CA 9º ano

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a n oPortuguês

CADERNO DE ATIVIDADES

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Índice

CLASSES DE PALAVRAS 3 PRONOME

5 VERBO

14 CONJUNÇÃO E LOCUÇÃO CONJUNCIONAL

SINTAXE18 COORDENAÇÃO

20 SUBORDINAÇÃO

24 COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO: Recapitulando…

25 FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO

27 FUNÇÕES SINTÁTICAS: MODIFICADOR DO NOME

28 FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DO NOME

29 FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICADO

31 FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DIRETO

32

FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO INDIRETO33 FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

34 FUNÇÕES SINTÁTICAS: MODIFICADOR

35 FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO OBLÍQUO

36 FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO SUJEITO

37 FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO COMPLEMENTO

DIRETO

38 FUNÇÕES SINTÁTICAS: VOCATIVO

39 FUNÇÕES SINTÁTICAS: Recapitulando…

ANÁLISE DO DISCURSO

41 DISCURSO DIRETO, INDIRETO E INDIRETO LIVRE

LÍNGUA, VARIAÇÃO E MUDANÇA47 REGISTOS DE LÍNGUA

52 PALAVRAS DIVERGENTES E CONVERGENTES

LÉXICO54 ARCAÍSMOS

55 NEOLOGISMOS

FONÉTICA E FONOLOGIA56 PROCESSOS FONOLÓGICOS

RETÓRICA60 FIGURAS (OU RECURSOS EXPRESSIVOS)

REPRESENTAÇÃO ORTOGRÁFICA64 ACENTUAÇÃO

65 ORTOGRAFIA

66 PONTUAÇÃO

67 CONSTRUÇÃO FRÁSICA

69 TESTE-EXAME 1

75 TESTE-EXAME 2

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PRONOME (Classe fechada)

1. Sublinha os pronomes das frases que se seguem e identifica as subclassesa que pertencem.

a) Quem é que vai pagar a despesa?

b) Ele enviou-lhe uma carta surpreendente.

c) A minha bicicleta é mais veloz do que a tua.

d) Aquilo que me disseste até parece mentira!

e) Até ao momento, ninguém me disse nada.

f) Estas videiras estão carregadas de uvas, mas aquelas ainda não.

2. Reescreve as frases utilizando pronomes pessoais para evitar repetições.

a) A Margarida tinha um encontro com o Miguel, mas o Miguel não apareceu.

b) O Miguel e a Maria já sabem o filme de cor, mas querem ver o filme novamente.

c) O bebé ficou assustado, embora ninguém tenha feito mal ao bebé.

d) A Raquel falou com a mãe ao telefone de manhã; no entanto, esqueceu-se de dar à mãe um recado.

3. Completa as seguintes frases com os pronomes demonstrativos adequados. a) Somos sempre a fazer os trabalhos de casa!

b) Alguém está a ouvir que estou a dizer?

c) Não foi que eu te mandei comprar.

d) Esse penteado fica-te mesmo bem. Foi que viste na revista?

4. Assinala os pronomes possessivos.

a) As minhas calças são iguais às tuas!

b) A nossa casa é muito espaçosa. E a vossa? c) É o vosso cão? O nosso tem andado doente.

d) Empresta-me os teus apontamentos, pois não sei dos meus.

e) Esta aldeia é bastante acolhedora. E a sua?

ANEXO GRAMATICALFicha informativa 3«Classes de palavras»

Pronome interrogativo

Pronomes pessoais

Pronome possessivo

Pronome demonstrativo; pronome relativo; pronome pessoal

Pronome indefinido; pronome pessoal; pronome indefinido

Pronome demonstrativo

A Margarida tinha um encontro com o Miguel, mas ele não apareceu.

O Miguel e a Maria já sabem o filme de cor, mas querem vê-lo novamente.

O bebé ficou assustado, embora ninguém lhe tenha feito mal.

A Raquel falou com a mãe ao telefone de manhã; no entanto, esqueceu-se de lhe dar um recado.

os mesmos

aquilo

isso

aquele

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4

5. Identifica os pronomes relativos e os respetivos antecedentes.

a) O cantor que venceu o festival recebeu grandes elogios.

b) O texto que escreveste está muito bem estruturado!

c) Vi o homem sobre quem contaste aquela história.

d) Este é o tal perfume de que nós falámos.

e) Esse é o ator a quem me referi na semana passada.

6. Constrói frases ligando os pronomes interrogativos da coluna A aos elementos da coluna B.

7. Assinala as frases que contêm pronomes indefinidos.

a) De todos os filmes que vi, nenhum me agradou mais do que este.

b) Esqueci-me da minha calculadora… Emprestas-me a tua?

c) Tens uma folha de teste a mais? É que eu não tenho nenhuma.

d) Está alguém a tocar à campainha. e) Choveu tanto que ficou tudo inundado!

f) Hoje, foram muitas pessoas ao mercado. Ontem, foram poucas.

g) Vamos à geladaria perto da tua casa? Esta está fechada…

h) De certeza que estão a esconder algo ao João.

8. Observa a bandadesenhada.

8.1 Sublinha todos os pronomes encontrados e agrupa-os de acordo com a subclasse a que pertencem.

(a) Quem…

(b) Que…

(c) Quais…

(d) Qual…

(1) … é a disciplina em que tens mais dificuldades?

(2) … te ajudou a resolver esse exercício tão complicado?

(3) … são as tuas expectativas para o teu próximo ano letivo?

(4) … queres fazer no dia do teu aniversário?

•

•

•

•

•

•

•

•

A B

Pessoais Demonstrativos Possessivos Indefinidos Relativos Interrogativos

Pronomes

que — cantor

que — texto

quem — homem

que — perfume

quem — ator

X

X

XX

X

X

euesse

aqueleteu ninguém que qual

•

•

•

•

•

•

•

•

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5

Melancolia Olhando distraído o armário eu vio sol que nele se refletia.E comecei: «um quadrado de luznum retângulo de sombra.Ou talvez um quadrouma equação

um exercício de pura geometria.»Mas enquanto fazia isto que façojá o sol no ocidente se escondiadeixando no armário um breve traçode profunda melancolia.

M A, Livro do Português Errante,Dom Quixote, 2001.

1.ª 2.ª 3.ª

Formaverbal

Conjugação Verboregular

Verboirregular

Tempo ModoForma

nominal

VERBO (Classe aberta)

1. Lê o poema apresentado.

1.1 Transcreve todas as formas verbais para o quadro e classifica-as de acordo com os elementos

solicitados.

1.2 Escolhe a primeira forma verbal que o poema apresenta e reescreve-a na primeira pessoa do sin-gular nos tempos e/ou modos indicados.

a) Presente do indicativo —b) Presente do conjuntivo —

c) Pretérito imperfeito do indicativo —

d) Pretérito imperfeito do conjuntivo —


5

10

olhando X X

X

X

X

X

X

X

X

Pret. perf.

Pret. imperf.

Pret. perf.

Pret. imperf.

Presente

Pret. imperf.

Indicativo

Indicativo

Indicativo

Indicativo

Indicativo

Indicativo

Gerúndio

Gerúndio

X

X

X

X

X

X

X

vi

se refletia

comecei

fazia

faço

se escondia

deixando

olho

olhe

olhava

olhasse

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6

e) Pretérito perfeito do indicativo —

f) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo —

g) Futuro imperfeito do indicativo —

h) Futuro imperfeito do conjuntivo —i) Condicional —

1.3 Reescreve a forma verbal «Olhando» (v. 1) no:

a) imperativo —

b) infinitivo impessoal —

1.4 Escreve os particípios passados dos verbos elencados em 1.1 na coluna adequada.

1.5 Seleciona uma forma verbal que possa ser considerada:

a) verbo principal transitivo direto —

b) verbo principal intransitivo —

1.6 Apresenta uma forma verbal que esteja conjugada reflexamente.

1.7 Considera a última forma verbal presente no poema. Completa os quadros abaixo reescrevendo-a

na primeira pessoa do singular dos tempos compostos.

Simples Composto

Modo condicional

VerbosParticípio passado

Regular (forma fraca) Irregular (forma forte)

Tempos compostos

Modo indicativo

Pretérito perfeito

Pretérito mais-que-perfeito

Futuro perfeito

Modo conjuntivo

olhei

olhando

vi

se refletia

comecei

fazia

faço

se escondia

deixando

olhado

refletido

começado

escondido

deixado

visto

feito

feito

olhara

olharei

olhar

olharia

olha/olhai

olhar

vi

comecei

se refletia

tenho deixado

tinha deixado

terei deixado

tenha deixado

tivesse deixado

tiver deixado

deixaria teria deixado

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7

1.8 Recorda, agora, a formação dos tempos compostos usados no exercício anterior.

1.9 Regista no quadro o gerúndio das formas verbais que retiraste do poema (exceto as que já estãono gerúndio e os verbos repetidos!).

1.10 Relembra o funcionamento do modo imperativo e volta a escrever os verbos iniciais (do exercí-

cio 1.1) conjugando-os neste modo.

VerbosModo imperativo

2.ª pessoa do singular 2.ª pessoa do plural

Formas verbais Gerúndio

Modo condicional

Simples Composto

radical do verbo + vogal temática + -ria do verbo auxiliar

+particípio passado do

Pretéritoperfeito

Pretéritomais-que-perfeito

Futuroperfeito

Tempo Modo indicativo Modo conjuntivo

+particípio passado do verbo principal

presente do verbo auxiliar

+

pretérito imperfeito do verbo auxiliar+ +

particípio passado do verbo principal

futuro imperfeito do+

particípio passado do

do verbo auxiliar+ do verbo principal

olhando

vi

se refletia

comecei

fazia/faço

se escondia

deixando

olha

vê

reflete

começa

faz

esconde-te

deixa

olhai

vede

refleti

começai

fazei

escondei-vos

deixai

vi

se refletia

comecei

fazia/faço

se escondia

vendo

refletindo

começando

fazendo

escondendo

presente do verbo auxiliar



pretérito imperfeito do verbo auxiliar

verbo auxiliar

verbo principal

futuro imperfeito

particípio passado

condicional

verbo principal

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8

abrir gastar

acender limpar

eleger omitir

extinguir pôr

fartar salvar

Particípio passado irregular Particípio passado irregularVerbo Verbo

1.11 Conjuga a forma verbal «fazia» em todas as pessoas do modo infinitivo pessoal.

eu nós

tu vós

ele/ela eles/elas

2. Apresenta os particípios passados irregulares dos verbos seguintes.

3. Classifica os verbos usados nas frases que se seguem e preenche o quadro abaixo.

a) A empresa faliu por falta de receitas. f) Os alunos cantaram muito bem na audição final.

b) Ele trouxe o livro da biblioteca municipal. g) A Maria levou os filhos ao Jardim Botânico.

c) Na semana passada, choveu muito. h) Os gatos miam muito no mês de janeiro.

d) Ela perdeu quatro quilos no mês passado. i) O Bernardo deu um perfume à namorada.

e) Eles caminharam durante duas horas. j) Não caibo em mim de contente!

4. Cria duas frases para cada tipo de verbo aproveitando as sugestões dadas.

4.1 Verbos regulares a) trabalhar —

b) comer —

4.2 Verbos irregulares

a) ser —

b) dormir —

Tipologia verbal

Verbos regulares Verbos irregulares Verbos defetivos

fazer

fazeres

fazer

fazermos

fazerdes

fazerem

aberto gasto

limpo

omisso

posto

salvo

aceso

eleito

extinto

farto

e), f), g) b), d), i), j) a), c), h)

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

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9

4.3 Verbos defetivos

a) colorir —

b) reaver —

4.3.1 Verbos impessoais

a) chover —

b) nevar —

4.3.2 Verbos unipessoais

a) ladrar —

b) chilrear —

5. Insere as formas verbais usadas em cada frase na respetiva coluna do quadro.

a) A Maria está contente com os seus resultados. e) O Manuel leu o livro rapidamente.

b) O rapaz deu à mãe um ramo maravilhoso. f) O cão ladrou toda a noite.

c) A rapariga falou-lhe asperamente. g) O almoço foi feito pelo João.

d) A professora considera-o um excelente aluno.

6. Aplica o pronome pessoal átono em adjacência verbal completando as frases com as formas dosverbos entre parênteses.

a) Ontem, comprei uma revista. Logo vou (ler) no sofá.

b) Costumo separar o lixo em casa. Assim que possa, irei (depositar) nos conten-tores apropriados.

c) Os alunos prepararam dramatizações para o fim do ano. Vão (apresentar) nasemana cultural.

d) No verão os gelados são deliciosos! Adoro (saborear) à beira-mar.

e) Mantém o teu quarto sempre arrumado. (limpar) todas as semanas!

f) A água é um bem precioso. Não deves (desperdiçar).

g) Protege-te do sol colocando óculos adequados. (usar) quando saíres à rua em

horas críticas. h) As uvas são frutos muito calóricos. (comer) em pequenas quantidades e

depois de estarem devidamente lavadas.

Verbo principal

transitivo

direto

transitivo

indireto

transitivodireto

e indireto

transitivo-

-predicativo

intransitivo

Verboauxiliar(1)

Verbocopulativo

Subclasses do verbo

(1) Os verbos auxiliares mais frequentes são «ter», «haver» e «ser». Os verbos «ter» e «haver» auxiliam a formação dos tempos compostos,

enquanto o verbo «ser» é usado como auxiliar da passiva (noutras frases, sem complexo verbal, o verbo «ser» é copulativo — ex.: Ele é inteligente.).

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

e) leu c) falou b) deu d) considera f) ladroug) foi

(da passiva)a) está

lê-la

depositá-lo

apresentá-las

saboreá-los

Limpa-o

desperdiçá-la

Usa-os

Come-as

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6.1 Reescreve no futuro do indicativo as primeiras quatro formas verbais que usaste.

a) c)

b) d)

6.2 Reescreve no condicional as últimas quatro formas verbais que usaste.

e) g)

f) h)

7. Treina, agora, o uso do pronome pessoal átono reflexo em adjacência verbal completando as frasescom as formas apropriadas dos verbos entre parênteses.

a) Eu (lembrar) bem da minha infância!

b) Tu, ontem, (divertir) na festa?

c) Ele, outrora, (perder) no shopping .

d) Nós (inscrever) no dia anterior ao concurso.

e) Vós, antigamente, (ofender) por tudo e por nada!

f) Eles, amanhã, (levantar) muito tarde.

8. Considera ainda a conjugação pronominal recíproca e completa as frases usando o verbo «cumpri-mentar-se».

a) Nós todas as manhãs.

b) Vós depois de um período longo de afastamento.

c) Eles diariamente.

9. Considera as seguintes frases retiradas do artigo «O massacre das oliveiras milenares portuguesas»,incluso na publicação periódica Courrier Internacional , n.º 197, de julho de 2012, e indica se são

frases ativas ou passivas.

a) «As políticas europeias não protegem os olivais da produção em massa […].»

b) «Algumas oliveiras milenares foram salvas da imersão […].»

c) «Nessas “fábricas de azeitona”, […], as árvores foram plantadas em filas, […].»

d) «O azeite é um setor minado pelas fraudes.»

e) «Deste modo, Itália exporta o dobro do que produz.»

f) «As imensas planícies da região que é hoje o Alentejo “exportavam azeite e trigo até para Roma”,

[…].»

lê-la-ei

depositá-lo-ei

limpá-lo-ias

desperdiçá-la-ias

apresentá-las-ão

saboreá-los-ei

usá-los-ias

comê-las-ias

lembro-me

divertiste-te

perdera-se

inscrevemo-nos

ofendiam-se

levantar-se-ão

cumprimentamo-nos

cumprimentastes-vos

cumprimentam-se

Forma ativa

Forma passiva

Forma passiva

Forma passiva

Forma ativa

Forma ativa

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9.1 Reescreve na forma inversa as frases das alíneas indicadas.

a)

d)

e)

f)

10. Passa para a passiva as frases seguintes, retiradas também da publicação mencionada em 9.

a) «Mas este caso de sucesso ecológico não pode esconder o desastre em curso.»

b) «A barragem de Alqueva […] afogou dezenas de milhares de árvores.»

c) «O programa de irrigação a baixo custo para mais de 40 mil hectares atraiu investidores espanhóise portugueses.»

d) «[…] o País viu nos olivais irrigados uma oportunidade para corrigir a balança comercial […].»

e) «As árvores atingem o pico da produção a partir do terceiro ano.»

11. Transforma as seguintes frases passivas em frases ativas.

a) Em 2011, o esforço de recuperação do património vegetal foi ignorado pelas autoridades.

b) Este esforço fora distinguido com uma menção honrosa pela CPADA na cerimónia de atribuição doPrémio Nacional do Ambiente.

c) Apenas umas migalhas dos subsídios agrícolas da UE têm sido recebidas pelos pequenos olivicultores.

As fraudes minam o setor do azeite.

Os olivais não são protegidos da produção em massa pelas políticas europeias.

É exportado por Itália o dobro do que é produzido.

Azeite e trigo eram exportados das imensas planícies da região que é hoje o Alentejo até para Roma.

Mas o desastre em curso não pode ser escondido por este caso de sucesso ecológico.

Dezenas de milhares de árvores foram afogadas pela barragem de Alqueva.

Investidores espanhóis e portugueses foram atraídos pelo programa de irrigação a baixo custo para mais de 40 mil hectares.

Uma oportunidade para corrigir a balança comercial foi vista pelo país nos olivais irrigados.

O pico da produção é atingido pelas árvores a partir do terceiro ano.

Em 2011, as autoridades ignoraram o esforço de recuperação do património vegetal.

A CPADA distinguira este esforço com uma menção honrosa na cerimónia de atribuição do Prémio Nacional do Ambiente.

Os pequenos olivicultores têm recebido apenas umas migalhas dos subsídios agrícolas da UE.

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d) Grande parte do azeite vendido com etiqueta italiana é reexportado por Portugal.

e) Algumas oliveiras milenares foram vendidas pelos olivicultores.

f) A viabilidade económica será a melhor arma usada pelos alentejanos para proteger os seus olivais.

12. Procede às alterações necessárias, de modo a conferires a cada frase o significado pretendido.

a) Preparar o estudo atempadamente. (necessidade)

b) Aprender a tocar clarinete. (duração da ação)

c) Ir ao teatro. (intenção)

d) Ler o livro Contos , de Eça de Queirós. (fim da ação)

e) Visitar o Mosteiro dos Jerónimos. (futuro próximo da ação)

f) Praticar natação. (início da ação)

12.1 Relembra o funcionamento dos complexos verbais e completa com exemplos adequados.

Início da ação (ingressivo)

Futuro próximo da ação

começar a + infinitivo

ir + infinitivo

Fim da ação (terminativo)

Intenção futura da ação

acabar de + infinitivo

haver de + infinitivo

Duração da ação (durativo)

Necessidadeou obrigatoriedade

estar a + infinitivo

dever + infinitivoter de + infinitivo

Realização gradualda ação (progressivo)

Probabilidadeou possibilidade

vir a + infinitivo

dever + infinitivo

Significado Complexos verbais Exemplos

Valor aspetual

Valor temporal

Valor modal

Portugal reexporta grande parte do azeite vendido com etiqueta italiana.

Os olivicultores venderam algumas oliveiras milenares.

Os alentejanos usarão a viabilidade económica como a melhor arma para proteger os seus olivais.

Devia preparar o estudo atempadamente.

Estou a aprender a tocar clarinete.

Na próxima semana, hei de ir ao teatro.

Acabei de ler o livro Contos , de Eça de Queirós.

Vou visitar o Mosteiro dos Jerónimos.

Comecei, no mês passado, a praticar natação.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

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12.2 Identifica o significado dos complexos verbais usados nas frases seguintes.

a) A professora havia de ditar o sumário no fim da aula.

b) O aluno deixou de falar assim que foi advertido.

c) Já comecei a ler o Auto da Barca do Inferno .

d) Irei ler Os Lusíadas com entusiasmo.

e) Ando a estudar com mais empenho neste período.

f) Os deuses podiam decidir o futuro dos portugueses.

g) Os textos devem ser lidos atentamente.

h) Vénus ia ajudando os nautas nos momentos difíceis.

12.3 Escreve frases em que uses os complexos verbais indicados.

a) haver de + infinitivo

b) continuar a + infinitivo

c) estar + gerúndio

d) andar + gerúndio

e) ir + gerúndio

f) vir + gerúndio

13. Refere se nas frases que se seguem está presente a modalidade apreciativa, deôntica ou epistémica.

a) Não podes falar alto em sítios públicos.

b) Gostei muito daquele filme!

c) Tenho a certeza de que adoras a praia.

d) Duvido que faças tudo até à hora de jantar.

e) Aprecio em ti o teu bom humor.

f) Preenche já o cabeçalho da prova.

g) Importas-te de estar calado?

h) Irrita-me quando não me consigo lembrar da matéria.

i) O criminoso terá sido preso ontem.

j) Obrigado pelo teu apoio.

k) É provável que ele venha mais cedo.l) Fecha a porta, por favor!

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

intenção futura da ação

fim da ação

início da ação

futuro próximo da ação

duração da ação

probabilidade/possibilidade

necessidade/obrigatoriedade

realização gradual da ação

deôntica

apreciativa

epistémica

epistémica

apreciativa

deôntica

deôntica

epistémica

apreciativa

apreciativa

epistémicadeôntica

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CONJUNÇÃO E LOCUÇÃO CONJUNCIONAL(Classe fechada)

Conjunção coordenativae locução conjuncional coordenativa

1. Assinala (X) a subclasse de cada uma das conjunções/locuções conjuncionais coordenativas usadasnas frases.

2. Identifica as conjunções ou locuções conjuncionais coordenativas nas frases que se seguem. Depois,classifica-as.

a) Preferes ir passear ou ficamos aqui na esplanada?

b) A Marta já leu o livro, mas ainda lhe falta preencher a ficha de leitura.

c) A Susana é uma rapariga corajosa, pois enfrentou os assaltantes!

d) No mês de agosto, irei à praia quer chova quer faça sol.

e) Não tenho farinha em casa; portanto, não posso fazer o bolo.

f) O avô conta histórias interessantes e sabe jogar muito bem às cartas.

g) Não demores muito que eu estou cheia de pressa!

h) O Diogo não só tem uma alimentação cuidada como também pratica desporto.


a) O Pedro teve um furo no pneu;logo, não chegou a horas.

b) A queda foi grande, mas elanão se magoou.

c) Ora faz os trabalhos de casaora vê televisão.

d) A Maria tanto estuda comoajuda os pais no restaurante.

e) O Miguel fica corado, poisé muito envergonhado.

Copulativas Adversativas Disjuntivas Conclusivas Explicativas

X

X

X

X

X

Conjunção coordenativa disjuntiva

Conjunção coordenativa adversativa

Conjunção coordenativa explicativa

Locução conjuncional coordenativa disjuntiva

Conjunção coordenativa conclusiva

Conjunção coordenativa copulativa

Conjunção coordenativa explicativa

Locução conjuncional coordenativa copulativa

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15

3. Une as seguintes orações com as conjunções coordenativas apropriadas.

a) O João venderá o apartamento. Comprará uma vivenda.

b) Fartei-me de estudar. Estou confiante.

c) Aqui, não podes beber água da torneira. Não é potável.

d) A Ana trabalhou muito. Não alcançou o lugar pretendido.

4. Completa as frases com as conjunções ou locuções conjuncionais coordenativas adequadas, tendo emconta a informação entre parênteses.

a) Os resultados da estatística não foram bons (copulativa) maus.

b) Queres sumo de laranja (disjuntiva) sumo de ananás?

c) A rapariga não se preparou minimamente para o teste; , (conclusiva) o resul-tado será fraco.

d) O André não vai comer essa sobremesa, (explicativa) é alérgico aos morangos.

5. Constrói frases ligando os elementos da coluna A aos da coluna B, de forma a obteres um conjunto deconhecidos provérbios.

5.1 Identifica e classifica as conjunções/locuções conjuncionais coordenativas que ligam os elemen-tos de ambas as colunas.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

(a) No tempo do cuco, …

(b) Exército bem provido tarde…

(c) Faz o que eu digo…

(d) A palavra não é uma seta, …

(e) Não há bem que sempre dure…

(f) Aquilo que sabe bem…

(1) … mas fere.

(2) … nem mal que nunca acabe.

(3) … ou nunca é vencido.

(4) … e não o que eu faço.

(5) … ou é pecado ou faz mal.

(6) … tanto está molhado como enxuto.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

A B

O João venderá o apartamento e comprará uma vivenda.

Fartei-me de estudar; portanto, estou confiante.

Aqui, não podes beber água da torneira, pois não é potável.

A Ana trabalhou muito, mas não alcançou o lugar pretendido.

nem

ou

pois

por conseguinte

tanto… como — locução conjuncional coordenativa copulativa

ou — conjunção coordenativa disjuntiva

e — conjunção coordenativa copulativa

mas — conjunção coordenativa adversativa

nem — conjunção coordenativa copulativa

ou… ou — locução conjuncional coordenativa disjuntiva

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

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Conjunção subordinativae locução conjuncional subordinativa

1. A lista que se segue inclui conjunções subordinativas. Sublinha-as. a) de e) mas i) se

b) quando f) enquanto j) logo

c) porque g) ou k) para

d) por h) embora l) e

2. Une as frases com as conjunções ou locuções conjuncionais subordinativas adequadas, tendo emconta a informação entre parênteses. Faz as alterações que consideres necessárias.

a) Elas queriam fazer uma viagem. Não tinham dinheiro. (concessiva)

b) Tinha tanto sono. Adormeci no sofá. (consecutiva)

c) Partimos de Coimbra de manhãzinha. Podemos passar por Viseu. (condicional)

d) Não me apetece ir convosco. Estou cheia de dores de cabeça. (causal)

e) A Luísa não gosta de ir à praia. Está muito vento. (temporal)

f) Ele abriu a janela. Saiu a abelha. (final)

3. Constrói frases em que utilizes as conjunções solicitadas.

a) Conjunção subordinativa completiva

b) Conjunção subordinativa temporal

c) Conjunção subordinativa comparativa

d) Conjunção subordinativa causal

e) Conjunção subordinativa condicional

f) Conjunção subordinativa concessiva

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Elas queriam fazer uma viagem, embora não tivessem dinheiro.

Tinha tanto sono que adormeci no sofá.

Se partirmos de Coimbra de manhãzinha, podemos passar por Viseu.

Não me apetece ir convosco, porque estou cheia de dores de cabeça.

A Luísa não gosta de ir à praia quando está muito vento.

Ele abriu a janela para a abelha sair.

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17

4. Classifica as conjunções/locuções conjuncionais destacadas nas frases que se seguem.

a) Estava tanto calor que fomos para a esplanada.

b) Se nevar, não vou sair de casa.

c) Liguei-te assim que vi a tua chamada no meu telemóvel.

d) Vou lutar para alcançar o meu grande objetivo.

5. Liga os elementos da coluna A aos da coluna B, de forma a obteres um conjunto de conhecidos pro-vérbios.

5.1 Identifica e classifica as conjunções/locuções conjuncionais que utilizaste nas frases acima.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

(g)

(h) (i)

(j)

(k)

(a) Mais depressa se apanha um mentiroso…

(b) Adiante…

(c) Má vizinha à porta é pior…

(d) Muitas vezes a boca ri…

(e) Anda direito, …

(f) Ainda que o galo não cante, …

(g) Não gozes com o mal do teu vizinho, …

(h) Água mole em pedra dura…

(i) Para ovos frigir, …

(j) Se Maomé não vai à montanha, …

(k) Antes que cases…

(1) … que atrás vem gente.

(2) … enquanto o coração chora.

(3) … a manhã rompe sempre.

(4) … se queres respeito.

(5) … do que um coxo.

(6) … temos de os partir.

(7) … vai a montanha a Maomé.

(8) … do que lagarta na horta.

(9) … porque o teu vem a caminho.

(10) … tanto bate até que fura.

(11) … vê o que fazes.

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

A B

Conjunção subordinativa consecutiva

Conjunção subordinativa condicional

Locução conjuncional subordinativa temporal

Conjunção subordinativa final

do que — locução subordinativa comparativa

que — conjunção subordinativa causal

do que — locução subordinativa comparativa

enquanto — conjunção subordinativa temporal

se — conjunção subordinativa condicional

ainda que — locução subordinativa concessiva

porque — conjunção subordinativa causal

até que — locução subordinativa temporal

para — conjunção subordinativa final

se — conjunção subordinativa condicional

antes que — locução subordinativa temporal

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

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COORDENAÇÃO

1. Completa as afirmações aplicando os conhecimentos que já possuisacerca da coordenação.

2. Faz corresponder os conceitos da coluna A à informação dada na coluna B.

3. Completa o quadro que se segue identificando e classificando as conjunções/locuções conjuncionaiscoordenativas presentes nas frases.

ANEXO GRAMATICALFicha informativa 6«Coordenação e subordinação»

As orações coordenadas estão ligadas por uma ou locuçãoconjuncional e cada uma delas mantém uma certa .

A coordenação pode ser se a conjunção/ coordenativa que introduz uma das orações coordenadas estiver

expressa. Caso isso não aconteça, a coordenação é .É possível classificar as orações coordenadas em cinco grupos: ,

, , e .

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

(a) Orações coordenadas copulativas

(b) Orações coordenadas adversativas

(c) Orações coordenadas disjuntivas

(d) Orações coordenadas conclusivas

(e) Orações coordenadas explicativas

(1) Estabelecem uma relação de oposição ou contraste.

(2) Esclarecem o sentido.

(3) Indicam uma ideia de adição ou sequência.

(4) Apresentam uma alternativa.

(5) Exprimem uma conclusão.

A B

a) A velhinha ora fazia croché ora dormitava.

b) Há muito trabalho pendente, mas ninguémtem vontade de trabalhar.

c) Come tudo, que está muito bom!

d) A Sara estava com pressa, pois ia apanharo autocarro.

e) Nas férias, queres ir à praia ou à piscina?

f) Ele estudou muito; logo, conseguiu entrarno curso que desejava.

g) A hora do recreio terminou; portanto,vamos trabalhar!

h) Comprei o bilhete e fui ao cinema.

FrasesConjunções/Locuções

conjuncionais coordenativasClassificação

conjunção

coordenativa

conjuncional

adversativas

sindética

independência

locução

assindética

copulativas

disjuntivas conclusivas explicativas

ora …ora

mas

que

pois

ou

logo

portanto

e

locução conj. coord. disjuntiva

conjunção coordenativaadversativa

conjunção coordenativa explicativa

conjunção coordenativaexplicativa

conjunção coordenativa disjuntiva

conjunção coordenativaconclusiva

conjunção coordenativaconclusiva

conjunção coordenativa copulativa

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

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4. Delimita e classifica as orações que compõem as frases seguintes.

a) Abre a porta e vais ter uma surpresa.

b) Choveu o dia todo; por conseguinte, a Vanessa não fez o habitual passeio matinal.

c) Ontem, os meus sobrinhos não foram à escola, pois era feriado.

d) A Joana queria ir de férias, mas não tinha dinheiro.

e) O avô ora trabalha ora vai à caça.

f) Liga o aquecedor, pois estou com frio.

g) O fecho das minhas calças nem abre nem fecha.

h) Ou vais comigo ou ficas em casa!

i) O Tiago não trouxe trabalhos de casa; portanto, pode ver televisão à vontade.

5. Classifica (X) como verdadeiras ou falsas as afirmações seguintes. Depois, corrige a(s) que conside-raste falsa(s).

a) Sempre que numa frase surge a conjunção «mas»,consideramos que as orações que as constituem sãocoordenadas adversativas.

b) Quando numa frase aparecem duas orações ligadasatravés da conjunção «pois», dizemos que as orações

são conclusivas.

c) Se encontrarmos uma frase cujas orações sejamligadas por «e», sabemos que as orações sãocoordenadas copulativas.

d) Se numa frase as orações estão ligadas por «ou»,sabemos que as orações são coordenadas disjuntivas.

e) As frases coordenadas com conjunção sãodenominadas assindéticas.

f) Se numa frase aparece a conjunção «portanto»,consideramos que as orações são coordenadasexplicativas.

g) As orações coordenadas estão ligadas por umaconjunção ou locução conjuncional coordenada.

V F Correção

Orações coordenadas copulativas

Orações coordenadas conclusivas

Orações coordenadas explicativas

Orações coordenadas adversativas

Orações coordenadas disjuntivas

Orações coordenadas explicativas



Orações coordenadas conclusivas

X

X

X

X

X

X

X

… conjunção «pois», dizemos que as oraçõessão explicativas.

… com conjunção são denominadas sindéticas.

… conjunção «portanto», consideramos queas orações são coordenadas conclusivas.

… conjunção ou locução conjuncionalcoordenativa.

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SUBORDINAÇÃO

1. Completa a afirmação aplicando os conhecimentos que já possuisacerca da subordinação.

2.1 Delimita e classifica as orações que compõem as frases do quadro.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

2. Completa o quadro que se segue identificando e classificando as conjunções/locuções conjuncionaissubordinativas presentes nas frases.

ANEXO GRAMATICALFicha informativa 6«Coordenação e subordinação»

A subordinação é um processo de ligação entre duas orações em que umase torna da outra, estando as mesmas ligadas por conjunçõesou locuções conjuncionais . A uma dá-se o nome de principal ou

, e à dependente chama-se .

a) Enquanto a criança dormia a mãeaproveitou para fazer a limpeza.

b) Trouxe o casaco, porque está muito frio.

c) O rapaz tirou a carta de condução parapoder conduzir o carro do pai.

d) Se fores a Paris, traz-me uma lembrança!

e) Temos de poupar, embora estejamos bemfinanceiramente.

f) Estou tão esfomeado que vou repetiro prato principal.

g) Já que fazes rissóis, encomendo-te umadúzia deles.

h) O professor escreveu no quadro para que

não houvesse quaisquer dúvidas acercada matéria.

i) Este filme é mais comovente do queesperava!

FrasesConjunções/Locuções

conjuncionais subordinativasClassificação

enquanto

porque

para

se

embora

que

já que

para que

do que

conjunção subordinativatemporal

conjunção subordinativa causal

conjunção subordinativafinal

conjunção subord. condicional

conjunção subordinativaconcessiva

conjunção subordinativaconsecutiva

locução conjuncionalsubordinativa causal

locução conjuncionalsubordinativa final

locução conjuncionalsubordinativa comparativa

dependente

subordinante

subordinativas

subordinada

Enquanto a criança dormia, (subordinada adverbial temporal) / a mãe aproveitou para fazer a limpeza. (subordinante)

Trouxe o casaco, (subordinante) / porque está muito frio. (subordinada adverbial causal)

O rapaz tirou a carta de condução (subordinante) / para poder conduzir o carro do pai. (subordinada adverbial final)

Se fores a Paris, (subordinada adverbial condicional) / traz-me uma lembrança! (subordinante)

Temos de poupar, (subordinante) / embora estejamos bem financeiramente. (subordinada adverbial concessiva)

Estou tão esfomeado (subordinante) / que vou repetir o prato principal. (subordinada adverbial consecutiva)

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21

g)

h)

i)

3. Para saberes a diferença entre as orações subordinadas adjetivas relativas restritivas e as explicativas,faz corresponder os conceitos da coluna A à informação dada na coluna B.

3.1 Delimita e classifica as orações que compõem as frases seguintes.

a) As crianças que iam atrás não ouviram a explicação do guia turístico.

b) Este ano, os meus padrinhos, que vivem na Suíça, não puderam vir de férias.

3.2 Escreve uma frase que exemplifique cada uma das orações subordinadas adjetivas relativas.

a) Restritiva —

b) Explicativa —

4. Delimita e classifica as orações que compõem as frases que se seguem.

a) Aqueles que não separam o lixo perdem uma oportunidade de contribuir para um ambientemelhor.

b) A Inês, que estava na conversa, não se apercebeu de que o telemóvel tinha tocado.

c) Caso o avô não melhore, temos de o levar ao hospital.

d) A velhinha trabalha imenso, embora não tenha saúde.

•

•

•

•

(a) Orações subordinadasadjetivas relativasrestritivas

(b) Orações subordinadasadjetivas relativas

explicativas

(1) Apresentam uma informação adicional sobre o antecedente,tornam mais claro o seu sentido, mas não são indispensáveis aosentido essencial da oração principal. São isoladas por vírgulas.

(2) Especificam o significado do antecedente e são imprescindíveisao sentido da frase. Não são isoladas por vírgulas.

A B

•

•

•

•

Já que fazes rissóis, (subordinada adverbial causal) / encomendo-te uma dúzia deles. (subordinante)

O professor escreveu no quadro (subordinante) / para que não houvesse quaisquer dúvidas… (subordinada adverbial final)

Este filme é mais comovente (subordinante) / do que esperava! (subordinada adverbial comparativa)

As crianças (subordinante) / que iam atrás (subordinada adjetiva relativa restritiva) / não ouviram a explicação

do guia turístico. (subordinante)

Neste ano, os meus padrinhos, (subordinante) / que vivem na Suíça, (subordinada adjetiva relativa explicativa) /

não puderam vir de férias. (subordinante)

Resposta livre.

Resposta livre.

Aqueles (elemento subordinante) / que não separam o lixo (sub. adj. relativa restritiva) / perdem uma oportunidade (subordinante

A Inês, (elemento subordinante) / que estava na conversa, (subordinada adjetiva relativa explicativa) / não se apercebeu

Caso o avô não melhore, (subordinada adverbial condicional) / temos de o levar ao hospital. (subordinante)

A velhinha trabalha imenso, (subordinante) / embora não tenha saúde. (subordinada adverbial concessiva)

da completiva) / de contribuir para um ambiente melhor (sub. subst. completiva, cujo elemento subordinante é «oportunidade»).

(subordinante da completiva) / de que o telemóvel tinha tocado. (subordinada substantiva completiva)

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e) Antes que te arrependas, pensa bem no que vais fazer.

f) É melhor começarmos já a organizar a papelada para termos tudo pronto atempadamente.

g) A criança ficou tão envergonhada que desatou a chorar.

h) Sei que não te vais arrepender de fazer o bem a quem dele necessite.

5. Cria frases complexas, em que apliques cada uma das conjunções seguintes.

a) Conjunção subordinativa temporal —

b) Conjunção subordinativa final —

c) Conjunção subordinativa comparativa —

d) Conjunção subordinativa condicional —

e) Conjunção subordinativa causal —

f) Conjunção subordinativa concessiva —

6. Constrói frases complexas ligando os elementos da coluna A aos da coluna B.

(a) Embora não esteja de acordo, …

(b) O Miguel não foi à festa comos amigos, …

(c) Como havia muito gelo na estrada, …

(d) Os bombeiros lutaram quanto puderam…

(e) Se tudo correr bem, …

(f) Antes que te arrependas, …

(1) … o Pedro teve de conduzir com maiscuidado.

(2) … podes contar com o meu apoio.

(3) … porque estava muito cansado.

(4) … farei a viagem dos meus sonhos.

(5) … para combaterem o incêndio.

(6) … pensa bem no que vais fazer.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

A B

Antes que te arrependas, (subordinada adverbial temporal) / pensa bem no que vais fazer. (subordinante)

É melhor começarmos já a organizar a papelada (subordinante) / para termos tudo pronto atempadamente. (subordinada

A criança ficou tão envergonhada (subordinante) / que desatou a chorar. (subordinada substantiva consecutiva)

Sei (subordinante) / que não te vais arrepender de fazer bem ao mendigo. (subordinada substantiva completiva) / de fazer bem

adverbial final)

ao mendigo. (subordinada substantiva completiva)

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

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6.1 Classifica as orações que compõem as frases que construíste.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

7. Completa as frases com informações relativas às conjunções e locuções subordinativas.

a) A locução «ainda que» introduz uma oração subordinada

b) A conjunção «enquanto» introduz uma oração subordinada

c) A locução «visto que» introduz uma oração subordinada

d) A locução «apesar de» introduz uma oração subordinada

e) A conjunção «para» introduz uma oração subordinada

f) A locução «dado que» introduz uma oração subordinada

g) A locução «a não ser que» introduz uma oração subordinada

8. Classifica (X) como verdadeiras ou falsas as afirmações seguintes. Depois, corrige a(s) que conside-raste falsa(s).

a) As frases subordinadas desempenham umafunção sintática face ao elemento ou oraçãosubordinante.

b) Quando numa frase surge a locução «desdeque», considera-se que a oração que a constituié sempre subordinada adverbial temporal.

c) Quando numa frase aparece a locução «já que»,diz-se que a oração é subordinada adverbialcausal.

d) Se numa frase surge a conjunção «para», estamossempre perante uma oração subordinadaadverbial final.

e) Caso surja a conjunção «porque» numa frase,pode-se afirmar que a oração que a constituié coordenada adverbial causal.

f) Se numa frase aparece a conjunção«conquanto», considera-se que a oraçãoé subordinada adverbial concessiva.

g) As orações subordinadas estão ligadas por umaconjunção ou locução conjuncional subordinada.

h) Subordinante é o constituinte ou frase de quedepende uma oração subordinada.

V F Correção

Embora não esteja de acordo, (subordinada adverbial concessiva) / podes contar com o meu apoio. (subordinante)

O Miguel não foi à festa com os amigos, (subordinante) / porque estava muito cansado. (subordinada adverbial causal)

Como havia muito gelo na estrada, (sub. adverbial causal) / o Pedro teve de conduzir com mais cuidado. (subordinante)

Os bombeiros lutaram quanto puderam (subordinante) / quanto puderam (sub. subst. rel.) / para combaterem… (sub. adv. final)

Se tudo correr bem, (subordinada adverbial condicional) / farei a viagem dos meus sonhos. (subordinante)

Antes que te arrependas, (subordinada adverbial temporal) / pensa bem no que vais fazer. (subordinante)

adverbial concessiva

adverbial temporal

adverbial causal

adverbial concessiva

adverbial final

adverbial causal

adverbial condicional

X

X

X

X

X

X

X

X

… pode ser subordinada adverbial temporal(verbo no indicativo) ou condicional

(verbo no conjuntivo).

… estamos perante uma oração subordinativasubstantiva completiva ou subordinada

adverbial final.

… é subordinada adverbial causal.

… conjunção ou locução conjuncionalsubordinativa.

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COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃORecapitulando…

1. Relembrando o que aprendeste acerca da coordenação e da subordinação, responde às questões sele-cionando a opção correta.

1.1 Qual das seguintes classificações pode designar uma oração coordenada?

(A) Condicional (C) Adversativa

(B) Completiva (D) Comparativa

1.2 Qual das seguintes classificações pode designar uma oração subordinada?

(A) Disjuntiva (C) Causal

(B) Copulativa (D) Conclusiva

1.3 A oração destacada em «Vou ter contigo, a não ser que não tenha tempo.» classifica-se como (A) subordinada adverbial causal. (C) subordinada adverbial temporal.

(B) subordinada adverbial condicional. (D) subordinada adverbial concessiva.

1.4 Em qual das frases a conjunção «que» não introduz uma oração subordinada substantiva completiva?

(A) Nevou tanto que não saí de casa.

(B) É provável que a Sandra não chegue a horas.

(C) A Sofia disse que ia até à biblioteca.

(D) Penso que podias ter feito muito melhor.

1.5 Classifica a oração destacada na frase «Os rapazes que fizeram disparates foram castigados.».

(A) Oração subordinada adjetiva relativa explicativa

(B) Oração subordinada substantiva completiva

(C) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva

(D) Oração subordinada substantiva relativa sem antecedente

1.6 Em qual das frases a palavra «como» introduz uma oração subordinada adverbial comparativa?

(A) Como a Rita se portou bem, vai ter uma grande recompensa.

(B) Como sabes a matéria, podes ajudar-me? (C) A criança cantava como um rouxinol.

(D) Como está sol, vou à praia.

1.7 Identifica a oração subordinante na frase «O Rui, como era o mais velho, tinha de dar o exemplo.».

(A) «O Rui, como era o mais velho» (C) «O Rui tinha de dar o exemplo»

(B) «como era o mais velho» (D) «tinha de dar o exemplo»

1.8 Em qual das frases a conjunção «que» introduz uma oração coordenada explicativa?

(A) Mesmo que não me ajudes, fazes-me companhia.

(B) Ela falou tão alto que toda a gente olhou.

(C) Ele disse que tu não tinhas feito os trabalhos de casa.

(D) Acompanha-me, que preciso da tua ajuda!

ANEXO GRAMATICALFicha informativa 5«Funções sintáticas»

X

X

X

X

X

X

X

X

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FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO

1. Considera o conjunto de frases apresentado.

a) O José acorda cedo. e) Passear faz bem à mente.

b) Este caderno é pequeno. f) É prioritário que faças todos os deveres.

c) Eu e ele fomos à biblioteca. g) Perderam-se dois livros importantes.

d) Os meus filhos são muito queridos. h) Mercúrio e Marte são planetas do Sistema Solar.

1.1 Sublinha o sujeito em cada uma delas.

1.2 Especifica a constituição do mesmo em cada alínea.

a)

b)

c) d)

e)

f)

g)

h)

2. Distingue o sujeito simples (SS) do sujeito composto (SC) nas frases que se seguem.

a) As raparigas e as mães gostam de fazer compras juntas.b) «Quem te avisa teu amigo é!»

c) A Joana, a Maria e uma amiga irão à tarde ao cinema.

d) «Deitar cedo e cedo erguer dá saúde [...].»

e) Os jovens da minha rua praticam desporto ao sábado de manhã.

f) Encheu-se o céu de estrelas naquela noite.

3. Tendo por base frases retiradas do conto «A aia» de Eça de Queirós, seleciona as opções (3.1 a 3.4)

que te permitem obter afirmações mais completas e corretas. 3.1 Na frase «A rainha chorou magnificamente o rei.», o sujeito é

(A) «A rainha».

(B) «o rei».

(C) simples («A rainha») e constituído por um determinante artigo definido e um nome.

(D) simples («o rei») e constituído por um determinante artigo definido e um nome.

3.2 Na frase «Ao lado dele, outro menino dormia noutro berço.», o sujeito é

(A) simples.

(B) simples («noutro berço»).

(C) simples e constituído por um pronome indefinido e um nome.

(D) simples («Outro menino») e constituído por um determinante indefinido e um nome.


O: determinante artigo definido; José: nome próprio

Este: determinante demonstrativo; caderno: nome comum

Eu: pronome pessoal; e: conjunção coordenativa copulativa; ele: pronome pessoalOs: determinante artigo definido; meus: determinante possessivo; filhos: nome comum

Passear: verbo

que: conjunção sub. completiva; faças: verbo; todos: quantificador universal; os: deter. artigo definido; deveres: nome comum

dois: quantificador numeral; livros: nome comum; importantes: adjetivo

Mercúrio: nome próprio; e: conjunção coordenativa copulativa; Marte: nome próprio

SS

SC

SS

SC

SS

SC

X

X

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26

3.3 Na frase «Senhores, aias, homens de armas, seguiam num respeito tão comovido […].», o sujeito é

(A) composto («Senhores, aias, homens de armas»).

(B) «Senhores, aias, homens de armas».

(C) composto.

(D) «num respeito».

3.4 Na frase «Todos seguiam, sem respirar, aquele lento mover da sua mão aberta.», o sujeito é

(A) composto («Todos»).

(B) simples («Todos») e constituído por um pronome indefinido.

(C) composto.

(D) simples.

4. Como sabes, há frases em que o sujeito não está expresso, dizendo-se, nesses casos, que o sujeito é nulo.

4.1 Identifica nas seguintes frases as três variantes do sujeito nulo através das siglas SNS (sujeitonulo subentendido), SNI (sujeito nulo indeterminado) e SNE (sujeito nulo expletivo).

a) Contam que a recuperação económica vai ser lenta.

b) Esta noite trovejou imenso.

c) «Tiravam os espelhinhos da mala.»

d) Amanheceu num instante.

e) «Devia ir calada e quietinha.»

f) Diz-se que o verão vai ser inconstante.

5. Considera os três corpus textuais apresentados.

5.1 Indica a variante de sujeito nulo que predomina em cada texto apresentado. Transcreve uma

forma verbal que o comprove.

Texto A — Sujeito nulo Ex.:

Texto B — Sujeito nulo Ex.:

Texto C — Sujeito nulo Ex.:

Amanhã, amanhecerá como céu carregado de nuvens negras,havendo fortes probabilidades dechover torrencialmente. Os ventossoprarão com grande intensidade.

Nas terras altas, nevará de modobem visível. Ao fim do dia,trovejará, principalmente nas zonascosteiras, e anoitecerá com o céua relampejar.

É caso para dizermos que «emmarço chove cada dia um pedaço»,mas, desta vez, a chuva não veiosozinha!

Texto das autoras.

• «A passo e passo,anda-se por dia um bompedaço.»

• «Com o fogo não sebrinca.»

• «Devagar se vai ao longe.»• «Em equipa que ganha

não se mexe.»

• «Pelo Entrudo, come-sede tudo.»

• «Pelo fio se vai aonovelo.»

LUCÍLIA CARVALHO,Provérbios Animados .

«[…] Também o Ramos não viao fundo ao significado de “inócuo”.Topara por acaso a palavra, num diálogoaceso de folhetim, e gostara logo dela,por aquele sabor redondo a moca grossa

de ferro, cravada de puas. […]“Inócuo” dera a volta à aldeia,secara todo o fel das discórdias,escoara todo o ódio da população.A moca de ferro, seteada a puas, eraagora uma arma terrível, quase desleal,que só se usava quando se tinhadespejado já toda a cartucheirade insultos. […]»

VERGÍLIO FERREIRA, «A palavra mágica», Contos.

Texto A Texto B Texto C

X

X

SNI

SNE

SNS

SNE

SNS

SNI

expletivo amanhecerá

indeterminado anda-se

subentendido Topara

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:MODIFICADOR DO NOME

1. Lê as frases que se seguem. a) As túlipas amarelas são as flores preferidas da minha sogra.

b) O Anjo, crítico e sensato, julgou bem todas as personagens.

c) Fechei a porta do meu quarto com muita força.

d) D. Afonso Henriques, o primeiro rei de Portugal, teve um papel decisivo na nossa história.

e) A minha gata, meiga mas por vezes arisca, gosta de passear pelo jardim.

f) Neste fim de semana, visitei uma região do interior.

g) Os materiais para fazer a investigação estão disponíveis na Intranet.

h) Eça de Queirós, autor da obra Contos , retrata bem a nossa cultura.

1.1 Identifica nas frases anteriores os elementos solicitados no quadro e transcreve-os.

2. Constrói agora duas frases para cada um dos modificadores explorados em 1.1, atendendo às expres-sões sugeridas abaixo.

a) sumo fresco e nutritivo

b) Os Lusíadas , de Luís de Camões

3. Em cada um dos itens (3.1 e 3.2), assinala a opção que te permite obter uma afirmação correta.

3.1 O modificador restritivo do nome é um constituinte localizado

(A) à direita do nome que restringe ou limita a sua referência.

(B) à esquerda do nome que restringe ou limita a sua referência.

(C) à direita do nome que não restringe ou limita a sua referência.

3.2 O modificador apositivo do nome é um constituinte que aparece

(A) entre parênteses, à esquerda do nome e restringe a sua referência.

(B) entre aspas, à direita do nome e não restringe a sua referência.

(C) entre vírgulas, à direita do nome e não restringe a sua referência.


Modificador restritivo do nome Modificador apositivo do nome

X

X

Resposta livre.

Resposta livre.

a) amarelas; preferidas

c) do meu quarto

f) do interior

g) para fazer a investigação

b) crítico e sensato

d) o primeiro rei de Portugal

e) meiga mas por vezes arisca

h) autor da obra Contos

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:COMPLEMENTO DO NOME

1. Considera as frases seguintes e sublinha o constituinte com a função de complemento do nome. a) A realização da tarefa foi fácil.

b) A aptidão para as Letras cultiva-se desde a infância.

c) A construção naval está em crise.

d) O perigo de explosão é alto quando se deixa o gás aberto.

e) O desejo de fama é cada vez mais evidente nos jovens.

f) O ensino artístico em Portugal tem hoje muitos adeptos.

g) A necessidade de respostas é importante para o ser humano.

h) A construção dos barcos moliceiros é uma atividade tradicional.

1.1 Indica, para cada frase, se estamos perante um complemento adjetival ou preposicional.

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

2. Constrói frases em que utilizes os segmentos indicados e apliques o complemento do nome.

a) registo de doentes

b) crescimento populacional

c) filme de Manoel de Oliveira

d) interesse escolar

3. Escolhe, em cada um dos itens (3.1 e 3.2), a opção que te permite obter uma afirmação correta.

3.1 O complemento do nome é uma função sintática desempenhada por uma expressão situada

(A) à direita do nome e selecionada pelo mesmo.

(B) à direita do nome e não selecionada pelo mesmo.

(C) à esquerda do nome e selecionada pelo mesmo.

3.2 O complemento do nome pode ser representado por

(A) um grupo nominal ou um grupo preposicional.

(B) um grupo verbal ou um grupo adjetival.

(C) um grupo adjetival ou um grupo preposicional.


X

X

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

da tarefa — complemento preposicional

para as letras — complemento preposicional

naval — complemento adjetival

de explosão — complemento preposicional

de fama — complemento preposicional

artístico — complemento adjetival

de respostas — complemento preposicional

dos barcos moliceiros — complemento preposicional

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FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICADO

1. Completa o excerto abaixo, retirado d’A Pérola , de John Steinbeck, inserindoas palavras apresentadas na caixa.

1.1 A que classe de palavras pertencem os vocábulos que usaste?

1.2 Transcreve um exemplo de cada tipo de verbo solicitado.

a) Verbo principal copulativo —

b) Verbo principal transitivo —

c) Verbo principal intransitivo —

2. Como sabes, o núcleo do predicado (o verbo) seleciona muitas vezes constituintes para complementaro seu sentido. Assim, acrescenta elementos às frases que se seguem.

a) Hoje vi no jardim.

b) A Luísa ofereceu um livro .

c) A notícia foi redigida ontem à noite.

d) Ele comportou-se na cerimónia.

e) Saí sem guarda-chuva.

f) Ela parecia com o resultado do concurso.

g) O juiz declarou a ré .

h) Gosto de com nozes.


achou (2) era estendeu olharam pararam tremeu

chegaram espreitavam fitou olhou (2) pousou viu (3)

disse estava meteu ouviu retirou voltou

Quando à beira da água, epara o golfo. Então, Kino a espingarda, a mãono interior das suas roupas e a grande pérola.

para a superfície e -a cinzenta e ulcerada. Dela -norostos maléficos e um fogo ardente. E na superfície da pérolao olhar desvairado do homem dentro de água. E na superfície da

pérola Coyotito escondido na pequena caverna, com a partesuperior da cabeça arrancada. a pérola horrível;cinzenta, como um tumor maligno. Kino a música da pérola, distor-cida e demente. A mão de Kino um pouco e ele -selentamente para Juana e -lhe a pérola. Ela aoseu lado, segurando o seu fardo morto sobre o ombro. por ummomento para a pérola na mão dele, depois os olhos de Kino e

suavemente: […].

5

10

chegaram

pousou

retirou

achou

viu

viu

viu

Achou era

ouviu

tremeu

estendeu

disse

fitou

estava

Olhou

voltou

Olhou

espreitavam

meteu

pararam olharam

Os vocábulos são todos verbos.

era

pousou

pararam

um pássaro

ao irmão

pelo jornalista

bem

de casa

dececionada

inocente

doce de abóbora

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3. Lê atentamente o excerto, que representa a parte final do livro A Pérola .

3.3 Reescreve o excerto criando um desfecho diferente e usando verbos expressivos.

Kino deu balanço ao braço e projetou a pérola com toda a sua força. Kino e Juana

3.1 Sublinha todos os verbos que nele encontras.

3.2 Classifica as formas verbais presentes no segundo e no terceiro parágrafos.

Kino deu balanço ao braço e projetou a pérola com toda a sua força. Kino e Juana viram-na voar, faiscando e cintilando à luz do Sol, que se punha. Viram a águaesparrinhar lá longe e ficaram lado a lado, a olhar para o local durante longo tempo.

A pérola mergulhou na maravilhosa água verde e desceu até ao fundo. Os bra-ços oscilantes das algas chamaram-na, fazendo-lhe sinais. Os reflexos na sua superfí-cie eram verdes e belos. Pousou no fundo de areia, entre as plantas submarinas, seme-lhantes a fetos. Por cima dela, a superfície do mar era um espelho verde. E a pérolarepousou no fundo do mar. Um caranguejo que percorria o fundo ergueu umapequena nuvem de areia e quando ela assentou a pérola tinha desaparecido.

A música da pérola desvaneceu-se num murmúrio e finalmente desapareceutambém.

J S, A Pérola, Livros do Brasil, 2006.

Forma verbal Expressão associada Classificação do verbo

5

10

mergulhou

desceu

chamaram

fazendo

eram

pousou

era

repousou

percorria

ergueu

assentou

tinha desaparecido

na maravilhosa água verde

até ao fundo

-na (a pérola)

-lhe sinais (à pérola)

verdes e belos

no fundo de areia

um espelho verde

no fundo do mar

o fundo

uma pequena nuvem de areia

—

—

intransitivo

intransitivo

transitivo direto

transitivo direto e indireto

copulativo

intransitivo

copulativo

intransitivo

transitivo direto

transitivo direto

intransitivo

intransitivo

Resposta livre.

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:COMPLEMENTO DIRETO

1. Considera as frases que se seguem. a) O meu primo ofereceu um livro à namorada. g) O empregado cumprimentou o patrão.

b) O Tiago deu uma sardinha ao gato. h) O meu irmão pescou uma carpa.

c) Ele emprestou os apontamentos ao colega. i) Contei um segredo à minha melhor amiga.

d) A criança adora a sua bicicleta. j) Que bolo delicioso! Comi-o num instante.

e) O meu pai caçou uma lebre. k) Ela encontrou uma moeda no chão.

f) O idoso pediu ajuda. l) A leitura aumenta a nossa cultura geral.

1.1 Sublinha todos os grupos frásicos que desempenham a função de complemento direto.

1.2 Indica a classe de todas as palavras que constituem os complementos diretos das frases das alí-neas indicadas.

a)

d)

f)

j)

2. Completa as frases que se seguem acrescentando-lhes um complemento direto.

a) O Miguel comproub) A Inês e o Luís adoram

c) A avó fez

d) O cão comeu

e) O vizinho pediu

3. Escreve, em cada caso, um pronome pessoal com função de complemento direto.

a) A sala ficou lindíssima! Pintaram- de laranja.

b) O teu texto tem alguns erros ortográficos. Corrige- . c) Perdi o meu CD preferido. Procurei por todo o lado e não consigo encontrá- .

d) O Duarte tinha o cabelo grande e, por isso, a mãe levou- ao cabeleireiro.

e) Sou muito amiga da Cláudia. Conheci- na faculdade.

4. Assinala com uma cruz (X) as frases que contêm complemento direto.

a) As vendas continuam a descer drasticamente.

b) A Rita comprou uma saia muito barata.

c) Os alunos consideram a matéria muito difícil. d) O vendaval causou inúmeros estragos.

e) O bebé sujou a roupa toda.

f) Cavaco Silva é o atual Presidente da República.


X

XX

X

X

Respostas livres.

na

os

a

o

lo

um: determinante artigo indefinido; livro: nome comum

a: determinante artigo definido; sua: determinante possessivo; bicicleta: nome comum

ajuda: nome comum

o: pronome pessoal

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:COMPLEMENTO INDIRETO

1. Considera as frases apresentadas. a) Os meninos obedeciam à educadora de infância. f) Emprestei o computador ao meu sobrinho.

b) Nós demos-lhe um triciclo. g) O tabaco faz mal à saúde!

c) O aluno respondeu ao professor indelicadamente. h) O Miguel disse à mãe que chegaria tarde.

d) A Clara contou a novidade a toda a gente. i) Escrevi uma carta à minha namorada.

e) Desejo-te boa sorte! j) O transeunte deu uma esmola ao mendigo.

1.1 Sublinha todos os constituintes frásicos que desempenham a função de complemento indireto.

1.2 Refere a classe de todas as palavras que constituem os complementos indiretos das frases das

alíneas indicadas. b)

d)

e)

g)

2. Escreve, em cada caso, um pronome pessoal com função de complemento indireto.

a) Quem deu esse casaco tão bonito?

b) Por favor, traga- mais uma garrafa de água! c) O teu avô está doente. Leva- este medicamento.

d) Se quiserem, envio- o documento por e-mail .

e) Os nossos tios trouxeram- estes rebuçados deliciosos.

3. Lê o texto e sublinha todos os complementos indiretos que encontrares.


Numa manhã de outono, o avô e a neta decidiram dar um passeio pela Baixa do

Porto. O cheirinho a castanhas pairava no ar…— Que cheirinho, avô! Já estou a ficar com água na boca…O avô perguntou à neta:— Queres que te compre um cartucho de castanhas? Levamos outro para a avó.— Boa ideia, vovô! Vou telefonar à avó para lhe dizer que temos uma surpresa.

Já a caminho de casa, encontraram um mendigo. Este pedia esmola a todos osque passavam; porém, olhavam para ele com desdém.

A menina olhou para o avô e dirigiu-se ao mendigo, dizendo-lhe:— A única coisa que te posso dar são as castanhas que o meu vovô me comprou

e dou-te também a minha boneca para te fazer companhia.O avô ficou com os olhos carregados de lágrimas perante a atitude da neta.

O mendigo, emocionado, respondeu à menina apenas com um sorriso no rosto…

Texto das autoras.

5

10

a: preposição; toda: quantificador universal; a: determinante artigo definido; gente: nome comum

lhe: pronome pessoal

te: pronome pessoal

à: contração da preposição «a» com o determinante artigo definido «a»; saúde: nome comum

te

melhe

vos

nos

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

1. Considera as seguintes frases, retiradas do jornal Diário de Notícias , de 13 de outubro de 2012. a) «Como são calculados pelo DN os rankings do ensino secundário?»

b) «Pedro Ferraz da Costa [...] foi consultado pelo Governo para liderar a comissão especial de acom-panhamento da privatização da TAP.»

c) «A homenagem [...] foi organizada por “um grupo de indivíduos que têm a uni-los o seu ódio aoMRPP”.»

d) «[...] pretende agilizar uma operação que já tinha sido anunciada por aquela entidade [...].»

e) «Há uma semana, em Segura, um caçador foi colhido por um desses touros bravos, [...].»

f) «[...] esta morte foi provocada por um desses animais, [...].» g) «Antigo técnico do Sevilha já foi abordado pelos leões [...].»

h) «[...] o trabalho dos alunos pode ser aproveitado por outros organismos para ajudar a preservar e adivulgar a cultura dos pubs .»

i) «Histórias deste e de outros maestros são descritas como casos de “alquimia” num novo livroassinado por Tom Service.»

j) «Os livros de Rushdie até podem ser desconhecidos de grande parte da população mundial, [...].»

1.1 Sublinha em cada uma destas frases o complemento agente da passiva.

1.2 Transcreve as preposições que introduzem esta função sintática nas últimas duas frases.

1.3 Transforma em frases ativas as frases das alíneas indicadas.

a)

e)

h)

j)

1.4 Explicita as regras que presidiram a esta transformação.

2. No teu caderno, constrói uma notícia sobre o lançamento de um livro, tendo em conta que: — o título deve apresentar um complemento agente da passiva com o verbo auxiliar no presente; — o lead tem de incluir um complemento agente da passiva com o verbo auxiliar no pretérito perfeito; — o corpo da notícia deve conter um complemento agente da passiva com o verbo auxiliar no futuro.


O complemento agente da passiva passou a desempenhar a função sintática de sujeito, o sujeito passou a desempenhar

a função sintática de complemento direto e o núcleo do predicado passou de verbo complexo a verbo simples, ficando

o verbo principal no tempo do verbo auxiliar.

Como calcula o DN os rankings do ensino secundário?

Há uma semana, em Segura, um desses touros bravos colheu um caçador.

Outros organismos podem aproveitar o trabalho dos alunos para ajudar a preservar e a divulgar a cultura dos pubs.

Grande parte da população mundial até pode desconhecer os livros de Rushdie.

Trata-se das preposições «por» e «de», respetivamente.

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FUNÇÕES SINTÁTICAS: MODIFICADOR

1. Presta atenção às frases apresentadas.

a) O Joaquim telefonará à mãe no dia do aniversário dela.

b) A Dina foi ao cinema ontem.

c) Vou jantar mal chegue a casa.

d) Todos olharam para o bolo com interesse.

e) Esperamos por ti em casa.

f) O Tiago saiu com a Rita hoje.

g) Li aquele livro num ápice!

h) Encontrámos a Mariana casualmente.

i) Descobriste lá o relógio? 1.1 Sublinha em cada uma delas o modificador.

1.2 Especifica as classes de palavras que constituem o modificador nas frases das alíneas indicadas.

c)

d)

i)

1.3 Transcreve um exemplo de cada um dos seguintes modificadores.

a) Modificador com valor temporal —

b) Modificador com valor locativo —

c) Modificador com valor modal —

2. Considera o excerto, retirado de um artigo da revista Super Interessante , de setembro de 2011.

2.1 Assinala os modificadores que a transcrição evidencia.


Todos os anos, trabalhadores e estudantes usufruem de múltiplos períodosde repouso, consagrando os fins de semana, as férias estivais e os feriados laicos ereligiosos ao descanso e à diversão. Os Portugueses têm romarias; os Espanhóis

são conhecidos por serem um povo festivo; no entanto, em alguns países, como aFinlândia, há ainda mais feriados e ocasiões festivas […].

As festas não representam uma conquista do mundo contemporâneo: foramuma constante, ao longo da história, em todos os povos. Já na época clássica,havia 60 datas festivas por ano em Atenas, enquanto no Antigo Egito os operáriosdispunham de duas jornadas de descanso por cada oito de trabalho e, além disso,podiam usufruir de frequentes celebrações públicas. Em algumas épocas, chegou ahaver mais ocasiões festivas do que atualmente. De acordo com Maurizio Tuliani,da Universidade de Siena (Itália), mais de um quarto dos dias do ano eram feria-

dos nas cidades italianas medievais: por isso, não é de estranhar que um decretopontifício tenha suprimido uma vintena de festividades em 1643.

5

10

mal: conjunção subordinativa temporal; chegue: verbo; a: preposição; casa: nome comum

no dia do aniversário dela

em casa

num ápice

com: preposição; interesse: nome comum

lá: advérbio de predicado

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:COMPLEMENTO OBLÍQUO

1. Considera as frases apresentadas. a) No teu aniversário, brindei à tua felicidade.

b) Ele colocou o fato no armário.

c) Discordamos da tua opinião!

d) O António falou-me dos seus sonhos.

e) Tu gostas muito de bacalhau com natas!

f) Nós interessámo-nos por teatro recentemente.

g) Ela não pactuou com aquele plano!

h) Pensei nesse assunto a noite toda.

i) Eles reconciliaram-se com a tia durante o fim de semana.

1.1 Sublinha em cada uma delas o complemento oblíquo.

1.2 Especifica as classes de palavras que constituem o complemento oblíquo nas frases indicadas.

f)

g)

h)

2. Constrói três frases em que uses os verbos indicados, de forma a obteres um complemento oblíquoconstituído por um grupo adverbial.

a) sentir-se

b) morar

c) comportar-se

3. Completa os complementos oblíquos, de modo a formares frases com sentido.

a) Os meus primos beneficiaram de este ano letivo.

b) O João candidatou-se a em agosto.

c) Os partidos concordaram com de bancada.

d) A Rita apaixonou-se por nas férias.

e) Preciso de urgentemente!

f) Todos se devem preparar para de fim de ciclo.

g) Não devemos troçar de .

h) Elas vieram de ontem.


Resposta livre.

Resposta livre.

Resposta livre.

por: preposição; teatro: nome comum

com: preposição; aquele: determinante demonstrativo; plano: nome comum

nesse: contração da preposição «em» com o determinante demonstrativo «esse»; assunto: nome comum

Respostas livres.

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:PREDICATIVO DO SUJEITO

1. Descobre, nesta sopa de letras, oito verbos copulativos, ou seja, verbos que introduzem o predicativodo sujeito, e regista-os na lateral.

2. Transcreve os predicativos do sujeito existentes nas frases que se seguem. a) Os meus avós ficaram contentes por eu ter ido visitá-los.

b) Este bolo de espinafres está uma delícia!

c) O treinador aconselhava os seus jogadores e eles permaneciam calados.

d) O Gonçalo tornou-se uma pessoa melhor graças ao apoio dos amigos.

e) Ela parecia incomodada com a situação.

f) Aquele diretor continua extremamente competente.

g) Ele considera-se o melhor aluno da turma.

h) O povo português revela-se indignado perante a situação do País.

i) Ele ia cansado para o exame de condução.

j) A Sabrina é uma excelente veterinária!

k) A Maria anda ocupada com a tese de Mestrado.

3. Como consolidação, identifica o conjunto de verbos copulativos que introduzem o predicativo do sujeito.


S E S T A R P A L A V R A U R

I N I I T I P A R E C E R A I

L D R T T R E V O L A C E E R

V R I I E G R O T T C A D J M

A L C O M E M P R Ç O N V T U

L I O N V E A H L E N S A R C

H T H A I Ç N E S T T U M A QF I C A R R E G A R I Q W N T

A C A N E R C O N S N T T S P

L I S D I N E P O R U T A P U

A R R A F O R R U A A R R O L

R S S R O S T T L U R L A R A

A D T I A J A N E L A S S E R

Verbos copulativos

ser continuar andar tornar-se

estar ficar vir revelar-se

permanecer parecer ir considerar-se

estar

parecer

ficar

ser

andar

vir

permanecer

continuar

contentes

calados

uma pessoa melhor

incomodada

extremamente competente

o melhor aluno da turma

indignado

cansado

uma excelente veterinária

ocupada

uma delícia

S E S T A R P A L A V R A U R

I N I I T I P A R E C E R A I

L D R T T R E V O L A C E E R

V R I I E G R O T T C A D J M

A L C O M E M P R Ç O N V T U

L I O N V E A H L E N S A R C

H T H A I Ç N E S T T U M A QF I C A R R E G A R I Q W N T

A C A N E R C O N S N T T S P

L I S D I N E P O R U T A P U

A R R A F O R R U A A R R O L

R S S R O S T T L U R L A R A

A D T I A J A N E L A S S E R

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:PREDICATIVO DO COMPLEMENTO DIRETO

1. Considera o texto que se segue.

1.1 Sublinha no texto os seis predicativos do complemento direto que foram usados.

1.1.1 Enumera os verbos transitivos-predicativos que introduzem esses predicativos.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

2. Completa as frases seguintes com predicativos do complemento direto criados por ti.

a) Os rapazes acharam o filme .

b) O Rui considera a solução .

c) A História cognominou D. Duarte .

d) O povo declarou a rapariga .

e) O Luís designou-a da aldeia.

f) Todos o consideravam .

g) A Leonor elegeu-o .

h) O André agora usa o cabelo .

3. Elabora frases usando os verbos transitivos-predicativos listados na caixa.

1.

2.

3.

4.

5.


Nestas férias, assisti a um casamento muito requintado. Tudo se passou napraia. A noiva, muito elegante, chegou montada num cavalo branco. O noivo aguar-dava-a com a brisa marítima a sussurrar-lhe ao ouvido: «Considera-a já tua esposa…!»

E assim foi: na presença dos convidados, o noivo agarrou na mão da noiva,proclamou-a sua mulher e coroou-a dona do seu coração.

Nós, os convidados, tomámo-nos por testemunhas daquele momento único eapelidámo-lo de «cena de filme» para o resto das nossas vidas.

Aquele dia ficará para sempre na nossa memória, até porque foi dado comoconcluído com um banho de mar que refrescou o espírito de todos!

Texto das autoras.

5

chamar julgar nomear (para) tratar (como/por) sagrar

Respostas livres.

Resposta livre.

considerar

proclamar

coroar

tomar (por)

apelidar (de)

dar (como)

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FUNÇÕES SINTÁTICAS: VOCATIVO

1. Considera o seguinte excerto.

1.1 Transcreve os seis vocativos que existem no excerto.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

1.1.1 Quais são as classes de palavras que os representam?

1.2 No excerto, qual é o sinal de pontuação que isola o vocativo?

2. Lê as frases seguintes.

a) Queridos amigos, venham festejar o meu aniversário!

b) Ponham a mesa, Tiago e Duarte!

c) Digam lá, meninos, quem foi o primeiro rei de Portugal…?

2.1 Sublinha os vocativos existentes nas frases. 2.2 Prova que o vocativo pode ocupar várias posições na frase.


D. Evarista teve notícia da rebelião antes que ela chegasse; veio dar-lha umade suas crias. Ela provava nessa ocasião um vestido de seda — um dos trinta e seteque trouxera do Rio de Janeiro —, e não quis crer.

— Há de ser alguma patuscada — dizia ela mudando a posição de um alfi-nete. — Benedita, vê se a barra está boa.

— Está, sinhá — respondia a mucama de cócoras no chão —, está boa. Sinhávira um bocadinho. Assim. Está muito boa.

— Não é patuscada, não, senhora; eles estão gritando: — «Morra o Dr. Baca-marte! o tirano!» — dizia o moleque assustado.

— Cala a boca, tolo![…]— Não entendo.— Entendeis bem, tirano; queremos dar liberdade às vítimas do vosso ódio,

capricho, ganância…O alienista sorriu […] e respondeu:— Meus senhores, a ciência é cousa séria, e merece ser tratada com serie-

dade. Não dou razão dos meus atos de alienista a ninguém, salvo aos mestres e aDeus. […]

M A, O Alienista, Hiena Editora, 1992 (adaptado).

5

10

15

Benedita tolo

sinhá tirano

senhora Meus senhores

Estes vocativos são todos nomes.

É a vírgula.

A partir das três frases apresentadas, pode concluir-se que o vocativo pode surgir no início, no meio ou no fim da frase.

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FUNÇÕES SINTÁTICAS:RECAPITULANDO…

1. Relembrando o que aprendeste acerca das funções sintáticas, seleciona a opção que te permite obteruma afirmação correta.

1.1 Na frase «O Pedro e a Margarida foram a Veneza.», o sujeito é

(A) simples. (C) nulo indeterminado.

(B) nulo subentendido. (D) composto.

1.2 Na frase «Conta-se que o rapaz desapareceu no mês passado.», o sujeito é

(A) composto. (C) nulo subentendido.

(B) nulo indeterminado. (D) nulo expletivo.

1.3 Na frase «Em dezembro, nevou bastante na Covilhã.», o sujeito é (A) nulo expletivo. (C) nulo subentendido.

(B) nulo indeterminado. (D) simples.

1.4 Na frase «Filipe, empresta a gramática ao teu irmão para ele estudar.», a palavra destacada é um

(A) modificador restritivo do nome. (C) sujeito.

(B) modificador apositivo do nome. (D) vocativo.

1.5 A frase «O Bruno, amigo da Aida, ficou feliz com a surpresa.» contém um

(A) modificador restritivo do nome e um complemento direto.

(B) modificador apositivo do nome e um predicativo do sujeito.

(C) modificador restritivo do nome e um predicativo do sujeito.

(D) modificador apositivo do nome e um complemento direto.

1.6 Na frase «O Paulo considera a irmã uma boa amiga.», a expressão destacada desempenha a funçãosintática de

(A) predicativ

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