AOS EDUCANDOS E ÀS SUAS FAMÍLIAS

OLÁ A TODOS! AS ATIVIDADES ESTÃO DIVIDIDAS PARA SEREM FEITAS POR DIA. PRESTE ATENÇÃO: QUE NEM TUDO DEVE SER COPIADO. NÓS INDICAMOS O QUE DEVE

SER COPIADO E RESPONDIDO NO CADERNO! AO FINAL, COLOCAMOAS O GABARITO DA SEMANA ANTERIOR PARA QUE VOCÊS

POSSAM VERIFICAR AS RESPOSTAS. SE VOCÊS IMPRIMEM AS ATIVIDADES, NÃO É NECESSÁRIO IMPRIMIR O GABARITO! BOM ESTUDO!

IMPORTANTE: NÃO COPIAR O TEXTO ACIMA! TODO O RESTANTE, COPIAR E RESPONDER

EM SEU CADERNO QUANDO FOR SOLICITADO!!!!!

1º DIA

1- MAIS UMA PARLENDA! LEIA A PARLENDA EM VOZ ALTA, APONTANDO O TRECHO QUE

ESTÁ SENDO LIDO. DEPOIS COPIE-A EM SEU CADERNO E ILUSTRE-A.

CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?

https://issuu.com/

2 - COPIE O NOME DOS ANIMAIS ABAIXO QUE APARECEM NA PARLENDA.

https://educere.bruc.com.br/

3 - PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS E CONTE QUANTAS PALAVRAS HÁ NA

CANTIGA “CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI”. VEJA O EXEMPLO:

CADÊ / O / TOUCINHO / QUE / ESTAVA / AQUI ? /

COMPLETE:

A PARLENDA “CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?” TÊM_________PALAVRAS.

4 - A DONA SUBIU 14 VEZES PELA PAREDE E A CHUVA FORTE A

DERRUBOU 7 VEZES. QUANTAS VEZES ELA CONSEGUIU SUBIR SEM CAIR?

5 - ALICE PARTICIPOU DE UMA GINCANA DIVERTIDA COM SEUS PRIMOS. ELES

ESPALHARAM OS PARES DE CHINELOS DELES E CADA UM TINHA QUE ENCONTRAR O

SEU.

https://www.matematicapremio.com.br/cadernos-de-apoio-e-aprendizagem/

A) QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DA GINCANA?

R:____________________________________________

B) E SE 10 PESSOAS TIVESSEM PARTICIPADO DA BRINCADEIRA, QUANTOS CHINELOS TERIAM?

R:___________________________________________

2º DIA

1) LEIA AS PALAVRAS E SEPARE-AS EM SÍLABAS:

PALAVRA SEPARAÇÃO SÍLÁBICA

FOGO

IGREJA

GATO

MATO

ÁGUA

PADRE

TRIGO

GALINHA

OVO

https://issuu.com/

2) AO LER A PARLENDA “CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?” VOCÊ DEVE TER

PERCEBIDO QUE EXISTEM RIMAS (LEMBRANDO QUE RIMA É A REPETIÇÃO DE

SONS IDÊNTICOS OU SEMELHANTES NO FINAL DAS PALAVRAS!). COMPLETE:

A) MATO RIMA COM __________________.

B) QUEIMOU RIMA COM ___________________.

3º DIA

VOCÊ SABE O QUE SÃO TRAVA-LÍNGUAS? OS TRAVA-LÍNGUAS FAZEM PARTE DO

FOLCLORE BRASILEIRO, ASSIM COMO AS PARLENDAS E AS CANTIGAS. SÃO CONHECIDAS

POR MUITAS PESSOAS E TRANSMITIDAS ORALMENTE DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO.

AO SE BRINCAR COM UM TRAVA-LÍNGUA, VOCÊ PRECISA REPETIR UMA FRASE

VÁRIAS VEZES E RÁPIDO SEM ERRAR NENHUMA PALAVRA. O QUE SE TORNA ALGO

DIFÍCIL, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O JOGO DE PALAVRAS QUE É ESCOLHIDO PARA A

BRINCADEIRA.

https://www.educacaoetransformacao.com.br/

1) PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS DE AZUL E CONTE QUANTAS PALAVRAS HÁ

NESSE TRAVA-LÍNGUA.

2) COMPLETE:

A) O TRAVA LÍNGUA “O RATO...” TEM ____________ PALAVRAS.

B) LOCALIZE NO TRAVA-LÍNGUAS AS PALAVRAS QUE SE REFEREM ÀS IMAGENS

ABAIXO E CIRCULE-AS.

https://www.educacaoetransformacao.com.br/

3 - VOCÊ JA REPAROU QUE TODOS OS DIAS LIDAMOS COM NÚMEROS? COPIE E

PREENCHA ESTA FICHA COM OS SEUS DADOS.

https://www.matematicapremio.com.br/cadernos-de-apoio-e-aprendizagem/

EDUCAÇÃO FÍSICA

NAS SEMANAS ANTERIORES FIZEMOS ALGUMAS BRINCADEIRAS EM QUE VOCÊS

TIVERAM QUE USAR ATENÇÃO, COORDENAÇÃO MOTORA E EQUILÍBRIO.

ESSA SEMANA DAREMOS CONTINUIDADE A MAIS UMA BRINCADEIRA QUE EXIGIRÁ

CONCENTRAÇÃO E RAPIDEZ, MAS ANTES VAMOS PARA O NOSSO AQUECIMENTO.

ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-pictograma-icone

VAMOS REALIZAR UMA BRINCADEIRA CHAMADA “TECLADO NUMÉRICO”

O QUE VOCÊ VAI PRECISAR:

• FITA CREPE OU GIZ:

• UMA PESSOA PARA JOGAR COM VOCÊ;

COMO SE JOGA:

- CONFORME A FOTO ABAIXO VOCÊ IRÁ DEMARCAR UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1

A 4 E DEIXARÁ A BASE SEM NÚMERO.

- A BRINCADEIRA INICIA COM O PARTICIPANTE NA BASE.

- O SEGUNDO PARTICIPANTE DARÁ A VOZ DE COMANDO, FALANDO UMA SEGUÊNCIA

NUMÉRICA ULTILIZANDO DO NÚMERO 1 AO NÚMERO 4.

- DEPOIS DA VOZ DE COMANDO O PARTICIPANTE QUE ESTARÁ NA BASE INICIARÁ A

BRINCADEIRA.

- O OBJETIVO É CUMPRIMIR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA PULANDO EM CADA NÚMERO

CONFORME A VOZ DE COMANDO SOLICITOU.

- AO ERRAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA INICIA UMA NOVA RODADA, QUEM ESTAVA NA VOZ

DE COMANDO SE POSICIONA NA BASE.

QUALQUER DÚVIDA EM RELAÇÃO AO JOGO, ASSISTA A ESSE VÍDEO, SE PUDER.

https://www.youtube.com/watch?v=U_IK1rMRMk8

IMAGENS E INFORMALÇÕES RETIRAS DO LINK ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=U_IK1rMRMk8

4º DIA

1 - LOCALIZE NO TEXTO (O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA):

A) UMA PALAVRA COM UMA SÍLABA:

B) UMA PALAVRA COM DUAS SÍLABAS:

C) UMA PALAVRA COM TRÊS SÍLABAS:

2 - OBSERVE A LETRA EM DESTAQUE E MUDE A PALAVRA DE ACORDO COM O NOME

DE CADA FIGURA.

A) RATO

B) ROLHA

C) RATO

D) REDE

https://www.educacaoetransformacao.com.br/

5º DIA

COPIE EM SEU CADERNO A RESPOSTA PARA CADA O QUE É, O QUE É?

1 - CAI EM PÉ E CORRE DEITADA?

(A) CHAPEU (B) CHUVA (C) CADEIRA

https://www.oklahomacountry.com.br https://www.colorironline.com https://www.hometeka.com.br

2 - NÃO TEM PÉ E CORRE, TEM LEITO E NÃO DORME, QUANDO PARA, MORRE?

(A) CACHORRO (B) TELEVISÃO (C) RIO

https://blog.terrazoo.com.br https://www.casanissei.com/br https://casavogue.globo.com

3 - OBSERVE A FIGURA DOS ANIMAIS, FAÇA SUA ESTIMATIVA E RESPONDA.

A) QUEM PESA MAIS?

B) QUEM PESA MENOS?

https://www.matematicapremio.com.br/cadernos-de-apoio-e-aprendizagem/

4 - AS FORMIGAS SÃO OS BICHINHOS PREFERIDOS DE SARA. OBSERVE COMO SARA

ENCONTROU AS FORMIGAS NO JARDIM:

http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Lingua-Portuguesa-e-Matematica-Aluno-2014

A) QUANTAS FORMIGAS ESTÃO CARREGANDO FOLHAS?

R:_____________________________________________.

B) QUANTAS FORMIGAS NÃO ESTÃO CARREGANDO FOLHAS?

R:______________________________________________.

C) QUANTAS FORMIGAS HÁ AO TODO?

R:______________________________________________.

ARTE

PERCUSSÃO CORPORAL I

HOJE VAMOS EXPLORAR A PERCUSSÃO CORPORAL. O CORPO É TRABALHADO COMO INSTRUMENTO EXPRESSIVO, SEUS COMPONENTES, COMO A BOCA, AS MÃOS E VOZ, SÃO APRESENTADOS COMO RECURSOS SONOROS, QUE POSSIBILITAM A EXPRESSÃO MUSICAL.

A PERCUSSÃO CORPORAL É A ARTE DE PRODUZIR SONS, UTILIZANDO O PRÓPRIO CORPO COMO UM INSTRUMENTO MUSICAL. É UMA IDEIA PRIMORDIAL, MUITO OBSERVADA NOS ANTIGOS RITUAIS DOS ÍNDIOS E XAMÃS, POIS SE ACREDITA QUE ANTES MESMO DO SER HUMANO DESENVOLVER SEUS TAMBORES E INSTRUMENTOS MUSICAIS ELE JÁ BATUCAVA EM SEU PRÓPRIO CORPO, PRODUZINDO IDEIAS MUSICAIS.

ASSOBIAR, ESTALAR OS DEDOS, SAPATEAR, BATER PALMAS, PEITO E COXAS É UMA FORMA DE DESENVOLVER UMA SINFONIA RÍTMICA EM MOVIMENTO. É UMA MODALIDADE QUE UNE A ATIVIDADE FÍSICA, ARTE, DANÇA E MUSICALIDADE AO MESMO TEMPO.

NO ÚLTIMO SÉCULO O RESGATE DESSA IDEIA VEM SENDO APERFEIÇOADA POR DIVERSOS GRUPOS E PROFISSIONAIS, TANTO DA MÚSICA QUANTO DA DANÇA, AO REDOR DO MUNDO. EM 2008 O NORTE AMERICANO KEITH TERRY ORGANIZOU O PRIMEIRO FESTIVAL INTERNACIONAL DE MÚSICA CORPORAL (INTERNACIONAL BODY MUSIC FESTIVAL) EM SÃO FRANCISCO – CALIFÓRNIA, REUNINDO GRUPOS DO MUNDO INTEIRO, INCLUSIVE OS BRASILEIROS DO BARBATUQUES. EM 2010, O FESTIVAL FOI REALIZADO AQUI NO BRASIL, EM SÃO PAULO E EM 2012 SERÁ EM ISTAMBUL, NA TURQUIA.

BARBATUQUES É UM NÚCLEO ARTÍSTICO E PEDAGÓGICO QUE PESQUISA A PERCUSSÃO CORPORAL. A EXPRESSÃO MUSICAL ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DOS INÚMEROS SONS QUE PODEM SER PRODUZIDOS PELO CORPO HUMANO É O TEMA CENTRAL DESSE TRABALHO QUE VEM SENDO REALIZADO DESDE 1995 E FOI INICIADO PELO MÚSICO FERNANDO BARBA.

O GRUPO BRASILEIRO DE VOCAL E PERCUSSÃO CORPORAL BARBATUQUES FAZ MÚSICA USANDO SONS DO CORPO. EXPLORANDO O ESPAÇO CÊNICO E A PREPARAÇÃO CORPORA. ELE DESENVOLVE UM TRABALHO ARTÍSTICO BASEADO NA EXPLORAÇÃO DOS INÚMEROS SONS QUE PODEM SER PRODUZIDOS PELO CORPO HUMANO. PALMAS, ESTALOS, BATIDAS NO PEITO, SAPATEADOS, VÁCUOS DE BOCA, RECURSOS VOCAIS ENTRE VÁRIOS OUTROS SONS, SÃO ENCADEADOS NA PRODUÇÃO DE RITMOS E MELODIAS. O RESULTADO É UMA “ORQUESTRA DE RODA” ONDE TODOS OS MÚSICOS TOCAM E IMPROVISAM SOBRE O MESMO INSTRUMENTO.

FERNANDO BARBA, RESSALTA A IMPORTÂNCIA DA COLETIVIDADE NO TRABALHO. É NA COMPOSIÇÃO E EXECUÇÃO DAS MÚSICAS QUE SE FAZ IMPORTANTE OUVIR O QUE O OUTRO ESTÁ TOCANDO PARA FAZER SEU PRÓPRIO SOM, JUNTANDO ASSIM AS IDEIAS DE TODOS.

PERCUTIR COM O CORPO PROMOVE O AUTOCONHECIMENTO E A PERCEPÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE MOVIMENTOS CORPORAIS E SONS, MELHORANDO ATÉ MESMO A COORDENAÇÃO MOTORA.

VOCÊ TAMBÉM PODE ACESSAR TRECHOS NO CANAL DO YOUTUBE. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KHYZRYBACCG

ATIVIDADE

1. O CORPO TAMBÉM PODE SER UM INSTRUMENTO MUSICAL! DE QUE MANEIRA PODEMOS USAR NOSSO CORPO PARA PRODUZIR SONS E RITMOS?Ê

2. QUAIS SONS VOCÊ IMAGINA QUE ESTÃO SENDO PRODUZIDOS PELO GRUPO QUE APARECE NAS FOTOS?

3. VOCÊ JÁ ASSISTIU A UMA APRESENTAÇÃO QUE ENVOLVIA PERCUSSÃO CORPORAL? COMO FOI?

4. VOCÊ JÁ PRODUZIU OU TENTOU PRODUZIR SONS COM O PRÓPRIO CORPO? QUAIS?

Referências: Livro Novo Pitanguá PNLD Arte 2º Ano - Editora Moderna.

https://www.last.fm/pt/music/Barbatuques/+wiki

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

1º DIA

PORTUGUÊS

A) LEIA A PARLENDA E COPIE NO CADERNO. EM SEGUIDA VOCÊ IRÁ PINTAR OS ESPAÇOS

ENTRE AS PALAVRAS.

O / MACACO / FOI / À / FEIRA

NÃO / SABIA / O / QUE / COMPRAR.

COMPROU/ UMA / CADEIRA

PRA / COMADRE/ SE / SENTAR.

A / COMADRE / SE / SENTOU,

A / CADEIRA /SE / ESBORRACHOU.

COITADA / DA/ COMADRE,

FOI/ PARAR/ NO / CORREDOR.

B) CIRCULE A PALAVRA COMADRE NA PARLENDA

C) ESCREVAM NOS RETÂNGULOS AS PALAVRAS COM A MESMA LETRA INICIAL DA

PALAVRA COMADRE

CADEIRA COMPRAR COITADA CORREDOR

D -

MATEMÁTICA

A)

MACACO

COMPRAR

CADEIRA

SENTAR

CORREÇÃO NA RETA NUMÉRICA DE GEOVANE DO SUCESSOR E ANTECESSOR

A) 5 – 6 – 7 9 – 10 – 11 11 – 12 – 13 4 – 5 - 6

B) PINTE O NÚMERO ANTECESSOR DE VERDE E O SUCESSOR DE VERMELHO NA

SEQUÊNCIA DA MARIA.

12 – 13 – 14 17 – 18 – 19

2º DIA

A) QUAL É O TÍTULO DA PARLENDA? R. MACACA SOFIA

B) QUAIS SÃO AS PALAVRAS QUE RIMAM COM SOFIA? R. DIA, ASSOBIA, VAZIA E MARIA

C) COMPLETE AS PALVRAS COM A LETRA INICIAL E, DEPOIS, ORGANIZE EM ORDEM

ALFABÉTICA:

GATO – FORMIGA – MACACO

CAVALO – ARARA – BIGODE

IMÃ - SACOLA – RAPOSA

PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA

4 6 7 9

10 12 13 15

18 22 24 27

29 33 36 38

44 45 47 48

1. ARARA 2. BIGODE 3. CAVALO

4. FORMIGA 5. GATO 6. IMÃ

7. MACACO 8.RAPOSA 9. SACOLA

MATEMÁTICA

A) A PROFESSORA LÚCIA ORGANIZOU OS ALUNOS, PARA O RECREIO, EM FILA, OBSERVE A

IMAGEM PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS NO CADERNO:

https:// www.educacaoetransformacao.com.br

B) QUEM ESTÁ EM FRENTE DE ALICE NA FILA? FILIPE

C) QUEM ESTÁ DEPOIS DE ENZO NA FILA? JOÃO

D) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA FILA DEPOIS DE JOÃO? UMA (ANA)

AGORA VAMOS ESCREVER, NO CADERNO, EM QUE POSIÇÃO ESTÁ CADA CRIANÇA

NA FILA, ESCREVENDO COM PALAVRAS A ORDEM QUE ESTÃO DEPOIS COM OS

NÚMEROS:

JULIA PRIMEIRO 1º

FIILPE SEGUNDO 2º

ALICE TERCEIRO 3º

ENZO QUARTO 4º

JOÃO QUINTO 5º

ANA SEXTO 6º

3°DIA

PORTUGUÊS

1- QUANTIDADE DE PALAVRAS DA PARLENDA “O MACACO FOI À FEIRA”

17

2- QUAL É A MAIOR PALAVRA QUE HÁ NA PARLENDA?

MACACO – CADEIRA - COMADRE

3- E QUAL É A MENOR PALAVRA ESCRITA NA PARLENDA?

O - A

4–

MATEMÁTICA

BARBARA – 2 QUADRADOS/ ISABELA - 4 QUADRADOS / JOÃO - 6 QUADRADOS/

MARIA – 3 QUADRADOS / MARCOS – 5 QUADRADOS / MARCELA- 1 QUADRADO.

A)AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE QUANTO CADA CRIANÇA TIROU NO DADO, VAMOS PINTAR OS

QUADRADINHOS COM AS QUANTIDADES DE CADA CRIANÇA, COLOCANDO O NOME DELAS

EMBAIXO DAS BARRINHAS E ASSIM FORMAREMOS UM GRÁFICO BEM COLORIDO:

BÁRBARA ISABELA JOÃO MARIA MARCOS MARCELA

B)ESCREVA NO CADERNO RESOLVENDO AS CONTINHAS:

MA CA CO

3

CACO

MACA

RESPOSTA PESSOAL

9 8 6 8 79 6 9

7 8

4°DIA

PORTUGUÊS

A) COPIE NO CADERNO E COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA.

CAMA – CAMELO – COMIDA –

MACACO – MALA – MAMÃO –

MARIA – MÃO - MELADO –

MOEDA – MULA – RIMA.

B) VAMOS FAZER MAIS UMA BRINCADEIRA COM AS PALAVRAS. ESCREVA NOVAS

PALAVRAS, OBSERVANDO AS FIGURAS E TIRANDO AS SÍLABAS, DANDO ORIGEM A

OUTRAS PALAVRAS.

MÃO – CACO – LADO – COLA – RIA – LINHA.

5º DIA

MATEMÁTICA

A) MARCOS TINHA 4 MOEDAS DE 1 REAL, O QUE ELE PODE ESCOLHER PARA

COMPRAR NO QUADRO AO LADO? RESPONDA EM SEU CADERNO.

R. MARCOS PODERIA ESCOLHER O SORVETE DE MASSA POR 3 REAIS E UM PICOLÉ POR

1 REAL.

B) JEREMIAS POSSUÍA UMA NOTA DE 10 REAIS. O QUE ELE PODE COMPRAR COM ESTA

NOTA NO QUADRO AO LADO?

https://acessaber.com.br/atividades/situacoes-problema-de-matematica-soma-e-subtracao-2o-ano/

R. COM A NOTA DE 10 REAIS JEREMIAS PODERIA COMPRAR O LANCHE POR 5 REAIS, O

SORVETE DE MASSA POR 3 REAIS E O SUCO POR 2 REIAS.

B) ESCREVA NO CADERNO, RESOLVENDO AS CONTINHAS:

87 92 78 77 77