CADERNO DE REVISÃO-2011 Matemática – Aluno (a) 4°ano

Coordenadoria de Educação

Matemática – Aluno (a)

4°ano

CADERNO DE REVISÃO-2011

Eduardo PaesPrefeito da Cidade do Rio de Janeiro

Profª Claudia CostinSecretária Municipal de Educação

Profª Regina Helena Diniz BomenySubsecretária de Ensino

Profª Maria de Nazareth Machado de Barros VasconcellosCoordenadora de Educação

Profª Maria Socorro Ramos de SouzaProfª Maria de Fátima Cunha

Coordenação

Profª DrªLilian Nasser (UFRJ)Consultora de Matemática

Profª Rosangela Santoro FrancisquiniElaboração

Prof.ª Ana Cristian Thomé VenenoProf.ª Simone Cardozo Vital da Silva

Organizadoras

Profª Rosangela Santoro FrancisquiniDiagramação

Prof. Maurício Mendes PintoCriação de layout

4º ANO/ fevereiro 2011


Matemática

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 1

Num poleiro Dona Pata chocava seus 10 ovinhos e Dona Perua chocava 7 ovinhos. Quantos ovinhos as duas aves chocavam juntas?

Mostre como você pensou:

Agora pense e resolva:Num lago nadavam 37 patos. Chegaram mais 15. Quantos patos ficaram no lago?


Vamos resolver algumas situações-problema?



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 2

Em um sítio há 230 cisnes, 158 eram fêmeas. Quantos eram os machos dessa população?


Resposta: ___________________________________

centena dezena unidade

Podemos representar essa população de cisnes usando o material dourado.

Com quantos animais ficaria essa população se fosse:

a) aumentada em 5 unidades? _____

b) diminuída em 3 dezenas? ________

c) diminuída em 10 unidades? ________

d) aumentada em 2 centenas? ______



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 3

Um dos instrumentos usados para medir o tempo é o relógio.

Um dia inteiro dura 24 horas, ou seja, o tempo que o nosso planeta Terra demora para dar uma volta inteira sobre seu eixo.

No relógio representamos 12 horas, portanto para termos um dia representado é preciso que os ponteiros deem duas voltas inteiras no relógio.



meninapraiajm.jpg

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 4

Nos relógios abaixo marque as horas pedidas desenhando os ponteiros:

3 horas 7 horas 15 horas 22 horas

Paula adora nadar na praia. Saiu às 8 horas da manhã para nadar em Copacabana e ficou nadando por 4 horas. A partir do número 8 avance na reta numérica para saber a que horas ela voltou para sua casa.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ela voltou para casa às ________________.

Se Paula tivesse saído às 6 horas e tivesse ficado nadando por 3 horas. A que horas voltaria para casa? ____________________________

O ponteiro pequeno marca as horas. O ponteiro grande marca os minutos.



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 5

O minuto é parte da hora. O ponteiro grande leva 60 minutos para dar umavolta inteira no relógio e então completar uma hora.

Veja: Uma volta inteira corresponde a 60 minutos = 1 hora.

Meia volta corresponde a 30 minutos ou meia hora.

Quando o ponteiro dos minutos dá um quarto de volta, passaram-se 15 minutos.

1 hora = 60 minutos

1 quarto de hora = 15 minutos

meia hora = 30 minutos



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 6

Desenhe o ponteiro dos minutos para que os relógios marquem a hora indicada ao lado deles:

4 h 30 min

10 h 45 min21 h 30 min

5 h 15 min



Escreva nos reloginhos digitais as horas pedidas.

oito e meia 16 horas 3 horas e 15 minutos

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 7



Agora pense em um dia de sua semana

1 dia tem 24 horas

Na linha horária, envolva a hora em que você acorda e a hora em que você vai dormir.

Quantas horas você dorme por dia? _______________

Pinte os intervalos de tempo segundo a legenda abaixo, de acordo com um dia da sua semana que tenha aula:

Legenda

( vermelho) uso para brincar

( amarelo) uso para estudar

( azul ) uso para ver televisão

Agora complete:

Quanto tempo você gasta para:

Brincar - _____________

Estudar - _____________

Ver televisão - ____________

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 8

Maria irá casar em março. Para fazer o bolo a doceira relacionou os ingredientes

necessários.

Ingredientes:

Meia dúzia de ovos

250 gramas de manteiga

500 gramas de farinha de trigo

2 copos de 100ml de leite

450 gramas de açúcar

1 colher de sopa de fermento

BOLO REALAgora responda:

a) Quantos ovos serão usados? __________

b) Se 1kg corresponde a 1000 gramas, quantos gramas de manteiga sobrarão?________________________________

c) E de farinha de trigo? ____________________

d) 1 litro de leite tem 1000 ml, quantos copos, iguais ao que é usado na receita, precisamos para distribuir 1 litro de leite? _________________________

e) Numa xícara de chá cabem 150 gramas de açúcar. Quantas xícaras serão necessárias para o preparo do bolo? __________________________



O quilogramaé usado para determinar o peso. Seu

símbolo é kg.

1 kg = 1000 gramas

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 9

Quando compramos ou vendemos alguma

coisa, usamos dinheiro.

Todo país tem o seu dinheiro. O nosso dinheiro é

o real.

O símbolo do real é

R$.1 real equivale a 100 centavos.

O nosso dinheiro pode ser encontrado em

moedas e cédulas (notas).

Veja: R$ 4,50 Lemos:

quatro reais e cinquenta centavos

A vírgula separa os reais inteiros da parte menor

que o real: os centavos.



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 10

O centavo é de 1 real, ou seja precisamos de 100 centavos para formar R$ 1,00.

Pense e complete a tabela:

De quantas moedas iguais as relacionadas abaixo preciso para formar R$ 1,00.

R$ 0,35 é maior ou menor que 1 real? ____________

Desenhe as moedas que precisamos para formar R$ 0,35.

Moedas Quantidade Moedas quantidade


100

1


Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 11

Escolha 4 frutas, desenhe as cédulas e moedas que a menina vai precisar para comprar 1 kg de cada uma dessas frutas e dê o total gasto pela menina.

FRUTAS CÉDULAS E MOEDAS

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

TOTAL GASTO: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Veja quanto custa 1 kg de cada fruta.

R$ 3,90

R$ 4,50

R$ 1,80

R$ 3,00

R$ 8,00

R$ 6,75



Anita foi à feira comprar frutas para sua mãe.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 12

Maria e seu noivo para casar

precisam construir uma casa. O

casal foi à loja comprar tijolos.

Veja a quantidade de tijolos que

eles compraram:

Centena Dezena Unidade

Ou: 6 centenas + 8 dezenas + 4 unidades = 600 + 80 + 4 = 684

Agora é com você:

a) 3 centenas + 1 dezena + 3 unidades = ___________________________ = ____________

b) 8 centenas + 5 dezenas + 2 unidades = __________________________ = ____________

c) 2 centenas + 7 dezenas + 9 unidades = ______________________ = ______________



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 13

O noivo de Maria era bom construtor, mas calculou

mal a quantidade de telhas que ia precisar para

montar o telhado. Ele teve que ir à loja de material

por 3 dias.

1°dia 350 telhas

2°dia 270 telhas

3°dia 80 telhas

Ao final da construção quantas telhas foram necessárias para montar o telhado? ___________

Quantas telhas ele comprou ao todo nos 2°e 3°dias? ____________________________

Esse total do 2°e 3°dias é igual ou diferente da quantidade que ele comprou no 1°dia? ______

Com a compra do 1°dia, ele só conseguiu montar a _____________________ do telhado.



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 14

Vamos relembrar!

Multiplicação é uma forma simples de adicionar quantidades iguais. O resultado da multiplicação de dois números chama-se produto. Na multiplicação usamos o sinal de X (vezes).

Veja:

2 2 2 2 2 2

Para sabermos quantos pássaros estão pousados no galho podemos somar:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12

Ou multiplicar: 6 X 2 = 12 ( lemos 6 vezes 2 é igual a 12 )

Escreva sob a forma de multiplicação e resolva:

18 + 18 = 5 + 5 + 5+ 5 = 16 + 16 + 16 =

22 + 22 + 22 + 22 + 22+ 22 = 11 + 11+ 11 + 11 + 11 =



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 15

Ajude Maria a chegar em sua casa completando as caixinhas vazias

resolvendo a continha pedida.

2

+ 9

-4

+ 5

- 1

÷ 3

X 3

- 3

X 2

Não vejo a hora de ver a minha casa

nova!

- 6

+ 5



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 16

Resposta:

Os convidados da festa de Maria vieram de longe para o casamento. Agora dormiram na casa de seus pais. Como são muitas pessoas, eles conseguiram vários colchonetes.

a) Quantos colchões estão empilhados? ____________

b) 25 pessoas dormirão no quarto onde estão estes

colchões empilhados. Quantos colchões faltam para

que cada um destes 25 convidados possam dormir?

____________________

c) Cada colchão tem 12 cm de altura. Qual a altura que

alcança cada pilha de colchões? _________

Em outro quarto há 45 colchões e é preciso arrumá-los em 5 pilhas iguais. Com quantos colchões cada pilha ficará?



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 17

Veja agora estas pilhas de colchões e responda:

a) As pilhas de colchões A e B têm a mesma quantidade? ______________

b) Quantos colchões tem a pilha A? _______________

c) E a pilha B? _______________________

d) Qual a diferença de colchões entre as duas pilhas? __________________

e) Qual o total de colchões juntando-se as duas pilhas? _______________

( A ) ( B )

Mostre aqui como você calculou a quantidade de cada pilha e o total de colchões:



Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________Coordenadoria de Educação


FICHA 18

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 19



Adoro

jogar

futebol!

www.monica.com.br

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 20



Vamos ajudar Pelezinho a calcular o total de reais de que ele precisa, para estar pronto para jogar

futebol, com o uniforme completo:

R$ 2,00 R$ 45,00

R$ 52,00 R$ 37,00

Pelezinho vai precisar de

R$______________________ .

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 21



Alguns torcedores do time do Pelezinho alugaram um ônibus, para assistir a 6 jogos do time, em alguns municípios do Rio de Janeiro.

As distâncias entre eles são de:

Rio de Janeiro Duque de Caxias = 21 km;

Duque de Caxias Angra dos Reis = 124 km;

Angra dos Reis Volta Redonda = 70 km;

Volta Redonda Petrópolis = 111 km;

Petrópolis Campos dos Goitacazes = 252 km;

Responda as questões da ficha seguinte.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 22



Quantos Km os torcedores vão percorrer, passando por todos os municípios indicados?

O limite de velocidade para o ônibus, na estrada, é de 80 Km por hora.

Que percursos o ônibus fará em:

O ônibus alugado tem um total de 52 lugares e saiu do Rio com 7 lugares vazios. Quantos lugares foram ocupados?

Cálculos

Resposta:

Mais de 1 hora Menos de 1 hora

Cálculos

Resposta:

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 23



Em Volta Redonda, entrarão mais 15 torcedores. Terá lugar para todos? Quantos ficarão de pé?

Cálculos

Resposta

Pedro, fã do Pelezinho, tem no bolso a seguinte

quantia:

O valor de cada passagem é de R$ 152,00.

Pedro tem dinheiro suficiente para pagar suas passagens de ida e volta? ______________

Vai sobrar ou faltar dinheiro? _________________________ Quanto? ________________

Se ele tivesse o dobro dessa quantia, ele teria ___________ reais.

E o triplo, quanto seria? _________________

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 24



Descubra o número de cada camisa, a partir das informações ao lado de cada uma.

É formado pela sentença:

Ele é o número : _________

É um número par entre o número formado por 3 dezenas e 2 unidades e 2 dezenas e 9 unidades.

Ele é o número : _________

É o número do qual se subtrai uma dezena e restam ainda 8 unidades.

Ele é o número: _________

É o número ao qual adiciono 4 unidades e encontro 1 dezena e 3 unidades.

Ele é o número: ________

90 – 56 – 28 + 7 =

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 25



João e Pedro moram na mesma rua.

João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Ao jogar ele ganhou algumas e ficou com 50.

Quantas bolinhas de gude ganhou ao jogar?

Os meninos devem dividir 48 bolinhas igualmente pelos 4 triângulos abaixo.

Quantas bolinhas vão ficar em cada triângulo ?

cálculo

Em cada triângulo ficarão __________ bolinhas.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 26



A turma do 4º Ano vai brincar de cabo de guerra.

Neste jogo, em cada ponta da corda, deve haver o mesmo número de crianças. A turma tem 35 alunos.

Quantos alunos cada grupo terá? _____________________

Vai sobrar aluno? ______________________

Quantos? ______________________

Cálculo

Para esta brincadeira foram comprados 6 metros de corda.

Se cada metro tem 100 centímetros (cm). Quantos centímetros tem a corda?

Registre aqui como você pensou.

Na brincadeira de cabo de guerra o meio da corda deve ficar na direção do meio da quadra.

0 600 cm

Escreva o número correspondente ao meio

da corda.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 27



Para a brincadeira do Coelho na Toca, a professora precisa formar

grupos de 3 crianças e deixar uma fora dos grupos.

A turma da Professora Roberta tem 43 alunos. Quantos grupos ela pode

formar para começar a brincadeira? Sobrará alguma criança?

Cálculo

Resposta: ________________________________

Na turma da Professora Rose foram formados 12 grupos e ficou um aluno de fora. Quantos alunos tem a

turma da professora Rose?

Cálculo

Resposta: ________________________________

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 28



A Pipa e o Vento

Cleonice Rainho

Aprumo a máquina,

dou linha à pipa

e ela sobe alto

pela força do vento.

O vento é feliz

porque leva a pipa,

a pipa é feliz

porque tem o vento.

Se tudo correr bem,

pipa e vento,

num lindo momento,

vão chegar ao céu.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 29



Quantos centímetros de vareta é preciso para fazer a pipa da ficha anterior ?

1 metro ( m ) equivale a

100 centímetros.

Cálculo

Para fazer a pipa proposta precisamos de _______ m + ______ cm

Quantos metros possui cada medida abaixo:

143 cm = ________ m + ________ cm 235 cm = ________ m + ________ cm

300 cm = _______ m + _______ cm 418 cm = ________ m + _______ cm

Em relação ao molde da pipa apresentado podemos dizer que :

As varetas dividem a pipa em 6 figuras.

Essas figuras são iguais? ________ Explique: ___________________________

Agora complete:

______ triângulos __________ quadrados

Esta pipa é uma figura

HEXAGONAL,

ela possui ________ lados.

Nome da escola:_______________________________________

Nome:_______________________________________________FICHA 30

TABUADA “JAPONESA” ©


Lembre-se:

1.Todo número multiplicado por “ 1” é ele mesmo .

2.A vezes B = B vezes A(multiplicação ao contrário, não muda)

3. A linha de cima é a linha dos QUADRADOS.

4. Quem esquecer e quiser a tabuada do “9”, é sóprocurar « no fim » .

5. Tente localizar suas dificuldades. Verá que elas são poucas ...

ESTUDANDO A TABUADA


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