Upload
action-culturelle
View
221
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
concours 2011
Citation preview
Bienvenue
Au premier Concours Aquitain
Sciences à l’école
Le Jeudi 24 mars 2011
Dans les locaux de Cap
sciences
Les organisateurs:
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Les partenaires :
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Le programme
8h30 - 10h Installation des stands
9h - 10h Accueil du jury et réunion de présentation
10h -12h Passage du jury
12h - 13h30 Déjeuner
13h30 -15h Passage du jury
15h -16h Délibération et démontage des stands
16h Remise des prix
17h Cocktail
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Les participants:
BiodiversitéCollège François Truffaut
St Martin de Seignanx
avec Claudine PIERRE
ses élèves:
Laura SALLABERRY 6e4
Romains DESBANS 6e3
Rémy MAYS 6e3
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 1
BiodiversitéCollège François Truffaut
St Martin de Seignanx
La découverte de la biodiversité se fera au travers
d’activités variées, notamment l’observation des cycles de
vie de la faune et de la flore aux alentours du collège et
dans la région, la réalisation d’expériences, l’utilisation
d’internet. Les élèves pourront rencontrer des membres du
CPIE de Saint Martin de Seignanx et de la Compagnie des
Sciences de Soustons.
Les travaux réalisés seront présentés en fin d’année et
aboutiront à la production de petits « reportages » écrits et
vidéo de vulgarisation scientifique, et à la création d’un
jeu.
Etude des courants et des îles de plastiquesCollège Paul Esquinance
La Réole
avec
Quitterie MARTY
ses élèves :
Tatiana DEUX
Anastasia DURIEZ
Xuen-Lan NGUYEN
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 2
Etude des courants et des îles de
plastiquesCollège Paul Esquinance
La Réole
Pour la 3° année consécutive, les élèves de notre atelier
vont étudier les courants marins de surface pour essayer
de comprendre le phénomène des îles de plastique.
Tout d'abord, trois élèves qui participaient à l'atelier
scientifique en classe de 4° en 2009-2010, accompagnés
des deux professeurs, sont invités par le CNES à
présenter leur travail à l'OST-ST de Lisbonne (rencontres
internationales de topographes océaniques), du 18 au 20
octobre 2010. Ils auront ainsi l'honneur de représenter
leur groupe, leur collège, leur académie, et même les
collèges français en expliquant (en langue anglaise) (en
réunion plénière puis en atelier) leurs travaux sur l'île de
plastique du Pacifique Nord, comment on peut suivre son
évolution grâce à des bouées océanographiques et aux
satellites qui permettent de mesurer la surface de l'océan.
Etude des courants et des îles de
plastiquesCollège Paul Esquinance
La Réole
Etude des courants et des îles de
plastiques
Etude des courants et des îles de
plastiques
Calene conception et réalisation d’un concept car à
propulsion électrique
Collège Paul Dangla
Agen
Avec Richard CASSOLY
ses élèves:
Anaïs FIL
Perlina VECCHI
Walid ALLIOUIPremier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 3
Calene conception et réalisation d’un concept car à
propulsion électrique
Collège Paul Dangla
Agen
Ce projet a pour but de sensibiliser les élèves de l’option découverte
professionnelle 3heures de 3ème du collège Paul DANGLA, à une
approche des formations et des métiers des secteurs scientifiques et
techniques :
- par une collaboration conjointe avec les étudiants des classes de BTS
du Lycée De BAUDRE à AGEN
- par une participation au challenge EducEco qui a pour but de mettre en
œuvre des épreuves éducatives à caractère environnemental
encourageant l’épanouissement de projets concrets issus des
enseignements scientifiques et techniques.
Sous la dénomination de Challenge EducEco, les élèves de 3ème et les
étudiants de BTS effectueront la conception et réaliseront un véhicule
utilisant des énergies classiques, hybrides ou renouvelables puis
participeront à une compétition basée, notamment, sur les économies
d’énergie liées à l’usage de ce type de véhicule (juin 2011, circuit d’Albi).
Cette compétition se déroulera sur un vrai circuit automobile, en France,
qui regroupera des collèges, des lycées et des écoles d’ingénieur de
plusieurs pays européens (notamment France, Finlande, Allemagne,
Angleterre, Suède, Portugal, Espagne.
L’impact du CO2 sur l’hydrosphère océaniqueCollège André Lahaye
Andernos les Bains
avec
Mehdi RAJADE
Et Virginie GODECHOUL
Leurs élèves
Edwige GROS
Julien BREARD
Jules DESPRET
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 4
L’impact du CO2 sur l’hydrosphère océaniqueCollège André Lahaye
Andernos les Bains
Dans le cadre de l’atelier scientifique de l’année 2010-2011, la
thématique générale développée consistera en une approche des
interactions entre l’augmentation de dioxyde de carbone dans
l’hydrosphère océanique et ses conséquences, montrant les
interactions énergétiques et chimiques avec la dynamique
atmosphérique d’une part et les variations au niveau de la biosphère.
Le deuxième volet consistera en une recherche documentaire et
expérimentale, intégrant les données des sites dédiés au dioxyde de
carbone et ses influences sur les diverses sphères terrestres, tout en
essayant de mettre en place des manipulations permettant de
comprendre comment l’augmentation de dioxyde de carbone dans
l’hydrosphère peut engendrer des conséquences au niveau chimique
et biologique (ex: culture en milieu enrichi en CO2 avec des algues,…).
Ce volet comprendra des mesures avec un carboxymètre.
Le dernier volet permettra de réaliser une synthèse sur les
interactions, les conversions et les couplages pouvant exister dans
l’hydrosphère, la dynamique atmosphérique et la vitalité de la
biosphère (productivité,…).
L’atmosphère terrestreLycée Montesquieu
Bordeaux
avec
Dominique LESBATS
Ses élèves:
Marine PAULAIS
Chloé HARDUIN
Lisa AUCLERT
Théo CHASSAIGNE
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 5
L’atmosphère terrestreLycée Montesquieu
Bordeaux
Après une année scolaire consacrée à l’astronomie, l’atelier revient sur
Terre…tout en gardant de la hauteur.
L’objet d’étude est l’atmosphère terrestre dans ses composantes de
pression, températures, mesures de la quantité d’ozone par
spectrophotométrie UV.
Un ballon stratosphérique embarque un appareillage qui envoie les
informations recueillies pendant le vol. Une analyse est effectuée en
temps réel et après récupération des appareils.
Un reportage inscrit toutes les étapes du projet dans la postérité…
Un site Web témoigne de l’activité du groupe.
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
Avec
Raphael MASEGOSA
Et Maïté HARLOUCHET
Leurs élèves
Damien DESVIGNES
Bastien LE LANDAIS
Jérémy TAILLEFER
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 6
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
Cet atelier scientifique se concrétisera par la participation des élèves au
championnat de France des fusées à eau, qui se déroule à Senlis, dans
le département de l’Oise.
Activités : à partir d’une fusée à eau déjà conçue comportant
volontairement des défauts, les élèves réalisent des essais de la fusée
à eau dans les conditions normales d’utilisation. Ils analysent les
défauts et recherchent les causes. Ils recherchent les solutions
d’amélioration de la fusée.
Chaque groupe d’élèves (3 élèves par groupe), réalise 3 fusées à eau
afin de concourir aux 3 épreuves du championnat de France. Les 3
épreuves sont :
la longueur (la fusée doit aller le plus loin possible)
la précision (après le tirage au sort d’une distance, la fusée doit se
planter au sol le plus près possible de cette distance)
la durée (avec un système de déclenchement de parachute, la fusée
doit rester le plus longtemps possible en l’air)
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
Fusées à eauCollège La Citadelle
St Jean Pied de Port
« Hope »
Ballon expérimental Collège Jean Zay Cenon
Avec
Lucien COUBETERGUES
Ses élèves
Maeva MERIN
Charline BENOIST
Thomas BERARD
Enzo LAMBRO
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 7
« Hope »
BallonCollège Jean Zay Cenon
Cenon
C’est un projet d’équipe qui anime pour la onzième fois l’atelier de
pratique scientifique. Cette année c’est autour du ballon stratosphérique.
L’effectif de 17 élèves de 3ème est divisé en groupes de 3-4 élèves, et
chaque groupe travaille en autonomie sur une expérience ou un
dispositif mécanique.
Nous travaillons de la conception à la réalisation de prototypes et
assemblages d’expériences ou de mécanismes embarqués dans deux
nacelles tractées par un ballon d’hélium avec l’aide de partenaires
comme l’AJSEP, Météo France et le CNES.
Pendant le vol, un émetteur transmettra les mesures des différents
capteurs qui seront analysées au sol et des étudiants de l’ENSC
viennent participer aux séances d’atelier.
Calendrier prévisionnel :
Septembre/Octobre : Définition des équipes, choix des expériences
Novembre/Décembre/Janvier : Recherche et mise en place de
prototypes.
Février/Mars/Avril : Réalisation des montages et des nacelles.
Mai/Juin : Lâcher et bilan
« Hope »
Ballon expérimental
« Hope »
Ballon expérimental
« Hope »
Ballon expérimental
« Hope »
Ballon expérimental
Ca vient du ciel et ça n’empêche pas la Terre
de tourner
Lycée Georges Leygues
Villeneuve sur Lot
avec
Bruno MOMBELLI
Jean-Paul COLOSETTI
Leurs élèves :
Amandine MERZAEU
Viktor GEOFFROY
Gido VAN WIJK
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 8
Ca vient du ciel et ça n’empêche pas la Terre de
tourner
Lycée Georges Leygues Villeneuve sur Lot
C’est un projet d’équipe qui anime pour la onzième fois l’atelier de
pratique scientifique. Cette année c’est autour du ballon stratosphérique.
L’effectif de 17 élèves de 3ème est divisé en groupes de 3-4 élèves, et
chaque groupe travaille en autonomie sur une expérience ou un dispositif
mécanique.
Nous travaillons de la conception à la réalisation de prototypes et
assemblages d’expériences ou de mécanismes embarqués dans deux
nacelles tractées par un ballon d’hélium avec l’aide de partenaires
comme l’AJSEP, Météo France et le CNES.
Pendant le vol, un émetteur transmettra les mesures des différents
capteurs qui seront analysées au sol et des étudiants de l’ENSC viennent
participer aux séances d’atelier.
Calendrier prévisionnel :
Septembre/Octobre : Définition des équipes, choix des expériences
Novembre/Décembre/Janvier : Recherche et mise en place de
prototypes.
Février/Mars/Avril : Réalisation des montages et des nacelles.
Mai/Juin : Lâcher et bilan
Robotique et aide à la personneCollège Anatole France
Cadillac
Avec
Sylvain SOULARD
Ses élèves:
Jules BOVA
Rudy FORTIER
Julie DEGERT
Zacharie ROUSSELON
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école
Stand 9
Robotique et aide à la personne
Collège Anatole France
Cadillac
Les robots et les systèmes robotisés envahissent le quotidien des
élèves.une fois abordé l’aspect ludique de certains d’entre eux, quelles
sont les applications concrètes de la robotique dans la vie de tous les
jours et que peuvent-elles apportées à des personnes handicapées ou à
mobilité réduite ?
Les 4 thèmes abordés dans cet atelier sont :
Comment remplacer l’humain dans des zones à risques ?
Comment reproduire la marche bipède ?
Comment reproduire le bras ?
Comment reproduire la main ?
Garonne : vie et condition de vieCollège Anatole France
Cadillac
avec
Jérôme BARBESSOU
Ses élèves:
Manon GONZALEZ
Madison RAMBAUD
Léa OPERIE
Matisse POUPARD
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 10
Garonne : vie et condition de vie
Collège Anatole France
Cadillac
Ce projet sur la Garonne, qui est un projet interdisciplinaire (
Technologie, S.V.T, P-C ), vise à mettre en exergue ses principales
caractéristiques morphologiques et physico-chimiques.
L’objectif est ainsi de travailler sur sa faune, sa flore, ses
conditions de vie ( polluants et leurs influences…).
Tout en se basant sur une modélisation de la zone étudiée, les élèves
réfléchiront, via une démarche d’investigation, sur les variations du débit,
de la turbidité, de la profondeur, sur le mascaret ( qui leur faudra
modéliser ).
La finalité est en fait une globalisation des démarches adoptées : chacun
prendra alors connaissance du travail des différents groupes, in fine de la
résolution ( ou non ) des différentes problématiques abordées ( l’élève
pourra alors développer son esprit critique, confronter…).
Garonne : vie et condition de vie
La maquette
Garonne : vie et condition de vie
Garonne : vie et condition de vie
Garonne : vie et condition de vie
Garonne : vie et condition de vie
Un ballon à l’écolecollège du Pian sur Garonne
Avec
Catherine TRUCTIN
et Florence LE TACON
leurs élèves:
Barbara ARSAULT
Cynthia PAGOTTO
Pauline GAULTIER
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 11
Un ballon à l’école
collège du Pian sur Garonne
L’atelier scientifique du collège de Pian sur Garonne, en partenariat
avec le CNES et Lacq Odyssée, a décidé d’envoyer un ballon dans la
stratosphère afin d’en étudier les différents paramètres tels que : la
pression avec différents capteurs, électronique et « de fabrication
artisanale », la température, la luminosité… Ils vont essayer par le
biais de photographies à différentes échelles, d’observer la rotondité
de la Terre et d’étudier l’environnement du collège. Ces différentes
expériences sont à concevoir et à réaliser techniquement par les
élèves. Ils cherchent également un moyen d’étudier la pollution
atmosphérique.
Ce projet est dans la continuité de celui de l’atelier scientifique de
l’année dernière qui portait sur les hirondelles ! L’atelier scientifique du
collège reste la tête dans le ciel…
A la découverte d’un espace naturel sensibleCollège René FORGUES
Serre Castets
Avec
Franck TSCHANN
M.CHAMPAGNE
Ses élèves:
Léa BETBEDER
Emilie PAILLE
Elodie GOURAUD
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 12
A la découverte d’un espace naturel sensible
Collège René FORGUES
Serre Castets
Le projet "A la découverte d'un espace naturel sensible" a permis de construire
notre cours de SVT et de travailler pour d’autres matières, de découvrir un nouvel
espace (plusieurs élèves ne connaissaient pas cet endroit juste à côté du
collège), de découvrir qu’il est possible de faire de l’art dans et avec la nature.
Des espaces naturels sensibles, il y en a d’autres dans notre département et le
conseil général, qui nous a aidé sur ce projet, est en charge de leur protection et
de leur mise en valeur auprès du grand public. C’est une des raisons pour
lesquelles nous exposons notre travail à l’occasion de ce concours : c’est pour
faire connaître ces lieux.
Objectifs du projet :
Montrer que la biodiversité est autour de nous.
A partir d’un exemple concret et proche du collège, montrer l’importance de la
biodiversité dans le monde animal et végétal.
Sensibiliser les élèves sur la nécessité de la préservation de la biodiversité pour
l’Homme.
Observer la biodiversité directement où nous sommes, la décrire, la
cartographier.
Activités d'observation, de repérage dans l'espace, de mesure, d'expression
aussi bien orale, écrite ou artistique, prise de photographies en fonction des
saisons, utilisation de l’outil informatique.
Apprendre aux élèves à partir de clés de détermination adaptées, à différencier, à
classer, et finalement à essayer de nommer les êtres vivants et comprendre les
changements de notre environnement au cours des saisons.
A la découverte d’un espace naturel sensible
Collège René FORGUES
A la découverte d’un espace naturel sensible
Collège René FORGUES
A la découverte d’un espace naturel sensible
Collège René FORGUES
A la découverte d’un espace naturel sensible
Collège René FORGUES
Jardin phénologique pour suivre les variations
de l’environnement Collège Marguerite de Navarre
Pau
Avec
Jean Noël PUIG
et Aline ABADIE
Leurs élèves:
Roxane RISSE
Clara BECKER
Maeva BONADEI
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 13
Jardin phénologique pour suivre les variations de
l’environnement Collège Marguerite de Navarre Pau
Pau
Marguerite à l’écoute de son jardin
Nous avons installé, après plusieurs années de recherche des plants, un
jardin phénologique au collège Marguerite de Navarre à Pau. La
phénologie est l'étude du rôle joué par la météorologie et les climats
dans certains phénomènes végétaux et animaux liés aux saisons. Nous
nous intéressons donc plus particulièrement à l’influence des conditions
climatiques sur les végétaux. Nous avons planté le jardin l’an dernier et
après la première phase d’installation nous avons commencé l’étude des
différentes phases du développement végétal annuel de ces plantes. Afin
que les résultats soient comparables les végétaux sont fixés sur une liste
et forment tous un clone. Ils sont génétiquement identiques.
Actuellement il y a 2 jardins phénologiques en France celui du Collège
de Barretous et le nôtre. Nous pourrons faire des comparaisons du rôle
du climat montagnard. Une station météorologique est associée au jardin
pour coupler les stades de développement et les conditions climatiques
d’une année.
La phénologie est une étude importante pour l’Homme car toutes les
cultures sont des végétaux et leur développement, les récoltes…
dépendent aussi des conditions climatiques.
Suivi des poussières atmosphériques à PauCollège Marguerite de Navarre
Pau
Avec
Aline ABADIE
et Jean Noël PUIG
Leurs élèves
Sarah BERNET
Corentin SABLE
Alaexandre LONGHI
Premier Concours Aquitain
Sciences à l’école le 24 mars 2011
Stand 14
Suivi des poussières atmosphériques à Pau
Collège Marguerite de Navarre
Pau
Dust tracker
Notre objectif est d’estimer la quantité d’aérosols présents dans la
basse atmosphère sur l’agglomération paloise. Le but du capteur
d’aérosols est de mesurer la densité d’aérosols et de pouvoir
éventuellement les identifier par une observation microscopique dans
la mesure où cela est possible.
Après une première phase de construction du capteur nous sommes
actuellement dans la phase opérationnelle. La capteur est en place et
fonctionne. Nous récupérons des poussières sur les filtres, pour
l’instant des filtres d’aspirateur captent les poussières toutes les
semaines et nous observons ce qui ce passe au microscope nous
allons maintenant mettre en place un protocole de mesures.
Les aérosols revêtent une importance de premier ordre dans la mesure
où ils peuvent agir sur le climat, la fonte des neiges, la santé
humaine… Il est donc utile de connaître leur nature et leur quantité au
sol.
Un grand merci aux membres du jury Le président de jury : André Ducasse, Président de l'association
"Aquitaine Lasers Photonique et Applications" (Alpha)
Pierre Encrenaz , Président de Sciences à l’école
Bernard Alaux , Directeur de cap sciences
Maryvonne Aymé , Correspondante pôle éducation culture au Conseil
Régional
Daniel Bettinger , Ingénieur de sécurité CEA/CESTA
Isabelle Brouste , Conseillère patrimoine Action culturelle au rectorat
Alice Korn , Enseignante et action éducative à Cap sciences
Rémy Morel , Directeur de Lacq odyssée(CCSTI des Pays de l’Adour)
Catherine Semal , Enseignant chercheur et Professeur à l’institut
polytechnique de Bordeaux
Didier Castex , Ingénieur pour l’Ecole Thalès
Un grand merci pour leur soutien à
Laurence Petit , Sciences à l’Ecole Observatoire de Paris
Alain Dujardin , animateur AJSEP et aérotechnicien
Philippe Lartigue , Prévisionniste à Météo France (pour les photos)
Et le plus grand merci à tous les participants !
L’équipe organisatrice: Vincent Besnard, correspondant de « Sciences à l’Ecole » pour
l’académie de Bordeaux .
Maïté Coubetergues, professeur relais chargée de la mission
« Sciences à l’école Aquitaine ».
Céline Domenc , responsable animation et actions éducatives.
Quelques photos de la journéeLes préparatifs
Quelques photos de la journée
Les préparatifs
Quelques photos de la journée
Les préparatifs
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Le passage du jury
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
Quelques photos de la journée
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix
La remise des prix