosial.3. Audit.4. Keberlanjutan

Lingkungan. (environmental

Discovery learningSmall group discussionCooperative learningCollaborative learningContextual learningProblem base learning & inquiry


311

sustainability) Group Assignments13 Memahami Isu-isu

Internasional/ Global.1. Organisasi

Multinasional2. Kelebihan dan

Kelemahan Operasi Internasional.

3. Tantangan Global.4. Tarif Pajak

Perusahaan Global (knowledge)

Discovery learningSmall group discussionCooperative learningCollaborative learningContextual learning.Problem base learning & inquiryGroup AssignmentsTugas 2 :menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi.

- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen


PPT file; power point

tugas soft copy dan hard copy

1%

14 Kuliah Umum

15 Presentasi Kelompok + Review

Project based learningTugas 2 :menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi.

- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen



tugas soft copy dan hard copy

12%


312

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Strategi Kode Mata Kuliah : EBH0I4



1.

Tujuan Tugas :

Menggali kemampuan mahasiswa dalam berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan meningkatkan kemampuan menyampaikan materi presentasi

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Objek garapan adalah audit manajemen strategi pada suatu perusahaan.


:

Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public sehingga memiliki data sekunder berupa laporan tahunan (annual report) sebagai bahan analisis. Disamping itu ada sumber lain yang dapat dipergunakan yaitu website perusahaan, presentasi kepada investor, dan artikel-artikel baik media cetak maupun elektronik.


:

Mahasiswa mempelajari penerapan manajemen strategi dalam perusahaan dengan menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi. Analisis tersebut ditopang dengan pemahaman terhadap isu-isu strategik seperti etika bisnis, tanggung jawab sosial, ketahanan nasional, dan global/internasional.


:

Hasil akhir yang diharapkan adalah materi presentasi yang dipresentasikan pada setiap pertemuan sesuai dengan materi terkait berupa power point.

3.


- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian materi presentasi = 20%- Kerapihan daya tarik presentasi = 30%- Penguasaan materi = 30 %

313

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Strategi Kode Mata Kuliah : EBH0I4Semester : 5 SKS : 4


1.

Tujuan Tugas :

Memberikan pengalaman practical bagi mahasiswa mengenai audit manajemen strategi rill dalam suatu perusahaan sekaligus meningkatkan pemahaman mengenai konsep manajemen strategi secara menyeluruh.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Objek garapan adalah audit manajemen strategi pada suatu perusahaan


:

Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public sehingga memiliki data sekunder berupa laporan tahunan (annual report) sebagai bahan analisis. Disamping itu ada sumber lain yang dapat dipergunakan yaitu website perusahaan, presentasi kepada investor, dan artikel-artikel baik media cetak maupun elektronik


:

Mahasiswa mempelajari penerapan manajemen strategi dalam perusahaan dengan menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi. Analisis tersebut ditopang dengan pemahaman terhadap isu-isu strategik seperti etika bisnis, tanggung jawab sosial, ketahanan nasional, dan global/internasional


:

Hasil akhir yang diharapkan adalah laporan detail mengenai audit manajemen strategi. Tugas tersebut dipresentasikan pada setiap pertemuan ke-14 dalam bentuk power point. Pada pertemuan yang sama diharapkan tugas tersebut dikumpulkan berupa laporan lengkap Audit Manajemen Strategi pada PT X dalam bentuk soft copy dan hard copy

314

3.


- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen penugasan = 20%- Penguasaan materi = 30%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

315

21. Interpersonal dan Komunikasi Bisnis / EBH0J2Mata Kuliah/Kode: Interpersonal dan Komunikasi Bisnis / EBH0J2

1. Semester/SKS: 6/2


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengetahui dan memahami :

1. Konsep dasar mengenai prinsip-prinsip komunikasi, termasuk pengaruh budaya terhadap penyampaian pesan (berkomunikasi) serta tantangannya.

2. Teknik presentasi serta penggunaan media presentasi secara efektif.

3. Kegiatan, peranan, teknik dan perencanaan kegiatan Corporate Public Relations dan membina hubungan dengan media massa.

Kegiatan, peranan, teknik dan perencanaan Marketing Public Relations.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan pemahaman mengenai konsep dasar teori komunikasi bisnis dan interpersonal skill. Mahasiswa diharapkan dapat memahami secara teoritis interpersonal skill dan komunikasi bisnis dan mampu menerapkan teori tersebut kedalam praktek di dalam kehidupan sehari – hari dan didalam dunia kerja.

Pustaka :1. Interpersonal communication, Joseph A Devito (2013)2. Jenifer Rotondo & Mike Rotondo. (2002). Presentation skill for managers. Mc Graw-Hill.2002


316

Team Teaching : Dinda Amanda


Minggu ke


Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1. Memahami

komunikasi bisnis dan

komunikasi antar

pribadi

1. Pengertian komunikasi bisnis.

2. Bentuk dasar komunikasi.

3. Proses komunikasi.

Munculnya kesalahpahaman

komunikasi. Bagaimana

memperbaiki komunikasi.

Pengertian komunikasi antar

pribadi. Tujuan komunikasi antar

pribadi.

4. Gaya kepemimpinan.

5. Kebutuhan manusia.

6. Mendengarkan sebagai keahlian

antarpribadi.

Ceramah

Tanya Jawab

dan diskusi

Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

2 Memahami

Komunikasi dalam

Organisasi Dan

Komunikasi Bisnis

1. Hubungan komunikasi dalam

organisasi.

2. Pola komunikasi.

3. Cara mengelola komunikasi.

Ceramah

Tanya Jawab dan

diskusi

1. Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

317

Lintas Budaya. Meningkatkan keterampilan

komunikasi.

4. Pengertian komunikasi bisnis

lintas budaya.

5. Pentingnya komunikasi bisnis

lintas budaya.

6. Memahami budaya dan

perbedaannya.

7. Komunikasi dengan orang

berbudaya asing.

3 Memahami

Perencanaan Pesan-

Pesan Bisnis Dan

Pengorganisasian

Pesan Pesan Bisnis.

1. Pemahaman proses komposisi.

2. Penentuan tujuan.

3. Analisis audiens.

4. Penentuan ide pokok. Seleksi

saluran dan media. Hal-hal yang

menyebabkan pesan- pesan tak

terorganisasi dengan baik.

5. Pentingnya pengorganisasian

dengan baik.

6. Pengorganisasian pesan-pesan

melalui outline.

Ceramah

Tanya Jawab dan

diskusi

Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

318

4 Memahami Revisi

Pesan-Pesan Bisnis

Dan Penulisan Direct

Request.

1. Keterampilan merevisi.

2. Pemilihan kata yang tepat.

3. Membuat kalimat yang efektif.

4. Pengorganisasian direct request.

5. Permintaan informasi rutin.

6. Menulis direct request untuk

pengaduan.

7. Surat undangan, pesanan, dan

reservasi.

1. Permintaan kredit

Ceramah

Tanya Jawab dan

diskusi

Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

5 Memahami Penulisan

Permintaan Pesan-

Pesan Rutin dan Positif

Dan Penulisan Bad

News.

1. Strategi penulisan untuk

permintaan pesan-pesan rutin

dan pesan-pesan positif.

2. Pesan-pesan good news dan

goodwill.

3. Menulis jawaban positif.

4. Menangani permintaan kredit

rutin.

5. Surat rekomendasi dan

pemberitahuan.

6. Strategi pengorganisasian pesan-

Ceramah

Tanya Jawab dan

diskusi

1. Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

319

pesan bad news.

7. Mengkomunikasikan informasi

dan jawaban negative

8. Penyampaian bad news ke

pelanggan.

9. Bad news tentang orang.


Pesan-Pesan Persuasif

dan dasar - dasar

korespondensi Bisnis

1. Perencanaan pesan- pesan

persuasif.

2. Mengembangkan pesan-pesan

persuasif.

3. Menulis permintaan persuasif.

4. Penulisan pesan- pesan

penjualan dan permohonan

dana.

5. Pengertian surat dan surat bisnis.

6. Pengelompokkan surat.

7. Bagian surat dan bentuk surat.

8. Bahasa surat.

1. Contoh-contoh surat. bisnis.

Ceramah

Tanya Jawab dan

diskusi

Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

7 Ujian Tengah Semester 30%

320


Surat Lamaran Kerja

Dan Penulisan

Resume.

1. Pendekatan AIDA.

2. Pengorganisasian surat

lamaran kerja.

3. Tips untuk pelamar kerja.

4. Persiapan menulis resume.

5. Rencana pengorganisasian

6. Masalah dalam membuat

resume.

Ceramah

Tanya Jawab dan diskusi

Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

9 Memahami

Wawancara Kerja

1. Arti pentingnya wawancara

kerja.

2. Persiapan wawancara kerja.

3. Cara mengenali pekerjaan

dan perusahaan.

4. Pertanyaan penting dalam

wawancara kerja.

5. Ucapan terima kasih.

6. Surat penerimaan pegawai

dan surat penerimaan kerja.

Ceramah


Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

10 Simulasi Wawancara

Kerja

1. Simulasi pembuatan

lamaran

2. Simulasi wawancara kerja

Ceramah


Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

3%

11 Memahami Tata Cara 1. Tujuan presentasi bisnis. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%

321

Presentasi Bisnis 2. Persiapan presentasi bisnis.

3. Alat bantuk presentasi

bisnis.

4. Analisis audiens.

5. Analisis bahasa tubuh.

6. Peninjauan lokasi.

7. Percaya diri.

8. Berlatih presentasi bisnis.


Tugas

Keaktifan Notulen

Soal

12 Memahami dan

mampu melakukan

Negosiasi Bisnis

1. Pengertian negosiasi.

2. Proses bernegosiasi.

3. Keterampilan bernegosiasi.

4. Tipe negosiator.

Ceramah


Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

3%

13 Memahami tata cara

Penulisan Laporan

Bisnis, Penulisan

Laporan Singkat, Dan

Penulisan Laporan

Formal.

1. Arti dan penggolongan

laporan bisnis

2. Persiapan penulisan laporan

bisnis.

3. Bagian pokok laporan bisnis.

4. Organisasi tubuh laporan

bisnis.

5. Karakteristik laporan singkat.

6. Membuat laporan bisnis

Ceramah


Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

3%

322

yang baik.

7. Perencanaan laporan

singkat.

8. Penentuan struktur dasar.

9. Pengorganisasian laporan

singkat.

10. Mendefinisikan masalah

dalam laporan formal.

11. Kerangka untuk analisis

laporan formal.

12. Rencana kerja laporan

formal.

13. Penelitian untuk laporan

formal.

14. Analisis data untuk laporan

formal.

14 Presentasi Bisnis

(Tugas Besar)

1. Proposal pengajuan Bisnis

2. Negosiasi Skill

Penilaian Laporan atau

proposal Bisnis

Ceramah


Tugas

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%


323

324

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Interpersonal dan Komunikasi Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0J2



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa paham mengenai konsep dasar teori komunikasi bisnis dan interpersonal skill. Mahasiswa diharapkan dapat memahami secara teoritis interpersonal skill dan komunikasi bisnis dan mampu menerapkan teori tersebut kedalam praktek di dalam kehidupan sehari – hari dan didalam dunia kerja.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Objek garapan adalah Penelitian untuk laporan formal dan Analisis data untuk laporan formal pada suatu perusahaan


Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public sehingga memiliki data sekunder berupa laporan tahunan (annual report) sebagai bahan analisis. Disamping itu ada sumber lain yang dapat dipergunakan yaitu website perusahaan, presentasi kepada investor, dan artikel-artikel baik media cetak maupun elektronik


Mahasiswa mempelajari penerapan Interpersonal dan Komunikasi Bisnis dalam perusahaan dengan menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi. Analisis tersebut ditopang dengan pemahaman terhadap Tata Cara Presentasi Bisnis, Negosiasi Bisnis, tata cara Penulisan Laporan Bisnis, Penulisan Laporan Singkat, Dan Penulisan Laporan Formal.


Hasil akhir yang diharapkan adalah laporan detail mengenai penerapan Interpersonal dan Komunikasi Bisnis. Tugas tersebut dipresentasikan pada setiap pertemuan ke-14 dalam bentuk power point. Pada pertemuan yang sama diharapkan tugas tersebut dikumpulkan berupa laporan lengkap interpersonal skill dan komunikasi pada PT X dalam bentuk soft copy dan hard copy


- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen penugasan = 20%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

325

22.Magang / EBH0K2

Mata Kuliah/Kode: Magang / EBH0K2



-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengetahui dan memahami tujuan, persyaratan, prosedur, pelaksanaan magang, dan membuat laporan magang.

Deskripsi Singkat :Program Magang adalah mata kuliah yang mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan praktik kependidikan di lingkungan persekolahan, dengan tujuan agar mahasiswa siap menjadi tenaga profesional dalam bidang keahliannya.

Pustaka : Aditama, Tjandra Yoga. 2003. Manajemen Administrasi Rumah Sakit EdisiKedua. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Azwar, Azrul. 1996. Pengantar Adminstrasi Kesehatan Edisi Ketiga. Jakarta:Binarupa Aksara.


Team Teaching :


326

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1-2 Mahasiswa mampu memperoleh tempat pelaksanaan magang

Pengertian dan Manfaat Magang DiskusiPraktek lapangan

Ketepatan mencari lokasi magang secara informal

Studi lapangan 5%

3-4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan ilmu di tempat magang

Praktek kerja sesuai unit dan bidang ilmu

Praktek lapangan Penyelesaian pekerjaan sesuai stándar perusahaan

Penilaian pembimbing magang

30%

5-6 Mahasiswa mampu menjelaskan profil perusahaan tempat magang

Profil perusahaan, visi dan misi perusahaan, struktur organisasi, strategi bisnis, aspek praktik manajemen

Diskusi Pemahaman mengenai kondisi tempat magang

Bab 1 5%

7-8 Mahasiswa mampu memahami teori yang relevan dengan praktek

Kajian Teoritis Diskusi Kemampuan dalam menggunakan teori yang sesuai

Bab 2 5%

7-8 Mahasiswa mampu memahami dan melaksanakan pekerjaan yang ditugaskan selama kegiatan magang

Aktivitas magang, tugas yang dijalankan dan pencapaian tugas

Diskusi Pemahaman mengenai ruang lingkup pekerjaan dan pencapaian hasilnya.

Bab 3 2.5%

327

9-10 Mahasiswa mampu memahami keterkaitan antara teori dan praktek selama kegiatan magang

Relevansi teori dan praktek Diskusi Ketepatan análisis relevansi antara teori dan praktek

Bab 3 5%

11 Mampu mengidentifikasi permasalahan yang ada di perusahaan tempat magang

Alur proses kerja Diskusi Identifikasi kekuatan dan kelemahan alur kerja

Bab 3 2.5%

12 Mampu memberikan saran dan rekomendasi untuk perbaikan perusahaan

Saran dan rekomendasi Diskusi Ketepatan dalam memberikan Saran dan rekomendasi berdasarkan teori yang diperoleh selama kuliah

Bab 4 5%

13 Mampu menjelaskan

dan mempertanggung

jawabkan isi dari

laporan magang.

Seminar Hasil Magang Presentasi Kemampuan dalam

mempresentasikan hasil

magang dengan baik dan

benar

Bab1- Bab 4 30%

14 Mampu memfasilitasi

saran dari penguji

magang

Revisi laporan magang Diskusi Perbaikan sesuai catatan

penguji

Hasil revisi

laporan magang

10%

328

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Magang Kode Mata Kuliah : EBH0K2



1. Tujuan Tugas :Mahasiswa mampu menjelaskan profil perusahaan tempat magang.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Profil perusahaan


Profil perusahaan, visi dan misi perusahaan, struktur organisasi, strategi bisnis, aspek praktik manajemen


Mengumpulkan data dari perusahaan,

melakukan observasi


Bab 1 Sub bab 1.1, 1.2Bab 2Bab 3 Sub bab 3.1, 3.2, 3.3,Bab 4


- Ketepatan análisis relevansi antara teori dan praktek

- Kemampuan dalam mempresentasikan hasil magang dengan baik dan benar

- Pemahaman mengenai ruang lingkup pekerjaan dan pencapaian hasilnya.

329

23. Kolokium / EBH0L2

Mata Kuliah/Kode: Kolokium / EBH0L2



-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Kolokium bertujuan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan

Deskripsi Singkat :Kolokium (KOM497) dilaksanakan dalam bentuk pemaparan rencana penelitian yang telah disetujui oleh dosen pembimbing. Kegiatan ini bertujuan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan. Materi yang disajikan minimal telah memuat metodologi yang diusulkan untuk memecahkan permasalahan yang diteliti.Pustaka :

Kertas-kertas kerja Kolokium Psikologi Melayu bertempat Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur, 30 Mac-2 April 1987


Team Teaching :


330

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1-2 Mampu menjelaskan fenomena yang akan diangkat dalam penelitian

Fenomena dan permasalahan penelitian

Diskusi Kesesuaian fenomena Bab 1 10%

3-4 Mampu menentukan dan memahami hubungan antar variabel yang akan digunakan dalam penelitian

Variabel penelitian Diskusi Kesesuaian variabel dengan teori

Bab 1 10%

5-6 Mampu menyusun latar belakang penelitian

Fenomena, argumentasi pemilihan topik, dan masalah penelitian

Diskusi Kesesuaian latar belakang

Bab 1 7.5%

7-8 Mampu menyusun perumusan masalah, pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan ruang lingkup penelitian

Perumusan masalah, pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan ruang lingkup penelitian

Diskusi Sistematika penulisan Bab 1 7.5%

9-10 Mampu memahami teori dan referensi lain yang terkait dengan penelitian

Teori dan artikel penelitian sebelumnya dari sumber yang kredibel

Diskusi Landasan teori yang digunakan dan kerangka pemikiran penelitian

Bab 2 5%

11 Mampu menyusun hipotesis penelitian

Hipotesis penelitian Diskusi Hipotesis berdasarkan teori dan penelitian sebelumnya

Bab 2 5%

12-13 Mampu memahami metode yang akan

Jenis penelitian, populasi dan sampel, operasionalisasi

Diskusi Kesesuaian metode penelitian yang

Bab 3 5%

331

digunakan dalam penelitian

variabel, teknis análisis data. digunakan

14 Mampu memahami dan menjelaskan proposal penelitian

Bab 1, Bab 2 dan Bab 3 Diskusi dan

presentasi

Sistematika dan pemahaman proposal penelitian

Bab 1, Bab 2, Bab

3

50%

332

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Kolokium Kode Mata Kuliah : EBH0L2


Minggu ke - : 1-14 Tugas ke - : 1 -14

1. Tujuan Tugas :

memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Teori dan artikel penelitian


Teori dan artikel penelitian sebelumnya dari sumber yang kredibel

Landasan teori yang digunakan dan kerangka pemikiran penelitian


Diskusi dan presentasi Teori dan artikel penelitian


proposal penelitian :Bab 1Bab 2Bab 3


Kesesuaian metode penelitian yang digunakan Sistematika dan pemahaman proposal penelitian Sistematika penulisan

333

23. Skripsi / EBH0M4

Mata Kuliah/Kode:



-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Skripsi bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmunya. Msya dalam memahami, menganalisis, menggambarkan, dan menjelaskan masalah yang berhubungan dengan bidang keilmuan yang diambilnya.

Deskripsi Singkat :Skripsi adalah tugas akhir mahasiswa yang bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmunya. Msya dalam memahami, menganalisis, menggambarkan, dan menjelaskan masalah yang berhubungan dengan bidang keilmuan yang diambilnya.

Pustaka :

Alisjahbana, S. Takdir. 1978. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jakarta: Dian Rakyat.

Anggraeni, Bea dan Handayani, Dwi. 2002. Kesantunan Imperatif Dalam Bahasa Jawa Dialek Surabaya: Analisis Pragmatik. Surabaya: Lembaga Penelitian Universitas Airlangga.


Team Teaching :

334

http://postinglengkap.blogspot.com/2015/08/pengertian-skripsi-tujuan-penulisan.html

http://postinglengkap.blogspot.com/2015/08/pengertian-skripsi-tujuan-penulisan.html


Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1-4 Mahasiswa mampu melakukan tabulasi data penelitian

Pengumpulan dan tabulasi data

Praktek Ketepatan dalam

menggunakan sample

dan populasi

Ketepatan dalam

penggunaan

instrument penelitian

Bab 4 10%

4-7 Mahasiswa mampu melakukan pengolahan data

Pengolahan Data Praktek Ketepatan dalam

menggunakan teknik

analisis data

Bab 4 10%

8-9 Mahasiswa mampu mendeskripsikan hasil dari pengolahan data

Deskripsi olah data Praktek Ketepatan dalam

merepresentasikan

hasil pengolahan data

Bab 4 10%

10-11 Mahasiswa mampu menganalisis hasil pengolahan data

Analisis Hasil Praktek Ketepatan dalam

menganalisis hasil

pengolahan data

Bab 4 10%

12-13 Mahasiswa mampu Kesimpulan dan saran Praktek Ketepatan dalam Bab 5 10%

335

menyusun kesimpulan dan saran berdasarkan hasil penelitian

membuat kesimpulan

Ketepatan dalam

memberikan saran

14 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan hasil penelitian yang telah dilakukan

Bab 1-Bab 5 Presentasi

dan diskusi

Tanya jawab

Kemampuan dalam

mempresentasikan

hasil penelitian

dengan baik

Ketepatan

sistematika penulisan

Kemampuan

menjawab

pertanyaan dengan

baik dan benar

Bab 1- Bab 5 50%

336

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Skripsi Kode Mata Kuliah : EBH0M4



1. Tujuan Tugas :

memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Perusahaan


Pengumpulan dan tabulasi data Pengolahan Data Teori dan artikel penelitian


Diskusi dan presentasi Teori dan artikel penelitian


Proposal Tugas Akhir :Bab 1 Sub Bab 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8Bab 2 Sub Bab 2.1, 2.2, 2.3Bab 3 Sub bab 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7Bab 4 Sub bab 4.1, 4.2, 4.3Bab 5 Sub bab 5.1, 5.2


Kemampuan dalam mempresentasikan hasil penelitian dengan baik

Ketepatan sistematika penulisan Kemampuan menjawab pertanyaan dengan baik

dan benar Ketepatan dalam menganalisis hasil pengolahan

data

337

MATA KULIAH WAJIB PRODI

338

25. Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4

Mata Kuliah/Kode: Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4

Semester/SKS: 2/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat:a. Memahami tahapan penyelesaian persoalan, kebutuhan di setiap tahapan beserta konsekuensinya.b. Menggunakan teknik kuantitatif seperti Programa Linier, Transportasi, Penugasan, Model Jaringan, Analisis Keputusan, serta Model Antrian

untuk menyelesaikan persoalan yang sesuai yang dihadapi perusahaan.c. Menggunakan perangkat lunak pendukung untuk menyelesaikan persoalan manajerial terkait.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah Metode Kuantitatif untuk Bisnis memberikan gambaran mengenai tahapan penyelesaian persoalan serta aplikasi teknik-teknik optimasi metode kuantitatif untuk membantu pengambilan keputusan manajerial. Topik yang dibahas meliputi Programa Linier, Transportasi, Penugasan, Model Jaringan, Analisis Keputusan, dan Model Antrian.Pustaka :

Buku UtamaRender, Barry, Ralph M. Stair, Michael E. Hanna. 2012. Quantitative Analysis for Management. 11th edition. Pearson Education, Inc. New Jersey.Buku Pendukung1. Mangkusubroto, Kuntoro, C. Listiarini Trisnadi. 1987. Analisa Keputusan : Pendekatan Sistem dalam Manajemen Usaha dan Proyek. Ganeca

Exact. Bandung.2. Saaty, Thomas L. 2012. Decision Making for Leaders: The Analytic Hierarchy Process for Decisions in a Complex World, Third Edition, RWS

339

Publications, Pittsburgh.3. Irawan, Herry, Dini Turipanam Alamanda. 2015. Modul Praktikum Metode Kuantitatif untuk Bisnis. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Telkom

University.


Team Teaching : Herry Irawan


Minggu ke


Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asessmen Bobot

Indikator Bentuk

1 mampu memahami tahapan penyelesaian masalah dan menggunakan model matematis untuk menyatakannya.

b. Konsep dasar Metoda Kuantitatif

c. Tahapan Penyelesaian Masalah

d. Pemodelan matematis

Ceramah, diskusi, Latihan soal

1. Memahami konsep yang dijelaskan

2. Dapat menyelesaikan latihan soal

Tanya Jawab

Soal

Makalah

2%

2 mampu membuat formulasi dari persoalan programa linier dan menyelesaikan dengan pendekatan grafis

Programa Linier: solusi grafis

Ceramah, diskusi, Latihan soal, Tugas individu

1. Formulasi matematis yang tepat

2. Solusi optimal dari metoda programa linier grafis

3. Mengumpulkan tugas tepat waktu dan benar

Tanya Jawab

Soal

Makalah

3%

3 mampu membuat formulasi dari

Programa Linier MAXIMASI: Pendekatan

Ceramah, diskusi, Latihan soal, Tugas


Tanya Jawab

Soal

3%

340

persoalan programa linier MAXIMASI dan menyelesaikan dengan pendekatan SIMPLEX

SIMPLEX individu 2. Solusi optimal dari metode programa linier SIMPLEX


Makalah

4 mampu membuat formulasi dari persoalan programa linier MINIMASI dan menyelesaikan dengan pendekatan SIMPLEX

Programa Linier MINIMASI: Pendekatan SIMPLEX



2. Solusi optimal dari metode programa linier SIMPLEX


Tanya Jawab

soal

Makalah

3%

5 Mahasiswa diharapkan mampu menyelesaikan persoalan Transportasi

Metode Transportasi Ceramah, diskusi, Latihan soal, Tugas individu

1. Formulasi tabel transportasi yang tepat

2. Solusi optimal dari metode transportasi


Tanya Jawab

soal

Makalah

3%

6 mampu menyelesaikan persoalan Penugasan

Metode Penugasan Ceramah, diskusi, Latihan soal,Tugas individu

1. Formulasi tabel penugasan yang tepat

2. Solusi optimal dari metode penugasan


Tanya Jawab

soal

Makalah

3%

7 mampu menggunakan teknik optimasi yang sudah dipelajari untuk

a. Latihan dan Reviewb. Kuis 1

Ceramah, diskusi, Latihan soal, Kuis

1. Menyelesaikan soal-soal latihan review dengan benar

Tanya Jawab

Soal kuis

3%

341

menyelesaikan persoalan manajerial perusahaan

2. Menyelesaikan soal kuis dengan benar

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %

9 Mampu menyelesaikan persoalan antrian untuk berbagai kondisi

Teori Antrian Ceramah, diskusi, Latihan soal,Tugas KELOMPOK

1. Mengaplikasikan teori antrian pada kondisi nyata sebuah unit bisnis

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dan analisis yang baik

Tanya Jawab

Soal

Makalah

3%

10 Mampu menyelesaikan persoalan model jaringan

Model Jaringan Ceramah, diskusi, Latihan soal, Tugas individu

1. Diagram jaringan yang tepat

2. Solusi optimal dari jaringan


Tanya Jawab

Soal

Makalah

3%

11 Mampu menyusun persoalan keputusan dan menyelesaikan dengan metoda tabel keputusan

Analisa Keputusan dengan Tabel Keputusan


1. Tabel keputusan yang tepat

2. Pilihan solusi yang benar


Tanya Jawab

soal

Makalah

3%

12 Mampu menyusun persoalan keputusan dan menyelesaikan dengan metoda tabel keputusan

Analisis Keputusan dengan Pohon Keputusan

Ceramah, diskusi, Latihan soal,Tugas individu

1. Pohon keputusan yang tepat

2. Pilihan solusi yang benar

3. Mengumpulkan tugas tepat waktu dan

Tanya Jawab

soal

Makalah

3%

342

benar13 Mampu menyusun

persoalan keputusan dengan kriteria majemuk dan menyelesaikan dengan metoda AHP

Analytic Hierarchy Process

Ceramah, diskusi, Latihan soal,Tugas individu

1. Diagram jaringan yang tepat

2. Solusi optimal dari jaringan


Tanya Jawab

Soal

Makalah

3%

14 Mampu menggunakan perangkat lunak pendukung untuk membantu menyelesaikan persoalan metode kuantitatif

Praktek Software POM-QM versi 4

Latihan soal,Praktek Software

1. Mengikuti praktek hingga tuntas2. Menyelesaikan soal dengan tepat

Soal

Software

3%

15 mampu menggunakan teknik optimasi yang sudah dipelajari untuk menyelesaikan persoalan manajerial perusahaan

Latihan dan Review Latihan soal, Diskusi Menyelesaikan soal-soal latihan review dengan benar

Soal 2%


343

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Metode Kuantitatif untuk Bisnis Kode Mata Kuliah : BM61H4


Minggu ke - : 2 Tugas ke - : 11. Tujuan Tugas : Melatih cara mencari solusi optimal persoalan

Programa Linier dengan pendekatan grafik2. Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012)

a. Objek garapan :

7-22 hal 293

7-23 hal 294

7-25 hal 294

d. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Jelas

e. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

: Jelas

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Dikerjakan pada folio bergaris, grafik dapat

menggunakan milimeter blok

3.

Kriteria Penilaian: Submit tepat waktu

Jawaban benar

344

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : METODE KUANTITATIF UNTUK

BISNISKode Mata Kuliah : BM61A4

Semester : 2 (DUA) SKS : 4


1 Tujuan Tugas :Melatih cara mencari solusi optimal persoalan Programa Linier (MAXIMASI) dengan pendekatan SIMPLEX

2 Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012), module-7 (pdf)

a. Objek garapan :

M7-18 hal M7-45

M7-21 hal M7-46


jelas


jelas


Dikerjakan pada folio bergaris

3 Kriteria Penilaian :

Submit tepat waktu

Jawaban benar

345





1 Tujuan Tugas :Melatih cara mencari solusi optimal persoalan Programa Linier (MINIMASI) dengan pendekatan SIMPLEX

2 Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012), module-7 (pdf)

a. Objek garapan :

M7-22 hal M7-46

M7-29 hal M7-47


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

346





1 Tujuan Tugas : Melatih cara mencari solusi optimal persoalan TRANSPORTASI

2 Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012)

a. Objek garapan :

9-16 hal 383

9-17 hal 383


jelas


9-16: jelas

9-17: gunakan teknik VAM dan MODI




Submit tepat waktu

Jawaban benar

347





1 Tujuan Tugas : Melatih cara mencari solusi optimal persoalan PENUGASAN (ASSIGNMENT)


a. Objek garapan :

9-39 hal 388

9-41 HAL 388


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

348





1 Tujuan Tugas :Memberikan pengalaman aplikasi Teori Antrian pada kondisi nyata pelayanan pada sebuah unit bisnis

2 Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Unit bisnis (bisa UKM atau perusahaan menengah)


Pilih unit bisnis yang memiliki sistem antrian layanan


Lakukan pengumpulan data antrian selama 3-4 minggu (bisa tiap hari / seminggu 2 kali / hari tertentu setiap minggu, dll.)Lakukan pengolahan data dengan POM-QM versi 4

Analisis dan buatkan dalam bentuk laporan


Laporan akhir dengan struktur bab sbb:Bab 1 : Profil PerusahaanBab 2 : Uraian ringkas teori antrian serta jenis antrian yang digunakanBab 3 : Pengolahan Data & AnalisisBab 4 : Kesimpulan


Penilaian progress (perioda mentoring)

Kelengkapan laporan akhir & kedalaman analisis

Ketepatan waktu pengumpulan laporan

349





1 Tujuan Tugas : Melatih cara mencari solusi optimal persoalan JARINGAN


a. Objek garapan :

11-9 hal 449

11-10 hal 449

11.30 hal 452


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

350





1 Tujuan Tugas :Melatih cara mencari solusi optimal persoalan ANALISIS KEPUTUSAN dengan Tabel Keputusan


a. Objek garapan :

3-20 hal 104

3-21 hal 104

3-28 hal 105


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

351





1 Tujuan Tugas :Melatih cara mencari solusi optimal persoalan ANALISIS KEPUTUSAN dengan Pohon Keputusan


a. Objek garapan :

3-34 hal 106

3-38 hal 107


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

352





1 Tujuan Tugas : Melatih cara mencari solusi optimal persoalan ANALYTIC HIERARCHY PROCESS

2 Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012) modul M1 (pdf)

a. Objek garapan :

M1-5 s/d M1-8 hal M1-15


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

353

26. Sistem dan Bisnis Telekomunikasi / BM61B3

Mata Kuliah/Kode: Sistem dan Bisnis Telekomunikasi / BM61B3

Semester/SKS: 2/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Memahami:

(1) konsepsi dasar teknologi dan system telekomunikasi,(2) perkembangan layanan berbasis teknologi telekomunikasi,(3) perkembangan teknologi komunikasi-data,(4) tata kelola dan proses bisnis pengembangan layanan.

Deskripsi:

Pokok bahasan mata kuliah menekankan konsep dasar sistem telekomunikasi, infrastruktur bisnis jasa di industri telekomunikasi berbasis komunikasi data, menggunakan model bisnis yang digunakan di Indonesia. Sistem tata kelola bisnis telekomunikasi dirancang mengacu pada e-TOM, untuk mengakomodasikan proses bisnis yang selaras dengan model layanan jasa telekomunikasi yang komprehensif.Pustaka :

BACAAN WAJIB (BW) :

1. William Stallngs, Business Data Communications, Sixth-edition, 2009, Pearson Education International USA

2. Jerry Fitzgerald, Alain Dennis, Business Data Communications,Eleventh Edtion, 2012,John-Wiley and Sons USA

354

3. Strouse, Karen G.(2004). ” Customer-Centered Telecommunication Services Marketing”. Artech House. London

4. Strouse, Karen G.(2001). ” Strategies For Success In The New Telecommunications Marketplace”. Artech House. London

BACAAN PENUNJANG (BP) :

1. Carr I Snyder, Management of Telecommunications, Business Solutions to Business Problems Enabled by Voice and Data Communications,

2nd Edition, 2003, McGraw-Hill, USA


Team Teaching : Soeparwoto Dharmoputra


Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Memahami elemen-elemen dasar dalam bisnis jasa telekomunikasi

The Today’s Telco Industry

Ceramah, diskusi interaktif

Keaktifan, pemahaman materi

NotulenTanya jawab

1%

2 Memahami dan mampu menjelaskan perkembangan kompetensi industri dan bisnis telekomunikasi

Competition in Telco Industry


Keaktifan dan pemahaman materi industri dan bisnis telekomunikasi

NotulenTanya jawab

2%

3 Memahami system telekomunikasi dan pendetilannya secara komprehensif

Telecommunications System, concept review

Ceramah, diskusi interaktif, tugas individu

Pemahaman sistem dan industri telekomunikasi

NotulenTanya jawabTugas tertulis

3%

355

4 Memahami konsep dasar teknologi komunikasi data berbasis IP, network, open system

Telecommunication technology concept, networks, open system, TCP-IP, data comm


Pemahaman konsep dasar teknologi dan komunikasi data

NotulenTanya jawab

2%

5 Memahami konsepsi dasar dan teknologi telekomunikasi seperti Wireless, mobile dan infrastruktur Broadband

Technology in Telco Business (Wireless Network, GSM, 3G, LTE/4G, Wireless, WIFI, Fiber optics)


Pemahaman konsepsi dasar dan teknologi telekomunikasi mobile dan infrastruktur Broadband

NotulenTanya jawab

2%

6 Memahami dan mampu menjelaskan konsep dasar internet, implementasi dan integrasi sistem telekomunikasi

Internet and Telco Integration


Pemahaman konsep dasar dan integrasi sistem telekomunikasi

NotulenTanya jawab

2%

7 Mampu menjelaskan konsep e-TOM, Model Bisnis dan tata kelola

E-Tom & Telco Business Model

Ceramah, diskusi interaktif, quiz

Pemahaman tata kelola telekomunikasi, dan bisnis

NotulenTanya jawab

Soal Kuis

3%


9 Memahami secara makro Sistem Telekomunikasi dalam Bisnis

First Major assignment and review (presentation)

Ceramah, diskusi interaktif, presentasi dan pendalaman

Pemahaman makro teknologi, sistem bisnis telekomunikasi

NotulenTanya jawab

Makalah

4%

10 Menjelaskan hubungan core competentence technology

Developing Telco Core Competence


Pemahaman core competentence

NotulenTanya jawab

2%

356

terhadap model bisnis telekomunikasi

technology dan model bisnis telekomunikasi

11 Menjelaskan hubungan teknologi terhadap model bisnis dan marketing telekomunikasi

Marketing Telco Services


Pemahaman hubungan teknologi dan model bisnis marketing telekomunikasi

NotulenTanya jawab

3%

12 Menyimpulkan hubungan antara kegiatan operasional dan bisnis telekomunikasi

Distribution Strategy


Pemahaman strategi bisnis telekomunikasi

NotulenTanya jawab

3%

13 Menyimpulkan hubungan antara kegiatan operasional dan trend bisnis telekomunikasi

Trend and Business Expantion Strategy

Ceramah, diskusi interaktif, tugas kelompok, individu

Pemahaman strategi bisnis telekomunikasi dan competence dan marketing

NotulenTanya jawab

Tugas soft copy dan hard copy

4%

14 Memahami aspek operasional strategi Bisnis Telekomunikasi

Second Major Assignment (presentation) – part 1


Pemahaman kompetisi dan strategi bisnis telekomunikasi

NotulenTanya jawab


4%

15 Memahami dan mampu mengintegrasikan aspek dasar Sistem Telekomunikasi dan aspek pengembangan strategi bisnis telekomunikasi

Second Major Assignment (presentation) – part 2


Pemahaman integrasi system telekomunikasi dan strategi bisnis

NotulenTanya jawab


4%


357

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Sistem dan Bisnis Telekomunikasi Kode Mata Kuliah : BM61B3


Minggu ke - : 3-7-14-15 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :

Mahasiswa paham mengenai Konsep dasar sistem telekomunikasi, infrastruktur bisnis jasa di industri telekomunikasi berbasis komunikasi data, menggunakan model bisnis yang digunakan di Indonesia.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Objek garapan adalah strategi bisnis telekomunikasi, pemanfaatan internal competence dan marketing


:Mempresentasikan materi berdasarkan bab yang telah ditentukan


:

Mahasiswa mempelajari Konsep dasar sistem telekomunikasi

Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas adalah deskriptif dengan mengacu kepada data sekunder.



3.



358

27. Manajemen Operasi dan Kualitas / BM62A4

Mata Kuliah/Kode: Manajemen Operasi dan Kualitas / BM62A4

5.Semester/SKS : 3/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, pemahaman dan kemampuan dalam:1. Mengelola produktivitas dan rencana peningkatannya.2. Menentukan strategi global yang sesuai dengan kondisi perusahaan.3. Menentukan produk barang dan jasa yang akan dikembangkan pada tingkat kapasitas tertentu.4. Menggunakan teknik atau alat bantu untuk memutuskan persoalan lokasi, tata letak, penjadwalan hingga pengelolaan proyek.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah Manajemen Operasi memberikan gambaran mengenai seluruh aktivitas fungsional yang berkaitan dengan produksi barang dan jasa. Topik yang dibahas meliputi: produktivitas, strategi operasi global, mengelola kualitas, pengembangan produk, penentuan lokasi dan tata letak, perencanaan kapasitas, perencanaan jadwal di level menengah dan operasional, pengelolaan proyek, serta topik lain yang terkait.

Pustaka :Buku UtamaHeizer, Jay, Barry Render. 2016. Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management. 11th Edition. Pearson Education, Inc., New Jersey.

359

Buku Pendukung4. Srinivasa, G., Valarmathi, B. (2009) Total Quality Management, 2nd edition, Tata Mcgraw-Hill Education Private Limited.5. Soeharto, I (2009) Manajemen Proyek, Edisi Kedua, Penerbit Erlangga

Irawan, Herry, Sri Widiyanesti, Ratih Hendayani. 2016. Modul Praktikum Manajemen Operasi dan Kualitas. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Telkom University.Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board

Team Teaching : Herry Irawan

Mata Kuliah Syarat : Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 mampu memahami konsep dasar manajemen operasi serta strategi operasi global

1. Konsep Dasar Manajemen Operasi

2. 10 Keputusan Operasi Strategis3. Strategi Operasi di Lingkungan

Global


Pemahaman konsep manajemen operasi dan strategi global

Notulen

Tugas tertulis

Tanya jawab

2%

2 Mampu memahami tahapan pengembangan produk baru dan dapat membangun rumah kualitas

1. Pengembangan Produk Baru2. Rumah Kualitas (QFD)

1. Ceramah2. Diskusi3. Tugas Kelompok

Pengumpulan tugas kelompok (QFD) tepat waktu

Notulen

Makalah

Tanya jawab

3%

360

3 Mampu memahami pengelolaan jasa dan dapat menganalisis proses layanan menggunakan service blueprint

1. Mengelola Jasa2. Service blueprint


Pengumpulan tugas kelompok (service blueprint) tepat waktu

Notulen

Makalah

Tanya jawab

3%

4 Mampu memahami berbagai metode pengelolaan kualitas serta dapat menggunakan 7 Tools untuk memperbaiki kualitas

1. Manajemen Kualitas Total2. ISO dan Malcolm Balridge3. 7 Tools


Pengumpulan tugas kelompok (rencana kualitas) tepat waktu

Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

5 Mampu menentukan strategi proses yang sesuai dengan kebutuhan serta dapat menentukan kapasitas terpasang

1. Strategi Proses2. Perencanaan Kapasitas


Pengumpulan tugas kelompok (strategi proses dan kapasitas) tepat waktu

Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

6 Mampu menggunakan berbagai metode penentuan lokasi serta merancang tata letak yang sesuai kebutuhan

1. Penentuan Lokasi2. Perancangan Tata Letak


Pengumpulan tugas kelompok (lokasi dan tata letak) tepat waktu

Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

7 1. Presentasi Kelompok2. Kuis 1

1. Presentasi Tugas2. Kuis 1

1. Pengumpulan Laporan Kelompok Final tepat waktu

2. Performansi presentasi kelompok dan

Soal Kuis 15%

361

individu3. Menyelesaikan

soal kuis dengan benar


9 Mampu membuat alternatif rencana agregat dan menentukan rencana terbaik

Rencana Agregat Ceramah,diskusi,Latihan soal,Tugas individu

1. Membuat alternatif rencana agregat dan memilih rencana terbaik

Mengumpulkan tugas tepat waktu dan benar

Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

10 Mampu membuat rencana kebutuhan material (MRP) sesuai kebutuhan

1. Rencana Kebutuhan Material (MRP)

2. ERP

Ceramah,diskusi,Latihan soal,Tugas individu

1. Menghitung rencana kebutuhan material dengan tepat.


Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

11 Mampu menggunakan berbagai metode penjadwalan jangka pendek untuk berbagai kasus

Penjadwalan Jangka Pendek Ceramah,diskusi,Latihan soal,Tugas individu

1. Menyelesaikan perhitungan berbagai metode penjadwalan

Notulen

Makalah

MS. Project

3%

362

jangka pendek.


12 Mampu menggunakan teknik statistik untuk pengendalian proses operasi dalam perusahaan

Pengendalian Proses Statistik Ceramah,diskusi,Latihan soal,Tugas individu

1. Membuat peta kendali X-bar, R, p, dan c.


Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

13 Mampu memahami pengelolaan proyek dan dapat membuat diagram jaringan proyek

Mengelola Proyek Ceramah,diskusi,Latihan soal,Tugas individu

4. Membuat jaringan proyek dan menghitung forward pass dan backward passMengumpulkan tugas tepat waktu dan benar

Notulen

Makalah

Tugas Soal

3%

14 Mampu mengoperasikan software POM-QM versi 4 untuk menyelesaikan persoalan bisnis

Praktek Software Latihan soal,Praktek Software


Notulen

Makalah

Tugas Soal

7.5%

15 Mampu mengoperasikan software POM-QM versi 4 untuk menyelesaikan persoalan bisnis

1. Praktek Software2. Review

Latihan soal,Praktek Software


Soal Kuis 7.5%


363

364

DESKRIPSI TUGAS Mata Kuliah : MANAJEMEN OPERASI DAN

KUALITAS Kode Mata Kuliah : BM62A4



57.Tujuan Tugas : Menerapkan konsep yang sudah dipelajari di kelas pada kondisi riil di unit bisnis tertentu

58.Uraian Tugas :

tt. Objek garapan :

Unit bisnis (bisa usaha perorangan, UKM, atau perusahaan menengah)

ww. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Buat kelompok dengan anggota max 4 mhs

Tentukan satu unit bisnis yang akan menjadi objek analisisMelakukan analisis produk dan membuat rancangan QFD untuk satu produk terpilih

zz. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Teknik Quality Function Deployment atau House of Quality

ccc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Hasil rancangan QFD beserta usulan yang diajukan

59.Kriteria Penilaian :

Submit tepat waktu

Penggunaan tools secara tepat serta analisisnya

365

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : MANAJEMEN OPERASI DAN





63.Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Unit bisnis (bisa usaha perorangan, UKM, atau perusahaan menengah) – unit yang sama dengan tugas sebelumnya


Melakukan analisis proses layanan


Service Blueprint


Hasil rancangan Service Blueprint beserta usulan yang diajukan


Submit tepat waktu

Penggunaan tools secara tepat serta analisisnya

366






68.Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



Melakukan analisis proses pengendalian kualitas pada unit bisnis


Total Quality Management, ISO, Malcolm Balridge, dan teori terkait


Hasil analisis pengelolaan kualitas yang dilakukan unit bisnis beserta usulan yang diajukan


Submit tepat waktu

Kedalaman analisis

367






73.Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



Melakukan analisis proses yang dilakukan oleh unit bisnis


Jenis Strategi Proses (Job shop, Mass production, mass customization, Assembling, dll)


Hasil analisis proses beserta usulan yang diajukan


Submit tepat waktu

Kedalaman analisis

368






78.Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Unit bisnis (bisa usaha perorangan, UKM, atau perusahaan menengah) – unit yang sama dengan tugas sebelumnya


Melakukan analisis penentuan lokasi dan tata letak yang digunakan unit bisnisDibuat laporan lengkap dari kajian tugas 1 s/d 5, dengan format sbb.:Bab I – Profil PerusahaanBab II – Ringkasan Teori PendukungBab III – Kajian Kegiatan Operasional Perusahaan

5.1. Pengembangan Produk5.2. Perancangan Layanan5.3. Pengelolaan Kualitas5.4. Perencanaan Proses dan Kapasitas5.5. Penentuan Lokasi dan Rancangan

Tata LetakBab IV – Kesimpulan dan Saran


Lokasi: Metode Factor-Rating, Locational Break-Even Analysis, Center of Gravity, TransportasiJenis Tata letak: Perkantoran, Retail, Gudang, Fixed-Position, Process-Oriented, dll.


Hasil analisis lokasi dan tata letak beserta usulan yang diajukan

79. : Submit tepat waktu

369

Kriteria Penilaian Kelengkapan Laporan dan Kedalaman analisis

370





81.Tujuan Tugas : Melatih konsep yang sudah dipelajari di kelas dengan soal-soal latihan

82.Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Heizer (2011)

a. Objek garapan :

13.7; 13.9; 13.10; 13.13 mulai hal 568


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

371







a. Objek garapan :

14.13 s/d 14.15 hal 605


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

372







m. Objek garapan :

15.2; 15.4 hal 643

15.13; 15.17 hal 645

p. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

jelas

s. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

jelas

v. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :



Submit tepat waktu

Jawaban benar

373







y. Objek garapan :

S6.6 hal 271; S6.11 hal 272; S6.15 hal 273

bb. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

jelas

ee.Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

jelas

hh. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :



Submit tepat waktu

Jawaban benar

374







a. Objek garapan :

3.4 hal 122

3.12; 3.14 hal 123


jelas


jelas




Submit tepat waktu

Jawaban benar

375

28. Manajemen Pemasaran / BM62B4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Pemasaran / BM62B4

Semester/SKS : 3/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pemahaman:

Pada akhir perkuliahan, mahasiswa akan menghasilkan reviewmarketing plan sebuah perusahaan yang sudah ada serta mampu menjelaskan mengenai

perkembangan persaingan saat ini, peranan manajemen pemasaran, proses manajemen pemasaran, ruang lingkup manajemen pemasaran, perencanaan

strategis yang berorientasi pasar dan peranan sistem informasi pasar

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa untuk menghasilkan review marketing plan sebuah organisasi yang sudah ada serta mampu menjelaskan mengenai perkembangan persaingan dan pasar saat ini, peranan manajemen pemasaran, proses manajemen pemasaran, ruang lingkup manajemen pemasaran, perencanaan strategis dan program pemasaran yang berorientasi pasar.

Pustaka :1. Kotler, Philip & Gary Armstrong. (2015). Principles of Marketing, 16th edition. Prentice Hall, Inc.2. Donald & Russel W Lehmann. (2002). Analisis for Marketing Plan. McGraw Hill, Inc.3. Pramudiana, Yudi; Maya Ariyanti, Nurafni Rubiyanti,(2015), Marketing Plan: Bagaimana menganalisis dan menyusunnya, Bandung, Alfabeta

376


Team Teaching : Maya Ariyanti


Minggu ke


Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mahasiswa mampu mendefinisikan pemasaran dengan menciptakan nilai pelanggan dan mampu membuat keterikatan pelanggan

Proses manajemen pemasaran, perkembangan pemasaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Tugas 1 (Essay

Individu)

Ketepatan dalam mendefinisikan pemasaran dengan menciptakan nilai pelanggan dan mampu membuat keterikatan pelanggan

Notulen

Tanya jawab lisan

Buku tugas

2%

2 Mahasiswa mampu menjelaskan perencanaan strategi pemasaran

Strategi danRencanaPemasaran


Ketepatan dalam menjawab pertanyaan

Kemampuan menjelaskan konsep yang sudah diajarkan dengan kalimat sendiri

Notulen

Tanya jawab lisan

2%

3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi lingkungan pemasaran

LingkunganPemasaran




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi informasi berkaitan

MengelolaInformasipemasaran untuk



Kemampuan menjelaskan konsep

Notulen

Tanya jawab lisan

3%

377

dengan pelanggan memperolehwawasanpelanggan

yang sudah diajarkan dengan kalimat sendiri

5 Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku konsumen akhir

Analisa pasarkonsumen




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

6 Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku konsumen bisnis

Analisa pasarbisnis




Notulen

Tanya jawab lisan

Buku tugas

3%

7 Mahasiswa mampu merumuskan strategi pemasaran

Identifikasipenciptaan nilaibagi konsumensasaran




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (30%)

9 Mahasiswa mampu merumuskan strategi bauran pemasaran

Strategy Produk dengan membangun nilai pelanggan




Notulen

Tanya jawab lisan

2%

10 Strategi harga 1. Ceramah2. Diskusi3. Tugas 2


Kemampuan menjelaskan

Notulen

Tanya jawab lisan

2%

378

konsep yang sudah diajarkan dengan kalimat sendiri

11 StrategiPenyampaian nilai pelanggan




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

12 Strategikomunikasipemasaran




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

13 Mahasiswa mampu mendefinisikan pengembangan strategi pemasaran

MenciptakanKeunggulanBersaing danPemasaran Global




Notulen

Tanya jawab lisan

3%

14 & 15 Mahasiswa mampu menganalisa Perencanaan Pemasaran

MenganalisaMarketing Plan




Notulen

PPT file; Power

point

8%


379

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM61G3

Semester : 2 (dua) SKS : 3

Minggu ke - : 1 (satu) Tugas Ke- : 1

1. Tujuan Tugas : Mendefinisikan Manajemen Pemasaran dan ruang lingkup pemasaran

2. Uraian Tugas : Essay Individu

a. Objek garapan : Organisasi Profit & Non Profit


: Menjawab pertanyaan dari Dosen


: Test tertulis


: Mengetahui Pemahaman tentang Pemasaran dan ruang lingkup pemasaran

3. Kriteria Penilaian : Hasil Test LUAR BIASA (80-100)

BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN

(<60)

Kontribusi pada tugas

Sangat berkontrinusi dalam hasil kerja tim

Berkontribusi secara adil dalam hasil kerja tim

Membuat beberapa kontribusi nyata dalam hasik kerja tim

Kepemimpinan

Secara rutin melakukan kepemimpinan yang baik

Menerima pembagian yang adil dari tanggung jawab kepemimpinan

Jarang atau tidak pernah berlatih tentang kepemimpinan

Kolaborasi Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok

Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi dalam diskusi kelompok

Tidak berkontribusi pada diskusi kelompok atau sering gagal berpartisipasi


Sangat berkontrinusi dalam hasil

Berkontribusi secara adil dalam hasil

Membuat beberapa kontribusi nyata dalam hasik kerja

380

kerja tim kerja tim tim

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM61G3

Semester : 2 (dua) SKS : 3

Minggu ke - : 2 – 15 Tugas Ke- : 2

1. Tujuan Tugas : Mereview Marketing Plan

2. Uraian Tugas : Mereview Marketing Plan secara komprehensif

a. Objek garapan : Organisasi Profit & Non Profit


: Melakukan review marketing plan secara komprehensif


: Tugas Kelompok, Terketik dalam versi Word Processing dan power point untuk presentasi


:Mampu melakukan analisis dari sebuah marketing plan dan mampu memberikan penilaian dan masukan terhadap marketing plan sebuah organisasi

3. Kriteria Penilaian : DIMENSI LUAR BIASA (80-100)

BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN

(<60)





Kepemimpinan Secara rutin melakukan kepemimpinan yang baik






381

Keaktifan Aktif dalam menjawab pertanyaan sesuai dengan identifikasi fakta yang relevan dan kajian literatur sesuai dengan topik bahasan.

Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan kajian literatur dengan topik bahasan.

Tidak mampu melakukan identifikasi fakta yang relevan dan kajian literatur sesuai dengan topik bahasan

382

29. Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik /BM62C4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik /BM62C4

Semester/SKS : 3/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:

Pemahaman:

Mahasiswa mampu menganalisis strategi tentang HRM

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM dengan strategi perusahaan secara keseluruhan. Kajian dilakukan berdasar buku teks barat disertai pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek SDM di Indonesia.

Pustaka : Dessler, Gary. (2013). Human Resource Mangement. 13th edition. Boston : Pearson Companies

Werther, William B. Jr. & Davis Keith. (2006). Human Resources and Personnel Management, fifth edition. Singapore: The McGraw-Hill Companies

383


Team Teaching : Arief Partono


Minggu ke



Indikator Bentuk1 Menjelaskan

konsep &

perspektif

Strategic HRM.

Konsep & perspektif Strategic HRM

Pengenalan HRM

Pengenalan Konsep Equal

Employment Opportunity

(EEO) dan UU Ketenagakerjaan

(Law of Labor)

Pengenalan Strategi dan

Analisis HRM

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas (Pengumpulan

informasi mengenai

Strategic HRM serta UU

Ketenagakerjaan yang saat

ini berlaku di Indonesia)

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

2 Menjelaskan

konsep job

analysis.

Konsep & perspektif tentang job

analysis

Pengenalan Job Analysis

1. Ceramah

2. Diskus

3. Penugasan (Penyusunan

job analysis yang terdiri

dari job description, job

specification dan job

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

384

standard)

3 Menjelaskan

konsep HR

planning dan

proses rekrutmen.

Konsep & Perspektif HR planning &

Rekrutmen

Pengenalan konsep HR

planning

Pengenalan proses rekrutmen

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan (Merancang

perencanaan HR di suatu

perusahaan serta

penyusunan tahapan-

tahapan dalam rekrutmen)

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

4 Menjelaskan

proses employee

testing, selection

dan wawancara.

Konsep & Perspektif tentang

employee testing, selection dan

interview

Pengenalan proses Employee

Testing

Pengenalan proses Selection

Pengenalan proses interview

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

(Pengelompokkan tes-tes

yang dilakukan pada saat

proses seleksi dan

penjelasan tahap-tahapan

seleksi dan penyusunan

tahapan-tahapan suatu

proses job interview

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

5 Mampu

mengidentifikasi

pelatihan dan

Konsep & perspektif tentang

pelatihan dan pengembangan

karyawan

1. Ceramah

2. Diskusi


Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

385

pengembangan

pegawai.

Pengidentifikasian tentang

jenis-jenis pelatihan

Pengenalan konsep

pengembangan karyawan

kategorisasi dari jenis-jenis

pelatihan dan

mengelaborasi konsep

pengembangan karyawan)

6 Menjelaskan

konsep talent

management &

career

management.

Konsep & perspektif tentang Talent

Management

Pengenalan Career

Management

Pengenalan Talent

Management

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

2%

7 Mampu

menganalisis,

memilah dan

mempresentasika

n tentang strategic

management (part

1).

Presentasi kelompok tentang Job

analysis s.d talent management &

career management (Tugas-1)

Presentasi Kelompok Pemahaman materi

Keaktifan

Kejelasan presentasi

PPT file;

power point

3%


9 Menjelaskan

konsep

performance


performance appraisal

Pengenalan konsep

1. Ceramah

2. Diskusi


Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

386

appraisal. performance appraisal penilaian kinerja)

10 Menjelaskan

konsep

compesantion &

benefit.


compensation & benefit

Pengenalan konsep

compensation

Pengenalan konsep benefit

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan (Perancangan

kompensasi dan benefit di

perusahaan)

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

11 Menjelaskan

konsep Hubungan

Industrial.


hubungan industrial

Pengenalan konsep hak,

kewajiban dan etika pegawai

Pengenalan tentang relasi

pegawai dan bargaining

position

Pengenalan konsep K3

( Kesehatan & Keselamatan

Kerja)

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan(Penyusunan

konsep K3 untuk suatu

perusahaan yang

disesuaikan dengan bidang

industri perusahaan ybs).

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

12 Menjelaskan

konsep tentang

HR audit.

Konsep & perspektif tentang HR

audit

Pengenalan HR audit sebagai

salah satu bagian penting

dalam strategi HRM

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

(Penyusunan langkah-

langkah dalam HR audit

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

387

sebagai bentuk manajemen

strategi dalam SDM)

13 Menjelaskan

konsep Managing

Global Human

Resource

(Implementasi

Strategi HRM – 1).


managing Global Human Resources

Pengenalan konsep Managing

global human resource

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

2%

14 Menjelaskan

konsep Human

Resource

Management

pada Small

Medium

Enterprise

(Implementasi

Strategi HRM – 2).

Konsep & Perspektif tentang HRM

pada SME

Pengenalan tentang konsep

HRM pada Small Medium

Enterprise

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan (Perancangan

model HRM untuk industri

UMKM)

Pemahaman materi

Keaktifan

Kelengkapan tugas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

3%

15 Mampu

menganalisis,

memilah dan

mempresentasika

n tentang strategic

Presentasi kelompok tentang

Performance appraisal s.d HRM

pada small medium enterprise

(Tugas-2).

Presentasi Kelompok Pemahaman materi

Keaktifan


PPT file;

power point

2%

388

management (part

2).


389

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manejemen SDM Stratejik Kode Mata Kuliah : BM62C4



1. Tujuan Tugas :

mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM dengan strategi perusahaan secara keseluruhan. Kajian dilakukan berdasar buku teks barat disertai pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek SDM di Indonesia.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

konsep Human Resource Management pada Small

Medium Enterprise (Implementasi Strategi HRM


menganalisis, memilah dan mempresentasikan tentang strategic management (part 1).


g. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:

Pengelompokkan tes-tes yang dilakukan pada saat proses seleksi

mempresentasikan tentang strategic management


Presentasi kelompok tentang Job analysis s.d talent management & career management dalm bentuk power point

3.


Format presentasi: 15%

Isi, kedalaman bahasan, dan tanya jawab: 75%

Ketepatan waktu penyerahan: 10%

390

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manejemen SDM Stratejik Kode Mata Kuliah : BM62C4



1. Tujuan Tugas :

mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM dengan strategi perusahaan secara keseluruhan. Kajian dilakukan berdasar buku teks barat disertai pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek SDM di Indonesia.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

konsep Human Resource Management pada Small

Medium Enterprise (Implementasi Strategi HRM


menganalisis, memilah dan mempresentasikan tentang strategic management (part 1).



:

Pengelompokkan tes-tes yang dilakukan pada saat proses seleksi

mempresentasikan tentang strategic management

j. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Presentasi kelompok tentang Performance

appraisal s.d HRM pada small medium Enterprise dalam bentuk power point

3.





391

30. Berfikir Kreatif dalam Bisnis / BM62D4

Mata Kuliah/Kode: Berfikir Kreatif dalam Bisnis / BM62D41. Semester/SKS: 4/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Peserta didik mampu menerapkan (kognitif) konsep-konsep kreativitas dalam menghasilkan solusi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (psikomotor) dan menyajikannya secara menarik (afektif)

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini mengajarkan kepada mahasiswa bagaimana cara mengaplikasikan konsep-konsep kreativitas dalam menggagas solusi berbasis TIK dimana mahasiswa akan mempelajari tentang konsep-konsep kreativitas, bagaimana mahasiwa mendemonstrasikan penemuan masalah secara kreatif dan pengembangan gagasan kreatif secara individual dan kelompok, pemilihan solusi kreatif, pengembangan purwarupa, pengembangan ekonomi kreatif dan HAKI.

Pustaka :Buku UtamaVan Gundy, Arthur B. 1987. Creative Problem Solving: A Guide For Trainers and Management. Greenwood Press Inc.Proctor, Tony. 2005. Creative Problem Solving for Managers: Developing Skills for Decision Making and Innovation. Routledge.Buku PendukungDe Bono, Edward. 1999. Six Thinking Hats. Back Bay Books.Howkins, John. 2002. The Creative Economy: How People Make Money From Ideas. Penguin Books.Suryana. 2013. Ekonomi Kreatif: Mengubah Ide dan Menciptakan Peluang. Salemba Empat.

392

Moelyono, Mauled. 2010. Menggerakkan Ekonomi Kreatif: Antara Tuntutan dan Kebutuhan. Rajawali Press.____________ 2013. Buku Panduan Hak Kekayaan Intelektual. Direktorat Jenderal Hak Kekayaan Intelektual (HKI), Kementerian Hukum dan HAM Republik Indonesia


Team Teaching : Fajar Sidiq A prabowo


Minggu ke


Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen BobotIndikator Bentuk

1 Memahami konsep-konsep inti kreativitias

Konsep-konsep Inti Kreativitas

1. Ceramah2. Permainan3. Diskusi4. Penugasan

Tugas 1 :pembuatan video biografi tokoh kreatif (creative role model)

1. Tingkat kreativitas yang didemonstrasikan dalam pembuatan video biografi (bobot: 50%)

2. Kualitas hasil pembelajaran (lesson learned) yang diperoleh dari pembuatan video biografi (bobot: 50%)

3. Pengurangan nilai sebesar 10 (sepuluh) poin diberikan untuk setiap pelanggaran atas batasan, metode, dan deskripsi luaran tugas yang telah dijelaskan sebelumnya (bobot: 50%)

video berformat (mp4)

2%

2 - 3 Mendemonstrasikan penemuan

Penemuan Masalah 1. Ceramah2. Permainan

1. Kesesuaian format makalah dengan ketentuan

makalah 6%

393

masalah secara kreatif

Mendemonstrasikan pengembangan gagasan kreatif secara individual

Pengembangan Gagasan Kreatif secara Individual

3. Studi Kasus4. Diskusi

Tugas 2 : Mengidentifikasi

masalah mengembangkan

gagasan memilih solusi

kreatif berbasis

PKM Gagasan Tertulis yang berlaku (bobot: 25%)

2. Kesesuaian solusi dengan masalah yang diidentifikasi (bobot: 25%)

3. Tingkat kebaruan (novelty) dari solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

4. Potensi manfaat dan nilai ekonomis yang dihasilkan oleh solusi kreatif (bobot: 25%)

4 - 6 Mendemonstrasikan pengembangan gagasan kreatif secara berkelompok

Mendemonstrasikan pemilihan solusi kreatif secara berkelompok

Metode Curah Gagasan dan Variannya

Metode Enam Topi Berpikir

Pemilihan Solusi

1. Ceramah2. Permainan3. Studi Kasus4. Diskusi

Tugas 2 : Mengidentifikasi

masalah mengembangkan

gagasan memilih solusi

kreatif berbasis

1. Kesesuaian format makalah dengan ketentuan PKM Gagasan Tertulis yang berlaku (bobot: 25%)

2. Kesesuaian solusi dengan masalah yang diidentifikasi (bobot: 25%)

3. Tingkat kebaruan (novelty) dari solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

4. Potensi manfaat dan nilai ekonomis yang dihasilkan oleh solusi kreatif (bobot: 25%)

makalah 9%

394

7 Menyajikan solusi terpilih secara kreatif

Presentasi Kreatif 1. Permainan2. Presentasi Kreatif

PraktekPPT file;power point

3%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%9 Mengembangkan

purwarupa untuk melakukan visualisasi atas solusi kreatif

Pengembangan Purwarupa Tahap 1

1. Diskusi purwarupa dan manualTugas 3 :

Menyusun sasaran penggunaan dan spesifikasi teknis

mengembangkan mock-up serta laporan

1. Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)

2. Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)

3. tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

Soft copy; paper prototype

2%

10 – 11 Pengembangan Purwarupa Tahap 2

Pengembangan Purwarupa Tahap 3

Diskusi purwarupa dan manual

Tugas 3 : Menyusun sasaran

penggunaan dan spesifikasi teknis

mengembangkan mock-up serta laporan

1. Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)

2. Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)

3. tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)


6%

12 – 15 Memahami perkembangan

Presentasi Purwarupa dan

1. Presentasi kreatif2. Pembinaan gagasan

1. Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan


12%

395

ekonomi kreatif pada tingkat global dan nasional serta mampu menjelaskan jenis-jenis hak kekayaan intelektual (HKI)

Mendemonstrasikan kemampuan untuk mendaftarkan hak kekayaan intelektual

Mendemonstrasikan kemampuan memperoleh pendanaan eksternal bagi komersialisasi solusi kreatifnya

Pemilihan Gagasan Terfavorit

Ekonomi Kreatif dan HKI

Pendaftaran Hak Kekayaan Intelektual

Pasar Ide

favorit3. Ceramah4. Diskusi bersama

Klinik HKI Universitas Telkom

5. Presentasi kreatif6. Bermain peran

Tugas 3 : Menyusun sasaran

penggunaan dan spesifikasi teknis

mengevaluasi paper prototype

mengembangkan mock-up

(bobot: 50%)2. Tingkat kelengkapan dan

detail laporan manual bagi purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)

3. Tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)


396

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis Kode Mata Kuliah : BM62D4



1. Tujuan Tugas :

Menstimulasi mahasiswa untuk memulai proses kreatif, mengidentifikasi creative role model, dan menguji pemahaman peserta didik atas konsep-konsep inti kreativitas

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Video biografi tokoh kreatif (creative role model)


Proses pembuatan video terdiri dari mengidentifikasi tokoh-tokoh kreatif, memilih satu tokoh kreatif sebagai role model, mempelajari biografi tokoh kreatif yang dipilih, menyusun alur cerita (plot), melakukan pemilihan peran, pemilihan lokasi, persiapan properti dan alat-alat, perekaman (shooting) video, dan penyuntingan (editing). Video harus melibatkan sekurang-kurangnya 3 (tiga) orang anggota kelompok kreatif. Setiap kelompok dalam satu kelas yang sama tidak diperkenankan memilih tokoh yang sama


Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang dan diserahkan selambat-lambatnya 7 hari kalender sejak tugas diberikan


Tugas diserahkan dalam bentuk video berformat (mp4) dengan tingkat resolusi 360 pixels dan berdurasi antara 3 menit (minimum) hingga 5 menit (maksimum)


: Tingkat kreativitas yang didemonstrasikan dalam pembuatan video biografi (bobot: 50%)

Kualitas hasil pembelajaran (lesson learned) yang diperoleh dari pembuatan video biografi (bobot: 50%)Pengurangan nilai sebesar 10 (sepuluh) poin diberikan untuk setiap pelanggaran atas batasan, metode, dan deskripsi luaran tugas

397

yang telah dijelaskan sebelumnya (bobot: 50%)

398

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis Kode Mata

Kuliah : BM62D4


Minggu ke - : 2 (Dua) s.d. 6 (Enam) Tugas ke - : 2

1. Tujuan Tugas :Mengasah kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah secara kreatif guna melahirkan peluang bisnis

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Solusi kreatif berbasis TIK atas permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari.


Mengidentifikasi masalah yang berasal dari kehidupan sehari-hari mahasiswa, mengembangkan gagasan secara individual, dan berkelompok, serta memilih solusi kreatif berbasis TIK yang mampu memecahkan masalah tersebut.


Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang. Makalah dikumpulkan dalam bentuk hard copy berjilid serta soft copy berformat pdf.


Tugas diserahkan dalam bentuk makalah yang harus diserahkan selambat-lambatnya pada perkuliahan minggu ke-7. Ketentuan dalam penulisan makalah dan spesifikasi makalah mengikuti format yang dipersyaratkan oleh PKM (Pekan Kreativitas Mahasiswa) Gagasan Tertulis


Kesesuaian format makalah dengan ketentuan PKM Gagasan Tertulis yang berlaku (bobot: 25%)Kesesuaian solusi dengan masalah yang diidentifikasi (bobot: 25%)Tingkat kebaruan (novelty) dari solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

Potensi manfaat dan nilai ekonomis yang

399

dihasilkan oleh solusi kreatif (bobot: 25%)

400

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis Kode Mata

Kuliah : BM62D4


Minggu ke - : 9 (Sembilan) s.d 12 (Dua Belas) Tugas ke - : 3

1. Tujuan Tugas :Mengasah kemampuan peserta didik untuk mengembangkan purwarupa (mock-up) berikut laporan manualnya

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Mock-up atas solusi kreatif berbasis TIK atas permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari


Menyusun sasaran penggunaan dan spesifikasi teknis, membuat paper prototype, mengevaluasi paper prototype, dan mengembangkan mock-up serta laporan manualnya sesuai dengan solusi kreatif yang dihasilkan. Purwarupa dan laporan manualnya mengacu pada persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom. Tugas harus diselesaikan selambat-lambatnya pada minggu ke-12.

d. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang. Purwarupa dan laporan manual mengacu pada persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom

e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Mock-up diserahkan dalam bentuk soft copy berikut laporan manualnya yang disesuaikan dengan persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom


Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

401



Minggu ke - : 9 (Sembilan) s.d 12 (Dua Belas) Tugas ke - : 3

1. Tujuan Tugas :Mengasah kemampuan peserta didik untuk mengembangkan purwarupa (mock-up) berikut laporan manualnya

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Mock-up atas solusi kreatif berbasis TIK atas permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari


Menyusun sasaran penggunaan dan spesifikasi teknis, membuat paper prototype, mengevaluasi paper prototype, dan mengembangkan mock-up serta laporan manualnya sesuai dengan solusi kreatif yang dihasilkan. Purwarupa dan laporan manualnya mengacu pada persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom. Tugas harus diselesaikan selambat-lambatnya pada minggu ke-12.


Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang. Purwarupa dan laporan manual mengacu pada persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom


Mock-up diserahkan dalam bentuk soft copy berikut laporan manualnya yang disesuaikan dengan persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom


Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)Tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang dihasilkan (bobot: 25%)

402



Minggu ke - : 14 (Empat Belas) Tugas ke - : 4

1. Tujuan Tugas :Memberikan keterampilan pada peserta didik untuk mendaftarkan hak kekayaan intelektual (HKI) atas ciptaannya.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pendaftaran HKI atas solusi kreatif berbasis TIK atas permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari


Mengidentifikasi persyaratan pendaftaran HKI ciptaannya, menyusun dokumen-dokumen yang dipersyaratkan, dan menyerahkan dokumen-dokumen yang dipersyaratkan. Tugas harus diselesaikan selambat-lambatnya pada minggu ke-14.


Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang. Seluruh dokumen mengacu pada persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom


Melengkapi seluruh dokumen yang dipersyaratkan dalam pendaftaran HKI sesuai dengan jenis HKI yang didaftarkan

3. Kriteria Penilaian :Tingkat kelengkapan dan kesesuaian dokumen dengan persyaratan Klinik HKI Universitas Telkom (bobot: 100%)

403

31. Manajemen Data/ BM62E4

Mata Kuliah/Kode: Manajemen Data / BM62E4

Semester/SKS: 4/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi

Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.Capaian Pembelajaran:Mahasiswa diharapkan mampu merancang desain konseptual dan logical dari suatu basisdata serta melakukan pemprosesan data1sederhana

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan mahasiswa S1 Manajemen untuk memahami dan melakukan perancangan basis data agar dapat membantu dalam pengelolaan organisasi, sekaligus sebagai prasyarat bagi mata kuliah yang lain seperti Analisis dan Perancangan Sistem. Cakupan dari mata kuliah Manajemen Data meliputi pemahaman dan pemodelan proses bisnis menggunakan Flow Chart, pemahaman dan pemodelan basis data secara konseptual menggunakan Entity Relationship Diagram, pemodelan table relasional, penggunaan Structured Query Language dalam penerapan dan pengelolaan basis data, serta perkembangan terkini dari teknologi basis data. Adapun output yang diharapkan adalah kemampuan mahasiswa untuk menganalisa kebutuhan, melakukan perancangan serta implementasi pada DBMS suatu sistem basisdata pada suatu organisasi.

Pustaka :Buku Utama

Coronel, Morris, & Rob., Database Principles: Fundamentals of Design, Implementation and Management, CENGAGE Learning 2013Buku PendukungElmasri, Ramuz, and Shamkant B. Navathe, Fundamentals of Database Systems, Addison Wesley 2011 (EN)

404




Minggu ke


AsesmenBobot

Indikator Bentuk

1 Mampu menjelaskan dan memahami fungsi data management dalam suatu Perancangan Sistem Informasi Manajemen suatu organisasi / perusahaan

Konsep pengelolaan data pada organisasi

Pengenalan sistem basisdata

Pengenalan proses perancangan basisdata

Ceramah dan Diskusi Keaktifan NotulenTanya jawab

2%

2 Mampu mendefinisikan dan menganalisis proses bisnis untuk memahami permasalahan dan alur informasi dalam suatu organisasi

Konsep Business Process Management

Pengenalan elemen-elemen di dalam proses bisnis

Pengenalan Business Process Reengineering

Ceramah, Diskusi, Studi Kasus.

Keaktifan dan analisis Flow Chart 3%

3 Mampu menerapkan konsep pemodelan Flow Chart terhadap suatu proses bisnis yang terjadi dalam suatu sistem, serta mengevaluasi Flow Chart untuk perbaikan

Notasi Dasar Flow Chart sebagai teknik pemodelan proses bisnis

Tahapan proses Pemodelan Proses

Ceramah, Diskusi, Studi Kasus. Tugas Individu

Model proses bisnis yang dihasilkan tepat dan benar

ER Diagram 7%

405

proses bisnis dan implementasi sistem basisdata

Bisnis dengan Flow Chart

4 Mampu memahami konsep perancangan basis data relasional dengan menggunakan model Entity Relationship Diagram (ERD)

Pemahaman Mengenai Tabel pada basis data

Konsep Kardinalitas Dalam Merelasikan Tabel

Notasi Dasar ERD Tahapan proses

pemodelan ERD

Ceramah, Diskusi, Studi Kasus.

Keaktifan dan analisis ER Diagram 3%

5 Mampu menganalisis dan menerapkan konsep pemodelan ERD terhadap suatu proses bisnis yang terjadi dalam suatu sistem

Kamus Data Dekomposisi Relasi

Khusus IS-A (Extended ERD)

Hubungan Diagram E-R Dengan Diagram Aliran Data

Ceramah, Diskusi, Tugas Kelompok

Model ERD yang dihasilkan tepat dan benar

Notulen

Soal kuis

8%

6 Mampu memahami penggunaan suatu data modeling tools serta menyesuaikan, dan menerapkan aturan ERD melalui suatu modeling tools

Praktikum 1: Review Data Modelling + Tools Modul1 Pemodelan ERD

praktikum di

Lab Komp

Keaktifan Tabel relasional 2%

7 Mampu menerapkan hasil pemodelan Diagram E-R menjadi tabel relasional berdasarkan kardinalitasnya

Aturan Umum Konversi Diagram E-R

Konversi Diagram E-R Untuk Relasi Khusus IS-A


Tabel relasional dari hasil pemodelan ERD tepat dan benar

Tabel relasi dalam

bentuk normal

ketiga (3NF)

5%

406

8 Ujian Tengah Semester Ujian tertulis Menjawab soal ujian 20%

9 Mampu menerapkan konsep ketergantungan fungsional antar atribut dalam suatu tabel serta melakukan analisis untuk bentuk tidak normal menuju bentuk normal yang mengacu pada aturan normalisasi

Anomali Anomali Insert Anomali Delete Anomali Update

Ketergantungan Fungsional Full Functional

Dependency Partially

Dependency Transitive

Dependency Konsep Dasar

Normalisasi Aturan Proses

Normalisasi Penerapan Kasus

Normalisasi

Ceramah, Diskusi, Tugas Individu

Hasil normalisasi table sesuai dengan syarat-syaratnya sampai 3NF

Tabel hasil olah

data

Perintah SQL

yang digunakan

4%

10 Mampu memahami dan menerapkan Structured Query Language saat melakukan konversi hasil pemodelan ER Diagram menjadi tabel relasional serta melakukan pengolahan data sederhana

Data Definition Language (DDL) Create Alter Drop

Data Manipulation Language (DML) Insert Select Update

Ceramah, Diskusi, Keaktifan Laporan

Syntax/

perintah SQL

2%

407

Delete Data Control

Language (DCL) Grant Revoke

11 Mampu melakukan teknik analisis data dari tabel relasional menggunakan perintah SQL untuk memproses data dan menghasilkan suatu informasi

Eksplorasi Perintah SQL Klausa Where Operator Logika

And, Or dan Not Klausa Between,

Like, In, Order By, Distinct, Group By

Operator Aritmetika

Fungsi Agregat Operasi Join

Inner Join Left Outer Join Right Outer Join Full Outer Join


Hasil analisis data tepat dan benar

Laporan

Syntax/

perintah SQL

4%

12 Mampu menerapkan perintah-perintah Structured Query Language berdasarkan pemodelan data yang sudah dirancang pada suatu DBMS (MySQL)

Praktikum 2: Structured Query Language (SQL) Modul2: Dasar-dasar SQL

praktikum di

Lab Komp, Tugas Individu

Penggunaan perintah SQL menggunakan DBMS (MySQL)

Tabel relasional 4%

13 Mampu menerapkan SQL pada aplikasi sistem basisdata sederhana yang

Praktikum 3: SQL in Database System Site Definition:

praktikum di

Lab Komp

Keaktifan Tabel relasional 4%

408

localhost/xampp/htdocs/

Database posistion: localhost/xampp/mysql/data/

Modul3: Penggunaan SQL dalam Sistem database

14 Mampu memahami trend Database Applications dan penerapan teknologi data management dalam suatu industri

NEW INSIGHTS (disesuaikan dengan trending topic), Optional – Pilih satu topik: Graph Databases Mobile Databases Multimedia

Databases

Ceramah, Diskusi, Keaktifan Laporan

Syntax/

perintah SQL

2%

15 Mampu menerapkan dan menyajikan hasil analisis konsep proses bisnis dan data management ke dalam implementasi untuk suatu organisasi berupa contoh perancangan sistem basisdata sederhana

Implementasi dalam Sistem Basisdata sederhana

Presentasi Kelompok, Diskusi

Hasil perancangan basisdata : model ERD, table relasional, dan implementasi di DBMS menggunakan SQL

Laporan

Syntax/

perintah SQL

10%


409

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Data Kode Mata Kuliah : BM6214



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu menganalisis dan melakukan pemodelan proses bisnis dengan menggunakan Flow Chart

2. Uraian Tugas :

Mencari contoh satu proses bisnis (missal: order processing, customer complaint, dsb) yang ada di organisasi untuk dianalisis elemen-elemennya (peran, aktivitas, data, dan proses/alur kegiatan) kemudian dimodelkan menggunakan diagram Flow Chart

a. Objek garapan :

Suatu proses bisnis di organisasi (misal: online shop)


Mendefinisikan proses bisnis

Menganalisis proses bisnis

Memodelkan proses bisnis


Metode pemodelan proses bisnis dengan Flow Chart


Model Flow Chart yang lengkap dan menggunakan symbol-simbol yang sesuai

3.


Ketepatan analisis

Ketepatan pemodelan

Kerapihan model yang dihasilkan

410




1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu menganalisis dan melakukan pemodelan basis data dengan menggunakan Entity Relationship Diagram

2. Uraian Tugas :

Mencari contoh satu problem domain yang ada di organisasi untuk dianalisis elemen-elemennya (entity, relationship, atribute) kemudian dimodelkan menggunakan diagram ER Diagram

a. Objek garapan :

Suatu problem domain di organisasi (misal: online shop)


Mendefinisikan Entitas, Atribut

Menganalisis Relationship dan constraints-nya

Memodelkan basis data dalam ERD


Metode pemodelan dengan ERD


Model ERD yang lengkap dan menggunakan symbol-simbol yang sesuai

3.


Ketepatan analisis

Ketepatan pemodelan


411




3. Tujuan Tugas :Mahasiswa mampu menganalisis dan melakukan pemetaan model ERD ke dalam table relasional

4. Uraian Tugas :

Dari hasil ERD pada tugas sebelumnya, dilakukan pemetaan (konversi) ke tabel relasional sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku

a. Objek garapan :

Suatu rancangan basisdata dalam model ERD


Mendefinisikan tabel relasi

Mendefinisikan hubungan antar tabel

Memodelkan tabel relasional


Metode pemetaan ERD ke Tabel relasional


Tabel relasional yang lengkap dan sesuai dengan model ERD asalnya


Ketepatan analisis

Ketepatan pemodelan


412




1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu menganalisis ketergantungan fungsional antar atribut dan melakukan normalisasi hingga bentuk normal ketiga (3NF)

2. Uraian Tugas :

Dari contoh Tabel relasi yang belum normal (diberikan), mahasiswa harus menentukan ketergantungan fungsional dan melakukan normalisasi hingga bentuk normal ketiga (3NF)

a. Objek garapan :

Tabel relasi yang belum normal


Mendefinisikan ketergantungan fungsional

Mendefiniskan tabel relasi dalam bentuk normal kedua (2NF)Mendefiniskan tabel relasi dalam bentuk normal ketiga (3NF)


Aturan konversi ERD menjadi tabel relasi


Tabel relasi dalam bentuk normal ketiga (3NF)

3.


Ketepatan analisis

Ketepatan proses normalisasi

Kerapihan tabel yang dihasilkan

413




1. Tujuan Tugas :Mahasiswa mampu menggunakan perintah SQL yang benar dalam mengolah data pada tabel basisdata

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diberikan suatu basisdata yang berisi dataset untuk diolah menggunakan perintah-perintah SQL (eksplorasi klausa where dan Join Table) untuk menghasilkan suatu informasi yang diharapkan

a. Objek garapan :

Tabel-tabel basisdata yang berisi dataset


Mendefinisikan perintah SQL yang akan digunakanMendefiniskan tabel-tabel yang dijadikan sumber dataMenjalankan perintah SQL tersebut di DBMS


Perintah SQL (terutama DML)


Tabel hasil olah data

Perintah SQL yang digunakan

3.


Ketepatan analisis

Ketepatan perintah SQL

Kerapihan tabel yang dihasilkan

414




1. Tujuan Tugas :Mahasiswa mampu menggunakan tool DBMS (MySQL) untuk membangun dan memodifikasi basisdata

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diminta untuk membangun skema basisdata yang diberikan ke dalam DBMS menggunakan perintah SQL (DDL) dan menampilkan hasil-hasil eksekusi query yang ditentukan dengan perintah SQL (DML)

a. Objek garapan :

Skema basisdata

Contoh dataset


Membangun struktur tabel

Menginputkan dataset ke dalam tabel

Mengolah data sesuai ketentuan


Menggunakan perintah SQL


Laporan berisi hasil query

Syntax/perintah SQL yang digunakan

3.


Ketepatan pemilihan perintah SQL

Ketepatan eksekusi

Kerapihan laporan yang dihasilkan

415




1. Tujuan Tugas :Mahasiswa mampu menganalisis, merancang dan mengimplementasikan hasil rancangan basisdata ke dalam DBMS

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa diminta untuk mendefinisikan problem domain pada suatu organisasi, kemudian menganalisis dan merancang desain basis data serta mengimplementasikannya ke dalam DBMS menggunakan perintah SQL

a. Objek garapan :

Problem domain pada suatu organisasi untuk dibuatkan basisdata


Mendefinisikan problem domain

Memodelkan rancangan basisdata ke dalam ERD dan tabel relasiMengimplementasikan hasil rancangan ke dalam DBMS

f. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:

Aturan pemodelan ERD

Aturan konversi ERD menjadi tabel relasi

Perintah SQL


Laporan lengkap hasil rancangan dan implementasi basisdataPresentasi kelompok mengenai tugas yang dikerjakan

3.


Kecakapan dalam mempresentasikan hasil

Ketepatan pemodelan dan pemilihan perintah SQL

Kerapihan laporan yang dihasilkan

416

32. Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK / BM62F3

Mata Kuliah/Kode: Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK / BM62F3

2. Semester/SKS :4/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Analisis Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK

Deskripsi Singkat :Dalam mata kuliah ini akan dibahas mengenai Supply Chain Management khususnya dalam bidang Telekomunikasi dan Informasi, mulai dari pengertian, aktifitas sampai dengan penerapan Supply Chain Management akan diajarkan kepada mahasiswa. Mahasiswa juga akan dikenalkan dengan kasus-kasus penerapan SCM dalam dunia Telekomunikasi dan Informasi.

Pustaka :Chopra, Sunil & Peter Meindl. (2001). Supply Chain Management-Strategy, Planning & Operation. Prentise Hall.USA.

Render Barry, Jay Heizer. (2011). Operations Management, edition, Pearson-prentice hall.


Team Teaching : Ratih Hendayani

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Operasi dan Kualitas/BM62A4

417

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk

1 Memahami Ruang lingkup

Supply Chain Management

in Telco dan dasar SCM pada

e-tom

Understanding the

supply chain dan e-

tom preview

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas Essay Individu

Ketepatan dalam mengisi

soal tugas secara individu

sebagai pre test

pemahaman

Notulen

Tanya Jawab

Buku Tugas

1%



in Telco

Strategic fit 1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemilihan

perusahaan sebagai

studi kasus

Ketepatan pemilihan

perusahaan yang sesuai

dengan materi SCM

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

1%



in Telco

SCM Driver and

Obstacles

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas Studi kasus

kelompok

Pemahaman analisis studi

kasus perusahaan

berdasarkan materi yang

disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

1%

4 Memahami fungsi

transportasi sebagai salah

satu pendukung dalam SCM

Transportation in

Supply Chain

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

1%

418

5 Mempelajari bagaimana

peranan bagian pembelian

dalam SCM, dan hubungan

yang terjalin dengan

supplier sampai dengan

cara mengevaluasi bagian

pembelian dan supplier

Sourcing Decision in

Supply Chain

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

1%

6 Memaksimalkan

keseluruhan pendukung

dalam SCM menggunakan

sistem informasi sebagai

“glue”. Dan mempelajari e-

SCM pada industri

Information System

Supply Chain and e-

SCM

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

1%



in Telco termasuk jalur

distribusi, dan pengelolaan

permintaan termasuk

pemahaman penggunaan

peramalan

Quiz/ tugas

Mempersiapkan soal

kuis

Ketepatan dalam

menjawab soal kuis

secara individu

Soal Kuis 14%

419

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

(BOBOT 30%)

9 Memahami peranan dan

fungsi persediaan pada

rantai pasok pada sebuah

industri

Inventory 1. Ceramah

2. Diskusi

3. Latihan Perhitungan

sederhana


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan dan

pemahaman perhitungan

sederhana inventory

Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

Soal Latihan

2%

10 Memahami fungsi dan

kegunaan peramalan bagi

pengelolaan permintaan

dalam SCM

Demand Forecasting 1. Ceramah

2. Diskusi

3. Latihan Perhitungan

sederhana


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan dan

pemahaman perhitungan

sederhana peramalan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

Soal Latihan

2%

11 Memahami cara mengatur

permintaan dan pasokan

dalam SCM

Planning supply and

demand in a Supply

Chain

1. Ceramah

2. Diskusi



kasus perusahaan


Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

1%

420

kelompok disampaikan sesuai

pertemuan

12 Memahami bentuk-bentuk

jalur distribusi yang

digunakan perusahaan

Designing the

distribution network

in a Supply Chain

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

1%

13 Mampu mengkoordinasi kan

keseluruhan pendukung

dalam SCM

Coordination in

Supply Chain

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

1%

14 Paradigma baru dalam

supply chain menghadapi

persaingan global, serta

bagaimana mengatur supply

chain dalam menghadapi

tantangan masa depan

Global logistic and

risk managemen

1. Ceramah

2. Diskusi


kelompok


kasus perusahaan


disampaikan sesuai

pertemuan

Notulen

Tanya Jawab

Laporan kelompok

2%

15 Mampu menganalisis

kesesuaian materi SCM

dengan studi kasus

Keseluruhan materi

ajar yang sudah

disesuaikan dengan

Presentasi Kemampuan

berpresentasi, ketepatan

analisis

PPt file; power point 11%

421

perusahaan tugas analisis studi

kasus

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (BOBOT 30%)

422

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Rantai Pasok dalam

Layanan TIK Kode Mata Kuliah : BM62C4


Minggu ke - : 1 Tugas ke - : 1 (essay)

1. Tujuan Tugas :Memahami Ruang lingkup Supply Chain Management in Telco dan dasar SCM pada e-tom

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Supply Chain Management in Telco dan dasar SCM pada e-tom


Menjawab soal


Menjawab soal essay tentang Supply Chain Management in Telco dan dasar SCM pada e-tom

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Essay


Ketepatan dalam mengisi soal tugas secara individu sebagai pre test pemahaman

423




Minggu ke - : 3-6,9-14 Tugas ke - : 2 (studi kasus)

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa Memahami peranan dan fungsi persediaan pada rantai pasok pada sebuah industri, memahami fungsi dan kegunaan peramalan bagi pengelolaan permintaan dalam SCM, memahami Paradigma baru dalam supply chain menghadapi persaingan global, serta bagaimana mengatur supply chain dalam menghadapi tantangan masa depan

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Inventory, Global logistic and risk managemen, Coordination in Supply Chain


1.) Mencari kasus mengenai Inventory, Global logistic and risk managemen, Coordination in Supply Chain

2). Melakukan analisis terhadap kasus

3). Menyusun laporan


Mampu menganalisis Inventory, Global logistic and risk managemen, Coordination in Supply Chain dengan studi kasus perusahaan

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Laporan kelompok


Format Laporan : 15%



424





1. Tujuan Tugas : Mahasiswa Memahami Ruang lingkup Supply Chain Management in Telco dan dasar SCM pada e-tom

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Keseluruhan materi ajar yang sudah disesuaikan dengan tugas analisis studi kasus


1.) Mencari kasus Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK yang ada di internet2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui pergeseran apa yang dibuat

3). Menyusun laporan dan presentasi


: Mampu menganalisis kesesuaian materi SCM dengan studi kasus perusahaan

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.





425

33. Perilaku Konsumen / BM62G3

Mata Kuliah/Kode : Perilaku Konsumen / BM62G3

Semester/SKS: 4/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pemahaman:

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami mengenai perilaku konsumen di dalam pasar, mampu membuat perencanaan

strategi pemasaran dan baurannya berdasarkan karakteristik perilaku konsumennya, memahami aplikasi dari ilmu perilaku konsumen untuk

memenangkan persaingan bisnis, dan mengembangkan pemikiran analitikal yang berguna nantinya dalam riset pemasaran.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membahas masalah tentang perilaku konsumen berdasarkan pengertiannya, konsep dan teori prilaku untuk memahami perilaku konsumen, faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen untuk mengembangkan strategi Pemasaran, tipe-tipe konsumen dan segmentasi pasar, teori tentang pengambilan keputusan konsumen, strategii pemasaran, konsumerisme, Undang-undang Perlindungan Konsumen, Etika Bisnis dan tanggungjawab sosial perusahaan.

426

Pustaka :Hawkins, D. I., and Mothersbaugh, D. L. (2010). Consumer Behavior: Building Marketing Strategy. McGraw-Hill.


Team Teaching : Damayanti Octavia

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran /BM62B4

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Memahami Perilaku

Konsumen dan Strategi

Pemasaran.

1. Aplikasi perilaku konsumen

2. Strategi pemasaran dan

perilaku konsumen

3. Komponen-komponen

analisis pasar

4. Segmentasi pasar

5. Keputusan konsumen

6. Keluaran

7. Sifat perilaku konsumen

8. Arti konsumsi

Ceramah, Diskusi, Tanya

jawab, dan Pembagian

kelompok

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

Makalah kelompok

2%

2 Memahami variasi lintas

budaya dalam perilaku

1. Konsep budaya

2. Variasi dalam nilai budaya

Ceramah, Diskusi, dan

Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

427

konsumen 3. Variasi budaya dalam

komunikasi nonverbal

4. Budaya global

5. Demografi global

6. Strategi pemasaran lintas

budaya

3 Memahami pengaruh

kelompok pada perilaku

konsumen

1. Tipe-tipe kelompok

2. Kelompok referensi

mempengaruhi proses

konsumsi

3. Strategi pemasaran

berdasarkan pengaruh

kelompok referensi

4. Komunikasi dalam group dan

opinion leadership

5. Difusi inovasi


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

4 Memahami pengaruh

internal: Persepsi.

1. Sifat persepsi

2. Eksposure

3. Attention

4. Interpretasi

5. Persepsi dan strategi


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

428

pemasaran

5 Memahami pengaruh

internal: Pembelajaran,

memori, dan positioning

produk (Learning, memory,

and product positioning).

1. Sifat pembelajaran dan

memori

2. Peran memori dalam

pembelajaran

3. Pembelajaran ketika

keterlibatan rendah dan

tinggi

4. Pembelajaran, memori, dan

pemulihan (retrieval)

5. Citra merek dan positioning

produk

6. Ekuitas merek dan brand

leverage


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

6 Pengaruh internal:

motivasi, kepribadian, dan

emosi (Motivation,

personality, and emotion)

1. Sifat-sifat motivasi

2. Teori motivasi dan strategi

pemasaran

3. Kepribadian

4. Penggunaan kepribadian

dalam praktek pemasaran

5. Emosi


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

429

6. Emosi dan strategi

pemasaran

7 Evaluasi Presentasi tiap kelompok Tugas 1 (presentasi) Pemahaman materi

Keaktifan

Kejelasan Presentasi

PPT file; power

point

3%


9 Pengaruh Internal: Sikap

(Attitudes and Influencing

Attitudes).

1. Komponen-komponen sikap

2. Strategi perubahan sikap

3. Karakteristik individu dan

situasional yang

mempengaruhi perubahan

sikap

4. Karakteristik komunikasi

yang mempengaruhi

pembentukan dan

perubahan sikap

5. Strategi segmentasi pasar

dan pengembangan produk

berdasarkan sikap


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

2%

10 Pengaruh Internal: Konsep

diri dan Gaya hidup.

1. Konsep diri

2. Sifat gaya hidup


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

430

3. The VALS system

4. Analisis Geo-Lifestyle (PRIZM)

5. Lifestyle internasional

11 Proses Keputusan

Konsumen: Pengaruh

Situasional dan

pengenalan masalah

Pengaruh situasional:

1. Sifat pengaruh situasional

2. Karakteristik situasional dan

perilaku konsumsi

3. Situasi ritual

4. Pengaruh situasional dan

strategi pemasaran

Pengenalan masalah:

1. Tipe-tipe keputusan

konsumen

2. Proses pengenalan masalah

3. Faktor-faktor yang tidak

dapat dikendalikan dalam

pengenalan masalah

4. Strategi pemasaran dan

pengenalan masalah


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

12 Proses keputusan

konsumen: Pencarian

Pencarian Informasi:

1. Sifat pencarian informasi


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

431

informasi dan evaluasi

serta pemilihan alternatif.

2. Tipe-tipe informasi yang

dicari

3. Sumber informasi

4. Jumlah pencarian informasi

eksternal

5. Biaya vs. Manfaat pencarian

eksternal

6. Strategi pemasaran

berdasarkan pola pencarian

informasi

Evaluasi dan pemilihan

alternatif:

1. Bagaimana konsumen

membuat pilihan

2. Kriteria evaluatif

3. Penilaian individu dan kriteria

evaluatif

4. Aturan keputusan untuk

pilihan berbasis atribut

13 Proses keputusan

konsumen: pemilihan

1. Pilihan outlet atau pilihan

produk

Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

432

outlet dan pembelian. 2. Suasana ritel

3. Atribut yang mempengaruhi

pilihan outlet ritel

4. Karakteristik konsumen dan

pilihan outlet

5. Pengaruh di dalam toko vs

online dalam pemilihan

merek

6. Pembelian

Tanya jawab

14 Proses keputusan

konsumen: proses pasca

pembelian, kepuasan

konsumen, dan komitmen.

1. Disonansi pasca pembelian

2. Penggunaan atau tidak

menggunakan produk

3. Disposisi

4. Evaluasi pembelian dan

kepuasan konsumen

5. Tanggapan ketidakpuasan

6. Kepuasan konsumen,

pembelian ulang, dan

komitmen konsumen


Tanya jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Tanya Jawab

Notulen

3%

15 Evaluasi Presentasi tiap kelompok Presentasi (tugas 1) Pemahaman materi

Keaktifan

PPT file; power

point

3%

433

Ketepatan presentasi


434

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Perilaku Konsumen Kode Mata Kuliah : BM62G3


Minggu ke - : 7 dan 15 Tugas ke - : 1 (Presentasi)

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami mengenai perilaku konsumen di dalam pasar, mampu membuat perencanaan strategi pemasaran dan baurannya berdasarkan karakteristik perilaku konsumennya, memahami aplikasi dari ilmu perilaku konsumen untuk memenangkan persaingan bisnis, dan mengembangkan pemikiran analitikal yang berguna nantinya dalam riset pemasaran.

2. Uraian Tugas :



1.) Mencari kasus mengenai perilaku konsumen di dalam pasar yang ada di internet2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui perencanaan strategi pemasaran dan baurannya berdasarkan karakteristik perilaku konsumennya



: Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku konsumen dengan studi kasus perusahaan







435

34. Perilaku Organisasi /BAH3F3

Mata Kuliah/Kode : Perilaku Organisasi /BAH3F3

1. Semester/SKS : 4/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pemahaman:

Setelah mengikuti mata kuliah ini Mahasiswa mampu Membuktikan hubungan antara Perilaku di level Individu, Kelompok dan Organisasi dengan

Efektifitas Organisasi.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman tentang mekanisme terbentuknya perilaku individu dan kelompok dalam organisasi. Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengidentifikasi serta mempengaruhi perilaku individu, kelompok dan dinamika organisasi dalam upaya peningkatan produktivitas dan kepuasan kerja.

Pustaka :Robbins, S. P. (2005). Organization Behaviour. United States of America: Pearson, XI.

Luthans, F. (2006). Organizational Behavior, 11th edn. McGraw-Hill/Irwin.

436


Team Teaching : Puspita Wulansari


Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Mahasiswa dapat

mengidentifikasi

hubungan antara

Perilaku ditingkat

Individu, Kelompok

dan Sistem Organisasi

dengan Efektifitas

Organisasi

Model Perilaku Organisasi:

a. Pengertian Perilaku

Organisasi

b. Kontribusi disiplin ilmu

perilaku kepada perilaku

organisasi

c. Kebutuhan para manajer

akan pengetahuan perilaku

organisasi

d. Tiga tingkat analisis dalam

model perilaku organisasi

Ceramah, Diskusi/Tanya

jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

2 Merumuskan

hubungan antara

Perilaku di level

Individu dengan

Fondasi Perilaku Individu:

a. Karakteristik Biografi

b. Tipe Kemampuan Individu

c. Faktor-Faktor penentu


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

437

Efektifitas Organisasi Kepribadian

d. Pengaruh Tipologi

pekerjaan

e. Teori pembelajaran untuk

perubahan perilaku

3 - Emotion, Persepsi dan

Pengambilan keputusan

individual:

a. Personality

b. Emotion

c. Perbedaan penafsiran/

persepsi

d. Pengaruh persepsi dalam


e. Peran intuisi dalam



jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

4 - Teori Motivasi:

a. Teori motivasi klasik

b. Teori motivasi

kontemporer


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

5 - Nilai, Sikap dan Kepuasan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%

438

Kerja:

a. Sumber sistem nilai

(individu)

b. Nilai-nilai yang dominan

c. Hubungan antara Sikap

dan Perilaku

d. Faktor-faktor Kepuasan

kerja

e. Respons terhadap Ketidak

puasan kerja

jawab

Tugas kelompok:

Mencari artikel ilmiah,

minimal 2 artikel

berbahasa indonesia atau 3

artikel berbahasa

inggris,mengenai:

1. Motivasi

2. Kepuasan Kerja

Telaah, dan ambil intisari

artikel,kaitkan dengan

materi yang telah diberikan

Keaktifan Tanya jawab

6 Menjelaskan

hubungan antara

Perilaku di level

Kelompok dengan

Efektifitas Organisasi

Dasar-dasar Perilaku

Kelompok:

a. Perbedaan Kelompok

formal dan kelompok

informal

b. Faktor kunci dalam


jawab

Presentasi Kelompok

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

3%

439

Perilaku kelompok

c. Social Loafing

d. Kohesifitas dalam

kelompok

7 - Kelompok dan Tim Kerja:

a. Perbedaan Kelompok dan

Tim Kerja

b. Tiga Tipe Tim Kerja

c. Membangun Tim kerja


jawab

Presentasi Kelompok

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

3%


9 - Komunikasi:

a. Fungsi Komunikasi

b. Proses komunikasi

c. Komunikasi non verbal

d. Jendela Jauhari

e. Analisis Transaksional


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

10 - Kepemimpinan dan

Kepercayaan:

a. Teori Kepemimpinan

Tradisional

b. Teori Kepemimpinan


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

440

Modern

c. Kepercayaan (Trust)

11 - Kekuasaan dan Politik:

a. Kekuasanan dan

Kepemimpinan

b. Empat Pilar Kekuasaan

c. Perilaku Politik dalam

Organisasi


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

12 - Konflik dan Negosiasi:

a. Pandangan terhadap

konflik

b. Proses Konflik

c. Penanganan Konflik

d. Proses Negosiasi


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

13 Menguraikan

hubungan antara

Perilaku dilevel

Organisasi dengan

Efektifitas Organisasi.

Stress Management dan Job

Design:

a. Peran Struktur Organisasi

b. Karakteristik Organisasi

c. Rancangan Struktur

Organisasi

d. New Design Options


jawab

Pemahaman materi

Keaktifan

Notulen

Tanya jawab

2%

14 Proses keputusan Budaya Kerja dan Perubahan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%

441

konsumen: proses

pasca pembelian,

kepuasan konsumen,

dan komitmen.

Organisasi:

a. Konsep Budaya Organisasi

b. Peran Budaya Organisasi

c. Budaya Organisasi dan

Formalisasi

jawab Keaktifan Tanya jawab

15 - Tugas Kelompok Presentasi Kelompok Pemahaman materi

Keaktifan


PPT file ; Power

point

2%


442

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Perilaku Organisasi Kode Mata Kuliah : BAH3F3


Minggu ke - : 5 Tugas ke - :1

1. Tujuan Tugas :Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teori yang telah disampaikan dalam aplikasinya di tulisan ilmiah

2. Uraian Tugas :



:

1.) Mencari artikel berbahasa inggris sebanyak 2 artikel mengenai motivasi dan keluasan kerja2). Melakukan análisis terhadap artikel dengan materi yang telah diberikan terkait topik yang diberikan



:Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku Organisasi dengan artikel ilmiah







443

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Perilaku Organisasi Kode Mata Kuliah : BAH3F3



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami tentang mekanisme terbentuknya perilaku individu dan kelompok dalam organisasi. Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengidentifikasi serta mempengaruhi perilaku individu, kelompok dan dinamika organisasi dalam upaya peningkatan produktivitas dan kepuasan kerja.

2. Uraian Tugas :



:

1.) Mencari kasus mengenai perilaku organisasi di dalam pasar yang ada di internet2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui Perilaku dilevel Organisasi dengan Efektifitas Organisasi.



:Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku Organisasi dengan studi kasus di perusahaan







444

35. Analisis Investasi dan Portofolio / BM62H3

Mata Kuliah/Kode : Analisis Investasi dan Portofolio / BM62H3Semester/SKS : 4/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Mampu menganalisa, memutuskan, dan melakukan evaluasi dalam investasi.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini membahas mengenai penentuan investasi yang paling menguntungkan baik investasi pada riil asset maupun investasi pada financial asset, termasuk manajemen portofolio yang meliputi pemilihan portofolio yang efisien dari berbagai aktiva serta penilaian terhadap kinerja portofolio.

Pustaka :Tandelilin. E. (2010). Portofolio dan Investasi, Teori dan Aplikasi. Kanisius Yogyakarta.

Bodie, Z, Kane, A and Marcus, A. (2014). Investments, 10th Edition. McGraw Hill.


Team Teaching : Irni Yunita

445

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Memahami dasar-dasar investasi, pelaku investasi, dan keputusan alokasi investasi.

a. Investasi : dasar- dasar investasi.

b. Pelaku investasi (Investor)

c. Alokasi investasi

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai dasar – dasar investasi, pelaku investasi dan keputusan alokasi investasi.

NotulenTanya Jawab

3%

2 Memahami pengelompokan aset dan instrumen keuangan, dan bagaimana perdagangan instrumen keuangan.

a. Kelompok aset dan instrumen keuangan

b. Perdagangan instrumen keuangan

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai perdagangan kelompok instrumen keuangan.

NotulenTanya Jawab

3%

3 Mengenal pasar derivatif

a. Optionsb. Future dan

Forwardc. Swap

Ceramah dan Diskusi Mengenal mengenai pasar derivative

NotulenTanya Jawab

3%

4 Memahami cara untuk memperkirakan resiko yang dihadapi investor dan tingkat pengembalian yang didapatkan oleh investor

Resiko dan tingkat pengembalian

Ceramah, latihan, penugasan dan Diskusi

Pemahaman mengenai resiko dan tingkat pengembalian yang akan dihadapi oleh investor, dan cara menghitung resiko dan tingkat pengembalian oleh investor.

NotulenTanya Jawab

Tugas Individu 1

3%

446

5 Memahami tentang konsep portofolio management

a. Konsep dasar portofolio management

b. Teori Portofolio Markowitz

Ceramah, latihan, penugasan dan Diskusi

Pemahaman mengetahui konsep dasar portofolio dan teori markowitz

NotulenTanya Jawab

Tugas Individu 1

3%

6 Memahami tentang bentuk pasar modal yang efisien

a. Konsep pasar efisien

b. Hipotesis pasar efisien

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai pasar efisien

NotulenTanya Jawab

3%

7 QUIZ Soal Kuis 2%8 UTS 30%9 Memahami mengenai

Capital Asset Pricing Model dan Arbitrage Pricing Theory dalam investasi

a. Capital Asset Pricing Model (CAPM)

b. Arbitrage Pricing Theory (APT)

Cermah dan Diskusi Pemahaman mengenai CAPM dan APT

NotulenTanya Jawab

20%

10 Memamahi konsep dasar dalam menganalisa investasi

a. Konsep dasar teknik analisa investasi

b. Analisis industri

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai konsep dasar teknik analisa invesatasi

NotulenTanya Jawab

11 Memahami teknik analisis fundamental dengan cara menganalisis perusahaan

a. Analisis Laporan Keuangan

b. Analisis SWOTc. Value added

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai teknik analisis fundamental dengan cara menganalisis dari sisi perusahaan.

NotulenTanya Jawab

12 Memahami analisa investasi dengan mengunakan teknik analisis teknikal dan

a. Analisis Teknikalb. Behavioral

Finance

Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai teknik analisis investasi secara teknikal dan

NotulenTanya Jawab

447

mengetahui tentang konsep behavioral finance

mengethaui konsep bhavioral finance

13 Memahami mengenai evaluasi kinerja portofolio

Evaluasi kinerja portofolio Ceramah dan Diskusi Pemahaman mengenai evaluasi kinerja dari portofolio.

NotulenTanya Jawab

14 Presentasi Tugas Besar PPt file; Power point

15 Presentasi Tugas Besar PPt file; Power point

16 UAS 30%

448

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Analisis Investasi dan Portofolio

Kode Mata Kuliah

: BM62H3


Minggu ke - : 4,5 Tugas ke -: 1

(Individu)

1.

Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami tentang cara menganalisis investasi dengan menggunkaan análisis teknikal dan fundamental serta dapat melakukan análisis terhadap kinerja portofolio investasi

2.

Uraian Tugas :



1.) Mencari kasus mengenai investasi dengan mengunakan teknik analisis teknikal dan mengetahui tentang konsep behavioral finance2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui evaluasi kinerja portofolio



Mampu menganalisis teknik analisis fundamental dengan cara menganalisis perusahaan


Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.

3.





449

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Analisis Investasi dan Portofolio

Kode Mata Kuliah

: BM62H3


Minggu ke - : 14,15 Tugas ke - : 2 (tugas Besar)

1.

Tujuan Tugas :Mampu menganalisa, memutuskan, dan melakukan evaluasi dalam investasi.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Keseluruhan materi ajar yang sudah disesuaikan dengan tugas besasr


Evaluasi kinerja portofolio

a. Analisis Laporan Keuanganb. Analisis SWOTc. Value added

Menyusun laporan dan presentasi


Mampu memahami mengenai evaluasi kinerja dari portofolio


Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan ppt file Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.

3.





450

36. Big Data dan Data Analitik /BM63A3

Mata Kuliah/Kode : Big Data and Data Analitik /BM63A3

2. Semester/SKS : 5 / 3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


a. Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan Big Data

b. Memahami konsep, teori, framework dari aktivitas Data Analytics

c. MampumemilihdanmelakukanaktivitasDataAnalyticsyangsesuaidengankonteksmasalahbisnis yang dihadapi

d. Mampu membuat model deskripsi dan prediksi menggunakan data yang tersedia

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, framework, peluang, dan tantangan big data, aktivitas data analytics sesuai dengan konteks masalah bisnis, model deskripsi dan prediksi dari data yang tersedia.

Pustaka :1. Humanizing Big Data: Marketing at The Meeting of Data, Social Science & Consumer Insight, 2015, Colin Strong2. Taming The Big Data Tidal Wave: Finding Opportunities in Huge Data Streams with Advanced Analytics, 2012, Bill Franks3. Big Data: Understanding How Data Powers Big Business, 2013, Bill Schmarzo4. Enterprise Anaytics: Optimize Performance, Process, and Decision through Big Data, 2013, Thomas Davenport5. Social Network Data Analytics, 2011, C. Aggarwal

451

6. Big Data, Data Mining and Machine Learning: Value Creation for Business Leaders and Practitioners, 2014, Jared Dean


Team Teaching : Andry Alamsyah

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Data/ BM62E4

Minggu ke



Indikator Bentuk1 Memahami

fenomena,

framework, peluang

dan tantangan dari

keseluruhan aktivitas

yang berhubungan

dengan Big Data

1. Latar belakang

kemunculan data yang

berlimpah (Human,

Social and Internet of

Things)

2. Sifat

B

igData(Volume,Variety,V

elocity,Value)

3. Kompleksitas BigData

4. Framework BigData

berdasarkan

kondisiStateof TheArts

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

Mencari studi kasus

yang mengenai

BigData dengan solusi

DataAnalytics yang

digunakan untuk

menyelesaikannya

1. Ketepatan dalam

mengungkapkan

fenomena,

framework,

peluang, dan

tantangan Big Data

2. Kejelasan dalam

membedakan

kompleksitas

masalah Big Data

dan non Big Data

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

5%

452

aatini.

5. Siklus manajemen

datadan data warehouse

6. Contoh kasus ekstraksi

insight dan pattern dari

Big Data dalam berbagai

bidang aplikasi

2 M

emahamikonsep,teori,

f

rameworkdariaktivitas

DataAnalytics

1. Proses koleksi data

internal dan

datacrawling dari

Internet

2. Pembagian

perlakuan terhadap

data tergantung jenis

data: High

Dimensiona lData,

Network Data,

TextData

(

SentimentAnalysis),et

c.

3. Structured vs

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

a. Mencari studi kasus

yang mengenai model

model Data Analytics

dengan High

Dimensional Data,

NetworkData dan

TextData.

b. Mencari data set

yang sesuai dengan

model data diatas

1. Ketepatan dalam

mengungkapkan

proses koleksi data

2. Ketepatan dalam

mengklasifikasikan

jenis jenis data

3. Kejelasan dalam

mengajukan

pertanyaan

(skenario) terhadap

data

4. Pemahaman

terhadap sistem

kompleks yang

dibentuk oleh data

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

5%

453

UnStructured Data

4. Latihan mengajukan

pertanyaan(skenario)

terhadap data

5. Pemahaman untuk

mempunyai jawaban

tidak tunggal,

terdapat beberapa

jenis

j

awaban

/solusi /model sesuai

dengan kompleksitas

data itu sendiri

(

nonsingularsolution

)

3 Mencari Pattern dan

Insight dari data

1. Pengenalan

transformasi data,

melihat data dalam

berbagai media dan

format(grafik)

2. Penjelasan fenomena

dalam bentuk

representasi data dan

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

Mencari hubungan

atau pattern antara

data dan peristiwa

aktual yang sedang

terjadi, contoh

1. Kemampuan

dalam

mengambil

kesimpulan dari

data

2. Kemampuan

mencari pattern

dari data

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

454

grafik

3. Mencari hubungan

antar data

random(korelasi)

4. Melihat prediksi dan

kecend

erungandaridatadi

masa depan

5. Pengenalan

graphdatabase

(

vsdatabasekonvensiona

l) sebagai platform data

yang mendukung

fenomena data

analytics pada problem

dunia nyata

penyebaran penyakit

dan data data statistic

lainnya

kompleks

3. Kemampuan

memahami

konsep graph

database

4 Memahami

peran

algoritmadalam

m

anajemenBigDat

1. Pengen

alantentangalgoritma

secara umum dan

algoritma yang

berhubungan dengan

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

4. Memahami

carakerjafacebook

1. Kemampuan

memahami

konsep algoritma

pada Big Data

2. Kemampuan

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

455

a danmasalah

k

ompleksitaspengatura

n sertaperhitunganBig

Data

data secara khusus

2. Pengenalan teori

kompleksitas

3. Pengenalan

optimasi/trade-off

antara kompleksitas

dan kecepatan

pemrosesan data

4. Pemahaman

exponential growth

dan contoh contoh

dunia nyata

5. Strategi/Cara untuk

mereduksi

kompleksitasdata

ataugoogledalam

mengolahdatadalam

sk

alabesar(BigData)daris

egi algoritmamaupun

kompleksitassystem

memahami

konsep

kompleksitas

pada BigData

3. Kemampuan

memahami

konsep

optimasi/trade-

off antara

kecepatan

pemrosesan dan

kompleksitas data

5 - 6 Memahami

fenomena

‘Networked

Data’,

co

ntohimplementa

si,

1. K

onsepSocialNetworkAnal

ysis

2. Metodologipermodelan

So

cialNetworkberdasarkan

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :Mencari data

SocialNetwork melalui

crawling ataupun

dataset tyang

tersedia,membuat

1. Kemampuan

memahami

konsep dan

metodologi

SocialNetwork

Analysis

2. Kemampuan

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

15%

456

p

eluangdantantan

gan

‘socialnetworkfor

business’

teorigraf

3. M

etricuntukkuantifikasiSo

cialNetwork

4. M

odelgeneratorSocialNet

work

5. S

mallWorlddanPreferenti

alAttachment

6. SocialNetworkdalam

p

ercakapanpadamediasoc

ial

7. Pemakaian software

untuk kuantifikasi dan

visualisasi Social

Network

8. Studi kasus Social

Network pada

diseminasi

informasi,knowledge

model,membuat

visualisasi,

menghitung metrik,

dan

mengintepretasikan

hasil yang diperoleh

membuatmodel,

interpretasi

metrik dan

visualisasi

3. Kemampuan

mengoperasikan

software untuk

aktivitas metode

So

cialNetworkAnaly

sis

457

management,

branding/CRM,dan lain

lain

7 Memahami konsep

memodelkan

fenomena dari

data,prediksi dari data

dan konsep data

mining

1. Pemahaman Simulasi

Data sebagai

penjelasan fenomena

dunia nyata. Melihat

Data lebih dalam dari

hanya sekedar

rumus.Melihat

hubungan kompleks

antar data

2. Pengenalan simulasi

Monte Carlo sebagai

salah satu contoh

metode simulasi

3. Memperkenalkan

konsep Training Data

dan Test Data

4. Pengenalan metodologi,

model dan algoritma

pada aktivitas Data

1. Ceramah

2. Diskusi

1. Tugas :Melakukan

simulasiMonte

Carlo,membuat

training dan testdata

1. Kemampuan

memahami data

mining, konsep

pencarian pattern

dan insight dari

data

2. Kemampuan

melakukan

simulasi suatu

peristiwa dengan

data

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

10%

458

Mining

5. Pengenalan konsep

Machine Learnin

6. Studi Kasus: Penggunaan

data/statistic yang

merubah bisnis

olahraga(NBA)


9 Memahami konsep

Data Mining : Regresi

1. Tujuan metode regresi

2. Regresil inear dan non-

linear

3. Least Square Regression,

LogisticRegression

4. Aplikasiregresi(

StudiKasus)

5. Penggunaan software R/

Weka/Orangeuntuk

pengolahan model

regresi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :Mencari

korelasi dari data,

membuat model

regresi,melihatj enis

jenis data untuk

algoritma regresi

1. Kemampuan

memahami

konsep hubungan

antar data

2. Kemampuan

memahami cara

kerja

m

etode/algoritmar

egresi

3. Kemampuan

menggunakan

software data

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

459

mining

10 Memahami konsep

Data Mining:

Klasifikasi

1. Definisi Data Mining /

Data Analytics:

klasifikasi

2. Algoritma/Metodologi

pada klasifikasi :

decision tree, random

forest, dll

3. Aplikasi klasifikasi dan

klastering (Studi Kasus

bisnis : segmentasi

pasar)

4. Penggunaan software R

/ Weka / Orange untuk

pengolahan model

klasifikasi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :Membuat

model klasifikasi

implementasi kasus

klasfifikasi pada

persoalan bisnis

dunia nyata

1. Kemampuan

memahami konsep

pengelompokan

data berdasarkan

konteks yang

ditentukan

2. Kemampuan

memahami

metode klasifikasi

3. Kemampuan

menggunakan

software data

mining / data

analytics

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

11 Memahami konsep

Data Mining:

Klastering

1. Definisi Data Mining /

Data Analytics:

klastering

2. Perbedaan Klasifikasi

dengan klastering

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :Membuat

model klasifikasi dan

klastering

1. Kemampuan

memahami

konsep

pengelompokan

data berdasarkan

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

460

3. Algoritma /

Metodologi pada

klastering : k-means,

hirarki, DBScan, dll

4. Aplikasi klasifikasi

dan klastering (Studi

kasus bisnis

segmentasi pasar)

5. Penggunaan software

R / Weka / Orange

untuk pengolahan

model klastering

implementasi kasus

klasfifikasi dan

klastering pada

persoalan bisnis dunia

nyata

konteks yang

ditentukan

2. Kemampuan

memahami

kesamaan dan

perbedaan

algoritma /

metode klasifikasi

dan klastering

3. Kemampuan

menggunakan

software data

mining / data

analytics

12 Memahami konsep

Data Mining:

Association Rules

Mining

1. Definisi dan konsep

asosiasi data: co-

occurencedata,

f

requentitemsets,sequ

ential pattern

2. Pengukuran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :Membuat

model asosiasi data

menggunakan data

set dari masalah

masalah dunia nyata

1. Kemampuan

memahami

konsep co-

occuren

cedata,frequent

i

temsets,sequenti

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

461

asosiasi data

menggunakan

support,

confidence danlift

3. Studi kasus bisnis

untuk model

asosiasi data

4. Penggunaan software R/

5. Weka/Orange untuk

pengolahan model

asosiasi data

alpattern

2. Kemampuan

membuat

model asosiasi

data

3. Kemampuan

menggunakan

software data mining

13 Tantangan dan

Peluang

BigData

1. Tantangan pada privacy

dan

2. Security BigData

3. Tantangan komputasi

data besar, tidak

terstruktur dan

streaming

4. Identifikasi peluang

BigData untuk masalah

masalah bisnis

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :studi kasus

tantangan dan

peluang Big Data pada

dunia nyata

Kemampuan

identifikasi peluang

dan tantangan BigData

dalam hal security dan

privacy, komputasi

Tanya Jawab

Diskusi

Presentasi

Studi Kasus

5%

462


463

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Big Data and Data Analitik Kode Mata Kuliah : BM63A3


Minggu ke - : 5,6,7,8,9 Tugas ke - :

1.

Tujuan Tugas :

Mencari pattern data (network / non-network / analisa konten) dari suatu peristiwa / event dan membandingkannya dengan pengukuran lainnya (statistik)

2.

Uraian Tugas :

1. Mencari data online mengenai suatu event2. Melakukan aktivitas data analytics (data

network, data non-network, analisa konten)3. Menyimpulkan hasil analisa data analytics4. Membandingkan dengan pengukuran

lainnya (pengukuran yang sudah umum dipakai)

a. Objek garapan :

Menentukan suatu peristiwa yang sedang ramai dibicarakanSumber data bisa diperoleh dari media sosial (twitter, facebook, dll) dan media berita di internet


:

Data Analytics (non network) : klastering, klasifikasi, asosiasi, regresi

Data Analytics (network) : implementasi SNA

Analisa konten (sentiment analysis, opinion mining, network text analysis, word cloud)


:

Metode Data Mining

Metode SNA

Metode Sentiment Analysis


:Analisa penerapan data analytics yang disesuaikan dengan jenis data, pertanyaan penelitian dan masalah yang dihadapi

3.

Kriteria Penilaian :Mampu menerapkan metode data analytics yang sesuai dengan pertanyaan penelitian dan masalah yang dihadapi

464

37. Analisis dan Perancangan Sistem / BM63B3

Mata Kuliah/Kode: Analisis dan Perancangan Sistem / BM63B3

Semester/SKS: 5/3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menjelaskan kegiatan dalam System Development Life Cycle (SDLC), yang meliputi desain sistem yang sedang

terjadi serta ide desain perbaikan sistemnya dengan menggunakan Perancangan Terstruktur dan Berbasis Obyek dalam Pengembangan Sistem Informasi

di Perusahaan.

Deskripsi Singkat :1. Kenneth E. Kendall, Julie E. Kendall. (2008). Systems Analysis and Design, Seventh Edition, Prentice Hall2. Pressman, Roger. (2010). Software Engineering: A Practitioner's Approach, 7th Edition, McGraw-Hill Higher Education

Pustaka :Buku Utama

Kenneth E. Kendall, Julie E. Kendall (2008), Systems Analysis and Design, 9th Edition, Prentice Hall

Buku Pendukung Yourdon.com Pressman, Roger (2010) Software Engineering: A Practitioner's Approach, 7th Edition, McGraw-Hill Higher Education

465


Team Teaching : Yudi Priyadi

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Data/ BM62E4

Minggu ke


Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mahasiswa dapat menjelaskan peran analis sistemdalam pembangunan sistem informasi

1. Menjelaskan pentingnya analisis sistem dan perancangan

2. Menjelaskan peran analis system


Kemampuan menjelaskan peran analis sistemdalam pembangunan sistem informasi

Tanya JawabNotulen 1%

2 Mahasiswa dapat Menguraikan Tahapan Analisis dan Perancangan Terstruktur dalam Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan

1. Menjelaskan Tahap Analisis Proses

2. Menjelaskan Analisis Dokumen


Kemampuan dalam Menguraikan Tahapan Analisis dan Perancangan Terstruktur dalam Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan



1. Menjelaskan Analisis Jaringan2. Menjelaskan Analisis

Perangkat Lunak3. Menjelaskan Analisis

Perangkat Keras4. Menjelaskan Analisis

Pengguna


Kemampuan dapat Menguraikan Tahapan Analisis dan Perancangan Terstruktur dalam Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan


466


Menjelaskan Elemen dan Analisis DataBase


Tugas 1 : Identifikasi

masalah Analisis sistem Pengembangan

sisten dan dokumentasi

Penerapan aturan Balancing System

Penerapan Aturan konsistensi ER-D

Penerapan konsistensi UML

SDLC Desain sistem

Terstruktur Desain sistem

berorientasi objek

5%

5 Mahasiswa dapat Menguraikan Tahapan Analisis dan Perancangan Terstruktur dalam Pengembangan Sistem Informasi di PeRusahaan

1. Menjelaskan ERD2. Menjelaskan Context dan

Data Flow Diagram


Kemampuan Menjelaskan ERD, Context dan Data Flow Diagram

Tanya JawabNotulenSoal

1%


1. Menjelaskan ERD2. Menjelaskan Context dan

Data Flow Diagram








SDLC Desain sistem


berorientasi objek

1%

467


Mendiskusikan Materi dan Tugas Sebelum UTS


1. Bahan Presentasi2. Kemampuan

Menjelaskan3. Kemampuan

menjawab pertanyaan

Tanya JawabNotulenPPT file; power point

10%

8 Ujian Tengah Semester 30 %

9 Mahasiswa dapat Menguraikan Tahapan Perancangan Berbasis Obyek dalam Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan

Menjelaskan Pemodelan Menggunakan UML


- Kemampuan menjawab pertanyaan

- Keaktifan



Menjelaskan Uses Case Diagram - Tutorial- Diskusi

1. Kompleksitas Kasus (Jumlah Prosedur)

2. Konsistensi antara User requirement, analisis dan Desain

Tanya JawabNotulen

5%

11 Mahasiswa dapat Menguraikan Tahapan Perancangan Berbasis Obyek dalam

Menjelaskan Class Diagram 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan


Penerapan Aturan

SDLC Desain sistem

Terstruktur

2%

468

Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan




konsistensi ER-D Penerapan konsistensi

UML

Desain sistem berorientasi objek


Menjelaskan Activity 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan

- Kemampuan menjawab pertanyaan

- Keaktifan

Tanya JawabNotulenSoal

1%


Menjelaskan Sequence Diagram 1. Ceramah2. Diskusi3. Latihan







SDLC Desain sistem


berorientasi objek

1%

469

14-15 Mahasiswa dapat Menguraikan Tahapan Perancangan Berbasis Obyek dalam Pengembangan Sistem Informasi di Perusahaan

Mendiskusikan Materi dan Tugas Sebelum UTS

Presentasi 1. Kompleksitas Kasus (Jumlah Prosedur)

2. Konsistensi antara User requirement, analisis dan Desain

PPt file; power point

10%


470

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Analisis dan Perancangan Sistem Kode Mata Kuliah : BM63B3


Minggu ke - : 4 Tugas ke - : 1 (individu)

1. Tujuan Tugas :

Mampu melakukan analisis sistem yang terjadi berdasarkan suatu lingkungan, melalui pemodelan Context Diagram, Data Flow Diagram, dan Data store

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pemodelan sistem terstruktur

Analisis Sistem berdasarkan suatu lingkungan industri/perusahaan


:

Membuat pemodelan sistem dengan spesifikasi minimum sbb: CD, minimum terdiri dari 3 entitas DFD, MInimum terdiri dari dua level DS, minimum terdiri dari dua Data Store


:

Tugas dikerjakan secara individu yang topiknya bebas dipilih oleh mahasiswa

Tugas dibuat mengikuti aturan balanced untuk DFD berdasarkan aturan yourdon


:

Dokumen Tugas individu sesuai dengan template yang ditentukan


Kesesuaian aturan balanced dari CD menuju DFD untuk semua level

Memenuhi spesifikasi minimum tugas individu

471



Minggu ke - : 6 Tugas ke - : 2 (kelompok)

1. Tujuan Tugas :

Mampu melakukan analisis sistem yang terjadi berdasarkan suatu lingkungan, melalui pemodelan Context Diagram, Data Flow Diagram, dan Data store

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pemodelan sistem terstruktur

Desain sistem perbaikan berdasarkan tugas ke 1.


Membuat pemodelan sistem dengan spesifikasi minimum sbb:

Balanced untuk CD, DFD, dan DS Konsisten aturan E-R D berdasarkan DS

pada DFD semua level


1. Tugas dikerjakan secara berkelompok yang topiknya berdasarkan pada suatu tugas ke 1, bebas dipilih oleh mahasiswa

2. Tugas dibuat mengikuti aturan balanced untuk DFD berdasarkan aturan yourdon, dan konsisten aturan DS menuju E-R D


Dokumen Tugas kelompok sesuai dengan template yang ditentukan


Kesesuaian aturan balanced dari CD menuju DFD untuk semua level

Memenuhi spesifikasi minimum tugas kelompok

472




1. Tujuan Tugas :Mampu melakukan analisis sistem yang terjadi berdasarkan suatu lingkungan, melalui pemodelan Use Case, Scenario, dan Activity.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pemodelan sistem berbasis objek


:

Membuat pemodelan sistem dengan spesifikasi minimum sbb: Use Case Diagram, minimum terdiri dari 3

UC Scenario, sesuai aturan jumlah UC Activity, sesuai aturan jumlah Scenario


: Tugas dikerjakan secara individu yang

topiknya bebas dipilih oleh mahasiswa Tugas dibuat mengikuti aturan UML


:Dokumen Tugas individu sesuai dengan template yang ditentukan

3. Kriteria Penilaian : Kesesuaian aturan UML Memenuhi spesifikasi minimum tugas

individu

473

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah

: Analisis dan Perancangan Sistem Kode Mata Kuliah : BM63B3


Minggu ke - : 13 Tugas ke - :4 (kelompok)

1.

Tujuan Tugas :Mampu membuat desain sistem perbaikan, berdasarkan tugas ke 3. Desain ini terdiri dari Use Case, Scenario, Activity, Class, dan Sequence

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pemodelan sistem berbasis objek

Desain sistem perbaikan berdasarkan tugas ke 3.


:

Membuat pemodelan sistem dengan spesifikasi minimum sbb: Use Case Diagram, minimum terdiri dari 3

UC Scenario, sesuai aturan jumlah UC Activity, sesuai aturan jumlah Scenario Class, konsisten berdasarkan UC dan

Scenario, sesuai aturan UML Sequence, konsisten berdasarkan UC,

Scenario, dan Class, sesuai aturan UML


:

1. Tugas dikerjakan secara berkelompok yang topiknya berdasarkan pada suatu tugas ke 3, bebas dipilih oleh mahasiswa

2. Tugas dibuat mengikuti aturan UML


:Dokumen Tugas kelompok sesuai dengan template yang ditentukan

3.


Kesesuaian aturan UML untuk Use Case, Scenario, Activity, Class, dan Sequence

Memenuhi spesifikasi minimum tugas kelompok

474

38. Manajemen Proyek / BM63C4

Mata Kuliah/Kode: Manajemen Proyek / BM63C4

Semester/SKS: 5/4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi



Mampu memahami prinsip dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK, serta melakukan implementasi kasus manajemen proyek untuk

pengembangan sistem, dengan dukungan suatu software manajemen proyek untuk perencanaan dan pengontrolan proyek secara praktis.

Deskripsi Singkat :Pokok bahasan mata kuliah ini memberikan pengenalan awal PMBOK, SDLC dan Manajemen Proyek serta tata kelola dalam rangka mewujudkan pengembangan sistem berbasis ICT. Dengan pendekatan dan tata kelola ini, pelaksanaan proyek keseluruhan menjadi efektif dan efisien, memenuhi kaidah yang dipersyaratkan.Pustaka :

1. Kathy Schwalbe, “Information Technology Project Management 8th edition 2016”, Course Technology, USA2. Gopal K. Kapur, “Project Management for Information, Technology, Business, and Certification”, Center for Project Management, Pearson

Prentice-Hall,20053. “A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) – Fifth Edition”

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board, Flip ChartTeam Teaching : Soeparwoto DharmoputraMata Kuliah Syarat : -

475

Minggu ke



Indikator Bentuk

1

Mampu menjelaskan dan

memahami secara umum,

mengenai keterkaitan

project management

dengan system

development.

INTRODUKSI DAN OVERVIEW: Overview PMBOK

(Project Management Body Of Knowledge)

Overview SDLC (System Development Life Cycle)

Konsepsi Dasar Manajemen Proyek

Manajemen Proyek ICT

Konsep dasar Tata Kelola Proyek

Ceramah dan Diskusi

Keaktifan

Pemahaman materi

Notulen

Tanya Jawab

2%

2

Mampu menjelaskan konsep WBS

Mampu melakukan analisis untuk integrasi WBS dalam suatu organisasi,

Mampu membuat dan

menerapkan struktur

aktifitas dalam proyek,

WORK BREAKDOWN STRUCTURE (WBS): Konsep WBS Membuat WBS Integrasi WBS dalam

organisasi

Cerama, Diskusi

Keaktifan Pemahaman

materi dan konsepi

Notulen

Tanya jawab

2%

476

3

Mampu menjelaskan

dan memahami WBS

Mampu melakukan

analisis untuk

melakukan intergrasi

WBS dalam suatu

oraganisasi,

Mampu membuat dan

menerapkan stuktur,

Mampu melakukan

evaluasi melalui

implementasi

pengkodean untuk

sistem informasi

WORK BREAKDOWN STRUCTURE (WBS): Pendetilan Integrasi

WBS dalam organisasi Pengkodean WBS

untuk Sistem Informasi

Ceramah, Diskusi,

Studi Kasus. Tugas

Individu

Kesesuaian aturan WBS

dalam pengkodean (Tugas

Individu)

Notulen

Tanya Jawab

Tugas Individu

2%

4 Mampu memahami

panduan estimasi

waktu, biaya, dan

sumber daya,

Mampu memahami

pengembangan

jaringan proyek, AOA,

dan AON,

ESTIMASI WAKTU & BIAYA : Panduan estimasi

waktu, biaya, dan sumber daya

Tingkat detail estimasi

Penyusunan anggaran Jenis-jenis biaya

Ceramah, Diskusi,

Studi Kasus. Tugas

Kelompok

Kemampuan penyusunan

jaringan (Tugas Kelompok)

Notulen

Tanya Jawab

Tugas Kelompok

2%

477

Mampu menyusun

estimasi, anggaran, dan

biaya,

Mampu menyusun

jaringan

Mampu melakukan

evaluasi melalui

perbaikan estimasi dan

dana kontingensi.

Memperbaiki estimasi dan dana kontingensi

5

Mampu menjelaskan pengembangan jaringan proyek

Mampu menyusun jaringan AOA, AON

Mampu melakukan evaluasi melalui perbaikan estimasi dan dana kontingensi

PENGEMBANGAN RENCANA PROYEK : Mengembangkan

Jaringan Proyek Activity on Arrow

(AOA) Activity on Node

(AON) Forward and backward pass

Ceramah, Diskusi,

Studi kasus, Tugas

kelompok

Kemampuan penyusunan

jaringan (Tugas Kelompok)

Notulen Tanya

Jawab Tugas

Kelompok

2%

6

Mampumemahami

teknis penggunaan

Program Evaluation

And Review Technique,

PROGRAM EVALUATION AND REVIEW TECHNIQUE (PERT): Karakteristik Perkiraan waktu

Ceramah, Diskusi,

QUIZ

Kesesuaian aturan diagram

untuk penjadwalan,

mengatur dan

mengkoordinasi bagian-

Notulen

Soal Kuis

3%

478

Mampu menerapkan

dan menganalisis

aturan diagram Pert

dalam penjadwalan

proyek,

Mampu melakukan

evaluasi perbandingan

antara Gantt Chart

dengan Pert.

Prinsip Jaringan

bagian pekerjaan (Quiz Sesi

6)

7

Mampu menjelaskan

evaluasi perbandingan

antara Gantt Chart

dengan PERT.

PROGRAM EVALUATION AND REVIEW TECHNIQUE (PERT): Bagan Jaringan Aturan Diagram

PERT, Gantt Chart VS PERT

EKSPOSE DAN

REVIEW

Ceramah, diskusi

Kesesuaian aturan diagram

untuk penjadwalan,

mengatur dan

mengkoordinasi bagian-

bagian pekerjaan

Notulen

2%

8


menerapkan konsep secara

tertulis

UJIAN TENGAH SEMESTER

Tes tertulis

Kesesuaian analisis dan

kebenaran konsep

berdasarkan suatu aturan.

Tes tertulis

30%

9 Mampu menjelaskan PENJADWALAN SUMBER Ceramah, diskusi Keaktifan interaksi kelas 5%

479

konsep penjadwalan sumber daya proyek,

Mampu menerapkan metode alokasi sumber daya,

DAYA: Jenis-jenis batasan

proyek Klasifikasi masalah

penjadwalan Metode

pengalokasian sumber daya

Notulen

Tanya jawab

10

Mampu memahami

konsep penjadwalan

sumber daya dan cara

pengurangan durasi

proyek,

Mampu menerapkan

metode alokasi sumber

daya,

Mampu melakukan

analisis grafik proyek.

MENGURANGI DURASI PROYEK: Pertimbangan

pengurangan durasi proyek

Pilihan mempercepat penyelesaian proyek Grafik biaya-

durasi proyek

Ceramah, Diskusi. Keaktifan

Pemahaman materi

Notulen

Tanya Jawab 2,5%

11 Mampu menjelaskan konsep untuk mengukur serta evaluasi kemajuan proyek,

Mampu memahami

MENGUKUR, EVALUASI DAN KINERJA PROYEK:

Pengendalian proyek

Memonitor kinerja waktu

Indeks untuk

Ceramah, diskusi,

studi kasus

Tugas individu

Keaktifan Pemahaman

materi

Notulen

Tanya jawab

5,0%

480

kinerja proyek monitor kemajuan

Perkiraan biaya

proyek

12

Mampu memahami

konsep untuk

mengukur serta

evaluasi kemajuan

proyek,

Mampu memahami

kepemimpinan serta

kemitraan proyek,

Mampu menerapkan

konsep melalui

penggunaan software

manajemen proyek

KEPEMIMPINAN DAN KEMITRAAN PROYEK: Mengelola proyek Mengelola

stakeholder proyek Membangun

kepercayaan dan tata kelola organisasi

Jenis-jenis kontrak

Ceramah, Diskusi,

Studi kasus,

Tugas Individu.

Menyajikan perencanaan

dan pengontrolan proyek

studi kasus melalui suatu

software

Notulen

Tanya Jawab

5,0%

13 Mampu menjelaskan proses auditing project,

Mampu melakukan analisis data collection,

Mampu melakukan

AUDIT, LAPORAN DAN PENUTUPAN PROYEK:

Project Audit Data Collection Reporting,

Analysis, Project

Ceramah, Diskusi,

Studi kasus,

Menyajikan perencanaan

dan pengontrolan proyek,

mekanisme pelaporan dan

studi kasus

Notulen, tanya

Jawab

2,5%

481

evaluasi reporting

dan closing.Closing

14

Mampu memahami

proses auditing project,

Mampu melakukan

analisis data collection,

Mampu melakukan

evaluasi melalui

reporting dan project

closing.

TATA KELOLA PROYEK: Konsep dasar tata

kelola proyek. Implementasi dan

kepatuhan tata kelola

Ceramah, Diskusi,

studi kasus, dan

presentasi

Melakukan simulasi

presentasi teamwork, dalam

manajemen proyek

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

PPT file; Power point2,5%

15

Mampu memahami

Project Management

Information System

Mampu memahami

Guide to Project

Management Body of

Knowledge.

PROJECT MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM (PMIS): Fungsi PMIS Aplikasi PMIS pada

proyek basis ICT Guide to PMBOK &

PMP

EKSPOSE DAN REVIEW AKHIR

Ceramah, Diskusi,

studi kasus, dan QUIZ

Kemampuan melaukan

integrasi kegiatan dalam

PMBOK (QUIZ)

Notulen

Tanya Jawab

Laporan

Soal Kuis2,5%

482

16


menerapkan konsep secara

tertulis

UJIAN AKHIR SEMESTER Tes tertulis

Kesesuaian analisis dan

kebenaran konsep

berdasarkan suatu aturan.

Tes tertulis

30,0%

483

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Proyek Kode Mata Kuliah : BM63C4


Minggu ke - : 5 Tugas ke - : 1 dari 2

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami prinsip dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK, serta melakukan implementasi kasus manajemen proyek untuk pengembangan sistem, dengan dukungan suatu software manajemen proyek untuk perencanaan dan pengontrolan proyek secara praktis.

2. Uraian Tugas :



Menemukenali dan memahami konsep dasar pengelolaan proyek untuk kegiatan berbasis pengembangan sistema dengan studi kasus berbasis ICTMelakukan analisis terhadap kasus, mampu memahami panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya,Mampu memahami pengembangan jaringan proyek, AOA, dan AON, menyusun estimasi, anggaran, dan biaya, danmenyusun jaringan


:Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat dengan materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK


Mahasiswa mampu menganalisis kebenaran konsep berdasarkan suatu aturan.

Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benarHasil kerja kelompok dipaparkan pada sesi minggu ke 7

3.

Kriteria Penilaian

Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar 20%

Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan materi perkuliahan 40%

484

Azas manfaat berdasarkan simulasi, 20%

485




1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami prinsip dasar pengelolaan suatu proyek secara komprehensif bertahap khususnya untuk pengendalian proyek, sehingga pemahaman dan penerapan kaidah-kaidah proyek secara praktis operasional dan pendekatan ilmiah bisa dilakukan secara selaras

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Materi ajar yang sudah disesuaikan dengan tugas analisis studi kasus secara individu, menerapkan konsep dasar, pengetahuan dan strategi terkait pengembangan sistem berbasis ICT


Menemukenali dan memahami konsep dasar pengelolaan proyek untuk kegiatan berbasis pengembangan sistema dengan studi kasus berbasis ICT

Melakukan analisis individual berdasar pemahaman yang dimiliki, mampu memahami panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya, efektifitas tata kelola proyek berbasis ICT

d. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:Kesesuaian kasus-kasus di lapangan dengan materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK


:

Mahasiswa mampu menganalisis dengan menerapkan konsep dasar sesuai aturan atas suatu kasus operasionalisasi proyek berbasis pengembangan system ICT.

Dalam bentuk laporan individu dengan tata penulisan yang benar, lengkap dan komprehensif

3.

Kriteria Penilaian




486




1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami konsep tata kelola dan kepemimpinan serta kemitraan suatu proyek secara komprehensif, sehingga pemahaman dan penerapan kaidah-kaidah proyek praktis operasional dengan pendekatan ilmiah bisa diterapkan secara selaras

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Materi ajar topik tata kelola kepemimpinan/kemitraan yang sudah disesuaikan dengan tugas analisis studi kasus secara individu, menerapkan konsep dasar, pengetahuan dan strategi terkait pengembangan sistem berbasis ICT


Menemukenali dan memahami konsep dasar pengelolaan proyek dengan sub topik kepemimpinan dan kemitraan untuk kegiatan berbasis pengembangan sistem dengan studi kasus berbasis ICT

Melakukan analisis individual berdasar pemahaman yang dimiliki, mampu memahami panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya, efektifitas tata kelola kepemimpinan proyek berbasis ICT tepat guna


:Kesesuaian kasus-kasus di lapangan dengan materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK


:

Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan menerapkan konsep dasar sesuai aturan atas suatu kasus operasionalisasi proyek berbasis pengembangan system ICT.Dalam bentuk laporan individu dengan focus kepemimpinan dan kemitraan dengan tata penulisan yang benar, lengkap dan komprehensif



487






1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami prinsip dasar pengelolaan suatu proyek secara komprehensif dengan menerapkan kaidah-kaidah proyek secara praktis operasional

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Keseluruhan materi ajar yang sudah disesuaikan dengan tugas analisis studi kasus, menerapkan konsep dasar, integrasi pengetahuan dan strategi terkait berkaitan pengembangan sistem


Menemukenali dan memahami konsep dasar pengelolaan proyek untuk kegiatan berbasis pengembangan sistema dengan studi kasus berbasis ICT

Melakukan analisis terhadap kasus, mampu memahami panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya, efektifitas tata kelola proyek berbasis ICT


:Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat dengan materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK


:

Mahasiswa mampu menganalisis dengan menerapkan konsep dasar berdasarkan suatu aturan atas suatu kasus operasionalisasi proyek berbasis pengembangan system ICT.

Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benar, lengkap dan komprehensif

488

3.

Kriteria Penilaian




489

39. Proyek Kewirausahaan/ BM63D4

Mata Kuliah/Kode : Proyek Kewirausahaan/ BM63D4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Di akhir perkuliahan, mahasiswa dapat memahami pengetahuan dan kemampuan dalam merintis usaha baru dengan memanfaatkan Information and Communications Technology (ICT) serta mengetahui konsep manajemen modern untuk mencapai keberhasilan suatu usaha.Deskripsi Singkat :Mata kuliah Proyek Kewirausahaan bertujuan untuk mengasah potensi kreatif peserta didik dalam melahirkan gagasan-gagasan kreatif dalam konteks bisnis. Hal ini dilakukan dengan mengajukan ide bisnis melalui pendekatan Bisnis Model Canvas dengan memanfaatkan Information and Communications Technology (ICT) dalam pelaksanaannya. Selain itu, mata kuliah ini juga membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam mencapai keberhasilan suatu usaha.Pustaka :BUKU PENDUKUNG (BP):1. Drucker, P.F. (2006). Innovation and Entrepreneurship. Harper Business.2. Hisrich, R.D.; Peters, M.P.; Shepherd, DA. (2012). Entrepreneurship 9th Edition. McGraw-Hill/Irwin.3. Timmons, J.A.; Spinelli, S. (2009). New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21 st Century. McGraw-Hill.4. Byrd, M.J.; Megginson, L. (2008). Small Business Management: An Entrepreneur's Guidebook, 6th Edition. McGraw-Hill Higher Education.5. Zimmerer, T.W.; Scarborough, N.M. (1998). Essentials of Entrepreneurship and Small Business.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Astri Ghina

490

Mata Kuliah Syarat : Kewirausahaan/ DUH2A2Minggu

keKemampuan akhir yang

diharapkanMateri Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mahasiswa dapat

memahami dan

menjelaskan konsep Bisnis

Model Canvas.

1. Penjelasan aturan

perkuliahan,

pembagian

kelompok dan

jenis-jenis

penugasan.

2. Penjelasan Bisnis

Model Canvas

(BMC).

1. Kuliah tatap muka

2. Diskusi

Ketepatan penjelasan

konsep BMC.

Notulen

Tanya Jawab

30%2 Mahasiswa dapat

memahami dan

menjelaskan konsep-

konsep dasar e-commerce,

market research, dan

aplikasi BMC dalam

perusahaan

1. Konsep dasar e-

commerce

2. Konsep dasar

market research

3. Studi kasus BMC


2. Diskusi kasus

1. Ketepatan penjelasan

konsep e-commerce

dan market research

2. Ketepatan dalam

menganalisis dan

melakukan pemetaan

studi kasus BMC.

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

3 Mahasiswa dapat

menjelaskan dan

Presentasi Kelompok:

BMC

1. Presentasi Ketepatan penjelasan

aplikasi BMC dalam

Tanya Jawab

PPT file; Power point

491

menguasai ide bisnis yang

akan dijalankan.

2. Diskusi perencanaan bisnis yang

akan dijalankan.

4 Mahasiswa dapat

menguasai penyusunan

proposal ide bisnis dan

menunjukkan contoh

produk yang akan

dijalankan dalam bisnisnya.

1. Pengumpulan

laporan BMC

2. Persiapan memulai

usaha baru

1. Mentoring

2. Tugas 1:

Presentasi ide bisnis

(proposal) secara

berkelompok

1. Ketepatan dalam

penyusunan proposal

ide bisnis dengan

pendekatan BMC.

2. Kesesuaian contoh

produk dengan

proposal ide bisnis.

Proposal

5 Mahasiswa dapat

mempraktikkan perintisan

usaha baru.

Proyek kewirausahaan 1. Mentoring

2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha

1. Kesesuaian praktik

bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim

3. Kelengkapan bukti-

bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Pelaporan

Makalah

6 Mahasiswa dapat



2. Tugas 2 :


bisnis dengan

Pelaporan

Makalah

492

usaha baru. Laporan

perkembangan

usaha

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

7 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Pelaporan

Makalah


9 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


Pelaporan

Makalah

30%

493

bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

10 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Pelaporan

Makalah

11 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

Pelaporan

Makalah

494

baru.

12 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Pelaporan

Makalah

13 Mahasiswa dapat


usaha baru.


2. Tugas 2 :

Laporan

perkembangan

usaha


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Pelaporan

Makalah

495

14 Mahasiswa dapat


usaha baru.

Proyek kewirausahaan Bazzar atau pameran

produk/jasa dari usaha

baru


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim

3. Tercapainya target

penjualan

Bazzar

15 Mahasiswa dapat

menguasai penyusunan

laporan akhir

perkembangan usaha

selama 12 minggu

Presentasi akhir

tentang

perkembangan usaha

selama 12 minggu dan

rencana

pengembangan

selanjutnya

1. Laporan akhir

2. Evaluasi

3. Tugas 3:

Presentasi


bisnis dengan

perencanaan

2. Kerja tim


bukti dalam proses

menjalankan usaha

baru.

Laporan Akhir


496


: Proyek Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : BM63D4

Semester : 6 SKS : 4Minggu ke -

: 4 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas : Mahasiswa Mahasiswa dapat menguasai penyusunan proposal ide bisnis dan menunjukkan contoh produk yang akan dijalankan dalam bisnisnya dengan memanfaatkan Information and Communications Technology (ICT).

2.

Uraian Tugas

a. Objek garapan : Perencanaan tertulis dari usaha baru yang akan dibentuk oleh sekelompok mahasiswa.


: Membuat rencana pembentukan usaha baru yang akan dijalankan selama 10 minggu dan rencana pengembangan selanjutnya serta dikerjakan secara berkelompok minimal 5 orang.


: Membuat proposal dengan menggunakan pendekatan Teori Bisnis Model Kanvas.


: Presentasi ide bisnis (proposal) secara berkelompokLaporan perencanaan bisnis dengan menggunakan kaidah tata tulis yang baik dan benar baik secara materi maupun secara penyajian.

3.

Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar (20%).Kesesuaian ide bisnis dengan strategi pemasaran produk/jasa (40%).

497




: 5-7,9-13 Tugas ke - : 2

1.

Tujuan Tugas : Mahasiswa memahami pengetahuan dan kemampuan dalam merintis usaha baru dengan memanfaatkan Information and Communications Technology (ICT) serta mengetahui konsep manajemen modern untuk mencapai keberhasilan suatu usaha.

2.

Uraian Tugas

a. Objek garapan : Usaha baru yang dibentuk oleh sekelompok mahasiswa.


: Mempraktikkan usaha baru secara nyata selama 10 minggu dan rencana pengembangan selanjutnya serta dikerjakan secara berkelompok minimal 5 orang.


: Mahasiswa mempraktikkan usaha baru melalui penjualan online, penjualan offline, bazzar atau pameran produk/jasa.


: Laporan perkembangan usaha setiap minggu yang harus dilampirkan ketika mentoring.Kegiatan bazzar yang direncanakan dan dikelola oleh mahasiswa sebagai media penjualan produk/jasa yang telah dijalankan selama 10 minggu.Laporan akhir sebagai bahan evaluasi kinerja usaha mahasiswa.

3.

Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar

498

(20%)Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan materi perkuliahan dan praktik usaha secara nyata di lapangan (40%)




: 15 Tugas ke - : 3

1.

Tujuan Tugas : Mahasiswa Mahasiswa dapat menguasai penyusunan laporan akhir sebagai bahan evaluasi setelah menjalankan usaha secara nyata selama 10 minggu

2.

Uraian Tugas

a. Objek garapan : Laporan tertulis dari usaha yang telah dijalankan selama 10 minggu


: Membuat laporan akhir dan rencana pengembangan selanjutnya.


: Membuat laporan akhir dengan membandingkan perencanaan dengan implementasi usaha selama 10 minggu


: Presentasi akhir secara berkelompok

Laporan akhir dari bisnis yang sudah berjalan selama 10 minggu dengan menggunakan kaidah tata tulis yang baik dan benar baik secara materi maupun secara penyajian.

3.

Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar (20%).Kesesuaian implementasi dengan perencanaan, dan kemampuan dalam

499

mengatasi permasalahan yang ada (40%).

500

40. Ekonomi Digital Baru / BM63E3

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Digital Baru / BM63E3Semester/SKS : 6/3OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran: Analisis implementasi teknologiDeskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang perkembangan internet, pengaruh teknologi seluler dan internet terhadap ekonomi, model bisnis CDN dan komputasi awan, peranan strategi aplikasi dan pemasaran, serta komunikasi dan perdagangan dalam ekonomi SMART dalam berbagai segi.Pustaka :

Buku Utama1. Erik Brynjolfsson and Brian Kahin. Understanding the Digital Economy: Data, Tools and Research. MIT. 2000

2. Stan Liebowitz. Rethinking the Network Economy. AMACOM. 2002

3. Micheal Fertik and David Thompson. The Reputation Economy. Crown Publishing. 2015

4. Jeffrey Funk. Mobile Disruption. John Wiley. 2004

Media Pembelajaran : Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Andry AlamsyahMata Kuliah Syarat : -Minggu

keKemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

501

1 Mahasiswa mampu memahami tujuan mata kuliah kewirausahaan

Mahasiswa mampu memahami luaran akhir perkuliahan

Pengantar Kuliah Kewirausahaan


2. Diskusi

Ketepatan dalam memahami tujuan mata kuliah kewirausahaan

Penguasaan luaran akhir perkuliahan

Tanya JawabNotulen

5%

2 Mahasiswa mampu memahami tujuan gambaran umum Busines Plan dan Inovasi

Mahasiswa mampu memahami peran inovasi dari setiap bidang keilmuan

Pengantar Business Plan dan Inovasi


2. Diskusi

Ketepatan penjelasan tujuan gambaran umum Busines Plan dan Inovasi

Penguasaan peran inovasi dari setiap bidang keilmuan

Tanya JawabNotulen

5%

3 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek pasar

Aspek Pasar 1. Kuliah tatap muka2. Diskusi

1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek pasar

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek pasar

Tanya JawabNotulen

5%

4 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek operasional

Aspek Operasional


2. Diskusi

1. Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek operasional

Tanya JawabNotulen

5%

502

2. Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek operasional

5 Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek keuangan

Aspek Keuangan 1. Kuliah tatap muka

1. Diskusi

3. Tugas 1

Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek keuangan

Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek keuangan

Tanya JawabLaporan

5%





2. Diskusi Tugas

Ketepatan penjelasan hubungan bidang keilmuan yang dimiliki dalam inovasi pembuatan Business Plan

Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang inovasi di bidang keilmuan yang dimiliki dalam Business Plan

Tanya Jawab 5%

503





2. Diskusi Tugas

Ketepatan penjelasan hubungan bidang keilmuan yang dimiliki dalam inovasi pembuatan Business Plan

Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang inovasi di bidang keilmuan yang dimiliki dalam pembuatan Business Plan

Tanya Jawab 10%

8 Mahasiswa mampu memahami tujuan Proyek Inovasi/ Business Plan



1. Kuliah tatap muka2. Diskusi3. Tugas 2

Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup Proyek Inovasi/ Business Plan

Pemahaman materi oleh mahasiwa tentang Proyek Inovasi/ Business Plan

Makalah 10%

504



Studi Lapangan Bimbingan1. Laporan2. Diskusi Tugas

1. Pengalaman mahasiswa dalam melakukan observasi lapangan

2. Kemampuan mahasiswa dalam mengambil pelajaran dari pengusaha yang telah terbukti sukses

Tanya Jawab 5%



Studi Lapangan Bimbingan1. Laporan2. Diskusi TugasTugas 3 :

Mencari contoh studi kasus bisnis

Identifikasi Model Bisnis perusahaan

Analisa teknologi yang digunakan

1. Mahasiswa mampu melakukan mendapatkan inspirasi dalam pembuatan

2. Keaktifan mahasiswa dalam melakukan studi lapangan

3. Mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan strategi ICT yang digunakan suatu perusahaan / brand / bisnis dalam framework SMART Economy

Hasil analisa strategi ICT yang digunakan perusahaan / brand / bisnis

5%

505




Bimbingan

1. Laporan

2. Diskusi



Tanya Jawab 5%




Bimbingan1. Laporan2. Diskusi



Tanya Jawab 5%


Mahasiswa mampu mengkomunikasikan Business Plan




2. Konfirmasi proses pembuatan Presentasi Business Plan

PPT file; power pointTanya Jawab

5%

506


Mahasiswa mampu mengekomunikasikan Business Plan




2. Konfirmasi proses pembuatan Presentasi Business Plan

PPT file; power pointTanya Jawab

5%

15 Mampu memahami materi secara lebih mendalam dengan mempresentasikan tugasnya

Presentasi Tugas Presentasi 1. Kemampuan presentasi

2. Ketepatan analisis


10%


507


: Ekonomi Digital Baru Kode Mata Kuliah : BM63E3


Minggu ke -

: 5 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek keuangan

2.

Uraian Tugas :

Mencari contoh studi kasus bisnis / perusahaan yang implementasi ICT ke dalam praktek operasional harianIdentifikasi Model Bisnis perusahaan tersebutAnalisa teknologi yang digunakan

a. Objek garapan :

Suatu perusahaan / brand / bisnis yang sudah implementasi ICT


:

Aspek Keuangan


:



:

Laporan Makalah individu tentang Aspek Keuangan

3.


Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup aspek keuangan


508




Minggu ke -

: 8 Tugas ke - : 2

1.

Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu memahami tujuan Proyek Inovasi/ Business Plan


2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:

Memahami materi tentang Proyek Inovasi/ Business Plan


:

Laporan Makalah individu

3.


Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup Proyek Inovasi/ Business Plan

Pemahaman materi oleh mahasiwa tentang Proyek Inovasi/ Business Plan

509




Minggu ke -

: 10-14 Tugas ke - : 3

1.

Tujuan Tugas :

Mampu mengidentifikasi implementasi SMART Economy ke dalam studi kasus suatu bisnis tertentuMampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan strategi yang dilaksanakan

2.

Uraian Tugas :

Mencari contoh studi kasus bisnis / perusahaan yang implementasi ICT ke dalam praktek operasional harianIdentifikasi Model Bisnis perusahaan tersebutAnalisa teknologi yang digunakan

e. Objek garapan :


f. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

:

Batasan identifikasi pada konsep SMART (Social, Mobile, Apps, RealTime, Trusted)


:

Metode analisa adaptasi teknologi berdasarkan acuan SMART Economy

h. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

Hasil analisa strategi ICT yang digunakan perusahaan / brand / bisnis tersebut

3.


Mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan strategi ICT yang digunakan suatu perusahaan / brand / bisnis dalam framework SMART Economy

510

41. E-Culture dan Jejaring Sosial / BM63F3

Mata Kuliah/Kode : E-Culture dan Jejaring Sosial / BM63F3

Semester/SKS : 6/3OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi



Di akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat:

1. Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan perubahan budaya karena perkembangan ICT

2. Memahami konsep, teori, framework dari aktivitas budaya yang kompleks yang berdasarkan metodology Social Network Analysis

3. Mampu memilih dan melakukan aktivitas Social Network Analysis yang sesuai dengan konteks masalah bisnis yang dihadapi

4. Mampu membuat model deskripsi dan prediksi sebagai bagian dari proses data analytics menggunakan data jejaring sosial yang tersedia

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, framework, dan tantangan perubahan budaya karena perkembangan ICT, konsep dan model-model social network analysis (SNA), dasar-dasar metodologi SNA, metriks/ pengukuran SNA, karakteristik jejaring sosial, pengambilan data pada jejaring sosial melalui API, perilaku culture sosial pada jejaring social online dengan metoda content mining.Pustaka :

1. M.E.J Newman. Network : An Intrroduction. University Michigan and Santa Fe Institute. 2010

2. M.O. Jackson. Social and Economic Networks. Princeton University Hall. 2008

511

3. J. Scott. Social Network Analysis : a Handbook. 2000

4. R. Cohen, S. Havlin. Complex Network: Structure, Robustness and Function. Cambridge University Press, 2010

5. C. Aggarwal. Social Networks Data Analytics. Springer. 2011

6. Daniel Birke. Social Network and its Economic: Influencing Consumer Choice. Wiley. 2013

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Andry AlamsyahMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk

1 Memahami fenomena,

framework, peluang dan

tantangan dari aktivitas

budaya manusia karena

perkembangan ICT

1. Latar belakang

perkembangan

ICT, fenomena,

implikasi dalam

hubungan sosial

antar manusia

2. Revolusi

komunikasi dan

penyebaran

informasi

1. Digital Content

dan eSociety

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

mencari media dan

jenis informasi yang

disebarkan

menggunakan strategi

eCulture

1. Pemahaman tentang

pentingnya peran data network

dalam pemahaman fenomena

interaksi / komunikasi / tukar

informasi

2. Pemahaman framework dan

kuantifikasi perilaku manusia

melalui hubungan sosialnya

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

3%

512

2. Peran konteks

informasi dalam

era Information

Overload

3. Keuntungan

pengambilan data

online untuk

pengenalan

pattern / insight

(lebih murah,

lebih cepat, real-

time, better

accuracy)

1. Studi kasus

diseminasi

informasi

(advertising,

gosip, hashtag)

dalam bidang

bisnis

2 Memahami konsep 1. Konsep 1. Ceramah 1.Pemahaman konsep umum Notulen 3%

513

umum Networked World ,

Complex Network dan

Social Network

Networked

World

2. Konsep Complex

Network dan

proses dinamis

3. Social Network

sebagai salah

satu bentuk

Complex

Network

4. Studi kasus

pemahaman

Social Network /

Komunitas

dalam bidang

bisnis

2. Diskusi

3. Tugas : membahas

studi kasus mengenai

Networked World,

Complex Network dan

Social Network

Networked World, Complex

Network dan Social Network

Tanya Jawab

Makalah

3 Memahami filosofi dasar

model model

representasi Social

Network Analysis (SNA)

dan model pembentukan

1. Pengenalan

Teori Graf dan

aplikasinya

dalam berbagai

bidang keilmuan

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas : a. Membuat

jejaring sosial pribadi

dengan data online dan

1. Pemahaman filosofi model

model representasi SNA dan

model model pembentukan

jejaring sosial

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

3%

514

jejaring sosial dan bidang

praktis

2. Representasi

jejaring sosial

dalam bentuk

graf

3. Intepretasi

jejaring sosial

dalam berbagai

konteks

4. Bentuk bentuk

model

representasi SNA

(graf, edge list

dan matrik

adjacency)

5. Model model

pembentukan

jejaring sosial

(barabasi, watts,

erdos-renyi)

offline. b.

Membandingkan bentuk

jejaring sosial dengan

jaringan lainnya dalam

hal bentuk / topologi,

distribusi dan pengukuran

lainnya.

515

6. Latihan

membuat

jejaring sosial

pribadi (ego

network)

4 Memahami dasar dasar

metodologi SNA

1. Pengenalan 4

Konsep dasar

metode SNA :

Networks, Tie

Strength, Key

Players,

Cohesion

2. Pengenalan

topologi jaringan

3. Pengenalan

Konsep

Homophilly,

Transitivity,

Bridging, Cliques,

Bridges

4. Pengenalan

Software

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas : Mencoba

visualisasi jejaring sosial

pribadi (ego network) dan

dataset di internet (whole

network)

1. Pemahaman metodologi

dasar SNA

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

3%

516

pengolah SNA :

Gephi, NodeXL,

UCINet,

MATLAB,

Wolfram atau

yang lainnya

5 Memahami metrik /

kuantifikasi / pengukuran

pada SNA

1. Konsep umum

metrik (metrik

koneksi,

distribusi dan

segmentasi)

2. Metrik Centrality

3. Metrik

Modularity /

Deteksi

Komunitas

4. Metrik topologi

jaringan lainnya

5. Penggunaan

software Gephi,

NodeXL, UCInet,

MATLAB,

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas : Melakukan

perhitungan metrik

menggunakan

software dengan data

jejaring sosial pribadi

atau whole network

dataset yang tersedia

di internet (whole

network)

1.Pemahaman metrik /

kuantifikasi / pengukuran pada

model SNA

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

3%

517

Wolfram atau

yang lainnya

untuk

menghitung

metrik SNA

6. Studi kasus

knowledge

management

pada perusahaan

di era ICT

dengan

membandingkan

jaringan

pengetahuan

antar karyawan

dan hirarki

organisasi

6-7 Memahami karakteristik

jejaring sosial melalui

fenomena Small World,

Preferential Attachment

dan Scale-Free

1. Karakteristik

umum jejaring

sosial

2. Fenomena Small

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas : Membandingkan

dua network bisnis di

media sosial dengan

1.Pemahaman karakteristik

jejaring sosial melalui fenomena

Small World, Preferential

attachment, dan distibusi scale-

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

5%

518

Distributions World

3. Fenomena

Preferential

Attachment

4. Fenomena

Distribusi Scale-

Free

5. Pembuktian

fenomena

dengan dataset

jejaring sosial

dunia nyata

ukuran metrik yang

tersedia dan karakteristik

jejaring sosial yang sudah

dijelaskan

free


9 Memahami prinsip

pengambilan data jejaring

sosial online melalui API

1. Konsep API dan

API sebagai

Model Bisnis

2. API pada

beberapa

layanan jejaring

sosial online

3. Mengambil data

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas : Mengambil data

(crawling) di layanan

jejaring sosial online

menggunakan API untuk

kasus bisnis

1.Pemahaman prinsip

pengambilan data jejaring sosial

melalui metode API

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

5%

519

percakapan

online dengan

menggunakan

API Twitter

4. Merekonstruksi

data yang

diperoleh dalam

bentuk model

jaringan

10 Memahami perilaku /

culture sosial pada

layanan jejaring sosial

online dengan melakukan

metode content mining

1. Pengenalan

metode content

mining dalam

bentuk single

data, network

data atau

sentiment

analysis

2. Pengenalan text

analysis, analisa

konten melalui

jejaring text

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas : Mengambil

data (crawling) di

layanan jejaring sosial

online menggunakan

API untuk kasus bisnis

1.Pemahaman perilaku sosial

pada layanan jejaring sosial

online dengan melakukan

metode content mining

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

5%

520

3. Studi kasus

jejaring sosial

CRM pada suatu

brand.

11-15 Memahami eCulture pada

bisnis melalui kasus kasus

dunia nyata dalam bentuk

proyek perorangan dan

berkelompok

1. Melalui tugas

perorangan dan

kelompok, dilatih

skill untuk data

analytics mulai

dari proses

crawling,

konstruksi

model, pre-

processing,

perhitungan

kuantifikasi

metrik dan

pengambilan

kesimpulan /

keputusan

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas :

Mengambil data

online (crawling) ,

merekonstruksi

model jejaring sosial,

melakukan

perhitungan metrik,

melalukan data

analytics sesuai

dengan konteks

masalah bisnis yang

diberikan

Pemahaman eCulture pada

bisnis melalui kasus kasus dunia

nyata dalam bentuk proyek

perorangan dan berkelompok

Notulen

Tanya Jawab

Makalah

10%


521

522

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah

: E-Culture and Jejaring Sosial Kode Mata Kuliah : BM63F3


Minggu ke -

: 1 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan dari aktivitas budaya manusia karena perkembangan ICT

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : media dan jenis informasi


:

mencari media dan jenis informasi yang disebarkan menggunakan strategi e-Culture


:

Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan


:

Berhasil mencari media dan jenis informasi yang disebarkan menggunakan strategi e-Culture

Laporan individu

3.


1. Pemahaman tentang pentingnya peran data

network dalam pemahaman fenomena interaksi /

komunikasi / tukar informasi

2. Pemahaman framework dan kuantifikasi perilaku manusia melalui hubungan sosialnya

523

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 2 Tugas ke - : 2

1.

Tujuan Tugas :Memahami konsep umum Networked World , Complex Network dan Social Network

2.

Uraian Tugas :

e. Objek garapan :Networked World , Complex Network dan Social Network

f. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

:

membahas studi kasus mengenai Networked World, Complex Network dan Social Network


:

Menganalisa mengenai Networked World, Complex Network dan Social Network


:

Berhasil melakukan analisa

Makalah

3.


Pemahaman konsep umum Networked World, Complex Network dan Social NetworkKesuaian studi kasus dengan materi

524

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 3 Tugas ke - : 3

1.

Tujuan Tugas :

Memahami filosofi dasar model model representasi Social Network Analysis (SNA) dan model pembentukan jejaring sosial

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : jejaring sosial pribadi


bentuk jejaring sosial dengan jaringan lainnya dalam hal bentuk / topologi, distribusi dan pengukuran lainnya.buat jejaring sosial pribadi dengan data online dan offline


:

Membuat jejaring sosial pribadi dengan data online dan offline

Membandingkan bentuk jejaring sosial dengan jaringan lainnya dalam hal bentuk / topologi, distribusi dan pengukuran lainnya.


Laporan mengenai bentuk jejaring sosial dengan jaringan lainnya dalam hal bentuk / topologi, distribusi dan pengukuran lainnya.

3.


Pemahaman filosofi model model representasi SNA dan model model pembentukan jejaring sosial

525

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 4,5 Tugas ke - : 4

1.

Tujuan Tugas :

Memahami dasar dasar metodologi SNAMemahami metrik / kuantifikasi / pengukuran pada SNAMencoba visualisasi jejaring sosial pribadi (ego network) dan dataset di internet (whole network)Melakukan perhitungan metrik menggunakan software dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network dataset yang tersedia di internet (whole network)

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : perhitungan metrik


perhitungan metrik menggunakan software dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network dataset yang tersedia di internet (whole network)


:

Mencoba visualisasi jejaring sosial pribadi (ego network) dan dataset di internet (whole network)Melakukan perhitungan metrik menggunakan software dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network dataset yang tersedia di internet (whole network)


Makalah mengenai perhitungan metrik menggunakan software dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network dataset yang tersedia di internet (whole network)


: Pemahaman metodologi dasar SNA

Pemahaman metrik / kuantifikasi / pengukuran pada model SNA

526

527

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 6,7 Tugas ke - : 5

1.

Tujuan Tugas :

Memahami karakteristik jejaring sosial melalui fenomena Small World, Preferential Attachment dan Scale-Free Distributions

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :fenomena Small World, Preferential Attachment dan Scale-Free Distributions


dua network bisnis di media sosial dengan ukuran metrik yang tersedia dan karakteristik jejaring sosial yang sudah dijelaskan


Membandingkan dua network bisnis di media sosial dengan ukuran metrik yang tersedia dan karakteristik jejaring sosial yang sudah dijelaskan


Laporan makalah

3.


Pemahaman karakteristik jejaring sosial melalui fenomena Small World, Preferential attachment, dan distibusi scale-free

528

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 9 Tugas ke - : 6

1.

Tujuan Tugas :Memahami prinsip pengambilan data jejaring sosial online melalui API

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Data jejaring sosial online melalui API


Mengambil data (crawling) di layanan jejaring sosial online menggunakan API untuk kasus bisnis


Memahami perilaku / culture sosial pada layanan jejaring sosial online dengan melakukan metode content miningMengambil data (crawling) di layanan jejaring sosial online menggunakan API untuk kasus bisnis


Makalah

3.


Pemahaman prinsip pengambilan data jejaring sosial melalui metode APIPemahaman perilaku sosial pada layanan jejaring sosial online dengan melakukan metode content mining

529

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah



Minggu ke -

: 10-14 Tugas ke - : 7

1.

Tujuan Tugas :

Mengetahui cara pembentukan jejaring sosial dari pasarMembandingkan dua jejaring sosial pasar dari dua produk yang berbedaMelakukan analisa terhadap dua jejaring sosial yang terbentuk

2.

Uraian Tugas :

Membentuk jejaring sosial pasar dari dua produk / layanan terkemuka di IndonesiaMembandingkan ke dua jejaring sosial tersebut berdasarkan topologi dan karakteristiknyaMembandingkan perhitungan metrik jejaring sosial terhadap kedua jejaring sosial produk / layanan tersebut

i. Objek garapan : Dua produk / layanan terkemuka di Indonesia

j. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

:

Melakukan crawling data melalui media sosial

Menghitung metrik jejaring sosial yang terbentuk

Membandingkan dan melakukan analisa terhadap jejaring sosial yang terbentuk

k. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:

Crawling data dengan bantuan API layanan jejaring sosial onlinePerhitungan metrik dan topologi jaringan dengan bantuan metode SNAAnalisa kualitatif terhadap hasil kuantitatif metrik metrik diatas

l. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

Berhasil membentuk jejaring sosial produk / layanan

Berhasil melakukan perhitungan metrik

Berhasil melakukan analisa perbandingan


: Berhasil membentuk jejaring sosial produk / layanan

530

Berhasil melakukan perhitungan metrik

Berhasil melakukan analisa perbandingan

531

42. Metodologi Penelitian / BM63G4

Mata Kuliah/Kode : Metodologi Penelitian / BM63G4


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Di akhir perkuliahan, mahasiswa mampu:

1. memahami dasar-dasar penelitian ilmiah.

2. memahami langkah-langkah penyusunan proposal dan sistematika penulisan laporan penelitian.

3. membuat draft proposal

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk bisa menjelaskan konsep statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen, menjelaskan bagaimana mengumpulkan data dan menganalisis data tersebut untuk mendapatkan parameter, mengidentifikasi dan menerapkan beberapa metoda statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasil yang diperoleh menggunakan konsep statistika dasar, menerapkan perangkat lunak statistika untuk memecahkan berbagai macam masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasilnya.

Pustaka :Indrawati.2015.Metode Penelitian Manajemen dan Bisnis Konvergensi Teknologi Komunikasi dan Informasi. Bandung: Refika.

532

Zikmund,Babin,Carr,Griffi. 2009.Business Research Methods, International Edition.South Western College.

Sekaran and Bougie.2013.Research Methods for Business: A Skill-Building.John Wiley & Sons; 6th Edition.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Refi RifaldiMata Kuliah Syarat : Statistika Bisnis/ EBH0B4Minggu



Indikator Bentuk

1 Mampu memberikan

pemahaman dasar-dasar

penelitian bisnis

1. Definisi Penelitian

dan Bangun Ilmu

Pengentahuan

2. Definisi Penelitian

Manajemen dan

Bisnis

3. Karakteristik

Penelitian yang baik

4. Etika dalam

penelitian

5. Karakteristik

peneliti yang baik

6. Proses Penelitian

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas (Analisis

penelitian

berdasarkan

Sembilan

karakteristik

penelitian yang

baik)

Kejelasan dalam mengungkapkan definisi penelitian dan bangun ilmu serta penelitian manajemen bisnis

Kejelasan dalam membedakan antara karakteristik penelitian, etika penelitian dan karakteristik peneliti yang baik

Ketepatan dalam menyusun proses langkah-langkah penelitian

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

4%

2 Mampu memilih Pemaparan topik e. Ceramah Ketepatan cara dalam mengumpulkan data

Tanya Jawab 4%

533

roadmap penelitian yang

akan diikuti

penelitianberdasarkan

roadmap konsentrasi

keahlian oleh KK

f. Diskusi awal Kejelasan dalam

membedakan antara fenomena, tren dan isu serta sympton penelitian

Ketepatan dalam menentukan judul penelitian yang sesuai dengan permasalahan

Notulen

3 Mampu menjelaskan cara

pengumpulan data awal

1. Topik Penelitian

dan pengumpulan

data awal

2. Latar belakang

penelitian yang

mengungkapkan

fenomena, tren

dan isu

3. Survei literatur

dan bibliografi

4. Judul Penelitian

7. Ceramah

8. Diskusi

9. Tugas cara penulisan

bibliografi

Ketepatan dalam pemilihan topic penelitian berdasarkan perminatan.

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

4%


pengumpulan data awal

1. Merumuskan

masalah

penelitian

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas

Ketepatan dalam merumuskan masalah, membuat pertanyaan dan tujuan penelitian

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

4%

534

2. Membuat

pertanyaan

penelitian

3. Membuat tujuan

penelitian

Kesesuaian antara latar belakang penelitian dan rumusan,pernyataan, dan tujuan penelitian.

5 Mampu menjelaskan

lingkup dan kegunaan

penelitian

1. Lingkup penelitian

2. Manfaat dan

kepentingan

penelitian

3. Batasan Penelitian

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas

Ketepatan dalam memaparkan lingkup dan manfaat penelitian

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

4%

6 Mampu menjelaskan

perbedaan mendasar

antara penelitian metode

kuantitatif dan metode

kualitatif

Definisi dan

karakteristik

penelitian

kuantitatif

Definisi dan

karakteristik

penelitian

kualitatif

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas

Kejelasan dalam membedakaan karakteristik metode penelitian kuantitatif dan kualitatif.

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

5%

7 Mampu membuat kajian

pustaka atau kerangka

1. Definisi kerangka

teori

1. Ceramah

2. Diskusi

Ketepatan dalam membedakan definisi,fungsi dan jenis

Tanya Jawab

Notulen

5%

535

teori yang menjadi dasar

penelitian

2. Fungsi kerangka

teori

3. Jenis kerangka

teori

4. Kerangka teori

yang baik

5. Proses

pembuatan

kerangka teori

6. Hipotesis

3. Membuat review

kerangka pemikiran

berdasarkan jurnal.

kerangka teori. Kejelasan dalam

membuat kerangka teori yang baik

Kesesuaian proses pembuatan kerangka teori

Laporan


9 Mampu menbuat dan

menjelaskan desain

penelitian

1. Desain

berdasarkan

tujuan penelitian

2. Desain

berdasarkan tipe

penyelidikan

3. Desain

berdasarkan

tingkat

keterlibatan

Ceramah

Diskusi

Tugas

Ketepatan dan kejelasan dalam membedakan masing-masing desain berdasarkan tujuan penelitian

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

5%

536

4. Desain

berdasarkan

setting penelitian

5. Desain

berdasarkan

waktu

pelaksanaan.

10 Mampu membuat

Operasionalisasi Variabel

1. Alat Pengumpulan

Data

2. Operasional

Variabel

3. Skala dan Format

4. Item Kuesioner

5. Kerangka

wawancara

Ceramah

Tutorial

Diskusi

Tugas review

operasional variabel

1. Ketepatan dalam membuat operasional variabel (faktor)

2. Ketepatan dan kejelasan membuat Kuesioner penelitian atau mampu membuat daftar pertanyaan untuk wawancara

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

5%


mengukur validitas dan

reliabilitas

1. Jenis Validitas

2. Content atau

Logical Validity

3. Creterion-related

Ceramah

Diskusi

Tugas

Ketepatan dalam mengaplikasikan uji validitas dan reliabilitas

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

5%

537

validity

4. Construct validity

5. Reliabilitas


teknik pengumpulan data

dan pengolahan data

1. Populasi

2. Teknik Sampling

3. Sampel

4. Distribusi normal

Ukuran sampel

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tutorial

1. Kejelasan dalam menganalisis teknik pengumpulan data

2. Kejelasan dalam menganalisis teknik pengolahan data

Tanya Jawab

Notulen

5%


metode analisis data

penelitian

1. Alat analisis

umum metode

kualitatif

penelitian

kualitatif

2. Alat analisis

umum metode

kuantitatif

1. Ceramah

2. Diskusi

1. Ketepatan dalam menentukan metode analisis yang digunakan.

2. Kejelsan dalam mengolah hasil penelitian.

3. Ketepatan dalam membedakan penelitian kuantitatif dan kualitatif.

Tanya Jawab

Notulen

5%

14 - 15 Membuat draft proposal

yang ditujukan pada

Tugas mandiri

membuat draft

1. Tutorial

2. Tugas mandiri BAB

Memahami jenis-jenis analisis data kuatitatif univariat dan bivariat

Tanya Jawab

Notulen

5%

538

Calon Dosen Pembimbing proposal yang

minimalnya berisi

topik penelitian,

fenomena penelitian

dan tujuan penelitian

1 Makalah


539

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Metodologi Penelitian Kode Mata Kuliah : BM63G4



1. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa untuk menentukan topic

penelitian2. Uraian Tugas : Usulan Proposal Penelitian

a. Objek garapan :

1. Mahasiswa mengusulkan 3 topik penelitian sesuai Roadmap Penelitian KK

2. Membuat Ringkasan Proposal untuk diajukan pada minggu ke - 4


Membuat 2 ringkasan proposal penelitian

Ringkasan Penelitian max. 5 hal, berisi

a. Latar Belakang Penelitianb. Fenomena/Gap Penelitian/Isu/Tren

Penelitianc. Landasan Teori

f. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Tugas mandiri

g. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : 2 set rIngkasan penelitian maksimal 5 halaman.

3.

Kriteria Penilaian :Memilih 1 topic penelitian yang layak untuk dilanjutkan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah dan roadmap KK

540




1. Tujuan Tugas :

Melengkapi data-data pendukung dan review jurnal peneltian sebelumnya untuk melengkapi proposal penelitian yang sudah ditentukan

2. Uraian Tugas : Menyusun data-data pendukung penelitian dan

review jurnal penelitian

a. Objek garapan :

1. Data pendukung penelitian

2. Jurnal Internasional terindeks SCOPUS, Thomson Reuter.


1. Mencari data-data aktual yang mendukung penelitian. (data perusahaan, data industry, data makro dan mikro ekonomi, dll)

2. Mencari dan meringkas jurnal internasional yang mendukung penelitian (melakukan review 10 jurnal internasional yang mendukung penelitian)


1. Merangkum data-data yang diperlukan untuk mendukung penelitian

2. Membuat Review Penelitian dari Jurnal Internasional yang sudah dikumpulkan


1. Laporan data pendukung penelitian

2. Laporan Review Jurnal Penelitian

3. Waktu penyelesaian 2 minggu

3.

Kriteria Penilaian : Data pendukung dan review jurnal dapat digunakan untuk menyusun proposal penelitian.

541




1. Tujuan Tugas : Membuat pertanyaan penelitian, tujuan penelitian dan kerangka Penelitian

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :1. Membuat pertanyaan & tujuan penelitan2. Membuat kerangka penelitian berdasarkan

Teori dan jurnal pendukung


1. Menentukan pertanyaan dan tujuan penelitian.

2. Menentukan kerangka penelitian yang akan digunakan


Melanjutkan penulisan proposal penelitian dengan menambahkan pertanyaan, tujuan dan kerangka penelitian

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Draft proposal penelitian s/d tahapan

kerangka penelitian

3. Kriteria Penilaian :Kesesuaian fenomena, isu, gap penelitian dengan pertanyaan, tujuan, dan kerangka penelitian.

542




1. Tujuan Tugas : Melakukan operasionalisasi variable dari

kerangka penelitian2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Operasionalisasi Variabel penelitian


Melakukan operasionalisasi variable berdasarkan kerangka penelitian dari jurnal/peneltian terdahulu.


Hasil review dari penelitian terdahulu dijadikan acuan operasionalisasi variable penelitian yang akan dilaksanakan

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Laporan operasionalisasi variabel

3.

Kriteria Penilaian :Operasionalisasi variable memiliki kesesuaian dengan landasan teoritis dan penelitian terdahulu.

543




1. Tujuan Tugas : Penentuan metode pengambilan sampel dan ukuran sampel

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Mahasiswa menentukan teknik pengambilan sampel dan ukuran sampel minimum yang dibutuhkan dalam penelitian


Mahasiswa mempelajari kelebihan dan kekurangan berbagai jenis teknik pengambilan sampelMahasiswa mempelajari berbagai teknik penentuan ukuran sampel


Penentuan teknik pengambilan sampel dan ukuran sampel harus disertai dengan justifikasi yang mencukupi dan dapat dipertanggung jawabkan.

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Laporan teknik sampel dan ukuran sampel


Mahasiwa dapat menjelaskan dengan benar bahwa teknik pengambilan sampel dan ukuran sampel sudah sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan

544




1. Tujuan Tugas : Penentuan Metode Pengumpulan Data dan Pengolahan Data

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Menentukan teknik pengumpulan data dan pengolahan data yang akan digunakan dalam penelitian


Mahasiswa dapat memahami konsep dari metode pengumpulan data dan pengolahan data yang akan digunakanMahasiswa memahami bahwa teknik pengolahan data yang digunakan dapat menjawab pertanyaan penelitian.


Mahasiswa mempelajari Teknik pengolahan Kualitatif dan KuantitatifMahasiswa memahami kegunaan dari masing-masing teknik pengolahan baik kualitatif maupun kuantitaif


Metode pengumpulan data dan teknik pengolahan data yang sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan


Metode pengambilan data dan teknik pengolahan data telah sesuai dengan penelitian yang dilakukan dan dapat menjawab pertanyaan penelitian

545




1. Tujuan Tugas : Mampu membuat proposal penelitian secara utuh

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Membuat proposal penelitian berdasarkan tugas-tugas sebelumnya

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Menggabungkan penugasan sebelumnya

menjadi sebuah proposal yang utuh.

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan : Menyunting tugas-tugas sebelumnya menjadi

proposal penelitian secara lengkap.


Proposal penelitian (max 25 hal) yang terdiri dari:

1. Latar belakang masalah2. Perumusan Masalah3. Pertanyaan Penelitian4. Manfaat Penelitian5. Landasar Teori/Studi Literatur6. Kerangka Teoritis7. Operasionalisasi Variabel8. Teknik Pengumpulan data,

pengambilan sampel dan pengolahan data

9. Daftar Pustaka


Proposal penelitian lengkap dan telah sesuai dengan kaidah metodologi penelitian.Proposal peneltian dapat digunakan sebagai landasan pelaksanaan Skripsi/Tugas Akhir.

546

43. Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan / BM64A3

Mata Kuliah/Kode : Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan / BM64A3


-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi



Mampu membedakan praktik bisnis yang etis dan tidak etis, dalam penerapan prinsip-prinsip Tata Kelola Perusahaan yang baik.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini menjelaskan kepada mahasiswa mengenai perbedaan praktik bisnis yang etis dan tidak etis, dalam penerapan prinsip-prinsip Tata Kelola Perusahaan yang baik.

Pustaka :1. BUKU WAJIB

a. Etty Retno Wulandari, Ph.D., Good Corporate Governance: Konsep, Prinsip dan Praktik, LKDI-KNKG, 2010.

b. Tim KNKG, Pedoman Umum Good Corporate Governance, Komite Nasional Kebijakan Governance, Jakarta, 2006.

c. Tim KNKG, Pedoman Etika Bisnis Perusahaan, Komite Nasional Kebijakan Governance, Jakarta, 2010.

d. Tunggal, Imam Sjahputra, SH., LLM., CN & Amin W.T., Drs. Ak., MBA.,Membangun Good Corporate Governance, Harvarindo,Jakarta, 2002.

e. Antonius Alijoyo, Dasar-Dasar Enterprise Risk Management, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.

f. Tim Dikti., Pendidikan Anti Korupsi untuk Perguruan Tinggi, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kemendikbud, Jakarta, 2011.

547

g. MeuthiaGanie, Corporate Social Responsibility, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.

h. Mas’ud Machfoedz, Board Duties, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.

i. Bambang Rudito & Melia Famiola, Etika Bisnis dan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan di Indonesia, Rekayasa Sains,Bandung, 2007.

2. BUKU REFERENSI TAMBAHAN

a. Blanchard, Kenneth dan Norman Peale, The Power of Ethical Management, Fawcett Crest, NewYork, 1988.

b. Davis, Keith dan William Frederick, Business And Sociaty: Management, Public Policy, Mc.Graw-Hill, Auckland, 1984.

c. Keraf, A. Sonny, Dr., Etika Bisnis Tuntunan dan Relevansinya, Edisi Baru, Kanisius, Yogyakarta, 1988

d. Wright, D.W., Evidence on The Relation Between Corporate Governance Characteristic and The Quality of Financial Reporting, 1996

e. Rob Goodfelow, Indonesia Business Ethics, Tajhidu Press, Jakarta, 2006.

f. KeesBertens, Pengantar Etika Bisnis,Kanisius, Yogyakarta, 2005.

g. Sukrisno Agoes dan I Cenik Ardana, Etika Bisnis dan Profesi, Salemba Empat, Jakarta, 2009.

h. Snoeyenbos, Milton, Robert Almeder & James Humber, Business Etichs, Third Edition, Prometheus Books,New York, 2001.

i. John R. Boatright, Ethics and The Conduct ofBusiness 5th edition, Pearson Prentice Hall, New Jersey, Amerika 2007.

j. Bjorn Andersen, Bringing Business Ethics to Life, Achieving Corporate Social Responsibility, ASQ Quality Press, Milwaukee, Amerika, 2004.

Media Pembelajaran : Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board

Team Teaching : AbdullahMata Kuliah Syarat : -

Minggu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

548

ke diharapkan Indikator Bentuk1 Memahami pentingnya

peranan model bisnis

dalam dunia bisnis modern

1. Latar belakang dan

definisi GCG

2. GCG Perception

Index bagi

perusahaan-

perusahaan di

Indonesia

3. Indonesia Corruption

Indexs

4. Perbedaan profile

perusahaan yang

menerapkan GCG

dengan yang tidak

menerapkan GCG

1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan dalam

menjelaskan peranan

model bisnis dalam

dunia bisnis modern

Tanya Jawab

Notulen

2%

2 Mampu memahami Tugas,

Fungsi dan Wewenang

Governance Board

1. Struktur Governance

Board: tugas,fungsi

dan wewenangnya.

2. BoD dan BoC yang

efektif menurut UU

PT No. 40 Tahun

1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan dalam

memahami Tugas, fungsi

dan wewenang masing-

masing Governance Board.

Tanya Jawab

Notulen

2%

549

2007

3. Studi kasus

Perseteruan Direksi

Televisi Pendidikan

Indonesia (TPI) dan

kasus Penahanan

Direksi Merpati

Nusantara Airlines.

3 Mampu memahami Dasar

Hukum GCG dan

Governance Principles

1. Perbedaan

pendekatan teori:

Shareholder Theory

dengan Stakeholder

Theory.

2. Prinsip-prinsip GCG

dan implementasinya

di perusahaan

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas 1 :

Resume Pedoman

Umum GCG, KNKG

2006

Menemutunjukan

contoh-contoh

Implementasi GCG

Kemampuan dalam

memahami Dasar

Hukum GCG dan

Governance Principles

Laporan;

softcopy ppt

Presentasi

3%

550

4 Mampu memahami

Governance Mechanism

1. Kerangka Analisis

GCG

2. Model Struktur GCG

yang digunakan di

berbagai negara.

1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan dalam

membedakan Model

Governance Mechanism

Tanya Jawab

Notulen

2%

5 Mampu memahami Etika

Bisnis di Perusahaan

1. Pedoman Etika Bisnis

bagi Perusahaan

2. Pedoman Sistem

Pelaporan

Pelanggaran

(Whistleblowing

System)

1. Diskusi Kelas

2. Tugas Kelompok

untuk pertemuan

selanjutnya: Resume

UU No. 13 Tahun

2003, UU No. 8Tahun

1999, UU No. 5 Tahun

1999, Keppres No. 75

Tahun 1999,

Peraturan KPPU No. 2

Tahun 2010, UU No.

32 Tahun 2002.

Kemampuan memahami

Etika Bisnis di Perusahaan

Tanya Jawab

Notulen

3%

6 Mampu memahami hak

pekerja dan hak

konsumen.

1. Hak Pekerja dan

Perlindungan

Konsumen (UU No.

13 Tahun 2003 dan

Presentasi Tugas

Kelompok

Kemampuan memahami

hak pekerja dan hak

konsumen.

PPt file; power

point

3%

551

UU No. 8 Tahun

1999)

2. Anti Monopoli dan

Peraturan Persaingan

dalam Usaha (UU No.

5 Tahun 1999,

Keppres No. 75

Tahun 1999,

Peraturan KPPU No. 2

Tahun 2010)

7 Mampu memahami

Tanggung Jawab Sosial

Perusahaan dan

mengevaluasi

implementasi Program

Corporate Social

Responsibility (CSR)

1. Triple Bottom Line

Theory

2. CSR vs Marketing

Social

3. Indikator Program

CSR dan Community

Development yang

baik.

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman mengenai

Tanggung Jawab Sosial

Perusahaan dan

mengevaluasi

implementasi Program

Corporate Social

Responsibility (CSR)

Notulen

Tanya Jawab

5%


9 Mampu membuat iklan

yang etis untuk sebuah

1. Iklan dan dimensi

etiknya

1. Ceramah

2. Tugas 2 :

Kemampuan membuat

iklan yang etis untuk

Iklan yang siap

tayang; Persuasif

3%

552

produk 2. Etika Pariwara

Indonesia

3. UU No. 32 Tahun

2002 tentang

Penyiaran

4. UU No.40 Tahun

1999 tentang Pers.

Membuat video,

rekaman suara,

mendesain gambar

iklan maupun berupa

tulisan

mendesain sebuah

iklan yang etis

sebuah produk /Informatif

10 Mampu memprediksi

Resiko Manajerial dan

mengendalikan resiko

bisnis.

Risk Management 1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan memprediksi

Resiko Manajerial dan

mengendalikan resiko bisnis.

Notulen

Tanya Jawab

2%

11 Mampu memahami konsep

Pasar Bebas

Etika Pasar Bebas 1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan memahami

konsep Pasar Bebas

Notulen

Tanya Jawab

2%

12 Mampu melakukan Self

Assessment GCG pada

perusahaan.

1. Self Assessment

GCG versi FCGI

2. Self Assessment

GCG versi KNKG

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas untuk

melakukan Self

Assessment

Kemampuan melakukan

identifikasi data untuk

menjawab pertanyaan self

assessment GCG pada

perusahaan

Notulen

Tanya Jawab

Tugas Tertulis

3%

13 Mampu memahami 4. Pengertian dan 1. Ceramah Kemampuan dalam Notulen 2%

553

tentang korupsi dan

dampak masifnya bagi

pembangunan

bentuk-bentuk

korupsi

5. Dampak masif

korupsi

6. Peran mahasiswa

dalam menangkal

kegiatan korupsi

2. Diskusi memahami berbagai

bentuk korupsi dan

dampak masifnya bagi

pembangunan

Tanya Jawab

14 Mampu menghargai dan

menghormati hasil karya

orang lain dan tidak

melakukan pelanggaran

terhadap Hak Kekayaan

Intelektual yang meliputi

Hak Cipta, Paten, Merk,

Rahasia Dagang, Desain

Industri, Indikasi Geografis,

DTLST dan Logo.

UU Nomor 28 Tahun

2014 tentang Hak Cipta.

Peraturan Pemerintah

Republik Indonesia

Nomor 1 Tahun 1989

tentang Penterjemahan

dan/atau Perbanyakan

Ciptaan untuk

Kepentingan

Pendidikan, Ilmu

Pengetahuan, Penelitian

dan Pengembangan

ditetapkan Tanggal 14

Januari 1989.

Ceramah

Diskusi

Kemampuan menghargai

dan menghormati hasil karya

orang lain dan tidak

melakukan pelanggaran

terhadap Hak Kekayaan

Intelektual yang meliputi Hak

Cipta, Paten, Merk, Rahasia

Dagang, Desain Industri,

Indikasi Geografis, DTLST dan

Logo.

PPT file; power

point

3%

15 Mampu mempresentasikan Penyajian temuan di Presentasi Tugas Kemampuan PPT file; power 5%

554

permasalahan kasus

implementasi GCG

lapangan berkaitan

dengan implementasi

Self Assessment GCG,

evaluasi Program CSR

dan Implikasi Program

Etika Bisnis.

Kelompok mempresentasikan

permasalahan kasus

implementasi GCG

point


555

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Etika Bisnis dan Tata Kelola

PerusahaanKode Mata Kuliah : BM64A3

Semester : VII SKS : 3


1. Tujuan Tugas :

Menunjukan urgensi penerapan prinsip-prinsip GCG yang telah ditetapkan oleh KNKG dalam pengelolaan korporasi di Indonesia.

2. Uraian Tugas :

Resume Pedoman Umum GCG, KNKG 2006 dan Menemutunjukan contoh-contoh Implementasi GCG pada beberapa korporasi di Indonesia.

a. Objek garapan :

Korporasi yang listing di Bursa Efek Indonesia

Perusahaan yang memungkinkan dalam pemberian akses Annual Report kepada MahasiswaPedoman UMUM GCG dan Kebijakan KNKG lainnya dalam pengelolaan korporasi di Indonesia.


Mahasiswa meresume Pedoman Umum GCG yang dikelurkan oleh KNKGMahasiswa menunjukan contoh-contoh penerapan prinsip-prinsip GCG melalui analisis Annual report yang disajikan oleh Korporasi yang listing di Bursa Efek Indonesia.


Diskusi kelompok

Penyusunan Laporan dalam format file ppt yang dikerjakan secara kelompok.


Penyerahan Laporan dalam bentuk softcopy ppt

Presentasi beberapa kelompok sebagai bahan diskusi dan evaluasi di kelas

3.


Kelengkapan aspek pembahasan di pedoman umum GCG, Nilai 50 jika lengkap.Ketepatan dalam menjelaskan prinsip-prinsip GCG berikut contoh implementasinya di Korporasi.Nilai 50 jika contohnya relefan.Score Total Nilai Tugas 1 = 100 (jika kedua aspek/kriteria penilaian terpenuhi)

556

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Etika Bisnis dan Tata Kelola

PerusahaanKode Mata Kuliah : BM64A3



1. Tujuan Tugas :

Menumbuhkan kreatifitas mahasiswa dalam membuat Iklan yang Etis untuk mempromosikan sebuah produk.

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa membuat Iklan berupa voice, video, maupun gambar dengan tulisan persuasif/informatif.

a. Objek garapan :

Produk yang sudah ada, dibuatkan iklannya

Iklan dapat berupa voice untuk radio, video untuk tayang di TV maupun gambar dengan tulisan untuk koran/majalah.


Mahasiswa membuat iklan dengan mengikuti tata krama periklanan yang telah ditetapkan oleh P3I dan KPI.


Dikerjakan secara kelompok (1 kelompok 5 orang)

Acuan yang digunakan adalah tata krama pariwara periklanan di Indonesia.


Penyerahan Laporan dalam bentuk softcopy: voice dalam bentuk mp3, video dalam bentuk mp4, gambar dalam bentuk file pdf.

3.


Iklan menarik, lucu, idenya kreatif dan tidak ada pelanggaran etika periklanan.Memungkinkan untuk di publish dengan biaya yang terjangkau (murah) melalui media yang tepat.

557

558

44. Pengembangan Konten dan Ekosistem / BM64B4

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Konten dan Ekosistem / BM64B4Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mampu Memanfaatkan media ICT untuk membangun content sesuai dengan kepentingannya. Mampu mengerti dan memahami ekosistem dan rantai bisnis konten pada jaringan telekomunikasi mobile. Mengerti dan memahami potensi bisnis dari konten mobile. Mengerti dan memahami bagaimaa proses penyediaan konten sampai dengan distribusi dan komersialisasinyaDeskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan teknik pengembangan konten komunikasi yang memiliki daya tarik untuk audience,metode pengembangan konten mobile dan potensi bisnis konten mobilePustaka :

1. Kenneth C. Laudon, Carol Guercio Traver. (2010). E-commerce: Business, Technology, Society, Sixth Edition; Prentice Hall; 2010 (EC).2. Dave Evans. (2010). Social Media Marketing. Wiley Publishing; (SM).3. Andry Alamsyah, Yahya Peranginangin. (2015). Mobile Content Development. Arcadia

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Andry AlamsyahMata Kuliah Syarat : -Minggu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

559

ke diharapkan Indikator Bentuk

1 Mengetahui teknik

pengembangan konten

komunikasi pada setiap

unsur pembentuk konten

yang memiliki daya tarik

bagi audience

Introduction

Content

Development

Unsur-unsur

pembentuk Content

Kekuatan dan

Kelemahan setiap

unsur pembentuk

Content

Content dalam

berbagai media

Ceramah

Diskusi

Demo

Pemahaman mengenai teknik

pengembangan konten

komunikasi pada setiap unsur

pembentuk konten yang

memiliki daya tarik bagi

audience

Tanya Jawab

Notulen

Demo

3%

2 Memahami metode

penulisan literatur

Menulis

autobiografi

Menulis biografi

Menulis

Information Report

Evaluative Writing

Menulis Causes /

Effects Speculation

Observational

Diskusi

Tutorial

Tugas (membuat

autobiografi)

Tugas membuat

Information

Report

Kemampuan Memahami metode

penulisan literatur

Tanya Jawab

Autobiografi

Report

4%

560

Writing

Problem Solving

Writing

Short Story

3 Memahami metode

pengembangan konten

literatur, audio dan visual

Menganalisis

literatur klasik

Struktur plot film

mainstream

Menulis dialog

Membuat karakter

Presentasi

Diskusi

Tutorial

kemampuan membuat

pengembangan konten literatur,

audio dan visual

Tanya Jawab

Demo

4%

4 Memahami metode

pengembangan Game

Content, dan content

anak-anak

- Interactive Story

- Gameplay &

Storyline

- Game genre

- Psychology of Laugh

- Comedy

Components

- Unsur-unsur konten

anak-anak

- tahap pertumbuhan

anak-anak dan

Ceramah

Diskusi

Demo

Tugas

Ketepatan dalam mengaplikasikan

metode pengembangan Game

Content, dan content anak-anak

Tanya Jawab

Notulen

Demo

Tugas tertulis

4%

561

konten yang

berkesesuaian

5 Memahami sistem dan

jenis jenis konten mobile.

Memperkenalkan konsep

market aplikasi mobile,

jenis jenis market

aplikasi, potensi bisnis,

rantai bisnis dan

ekosistem bisnis konten

mobile

- Pengenalan umum

konten mobile

- Pengenalan bisnis

konten mobile dan

ekosistem

Ceramah

Diskusi

Demo

Studi Kasus

Kemampuan memahami sistem

dan jenis jenis konten mobile.

Memperkenalkan konsep

market aplikasi mobile, jenis

jenis market aplikasi, potensi

bisnis, rantai bisnis dan

ekosistem bisnis konten

mobile

Tanya Jawab

Notulen

Demo

Studi Kasus

4%

6 Mengetahui sistem

pengembangan aplikasi

mobile, alat alat yang

digunakan untuk

mengembangkannya dan

platform mobile

Memahami trend

teknologi mobie, trend

aplikasi mobile dan

strategi industri

- Sistem

pengembangan

aplikasi mobiie

- Trend teknologi

mobile dan strategi

industri

telekomunikasi

Presentasi

Diskusi

Demo

Kemampuan dalam sistem

pengembangan aplikasi

mobile, alat alat yang

digunakan untuk

mengembangkannya dan

platform mobile

Pemahaman trend

teknologi mobie, trend

aplikasi mobile dan

strategi industri

Tanya Jawab

Notulen

Demo

Studi Kasus

4%

562

telekomunikasi untuk

konten mobile

telekomunikasi untuk

konten mobile

7 Mengetahui sistema

proteksi konten mobile

dan copyright

Mengetahui sistema

pembayaran mobile

Mengetahui sistema

advertising mobile

- Proteksi konten dan

copyright

- Sistem pembayaran

mobile

- Sistem advertising

mobile

Presentasi

Diskusi

Demo

Tugas 2

1. Pemahaman sistema

proteksi konten mobile

dan copyright


pembayaran mobile


advertising mobile

Tanya Jawab

Notulen

Demo

Studi Kasus

7%


9 Memahami pentingnya

pengembangan produk

baru sebagai kunci

keberhasilan bisnis

Memahami strategi

inovasi untuk konten

mobile dengan

menekankan pentingnya

inovasi demi keberhasilan

produk di pasar yang

- New Product

Development

- Product Innovation

Strategy

- Strategi fast to

market atau fast

follower ?

Presentasi

Diskusi

Demo

Tugas 3

1. Pemahaman

pengembangan Produk

baru sebagai kunci

keberhasilan bisnis

2. Pemahaman strategi

inovasi untuk konten

mobile dengan

menekankan pentingnya

inovasi demi keberhasilan

produk di pasar yang

Tanya Jawab

Notulen

Demo

Studi Kasus

3%

563

masih baru dan dinamis

Mampu menganalisa

strategi marketing

apakah menjadi first to

market atau fast follower

dan pentingnya time to

market di pasar yang

dinamis

masih baru dan dinamis

3. Kemampuan menganalisa

strategi marketing apakah

menjadi first to market

atau fast follower dan

pentingnya time to

market di pasar yang

dinamis

10 Presentasi Tugas dan

Riview Materi

- Presentasi Tugas

- Riview Materi / Quiz

Presentasi

Tanya Jawab

Quiz

Tugas 4

(kelompok)

Kemampuan menguasai

Materi yang telah

disampaikan minimal 70%

PPt file; power

point

Soal Kuis

3%

11 Menggunakan metode

pengembangan konten

dalam proyek kelompok.

- Pembuatan Content

Iklan dalam

berbagai media :

Cetak &

Elektronik

Tugas 4

(Kelompok)

kemampuan membuat

rencana pengembangan

konten dalam berbagai

proyek kelompok

Makalah 3%

12 Mampu mengembangkan

– Kreativitas dalam

mengembangkan sebuah

- Psychology of

Creativity

- Creativity Tips

Ceramah

Diskusi

Latihan

kemampuan dalam

mengembangkan

kreatifitas dalam

Tanya jawab

Notulen

Praktikum

5%

564

content Pengumpulan dan

pengolahan data

Tugas 4

(Kelompok)

mengembangkan sebuah

content

13 Membuat diagram dan

perencanaan suatu hasil

karya konten. (case

study : Movie)

Movie Technical :

- Komposisi gambar

- Teknik mengambil

gambar dengan

kamera

- Membuat Storyboard

Music &Backsound

- Music Psychology

- Music Producer Role

- Music Composer Role

Warna & Tone

- Color Psychology

- Color Composition

- Color Technical

Tutorial

Diskusi

Case Study : Movie

Tugas 4

(Kelompok)

Pemahaman mengenai

tahapan dalam membuat

diagram dan perencanaan

suatu hasil karya konten

Tanya Jawab 5%

14 Mengevaluasi prototipe

konten berdasarkan

respon audiens.

- Integrasi konten

dalam media ICT

- Interaksi Manusia dan

Komputer

Tutorial

Diskusi

Tugas 4

(Kelompok)

Kemampuan mengevaluasi

prototipe konten

berdasarkan respon

audiens

Tanya Jawab

Notulen

5%

565

15 Menghasilkan suatu hasil

karya konten dengan

memanfaatkan media

ICT.

Project Presentation

(Final)

Presentasi Tugas

4 (Kelompok)

Diskusi

Kemampuan Menghasilkan

suatu hasil karya konten

dengan memanfaatkan

media ICT.

PPt file; power

point

Tanya Jawab

6%


566

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah :

Pengembangan Konten dan Ekosistem

Kode Mata Kuliah

: BM64B4

Semester : 7 (Tujuh) SKS : 4

Minggu ke - : 2,4 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :

Memahami metode penulisan literatur Memahami metode pengembangan Game

Content, dan content anak-anak

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Game Content, dan content anak-anak


:

Information Report

autobiografi


:

membuat autobiografi

Tugas membuat Information Report


:

Laporan

3.


a. Kemampuan menulis dan mengekspresikan

diri (metode literature)

b. Kemampuan menganalisa situasi dan

menulis dalam bentuk content berita

-

567



Kode Mata Kuliah

: BM64B4



1.

Tujuan Tugas : Memahami sistem dan jenis jenis konten mobile.

2.

Uraian Tugas :

Memperkenalkan konsep market aplikasi mobile,

jenis jenis market aplikasi, potensi bisnis, rantai

bisnis dan ekosistem bisnis konten mobile

a. Objek garapan :

market aplikasi, potensi bisnis, rantai bisnis dan

ekosistem bisnis konten mobile

c. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

:bisnis konten mobile dan ekosistem


:

- Pengenalan umum konten mobile

- Pengenalan bisnis konten mobile dan

ekosistem


:Makalah studi kasus

3.


Memahami potensi bisnis app store

Memahami rantai bisnis konten mobile

Memahami Ekosistem bisnis konten mobile

Memahami definisi, sejarah konten mobile, jenis jenis

konten mobile,

Pengenalan berbagai macam peralatan yang

mendukung konten mobile (mobile device)

Memahami konsep market aplikasi (app store)

568



Kode Mata Kuliah

: BM64B4



1.

Tujuan Tugas :

Memahami pentingnya pengembangan produk baru

sebagai kunci keberhasilan bisnis, Memahami strategi

inovasi untuk konten mobile dengan menekankan

pentingnya inovasi demi keberhasilan produk di pasar

yang masih baru dan dinamis, Mampu menganalisa

strategi marketing apakah menjadi first to market

atau fast follower dan pentingnya time to market di

pasar yang dinamis

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :produk baru, strategi inovasi di pasar yang dinamis


Studi kasus mengenai produk baru, strategi inovasi di

pasar yang dinamis


:

- New Product Development

- Product Innovation Strategy

- Strategi fast to market atau fast follower ?

g. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

Presentasi PPt file ; Power point

3.


Memahami pengembangan Produk baru sebagai

kunci keberhasilan

Mengetahui faktor faktor pendorong inovasi

Mengetahui penyebab kegaalan dari produk baru

Mengetahui critical success factor

569



Kode Mata Kuliah

: BM64B4



1.

Tujuan Tugas : Studi Lapangan

2.

Uraian Tugas :Membuat diagram dan perencanaan suatu hasil karya konten. (case study : Movie)

a. Objek garapan :

Game Content, dan content anak-anak



Mengevaluasi prototipe konten berdasarkan respon audiens.Menghasilkan suatu hasil karya konten dengan memanfaatkan media ICT.


:

Menggunakan metode pengembangan konten dalam proyek kelompok.


Project Presentation (Final)

Presentasi dalam bentuk Power point

3.


- Kemampuan mengidentifikasi- Keaktifan- Kemampuan Menggabungkan seluruh

pengetahuan dan skill dalam membangun kontent

- Kelengkapan data lapangan- Kemampuan bekerjasama dalam tim

570

45. E-Commerce dan Bisnis Informasi / BM64C4

Mata Kuliah/Kode : E-Commerce dan Bisnis Informasi / BM64C4Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi



Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memproduksi e-commerce dan IT business pada bidang pekerjaan yang akan dilakukan maupun bisnisDeskripsi Singkat :Mata Kuliah ini mmberikan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi potensi dalam penerapan e -commerce , memahami model bisnis , infrastruktur pendukung , proses dan alternatif dalam pengembangan aplikasi , keamanan & sistem pembayaran , konsep pemasaran , komunikasi pemasaran , serta muncul etika , sosial , dan masalah politik sehingga pada akhirnya mereka dapat merancang dan mengimplementasikan e -commerce dan IT bisnis di bidang pekerjaan masa depan mereka atau bisnis.Pustaka :

Buku Utama1. E-commerce: Business, Technology, Society, Sixth Edition; Kenneth C. Laudon, Carol Guercio Traver; Prentice Hall; 2010 (EC)2. Buku Ajar E-Commerce; Adhi Prasetio; Dinamika Komunika; 20133. Social Media Marketing; Dave Evans; Wiley Publishing; 2010 (SM)4. Smart Guide Jualan Online; Adhi Prasetio; Media Kita; 2012

Buku Pendukung1. Chandler, Stephanie. 2007. From Entrepreneur To Infopreneur. New Jersey: John-Wiley & Sons,Inc.

571

2. Press, Entrepreneur and Robert Skrob. 2008. Start Your Own Information Marketing Business. Canada: Entrepreneur Media, Inc.Media Pembelajaran : Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Adhi PrasetyoMata Kuliah Syarat : -Minggu



Indikator Bentuk

1 Memiliki kemampuan untuk membandingkan model bisnis e-commerce & bisnis Informasi

Perkembangan e-commerce

Perkembangan bisnis informasi

Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam membandingkan model bisnis e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%


Definisi e-commerce & bisnis informasiModel BisnisRevenue ModelProduk

Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam membandingkan model bisnis e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%


Penentuan produk Praktikum, Tugas, PresentasiTugas 1 : Melakukan riset membuat paper dan

presentasi

Ketepatan dalam membandingkan model bisnis e-commerce & bisnis Informasi Kelengkapan dan kebenaran

penjelasan 5 % Kemampuan presentasi 2,5% Aktivitas Tanya jawab 2,5%

PaperPPT file; power point

5%

572

4 Memiliki kemampuan untuk merangkaikan infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasi

Internet dan WWWPengembangan web site e-commerce

Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam merangkaikan infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%


Pengembangan web site e-commerce

Praktikum, Tugas, Presentasi

Kelengkapan dankebenaran penjelasan tentang infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasi

PPt file; power pointMakalahSoal

5%


Alternatif sistem pembayaran onlineKeamanan pada sistem e-commerceKemanan pada transaksi e-commercePerkembangan Infrastruktur teknologi

Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam merangkaikan infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%


Pengembangan web site e-commerce

PresentasiTugas 2 :Menganalisis, menentukan metode,membuat Web site E-Commerce.

Ketepatan dalam merangkaikan infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasia. Pilihan Solusi dan Desain 3%b. Kelengkapan Fitur Web Site

3%c. Kemampuan presentasi 3% d. Aktivitas Tanya jawab 3%

Web Site E-Commerce.

12%

8 UTS 20%

573

9 Memiliki kemampuan untuk mengevaluir konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi

Online marketing conceptOnline customer behavior

Ceramah dan diskusi Kemampuan mengevaluir konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%


Online Marketing Communication ConceptAlternatif komunikasi pemasaran online


Tanya JawabNotulen

2%


Dasar-dasar pemasaran di media sosiaMenjalankan pemasaran melalui media sosial


Tanya JawabNotulen

2%


Online Marketing Communication

Praktikum Kemampuan mengevaluir konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi

Makalah 2%


Isu etika, sosial dan politis

Ceramah dan diskusi/Dosen Tamu

Kemampuan mengevaluir konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi

Tanya JawabNotulen

2%

14 Memiliki kemampuan untuk Online marketing Presentasi Kemampuan mengevaluir Paper 10 10%

574

mengevaluir konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi

Communication, Isu etika, social dan politis

Tugas 3 :Menganalisis dan menentukan rencana online marketing communication

konsep online marketing dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasia. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 5 %b. Kemampuan presentasi 2,5%c. Aktivitas Tanya jawab 2,5%

HalamanPPT file; power point

15 Memiliki kemampuan untuk memproduksi e-commerce & bisnis Informasi pada bidang pekerjaan yang akan dilakukan maupun bisnis

Memproduksi proyek e-commerce & bisnis Informasi

Tugas PameranTugas 4 : Memproduksi e-

commerce & bisnis informasi.

pameran mengenai bisnis e-commerce

Kemampuan memproduksi e-commerce & bisnis Informasi pada bidang pekerjaan yang akan dilakukan maupun bisnisa. Model Bisnis 2,5 %b. Web site 2,5%c. Online Marketing Communication plan 2,5%d. Hasil 2,5%

Web sitePameran

Produk

10%

16 UAS 20%

575


: E-Commerce & Bisnis Informasi Kode Mata Kuliah : BM64C4


Minggu ke -

: 3 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan untuk membandingkan model bisnis e-commerce & bisnis Informasi.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Model Bisnis.


:Menganalisis dan membandingkan model bisnis eksisting.


:Melakukan riset, membuat paper dan presentasi mengenai model bisnis eksisting dengan mengacu pada jenis model bisnis yang telah dijelaskan.


:

Hasil studi tersaji dalam paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12), dan melakukan presentasi dengan format powerpoint.

3.

Kriteria Penilaian :a. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 50 %b. Kemampuan presentasi 25%c. Aktivitas Tanya jawab 25%

576




Minggu ke -

: 7 Tugas ke - : 2

1.

Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan untuk merangkaikan infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis Informasi.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Pengembangan Web site E-Commerce.


:Menganalisis, menentukan metode dan membuat Web site E-Commerce.


:Membuat web site E-Commerce dengan solusi yang sudah dijelaskan.


: Web Site E-Commerce.

3.


a. Pilihan Solusi dan Desain 25 %b. Kelengkapan Fitur Web Site 25%c. Kemampuan presentasi 25%d. Aktivitas Tanya jawab 25%

577


: E-Commerce & Bisnis InformasiKode Mata Kuliah

: BM64C4


Minggu ke -

: 14 Tugas ke - : 3

1.

Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan untuk mengevaluir konsep online marketing communication dan isu sosial dalam e-commerce & bisnis Informasi.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :Konsep online marketing communication dan isu sosial.


:Menganalisis dan menentukan rencana online marketing communication yang dilakukan dan isu social yang mungkin terjadi.


:

Melakukan riset, membuat paper dan presentasi mengenai rencana online marketing communication yang akan dilakukan beserta isu social yang mungkin terjadi.


:

Hasil studi tersaji dalam paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12), dan melakukan presentasi dengan format powerpoint.

3.

Kriteria Penilaian :a. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 50 %b. Kemampuan presentasi 25%c. Aktivitas Tanya jawab 25%

578




Minggu ke -

: 15 Tugas ke - : 4

1.

Tujuan Tugas :Memiliki kemampuan untuk memproduksi e-commerce & bisnis Informasi pada bidang pekerjaan yang akan dilakukan maupun bisnis.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Memproduksi e-commerce & bisnis informasi.


:Melakukan pameran mengenai bisnis e-commerce yang sudah dibuat.


: Pameran dan sociometri.


:Hasil tersaji dengan menampilkan web site dan produk serta menyiapkan penjelasan saat pameran.

3.


a. Model Bisnis 25 %b. Web site 25%c. Online Marketing Communication plan 25%d. Hasil 25%

579

46. Hukum dan Regulasi /BM64D3

Mata Kuliah/Kode : Hukum dan Regulasi /BM64D3Semester/SKS : 7/3OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Pemahaman:

Mampu mengenali suatu regulasi dari produk jasa atau jaringan Telekomunikasi .Deskripsi Singkat :Mata kuliah Hukum dan Regulasi bertujuan agar mahasiswa mengetahui dan memahami tentang aturan–aturan yang terkait dengan industri telekomunikasi di Indonesia. Sumber aturan berasal dari aturan nasional dan internasional, bentuk pengajaran dilakukan dengan metode teoritis dan case study sehingga mahasiswa dapat memahami teori dan implementasi penerapan aturan-aturan yang terkait dengan bisnis telekomunikasi tersebut.Pustaka :

A. Buku

1. Achmad Insan, (1986), Badan Usaha, Jakarta : Pradnya Paramita.

2. Ahmad Ramli, (2010) Cyber Law dan HAKI, Bandung : Refika Aditama,

3. Arus Akbar dkk, (2009), Aspek Hukum dalam Ekonomi dan Bisnis, , Bandung : Citra Aditya

4. Daniel –Brenda, (1987)Comprehensive Business Law, kent publishing comp,boston

5. Danrivanto Budhijanto , (2010), Hukum Telekomunikasi, Penyiaran dan Teknologi Informasi (Regulasi dan Konvergensi) , Bandung :Refika

Aditama.

580

6. Henry Cheesseman, (2001)Business Law , New Jersey:prentice hall

7. Helni MJ,(2011), Himpunan Regulasi Telekomunikasi, IM Telkom, Bandung

8. Jacqueline, Alterbative Dispute Resolurion, St Paul USA: Nutshell

9. Mariam Darus(2005),KUHPerdata Buku III Hukum Perikatan dengan Penjelasannya, Bandung : Alumni

10. Mochtar,(1988), Fungsi hukum, Unpad,Bandung

11. Subekti, Hukum Perjanjian,(1963), Intermasa,Jakarta

12. --------------(2000), Telecommunications Regulations handbook , Washington:Info Dev,the world bank,

13. ------------(1997)Management Telecommunications, carr,McGraw-Hill Companies

14. Tony Bizan, Buku Pintar Mind Map, Jakarta: Gramedia

B. Undang-undang

1. KUHPerdata

2. UUD 1945

3. UU 36 tahun 1999 tentang telekomunikasi

4. UU Nomor 5 Tahun 1999 Tentang Larangan Praktek Monopoli dan Persaingan Usaha Tidak Sehat

5. UU Nomor 8 Tahun 1999 Tentang Perlindungan Konsumen

6. UU Nomor 11 tahun 2008 Tentang ITE

7. UU Nomor 28 tahun 2008 tentang Hak Cipta

8. UU Nomor 30 tahun 1999 tentang ADR

9. Protokol-Protokol Internasional


581

Team Teaching : Helni Mutiarsih JumhurMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mampu memahami

tentang pengertian dari

Hukum dan Regulasi

1. Pengertian Hukum

dan Regulasi ICT

2. Ruang lingkup hukum

san regulasi ICT

3. Kaitan hukum dan

Regulasi

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman Hukum dan

Regulasi ICT

Tanya Jawab

Notulen

3%

2 Mampu memahami

konsep dasar hukum

bisnis yang terkait

dengan regulasi

1. Pengertian hukum

bisnis

2. Unsur-unsur dari

pembentukan hukum

3. Fungsi dan tujuan

hukum

4. Sistem hukum di

Indonesia

5. Perbandingan sistem

hukum di negara lain

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman tentang

konsep dasar hukum bisnis

yang terkait dengan

regulasi

Tanya Jawab

Notulen

3%

3 Mampu memahami

konsep dasar hukum

1. Pengertian dari

hukum perikatan

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman konsep dasar

hukum perjanjian dalam

Tanya Jawab

Notulen

3%

582

perjanjian dalam sistem

hukum Indonesia

2. Pengertian dari

hukum perjanian

3. Syarat sah perjanjian

4. Macam-macam

perjanjian

5. Perbandingan

perjanjian di negara

lain

sistem hukum Indonesia

4 Mampu Menganlisis

study kasus tentang


hukum di Indonesia

1. Kasus tentang

perjanjian dalam

system hukum

Indonesia

2. Analisis kasus

perjanian

1. Presentasi

2. Diskusi

Menganlisis study

kasus tentang


hukum di Indonesia

Keaktifan dalam diskusi

Tanya Jawab


3%

5 Mampu memahami

hukum perusahaan

dalam sistem hukum

Indonesia

1. pengertian hukum

perusahaan

2. bentuk perusahaan

badan hukum


bukan badan hukum


1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman hukum

perusahaan dalam sistem

hukum Indonesia

Tanya Jawab

Notulen

3%

583

nasional dan bentuk

perusahaan multi

nasional

6 Mampu memahami

tentang Intelectual

Property Right (IPR) Law

dalam sistem hukum

Indonesia

pengertian tentang

Intelectual Property

Right (IPR)

macam-macam


Right (IPR)

system pendaftaran


Right (IPR)

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman tentang

Intelectual Property Right

(IPR) Law dalam sistem

hukum Indonesia

Tanya Jawab

Notulen

3%

7 Membuat prosedur

pendaftaran Intelectual

Properti Right (IPR) (HKI,

Merek, Paten, Design

Industri )

Tugas mandiri:

laporan dalam bentuk

makalah

1. Presentasi

2. Tutorial

Keaktifan

Kemampuan dalam

mempresentasikan

prosedur pendaftaran

Intelectual Properti

Right (IPR) (HKI, Merek,

Paten, Design Industri )


Tanya Jawab

Makalah

2%


9 Mampu menganalisis 1. Latar belakang 1. Presentasi Kemampuan menganalisis PPT file; power point 3%

584

suatu produk dari sudut

pandang ekosistem

regulasi ICT

penelitian yang

mengungkapkan

tentang alasan

mengapa memilih

produk tersebut

2. Merumuskan

permasalahan

penelitian

3. Merumuskan tujuan

penelitian

4. Mengungkapkan

manfaat penelitian

baik keilmuan

maupun manfaat

praktis

5. Memberikan

informasi mengenai

sistematika

6. Membuat resume

tentang regulasi

terkait

7. Menganalisas produk

2. Tutorial suatu produk dari sudut

pandang ekosistem

regulasi ICT

Tanya Jawab

585

yang diajukan

8. Membuat

kesimpulan hasil dari

analisis dengan

mengacu kepada

identifikasi yang

diambil

9. Membuat mindmap

dari regulasi dari

produk yang

dianalisis

10. Menuliskan daftar

pustaka sesuai

dengan tata cara

penulisan menurut

APA

10 Mampu memahami

tentang pengertian

regulasi ICT

6. Pengertian dari

regulasi ICT

7. Kaitan regulasi dan

hukum

8. Unsur-unsur

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman tentang

pengertian regulasi ICT

Tanya Jawab

Notulen

3%

586

pembentuk regulasi

11 Mampu memahami

tentang ruang lingkup

regulasi dan bisnis ICT

6. Ruang lingkup ICT

Bisnis

7. Ruang lingkup bisnis

telekomunikasi


informatika

(internet)

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman tentang ruang

lingkup regulasi dan bisnis

ICT

Tanya Jawab

Notulen

3%

12 Mampu membedah

kasus yang terkait

dengan bisnis ICT

kasus tentang bisnis

telekomunikasi

1. Presentasi

2. Tutorial

Kemampuan membedah

kasus yang terkait dengan

bisnis ICT


Tanya Jawab

3%

13 Mampu memahami

lembaga-lembaga dalam

ruang lingkup bisnis ICT

6. Goverment Indonesia

7. Struktur

International

telecommunicatuon

Union (ITU)

8. ICANN

9. KOMINFO

10. BRTI

11. KPI

12. IDSIRTII

1. Ceramah

2. Diskusi

Kemampuan memahami

lembaga-lembaga dalam

ruang lingkup bisnis ICT

Tanya Jawab

Notulen

3%

587

13. DETIKNAS

14. PANDI

15. APJII

16. Lembaga

Komunitas ICT

14 Mampu memahami

tentang sistem

penyelesaian sengketa

diluar peradilan dalam


Pengertian lembaga

penyelesaian

sengketa di luar

peradilan , Negosiasi,

Mediasi, Rekonsiliasi,

Arbitrase

Bentuk-bentuk lembaga

di luar peradilan yang

ada di Indonesia

Bentuk-bentuk lembaga

peradilan

internasional

1. Ceramah

2. Presentasi

3. Tugas 1

Kemampuan memahami

tentang sistem

penyelesaian sengketa

diluar peradilan dalam


Tanya jawab

PPT file; powert point

3%

15 Mampu membuat

laporan tentang analsis

produk jasa atau jaringan

Tugas mandiri laporan

penelitian

1. Presentasi

2. Tutorial

3. Tugas 1

Kemampuan dalam

menganalisis produk

jasa atau jaringan


Tanya Jawab

Laporan

2%

588

telekomunikasi telekomunikasi

Kerapian dalam

membuat laporan

peneliatian


589

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Hukum dan regulasi Kode Mata Kuliah : BM64D3



1. Tujuan Tugas : Studi Lapangan

2. Uraian Tugas : Mahasiswa Mampu mengenali suatu regulasi dari

produk jasa atau jaringan Telekomunikasi .

a. Objek garapan : lembaga penyelesaian sengketa di luar peradilan , Negosiasi, Mediasi, Rekonsiliasi, Arbitrase


membedah kasus yang terkait dengan bisnis ICT

Pemahaman tentang ruang lingkup regulasi dan bisnis ICT


membedah kasus yang terkait dengan bisnis ICT


Tugas mandiri laporan penelitian

3.


Kemampuan mengidentifikasiKeaktifanKemampuan dalam menganalisis produk jasa atau jaringan telekomunikasi

Kerapian dalam membuat laporan penelitian

590

MATA KULIAH PILIHAN

BIDANG KEAHLIAN

ICT BASED MANAGEMENT

591

47. Content Mining and Audience Analysis / BM63H4

Mata Kuliah/Kode : Content Mining and Audience Analysis / BM63H4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

----------------------------------------


----------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Kemampuan analisa audiens di era teknologi komunikasi dan informasi menggunakan pendekatan analisa isi konten dan penggalian data pada media yang berbasis internet untuk memecahkan permasalahan bisnis dan manajemen. Penerapan metode kuantitatif seperti statistika dan data mining sebagai alat bantu untuk memecahkan permasalahan diatas.Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini membahas dan mendisksusikan pengetahuan tentang kajian teoritis terhadap karakteristik audiens, mengidentifikasi dan membandingkan aspek demografis, psikografis, dan geodemografis audiens, menerapkan prinsip dan kriteria dalam menganalisis profil audiens, mengembangkan metode analisis audiens dengan penggalian data melalui sosial network untuk pendekatan analisis, mampu menjelaskan konsep riset audiens melalui penggalian data untuk memecahkan masalah bisnis dan mengambil keputusan manajemen.Pustaka :

Napoli, Phillip M. (2011). Audience Evolution: New Technologies and The Transformation of Media Audience. Columbia University Press.Janert, Phillip K. (2011). Data Analysis with Open Source Tools. O’Reilly Media. California.Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Andry AlamsyahMata Kuliah Syarat : EBH0D4, Manajemen Permasaran/ BM62B4

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

592

1 Mengidentifikasi

karakteristik

audiens media

baru (new media)

Konsep audiens media, definisi

audiens, karakteristik audiens digital,

peran audiens bagi bisnis media.

(Napoli, Chapter 1)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

2 Tipologi Audience, pembagian

audience berdasarkan karakteristik

demografi, psikografi, dan

geodemografi.

(Vivian, McQuail)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

3 Riset audience, riset kualitatif dan

kuantitatif dari analisis isi media,

analisis netografi, analisis isi

kuantitatif.

(Vivian, McQuail)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

4. Karakteristik media baru (new media),

Analisis konten media baru (new

media), Praktik analisis content media

baru (new media) menggunakan

analisis isi kuantitatif

(Vivian, McQuail)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

5. Definisi data mining, definisi jejaring Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%

593

sosial, definisi sentiment analysis dan

content mining. konsep data mining

untuk bisnis, teknik data mining,

perbedaan data mining dengan

statistik.

(Janert, Chapter 1)

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan menjawab,

Attitude

Notulen

Wawancara

6. Menjelaskan

karakteristik

audiens media

baru

Presentasi Kelompok: content analysis

on new media

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Tugas 1 :

Melakukan

analisa konten,

analisa

sentimen,

Klasifikasi hasil

wawancara

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Presentasi studi kasus,

Attitude

Mampu

membandingkan hasil

penggalian berita

online dan hasil

wawancara domain

expert (offline)

Tanya jawab

Wawancara

PPT file; power

point

5%

7. Presentasi Kelompok: content analysis

on new media

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Tugas 1:

Melakukan

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

10%

594

analisa konten,

analisa

sentimen,

Klasifikasi hasil

wawancara

8. Ujian Tengah Semester 20%

9. Memahami teknik-

teknik analisis

penggalian data

Definisi decision tree, konsep decision

tree, peran decision tree untuk

kepentingan bisnis.

Decision tree dengan Rstudio, Orange,

dan Weka

(Zhao)

Ceramah,

Diskusi,

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

10. Definisi teknik klasifikasi, konsep

klasifikasi data, penerapatan teknik

klasifikasi data dengan Rstudio,

Orange, dan Weka

(Zhao)

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

11. Definisi teknik Clustering, konsep

clustering data, penerapatan teknik

clustering data dengan Rstudio,

Orange, dan Weka

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

595

(Zhao)

12. Definisi teknik asosias, konsep regresi,

penerapatan teknik asosiasi data

dengan Rstudio, Orange, dan Weka

(Zhao)

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

13. Definisi teknik asosiasi, konsep

asosiasi data, penerapatan teknik

asosiasi data dengan Rstudio, Orange,

dan Weka

(Zhao)

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

14. Menjelaskan

Teknik Data Mining

Presentasi Kelompok: data mining for

business with Rstudio, Orange or

Weka

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

5%

15. Presentasi Kelompok: data mining for

business with Rstudio, Orange or

Weka

Ceramah,

Diskusi,

Tugas 2 (Studi

Kasus)

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

10%

16. Ujian Akhir Semester 20%

596


:Content Mining and Audience Analysis

Kode Mata Kuliah

: BM63H4


Minggu ke -

: 6,7 Tugas ke - : 1

1.

Tujuan Tugas :Menjelaskan karakteristik audiens media baru

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

audiens media baru


:

analisa konten, analisa sentimen


:

Melakukan analisa konten, analisa sentimen,

Klasifikasi hasil wawancara


:

Presentasi Kelompok: content analysis on new media

3.

Kriteria Penilaian

:

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Mampu membandingkan hasil penggalian

berita online dan hasil wawancara domain

expert (offline)

597


:Content Mining and Audience Analysis

Kode Mata Kuliah

: BM63H4


Minggu ke -

: 10-15 Tugas ke - : 2

1.

Tujuan Tugas :

Mengetahui perbedaan, kelebihan dan kekuarangan masing masing usaha ekstraksi informasi melalui penggalian isi berita / isu dan analisa audience

2.

Uraian Tugas :

Melakukan aktivitas penggalian isi suatu berita / isu online dan membandingkannya dengan aktivitas penggalian berita / isu melalui teknis analisa audience

a. Objek garapan :Isu / Berita yang jadi hot topics saat ini

Sumber berita dari berita online, opini online dan wawancara expert domain


Melakukan analisa konten, analisa sentimen,

Klasifikasi hasil wawancara dengan domain expert


Untuk hasil penggalian sumber online menggunakan metode jejaring sosial, data mining dan analisa sentimenUntuk hasil wawancara domain expert menggunakan metode kualitatif wawancara


Mampu membandingkan hasil penggalian berita online dan hasil wawancara domain expert (offline)Mengetahui kondisi kondisi dimana harus memakai salah satu sumber berita sebagai acuan informasiMengetahui kelebihan dan kekurangan masing masing metode

3.

Kriteria Penilaian :Mampu membandingkan hasil penggalian berita online dan hasil wawancara domain expert (offline)

598

Mengetahui kondisi kondisi dimana harus memakai salah satu sumber berita sebagai acuan informasiMengetahui kelebihan dan kekurangan masing masing metode

599

48. Pemasaran Bisnis / BM63I4

Mata Kuliah/Kode : Pemasaran Bisnis / BM63I4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Di akhir mata kuliah mahasiswa mampu:

1. Memahami dasar-dasar Pemasaran Bisnis

2. Memahami strategi Pemasaran Bisnis

3. Menyusun Account Plan

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini memberikan pemahaman tentang pemasaran bisnis, perilaku organisasi pasar bisnis, menjalin hubungan dengan pelanggan bisnis,

strategi pemasaran online, manajemen rantai pasok, dan strategi pemasaran pasar bisnis.

Pustaka :Hutt, D Michael, and Thomas W Speh, 2013, Business Marketing Management (b2b), 11th Ed., CengageDwyer, Robert F., John F Tanner, 2009, Business Marketing : Connecting strategy, Relation and Learning, 4th Ed., McGraw Hill Inc.Bly, Bob, 2013, B2B Marketing Handbook, Centre for Technical Communication

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Maya AriyantiMata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4

600

Minggu ke



AsesmenBobot

Indikator Bentuk1 Mengetahui perspektif B2B

Marketing

Definisi

Lingkup

Kerangka

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas Essay Individu

Ketepatan dalam

mendefinisikan perspektif

B2B marketing

Tanya Jawab

Notulen

Tugas Tertulis

5%

2 Mampu menjelaskan

perilaku pembeli organisasi

Definisi

Tahapan

Kategori

Pihak-pihak yang

terlibat

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 2

Ketepatan dalam

menjelaskan perilaku

pembeli organisasi

Tanya Jawab

Notulen

2%

3 Mampu menjelaskan

relationship strategis

Definisi

Lingkup

Tahapan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 2

Ketepatan dalam

menjelaskan relationship

strategis

Tanya Jawab

Notulen

2%

4 Mampu menjelaskan B2B E-

Commerce

Definisi

Prasyarat

Elemen

Tahapan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 2

Ketepatan dalam

menjelaskan B2B E-

Commerce

Tanya Jawab

Notulen

2%

5 Mampu menjelaskan Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

601


dalam B2B Network

Manfaat

Kerangka

Tahapan

Strategi

2. Diskusi

3. Tugas 2

menjelaskan Supply Chain

Management dalam B2B

Network

Notulen

6 Mampu menjelaskan

segmentasi dalam B2B

Definisi

Deskriptor

Tahapan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 2

Ketepatan dalam

menjelaskan segmentasi

dalam B2B

Tanya Jawab

Notulen

2%

7 Mampu menjelaskan B2B

Marketing Plan

Tujuan

Tahapan

Data

Analisis

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 3

Ketepatan dalam

menjelaskan B2B

Marketing Plan

Tanya Jawab

Notulen

5%


9 Mampu menjelaskan

pengelolaan produk service

dalam B2B Marketing

Definisi

Tujuan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 4

Ketepatan dalam

menjelaskan pengelolaan

produk service dalam B2B

Marketing

Tanya Jawab

Notulen

2%

10 Mampu menjelaskan Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

602

inovasi dalam B2B

Marketing

Tahapan

Strategi

2. Diskusi

3. Tugas 4

menjelaskan inovasi

dalam B2B Marketing

Notulen

11 Mampu menganalisis dan

mengelola saluran dari B2B

Marketing

Definisi

Struktur

Elemen

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 4

Ketepatan dalam

menganalisis dan

mengelola saluran dari

B2B Marketing

Tanya Jawab

Notulen

2%


pricing branding dan B2B

Marketing

Definisi

Pendekatan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 4

Ketepatan dalam

menjelaskan pricing

branding dan B2B

Marketing

Tanya Jawab

Notulen

2%


marketing communication

dalam B2B

Definisi

Pendekatan

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 4

Ketepatan dalam

menjelaskan marketing

communication dalam B2B

Tanya Jawab

Notulen

2%

14 - 15 Mampu menjelaskan dan

membuat Account

management/Account plan

Tujuan

Tahapan

Data

Analisis

Strategi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas 4

Ketepatan dalam

menjelaskan dan

membuat Account

management/Account

Tanya Jawab

Notulen

10%

603


604

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pemasaran Bisnis Kode Mata Kuliah : BM63I4



1. Tujuan Tugas : Mendefinisikan Pemasaran dan Pemasaran B2B

2. Uraian Tugas : Essay Individu

a. Objek garapan :

Organisasi Bisnis

d. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

:

Menjawab pertanyaan dari Dosen


:

Test tertulis

j. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

Mengetahui Pemahaman tentang Pemasaran dan ruang lingkup pemasaran


Hasil Test LUAR BIASA (80-100)

BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN

(<60)Kontribusi pada tugas




Kepemimpinan


Menerima pembagian yang adil dari tanggung jawab


605

kepemimpinanKolaborasi Menghargai

pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok






DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Pemasaran Bisnis Kode Mata Kuliah : BM63I4


Minggu ke - :2-6 (dua sampai enam) Tugas Ke- : 2

1. Tujuan Tugas : Menganalisis dasar-dasar pemasaran bisnis

222Uraian Tugas : Mereview dasar dasar pemasaran bisnis

a. Objek garapan Organisasi bisnis

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan Diskusi, Tanya jawab, Kasus

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan Tugas Kelompok , power point untuk presentasi


Mampu menjawab kasus berkaitan dengan dasar-dasar pemasaran bisnis

4. Kriteria Penilaian : DIMENSI LUAR BIASA (80-100) (60-79)

606












Minggu ke - :7 (tujuh) Tugas Ke- : 3

1. Tujuan Tugas : Mereview business plan

5. Uraian Tugas : Mereview pemasaran bisnis plan

a. Objek garapan : Organisasi bisnis


: Diskusi, Tanya jawab,

c. Metode/cara mengerjakan,

: Tugas Kelompok , power point untuk presentasi

607

acuan yang digunakan


: Mampu menentukan bisnis plan yang baik atau tidak


DIMENSI LUAR BIASA (80-100)

BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





Kepemimpinan










608



Minggu ke - : 9-15 (Sembilan-limabelas) Tugas Ke- : 4

1. Tujuan Tugas : Mampu membuat program pemasaran bisnis termasuk

Account Plan

2. Uraian Tugas : Membuat pemasaran bisnis termasuk Account Plan

a. Objek garapan : Organisasi bisnis


: Diskusi, Tanya jawab


: Tugas Kelompok , power point untuk presentasi


: Mampu membuat Program Pemasaran Bisnis termasuk Account Plan



BAIK (60-79)










609

49. Pemasaran Organisasi Nirlaba / BM63J4

Mata Kuliah/Kode : Pemasaran Organisasi Nirlaba / BM63J4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mahasiswa mampu Mengetahui definisi non profit organization dan public sector, Mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi, Memahami

market research, Memahami Stategi pemasaran nonprofit organization, Memahami dan mampu menganalisa Marketing Mix, Mengetahui

penganggaran dan etika pemasaran bagi nonprofit organisasi, Mengetahui attracting human resource, critical real marketing, serta Mampu

mengevaluasi dan menganalisa pemasaran nonprofit organization dan public sector.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar dapat mengetahui definisi non profit organization dan public sector, mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi, memahami market research, memahami Stategi pemasaran nonprofit organization, memahami dan menganalisa Marketing Mix, mengetahui penganggaran pemasaran bagi nonprofit organisasi, mengetahui Etika Pemasaran, mengetahui attracting human resource, mengetahui critical real marketing, serta mampu menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization dan public sectorPustaka :

1. Grau, Stacy Landreth. (2014). Marketing for Non Profit Organization: Insight and Innovation. Lyceum Books, Inc.

2. Wymer. (2006). Introduction to Non Profit Marketing. Sage Publication.

610

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Damayanti OktaviaMata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1 Mengetahui definisi

non profit

organization dan

public sector

Definisi Non profit

organization

Definisi Public Sector

Perbedaan Non profit

Organization dan

Public Sector

1. Ceramah

2. Diskusi

Pemahaman definisi non

profit organization dan public

sector

Tanya Jawab

Notulen

2%

2 Mengetahui

pemasaran dan misi

berdasarkan

organisasi

Increasing importance

of marketing in

nonprofit and public

sector

Strategic Marketing

Process

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas (membuat

mini survey

mengenai marketing

campaigns for

nonprofit and public

sector)

Memahami proses marketing

proses

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

3 Memahami market

research

Finding target

audience

Ceramah

Diskusi

Pemahaman market research Tanya Jawab

Notulen

2%

611

Mission and vision

audit

Setting objective

4 Memahami Stategi

pemasaran nonprofit

organization

Segmenting

Targeting

Positioning

Branding

Ceramah

Diskusi

Pemahaman Stategi

pemasaran nonprofit

organization

Tanya Jawab

Notulen

2%

5 Memahami Marketing

Mix (Part 1)

Value proposition

Product Offerings

Developing programs

and services

Managing perceived

cost

1. Ceramah

2. Diskusi

Tugas Case Study :

United Way of

Massachusetts Bay

Memahami pengelolaan

marketing mix

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

2%

6 Memahami Marketing

Mix (Part 2)

Price

Place

Incentive

Distribution Channels

Facilitating Marketing

Ceramah

Diskusi

Memahami pengelolaan

marketing mix

Tanya Jawab

Notulen

2%

612

Behavior

Formulating

Communication

Strategies

7 Mampu menganalisa

marketing mix

Tugas Kelompok : mini

survey produk, harga,

tempat, promosi pada

organisasi non profit

Presentasi Kemampuan memahami dan

menganalisa marketing mix

PPT file; power point 8%


9 Mengetahui

penganggaran

pemasaran bagi

nonprofit organisasi

1. grant writing and

fundraising,

2. partnerships

3. social media, video

4. gamification, and

emerging

technologies.

Ceramah

Diskusi

Pemahaman mengenai

penganggaran pemasaran

bagi nonprofit organisasi

Tanya Jawab

Notulen

2%

10 Mengetahui Etika

Pemasaran

Working with the

private sector

Organizing for

Ceramah

Diskusi

Penerapan Etika Pemasaran Tanya Jawab

Notulen

2%

613

implementation

11 Mengetahui attracting

human resource

Leveraging Volunteer

Utilizing Internal

Resouces network

Ceramah

Diskusi

Latihan : Case Study

Habitat for

Humanity

International: Brand

Valuation

Ketepatan menganalisa

human resources

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

3%

12 Mengetahui critical

real marketing

Sample real marketing

plans on Carmen

Diskusi Keaktifan dalam diskusi Tanya Jawab 5%

13 Mampu mengevaluasi

pemasaran nonprofit

organization dan

public sector

1. Evaluation

2. Monitoring

Ceramah

Diskusi

Kemampuan mengevaluasi

pemasaran nonprofit

organization dan public sector

Tanya Jawab

Notulen

2%

14 Mampu menganalisa

evaluasi pemasaran

nonprofit organization

Tugas Kelompok :

membuat Evaluasi

Marketing nonprofit

Presentasi Ketepatan evaluasi,

monitoring, dan control

PPt file; Power point 6%

614

dan public sector organization

15 Mampu menganalisa

evaluasi pemasaran

nonprofit organization

dan public sector

Tugas Kelompok :

membuat Evaluasi

Marketing nonprofit

organization

Presentasi Ketepatan evaluasi,

monitoring, dan control

PPt file; Power point


615

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pemasaran Organisasi Nirlaba

Kode Mata Kuliah : BM63J4



1. Tujuan Tugas :

Mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Organisasi


Memahami proses marketing proses


:

membuat mini survey mengenai marketing campaigns for nonprofit and public sector)


:

Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benar

3.


Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan aturan tata tulis yang benar 20%Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan materi perkuliahan 40%Analisis kondisi manajemen masing-masing perusahaan dan kasus-kasus yang ditemukan dalam perusahaan yang dipilih 40%

616





1. Tujuan Tugas : Memahami Marketing Mix

2. Uraian Tugas :

k. Objek garapan :

United Way of Massachusetts Bay


pengelolaan marketing mix

q. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:

Memahami pengelolaan marketing mix

t. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:


3.



617





1. Tujuan Tugas : Mahasiswa memahami dan menganalisa marketing

mix2. Uraian Tugas :

u. Objek garapan :

Perusahaan non profit skala nasional ataupun

internasional

x. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Mini survey menegenai marketing mix : produk,

price, place, promotion

menganalisa marketing mix yang dilakukan perusahaan non profit

aa. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:


dd. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:


3.



618





1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa Mengetahui Mengetahui attracting

human resource.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Case Study Habitat for Humanity International:

Brand Valuation


Mengetahui attracting human resource





3.



619





1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa Mengetahui definisi non profit organization dan public sector, Mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi, Memahami market research, Memahami Stategi pemasaran nonprofit organization.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Sample real marketing plans on Carmen


Mengetahui critical real marketing

menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization dan public sector


:



:


membuat Evaluasi Marketing nonprofit organization

3.



620





1. Tujuan Tugas : Mampu menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit

organization dan public sector2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Perusahaan non profit skala nasional ataupun

internasional DAN PUBLIC SECTOR



menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization dan public sector


:



:



3.



621

50. Logika dan Algoritma / BM63P4

Mata Kuliah/Kode : Logika dan Algoritma / BM63P4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mampu memahami prinsip dasar mengenai informal dan formal logic, sehingga mampu membuat dasar algoritma melalui aturan sorting, searching, dan graph dalam melakukan implementasi notasi algoritma pada kasus logika pengembangan bisnis.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang informal logic, basic concept, language dan fallacies, Categorical propositions-Syllogism, Natural deduction in Propositional logic, dan Predicate Logic, konsep dan metode sorting, searching, graph dan keterkaitan logika algotrima dengan Business.Pustaka :

A Concise Introduction to Logic, Patrick J. Hurley, Wadsworth Cengage Learning, (Sesi 1 s.d 7). Algorithms, Robert Sedgewick and Kevin Wayne, Addison Wesley, (Sesi 9 s.d 15).

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Yudi Priyadi

Mata Kuliah Syarat : Matematika Ekonomi/ EBH0A4

Minggu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

622

ke diharapkan Indikator Bentuk

1 Mampu menjelaskan dan memahami informal logic, mengenai basic concept, language, dan fallacies

INFORMAL LOGIC: Basic Concept Language: Meaning

& definition Informal Fallacies Applications (Case

Study)

Ceramah, diskusi dan studi kasus.

Kemampuan menjelaskan dan memahami informal logic, mengenai basic concept, language, dan fallacies

Tanya JawabNotulenWawancara

1%

2 - 3 Mampu menjelaskan dan memahami formal logic

Mampu melakukan analisis dalam Categorical propositions-Syllogism, Natural deduction in Propositional logic, dan Predicate Logic

FORMAL LOGIC: Categorical

propositions Categorical Syllogism Propositional logic Natural deduction in

Propositional logic Predicate Logic Applications (Case

Study)

Ceramah, diskusi dan studi kasus.

Kemempuan menjelaskan dan memahami formal logic

Kemampuan melakukan analisis dalam Categorical propositions-Syllogism, Natural deduction in Propositional logic, dan Predicate Logic


1%

4 - 5 Mampu melakukan analisis dalam Categorical propositions-Syllogism, Natural deduction in Propositional logic, dan Predicate Logic

Mampu memahami perbedaan informal dengan formal logic

FORMAL LOGIC Natural deduction in

Propositional logic Predicate Logic Applications (Case

Study)

Ceramah, Diskusi, Studi Kasus, dan Tugas Individu

Penggunaan kasus dalam informal dan formal (Tugas Individu)

Tanya JawabNotulenWawancaraTugas Tertulis

8%

6 - 7 Mampu melakukan analisis alur logika suatu aplikasi sistem,

KELOMPOK WORKSHOP Pembagian kelompok

Ceramah, Diskusi, QUIZ

Kesesuaian teknis pengunaan aturan notasi algoritma (QUIZ untuk Sesi 4-5)

Tanya JawabNotulenSoal Kuis

10%

623

Mampu menerapkan, menganalisis, dan evaluasi suatu rancangan algoritma pada pengembangan sistem suatu aplikasi.

Melakukan analisis suatu contoh aplikasi sistem, serta melakukan trace aplikasi tsb untuk logika dan algoritma-nya

Inisiasi : sebagai material awal kasus utk eksplorasi

Akan dikolaborasikan dan dipresentasikan pada sesi 14


9 - 10 Mampu memahami konsep sorting,

Mampu menerapkan beberapa metode sorting,

Mampu melakukan analisis studi kasus untuk sorting.

SORTING Elementary Sorts Mergesort Quicksort Priority Queues Applications (Case

Study)

Ceramah,Diskusi, dan studi kasus,

Pemahaman konsep sorting,Penerapan beberapa metode sorting,Kemeampuan analisis studi kasus


1%

11 - 12 Mampu memahami konsep searching,

Mampu menerapkan beberapa metode searching,

Mampu melakukan analisis studi kasus untuk searching.

SEARCHING Symbol Tables Binary Search Trees Balanced Search

Trees Hash Tables Applications (Case

Study)

Ceramah,Diskusi, dan studi kasus,

Pemahaman konsep searching,Penerapan beberapa metode searching,Ketepatan analisis studi kasus untuk searching.


1%

13 Mampu memahami konsep graph,

GRAPH Undirected Graphs

Ceramah, Diskusi, Studi

Memahami dan meyelesaikan kasus sort, search, dan graph.

Tanya JawabNotulen

5%

624

Mampu menerapkan beberapa metode graph,

Mampu melakukan analisis studi kasus untuk graph.

Directed Graphs Minimum Spanning

Trees Shortest Paths Applications (Case

Study)

kasus, TugasIndividu (sort, search, dan graph).

WawancaraTugas Tertulis

14 Mampu melakukan simulasi dasar peneraan rancangan algoritma,

Mampu melakukan implementasi kasus bisnis melalui flowchart program dan pseudocode,

PRESENTASI KELOMPOK WORKSHOP,studi kasus yang meliputi: (Minimal) Algoritma Contoh Aplikasi

Diskusi, studi kasus, dan TugasKelompok

Melakukan simulasi presentasi rancangan algoritma untuk suatuaplikasi bisnis

Tanya JawabNotulenWawancaraMakalah

8%

15 Mampu menjelaskan dan memahami pemetaan dan keterkaitan logika algotrima dengan Business.

REVIEW LOGIC AND ALGORITHM FOR BUSINESS: Algoritma Tipe data (Konstanta

dan varaiabel, Array, Stack, Queue, Tree, dan Graph)

Algorithm Structure (Sequence, Selection, dan Repetition)

Ceramah, Diskusi, studi kasus, dan QUIZ

Kemampuan melakukan implementasi suatu kasus dalam rancangan Algoritma (QUIZ utk sesi 14)

Tanya JawabNotulenWawancaraSoal Kuis

5%


625

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Logika dan Algoritma Kode Mata Kuliah : BM63P4


Minggu ke - : 4, 5, dan 14 Tugas ke - : 2 dan 2

1. Tujuan Tugas :

• Penggunaan kasus dalam informal, formal• Melakukan simulasi presentasi rancangan algoritma

untuk suatu aplikasi bisnis2. Uraian Tugas : Logic and Algorithm

a. Objek garapan :

Informal Logic

Formal Logic

Algortima Sorting, searching, dan graph


Kesesuaian teknis pengunaan aturan informal dan formal logic

Kesesuaian teknis pengunaan aturan notasi algoritma


:

Aturan informal logic

Aturan formal logic

Aturan Algoritma sorting, searching, dan graph


:

Penyelesaikan kasus sort, search, dan graph.

presentasi rancangan algoritma untuk suatu aplikasi bisnis

3.


Memahami dan menyelesaikan kasus sort, search, dan graph.Melakukan simulasi presentasi rancangan algoritma untuk suatu aplikasi bisnisKemampuan melakukan implementasi suatu kasus dalam rancangan Algoritma

626

51. Komunikasi Pemasaran Terpadu / BM63Q4

Mata Kuliah/Kode : Komunikasi Pemasaran Terpadu / BM63Q4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar komunikasi terpadu, proses alat, dan strategi komunikasi pemasaran, serta keterampilam dalam mengaplikasinya dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan komunikasi pemasaran.Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar komunikasi terpadu, proses alat, dan strategi komunikasi pemasaran, serta keterampilam dalam mengaplikasinya dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan komunikasi pemasaran.

Pustaka :1. Clow, Kenneth E. and Donald Baack. (2007). Integrated Advertising, Promotion, and Marketing Communications, Third Edition. Pearson Education,

Inc. Prentice Hall.2. Percy, Larry. (2008). Strategic Integrated Marketing Communication: Theory and Practice. Elsevier, Inc.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Erni Martini

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4

627

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Menjelaskan ruang

lingkup komunikasi

pemasaran

Konsep pemasaran, peran

komunikasi dalam

bertransaksi, definisi IMC,

alat-alat IMC,

Karakteristik alat IMC,

IMC pada pasar

konsumen dan pasar

bisnis.

(Fill, Chapter 1)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

1%

2 Model proses

komunikasi, komponen

komunikasi, peran media

dalam proses komunikasi,

karakteristik WOM, teori

komunikasi dasar

komunikasi pemasaran

(Fill, Chapter 2)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

1%

3 Definisi perilaku

konsumen, proses

Ceramah,

Diskusi,

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Tanya Jawab

Notulen

2%

628

keputusan pembelian,

faktor-faktor yang

mempengaruhi perilaku

konsumen, proses

internal psikologi

konsumen, alternatif

pendekatan dalam

mempelajari perilaku

konsumen

(Fill, Chapter 5; Belch,

Chapter 4)

Studi Kasus Presentasi studi kasus,

Attitude

Wawancara

4. Dimensi industri IMC,

struktur industri IMC,

peran agensi dalam IMC


Chapter 2)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

5. Ruang lingkup etika IMC,

advertising versus

manipulasi massa, model

keputusan etika dalam

pemasaran, peraturan

komunikasi pemasaran,

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

629

etika dan pemasar

(Fill, Chapter 4)

6. Merumuskan

manajemen

Komunikasi

Pemasaran

Definisi Strategi, 3P

strategi komunikasi

pemasaran, kerangka

kerja perencanaan IMC

(Fill, Chapter 10)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

3%

7. Peranan tujuan dalam

organisasi/perusahaan,

tujuan SMART, konsep

positioning, manajemen

posisi dan strategi posisi,

reposisi

(Fill, Chapter 11)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%


9. Mengidentifikasi

alat-alat

komunikasi

pemasaran

Definisi pesan, konten, dan

kreatifitas, sumber pesan,

User-Generated-Content

(UGC), taktik advertising


Chapter 6)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

630

10. Konsep advertising,

kekuatan & kelemahan

advertising, strategi

advertising, konsep,

metode, & teknik Sales

promotion, program

loyalitas dan retensi,

strategi sales promotion

(Fill, Chapter 16,18)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

11. konsep, metode, & teknik

Sponsorship, program

sponsorship, strategi

sponsorship, kerangka

kerja public relation,

corporate PR dan

marketing PR, strategi PR


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

12. Konsep, metode, & teknik

Direct Marketing, tipe-tipe

direct marketing, direct

response media, konsep

personal selling, jenis

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

631

personal selling, bentuk,

struktur, dan ukuran sales

force, desain personal

selling


13. Memilih media

komunikasi

pemasaran

Konsep tradisional media,

profil audiens, jenis media

tradisional, evaluasi media

(Fill, Chapter 24)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

1%

14. Konsep Digital media,

perbedaan tradisional dan

digital media, peranan

teknologi, website dalam

IMC, interactive marketing

communication

(Fill, Chapter 25)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

1%

15. Presentasi tugas

mahasiswa

Proposal Program

Integrated Marketing

Communication pada suatu

perusahaan

Presentasi

Mahasiswa

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

PPT file; power point 15%


632

633

Mata Kuliah : Komunikasi Pemasaran Terpadu Kode Mata

Kuliah : BM63Q4


Minggu ke - : 1-7, 9-15 Tugas ke - : 1 dan 2

1. Tujuan Tugas : Mampu menyusun Proposal Program Integrated

Marketing Communication pada suatu perusahaan

2. Uraian Tugas :

a. Mendefinisikan kebutuhan kampanye pemasaran terpadu untuk perusahaan

b. Merumuskan kampanye pemasaran terpadu yang tepat sesuai kebutuhan perusahaan

c. Menentukan media komunikasi pemasaran terpadu bagi perusahaan

d. Menyusun proposal kampanye pemasaran terpadu

a. Objek garapan :

Menentukan kebutuhan pemasaran terpadu perusahaanMampu menganalisis kebutuhan pemasaran terpadu untuk perusahaan dengan media komunikasi pemasaran baik offline maupun online


Menentukan kebutuhan perusahaan dalam persiapan kampanye pemasaran terpaduMampu mementukan media komunikasi pemasaran dengan cost minimal dan dampak yang maksimalMampu membuat konten untuk masing-masing media komunikasi pemasaran yang telah ditentukan


:Metode Observasi

Metode Analisis


:

Mahasiswa mampu menganalisa kebutuhan strategi pemasaran terpadu sebuah perusahaan untuk dapat menentukan konsep pemasaran yang dapat dilaksanakan di perusahaan tersebut.Mampu menerapkan konsep media komunikasi yang tepat dengan konten yang sesuai dengan tujuan pemasaran

3.


Kemampuan observasi : 20%

Kemampuan analisis: 30%

Kemampuan penerapan media komunikasi: 30%

Kemampuan presentas : 20%

634

52. Riset Pemasaran / BM63R4

Mata Kuliah/Kode : Riset Pemasaran / BM63R4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mahasiswa Mampu Menerapkan Teknik Analisis Data Pemasaran baik Data Univariate maupun Multivariate.

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai desain riset dan analisis data pada beragam kasus misalnya strategi marketing, analisis kebutuhan pelanggan, tes pasar, diferensiasi produk, kualitas jasa, tes fitur produk, iklan, dan bauran pemasaran.

Pustaka :Naresh K. Malhotra. (2004). Marketing Research. 4th edition. Pearson Education, Inc. New Jersey

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Refi RifaldiMata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4

Minggu ke


Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

635

1 Mengetahui desain riset

dan analisis data pada

kasus Segmenting dan

Targeting

Kuantitatif :

In depth

interview

kepada

market leader

atau market

challenger.

Kuantitatif :

Field survey

terhadap

target market

secara acak

Analisis data :

Analisis

Faktor,

analisis

cluster,

analisis

diskriminan

Ceramah

Diskusi

Memahami desain riset dan

menganalisa data pada kasus

Segmenting dan Targeting

dengan benar

Tanya Jawab

Notulen

2%

2 Mengetahui desain riset - Kualitatif : 1. Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 3%

636


kasus Positioning

FGD (Focus

Group

Discussion)

terhadap

target market

- Kuantitatif :

Field survey

terhadap

target market

(konsumen

internal

maupun

kompetitor)

- Analisis data :

Corresponden

ce analysis,

MDS analysis

2. Diskusi menganalisa data pada kasus

positioning

Notulen



kasus Differentiation

- Kualitatif :

Mystery

Shooping,

- Ceramah

- Diskusi



differentiation dengan benar

Tanya Jawab

Notulen

3%

637

FGD (Focus

Discussion

Group)

- Kuantitatif :

Field survey

terhadap

target market

(konsumen

internal

maupun

kompetitor)

- Analisis data :

Teknik

semantik

differentiation



kasus Kepuasan

Konsumen

- Kualitatif :

in depth

interview

kepada

konsumen

- Kuantitatif :

- Ceramah

- Diskusi



kepuasan konsumen dengan

benar

Tanya Jawab

Notulen

4%

638

service

blueprint

- Analisis data :

bagan IPA

(Important

Performance

Analysis)



kasus Marketing Mix

(Product)

- Kualitatif :

Blind Test

- Kuantitatif :

Field survey

terhadap

suatu produk,

Central

Location Test

(CLT)

- Analisis data :

Conjoint

Analysis

- Ceramah

- Diskusi



marketing mix (Product) dengan

benar

Tanya Jawab

Notulen

4%

6 Mengetahui desain riset - Kuantitatif : - Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 7%

639


kasus Marketing Mix

(Price)

Field survey

terhadap

harga di pasar

- Analisis data :

Price

Sensitivity

Meter (PSM),

Conjoint

Analysis

- Diskusi enganalisa data pada kasus

marketing mix (Price) dengan

benar

Notulen

7 Dapat melakukan analisis

data sesuai dengan kasus

yang akan di diskusikan

1. Melakukan

desain riset

berdasarkan

kualitatif

ataupun

kuantitatif

2. Membuat

analisis data

Tugas 1 Kelompok Kemampuan memahami desain

riset dan menganalisa data

pada kasus yang didiskusikan

dengan benar

Makalah kelompok 7%

8 Ujian Tengah Semester 20 %



kasus Marketing Mix

- Kualitatif :

In depth

interview,

- Ceramah

- Diskusi

Kemampuan memahami desain


pada kasus marketing mix

Tanya Jawab

Notulen

2%

640

(Promotion) FGD,

Projective

Technique

- Kuantitatif :

Field Survey

terhadap

target market

- Analisis data :

Regresi,

Parametric

(Promotion)



kasus Marketing Mix

(Place)

- Kualitatif :

FGD

- Kuantitatif :

Field survey

terhadap

target market

- Desk

research :

Data planologi

tata kota

- Analisis data :

- Ceramah

- Diskusi



pada kasus marketing mix

(Place)

Tanya Jawab

Notulen

4%

641

Retail Gravity

Theory, Index

of Retail

Saturation



kasus Penjualan

- Desk Research

: Forecast

database

- Kualitatif :

FDG internal

- Kuantitatif :

Field survey

- Analisis data :

Forecasting

methods

(times series,

trend line,

regression)

- Ceramah

- Diskusi



pada kasus penjualan

Tanya Jawab

Notulen

4%



- Desk Research

: Best brand

- Ceramah

- Diskusi



Tanya Jawab

Notulen

5%

642

kasus Brand (Merek) index

(Omnibus

research)

- Kualitatif :

FGD & In

depth

interview

- Kuantitatif :

Field survey

- Analisis data :

Awareness

(Top of mind,

TOM),

Association

(Cochran Q

test)

pada kasus Brand (merek)



kasus Service

- Desk

research :

Customer

Service Index

(Omnibus

- Ceramah

- Diskusi



pada kasus service

Tanya Jawab

Notulen

5%

643

research)

- Kualitatif :

FGD internal

& eksternal,

Mystery

Shooping, In

Depth

Interview

- Kuantitatif :

Field Survey

Pelanggan

- Indeks

- SEM (Lisrel)



kasus Big Data Marketing

1. Analisis data :

customer

voice (text

mining),

sentiment

analysis

1. Ceramah

2. Diskusi



pada kasus Big Data

Tanya Jawab

Notulen

5%

644

15 Melakukan analisis data

memakai tools MDS

(Multi Dimension Scaling)

Tugas 1 (Kelompok) Ketepatan menganalisis data

memakai tools MDS

Makalah kelompok 5%


645

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Riset Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM63R4

Semester : VI SKS : 4

Minggu ke - : 7 dan 15 Tugas ke - : 1 (Kelompok)

1. Tujuan Tugas :Mampu Menerapkan Teknik Analisis Data Pemasaran baik Data Univariate maupun Multivariate.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Perusahaan skala nasional maupun internasional


Mencari kasus nyata di perusahaan

Harus kasus terbaru (maksimal 2 tahun terakhir)

Kasus membahas dengan jelas mengenai Riset Pemasaran


Menggunakan acuan artikel majalah atau sumber lain yang berkaitanMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan menguraikan terlebih dahulu fakta dan permasalahan perusahaanMahasiswa membahas kasus dengan melihat relevansinya dengan teori yang telah dibahas


Melakukan analisis data memakai tools MDS (Multi Dimension Scaling)Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi nyata dengan teori Riset Pemasaran


Relevansi dengan topik yang dibahas

Kedalaman dalam membahas kasus

Keaktifan

Kemampuan menganalisa data

646

53. Produktivitas dengan Aplikasi / BM64E3

Mata Kuliah/Kode : Produktivitas dengan Aplikasi / BM64E3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:1. Dapat mengembangkan konsep bisnis melaluiperangkat bisnis dengan menggunakan mobile-based SDK2. Memahami peluang dan tantangan bisnis di era teknologi3. Memahami perkembangan teknologi, framework serta infrastrukturnya4. Memahami proses penggunaan teknologi untuk kepentingan produktivitas/bisnis5. Mampu membaca kebutuhan pasar dan menerjemahkannya dalam bentuk desain apps6. Mampu membuat rancangan apps yang meningkatkan produktivitas/bisnis

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, peluang dan tantangan bisnis di era teknologi; konsep, teori, framework dari perkembangan bisnis yang menggunakan teknologi; teknologi yang dapat digunakan untuk membangun infrastruktur teknologi untuk pengembangan bisnis; implementasi teknologi untuk kepentingan bisnis dan produktivitas; proses desain apps untuk kebutuhan bisnis dan implementasinya.Pustaka :

1. J.J. Garrett. (2011). The Elements of User Experience. NewRiders.2. K. Makice. (2009). Twitter API: Up and Running. O’Reilly.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Andry Alamsyah

647

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Operasi dan Kualitas/ BM62A4Minggu

keKemampuan akhir yang diharapkan


Indikator Bentuk

1 Memahami

fenomena, peluang

dan tantangan bisnis

di era teknologi

1. Fenomena bisnis

yang terjadi di era

teknologi

2. Peluang dan

tantangan bisnis yang

terjadi di era

teknologi

3. Perbandingan antara

bisnis yang

menggunakan

teknologi dengan

yang tidak

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas: Mencari

contoh peluang

dan tantangan

bisnis di era

teknologi

1. Pemahaman mengenai

fenomena bisnis yang

terjadi di era teknologi


peluang dan tantangan

bisnis yang terjadi di era

teknologi

3. Kemampuan

membandingkan antara

bisnis yang menggunakan

teknologi dengan yang

tidak

Tanya Jawab

Notulen

Tugas Tertulis

4%

2 Memahami konsep,

teori, framework

dari perkembangan

bisnis yang

menggunakan

teknologi

1. Konsep dan teori

pengembangan bisnis

dengan

menggunakan

teknologi

1. Framework yang

umum digunakan

- Ceramah

- Diskusi

- Tugas: Mempelajari

framework-

framework yang

digunakan untuk

pengembangan

1. Pemahaman konsep dan

teori pengembangan

bisnis dengan

menggunakan teknologi

2. Pemahaman dan

pengetahuan mengenai

framework yang umum

Tanya Jawab

Notulen

Tugas Tertulis

4%

648

untuk

pengembangan bisnis

menggunakan

teknologi

bisnis digunakan untuk

pengembangan bisnis

3 Mempelajari contoh

kasus bisnis yang

sukses dengan

menggunakan

teknologi

1. Faktor-faktor yang

mempengaruhi

suksesnya sebuah

bisnis


mempengaruhi

suksesnya suatu

bisnis karena

penggunakan

teknologi

1. Ceramah (Dosen

Tamu)

2. Diskusi

3. Tugas: Mencari

contoh kasus

bisnis yang sukses

dengan

menggunakan

teknologi


faktor-faktor yang

mempengaruhi suksesnya

sebuah bisnis


faktor-faktor yang

mempengaruhi suksesnya

suatu bisnis karena

penggunaan teknologi

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

7 %

4 Melakukan riset dan

mengamati

kebutuhan pasar

1. Metodologi riset yang

digunakan untuk

mengamati

kebutuhan pasar

2. Analisis kebutuhan

pasar

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas: Menulis

laporan riset dan

kebutuhan pasar

1. Metodologi yang

digunakan untuk

mengamati kebutuhan

pasar

2. Analisis yang dilakukan

terhadap kebutuhan pasar

Tanya Jawab

Notulen

Laporan

7%

649

5,6 Mempelajari

teknologi yang

dapat digunakan

untuk membangun

infrastruktur

teknologi untuk

pengembangan

bisnis

1. Eksplorasi beberapa

teknologi yang dapat

digunakan untuk

membangun

infrastruktur

teknologi untuk

pengembangan bisnis

2. Menggunakan

teknologi untuk

mendesain dan

membuat aplikasi

untuk

pengembangkan

bisnis yang siap pakai

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas:

1. Pemahaman teknologi

yang dibutuhkan untuk

membangun infrastruktur

teknologi untuk

pengembangan bisnis

2. Pemahaman penggunaan

teknologi, desain aplikasi

dan aplikasi yang dibuat

Tanya Jawab

Notulen

Tugas Tertulis

8%


8 Memahami

implementasi

teknologi untuk

kepentingan bisnis

dan produktivitas

1. Implementasi

teknologi untuk

kepentingan bisnis

yang spesifik dengan

tingkat produktivitas

yang terukur

1. Ceramah (Dosen

Tamu)

2. Diskusi

1. Pemahaman implementasi

teknologi untuk

kepentingan bisnis yang

spesifik dengan tingkat

produktivitas yang terukur

2. Pemahaman perbedaan

Tanya Jawab

Notulen

8%

650

2. Perbedaan

implementasi

teknologi untuk tiap

kasus bisnis yang

berbeda

implementasi teknologi

yang berbeda untuk tiap

kasus bisnis yang berbeda

9 Tantangan dan

Peluang Apps untuk

Produktivitas

1. Tantangan apps

untuk produktivitas

2. Peluang apps untuk

produktivitas

1. Ceramah

2. Diskusi


tantangan apps untuk

produktivitas


peluang apps untuk

produktivitas

Tanya Jawab

Notulen

7%

10 Memahami

pentingnya

transformasi bisnis

untuk meningkatkan

produktivitas

1. Transformasi bisnis

untuk meningkatkan

produktivitas


perlu diperhatikan

untuk melakukan

transformasi bisnis

1. Ceramah

2. Diskusi


transformasi bisnis untuk

meningkatkan

produktivitas


faktor-faktor yang perlu

diperhatikan untuk

melakukan transformasi

bisnis

Tanya Jawab

Notulen

5%

651

11 Memahami proses

desain apps untuk

kebutuhan bisnis

1. Desain apps untuk

kebutuhan bisnis

2. UI dan UX

1. Ceramah

2. Diskusi


desain apps untuk

kebutuhan bisnis

2. Pemahaman mengenai UI

dan UX

Tanya Jawab

Notulen

5%

12 Memahami proses

implementasi apps

untuk kebutuhan

bisnis

1. Proses implementasi

apps untuk

kebutuhan bisnis

2. Pengembangan

konsep new business

melalui apps untuk

mengikuti

petumbuhan bisnis

1. Ceramah

2. Diskusi


proses implemetasi apps

untuk kebutuhan bisnis


pengembangan apps

untuk mengikuti

pertumbuhan bisnis

Tanya Jawab

Notulen

5%


652

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Produktivitas dengan Aplikasi Kode Mata Kuliah : BM64E3



1.

Tujuan Tugas :Membuat aplikasi yang bisa menigkatkan efisiensi, efektivitas, automatisasi proses bisnis

2.

Uraian Tugas :Mahasiswa diminta membuat suatu aplikasi (mobile/non mobile) untuk efisiensi proses bisnis

a. Objek garapan :

Menentukan suatu proses bisnis berulang yang bisa di reduksi prosesnya / di otomatisasi dengan bantuan appsProses bisa berupa operasional, marketing, finance, knowledge management dll dalam suatu perusahaan


:

Mencari studi kasus pada perusahaan

Tidak perlu batasan spesifik, yang terpenting tujua untuk efisiensi proses tercapaiKasus membahas dengan jelas mengenai implementasi apps untuk kebutuhan bisnis


:

Menggunakan metoda pengembangan mobile apps atau pembuatan website berdasarkan prinsip UX, usability dan lain lainnyaMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan proses desain apps untuk kebutuhan bisnisMahasiswa membahas kasus dengan melihat relevansinya dengan teori yang telah dibahas


:

Bentuk prototype atau aplikasi final

Laporan proses pembuatan aplikasi

3.


Kreativitas

Kesesuaian dengan teori pembuatan apps

Bisa meningkatkan efisiensi proses bisnis

653

54. Manajemen hubungan pelanggan dan keterlibatan dalam Jejaring Sosial / BM64F3

Mata Kuliah/Kode : Manajemen hubungan pelanggan dan keterlibatan dalam Jejaring Sosial / BM64F3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mahasiswa dapat mengetahui evolusi Konvensional CRM menuju Social CRM, Mengetahui cara berpikir konsumen/pelanggan, Memahami model IDIC,

mengidentifikasi dan membedakan konsumen, Memahami strategi kolaborasi konsumen, Mampu mengaplikasikan model IDIC, mengelompokkan

konsumen serta menangani komplain konsumen, dan Mampu menganalisis customer-strategy enterprise

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam mengetahui evolusi Konvensional CRM menuju Social CRM, mengetahui cara berpikir konsumen/pelanggan, memahami model IDIC (Identify, Differentiate, Interact, Customize) & Trust, mampu mengidentifikasi dan membedakan konsumen, memahami strategi kolaborasi konsumen, mampu mengaplikasikan model IDIC, mengelompokkan konsumen serta menangani komplain konsumen, mengetahui customer value dengan berdialog melalui teknologi (website, sosial media), mengetahui batasan privacy konsumen dan memahami feedback dari konsumen, mengetahui manfaat social networking terhadap pemasaran dan penjualan serta bagi Customer Service, mengetahui teknologi yang digunakan CRM dan social networking, dan mampu menganalisis customer-strategy enterprise.

Pustaka :Evans, Dave. (2010). Social Media Marketing: The Next Generation of Business Engagement. Wiley Publishing.


654

Team Teaching : Damayanti OctaviaMata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Mengetahui evolusi

Konvensional CRM

menuju Social CRM

Tradisional

marketing

Definisi pelanggan

Definisi Hubungan

pelanggan

Hubungan CRM dan

Social networking

Strategi kombinasi

customer

interaction

Ceramah

Diskusi

Pemahaman evolusi

Konvensional CRM menuju

Social CRM

Tanya Jawab

Notulen

2%

2 Mengetahui cara berpikir

konsumen/pelanggan

Customer centric

Karakteristik

hubungan

Teori mengenai

hubungan

Loyalitas pelanggan

Ceramah

Diskusi

Pemahaman cara berpikir

konsumen/pelanggan

Tanya Jawab

Notulen

2%

655

Program loyalitas

3 Memahami model IDIC

(Identify, Differentiate,

Interact, Customize) &

Trust

Kepercayaan dan

hubungan

Model IDIC

Karakter

kepercayaan

konsumen

Kecepatan

kepercayaan

konsumen

Agen kepercayaan

konsumen

Ceramah

Diskusi

Pemahaman model IDIC

(Identify, Differentiate,

Interact, Customize) &

Trust


Tanya Jawab

Notulen

2%

4 Mampu mengidentifikasi

konsumen

Informasi

konsumen

Tujuan program

pemasaran

Data konsumen

Smart Market

Ceramah

Diskusi

Kemampuan

mengidentifikasi

konsumen


Tanya Jawab

Notulen

2%

5 Mampu membedakan

konsumen

Customer value

Potential customer

Customer referral

Ceramah

Diskusi

Kemampuan membedakan

konsumen

Tanya Jawab

Notulen

2%

656

value

Membedakan

konsumen

berdasarkan

kebutuhan

Memahami perilaku

konsumen

Membedakan

konsumen untuk

membangun

customer value

6 Memahami strategi

kolaborasi konsumen

Implisit & Eksplisit

Bargains

One to one

marketing

Touchpoint

mapping

Customizing online

communication

Complaining

Ceramah

Diskusi

Pemahaman strategi

kolaborasi konsumen

Tanya Jawab

Notulen

2%

657

customer

Contact Center

7 Mampu mengaplikasikan

model IDIC,

mengelompokkan

konsumen serta

menangani komplain

konsumen

Tugas Kelompok : mini

survey pengelompokkan

konsumen, analisa, dan

solusi penanganan

masalah konsumen

Presentasi Kemampuan Presentasi dalam

mengaplikasikan model IDIC,

mengelompokkan konsumen

serta menangani komplain

konsumen

PPT file; Power point 8%


9 Mengetahui customer

value dengan berdialog

melalui teknologi

(website, sosial media)

Sosial media

sebagai alat untuk

meningkatkan

revenue

Mendengarkan

pendapat dan

keluhan konsumen

Pentingnya

mendengarkan

konsumen

Ceramah

Diskusi

Tugas (mini

survey sosial

media)

Ketepatan menganalisa

masalah dan menangkap ide

dalam dialog di sosial media

Tanya Jawab

Notulen

Makalah

5%

658

Sosial media

10 Mengetahui batasan

privacy konsumen dan

memahami feedback dari

konsumen

Permission

marketing

Data protection

Privacy data

Submitting data

online

Privacy on the net

Universal ID

Ceramah

Diskusi

Pemahaman feedback

dari konsumen

Pemahaman batasan

privacy konsumen

Tanya Jawab

Notulen

2%

11 Mengetahui manfaat

social networking

terhadap pemasaran dan

penjualan

Increase brand

awareness

Better leverage

online channels

Connect eith new

prospect

Engage meaningful

conversation

Better understand

the customer

Ceramah

Diskusi

Pemahaman tentang

manfaat soscial

networking untuk

meningkatkan brand

awareness, memperoleh

prospek baru, leverage

yang lebih baik

Ketepatan dalam

memahami informasi

konsumen dari percakapan

di sosial media

Tanya Jawab

Notulen

Soal

2%

659

Pemahaman mengenai

konsumen lebih baik dari

analisa percakapan media

sosial

12 Mengetahui manfaat

Social Networking bagi

Customer Service

Menciptakan early

warning system

untuk product issue

Effisiensi multi-

channel service

New feedback

channel

Ceramah

Diskusi

Pemahaman tentang manfaat

Social Networking bagi

Customer Service

Tanya Jawab

Notulen

2%

13 Mengetahui teknologi

yang digunakan CRM dan

social networking

Teknologi CRM dan

social networking

Ceramah

Diskusi

Pemahaman mengenai

teknologi yang digunakan

CRM dan social networking

Tanya Jawab

Notulen

2%


customer-strategy

enterprise (bagian 1)

Tugas Kelompok :

membuat customer-

strategy enterprise

Presentasi Ketepatan dalam

membuat customer-

strategy enterprise

Ketepatan dalam

menganalisis customer-

PPt file; power point 7%

660

strategy enterprise


customer-strategy

enterprise (bagian 2)

Tugas Kelompok :

membuat customer-

strategy enterprise

Presentasi Ketepatan dalam

membuat customer-

strategy enterprise

Ketepatan dalam

menganalisis customer-

strategy enterprise



661


Manajemen Hubungan Pelanggan dan Keterlibatan dalam Jejaring Sosial

Kode Mata Kuliah : BM64F3



1. Tujuan Tugas :

Mampu mengaplikasikan model IDIC, mengelompokkan konsumen serta menangani komplain konsumen

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapanPerusahaan skala nasional maupun internasional




Kasus membahas dengan jelas mengenai Manajemen Hubungan Pelanggan dan Keterlibatan dalam Jejaring Sosial


Mahasiswa melakukan mini survey tentang komplain pelangganHasil mini survey dikelompokkan berdasarkan masalah complain dan dianalisaAnalisa berisi penanganan masalah complain berdasarkan model IDIC



Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi nyata dengan teori Model IDIC

Laporan hasil studi kasus

3.




Ketepatan dalam menganalisis

662






1. Tujuan Tugas :

Mengetahui customer value dengan berdialog melalui teknologi (website, sosial media)

2. Uraian Tugas :

j. Objek garapanteknologi (website, sosial media)

l. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Tugas (mini survey sosial media)

o. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Sosial media sebagai alat untuk meningkatkan

revenue

Mendengarkan pendapat dan keluhan

konsumen

Pentingnya mendengarkan konsumen

Sosial media

p. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Makalah

3.




Ketepatan menganalisa masalah dan menangkap ide dalam dialog di sosial media

663





Minggu ke - : 14,15 Tugas ke - : 3 (kelompok)

1. Tujuan Tugas : Mampu menganalisis customer-strategy

enterprise2. Uraian Tugas :

q. Objek garapanPerusahaan skala nasional maupun internasional

s. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

menganalisis customer-strategy enterprise

v. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

membuat customer-strategy enterprise

y. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :


Presentasi dalam bentuk PPT file ; power point

3.





664

55. Manajemen Layanan dan Operasi / BM64G3

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Layanan dan Operasi / BM64G3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mata kuliah ini mempelajari bisnis telekomunikasi. Bisnis di bidang ini telah menjadi bisnis jasa yang memberikan keuntungan besar bagi Perusahaan. Hal ini terlihat dari kenaikan market penetrasi dan market share perusahaan Telekomunikasi di dunia dan Indonesia pada khususnya.Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara mengelola suatu layanan dan operasi dalam suatu perusahaan dalam upaya mencapai tujuan perusahaan.Pustaka :

1. Fitzsimmons, J.A., Fitzsimmons, M. (2011). Service Management operations, strategy, and information technology (5th Ed.). Mc Graw Hill.2. Christopher H Lovelock & Jochen Wirtz. (2007). Service Marketing 6th Edition, Prentice Hall, Inc.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Indira RachmawatiMata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4, Manajemen Operasi dan Kualitas/ BM62A4

Minggu ke



Indikator Bentuk

665

1 Mengetahui dasar-

dasar dan karakteristik

bisnis jasa

Peran Bisnis jasa dalam

perekonomian, Tahapan

perkembangan bisnis jasa,

(Fitzsimmons, Chapter 1)

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,

Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

2 Overview lingkungan bisnis

jasa; Perbedaan karakteristik

manajemen jasa dan

manajemen operasi


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

3 Mengidentifikasi

konsep strategi jasa

Identifikasi konsep strategi

jasa; Strategi, informasi, dan

tahapan kompetisi jasa


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

4. Memahami rencana

pengembangan jasa

baru

Perencanaan pengembangan

jasa baru; desain service

blueprint, sistem jasa, dan

benchmarking


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

5. Menganalisis

karakteristik jasa,

kualitas jasa, dan

Analisis jasa berbasis

teknologi; Karakteristik jasa

berbasis teknologi dan

Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

666

service encounter

berbasis teknologi

pengembangan jasa internet


Attitude

6. Analisis kualitas jasa; Konsep

kualitas jasa, dimensi

pengukuran kualitas jasa, dan

desain kualitas jasa


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

5%

7. Analisis kegunaan dan peran

service encounter (customer,

contact personnel, dan service

organization) dalam proses

service delivery


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

5%

8. Ujian Tengah Semester30%

9. Menganalisis

diagram/skema

pengaturan supply

dan demand dalam

industri jasa

Analisis penggunaan

servicescape dan dampaknya

pada tingkah laku customer

dan service employee


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

667

10. Analisis konsep Delphi model,

Regressions model, dan Time

series model


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

11. Menganalisis kualitas

jasa dalam

telekomunikasi

berbasis mobile

communication

Analisis pengaturan kapasitas

dan permintaan; Strategi

segmentasi pasar, strategi

pengaturan kapasitas, dan

yield management


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

12. Analisis Pengaturan strategi

supply chain, hubungan

supply jasa dan pelanggan,

konsep outsourcing service


Ceramah,

Diskusi,

Studi Kasus

Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Tanya Jawab

Notulen

Wawancara

2%

13. Melalukan Survei Lapangan

dan Konsultansi Paper sesuai

format e-journal Telkom

University

Konsultansi Paper Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

Paper 2%

668

14. Presentasi tugas

mahasiswa

Presentasi Tugas Quality of

Service dalam industri jasa

berbasis teknologi

Presentasi Mahasiswa Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

PPT file; power

point

5%

15. Presentasi Tugas Quality of

Service dalam industri jasa

aberbasis teknologi

Presentasi Mahasiswa Keaktifan bertanya,

Keaktifan menjawab,


Attitude

PPT file; power

point

5%


669

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Layanan dan

Operasi Kode Mata Kuliah : BM64G3



o. Tujuan Tugas : Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan karakteristik perusahaan berbasis jasa beserta contoh dalam kasus.

p. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Perusahaan Telekomunikasi


:

Mermbuat laporan studi kasus perusahaan telekomunikasi


:

Presentasi (power point) dan draft hard copy


:

1. Melakukan identifikasi fakta studi kasus dalam industri jasa.

3. Mengungkapkan permasalahan dalam studi kasus tersebut.

5. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang mengacu pada fakta dan permasalahan dalam studi kasus.

q. Kriteria Penilaian :


BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





670

Kepemimpinan










671





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan perbedaan karakteristik manajemen jasa dan operasi disertai dengan contoh kasus.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:






BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





672










673





1. Tujuan Tugas : Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan strategi, informasi, dan tahapan kompetisi jasa yang disertai contoh.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:






BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





Kepemimpina Secara rutin Menerima Jarang atau

674

n melakukan kepemimpinan yang baik

pembagian yang adil dari tanggung jawab kepemimpinan

tidak pernah berlatih tentang kepemimpinan







675





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam membuat service blue print industri jasa, menjelaskan elemen desain sistem jasa dan metode benchmarking.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:






BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





676

Kepemimpinan










677





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan karakteristik jasa berbasis teknologi, menjelaskan pengembangan jasa internet.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:






BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN


Sangat berkontrinusi

Berkontribusi secara adil

Membuat beberapa

678

dalam hasil kerja tim

dalam hasil kerja tim

kontribusi nyata dalam hasik kerja tim

Kepemimpinan










679





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan konsep kualitas jasa, dimensi pengukuran kualitas jasa, dan desain kualitas jasa.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:




3. Kriteria Penilaian :DIMENSI LUAR BIASA

(80-100)BAIK

(60-79)DI BAWAH HARAPAN

(<60)

680





Kepemimpinan










681





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan menjelaskan kualitas jasa berdasarkan persepsi customer dan server dalam service delivery.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:




682



BAIK (60-79)










683





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan penggunaan servicescape dan dampaknya pada tingkah laku customer.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:




3. Kriteria Penilaian :DIMENSI LUAR BIASA

(80-100)BAIK

(60-79)DI BAWAH HARAPAN

(<60)

684














685

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Layanan dan Operasi Kode Mata Kuliah : BM64G3



1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menganalisis service gap antara persepsi dan ekspektasi pelanggan dengan menggunakan beberapa pendekatan model; konsep Delphi model, Regressions model, dan Time-series model.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:



5. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang mengacu pada fakta dan

686

permasalahan dalam studi kasus.



BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN














687





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan pengaturan supply dan demand berdasarkan segmentasi pasar, strategi pengaturan kapasitas, dan konsep yield management.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:




688



BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





Kepemimpinan










689





1. Tujuan Tugas :Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan konsep pengaturan strategi supply chain, hubungan supply jasa dan pelanggan, konsep outsourcing service.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:



5. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan

690

yang mengacu pada fakta dan permasalahan dalam studi kasus.



BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





Kepemimpinan










691





1. Tujuan Tugas : Melakukan mini survey pembuatan Quality of Service dalam industri jasa.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :



:



:



:



5. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text

692

book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang mengacu pada fakta dan permasalahan dalam studi kasus.



BAIK (60-79)

DI BAWAH HARAPAN





Kepemimpinan










693





1. Tujuan Tugas : Melakukan pembuatan laporan penelitian Quality of Service dalam industri jasa.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :









5. Mencari solusi yang mengacu pada teori

694

dalam buku text book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang mengacu pada fakta dan permasalahan dalam studi kasus.


DIMENSI LUAR BIASA (80-100) (60-79)










695

MATA KULIAH PILIHAN

BIDANG KEAHLIAN

STRATEGY, ENTREPRENEURSHIP, ECONOMIC

696

56. Manajemen Pengetahuan / BM63K4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Pengetahuan / BM63K4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Pemahaman:Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan dan corporate development yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit corporate development pada suatu perusahaan).Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini menjelaskan teori dan praktek manajemen pengetahuan dan kaitannya dengan konsep pengembangan SDM sebagai salah satu faktor penting bagi pencapaian kinerja organisasi. Mahasiswa diharapkan memahami pentingnya kebijakan manajemen pengetahuan dalam pengembangan individu dan organisasi. Metode pembahasan merupakan penggabungan antara teori dengan contoh implementasi manajemen pengetahuan yang relevan.Pustaka :

Kimiz Dalkir, Knowledge Management in Theory and Practice, Second Edition, 2011, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts, London, England Claire R. McInerney and Michael E. D. Koenig, Knowledge Management (KM) Processes in Organizations: Theoretical Foundations and Practice,

2011, Morgan & Claypool Publishers Ettore Bolisani, &Meliha Handzic, Advances in KnowledgeManagementCelebrating Twenty Years of Researchand Practice, 2015, Springer

International Publishing SwitzerlandMedia Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Arif Partono PrasetioMata Kuliah Syarat : -

697

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk

1-3 Menjelaskan konsep dasar Knowledge Management

Konsep & perspektif Knowledge Management1. Definisi KM, Sejarah KM

dan peran KM dalam organisasi saat ini (ch 1)

2. Siklus Knowledge Management (ch 2)

3. Teori/model Knowledge Management (ch 3)

Ceramah, diskusi Kemampuan dalam menjelaskan konsep dasar Knowledge Management

Tanya Jawab 10%

4-6 Memahami metode pembelajaran pengetahuan Tacit dan konsep Knowledge Sharing

Metode penangkapan pengetahuan Tacit dan konsep Knowledge Sharing Penangkapan

pengetahuan Tacit di level individu, kelompok, & organisasi (ch 4)

Konsep pembelajaran di dalam organisasi (ch 11)

Konsep knowledge sharing (ch 5)

Ceramah, diskusi Kuis objektif

Pemahaman metode pembelajaran pengetahuan Tacit dan konsep Knowledge Sharing

Tanya Jawab 5%

698

7 Mengetahui metodepenerapan pengetahuandi setiap level

Metode penerapan pengetahuan di setiap level

Penerapan & penggunaan pengetahuan di level individu, kelompok, & organisasi (ch 6)

Ceramah, diskusi Presentasi

‘Sharing knowledge’

Pemahaman metodepenerapan pengetahuandi setiap level

Tanya Jawab 5%

8 UTS 30%

9-10 Menjelaskan hubungan antarabudaya organisasi dan tingkat kedewasaan organisasi dengan penerapan KM

Hubungan antara budaya organisasi dengan KM

Peran budaya organisasi dalam penerapan KM (ch 7)

9. Model kedewasaan organisasi sebagai suatu tahapan dalam penerapan KM (ch khusus)

Ceramah, diskusi Kemampuan dalam menjelaskan hubungan antara budaya organisasi dan tingkat kedewasaan organisasi dengan penerapan KM

Tanya Jawab 2%

11 Menjelaskan sarana yang bisa digunakan oleh perusahaan dalam penerpan strategi penerapandi lingkungan perusahaan

Tools (sarana & prasarana) pendukung mlementasi KM

Jenis tools yang bermanfaat dalam penerapan KM di organisasi (ch 8)

Ceramah, diskusi Kemampuan dalam menjelaskan sarana yang bisa digunakan oleh perusahaan dalam penerpan strategi penerapan

Tanya Jawab 2%

12-13 Menjelaskan strategi Konsep evaluasi Ceramah, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 3%

699

penerapanKnowledge Managementdi perusahaan

penerapan Knowledge Management di lingkungan perusahaan

Peran & tanggung jawab Tim KM dalam organisasi (ch 12)

12. Menyimpan dan mengelola knowledge

menjelaskan strategi penerapan Knowledge Management di perusahaan

14-15 Mengevaluasi penerapan KM dan tren masa depan

Ukuran keberhasilan KM dan Peran serta tantangan KM dlm Organisasi di masa depan Pengukuran

keberhasilan penerapan KM dalam organisasi (ch 10)

14. Penerapan KM di masa depan (ch 13) & Evaluasi all chapter & presentasi

Ceramah, diskusi Presentasi Aplikasi KM di perusahaan

Kemampuan mengevaluasi penerapan KM dan tren masa depan

Tanya Jawab 3%

16 UAS 40%

700

DESKRIPSI TUGAS 1Mata Kuliah : Manajemen Pengetahuan

Kode Mata Kuliah

: BM63K4

Semester : V SKS : 4


1.

Tujuan Tugas :Mahasiswa dapat menunjukkan dan corporate development yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit corporate development pada suatu perusahaan).

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapanPerusahaan skala nasional maupun internasional


:



sarana yang bisa digunakan oleh perusahaan dalam penerapan strategi di lingkungan perusahaan


:

menganalisis customer-strategy enterprise

Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan proses desain apps untuk kebutuhan bisnisPeran & tanggung jawab Tim KM dalam organisasi(ch 12)


:


Mengevaluasi penerapan KM dan tren masa depan


3.





Tugas 1 dipresentasikan di depan kelas untuk masing-masign kelompok. Waktu presentasi dapat disisipkan pada sesi pertemuan 12 hingga 14, atau dapat ditetapkan pada sesi 14 saja secara penuh.

701

DESKRIPSI TUGAS 2Mata Kuliah : Manajemen Pengetahuan Kode Mata Kuliah : BM63K4



1.

Tujuan Tugas :Mahasiswa dapat mempraktekkan kegiatan knowledge sharing dalam skala kecil (kelas)

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan

Pengetahuan/informasi/hal penting yang akan di share di kelas


:

Mahasiswa mengidentifikasi pengetahuan yang dirasa penting di dalam kelompoknya yang perlu di share ke kelasPengetahuan yang akan di share bebas (baik dari sisi akademik, bisnis, maupun pengetahuan umum)Disajikan dalam bentuk powerpoint, presentasi audio video, atau cara lain yang dianggap menarik


:

Mengidentifikasi pengetahuan penting yang akan di shareMahasiswa menuangkan informasi terkait proses atau bagaimana manfaat dan penggunaan pengetahuan tersebutTeori dasar KM serta prinsip knowledge sharing dari sumber perkuliahan atau yang dicari secara mandiri


:

Dikerjakan secara berkelompok (max3 orang)

Menerapkan konsep sharing pengetahuan

Laporan hasil dalam bentuk ppt atau audio-video

3.


Keunikan pengetahuan yang disajikan

Teknik dan metode penyajian/presentasi

Rentang manfaat dari pengetahuan yang di

sharing.

702

Tugas 2 dipresentasikan di depan kelas untuk masing-masign kelompok. Waktu presentasi dapat

disisipkan pada sesi pertemuan 5 hingga 7, atau dapat ditetapkan pada sesi 7 saja secara penuh

703

57. Aplikasi Teori Permainan Dalam Ekonomi dan Bisnis/ BM63T4

Mata Kuliah/Kode : Aplikasi Teori Permainan Dalam Ekonomi dan Bisnis/ BM63T4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Diharapkan mampu:

Memahami bagaimana konsep teori permainan dan pendekatannya terhadap permasalahan strategis dalam ekonomi dan bisnis Mengetahui isu-isu strategis dan memahami bagaimana teori permainan bisa memutuskan metode yang sesuai untuk menganalisis permasalahan

tersebut Memahami dan mengaplikasikan penggunaan metode yang dapat diaplikasikan mahasiswa pada kasus dunia nyata

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini menjelaskan bagaimana konsep teori permainan dan pendekatannya terhadap permasalahan strategis dalam ekonomi dan bisnis, isu-isu strategis dalam memahami bagaimana teori permainan bisa memutuskan metode yang sesuai untuk menganalisis permasalahan tersebut, dan bagaimana mengaplikasikan penggunaan metode yang dapat diaplikasikan oleh mahasiswa pada kasus dunia nyata.Pustaka :

Buku Utama (BU)1. Dixit, A., Skeath, S., & Reiley, Jr, H. D. (2009). Games of Strategy. W.W. Norton & Company.2. Dixit, A., & Skeath, S. (2009). Permainan Strategi Jilid 1. Jakarta: Akademia .3. Dixit, A., & Skeath, S. (2009). Permainan Strategi Jilid 2. Jakarta: Akademia .

Buku Pendukung (BP)1. Brandenburger, A., & Nalebuff,B. (1996). Coopetition. Doubleday

704

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Dini Turipanam AlamandaMata Kuliah Syarat : Matematika Ekonomi/ EBH0A4, Ekonomi/ EBH0F4Minggu



Indikator Bentuk

1 Mahasiswa memahami

apa itu teori permainan

dan elemen-elemen teori

permainan

Sejarah dan gagasan teori permainan

Contoh teori permainan

Ceramah Gagasan dan Contoh Utama

Diskusi contoh dalam kehidupan sehari-hari

Kemampuan Memahami teori permainan dan elemen-elemen teori permainan dengan tepat

Memahami cerita mengenai permainan strategi dalam kehidupan sehari-hari

Tanya JawabNotulen

2%


klasifikasi permainan

Langkah Sekuensial vs Simultan

Kepentingan Pemain sama vs bertentangan

Permainan sekali atau berulang kali

Informasi lengkap vs informasi terbatas

Aturan permainan Istilah-isilah permainan

Ceramah Diskusi kelompok

Kemampuan Memahami istilah-istilah dalam teori permainan dengan tepat

Memahami klasifikasi permainan dengan tepat

Tanya JawabNotulen

2%


konsep dan teknik

permainan

Pohon permainan Urutan Permainan


Kemampuan memahami konsep dan teknik permainan

Ketepatan

Tanya JawabNotulen

2%

705

menyelesaikan pohon permainan

Memahami keunggulan urutan bermainan dengan benar


langkah simultan dengan

strategi diskrit

Permainan langkah simultan: langkah diskrit

Nash Equilibrium Dominasi Analisis respon terbaik Metode Minimax Ekuilibrium majemuk

dalam strategi murni Tidak ada Ekuilibrium

dalam strategi murni


Pemahaman langkah simultan pada strategi diskrit

Memahami cara berfikir logis dari kasus

Memahami cara menganalisis ekulibrium dari kasus dengan tepat

Tanya JawabNotulen

2%


langkah simultan dengan

strategi simultan

Strategi murni pada variable kontinu

Rasionalisasi

Ceramah Permainan peran Diskusi kelompok

Pemahaman langkah simultan dengan strategi simultan

Memahami cara menganalisi strategi murni pada persaingan harga

Memahami cara membuktikan secara empririk konsep Nash Equilibrium melalui permainan peran

Tanya JawabNotulen

2%


penggabungan langkah

Game dengan langkah simultan dan sekuensial


Pemahaman penggabungan langkah sekuensial dan simultan

Tanya JawabNotulen

2%

706

sekuensial dan simultan Perubahan langkah Perubahan metode

analisis

Pemahaman cara menunjukkan dan menganalisis game langkah sekuensial dengan benar


permainan langkah

simultan dengan strategi

bauran

Zero sum games Review Materi


Pemahaman permainan langkah simultan dengan strategi bauran

Memahami cara menganalisis kasus dengan tepat

Tanya JawabNotulen

2%



permainan langkah

simultan dengan strategi

bauran

Non Zero sum games Penjelasan tugas besar


Pemahaman permainan langkah simultan dengan strategi bauran

Mampu menganalisis kasus dengan tepat

Tanya JawabNotulen

2%


kondisi ketidakpastiaan

dan informasi

Informasi Asimetris Komunikasi langsung Signaling dan screening Pembayaran insentif

Ceramah Diskusi kelompok Tutorial tugas besar

Pemahaman kondisi ketidakpastiaan dan informasi

Memahami cara membuktikan signaling dan screening

Ketepatan laporan kemajuan tugas besar

Tanya JawabNotulenTugas Besar

2%


Dilema Narapidana dan

Game dasar Solusi 1: Pengulangan Solusi 2: Penalti dan


Pemahaman Dilema Narapidana dan Games berulang


2%

707

Games berulang Imbalan Solusi 3:

KepemimpinanDilema dunia nyata

Memahami cara membuat bukti eksperimen

Memahami cara dilemma padakasus dunia nyata dengan tepat


12 Mampu memahami jenis

games evolusioner

Kerangka pemikiran Dilema narapidana Chicken game Assurance game Interaksi antar spesies The Hawk-Dove Game Tiga Fenotip dalam

populasi


Pemahaman jenis games evolusioner

Memahami cara kerangka pemikiran menggunakan teori permainan

Ketepatan menjelaskan perbandingan model revolusioner dan rasional



2%

13 Mampu memahami

aplikasi teori permainan

dalam ekonomi dan

bisnis

Tawar-Menawar Pasar dan Kompetisi


Ketepatan menjelaskan ulang dengan lengkap model aplikasi teori permainan dalam ekonomi dan bisnis



2%

14 Mampu memahami

aplikasi teori permainan

dalam ekonomi dan

bisnis

Pemungutan suara Lelang


Tugas 1 :Tugas besar menganalisis kasus kejadian nyata

Pemahaman aplikasi teori permainan dalam ekonomi dan bisnis

Ketepatan rangkuman materi dengan tata cara penulisan literatur dan referensi dengan baik

Studi Kasus 2%

708

menggunakan metode teori permainan

Ketepatan Memberikan gambaran kasus yang jelas dan sistematis

Ketepatan Memilih dan menganalisis metode analisis yang sesuai dengan kondisi kasus

15 Presentasi 3 besar tugas

terbaik individu

Presentasi Tanya jawab

Ketepatan memberikan komentar yang sesuai dengan topik presentasi

Ketepatan memberikan pertanyaan yang sesuai dengan topik

Ketepatan menjawab pertanyaan dari forum

PPT file; power

point

Tes Lisan

4%


709

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah :Aplikasi Teori Permainan dalam Ekonomi dan Bisnis

Kode Mata Kuliah

: BM63T4



1. Tujuan Tugas :Tugas besar menganalisis kasus kejadian nyata menggunakan metode teori permainan

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Berita Lokal mengenai ekonomi atau bisnis

Berita Nasional mengenai ekonomi atau bisnis

Berita Internasional mengenai ekonomi atau bisnis


:

Memilih dan menginformasikan jenis berita dan sumber kepada dosen pengampuSumber berita yang dipilih membahas kasus yang diangkat dengan komprehensif dan cukup lengkap

Tidak ada batasan waktu kasus yang diangkat


:

Sumber yang dipilih berasal minimalnya dari Koran online bereputasi baik

Tugas dikerjakan secara mandiri


:

Studi Kasus Aplikasi Teori Permainan


Memberikan rangkuman materi dengan tata cara penulisan literatur dan referensi dengan baikMemberikan gambaran kasus yang jelas dan sistematisMemilih dan menganalisis metode analisis yang sesuai dengan kondisi kasus

710

58. Manajemen Usaha Baru / BM63M4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Usaha Baru / BM63M4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Mahasiswa Mampu Membuat Model Bisnis Dari Usaha Sendiri yang Merupakan Usaha baru Dengan Menggunakan Business Model CanvasDeskripsi Singkat :Mata kuliah ini akan membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai peran usaha baru dalam ekonomi dan bisnis, peluang usaha, bentuk legal usaha, menghasilkan ide bisnis, membuat prototype dan akhirnya mencobanya di pasar serta mengevaluasi bisnis tersebut.Pustaka :Kuratko, D.F.; Hornsby, J.S. (2009). New Venture Management. The Entrepreneur’s Roadmap. Pearson Education, Inc.Hisrich. Robert D.; Peters, Michael P.; Shepherd, Dean A. (2009). Entrepreneurship. 8th Edition. McGraw-Hill Higher Education.Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Sisca Eka FitriaMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke



Indikator Bentuk

711

712

1 Mampu menjelaskan

peran perencanaan bisnis

dalam perencanaan usaha

(plan, why, whom) serta

mamu menjelaskan

manfaat/kegunaan

business model canvas

1. Mengapa membuat

perencanaan bisnis

2. Mengembangkan

perencanaan bisnis

3. Defenisi Model bisnis

4. Manfaat dan kegunaan BMC

Ceramah dan Diskusi Ketepatan menjawab

pertanyaan- pertanyaan

mengenai materi

Tanya Jawab

Notulen

2 Mampu menjelaskan dan

mengidentifikasi Customer

segment dalam BMC

1. Segmen pasar pelanggan

2. Pelanggan terpenting dalam

bisnis

Ceramah dan Diskusi

Tugas 1 (kelompok) :

Identifikasi 9 blok dalam

model bisnis kanvas

Uraian hasil identifikasi

BMC

Ketepatan dalam

mengidentifikasi BMC

Uraian hasil

identifikasi BMC

20%


mengidentifikasi Value

Proposition dalam BMC

Elemen-elemen dalam

penciptaan nilai pelanggan

Ceramah dan Diskusi



model bisnis kanvas


BMC

Ketepatan dalam


Uraian hasil

identifikasi BMC


mengidentifikasi Channels

dalam BMC

Saluran langsung dan tidak

langsung

Ceramah dan Diskusi



model bisnis kanvas


BMC

Ketepatan dalam


Uraian hasil

identifikasi BMC


mengidentifikasi Customer

Relationship dalam BMC

Kategori hubungan pelanggan Ceramah dan Diskusi



model bisnis kanvas


Ketepatan dalam


Uraian hasil

identifikasi BMC

713


: Manajemen Usaha BaruKode Mata Kuliah

: BM63M4


Minggu ke -

: 2 s/d 11 Tugas ke - : 1 (SATU)

1.

Tujuan Tugas :Mampu mengidentifikasi bisnis model dari usaha/bisnis yang sudah berjalan

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Usaha mikro kecil dan menengah


Identifikasi 9 blok dalam model bisnis kanvas pada usaha yang sudah berjalan


kerjakan secara kelompok sumber dapat diperoleh dari sumber-sumber offline seperti buku, majalah dan Koran atau sumber-sumber online dari website

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Uraian hasil identifikasi BMC

3.

Kriteria Penilaian : Ketepatan dalam mengidentifikasi BMC


: Manajemen Usaha BaruKode Mata Kuliah

: BM63M4


Minggu ke -

: 13 s/d 15 Tugas ke - : 2 (DUA)

1. Tujuan Tugas :Mampu mengidentifikasi bisnis model dari usaha/bisnis baru

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Usaha sendiri


:Identifikasi 9 blok dalam model bisnis kanvas pada usaha yang akan dijalankan


:

kerjakan secara sendiri sumber dapat diperoleh dari sumber-sumber offline seperti buku, majalah dan Koran atau sumber-sumber online dari website


: Uraian hasil analisa BMC


Keunikan bisnis atau produk yang dipilih, kelengkapan laporan, mampu menganalisa BMC bisnis berdasarkan data dari sumber yang jelas dan tata tulis rapi

715

59. Pengembangan Organisasi / BM63S4

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Organisasi / BM63S4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Setelah mengikuti perkuliahn ini diharapkan mahasiswa :

1. Mampu menjelaskan konsep pengembangan organisasi

2. Mampu menjelaskan model pengembangan organisasi yang mencakup transformasi dan perubahan

3. Mampu menjelaskan tentang perencanaan, implementasi dan evaluasi pengembangan organisasi

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini akan mengajarkan tentang konsep, model dan tahapan dalam pengembangan organisasi untuk meningkatkan kinerja organisasi. Tahapan yang akan dijelaskan meliputi perencanaan, implementasi dan evaluasi aktivitas pengembangan organisasi.

Pustaka :1. McLean, Gary N. (2006). Organization Development. San Fransisco: Berrett-Koehler Pubishers, Inc.2. Rothwell, William J, Jacqueline M. Stavros and Roland L Sullivan, (2015). Practicing Organization Development: Leading Transformation and Change,

Fourth edition. Wiley.


Team Teaching : Ratri WahyuningtyasMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke



Indikator Bentuk1 Mampu untuk menjelaskan definisi

dan model ODWhat is organization development (OD)?


1. Kemampuan menjelaskan definisi OD

2. Kemampuan menjelaskan model OD

Tanya JawabNotulen

2%

2 Mampu menjelaskan tahapan dalam memulai OD

Start-up and system theory


1. Kemampuan menjelaskan bagaiman menciptakan infrastruktur

2. Kemampuan menjelaskan bagaimana membuat manajemen proyek

3. Kemampuan menjelaskan implikasi teori sistem

Tanya JawabNotulen

2%

3 Mampu menjelaskan cara melakukan penilaian dan memberikan feedback (umpan balik)

Organizational Assessment and feedback


1. Kemampuan menjelaskan pendekatan penilaian

2. Kemampuan menjelaskan bagaimana memberika feedback

Tanya JawabNotulen

2%

4 Mampu menjelaskan cara merencanakan tindakan dan

Action planning and interventions

1. Ceramah 1. Kemampuan membedakan pelatihan

Tanya JawabNotulen

2%

717

melakukan inervensi 2. Diskusi dana kebutuhan OD2. Kemampuan menjelaskan

bagaimana menciptakan perencanaan tindakan

5 Mampu menjelaskan jenis intervensi OD di level individual

Implementation at individual level


Kemampuan menjelaskan berbagai macam intervensi pengembangan organisasi pada level individu

Tanya JawabNotulen

2%

6 Mampu menjelaskan jenis intervensi OD di level team / kelompok

Implementation at team levels


Kemampuan menjelaskan berbagai macam intervensi pengembangan organisasi pada level team atau kelompok

Tanya JawabNotulen

5%

7 Mampu menjelaskan implementasi secara nyata dari OD intervention

Assignment 1. Presentasi2. Diskusi

Tugas 1 : Mencari kasus

nyata di perusahaan (max 2thn terakhir)

Kasus membahas dengan jelas mengenai pengembangan organisasi




5%


718

9 Mampu menjelaskan jenis intervensi OD di level process dan global

Implementation at process level and global level


Kemampuan menjelaskan berbagai macam intervensi pengembangan organisasi pada level proses

Tanya JawabNotulen

1%

10 Mampu menjelaskan jenis intervensi OD di level organisasi

Implementation at organizational level


Kemampuan menjelaskan berbagai macam intervensi pengembangan organisasi pada level global

Tanya JawabNotulen

1%

11 Mampu menjelaskan jenis intervensi OD di level nasional / negara

Implementation at community and national level


Kemampuan menjelaskan berbagai macam intervensi pengembangan organisasi pada level negara

Tanya JawabNotulen

1%

12 Mampu menjelaskan cara melakukan evaluasi terhadap proses intervensi yang telah dilakukan

Evaluation of process and result


Kemampuan menjelaskan pendekatan dalam evaluasi meliputi summative, longitudinal dan formative

Tanya JawabNotulen

1%

13 Mampu menjelaskan cara – cara menyesuaikan dengan perubahan

Adoption of change and follow-up


1. Kemampuan menjelaskan model perubahan tiga tahap

2. Kemampuan menjelaskan proses adopsi terhadap perubahan

3. Kemampuan menjelaskan berbagai resistensi perubahan

Tanya JawabNotulen

2%

14 Mampu menjelaskan alasan karyawan memisahkan diri dari organisasi

Reason for separation from organization


Kemampuan menjelaskan apa saja yang mendorong karyawan untuk memisahkan diri dari

Tanya JawabNotulen

2%

719

organisasi15 Mampu menjelaskan proses,

implementasi dan evaluasi OD secara komprehensif

Assignment II 1. Presentasi2. Diskusi

Tugas 2 : Mencari kasus

nyata di perusahaan (max 2thn terakhir)





2%


720

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pengembangan Organisasi Kode Mata

Kuliah : BM63S4


Minggu ke - : 7 dan 15 Tugas ke - : 1 dan 2

1. Tujuan Tugas :

Memberikan pemahaman secara mendalam kepada mahasiswa melalui pembahasan kasus nyata di lapangan

2. Uraian Tugas :







Menggunakan acuan berupa jurnal, artikel majalah atau sumber lain yang berkaitanMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan menguraikan terlebih dahulu fakta dan permasalahan perusahaanMahasiswa membahas kasus dengan melihat relevansinya dengan teori yang telah dibahas


Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi nyata dengan teori pengembangan organisasi

3.




60. Pengembangan Korporasi/ BM63L4

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Korporasi/ BM63L4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan pengembangan korporasi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit pengembangan korporasi pada suatu perusahaan).Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara pengembangan korporasi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit pengembangan korporasi pada suatu perusahaan) dimulai dari karakteristik pertumbuhan dan tingkat kedewasaan organisasi, siklus organisasi, kualitas keputusan, budaya perusahaan, bentuk-bentuk kreativitas manajemen, manajer kreatif sampai dengan praktek kepemimpinan.

Pustaka :1. I chak Adizes, 1988, Corporate Life Cycle, Prentice Hall (IA)2. Pradip N Khandwalla, 2003, Corporate Creativity, Tata Mc Graw Hill (PNK)3. Lee G Bolman & Terrence E Deal, 2003, Reframing Organization, Josse Bass (LGB)

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Risris RismayaniMata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi / EBH0I4

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk1 Memahami Karakteristik

Pertumbuhan dan Tingkat Kedewasaan Organisasi

3. Deskripsi Siklus Organisasi (IA)

4. Kelahiran kedua dan tahap dewasa (IA)

1. Pembelajaran penemuan

2. Diskusi kelompok kecil3. Pembelajaran

kooperatif4. Pembelajaran

kolaborasi5. Tugas Kelompok :

Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public sebagai bahan analisis

Ketepatan dalam memahami karakterisitik pertumbuhan dan tingkat kedewasaan organisasi

- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian materi

presentasi = 20%- Kerapihan daya tarik

presentasi = 30%- Penguasaan materi = 30 %


2 %

2 Memahami Deskripsi Siklus Organisasi

1. Deskripsi Siklus Organisasi (IA)

2. Perbandingan: Perilaku, Kepemimpinan, Tujuan, Bentuk vs Fungsi, dan menentukan lokasi dalam Siklus Organisasi (IA)

- Pembelajaran penemuan

- Diskusi kelompok kecil- Pembelajaran

kooperatif- Pembelajaran

kolaborasi- Tugas Kelompok :- Memilih perusahaan

yang sudah listing atau go public sebagai bahan analisis

Ketepatan dalam mendeskripsikan siklus organisasi





2%

3 Memahami Prediksi Kualitas Keputusan

6. Prediksi Kualitas Keputusan (IA)


Ketepatan dalam memprediksi Kualitas Keputusan


2%

723

7. Implementasi Efisiensi (IA)

8. Karakteristik Konflik dan Bagaimana Menyikapinya (IA)








4 Memahami bagaimana memprediksi Budaya Perusahaan

1. Prediksi Budaya Perusahaan.

2. Prediksi Siapa yang Memiliki Kontrol.

3. Penyebab-penyebab Penuaan Budaya Perusahaan






Ketepatan dalam memprediksi Budaya Perusahaan





2%

5 Memahami Bentuk-Bentuk Kreativitas Manajemen

1. Bentuk-bentuk Kreativitas Manajemen.

2. Tambang Emas Kreativitas (PNK)





Ketepatan dalam mengimplementasikan bentuk-bentuk kreativitas





2%

724


6 Memahami bagaimana menjadi Manajer yang Kreatif

1.Manajer yang Kreatif

2.Teknik Menyelesaikan Masalah yang Kreatif

3.Lingkungan dan Tim Kreatif (PNK)






Penguasaan materi mengenai manajer yang kreatif





5%

7 Menguasai Creative Management Practice

1.Dapatkan Organisasi Terus Menerus Kreatif?

2.Proses Manajemen Kreatif. (PNK)






Bisa mengimplementasikan creative management practice dengan tepat





5%

8 UTS 30%

9 Mampu melakukan Proses Regenerasi

1. Disain Organisasi Kreatif yang


Ketepatan dalam melakukan proses regenerasi kreatif


2%

725

Kreatif Berkelanjutan.2. Kreativitas

Organisasi (PNK)








10 Mampu memahami tentang Kekuatan Reframing Organisasi

Memahami Organisasi (LGB):1.Pengenalan:

Reframing Organisasi

2.Ide Sederhana, Organisasi Kompleks

Pembelajaran penemuan

Diskusi kelompok kecil Pembelajaran

kooperatif Pembelajaran

kolaborasi Tugas Kelompok :


Pemahaman tentang kekuatan reframing organisasi dengan benar





2%

11 Mampu memahami tentang Struktur Frame

1.Terorganisasi.2.Struktur dan

Restrukturisasi.3.Mengelola Group

dan Tim (LGB)





Memilih perusahaan

Pemahaman tentang struktur frame dengan benar





2%

726


12 Memahami tentang Sumber Daya Manusia

1.Orang dan Organisasi.

2.Meningkatkan Pengelolaan Sumber Daya Manusia.

3.Dinamisasi Interpersonal dan Group.

(LGB)






Pemahaman tentang sumber daya manusia dengan benar





2%

13 Memahami tentang Politik 1.Kekuatan, Konflik, dan Koalisi.

2.Manajes sebagai Politikus.

3.Organisasi Sebagai Arena dan Agen Politik.

(LGB)






Pemahaman tentang politik dengan benar





2%

14 Memahami Simbol 1.Simbol dan Budaya Organisasi.

2.Budaya dalam Aksi3.Organisasi sebagai



Pemahaman tentang simbol dengan benar

- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian

PPT file; powerpoint

berupa laporan lengkap Audit;

5%

727

Teater(LGB)


kolaborasi- Tugas Kelompok :- Pengembangan

korporasi pada Perusahaan Terbuka atau Multinasional

dokumen penugasan = 20%- Penguasaan materi = 30%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

soft copy dan hard copy.

15 Menguasai Praktek Kepemimpinan

1.Mengintegrasikan Frame untuk Efektifitas Praktek.

2.Aksi Reframing.3.Reframing

Kepemimpinan.(LGB)




kolaborasi- Tugas Kelompok :- Pengembangan

korporasi pada Perusahaan Terbuka atau Multinasional

Mengimplementasikan praktek kepemimpinan dengan benar

- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian

dokumen penugasan = 20%- Penguasaan materi = 30%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

PPT file; powerpoint

berupa laporan lengkap Audit; soft copy dan hard copy.

5%

16 UAS 30%

728

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pengembangan Korporasi Kode Mata

Kuliah : BM63L4


Minggu ke - : 1 – 13 (Tugas Kecil) Tugas ke - :

1. Tujuan Tugas :

Menggali kemampuan mahasiswa dalam berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan meningkatkan kemampuan menyampaikan materi presentasi.

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan :

Pengembangan korporasi pada Perusahaan Terbuka atau Multinasional

Industri bebas diutamakan ICT




Mahasiswa mempelajari penerapan Pengembangan Korporasi dalam perusahaan.Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas adalah deskriptif dengan mengacu kepada data sekunder.



3.



DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Pengembangan Korporasi Kode Mata Kuliah : BM63L4


Minggu ke - : 1 – 13 (Tugas Besar) Tugas ke - :

1. Tujuan Tugas :

Memberikan pengalaman practical bagi mahasiswa mengenai audit pengembangan korporasi rill dalam suatu perusahaan sekaligus meningkatkan pemahaman mengenai konsep pengembangan korporasi secara menyeluruh.

2. Uraian Tugas :

oo. Objek garapan :

Pengembangan korporasi pada Perusahaan Terbuka atau Multinasional

Industri bebas diutamakan ICT

qq. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :


rr. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Mahasiswa mempelajari penerapan Pengembangan Korporasi dalam perusahaan.Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas adalah deskriptif dengan mengacu kepada data sekunder.

tt. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Hasil akhir yang diharapkan adalah laporan detail mengenai audit pengembangan korporasi. Tugas tersebut dipresentasikan pada pertemuan ke-14 dan ke-15 dalam bentuk power point. Pada pertemuan yang sama diharapkan tugas tersebut dikumpulkan berupa laporan lengkap Audit Pengembangan pada PT X dalam bentuk soft copy dan hard copy.

730

3.


- Tepat waktu = 20%- Kerapihan penyajian dokumen penugasan =

20%- Penguasaan materi = 30%- Penguasaan materi = 30%- Analisis = 30%

731

61.Pengembangan Usaha/ /BM63U4

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Usaha/ /BM63U4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Pemahaman:(1)Tahapan pengembangan ruang lingkup bisnis, (2)Menentukan aspek pengembangan bisnis, (3)Menghubungan pengembangan bisnis dalam aspek teknologi (4) Menganalisa kelayakan pengembangan bisnis dan resiko pengembangan bisnis secara strategis (5) Perencanaan bisnis yang lengkap dari konsep, strategi, keuangan, dan evaluasi pengembangan yang kompetitifDeskripsi Singkat :Mata kuliahiniakanmembekalimahasiswadenganpengetahuantentangtahapanpengembanganruanglingkupbisnis, cara menentukanaspekpengembanganbisnis, bagaimanamenghubungkanpengembanganbisnisdalamaspekteknologi, bagaimana cara menganalisakelayakanpengembanganbisnis dan resikopengembanganbisnis secara strategis, dan perencanaanbisnis yang lengkapdarikonsep, strategi, keuangan, dan evaluasipengembangan yang kompetitif.Pustaka :

1. Ball, Donald A and McCulloc Wendell, International Business, edisi 9, SalembaEmpat, 2005

2. Suryana, Kewirausahaan, edisi3, SalembaEmpat, 2006

3. Suharyadi, Kewirausahaan, edisi 2, SalembaEmpat, 2008

4. Business Development – A Market Oriented Perspective By : Hans Elbe Serensen ISBN-13: 978-0470683668, 2013

5. Breakthrough Business Development: A 90-Day Plan to Build Your Client Base and Take Your Business to the Next Level 1st Edition


732

Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Sisca Eka FitriaMata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi/ EBH0I4

Minggu ke



Indikator Bentuk1 Mahasiswa dapat

mengidentifikasi dan

memahami konsepsi dasar

pengembangan bisnis dengan

benar

Pengenalan dan pengertian

pengembangan bisnis:

1. Pengertian bisnis

2. Tujuan bisnis

3. Lingkungan bisnis


5. Alasan pengembangan

bisnis dan pengelolaan

bisnis

Ceramah, diskusi,

interaksi individu

sebagai pelaku bisnis

Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata

ugopublicsebagaibaha

nanalisis

- Tepatwaktu = 20%- Kerapihanpenyajianm

ateripresentasi = 20%- Kerapihandayatarikpr

esentasi = 30%- Penguasaanmateri =

30 %

PPT file; power

point

4%

2 Mahasiswa diberikan stimuli

untuk dapat menyampaikan ide

bisnis yang akan

dikembangankan secara

berkelompok

Ide penemuan dan

pengembangan bisnis :

1. New invention

2. Basic innovation

3. Business Plan

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata




30 %

PPT file; power

point

4%

733


nanalisis

3 Mahasiswa dapat memulai

kreatifitas innovatif

berdasarkan pemanfaatan

teknologi dari pengembangan

bisnis

Melakukan profiling

probability dari perencanaan

pengembangan bisnis yang

berbasis teknologi

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

4%

4 Mahasiswa mampu

memberikan evaluasi dari New

Venture Opprotunity dari sisi

perencanaan pengembangan

bisnis, konteks bisnis dan

kepemilikan bisnis

Evaluation new venture

opprotunity :

1. People

2. Opprotunity in Capital

conception

3. Finance ownership

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

4%

5 Mahasiswa melakukan analisa Business Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%

734

bersama pada model

pengembangan bisnis yang

direncanakan

ModelAnalysisforEntrepreneu

rs

1. Customer Value Proposition

2. Technology and Operation

Management

3. Go to Market Plan

4. Profit Formula

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis

- Kerapihanpenyajianmateripresentasi = 20%

- Kerapihandayatarikpresentasi = 30%

- Penguasaanmateri = 30 %

point

6 Mahasiswa melakukan

pembentukan evaluasi dari

model bisnis yang telah

memberikan perubahan dari

pengembangan yang dilakukan

Evaluasi meliputi :

1. Define Business Drivers and

Investment Objectives

2. Identify Benefits, Measures

and Owners

3. Structure the Benefits

4. Identify Organizational

Changes enabling Benefits

5. Determine the Explicit

Value of each Benefit

6. Identify Costs and Risks

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

5%

7 Mahasiswa menjelaskan model

bisnis yang dikembangkan

Review Case Ceramah, diskusi,

interaksi individu


ateripresentasi = 20%

PPT file; power

point

5%

735

beserta perubahan

rekomendasi yang disesuaikan


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




9 Mahasiswa diperkenalkan

dengan environmental aspect

dari pengembangan bisnis

Menghubungan teknologi dan

lingkungan bisnis

1. Menanalisis lingkungan

bisnis

2. Lingkungan Ekonomi

berbasis digital

3. Lingkungan industri

4. Lingkungan global

5. Hubungan lingkungan

dengan pengembangan

bisnis

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

4%

10 Mahasiswa mampu

menjelaskan hubungan

New Waves Technology :

1. Collaboration in developing

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


PPT file; power

point

4%

736

kolaborasi pengembangan

usaha dari lingkungan bisnis dan

teknologi dari prinsip New

Waves Technology

business

2. Digital Business

Development

3. IT Implementation

4. Risk Assesment


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis



30 %

11 Menunjukkan kemampuan

analisa dari kelayakan

pengembangan bisnis berbasis

teknologi dan resiko

pengembangannya

Analisis kelayakan bisnis dan

studi kelayakan usaha:

1. Manfaat analisa kelayakan

bisnis

2. Tahapan studi kelayakan

bisnis

3. Aspek studi kelayakan

bisnis dilihat dari :

Evaluasi pengembangan

bisnis

Periode Pengembalian

(Payback Period)

Nilai Bersih (Net Present

Value)

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

4%

737

Tingkat Pengembalian

Internal (Internal Rate of

Return)

Indeks Profitabilitas

(Profitability Index)

Modified Internal Rate

of Return (MIRR)

12 Mampu memahami lembaga-

lembaga dalam ruang lingkup

bisnis ICT

Resiko dan Antisipasi resiko

pengembangan bisnis :

1. Istilah resiko bisnis

2. Jenis jenis resiko bisnis

3. Upaya penanggulangan

resiko bisnis

4. Resiko yang dihadapi

pelaku bisnis

5. Resiko pengembangan

bisnis

6. Antisipasi dan cara

meminimalisir resiko bisnis.

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


Tugas 1 :

Memilihperusahaan

yang

sudahlistingata


nanalisis




30 %

PPT file; power

point

4%

13 Mahasiswa diperkenalkan

dengan meneganl resiko

Strategi bisnis dalam

menghadapi resiko bisnis

Ceramah, diskusi,

interaksi individu


ateripresentasi = 20%

PPT file; power

point

4%

738

pengembangan bisnis dan

berbagai cara untuk strategi

bisnisnya

1. Business Negotiation

2. Developing New Strategy

3. Innovation Strategy


Tugas 1 :

Memilihperusahaanya

ng

sudahlistingata


nanalisis



14 Mahasiswa mampu

mempresentasikan solusi

inovatif strategis dari resiko

bisnis yang berpeluang akan

terjadi dalam

pengembangannya

Business Strategic Review on

Risk Assesment

1. Medium Risk

2. Medium term return

Investment Management

Diskusi,

kegiatankelompok

Tugas besar :

Memilih usaha

atau perusahaan

yang berbasis ICT

dengan umur

usaha kurang dari

5 tahun

mempelajaripener

apanPengembanga

nKorporasidalamp

erusahaan.

Tepatwaktu = 20% Kerapihanpenyajiando

kumenpenugasan = 20%

Penguasaanmateri = 30%


Analisis = 30%

PPT file;

power point

berupalapora

nlengkap

Audit; soft

copydanhard

copy.

5%

739

15 Mahasiswa mampu

mempresentasikan hasil karya

idea pengembangan bisnis yang

terangkum dalam strategi

pengembangan bisnis dengan

bentuk sebuah model

positioning pengembangan

bisnis baru

Business Development

Positioning :

1. New Market Development

2. Diversification

3. Market Penetration

4. Product Development

Diskusi,

kegiatankelompok

Tugas besar :

Memilih usaha

atau perusahaan

yang berbasis ICT

dengan umur

usaha kurang dari

5 tahun

mempelajaripener

apanPengembanga

nKorporasidalamp

erusahaan.

Tepatwaktu = 20% Kerapihanpenyajiando

kumenpenugasan = 20%



Analisis = 30%

PPT file;

power point

berupalapora

nlengkap

Audit; soft

copydanhard

copy.

5%


740


: PengembanganUsaha Kode Mata Kuliah : BM63U4


Mingguke - : 3 s/d 13 Tugas ke - : 1 (SATU)

1.

Tujuan Tugas :Mampumenganalisapengembanganbisnisdariusahaatauperusahaan yang berbasis ICT

2.

Uraian Tugas :

a. Objekgarapan :Usaha atau perusahaan yang berbasis ICT yang sudah Go Public

b. Yang harusdikerjakandanbatasan-batasan

:

Menganalisapengembanganbisnisusahaatauperusahaantersebutsesuaidenganmateri yang diberikan.

c. Metode/caramengerjakan, acuan yang digunakan

:

kerjakansecaraindividudenganmelakukanrisetlangsungkeobjekgarapan.

d. Deskripsiluarantugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

laporantugasterdiridaritiga BAB yaitulatarbelakangmemilihobjek, company profile lengkapdenganfotoproduk, hasil survey danpembahasansertakesimpulansertadaftarpustaka.

3.


kelengkapanlaporan, mampumenjelaskanlatarbelakangpemilihanobjek dan analisahasilpenemuanserta tata tulisrapi

741


: Pengembangan UsahaKode Mata Kuliah

: BM63U4

Semester

: 6 SKS : 4

Mingguke -

: 14 s/d 15 Tugas ke - : 2 (DUA)

1.

Tujuan Tugas :Mampumenganalisapenerpanpengembanganbisnisdariusahaatauperusahaan yang berbasis ICT

2.

Uraian Tugas :

a. Objekgarapan :Usaha atau perusahaan yang berbasis ICT dengan umur usaha kurang dari 5 tahun

b. Yang harusdikerjakandanbatasan-batasan

:

Menganalisapengembanganbisnisusahaatauperusahaantersebutsesuaidenganmateri yang diberikan.

c. Metode/caramengerjakan, acuan yang digunakan :

Kerjakansecarakelompokdenganmelakukanrisetlangsungkeobjekgarapan.

d. Deskripsiluarantugas yang dihasilkan/dikerjakan :

laporantugasterdiridaritiga BAB yaitulatarbelakangmemilihobjek, company profile lengkapdenganfotoproduk, hasil survey danpembahasansertakesimpulansertadaftarpustaka.

3.


kelengkapanlaporan, mampumenjelaskanlatarbelakangpemilihanobjek dan analisahasilpenemuanserta tata tulisrapi

62. Pengembangan Komunitas / BM64J3

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Komunitas / BM64J3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Pemahaman:

Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi usaha di suatu komunitas/masyarakat Mahasiswa mampu menganalisis peluang untuk pengembangan usaha di suatu komunitas/masyarakat Mahasiswa mampu menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berperilaku positif serta produktif di masyarakat. Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan memimpin, membangun karakter, dan pemenuhan peran dalam pengembangan komunitas yang

dilakukan secara berkelompok dalam kurun waktu tertentu.Deskripsi Singkat :Pengembangan masyarakat merupakan mata kuliah yang dirancang sebagai bentuk partisipasi aktif mahasiswa sebagai upaya mendukung pemberdayaan masyarakat melalui melalui integrasi dengan pembelajaran mata kuliah berbasis kewirausahaan.

Pustaka :1. Robinson, J. W. and Green, G. P. (2011). Introduction to community development: Theory, practice and service-learning. Thousand Oaks: SAGE

Publications, Inc.2. Rudito, B. dan Wisesa, A. (2011). Pembangunan komuniti: Peran serta perusahaan. Bandung: Penerbit ITB.Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board

Team Teaching : Grisna AnggadwitaMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke



Indikator Bentuk1 Mampu memetakan

potensi dan permasalahan suatu komunitas, dan membuat perencanaan strategis di suatu komunitas

Pengembangan Komunitas

Sejarah Pengembangan Komunitas

Ceramah dan Overview

Pembagian kelompok

- Kemampuan mengidentifikasi- Kemampuan menganalisis- Keaktifan

Tanya Jawab 4%

2 Mampu mengidentifikasi potensi sumber daya (alam dan manusia) yang ada di suatu daerah

Pemetaan sumber daya dari daerah pedesaan (manusia dan sumber daya alam)

Pemetaan sumber daya dari daerah pedesaan (kekuatan, kelemahan, kesempatan, dan tantangan)

Ceramah, mentoring, studi ke lapangan-1

- Kemampuan mengidentifikasi- Kemampuan menganalisis- Kemampuan menggali

informasi- Kemampuan bekerjasama

dalam tim- Kemampuan interaktif

Tanya JawabWawancara

4%

3 Mampu menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman dari potensi bisnis yang ada di suatu daerah yang disesuaikan dengan potensi sumber daya

Pendekatan Pengembangan Komunitas

Presentasi kelompok ke-1 dan mentoring

- Kemampuan memaparkan- Kemampuan interaktif- Keaktifan- Kelengkapan data lapangan- Kemampuan bekerjasama

dalam tim

Tanya JawabPPt file; power point

4%

744

manusia yang ada.4 Mampu menganalisis

strategi-strategi perencanaan pengembangan usaha yang efektif dan efisien di Komunitas

Pendekatan interaksi untuk pengembangan Komunitas

Peran konflik dalam pengembangan Komunitas

Ceramah, mentoring, studi ke lapangan-2





4%

5 Mampu mengidentifikasi dan membuat perencanaan program pemberdayaan masyarakat berbasis kewirausahaan

Pendekatan Bantuan Teknis



dalam tim


4%

6 Mampu membuat perencanaan dan pelaksanaan program pemberdayaan masyarakat berbasis kewirausahaan

Aksi penelitian dan evaluasi pengembangan Komunitas

Studi ke lapangan-3 (persiapan bisnis di masyarakat) dan mentoring





5%

7 Mampu menganalisis aspek-aspek perkembangan bisnis di Komunitas

Laporan perkembangan bisnis-1

Studi ke lapangan-4 dan mentoring

- Kemampuan memimpin dan mengelola

- Kemampuan memecahkan masalah

- Kemampuan bekerjasama dalam tim

- Kemampuan interaktif


5%

745










4%









4%


Prinsip Bekerja Bersama: Mengembangkan hubungan yang mendukung inisatif pengembangan komunitas



dalam tim


4%









4%

13 Mampu menganalisis Laporan perkembangan Studi ke lapangan-8 dan - Kemampuan memimpin dan Tanya Jawab 4%

746

aspek-aspek perkembangan bisnis di Komunitas

bisnis-5 mentoring mengelola- Kemampuan memecahkan

masalah- Kemampuan bekerjasama


Wawancara









5%

15 Mampu mengevaluasi keberhasilan suatu program pemberdayaan masyarakat dan menganalisis potensi pengembangan selanjutnya.

Presentasi pelaksanaan program pengembangan komunitas

Presentasi kelompok (final)


dalam tim


5%


747

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pengembangan Komunitas Kode Mata

Kuliah : BM64J3


Minggu ke - : 2, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14 Tugas ke - : 1

1. Tujuan Tugas : Studi Lapangan

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa melaksanakan praktek langsung kegiatan pemberdayaan masyarakat berbasis kewirausahaan dengan menyasar masyarakat pedesaan sekitar kempus

a. Objek garapan :

Komunitas / Masyarakat

Pengembangan potensi komunitas


Mengidentifikasi potensi usaha di masyarakat

Membuat perencanaan program pemberdayaan masyarakat berbasis kewirausahaan


Program pemberdayaan masyarakat (Integrasi dengan kegiatan pengabdian masyarakat dosen)




- Kemampuan mengidentifikasi- Keaktifan- Kemampuan menganalisis- Manfaat kegiatan pemberdayaan- Kelengkapan data lapangan- Kemampuan bekerjasama dalam tim

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Pengembangan Komunitas Kode Mata Kuliah : BM64J3


Minggu ke - : 3, 5, 11, 15 Tugas ke - : 2

1. Tujuan Tugas : Presentasi Laporan

2. Uraian Tugas : Mahasiswa mampu menjelaskan dan

memaparkan hasil temuan di lapangan

a. Objek garapan :

Komunitas / Masyarakat

Pengembangan potensi komunitas


Mengidentifikasi potensi usaha di masyarakat

Membuat perencanaan program pemberdayaan masyarakat berbasis kewirausahaan





3.


- Kemampuan menjelaskan- Kemampuan memaparkan- Kemampuan menyajikan data dengan

lengkap

749

63. Manajemen Talenta / BM64H3

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Talenta / BM64H3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Diharapkan mampu:

- Menentukan elemen-elemen penting dari sistem manajemen talenta yang sukses mencakup attracting, developing dan retaining talent

- Menentukan strategi talent ,management untuk mendukung tujuan dan sasaran organisasi

- Mengidentifikasi bagaimana membangun pipa bakat untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia organisasi

- Mengembangkan dan mengintegrasikan sistem talent management dalam organisasi

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini akan mengajarkan tentang konsep, model dan elemen-elemen penting dari sistem manajemen talenta mencakup menarik, mengembangkan dan mempertahankan talenta. Pengelolaan talenta diarahkan untuk mendukung tujuan dan sasaran organisasi melalui perumusan strategi talenta yang tepat dan mengintegrasikan sistem talent management dalam organisasi.

Pustaka :1. Berger, Lance A and Dorothy Berger. (2011). The Talent Management Handbooks: Creating a sustainable Competitive Advantages by selecting,

developing and promoting The Best People. United States of America: The McGraw Hill Companies, Inc.2. Wahyuningtyas, Ratri. (2015). An Integrated Talent Mangement System: Challenges For Competitive Advantage, International Business Management.

Vol.9, No.4, pp. 384-390.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Ratri WahyuningtyasMata Kuliah Syarat : -

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk1 Mengetahui perkembangan

manajemen talenta saat

terbaru

Introduction Ceramah

Pembahasan kasus

Kemampuan dalam

memberikan pendapat

berkaitan dengan

perkembangan manajemen

talenta saat ini

Tanya Jawab

2%

2 Memahami yang dimaksud

dengan talenta dan

manajemen talenta

What is Talent

Management?

Ceramah 1. Kemampuan

mendefiniskan talenta

2. Kemampuan

mendefinisikan

manajemen talenta

Tanya Jawab 2%

3 Mengetahui dan memahami

mengapa manajemen talenta

sangat penting

Why Talent

Management?

Ceramah Kemampuan untuk

menjelaskan manfaat dan

kerugian manajemen talenta

di organisasi

Tanya Jawab 2%

751


aktivitas perencanaan sebagai

bagian proses menarik talenta

Attracting Talent :

talent planning

Ceramah Kemampuan menjelaskan

perencanaan talenta

Tanya Jawab 2%


aktivitas rekrutmen dan

seleksi dalam proses menarik

talenta

Attracting Talent :

talent

recruitment and

selection

Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan

rekrutmen talenta

2. Kemampuan menjelaskan

aktivitas seleksi talenta

Tanya Jawab 2%


program orientasi untuk

talenta

Attracting

talenta :

Orientation

program

Ceramah

Pembahasan kasus pada

manajemen dan bisnis

Kemampuan menjelaskan

aktivitas orientasi untuk

talenta

Tanya Jawab 3%

7 Mengetahui kasus nyata

berkaitan dengan attracting

talent

Review and

Assignment

Group Presentation

Tugas 1:

Mencari kasus nyata di

perusahaan

Kasus membahas dengan

jelas mengenai

pengembangan

organisasi

Relevansi dengan topik

yang dibahas

Kedalaman dalam

membahas kasus

PPT file; Power

point

4%

752



aktivitas penilaian kinerja dan

bagaimana melakukan

pemetaan talenta

Performance

management and

talent mapping


indikator dalam menilai

talenta

2. Kemampuan menjelaskan

setiap kuadran dalam

matrik pemetaan talenta

Tanya Jawab 1%


aktivitas pengembangan dan

evaluasi talenta

Development and

talent review


program pengembangan

talenta

2. Kemampuan

mengevaluasi kemajuan

talenta setelah

pengembangan

Tanya Jawab 1%


aktivitas dalam perencanaan

karir talenta

Talent Career

planning

Ceramah Kemampuan menjelaskan

aktivitas dalam

merencanakan karir talenta

Tanya Jawab 1%


aktivitas untuk

mempertahankan talenta

Retaining talent Ceramah Kemampuan menjelaskan

program – program untuk

mempertahankan talenta

Tanya Jawab 2%

753

13 Mengetahui implementasi

manajemen talenta di

perusahaan

Guest Speaker Kuliah Umum Memahami kondisi nyata

manajemen talenta di

perusahaan

Tanya Jawab 2%

14 Mengetahui kasus nyata

berkaitan dengan developing

and retaining talent

Assignment Group Presentation

Tugas 1:

Mencari kasus nyata di

perusahaan

Kasus membahas dengan

jelas mengenai

pengembangan

organisasi

Relevansi dengan topik

yang dibahas

Kedalaman dalam

membahas kasus

PPT file; Power

point

3%

15 Memahami keseluruhan

proses dalam manajemen

talenta

Review Quiz and discussion Kemampuan menjelaskan

seluruh proses dalam

manajemen talenta

Tanya Jawab

Soal Kuis

3%


754

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Talenta Kode Mata Kuliah : BM64H3


Minggu ke - : 7 dan 14 Tugas ke - : 1 Dan 2

1. Tujuan Tugas : Memberikan pemahaman secara mendalam kepada

mahasiswa melalui pembahasan kasus nyata di lapangan2. Uraian Tugas :







:

Menggunakan acuan berupa jurnal, artikel majalah atau sumber lain yang berkaitanMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan menguraikan terlebih dahulu fakta dan permasalahan perusahaanMahasiswa membahas kasus dengan melihat relevansinya dengan teori yang telah dibahas


: Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi nyata dengan teori pengembangan organisasi

3.




64. Strategi Platform / BM64I3

Mata Kuliah/Kode : Strategi Platform / BM64I3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat:

1. Memahami landasan berfikir dan filosofi munculnya perkembangan platform strategy.2. Memahami perbedaan antara pipes business model dan platform business model yang didasari oleh sharing economy.3. Mampu melakukan transformasi bisnis tradisional menjadi platform business models.4. Mampu mengukur keberhasilan platform business strategy suatu perusahaan.

Deskripsi Singkat :Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan kemampuan mengaplikasi manajemen strategi dalam era informasi yang didasarkan pada perkembangan terkini dari teknologi informasi dan komunikasi (ICT), perubahan perilaku kosumen, dan perubahan pengukuran kinerja pada era sharing economy. Topik yang dibahas adalah perkembangan teknologi, perkembangan value perusahaan yang didasari oleh sharing economy, dan perkembangan model bisnis era informasi. Mata kuliah Platform Strategy memberikan pendekatan yang terstruktur agar mahasiswa memahami, mampu mengimplementasikan dan mengembangkan sebuah platform bisnis yang terukur (scalable) sebagai salah satu bentuk inovasi bisnis yang melibatkan banyak pihak untuk menciptakan nilai.

Pustaka :Referensi Utama (U):

Choudary, Sangeet P. 2015. Platform Scale: How an emerging business model helps startups build large empires with minimum investment. 1st Edition. Platform Thinking Labs Pte. Ltd.: Boston.

Referensi Tambahan (T):

Chase, R. 2015. Peers Inc: How People And Platforms Are Inventing The Collaborative Economy And Reinventing Capitalism. Publicaffairs: New York

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Dodie TricahyonoMata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi/ EBH0I4

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk1 Mampu menjelaskan

faktor-faktor kunci yang mengarah pada Platform Scale dan bisnis-bisnis yang dapat mengambil keuntungan dari hal tersebut.

Mampu menjelaskan pergeseran mendasar dalam model bisnis yang menuntut kita memikirkan kembali tentang bagaimana mendisain dan menjalankan bisnis baru.

Pengantar Platform Strategy: Faktor-faktor kunci platform strategy

Pergeseran model bisnis menuju platform: Ecosystem thinking, The digital business models, Alternate markets, and smar architecture for platform business

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, diskusi kelompok

3. Ketepatan dalam memahami faktor-faktor kunci pergeseran menuju platform thinking

4. Ketepatan dalam mendefinisikan konsep dasar Platform Strategy

5. Ketepatan dalam membedakan dengan memberikan contoh pipes vs platform business

Tanya JawabNotulen

1%

757

models2 Mampu menjelaskan

tentang prinsip-prinsip kunci yang dibutuhkan untuk merancang suatu platform: multi-sided, user driven, dan interaction-centric.

Designing and Planning for Platform Scale (1):4. New ideas with

value5. Case: Uber's

Drivers, Google's Crawlers and GE's Machines

6. Building the new interaction

7. Design Principles for the Internet of Everybody

8. Building the Mechanics of personalization

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, tugas dan diskusi kelompok

1. Ketepatan dalam menjelaskan dengan detail prinsip-prinsip kunci perancangan platform strategi

2. Ketepatan dalam menjelaskan kasus-kasus utama platform business

3. Ketepatan dalam menjelaskan keterkaitan antara internet-of-thing dengan platform business

4. Kemampuan dalm mengumpulkan tugas tepat waktu


2%

3 Mampu menjelaskan tentang prinsip-prinsip kunci yang dibutuhkan untuk merancang suatu platform: multi-sided, user driven, dan interaction-centric.

Designing and Planning for Platform Scale (2):4. Approach and

philosophy to build a Business Engine

5. Build feedback loops

6. Framework for Managing Platform Scale

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, tugas 1 dan diskusi kelompok : Mencari kasus

strategi platfor yang ada di internet

Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui

1.Format presentasi: 15%2.Isi, kedalaman bahasan, dan

tanya jawab: 75%3.Ketepatan waktu penyerahan:

10%

Tanya JawabPPT file; power

point

2%

758

7. The Platform Thinkers' Canvas

pergeseran apa yang dibuat

Menyusun laporan dan presentasi

Web Surfing

4 Mampu menggunakan prinsip-prinsip platform strategy untuk membangun platform business yang kuat dengan mengembangkan aktifitas pengendalian dan pengelolaan berkelanjutan yang memungkinkan perusahaan menangkap nilai pada suatu platform

Executing Towards Platform Scale (1):1.Building Incentives

for User Contributors

2.Encouraging Usage by Removing Barriers

3.The Instagram Approach to Building the Next Facebook

4.Transaction-Friction Matrix

5.How Sampling Costs and Risk Costs Determine Scale

6.The 7 Cs of Building Trust in the Sharing Economy


1.Ketepatan dalam menjelaskan dengan detail prinsip-prinsip implementasi platform business

2.Ketepatan dalam menganalisis dengan menggunakan Transaction-Friction Matrix

3.Kemampuan dalam menyusun 7 cs dalam membangun kepercayaan di era sharing economy dengan benar

4.Kemampuan dalam mengumpulkan tugas tepat waktu

Tanya JawabNotulen

2%

5 Mampu menggunakan prinsip-prinsip platform

Executing Towards Platform Scale (2):

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, tugas 2 dan

4. Format laporan: 15%5. Isi, kedalaman bahasan, dan

Laporan Tertulis Kasus (LTK)

3%

759

strategy untuk membangun platform business yang kuat dengan mengembangkan aktifitas pengendalian dan pengelolaan berkelanjutan yang memungkinkan perusahaan menangkap nilai pada suatu platform

1.Cumulative Value Network Effects

2.How to monetize ecosystems

3.Case Study: How to Fail Like Facebook

diskusi kelompok :Membaca kasus yang telah disediakanMelakukan analisisMenyusun rekomendasi penyelesaian masalah. Case Study: How to Fail Like Facebook

kualitas rekomendasi: 75%6. Ketepatan waktu penyerahan:

10%

6 Mahasiswa mampu mengenali masalah telur dan ayam pada perusahaan-perusahaan plaform, yaitu antara user participation dan value in the system

Setelah mampu mengenali, mahasiswa akan mampu untuk memecahkan masalah tersebut untuk kepentingan bisnis dengan berbagai macam strategi

Solving Chicken And Egg Problems (1):4. Chicken and Egg

Problem recognition

5. A Design Pattern for Solving Chicken and Egg Problems

6. Powering the Single-Player Network

7. Case Studies: How Paypal and Reddit Faked Their Way to Traction

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, tugas 3 dan diskusi kelompok : Membaca kasus

yang telah disediakan

Melakukan analisis Menyusun

rekomendasi penyelesaian masalah

Case Studies: How Paypal and Reddit Faked Their Way to Traction


kualitas rekomendasi: 75%3. Ketepatan waktu

penyerahan: 10%


3%

7 Mahasiswa mampu mengenali masalah telur dan ayam pada perusahaan-perusahaan

Solving Chicken And Egg Problems (2):7.New Payment

Mechanisms

Ceramah, diskusi kelas, web surfing, tugas 4 dan diskusi kelompok :membaca dan


kualitas rekomendasi: 75%6. Ketepatan waktu penyerahan:


3%

760

plaform, yaitu antara user participation dan value in the system

Setelah mampu mengenali, mahasiswa akan mampu untuk memecahkan masalah tersebut untuk kepentingan bisnis dengan berbagai macam strategi

8.Startups beg, borrow, and steal

9.The Micro-market Strategy

10. Case study: From Twitter to Tinder: Hacking Point-in-time Liquidity

memecahkan kasus yang diberikan. Case study: From Twitter to Tinder: Hacking Point-in-time Liquidity

10%


9 Mampu mengenal, menganalisis, dan merancang serta merekayasa viral effect dalam suatu network untuk kepentingan perkembangan suatau perusahaan

How to Build an Engine for Repeatable Virality:1. Why most

companies fail at virality... or succeed only once

2. Architecting Diseases: How to Engineer an Epidemic

3. Beyond Growth Hacks: The Design-First Approach to Virality

4. Networks Piggyback Networks


1. Ketepatan dalam menjelaskan konsep virality

2. Ketepatan dalam menganalisis dan memecahkan masalah virality dengan menggunakan the viral canvas

3. Ketepatan dalam melakukan analisis dan pelaporan terhadap kasus yang diberikan


1%

761

5. Viral Engines: How to Have Too Much of a Good Thing

6. The Viral Canvas: Planning for Platform Scale

10 Mampu mengenali dan menganalisis kegagalan startups mencapai skala yang dinginkan

Mampu mengusulkan cara-cara menghindari kegagalan seperti yang dimaksud

Big Enough to Fail:1. A Scaling

Framework for Platforms

2. An Introduction to Reverse Network Effects

3. Forms of Reverse Network Effects

4. Understanding Network Clusters


1. Ketepatan dalam menjelaskan kegagalan suatu platform mencapai skala yang diinginkan

2. Ketepatan dalam menganalisis masalah kegagalan suatu platform mencapai skala yang diinginkan dan mengusulkan bagaimana menghindari hal tersebut

3. Ketepatan dalam melakukan analisis dan pelaporan terhadap kasus yang diberikan


1%

11 Mampu menyusun alat ukur kesuksesan platform business dan mampu mengukur platform scale

Metrics For Platform Scale:1. One Final Way to

Fail at Platform Scale

2. Ruling Platform Scale with Focus

3. Metrics for Content Platforms

4. Metrics for Marketplaces

5. Metrics for User


4. Ketepatan dalam menjelaskan cara pengukuran yang tepat bagi suatu platform

5. Kemampuan dalam menjelaskan cara pengukuran yang tepat bagi suatu platform dengan benar

6. Dapat melakukan analisis dan pelaporan terhadap kasus yang diberikan dengan benar


1%

762

Communities6. Platform Metrics

for Pirate12 Mampu menyimpulkan dan

mengenal platform business and strategy

Dosen Tamu, Wrap up, dan penjelasan tugas besar kelompok

Ceramah dan diskusi 5. Hadir dalam kuliah tamu yang akan menghadirkan tokoh bisnis platform

6. Mengumpulkan tugas tulisan essay yang kritis dan tepat waktu

Tanya JawabNotulen

2%

13 Mahasiswa mendapatkan bimbingan dari dosen pengajar dalam membuat proyek besar mereka di kelas

Proyek Besar Kelompok

Presentasi dan diskusiTugas 5 (tugas besar) : Membuat konsep

Platform Strategy untuk suatu bisnis tradisional dan rencana implementasinya

Mencari ide platform business

Melakukan eksplorasi dan analisis

Menyusun konsep strategy platform

1. Format laporan dan presentasi: 15%

2. Isi, kedalaman bahasan, dan kualitas rekomendasi: 75%

3. Ketepatan waktu penyerahan: 10%

MakalahPPT file; power

point

3%

14 Mahasiswa mendapatkan bimbingan dari dosen pengajar dalam membuat proyek besar mereka di



Platform Strategy




point

3%

763

kelas untuk suatu bisnis tradisional dan rencana implementasinya





15 Mahasiswa mendapatkan bimbingan dari dosen pengajar dalam membuat proyek besar mereka di kelas



Platform Strategy untuk suatu bisnis tradisional dan rencana implementasinya








point

3%

764


765

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Strategi Platform Kode Mata Kuliah : BM64I3


Minggu ke - : III Tugas ke - : 1

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu mengenal kasus-kasus bisnis yang menggunakan strategi platform

2. Uraian Tugas :a. Objek garapan : Web Surfing


1.) Mencari kasus strategi platfor yang ada di internet2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui pergeseran apa yang dibuat



Dengan menggunakan prinsip-prinsip kunci strategi platform, mahasiswa (dalam kelompok kecil: 4-5 orang) mencari obyek kasus bisnis yang sesuai. Obyek tersebut kemudian ditelaah secara mendetail sehingga didapatkan perbedaan yang ditawarkan dari bisnis tradisional.


Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.







Minggu ke - : V Tugas ke - : 2

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu membaca dan memecahkan kasus yang diberikan

2. Uraian Tugas :a. Objek garapan : Case Study: How to Fail Like Facebook


1.) Membaca kasus yang telah disediakan

2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui masalah kunci

3). Menyusun rekomendasi penyelesaian masalah.


:

Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang) melakukan analisis terhadap kasus yang diberikan, menyiapkan rekomendasi, menuliskan laporan analisis kasus, dan melaporkan lessons learned.


:

Laporan Tertulis Kasus (LTK) dibuat dengan tenggat waktu tertentu. Kasus akan dibahas di kelas setelah tanggal tenggat LTK. Bagi yang terlambat memasukkan akan dinyatakan tidak mengumpulkan tugas. Makalah disusun dalam 3 Bagian (Gambaran Umum/Fakta dalam kasus, Pembahasan Masalah, dan Rekomendasi). Ditulis dengan ketentuan sebagai berikut: Isi makalah maksimum 10 Halaman (A4; Times New Roman 11; 1,5 Spasi)


Format laporan: 15%

Isi, kedalaman bahasan, dan kualitas rekomendasi: 75%


767



Minggu ke - : VI Tugas ke - : 3

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu membaca dan memecahkan

kasus yang diberikan2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Case Studies: How Paypal and Reddit Faked Their Way to Traction









3.


Format laporan: 15%



768



Minggu ke - : VII Tugas ke - : 4


2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Case study: From Twitter to Tinder: Hacking Point-in-time Liquidity






:



:



Format laporan: 15%



769

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Strategi Platform Kode Mata

Kuliah : BM64I3


Minggu ke - : XIII-XV Tugas ke - : 5 (Tugas Besar)


2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan : Membuat konsep Platform Strategy untuk suatu bisnis tradisional dan rencana implementasinya


:

1.) Mencari ide platform business dan mencari data-data pendukung2). Melakukan eksplorasi dan analisis terhadap ide platform business yang diajukan3). Menyusun konsep strategy platform dan nenyusun rencana implementasinya


:

Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang) mengembangkan ide, mencari data dan informasi, menyiapkan presentasi terhadap ide platform business dan mempresentasikan strategi implementasinya


:

Laporan tugas dibuat dengan tenggat waktu tertentu. Setiap kelompok memiliki waktu maksimal 2 minggu untuk mempersiapkan pesentasi dari mulai ide bisnis sampai dengan rekomendasi implementasi ide dan Rekomendasi. Ditulis dengan ketentuan sebagai berikut: Isi makalah maksimum 10 Halaman (A4; Times New Roman 11; 1,5 Spasi)


Format laporan dan presentasi: 15%



770

MATA KULIAH PILIHAN

BIDANG KEAHLIAN

FINANCE AND ACCOUNTING STUDIES

65. Manajemen Keuangan Internasional/ BM63N4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Keuangan Internasional/ BM63N4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep manajemen keuangan internacional2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang komponen instrumen investasi keuangan internasional3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mekanisme pembiayaan internasional4. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mengelola risiko keuangan internasional

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep manajemen keuangan internasional; komponen instrumen investasi keuangan internasional; mekanisme pembiayaan internasional; pengelolaan risiko keuangan internasional.

Pustaka :Maurice D. Levi. (2009). International Finance 5th edition. Routledge Inc.,

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Dadan RahadianMata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4

772

Minggu ke



Asesmen Bobot

Indikator Bentuk1 Mampu memahami dampak-

dampak yang diakibatkan oleh

pergesesan global dalam

kerangka sistem keuangan

internasional.

1. Pergeseran Global

2. Sistem Moneter

Internasional

3. Bisnis Global

Kuliah Ketepatan dalam

menjelaskan dampak-

dampak yang diakibatkan

oleh pergesesan global

dalam kerangka sistem

keuangan internasional

dengan benar

Tanya Jawab

Interaksi kelas

2%

2 Mampu memahami peran

perushaan transnasional atau

transnational company (TNC)

dalam bisnis global dan

bagaimana mereka membuat

penganggaran modal

1. Peran perusahaan

transnasional dalam

ekonomi global

2. Penganggaran modal

(Capital Budgeting)

untuk TNC

Kuliah, Tugas

Individu

Ketepatan dalam

menjelaskan peran

perusahaan transnasional

atau transnational

company (TNC) dalam

bisnis global dan

bagaimana mereka

membuat penganggaran

modal dengan benar

Partisipasi kelas, Nilai

Tugas Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Laporan

2%

3 Mampu memahami dampak 1. Pengertian dan Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

773

ketidak sempurnaan pasar

internasional dan bagaimana

mekanisme perdagangannya.

dampak

ketidaksempurnaan

Pasar

2. Motif melakukan

investasi internasional

3. Instrumen dan pasar

menjelaskan dampak

ketidak sempurnaan pasar

internasional dan

bagaimana mekanisme

perdagangannya.

Partisipasi kelas

Interaksi kelas

4 Mampu memahamai fungsi,

manfaat dan struktur pasar

valuta asing (valas) dan

bagaimana peramalannya

4. Pengertian dan

dampak

ketidaksempurnaan

Pasar

5. Motif melakukan

investasi internasional

6. Instrumen dan pasar


menjelaskan fungsi,

manfaat dan struktur pasar

valuta asing (valas) dan

bagaimana peramalannya


Tugas Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

2%

5 Mampu memahami paritas

dan hipotesis efisien dari

pasar keuangan internasional

dan bagaimana dampaknya

terhadap perekonomian

1. Paritas daya beli (PPP)

2. Paritas suku bunga

3. Syarat paritas Fisher

4. Paritas Fisher

Internasional

5. Paritas suku bunga riil


menjelaskan paritas dan

hipotesis efisien dari pasar

keuangan internasional

dan bagaimana dampaknya

terhadap perekonomian

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Makalah

2%

774

Partisipasi kelas, tugas

kelompok

6 1. Hipotesis efisiensi

pasar

2. Hipotesis random walk

3. Hipotesis kurs forward

yang tidak bias

4. Hipotesis efisiensi

komposit

Kuliah Partsipasi kelas Tanya Jawab

Interaksi kelas

5%

7 1. Perbandingan PPP, IRP

dan IFE

2. Penyimpangan doktrin

PPP

Kuliah Partsipasi kelas, Nilai Tugas

Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

5%


9 Mampu memahami dan

mengukur dampak dari

eksposur risiko pasar

internasional

1. Mengukur eksposur

transaksi


ekonomi



mengukur dampak dari

eksposur risiko pasar

internasional

Partsipasi kelas, Nilai Tugas

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

1%

775

akuntansi Individu

10 Mampu memahami sumber-

sumber dana internasional

1. Pasar modal global

2. Pinjaman sindikasi

3. Pasar obligasi

internasional

4. Risiko valas dan biaya

utang

Kuliah Kemampuan menjelaskan

sumber-sumber dana

internasional


Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

1%

11 Mampu memahami

mekanisme Pasar SWAP

internasional

1. Interest Rate Swaps

2. Currency Swaps

3. Debt-equity swaps


mekanisme Pasar SWAP

internasional


Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

1%

12 Mampu memahami dan

mengukur manfaat dari

portofolio investasi

internasional

1. Mengukur keuntungan

dari portofolio

investasi

2. Manfaat dan risiko

diversifikasi

internasional

3. Integrasi pasar modal

global


mengukur manfaat dari

portofolio investasi

internasional


Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

1%

776

4. Konsekuensi

pelonggaran

hambatan

13 Mampu memahami sumber

keunggulan kompetitif antar

negara

1. Motif strategik

2. Ketidaksempurnaan

pasar: sumber

keunggulan kompetitif

3. Mendesain strategi

ekspansi global


sumber keunggulan

kompetitif antar negara

Partisipasi kelas, tugas

kelompok

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Makalah

2%

14 Mampu memahami ruang

lingkup pengukuran risiko

negara (country risk) dan

strategi mengatasinya

1. Mengukur risiko politik

2. Teknik analisis country

risk

3. Strategi mengatasi

risiko politik


memahami ruang lingkup

pengukuran risiko negara

(country risk) dan strategi

mengatasinya


Tugas Individu

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Soal

2%

15 Mampu memahamai dampak

dari pasar tunggal

1. Pengertian pasar

tunggal

2. Implikasi pasar tunggal

Kuliah, Tugas

Kelompok

Kemampuan dalam

menjelaskan dampak dari

pasar tunggal

Tanya Jawab

Interaksi kelas

Makalah Kelompok

2%

777


Tugas Kelompok


778

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Internasional

Kode Mata Kuliah : BM63N4



1. Tujuan Tugas :

Mampu memahami peran perushaan transnasional atau transnational company (TNC) dalam bisnis global dan bagaimana mereka membuat penganggaran modal

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan

perusahaan transnasional atau transnational

company (TNC)


membuat penganggaran modal

Penganggaran modal (Capital Budgeting) untuk TNC


:

Peran perusahaan transnasional dalam ekonomi

global

Penganggaran modal (Capital Budgeting) untuk

TNC

i. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:

Laporan


Ketepatan dalam menjelaskan peran perusahaan

transnasional atau transnational company (TNC)

dalam bisnis global dan bagaimana mereka

membuat penganggaran modal dengan benar

Partisipasi kelas, Nilai Tugas Individu

780

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Internasional

Kode Mata Kuliah : BM63N4



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami tentang konsep manajemen keuangan internasional; komponen instrumen investasi keuangan internasional; mekanisme pembiayaan internasional; pengelolaan risiko keuangan internasional.

2. Uraian Tugas :

j. Objek garapanpasar tunggal

l. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :



peran perusahaan transnasional atau transnational company (TNC) dalam bisnis global

o. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan

:

menganalisis ruang lingkup pengukuran risiko negara (country risk) dan strategi mengatasinyaMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan teori Manajemen Keuangan InternasionalPeran & tanggung jawab Tim KM dalam organisasi (ch 12)

r. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

:


Mengevaluasi dampak dari pasar tunggal






66. Akuntansi Manajemen / BM63O4

Mata Kuliah/Kode : Akuntansi Manajemen / BM63O4Semester/SKS : 5/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan dapat:1. Menyiapkan informasi akuntansi manajemenyang dapat dijadikan bahan pertimbangan manajemen dalam pengambilan keputusan.2. Menjelaskan konsep manajemen strategik dengan pendekatan BSC

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini menggambarkan secara rinci mengenai penerapan different costs for different purposes dan different costs for different analysis pada perusahaan manufaktur sehingga informasi ini dapat digunakan oleh pihak manajemen untuk pengambilan keputusan.

Pustaka :1. Garrison, Ray H, Noreen, Eric W, Brewer, Peter C, Cheng, Nam Sang & Yuen, Katherine C K. 2011. Managerial Accounting: An Asian Perspective. New

York: McGrawHill.2. Hansen, Don, R., & Maryanne M. Mowen. Akuntansi Manajerial, Buku 2 Edisi 8. 2009. Salemba Empat.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Anisah firly

Mata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4, Pengantar Akuntansi/ EBH0E4

Minggu ke



Indikator Bentuk

1 Mampu menjelaskan ruang lingkup akuntansi manajemen.

- Pengertian Akuntansi Manajemen

- Akuntansi Manajemen dan Akuntansi Keuangan

- Tren yang Mempengaruhi Akuntansi Manajemen

Ceramah dan Diskusi

Ketepatan analisis Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

2 Mampu menjelaskan konsep biaya

- Pengertian dan Klasifikasi Biaya

- Metode Pemisahan Biaya Semi Variabel.

Ceramah DiskusiLatihan Soal

Ketepatan analisisKebenaran Hitungan

Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

3 Mampu menjelaskan penentuan harga pokok produk.

- Metode Penentuan Harga Pokok Produk

- Full Costing



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

2%

783

- Variabel Costing

- Manfaat Variabel Costing

- Hubungan Produksi, Penjualan dan Laba

point

4 Mampu menjelaskan hubungan antara Variable Costing dan Segment Reporting sebagai alat manajemen

- Segmented Income Statement



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

5 Mampu menjelaskan penentuan harga jual

- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Harga Jual

- Penentuan Harga Jual Normal

- Target Costing

- Cost Type Contract

- Time and Material Pricing

= Ceramah DiskusiLatihan Soal


Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

784

- Setting Regulated Price

6 Mampu menjelaskan hubungan antara Cost- Volume- Profit dan manfaatnya dalam pengambilan keputusan

- Pengertian Analisis Cost Volume Profit

- Penentuan BEP

- Target Laba- Margin of

Safety- Shut Down

Point- Degree of

Operating Leverage

- Sales Mix



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

7 Mampu menjelaskan perencanaan keuntungan

- Perencanaan profit

- Dasar- dasar penganggaran

- Menyiapkan penganggaran

Ceramah DiskusiLatihan SoalPenugasan (Tugas 1)


Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

8 Mampu menjelaskan perencanaan keuntungan

- Perencanaan profit

- Dasar- dasar penganggara



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

2%

785

n- Menyiapkan

penganggaran

PPT file; power

point


10 Mampu menjelaskan Activity Based Costing dan manfaatnya dalam pengambilan keputusan

- Functioanal-Based Product Costing

- Activity Based Costing Model



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

11 Mampu menjelaskan konsep biaya relevan dalam pengambilan keputusan taktis.

- Proses pengambilan keputusan

- Contoh biaya relevan

- Jenis keputusan jangka Pendek

- Keputusan Make or Buy

- Keputusan Sell or Process Further

- Keputusan



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

786

Adding or Dropping Product Line

- Keputusan Special Order

12 Mampu menjelaskan Kriteria pengambilan keputusan penganggaran modal

- Perencanaan penganggaran modal

- Metode-metode yang digunakan dalam pengambilan keputusan penganggaran modal

- Post audit proyek investasi

Ceramah DiskusiLatihan SoalPenugasan (Tugas 2)


Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

3%

13 Mampu menjelaskan Akuntansi Pertanggungjawaban

- Akuntansi Pertanggungjawaban Tradisional

- Laporan Pertanggungjawaban

- Transfer Pricing



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

PPT file; power

point

2%

14 Mampu - Pengertian Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%

787

menjelaskan biaya kualitas dan produktivitas

dan Jenis Biaya Kualitas

- Pengukuran dan Pelaporan Biaya Kualitas

- Produktivitas dan Efisiensi

- Pengukuran Produktivitas

Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas

PPT file; power

point

15 REVIEW DAN PRESENTASI TUGAS 1&2 Kemampuan presentasi dan isi presentasi

Tanya Jawab

Interaksi Kelas

Makalah

2%


788

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Akuntansi Manajemen Kode Mata Kuliah : BM63O4



1. Tujuan Tugas :

Memberikan wawasan kepada mahasiswa terkait topik mutakhir strategi dalam manajemen akuntansi

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang

a. Objek garapan :

Strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi


Mencari topik strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi

Kajian Pustaka

Pengelolaan yang dilakukan


Data sekunder (Buku, Jurnal, website)


Makalah pembahasan strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi

3.


Kesesuaian dengan deskripsi tugas (20%)

Kemampuan Presentasi dan menjawab pertanyaan (30%)

Cakupan Isi dan Pembahasan (50%)

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Akuntansi Manajemen Kode Mata Kuliah : BM63O4



1. Tujuan Tugas :

Memberikan wawasan kepada mahasiswa terkait topik mutakhir strategi dalam manajemen akuntansi

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang

k. Objek garapan :

Strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi


Mencari topik strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi

Kajian Pustaka

Pengelolaan yang dilakukan

q. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan :

Data sekunder (Buku, Jurnal, website)

t. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Makalah pembahasan strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi

3.


Kesesuaian dengan deskripsi tugas (20%)

Kemampuan Presentasi dan menjawab pertanyaan (30%)

Cakupan Isi dan Pembahasan (50%)

790

67. Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah/ BM63V4

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah/ BM63V4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:1. Memahami konsep dan teori, tata kelola operasional dan aplikasi manajemen perbankan2. Mampu memahami konsep dan teori, tata kelola dan aplikasi manajemen perbankan untuk menganalisis kondisi perbankan

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai teori-teori serta praktik manajemen perbankan di Indonesia baik itu perbankan konvensional maupun syariah yang berfungsi sebagai intermediari antara bank sebagai penyedia dana dengan masyarakat sebagai pihak yang membutuhkan dana.Pustaka :

1. Dr. (Cand). Taswan, S.E., M.Si. Manajemen Perbankan. UPP STIM YKPN. 2010. [T]

2. Drs. Ismail, MBA., Ak. Manajemen Perbankan: dari Teori menuju Aplikasi. Prenada media Group. 2010. [I]

3. Prof. Dr. H. Veithzal Rivai. Commercial Bank Management: dari Teori ke Praktik. Raja Grafindo. 2007. [VR]

4. Dr. Amir Machmud dan Rukmana, S.E., M.Si. Bank Syariah: Teori, Kebijakan dan Studi Empiris di Indonesia. Erlangga. 2010. [AM]

5. Moorad Choudry. An Introduction to Banking. Wiley. 2011. [MC]

6. Peraturan Bank Indonesia

791

7. Surat Edaran Bank Indonesia Nomor. 13/24/DPNP tanggal 25 Oktober 2011.

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Irni YunitaMata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4Minggu



Indikator Bentuk1 Memahami konsep

dasar manajemen perbankan

Konsep dasar manajemen perbankan

Jenis Bank berdasarkan timplementasi tingkat suku bunga: bank konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam memahami konsep dasar manajemen perbankan

Tanya Jawab Lisan

2.5%

2 Memahami sejarah perkembangan bank

Klasifikasi uang Fungsi uang Fungsi dan peranan

bank

Ceramah

Wawancara

Kemampuan dalam menjelaskan sejarah perkembangan bank

Keaktifan bertanya dan menjawab

Tanya Jawab Lisan

2.5%

3 Memahami fungsi perbankan dalam perekonomian

Arsitektur Perbankan indonesiaOtoritas Moneter di Indonesia

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam menjelaskan fungsi perbankan dalam perekonomian


Tanya Jawab Lisan

3%

792

4 Memahami manajemen operasional bank dan struktur organisasi

Manajemen operasional bank: konvensional dan syariahStruktur Organisasi bank: konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Tugas Kelompok 1

Ketepatan dalam menjelaskan tentang manajemen operasional bank dan struktur organisasi


Tanya Jawab LisanTugas 1 (Kelompok)

3%

5 Memahami manajemen sumber dana bank dan manajemen penggunaan dana bank

Manajemen sumber dana bank: konvensional dan syariahManajemen penggunaan dana bank: konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam menjelaskan tentang manajemen sumber dana bank dan manajemen penggunaan dana bank


Tanya Jawab Lisan

3%

6 Memahami sistem transaksi operasional bank kliring manual, kliring otomatis dan Real Time Gross Settlement System

Sistem transaksi operasional bank kliring manual

Sistem transaksi operasional bank kliring otomatis

Sistem transasksi oeprasional bank Real Gross Settlement System

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam menjelaskan tentang sistem transaksi operasional bank kliring manual, kliring otomatis dan Real Time Gross Settlement System


Tanya Jawab Lisan

3%

7 Memahami konsep manajemen perkreditan, manajemen aset dan manajemen liabilities:

Manajemen perkreditan

Manajemen assets Manajemen Liabilities

Ceramah

Wawancara

Tugas kelompok 1

Ketepatan dalam menjelaskan konsep manajemen perkreditan, manajemen aset dan manajemen liabilities: konvensional dan syariah


3%

793

konvensional dan syariah


8 UTS 30%

9 Memahami manajemen pemasaran bank dan manajemen jasa-jasa bank: konvensional dan syariah

Manajemen pemasaran bank

Manajemen jasa bank: konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam menjelaskan tentang manajemen pemasaran bank dan manajemen jasa-jasa bank: konvensional dan syariah


Tanya Jawab Lisan

1%

10 Memahami dan mengimplementasi pengukuran kinerja bank: konvensional dan syariah

Pengukuran kinerja bank konvensial dan syariah

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam mengimplementasi pengukuran kinerja bank: konvensional dan syariah


Tanya Jawab Lisan

1%

11 Mampu menganalisis kinerja perbankan: konvensional dan syariah

Analisis kinerja perbankan: konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Tugas kelompok 2

Ketepatan dalam menganalisis kinerja perbankan: konvensional dan syariah



3 %

12 Mampu memahami konsep perbankan internasional

Perbankan internasional Ceramah

Wawancara

Kemampuan dalam menjelaskan konsep perbankan internasional dengan tepat

Tanya Jawab Lisan

1%

794


13 Mampu memahami penyaluran kredit untuk usaha kecil: konvensional dan syariah

Penyaluran kredit perbankan untuk usaha kecil: konvensional dan syariah

Ceramah

Wawancara

Tugas mandiri

Ketepatan dalam menjelaskan tentang penyaluran kredit untuk usaha kecil: konvensional dan syariah


Tanya Jawab LisanTugas 3 (Individu)

2%

14 Mampu memahami manajemen merger, akuisisi dan likuidasi bank

Manajemen merger, akusisi dan likuidasi bank

Ceramah

Wawancara

Kemampuan dalam menjelaskan manajemen merger, akuisisi dan likuidasi bank


Tanya Jawab Lisan

1%

15 Memahami manajemen risiko untuk perbankan yang sehat

Manajemen risiko untuk perbankan

Ceramah

Wawancara

Ketepatan dalam menjelaskan tentang manajemen risiko untuk perbankan yang sehatKeaktifan bertanya dan menjawab

Tanya Jawab Lisan

1%

16 UAS 40%

795


:Manajemen Perbankan Konvensional dan syariah

Kode Mata Kuliah

: BM63V4


Minggu ke - : 4 dan 7 Tugas ke - : 1 (Kelompok)

1.

Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami mengenai konsep konsep manajemen dalam perbankan konvensional dan syariah meliputi manajemen perkreditan, manajemen aset serta manajemen liabilities.

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapanManajemen merger, akusisi dan likuidasi bank

Perbankan


:

konsep manajemen perkreditan, manajemen aset dan manajemen liabilities: konvensional dan syariah



:

Analisis Biaya – Volume – Laba dengan pendekatan ABCMahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan teori manajemen risiko untuk perbankan yang sehat


:

Tugas Kelompok

menganalisis kinerja perbankan: konvensional dan syariah


3.





796



Kode Mata Kuliah

: BM63V4


Minggu ke - : 11 Tugas ke - : 2 (Kelompok)

1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami mengenai análisis kinerja keuangan perbankan konvensional dan syariah

2. Uraian Tugas :

a. Objek garapanAnalisis Laporan Keuangan Perbankan Konvensional dan Syariah

Perbankan


konsep Analisis Laporan Keuangan : Neraca dan Laba RugiHarus Laporan keuangan terbaru untuk perusahaan terbuka yang terdaftara di Bursa Efek Indonesia (maksimal 2 tahun terakhir)


Mahasiswa menghitung rasio keuangan berdasarkan laporan keuangan perbankan serta melakukan analisis kinerja keuangan perbankan tersebut.

g. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan :

Tugas Kelompok







797

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah


Kode Mata Kuliah

: BM63V4


Minggu ke -

: 13 Tugas ke - : 3 (Individu)

1.

Tujuan Tugas :

Mahasiswa memahami mengenai konsep penyaluran kredit dari perbankan syariah serta konvensional

2.

Uraian Tugas :

a. Objek garapanFasilitas, kasus serta mekanisme penyaluran kredit dari bank syariah dan konvensional

Perbankan


Mekanisme serta studi kasus dalam Penyaluran Kredit Perbankan syariah dan KonvensionalHarus kasus terbaru (maksimal 2 tahun terakhir)


:Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan teori manajemen risiko untuk perbankan syariah dan Konvensional


:

Tugas Kelompok



3.





68. Penganggaran / BM63W4

Mata Kuliah/Kode : Penganggaran / BM63W4Semester/SKS : 6/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran :Mampu menyusun serta menggunakan anggaran sebagai alat perencanaandan pengawasan dalam perusahaan

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami konsep anggaran, menyusun anggaran mencangkup anggaran operasional, penjualan, produksi, laba, kas, komprehensip, dan investasi, serta menggunakan anggaran sebagai alat perencanaan dan pengawasan di dalam perusahaan.

Pustaka :1. Rudianto. (2009). Penganggaran. Jakarta: Erlangga2. Rahayu, S, dan Arifian, A. (2013). Penyusunan Anggaran Perusahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Anisah Firly

Mata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi/ EBH0E4

Minggu ke


Materi Pembelajaran


Indikator Bentuk1 Mampu memahami konsep

penganggaran perusahaan- Pengertian

anggaran- Ciri anggaran- Fungsi

anggaran- Jenis anggaran- Peninjauan dan

pengesahaan anggaran

- Faktor yang berpengaruh

Ceramah dan diskusi Ketepatan memahami materi

Tanya Jawab

Lisan

2%

2 Mampu memahami konsep anggaran pada perusahaan manufaktur dan struktur biayanya

- Karakteristik perusahaan manufaktur

- Jenis dan pengelompokan biaya

- Arus biaya, perilaku biaya

Ceramah dan diskusi Ketepatan memahami materi

Tanya Jawab

Interaksi kelas

2%

3 Mampu menyusun anggaran operasional

- Penyusunan anggaran operasional bulanan

Ceramah DiskusiLatihan soal

Ketepatan memahami materi dan hitungan

Tanya Jawab

Interaksi kelas

2%

4 Mampu menyusun anggaran penjualan

- Penyusunan anggaran penjualan

- Sumber data penjualan

Ceramah DiskusiLatihan soalPenugasan (Tugas 1)


Tanya Jawab

Interaksi kelas

2%

800

- Titik impas , titik impas multiproduk

5 Mampu menyusun anggaran produksi dan anggaran biaya produksi

- Metode penyusunan anggaran produksi

- Anggaran biaya bahan baku, tenaga kerja, overhead, produksi

- Penyusunan anggaran produksi dan anggaran biaya produksi



Tanya Jawab

Interaksi kelas

2%

6 Mampu menyusun anggaran biaya operasional

- Biaya operasional

- Biaya pemasaran

- Biaya administrasi dan umum



Tanya Jawab

Interaksi kelas

3%

7 REVIEW DAN LATIHAN SOAL Soal Kuis 2%


9 Mampu menyusun anggaran laba

- Anggaran laba dan peranannya

- Format



9 2%

801

- Metode anggaran laba

- Penyusunan anggaran laba

10 Mampu menyusun anggaran kas

- Pentingnya anggaran kas

- Penyusunan anggaran kas



10 2%

11 Mampu menyusun anggaran komprehensif

- Penyusunan anggaran komprehensif dan anggaran parsial



Laporan anggaran 2%

12 Mampu menyusun anggaran flexible

- Penyusunan anggaran flexible



Laporan anggaran 2%

13 Mampu menyusun anggaran investasi

- Investasi- Jenis-jenis

investasi- Menilai

kelayakan investasi

- Sumber dana investasi



Laporan anggaran 2%

802

14 Mampu memahami konsep biaya volume laba di dalam penganggaran

- Marjin kontribusi

- Titik impas- Biaya

diferensial- Hubungan

dengan titik impas

- Pengaruh terhadap anggaran laba



Laporan anggaran 3%

15 REVIEW DAN LATIHAN SOAL Soal Kuis 2%


803

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Penganggaran Kode Mata Kuliah : BM63W4



1. Tujuan Tugas : Mahasiswa dapat membuat anggaran dari

kasus yang diberikan2. Uraian Tugas : Mahasiswa diberikan tugas berupa kasus untuk

menyusun anggaran tertentu

a. Objek garapan :

Soal kasus diberikan dosen berasal dari buku acuan


Menyusun beberapa dari jenis anggaran yang telah dijelaskan


Dikerjakan secara mandiri, sistematis sesuai dengan tahapan yang telah dijelaskan


Anggaran Perusahaan

3.


Ketepatan Tahapan (30%)Kelengkapan Komponen (40%)Ketepatan Perhitungan (30%)

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Penganggaran Kode Mata Kuliah : BM63W4



1. Tujuan Tugas : Mahasiswa dapat membuat anggaran dari

kasus yang diberikan2. Uraian Tugas : Mahasiswa diberikan tugas berupa kasus untuk

menyusun anggaran tertentu

a. Objek garapan :

Soal kasus diberikan dosen berasal dari buku acuan


Menyusun beberapa dari jenis anggaran yang telah dijelaskan


Dikerjakan secara mandiri, sistematis sesuai dengan tahapan yang telah dijelaskan


Anggaran Perusahaan

3.



805

69. Manajemen Aset / BM64K3

Mata Kuliah/Kode : Manajemen Aset / BM64K3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:1. Memahami peran manajemen treasury2. Mampu memahami pengelolaan modal kerja3. Mampu memahami dan menganalisa siklus konversi kas dan aliran kas4. Mampu memahami dan menganalisa likuiditas dan profitabilitas5. Mampu memahami tipe dan dampak dari masing-masing risiko6. Mampu memahami desain proses manajemen risiko

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami pengelompokan aset, perkembangan teori dalam manajemen aset, pengalokasian aset, serta bagaimana mengelola aset sehingga dapat digunakan oleh pihak manajemen untuk pengambilan keputusan.

Pustaka :1. Fabozzi, Frank J. (2011). The Theory and Practice of Investment Management: Asset Allocation, Valuation, Portofolio Construction . John Wiley &

Son, Inc2. Campbell, John D., Jardine, Andrew K.S., McGlynn, Joel. (2011). Asset Management Excellence: Optimizing Equipment Life-Cycle Decision. CRC

Press.

3. Steven M. Bragg. Treasury Management: The Practitioner’s Guide. Wiley Corporate. 2010. [S.M.B]

4. Robert Cooper. Corporate Treasury and Cash Management. Palgrave Macmillan. 2004. (R.C)

Media Pembelajaran :Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Anisah FirlyMata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4

Minggu ke



Indikator Bentuk1 Mampu memahami

manajemen investasi sebagai dasar teori manajemen aset

- Tujuan investasi- Menentukan

kebijakan investasi

- Menentukan strategi portofolio

- Mengukur dan evaluasi performansi

Ceramah Diskusi Ketepatan memahami materi

Tanya Jawab Lisan 1%

2 Mampu memahami pengelompokan aset, alternatif invetsasi dan pendanaan investasi

- Pengelompokan aset

- Alternatif pendanaan investasi



3 Mampu memahami tentang Pemilihan Portofolio yang dihasikan

- Konsep dasar- Menghitung

portofolio



Tanya Jawab LisanMakalah kelompok

2%

807

dari perhitungan return, risk dan diversifikasi

expected return, risk dan diversification

- Memilih sebuah portofolio dari aset yang beresiko

4 Mampu memahami tentang Capital Asset Pricing Models

- CAPM- Market Efficiency- Two Beta Trap




5 Mampu memahami tentang Factor Models

- Arbitrage Pricing Theory

- Tipe-tipe factor models dan estimasinya




6 Mampu memahami Modeling Asset Price Dynamics (1)

Financial Time Series, Binomial Tress, Aritmathmetic Random Walks




808

7 Mampu memahami Modeling Asset Price Dynamics (2)

Geometric Random Walk, Mean Reversion, Advanced Random Walk Models, Stochastic Processes




8UTS

30%

9 Mampu memahami tentang alokasi aset

Pengambilan keputusan alokasi aset dan portofolio yang optimal




809

10 Mampu memahami tentang konsep memelihara aset melalui pemeliharaan kehandalan peralatan

- Mengelola resiko- Reliability

Centered Maintenance

- Total Productive Maintenance

Ceramah DiskusiPenugasan (Tugas 2)

Ketepatan memahami materi

Tanya Jawab LisanMakalah Kelompok

11 Mampu memahami tentang konsep optimasi pemeliharaan aset

- Model optimasi pemeliharaan

- Keputusan penggantian



12 Mampu memahami tentang konsep information technology asset management

- Information technology asset management



810

13 Mampu memahami tentang konsep bagaimana perusahaan mampu mencapai asset management excellence

- asset management excellence



14 PRESENTASI TUGAS 1 & 2 3%

15 UAS 40%

811

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Manajemen Aset Kode Mata Kuliah : BM64K3



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu memahami mengenai penelitian bidang manajemen aset pada berbagai sektor sehingga mampu diambil sebuah intisari terkait pengelolaan aset pada sektor yang dipilih

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa membuat kelompok (4 mahasiswa) kemudian ditugaskan mencari jurnal terkait manajemen aset pada sebuah sektor

a. Objek garapan :

Jurnal terkait manajemen aset


Mencari 3 jurnal maksimal 5 tahun terakhir

Membuat intisari dan pemahaman

Sharing knowledge antar kelompok


Membuat intisari dan pemahaman terkait jurnal yang diperolehPresentasi setiap kelompok sehingga terjadi sharing knowledge dari jurnal yang diperoleh


Makalah berisi intisari jurnal yang mampu memberikan pengetahuan dan pemahaman terkait manajemen aset

3.


Pemilihan topik jurnal (30%)

Pemahaman isi jurnal (40%)

Isi jurnal memberikan insight untuk sharing knowledge (30%)

DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Manajemen Aset Kode Mata

Kuliah : BM64K3



1. Tujuan Tugas :

Mahasiswa mampu memahami mengenai penelitian bidang manajemen aset pada berbagai sektor sehingga mampu diambil sebuah intisari terkait pengelolaan aset pada sektor yang dipilih

2. Uraian Tugas :

Mahasiswa membuat kelompok (4 mahasiswa) kemudian ditugaskan mencari jurnal terkait manajemen aset pada sebuah sektor

a. Objek garapan :

Jurnal terkait manajemen aset


Mencari 3 jurnal maksimal 5 tahun terakhir

Membuat intisari dan pemahaman

Sharing knowledge antar kelompok


Membuat intisari dan pemahaman terkait jurnal yang diperolehPresentasi setiap kelompok sehingga terjadi sharing knowledge dari jurnal yang diperoleh


Makalah berisi intisari jurnal yang mampu memberikan pengetahuan dan pemahaman terkait manajemen aset

3.


Pemilihan topik jurnal (30%)

Pemahaman isi jurnal (40%)

Isi jurnal memberikan insight untuk sharing knowledge (30%)

813

70. Perpajakan / BM64L3

Mata Kuliah/Kode : Perpajakan / BM64L3Semester/SKS : 7/4OTORISASI : Pengembang RPS

-------------------------------------


--------------------------------------

Ka. Prodi


Capaian Pembelajaran:Setelah mengikuti Mata Kuliah ini, mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan tentang dasar-dasar perpajakan dan ketentuan umum perpajakan.

2. Mengaplikasikan ketentuan umum dan tatacara perpajakan yang berlaku

3. Menghitung Pajak Penghasilan Pasal 21

Deskripsi Singkat :Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami dasar-dasar perpajakan, ketentuan umum perpajakan, serta menyusun perhitungan berbagai pajak yang berlaku di Indonesia.

Pustaka :A. Buku 1. Perpajakan, Siti Resmi, Edisi terbaru 2. Perpajakan Indonesia, jilid 1, Waluyo & Wirawan, Edisi terakhir 3. UU, PP, Kep Men Keu tentang Perpajakan yang terkait 4. Mardiasmo. (2013). Perpajakan Edisi Revisi. Yogyakarta: AndiB. Jurnal


Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White BoardTeam Teaching : Anisah FirlyMata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi /EBH0E4Minggu


diharapkanMateri Pembelajaran Metode

PembelajaranAsesmen Bobot

Indikator Bentuk1 Mampu memahami

dasar-dasar perpajakan

- Definisi dan unsur pajak

- Fungsi Pajak- Teori pendukung

pajak- Hukum Pajak- Pengelompokan

pajak- Tata cara

perpajakan

Ceramah dan Diskusi


Tanya Jawab

Interaksi Kelas

Soal

2%

2 Mampu memahami Pajak Negara dan Pajak Daerah

- Pajak Negara- Pajak Daerah- Dasar hukum- Jenis pajak dan

objek pajak- Tata cara

pemungutan pajak

Ceramah dan Diskusi


Soal Tertulis


2%

3 Mampu memahami ketentuan umum dan tatacara perpajakan

- Dasar hukum- Tahun pajak- NPWP- SPT- SSP- Surat Ketetapan

Ceramah dan Diskusi


Soal Tertulis


2%

815

Pajak- Kewajiban dan

Sanksi4 Mampu memahami

penagihan pajak dengan surat paksa

- Dasar hukum- Surat paksa- Penyitaan, lelang,

penyanderaan, pencegahan, gugatan, permohonan pembetulan, penggantian, dan ketentuan pidana

Ceramah dan Diskusi

Mampu memahami penagihan pajak dengan surat paksa

Soal Tertulis


2%

5 Mampu memahami Pajak Penghasilan

- Pajak Penghasilan umum

- Cara menghitung pajak penghasilan

Ceramah Diskusi

Latihan Soal

Mampu memahami Pajak Penghasilan

Tanya Jawan

Interaksi kelas

2%

6 Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 21

- Pajak Penghasilan pasal 21

- Pemotong pajak , wajib pajak, objek pajak, tarif pajak serta penerapanya

- Perhitungan pajak Penghasilan pasal 21

Ceramah Diskusi

Latihan Soal

Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 21

Soal Tertulis


3%

7 Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 22,23

- Pajak Penghasilan pasal 22 (pemungut, objek dan perhitungan

Ceramah DiskusiLatihan SoalPenugasan

Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 22,23

Soal Tertulis


3%

816

Pajak Penghasilan pasal 22

- Pajak Penghasilan pasal 23 (pemotong, yang dikenakan pemotongan, objek, pengecualitan, tarif dan perhitungannya)

(Tugas 1)


9 Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 24, 25

- Pajak Penghasilan pasal 24 (penggabungan penghasilan, batas maksimum kredit pajak, batas maksimum setiap Negara, kerugian di luar negeri, penghasilan di luar negeri, tata cara melaksanakan kredit pajak luar negeri)

- Pajak Penghasilan pasal 25 dan perhitungannya


Ketepatan memahami materi dan menghitung

Soal Tertulis


2%

817

10 Mampu memahami dan menghitung Pajak Penghasilan pasal 26, pasal 4 ayat 2

- Pajak Penghasilan pasal 26 (wajib pajak, objek pajak, tarif pajak, pemotong pajak, serta perhitungannya)

- Pajak Penghasilan pasal 4 ayat 2 (pajak penghasilan atas bunga, sewa dan imbal jasa konsultan dan konstruksi, pajak bunga deposito tabungan dan SBI, Obligasi, sewa tanah dan bangunan,produk derivative)



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

2%

11 Mampu memahami dan menghitung Pajak Pertambahan Nilai Barang dan Jasa

Pajak Pertambahan Nilai barang dan jasa (dasar hokum, barang dan jasa kena pajak, pengusaha kena pajak, objek pajak, dasar, tarif, mekanisme dan perhitungannya)



Tanya Jawab

Soal

2%

818

12 Mampu memahami Pajak Penjualan atas Barang Mewah

Pajak Penjualan atas Barang Mewah, mekanisme dan perhitungannya



Tanya Jawab

Interaksi Kelas

2%

13 Mampu memahami Bea Materai

- Bea Materai- Dasar hokum- Tarif bea materai- Objek- Cara pelunasan,

penggunaan, sanksi, daluwarsa bea materai



Tanya Jawab

Soal

2%

14 Mampu memahami dan menghitung Pajak Bumi dan Bangunan

- Pajak Bumi dan Bangunan

- Dasar Hukum- Objek pajak,

subjek pajak, tarif pajak, dasar pengenaan pajak, tahun pajak, SPOP, SPPT, SKP

- Perhitungan- Keberatan ,

banding, pengurangan, pejabat dan sanksi



Tanya Jawab

Soal

2%

15 Pajak Perolehan hak atas tanah dan

- Pajak Perolehan hak atas tanah

Ceramah Diskusi


Tanya Jawab 2%

819

bangunan dan bangunan- Dasar hukum- Objek pajak,

yang tidak termasuk objek pajak, subjek pajak

- Perhitungan

Latihan SoalPenugasan (Tugas 2)

dan menghitung Soal


820

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Perpajakan Kode Mata Kuliah : BM64L3



1. Tujuan Tugas : Mampu menghitung beberapa pajak yang

umum dibayarkan2. Uraian Tugas : Memberikan kasus perhitungan pajak

a. Objek garapan :

Latihan Soal pada contoh kasus yang diberikan


Menghitung beberapa pajak yang umum dibayarkan melalui kasus yang diberikan


Buku Acuan Utama


Makalah hasil jawaban latihan soal

3.



DESKRIPSI TUGASMata Kuliah : Perpajakan Kode Mata Kuliah : BM64L3



1. Tujuan Tugas : Mampu menghitung beberapa pajak yang

umum dibayarkan2. Uraian Tugas : Memberikan kasus perhitungan pajak

a. Objek garapan :

Latihan Soal pada contoh kasus yang diberikan


Menghitung beberapa pajak yang umum dibayarkan melalui kasus yang diberikan


Buku Acuan Utama


Makalah hasil jawaban latihan soal

3.



822

11. SKEMA EKUIVALENSI, IMPLEMENTASI, DAN SKPI

11.1 Skema Ekuivalensi

TABEL EKUIVALENSI MK KURIKULUM LAMA KE KURIKULUM TRANSISI 2015Tabel 11.1Ekivalensi Kurikulum 2012 dan sebelumnya ke Kurikulum 2015

No Kode MK MK WAJIB kurikulum Lama

SKS SMTKode MK

MK WAJIB kurikulum Transisi 2015

SKS SMT

SEMESTER 11 SM111013 Pancasila dan Kewiraan 3 1 MUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 3 12 SM111022 Pendidikan Agama 2 1 MUH1B2 Pendidikan Agama 2 1

3SM111032

Teknik Membaca dan Menulis Kritis

2 1 MUH1C2

Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2 1

4 SM111044 English for Business 4 1 MUH1D4 English for Business 2 1

5 SM112014 Matematika Ekonomi 4 1

BM61A4 Matematika Ekonomi 4 1

6 SM131014 Business Management 4 1

BM61F3 Manajemen Bisnis 3 2SEMESTER 2

7 SM221014 Economics 4 2 BM61B4 Ekonomi 4 1

8 SM211053 Business Ethicss & GCG 3 2

BM61D3 Etika Bisnis & GCG 3 2

9 SM212024 Statistika Bisnis 4 2

BM61E4 Statistika Bisnis 4 110 SM251024 Data Management 4 2 BM62I4 Manajemen Data 4 411 SM24101 Sistem Telekomunikasi 3 2 BM61G3 Sistem Telekomunikasi 3 2

3

12 SM231023 Marketing Management 3 2

BM61H3 Manajemen Pemasaran 3 2

SEMESTER 3 SKS SMT SKS SMT

10 SM322014 Accounting 4 3

BM61C4 Akuntansi 4 2

13 SM323014 Financial Management 4 3

BM62B4 Manajemen Keuangan 4 3

14 SM311063 Law and Regulation 3 3

BM62C3 Hukum dan Regulasi 3 3

15 SM312033

Quantitative Methods for Business 3 3

BM62D4Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4 3

SM361013 Creative Thinking in Business 3 3

BM62K3Creative Thinking in Business 3 4

16 SM331053 Perilaku Organisasi 3 3

BM62F3 Perilaku Organisasi 3 3SEMESTER 4

17 SM431034 Operation & Quality Management

4 4 BM62G4

Manajemen Operasi dan Kualitas 4 4

18 SM431034 Human Resource Management 4 4 BM62H3 Manajemen Sumber Daya

Manusia Strategik 3 4

SEMESTER 6 19 SM612044 Reserach Methodology 4 6 BM62B3 Metodologi Riset 1 3 5

SEMESTER 7 20 SM791064 Entrepreneurship 4 7 BM63A3 Kewirausahaan 1 3 521 SM732064 Strategic Management 4 7 BM64A4 Manajemen Strategi 4 7

SEMESTER 8 22 SM891014 Magang 4 8 BM64I4 Magang 4 823 SM892016 Tugas Akhir 6 8 BM64J4 Tugas Akhir 4 8

824

Manajemen Bisnis Telekomunikasi (MBT)No Kode MK MK MBT Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK

MK kurikulum Transisi 2015

SKS SMT

1 SM441034 Bisnis Jasa (Servis) Telekomunikasi 4 4 BM62A3 Manajemen Proyek

Pengembangan Sistem 3 3

2 SM441044 Pemasaran Bisnis Telekomunikasi 4 4 BM63C3 E-Commerce &

Information Business 3 5

3 SM542024 Service Mgt n Operation in Telco 4 5 BM63D4 Service Management and Operation in Telco 4 5

4 SM542034 Supply Chain Management in Telco 4 5 BM63E3 Supply Chain

Management in Telco 3 5

5 SM541024 Bisnis Jaringan Telekomunikasi 4 5 BM62J4 Bisnis Telekomunikasi 4 4

6 SM642044 Costing & Pricing in Telco 4 6 BM64C3 ERP and Business Process 3 7

7 SM642054 Resource Management in Telco 4 6 BM64D4 Resource Management in Telco 4 7

8 SM642014 Customer Relationship Management in Telco 4 6 BM63M3 Customer Relationship


Manajemen Bisnis Informatika (MBI)

No Kode MK MK MBI Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK MK kurikulum Transisi

2015SKS SMT

1 SM451024 Management Information System 4 4 BM62E3 Sistem Informasi Manajemen 3 3

825

2 SM452014 ERP and Business Process 4 4 BM64C3 ERP and Business Process 3 73 SM551044 Business of Information 4 5 BM63I3 Metodologi Riset 2 3 6

4 SM552024 e-Commerce & IT Business 4 5 BM63C3 E-Commerce & Information Business 3 5

5 SM551034 System Analysis and Design 4 5 BM63K4 System Analysis and Design 4 6

6 SM651054 System Development and Implementation 4 6 BM63E3 Supply Chain


7 SM651064 Information Security Audit 4 6 BM64B3 Information Security Audit 3 7

8 SM651074 Information Security Management 4 6 BM63L3 Information Security Management 3 6

Manajemen Bisnis MEDIA (MBM)No Kode MK MK MBM Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK MK kurikulum Transisi

2015SKS SMT

1 SM461024 Audience Analysis 4 4 BM63O4 Audience and Content 4 6

2 SM462013 Manajemen Bisnis Media 3 4 BM63N3 New Digital Economy 3 6

3 SM561044 Content Development 4 5 BM64G3 Content Development 3 7

4 SM562023 Intermedia Bisnis Process 3 5 BM63F3 Intermedia Business

Process 3 5

5 SM561033 Teori Komunikasi 3 5 BM63E3 Supply Chain Management in Telco 3 5

6 SM521073 Ekonomi Politik Media Massa 3 5 BM64C3 ERP and Business Process 3 7

7 SM661042 Komunikasi antar Budaya 2 6 BM63H3 E-Culture and Social

Network 3 5

826

8 SM662043

Marketing (Pemasaran) Bisnis Media 3 6 BM63C3 E-Commerce &


9 SM662033 Preservasi Informasi Digital 3 6 BM63K4 System Analysis and

Design 4 6

10 SM662044 Studio Content Development 4 6 BM63G3 Logic and Algorithm for

Business 3 5

Manajemen Bisnis Konten (MBK)No Kode MK MK MBK Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK MK kurikulum Transisi

2015SKS SMT

1 SM471014 Komputer Animasi 4 4 BM63C3 E-Commerce &


2 SM471024 Multimedia Interactive 4 4 BM63P3 Rich Media and Users

Experience 3 6

3 SM571034 Content Delivery Network 4 5 BM63F3 Intermedia Business

Process 3 5

4 SM571044 Mobile Content Development 4 5 BM64H3 Productivity with Apps 3 7

5 SM572014 Digital Right Management & Content Dev. 4 5 BM63N3 New Digital Economy 3 6

6 SM671054

Multimedia Content Analysis & Mining 4 6 BM64F4 Big Data and Data

Analytic 4 7

7 SM672034 Studio Mobile Content Dev. 4 6 BM63K4 System Analysis and

Design 4 6

8 SM672024 e-Discovery & Enterprise Content Management System 4 6 BM63H3 E-Culture and Social

Network 3 5

MK PILIHAN

827

No Kode MK

MK Pilihan Kurikulum Transisi 2015

SKS SMTKode MK

MK Pilihan kurikulum Baru 2016

SKS SMT

1 MK Pilihan 1 4 5 MK Pilihan 1 4 52 MK Pilihan 2 4 5 MK Pilihan 2 4 53 MK Pilihan 3 4 5 MK Pilihan 3 4 5

828

11.2 Peta Ekuivalensi Kurikulum 2015 MBTI Reguler

Tabel 11.2 Ekuivalensi Kurikulum Transisi 2015 ke Kurikulum 2016

Aturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

MATA KULIAH INTI

No.KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2016

SMT Kode MK Nama MK SKS Kode MK Nama MK SKS SMT1 1 MUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 3 HUH1G3 Pancasila dan Kewarganegaraan 3 12 1 MUH1B2 Pendidikan Agama 2 HUH1A2 Pendidikan Agama Islam dan Etika 2 1

3 1 MUH1C2 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2

LUH1A2 Bahasa Indonesia 2 34 1 MUH1D4 English for Business 4 LUH1B2 Bahasa Inggris 2 25 1 BMH1A4 Matematika Ekonomi 4 EBH0A4 Matematika ekonomi 4 16 1 BMH1B4 Ekonomi 4 EBH0F4 Ekonomi 4 27 2 BMH1C4 Akuntansi 4 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4 2

8 2 BMH1D3 Etika Bisnis & GCG 3

BM64A3Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 3 7

9 2 BMH1E4 Statistika Bisnis 4 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 110 2 BMH1F3 Manajemen Bisnis 3 EBH0C4 Manajemen Bisnis 4 111 2 BMH1G3 Sistem Telekomunikasi 3 BM61B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 3 212 2 BMH1H3 Manajemen Pemasaran 3 BM62B4 Manajemen Pemasaran 4 3

13 3 BMH2A3Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3

BM63C4 Manajemen Proyek 4 5

14 3 BMH2B4 Manajemen Keuangan 4 EBH0H4 Manajemen Keuangan 4 315 3 BMH2C3 Hukum dan Regulasi 3 BM64D3 Hukum dan Regulasi 3 7

829

16 3 BMH2D4Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4

BM61A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4

2

17 3 BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3 EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen 3 218 3 BMH2F3 Perilaku Organisasi 3 BAH2F3 Perilaku Organisasi 3 4

19 4 BMH2G4Manajemen Operasi dan Kualitas 4

BM62A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4 3

20 4 BMH2H3Manajemen Sumber Daya Manusia Strategik 3

BM62C4

Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik 4 3

21 4 BMH2I4 Manajemen Data 4 BM62E4 Manajemen Data 4 422 4 BMH2J4 Bisnis Telekomunikasi 4 BM62H3 Analisis Investasi dan Portofolio 3 423 4 BMH2K3 Creative Thinking in Business 3 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis 4 424 5 BMH3A3 Kewirausahaan 1 3 DUH2A2 Kewirausahaan 2 525 5 BMH2B3 Metodologi Riset 1 3 DUH1A2 Literasi TIK 2 126 6 BMH3I3 Metodologi Riset 2 3 BM63G4 Metodologi Penelitian 4 627 6 BMH3J3 Kewirausahaan 2 3 BM63D4 Proyek Kewirausahaan 4 628 7 BMH4A4 Manajemen Strategi 4 EBH0I4 Manajemen Strategi 4 529 7 BMH4E2 Proposal Tugas Akhir 2 EBH0L2 Kolokium * 2 730 8 BMH4I4 Magang 4 EBH0K2 Magang * 2 631 8 BMH4J4 Tugas Akhir 4 EBH0M4 Skripsi * 4 8

103 103

MATA KULIAH KONSENTRASI TELCOMATICS


SMT Kode MK Nama MK SKS Kode MK Nama MK SKS SMT

32 5 BMH3C3E-Commerce & Information Business 3

BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7

33 5 BMH3D4 Service Management and 4 BM64B4 Pengembangan Konten dan 4 7

830

Operation in Telco Ekosistem

34 5 BMH3E3Supply Chain Management in Telco 3

BM62F3

Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK 3 4

35 6 BMH3K4 System Analysis and Design 4 BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3 5

36 6 BMH3L3Information Security Management 3

BM63F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3 6

37 6 BMH3M3Customer Relationship Management in Telco 3

BM62G3 Perilaku Konsumen 3 4

38 7 BMH4B3 Information Security Audit 3 BM63E3 Ekonomi Digital Baru 3 6

39 7 BMH4C3 ERP and Business Process 3

EBH0J2Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2 6

40 7 BMH4D4Resource Management in Telco 4

BM63A3 Big Data dan Data Analisis 3 5

30 28

MATA KULIAH KONSENTRASI MEDCONT


SMT Kode MK Nama MK SKS Kode MK Nama MK SKS SMT

41 5 BMH3F3 Intermedia Business Process 3

EBH0J2Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2 6

42 5 BMH3G4Logic and Algorithm for Business 4

BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3 5

43 5 BMH3H3 E-Culture and Social Network 3 BM63F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3 644 6 BMH3N4 New Digital Economy 3 BM63E3 Ekonomi Digital Baru 3 645 6 BMH3O4 Audience and Content 4 BM62G3 Perilaku Konsumen 3 4

46 6 BMH3P3Rich Media and User Experience 3

BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7

47 7 BMH4F4 Big Data and Data Analytic 4 BM63A3 Big Data dan Data Analisis 3 5

48 7 BMH4G3 Content Development 3

BM64B4Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 7

831

49 7 BMH4H3 Productivity with Apps 3

BM62F3Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK 3

4

30 28

MATA KULIAH PILIHAN


SMT Kode MK Nama MK SKS Kode MK Nama MK SKS SMT50 5 PIL1 MK PILIHAN 1 4 PIL1 MK Pilihan 1 4 551 6 PIL2 MK PILIHAN 2 4 PIL2 MK Pilihan 2 4 652 7 PIL3 MK PILIHAN 3 4 PIL3 MK Pilihan 3 4 7

12 12

145 143

11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler

RENCANA STUDI ANGKATAN 2015

832

Tabel 11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler

SEMESTER 2Kode MK MK yg diambil SKSBMH1C4 Akuntansi 4BMH1D3 Etika Bisnis & GCG 3BMH1E4 Statistika Bisnis 4BMH1F3 Manajemen Bisnis 3BMH1G3 Sistem Telekomunikasi 3BMH1H3 Manajemen Pemasaran 3

Total 20

SEMESTER 3Kode MK MK yg diambil SKSBMH2A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4BMH2C4 Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik 4EBH0H4 Manajemen Keuangan 4DUH1A2 Literasi TIK 2EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen 3BMH1A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4

Total 21

SEMESTER 1Kode MK MK yg diambil SKSMUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 2MUH1B2 Pendidikan Agama 3MUH1C2 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2MUH1D4 English for Business 4BMH1A4 Matematika Ekonomi 4BMH1B4 Ekonomi 4

Total 19

833

SEMESTER 6Kode MK MK yg diambil SKSBMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4BMH3E3 Ekonomi Digital Baru 3BMH3F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3EBH0J2 Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2BMH3G4 Metodologi Penelitian 4PIL2 MK Pilihan 2 4EBH0K2 Magang * 2

Total 22

Total SKS sampai lulus 146SEMESTER 8Kode MK MK yg diambil SKSEBH0M4 Skripsi * 4

Total 4

SEMESTER 7Kode MK MK yg diambil SKSBMH4A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 3BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4BMH4D3 Hukum dan Regulasi 3EBH0L2 Kolokium * 2PIL3 MK Pilihan 3 4

Total 20

SEMESTER 5Kode MK MK yg diambil SKSDUH2A2 Kewirausahaan 2BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3BMH3B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3BMH3C4 Manajemen Proyek 4EBH0I4 Manajemen Strategi 4PIL1 MK Pilihan 1 4

Total 20

834

MK tidak lulus di smstr 2 SKS Kd MK MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMSTRAkuntansi 4 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4 2Etika Bisnis & GCG 3 BMH4A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 3 7Statistika Bisnis 4 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 1

Manajemen Bisnis 3 EBH0C4 Manajemen Bisnis 4 1Total SKS jd 147

solusinya ga usah ngambil IBC di SMT 6 jd total sks 145

Sistem Telekomunikasi 3 BMH1B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 3 2

Manajemen Pemasaran 3 BMH2B4 Manajemen Pemasaran 4 3Total SKS jd 147

solusinya ga usah ngambil IBC di SMT 6 jd total sks 145

11.4 Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 MBTI Reguler

RENCANA STUDI ANGKATAN 2014Tabel 11.4 Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 MBTI Reguler

SEMESTER 2 (Kurikulum Lama 4 konsentrasi)KODE MK MK yg diambil SKSSM221014 Ekonomi 4SM211053 Business Ethics & GCG 3SM212024 Statistika Bisnis 4SM251014 Manajemen Data 4SM241013 Sistem Telekomunikasi 3SM231023 Manajemen Pemasaran 3SM361013 Creative Thinking in Business 3

Total 24

SEMESTER 1 (Kurikulum Lama 4 konsentrasi)KODE MK MK yg diambil SKSSM111013 Pancasila dan Kewiraan 3SM111022 Pendidikan Agama 2SM111032 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2SM111044 English for Business 4SM112014 Matematika Ekonomi 4SM111014 Manajemen Bisnis 4

Total 19

835

SEMESTER 4 (Kurikulum Transisi)KODE MK MK yg diambil SKSBMH2G4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4BMH2H3 Manajemen SDM Stratejik 3BMH2J4 Bisnis Telekomunikasi 4BMH3K4 System Analysis and Design 4BMH1C4 Akuntansi 4

Total 19

SEMESTER 6KODE MK MK yg diambil SKSBMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4BMH3E3 Ekonomi Digital Baru 3BMH3F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3EBH0J2 Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2

BMH3G4 Metodologi Penelitian 4PIL2 MK Pilihan 2 4

EBH0K2 Magang * 222

SEMESTER 8KODE MK MK yg diambil SKSEBH0M4 Skripsi * 4

4

SEMESTER 3 (Kurikulum Transisi)KODE MK MK yg diambil SKSBMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3BMH2B4 Manajemen Keuangan 4BMH2C3 Hukum dan Regulasi 3BMH2D4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3BMH2F3 Perilaku Organisasi 3

Total 20

SEMESTER 5KODE MK MK yg diambil SKSDUH2A2 Kewirausahaan 2BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3BMH2G3 Perilaku Konsumen 3BMH3C4 Manajemen Proyek 4EBH0I4 Manajemen Strategi 4

PIL1 MK Pilihan 1 420

SEMESTER 7KODE MK MK yg diambil SKSBMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4EBH0L2 Kolokium * 2

PIL3 MK Pilihan 3 4BMH2H3 Analisis Investasi dan Portofolio 3EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4

Total 17836

TOTAL SKS sampai lulus 145

11.5 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2013 MBTI Reguler

RENCANA STUDI ANGKATAN 2013Tabel 11.5 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2013 MBTI Reguler

KONSENTRASI TELCOMATICSSEMESTER 2 (Kurikulum Lama)Kode MK MK yg diambil SKS

SM221014 Ekonomi 4SM211053 Business Ethics & GCG 3SM212024 Statistika Bisnis 4SM251014 Manajemen Data 4SM241013 Sistem Telekomunikasi 3SM231023 Manajemen Pemasaran 3

Total 21

SEMESTER 1 (Kurikulum Lama)Kode MK MK yg diambil SKS

SM111013 Pancasila dan Kewiraan 3SM111022 Pendidikan Agama 2SM111032 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2SM111044 English for Business 4SM112014 Matematika Ekonomi 4SM111014 Manajemen Bisnis 4

Total 19

837


BMH1G3 Bisnis Telekomunikasi 4BMH2B3 Research Metodologi 1 3

SM431034 Manajemen Operasi dan Kualitas 4SM310044 Human Resource Management 4BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3

Total 18

SEMESTER 6 (Kurikulum Transisi)Kode MK MK yg diambil SKS

BMH3I3 Metodologi Riset 2 3BMH3J3 Kewirausahaan 2 3

PIL2 MK Pilihan 2 4BMH3K4 System Analysis and Design 4BMH3L3 Information Security Management 3BMH3M3 Customer Relationship Management in Telco 3

Magang 4Total 24

SEMESTER 8Kode MK MK yg diambil SKSEBH0M4 Skripsi * 4

Total 4

SEMESTER 3 (Kurikulum Lama)Kode MK MK yg diambil SKSSM322014 Akunting 4SM323014 Manajemen Keuangan 4SM311063 Hukum dan Regulasi 3SM312033 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 3SM361013 Creative Thinking in Business 3SM331053 Perilaku Organisasi 3

Total 20


BMH3A3 Kewirausahaan 1 3BMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3

PIL1 Mk Pilihan 1 4BMH3C3 E-Commerce & Information Business 3BMH3D4 Service Mgt n Operation in Telco 4BMH3E3 Supply Chain Management in Telco 3

Total 20

SEMESTER 7Kode MK MK yg diambil SKS

BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4PIL3 MK Pilihan 3 4

EBH0I4 Manajemen Strategi 4DUH1A2 Literasi TIK 2BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3BMH2G3 Perilaku Konsumen 3

Total 20

838

Total SKS sampai lulus 146

MK tidak lulus di smstr 5 SKS KODE MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMT

Kewirausahaan 1 3 DUH2A2 Kewirausahaan 2 5Total SKS menjadi 145

Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3 BMH3C4 Manajemen Proyek 4 5 Total SKS jd 147tdk usah ngambil Literasi TIK di smt 7, total sks jd 145

Mk Pilihan 1 4 PIL1 MK Pilihan 1 4 5

E-Commerce & Information Business 3 BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7Total SKS menjadi 147

tdk usah ngambil Literasi TIK di smt 7, total sks jd 145

Service Mgt n Operation in Telco 4 BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 7Supply Chain Management in Telco 3 BMH2F3 Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK 3 4

MK tidak lulus di smstr 6 SKS KODE MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMT

Metodologi Riset 2 3 BMH3G4 Metodologi Riset 4 7Total SKS menjadi 147


Kewirausahaan 2 3 BMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4 6Total SKS menjadi 147


MK Pilihan 2 4 PIL2 MK Pilihan 2 4 6

System Analysis and Design 4 BMH3B3 System Analysis and Design 3 5Total SKS menjadi 145

Information Security Management 3 BMH3F3 Big Data and Data Analytic 3 5Customer Relationship Management in Telco 3 BMH2G3 Perilaku Konsumen 3 7Magang 2 EBH0K2 Magang 2 6

839

KONSENTRASI MEDCONT


SM221014 Ekonomi 4SM211053 Business Ethics & GCG 3SM212024 Statistika Bisnis 4SM251014 Manajemen Data 4SM241013 Sistem Telekomunikasi 3SM231023 Manajemen Pemasaran 3

Total 21


BMH1G3 Bisnis Telekomunikasi 4BMH2B3 Research Metodologi 1 3

SM431034 Manajemen Operasi dan Kualitas 4SM310044 Human Resource Management 4BMH2E3 Audience and Content 4

Total 19


SM111013 Pancasila dan Kewiraan 3SM111022 Pendidikan Agama 2SM111032 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2SM111044 English for Business 4SM112014 Matematika Ekonomi 4SM111014 Manajemen Bisnis 4

Total 19

SEMESTER 3 (Kurikulum Lama)Kode MK MK yg diambil SKSSM322014 Akunting 4SM323014 Manajemen Keuangan 4SM311063 Hukum dan Regulasi 3SM312033 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 3SM361013 Creative Thinking in Business 3SM331053 Perilaku Organisasi 3

Total 20

840


BMH3I3 Metodologi Riset 2 3BMH3J3 Kewirausahaan 2 3

PIL2 MK Pilihan 2 4BMH3K4 New Digital Economy 3BMH3L3 Sistem Informasi Manajemen 3BMH3M3 Rich Media and User Experience 3

Magang 4Total 23

SEMESTER 8Kode MK MK yg diambil SKSEBH0M4 Skripsi * 4

Total 4

Total SKS sampai lulus 145


BMH3A3 Kewirausahaan 1 3BMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3

PIL1 Mk Pilihan 1 4BMH3C3 Intermedia Business Process 3BMH3D4 Logic and Algorithm for Business 4BMH3E3 E-Culture and Social Network 3

Total 20

SEMESTER 7Kode MK MK yg diambil SKSBMH4B4 Content Development and Ecosystem 4BMH4C4 E-Commerce and Information Business 4EBH0I4 MK. Pilihan 3 4EBH0I4 Manajemen Strategi 4

BMH3A3 Big Data and Data Analytic 3Total 19

841

11.6 Tabel Ekuivalensi International ICT Business

Tabel 11.6 Ekuivalensi International ICT Business

Aturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

No.Kode Lama

Kurikulum Transisi Sem SKS Kode Baru

Kurikulum Baru Sem SKS

1 IMH1A3 Civics and Culture 1 2 HUH1G3 Pancasila and Civics 1 32 IMH1B2 Religion 1 2 HUH1A2 Islamic Religion and Ethics 1 2

3 IMH1C2Critical Reading and Writing

1 2 LUH1A2 Indonesia Language SP1 2

4 IMH1D4 English For Business 1 4 LUH1B2 General English 2 2EBH0G2 English For Business SP1 2

5 IMH1E4 Mathematical Economics 1 4 EBH0A4 Economic Mathematics 1 46 IMH1F3 Business Management 1 3 EBH0C4 Business Management 1 47 IMH1G4 Economics 1 4 EBH0F4 Economics 2 48 IMH1H4 Accounting 2 4 EBH0E4 Accounting 2 49 IMH1I3 Business Ethic and GCG 2 3 BM64A3 Business Ethic and GCG SP3 3

10 IMH1J4 Business Statistics 2 4 EBH0B4 Business Statistics 1 4

11 IMH1K3Creative Thinking in Business

2 3 BM62D4 Creative Thinking in Business 4 4

12 IMH1L3Telecommunication System

2 3 BM62G3 Consumer Behaviour 4 3

13 IMH1M3 Marketing Management 2 3 BM62B4 Marketing Management 3 414 IMH1N3 Project Management 2 3 BM63C4 Project Management 5 4

15 IMH2A3Management Information System

3 3 EBH0D3 Management Information System 2 4

842

16 IMH2B4 Financial Management 3 4 EBH0H4 Financial Management 3 417 IMH2C3 Law and Regulation 3 3 BM63F3 E-Culture & Social Network 6 3

18 IMH2D4Quantitative Methods for Business

3 4 BM61A4Quantitative Methods for Business

2 4

19 IMH2E4Telecommunication Business

3 4 BM61B3Telecommunication System and Business

2 3

20 IMH2F3Organizational Behaviour

3 3 BAH2F3 Organizational Behaviour 4 3

21 IMH2H4Operation & Quality Management

4 4 BM62A4Operation and Quality Management

4 4

22 IMH2I3International Human Resources Management

4 3 BM62C4Strategic Human Resources Management

3 4

23 IMH2J4 Data Management 4 4 BM62E4 Data Management 4 4

24 IMH2K4E-Commerce & Information Business

4 4 BM64C4E-Commerce and Information Business

6 4

25 IMH2L3 Reseach Methodology 1 4 3 DUH1A2 ICT Literacy 1 2

26 IMH2M4International Business & Trade

4 4 BM63X4 International Business and Trade 5 4

27 IMH3A3 Entrepreneurship 1 5 3 DUH2A2 Entrepreneurship SP2 2

28 IMH3B4 International Finance 5 4 BM62H3Investment Analysis and Portfolio

4 3

29 IMH3C3International Business Law

5 3 BM64M3

International Business Law 7 3

30 IMH3D4Service Management & Operation in Telco

5 4 BM64B4Content Development and Ecosystem

6 4

31 IMH3E3Supply Chain Management in Telco

5 4 BM62F3Supply Chain Management in ICT Services

4 3

32 IMH3F4Information Security Management and Audit

5 4 BM63E3 New Digital Economy SP3 3

843

33 IMH3H2 Research Methodology 2 6 2 BM63G4 Research Methodology 6 434 IMH3I3 Entrepreneurship 2 6 3 BM63D4 Entrepreneurship Project 6 4

35 IMH3J4System Analysis & Design

6 4 BM63B3 System Analysis and Design 5 3

36 IMH3K4Resources Management in Telco

6 4 BM63A3 Big Data and Data Analytic

5 3

37 IMH3L4 Strategic Management 6 4 EBH0I4 Strategic Management 5 438 IMH3N4 Minor 2 (LSS2) 6 4 BM62K4 Minor 1 SP2 439 IMH3O2 Final Project Proposal 6 2 EBH0L2 Colloquium 7 240 IMH4A4 Internship 7 4 EBH0K4 Internship SP3 241 IMH4B4 Final Project 7 4 EBH0M4 Final Project 7 4

140 140

Aturan No. 2: SATU MK Kurikulum Transisi ekivalen dengan DUA MK Kur-2016. (1) Bila MK Kurikulum Transisi belum ada yang Lulus maka harus mengambil 2 MK Kurikulum 2016. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

No.Kode Lama

Kurikulum Transisi

Sem

SKS

Kode Baru

Kurikulum BaruSem

SKS

1 IMH1D4 English For 1 4 LUH1B2 General English 2 2

844

Business

EBH0G2English For Business

SP1 2

(3) Untuk mengatasi kekurangan sks akibat penggabungan MK maka diharuskan untuk mengambil MK kurikulum 2016 sesuai alternatif yang tersedia.

No.

Kode Lama

Kurikulum Transisi

Sem SKS Kode Baru


Keterangan :MK Kurikulum 2016 yang

harus diambil untuk mengatasi kekurangan sks

1 IMH2E4Telecommunication Business

3 4 BM61B4Telecommunication System and Business

2 3

ICT Literacy(2 sks) atau Interpersonal

and Business Communication (2 sks)

2 IMH2L3Reseach Methodology 1

4 3 DUH1A2 ICT Literacy 1 2

3 IMH3B4International Finance

5 4 BM62H3Investment Analysis and Portfolio

4 3

4 IMH3E3Supply Chain Management in Telco

5 4 BM62F3Supply Chain Management in ICT Services

4 3

5 IMH3J4System Analysis & Design

6 4 BM63B3System Analysis and Design

5 3

6 IMH3K4Resources Management in Telco

6 4 BM63A3 Big Data and Data Analytic

5 3

7 IMH4A4 Internship 7 4 EBH0K4 Internship SP3 2

845

No.

Kode Lama

Kurikulum Lama (Batch 4)

Sem SKS Kode Baru


Keterangan :MK Kurikulum 2016 yang harus diambil

untuk mengatasi kekurangan sks

1 SI241014 IP&Wireless 3 BM62G3 Consumer

Behaviour 4 3ICT Literacy (2 sks) atau

Interpersonal and Business

Communication (2 sks)

2E-Culture and Social Network 4

BM63F3E-Culture & Social Network

6 3

3 SI521023Managerial Economics 4

BM62H3Investment Analysis and Portfolio

4 3

846

11.7 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 International ICT Business

RENCANA STUDI ANGKATAN 2015 (Batch 7)Tabel 11.7 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 INTERNATIONAL ICT BUSINESS

Kurikulum Transisi Kurikulum TransisiSEMESTER 1

No. Code SKS Subject

1 IMH1A3 3 Civics and Culture

2 IMH1B2 2 Religion

3 IMH1C2 2 Critical Reading & Writing

4 IMH1D4 4 English For Business

5 IMH1E4 4 Mathematical Economics

6 IMH1F3 3 Business Management

7 IMH1G4 4 Economics

Total SKS 22SEMESTER 2


1 IMH1H4 4 Accounting

2 IMH1I3 3 Business Ethics & GCG

3 IMH1J4 4 Business Statistics

4 IMH1K3 3 Creative Thinking in Business

5 IMH1L3 3 Telecommunication System

6 IMH1M3 3 Marketing Management

7 IMH1N3 3 Project Management

Total SKS 23

Kurikulum 2016SEMESTER 3

847

No. Code SKS Subject1 BMH2I4 4 Academic Writing

2 BMH2A4 4 Operation & Quality Management

3 BMH1A4 4 Quantitative Methods for Business

4 BMH2C4 4 Strategic Human Resource Management

5 EBH0H4 4 Financial Management



1 BMH3A3 3 Big Data and Data Analytic

2 BMH3B3 3 System Analysis and Design

3 BMH3X4 4 International Business and trade

4 BMH3E3 4 New Digital Economy

5 EBH0I4 4 Strategic Management

6 EBH0J2 2Interpersonal and Business Communication

Total SKS 20

848

SEMESTER 4No. Code SKS Subject1 EBH0D3 3 Management Information System

2 BMH2F3 3 Supply Chain Management in ICT Services

3 BMH2G3 3 Consumer Behavior

4 BAH2F3 3 Organizational Behavior

5 BMH2H3 3 Investment Analysis & Portfolio

6 BMH2E4 4 Data Management

Total SKS 19

SEMESTER PENDEKNo. Code SKS Subject1 BMH2K4 4 Minor 1

2 DUH2A2 2 Entrepreneurship

3 DUH1A2 2 ICT Literacy

Total SKS 8

SEMESTER 6No. Code SKS Subject

1 BMH4C4 4 E-Commerce and Information Business

2 BMH3D4 4 Entrepreneurship Project

3 BMH3F3 3 E-Culture and Social Network

849

4 BMH4B4 4 Content Development and Ecosystem

5 BMH3G4 4 Research Methodology

Total SKS 19

SEMESTER PENDEKNo. Code SKS Subject

1 EBH0K2 2 Internship

2 LUH1B2 2 General English

3Total SKS 4


1 BMH4M3 3 International Business Law

2 EBH0L2 2 Colloquium

3 EBH0M4 4 Final Project

Total SKS 9

144 Total SKS yang ditempuh

11.8 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2014 International ICT Business

RENCANA STUDI ANGKATAN 2014 (Batch 6)Tabel 11.8Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 INTERNATIONAL ICT BUSINESS

Kurikulum Transisi

850


1 SI011022 2 Religion2 SI011044 2 English for Business3 SI012014 4 Economic Mathematics4 SI081012 2 Civics & Culture

5 SI081022 2Critical Reading & Writing in English

6 SI122014 4 Accounting7 SI131014 4 Business Management8 SI261013 3 Creative Thinking



1 SI112024 4 Business Statistics2 SI221683 3 Project Management3 SI121014 4 Economics4 SI211054 3 Business Ethics & GCG5 SI231024 3 Marketing Management6 SI221663 3 Telecommunication System7 SI223014 4 Financial Management

Total SKS 24


1 IMH2A3 3 Management Information System

2 IMH2D4 4 Quantitative Methods for Business3 IMH2C3 3 International Law and Regulation

851

4 IMH2E4 4 Telecommunication Business5 IMH2F3 3 Organizational Behavior6 IMH3A3 3 Entrepreneurship 1

3 Minor 1 (Microsoft Project)Total SKS 23

SEMESTER 4No. Code SKS Subject1 IMH2H4 4 Operation & Quality Management

2 IMH2I3 3 International Human Resource Management

3 IMH2J4 4 Data Management4 IMH2K4 4 E-Commerce & Information Business5 IMH2L3 1 Academic Writing 36 IMH2M4 4 International Business & Trade7 IMH2N1 1 Academic Writing 18 IMH3G1 1 Academic Writing 2

Total SKS 22


No. Code SKS Subject1 BMH3E3 3 New Digital Economy

2 BMH3D4 4 Entrepreneurship Project

3 BMH3F3 3 E-Culture and Social Network

4 BMH4B4 4 Content Development and Ecosystem

5 BMH3G4 4 Research Methodology

Total SKS 18


852

1 BMH3A3 3 Big Data and Data Analytic

2 BMH3B3 3 System Analysis & Design

3 BMH2H3 3 Investment Analysis & Portfolio

4 BMH2F3 4 Supply Chain Management in ICT Services

5 EBH0I4 4 Strategic Management

6 EBH0J2 2 Interpersonal and Business Communication

7 BMH2K4 4 Minor 1 (LSS)Total SKS 23

SEMESTER 7No. Code SKS Subject1 EBH0L2 2 Colloquium


Total SKS 6


SEMESTER PENDEK

853

No. Code SKS Subject1 EBH0K2 4 Internship

2 LUH1B2 2 General English

Total SKS 18

854

11.9 Skenario Ekivalensi Angkatan 2013 International ICT Business

RENCANA STUDI ANGKATAN 2013 (Batch 5)Tabel 11.9 Skenario Ekivalensi Angkatan 2013 INTERNATIONAL ICT BUSINESS

Kurikulum Transisi


1 SI011022 2 Religion2 SI011044 2 English for Business3 SI012014 4 Economic Mathematics4 SI081012 2 Civics & Culture

5 SI081022 2Critical Reading & Writing in English

6 SI122014 4 Accounting7 SI131014 4 Business Management8 SI261013 3 Creative Thinking



1 SI112024 4 Business Statistics2 SI112033 3 Quantitative Methods for Business3 SI121014 4 Economics4 SI211054 3 Business Ethics & GCG5 SI231024 3 Marketing Management6 SI231053 3 Organizational Behavior7 SI241014 3 IP&Wireless

Total SKS 23

855

SEMESTER 3No. Code SKS Subject1 SI521033 3 International Business and Trade2 SI223014 4 Financial Management

3 SI661042 3Intercultural Business Communication

4 SI331044 4 Human Resource Management5 SI341014 4 Data Management6 SI521023 3 Managerial Economics


No. Code SKS Subject1 SI321693 3 Management Information System2 SI321734 4 Telecommunication Business3 SI221683 3 Project Management4 SI181033 3 International Law & Regulation5 SI431034 4 Operation & Quality Management6 SI442054 4 Strategy Management7 SI500004 3 Minor 1

Total SKS 24

SEMESTER 5No. Code SKS Subject1 IMH3A3 3 Entrepreneurship 12 IMH2N1 1 Academic Writing 13 IMH2G1 1 Academic Writing 24 IMH2K4 4 E-Commerce & IT Business5 IMH2L3 3 Research Methodology 1

856

6 IMH3D4 4 Service MGT & Operation in Telco7 IMH3E3 3 Supply Chain Management in Telco


No. Code SKS Subject1 IMH3H2 3 Research Methodology 22 IMH3I3 3 Entrepreneurship 23 IMH3K4 4 Resource management in Telco4 IMH3J4 4 System Analysis & Design5 IMH3O2 1 Academic Writing 36 IMH3C3 4 International Law and Regulation7 IMH3B4 4 International Finance

2 InternshipTotal SKS 25


No. Code SKS Subject1 EBH0L2 2 Colloquium


3 BMH2K4 4 Minor 1 (LSS2)

Total SKS 10


857

11.10 Skema Implementasi

11.10.1 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Manusia

Berikut ini adalah perhitungan kebutuhan dosen dan asisten untuk mata kuliah yang akan ditawarkan:

Tabel 11.5 tabel kebutuhan dosen dan asisten

No Kode MK Nama Jumlah kelas per

penawaran

Kebutuhan

Dosen Asisten

1 DUH1A2 Literasi TIK 13 3 13

2 HUH1A2 Pendidikan Agama Islam dan Etika 13 3 0

3 HUH1B2 Pendidikan Agama Kristen dan Etika 1 1 0

4 HUH1C2 Pendidikan Agama Katolik dan Etika 1 1 0

5 HUH1D2 Pendidikan Agama Hindu dan Etika 1 1 0

6 HUH1E2 Pendidikan Agama Budha dan Etika 1 1 0

7 HUH1F2 Pendidikan Agama Khong Hu Cu dan Etika

1 1 0

8 HUH1G3 Pancasila dan Kewarganegaraan 13 4 0

9 EBH0A4 Matematika ekonomi 13 5 13

10 EBH0B4 Statistika Bisnis 13 5 26

11 EBH0C4 Manajemen Bisnis 13 5 0

858

12 LUH1B2 Bahasa Inggris 13 3 0

13 EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen 13 4 0

14 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 13 5 0

15 EBH0F4 Ekonomi 13 5 0

16 BM61A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 13 5 26

17 BM61B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 13 4 0

18 EBH0G2 Bahasa Inggris untuk Bisnis 14 3 0

19 LUH1A2 Bahasa Indonesia 14 3 0

20 BM62A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 14 5 0

21 BM62B4 Manajemen Pemasaran 14 5 0

22 BM62C4 Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik

14 5 0

23 EBH0H4 Manajemen Keuangan 14 5 0

24 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis 14 5 0

25 BM62E4 Manajemen Data 14 5 14

26 BM62F3 Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK

14 4 0

27 BM62G3 Perilaku Konsumen 14 4 0

28 BAH2F3 Perilaku Organisasi 14 4 0

29 BM62H3 Analisis Investasi dan Portofolio 14 4 0

30 DUH2A2 Kewirausahaan 14 3 0

31 BM63A3 Big Data dan Data Analisis 11 4 22

859

32 BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 11 4 11

33 BM63C4 Manajemen Proyek 11 5 11

34 EBH0I4 Manajemen Strategi 11 5 0

35 BM64A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 11 4 0

36 BM64B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 11 5 11

37 BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 11 5 11

38 BM64D3 Hukum dan Regulasi 11 4 0

39 BM63H4 Content Mining and Audience Analysis 1 1 0

40 BM63I4 Pemasaran Bisnis 1 1 0

41 BM63J4 Pemasaran Organisasi Nirlaba 1 1 0

42 BM63K4 Manajemen Pengetahuan 1 1 0

43 BM63T4 Aplikasi Teori Permainan dalam Ekonomi dan Bisnis

2 1 0

44 BM63M4 Manajemen Usaha Baru 2 1 0

45 BM63N4 Manajemen Keuangan Internasional 2 1 0

46 BM63O4 Akuntansi Manajemen 1 1 0

47 BM63P4 Logika dan Algoritma 1 1 0

48 BM63Q4 Komunikasi Pemasaran Terpadu 1 1 0

49 BM63R4 Riset Pemasaran 1 1 0

50 BM63S4 Pengembangan Organisasi 1 1 0

51 BM63T4 Pengembangan Korporasi 2 1 0

52 BM63U4 Pengembangan Usaha 2 1 0

860

53 BM63V4 Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah

2 1 0

54 BM63W4 Penganggaran 1 1 0

55 BM64E4 Produktivitas dengan Aplikasi 1 1 0

56 BM64F4 Manajemen Hubungan Pelanggan dan Keterlibatan dalam Jejaring Sosial

2 1 0

57 BM64G4 Manajemen Layanan dan Operasi 1 1 0

58 BM64H4 Manajemen Talenta 1 1 0

59 BM64I4 Strategi Platform 1 1 0

60 BM64J4 Pengembangan Komunitas 2 1 0

61 BM64K4 Manajemen Aset 1 1 0

62 BM64L4 Perpajakan 1 1 0

861

<Tabel 11.2 merinci ketersediaan dosen untuk setiap mata kuliah beserta kualifikasinya>

Tabel 11.6 Tabel ketersediaan dosen

No

MATA KULIAH IDENTITAS DOSEN PENDIDIKAN DOSEN

JFA InstansiKode Nama SKS Kelas NIDN Nama Kode

Strat

aKeahlian

Perguruan

Tinggi

1 EBH0F

4

Pengantar Akuntansi

4 2 40908

8003

Tieka Trikartika

TKG S2 Finance and

Accounting

studies

Institut

Manajemen

Telkom

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 41610

6201

Brady Rikumahu

TKG S2 Finance and

Accounting

studies

Internation

al

University

Of Japan

AA 2 Universitas

Telkom

2 0303038003

M. Rafky Nazzar

MKN S2 Finance and

Accounting

studies

AA 2 Universitas

Telkom

1 0408088605

Andrieta SD

AEW S2 Finance and

Accounting

studies

AA 2 Universitas

Telkom

3

inter

42504

7902

Astrie Krisnawati

AWC S2 Finance and

Accounting

studies

Universitas

Nasional

AA 2 Universitas

Telkom

Akuntansi

Kelas

tambahan

untuk 2014

0429078704

Anisah Firli

NFY S2 Finance and

Accounting

studies

NJFA 2

Universitas

Telkom

0323028106

M. Azhari MMZ S2 Finance and

Accounting

studies

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

2 B

M64A3

Etika Bisnis&Tata kelola perusahaan

3 4 40907

7603

Abdullah DLL S2 Economics and

policy study

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

2 0425067302

Helni Mutiarsih Jumhur

HMJ S3 Industri Universitas

Padjajaran

L 3 Universitas

Telkom

4 0422037604

Deden Syarif

DSH S2 Economics and

policy study

UNISBA NJFA 2

Universitas

Telkom

3inter

41610

6201

Brady Rikumahu

TKG S2 Finance and

Accounting

studies

Internation

al

University

Of Japan

AA 2 Universitas

Telkom

3 EBH0B Statistika Bisnis

4 1 0403088604

Farah Alfanur

FAF S2 1. Mod. &Kuant Institut AA 2 Universitas

863

4 2. Mathematic

Modeling

Teknologi

Bandung

Telkom

1 046087803

Osa Omar Sharif

OSA S2 Marketing Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0412017201

Dini T. Alamanda

DYP S2 1. Mod.

&Kuant

2. Mathematic

Modeling

Institut

Teknologi

Bandung

L 2 Universitas

Telkom

1 0409107203

Palti MT Sitorus

PAL S3 Finance and

Accounting

studies

Institut

pertanian

Bogor

L 3 Universitas

Telkom

2 0403127301

Elvira Azis

EAZ S2 Economics and

policy study

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0428037601

Refi Rifaldi W

RRF S2 Communication

Studies

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1

inter

0403088604

Farah Alfanur

FAF S2 Mod.

&Kuant

Mathematic

Modeling

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

864

4 EBH0C

4

Manajemen Bisnis

4 1 0429097701

Yuhana Astuti

YHN S2 Economics and

policy study

Niigata

University

AA 2 Universitas

Telkom

1 0430068707

Aldilla Iradianty

LDL S2 Finance and

Accounting

studies

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0406075802

Teguh Widodo

TGW S3 Manajemen Universitas

Diponegoro

NJFA 3

Universitas

Telkom

1 0403055303

Tjahjono Djatmiko

TJN S2 Bisnis Institut

Manajemen

Prasetya

Mulya

NJFA 2

Universitas

Telkom

3 Ari Ferdian

Human Capital

and talent

development

Universitas

Telkom

1 0401028201

Risris Rismayani

RRS S2 1. Manajemen

2. Industri

Institut

Manajemen

Telkom

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 0429026001

Dedi Supriadi

DEP S2 Human Capital

and talent

development

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 042905 Djoko DOW S2 1. Perilaku Asian AA 2 Universitas

865

5401 Wahjuadi Organisasi

2. M-Start

Institute Of

Manageme

nt

Telkom

1 0419118101

Ratri Wahyuningtyas

RRG S3 Human Capital

and talent

development

Universitas

Padjajaran

L 2 Universitas

Telkom

5 B

M61B3

Sistem dan Bisnis Telekomunikasi

4 Soeparwoto

SOE S2 Industri NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0402116304

Sony Sasongko

SSG S2 Marketing NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0426017302

Adhi Prasetio

AHP S2 Industri Sekolah

TinggiI lmu

Ekonomi

STIKUBAN

K

AA 2 Universitas

Telkom

1 9904017280

Tri Djatmiko

TDJ S2 Industri NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0417096304

Candiwan CDW S2 Industri NJFA 2

Universitas

Telkom

6 B

M62B4

Manajemen Pemasaran

2 0423018004

Indira Rachmawati

IIW S2 Marketing Intitut

Teknologi

L 2 Universitas

Telkom

866

Bandung

2 430037303

Herry Kusaery

HRK S3 Bisnis L 3 Universitas

Telkom

1 046087803

Osa Omar Sharif

OSA S2 Marketing Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

3 0426107801

Damayanti Octavia

DOC S2 Marketing Universitas

Winayamuk

ti

AA 2 Universitas

Telkom

1 9904015958

Sumrahadi

SMH S2 Marketing NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0428037601

Refi Rifaldi W

RRF S2 Communication

studies

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0420015903

Ama Suyanto

ACY S3 Bisnis L 3 Universitas

Telkom

1 0401028201

Risris Rismayani

RRS S2 Manajemen

Industri

Institut

Manajemen

Telkom

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 0427067802

Eka Yuliana

EYU S2 Start Up and

Small Business

Institut

Teknologi

NJFA 2

Universitas

Telkom

867

Development Bandung

7 B

M63C4

Project Management

3 Irmansyah Ikhsanul Kamil

Manajemen Universitas

Telkom

8 B

M62D4

Creative Thinking in Business

2 0419108201

Fajar Sidiq AP

FSD S2 1. Manajemen

2. Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0402116304

Sony Sasongko

SSG S2 Marketing NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0422088102

Sisca Eka Fitria

SSE S2 Bisnis Universitas

Padjajaran

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0429038202

Erni Martini

EMI S2 Communication

studies

Institut

Manajemen

Telkom

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0424078005

Astri Ghina

ATG S3 Wira Usaha

Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

6 0419108201

Fajar Sidiq AP

FSD S2 1. Manajemen

2. Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

NJFA 2

Universitas

Telkom

9 B Manajemen Operasi

1 0416088105

Khairani Siregar

KHI S2 1. Manajemen Institut AA 2 Universitas

868

M62A4 dan Kualitas

2. Mahematic

Modeling

Teknologi

Bandung

Telkom

2 0410048203

Sri Widiyanesti

YST S2 Mathematic

modelling

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

1 0408036701

Dodie Tricahyono

DDE S3 Mathematic

modelling

University

Sains

Malaysia

L 2 Universitas

Telkom

1 0408128502

Ratih Hendayani

RYN S2 Mathematic

modelling

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

3 0401028401

Rr. Rieka F. Hutami

RFH S2 Mathematic

modelling

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

1 0408128502

Ratih Hendayani

RYN S2 Mathematic

modelling

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

1 430037303

Herry Irawan

HRI S2 Mathematic

modelling

Institut

Teknologi

Bandung

L 2 Universitas

Telkom

869

10 B

M62C4

Manajemen SDM

2 0419118101

Ratri Wahyuningtyas


and talent

development

Sekolah

Tinggi

Manajemen

Bisnis

Telkom

L 2 Universitas

Telkom

3 0410085201

Anton Rustono

AHU S2 Human Capital

and talent

development

Universitas

Borobudur

AA 2 Universitas

Telkom

3 0402057702

Puspita Wulansari

PWS S2 Human Capital

and talent

development

Institut

Manajemen

Telkom

AA 2 Universitas

Telkom

2 0403037904

Ella Jauvani Sagala

ELJ S2 Human Capital

and talent

development

University

of

Westminste

r London

AA 2 Universitas

Telkom

2 0407138701

Hani Gita Ayuningtyas

HGT S2 Human Capital

and talent

development

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0419056705

Arif Partono

AOY S2 Human Capital

and talent

development

Universitas

Parahyanga

n

AA 2 Universitas

Telkom

11 B Manajemen 1 042703 Puspita PSR S2 Industri Universitas AA 2 Universitas

870

M62E4 Data 8502 Kencana Sari

Indonesia Telkom

2

inter

0427038502

Puspita Kencana Sari

PSR S2 Industri Universitas

Indonesia

AA 2 Universitas

Telkom

12 B

M61B3

Sistem dan Bisnis Telekomunikasi

2 0419056705

Arif Partono

AOY S2 Human Capital

and talent

development

Universitas

Parahyanga

n

AA 2 Universitas

Telkom

1 9904015958

Sumrahadi

SMH S2 Marketing NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0423056503

Listyo Dwi Harsono

LST S2 Industri Universitas

Pasundan

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 0403055303

Tjahjono Djatmiko

TJN S2 Bisnis Institut

Manajemen

Prasetya

Mulya

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 0423056503

Listyo Dwi Harsono

LST S2 Industri Universitas

Pasundan

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0429055401

Djoko Wahjuadi

DOW S2 3. PerilakuOrg

anisasi

Asian

Institute Of

AA 2 Universitas

Telkom

871

4. M-Start Manageme

nt

1 9904006155

Gunawan Haris

Manajemen Universitas

Telkom

1 0410085201

Anton Rustono

AHU S2 Human Capital

and talent

development

Universitas

Borobudur

AA 2 Universitas

Telkom

13 B

M64C4

E-Commerce & Information Business

2 0426017302

Adhi Prasetio

AHP S2 Industri Sekolah

TinggiI lmu

Ekonomi

STIKUBAN

K

AA 2 Universitas

Telkom

14 DUH1A

2

Literasi TIK 2 0429036601

Indrawati IWI S3 Marketing Multimedia

University

LK 3 Universitas

Telkom

15 International Business and Trade

2 9904017280

Tri Djatmiko

TDJ S2 Industri NJFA 2

Universitas

Telkom

16 Academic Writing 1

Universitas

Telkom

SEMESTER 6

17 BM63G4 Metodologi Penelitian

2 0407138701

Hani Gita Ayuningty

HGT S2 Human Capital

and talent

NJFA 2

Universitas

Telkom

872

as development

1 0424078005

Astri Ghina

ATG S3 Wira Usaha

Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0403037904

Ella Jauvani Sagala


and talent

development

University

of

Westminste

r London

AA 2 Universitas

Telkom

1 0429055401

Djoko Wahjuadi

DOW S2 Perilaku

Organisasi

M-Start

Asian

Institute Of

Manageme

nt

AA 2 Universitas

Telkom

1 0419118101

Ratri Wahyuningtyas


and talent

development

Sekolah

Tinggi

Manajemen

Bisnis

Telkom

L 2 Universitas

Telkom

1 0420017803

Fetty Poerwita Sari

FPS S3 Human Capital

and talent

development

Universitas

Pendidikan

Indonesia

AA 3 Universitas

Telkom

3 0429097701

Yuhana Astuti

YHN S2 Economics and

policy study

Niigata

University

AA 2 Universitas

Telkom

873

1 0403127301

Elvira Azis

EAZ S2 Economics and

policy study

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0425067302

Helni Mutiarsih Jumhur

HMJ S3 Industri Universitas

Padjajaran

L 3 Universitas

Telkom

18 BM63D4 Proyek Kewirausahaan

3 0422088102

Sisca Eka Fitria

SSE S2 Start Up and

Small Business

Development

Universitas

Padjajaran

NJFA 2

Universitas

Telkom

4 0426118604

Grisna Anggadwita

GRG S2 Start Up and

Small Business

Development

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 0424078005

Astri Ghina

ATG S3 Wira Usaha

Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

1 0419108201

Fajar Sidiq AP

FSD S2 Manajemen

Marketing

Institut

Teknologi

Bandung

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0427067802

Eka Yuliana

EYU S2 Start Up and

Small Business

Institut

Teknologi

NJFA 2

Universitas

Telkom

874

Development Bandung

1 0405077504

Lia Yuldinawati

LIA S2 Start Up and

Small Business

Development

Universitas

padjajaran

AA 2 Universitas

Telkom

1 0404058106

Mediany K. Putri

MKP S2 BisnisJasa

Service

Telekomuni

kasi

BisnisJasa

NJFA 2

Universitas

Telkom

Konsentrasi Telcomatics

20 BM63B3 System Analysis and Design

3 0422067101

Yudi Priyadi

YPR S2 Industri

Manajemen

STIE ITB L 2 Universitas

Telkom

21 BM63F3 E- Culture dan Jejaring Sosial

3 0417096304

Candiwan CDW S2 Industri NJFA 2

Universitas

Telkom

6 9904008277

Endang Sofyan

ESO S2 Industri Delft

University

of

Technology

NJFA 2

Universitas

Telkom

22 BM62G3 Perilaku Konsumen

4 9904202062

HA Romadlon

HDO S2 Bisnis Universitas

Padjajaran

NJFA 2

Universitas

Telkom

875

1 0426107801

Damayanti Octavia

DOC S2 Marketing Universitas

Winaya

mukti

AA 2 Universitas

Telkom

Konsentrasi Medcon

23 BM62E3 Ekonomi Digital Baru

2 0427097105

Andry Alamsyah

YAL S2 Industri Univerite

De Picardie

Jules-Verne

(D’Amiens)

AA 2 Universitas

Telkom

1 0409095403

Gadang Ramantoko

GDR S3 Industri Universite

Besancon

L 3 Universitas

Telkom

24 BM62G3 Perilaku Konsumen

1 0429038202

Erni Martini

EMI S2 Communication

studies

Institut

Manajemen

Telkom

NJFA 2

Universitas

Telkom

25 BM62E3 Sistem Informasi Manajemen

2 9904008277

Endang Sofyan

ESO S2 Industri Delft

University

of

Technology

NJFA 2

Universitas

Telkom

2 9904006155

Gunawan Haris

Universitas

Telkom

1 043006 Aldilla LDL S2 Finance and NJFA Universitas

876

8707 Iradianty Accounting

studies

2 Telkom

26 BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi

2 0404058106

Mediany K. Putri

MKP S2 BisnisJasa

Service

Telekomuni

kasi

BisnisJasa

NJFA 2

Universitas

Telkom

1 0427097105

Andry Alamsyah

YAL S2 Industri Univerite

De Picardie

Jules-Verne

(D’Amiens)

AA 2 Universitas

Telkom

Semester 6

MK Pilihan 2

27 Bank and Capital Market (FIN)

1 0421068103

Irni Yunita

IRY S2 Finance and

Accounting

studies

Universitas

Padjajaran

AA 2 Universitas

Telkom

1 0405066802

Dadan Rahadian

DRD S3 Finance and

Accounting

studies

Universitas

Indonesia

AA 2

28 Small Business Developme

1 0404058106

Mediany K. Putri

MKP S2 BisnisJasa

Service

NJFA 2

Universitas

Telkom

877

nt (EPS) Telekomunika

si

BisnisJasa

29 Innovation Management (OPR)

1 0416088105

Khairani Siregar

KHI S2 Manajemen

Mahematic

Modeling

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

30 Strategies and games (STR)

1 0412017201

Dini T. Alamanda

DYP S2 Mod.

&Kuant

Mahematic

Modeling

Institut

Teknologi

Bandung

L 2 Universitas

Telkom

1 0403088604

FarahAlfanur

FAF S2 Mod.

&Kuant

Mahematic

Modeling

Institut

Teknologi

Bandung

AA 2 Universitas

Telkom

31 Market Research (MRK)

1 0429036601

Indrawati IWI S3 Marketing Multimedia

University

LK 3 Universitas

Telkom

1 0422106302

Yudi Pramudiana

YUM S3 Economics and

Policy Study

Universitas

Padjajaran

LK 3 Universitas

Telkom

878

32 Knowledge Management (HRM)

1 428106601

Ade Irma Susanty

Human

Resources

Management

Universitas

Telkom

1 0403037904

Ella Jauvani Sagala


and talent

development

University

of

Westminste

r London

AA 2 Universitas

Telkom

33 International Finance

1 Nora Amelda

NZL S2 Finance and

Accounting

studies

Universitas

padjajaran

AA 2 Universitas

Telkom

34 International Law

1

35 Magang

36 Proposal Tugas Akhir

37 Tugas Akhir

879

880

11.10.2 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Pendukung

<sumber daya pendukung yang terkait dengan daya dukung adalah: ketersediaan

ruang kuliah, ketersediaan set peralatan laboratorium dan studio, ketersediaan

peralatan TIK, serta fasilitas lainnya>

Tabel 11.7 Contoh tabel kebutuhan sarana dan prasarana

NoKode

MKNama MK

Jumlah

kelas per

penawaran

Jumlah

ruang

kuliah

dan

kapasitas

Jumlah set

peralatan

laboratorium

dan studio

Jumlah

set

peralatan

TIK

Fasilitas

lain

1 EBH0E4 Pengantar

Akuntansi

6 1 x 50 Mhs 50 set

praktikum

50

Personal

Computer

LCD

projector

2 BM64C4 E-Commerce

& dan bisnis

informasi

6 1 x 24 Mhs 25 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

3 BM63F3 E-Culture dan

Jejaring Sosial

5 1 x 25 26 set

praktikum

26

Personal

Computer

LCD

projector

4 BM64L3 Praktik

Perpajakan

6 1 x 50 50 set

praktikum

- LCD

projector

5 BM61A4 Metode

Kuantitatif

Untuk Bisnis

11 2 x 24 25 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

6 BM63O4 Audiens dan

Konten

1 1 x 25 26 set

praktikum

26

Personal

Computer

LCD

projector

7 BM62D4 Creative

Thinking for

Business

8 3 x 24 25 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

8 BM62E4 Manajemen

Data

3 1 x 24 25 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

9 BM62A4 Manajemen

Operasi dan

Kualitas

11 1 x 50 50 set

praktikum

50

Personal

Computer

LCD

projector

2 x 24 24 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

10 EBH0B4 Statistika

Bisnis

14 1 x 50 50 set

praktikum

50

Personal

Computer

LCD

projector

2 x 24 24 set

praktikum

25

Personal

Computer

LCD

projector

11.11 SKPI

Berikut adalah isi tentang kaitannya dengan SKPI:

Tabel 11.4

Tabel Mapping Antara Capaian Pembelajaran Prodi MBTI dengan Mata Kuliah

NO KATEGORI CP NoKODE MATA

KULIAHNAMA MATA KULIAH

1 SIKAP Bersikap positif dan terbuka terhadap perkembangan ilmu manajemen bisnis, baik konvensional maupun berbasis ICT

1 DUH1A2 Literasi TIK

2 EBH0C4 Manajemen Bisnis3 EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen

2 Bertanggung jawab, menghargai etika, kejujuran, dan komitmen dalam bertingkah laku untuk menjalankan prinsip-prinsip bisnis dan manajemen.

1 HUH1A2 Pendidikan Agama Islam dan Etika

2 HUH1B2 Pendidikan Agama Kristen dan Etika

3 HUH1C2 Pendidikan Agama Katolik dan Etika

4 HUH1D2 Pendidikan Agama Hindu dan Etika

5 HUH1E2 Pendidikan Agama Budha dan Etika

6 HUH1F2 Pendidikan Agama Khong Hu Cu dan Etika

7 BM64D3 Hukum dan Regulasi

3 Menciptakan dan memotivasi kerja tim untuk meningkatkan kinerja organisasi.

1 BAH3B3 Perilaku Organisasi2 BM62F3 Manajemen Rantai Pasok

dalam Layanan TIK3 BM62G3 Perilaku Konsumen4 BM62H3 Analisis Investasi dan

Portofolio

4 Percaya diri dan mampu menyesuaikan diri dalam lingkungan

1 BM63E3 Ekonomi Digital Baru2 BM63F3 E-Culture dan Jejaring Sosial

882

yang baru. 3 EBH0K2 Magang

1 PENGUASAAN PENGETAHUAN

Mampu memahami teori, konsep, metoda dan perangkat analisis yang terkait keterampilan manajerial di bidang Pemasaran, Sumber Daya Manusia, Operasi, dan Keuangan.

1 BM62A4 Manajemen Operasi dan Kualitas

2 BM62B4 Manajemen Pemasaran3 BM62C4 Manajemen Sumber Daya

Manusia Stratejik4 EBH0H4 Manajemen Keuangan

5 BM63O4 Manajemen Akuntansi

2 Mampu memahami teori, konsep, metoda dan perangkat analisis yang terkait dengan ketrampilan manajerial khusus sesuai dengan konsentrasi di bidang Telekomunikasi dan Informatika serta Media dan Konten

1 BM61B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi

2 BM63I4 Pemasaran Bisnis ke Bisnis3 BM63K4 Manajemen Pengetahuan4 BM63L4 Pengembangan Korporasi5 BM64C4 E-Commerce dan Bisnis

Informasi6 BM64B4 Pengembangan Konten dan

Ekosistem7 EBH0L2 Kolokium8 EBH0M4 Skripsi

1 KETERAMPILAN UMUM

Mampu merancang dan menjalankan perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pengarahan, dan pengendalian dalam mengelola suatu organisasai bisnis dan non bisnis

1 BM63S4 Pengembangan Organisasi2 BM63B3 Analisis dan Perancangan

Sistem3 BM63C4 Manajemen Proyek4 EBH0I4 Manajemen Strategi5 BM63J4 Pemasaran Organisasi

Nirlaba6 BM63W4 Penganggaran7

BM63V4Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah

8 BM64L3 Perpajakan

2 Mampu melaksanakan tugas-tugas manajemen fungsional (Pemasaran, Operasi, Sumber Daya Manusia, Keuangan) dan wirausaha pada suatu organisasi bisnis dan non bisnis

1 BM62E4 Manajemen Data

2BM64F3


3 BM64G3 Manajemen Layanan dan Operasi

4 BM64H3 Manajemen Talenta5 BM64I3 Strategi Platform

3 Mampu memecahkan permasalahan manajerial, idenfikasi masalah, pengembangan alternatif solusi, pemilihan solusi terbaik, dan rencana tindakan dengan memanfaatkan

1 BM63A3 Big Data dan Data Analisis2

BM63T4Aplikasi Teori Permainan dalam Ekonomi dan Bisnis

3 BM64E3 Produktivitas dengan Aplikasi

883

teknologi informasi dan komunikasi 4 BM63H4 Content Mining and Audience Analysis

5 BM63P4 Logika dan Algoritma

4 Mampu menyusun perencanaan dan pengembangan bisnis.

1 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis

2 BM63M4 Manajemen Usaha Baru3 BM64J3 Pengembangan Usaha4 EBH0F4 Pengantar Akuntansi5 BM61A4 Ekonomi6 BM64K3 Manajemen Aset

5 Mampu mengidentifikasi kebutuhan, pengumpulan, pengolahan dan analisis data yang relevan dalam proses penelitian

1 BM63G4 Metodologi Penelitian2 BM61A4 Metode Kuantitatif untuk

Bisnis3 EBH0B4 Statistika Bisnis4 BM63R4 Riset Pemasaran5 EBH0A4 Matematika ekonomi

1 KETERAMPILAN KHUSUS

Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku etikal dan profesional, komunikatif dan aspiratif, serta berjiwa wirausaha dalam pencapaian hasil kerja organisasi.

1 HUH1G3 Pancasila dan Kewarganegaraan

2 BM64A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan

3 BM63Q4 Komunikasi Pemasaran Terpadu

2 Mampu menjadi manajer fungsional yang mampu berkomunikasi multi level.

1 EBH0J2 Interpersonal dan Komunikasi Bisnis

2 BM63N4 Manajemen Keuangan Internasional

3 Mampu bersaing dan berprestasi di dunia kerja baik di tingkat nasional maupun regional.

1 LUH1A2 Bahasa Indonesia2 LUH1B2 Bahasa Inggris3 EBH0G2 Bahasa Inggris untuk Bisnis

4 Memiliki jiwa kewirausahaan yang menguasai manajemen inovasi dan kreativitas, perencanaan bisnis dan manajemen usaha kecil dan menengah.

1 DUH2A2 Kewirausahaan2 BM63D4 Proyek Kewirausahaan3

BM63U4Pengembangan Komunitas

Tabel 11.5 konten SKPI

Informasi tentang kualifikasi dan hasil yang dicapai

A. Capaian Pembelajaran A. Learning Outcomes

Sarjana Ekonomi: Manajemen

(KKNI Level 6)

Management Bachelor Level

(KKNI Level 6)

884

Kemampuan Kerja Working Capability

Keterampilan Umum General Skill

1. Mampu merumuskan perencanaan,

pengorganisasian, penyusunan staf,

pengarahan, dan pengendalian serta

evaluasi pada level operasional di

berbagai tipe organisasi

2. Mampu merancang dan menjalankan

perencanaan, pengorganisasian,

penyusunan staf, pengarahan, dan

pengendalian dalam mengelola suatu

organisasi bisnis dan non bisnis

3. Mampu menyusun perencanaan dan

pengembangan bisnis.

4. Mampu mengidentifikasi

kebutuhan, pengumpulan,

pengolahan dan analisis data yang

relevan dalam proses penelitian.

1. Be able to design and carry out the

planning, organizing, staffing,

directing, and controlling in managing

a business and non- business

organization

2. Be able to perform the duties of

functional management (Marketing,

Operations, Human Resources,

Finance) and self-employment in a

business and non- business

organization

3. Be able to make planning and

business development.

4. Be able to identify needs, collection,

processing and analysis of relevant data

in the research process

Keterampilan Khusus Specific Skills

1. Mampu bertanggung jawab pada

pekerjaan sendiri dan tim,

berperilaku etikal dan profesional,

komunikatif dan aspiratif, serta

berjiwa wirausaha dalam pencapaian

hasil kerja organisasi.

2. Mampu menjadi manajer fungsional

yang mampu berkomunikasi multi

level.

3. Mampu bersaing dan berprestasi di

dunia kerja baik di tingkat nasional

maupun regional.

4. Mampu memecahkan permasalahan

1. Be able to be responsible to themselves

and team work, has ethical and

professional behavior, has communicative

and be aspirational, and has

entrepreneurial achievement in the work

of the organization.

2. Be able to be functional managers who

are able to make a multi -level

communication.

3. Be able to compete and excel at work both

national and regional levels.

4. Be able to solve managerial problems,

problems identification, the development

of alternative solutions, the selection of

885

manajerial, identifikasi masalah,

pengembangan alternatif solusi,

pemilihan solusi terbaik, dan rencana

tindakan dengan memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi

5. Memiliki jiwa kewirausahaan yang

menguasai manajemen inovasi dan

kreativitas, perencanaan bisnis dan

manajemen usaha kecil dan

menengah

the best solution, and an action plan to

take advantage of information and

communication technology.

5. Having the entrepreneurial spirit in

mastering innovation and creativity

management, business planning and

management of small and medium

enterprises .

Penguasaan pengetahuan Knowledge Competencies

1. Mampu memahami teori, konsep,

metoda dan perangkat analisis yang

terkait keterampilan manajerial di

bidang Pemasaran, Sumber Daya

Manusia, Operasi, dan Keuangan.

2. Mampu memahami teori, konsep, metoda


dengan ketrampilan manajerial khusus

sesuai dengan konsentrasi di bidang

Telekomunikasi dan Informatika serta

Media dan Konten.

3. Mampu memahami teori, konsep,

metode dan perangkat analisis terkait

dengan keterampilan manajerial ICT

secara komprehensif

1. Be able to understand theories,

concepts, methods and tools of analysis

related to managerial skills in the field of

Marketing, Human Resources, Operations,

and Finance.

2. Be able to understand theories,


associated with special managerial skills

in accordance with a concentration in the

field of Telecommunications and

Informatics, and Media and Content

3. Be able to understand the theories,


associated with managerial skills in ICT

comprehensively.

Dalam pengukuran pencapaian pembelajaran (CP) di atas, digunakan 3 level / grade :

1. Unggul : >= 3.5

2. Sangat mampu / sangat menguasai : 3.5 > sangat mampu >= 2.75

3. Mampu / menguasai : < 2.75

886

Rumus yang dipergunakan dalam menghitung level/grade tiap CP adalah :

(bobot nilai setiap MK * Jumlah SKS)/ SKS MK Pendukung

Contoh :

CP Keterampilan Umum No Kode Nama Mata Kuliah Nilai SKS Jumlah

Mampu mengidentifikasi kebutuhan, pengumpulan, pengolahan dan analisis data yang relevan dalam proses penelitian

1 BM63G4 Metodologi Penelitian B 4 12

2 BM61A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis B 4 12

3 EBH0B4 Statistika Bisnis B 4 124 BM63R4 Riset Pemasaran B 4 125 EBH0A4 Matematika ekonomi B 4 12

20 60

level/ Grade yang dicapai = 3 (sangat mampu/ sangat menguasai)

887

12 HASIL REVIEW KURIKULUM

Pengembangan kurikulum jenjang S1 Program Studi Manajemen Bisnis

Telekomunikasi dan Informatika telah sesuai dengan Asosiasi profesi Ikatan Sarjana

Ekonomi Indonesia (ISEI). Hal ini mengacu kepada Standar Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI) yang dikeluarkan oleh Direktorat Jendral Pendidikan

Tinggi (Ditjen Dikti), yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang penerapan Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi, meliputi antara lain :

1. Setiap program studi wajib menyusun deskripsi capaian pembelajaran minimal

mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi sesuai dengan jenjang.

2. Setiap program studi wajib menyusun kurikulum, melaksanakan, dan

mengevaluasi pelaksanaan kurikulum mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi

sesuai dengan kebijakan, regulasi, dan panduan tentang penyusunan kurikulum

program studi.

3. Setiap program studi wajib mengembangkan system penjaminan mutu internal

untuk memastikan terpenuhinya capaian pembelajaran program studi.

HASIL REVIEW – KURIKULUM

Program Studi S1 MBTI UNIVERSITAS TELKOM

Oleh Erie Febrian, PhD

No Sesi/Bagian Masukan

1 Profil Lulusan Pernyataan profil belum menunjukkan kekhasan MBTI sesuai

Visi dan Misi

2 Learning Outcome: Keterampilan Khusus • Sebagian besar lulusan/Sarjana

saat ini kurang memiliki daya tahan mental yang memadai yang membantunya

menghadapi tantangan kerja/usaha. Kualitas ini tampaknya perlu ditambahkan

sebagai salah satu keterampilan khusus yang ingin dibentuk pada lulusan MBTI.

• Manajemen adalah kombinasi antara ART dan SCIENCE. Proses studi harus dapat

menghasilkan kualitas lulusan yang lentur dalam menghadapi tuntutan dan tekanan.

888

3 Struktur Mata Kuliah • Perlu penetapan beberapa mata kuliah yang dapat

diambil pada semester ganjil dan genap untuk mempercepat masa studi.

• Perlu ada mata kuliah non SKS yang isinya untuk membantu pengembangan

kapasitas ART pada lulusan. Materi mata kuliah ini lebih untuk membantiu calon

lulusan mengenali dan memiliki kemampuan softskill (seperti personal

effectiveness, networking, dsb) yang umumnya tidak tersedia pada buku-buku teks.

• Integrasi Indonesia ke MEA, dan tuntutan internasionalisasi lainnya memaksa

lembaga-lembaga pendidikan untuk menambah porsi pendidikan bahasa Inggris.

Tampaknya porsi pendidikan bahasa Inggris dalam kurikulum perlu ditambah. Atau

Prodi MBTI dapat memfasilitasi pelatihan bahasa Inggris/bahasa asing lainnya lewat

kegiatan ekstrakurikuler yang diwajibkan.

• Materi kuliah Bahasa Indonesia sebaiknya diarahkan pada penulisan ilmiah yang

efektif. Banyak sarjana yang belum memahami bahwa ekspesi gagasan mereka lewat

lisan dan tulisan yang memenuhi kaidah bahasa Indonesia yang benar adalah

gambaran kualitas intelektualitas mereka.

• Format mata kuliah Kewirausahaan sebaiknya lebih dalam bentuk diskusi kasus,

diskusi film dokumenter atau pendekatan lainnya yang lebih aktif, ketimbang dalam

bentuk ceramah, karena transformasi gagasan pada mata kuliah ini harus dapat

membangkitkan inspirasi dan lessons learnt.

• Sebaiknya mata kuliah Metodologi Penelitian sudah dirangkaikan dengan

rencana penulisan skripsi agar i) mempersingkat waktu penulisan skripsi; ii)

memungkinkan mahasiswa mendiskusikan topik dan arah tulisannya dengan dosen

dan kolega mahasiswa;

4 Skripsi (catatan khsusu) Untuk kepentingan publikasi lembaga:

• Mahasiswa dengan IPK > 3,5 sebaiknya diarahkan untuk menulis skripsi yang

berpotensi dipublikasikan pada Jurnal Internasional. Untuk itu, dosen-dosen dapat

disiapkan (dengan kesempatan yang sama) ditugaskan membimbing mahasiswa

berprestasi semacam itu. Dosen yang berminat diwajibkan sudah membuat

kerangka tulisan sehingga mahasiswa dan dosen dapat langsung berkolaborasi dan

menghemat masa penulisan skripsi.

889

890

891

REFERENSI

AACSB Accreditation. www.aacsb. Edu.

Accreditation Council for Business School and Program. www.acbsp.org

www.iacbe.org

Krathwol, David R. 2002. A Revision of Bloom Taxonomy. www.unesco.edu

www.abest21.orgUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301

Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya tentang Keuangan Negara;

892

LAMPIRAN

TELKOM UNIVERSITY

Jl. Telekomunikasi No. 1 Ters. BuahBatu Bandung 40257

No.

Form

ITT-IT-REK-BPM-FM-

017/006

Revisi 01

[FGD EVALUASI MATA KULIAH PRODI MBTI & MM]Berlaku 1 November 2009

Hal. 1

Hari/Tanggal/Waktu : Selasa, 21 Juni 2016/ 08.30-15.30 WIB

Tempat : Ruang Rapat Dekan FEB Lantai 2 Gd. Manterawu

Agenda :

No. Topik Pembahasan/Permasalahan RencanaTindakan/Perbaikan PIC Target Status

1 Pemaparan Hasil

Tracer Study MBTI

dan MM

1. Hasil tracer study adalah:

75% sudah bekerja

12% lanjut study

2% IRT

11% Belum Bekerja

2. Rata-rata mahasiswa telah

mendapatkan kerja 4 bulan setelah

Sebaiknya perlu ditambahkan di

kurikulum, sesuatu yang dapat

memacu mahasiswa untuk dapat

meningkatkan percaya dirinya

tinggi dalam bekerja.

Andrieta Shintia

Dewi, S.Pd., M.M.

893


di wisuda.

3. Info lowongan kerja paling

banyak didapatkan melalui

internet, milis, dan job expo.

4. Landscape Pekerjaan mahasiswa:

58% bekerja di sektor swasta

31% bekerja sebagai PNS /

bekerja di BUMN

11% Wiraswasta

5. Sebaran bidang pekerjaan

lulusan adalah terdapat di sektor

Telekomunikasi, Finance (Bank,

Asuransi), Pendidikan,

Transportasi (Garuda Indonesia, PT

KAI, dll.), Pertambangan, dan

Lainnya (Consultant, Event

Organizer, dsb.),

6. Hubungan pendidikan dengan

pekerjaan:

894


Sebanyak 87% responden merasa

bahwa pendidikan yang didapatkan

selama kuliah erat kaitannya

dengan pekerjaan.

7. Dilihat dari soft skill mahasiswa

dirasakan masih kurang dalam

bidang leadership, komunikasi, dan

keaktifan dalam bekerja. Sementara

time management lulusan

dirasakan sudah cukup baik.

8. Untuk Prodi MM dilakukan study

pada 47 orang lulusan dari awal

dibuka MM.

9. Terdapat 88% responden yang

sudah bekerja, 4% telah pensiun,

dan 8% tidak bekerja.

10. Sebaran pekerjaan lulusan

terdapat di sektor Marketing,

895


Operasi, Pendidikan, Strategi, dan

Sumber Daya Manusia.

11. Jabatan lulusan dalam bekerja

adalah sebagai berikut:

Manajer dini (Kepala Divisi)

Manajer madya (Vice President)

Dosen

12. Income Lulusan:

Rp 5,1 juta – 10 juta

>Rp 5 juta

< Rp 5juta

2 Kurikulum Prodi

MM

1. Kurikulum lama adalah 45 SKS,

kemudian tahun 2016 diturunkan

menjadi 40 SKS. Karena agak susah

penyesuaiannya terhadap kelas

profesional (kelas malam) untuk 2

tahun.

2. Struktur kurikulum prodi MM adalah

sebagai berikut:

Modul dasar 15 SKS (Tools

Fokus pada program konsentrasi

baru sebagai diferensiasi dengan

program MM universitas lain,

seperti promosi untuk

meningkatkan branding terutama

pada program MM.

Dr. Dadan

Rahadian, S.T.,

M.M.

896


penelitian, Statistic Case Method

and Critical Thinking, Akuntansi,

Manajemen dan Organisasi).

Modul manajemen (Sumber Daya

Manusia, dsb.)

Modul Konsentrasi terdiri dari 3

mata kuliah (2 mata kuliah untuk

bidang tertentu, dan 1 mata kuliah

penelitian)

Modul Penelitian (Penekanan pada

Publikasi)

3. Terdapat beberapa program

konsentrasi terbaru, antara lain:

MM Pasar Investasi dan Analisis

Perbankan Bersertifikasi (CIMBA)

MM TIK Bisnis (Biztel)

MM Bisnis Digital

MM Kepemimpinan Global dan

Manajemen Inovasi

3 Kurikulum Prodi

MBTI (Reguler)

1. Dilakukan penyederhanaan

konsentrasi, dari 4 konsentrasi

menjadi 2 konsentarasi saja

1. Fakultas ekonomi harus ada

tambahan SKPI.

2. Perlu difasilitasi adanya

Dr. Fetty

Poerwita Sary,

S.S., M.Pd.

897


(Telcomatic, dan Medcon)

2. Kurikulum MBTI sudah

mengarah ke outcome, berbeda

dengan universitas lain. MBTI

memiliki mata kuliah yang unik

seperti mata kuliah Big Data.

3. Telkom University sudah satu

langkah di depan, dengan

susunan mata kuliah sesuai

dengan permintaan dan industry

kerja, dengan mengacu pada

helicopter view kurikulum.

sertifikasi keahlian untuk

mahasiswa sebagai nilai tambah

lulusan ketika berkompetisi di

dunia kerja.

898

Documents

Buku Kurikulum 2016 Program Studi Manajemen Bisnis ... · Web viewPuji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas ridho-Nya Buku Panduan Dosen Wali ini dapat disusun. Buku