BUKU SAKU ANGGOTA SAKA BAKTI HUSADA

BUKU SAKUBUKU SAKUBUKU SAKU

ANGGOTA SAKA ANGGOTA SAKA BAKTI HUSADABAKTI HUSADAANGGOTA SAKA BAKTI HUSADA

KEMENTERIAN KESEHATAN RIKEMENTERIAN KESEHATAN RI20192019

KEMENTERIAN KESEHATAN RI2019

BUKU SAKUANGGOTA SAKA BAKTI HUSADA

DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN .........................................1 BAB II KEANGGOTAAN ......................................11 BAB III KRIDA SATUAN KARYA PRAMUKA BAKTI HUSADA ...................17

BAB IV PROSES PENCAPAIAN SKK KRIDA SATUAN KARYA PRAMUKA BAKTI HUSADA .................127

BAB V PENUTUP ................................................135

BUKU SAKU Anggota Saka Bakti Husada


iv

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Gerakan Pramuka, bahwa Gerakan Pramuka mempunyai tugas pokok mendidik dan membina kaum muda Indonesia agar menjadi tenaga kader pembangunan yang beriman dan bertakwa, berilmu pengetahuan dan teknologi serta bermoral Pancasila yang sehat jasmani dan rohani.



2

Dalam melaksanakan tugas pokoknya, Gerakan Pramuka bekerjasama dengan berbagai instansi terkait termasuk Kementerian Kesehatan yang diwujudkan melalui Kesepakatan Bersama antara Ketua Kwartir Nasional Gerakan Pramuka dengan Menteri Kesehatan Nomor HK.05.01/VIII/2379/2015 dan Nomor 08/PK-MoU/2015 tanggal 12 November 2015. Hal ini dimaksudkan untuk mewujudkan tenaga kader pembangunan di bidang kesehatan yang dapat membantu melembagakan perilaku hidup bersih dan sehat bagi semua anggota Gerakan Pramuka dan masyarakat di lingkungannya.

Satuan Karya Pramuka (Saka) merupakan wadah pengembangan bakat, minat dan keterampilan anggota penegak dan pandega Gerakan Pramuka. Saka Bakti Husada berfungsi sebagai wadah pendidikan dan pembinaan, pengembangan ilmu



3

pengetahuan dan teknologi serta keterampilan di bidang kesehatan. Pramuka yang menjadi anggota Saka Bakti Husada diharapkan dapat menjadi contoh, agen perubahan dan pendidik sebaya untuk menggerakkan masyarakat sekitarnya terutama generasi muda dalam menerapkan pola hidup sehat.

Saka Bakti Husada memiliki enam Krida, yaitu Krida Bina Keluarga Sehat, Krida Bina Lingkungan Sehat, Krida Pengendalian Penyakit, Krida Bina Gizi, Krida Bina Obat serta Krida Bina Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Setiap Krida memiliki Syarat Kecakapan Khusus (SKK), terdapat 32 SKK pada Krida Saka Bakti Husada. Krida ini dikembangkan melalui proses pembelajaran pemenuhan syarat kecakapan khusus dan pemberian tanda kecakapan khusus oleh pamong dan instruktur.



4

B. Tujuan

Menjadi pedoman bagi para pemangku kepentingan dalam pembinaan dan pengembangan Saka Bakti Husada

C. Sasaran

Sasaran pedoman ini adalah para pemangku kepentingan terkait, antara lain:

1. Jajaran Kesehatan di tingkat Pusat, Provinsi, Unit Pelaksana Teknis (UPT) Kementerian Kesehatan, Kabupaten/Kota dan Puskesmas

2. Anggota Dewasa Gerakan Pramuka terdiri dari Pengurus Kwartir, Majelis Pembimbing (Mabi), Pimpinan Saka (Pinsaka), Pamong dan Instruktur

3. Mitra Kesehatan terdiri dari dunia usaha, organisasi profesi kesehatan, organisasi kemasyarakatan dan perguruan tinggi kesehatan



5

D. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan Pramuka

3. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 65 tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan dan Pembinaan Pemberdayaan Masyarakat Bidang Kesehatan

4. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 74 Tahun 2015 tentang Upaya Peningkatan Kesehatan dan Pencegahan Penyakit

5. Keputusan Musyawarah Nasional X Gerakan Pramuka Nomor 07/Munas/2018 tentang Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka

6. Kesepakatan Bersama antara Ketua Kwartir Nasional Gerakan Pramuka dengan Menteri Kesehatan Nomor



6

HK.05.01/VIII/2379/2015 dan Nomor 08/PK-MoU/2015 tanggal 12 November 2015

7. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 170.A Tahun 2008 tentang Petunjuk Penyelenggaraan Satuan Karya Pramuka

8. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 154.A Tahun 2011 tentang Petunjuk Penyelenggaraan Satuan Karya Pramuka Bakti Husada

9. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 176 Tahun 2013 tentang Pola Mekanisme Pembinaan Pramuka Penegak dan Pramuka Pandega

E. Pengertian

1. Pembinaan

Pembinaan adalah kegiatan yang dilakukan secara terus-menerus berkesinambungan dalam peningkatan pemahaman dan kemampuan untuk



7

melaksanakan berbagai Syarat dan Kecakapan Khusus Krida Saka Bakti Husada.

2. Satuan Karya Pramuka (Saka)

Saka adalah wadah pendidikan guna menyalurkan minat, mengembangkan bakat dan menambah pengalaman para Pramuka Penegak dan Pramuka Pandega dalam berbagai bidang keterampilan, ilmu dan teknologi serta untuk memotivasi pelaksanakan kegiatan nyata dan produktif sehingga memberi bekal bagi kehidupannya dalam melaksanakan pengabdiannya kepada masyarakat, bangsa dan Negara, sesuai dengan aspirasi pemuda Indonesia dan tuntutan perkembangan pembangunan serta peningkatan ketahanan nasional.

3. Saka Bakti Husada

Satuan Karya Pramuka Bakti Husada yaitu salah satu jenis satuan karya Pramuka



8

yang merupakan wadah kegiatan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam bidang kesehatan yang dapat diterapkan pada diri, keluarga, lingkungan dan mengembangkan lapangan pekerjaan di bidang kewirausahaan.

4. Anggota Saka Bakti Husada

Anggota Saka Baki Husada adalah Pramuka Penegak dan Pramuka Pandega putra dan putri yang menjadi anggota gugus depan di wilayah ranting atau cabang yang mengembangkan bakat, minat, kemampuan dan pengalaman di bidang keterampilan, ilmu pengetahuan dan teknologi tertentu melalui Saka Bakti Husada.

5. Dewan Saka Bakti Husada

Dewan Saka Bakti Husada adalah badan yang dibentuk oleh anggota Saka Bakti Husada, beranggotakan Pramuka



9

Penegak dan Pramuka Pandega yang bertugas merencanakan dan memimpin pelaksanaan kegiatan Saka Bakti Husada sehari-hari di satuannya.

6. Pamong Saka Bakti Husada

Pamong Saka adalah anggota dewasa Gerakan Pramuka berkualifikasi Pembina Mahir yang bertanggung jawab atas pembinaan dan pengembangan Saka Bakti Husada.

7. Instruktur Saka Bakti Husada

Instruktur Saka adalah anggota Gerakan Pramuka atau seseorang yang karena kemampuannya dan keahliannya di bidang kesehatan menyumbangkan tenaga dan kemampuannya untuk membantu Pamong Saka Bakti Husada.

8. Pimpinan Saka Bakti Husada

Pimpinan Saka Bakti Husada adalah badan kelengkapan kwartir yang bertugas memberikan bimbingan organisatoris dan teknis kepada Saka



10

Bakti Husada serta memberikan bantuan fasilitas dan dukungan lainnya.

9. Majelis Pembimbing (Mabi) Saka Bakti Husada

Majelis Pembimbing Saka Bakti Husada adalah suatu badan yang terdiri atas pejabat instansi pemerintah dan tokoh masyarakat yang memberi dukungan/bantuan moral, material dan finansial untuk pendidikan dan pembinaan Saka Bakti Husada.

10. Krida

Krida adalah satuan terkecil dari Saka, sebagai wadah kegiatan keterampilan, pengetahuan dan teknologi tertentu.

11. Pangkalan Saka

Pangkalan Saka adalah tempat yang digunakan untuk pertemuan atau latihan rutin yang diadakan Saka dan memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung kegiatan Saka tersebut.

11

BAB II

KEANGGOTAAN

A. Anggota Saka Bakti Husada

1. Calon Pramuka Penegak atau Pramuka Pandega dapat mengajukan diri sebagai anggota Saka Bakti Husada dengan seijin pembina gugus depannya dan disyaratkan agar dalam waktu 6 (enam) bulan setelah menjadi anggota Saka Bakti Husada telah dilantik sebagai Pramuka Penegak Bantara atau Pramuka Pandega di gugus depannya.



12

2. Pemuda yang berusia antara 16 sampai 25 tahun, dapat menjadi anggota Saka Bakti Husada dengan ketentuan bahwa yang bersangkutan dalam waktu 1 (satu) bulan setelah menjadi anggota Saka Bakti Husada wajib menjadi anggota suatu gugus depan Gerakan Pramuka dan selanjutnya menempuh Syarat Kecakapan Umum dan dilantik sesuai dengan golongan keanggotaannya.

3. Syarat anggota Saka Bakti Husada adalah sebagai berikut:

a. Mendapat ijin dari orang tua atau wali dan pembina gugus depannya.

b. Berusia antara 16 sampai dengan 25 tahun.

c. Sehat jasmani dan rohani.

d. Menyatakan keinginan untuk menjadi anggota Saka Bakti Husada secara sukarela dan tertulis



13

e. Berminat dan bersedia untuk berperan aktif dalam segala kegiatan Saka Bakti Husada.

f. Bersedia dengan sukarela mendarmabaktikan dirinya kepada masyarakat dan sanggup mentaati segala ketentuan yang berlaku bagi anggota Saka Bakti Husada.

g. Bagi calon anggota Saka Bakti Husada yang belum menjadi anggota Gerakan Pramuka harus bersedia menjadi anggota gugus depan Gerakan Pramuka setempat.

h. Tidak sedang menjadi salah satu anggota Saka lain.

4. Anggota Saka Bakti Husada memiliki hak sebagai berikut:

a. Semua anggota mempunyai hak suara, hak bicara dan hak pilih sesuai dengan ketentuan dalam Gerakan Pramuka.



14

b. Semua anggota mempunyai hak mengikuti semua kegiatan Saka Bakti Husada, sesuai dengan program yang telah ditentukan.

c. Anggota Saka Bakti Husada yang telah memenuhi syarat berhak mendapat tanda kecakapan/sertifikat sesuai dengan tingkat kecakapannya.

d. Anggota Saka Bakti Husada yang telah aktif selama 6 (enam) bulan berhak menjadi instruktur muda dgugus depannya melalui seleksi di kwartir ranting atau kwartir cabang.

e. Anggota Saka Bakti Husada berhak pindah ke Saka lain apabila telah mendapatkan sedikitnya 3 (tiga) buah Tanda Kecakapan Khusus (TKK) dan telah mengikuti latihan minimal 6 (enam) bulan.

f. Anggota Saka Bakti Husada mempunyai hak menjadi Dewan Saka Bakti Husada minimal 6



15

(enam) bulan aktif yang dipilih melalui musyawarah anggota Saka.1) Dalam keanggotaannya

sebagai anggota Saka Bakti Husada, anggota Saka Bakti Husada memiliki kewajiban sebagai berikut:

2) Mentaati Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan Pramuka.

3) Mentaati Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka.

4) Mentaati dan menjalankan Trisatya dan Dasadarma Pramuka serta peraturan-peraturan Saka Bakti Husada.

5) Menjaga nama baik Saka Bakti Husada dan Gerakan Pramuka.

6) Mengikuti dengan rajin dan tekun kegiatan yang diadakan oleh Saka Bakti Husada serta



16

kegiatan Gerakan Pramuka lainnya.

5. Meningkatkan dan menerapkan kecakapan serta keterampilannya dalam kegiatan yang bermanfaat baik bagi dirinya, keluarga, masyarakat, bangsa dan negara.

6. Berusaha menjadi teladan atau panutan bagi rekan-rekannya, keluarganya dan masyarakat.

7. Mentaati peraturan perundang-undangan yang berlaku serta adat istiadat masyarakat setempat.

8. Menjalankan tugas sebagai Instruktur Muda sesuai bidangnya dalam gugus depannya atau gugus depan lainnya atas permintaan dan persetujuan ketua gugus depan yang bersangkutan.

9. Membayar iuran dan mentaati segala peraturan Saka Bakti Husada.

17

BAB III

KRIDA SATUAN KARYA PRAMUKA BAKTI HUSADA

Saka Bakti Husada terdiri dari 6 Krida dengan 36 Kecakapan khusus, yaitu :

1. Krida Bina Lingkungan Sehat

Krida Bina Lingkungan Sehat adalah wadah yang memberikan pembinaan penyehatan lingkungan yaitu pembinaan penyehatan rumah, penyehatan tempat fasilitas umum dan penerapan kedaruratan kesehatan lingkungan.



18

Tujuan Krida Bina Lingkungan Sehat untuk memperoleh kecakapan khusus tentang rumah sehat, tempat fasilitas umum sehat dan penerapan kedaruratan kesehatan lingkungan.

SKK Krida Bina Lingkungan Sehat ada 3 (tiga), yaitu:

a. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Rumah Sehat

b. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Tempat dan Fasilitas Umum Sehat

c. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kedaruratan Kesehatan Lingkungan

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Bina Lingkungan Sehat maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida Bina Lingkungan Sehat dapat menjadi wirausaha di bidang sanitasi.



19

1) SKK Rumah Sehat

Pramuka Penegak (16-20 Tahun)

a) Mampu menguasai pengertian rumah sehat

Rumah sehat meliputi kondisi fisik, kimia, biologi didalam rumah dan perumahan yang memungkinkan penghuni rumah memperoleh derajat kesehatan yang optimal.

b) Mampu menerapkan kriteria rumah sehat dimulai dari lingkungan rumah sendiri

Kriteria rumah sehat meliputi; bahan bangunan yang tidak membahayakan kesehatan, sirkulasi udara lancar, langit-langit kuat, pencahayaan alam atau buatan harus cukup, tidak penuh sesak dengan barang, luas ruang

tidur minimal 8 , tersedia sarana



20

air minum dan air bersih yang memenuhi syarat kesehatan, dll.

c) Mampu menyampaikan materi tentang rumah sehat kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

Penyampaian materi tentang pengertian rumah sehat dan kriteria rumah sehat.

Pramuka Pandega (21-25 Tahun)

a) Menguasai materi SKK untuk Pramuka Penegak

b) Mampu menilai rumah yang memenuhi syarat dan yang tidak memenuhi syarat kesehatan

Membantu kader menilai rumah menggunakan form penilaian rumah sehat dengan ikut turun bersama kader ketika inspeksi kesehatan lingkungan kerumah-rumah.



21

c) Mampu menyampaikan hasil laporan penilaian rumah sehat

Menyampaikan laporan hasil penilaian rumah sehat kepada penghuni rumah dan pihak terkait lainnya dalam perbaikan kualitas lingkungan pemukiman.

d) Mampu membantu memberikan rekomendasi hasil penilaian rumah sehat kepada pihak terkait

Memberikan rekomendasi hasil penilaian rumah sehat terutama kepada penghuni rumah atau pihak terkait lainnya dalam perbaikan kualitas lingkungan pemukiman.

e) Mampu memberikan penyuluhan tentang rumah sehat

Memberikan penyuluhan langsung kepada masyarakat tentang rumah sehat agar masyarakat bisa ikut menerapkan konsep rumah sehat.



22

2) SKK Tempat dan Fasilitas Umum Sehat


a) Mampu menguasai pengertian tempat dan fasilitas umum

Tempat dan fasilitas umum (TFU) adalah lokasi, sarana dan prasarana dimana orang banyak melakukan suatu kegiatan. Contohnya seperti fasilitas kesehatan, fasilitas pendidikan, tempat ibadah, hotel, rumah makan, sarana olahraga, dll.

b) Mampu membedakan TFU yang memenuhi syarat dan tidak memenuhi syarat

TFU dikatakan memenuhi syarat apabila lokasi tidak terletak pada daerah rawan (bencana, kecelakaan, bekas pembuangan sampah akhir), bangunan sesuai peraturan yang berlaku, terdapat sanitasi, dll.



23

c) Mampu menyampaikan materi tentang TFU sehat kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

Penyampaian materi tentang pengertian TFU dan kriteria TFU yang memenuhi syarat.


a) Mampu menguasai materi SKK Penegak

b) Mampu menilai TFU yang memenuhi syarat dan tidak memenuhi syarat

Membantu petugas melakukan penilaian terhadap kondisi TFU.

c) Mampu membantu menyampaikan hasil laporan penilaian dengan instrument yang ada terhadap kondisi TFU kepada pihak terkait

Setelah melakukan penilaian terhadap TFU, pramuka menyampaikan laporan



24

penilaiannya kepada petugas kesehatan lingkungan di lokasi TFU tersebut.

d) Mampu memberikan penyuluhan tentang tempat dan fasilitas umum sehatDapat memberikan penyuluhan langsung kepada masyarakat pengunjung TFU untuk ikut menjaga kebersihan dan ikut menjaga sarana dan prasarana yang ada di TFU.

3) SKK Kedaruratan Kesehatan Lingkungan


a) Mampu menguasai pengertian kedaruratan kesehatan lingkungan

Kedaruratan kesehatan lingkungan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk membantu memenuhi kebutuhan dasar bidang kesehatan lingkungan bagi masyarakat



25

disituasi darurat seperti banjir, tsunami, gempa bumi, dll

b) Mampu menjelaskan masalah kesehatan pada kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan

Masalah kesehatan pada kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan meliputi penyakit menular, terbatasnya air bersih, kondisi kesehatan lingkungan yang buruk, tingkat hunian/kepadatan yang tinggi, dll.

c) Mampu menyampaikan materi tentang kedaruratan kesehatan lingkungan kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

Penyampaian materi tentang pengertian kedaruratan kesehatan lingkungan dan masalah-masalah yang terjadi pada kondisi tersebut.



26


a) Menguasai materi SKK Kedaruratan Kesehatan Lingkungan untuk Penegak

b) Mampu menilai penyebab masalah kesehatan pada kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan

Menganalisis dan memberikan penilaian terhadap penyebab masalah kesehatan pada kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan.

c) Mampu membantu menyampaikan hasil laporan penilaian cepat (rapid health assessment) dengan instrument yang ada tentang kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan

Membantu petugas kesehatan lingkungan melakukan penilaian cepat tentang kondisi kedaruratan kesehatan lingkungan dan melaporkannya kepada pihak terkait.



27

d) Mampu berkoordinasi dengan pihak terkait kedaruratan kesehatan lingkungan

Melakukan koordinasi dengan pihak terkait untuk menjalankan kegiatan kedaruratan kesehatan lingkungan.

e) Mampu memberikan penyuluhan tentang kedaruratan kesehatan lingkungan

Dapat memberikan penyuluhan langsung kepada masyarakat tentang bagaimana menjalankan kesehatan lingkungan dalam keadaan darurat.

2. Krida Bina Keluarga Sehat

Krida Bina Keluarga Sehat adalah wadah yang memberikan pengetahuan dan keterampilan tentang keluarga sehat agar mereka mau dan mampu menggerakkan dan memberdayakan masyarakat dalam mewujudkan keluarga sehat.



28

Tujuan Krida Bina Keluarga Sehat untuk memperoleh kecakapan khusus tentang pembinaan Keluarga Sehat yaitu pembinaan kesehatan ibu, bayi, anak pra sekolah, usia sekolah dan remaja (termasuk didalamnya kesehatan gigi dan mulut), reproduksi, lanjut usia, jiwa dan kesehatan kerja dan olahraga.

SKK Krida Bina Keluarga Sehat ada 7 (tujuh) yaitu:

a. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Ibu dan Bayi Baru Lahir

b. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Balita dan Anak Pra Sekolah

c. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Usia Sekolah dan Remaja

d. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Reproduksi



29

e. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Lanjut Usia

f. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Jiwa

g. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Kerja dan Olahraga

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Bina Keluarga Sehat maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida Bina Keluarga Sehat antara lain, dapat menjadi penyedia jasa pengasuh bayi, anak, lanjut usia dan instruktur olahraga.

a) SKK Kesehatan Ibu dan Bayi Baru Lahir


a) Mampu menjelaskan manfaat buku KIA

b) Mampu menjelaskan kapan sebaiknya ibu hamil dan menjelaskan



30

minimal 5 kondisi kehamilan yang perlu diwaspadai

c) Mampu menjelaskan kapan sebaiknya dilakukan pemeriksanaan terhadap ibu hamil dan menjelaskan minimal 6 (enam) dari 10 (sepuluh) tanda bahaya selama kehamilan, persalinan dan nifas

d) Mampu menyebutkan minimal 7 tanda bahaya pada bayi baru lahir

e) Mampu menjelaskan Inisiasi Menyusu Dini (IMD) dan ASI eksklusif

f) Mampu menjelaskan manfaat pemasangan stiker P4K


a) Menguasai materi SKK golongan Penegak

b) Mampu memberikan penyuluhan pentingnya pemanfaatan buku KIA



31

c) Mampu memberikan penyuluhan tentang kapan sebaiknya ibu hamil dan menjelaskan minimal 5 kondisi kehamilan yang perlu diwaspadai

d) Mampu memberikan penyuluhan tentang kapan sebaiknya dilakukan pemeriksaan terhadap ibu hamil dan dapat memberikan penyuluhan tentang 10 (sepuluh) tanda bahaya selama kehamilan, persalinan dan nifas

e) Mampu memberikan penyuluhan tentang tanda bahaya pada bayi baru lahir

f) Mampu memberikan penyuluhan tentang Inisiasi Menyusu Dini (IMD) dan ASI eksklusif

g) Mampu memberikan penyuluhan pemasangan stiker P4K

h) Mampu mendukung pelaksanaan kegiatan upaya kesehatan ber-



32

sumberdaya masyarakat (posyan-du dan atau kelas ibu hamil) yang dibuktikan dengan laporan dan do-kumentasi

b) SKK Kesehatan Balita dan Anak Pra Sekolah


a) Mampu menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkemban-gan anak, serta pemenuhan kebutuhan gizi anak sesuai kelompok umur minimal pada 1 kelompok umur

b) Mampu melakukan pemantauan pertumbuhan sederhana

c) Mampu menjelaskan tentang perawatan sehari-hari pada anak minimal 1 perawatan secara lengkap

d) Mampu menjelaskan tentang perawatan anak sakit di rumah



33

minimal 1 penyakit

e) Mampu menjelaskan tentang pelayanan kesehatan untuk anak tentang imunisasi dan atau SDIDTK


a) Memahami materi SKK untuk golongan penegak

b) Mampu memberikan konseling tentang pertumbuhan anak dan perawatan sehari-hari pada anak serta perawatan anak sakit di rumah

c) Mampu mendukung pelaksanaan kegiatan upaya kesehatan bersumberdaya masyarakat (posyandu, dan Bina Keluarga Balita (BKB)) serta Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)



34

c) SKK Kesehatan Usia Sekolah


a) Mampu mengajarkan tentang cara hidup sehat bagi anak usia sekolah dan remaja kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

b) Mampu mengajarkan tentang perilaku berisiko terhadap kesehatannya kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

c) Mampu mengajarkan tentang keterampilan psikososial (pendidikan keterampilan hidup sehat/PKHS) kepada Pramuka Siaga dan Penggalang

d) Mampu mengajarkan tentang konselor sebaya kepada Pramuka Penggalang

e) Mampu menjelaskan penanganan pertama pada anak usia sekolah yang



35

mengalami jerawat, nyeri haid dan sakit gigi


a) Memahami materi SKK untuk golongan penegak

b) Mampu memberikan penyuluhan tentang cara hidup sehat bagi anak usia sekolah dan remaja

c) Mampu memberikan penyuluhan tentang perilaku berisiko terhadap kesehatan

d) Mampu memberikan penyuluhan tentang keterampilan psikososial (pendidikan keterampilan hidup sehat/PKHS)

e) Mampu memberikan penyuluhan tentang konselor sebaya



36

f) Mampu melaksanakan penanganan pertama pada anak usia sekolah yang mengalami jerawat, nyeri haid dan sakit gigi

g) Mampu mengadvokasi sedikitnya 1 (satu) sekolah untuk menerapkan cara hidup sehat, keterampilan psikososial (pendidikan keterampilan hidup sehat, keterampilan psikososial (pendidikan keterampilan hidup sehat/PKHS) dan mencetak konselor sebaya

d) SKK Kesehatan Reproduksi


a) Mampu menjelaskan pengertian dan perbedaan jenis kelamin dan gender

b) Mampu menjelaskan bentuk-bentuk kekerasan dan cara



37

menghindari diri dari kekerasan

c) Mampu menjelaskan kesehatan reproduksi dan tanda-tanda pubertas pada laki-laki dan perempuan

d) Mampu menjelaskan pengelolaan kebersihan menstruasi dan cara menjaga kebersihan alat kelamin pada laki-laki dan perempuan

e) Mampu menjelaskan penyakit-penyakit yang dapat mengganggu kesehatan reproduksi


a) Memahami materi SKK untuk golongan Penegak

b) Mampu menjelaskan kesehatan reproduksi bagi calon pengantin

c) Mampu memberikan konseling terkait kesehatan reproduksi serta kekerasan



38

e) SKK Kesehatan Lanjut Usia


a) Mampu menyebutkan kenapa dan bagaimana kita menghormati lanjut usia

b) Mampu menjelaskan minimal 5 gangguan yang timbul akibat proses menua dan minimal 5 penyakit yang terjadi pada lanjut usia

c) Mampu menjelaskan minimal 3 pelayanan yang diberikan pada posyandu lansia

d) Mampu memberikan penyuluhan tentang kesehatan lanjut usia, dengan materi minimal salah satu diantaranya masalah gizi pada lanjut usia, kesehatan jiwa pada lanjut usia, aktifitas fisik pada lanjut usia, pentingnya penerapan



39

perilaku hidup bersih dan sehat pada lanjut usia, perilaku yang dianjurkan pada lanjut usia dan manfaatnya



b) Mampu berperan sebagai fasilitator dalam kegiatan kelompok Lansia di lingkungannya

c) Dapat mendorong pembentukan pelaksanaan kegiatan upaya kesehatan bersumber masyarakat (Kelompok Lansia/Posyandu Lansia)

d) Dapat membimbing seorang Pramuka Penegak untuk mendapatkan TKK Kesehatan Lanjut Usia



40

f) SKK Kesehatan Jiwa


a) Mengetahui pengertian TOGA, fungsi TOGA dan manfaat TOGA

b) Melakukan pemanfaatan TOGA dengan mampu membuat 5 jenis ramuan untuk memelihara kesehatan ataupun mengatasi gangguan kesehatan ringan

c) Mengetahui pengertian akupresur

d) Melakukan akupresur untuk 5 jenis gejala atau gangguan kesehatan yang biasa dialami


a) Menguasai materi SKK untuk pramuka penegak

b) Mampu berperan sebagai fasilitator dalam kegiatan



41

pramuka ataupun kegiatan masyarakat di lingkungannya

c) Dapat membimbing seorang pramuka penegak untuk mendapatkan TKK Asuhan Mandiri Kesehatan Tradisional

d) Melakukan pemanfaatan TOGA dengan mampu membuat 8 jenis ramuan untuk memelihara kesehatan ataupun mengatasi gangguan kesehatan ringan

e) Melakukan akupresur untuk 8 jenis gejala atau gangguan kesehatan yang biasa dialami

g) SKK Kesehatan Kerja dan Olahraga


a) Dapat menjelaskan pengertian pekerja, kesehatan kerja dan upaya kesehatan kerja



42

b) Dapat menjelaskan konsep tentang bahaya dan risiko kesehatan kerja di tempat kerja di lingkungan tempat tinggalnya

c) Dapat menjelaskan pengertian kebugaran jasmani dan aktifitas fisik pada kehidupan sehari-hari

d) Dapat menjelaskan pentingnya kebugaran jasmani dan aktifitas fisik pada kehidupan sehari-hari



b) Mampu memberikan penyuluhan tentang kesehatan kerja dan olahraga pada masyarakat luas

c) Mampu berperan sebagai fasilitator/kader kesehatan kerja dan olahraga dalam kelompok masyarakat di lingkungan sekitar



43

d) Dapat membimbing seorang Pramuka Penegak untuk mendapatkan TKK Kesehatan Kerja dan Olahraga

3. Krida Pengendalian Penyakit

Krida Pengendalian Penyakit adalah wadah kegiatan keterampilan, pengetahuan, dan teknologi tepat guna untuk memberikan kecakapan khusus tentang pencegahan dan pengendalian penyakit tidak menular, penyakit menular, dan kesehatan jiwa.

Tujuan Krida Pengendalian Penyakit untuk memperoleh kecakapan khusus tentang pengendalian penyakit malaria, penyakit demam berdarah, rabies, penyakit diare, penyakit tuberkulosis, penyakit cacingan, HIV/AIDS, penyakit tidak menular serta imunisasi dan gawat darurat.



44

SKK Bina Pengendalian Penyakit ada 7 (tujuh) yaitu:

a. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pencegahan Penyakit

b. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pengendalian Penyakit Saluran Pernafasan

c. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pengendalian Penyakit Saluran Cerna

d. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pengendalian Penyakit Kulit dan Kelamin

e. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pengendalian Penyakit Tular Vektor dan Zoonotik

f. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pengendalian Penyakit Tidak Menular



45

g. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kesehatan Jiwa

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Pengendalian Penyakit maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida Pengendalian Penyakit dapat menjadi pembuat teknologi tepat guna bidang pencegahan dan pengendalian penyakit.

a) SKK Pencegahan Penyakit


a) Menguasai materi SKK Pramuka Penggalang

b) Mampu memberikan penyuluhan kepada keluarga dan teman sebayanya tentang imunisasi

Memberikan pemahaman bahwa imunisasi adalah upaya untuk meningkatkan kekebalan tubuh. Imunisasi adalah



46

program wajib pemerintah dalam rangka melindungi masyarakat dari penyakit.

c) Dapat menjelaskan sasaran dan waktu pemberian imunisasi, imunisasi lanjutan, imunisasi tambahan, imunisasi khusus dan imunisasi pilihan

Sasaran dan jadwal imunisasi dasar adalah 0 – 9 bulan untuk hepatitis B, BCG, Polio 1 – 4, DPT-HB-Hib 1 – 3, IPV, campak. Sasaran dan jadwal imunisasi lanjutan adalah 18 bulan sampai Kelas 5 SD untuk DPT-HB-Hib, campak, Td. Sedangkan imunisasi tambahan dibagi menjadi dua yaitu backlog fighting dan crash program.



47

d) Dapat menjelaskan penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi

Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi adalah hepatitis B, diferti, pertussis, tetanus, tuberkolosis, dll.


a) Menguasai materi SKK Pramuka Penegak

b) Mampu memberikan penyuluhan kepada masyarakat di lingkungannya tentang imunisasi

Memberikan pemahaman bahwa imunisasi adalah upaya untuk meningkatkan kekebalan tubuh. Imunisasi adalah program wajib pemerintah dalam rangka melindungi masyarakat dari penyakit.



48

c) Dapat membantu petugas dalam mengajak dan men-dorong masyarakat agar mau diimunisasi

Pramuka Pandega bekerjasama dengan petugas terkait untuk mengajak dan mendorong masyarakat agar mau diimuni-sasi sesuai dengan jadwal yang telah di tentukan.

b) SKK Pengendalian Penyakit Saluran Pernafasan


a) Dapat membantu petugas kesehatan/kader TBC dalam melakukan deteksi dini terduga TBC

Gejala utama TBC adalah batuk berdahak, diikuti dengan dahak bercampur darah, batuk darah, sesak nafas, badan lemas,



49

nafsu makan menurun, berat badan menurun, dll.

b) Dapat membantu petugas kesehatan/kader TBC dalam pendampingan dan pengawasan pasien TBC selama pengobatan hingga selesai

Tugas pedampingan pasien TBC adalah memastikan pasien minum obat, memberi dukungan moral, mengingatkan pasien memeriksa dahak sesuai jadwal, menemukan dan mengenali gejala efek samping OAT, mengisi kartu kontrol dan memberikan penyuluhan tentang TBC kepada keluarga pasien.

c) Dapat mengaplikasikan dan memberi contoh cara mencegah



50

terjadinya penularan penyakit TBC

Pencegahan dapat dilakukan dengan cara meminum OAT secara lengkap dan teratur sampai sembuh, pasien TBC harus menutup mulutnya pada waktu bersih dan batuk dengan sapu tangan/tisu, tidak membuang dahak sembarangan, menjalankan perilaku hidup bersih dan sehat.

d) Dapat membantu petugas kesehatan/kader TBC dalam melakukan penyuluhan tentang TBC ke masyarakat

Pramuka Penegak membantu melakukan penyuluhan tentang penyakit TBC, pencegahan dan penanggulangannya.



51


a) Mampu melakukan deteksi dini dan menemukan terduga TBC di masyarakat

Gejala utama TBC adalah batuk berdahak, diikuti dengan dahak bercampur darah, batuk darah, sesak nafas, badan lemas, nafsu makan menurun, berat badan menurun, dll.

b) Mampu menjadi PMO (Pengawas Menelan Obat) dan melakukan pendampingan, pengawasan serta memotivasi pasien TBC selama pengobatan hingga selesai

Tugas PMO adalah memastikan pasien minum obat, memberi dukungan moral, mengingatkan pasien memeriksa dahak sesuai jadwal, menemukan dan



52

mengenali gejala efek samping OAT, mengisi kartu kontrol dan memberikan penyuluhan tentang TBC kepada keluarga pasien.

c) Mampu mengetahui terjadinya efek samping obat TBC

Efek samping dari obat TBC adalah mual, muntah, diare, sakit kepala, dll.

d) Mampu berkoordinasi dengan puskesmas dalam penemuan terduga TBC, pendampingan dan pengawasan pengobatan efek samping obat

Pramuka Pandega dapat bekerjasama dengan puskesmas dalam pendampingan pasien TBC.

e) Mampu mengaplikasikan dan memberi contoh cara mencegah



53

penularan penyakit TBC

Infeksi akan terjadi apabila seseorang menghirup udara yang mengandung percikan dahak yang infeksius. Maka pencegahan dapat dilakukan dengan cara meminum OAT secara lengkap dan teratur sampai sembuh, pasien TBC harus menutup mulutnya pada waktu bersih dan batuk dengan sapu tangan/tisu, tidak membuang dahak sembarangan, menjalankan perilaku hidup bersih dan sehat.

f) Mampu memberikan penyuluhan tentang TBC ke masyarakat

Pramuka Penegak membantu melakukan penyuluhan tentang penyakit TBC, pencegahan dan penanggulangannya.



54

c) SKK Pengendalian Penyakit Saluran Cerna



b) Mampu memberikan penyuluhan kepada keluarga dan teman sebayanya tentang pengendalian penyakit saluran cerna

Memberikan pemahaman kepada masyarakat bahwa penyakit saluran pencernaan diantaranya diare, demam tifoid, hepatitis A, dll. Pengendaliannya dengan cara meminum obat saluran pencernaan, jika tidak membaik segera ke puskesmas untuk mendapatkan penanganan lebih serius.



55



b) Mampu memberikan penyu-luhan kepada masyarakat di lingkungannya tentang pen-gendalian penyakit saluran cerna

Memberikan pemahaman kepada masyarakat bahwa penyakit saluran pencernaan diantaranya diare, demam tifoid, hepatitis A, dll. Pengendaliannya dengan cara meminum obat saluran pencernaan, jika tidak membaik segera ke puskesmas untuk mendapatkan penanganan lebih serius.

c) Mampu berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pengendalian penyakit saluran cerna



56

Pramuka Pandega dapat berkoordinasi dengan baik pada pihak-pihak terkait.

d) Mampu mendukung pelaksanaan kegiatan pengendalian penyakit saluran cerna bersumber daya masyarakat

Pramuka Pandega bersedia mendukung semua pelaksanaan kegiatan pengendalian penyakit saluran cerna.

d) SKK Pengendalian Penyakit Kulit dan Kelamin



b) Mampu memberikan penyuluhan kepada keluarga dan teman sebayanya tentang pengendalian penyakit HIV AIDS dan IMS



57

Penyakit HIV AIDS dan IMS dapat diobati dengan Anti Retroviral (ARV). Jika positif HIV segera mulai terapi ARV agar tetap sehat dan produktif.



b) Mampu memberikan penyuluhan kepada masyarakat di lingkungannya tentnag pengendalian penyakit HIV AIDS dan IMS

Penyakit HIV AIDS dan IMS dapat diobati dengan Anti Retroviral (ARV). Jika positif HIV segera mulai terapi ARV agar tetap sehat dan produktif.

c) Mampu berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pengendalian penyakit HIV AIDS dan IMS



58

Pramuka Pandega bisa bekerja sama untuk berkoordinasi agar pasien mendapatkan penanganan yang sesuai.

d) Mampu mendukung pelaksanaan kegiatan pengendalian penyakit HIV AIDS dan IMS bersumber daya masyarakat

Pramuka Pandega bersedia mendukung segala pelaksanaan kegiatan yang berhubungan dengan pengendalian dan pengobatan penyakit HIV, AIDS dan IMS.

e) Mampu memberikan informasi tentang pengendalian HIV AIDS dan IMS melalui tulisan di media sosial

Pramuka Pandega dapat menulis artikel di media sosial



59

tentang sosialisasi penyakit HIV AIDS dan IMS serta bagaimana cara mengobatinya.

f) Mampu memberikan informasi HIV AIDS dan IMS melalui karya seni dan kreativitas lainnya terkait pengendalian HIV AIDS dan IMS

Pramuka Pandega dapat membuat karya seni seperti lukisan, lagu, video dokumenter tentang penyakit HIV AIDS dan IMS serta bagaimana cara mengobatinya.

g) Menjadi anggota atau ikut mengambil bagian dalam organisasi yang bergerak dalam pengendalian HIV, AIDS dan IMS antara lain organisasi GENRE, DUTA HIV, CIMSA, dan lainnya.



60

Penegak Pandega bersedia ambil bagian dalam kegiatan-kegiatan pengendalian HIV, AIDS, dan IMS.

h) Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat sebagai pendampingan orang dengan HIV AIDS (ODHA)

Penegak Pandega melakukan kegiatan pengabdian masyarakat untuk melakukan pendampingan orang dengan HIV AIDS (ODHA).

e) SKK Pengendalian Penyakit Tular Vektor dan Zoonotik



b) Mampu memberikan penyuluhan kepada keluarga dan teman sebayanya tentang pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic



61

Pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic adalah dengan memberi minum sebanyak-banyaknya, kemudian beri obat penurun demam, bawa segera ke puskesmas atau rumah sakit.



b) Mampu menyebutkan morfologi vektor penular penyakit

Morfologi vektor penular penyakit adalah anopheles (malaria), aedes (BDB), dan culex (Japanese Encephalitis).

c) Mampu berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic

Pramuka Pandega bersedia



62

bekerja sama dengan pihak terkait untuk pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic.

d) Mampu memberikan penyuluhan kepada masyarakat di lingkungannya tentang pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic

Pramuka Pandega dapat memberikan penyuluhan secara jelas tentang pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotic.

e) Mampu mendukung pelaksanaan kegiatan pengendalian penyakit tular vektor dan zoonotik bersumber daya masyarakat

Pramuka Pandega bersedia mendukung segala pelaksanaan kegiatan yang berhubungan dengan pengendalian dan



63

pengobatan penyakit tular dan vektor.

f) SKK Pengendalian Penyakit Tidak Menular

Golongan Penegak (16-20 Tahun)

a) Mampu menjelaskan tanda-tanda atau gejala awal dari penyakit tidak menular

Contoh gejala awal penyakit hipertensi adalah sakit kepala, kelelahan, mual dan muntah, sesak napas, napas pendek, gelisah, mata berkunang-kunang, mudah marah, telinga berdengung, dan rasa berat di tengkuk.

b) Mampu menjelaskan dan mengenali faktor risiko penyakit tidak menular

Faktor risiko PTM adalah suatu kondisi yang secara potensial



64

berbahaya dan dapat memicu terjadinya PTM pada seseorang atau kelompok tertentu.

c) Mampu melakukan kegiatan promosi/penyuluhan kepada teman sebaya dan keluarga tentang penyakit tidak menular

Pencegahan dan pengendalian penyakit tidak menular dapat dilakukan dengan Komunikasi, Informasi, dan Edukasi (KIE) pengendalian penyakit tidak menular dengan perilaku CERDIK, yaitu Cek kesehatan secara berkala, Enyahkan asap rokok, Rajib aktifitas fisik/olahraga, Diet sehat dengan gizi cukup dan kalori seimbang, Istirahat yang cukup, dan Kelola stress.



65

Golongan Pandega (21-25 Tahun)

a) Mampu menjelaskan tanda-tanda atau gejala awal dari penyakit tidak menular dan melaksanakan deteksi dini PTM dengan bekerjasama dengan tenaga kesehatan serta merujuk segera ke petugas kesehatan/fasilitas pelayanan kesehatan

Contoh gejala awal penyakit hipertensi adalah sakit kepala, kelelahan, mual dan muntah, sesak napas, napas pendek, gelisah, mata berkunang-kunang, mudah marah, telinga berdengung, dan rasa berat di tengkuk.

b) Mampu melakukan kegiatan promosi/ penyuluhan kepada teman sebaya dan keluarga tentang penyakit tidak menular



66

Pencegahan dan pengendalian penyakit tidak menular dapat dilakukan dengan Komunikasi, Informasi, dan Edukasi (KIE) pengendalian penyakit tidak menular dengan perilaku CERDIK, yaitu Cek kesehatan secara berkala, Enyahkan asap rokok, Rajib aktifitas fisik/olahraga, Diet sehat dengan gizi cukup dan kalori seimbang, Istirahat yang cukup, dan Kelola stress.

g) SKK Kesehatan Jiwa


a) Mampu menjelaskan pengertian kesehatan jiwa

Kesehatan jiwa adalah perasaan sehat dan Bahagia serta mampu menghadapi tantangan hidup, dapat menerima orang



67

lain sebagaimana adanya dan mempunyai sifat positif terhadap diri sendiri dan orang lain.

b) Mampu menjelaskan ciri perkembangan jiwa kelompok usia remaja dan masalah kejiwaan yang umumPerkembangan remaja dibagi menjadi 3 tahap, yaitu remaja awal (10-14 tahun), remaja pertengahan (15-16 tahun), dan remaja akhir (17-19 tahun).

c) Mampu menjelaskan upaya meningkatkan kesehatan jiwa remajaUpaya meningkatkan kesehatan jiwa remaha terdiri dari meningkatkan harga diri, mengelola emosi dan perilaku, mengatasi tekanan teman sebaya, mengelola stress dan resolusi konflik.



68

d) Menjelaskan ciri dan dampak penyalahgunaan NAPZA pada kesehatan jiwa remaja

Ciri remaja yang menyalahgunakan NAPZA terlihat dari perubahan fisik, perubahan sikap dan perilaku, dan peralatan yang digunakan. Dampaknya adalah komplikasi penyakit, akibat sosial, dan pelanggaran hukum.

e) Mampu menjelaskan minimal 3 gangguan jiwa yang banyak ditemukan di masyarakat

Gangguan jiwa yang sering ditemukan di masyarakat yaitu gangguan cemas, depresi, dan gangguan psikotik.

f) Mampu menjelaskan cara melaporkan saat menemukan remaja penyalahgunaan NAPZA



69

Saat menemukan remaja dengan penyalahgunaan NAPZA maka segera laporkan ke Gugus Depan, lalu Gugus Depan akan melakukan pendampingan pada remaja dengan penyalahgunaan NAPZA, dan Gugus Depan melaporkan ke Puskesmas terdekat.


a) Memahami materi SKK Pramuka Penegak

b) Mampu memberikan penyuluhan mengenai perkembangan jiwa kelompok usia remaja dan masalah kesehatan kejiwaan yang umum

c) Mampu melakukan pendampingan pada remaja bermasalah



70

d) Mampu memberikan penyuluhan tentang dampak penyalahgunaan NAPZA pada kesehatan jiwa

Ciri remaja yang menyalahgunakan NAPZA terlihat dari perubahan fisik, perubahan sikap dan perilaku, dan peralatan yang digunakan. Dampaknya adalah komplikasi penyakit, akibat sosial, dan pelanggaran hukum.

h) Mampu menjelaskan cara melaporkan saat menemukan remaja penyalahgunaan NAPZA

Saat menemukan remaja dengan penyalahgunaan NAPZA maka segera laporkan ke Gugus Depan, lalu Gugus Depan akan melakukan pendampingan pada remaja dengan penyalahgunaan



71

NAPZA, dan Gugus Depan melaporkan ke Puskesmas terdekat.

4. Krida Bina Gizi

Krida Bina Gizi adalah wadah kegiatan keterampilan, pengetahuan dan teknologi tertentu untuk memberikan kecakapan khusus tentang Gizi di Rumah Tangga, Gizi di Masyarakat, dan Gizi di Institusi Kesehatan.

Tujuan Krida Bina Gizi untuk memperoleh kecakapan khusus tentang mengenal keadaan gizi, kegiatan gizi di pos pelayanan terpadu, perencanna menu, penyuluhan gizi dan pengangan gizi darurat.

SKK Krida Bina Gizi ada 5 (lima) yaitu:

a. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Mengenal Keadaan Gizi

b. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Kegiatan Gizi di Pos Pelayanan Terpadu



72

c. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Perencanaan Menu

d. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Penyuluhan Gizi

e. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Penanganan Gizi Darurat

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Bina Gizi maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida Bina Gizi dapat menjadi wirausaha kuliner sehat.

1) SKK Mengenal Keadaan Gizi


a) Mampu menjelaskan masalah gizi di Indonesia

Masalah gizi yang ada di Indonesia adalah kekurangan dan kelebihan gizi diantaranya kurus dan sangat kurus, kekurangan energi kronis, anemia gizi besi, dll.



73

b) Mampu menjelaskan penyebab masalah gizi

Penyebab masalah gizi diantaranya adalah asupan pangan/gizi, kesehatan, aksesibilitas pangan, pola asuh, air minum/sanitasi, dll.

c) Mampu mengenal sasaran yang terdampak masalah gizi

Sasaran yang terdampak masalah gizi adalah balita, anak-anak, remaja, orang dewasa, dan lanjut usia.

d) Mampu menjelaskan tanda-tanda masalah gizi

Masalah gizi pada sasaran dapat dikenali dengan memperhatikan tanda-tanda yang dapat dilihat dari fisik, seperti kurus dan sangat kurus, GAKI, anemia gizi besi, dan kekurangan vitamin A.



74

e) Mampu melaporkan sasaran dengan tanda-tanda masalah gizi di lingkungannya

Tahap pelaporan yaitu setelah dapat menilai dan menganalisis adanya masalah gizi, melaporkan ke puskesmas atau fasilitas pelayanan kesehatan selanjutnya berperan serta dalam mengatasi masalah gizi di lingkungannya.


a) Mampu menguasai materi SKK Pramuka Penegak

b) Mampu menganalisis masalah gizi di lingkungannya agar dapat ditindaklanjuti

Yang perlu diperhatikan dalam menganalisis masalah gizi adalah dengan menilai keadaan/status gizi dari hasil pengukuran berat badan dan panjang badan atau tinggi badan.



75

c) Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak (tenaga kesehatan, tokoh masyarakat, keluarga sasaran, dan lain-lain) dalam mencegah dan menanggulangi masalah gizi di lingkungannya

Bekerjasama dalam bentuk membantu merujuk penderita masalah gizi ke puskesmas atau fasilitas pelayanan kesehatan, bekerjasama dengan berbagai pihak, berperan serta daam mengatasi masalah gizi di lingkungannya

2) SKK Kegiatan Gizi di Pos Pelayanan Terpadu


a) Mampu menjelaskan pengertian, sasaran dan lokasi posyandu

Posyandu adalah wadah pelayanan kesehatan di tingkat desa/kelurahan, dilaksanakan secara



76

berkesinambungan yang melibatkan masyarakat, kader, bidan di desa (poskesdes) dan puskesmas. Sasaran posyandu ialah ibu hamil, ibu nifas, ibu menyusui, bayi dan anak balita. Posyandu berada di setiap desa/kelurahan.

b) Mampu menjelaskan tujuan dan manfaat posyandu

Tujuan posyandu untuk menunjang percepatan penurunan Angka Kematian Ibu (AKI), Angka Kematian Bayi (AKB) dan Angka Kematian Anak Balita (AKABA) di Indonesia melalui upaya pemberdayaan masyarakat. Sedangkan manfaatnya adalah agar masyarakat lebih mudah mendapatkan informasi tentang penurunan AKI, AKB, dan AKABA, memperoleh layanan profesional terkait kesehatan Ibu dan Anak,



77

dan efisiensi dalam mendapatkan pelayanan kesehatan terpadu.

c) Mampu mengenal kader di posyandu

Kader merupakan pelaksana posyandu yang difasilitasi oleh petugas kesehatan.

d) Mampu memahami kegiatan gizi di posyandu

Langkah kegiatan gizi di posyandu yaitu pendaftaran, penimbangan berat badan dan pengukuran lingkar lengan atas ibu hamil, pencatatan, penyuluhan, pelayanan kesehatan.

e) Mampu membantu kader dalam pelaksanaan kegiatan di posyandu

Membantu kader dengan cara menyebarluaskan hari buka Posyandu ke warga setempat, ikut serta dalam pembagian tugas antar kader, membantu koordinasi kader, dll.



78


a) Mampu menguasai materi SKK golongan Pramuka Penegak

b) Melakukan kegiatan gizi di posyandu

Tahap kegiatan gizi adalah persiapan, kegiatan penimbangan dan pengisian KMS, membagikan obat program gizi, penyuluhan gizi, penyelenggaraan dan konseling gizi.

c) Memahami cara peningkatan cakupan gizi di posyandu dan pengembangan kegiatan gizi dengan mengikuti pertemuan tentang gizi di wilayah binaannya.

Cara meningkatkan cakupan gizi ialah melengkapi sarana/prasarana posyandu, pendataan sasaran posyandu, penyebarluasan kegiatan posyandu sebelum hari H, dll.



79

d) Menganalisis hasil kegiatan gizi di posyandu

Analisis hasil kegiatan gizi di posyandu dapat menggunakan analissi SKDN.

e) Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak dalam peningkatan pemanfaatan posyandu

Kerjasama dengan pemerintah dan non pemerintah yang mendukung kegiatan posyandu.

3) SKK Perencanaan Menu Gizi Seimbang


a) Mampu menjelaskan pengertian dan prinsip gizi seimbang

Gizi seimbang adalah susunan pangan sehari-hari yang mengandung zat gizi dalam jenis dan jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh. Prinsip gizi seimbang adalah keanekaragaman



80

pangan, aktivitas fisik, perilaku hidup bersih dan memantau berat badan secara teratur.

b) Mampu menjelaskan manfaat dan pesan umum gizi seimbang

Manfaat gizi seimbang yaitu mencukupi kebutuhan zat gizi, mendapatkan jumlah zat gizi yang sesuai, mendapatkan vitamin dan serta yang cukup, meningkatkan konsetrasi belajar, dll. Sedangkan pesan umum gizi seimbang yaitu syukuri dan nikmati anekaragam makanan, banyak makan sayuran dan buah-buahan, biasakan mengonsumsi lauk pauk protein tinggi, dll.

c) Mampu menyusun rencana menu bergizi seimbang sesuai isi piringku untuk 3 hari bagi diri sendiri dan orang banyak



81

Perencanaan menu bergizi seimbang adalah kegiatan penyusunan menu untuk memenuhi selera dan kebutuhan zat gizi dengan jenis dan jumlah yang sesuai dengan visualisasi isi piringku (makanan pokok, karbohidrat, lauk pauk sumber protein, sayur dan buah sumber vitamin, mineral).

d) Mampu menyediakan menu makanan sederhana bergizi seimbang sesuai isi piringku bagi diri dan orang banyak

Menu makanan sederhana untuk diri sendiri yaitu menu sekali makan dan menu tiga hari. Hal yang diperhatikan dalam menu diri sendiri yaitu penyusunan menu disesuaikan dengan bahan makanan lokal yang tersedia. Hal yang perlu diperhatikan dalam menu orang banyak adalah



82

rasa harus netral, mudah dikerjakan, mudah dibagikan, tidak memerlukan banyak alat, dll.



b) Mampu menjelaskan pengelompokkan bahan makanan

Makanan dikelompokkan menjadi makanan pokok sumber karbohidrat, lauk pauk sumber protein, sayuran sumber vitamin dan mineral, buah-buahan.

c) Mampu mengidentifikasi menu bergizi seimbang sesuai isi piringku

Contoh menu bergizi seimbang sesuai isi piringku yaitu menu nasi telur dadar, nasi sop sayur, dll.

d) Mampu menyampaikan laporan sedehana hasil identifikasi menu



83

bergizi seimbang sesuai isi piringku

Laporan hasil indentifikasi jenis menu dilakukan pada saat pandega melakukan penilaian/indentifikasi menu makanan.

e) Mampu membantu memberikan rekomendasi menu bergizi seimbang sesuai isi piringku

Berdasarkan hasil identifikasi dan laporannya maka pandega diharapkan mampu memberikan rekomendasi menu sesuai gizi seimbang untuk perbaikan menu.

4) SKK Penyuluhan Gizi


a) Mampu menjelaskan tentang pengertian penyuluhan gizi

Penyuluhan gizi adalah proses perubahan perilaku di masyarakat agar mereka tahu, mau dan mampu



84

melakukan perubahan peningkatan pengetahuan, kemauan dan kemampuan dalam kehidupannya terkait gizi.

b) Mampu menjelaskan metode penyuluhan gizi

Metode penyuluhan gizi individu terdiri dari bimbingan konseling, konsultasi sederhana, lobi, advokasi. Metode penyuluhan gizi kelompok terdiri dari diskusi kelompok, role play, ceramah, seminar. Metode penyuluhan gizi massal biasanya menggunakan media massa.

c) Mampu menjelaskan alat peraga untuk penyuluhan gizi

Alat peraga untuk penyuluhan gizi terdiri dari media visual, audio dan audio visual.

d) Mampu mengenal target sasaran penyuluhan gizi



85

Target sasaran penyuluhan gizi terdiri dari sasaran primer, sekunder, tersier.

e) Mampu menjelaskan langkah-langkah penyuluhan gizi

Langkah-langkah penyuluhan gizi adalah mengenal masalah gizi, masyarakat, wilayah setempat, menentukan tujuan penyuluhan, menentukan sasaran penyuluhan, menentukan materi penyuluhan, menentukan metode penyuluhan, menentukan waktu dan tempat penyuluhan.

f) Mampu melakukan penyuluhan gizi dengan metode sederhana untuk masyarakat

Penegak dapat melakukan kegiatan penyuluhan gizi menggunakan materi yang sudah tersedia dengan menggunakan media dan metode



86

penyuluhan yang sederhana yang bisa diperoleh dengan mudah di lingkungan sekitarnya.



b) Mampu memilih materi penyuluhan gizi sesuai sasaran

Langkah-langkah membuat materi penyuluhan gizi adalah memilih materi yang sesuai dengan permasalahan gizi di wilayah tersebut, menyusun materi dengan bahasa yang mudah dimengerti, melengkapi dengan gambar-gambar yang mendukung, menggunakan alat peraga.

c) Mampu membuat alat peraga untuk penyuluhan gizi

Hal yang diperhatikan dalam membuat alat peraga penyuluhan



87

gizi adalah ketersediaan dana pembuatan dan pemeliharaan media, kesesuaian media yang akan dibuat dengan metode yang digunakan, kesesuaian media dengan karakteristik sasaran penyuluhan gizi, dll.

d) Mampu melatih anggota pramuka untuk memberikan penyuluhan gizi sederhana

Pramuka Pandega mampu melatih anggota pramuka tingkatan di bawahnya untuk memberikan penyuluhan gizi sederhana.

5) SKK Penanganan Gizi Darurat


a) Memahami pengertian dan tujuan penanganan gizi dalam situasi darurat

Pengertian penanganan gizi adalah upaya penanganan gizi



88

dalam situasi darurat merupakan rangkaian kegiatan pra hingga pasca bencana. Dengan tujuan agar pelayanan gizi secara tepat dan tepat untuk mencegah memperbaiki dan mempertahankan status gizi pengungsi.

b) Mengetahui macam-macam kegiatan penanganan gizi dalam situasi darurat

Kegiatan penanganan gizi terjadi pada proses pra, bencana dan pasca bencanana. Pada pra bencana yaitu dalam situasi tidak terjadi bencana dan dalam situasi terdapat potensi terjadinya bencana. Kegiatan penanganan gizi pada tanggap darurat bencana (siaga darurat, tanggap darurat dan transisi darurat ke pemulihan).



89

c) Mampu menjelaskan perlengkapan dapur umum dan dapur khusus makanan darurat

Perlengkapan dapur umum darurat terdiri dari peralatan pokok (kompor, langseng ukuran 25 kg, panci ukuran besar, wajan ukuran besar, serok, dll) dan peralatan penunjang (ember plastik pakai tutup, ember plastik biasa, gayung air, dll)

d) Mampu membantu persiapan dan pelaksanaan dapur umum

Persiapan dimulai dengan mempersiapkan peralatan dapur sesuai fungsi, persiapan bahan makanan, petugas harus bersih, penyimpanan bahan makanan basah, penyimpanan bahan makanan kering, cara mengolah, cara distribusi, dll.



90

e) Mampu membantu pelaksanaan pendataan dan pemantauan status gizi dalam situasi darurat

Membantu kegiatan pengukuran antropometri sasaran pengungsi rawan gizi meliputi membantu menimbang berat badan, mengukur panjang/tinggi badan dan mengukur LiLA ibu hamil dan menyusui.



b) Mampu membimbing penegak dalam membantu penanganan gizi pada situasi darurat

Pada pra bencana Pramuka Penegak yang terlibat adalah sesuai rencana kontinjensi kegiatan gizi, memahami beberapa sarana dan prasarana, mengusulkan dukungan dan keterlibatan, memahami dan



91

membantu penyediaan buffer stock suplementasi gizi,terakhir Pramuka Penegak menjadi bagian dari salah satu penggerak sumber daya petugas yang langsung membantu penanganan gizi. pada tanggap darurat lanjut dapat membantu pengumpulan data antropometri balita, ibu hamil dan ibu menyusuai, membantu menghitung proporsi status gizi, memberi makanan tambahan dan suplemen.

c) Mampu membantu melakukan koordinasi dengan BNPB/BPBD, lintas sektor dan instansi terkait

Pelayanan gizi menjadi fungsi klaster gizi, klaster gizi menjadi bagian dari klaster nasional. Di lapangan situasi bencana dibawah komando BPBD di daerah dan pusat oleh BNPB.



92

d) Mampu membantu screening gizi Screening gizi dilakukan dengan

cara mendata korban/pengungsi, melakukan screening status gizi, tindak lanjut hasil screening, mengumpulkan data penunjang, menghitung prevalensi status gizi, membantu menyediakan paket bantuan pangan yang cukup dan mudah dikonsumsi.

e) Mampu membantu intervensi dalam situasi darurat

Jika dalam situasi darurat, Pramuka Pandega diharapkan dapat membantu menyebarkan supplement kapsul vitamin A

f) Mampu melatih pramuka penegak untuk mendapatkan TKK penanganan gizi dalam situasi darurat



93

Pramuka Pandega membimbing Penegak untuk mendapatkan TKK penanganan gizi dalam situasi darurat.

5. Krida Bina Obat

Krida Bina Obat adalah wadah kegiatan keterampilan dan pengetahuan tertentu untuk memberikan kecakapan khusus mengenai obat-obatan, jamu, kosmetika, pangan dan narkotika psikotropika dan zat adiktif lainnya.

Tujuan Krida Bina Obat untuk memperoleh kecakapan khusus tentang pemahaman obat, pembuatan jamu yang baik dan pemanfaatannya, pencegahan dan penaggulangan penyalahgunaan narkotika, spikotropika dan zak adiktif lainnya, pemilihan pangan sehat dan pembinaan kosmetika.



94

SKK Krida Bina Obat ada 5 (lima) yaitu:

a. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pemahaman Obat

b. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pembuatan Jamu yang Baik dan Pemanfaatannya

c. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pencegahan dan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya

d. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pemilihan Pangan Sehat

e. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) Pembinaan Kosmetika

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Bina Obat maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida bina obat dapat menjadi wirausaha jamu.



95

1. SKK Cerdas Menggunakan Obat


a) Mengetahui arti, guna dan bahaya obat

Obat adalah zat kimia yang bersifat racun, namun dalam jumlah tertentu dapat memberikan efek mengobati penyakit.

b) Mengetahui obat yang dapat dipergunakan untuk pertolongan pertama

Mengerti tentang obat yang digunakan untuk pertolongan pertama pada diare, penyakit kulit, batuk, demam tinggi, penyakit kecacingan, dan luka bakar ringan.

c) Mengetahui bahaya penggunaan obat yang melampaui takaran

Obat harus digunakans esuai dengan dosis dan cara penggunaan



96

yang dianjurkan oleh dokter atau tercantum pada kemasan. Pada kemasan obat bebas dan obat bebas terbatas biasanya tercantum efek samping serta peringatan dan perhatian, dan untuk obat antibiotika, jika digunakan secara tidak tepat dapat menyebabkan kuman/bakteri menjadi kebal.

d) Mengetahui cara menyimpan obat yang baik dan benar

Obat-obatan pada umumnya adalah bahan yang terdiri dari zat kimia yang sangat peka terhadap panas, kelembaban, dan sinar matahari. Cara penyimpanan obat secara umum antara lain menjauhkan dari jangkauan anak-anak, menyimpan obat dalam kemasan asli dan dalam wadah yang tertutup rapat ditempat yang sejuk dan terhindar dari sinar



97

matahari langsung, serta jangan meninggalkan obat di dalam mobil dalam jangka waktu lama, dan jangan simpan obat yang telah kadaluarsa.

e) Mengetahui tanda-tanda obat rusak

Obat rusak dapat diakibatkan oleh udara yang lembab, sinar matahari, suhu, dan goncangan fisik. Obat dikatakan rusak apabila terjadi perubahan warna, bau dan rasa, pecah, basah, melekat satu dengan yang lain, timbul noda bitnik-bintik, dll.

f) Mengetahui dan dapat menjelaskan cara pembuangan obat

Pembuangan obat dapat dilakukan apabila obat rusak akibat penyimpanan yang lama atau kadaluarsa. Obat yang rusak dapat dibuang dengan cara menimbun ke dalam tanah atau membuang ke saluran air.



98

g) Obat-obatan yang dapat digunakan untuk pertolongan pertama.

Untuk menghentikan diare dapat diberikan Norit (karbo adsorben). Untuk mencegah infeksi luka pada kulit dapat gunakan Povidon Iodin sebagai antiseptik. Untuk meredakan batuk, minumlah air hangat yang banyak dan jangan makan makanan dingin dan berminyak serta minuman seperti air dingin (es), soda, dan kopi. Untuk mengatasi demam dapat memberikan paracetamol atau aspirin. Untuk mengobati cacingan dapat diberikan piperazin atau pyrantel pamoat. Untuk mengobati luka bakar ringan dapat diobati dengan salep minyak ikan, margarine, atau minyak goreng.

h) Mengerti tentang penggolongan obat.



99

Berdasarkan bentuk sediaannya yaitu, bentuk cair, bentuk setengah padat, bentuk padat, dan bentuk gas. Berdasarkan cara penggunaan yaitu, obat dalam dan obat luar. Berdasarkan penandaan yaitu, obat bebas, obat bebas terbatas, obat keras, obat psikotropika, dan obat narkotika. Berdasarkan kandungan zat berkhasiat yaitu, obat generik, obat nama dagang, obat paten.

i) Mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menggunakan obat yaitu, Nomor Izin Edar (NIE), masa kadaluarsa, serta peringatan dan perhatian.



b) Melatih kecerdasan menggunakan obat sedikitnya seorang Pramuka



100

atau anggota masyarakat

c) Dapat memberikan penyuluhan tentang pemahaman obat

2. SKK Pembuatan Jamu Yang Baik dan Pemanfaatannya


a) Mengerti arti jamu, jamu segar, dan kegunaannya.

Jamu merupakan warisan budaya bangsa Indonesia, berupa ramuan bahan tumbuhan obat. Jamu segar adalah jamu yang baru dibuat dari ramuan bahan tumbuhan obat untuk segera dikonsumsi. Jamu dapat digunakan untuk menjaga kesehatan, kebugaran, dan kecantikan serta dapat membantu pemulihan kesehatan dan pencegahan penyakit.

b) Mengetahui dan dapat menjelaskan aspek/persyaratan yang wajib



101

dipenuhi jamu

Jamu yang dibuat harus memenuhi aspek/persyaratan keamanan, mutu, dan kemanfaatan. Dalam segi keamanan, jamu telah digunakan secara turun menurun, menggunakan bahan tumbuhan obat, dan tidak ditambahkan bahan kimia. Dalam segi mutu, jamu harus diolah sesuai dengan kaidah cara pembuatan jamu segar yang baik dan layak dikonsumsi. Dalam segi kemanfaatan, jamu bermanfaat jika digunakan secara teratur dan sesuai dengan tujuan penggunaan dan efek penyembuhan tidak dapat dirasakan secara langsung.

c) Mengetahui dan dapat menjelaskan proses pembuatan jamu segar

Pertama, pemilihan bahan baku yang baik dan benar yaitu jenis



102

tumbuhan benar, bebas dari cemaran dan bahan lainnya seperti tanah, pasir, rumput. Tumbuhan yang cukup umur, bebas dari hama penyakit, dan tumbuhan yang digunakan tepat.

Kedua, penanganan bahan baku dengan cara mensortir bahan baku untuk memisahkan dari bahan lainnya, mengupas atau mengkerik jika perlu, dan mencuci bahan dengan air mengalir dan tiriskan.

Ketiga, pengolahan bahan baku jamu dapat ditumbuk/parut/pipis/blender, menambahkan air masak, serta memilih peralatan yang bersih dan aman bagi kesehatan.

Keempat, pengemasan jamu, jamu disimpan dalam botol kaca, botol yang aman untuk makanan (food grade) dan tidak menggunakan



103

botol bekas air mineral atau botol plastic lainnya yang tidak sesuai.

d) Mengetahui dan dapat menjelaskan aspek higiene dan sanitasi

Aspek kebersihan diri yaitu, badan dalam kondisi sehat, pakaian harus bersih, kuku tangan pendek dan bersih, menggunakan tutup kepala, celemek, sarung tangan dan masker bila flu, dan Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) sebelum dan setelah membuat jamu

Aspek kebersihan peralatan dan lingkungan yaitu, mencuci bersih peralatan dengan sabun dan simpan ditempat khusus, tidak mencuci peralatan di dalam jamban / toilet, mencuci botol dengan sabun sampai bersih dan bilas dengan air, merebus botol dalam air sampai mendidih selama 15 menit, lalu



104

tiriskan hingga kering sebelum disimpan pada tempat khusus. Lingkungan pembuatan jamu dan penyimpanan peralatan harus bersih dan bebas dari binatang dan cemaran, tersedia tempat sampah tertutup, dan melakukan pembersihan secara rutin.

e) Mengerti dan dapat menjelaskan cara memilih jamu bungkusan

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih produk jamu bungkusan adalah label harus memuat nama produk, logo jamu, Nomor Izin Edar, tanggal kadaluarsa, komposisi bahan, aturan pakai, khasiat, Nomor Kode Produksi, nama perusahaan / alamat, dan kondisi kemasan dalam keadaan baik, serta bentuk fisik yang dicirikan dengan warna dan



105

rasa yang tidak berubah serta tidak berbau apek.



b) Memberikan contoh pembuatan ramjuam jamu segar contohnya anggur jamu, kunyit asem, beras kencur, temulawak, kunyit sirih, gula asem, cabe puyang, sinom, secang, dll.

c) Memberikan contoh tumbuhan obat, bagian tumbuhan yang dimanfaatkan, nama latinnya dan pemanfaatannya.

3. SKK Pencegahan dan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkotika, Psikotropika, Dan Zat Adiktif Lainnya




106

a) Menjelaskan tentang arti penyalahgunaan narkotika, psikotropika, alkohol, dan zat adiktif lainnya

Narkotika (menurut Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika) adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan tanaman, baik sintetis maupun semi sintetis, yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri. Psikotropika (menurut Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1997 tentang Psikotropika) adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaltif. Zat Adiktif (menurut Peraturan Pemerintah Nomor 109 Tahun 2012 tentang



107

Pengamanan Bahan yang Mengandung Zat Adiktif Berupa Produk Tembakau Bagi Kesehatan) adalah bahan yang menyebabkan adiksi atau ketergantungan yang membahayakan kesehatan dengan ditandai perubahan perilaku, kognitif, dan fenomena fisiologis, serta keinginan kuat untuk mengonsumsi bahan tersebut.

b) Mengerti arti penyalahgunaan narkotika, psikotropika dan zat adiktif lainnya

Penyalahgunaan zat adalah pemakaian secara terus menerus atau sekali-kali dan berlebihan serta tidak menurut petunjuk dokter atau praktik kedokteran.

c) Mengerti apa yang dimaksud dengan ketergantungan

Ketergantungan zat adalah suatu



108

kebutuhan fisik atau mental (psikologik) atau keduanya terhadap zat secara terus-menerus atau jarang/sekali-kali.

d) Mengetahui tanda-tanda penyalah-gunaan dan ketergantungan narkotika, psikotropika dan zat adiktif lainnya

Tanda penyalahgunaan adalah terdapat penggunaan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya tanpa petunjuk dokter, kadang-kadang pemakaian yang sangat berlebihan atau mengurangi penggunaannya, dan kadang-kadang pemakaian yang sangat berlebihan sampai keracunan, sehingga kesadaran dan pernafasan terganggu.

e) Mengetahui cara pencegahan dan penanggulangan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, alkohol, dan zat adiktif lainnya.



109


a) Pramuka ini harus telah memenuhi SKK pencegahan dan penanggulangan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya tingkat golongan penegak

b) Mengenal Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika

c) Telah melatih sedikitnya 1 orang Pramuka atau anggota masyarakat sehingga memenuhi SKK (memperoleh TKK) pencegahan dan penanggulangan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya tingkat golongan penegak

d) Dapat memberikan keterangan kepada sekelompok Pramuka atau anggota masyarakat tentang pencegahan dan penanggulangan



110

penyalahgunaan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya tingkat golongan penegak.

4. SKK Pemilihan Pangan Sehat


a) Menjelaskan definisi pangan sehat

Pangan sehat adalah pangan yang aman, bermutu, dan bergizi seimbang. Pangan yang aman adalah pangan yang bebas dari cemaran.bahan yang tidak diinginkan dalam pangan. Pangan yang bermutu adalah pangan yang memenuhi standar layak konsumsi. Pangan yang bergizi adalah pangan yang sesuai dengan persyaratan gizi seimbang.

b) Mengetahui sumber bahaya pada pangan yang dapat mengganggu kesehatan



111

Sumber bahaya tersebut diantaranya adalah cemaran (cemaran biologi, cemaran kimia, dan cemaran fisik), residu (residu pestisida dan residu antibiotic dan hormon), serta penggunaan BTP yang tidak sesuai aturan.

c) Mengetahui bahan tambahan pangan (BTP) yang boleh digunakan

Bahan Tambahan Pangan digunakan dengan tujuan untuk memberikan warna dan aroma yang lebih menarik, membentuk makanan menjadi lebih baik, renyah, dan enak dimilut, menjaga masa simpan dan kualitas pangan, dan membantu dalam pembuatan, pengolahan, penyiapan, atau penyimpanan makanan.

d) Mengetahui bahan berbahaya yang dilarang digunakan



112

Bahan berbahaya yang sering disalahgunakan sebagai BTP antara lain, boraks, formalin, dan pewarna tekstil.

e) Mengetahui akibat penggunaan bahan berbahaya yang dilarang bagi kesehatan

Dampak dari penggunaan bahan berbahaya ini bisa akut maupun kronis, hal ini tergantung dari banyaknya bahan berbahaya yang dikonsumsi, jangka waktu paparan bahan berbahaya, dan daya tahan tubuh yang berbeda.

f) Menjelaskan cara memilih pangan sehat

Pangan dibagi 3 jenis yaitu pangan segar, pangan olahan, dan pangan siap saji.



113


a) Menjelaskan upaya pencegahan terhadap sumber bahaya pada pangan

Contohnya mengecek tanggal kadaluarsa makanan yang dibeli dan menghindari penggunaan minyal goreng berulang lebih dari 2 kali.

b) Mengetahui peraturan terkait pangan

Peraturan terkait pangan antara lain UU No.8 Tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen, UU No.36 Tahun 2009 tentang Kesehatan, UU No.18 Tahun 2012 tentang Pangan, dll.

5. SKK Pembinaan Kosmetika




114

a) Mengetahui arti kosmetika

Kosmetika adalah bahan/campuran bahan yang digunakan untuk membersihkan, memelihara dan mempercantik diri yang digunakan dengan cara digosokan, dilekatkan, dituangkan, dipercikan, disemprotkan pada bagian luar tubuh, bukan produk untuk menyembuhkan atau mengobati.

b) Mengetahui dan dapat mengenal ciri-ciri kulit

kondisi kulit manusia antara alin normal, kering, berminyak, kombinasi, dan sensitif.

c) Mengetahui tips menjaga kulit sehat

Tips menjaga kesehatan kulit yaitu, melakukan PHBS (perilaku hidup bersih dan sehat), menggunakan kosmetika sesuai kebutuhan secara teratur, menggunakan



115

pelembab untuk jenis kulit yang sesuai, tidak merokok, melindungi kulit dari sengatan sinar matahari, mengkonsumsi makanan yang sehat, perbanyak minum air putih, istirahat dan olahraga yang cukup, dan mengelola stress.

d) Mengetahui arti dan fungsi rambut

Rambut adalah bulu yang tumbuh pada kulit manusia terutama di kepala dan berkeratin yang dihasilakn oleh folikel / akar rambut. Fungsi rambut adalah untuk melindungi penyebaran produksi kelenjar keringat, pelindung kerusakan fisik dan kimia, penjaga terhadap kehilangan panas atau kekeringan, dan membuat penampilan diri semakin indah.

e) Mengetahui dan dapat menjelaskan jenis dan sifat rambut



116

Jenis-jenis rambut sesuai kulit kepala yaitu rambut normal, rambut berminyak, dan rambut kering. Sedangkan sifat rambut yaitu, elastisitas, porositas, dan tekstur.

f) Mengetahui dan dapat menjelaskan masalah rambut dan kulit kepala

Masalah rambut yaitu, ketombe, rambut rontok, rambut kusam, rambut patah, dan kebotakan.

g) Mengetahui dan dapat menjelaskan cara merawat rambut dan memberikan kondisioner rambut

Cara merawat rambut yaitu, sisirlah rambut terlebih dahulu, basahi rambut dan kulit kepala dengan air hangat, tuangkan shampoo secukupnya lalu gosok perlahan, bilas rambut dengan air dingin, peras rambut dengan lembut, kemudian usapkan kondisioner, lalu



117

biarkan rambut mengering dengan sendiirinya.

Memberikan kondisioner pada rambut harus didasar oleh penyesuaian jenis rambut, waktu yang tepat dalam memberikan kondisioner, serta gunakan teknik dan aplikasi yang tepat.

h) Mengetahui penandaan pada kemasan kosmetika

Penandaan pada kemasan kosmetika antara lain mencantumkan nama kosmetika dan berat bersih, mencantumkan keterangan kegunaan dan cara penggunaan, mencantumkan komposisi yang jelas, mencantumkan nama dan alamat lengkap pemohon notifikasi.

i) Mengetahui dan dapat menjelaskan tips memilih dan memakai kosmetika

Tips memilih kosmetika yang tepat



118

dan benar adalah memilih kosmetika sesuai dengan kebutuhan kulit, memperlahitan label, memilih produk yang sudah terdaftar di BPOM, dan memastikan isi produk dan kemasan dalam keadaan baik.

Tips memakai kosmetika adalah mengenali jenis kulit/rambut, membaca dengan teliti dan ikuti cara penggunaan, memperhatikan peringatan dan perhatian pada label, serta menghindari pemakaian kosmetika secara bergantian dengan orang lain.



b) Mengetahui dan dapat menjelaskan cara bijak menggunakan produk lipstick, produk wewangian, produk antijerawat, pencerahan kulit, tabir



119

surya, pewarna rambut.

c) Mengetahui bahan alami untuk merawat rambut

Misalkan lidah buaya untuk menyuburkan rambut dan jeruk nipis untuk menghilangkan ketombe.

d) Mewaspadai efek samping kosmetika rambut

Iritasi akibat penggunaan shampoo atau pewarna sebaiknya dirujuk ke dokter dan menghentikan pemakaian produk. Dermatitis yaitu jika terdapat gejala gatal, bengkak merah, sebaiknya menghentikan produk dan segera hubungi dokter.

6. Krida Bina PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat)

Krida Bina PHBS adalah wadah pengetahuan dan keterampilan tentang PHBS agar mau dan mampu menerapkan pada diri sendiri,



120

keluarga serta menggerakkan masyarakat.

Tujuan Krida Bina PHBS untuk memperoleh kecakapan khusus tentang PHBS di rumah tangga, sekolah, tempat-tempat umum, tempat kerja dan di institusi kesehatan.

SKK Krida PHBS ada 5 (lima) yaitu:

1. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) PHBS di Rumah Tangga

2. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) PHBS di Sekolah

3. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) PHBS di Tempat-tempat Umum

4. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) PHBS di Tempat Kerja

5. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) PHBS di Institusi Kesehatan

Berdasarkan syarat kecakapan khusus yang terdapat di Krida Bina PHBS



121

maka anggota Saka Bakti Husada yang mendalami Krida Bina PHBS dapat meningkatkan PHBS di rumah tangga, sekolah, tempat-tempat umum, tempat kerja, dan institusi kesehatan, serta di Kwartir Cabang atau Kabupaten/Kota diseluruh Indonesia.

1) SKK PHBS di Rumah Tangga


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Rumah Tangga

b) Mampu memahami materi PHBS di Rumah Tangga

c) Mampu mengajak keluarga dan teman sebaya untuk melaksanakan PHBS di Rumah Tangga


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Rumah Tangga seperti pada Pramuka Penegak



122

b) Mampu membina PHBS di Rumah Tangga bagi lingkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat

c) Mampu memberikan penyuluhan PHBS di Rumah Tangga dengan menggunakan metode dan media yang sesuai

2) SKK PHBS di Sekolah


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Sekolah

b) Mampu memahami materi PHBS di Sekolah

c) Mampu mengajak keluarga dan teman sebaya untuk melaksanakan PHBS di Sekolah


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Sekolah seperti pada Pramuka Penegak



123

b) Mampu membina PHBS di Sekolah bagi lingkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat

c) Mampu memberikan penyuluhan PHBS di Sekolah dengan menggunakan metode dan media yang sesuai

3) SKK PHBS di Tempat-tempat Umum


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Tempat-tempat Umum seperti pada Pramuka Penggalang

b) Mampu memahami materi PHBS di Tempat-tempat Umum

c) Mampu mengajak keluarga dan teman sebaya untuk melaksanakan PHBS di Tempat-tempat Umum


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Tempat-tempat Umum seperti pada Pramuka Penegak



124

b) Mampu membina PHBS di Tempat-tempat Umum bagi lingkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat

c) Mampu memberikan penyuluhan PHBS di Tempat-tempat Umum dengan menggunakan metode dan media yang sesuai

4) SKK PHBS di Tempat Kerja


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Tempat Kerja seperti pada Pramuka Penggalang

b) Mampu memahami materi PHBS di Tempat Kerja

c) Mampu mengajak keluarga dan teman sebaya untuk melaksanakan PHBS di Tempat Kerja



125


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Tempat Kerja seperti pada Pramuka Penegak

b) Mampu membina PHBS di Tempat Kerja bagi lingkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat

c) Mampu memberikan penyuluhan PHBS di Tempat Kerja dengan menggunakan metode dan media yang sesuai

5) SKK PHBS di Institusi Kesehatan


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Institusi Kesehatan seperti pada Pramuka Penggalang

b) Mampu memahami materi PHBS di Institusi Kesehatan

c) Mampu mengajak keluarga dan teman sebaya untuk melaksanakan



126

PHBS di Institusi Kesehatan


a) Mampu menerapkan semua SKK PHBS di Institusi Kesehatan seperti pada Pramuka Penegak

b) Mampu membina PHBS di Institusi Kesehatan bagi lingkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat

c) Mampu memberikan penyuluhan PHBS di Institusi Kesehatan dengan menggunakan metode dan media yang sesuai

127

BAB IV PROSES PENCAPAIAN SKK KRIDA SATUAN KARYA PRAMUKA BAKTI

HUSADA

B. Syarat Kecakapan Khusus

1. Proses Pencapaian Syarat Kecakapan Khusus (SKK)

a. Dilaksanakan di pangkalan Saka Bakti Husada, Kwartir Ranting atau Kwartir Cabang

b. Pemberian materi sesuai program dan SKK yang diminati

c. Proses pencapaian SKK dilakukan 2 (dua) sampai 3 (tiga) kali pertemuan



128

oleh pamong dan instruktur. Pengujian SKK dilakukan pada pertemuan berikutnya oleh pamong dan instruktur.

d. Pengujian pencapaian SKK dilaksanakan secara langsung atau tidak langsung. Secara langsung berupa pertemuan yang dilakukan 1 (satu) kali selama 2 jam pelajaran (@45 menit), dan yang tidak langsung dengan penugasan di lapangan dan pengabdian masyarakat.

2. Cara Menguji Syarat Kecakapan Khusus

Tanda Kecakapan Khusus yang dimiliki oleh seorang pramuka harus terjamin bahwa kecakapan yang dimilikinya dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karena itu perlu adanya penilaian dalam bentuk ujian. Pelaksanaan ujian harus sesuai dengan Prinsip Dasar Kepramukaan



129

dan Metode Kepramukaan. TKK dapat dicabut kembali apabila anggota tidak mampu mempertahankan persyaratan yang di tentukan.

Cara menguji perlu memperhatikan Standar Penilaian Kecakapan Khusus tiap Krida untuk masing-masing tatanan sesuai golongan Penegak dan Pandega dan disesuaikan dengan Surat Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 273 Tahun 1993 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Cara Menilai Kecakapan Pramuka.

Untuk itu perlu memperhatikan tata laksana pengujian sebagai berikut :

a. Cara Menguji SKK dapat dilakukan dengan cara:

1) Pengujian Langsung

Peserta didik berhadapan langsung dengan Pembina Pramuka.



130

2) Pengujian Tidak Langsung

Melalui pengamatan dan penugasan yang hasil dinilai oleh Penguji. Contoh : Tugas kelompok atau simulasi penyuluhan tentang PHBS.

b. Penguji :

Merupakan tim yang terdiri dari 2 orang yaitu satu pamong dan satu instruktur saka. Hal yang perlu diperhatikan oleh Penguji SKK :

1) Waktu dan tempat sesuai kesepakatan bersama

2) Setiap SKK yang diuji berdasarkan pilihan dan kesiapan peserta didik

3) Yang diutamakan dalam pengujian adalah nilai usaha peserta didik



131

4) Suasana ujian tidak formal, namun diupayakan menarik dan menyenangkan.

5) Dalam menguji SKK, penguji wajib memperhatikan adat istiadat setempat dan memahami tingkat kecerdasan yang diuji.

6) Bila dinyatakan lulus, penguji membubuhkan tanda tangan pada buku SKK.

3. Penyematan Tanda Kecakapan Khusus dan Penyerahan Sertifikat

Penyematan TKK dan penyerahan sertifikat dapat dilakukan secara perorangan atau kelompok dalam suatu acara pada Upacara Pembukaan Latihan atau Upacara Penutupan Latihan.

a. Penyematan TKK bila pada Upacara Pembukaan Latihan



132

1) Setelah amanat Pembina, Pratama memanggil anggota pasukan yang telah lulus ujian SKK untuk maju menghadap Pembina.

2) Selanjutnya dilakukan tanya jawab singkat antara Pembina dan Pramuka yang telah lulus SKK.

3) Setelah selesai tanya jawab, Pembina lalu menyematkan TKK di lengan kanan bajunya dan diakhiri dengan penyerahan surat keterangan kelayakan memakai TKK tersebut.

4) Pembina memberi ucapan selamat dengan jabat tangan diikuti oleh anggota pasukan dan yang lainnya.

b. Penyematan TKK bila dilakukan pada Upacara Penutupan Pelatihan



133

1) Sebelum penurunan Sang Merah Putih, Pembina meminta Pratama untuk memanggil Pramuka yang telah lulus ujian SKK untuk maju menghadap Pembina.

2) Selanjutnya dilakukan tanya jawab singkat antara Pembina dengan Pramuka yang telah lulus ujian SKK.

3) Setelah itu Pembina melakukan penyematan TKK yang dibarengi beberapa nasehat dan diakhiri dengan penyerahan Surat Keterangan Kelayakan Memakai TKK

4) Kemudian Pembina memerintahkan Pramuka tersebut kembali ke regunya dan Pratama untuk melanjutkan Upacara Penutupan Latihan



134

5) Ucapan selamat kepada yang bersangkutan dilakukan setelah Upacara Penutupan Latihan selesai.

135

BAB V PENUTUP

Pembinaan Saka Bakti Husada merupakan bagian dari upaya mencapai tujuan pembangunan kesehatan dengan peningkatan peran serta masyarakat. Dengan berkembangnya kegiatan Saka Bakti Husada diharapkan akan menjadi sarana untuk memunculkan para agen perubahan dan pendidik sebaya yang dapat menjadi penggerak masyarakat khususnya generasi muda untuk menerapkan pola hidup sehat. Selain itu, anggota Saka Bakti Husada diharapkan dapat



136

menjadi mitra jajaran kesehatan dalam upaya penyelesaian permasalahan kesehatan yang ada di masyarakat.

Pelaksanaan Pembinaan Saka Bakti Husada merupakan tanggung jawab dari pimpinan dan perangkat seluruh jajaran kesehatan dan Kwartir Gerakan Pramuka di setiap tingkatan. Namun demikian, keberhasilannya tentu tidak hanya bertumpu pada kinerja jajaran kesehatan dan kwartir Gerakan Pramuka, kontribusi dan dukungan dari berbagai pihak, termasuk mitra dan unsur-unsur penggerak masyarakat lainnya juga memiliki andil yang sangat penting.



137

BUKU SAKUANGGOTA SAKA BAKTI HUSADA

TANDA KECAKAPAN KHUSUSSAKA BAKTI HUSADA

1. KRIDA BINA KESEHATAN LINGKUNGAN

TKK Rumah Sehat

TKK Fasilitas Umum Sehat

TKK Kesehatan Lingkungan

LAMPIRAN I



138

2. KRIDA BINA KELUARGA SEHAT

TKK Ibu dan Bayi Baru Lahir

TKK Kesehatan Kerja dan Olahraga

TKK Kesehatan Jiwa



139

TKK Kesehatan Produksi

TKK Kesehatan Lanjut Usia

TKK Kesehatan Usia Sekolah dan Remaja

TKK Kesehatan Balita dan Anak Pra Sekolah



140

3. KRIDA PENGENDALIAN PENYAKIT

TKK Imunisasi

TKK Pengendalian Penyakit Diare

TKK Pengendaliam Penyakit Cacingan



141

TKK Pengendalian HIV & AIDS

TKK Pengendalian Penyakit Demam

Berdarah

TKK Pengendalian Penyakit Malaria

TKK Pengendalian Penyakit Tuberkulosis



142

TKK Pengendalian Penyakit Tidak Menular

TKK Pengendalian Penyakit Rabies

TKK Pengendalian Penyakit

Kegawatdaruratan



143

4. KRIDA BINA GIZI

SKK Mengenal Keadaan Gizi

SKK Keadaan Gizi di Posyandu

SKK Perencaan Menu Gizi Seimbang



144

SKK Penanganan Gizi dalam Keadaan Darurat

TKK Cerdas Menggunakan Obat

SKK Penyuluhan Gizi

5. KRIDA BINA OBAT

SKK Penanganan Gizi dalam Keadaan Darurat

TKK Cerdas Menggunakan Obat

SKK Penyuluhan Gizi



145

TKK Pembuatan Jamu yang baik dan

Pemanfaatannya

TKK Pembinaan Kosmetika

TKK Pencegahan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkotika,

Psikotropika dan Zat Adiktif Lainnya

TKK Pemilihan Pangan Sehat



146

6. KRIDA BINA PHBS

TKK PHBS Rumah Tangga

TKK PHBS di Sekolah

TKK PHBS di Tempat-Tempat Umum



147

TKK PHBS di Tempat Kerja

TKK PHBS di Institusi Kesehatan



148

Documents

BUKU SAKU ANGGOTA SAKA BAKTI HUSADA