Click here to load reader

Butlleti informatiu families

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of Butlleti informatiu families

  • BUTLLET INFORMATIU IES VICTORIA KENT

    CURS 2015-2016

    IES VICTORIA KENT 1997

  • SUMARI

    1. Presentaci

    2. Projecte educatiu del centre (PEC)

    3. Installacions del centre.

    4. Model d'organitzaci dels espais educatius.

    5. Matrcula del curs 2015-2016.

    6. Ensenyaments que s'imparteixen: Ensenyament Secundari Obligatori (ESO). Formaci Professional Bsica. Batxillerat. Formaci professional.

    7. Organitzaci i funcionament del centre: rgans de govern i participaci. Relaci de grups i tutories. Calendari escolar curs 2015 -2016. Horari general del centre. Horari d'atenci a les famlies del departament d'orientaci

    8. Normes bsiques per a la convivncia.

  • 1. PRESENTACI

    A l'inici del nou curs 2015-2016 volem, com en anys anteriors, fer arribar a les famlies la informaci necessria per a conixer les bases de l'organitzaci i funcionament intern de l'institut. Aquest s el propsit del Butllet Informatiu que tenen en les seues mans: establir ponts de comunicaci entre les famlies i el centre educatiu. Al llarg dels ltims anys, en aquest butllet se'ls ha anat informant d'aquells esdeveniments que han marcat la nostra trajectria: des de la incorporaci de tota l'etapa de l'Ensenyament Secundari Obligatori (ESO), passant pel desenvolupament i normalitzaci de les dues modalitats de Batxillerat que tenim autoritzades, fins a la implantaci dels diferents Cicles Formatius de Formaci Professional, els Programes de Qualificaci Professional Inicial (PQPI), la Formaci Professional Bsica, la participaci en la convocatria de Contracte Programa per a treballar, en grups reduts, continguts bsics, estratgies d'aprenentatge i convivncia amb l'alumnat del centre en acabar la seua jornada lectiva, etc. Som una instituci educativa que atn un collectiu d'alumnes molt nombrs; aquest curs tenim 1.377 alumnes matriculats. Si la dada s, per si mateixa, rellevant, ho s ms el fet que constitueixen un grup molt heterogeni quant a edat, motivaci i interessos acadmics i professionals, la qual cosa exigeix una gran mobilitzaci de recursos humans i materials per a poder oferir un ensenyament de qualitat d'acord amb les exigncies de la nostra societat i de la prpia instituci educativa. La posada en marxa del Projecte d'Organitzaci de l'Espai Escolar del Centre, que comenrem fa ja dotze anys, ha fet possible un millor aprofitament dels recursos i installacions del centre i una millora de la formaci acadmica i humana que reben els nostres alumnes. A ms a ms, aquest projecte tamb ha fet possible una sensible reducci de les despeses de conservaci i manteniment del centre. Per a la gesti gil i efica de les incidncies de la vida acadmica del centre, comptem amb un sistema informtic de gesti de l'assistncia a classe i de l'avaluaci de lalumnat. Aquest Sistema de Gesti Docent ha millorat el seguiment de lalumnat per part del professorat i, en especial, dels tutors, aix com la comunicaci a les famlies de totes les incidncies relacionades amb l'activitat acadmica dels seus fills/es. A ms, els tres ltims cursos hem comptat amb una eina til per a qualsevol consulta (faltes, comunicats, notes, etc.) al servei de totes les famlies que ho han desitjat a travs de la pgina web del centre (SGDweb) i el servei de SMS per a comunicar les incidncies relacionades amb les actituds i conductes de lalumnat de la forma ms rpida i efica possible i possibilitar la implicaci directa de les famlies. Leducaci, com tots sabem, ha patit als ltims anys una considerable disminuci de recursos. Tota la comunitat educativa ha estat afectada i el nostre centre no ha sigut una excepci. La reducci de la plantilla del professorat i lincrement de la rtio: 36 alumnes per grup en ESO i FP, 42 en Batxillerat i 54 en els cicles formatius a distncia, ha obligat que el centre estiga fent vertaders esforos per optimitzar els escassos recursos i poder donar al nostre alumnat la qualitat de lensenyament a qu t dret.

  • Malgrat aquests esforos, no podem callar que aquesta situaci afecta fonamentalment als ms vulnerables, als que necessiten una major atenci per poder desenvolupar amb normalitat la seua escolaritat. Afortunadament linici daquest curs no ha sigut tan catic com lany passat. Hem pogut tenir temps per a planificar, organitzar el curs, compartir informaci del nostre alumnat, coordinar-nos, formar-nos,... , en definitiva, iniciar el curs sense la precipitaci a qu ens va abocar ladministraci el curs passat. Leducaci dels ms joves no s una tasca fcil, requereix de recursos i temps de dedicaci per a dur a terme una proposta educativa que afavorisca el desenvolupament integral del nostre alumnat, personalment i acadmicament, i ens condusca cap a una societat millor, compromesa, solidria i respectuosa amb l'entorn. Millorar les condicions perqu lensenyament i laprenentatge es donen en un context ric en estmuls i propostes, amb els recursos necessaris per a aconseguir els objectius que pretenem, passa perqu les administracions prioritzen leducaci per davant de despeses sense sentit o inversions desaprofitades o runoses. Leducaci pblica de qualitat s lnic garant duna societat justa. Invertir en educaci s invertir en un futur millor per a tots i totes, un futur amb menys desigualtats i ms oportunitats per a tothom. Tenim lesperana que els nostres governants fixen la seua mirada en lescola, que es recupere la cordura i es pense que el desenvolupament de la societat depn de la qualitat de leducaci. El professorat daquest centre continua treballant perqu lInstitut Victoria Kent siga un espai de convivncia on lalumnat no noms aprenga continguts sin tamb on valore la riquesa cultural de la nostra terra, la importncia de la solidaritat, el treball en equip, la participaci democrtica, el comproms i lesfor i els integre com a valors en la seua manera de comprendre el mn. Malgrat les circumstncies i la falta de suport, el professorat daquest centre continua potenciant aquells projectes que formen part de lIES Victoria Kent: la biblioteca, el teatre, el cor, la revista El Kentazo, les exposicions temtiques, lassociaci dalumnat, etc. Volem tamb fer una menci especial al treball de millora de la convivncia que implica al professorat i a lalumnat del centre i que pretn el canvi duna cultura punitiva, de cstig, per altra centrada en el desenvolupament emocional i laprenentatge destratgies que ens permeten resoldre el conflicte mitjanant el dileg i no la confrontaci. En definitiva, ens agradaria que el nostre centre fra un lloc viu on tots els membres de la Comunitat Educativa es sentiren reconeguts i valorats. s evident que a no s possible sense la participaci de les famlies. El centre educatiu ens pertany i sense la imprescindible collaboraci de tots i totes, sense el suport mutu no ser possible oferir al nostre alumnat, als nostres fills i filles, un context daprenentatge que potencie el seu creixement personal.

  • Per ltim, els components de lequip directiu i el claustre de professors volem expressar-los que les portes del centre estan i estaran obertes a la seua participaci, als seus suggeriments i propostes de millora perqu pensem que tots tenim un objectiu com UNA ESCOLA PBLICA DE QUALITAT on els nostres fills i filles es desenvolupen plenament.

    Els saludem molt cordialment i esperem que la informaci que cont aquest butllet els siga dutilitat i els ajude a conixer un poc ms el nostre centre.

    SETEMBRE DE 2015

  • 2. PROJECTE EDUCATIU DEL CENTRE (PEC) El Projecte Educatiu s el document que estableix les lnies bsiques que defineixen el nostre treball i els valors que fonamenten l'acci pedaggica del centre; a continuaci els presentem les seues lnies bsiques:

    1. CONFESSIONALITAT El nostre centre es declara aconfessional i respectus amb totes les creences dels integrants de la comunitat educativa. 2. COEDUCACI Considerem fonamental la no-discriminaci per raons de sexe i s per aix que apostem per la coeducaci com un dels principis fonamentals per tal que no hi haja jerarquitzaci entre els valors mascul i femen. 3. LLENGUA D'APRENENTATGE El nostre centre es declara bilinge i advoca, per tant, per l's indistint, no discriminatori i normal, de les dues llenges oficials de la Comunitat Valenciana, entre tots els membres de la comunitat educativa. Tot aix a fi d'aconseguir la normalitzaci lingstica i cultural del valenci a tots els nivells.

    4. VALORS En la tasca que com a instituci pblica educativa li s prpia, el nostre centre fomenta, defn, empara i promou les llibertats individuals i collectives de tots els sectors que la integren i s per aix que mant un comproms permanent amb el conjunt dels valors democrtics i amb el respecte als drets humans que defineixen el nostre ordenament jurdic. 5. CURRCULUM ACADMIC I LNIA METODOLGICA La finalitat bsica de l'institut s aconseguir la formaci integral de l'alumnat a travs de la tasca educativa i el treball acadmic, basat en el Currculum oficial vigent prescrit per la Conselleria d'Educaci, per a cada una de les Etapes educatives previstes per la LOE i la LOMQE

    Aix mateix, pel que fa als pressupostos de l "Escola Activa", en el centre es realitza un ensenyament personalitzat que, alhora que atn i respecta la diversitat de l'alumnat adaptant-se a les seues capacitats i interessos, intenta, a ms, que l'alumne no siga un mer receptor d'informaci sin un subjecte actiu del seu aprenentatge. Es fomenta aix la seua participaci en la programaci i promoci de qualsevol tipus d'activitats culturals, acadmiques, recreatives, ludicoesportives i artstiques. Tot lanterior es completa amb la corresponent orientaci psicopedaggica i tutorial de lalumnat, encaminada a aconseguir la seua adequada i futura inserci en el mn sociolaboral i cultural com a ciutad responsable i adult.

  • 3. INSTALLACIONS I EQUIPAMENT. L'Institut Victoria Kent dispos

Search related