J

~1\C. u e nt tc1 cuentos

Proyecto Socio Cultural

2015

Araní Mora y Viviana Viera

1 .

"¿Cuál es una de las mejores formas de educar? Contando cuentos. Contar

historias amplía el mundo de las ideas, ventila las emociones y diluye las

tensiones. "

Augusto Cury1.

¿QUÉ ES ENCUENTRA CUENTOS?

Encuentra Cuentos, es un proyecto pensado para la integración y el reencuentro

intergeneracional entre abuel@s y niñ@s en centros educativos.

La propuesta se basa en convocar en modalidad de taller a un grupo de

abuel@s para recordar historias o crear historias inventadas en base en sus

relatos de vida; siendo estas el punto de partida para crear cuentos. Se trabaja

desde la memoria oral, sirviéndose también de técnicas teatrales, vestuario,

maquillaje, escenografía que cooperen y fortalezcan el cuento para llevarlo a

escena. Una vez realizado este trabajo, el grupo concurrirá a distintos· centros

educativos de zonas cercanas para presentar los cuentos a los niñ@s.

A modo de intercambio, el grupo convoca a que los chic@s aporten al proyecto

con la devolución de una ilustración o narración escrita alusiva al cuento y a la

experiencia, para poder recopilarlo en un libro que contará con un CD donde se

escuchen los cuentos contados por los mismos abuelos.

Cury, Augusto "Padres brillantes, profesores fascinantes" noviembre 2015 PDF

p://www.hayas.edu.mx/imagenes/4-Formacion/padres_brillantes_maestros_facinantes.pdf

2

MISIÓN

nvocar abuel@s para la creación colectiva de cuentos basados en sus

experiencias de vida , con la finalidad de escenificarlos para en centros

educativos. Promoviendo la integración intergeneracional y la circulación social

e los adultos mayores, resignificando su figura, desde lo afectivo, la sabiduría y

a experiencia del transcurso de vida; utilizando la oralidad como herramienta de

smisión de la herencia cultural.

FUNDAMENTOS

A ¿Por qué hacer "Encuentra Cuentos"?

centivar espacios de convivencia para volver a encontrarnos, escucharnos y

i arnos a los ojos es el camino para erradicar la intolerancia, la discriminación y

a ·olencia que tienden a fragmentar el entramado social. Por eso confiamos en

e una educación sensible pueda transformar esta realidad. Dado que los

· bitos educativos están en permanente construcción, consideramos importante

ribuir en esa transformación, nutriendo el vínculo entre la infancia y los

a ltos mayores desde adentro.

e timos la necesidad de recuperar las costumbres culturales de las tribus

·ginarias, donde el anciano es el sabio, el maestro, una figura de respeto.

_.amentablemente hoy el rol del abuelo ha cambiado. Muchos se encuentran en

a situación de vulnerabilidad frente a la familia y la sociedad, poco se los

escucha y ya no son los referentes en el hogar.

Consideramos necesario generar más espacios para dedicarles la escucha que

erecen recuperando el recuerdo y el relato como pilares primordiales de la

ltura .

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¿Quién quiere que le cuente un cuento?"

·amos decir que si bien Encuentra Cuentos está dedicado para los abuelos

_ iños, engloba a todas las edades.

=.- a continuidad y expansión del proyecto, incluirá todos los niveles etáreos

e buscamos establecer lazos sociales y promover la solidaridad y el

o a través de la transmisión oral para la recuperación de la memoria

- :-amos que cuando nos referimos a abuelos incluimos también a aquellas

-.c¡~ ,...· nas adultas que desean ocupar ese lugar sin tener una descendencia en

- a.1Jol genealógico; sería lo que comúnmente llamamos abuelos adoptivos.

Érase una vez ...

importancia de contar-se su propia historia compartirla como cuento.

que se registra no se puede borrar, solo reeditar a través de nuevas

~. - ·encías que se escriben sobre las antiguas experiencias .. . Otra función

rtante de la memoria es que las emociones definen la calidad del registro. •a.

=-e demos que este proyecto además de aportar a la recuperación de lazos

generacionales y la memoria colectiva, también brinda herramientas

:soecíficas que colaboran a solidificar la memoria y oralidad de las experiencias

as del adulto mayor, así como también despierta el interés por la literatura y

ltura en general en los más pequeños.

Augusto " Padres brillantes, profesores fascinantes" noviembre 2015 PDF

://www.hayas.edu.mx/imagenes/4-Formacion/padres_brillantes_maestros_facinantes.pdf

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er a la narración oral como acción social es reconocer al sujeto,

--.:::.·""':1 elaciones con la realidad a la que es parte, habilitando que pueda

__ ,al mundo y también hacerse conocer.

lado este proyecto aporta herramientas específicas que colaboran a

la memoria y oralidad del adulto mayor, reforzando y ejercitando la

mental, que resulta ser generadora de invesigaciones en

_ as ·cidad" (ciencia que estudia el mejoramiento de la actividad cerebral

=- :aso del tiempo cuando existen nuevos aprendizajes) 3

• ribuir en resignificar la figura del abuelo desde el respeto a su

eñanza de conocimientos y experiencias, y su contribución

-n espertar sueños reavivando la imaginación de los más pequeños,

=esarrollando la satisfacción de escuchar.

- abilitar un espacio de encuentro intergeneracional y establecer lazos de

-:e cambio entre abuel@s y niñ@s

:; over actividades que fortalezcan la creación de cuentos

- palmente.

~ea r colectivamente cuentos en base a las experiencias de vida de los

el@s .

• e ónica y Andrés, Florencia . "Conf ianza Total para vivir mejor" l ª ed . Planeta, Buenos Aires,

S

• Establecer encuentros con talleristas de música, músicoterapeuta,

profesor de literatura y contadores de cuentos.

• Enriquecer los cuentos con herramientas técnicas en (literatura, teatro,

maquillaje, vestuario, escenografía, música, etc.)

• Creación cooperativa con los participantes del vestuario, utilería

escenografía.

• Realizar muestras a modo de ensayo general para familiares y amigos.

• Generar encuentros del grupo de abuel@s con los niñ@s de los centros

educativos de la zona.

• Facilitar el proceso de recopilación y devolución de los niños con

ilustraciones, relatos sobre la experiencia para posterior creación de

librillo.

• Crear un libro con materiales de autoria de los niños con relación a los

cuentos de los abuelos junto a un CD con los cuentos contados por sus

creadores.

• Documentar las actividades (audiovisual , fotográfico y audio)

• Formación permanente de las dos talleristas.

• Asistencia a espectáculos de narradores orales con los grupos.

¿CÓMO SE IMPLEMENTAN LOS TALLERES?

Metodología:

Los talleres se implementarán una vez por semana una hora y media por cada

grupo, siendo cinco grupos en total. Cada tallerista trabajará 20 horas semanales

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'

teniendo en cuenta la planificación, ensayos, reuniones , diseño de las muestras,

coordinaciones y formación .

Las metodologías a trabajar serán en formato de Taller, se entiende a éste

como "el lugar del vínculo, la participación, la comunicación, y por ende, un lugar

de producción social de, objetos, hechos y conocimientos'14, que colectivamente

fortalezcan la creatividad grupal e individual, en un espacio de participación

activa del hacer vivir las experiencias, compartir conocimientos y saberes.

El Cuento es una manera de ejercitar la escucha permitiendo una comprensión

más interactiva que va organizando lúdicamente el pensamiento del espectador.

Desde el teatro las herramientas que aportan al proyecto son: la práctica de

interacción grupal y con el público y la presencia escénica a través de prácticas

con técnica vocal y corporal, que estimulan la confianza de los contadores.

Otra de las metodologías es el Documental. Esta disciplina se refiere a

documentar la realidad ·o hechos tomados de la misma, ya sean datos o

testimonios que informen esa realidad que se quiere compartir, mostrar, contar,

documentar. En este caso la creación del libro, la grabación del CD, el registro

fotográfico.

Generar un ambiente propicio, cómodo, donde los participantes sientan ganas

de estar, de compartir y de abrir la magia de reencontrarse con su historia, con

otras historias es la consigna del taller. Se realizan juegos disparadores de

temas para abordar colectivamente aquello que quiera ser contado. Los cuentos

4González, M, Teresa." El taller de los talleres: Aporte del desarrollo de talleres educativos" ed.

Buenos Aires. 1991.Pág 3

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creados y sus temas tienen una linealidad de secuencias considerando a los

receptores, en este caso niñ@s.

Actividades

Con dinámicas lúdicas y de integración se trabaja con actividades que

fortalezcan la pertenencia al grupo, la oralidad, la importancia del rol adulto

mayor en la sociedad , acompañando los tiempos de cada uno, valorizando a

cada abuelo y abuela, estimulando para que su capacidad creativa florezca

naturalmente.

Desde las técnicas de improvisación teatral en fusión con las técnicas de cuenta

cuentos, se establecen actividades para trabajar en colectivo los relatos que

cada abuelo quiera compartir, basados en temáticas que cambian en torno a

temas alusivos disparadores como pueden ser: viajes, vacaciones, música, etc.

· Las consignas de los temas son seleccionados previamente porque no se

abordan temas que despierten demasiada sensibilidad, ya que la intención de

Encuentra Cuentos es disfrutar el espacio sin entrar en terrenos de la narración

como terapia. Consideramos que para ello es necesario profesionales formados

en esa área y no es el fin trabajar desde el recuerdo melancólico sino desde el

disfrute.

ETAPA 1:

Realizamos actividades que funcionen como disparadores para la construcción

de cuentos. Esto lleva un trabajo de coordinación entre los talleristas y los

participantes, ya que todos los grupos difieren en este proceso.

Introducción a técnicas actorales, entrenamiento vocal y corporal adecuados a

las posibilidades de los participantes; que contribuyen con un mejor

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desenvolvimiento de los contadores a la hora ir a escena, afianzando sus

capacidades histriónicas y su presencia escénica.

Se realizan talleres de maquillaje, vestuario, escenografía y utilería para la

creación de los que sea necesario para acompañar la propuesta.

Visionamos contar con colaboradores en el área de la musicoterapia y la

li teratura así como también con narradores orales, con quienes realizar

encuentros para compartir experiencias que enriquezcan el proceso creativo del

grupo. Además de ver espectáculos de otros narradores orales con los grupos.

ETAPA 2:

El grupo llega a las escuelas y otras instituciones educativas cercanas (como

ser CAIF o clubes de niños, etc) para contarles cuentos a los niños.

ETAPA3:

. 1 vi tamos al cuerpo docente de los centros educativos que realice un trabajo

ara dar continuidad al proyecto: una creación de los espectadores alusiva al

cuento que escucharon (puede ser un dibujo, una opinión por escrito, una

ersión del cuento que escucharon, etc).

creaciones plásticas de los abuelos

Pudiendo también incorporar

Este último material se incorpora al libro que acompaña un CD grabado por los

ropios abuelos contando el cuento al que aluden los trabajos de los chicos. Tal

aterial sirve de registro y difusión de estas experiencias.

ETAPA4:

Grabación y edición de los cuentos por los abuelos con agradecimientos a los

ue apoyan el proyecto (empresas, instituciones, fundaciones .. . )

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Y COLORÍN COLORADO, este cuento no ha terminado ...

Aporte a la comunidad.

Queremos destacar que el promover actividades para los abuel@s regocija el

pleno ejercicio de circular en lo social , y posibilita el seguir produciendo-se

colectivamente. Ya sea en lo grupal , del aporte individual , integración

intergeneracional , sociabilización, y sobre todo brindarle un lugar en el cuál se

sientan activos y fel ices.

El narrar cuentos de las experiencias de vida de los abuel@s estimula las

fuentes creativas, la integración, el resituarse.

Es por ello que este proyecto fortalece la circulación social, la integración social

e intergeneracional , estimula al emprendimiento personal y grupal, el trabajo en

equipo y habilita el encuentro con los más pequeños.

Desde una perspectiva educativa y de intercambio

• El cuento favorece en potenciar el desarrollo de las capacidades y

genera situaciones de interés, placer y gozo, estimulando la imaginación.

• Ejercita la escucha y comprensión , organizando lúdicamente el

pensamiento.

• Acerca a conocer diferentes entornos, desde los lugares y situaciones

que acontecen en el cuento.

• Facilita a que l@s niñ@s reconozcan las distintas naturalezas humanas,

logrando observar cómo se afrontan y solucionan los conflictos.

10

• Estimula el desarrollo socio-afectivo al comprender valores sociales y

humanos desde las diferentes acciones de los personajes y las

consecuencias de éstas.

• Logra un ambiente diferente y distendido, genera una confianza entre el

narrador y los que lo escuchan.

1 recibir en el aula a los abuelos y abuelas nacen emociones y sensaciones de

sorpresa. Así también para los contadores que transitan un momento inolvidable:

el realizar un despliegue en el aula con el apoyo de la maestra y detectar la

actitud expectante de los más chicos. Despertando la imaginación y fantasía,

dándole un giro mágico al entorno cotidiano.

OPORTUNIDAD

Consideramos que este proyecto "Encuentra Cuentos" es una oportunidad para

compartir la herencia cultural que traen los abuelos, con los más pequeños.

Es una buena oportunidad para las empresas que deciden apoyar el proyecto,

dado que promueven valores en el intercambio de conocimientos de las

experiencias de los abuel@s a los más pequeños. El cuento como actividad

favorece en potenciar el desarrollo de las capacidades del niño y la niña. Esto

posibilita resignificar la figura del abuelo desde el respeto de su enseñanza de

conocimientos y experiencias, y su contribución en despertar sueños

reavivando la imaginación de los más pequeños, devolviendo la satisfacción de

escuchar. De esta manera se destaca claramente el compromiso de

responsabilidad social, inclusión, sentido de pertenecia, que la empresa tiene

con la sociedad . Además del retorno recibido gracias a su aporte, en imagen y

en lo que refiere a lo económico.

Aportando todos y todas a generar un vínculo intergeneracional más respetuoso que armoniza el quehacer humano y social en todos los ámbitos.

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UBICACIÓN

Los talleres con los abuel@ se realizará en Centros Sociales, Club de Leones,

sociación de Jubilados y Pensionistas, Centros barriales o Comunales,

mientras que las presentaciones de los cuentos serán en los centros educativos,

cercano a las cedes mencionadas de cada grupo. Para el año 2015 proyectamos

armar cinco grupos distribuidos a lo largo de Ciudad de la Costa y Costa de Oro.

ANTECEDENTES

uestra labor teatral relacionada con los cuentos de Marielena Walsh , nos

emite a valorar el vínculo entre abuelo y niños mediante el cuento.

Por otra parte para el egreso de la carrera de Educador Social se aprobó dicha

ormación con la monografía "Aportes de la Educación Socia/ al proceso de

istorización del sujeto. ¿Cuál es el sentido de contar-se, narrar-se?'"' . Dónde se

i vestiga la narración oral en la vivencia personal de los sujetos y su incidencia

en lo educativo.

Ambas experiencias nos instaron a desarrollar esta propuesta, en pos de

recuperar los lazos entre las generaciones mencionadas.

ESTAMOS EN PLENO PROCESO DE:

• Realización de los talleres con los abuel@ en la sede de AJUPENCOC,

vecinos de la Biblioteca Idea Vilariño (Villa Argentina) , Sala Sur (Floresta) ,

y Grupo Amanecer de Solymar.

• Formar una Cooperativa de Trabajo que abarque lo educativo, social y

cultural.

S Viera, Gutiérrez, V iviana . Monografía CENFORES 2013

12

• Realización de un proyecto de placitas barriales con juegos de integración

para niños con capacidades diferentes.

• Creación colectiva de un jardín rodante con orientación de pedagogías

alternativas junto a otras familias para nuestros hijos.

• Formación en narración oral en el taller de Caszacuentos a realizarse en

el Teatro Salís.

• Difundir nuestras actividades a través de los distintos medios masivos de comunicación.

PÚBLICO OBJETIVO

• Personas de la tercera edad y adultos interesados en la narración oral.

• Niños y niñas de diferentes centros educativos.

PLAN DE DIFUSIÓN

El equipo de trabajo se encargará de divulgar los materiales generados a través

de redes sociales (Facebook y twitter) y mediante páginas web. Se pedirán los

permisos correspondientes.

• Publicación en revistas y diarios de las zonas donde se realizarán las

actividades.

• Difusión en medios radiales y prensa escrita con enfoque a la tercera

edad .

• Publicación de las empresas que apoyan el proyecto en las ediciones de

los librillos.

• Envío del proyecto e invitación al programa de TV Ciudad "LA MANO

QUE MIRA"

• Agradecimiento de las empresas colaboradoras en el libro y CD.

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1

VISIÓN

• Expandir la propuesta a nivel nacional.

• Con la documentación recaudada realizar animaciones para un audio

visual que pueda ser difundido en la televisión nacional , como programa

educativo cultural.

• Implementar la propuesta a otros espacios educativos, centros juveniles,

hogares, club de niños, etc.lncorporar la propuesta para trabajar con

abuelos de residenciales.

• Tras tres años de desarrollo del proyecto, realizar una edición más

elaborada de una recopilación con todos los cuentos.

• Crear vínculos con instituciones específicas que apoyen, financien

promociones e integren el proyecto, como MIDES INAU BPS,

Fundaciones, etc ...

• Incluir el proyecto al programa de Primaria.

• Incorporar talleristas que aporten saberes específicos para la propuesta.

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