Системное

проектирование

программного поля УДОД

(на примере МГДД(Ю)Т)

Общая стратегия развития Дворца на 5 лет(основные направления функционирования и развития

Дворца в целом, механизмы их реализации,прогнозируемые результаты).

В сфере образовательной деятельности: содержание образовательной деятельности, методология формирования программного поля, технологии реализации образовательной деятельности, виды образовательных программ, принципы сертификации реализуемых программ, содержание и формы взаимодействия Дворца с другими

учреждениями

Методология развития конкретной направленности в учреждении:

принципы отбора содержания образовательнойдеятельности в рамках той или инойнаправленности;

основные способы реализации направленности вразличных структурных подразделениях Дворца;

технологии реализации образовательных программопределенной направленности;

организация непрерывного образования детей поконкретной направленности через уровневуюклассификацию программ ;

взаимодействие субъектов, реализующихнаправленность в учреждении и др.

Обеспечение программного поля Дворца современными педагогическими технологиями. В их числе:

проектно-исследовательские, творчески-поисковые(программа «Развитие одарённости»),

игровые (программа «Празднично-игровая культураДетства»)

социально-адаптирующие(«Социум и дети», «Каникулы») –отслеживание индивидуальногоразвития обучающихся, оказаниепсихолого-педагогической поддержки,включение детей в социально-продуктивную деятельность).

Особенность: это «сквозные программы», т.к. «задают» методологиюиспользования педагогических технологий в образовательных программахлюбых направленностей.

.

Программа «Кадры Дворца» - проектирование развития кадрового потенциала Дворца:

моделирование кадровой службы УДОД, развитие профессионального

потенциала сотрудников, повышение квалификации, привлечение и адаптация

новых кадров, совершенствование морально-психологического климата коллектива.

В МГДД(Ю)Т ежегодно

реализуется 330-350

программ

Примерные

(типовые)

Авторские

оригинальныеМодифицированные

Краткий аннотированный список программ для посетителей

сайта ГПМЦ

Развернутый каталог с текстами

программ (методкабинет ГПМЦ)

Проект Закона «Об образовании в РФ» о программах ДОД - 2 уровня таких программ:-общеразвивающий уровень,-допрофессиональный уровень.

Программное поле МГДД(Ю)Т – 4 уровня программ:

1. Ознакомительные программы.2. Программы творческой ориентации.3. Углубленные с системной УИР.4. Предпрофессиональные, допрофессиональные.

Образовательные

цели и задачи

РЕЗУЛЬТАТ

1 уровень 11%

2 уровень 31%

3 уровень 32%

4 уровень 26%

ОМК – комплексный подход к программированию

ОМК по материалам образовательных программ «Изобразительное искусство» и «Художественное конструирование».

ОМК «Флористическая плоскостная картина»

ОМК «Детский фитнес»

ОМК, разработанные в УДОД г. Москвы

Соответствие образовательных программ МГДД(Ю)Т нормативным требованиям м.б. подтверждено:

На федеральном уровне:- знаком качества «Лучшее – детям»;- дипломами участников и лауреатов всероссийских конкурсов

На региональном (городском) уровне:дипломами участников, лауреатов и победителей городских

конкурсов

На уровне учреждения:процедурой утверждения программ и их допущения к реализации

(в соответствии с локальным нормативным документом «Инструкция о порядке согласования и утверждения к реализации образовательных программ МГДД(Ю)Т») - в т.ч. «авторская программа на уровне Дворца»

Значимость проектно-системного

подхода к формированию и развитию

программного поля УДОД

возможность моделировать программное поле в

соответствии с динамикой социального заказа (виды

деятельности, гендерные особенности, социально-

демографические предпочтения и т.п.);

выстраивание индивидуальных маршрутов личностного

развития обучающихся (от общекультурного развития до

углубленной специализации с ориентацией на профессию);

проектирование непрерывного образования внутри

УДОД + в городской системе образования;

управление процессом программно-методического

обеспечения образовательной деятельности.