Upload
bimbimblue
View
76
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
i8i8ire6
Citation preview
BUKU PANDUAN MAHASISWA
BLOK 1.6
DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS
DAN TERAPI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS ANDALAS
FAKULTAS KEDOKTERAN
PADANG 2015 Jl.Perintis Kemerdekaan. Padang 25127. Telp.: +62 751 31746.
Fax.: +62 751 32838 e-mail : [email protected]
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
ii
Kontributor
Bagian Ilmu Bedah
Bagian Ilmu Penyakit Dalam
Bagian Ilmu Kesehatan Anak
Bagian Radiologi
Bagian Patologi Klinik
Bagian Patologi Anatomi
Bagian Mikrobiologi
Bagian Parasitologi
Bagian Farmakologi
Bagian Ilmu Gizi
Divisi Pengembangan Kurikulum MEU FK-unand
Tim Penulis Skenario FK-Unand
Editor
Pengelola Blok 1.6
Medical Education Unit FK-Unand
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
iii
PENANGGUNG JAWAB
BLOK 1.6
DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
Wakil Dekan 1 Koordinator Blok 1.6
dr. Rina Gustia, Sp.KK dr. Zelly Dia Rofinda, SpPK
NIP. 196408191991032001 NIP. 197210151999032002
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
iv
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman kontributor dan editor ii
Halaman penanggung jawab iii
Daftar isi iv
Daftar lampiran v
Pendahuluan 1
Karakteristik mahasiswa 2
Metode pembelajaran 3
Metode evaluasi 5
Daftar topik kuliah pengantar 6
Daftar topik praktikum 9
Jadwal Kegiatan Akademik 10
Pohon Topik 17
Modul 1. SKENARIO 1 : JANGAN IMUNISASI CUCU KU 18
Modul 2. SKENARIO 2 : PERJALANAN MENATA HATI 19
Modul 3. SKENARIO 3 : DERITA KELUARGA PANDE 20
Modul 4. SKENARIO 4 : TUGAS PARAS 21
Modul 5. SKENARIO 5 : TUGAS DOKTER 22
Modul 6. SKENARIO 6 : PISAU BERMATA DUA 23
Lampiran 24
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
v
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Tim Pengelola Blok 1.6 24
Lampiran 2. Daftar nama tutor Blok 1.6 25
Lampiran 3. Daftar nama moderator dan narasumber diskusi pleno 26
Lampiran 4. Tata cara pelaksanaan diskusi pleno 27
Lampiran 5. Metoda Seven Jump 28
Lampiran 6. Lembaran Evaluasi tutorial 32
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 1
PENDAHULUAN
Blok 1.6 yang berjudul Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi ini adalah blok yang
harus dipelajari oleh mahasiswa angkatan 2014 pada semester genap tahun akademik
2014/2015 setelah mereka mempelajari tentang sel, berbagai sistem organ dan siklus
kehidupan pada blok sebelumnya. Pembelajaran pada Blok 1.6 dipersiapkan untuk
mengantarkan mahasiswa agar mampu menjelaskan dasar terjadinya penyakit, prinsip
diagnosis (mulai dari anamnesis, pemeriksaan fisik dan pemeriksaan penunjang) serta
prinsip terapi.
Strategi pembelajaran yang digunakan adalah SPICES (Student centered, Problem
Based, Integrated, Community Based, Early Clinical Exposured and Systematic). Metode
pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning (PBL), sedangkan aktivitas
pembelajaran yang dilaksanakan adalah : diskusi tutorial, latihan keterampilan klinik,
praktikum ilmu dasar, kuliah pengantar, diskusi pleno, belajar mandiri, dan konsultasi pakar
jika diperlukan. Penilaian mahasiswa dilakukan melalui ujian tulis di akhir blok, ujian
praktikum, dan penilaian selama tutorial dengan menggunakan daftar tilik.
Pada blok ini terintegrasi beberapa bidang ilmu seperti : Imunologi, Patologi
Anatomi, Patologi Klinik, Farmakologi, Radiologi, Ilmu Gizi, Ilmu Penyakit Dalam, Ilmu Bedah,
Ilmu Kesehatan Anak, dan Ilmu Rehabilitasi Medik. Blok ini memiliki keterkaitan dengan blok
lain baik yang sudah dipelajari sebelumnya maupun yang akan dipelajari pada semester
selanjutnya. Blok 1.6 terkait dengan :
Blok 1.1. Dasar Profesionalisme Dokter
Blok 1.2. Sistem organ 1
Blok 1.3. Sistem organ 2
Blok 1.4. Sistem organ 3
Blok 1.5. Siklus kehidupan
Blok 2.1. Reproduksi
Blok 2.2. Gangguan hematoimunolimfopoeitik
Blok 2.3. Gangguan endokrin, nutrisi dan metabolisme
Blok 2.4. Gangguan sistem pencernaan
Blok 2.5. Gangguan neuropsikiatri
Blok 2.6. Gangguan kardiovaskuler
Blok 3.1. Gangguan sistem respirasi
Blok 3.2. Gangguan sistem urogenital
Blok 3.3. Gangguan muskuloskeletal
Blok 3.4. Gangguan indra khusus
Blok 3.5. Infeksi tropis dan emerging disease
Blok 3.6. Gangguan pada neonatus, bayi, anak remaja dan lansia
Blok 4.2. Kegawatdaruratan dan medikolegal
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 2
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang dapat mengikuti Blok 1.6 Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi ini
adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas angkatan 2014 yang telah
mengikuti blok 1.1 sampai 1.5, yaitu :
Blok 1.1 Dasar Profesionalisme Dokter
Blok 1.2 Sistem Organ 1
Blok 1.3 Sistem Organ 2
Blok 1.4 Sistem Organ 3
Blok 1.5 Siklus Kehidupan
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 3
METODE PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran.
1. Tutorial.
Diskusi kelompok dengan tutor dijadwalkan dua kali seminggu dengan menggunakan
metode seven jumps. Jika berhalangan hadir karena sesuatu hal, mahasiswa yang
bersangkutan harus menginformasikan kepada tutor dalam waktu 2 x 24 jam. Setiap
kelompok wajib membuat Laporan Tutorial setiap modul, yang diserahkan pada
tutor pada tutorial pertama minggu berikutnya. File laporan tutorial dikirimkan ke
alamat email : [email protected]
2. Skills Lab atau Keterampilan Klinik
Kegiatan untuk mendapatkan keterampilan medik, mulai dari komunikasi,
keterampilan laboratorium, keterampilan prosedural dan keterampilan klinik
3. Praktikum
Kegiatan yang dilakukan di laboratorium, yang bertujuan untuk meningkatkan
pemahaman tentang teori.
4. Kuliah pengantar
Kuliah yang diberikan oleh pakar, yang bertujuan untuk memberikan pedoman
kepada mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
5. Diskusi pleno
Tujuan dari diskusi ini adalah sharing antar kelompok dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil jalur
yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum terpecahkan dan
moderator akan mengarahkan diskusi . Kegiatan ini diadakan setiap minggu dan
dihadiri oleh pakar yang terkait dengan modul yang didiskusikan.
6. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar.
Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian
sebelumnya
7. Belajar mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar mandiri,
suatu keterampilan yang penting untuk karir anda ke depan dan perkembangannya.
Keterampilan ini meliputi mengetahui minat anda sendiri, mencari informasi yang
lebih banyak dari sumber pembelajaran yang tersedia, mengerti informasi dengan
menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dan berbagai aktivitas, menilai
pembelajaran anda sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran
selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah atau buku teks. Belajar
mandiri adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus dianggap
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 4
sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi. Setiap
mahasiswa wajib membuat buku catatan ringkasan hasil belajar mandiri setiap
modul dan akan diperiksa oleh tutor masing-masing.
8. Diskusi kelompok tanpa tutor
Tergantung pada kebutuhan, mahasiswa juga dapat merancang pertemuan
kelompok tanpa kehadiran tutor. Tujuan dari diskusi tanpa tutor bisa bervariasi,
seperti mengidentifikasi pertanyaan secara teoritis, mengidentifikasi tujuan
pembelajaran kelompok, untuk memastikan bahwa kelompok tersebut telah
mengumpulkan cukup informasi, atau untuk mengidentifikasi pertanyaan praktis.
B. Sumber Pembelajaran
Sumber pembelajaran berupa :
a. Buku teks
b. Majalah dan Jurnal
c. Internet (e-library)
d. Narasumber
e. Laboratorium
C. Media Instruksional
Media instruksional yang digunakan
a. Panduan blok untuk mahasiswa
b. Penuntun Praktikum
c. Preparat dan praga praktikum
d. Panduan Keterampilan Klinik
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 5
EVALUASI
NO KOMPONEN BOBOT
1 Penilaian Tutorial 30%
2 Nilai praktikum 10%
3 Nilai Ujian Tulis (MCQ) 60%
Ketentuan :
1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/skills lab/praktikum harus mengikuti
persyaratan berikut :
a. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 80%
b. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi pleno 80%
c. Minimal kehadiran dalam kegiatan praktikum 80%
2. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan untuk ujian
remedial satu kali pada akhir tahun akademik yang bersangkutan. Jika masih gagal,
mahasiswa yang bersangkutan harus mengulang Blok.
3. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program sarjana Universitas
Andalas tahun 2011.
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
85 -100 A 4.00 Sangat cemerlang
80 < 85 A- 3.50 Cemerlang
75 < 80 B+ 3.25 Sangat baik
70 < 75 B 3.00 Baik
65 < 70 B- 2.75 Hampir baik
60 < 65 C+ 2.25 Lebih dari cukup
55 < 60 C 2.00 Cukup
50 < 55 C- 1.75 Hampir cukup
40 < 50 D 1.00 Kurang
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 6
DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR
BLOK 1.6.DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
Minggu Topik Kuliah Kode Topik Pemberi kuliah
1 1. Kuliah Pengantar (1x50 menit) KP 1.6.1.1 dr. Zelly Dia Rofinda, SpPK
2. Konsep dasar imunologi 1 (2x50 menit) KP 1.6.1.2 Prof.Dr.dr.Eryati Darwin, PA(K)
3. Konsep dasar imunologi 2 (1x50 menit) KP 1.6.1.3a Prof.Dr.dr.Eryati Darwin, PA(K)
4. Konsep dasar imunologi 2 (1x50 menit) KP 1.6.1.3b Dr.dr. Netty Suharti, M.Kes
5. Respon imun terhadap agen patogen
(1x50 meniti)
KP 1.6.1.4 Dr.dr. Netty Suharti, M.Kes
6. Respon inflamasi (1x50 menit) KP 1.6.1.5 dr. Yenita, SpPA
7. Imunoprofilaksis/vaksinasi (1x50 menit) KP 1.6.1.6 dr. Iskandar Syarif, SpA(K)
8. Penyakit akibat respon imun (reaksi
hipersensitivitas dan autoimun)(1x50)
KP 1.6.1.7
dr. Raveinal, SpPD-KAI,
FINASIM
9. Konsep imunoserologi (1x50 menit) KP 1.6.1.8 dr. Efrida, SpPK, MKes
2 1. Pengaruh agen biologi, fisika, kimia dan mekanisme perubahan sel serta
penyakit yang ditimbulkannya (1x50
menit)
KP 1.6.2.1
dr. Henny Mulyani, SpPA
2. Klasifikasi dan mekanisme terjadinya
penyakit (trauma, infeksi, degenerasi
dan metabolik, neoplasia dan
kongenital) (1x50 menit)
KP 1.6.2.2
dr.Rose Dinda Martini, SpPD-
KGer, FINASIM
3. Adaptasi sel, jejas sel reversibel dan irreversibel serta kematian sel (1x50
menit)
KP 1.6.2.3
dr. Henny Mulyani, SpPA
4. Repair dan regenerasi sel (1x50 menit) KP 1.6.2.4 dr. Aswiyanti Asri, SpPA
5. Terminologi,penamaan dan klasifikasi
neoplasma (1x50 menit)
KP 1.6.2.5 dr. Noza Hilbertina, SpPA
6. Epidemiologi dan faktor risiko
neoplasma (Bedah Onkologi)
KP 1.6.2.6 Prof.dr. Azamris, SpB(K)Onk
7. Karsinogen dan karsinogenesis,
(termasuk gen yang berperan, genetic
changes dan epigenetic changes) (1x50
menit)
KP 1.6.2.7
Prof.dr. Azamris, SpB(K)Onk
8. Invasi dan metastasis serta faktor
prognosis dan prediktif neoplasma
(1x50 menit)
KP 1.6.2.8 Dr.dr. Wirsma Arif Harahap,
SpB(K)Onk
9. Karakteristik histologik neoplasma (1x50 menit)
KP 1.6.2.9 dr. Noza Hilbertina, SpPA
10. imunologi tumor (1x50 menit) KP 1.6.2.10 Dr.dr. Wirsma Arif Harahap, SpB(K)Onk
3 1. Flora normal pada tubuh manusia (1x50 KP 1.6.3.1 dr. Andani Eka Putra, M.Kes
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 7
menit)
2. Klasifikasi, morfologi dan struktur bakteri
1 (1x50 menit)
KP 1.6.3.2 Dra. Ellizabeth Bahar. MS
3. Klasifikasi, morfologi dan struktur bakteri
2 (1x50 menit)
KP 1.6.3.3 Dr.dr. Netty Suharti, M.Kes
4. Klasifikasi,morfologi dan struktur
virus(1x50 menit)
KP 1.6.3.4 Dr. A. Aziz Djamal, DTMH
5. Patomekanisme dan respon imun infeksi
oleh bakteri dan penyakit yang
ditimbulkan (1x50 menit)
KP 1.6.3.5
Dr.dr. Netty Suharti, M.Kes
6. Patomekanisme dan respon imun infeksi
oleh virus dan penyakit yang ditimbulkan
(1x50 menit)
KP 1.6.3.6
dr. A. Aziz Djamal, DTMH
7. Pencegahan infeksi (1x50 menit) KP 1.6.3.7 dr. Roslaily Rasyid, M. Biomed
8. Infeksi nosokomial (1x50 menit) KP 1.6.3.8 dr. Roslaily Rasyid, M. Biomed
4
1. Klasifikasi,morfologi dan struktur jamur(1x50 menit)
KP 1.6.4.1 Dra. Ellizabeth Bahar. MS
2. Patomekanisme, respon imun infeksi jamur serta penyakit yang ditimbulkan
(1x50 menit)
KP 1.6.4.2
dr.Erly, SPMK
3. Infeksi oleh protozoa 1 (1x50 menit) KP 1.6.4.3 Prof.Dr.Nuzulia Irawati, MS
4. Infeksi oleh protozoa2 (1x50 menit) KP 1.6.4.4 dr. Nurhayati, M.Biomed
5. Infeksi oleh nematoda(1x50 menit) KP 1.6.4.5 dr. Eka Nofita, M.Biomed
6. Infeksi oleh trematoda dan cestoda (1x50
menit)
KP 1.6.4.6 Drs. Adrial, M.Kes
7. Imunoparasitologi KP 1.6.4.7 dr. Selfi Renita RRusjdi,
M.Biomed
8. Peranan vektor dalam penyakit
infeksi(1x50 menit)
KP 1.6.4.8 Dra. Hasmiwati, M.Kes
9. Infeksi oportunistik
(1x50 menit)
KP 1.6.4.9 dr.Erly, SPMK
5
1. Prinsip menegakkan diagnosis secara
holistik dengan memperhatikan aspek
biopsikososiokultural(1x50 menit)
KP 1.6.5.1 Dr.dr. Irza Wahid, SpPD-KHOM,
FINASIM
2. Prinsip anamnesis sistematis (1x50
menit)
KP 1.6.5.2 Dr. Syaiful Azmi, SpPD-KGH,
FINASIM
3. Prinsip pemeriksaan fisik sistematis(1x50 menit)
KP 1.6.5.3 DR.dr. Eva Decroli, SpPD-KEND,
FINASIM
4. Pemeriksaan laboratorium penunjang : jenis, indikasi, persiapan pasien,
transportasi specimen Hematologi dan
Hemostasis (1x50 menit)
KP 1.6.5.4a
dr. Zelly Dia Rofinda, SpPK
5. Pemeriksaan laboratorium penunjang :
jenis, indikasi, persiapan pasien,
transportasi spesimen Kimia Klinik dan
Urinalisis(1x50 menit)
KP 1.6.5.4b
Dra. Dian Pertiwi, MS
6. Pemeriksaan laboratorium patologi KP 1.6.5.5 dr. Aswiyanti Asri, SpPA
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 8
anatomi : jenis, indikasi, persiapan
pasien(1x50 menit)
7. Mikrobiologi diagnostik : jenis, indikasi,
persiapan pasien, tranportasi
spesimen(1x50 menit)
KP 1.6.5.6
dr. Andani Eka Putra, M.Kes
8. Parasitologi diagnostik : jenis, indikasi,
persiapan pasien, tranportasi
spesimen(1x50 menit)
KP 1.6.5.7
dr. Eka Nofita, M.Biomed
9. Pencitraan : jenis, indikasi, persiapan
pasien (rontgen, USG, CT-scan, MRI, dll)
(1x50 menit)
KP 1.6.5.8
dr. Tuti Handayani, Sp.Rad
10. Dasar teknik membaca foto rontgen(1x50 menit)
KP 1.6.5.9 dr. Tuti Handayani, Sp.Rad
6
1. Perkembangan jenis terapi pada dewasa
dan anak dan terapi komprehensif
(farmakologi dan non farmakologi) (1x50
menit)
KP 1.6.6.1
Dr.Rahmatini, M.Kes
2. Prinsip terapi bedah dan perkembangan
terbaru (1x50 menit)
KP 1.6.6.2 dr. Daan Khamri, SpB(K)Onk
3. Prinsip terapi nutrisi enteral dan
parenteral (1x50 menit)
KP 1.6.6.3 Dr. Desmawati, M.gizi
4. Prinsip terapi olah raga (1x50 menit) KP 1.6.6.4 Dr.dr.Afriwardi, Sp.KO
5. Prinsip rehabilitasi medis (1x50 menit) KP 1.6.6.5 Dr. Aguswan SpRM
6. Farmakokinetik obat (1x50 menit) KP 1.6.6.6 Dr.Dra. Yustisia Khatar, Apt
7. Farmakodinamik obat(1x50 menit) KP 1.6.6.7 Dr.Dra. Yustisia Khatar, Apt
8. Klasifikasi obat, bentuk sediaan obat dan
cara pakai(1x50 menit)
KP 1.6.6.8 Dra. Erlina Rustam, MS, Apt
9. Efek samping dan Interaksi obat(1x50
menit)
KP 1.6.6.9 Dra. Erlina Rustam, MS, Apt
10. Farmakologi klinik (termasuk patient
safety) (1x50 menit)
KP 1.6.6.10 Dra. Elly Usman, MS, Apt
11. Resep rasional(1x50 menit) KP 1.6.6.11 Dra. Elly Usman, MS, Apt
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 9
DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM
BLOK 1.6.DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
Minggu Topik Praktikum Kode Penanggung jawab Tempat
1 -
2 Jejas, regenerasi P 1.6.2.1 Bagian Patologi
Anatomi
Laboratorium
Sentral
Makroskopis dan
mikroskopis neoplasma
P 1.6.2.2 Bagian Patologi
Anatomi
Laboratorium
Sentral
3 Pewarnaan sederhana,
spora dan kapsul
P 1.6.3.1 Bagian Mikrobiologi Laboratorium
Sentral
4 Praktikum jamur
P 1.6.4.1 Bagian Mikrobiologi Laboratorium
Sentral
Praktikum morfologi
protozoa
P 1.6.4.2 Bagian Parasitologi Laboratorium
Sentral
Praktikum morfologi cacing P 1.6.4.3 Bagian Parasitologi Laboratorium
Sentral
5 -
6 Pengenalan terapi enteral
dan parenteral
P 1.6.6.1 Bagian Farmakologi Labor Farmakologi
Game bentuk sediaan obat
P 1.6.6.2 Bagian Farmakologi Labor Farmakologi
Video farmakokinetik dan
farmakodinamik obat
P 1.6.6.3 Bagian Farmakologi Labor Farmakologi
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 10
JADWAL KEGIATAN AKADEMIK
BLOK 1.6 DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
MINGGU
KE- JAM
SENIN
18-5-2015
SELASA
19-5-2015
RABU
120-5-2015
KAMIS
21-5-2015
JUMAT
22-5-2015
I
07.00 - 07.50 UPACARA (ABCD)
K.1.6.1.8
(A&B)
P. 1.6.2.2
(B) 08.00 08.50
KP 1.6.1.1
(ABCD)
P.1.6.2.1
(A) KP 1.6.1.2
K.1.6.1.4
(A&B)
K.1.6.1.5
(A&B)
K.1.6.1.5
(C&D)
K.1.6.1.8
(C&D)
09.00 09.50 KP 1.6.1.2
(A&B)
P. 1.6.2.1
(C) (C&D)
K.1.6.1.4
(C&D)
PLENO
10.00 10.50
K.1.6.1.3a
(A&B)
K.1.6.1.6
(A&B)
K.1.6.1.7
(C&D)
K.1.6.1.6
(C&D)
11.00 11.50
TUTORIAL PBL
K.1.6.1.3a
(C&D)
K.1.6.1.7
(A&B)
TUTORIAL PBL
12.00 12.50
K.1.6.1.3b
(A&B)
13.00 13.50
K.1.6.1.3b
(C&D)
14.00 14.50
LKK (A&B) P. 1.6.2.1
(D)
P. 1.6.2.1
(B)
LKK (C&D)
P 1.6.2.2
(C)
P. 1.6.2.2
(A) LKK (C&D)
P. 1.6.2.2
(D) 15.00 - 15.50
Keterangan:
KP hari Senin, Selasa dan Kamis dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
KP hari Rabu dilaksanakan di kampus Limau Manis
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 11
Keterangan:
Semua KP dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Praktikum (kode: P) dilaksanakan di laboratorium terkait di kampus Jati
Latihan Keterampilan Klinik (kode: LKK) dilaksanakan di kampus Jati
MINGGU
KE JAM
SENIN
25-5-2015
SELASA
26-5-2015
RABU
27-5-2015
KAMIS
28-5-2015
JUMAT
29-5-2015
II
07.00 - 07.50 KP 1.6.2.1 (A&B)
KP 1.6.2.7 (A&B)
KP 1.6.2.8 (C&D)
P.1.6.4.1 (A)
08.0008.50 P.1.6.3.1 (D) KP 1.6.2.1 (C&D) KP 1.6.2.3
(A&B)
KP 1.6.2.4 (C&D)
KP 1.6.2.3 (C&D)
09.0009.50 KP 1.6.2.2 (C&D)
KP 1.6.2.4 (A&B)
KP 1.6.2.8 (A&B)
KP 1.6.2.7 (C&D)
P. 1.6.4.1 (D)
PLENO 10.0010.50 KP 1.6.2.2
(A&B)
KP 1.6.2.5
(A&B) KP 1.6.2.6 (C&D)
KP 1.6.2.9 (A&B)
KP 1.6.2.10 (C&D)
11.0011.50
TUTORIAL PBL
KP 1.6.2.6 (A&B)
KP 1.6.2.5 (C&D)
KP 1.6.2.10 KP 1.6.2.9 (A&B) (C&D)
TUTORIAL PBL
12.0012.50
13.0013.50
14.00 -14.50 LKK (A&B)
P.1.6.3.1 (C)
P.1.6.3.1 (A)
LKK (C&D) P.1.6.3.1 (B)
LKK (A&B)
P.1.6.4.1 (C) P.1.6.4.1 (B) LKK (C&D) P. 1.6.4.2
(C) 15.0015.50
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 12
MINGGU
KE- JAM
SENIN
1-6-2015
SELASA
2-6-2015
RABU
3-6-2015
KAMIS
4-6-2015
JUMAT
5-6-2015
III
07.00 - 07.50 KP 1.6.3.1 (C&D)
LIBUR WAISAK
KP 1.6.3.7 (A&B)
P.1.6.4.2
P.1.6.4.2
08.00 08.50 KP 1.6.3.1
(A&B)
P.1.6.4.2
KP 1.6.3.3 (A&B)
KP 1.6.3.4 (A&B)
KP 1.6.3.4 (
C&D)
KP.1.6.3.3
(C&D)
KP 1.6.3.7 (C&D)
(B)
09.00 09.50
KP 1.6.3.2 (A&B)
(D)
(A)
KP 1.6.3.8 (A&B)
KP 1.6.3.8
(C&D)
PLENO
10.00 10.50 KP 1.6.3.2 (C&D)
KP 1.6.3.5 (A&B)
KP 1.6.3.6
(A&B)
KP 1.6.3.6 ( C&D)
KP 1.6.3.5
(C&D) 11.00 11.50
TUTORIAL PBL
TUTORIAL PBL
12.00 12.50
13.00 13.50
14.00 14.50
LKK (A&B)
LKK (A&B)
LKK (C&D)
LKK (C&D) 15.00-15.50
Keterangan:
KP hari Senin, Kamis dan Jumat dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
KP hari Selasa dan Rabu dilaksanakan di kampus Limau Manis
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Praktikum (kode: P) dilaksanakan di laboratorium terkait di kampus Jati
Latihan Keterampilan Klinik (kode: LKK) dilaksanakan di kampus Jati
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 13
Keterangan:
KP hari Senin dan Kamis dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
KP hari Selasa dan Rabu dilaksanakan di kampus Limau Manis
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Praktikum (kode: P) dan Latihan Keterampilan Klinik (kode: LKK) dilaksanakan di laboratorium terkait di kampus Jati
MINGGU KE JAM SENIN
8-6-2015
SELASA
9-6-2015
RABU
10-6-2015
KAMIS
11-6-2015
JUMAT
12-6-2015
IV
07.00 -07.50 KP 1.6.4.1 (A&B)
SBMPTN 2015
KP 1.6.4.7 (A&B)
KP 1.6.4.7 (C&D)
P.1.6.4.3
(D)
KP 1.6.4.9 (A&B)
KP 1.6.4.9 (C&D)
08.0008.50
P.1.6.4.3 (B)
KP 1.6.4.1 (C&D)
KP 1.6.4.3 (A&B)
KP 1.6.4.4 (C&D)
09.0009.50
KP 1.6.4.2 (A&B)
KP 1.6.4.4 (A&B)
KP 1.6.4.3 (C&D)
KP 1.6.4.6 (C&D)
KP 1.6.4.8 (A&B)
KP 1.6.4.8 (C&D)
PLENO 10.0010.50 KP 1.6.4.2
(A&B)
KP 1.6.4.5 (A&B)
KP 1.6.4.6
(A&B) 11.0011.50 TUTORIAL PBL KP 1.6.4.5
(C&D)
TUTORIAL PBL
12.0012.50
13.0013.50
14.30 -15.50 LKK (A&B)
LKK (A&B) LKK (C&D) LKK (C&D)
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 14
MINGGU
KE- JAM
SENIN
15-6-2015
SELASA
16-6-2015
RABU
17-6-2015
KAMIS
18-6-2015
JUMAT
19-6-2015
V
07.00 - 07.50
KP 1.4.5.1 (A&B)
P.1.6.4.3
(D)
KP 1.6.5.8
(A&B)
KP 1.6.5.10 (A&B)
08.00 08.50
KP 1.6.5.2
(A&B)
KP 1.6.5.3
(C&D)
KP 1.6.5.5 (A&B)
KP 1.6.5.6 (C&D)
KP 1.6.5.8
(C&D)
KP 1.6.5.10 (C&D)
09.00 09.50
P.1.6.4.3 (A)
KP 1.4.5.1
(C&D) KP 1.6.5.3
(A&B) KP 1.6.5.2
(C&D) KP 1.6.5.6
(A&B) KP 1.6.5.5
(C&D)
KP 1.6.5.9 (C&D)
PLENO
10.00 10.50
KP 1.6.5.4a (A&B)
KP 1.6.5.4b
(C&D)
KP 1.6.5.7
(C&D) KP 1.6.5.9
(A&B)
11.00 11.50 TUTORIAL PBL
KP 1.6.5.4b
(A&B)
KP 1.6.5.4a
(C&D)
KP 1.6.5.7 (A&B)
P.1.6.4.3
(C)
TUTORIAL PBL
12.00 12.50
13.00 13.50
14.00 14.50
LKK (A&B) P.1.6.6.1
(A)
LKK (C&D) LKK (A&B) P.1.6.6.1
(C)
P.1.6.6.1 (B)
LKK (C&D)
P.1.6.6.1 (D)
15.00-15.50
Keterangan:
KP hari Senin dan Kamis dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
KP hari Selasa dan Rabu dilaksanakan di kampus Limau Manis
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Praktikum (kode: P) dilaksanakan di laboratorium terkait di kampus Jati
Latihan Keterampilan Klinik (kode: LKK) dilaksanakan di kampus Jati
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 15
Keterangan:
KP hari Senin dan Kamis dilaksanakan di kampus Jati lokal E8
KP hari Selasa dan Rabu dilaksanakan di kampus Limau Manis
Tutorial PBL dilaksanakan di ruang tutorial ABCD + EF kampus Jati
Diskusi Pleno dilaksanakan di aula kampus Jati
Praktikum (kode: P) dilaksanakan di laboratorium terkait di kampus Jati
Latihan Keterampilan Klinik (kode: LKK) dilaksanakan di kampus Jati
MINGGU KE JAM
SENIN 22-6-2015
SELASA 23-6-2015
RABU 24-6-2015
KAMIS 25-6-2015
JUMAT 26-6-2015
VI
07.00-07.50 KP 1.6.6.1 (A&B)
KP 1.6.6.10
(A&B)
KP 1.6.6.10 C&D)
P.1.6.6.3 (B)
08.0008.50 P. 1.6.6.2 (A) KP 1.6.6.1 (C&D) KP 1.6.6.3
(A&B) KP 1.6.6.4
(C&D)
KP 1.6.6.7 (A&B)
KP 1.6.6.8
A&B)
KP 1.6.6.8 (C&D)
KP 1.6.6.7
(C&D)
09.0009.50 KP 1.6.6.2 (C&D)
KP 1.6.6.4 (A&B)
KP 1.6.6.3 (C&D)
KP 1.6.6.11 A&B)
KP 1.6.6.11 (C&D)
PLENO
10.0010.50 KP 1.6.6.2 (A&B)
KP 1.6.6.5 (A&B)
KP 1.6.6.6 (C&D) KP 1.6.6.9
(A&B)
KP 1.6.6.9 (C&D)
11.0011.50 TUTORIAL PBL
KP 1.6.6.6 (A&B)
KP 1.6.6.5 (C&D) TUTORIAL PBL
12.0012.50
P.1.6.6.2 (D)
13.0013.50
14.00 -14.50 LKK (A&B)
P.1.6.6.2 (C)
P.1.6.6.2 (B)
LKK (C&D) LKK (A&B) P.1.2.6.3 (C)
P.1.2.6.3 (A)
LKK (C&D) P.1.6.6.3 (D)
15.0015.50
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 16
KETERANGAN :
LKK = Latihan Keterampilan Klinik
KP1.6.X.Y = Kuliah Blok 1.6, minggu ke-X, topik Y
P1.6.X.Y = Praktikum Blok 1.6, minggu ke X, topik
KETERANGAN TEMPAT KEGIATAN :
1. Tutorial : Gedung tutorial ABCD dan EF kampus Jati
2. Kuliah : Lihat keterangan pada jadwal kegiatan mingguan
3. Latihan Keterampilan Klinik : Ruang Latihan Keterampilan Klinik (lihat di penuntun Latihan Keterampilan Klinik di kampus Jati)
4. Praktikum : Laboratorium terkait di kampus Jati sesuai dengan topik praktikum
5. Diskusi pleno : Aula Student Centre FK-Unand kampus jati
6. Ujian Tulis : Gedung E8,GH,I,J kampus Jati
MINGGU KE JAM
SENIN 29-6-2015
SELASA 30-6-2015
RABU 1-7-2015
KAMIS 2-7-2015
JUMAT 3-7-2015
VII 08.0008.50
UJIAN TULIS HARI I
UJIAN TULIS HARI II
09.0009.50
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 17
POHON TOPIK
BLOK 1.6. DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
Patologi dasar
Mikrobiologi dasar
Parasitologi dasar
Prinsip dasar diagnosis holistik (Anamnesis, pemeriksaan fisik,
pemeriksaan penunjang)
Prinsip dasar terapi
komprehensif (farmakologi dan non farmakologi)
Imunologi dasar
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 18
MODUL 1
SKENARIO 1 : JANGAN IMUNISASI CUCUKU
Nyonya Muna bingung karena dilarang oleh ibunya ketika akan pergi ke posyandu
membawa bayinya untuk imunisasi. Menurut ibunya, bayi akan demam setelah imunisasi,
dan pada tempat suntikan imunisasi menjadi borok seperti anak tetangganya di kampung.
Apalagi berita yang didengar dari tetangganya tersebut bahwa ada anak yang menjadi
lumpuh setelah diimunisasi. Dia juga mengatakan bahwa semua anaknya tidak pernah
diimunisasi, tetapi anak-anaknya jarang sakit dan bisa tumbuh dewasa dan sehat.
Adik Ny.Muna seorang mahasiswa kedokteran, membantu menjelaskan pada ibunya
bahwa bayi perlu diimunisasi agar tubuhnya memiliki antibodi terhadap penyakit tertentu.
Dia juga menambahkan walaupun vaksin yang diberikan pada imunisasi itu berasal dari
mikroorganisme tetapi tidak membahayakan karena tidak bersifat patogen terhadap
tubuh host. Disamping itu pemberian ASI pada anak juga dapat meningkatkan imunitas
anak, karena mengandung antibodi. Adik Ny. Muna sangat senang bisa menjelaskan hal
tersebut karena saat ini ia sedang mempelajari modul tentang imunologi dasar. Banyak
istilah yang baru dikenalnya seperti antigen, komplemen, sitokin, imunomodulator, dll.
Ibu Ny.Muna tetap masih khawatir, apalagi ia pernah punya pengalaman pingsan
setelah diinjeksi obat di puskesmas. Menurut dokter ia mengalami alergi terhadap obat
tersebut. Ia takut jika hal yang sama terjadi pada cucunya. Adik Ny.Muna menjelaskan pada
ibunya bahwa hal itu tidak terjadi pada semua orang. Ia teringat beberapa jenis reaksi
hipersensitivitas yang bisa terjadi dan juga mekanisme penyakit autoimun. Aspek imunologi
tersebut banyak yang ia temukan dalam kehidupan sehari-hari dan perlu dipelajari lebih
lanjut termasuk perannya dalam diagnostik.
Bagaimana Saudara menjelaskan apa yang terjadi pada skenario di atas?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 19
MODUL 2
SKENARIO 2 : PERJALANAN MENATA HATI
Tn. Hasese, 50 tahun, datang ke poliklinik RSUP Dr. M Djamil bersama istrinya dengan
keluhan badan terasa letih dan perut membuncit sejak tiga bulan yang lalu. Tn. Hasese juga
mengeluh napas agak sesak dan buang air kecil seperti teh pekat. Ia pernah dirawat karena nyeri
dada dan sakit kuning. Dari anamnesis diketahui bahwa saat muda ia sering mengonsumsi miras dan
obat terlarang. Sampai saat ini Tn. Hasese juga masih perokok berat dan sangat suka makanan
berlemak. Dari riwayat penyakit keluarga diketahui ada yang menderita keganasan.
Dokter melakukan pemeriksaan fisik, didapatkan kesadaran komposmentis, konjungtiva
subanemis dan sklera ikterik. Ditemukan juga tanda asites, kardiomegali dan udem pada ekstremitas
bawah. Pemeriksaan ronsen foto torak didapatkan hipertrofi ventrikel kiri dan tanda infark lama.
Pemeriksaan USG abdomen ditemukan hepar bernodul-nodul. Dokter menduga Tn. Hasese
menderita kanker hati dan melakukan pemeriksaan FNAB dengan guiding serta penanda tumor AFP.
Pemeriksaan FNAB menunjukkan sediaan hiperseluler, terdiri atas sel dengan inti hiperkromatik,
sesuai dengan gambaran karsinoma hepar.
Dokter menganjurkan untuk operasi. Pada saat operasi tampak hepar bernodul-nodul putih
padat dengan bagian nekrotik. Hasil pemeriksaan histopatologik adalah karsinoma hepatoseluler
grade II dengan bagian sirosis dan fatty change. Dokter menjelaskan bahwa kemungkinan sakit
kuning yang pernah diderita Tn.Hasese disebabkan oleh virus, yang kemudian menyebabkan mutasi
DNA sel heparnya. Dokter juga menganjurkan untuk melakukan berbagai pemeriksaan lain agar
dapat ditentukan apakah kankernya menyebar ke organ lain atau tidak, baru dapat diberikan terapi
yang sesuai. Selain itu dokter minta agar Tn.Hasese berhenti merokok dan mengatur pola makannya,
namun tidak boleh berputus asa agar sistem imunnya dapat ikut melawan sel kanker tersebut.
Seminggu pasca operasi, luka jahitan Tn. Hasese masih kemerahan dan ada bagian yang
masih terbuka menyerupai celah. Dokter khawatir, ada faktor lain yang mengganggu proses
penyembuhan luka Tn.Hasese.
Bagaimanakah anda menjelaskan apa yang terjadi pada Tn. Hasese?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 20
MODUL 3
SKENARIO 3 : DERITA KELUARGA PANDE
Pande anak laki-laki usia 8 tahun dibawa ayahnya ke puskesmas dengan keluhan
batuk berdahak, pilek dan demam tinggi sejak dua hari yang lalu. Satu minggu yang lalu
Pande menderita influenza. Setelah dokter melakukan pemeriksaan fisik dan laboratorium,
dikatakan bahwa Pande menderita infeksi saluran nafas bagian bawah, disebabkan oleh
bakteri Streptococcus berasal dari tenggorokan yang masuk ke saluran nafas akibat rusaknya
sistim mucociliary oleh virus influenza.
Ayah Pande bingung karena anak dan isterinya sakit. Ibu Pande operasi usus buntu
tiga hari yang lalu tetapi belum bisa pulang karena infeksi pada luka operasi. Dari hasil
laboratorium penyebab infeksi adalah bakteri E.coli yang telah resisten dengan berbagai
antibiotika. Menurut dokter yang merawat Ibu Pande, infeksi ini disebut dengan Hospital
Acquired Infection.
Oleh karena sibuk mengurus anak dan istrinya, ayah Pande tidak bisa ikut gotong
royong bersama warga untuk membersihkan lingkungan. Di lingkungan tempat tinggalnya
sedang berjangkit penyakit DBD. Petugas melakukan fogging di daerah tersebut.
Bagaimana anda menjelaskan proses terjadinya infeksi pada kasus diatas dan cara
pencegahannya?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 21
MODUL 4
SKENARIO 4: TUGAS PARAS.....
Paras, mahasiswa kedokteran semester dua bersama sepuluh orang teman
kelompoknya mendapat tugas mempresentasikan beberapa jenis parasit yang dapat
menimbulkan penyakit atau gangguan pada manusia. Beberapa hari sebelum tampil
mereka terlihat sibuk mencari berbagai literatur dan berdiskusi menyamakan persepsi. Agar
presentasi lebih mudah dan menarik, mereka menyertakan gambar yang menjelaskan
morfologi dan siklus hidup dari masing-masing parasit. Paras sendiri bertanggung jawab
mencari artikel yang berhubungan dengan respons parasit terhadap host.
Sebelum mendapat tugas, Paras sempat mengira bahwa geohelminth (Soil
Transmitted helminth) adalah cacing tanah yang sering ditemukannya di belakang rumah.
Paras juga mengira bahwa semua nyamuk adalah vektor. Ternyata perkiraanku salah
selama ini gumam Paras.
Teman Paras, dari kelompok yang lain mendapatkan tugas untuk menjelaskan
tentang jamur. Mereka baru mengetahui bahwa jamur terdiri dari berbagai jenis dan bisa
menimbulkan penyakit di kulit sampai ke organ dalam. Kelompok yang mendapatkan tugas
membahas infeksi oportunistik juga sibuk mencari referensi.
Bagaimana anda menjelaskan tentang berbagai topik yang ditugaskan pada Paras dan
teman-temannya ?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 22
MODUL 5
SKENARIO 5 : TUGAS DOKTER
Pagi ini dr.Ani sedang melayani pasien di sebuah puskesmas. Pasien pertamanya
adalah seorang laki-laki, usia 40 tahun dengan keluhan batuk. Dokter Ani menanyakan
identitas pasien, kemudian melakukan anamnesis seperti sudah berapa lama batuk tersebut
dirasakan, berdahak atau tidak, disertai darah atau tidak, demam atau tidak, bagaimana
nafsu makan dan pertanyaan lain yang berkaitan dengan riwayat penyakit sekarang. Dokter
Ani juga menanyakan riwayat penyakit dahulu, riwayat penyakit keluarga, riwayat kebiasaan
dan lain sebagainya.
Setelah anamnesis lengkap, dr.Ani melakukan pemeriksaan fisik yang dimulai dengan
pemeriksaan vital sign, dilanjutkan pemeriksaan fisik umum terutama yang terkait keluhan
pasien. Dokter Ani kemudian melakukan pemeriksaan laboratorium hematologi rutin,
didapatkan hasil anemia ringan, leukositosis dengan limfositosis dan monositosis serta LED
meningkat. Dokter Ani juga merencanakan pemeriksaan mikrobiologi BTA sputum dengan
menganjurkan pasien untuk membawa dahak sewaktu, pagi dan sewaktu (SPS).
Dari pemeriksaan BTA sputum didapatkan hasil negatif dan pengobatan dengan
antibiotika empiris tidak ada perbaikan, maka kemudian dokter Ani mengirim pasien untuk
pemeriksaan radiologi berupa ronsen toraks PA. Hasil pembacaan ronsen menunjukkan
adanya infiltrat pada paru-paru sinistra, sedangkan gambaran jantung dalam batas normal.
Dokter Ani menegakkan diagnosis TB paru sinistra pada pasien ini dan memberikan obat
sesuai dengan protap.
Bagaimana anda menjelaskan tahapan kegiatan yang dilakukan oleh dr.Ani?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 23
MODUL 6
SKENARIO 6 : PISAU BERMATA DUA
Furqan (18 Thn) mahasiswa Fakultas Kedokteran tahun pertama berobat ke
puskesmas karena sudah dua hari demam dan batuk. Setelah melakukan anamnesis dan
pemeriksaan fisik, dokter puskesmas mengatakan bahwa Furqan hanya menderita common
cold. Dokter menyarankan agar Furqan cukup istirahat dan banyak minum air putih. Dokter
menuliskan resep obat tablet antipiretika, mukolitik dan vitamin untuk tiga hari. Dokter juga
menjelaskan agar obat diminum tidak bersamaan dengan makanan.
Di tempat kos, Furqan meminum obat yang didapatkan dari puskesmas, dan dalam
satu jam demam mulai turun. Sambil istirahat ia membaca sebuah jurnal kesehatan yang
membahas bagaimana konsentrasi obat berubah ketika melewati berbagai kompartemen
tubuh dan bagaimana pengaruhnya terhadap fisiologi tubuh. Pada jurnal tersebut
diterangkan bahwa obat harus mengalami beberapa fase mulai dari absorpsi sampai
ekskresi. Dalam salah satu fase ini obat akan memberikan efek terapi. Sebagian besar obat
dapat menimbulkan efek setelah berikatan dengan reseptor. Di samping itu dalam jurnal
juga dibahas bahwa saat ini telah berkembang beberapa terapi non farmakologi seperti
terapi nutrisi, radioterapi, dan sel punca yang juga menjadi modalitas terapi penting untuk
kesembuhan pasien.
Dalam kuliah pengantar Furqan sudah mengetahui berbagai golongan obat dan cara
pakai obat. Obat ibarat pisau bermata dua, di satu sisi memberikan efek terapi yang
diinginkan, tetapi di sisi lain juga dapat menimbulkan efek samping yang tidak diharapkan.
Menurut dosen Furqan pemahaman patogenesis penyakit dan farmakologi menjadi dasar
bagi dokter untuk dapat melakukan peresepan obat yang rasional.
Bagaimana anda menjelaskan dasar terapi yang diberikan kepada Furqan?
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 24
Lampiran 1.
TIM PENGELOLA
BLOK 1.6. DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
Koordinator : dr.Zelly Dia Rofinda, SpPK
Sekretaris : Dra.Dian Pertiwi, MS
PJ tutorial, KP, diskusi pleno : Dr.Efrida, SpPK, M.Kes
PJ praktikum dan keterampilan klinik : Dr. dr. Netty Suharti, M.Kes
PJ ujian tulis : Dr.Ilmiawati, PhD
Sekretariat Bagian akademik FK-Unand
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 25
Lampiran 2.
DAFTAR NAMA TUTOR
BLOK 1.6.DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
No N A M A Lokal
1 Dessy Arisanti, S.Si, M.Sc Gedung A,B,C,D Lokal A1
2 Dr. Drs. Almurdi, M.Kes Gedung A,B,C,D Lokal A2
3 Dra. Dian Pertiwi, MS Gedung A,B,C,D Lokal A3
4 Dra. Yustini Alioes, M.Si, Apt Gedung A,B,C,D Lokal A4
5 Dra. Elly Usman, M.Si,Apt Gedung A,B,C,D Lokal A5
6 Abdiana, SKM, M. Epid Gedung A,B,C,D Lokal B1
7 Dr. drg. Isnindiah Koerniati Gedung A,B,C,D Lokal B2
8 Dr. Laila Isrona Gedung A,B,C,D Lokal B3
9 Dr. Dra. Yusticia Katar, Apt Gedung A,B,C,D Lokal B4
10 Dr. Dra. Eti Yerizel, MS Gedung A,B,C,D Lokal B5
11 Dra. Erlina Rustam, MS, Apt Gedung A,B,C,D Lokal C1
12 Dra. Elliza Anas, MS Gedung A,B,C,D Lokal C2
13 Prof. dr. Rahmatina B. Herman, PhD, AIF Gedung A,B,C,D Lokal C3
14 Dr. Detty Iryani, M.Kes, M.Pd.Ked, AIF Gedung A,B,C,D Lokal C4
15 Dr. Dra. Gusti Revilla, M.Kes Gedung A,B,C,D Lokal C5
16 Prof. Dr. Nuzulia Irawati, MS Gedung A,B,C,D Lokal C6
17 Drs. Adrial, M.Kes Gedung A,B,C,D Lokal D1
18 Dra. Nasni Yetti, MS Gedung A,B,C,D Lokal D2
19 Dra. Asterina, MS Gedung A,B,C,D Lokal D3
20 Drs. Endrinaldi, MS Gedung A,B,C,D Lokal D4
21 Dra. Elmatris Sy, MS Gedung A,B,C,D Lokal D5
22 DRA. Machdawati Masri, M.Si, Apt Gedung A,B,C,D Lokal D6
23 Dra. Elizabeth Bahar, M.Kes Gedung E,F Lokal E1
24 Dr. Dra. Arni Amir, MS Gedung E,F Lokal E2
25 Drs. Julizar, M.Kes, Apt Gedung E,F Lokal E3
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 26
Lampiran 3 :
DAFTAR MODERATOR DAN NARASUMBER
DISKUSI PLENO BLOK 1.6.DASAR PATOLOGI, DIAGNOSIS DAN TERAPI
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
MG HARI/
TANGGAL JAM MODERATOR NARASUMBER
1 JUMAT 22 Mei 2015
09.00 10.40 Dr. dr. Netty Suharti,
M.Kes 1. Prof.Dr.dr.Eryati
Darwin, PA(K)
2. Dr.dr. Netty Suharti,
M.Kes
3. dr. Yenita, SpPA
4. dr. Iskandar Syarif,
SpA(K)
5. dr. Raveinal, SpPD-
KAI,FINASIM
6. dr. Efrida, SpPK, MKes
2 JUMAT 29 Mei 2015
09.00 10.40 dr. Zelly Dia Rofinda, SpPK 1. dr. Henny Mulyani,
SpPA
2. dr.Rose Dinda Martini, SpPD-KGer, FINASIM
3. dr. Aswiyanti Asri, SpPA
4. dr. Noza Hilbertina,
SpPA
5. Prof.dr. Azamris,
SpB(K)Onk
6. Dr.dr. Wirsma Arif Harahap, SpB(K)Onk
3 JUMAT 5 Juni 2015
09.00 10.40 dr. Efrida, SpPK, M.Kes 1. dr. Andani Eka Putra,
M.Kes
2. Dra. Ellizabeth Bahar.
MS
3. Dr.dr. Netty Suharti,
M.Kes
4. dr. A. Aziz Djamal, DTMH
5. dr. Roslaily Rasyid, M.
Biomed
4 JUMAT 12 Juni 2015
09.00 10.40 dr. Ilmiawati, PhD 1. Dra. Ellizabeth Bahar.
MS
2. dr.Erly, SPMK
3. Prof.Dr.Nuzulia Irawati,
MS
4. dr. Nurhayati, M.Biomed
5. dr. Eka Nofita,
M.Biomed
6. Drs. Adrial, M.Kes
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 27
7. dr. Selfi Renita Rusjdi,
M.Biomed
8. Dra. Hasmiwati, M.Kes
5 JUMAT 19 Juni 2015
09.00 10.40 Dra. Dian Pertiwi, MS 1. Dr.dr. Irza Wahid, SpPD-
KHOM, FINASIM
2. Dr. Syaiful Azmi, SpPD-
KGH, FINASIM
3. DR.dr. Eva Decroli, SpPD-KEND, FINASIM
4. dr. Zelly Dia Rofinda,
SpPK
5. Dra. Dian Pertiwi, MS
6. dr. Aswiyanti Asri, SpPA
7. dr. Andani Eka Putra, M.Kes
8. dr. Eka Nofita,
M.Biomed
9. dr. Tuti Handayani,
Sp.Rad
6 JUMAT 26 Juni 2015
09.00 10.40 dr. Zelly Dia Rofinda, SpPK 1. dr.Rahmatini, M.Kes
2. dr. Daan Khamri,
SpB(K)Onk
3. dr. Desmawati, M.gizi
4. Dr.dr.Afriwardi, Sp.KO
5. dr. Aguswan SpRM
6. Dr.Dra. Yustisia Khatar,
Apt
7. Dr.Dra. Yustisia Khatar,
Apt
8. Dra. Erlina Rustam, MS, Apt
9. Dra. Elly Usman, MS,
Apt
NB : Sangat diharapkan kehadiran para narasumber (pemberi kuliah pakar)
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 28
Lampiran 4 :
TATA CARA PELAKSANAAN DISKUSI PLENO
1. Diskusi pleno dilaksanakan satu kali seminggu sesuai jadwal yang telah ditetapkan,
dipimpin oleh moderator dan dihadiri oleh dosen pemberi kuliah pada modul terkait
serta seluruh mahasiswa.
2. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Penetapan kelompok yang
akan presentasi dilakukan pada hari diskusi pleno dengan cara lotting di depan
moderator, dengan demikian semua kelompok harus mempersiapkan power point untuk
diskusi pleno.
3. Susunan kegiatan dalam diskusi pleno
a. Pembukaan oleh moderator
b. Presentasi oleh dua kelompok terpilih c. Pertanyaan dari anggota kelompok lain terhadap kelompok penyaji (dua sesi)
d. Justifikasi atau klarifikasi dari narasumber terhadap isi presentasi dan diskusi e. Penutupan oleh moderator
4. Format power point untuk diskusi pleno :
Ditulis dalam bahasa Inggris
Outline presentasi :
Profil kelompok yang presentasi
Modul dan skenario
Tujuan pembelajaran
Pembahasan setiap tujuan pembelajaran
5. Presentasi dan diskusi dilakukan dalam bahasa Indonesia.
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 29
Lampiran 5.
METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)
LANGKAH 1. Klarifikasi istilah/terminologi asing (yang tidak dimengerti)
Proses
Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang maknanya belum jelas dan anggota
kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua mahasiswa harus
dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan dengan jujur apa yang
mereka tidak mengerti.
Alasan
Istilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi istilah walaupun hanya
sebagian bisa mengawali proses belajar.
Output tertulis
Kata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok dijadikan
tujuan pembelajaran (learning objectives)
LANGKAH 2. Menetapkan masalah
Proses
Ini merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk berkontribusi
pendapat tentang masalah. Tutor mungkin perlu mendorong semua mahasiswa untuk
berkontribusi dengan cepat tetapi dengan analisis yang luas.
Alasan
Sangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif yang
berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan pandangan ini
akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan menentukan tugas berikutnya.
Output tertulis
Daftar masalah yang akan dijelaskan
LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan
Proses
Lanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba memformulasikan,
menguji dan membandingkan manfaat relatif hipotesis mereka sebagai penjelasan
masalah atau kasus. Tutor mungkin perlu menjaga agar diskusi berada pada tingkat
hipotetis dan mencegah masuk terlalu cepat ke penjelasan yang sangat detail. Dalam
konteks ini:
a. Hipotesis berarti dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran tanpa asumsi
kebenarannya, ataupun sebagai titik awal investigasi
b. Penjelasan berarti membuat pengenalan secara detail dan pemahaman, dengan
tujuan untuk saling pengertian
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 30
Alasan
Ini merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior knowledge dan
memori serta memungkinkan mahasiswa untuk menguji atau menggambarkan
pemahaman lain; link dapat dibentuk antar item jika ada pengetahuan tidak lengkap
dalam kelompok. Jika ditangani dengan baik oleh tutor dan kelompok, langkah ini akan
membuat mahasiswa belajar pada tingkat pemahaman yang lebih dalam.
Output tertulis
Daftar hipotesis atau penjelasan
LANGKAH 4. Menyusun penjelasan menjadi solusi sementara
Proses
Mahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah dijelaskan secara
rinci dan dibandingkan dengan hipotesis atau penjelasan yang diajukan, untuk melihat
kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini memulai proses
penentuan tujuan pembelajaran (learning objectives), namun tidak disarankan untuk
menuliskannya terlalu cepat.
Alasan
Tahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada secara
aktif serta mengidentifikasi kesenjangan pemahaman. Menuliskan tujuan
pembelajaran terlalu cepat akan menghalangi proses berpikir dan proses intelektual
cepat, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terlalu melebar dan dangkal.
Output tertulis
Pengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan ide-ide
baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dan dengan konteks yang
berbeda. Proses ini memberikan output visual hubungan antar potongan informasi
yang berbeda dan memfasilitasi penyimpanan informasi dalam memori jangka
panjang. (Perhatian: Dalam memori, unsur-unsur pengetahuan disusun secara
skematis dalam frameworks atau networks, bukan secara semantis seperti kamus).
LANGKAH 5. Menetapkan Tujuan Pembelajaran
Proses
Anggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran (learning
objectives) yang akan mereka pelajari. Tutor mendorong mahasiswa untuk fokus, tidak
terlalu lebar atau dangkal serta dapat dicapai dalam waktu yang tersedia. Beberapa
mahasiswa bisa saja punya tujuan pembelajaran yang bukan merupakan tujuan
pembelajaran kelompok, karena kebutuhan atau kepentingan pribadi.
Alasan
Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok (dan tutor)
untuk mensintesis diskusi sebelumnya menjadi tujuan pembelajaran yang tepat dan
dapat dicapai. Proses ini tidak hanya menetapkan tujuan pembelajaran, akan tetapi
juga mengajak semua anggota kelompok bersama-sama menyimpulkan diskusi.
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 31
Output tertulis
Tujuan pembelajaran adalah output utama dari tutorial pertama. Tujuan
pembelajaran seharusya berupa isu yang ditujukan pada pertanyaan atau hipotesis
spesifik. Misalnya, "penggunaan grafik cantle untuk menilai pertumbuhan anak" lebih
baik dan lebih tepat daripada topik global pertumbuhan
LANGKAH 6. Mengumpulkan informasi dan belajar mandiri
Proses
Proses ini mencakup pencarian materi di buku teks, di literatur yang terkomputerisasi,
menggunakan internet, melihat spesimen patologis, konsultasi pakar, atau apa saja
yang dapat membantu mahasiswa memperoleh informasi yang dicari. Kegiatan PBL
yang terorganisir dengan baik meliputi buku program atau buku blok yang memuat
saran cara memperoleh atau mengontak sumber pembelajaran spesifik yang mungkin
sulit ditemukan atau diakses.
Alasan
Jelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan memperoleh
informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasiswa
Output tertulis
Catatan individual mahasiswa.
LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri
Proses
Berlangsung beberapa hari setelah tutorial pertama (langkah 1-5). Mahasiswa
memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka. Pertama, mereka
mengidentifikasi sumber informasi individual, mengumpulkan informasi dari belajar
mandiri serta saling membantu memahami dan mengidentifikasikan area yang sulit
untuk dipelajari lebih lanjut (atau bantuan pakar). Setelah itu, mereka berusaha untuk
melakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari masalah.
Alasan
Langkah ini mensintesis kerja kelompok, mengkonsolidasi pembelajaran dan
mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih lanjut.
Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-ended), tapi ini agak
hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke topik ketika pemicu yang tepat terjadi
di masa datang.
Output tertulis
Catatan individual mahasiswa.
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 32
Lampiran 6 : LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL HARI PERTAMA (1)
KELOMPOK ..
NAMA TUTOR : .
Blok : Diskusi ke :
Modul : Tanggal :
NO NO.BP NAMA MAHASISWA
UNSUR PENILAIAN
TOTAL NILAI Kehadiran
Keaktifan
dan
kreativitas
Relevansi Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
1. Kehadiran
0 Tidak hadir atau terlambat > 10 menit
1 Terlambat
Blok 1.6. Dasar Patologi, Diagnosis dan Terapi
Fakultas kedokteran Universitas Andalas
Tahun 2015
Buku Panduan Mahasiswa 33
LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL HARI KEDUA
KELOMPOK ..
NAMA TUTOR : . Blok : Diskusi ke :
Modul : Tanggal :
NO NO.BP NAMA MAHASISWA
UNSUR PENILAIAN
TOTAL
NILAI Kehadiran
Keaktifan
dan
kreativitas
Relevansi Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
1. Kehadiran
0 Tidak hadir atau terlambat > 10 menit
1 Terlambat