Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BUKU KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
(UNIMUDA) SORONG
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................................................... iDAFTAR ISI .................................................................................................................................. iiHALAMAN PENGESAHAN DOKUMEN ....................................................................................... iiiTIM PENYUSUN ........................................................................................................................... ivSK PENINJAUAN KURIKULUM ...................................................................................................vSK PENETAPAN KURIKULUM ....................................................................................................viKATA PENGANTAR .....................................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................................... 1a....Dasar Pemikiran.............................................................................................................. 1b... Landasan ..........................................................................................................................2c....Tujuan ..............................................................................................................................5
BAB II PRINSIP, MODEL DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM .............................................. 6a....Prinsipp Penganbangan Kurikulum .............................................................................. 6b... Model Kurikulum ............................................................................................................ 6c....Prosedur Pengembangan ............................................................................................... 6
BAB III NASKAH KURIKULUM PROGRAM STUDI .....................................................................8a....Visi Program Studi Pendidikan Biologi .........................................................................8b... Misi Program Studi Pendidikan Biologi ........................................................................ 8c....Tujuan Program Studi Pendidikan Biologi ................................................................... 8d... Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Biologi ....................................................... 9e....Capaian Pembelajaran (lerning Outcome).................................................................... 9f.... Metode Pembelajaran .....................................................................................................6g....Sistem Penilaian ..............................................................................................................12h... Kurikulum Program Studi Pendidikan Biologi .............................................................15i.....Pembentukan Struktur Kurikulum Pendidikan Biologi ...............................................17j.....Pembentukan Mata Kuliah Progran Studi .................................................................... 18k....Struktur dan Persebaran Matakuliah Program Studi .................................................. 21l.....Sebaran Matakuliah Persemester ..................................................................................25m.. Deskripsi Matakuliah ......................................................................................................28
BAB IV PENUTUP ........................................................................................................................53
iii
Halaman Pengesahan
iv
TIM PENYUSUN
Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan
Kode Dokumen 302/5/6A.2/2018
Revisi 004Program Studi
Pendidikan BiologiTanggal Berlaku 15 September 2018Hal Kurikulum 2018
Penanggung Jawab : Mukhlas Triyono, M.Pd. (Kepala Biro AdministrasiAkademik)
Ketua Tim : Istiqomah, M.Pd. (Ketua Prodi PendidikanBiologi)
Sekretaris : Ratna Prabawati, M.Pd.Anggota : Sirojjuddin, M.Pd. (Dosen)
Jaharudin, M.Pd. (Dosen)Mivtha Citraningrum (Dosen)Nurul Alia Ulfa, M.Pd. (Dosen)Hidayatussakinah, M.Pd. (Dosen)
Narasumber : Dr. Rustamadji, M.Si.Cahyono, M.Si (Pakar)Stakeholder : Drs. H. Mohammad Sanmas, M.Pd. (Pengawas
Dinas Pendidikan Kabupaten Sorong)Pengguna Alumni : Paeran Baderun, M.Pd.
Khasanah, M.Pd.IAkmadi
v
SK Peninjauan Kurikulum
vi
SK Penetapan Kurikulum
vii
viii
1
BAB IPENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen
menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru profesional harus
memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S-1) atau diploma empat (D
IV), menguasai kompetensi (pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian),
memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani,serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikannasional.
Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga professional pada jenjang
pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada
jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-
undangan. Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga professional
tersebutdibuktikan dengan sertifikat pendidik. Lebih lanjut Undang-Undang
Nomor14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen tersebut mendefinisikan bahwa
professional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan
menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian,
kemahiran, ataukecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu
serta memerlukan pendidikan profesi.
Guru professional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang
relevan dengan matapelajaran yang diampunya dan menguasai kompetensi
sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Gurudan Dosen.Pengakuan
gurusebagai pendidik professional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang
diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi pendidik.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
73 Tahun 2013 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
bidang Pendidikan Tinggi, dan Peraturan Kementerian Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi (Permenristek- dikti) Nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) menyatakan rumusan capaian
2
pembelajaran lulusan wajib mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran
lulusan KKNI; dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
Berkaitan dengan hal tersebutdi atas, maka Program Studi Pendidikan
Biologi Univesitas Pendidikan Muhammadiiyah (UNIMUDA) Sorong menyusun
Kurikulum Pendidikan Biologi, kemampuan SDM, sarana dan prasarana, serta
jalinan kerjasama. Penyusunan Kurikulum ini berangkat dari kesadaran
Univesitas Pendidikan Muhammadiiyah (UNIMUDA) Sorong adalah sandaran
utama pendidikan, karena kemajuan dan kemunduran suatu bangsa sangat
bergantung pada keberhasilan penyenggaraan pendidikannya. Sedangkan
pendidikan dapat berhasil apabila tersedia guru-guru berkualitas dan
profesional. Univesitas Pendidikan Muhammadiiyah (UNIMUDA) Sorong
sebagai produsen calon guru memiliki tanggung jawab yang besar dalam
memajukan bangsa Indonesia.
UNIMUDA Sorong memiliki visi, misi, dan tujuan yang perlu diaktualisasikan
dalam kurikulum prodi. Visi Universitas Pendidikan Muhammadiyah
(UNIMUDA) Sorong adalah ‘’Menjadi Lembaga Pendidikan Dan Tenaga
Kependidikan yang Bertakwa, Profesional, dan Unggul berbasis Edu-
tourismpreneur Se-Indonesia Timur pada Tahun 2025’’. Sesuai dengan visi
diatas maka fakultas menetapkan misi sebagai berikut.
1. Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran dan pembinaan sivitas
akademika di lingkungan FKIP Unimuda Sorong untuk menghasilkan
tenaga pendidik yang bertaqwa kepada Tuhan YME, profesional dan
unggul.
2. Menyelenggarakan penelitian, pengabdian kepada masyarakat untuk
kemajuan IPTEKS yang menunjang kesejahteraan masyarakat.
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak/stakeholder dalam
mengembangkan caturdharma PTM.
B. Landasan1. Landasan Yuridisa. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan
Nasional
3
b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosenc. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang PendidikanTinggi
d. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia(KKNI)
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
f. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentangGurug. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
PenyelenggaraanPendidikan
h. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia(KKNI)
i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan KompetensiGuru
j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan KompetensiKonselor
k. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan
AngkaKreditnya.
l. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 tahun 2014, tentang
penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan PerguruanTinggi.
m. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Bidang PendidikanTinggi.
n. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
PendidikanTinggi.
o. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu
PendidikanTinggi.
p. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
222/U/1998 tentang Pedoman Pendirian PerguruanTinggi.
q. Ketentuan Majelis Pendidikan Tinggi Pimpinan Pusat Muhammadiyah
No.178/KET/I.3/D/2012 tentang Penjabaran Pedoman Pimpinan Pusat
Muhammadiyah No. 02/PED/I.O/B/2012 tentangPTM.
r. Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun
4
2018-2022.
s. Statuta Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Tahun2018.
t. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Tahun 2018-2022.
u. Rencana Operasional Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Pendidikan MuhammadiyahSorong.
2. Landasan Filosofis
Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan atas
berbagai filosofi seperti humanisme, esensialisme, parenialisme, idealisme, dan
rekonstruktivisme sosial dengan pemikiran sebagai berikut.Secara filosofis
program studi Pendidikan Biologi melakukan perencanaan kurikulum,
pelaksanaan, dan peningkatan kualitas. Tahapan ini bertujuan agar mahasisswa
memahami hakekat hidup dan memiliki kemampuan yang mampu
meningkatkan kualitas hidupnya baik secara individu maupun masyarakat.
3. Landasan Teoretis
Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan atas
ilmu dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut.
a. Relevansi; kurikulum dan pembelajaran harus relevan dengan perkembangan
IPTEKS, kebutuhan masyarakat, dan perkembangan zaman.
b. Kontinuitas; kurikulum S1 di UNIMUDA Sorong harus bersifat kontinu,
terdapat keterkaitan dengan kurikulum S2, dan S3 dimanapun dan
penjenjangan yangjelas.
c. Fleksibilitas; kurikulum hendaknya memiliki fleksibilitas horizontal dan
vertikal baik dari segi isi maupun prosesimplementasinya.
d. Efektivitas dan efisiensi; kurikulum didesain sedemikian rupa agar efektif dan
efisien di dalam implementasinya untuk mencapai learning outcome yang
telah ditetapkan. Untuk level S1, misalnya, harus dapat diselesaikan dalam
waktu empattahun.
e. Pragmatis; kurikulum yang telah disusun hendaknya dapat dilaksanakan atau
diimplementasikan dengan baik sesuai dengan berbagai kondisi yang ada
5
diprodi.
C. TujuanTujuan pengembangan kurikulum prodi di lingkungan FKIPUNIMUDA
Sorongadalah sebagai berikut.
1. MemperbaikikurikulumsesuaidengankompetensigenerikKKNIdanKBK.
2. Menetapkan kualifikasi lulusan di setiapprodi.
3. Menyusun Learning Outcome sesuai dengan deskripsi generik KKNI di
setiapprodi.
4. Menyusun struktur kurikulum prodi yang mencakup mata kuliah universitas,
fakultas, danprodi.
5. Memperbaiki sistem pembelajaran, sarana dan prasarana belajar, serta
penilaian sesuai dengan kurikulum baru yang telahdisusun.
6
BAB II
PRINSIP, MODEL DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN
KURIKULUM
A. Prinsip PengembanganKurikulumPengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan atas ilmu dan prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut.
1. Perubahan kurikulum dipandang sebagai hal yang memang harus terjadi oleh karena
perubahan ilmu, teknologi, seni, dan budayamasyarakat.
2. Pengembangan kurikulum didasarkan pada kurikulum sebelumnya melalui proses
evaluasi diri, tracer study, dan kajian futuristik yangmendalam.
3. Pengembangan kurikulum merupakan kerja tim bukan perorangan yang melibatkan
dosen, mahasiswa, stakeholders, dan unsur-unsur terkait lainnya.
4. Pengembangan kurikulum prodi didasarkan atas Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang disingkat KKNI yaitu kerangka
penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan
struktur pekerjaan di berbagaisektor.
5. Pengembangan strata 1 (sarjana) setara dengan KKNI level 6, pendidikan profesi setara
dengan KKNI level
B. ModelKurikulumModel kurikulum buku kurikulum ini hanya dikhususkan untuk kurikulum program
Sarjana. Sedangkan untuk kurikulum program profesi guru disusun tersendiri.
C. ProsedurPengembangan
Prosedur pengembangan kurikulum FKIP disusun dengan merujuk kepada Panduan
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 yang dikeluarkan oleh
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan tahun 2019 dan Pedoman
Pengembangan Kurikulum LPTK (Dikti, 2012) serta Panduan Pengembangan Kurikulum
Program Stusi UNIMUDA Sorong.. Prosedur pengembangan kurikulum tersebut meliputi
langkah- langkah berikut:1. Penetapan ProfilLulusan2. Perumusan Capaian Pembelajaran (learningoutcome)
3. Pengkajian ElemenKompetensi
7
4. Penentuan BahanKajian5. Pembentukan MataKuliah6. Penentuan Bobotsks7. Penyusunan Program Semester8. Penentuan KegiatanPembelajaran9. Penentuan SistemAsesmen/Penilaian.
Ke sembilan tahapan tersebut dapat dilihat pada Gambar 1 berikut.Gambar 1. Tahapan Penyusunan Kurikulum
Bahan Kajian
Teknik Penilaian
Strategi Pembelajaran
Struktur Kurikulum(distribusi tiap Semester)
Pembentukan Mata Kuliahdan Penetapan SKS
Kompetensi Lulusan
Profil Lulusan
Comparative/ Tracer Study(Market Signal)
Analisis SWOT Prodi(Scientific Vision)
8
BAB III
NASKAH KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
I. Visi, Misi, Profil, dan KompetensiLulusanA. Visi ProgramStudi
“Mewujudkan Sarjana Pendidikan Biologi yang profesionalis, beriman dan bertakwa, mampu
berpikir secara interdisipliner, memiliki jiwa kewirausahaan berbasis edu-tourismpreneur
serta tanggap sosial dan lingkungan se-Papua pada tahun 2025”.
B. Misi ProgramStudi1. Menyelenggarakan program pembinaan iman dan takwa bagi mahasiswa
program studi pendidikan Biologi khususnya dan sivitas akademika fakultaskeguruan dan ilmu pendidikan (FKIP) pada umumnya.
2. Menyelenggarakan pendidikan guru bidang studi pendidikan biologi yangprofessional dan interdisipliner
3. Menyelenggarakan penelitian untuk meningkatkan kompetensi dosen danmahasiswa.
4. Menyelanggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai bentukkontribusi dalam mewujudkan pengembangan pendidikan dan ilmupengetahuan.
5. Mengembangkan kerjasama dengan pihak-pihak lain untuk menumbuhkanjiwa edu-tourismpreneur pada bidang ilmu kependidikan biologi.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) adalah:
1. Menghasilkan tenaga pendidik ilmu Biologi yang beriman, bertakwa, berakhlak
mulia, dan mampuberamal.
2. Memberikan bekal keahlian dan keterampilan dalam bidang pendidikan Biologi
disertai dengan etos kerja yangtinggi.
3. Memberikan bekal kemampuan menganalisa secarainterdisipliner
4. Terfasilitasinya kegiatan-kegiatan penelitian bermutu yang dilakukan tenaga
edukatif danmahasiswa.
5. Menghasilkan program kegiatan-kegiatan pemberdayaan masyarakat terutama
yang terkait dengan persyarikatan dan amal-amal usaha Muhammadiyah secara
9
khusus dan umat manusia secarakeseluruhan.
6. Tercapainya kerjasama dengan pihak-pihak lain untuk menumbuhkan jiwa
entrepreneurship pada ilmu pendidikanBiologi.
D. ProfilLulusanProfil lulusan Program Studi Pendidikan biologiadalah sebagai berikut.
1. Calon guru (pendidik biologi).2. Peneliti bidang pendidikan biologi3. Wirausahawan
E. KompetensiLulusanKompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yangdinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran sebagai berikut.
1.1 Sikap1. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, danetika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan berperadaban berdasarkanPancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara danbangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama sertapendapat/temuan original oranglain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakatdanlingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat danbernegara8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etikaakademik9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannyasecaramandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dankewirausahaan11. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap,
nilai, dan kemampuan peserta didik.
1.2 Pengetahuan1. Mampu menerapkan konsep-konsep biologi dan ilmu kependidikan dalam
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran denganmemanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di sekolah (kelas,laboratorium) dan lingkungan.
2. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui penelitian ilmiahdengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS sesuai dengan konteks sekolah danperkembangan peserta didik.
10
3. Mampu menerapkan pedagogik spesifik untuk membelajarkan konsep biologidengan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogik yang tepatsebagai implementasi technological pedagogical content knowledge (TPCK)
4. Mampu mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan hasil penelitian dangagasan tentang pendidikan biologi terkait berbagai alternatif penyelesaianmasalah di bidang pendidikan biologi ditingkat nasional dan/atau internasional.
5. Mampu merencanakan, menerapkan, mengevaluasi, dan merefleksikanpembelajaran biologi menggunakan berbagai pendekatan untuk meningkatkankemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan tingkat perkembanganpesertadidik.
6. Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan denganmemanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk membuat produk-produk pembelajarandalammendukung terselenggaranya pembelajaranbiologi.
7. Mengindentifikasi permasalahan pembelajaran dan memecahkannyamenggunakan metode ilmiah dalam pendidikanbiologi.
8. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui penelitian ilmiahdengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS sesuai dengan konteks sekolah danperkembangan peseta didik secara mandiri dankelompok.
9. Menguasai konsep, prinsip, hukum dan teori biologi serta terapannya dalampembelajaran disekolah.
10. Menguasai filosofi pendekatan, model, metode, dan media pembelajaran untukmelaksanakan pembelajaran biologi disekolah.
11. Menguasai teori dan prinsip perencanaan, pengelolaan, dan keterampilan dalampelaksanaan dan pengembangan evaluasi pembelajaranBiologi.
12. Mampu mengelola sumber daya pendidikan biologi, organisasi, danmengkomunikasikan hasil pengelolaaannya secara bertanggungjawabkepadapemangku kepentingan.
13. Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai pendidik biologiyang berkarakter Islami dalam menyelesaikan tugas dan patut untuk diteladanioleh peserta didik
1.3 KeterampilanKeterampilan terdiri atas keterampilan umum dan keterampilan khusus.Keterampilan umum1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologiyang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai denganbidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur.3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuaidengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangkamenghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritikseni.
11
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentukskripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruantinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalahdi bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dandata.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,kolega, sejawat baik di dalammaupun di luarlembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukansupervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukankembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegahplagiasi
Keterampilan Khusus1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler,
kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis
IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses danmutu;
2. Mampumelakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran;
3. Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran menggunakan penelitian tindakan
kelas (actionresearch);
4. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas,
sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secarakomprehensif;
5. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data
dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi
tanggungjawabnya;
6. Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi, dan akses di bidang
pendidikan, dan menyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada untuk dapat
digunakan sebagai dasar pengambilankeputusan.
7. Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran yang telah
tersedia secara inovatif danteruji.
II. Karakteristik Kurikulum Program Studi Pendidikna BiologiKurikulum Prodi Pendidikan Biologi terdiri atas 148 sks yang mencakup 139sksmata kuliah wajib dan 9sks mata kuliah pilihan. Mata kuliah-mata kuliahtersebut dikategorikan menjadi sebagai berikut.
12
1. Mata Kuliah Universitas sebesar 18sks2. Mata Kuliah Fakultas sebesar 14 sks3. Mata Kuliah Prodi sebesar 116 sks
III. Deskripsi Proses Pembelajaran danPenilaian
Deskripsi Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai capaian pembelajaran yangtelah ditentukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mendasarkanpada nilai-nilai agama, kebangsaan, dan etika akademik. Kegiatan pembelajarandilaksanakan secara interaktif dengan mengutamakan interaksi dua arah antaramahasiswa dan dosen maupun antarmahasiswa dengan memanfaatkanberbagai sumber belajar dan teknologi informasi yang relevan untukmenumbuhkan kreativitas, kapasitas, kepribadian, kemandirian, dankemmampuan menyelesaikan masalah, serta menumbuhkan pola pikir logis,luas, dan komprehensif. Kegiatan pembelajaran dapat berupa kuliah tatap muka,responsi dan tutorial, seminar, praktikum, atau praktiklapangan.
Untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan, mahasiswa wajibmenempuh beban belajar minimal 144 satuan kredit semester (sks) yangdiselesaikan dalam waktu 4 sampai 5 tahun atau 8 sampai 10 semester. Satusemester setara dengan 16 minggu. Satu sks setara dengan 160 menit kegiatanbelajar per minggu per semester dengan rincian untuk setiap bentuk kegiatanpembelajaran adalah sebagai berikut.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran kuliah, responsi, dan tutorialmencakup kegiatan belajar tatap muka 50 menit perminggu per semester,penugasan terstruktur 50 menit perminggu per semester, dan kegiatanbelajar mandiri 60 menit perminggu persemester.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran seminar mencakup kegiatan belajartatap muka 100 menit per minggu per semester dan kegiatan belajarmandiri per minggu persemester.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran praktikum dan praktik lapanganadalah 160 menit per minggu persemester.
Beban normal mahasiswa adalah 20 sks per semester. Beban belajar mahasiswaberprestasi akademik tinggi, yaitu mahasiswa dengan Indeks Prestasi Semester(IPS) lebih dari 3,50 dan memenuhi etika akademik, dapat ditambah hingga 24sks per semester.
Deskripsi Penilaian PembelajaranPenilaian pembelajaran dilakukan untuk mengukur ketercapaian capaianpembelajaran yang telah ditentukan. Penilaian dilaksanakan dengan prinsip-prinsip sebagai berikut. Edukatif, yaitu penilaian dimaksudkan untuk memotivasi mahasiswa untuk
13
memperbaiki perencanaan dan cara belajar untuk mencapai capaianpembelajaran
Otentik, yaitu penilaian berorientasi pada proses belajar yangberkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuanmahasiswa saat kegiatan pembelajaranberlangsung
Objektif, yaitu penilaian didasarkan pada standar yang disepakati antaradosen dan mahasiswa serta dari pengaruhsubjektivitas
Akuntabel, yaitu penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,disepakati di awal kuliah, dan dipahamimahasiswa
Transparan, yaitu penilaian yang prosedur dan hasilnya dapat diakses olehseluruh pemangkukepentingan.
Penilaian dilakukan dengan beberapa teknik. Penilaian sikap dilakukan denganteknik observasi, angket, penilaian diri, dan penilaian antarteman. Penilaian sikapdilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuandan keterampilan dilakukan dengan tes tertulis, tes lisan, atau penugasan dalambentuk portofolio atau projek. Ditinjau dari waktu dan cakupannya, tes tertulisdibedakan menjadi ujian Tengah Semester (UTS) untuk mengukur capaianpembelajaran mahasiswa pada paruh pertama kegiatan pembelajaran dan ujianAkhir Semester (UAS) untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa padaparuh kedua kegiatan pembelajaran. Nilai akhir aspek pengetahuan danketerampilan merupakan akumulasi dari nilai tugas, UTS, dan UAS yangformulasikanya disepakati antara dosen dan mahasiswa dengan ketentuan nilaitugas minimal berbobot 20% dari total nilai. Nilai akhir mahasiswa pada suatumata kuliah merupakan akumulasi dari nilai sikap, sikap, pengetahuan, danketerampilan yang formulasinya disepakati antara dosen dan mahasiswa.
Nilai akhir mata kuliah menggunakan skala 0 s.d 100 dengan batas kelulusan 56.Nilai akhir dikoneveri ke dalam huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D, dan E yangstandard an bobotnya ditetapkan sebagai berikut.
Tabel 1. Konversi Nilai dalam Bentuk Huruf dan Angka
Skor(Skala 0 –100)
Nilai
Huruf Angka
86 – 100 A 4,0081 – 85 A- 3,6776 – 80 B+ 3,3371 – 75 B 3,0066 – 70 B- 2,6761 – 65 C+ 3,3356 – 60 C 2,0041 – 55 D 1,000 – 40 E 0,00
14
Nilai atau capaian pembelajaran mahasiswa di setiap semester dinyatakan denganIndeks Prestasi Semester (IPS) yang diperoleh dengan cara menjumlahkanperkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata kuliahbersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang ditempuh dalam satusemester. Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studidinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) yang diperoleh dengan caramenjumlahkan perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks matakuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah seluruh sks yang telah ditempuh untukmenyelesaikan studi. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuhseluruh beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusanyang ditetapkan program studi dengan IPK lebih besar atau sama dengan 2,00.Predikat kelulusan mahasiswa ditentukan sebagaiberikut.
Memuaskan apabila mencapai IPK 2,76 sampai dengan3,00. Sangat memuaskan apabila mencapai IPK 3,01 sampai dengan3,50. Dengan pujian apabila mencapai IPK lebih dari3,50.
H. Kaitan Antara Capaian Pembelajaran dan BahanKajian
Lingkup Bahan Kajian ini didasarkan pada empat aspek capaian pembelajaran, meliputi
aspek Sikap, Aspek Penguasaan Pengetahuan, Aspek Ketrampilan Khusus, dan Aspek
Ketrampilan Umum. Sedangkan dasar rumusan bahan kajian didasarkan pada kompetensi
lulusan Program Studi Pendidikan Biologi yang telah dihasilkan pada kegiatan Workshop
tanggal 12 Januari 2018. Dengan demikian, rumusantentang bahan kajian ini dikaitkan dengan
empat aspek capaian pembelajaran program studi pendidikan biologi sebagaimana tampak
pada Tabel dibawah ini:
Aspek Kode Capaian Pembelajaran Kode Bahankajian
Sikap S1 Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa danmampu menunjukkan sikap religius
BK1 Agama
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalammenjalankan tugas berdasarkan agama, moral,danetika
BK1BK2
AgamaPKn
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutukehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan berperadabanberdasarkanPancasila
BK3 Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dancinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
BK2BK3
PKnPancasila
15
tanggung jawab pada negara danbangsaS5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuanoriginal oranglain
BK1BK4
AgamaPLSBT
S6 Bekerja sama dan memilikikepekaan sosial serta kepedulianterhadap masyarakatdanlingkungan
BK5 PeduliLingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupanbermasyarakat danbernegara
BK2 PKn
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etikaakademik BK3 PancasilaS9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
atas pekerjaan di bidang keahliannyasecaramandiri
BK6 Profesional
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,dankewirausahaan
BK7 Kewirausahaan
S11 Mempunyai ketulusan, komitmen,kesungguhan hati untuk mengembangkansikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
BK8 KarakteristikPesertaDidik
Pengetahuan
P1 Mampumenerapkan konsep-konsepbiologi dan ilmu kependidikan dalammerencanakan, melaksanakan,mengevaluasi pembelajaran denganmemanfaatkan IPTEKS sesuai denganpermasalahan di sekolah (kelas,laboratorium) dan lingkungan.
BK9
BK26
Pengukuran,penilaiandan evaluasi
PemanfaatanTeknologiInformasi
P2 Mampumemecahkan permasalahanpendidikan biologi melalui penelitianilmiah dengan memanfaatkan kemajuanIPTEKS sesuai dengan konteks sekolahdan perkembangan peserta didik.
BK10
BK8
MetodologiPenelitian
KarakteristikPesertaDIdik
P3 Mampumenerapkan pedagogik spesifikuntuk membelajarkan konsep biologidengan mempertimbangkan sifatkarakteristik konsep dan pedagogik yangtepat sebagai implementasi technologicalpedagogical content knowledge (TPCK)
BK8 KarakteristikPesertaDidik
P4 Mampumengkomunikasikan secara lisandan tulisan hasil penelitian dan gagasantentang pendidikan biologi terkaitberbagai alternatif penyelesaian masalahdi bidang pendidikan biologi ditingkat
BK10
BK25
MetodePenelitian
Tata Bahasa
16
nasional dan/atau internasional.P5 Mampumerencanakan, menerapkan,
mengevaluasi, dan merefleksikanpembelajaran biologi menggunakanberbagai pendekatan untukmeningkatkan kemampuan berpikirtingkat tinggi sesuai dengan tingkatperkembangan pesertadidik.
BK11 Pendekatan/strategi/model/metodepembelajaran
P6 Mampumenerapkan konsep biologi dan teknologikependidikan dengan memanfaatkan kemajuanIPTEKS untuk membuat produk-produkpembelajaran dalammendukung terselenggaranyapembelajaranbiologi.
BK27
BK28
KonsepDasar IlmuBiologiKonsepDasar IlmuTerapan
P7 Mengindentifikasi permasalahan pembelajaran danmemecahkannya menggunakan metode ilmiahdalam pendidikanbiologi.
BK12
BK10
MetodeIlmiah
MetodePenelitian
P8 Mampumemecahkan permasalahan pendidikanbiologi melalui penelitian ilmiah denganmemanfaatkan kemajuan IPTEKS sesuai dengankonteks sekolah dan perkembangan peseta didiksecara mandiri dankelompok.
BK12
BK10
MetodeIlmiah
MetodePenelitian
P9 Menguasai konsep, prinsip, hukum dan teori biologiserta terapannya dalam pembelajaran disekolah.
BK27
BK28
KonsepDasar IlmuBiologiKonsepDasar IlmuTerapan
P10 Menguasai filosofi pendekatan, model, metode, danmedia pembelajaran untuk melaksanakanpembelajaran biologi disekolah.
BK11 Pendekatan/strategi/model/metodepembelajaran
P11 Menguasai teori dan prinsip perencanaan,pengelolaan, dan keterampilan dalam pelaksanaandan pengembangan evaluasi pembelajaranBiologi.
BK9
BK13
Pengukuran,penilaiandan evaluasiPerencanaanPembelajaran
P12 Mampumengelola sumber daya pendidikan biologi,organisasi, dan mengkomunikasikan hasilpengelolaaannya secara bertanggungjawabkepadapemangku kepentingan.
BK14
BK15
PrinsipKomunikasi
RelasiLingkunganSosial
P13 Mampumengembangkan diri secara berkelanjutansebagai pendidik biologi yang berkarakter Islami
BK16 Pengembangan Diri
17
dalammenyelesaikan tugas dan patut untukditeladani oleh peserta didik
Keterampilan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,sistematis, dan inovatif dalam kontekspengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikandan menerapkan nilai humaniora yang sesuaidengan bidang keahliannya.
BK17 PengembanganKreativitas
KU2 Mampumenunjukkan kinerja mandiri, bermutu,danterukur.
BK18 Proses danFungsiMental
KU3 Mampumengkaji implikasi pengembangan atauimplementasi ilmu pengetahuan dan teknologiyang memperhatikan dan menerapkan nilaihumaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkankaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangkamenghasilkan solusi, gagasan, desain ataukritikseni.
BK14
BK15
PrinsipKomunikasi
AplikasiTeknologi
KU4 Mampumenyusun deskripsi saintifik hasil kajiantersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporantugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanperguruan tinggi.
BK19
BK10
PenulisanKarya IlmiahMetodePenelitian
KU5 Mampumengambil keputusan secara tepat dalamkonteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannya, berdasarkan hasil analisis informasidandata.
BK20 ProfesiKependidikan
KU6 Mampumemelihara dan mengembangkan jaringankerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalammaupun di luarlembaganya.
BK14
BK15
PrinsipKomunikasiRelasiLingkunganSosial
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasilkerja kelompok dan melakukan supervisi sertaevaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yangditugaskan kepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya.
BK21
BK22
DinamikaKelompok
Kepemimpinan
KU8 Mampumelakukan proses evaluasi diri terhadapkelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaransecara mandiri.
BK22 Kepemimpinan
KU9 Mampumendokumentasikan, menyimpan,mengamankan, dan menemukan kembalidata untuk menjamin kesahihan danmencegahplagiasi
BK23
BK24
PengarsipanPenulisanKarya Ilmiah
KeterampilanKhusus
KK1 Mampumerencanakan, melaksanakan, danmengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikulerdan ekstra kurikuler, dengan pendekatanpembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan
BK8
BK11
KarakteristikPesertaDidik
Pendekatan/
18
I. Pembentukan Matakuliah
berbagai sumber belajar, media pembelajaranberbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat,sesuai standar proses danmutu;
strategi/model/metodepembelajaran
KK2 Mampu melakukan pendampingan terhadap siswadalam lingkup pembelajaran;
BK8
BK11
KarakteristikPesertaDidikPendekatan/strategi/model/metodepembelajaran
KK3 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaranmenggunakan penelitian tindakan kelas(actionresearch);
BK9
BK25
Pengukuran,penilaiandan evaluasiPenelitianTindakanKelas
KK4 Mampu merencanakan dan mengelola sumberdayadalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembagapendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, danmengevaluasi aktivitasnya secarakomprehensif;
BK22
BK23
KepemimpinanPerencanaanPembelajaran
KK5 Mampu mengambil keputusan strategisberdasarkan analisis informasi dan data dalampenyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembagapendidikan yang menjadi tanggungjawabnya;
BK22
BK20
KepemimpinanProfesiKependidikan
KK6 Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu,relevansi, dan akses di bidang pendidikan, danmenyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telahada untuk dapat digunakan sebagai dasarpengambilankeputusan.
BK22 Kepemimpinan
KK7 Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagaimetode pembelajaran yang telah tersedia secarainovatif danteruji.
BK9 Pendekatan/strategi/model/metodepembelajaran
No Kode BahanKajian
Matakuliah
1 BK1BK2
Kemanusiaan dan Keimanan
2 BK10 Biologi Dasar3 BK10 Kimia Dasar4 BK10 Fisika Dasar5 BK10 Teknik Laboratorium
6 BK1BK6 Pendidikan Kecakapan Hidup Sehat
19
7 BK10 Matematika Dasar
8BK2BK3BK4
Pendidikan Lingkungan SosialBudayaTekhnologi
9 BK1 Bahasa Arab
10
BK1BK2BK3BK15
Ibadah, Akhlaq dan Muamalah
11 BK8BK16 Perkembangan Peserta Didik
12BK1BK2BK3
Pendidikan Pancasila
13 BK10 Struktur dan PerkembanganHewan
14 BK25 Bahasa Indonesia15 BK25 Bahasa Inggris
16 BK26BK15 Pengantar Teknologi Informasi
17 BK8BK20 Pengantar Ilmu Pendidikan
18 BK10 Zoologi Hewan Invertebrata
19 BK8BK20 Belajar dan pembelajaran
20BK1BK2BK3
Kemuhammadiyahan
21 BK10 Biologi Sel22 BK10 Mikrobiologi23 BK10 Zoologi Hewan Vertebrata
24BK10BK15BK5
Pengetahuan Lingkungan
25 BK2BK3 Pendidikan Kewarganegaraan
26BK27BK28BK5
Fisiologi Hewan
27 BK10 Botani Tumbuhan Rendah
28
BK8BK9BK11BK25
Pengembangan dan TelaahKurikulum Sekolah
29 BK10BK23
Perencanaan PembelajaranBidang Studi
30 BK1BK2 Islam dan Ilmu Pengetahuan
20
BK27BK28
31BK9BK11BK23
Strategi Belajar Mengajar
32 BK11 Evaluasi dan Asesmen
33 BK27BK28 Morfologi Tumbuhan
34 BK27BK28 Fisiologi Tumbuhan
35 BK27BK28 Anatomi Tumbuhan
36BK8BK22BK20
Profesi Kependidikan
37BK9BK11BK13
Media Pembelajaran Bidang Studi
38 BK27 Ekologi Tumbuhan
39
BK27BK28BK17BK5
Matakuliah pilihan 1
40 BK10 Genetika41 BK10
BK17 Biostatistik
42 BK10 Biokimia43 BK10 Evolusi44 BK10 Matakuliah Pilihan 245 BK17
BK26BK15
Pengembangan SoftwarePembelajaran Biologi
46 BK10 Histologi47 BK10 Botani Tumbuhan Tinggi48 BK10 Taksonomi Tumbuhan
49
BK25BK13BK14BK15
Orentasi dan Obeservasipendidikan (Magang 1)
50 BK12BK10 Metode Penelitian Bidang studi
51BK27BK28BK5
Ekologi Hewan
52
BK27BK28BK14BK15BK16
Bioindustri
21
IV. Daftar MataKuliah
A. Mata KuliahWajib
No Kode NamaMata KuliahRincian SKS Semeste
r Prasyarat
T P L Jml Gs Gn
1BIO11001 Kemanusiaan dan
Keimanan1 1 1
2 BIO11002 Biologi Dasar 1 1 2 1
53 BK27BK28 Anatomi dan Fisiologi Manusia
54 BK27BK28 Parasitologi
55 BK15 Praktek Adminstrasi Akademik(Magang 2)
56
BK25BK11BK27BK28BK6
Microteaching
57 BK6BK7 Entrepreneurship
58
BK15BK26BK27BK28BK25BK13
Pengembangan Bahan AjarBerbasis Web
59 BK15BK16 Praktek Mengajar (Magang 3)
60
BK14BK15BK16BK17BK22
KKN Pendidikan
61
BK10BK19BK14BK18BK12BK25
Seminar Usulan Penelitian
62
BK14BK10BK12BK11BK25
Skripsi
22
3 BIO11003 Kimia Dasar 1 1 2 14 BIO11004 Fisika Dasar 1 1 2 15 BIO11005 Teknik Laboratorium 1 1 2 16 BIO11006 Pendidikan Interpersonal 2 2 17 BIO11007 Matematika Dasar 2 2 18 BIO11007 PLSBT 2 2 19 BIO11008 Bahasa Arab 2 2 110 BIO12010 Pengetahuan Lingkungan 1 2 3 1 BIO1100211
BIO12001 Ibadah, Akhlaq danMuamalah
1 1 2
12BIO12002 Perkembangan Peserta
Didik2 2 2
13 BIO12003 Pendidikan Pancasila 2 2 214 BIO12004 Biologi Sel 2 1 3 2 BIO1100215 BIO12005 Bahasa Indonesia 2 2 216 BIO12006 Bahasa Inggris 2 2 217
BIO12007 Pengantar TeknologiInformasi
2 2 2
18 BIO12008 Pengantar Ilmu Pendidikan 2 2 219
BIO12009 Taksonomi HewanInvertebrata
1 1 2 2
20 BIO12010 Belajar dan pembelajaran 2 2 221
BIO23001Kemuhammadiyahn 1 1 3
22BIO23004
Struktur hewan 2 1 3 3
23BIO23003
Mikrobiologi 1 1 1 3 3 BIO11002
24BIO23005
Taksonomi HewanVertebrata
1 1 2 3
25BIO23006
PendidikanKewarganegaraan
2 2 3
26BIO23007
Pendidikan Intra Personal 2 2 3
27BIO23008
Botani Tumbuhan Rendah 1 1 2 3
28BIO23009
Pengembangan danTelaah Kurikulum Sekolah
2 2 3
29 BIO23010 Biostatistik 3 3 3
30 BIO35011PerencanaanPembelajaran BidangStudi
2 2 3
31 BIO24024 Islam dan IlmuPengetahuan
1 1 4
32 BIO24002 Strategi Belajar Mengajar 2 2 4
33 BIO24003 Evaluasi dan Asemenen 2 2 4
23
34 BIO24004 Botani Tumbuhan Tinggi 2 1 3 4 BIO23008
35 BIO24005 Morfologi Tumbuhan 1 1 2 4
36 BIO35050 Fisiologi Tumbuhan 2 1 3 4
37 BIO24007 Anatomi Tumbuhan 1 2 3 4
38 BIO24008 Profesi Kependidikan 2 2 4
39 BIO24009 Media PembelajaranBidang Studi
2 2 4
40 BIO36001 Genetika 2 1 3 5
41 BIO35002 Fisiologi Hewan 2 1 3 5
42 BIO47003Pengembangan Bahan AjarBerbasis Web
2 1 3 5
43 BIO24004 Taksonomi Tumbuhan 1 1 2 5 BIO24005
44 BIO35005 Orentasi dan Obeservasipendidikan
1 1 5
45BIO35006
Pengembangan SoftwarePembelajaran Biologi
2 2 5
46 BIO35007 Kecakapan sosial 2 2 547 BIO35009 Ekologi Tumbuhan 1 1 2 548 BIO36001 Metode Penelitian Bidang
studi3 3 6
49 BIO36002 Ekologi Hewan 1 1 2 650 BIO47010 Hortikultura 1 1 2 6
51 BIO36004 Anatomi Hewan 2 1 3 6 BIO23004
52 BIO23004 Biokimia 1 1 2 6 BIO11003
53 BIO36006 Praktek AdminstrasiAkademik
1 1 6
54 BIO36007 Microteaching 1 2 3 6
55 BIO35008 Reproduksi danPerkembangan Manusia
2 1 3 6
56 BIO36009 Entrepreneurship 2 2 6
57 BIO47001 Praktek Mengajar 2 2 7
58 BIO47002 KKN Pendidikan 4 4 7
59 BIO47010 Histologi 1 1 2 7
60 BIO47004 Seminar Usulan Penelitian 2 2 7 BIO36001
61 BIO47003 Evolusi 2 1 3 7
62 BIO48001 Skripsi 6 6 8
24
B. Mata KuliahPilihan
C. Matakuliah Umum/Universitas
No Kode NamaMata KuliahRincian SKS Semester
PrasyaratT P L Jml Gs Gn
1 MKU1101Kemanusiaan dan Keimanan (AIKI) 1 1
2 MKU1201 Ibadah, Akhlak dan Muamalah(AIK II) 1 2
3 MKU2301 Kemuhadiyahan (AIK III) 1 3
4 MKU2401 Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK IV) 1 4
5 MKU1203 Pendidikan Pancasila2 2
6 MKU2306 Pendidikan Kewarganegaraan2 3
7 MKU1205 Bahasa Indonesia2 2
8 MKU1206 Bahasa Inggris2 2
9 MKU1108 Bahasa Arab2 2
10 NKU1106 Pendidikan Kecakapan HidupSehat (PKHS) 2 1
11 MKU1109 Pendidikan Lingkungan SosialBudaya dan Teknologi (PLSBT) 2 1
Jumlah SKS 18
No Kode NamaMata KuliahRincian SKS Semester
PrasyaratT P L Jml Gs Gn
1 BIO24006 Biologi Laut1 1 1 3 4
2 BIO24004 Parasitologi1 2 3 4
3 BIO35004 Bioteknologi 1 1 1 3 5
4 BIO35008 Kultur jaringan1 1 1 3 5
5 BIO36008 Ilmu Gizi1 2 3 6
6 BIO36003 Komputasi Anslisis data3 3 6
Jumlah SKS 18
25
D. Matakuliah Umum/Fakultas
No Kode NamaMataKuliah
Rincian SKS SemesterPrasyarat
T P L Jml Gs Gn
1 BIO12002Perkembangan PesertaDidik
22
2 BIO12008 Pengantar IlmuPendidkan
2 2
3 BIO24002 Strategi BelajarMengajar
2 4
4 BIO12010 Belajar danPembelajaran
2 2
5 BIO36007 Microteaching 1 2 6
6 BIO24008 Profesi Kependidikan 2 4
7 BIO36001 Metodologi Penelitian 1 1 6Jumlah SKS 14
V. Distribusi Mata Kuliah
Persemester SEMESTER1
No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyarat
1 MKU1101 AIK I (Kemanusiaan dan Keimanan) 1 12 BIO11002 Biologi Dasar 1 1 33 BIO11003 Kimia Dasar 1 1 34 BIO11004 Fisika Dasar 1 1 35 BIO11005 Teknik Laboratorium 1 1 26 MKU1106 Pendidikan Kecakapan Hidup Sehat 2 27 BIO11007 Matematika Dasar 2 28 MKU1108 Bahasa Arab 2 2
9 MKU1109 PLSBT (Pendidikan Lingkungan, Sosial,Budaya dan Tekhnologi)
2 2
Jumlah sks 20
26
SEMESTER2No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 MKU1201 Ibadah, Akhlaq dan Muamalah (AIK II) 1 12 BIO12002 Perkembangan Peserta Didik 2 23 MKU1203 Pendidikan Pancasila 2 24 BIO23004 Struktur dan Perkembangan Hewan 2 1 2 BIO110025 MKU1205 Bahasa Indonesia 2 26 MKU1206 Bahasa Inggris 2 27 BIO12007 Pengantar Teknologi Informasi 2 28 BIO12008 Pengantar Ilmu Pendidikan 2 29 BIO12009 Zoologi Hewan Invertebrata 1 1 310 BIO12010 Belajar dan Pembelajaran 2 2
Jumlah SKS 20
SEMESTER3No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 MKU2301 Kemuhammadiyahn 1 12 BIO24002 Biologi Sel 2 1 33 BIO23003 Mikrobiologi 1 1 1 3
4 BIO23005 Zoologi Hewan Vertebrata 1 1 3
5 BIO12010 Pengetahuan Lingkungan 2 26 MKU2306 Pendidikan Kewarganegaraan 2 27 BIO24008 Botani Tumbuhan Rendah 1 1 28 BIO35009 Pengembangan & Telaah Kurikulum
Sekolah2 2
9 BIO35002 Fisiologi Hewan 3 310 BIO35011 Perencanaan Pembelajaran BS 2 2
Jumlah SKS 22
SEMESTER4No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 MKU2401 Islam dan Ilmu Pengetahuan (AIK IV) 1 12 BIO24002 Strategi Belajar Mengajar Bidang Studi 2 23 BIO24003 Evaluasi dan Assesmen 2 2
4 BIO35010 Ekologi Tumbuhan 2 1 3 BIO23008
5 BIO24005 Morfologi Tumbuhan 1 1 2
6 BIO24006 Matakuliah Pilihan 1 2 1 3
7 BIO24007 Anatomi Tumbuhan 1 2 38 BIO24008 Profesi Kependidikan 2 2
27
9 BIO24009 Media Pembelajaran Bidang Studi 2 210 BIO35010 Fisiologi Tumbuhan
Jumlah SKS xx
SEMESTER5No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 BIO36001 Genetika 2 1 32 BIO23010 Biostatistik 2 1 33 BIO23004 Biokimia 2 1 34 BIO35007 Evolusi 1 1 25 MKU3505 Magang I 1 16 BIO35004 Matakuliah Pilihan 2 2 27 BIO35006 Pengembangan Software Pemb.
Biologi2 2
8 BIO47010 Histologi 1 1 29 BIO24008 Botani Tumbuhan Tinggi10 BIO24004 Taksonomi Tumbuhan
Jumlah sks 21
SEMESTER6No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyarat1
BIO36001 Metodologi Penelitian PendidikanBidang Studi
3 3
2 BIO36002 Ekologi Hewan 1 1 23 MKU3603 Pendidikan Anti Korupsi 1 1 24 BIO36004 Anatomi dan Fisiologi Manusia 2 1 3 BIO230045 BIO36008 Matakuliah Pilihan 3 1 1 2 BIO110036 MKU3606 Magang II 1 17 BIO36007 Microteaching 1 2 38 MKU3608 Entrepreneurship 2 1 3
9 BIO47003 Pengembangan Bahan Ajar BerbasisWEB
2 2
Jumlah sks 24
SEMESTER7No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 MKU4701 Magang III 2 22 MKU4702 KKNdik 4 43 MKU4703 Seminar Usulan Penelitian 1 1 2
Jumlah sks 13
SEMESTER8No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyarat1 MKU4801 Skripsi 6 6
Jumlah sks 6
28
MATA KULIAH PILIHAN (SEMESTER 3)No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t1 BIO24006 Biologi Laut
1 1 1 3
2 BIO24004 Parasitologi1 2 3
Jumlah sks 6
MATA KULIAH PILIHAN (SEMESTER 4)No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t3 BIO35004 Bioteknologi 1 1 1 3
4 BIO35008 Kultur jaringan 1 1 1 3Jumlah sks 6
MATA KULIAH PILIHAN (SEMESTER 5)No Kode NamaMata Kuliah T P L Jml Prasyara
t5 BIO36008 Ilmu Gizi
1 2 3
6 BIO36003 Komputasi Anslisis data3 3
Jumlah sks 9
VI. Deskripsi MataKuliah
No Nama, Deskripsi Mata Kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah/sks: Kemanusiaan dan Keimanan (AIK I): MKU1101/1
Deskripsi LO yang dikembangkanMatakuliah Pendidikan Agama Islam bersifat wajib lulus bagisetiap mahasiswa yang beragama Islam di semua programstudi, berbobot 1 SKS. Matakuliah ini dirancang denganmaksud untuk memperkuat iman dan taqwa kepada AllahSWT, serta memperluas wawasan hidup beragama, sehinggaterbentuk mahasiswa yang berbudi pekerti luhur, berpikirfilosofis, bersikap rasional dan dinamis dan berpandanganluas, dengan memperhatikan tuntutan untuk menghormatiintra dalam satu umat, dan dalam hubungan kerukunanantarumat beragama. Kegiatan perkuliahan dilakukandengan model ceramah, dialog, dan presentasi makalah.Evaluasi dilakukan melalui ter tertulis, tugas, dan laporan,serta presentasi
D.1.1 – D.1.11
29
2. Nama Mata Kuliah : Bahasa IndonesiaKode Mata Kuliah/sks : MKU1205/2DeskripsiBahasa Indonesia merupakan mata kuliah yang ditujukan
untuk mengembangkan aspek kepribadian mahasiswa
sebagai individu dan masyarakat. Materi yang diajarkan
meliputi kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, ragam
bahasa Indonesia, pilihan kata, aspek mekanik, kalimat
efektif, karangan, perancangan karangan, pengembangan
paragraph, penyusunan karangan, narasi, dan deskripsi.
D.1.9, D.1.10, D.1.11,D.2.5, D.2.6, D.3.1,D.3.2, D.3.7,
3. Nama Mata Kuliah : Ibadah, Ahlak dan Muamalah (AIK II)Kode Mata Kuliah/sks : MKU1201/1DeskripsiMata kuliah AIK II bertujuan Mata untuk memberikan
penguatan dan pengembangan pengetahuan yang berkaitan
dengan ibadah mahdah dan hukum muammalah. Materi
perkuliahan yang disampaikan berkaitan dengan sholat,
puasa, zakat, haji, qurban, aqiqah, hukum pernikahan,
perbankan syari’ah, lembaga keuangan dalam Islam. Materi
yang diberikan dalam mata kuliah AIK II tingkat mubtadiin
diformat sesuai dengan potensi kemampuan mahasiswa
yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
Dengan demikian, mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
AIK II ini diharapkan tidak hanya mendapat pengetahuan
tetapi juga sekaligus dapat mengembangkan
kemampuannya dan mampu menghayati dan
mengaplikasikan seluruh materi perkuliahan dalam
kehidupan sehari-hari.
D.1.1-D.1.11
4. Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Bidang StudiKode Mata Kuliah/sks : BIO36001/3Deskripsi
Matakuliah metode penelitian membahas cara dan prosedur
membuat usulan penelitian, melaksanakan penelitian,
menulis hasil/laporan penelitian. Keterampilan
D.1.1, D.1.3, D.1.6,D.1.9, D.2.4,
30
merumuskan berbagai unsur dalam penelitian secara
sistematik meliputi proses memilih dan merumuskan
masalah, merumuskan hipotesis dan pertanyaan penelitian,
desain penelitian, penentuan populasi dan sample,
pembuatan instrumen penelitian, mengolah dan
menafsirkan data, merumuskan kesimpulan dan saran
penelitian serta memilih dan menggunakan model-model
penelitian pendidikan baik di luar maupun di dalam kelas.
5. Nama Mata Kuliah : Evaluasi dan AsesmentKode Mata Kuliah/sks: BIO24003/2Deskripsi
Matakuliah Evaluasi dan asesmen ini terdiri dari teori dan
praktik. Bagian teori berisikan kajian tentang pengertian,
prinsip, dan model-model evaluasi seperti Model CIPP,
Evaluasi berorientasi pada tujuan, Evaluasi Kebijakan,
Evaluasi proses, berbagai jenis dan tujuan evaluasi, dsb.
Pada bagian aplikasi dipraktekkan langkah-langkah
perencanaan, pelaksanaan, pelaporan hasil evaluasi,
khususnya evaluasi pembelajaran pendidikan biologi.
D.2.5, D.3.3, D.3.8
6. Nama Mata Kuliah : Strategi Belajar MengajarKode Mata Kuliah/sks: BIO24002/2Deskripsi
Matakuliah ini memberikan pemahaman dan keterampilan
menggunakan model-model pembelajaran pendidikan
biologi. Materi perkuliahan terdiri dari teori dan praktik.
Pada bagian teori, berisi kajian tentang pengertian,
komponen, klasifikasi, prinsip, dan langkah-langkah
pemilihan strategi pembelajaran. Pada bagian aplikasi
dipraktekkan prinsip, langkah-langkah pemilihan, dan
pemanfaatan strategi pembelajaran untuk kegiatan
pembelajaran Pendidikan Biologi.
D.2.1, D.2.3, D.2.5,D.3.1, D.3.7.
7. Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Bidang StudiKode Mata Kuliah/sks: BIO35011/2Deskripsi
31
Matakuliah perencanaan pembelajaran Bidang Studi ini
terdiri dari teori dan praktik. Pada bagian teori, berisikan
kajian tentang konsep/pengertian, prinsip, landasan
teoritik perencanaan pembelajaran (teori belajar, teori
mengajar, teori sistem, teori komunikasi, dsb), dan model-
model perencanaan pembelajaran (model Dick & Carey,
Model PPSI, Model IDI, Model Gagne & Briggs, dsb). Pada
bagian aplikasi dipraktekkan langkah-langkah pokok
perencanaan pembelajaran yang meliputi penyusunan
silabus dan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
pembuatan prota (program tahunan) dan prosem
(program semester) mata pelajaran pendidikan Biologi.
D.1.1, D.2.5, D.3.1,D.3.4.
8. Nama Mata Kuliah : Orientasi dan Observasi Pendidikan (Magang I)Kode Mata Kuliah/sks: BIO35005/1DeskripsiMelakukan observasi tentang kultur sekolah, mengamati
hubungan sosial antara warga sekolah, kepala sekolah
dengan guru dan karyawan serta peserta didik, guru
dengan karyawan dan siswa, guru dengan guru, siswa
dengan siswa, mengamati hubungan antar warga sekolah
dengan komite sekolah, mengamati hubungan antara
warga sekolah dengan masyarakat sekitar dan orang tua
murid. Mengamati sikap siswa terhadap kepala sekolah,
guru, karyawan dan para tamu sekolah. Mengamati
pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler dan non kurikuler
melalui hubungan antar warga sekolah. Observasi
kompetensi dasar pedagogik, kepribadian dan sosial.
Memperkuat pemahaman tentang karakter peserta didik.
D.1.1, D.2.1, D.2.3.
9. Nama Mata Kuliah : Praktek Administrasi Akademik (Magang II).Kode Mata Kuliah/sks: BIO36006/1Deskripsi
Melakukan pengamatan silabus dan RPP yang dimiliki oleh
guru, kegiatan belajar mengajar guru dengan siswa,
strategi, media dan evaluasi pembelajaran yang digunakan
D.1.1, D.2.1, D.2.3,D.2.9,
32
guru, telaah kurikulum yang digunakan oleh sekolah serta
pengembangan RPP, bahan ajar dan asesmen.
10. Nama Mata Kuliah : Praktek Mengajar (Magang III)Kode Mata Kuliah/sks: BIO47001/2Deskripsi
Belajar melalui pengalaman nyata dengan melakukan
proses belajar-mengajar di sekolah dengan tujuan
memperkaya wawasan keilmuan biologi.
D.1.1, D.2.1, D.2.3,D.2.5, D.2.6, D.3.5.
11. Nama Mata Kuliah : MicroteachingKode Mata Kuliah/sks: BIO36007/3DeskripsiMatakuliah ini membahas tentang konsep dasar micro
teaching, kemampuan dasar mengajar, kemampuan
menyusun rencana pembelajaran serta kemampuan
melaksanakan proses pembelajaran sesuai bidang yang
diampu, kemampuan memperbaiki ketrampilan mengajar.
D.1.1, D.2.3, D.2.5,D.2.9, D.2.13,
12. Nama Mata Kuliah :Pendidikan PancasilaKode Mata Kuliah/sks: MKU1203/2DeskripsiMatakuliah pendidikan pancasila memberikan dasar
pemahaman tentang konsep dasar Pancasila sebagai dasar
falsafah negara dan segala hal yang terkait dengan
eksistensi dan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di
setiap bidang pembangunan. Dalam mata kuliah ini dibahas
Pengantar Mata Kuliah, Pancasila dalam Kajian, Sejarah
Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai Dasar Negara, Pancasila
sebagai Ideologi negara, Simbol-simbol Pancasila, Pancasila
sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Sistem Etika, dan
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila).
D.1.1, D.1.2, D.1.3, D.1.4,D.1.5.
13. Nama Mata Kuliah : Biologi SelKode Mata Kuliah/sks: BIO2004/3DeskripsiStruktur dan fungsi sel pada tumbuhan dan hewan, sel
prokariotik dan eukariotik; Struktur dan fungsi dari dinding
sel dan membran plasma; hubungan antar sel; struktur dan
D.1.1, D.2.2, D.2.5.
33
fungsi organel RE, Badan Golgi, Kloroplas, Mitokondria,
Badan Mikro, Lisosom; Struktur dan fungsi Inti sel;
Sitoskeleton, Ribosom, Silia, flagella, sentriol; pembelahan,
pertumbuhan, dan diferensiasi sel.
14. Nama Mata Kuliah : Profesi KependidikanKode Mata Kuliah/sks: BIO24008/2DeskripsiMemberi pengetahuan tentang profesi kependidikan atau
keguruan dan paradigma-paradigma baru profesi
kependidikan dalam memenuhi tuntutan dan
perkembangan masyarakat. Matakuliah ini membahas
tentang peranan guru dalam layanan bimbingan dan
konseling siswa, peranan guru dalam administrasi
pendidikan di sekolah, penyikapan tugas dan refleksi
profesional (profil guru profesional dan paradigma guru
yang profesional), kode etik profesi keguruan dan organisasi
profesi guru (dimensi-dimensi pembinaan profesi guru),
transformasi sosial global dalam era globalisasi serta
peranan guru/pendidikan dalam pengembangan SDM yang
berkualitas.
D.2.3, D.2.6, D.2.9,D.2.10, D.2.11.
15. Nama Mata Kuliah : Belajar dan PembelajaranKode Mata Kuliah/sks:BIO12010/2DeskripsiMatakuliah ini memberi pemahaman dan penguasaan
pengetahuan dasar-dasar belajar dan pembelajaran untuk
memecahkan berbagai kesulitan dalam proses belajar-
mengajar. Pendahuluan, konsep dasar belajar-mengajar,
perbedaan individual dalam belajar-mengajar. prinsip-
prinsip dalam belajar-mengajar, strategi belajar-mengajar,
bimbingan belajar dan evaluasi dalam proses belajar-
mengajar.
D.2.1, D.2.3, D.2.11,D.3.1,
16. Nama Mata Kuliah :Biologi DasarKode Mata Kuliah/sks: BIO11002/2Deskripsi
Matakuliah ini memahami konsep dasar Biologi, mengenal D.2.1, D.2.6, D.2.7,D.2.11,
34
keanekaragaman makhluk hidup, proses dasar kehidupan,
organisasi kehidupan, reproduksi mahkluk hidup, genetika
dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan
konsep, cara pendekatan IPA/Biologi dalam kehidupan
sehari-hari. Metode ilmiah dalam Biologi, Asal Usul
Kehidupan, Ciri-ciri Kehidupan, Sel (Struktur, Fungsi,
Biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi,
Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar Fisiologi
(Metabolisme), Keanekaragaman Organisme.
17. Nama Mata Kuliah :Fisika DasarKode Mata Kuliah/sks: BIO11004/2Deskripsi
Mahasiswa diberi wawasan terkait ilmu fisika untuk
melengkapi konsep sains dan membantu pemahaman
proses-proses fisika dalam organisme biologik. Vektor,
Kinematika gerak, dinamika gerak dan energi, impuls dan
momentum, optika geometrik, alat-alat optik, gerak
gelombang dan bunyi, listrik, magnet, sifat-sifat zat.
D.2.1, D.3.7.
18. Nama Mata Kuliah : Kemuhammadiyahan (AIK III)Kode Mata Kuliah/sks: MKU2301/1DeskripsiMata kuliah al-Islam dan Kemuhammdiyahan III didesain
untuk memberikan penguatan dan pengembangan
pengetahuan yang berkaitan dengan usaha menyelaraskan
antara kemampuan dalam menggunakan logika (akal)
dalam memahami wahyu sebagai pembimbing kerja akal
dalam kehidupan ber-Islam. Materi perkuliahan yang
disampaikan berkaitan dengan kedudukan akal dan wahyu
dalam Islam, Ilmu pengetahuan dalam Islam, membahas
Prinsip-prinsip Islam tentang sains dan teknologi, Prinsip-
prinsip Islam tentang ekonomi, Prinsip-prinsip Islam
tentang geografi, Prinsip-prinsip Islam tentang hukum,
Prinsip-prinsip Islam tentang pendidikan, Prinsip-prinsip
Islam tentang kesehatan, Prinsip-prinsip Islam tentang
farmasi dan genetika, Prinsip-prinsip Islam tentang gender,
D.1.1-D.1.11.
35
dan Prinsip-prinsip Islam tentang demokrasi.
19. Nama Mata Kuliah : Islam dan Ilmu Pengetahuan (AIK IV)Kode Mata Kuliah/sks: MKU2401/1DeskripsiMata kuliah kemuhammadiyahan didesain untuk
memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang
keberadaan organisasi Muhammadiyah sebagai organisasi
sosial kemasyarakatan yang ada di Indonesia. Materi
perkuliahan yang disampaikan berkaitan dengan sejarah
dan latar belakang berdirinya organisasi, MKCM, Pandangan
Hidup Muhammadiyah, Struktur Organisasi, dan Organisasi
otonom yang berada dibawah Muhammadiyah.
D.1.1-D.1.11.
20. Nama Mata Kuliah :Pengantar Ilmu PendidikanKode Mata Kuliah/sks: BIO12008/2DeskripsiMata kuliah ini menjelaskan tentang hakikat manusia dan
pengembangannya, pengertian dan unsur-unsur
pendidikan,landasan dan asas-asas pendidikan serta
penerapannya, perkiraan dan antisipasi terhadap
masyarakat masa depan, pengertian, fungsi dan jenis
lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan,
permasalahan pendidikan, dan sistem pendidikan nasional.
D.2.1, D.2.3, D.2.6,D.2.11, D.2.13.
21. Nama Mata Kuliah :Perkembangan Peserta DidikKode Mata Kuliah/sks: BIO12002/2DeskripsiMateri perkuliahan meliputi konsep perkembangan dalam
kontelasi psikologi dan pendidikan, prinsip, pendekatan,
dan tahapan perkembangan; faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan; konsep dan tugas
perkembangan berdasarkan tahapan perkembangan;
karakteristik perkembangan psikofisik peserta didik,
mencakup perkembangan fisik dan psikomotorik, kognitif,
bahasa, sosiomosional, moral dan religi, kemandirian, dan
perkembangan karier; serta permasalahan remaja. Dengan
mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu
D.2.13, D.3.2
36
menjelaskan dan mengaplikasikannya dalam pendidikan
tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan yang
didalamnya menyangkut pengukuran pertumbuhan,
dimensi pertumbuhan, pertumbuhan anak, pertumbuhan
remaja, pertumbuhan dewasa, pertumbuhan lansia serta
faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan,
karakteristik perkembangan psiko-fisik peserta didik, dan
permasalahan anak/remaja.
22. Nama Mata Kuliah :BiostatistikKode Mata Kuliah/sks: BIO23010/3DeskripsiMembekali mahasiswa menguasai statistik dasar sebagai
bekal untuk memahami statistik lanjut. Pemahaman
tentang statistik, penyajian data, distribusi frekuensi dan
grafiknya, ukuran gejala pusat dan ukuran letak-letak,
ukuran simpangan, disperse dan variasi, kemiringan dan
kurtosis, penaksiran parameter. Matakuliah ini
dipersiapkan untuk membantu mahasiswa menguasai
statistika secara lengkap, mengevaluasi pengetahuan
statistika dalam penelitian dan pengaplikasikamiya dalam
penelitian (tugas akhir). Pengujian hipotesis, Uji Chi-
kuadrat, uji T, Analisis Korelasi, Analisis Varian, Analisis
kovariansi, Analisis Regresi, Uji Perbandingan, Analisis Dwi
Variat, Analisis Multivariate, Desain Penelitian, Aplikasi
Desain Penelitian.
D.2.2, D.2.7, D.2.8,D.3.9.
23. Nama Mata Kuliah :HistologiKode Mata Kuliah/sks: BIO47010/2Deskripsi
Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan
pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat
merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada
jaringan hewan. Matakuliah ini meliputi; sel, empat jaringan
pokok tubuh, jaringan epitel, kelenjar, jaringan ikat janin dan
jaringan ikat umum, jaringan ikat khusus, janngan tulang
D.2.1, D.2.3, D.3.2.
37
rawan dan jaringan tulang, darah dan sum-sum tulang
jaringan otot, jaringan saraf.
24. Nama Mata Kuliah :Reproduksi dan Perkembangan ManusiaKode Mata Kuliah/sks:BIO23009/2Deskripsi
Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan
pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi
manusia, agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip
struktur dan fungsi reproduksi, genetika, hormon,
fertilisasi, fisiologi, embriogenesis. Proses reproduksi dan
perkembangan zigot (organogenesis) serta kesehatan
reproduksi.
D.2.5, D.2.9, D.3.1.
25. Nama Mata Kuliah :Anatomi TumbuhanKode Mata Kuliah/sks: BIO24007/2DeskripsiMata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan
pengetahuan mengenai anatomi tumbuhan agar mahasiswa
dapat memahami prinsip-prinsip anatomi tumbuhan dan
dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut datam
kehidupan sehari-hari. Sel tumbuhan, jaringan meristerm,
jaringan pelindung, jaringan dasar, jaringan pengangkut,
jaringan sekretori, organ akar, batang, daun, bunga, buah
dan biji.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
26. Nama Mata Kuliah :Morfologi TumbuhanKode Mata Kuliah/sks: BIO24005/3DeskripsiMembekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai
morfologi dan reproduksi tumbuhan agar mahasiswa
mampu menganalisis penelitian berbasis morfologi dan
reproduksi tumbuhan. Struktur dasar tumbuhan dan
modifikasinya, alat reproduksi, perkembangan dan embrio
tumbuhan. Matakuliah ini juga membahas tentang bagian-
bagian daun, bangun daun, bentuk daun, daun majemuk dan
tunggal, tata daun, jenis dan bagian akar, jenis dan bagian
bunga, rumus bunga, diagram bunga, jenis dan bagian buah.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
38
27. Nama Mata Kuliah : Fisiologi TumbuhanKode Mata Kuliah/sks: BIO35050/3DeskripsiMemberi pengetahuan mengenai fisiologi tumbuhan agar
mahasiswa dapat memahami penelitian berbasis fisiologi
tumbuhan dan dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip
fisiologi tumbuhan dalam penelitian. Proses-proses dan
aktivitas hidup pada tumbuhan, difusi/osmosis, respirasi,
fotosintesis, transpirasi, nutrisi. morfogenesis dan hormone
tumbuhan, gerak fotoperodisme dan vernalisasi.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
28. Nama Mata Kuliah :Fisiologi HewanKode Mata Kuliah/sks: BIO23007/2DeskripsiMembekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai
fisiologi hewan agar mahasiswa memahami prinsp-prinsip
fisiologi hewan dan dapat mengaplikasikan prinsip
tersebut dalam penelitian berbasis fisiologi hewan. Sifat
faal protoplasma, permiabilitas dan transport, alimentasi,
pertukaran gas, system sirkulasi. osmoregulasi, sistem
syaraf.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
29. Nama Mata Kuliah : BiokimiaKode Mata Kuliah/sks: BIO23004/2DeskripsiMatakuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa
dengan pengetahuan mengenai biokimia sehingga
mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai
biokimia dan dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip
tersebut kedalam penelitian berbasis pada biokimia.
Aspek-aspek struktur, reaksi, fungsi dan peranan senyawa-
senyawa dalam organisme. Materi yang disajikan dalam
matakuliah ini adalah asam amino, dan peptida, protein,
enzim, koenzim dan vitamin, metabolisme, biosintesis
protein, kinetika dan mekanisme reaksi biokimia.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
30. Nama Mata Kuliah : Botani Tumbuhan RendahKode Mata Kuliah/sks: BIO23008/2Deskripsi
39
Membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai
botani tumbuhan rendah sehingga mahasiswa dapat
memahami dan dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip
tersebut kedalam penelitian berbasis pada botani
tumbuhan rendah. Keanekaragaman tumbuhan dari tingkat
rendah yang bersel satu sampai bersel banyak segi
filogenetis, struktur, tempat hidup. Dasar-dasar klasifikasi
tumbuhan, bentuk gametofit, reproduksi, bentuk sporofit,
daur hidup, manfaat dan peranan ganggang, jamur, rumut,
cara-cara koleksi dan identifikasi.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
31. Nama Mata Kuliah : Botani Tumbuhan TinggiKode Mata Kuliah/sks: BIO24004/3DeskripsiMahasiswa dapat melaksanakan tahapan-tahapan
identifikasi dengan benar; mahasiswa mampu memahami
dasar-dasar pengelompokkan tumbuhan tingkat tinggi,
pterydhophyta, Angiospermae, gymnospermae; Mahasiswa
mampu mengenal (ciri-ciri, tempat hidup, klasifikasi dan
manfaat tumbuhan bagi kehidupan) beberapa contoh
tumbuhan yang mewakili Devisio Pteridophyta, Sub Divisio
Angiospermae dan Sub Divisio Gymnospermae. Mahasiswa
juga mampu melakukan/mendeterminasi spesies
tumbuhan dengan mengamati ciri-ciri, morfologi, anatomi
dan fisiologi suatu tumbuhan secara nyata.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
32. Nama Mata Kuliah : Taksnonomi Hewan InvertebrataKode Mata Kuliah/sks: BIO12009/2DeskripsiMatakuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa
dengan pengetahuan mengenai Invertebrata sehingga
mahasiswa dapat memahami dan dapat mengaplikasikan
prinsip-prinsip tersebut kedalam penelitian berbasis pada
Invertebrata. Dasar-dasar klasifikasi, taksonomi,
determinasi, binomial nomenclatur, dengan
memperhatikan karakteristik umum dan khusus yakni
morfologi, fisiologi, pada invertebrate, serta manfaat hewan
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
40
invertebrata bagi manusia.
33. Nama Mata Kuliah : Taksnonomi Hewan VertebrataKode Mata Kuliah/sks: BIO23005/2DeskripsiMata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa
dengan aspek pengetahuan mengenai vertebrata sehingga
mahasiswa dapat memahami dan dapat mengaplikasikan
prinsip-prinsip tersebut kedalam penelitian berbasis pada
vertebrata. Dasar-dasar Taksonomi Hewan vertebrata,
Morfologi, anatomi Perikehidupan, Distribusi dan Manfaat
dan vertebrata Primitif’, Chondrictyes, ostectiyes, Amfibia,
Reptilia, Aves dan Mamalia, Cara-cara koleksi dan
Identifikasi, serta peranan hewan vertebrata bagi
kehidupan manusia.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
34. Nama Mata Kuliah :MikrobiologiKode Mata Kuliah/sks: BIO23003/3DeskripsiMata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa
dengan konsep, teori, dan dasar-dasar mikrobiologi,
menelaah penelitian berbasis mikrobiologi, dan
merencakan penelitian berbasis mikrobiologi. Pengantar
tentang Mikroorganisme, Sejarah Perkembangan
Mikrobiologi, dasar-dasar Mikrobiologi, Morfologi &
Anatomi Mikroba, Nutrisi Mikroba, Perbaikan dan
Pertumbuhan Mikroba, Faktor-foktor Lingkungan yang
Mempengaruhi pertumbuhan Mikroba, Metabolisme
Mikroba, Genetika Mikroba, Klasifikasi Mikroba, dan
Pengantar Mikrobiologi Terapan.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
35. Nama Mata Kuliah : Ekologi TumbuhanKode Mata Kuliah/sks: BIO35009/2DeskripsiMahasiswa mampu memahami prinsip dan konsep ekologi
tumbuhan, faktor lingkungan strategi dan adaptasi
tumbuhan terhadap faktor lingkungan, pengertian individu
peranannya dalam aliran energi, siklus materi/nutrisi,
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
41
produktivitas, perubahan ekosistem. Mahasiswa memahami
konsep-konsep ekosistem, peranannya dalam aliran energi,
siklus materi/nutrisi, produktivitas, perubahan ekosistem.
Pendahuluan, Sejarah Perkembangan Ekologi, Tingkat
Integrasi dan Pendekatan, Populasi lokal dan Ras Ekologi,
Pola Penyebaran Individu, Komunitas, Pengertian,
Deskripsi, dan Analisis Ekosistem Pengertian Secara Umum,
Sistem Tertutup, dan terbuka, Steady State, Suksesi,
pengertian pendekatan kajian dalam suksesi, konsep
klimaks, contoh permasalahan suksesi. Ekosistem terrestrial
dan ekosistem aquatik.
36. Nama Mata Kuliah : Pengetahuan LingkunganKode Mata Kuliah/sks: BIO12010/3Deskripsi
Matakuliah ini memberi pengetahuan kepada mahasiswa
dengan materi tentang pengenalan terhadap ilmu
lingkungan, energi, material, ekologi daya dukung
lingkungan, populasi dan sumber daya alam, kesehatan
lingkungan, dasar Pengetahuan Lingkungan Individu,
Populasi dan Komunitas; Komunitas, daur Materi dan aliran
Energi, Masalah Lingkungan dalam Ekosistem Laut, Perairan
air Tawar, hutan dan ekosistem Binaan Manusia.
pengelolaan lingkungan dan polusi lingkungan.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
37. Nama Mata Kuliah : Media PembelajaranKode Mata Kuliah/sks: BIO24009/2Deskripsi D.1.9, D.2.10.Matakuliah ini membahas tentang pengertian media
pembelajaran, kedudukan media di dalam pembelajaran,
sejarah perkembangan media, fungsi media di dalam
pembelajaran, media pembelajaran menurut para ahli,
pengelompokkan media pembelajaran oleh para ahli,
karakteristik media audio, media visual, media kinestatik,
dan media audio visual, media cetak dan non cetak, media
relia, media berbasis computer, media sederhana dan grafis.
Langkah-langkah dalam pembuatan media pembelajran,
42
praktek produksi media pembelajaran, analisis kebutuhan
media pembelajaran di sekolah.
38. Nama Mata Kuliah : Kimia DasarKode Mata Kuliah/sks: BIO11003/2DeskripsiMatakuliah kimia dasar memberikan pemahaman kepada
siswa tentang dasar ilmu kimia, ikatan kimia, struktur
atom, reaksi kimia, perhitungan kebutuhan bahan
berdasarkan stoikiometri reaksi kimia, prinsip dan cara
analisis kualitatif dan kuantitatfi serta keterampilan
menggunakan instrument.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.2.9, D.3.1.
39. Nama Mata Kuliah : Struktur HewanKode Mata Kuliah/sks: BIO23004/2DeskripsiMatakuliah struktur hewan mempelajari tentang struktur
tubuh hewan baik hewan vertebrata maupun invertebrata,
struktur anatomi mikroskopis dari berbagai jaringan dasar
tubuh dan morfologi , makroanatomi dan fungsi sistem
skelet, sistem muskulus, sistem sirkulasi, sistem ekskresi,
sistem sekresi, sistem saraf, sistem endokrin, sistem
sirkulasi, sistem respirasi dan sistem integuman.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
40. Nama Mata Kuliah : ParasitologiKode Mata Kuliah/sks: BIO24004/3Deskripsi
Matakuliah ini membekali pengetahuan tentang konsep,
teori, dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit;
menelaah penelitian berbasis parasitologi. Pengantar
parasitisme, parasitisme simbiosis, dan hidup parasit;
Taksonomi, nomenklatur. dan klasifikasi parasit;
Pembagian parasit, infeksi, dan infestasi, Bentuk-bentuk
istimewa parasitisme, Adaptasi dan tropisme, Hubungan
inang-parasit, Protozoa parasite, Nematoda parasite,
Cestoda parasite, Trematoda parasite, Arthropoda parasit.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
41. Nama Mata Kuliah : Pengembangan dan Telaah Kurikulum SekolahKode Mata Kuliah/sks: BIO23009/2
43
DeskripsiMatakuliah ini memberi pengetahuan tentang pengertian
dan konsep kurikulum dalam dunia pendidikan. Peran dan
fungsi kurikulum di sekolah, perubahan kurikulum biologi
dari waktu ke waktu (Kurikulum 1947 hingga kurikulum
2013). Perkembangan kurikulum pendidikan yang ada di
Indoensia membahas terkait filosofi, yuridis, maupun
empiris pengembangan kurikulum. Peran dan fungsi guru
dalam telaah dan pengembangan kurikulum biologi tingkat
satuan pendidikan. Skill dalam menyusun perangkat
pembelajaran sesuai yang berlaku. Mata kuliah ini
membahas tentang hakekat kurikulum biologi, komponen
kurikulum, berbagai pendekatan dalam pengembangan
kurikulum
D.1.9, D.3.2.
42. Nama Mata Kuliah : Pendidikan KewarganegaraanKode Mata Kuliah/sks: MKU2306/2Deskripsi
Mata kuliah pendidikan kewarganegaran bertujuan agar
mahasiswa memiliki kemampuan menganalisis peran
warga negara yang baik dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Matakuliah ini membahas
tentang konsep, tujuan, sasaran pendekatan dan ruang
lingkup Ilmu kewarganegaraan, Hubungan Warga Negara
dengan Demokrasi, Pemahaman Warga Negara tentang
Konstitusi, Hak Asasi Manusia dan Hak Warga Negara
Menuju Warga Negara yang Bertanggung Jawab, Partisipasi
warga Negara melalui Partai Politik, Warga Negara dan
Masalah-masalah Kontemporer, Karakter Warga Negara
dalam bermasyarakat yang demokratis.
D.1.1-D.1.11.
43. Nama Mata Kuliah : Taksonomi TumbuhanKode Mata Kuliah/sks: BIO24004/2DeskripsiMatakuliah ini membekali mahasiswa bagaimana
mendeskripsikan suatu tumbuhan hingga pengelompokan
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
44
tumbuhan. Secara rinci materi ini membahas antara lain:
konsep dan arti penting taksonomi bagi biologi,
kemampuan mahasiswa dalam mendeskripsikan
tumbuhan, mengidentifikasi tumbuhan, mengklasifikasi
tumbuhan serta nomenklatur. Penggolongan tumbuhan,
kekerabatan tumbuhan secara evolusioner menggunakan
analisis filogenetik dan fenetik. Mempelajari
perkembangan pengempokan dunia hewan dan tumbuhan
dari 2 kingdom hingga 5 kingdom.
44. Nama Mata Kuliah : Kultur JaringanKode Mata Kuliah/sks : BIO35008/3DeskripsiMatakuliah kultur jaringan membahas tentang sejarah
kultur jaringan tanaman, konsep dan prinsip kerja kultur
jaringan tanaman, media pertumbuhan, mengenal eksplan,
prinsip sterilisasi, faktor yang mempengaruhi keberhasilan
kultur jaringan tanaman, zat pengatur tumbuhan yang
digunakan dalam kultur jaringan, penbanyakan secar
invitro, kultur jaringan yang menghsilkan
tanaman/varietas yang berkualitas tinggi. Aplikasi kultur
jaringan.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
45. Nama Mata Kuliah : EvolusiKode Mata Kuliah/sks: BIO47003/3DeskripsiMatakuliah ini membahas tentang sejarah evolusi, prinsip
dan konsep evolusi, perkembangan teori evolusi,
mekanisme evolusi yang terjadi di dunia, kemunculan dan
kepunahan, seleksi alam dan adaptasi, variasi genetic,
isolasi reproduksi, bukti adanya evolusi, mutasi sebagai
pengarah evolusi, asal usul kehidupan dan perkembangan
filogeninya. Prokariotik dan eukariotik, Protista, tumbuhan
hewan invertebrate, dan vertebrata. Diversitas dan evolusi
tumbuhan, diversitas dan evolusi hewan, dan evolusi
manusia.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
45
46. Nama Mata Kuliah : PLSBTKode Mata Kuliah/sks: Bio11009/2DeskripsiPendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi bertujuan
menmberi pemahaman kepada siswa mengenai
keperibadian, kepekaan sosial, kemampuan hidup
bermasyarakat, pengetahuan tentang pelestarian,
pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan hidup, dan
mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Mata kuliah ini
membantu menumbuh-kembangkan: daya kritis, daya
kreatif, apresiasi, dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-
nilai sosial dan budaya demi memantapkan
kepribadiaannya sebagai bekal hidup bermasyarakat
selaku individu dan mahluk sosial. Materi perkuliahan
mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-
konsep manusia, konsep-konsep kebudayaan, konsep-
konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum,
dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan
lingkungan.Dalam mata kuliah ini dijelaskan mengenai
perkembangan ilmu pengetahuan, kejadian alam semesta
baik menurut pengetahuan dan Islam, proses penciptaan
manusia, teori evolusi, hubungan manusia dengan
lingkungan, kesehatan manusia dan dampak teknologi,
serta hubungan antara sains dan agama. Mahasiswa
mampu memahami segala yang diciptakan Allah dan
merenungkan, bertadabur dengan alam yang telah
diciptakan, sehingga menjadi muslim yang mampu
memegang tauhid, ikhlas dalam menjalankan ibadah yang
mampu memahami segala sesuatu yang berhubungan
dengan gejala kealaman.
D.1.9, D.2.1.
47. Nama Mata Kuliah : Biologi LautKode Mata Kuliah/sks: BIO24006/3DeskripsiMatakuliah biologi laut memberi pamahaman kepada D.1.9, D.2.1, D.2.5,
46
mahasiswa terkait: pengertian lingkungan laut, berbagai
bentuk kehidupan di laut, biota laut yang terdiri dari
plankton, skosistem terumbu karang, mangrove, lamun,
rumput laut, dan hewan laut (krustase, udang). Geografi
laut diantaranya zonasi atau pementakan lingkungan laut.
Ekspedisi-ekspedisi kelautan, lembaga-lembaga kelautan,
metodologi penelitian di laut.
D.3.1, D.2.9.
48. Nama Mata Kuliah : Ekologi HewanKode Mata Kuliah/sks: BIO36002/2Deskripsi
Memberi pengetahuan kepada mahasiswa tentang
pengertian dan konsep ekologi hewan, ekologi perilaku
hewan, habitat dan relung ekologi, pepulasi hewan dan
interaksi populasi, komunitas, suksesi, cara pengukuran
faktor-faktor lingkungan. Teknik dan metode pengambilan
populasi dan analisis komunitas. Respons dan adaptasi
hewan, aliran energi dalam ekosistem.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
49. Nama Mata Kuliah : Anatomi HewanKode Mata Kuliah/sks: BIO36004/3DeskripsiMatakuliah struktur hewan mempelajari struktur tubuh
hewan, definisi ilmu anatomi hewan, identifikasi organ
penyusun tubuh hewan, dalam suatu struktur anatomi,
perkembangan struktur tubuh hewan invertebrate dan
vertebrata, anatomi hewan sebagai dasar dari fisiologi,
ekologi dan taksonomi hewan.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
50 Nama Mata Kuliah : Bahasa InggrisKode Mata Kuliah/sks: MKU1206/2DeskripsiMempelajari tentang keterampilan penggunaan bahasa
inggris meliputi, writing, reading, conversation dan
translation. Mahasiswa diharapkan dapat memahami
kebutuhan penggunaan bahasa inggris untuk mendukung
dalam memahami literatur berbahasa inggris serta
mendukung profesionalismenya sebagai calon pendidik.
D.1.9, D.2.10.
47
51 Nama Mata Kuliah : Matematika DasarKode Mata Kuliah/sks: BIO11007/2
DeskripsiMatakuliah ini mempelajari fungsi, kontinuitas, limit,
turunan, turunan fungsi, integral, trigonometri dan matriks
dalam kaitannya dengan aplikasi secara biologis.
D.1.9, D.2.10.
52 Nama Mata Kuliah : EntrepreneurshipKode Mata Kuliah/sks: BIO36009/2Deskripsi
Matakuliah entrepreneur mempelajari kiat-kiat untuk
menumbuhkan jiwa entrepreneurship dalam diri peserta
didi. Kajian yang dipelajari adalah menganalsis peluang
usaha berbasis bidang biologi dan pendidikan.
D.1.9, D.2.10.
53 Nama Mata Kuliah : Strategi Belajar MengajarKode Mata Kuliah/sks: BIO24002/2
DeskripsiMata kuliah ini mempelajari strategi pembelajaran yang
sesuai dengan materi, yaitu pembelajaran yang aktif,
kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan agar
pembelajaran berjalan lebih efektif dan efisien.
D.1.9, D.2.10.
54 Nama Mata Kuliah : GenetikaKode Mata Kuliah/sks: BIO36001/3
DeskripsiMatakuliah genetika mempelajari konsep dan prinsip
dalam genetika mendel, dasar-dasar molekul genetika dan
genetika populasi. Cakupan matakuliah genetika meliputi
genetika mendel, mekanisme sel, determinasi seks dan
pautan seks, pindah silang dan peta kromosom, alel
majemuk dan gen majemuk, materi genetika dan transfer
informasi genetika, mutasi kromosom dan mutasi ge,
genetika bakteri dan genetika virus, manipulasi DNA dan
genetika populasi sebagai pengantar evolusi.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
55 Nama Mata Kuliah : Evaluasi dan AsesmenKode Mata Kuliah/sks: BIO24003/2
Deskripsi D.1.9, D.2.10.
48
Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi proses dan
hasil pembelajaran biologi dan menyusun instrumen
penilaian pembelajaran biologi sesuai dengan pedoman
penilaian.
56 Nama Mata Kuliah : KKNdikKode Mata Kuliah/sks: BIO47002/4
DeskripsiMemberikan keterampilan kepada mahasiswa melalui
pengalaman langsung cara mengintegrasikan dan
mengaplikasikan berbagai ilmu dalam merumuskan serta
memecahkan permasalahan yang ada lingkungan
masyarakat.
D.1.9, D.2.10.
57 Nama Mata Kuliah : SkripsiKode Mata Kuliah/sks: BIO48001/6
DeskripsiSkripsi bertujuan agar mahasiswa memiliki kemampuan
dalam menuangkan dalan menuliskan kajian penelitian,
memiliki pengalaman belajar untuk menerapkan kaidah-
kaidah keilmuan dalam mengkaji berbagai masalah tentang
keilmuan dan pendidikan biologi (bidang pangajaran).
D.1.9, D.2.10.
58 Nama Mata Kuliah : ParasitologiKode Mata Kuliah/sks: BIO35008/3
DeskripsiMempelajari tentang parasitologi secara umum,
parasitisme, simbiosis, peranan parasit dalam pemindahan
bakteri dan virus pada manusia, pendekatan ekologi dalam
mempelajari parasitologi, faktor-faktor yang
mempengaruhi kepadatan parasit dan distribusinya serta
pencegahan dan pengobatan penyakit parasit pada
manusia.
D.1.9, D.2.1, D.2.5,D.3.1, D.2.9.
59 Nama Mata Kuliah : Teknik LaboratoriumKode Mata Kuliah/sks: BIO11005/2
Deskripsi
Matakuliah ini membekali mahasiswa untuk menguasai D.2.1, D.2.2, D.2.9,D.3.7.
49
kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan
mengelola laboratorium IPA. Desain Laboratoriurn,
Managemen laboratorium, Cara kerja di laboratorium,
kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang bisa dipakai
dalam biologi, bahan laboratorium, teknik laboratorium
(membuat awetan, biakan, sediaan mikroskopis, sediaan
segar dan mengenal sifat bahan).
50
BAB IVPELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASSESMENT
A. Deskripsi ProsesPembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai capaian pembelajaran yang
telah ditentukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mendasarkan pada nilai-
nilai agama, kebangsaan, dan etika akademik. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
secara interaktif dengan mengutamakan interaksi dua arah antara mahasiswa dan
dosen maupun antarmahasiswa dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan
teknologi informasi yang relevan untuk menumbuhkan kreativitas, kapasitas,
kepribadian, kemandirian, dan kemmampuan menyelesaikan masalah, serta
menumbuhkan pola pikir logis, luas, dan komprehensif. Kegiatan pembelajaran dapat
berupa kuliah tatap muka, responsi dan tutorial, seminar, praktikum, atau
praktiklapangan.
Untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan, mahasiswa wajib
menempuh beban belajar minimal 144 satuan kredit semester (sks) yang diselesaikan
dalam waktu 4 sampai 5 tahun atau 8 sampai 10 semester. Satu semester setara dengan
16 minggu. Satu sks setara dengan 160 menit kegiatan belajar per minggu per semester
dengan rincian untuk setiap bentuk kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran kuliah, responsi, dan tutorial mencakup kegiatan
belajar tatap muka 50 menit perminggu per semester, penugasan terstruktur 50 menit
perminggu per semester, dan kegiatan belajar mandiri 60 menit perminggu persemester.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran seminar mencakup kegiatan belajar tatap muka 100
menit per minggu per semester dan kegiatan belajar mandiri per minggu persemester.
Satu sks dalam bentuk pembelajaran praktikum dan praktik lapangan adalah 160 menit
per minggu persemester.
Beban normal mahasiswa adalah 20 sks per semester. Beban belajar mahasiswa berprestasi
akademik tinggi, yaitu mahasiswa dengan Indeks Prestasi Semester (IPS) lebih dari 3,50 dan
memenuhi etika akademik, dapat ditambah hingga 24 sks persemester.
B. Deskripsi Penilaian Pembelajaran
51
Penilaian pembelajaran dilakukan untuk mengukur ketercapaian capaian
pembelajaran yang telah ditentukan. Penilaian dilaksanakan dengan prinsip-
prinsip sebagai berikut.
Edukatif, yaitu penilaian dimaksudkan untuk memotivasi mahasiswa untuk
memperbaiki perencanaan dan cara belajar untuk mencapai capaian
pembelajaran
Otentik, yaitu penilaian berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan
dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa saat kegiatan
pembelajaranberlangsung
Objektif, yaitu penilaian didasarkan pada standar yang disepakati antara dosen
dan mahasiswa serta dari pengaruhsubjektivitas
Akuntabel, yaitu penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati di awal kuliah, dan dipahamimahasiswa
Transparan, yaitu penilaian yang prosedur dan hasilnya dapat diakses oleh
seluruh pemangkukepentingan.
Penilaian dilakukan dengan beberapa teknik. Penilaian sikap dilakukan dengan
teknik observasi, angket, penilaian diri, dan penilaian antarteman. Penilaian sikap
dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuan
dan keterampilan dilakukan dengan tes tertulis, tes lisan, atau penugasan dalam
bentuk portofolio atau projek. Ditinjau dari waktu dan cakupannya, tes tertulis
dibedakan menjadi ujian Tengah Semester (UTS) untuk mengukur capaian
pembelajaran mahasiswa pada paruh pertama kegiatan pembelajaran dan ujian
Akhir Semester (UAS) untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa pada
paruh kedua kegiatan pembelajaran. Nilai akhir aspek pengetahuan dan
keterampilan merupakan akumulasi dari nilai tugas, UTS, dan UAS yang
formulasikanya disepakati antara dosen dan mahasiswa dengan ketentuan nilai
tugas minimal berbobot 20% dari total nilai. Nilai akhir mahasiswa pada suatu
mata kuliah merupakan akumulasi dari nilai sikap, sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang formulasinya disepakati antara dosen danmahasiswa.
Nilai akhir mata kuliah menggunakan skala 0 s.d 100 dengan batas kelulusan 56.
Nilai akhir dikoneveri ke dalam huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D, dan E yang standard an
bobotnya ditetapkan sebagaiberikut.
52
Tabel 1. Konversi Nilai dalam Bentuk Huruf dan Angka
Skor(Skala 0 –100)
Nilai
Huruf
Angka
86 – 100 A 4,0081 – 85 A- 3,6776 – 80 B+ 3,3371 – 75 B 3,0066 – 70 B- 2,6761 – 65 C+ 3,3356 – 60 C 2,0041 – 55 D 1,000 – 40 E 0,00
Nilai atau capaian pembelajaran mahasiswa di setiap semester dinyatakan
dengan Indeks Prestasi Semester (IPS) yang diperoleh dengan cara menjumlahkan
perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata kuliah
bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang ditempuh dalam satu
semester. Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi
dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) yang diperoleh dengan cara
menjumlahkan perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata
kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah seluruh sks yang telah ditempuh untuk
menyelesaikan studi. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh
beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang
ditetapkan program studi dengan IPK lebih besar atau sama dengan 2,00. Predikat
kelulusan mahasiswa ditentukan sebagaiberikut.
Memuaskan apabila mencapai IPK 2,76 sampai dengan3,00. Sangat memuaskan apabila mencapai IPK 3,01 sampai dengan3,50. Dengan pujian apabila mencapai IPK lebih dari3,50.
53
BAB VPENUTUP
Kurikulum prodi pendidikan Biologi tahun 2018 ini merupakan kurikulum baru
sebagai pengembangan kurikulum sebelumnya. Kurikulum ini disusun untuk menjawab
perkembangan jaman dan tuntutan kemajuan IPTEKS.
Tahapan penyusunan kurikulum sudah mengikuti pola penyusunan standar
kurikulum dengan memakan waktu lebih dari 1 tahun. Namun kami menyadari naskah
kurikulum ini mungkin masih ada kekurangan di beberapa sisi. Maka perbaikan dan
tinjauan kurikulum akan selalu menjadi target kami di masa mendatang.
54