IVANI MARIA NAVES YAMASHITA

Caderno Temático

Os Megaeventos e o Ensino de Geografia:

Notas Sobre os Impactos Espaciais

LONDRINA

2013

Os Megaeventos e o Ensino de Geografia:

Notas Sobre os Impactos Espaciais

Produção didático-pedagógica apresentada ao Colégio Estadual Nilo Cairo. Ensino Fundamental, Médio e Normal, do município de Apucarana - PR, Núcleo Regional da Educação de Apucarana, como requisito parcial ao Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE).

Orientadora: Prof.ª Drª. Margarida Cássia

Campos

LONDRINA

2013

Título: OS MEGAEVENTOS E O ENSINO DE GEOGRAFIA:

NOTAS SOBRE OS IMPACTOS ESPACIAIS

Autora IVANI MARIA NAVES YAMASHITA

Disciplina/Área GEOGRAFIA

Escola de Implementação COLÉGIO ESTADUAL NILO CAIRO. ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL.

Município APUCARANA

Núcleo Regional da Educação APUCARANA

Orientadora Prof.ª DRª MARGARIDA CÁSSIA CAMPOS

Instituição de Ensino Superior UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

Resumo

Percebendo a influência que a mídia tendenciosa exerce na formação de opinião da população e, principalmente, sobre os adolescentes, nosso público alvo nesse projeto, buscaremos com essa abordagem dentro da disciplina de Geografia desenvolver no alunado um olhar crítico, de desalienação, no que tange aos impactos socioespaciais e socioeconômicos que os Megaeventos Esportivos promoverão nas cidades brasileiras sedes dos jogos. O enfoque desse trabalho será dado à Copa do Mundo em 2014, contando com o grande interesse que esse assunto parece despertar no povo brasileiro (neopatriotismo), aproveitando a cooperação dos meios de comunicação que vão explorar as imagens em torno desse evento esportivo, contribuindo com diferentes tipos de linguagens e informações para a reflexão junto aos alunos. Considerando que o Brasil sediará a Copa do Mundo pela segunda vez na história do futebol e, também, que os brasileiros estarão vivendo uma época de sonhar com o troféu ao final do Megaevento, acreditamos que seja necessário aliar conteúdo e realidade para fazer uma análise crítica, incorporada ao fato de que vários países do mundo estarão em evidência (32 selecionados), possibilitando abordar diversas temáticas que fazem parte do currículo da Geografia.

Palavras-chave COPA DO MUNDO; PAÍSES; MÍDIA; DESALIENAÇÃO; GEOGRAFIA.

Formato do Material Didático CADERNO TEMÁTICO

Público alvo ALUNOS DO 8º ANO

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO.......................................................................................................7

ATIVIDADE 1 ..............................................................................................................9

Objetivo........................................................................................................................9

Material Utilizado..........................................................................................................9

Justificativa...................................................................................................................9

Desenvolvimento..........................................................................................................9

ATIVIDADE 2.............................................................................................................10

Objetivo......................................................................................................................10

Material Utilizado........................................................................................................10

Justificativa.................................................................................................................10

História das Copas do Mundo.........................................................................11

Curiosidades sobre a História da Copa do Mundo de Futebol......................12

Copa do Mundo FIFA......................................................................................13

Para saber mais.........................................................................................................14

Desenvolvimento........................................................................................................14

Figura 1: Planisfério Político.......................................................................................15

ATIVIDADE 3 ............................................................................................................16

Objetivo......................................................................................................................16

Material Utilizado........................................................................................................16

Justificativa.................................................................................................................16

Desenvolvimento........................................................................................................16

Orientação..................................................................................................................16

Modelo.............................................................................................................17

ATIVIDADE 4 ............................................................................................................18

Objetivo......................................................................................................................18

Material Utilizado........................................................................................................18

Justificativa.................................................................................................................18

Vídeo: Placas Tectônicas...........................................................................................18

Desenvolvimento........................................................................................................19

Tabela 1: Países Participantes da Copa do Mundo de 2014..........................20

Atividades........................................................................................................20

Tabela 2: Países Participantes da Copa do Mundo de 2014 – IDH...............21

Atividades.......................................................................................................22

ATIVIDADE 5 ...........................................................................................................23

Objetivo.....................................................................................................................23

Material Utilizado.......................................................................................................23

Justificativa................................................................................................................23

Desenvolvimento.......................................................................................................24

Figura 2: Mapa do Brasil Político....................................................................25

Legenda..........................................................................................................25

Orientação para pesquisa...............................................................................26

Figura 3: Arena Fonte Nova – Curitiba, antes e depois da reforma para a

Copa do Mundo de 2014.................................................................................27

Figura 4: Os doze Estádios da Copa do mundo de 2014...............................28

Vídeo: Estádios da Copa do Mundo de 2014.................................................30

Texto: Ingressos dos Jogos da Copa de 2014...............................................30

Questões Para Debate...................................................................................31

Figura 5: BRASIL - Cidades Sede da Copa do Mundo de

2014...............................................................................................................31

Cruzadinha.....................................................................................................32

ATIVIDADE 6 ...........................................................................................................35

Objetivo.....................................................................................................................35

Material Utilizado.......................................................................................................35

Justificativa................................................................................................................35

Desenvolvimento.......................................................................................................35

Texto: Brasil e Nero.......................................................................................35

Caça-palavras.................................................................................................38

Lei Geral da Copa..........................................................................................39

Vídeo: Copa do Mundo..................................................................................40

ATIVIDADE 7 ............................................................................................................41

Objetivo......................................................................................................................41

Material Utilizado........................................................................................................41

Justificativa.................................................................................................................41

Desenvolvimento........................................................................................................41

Sugestão de Charges/imagens sobre a Copa do Mundo..........................................42

Eleições e Copa do Mundo ............................................................................42

Copa Animal....................................................................................................42

A Seca.............................................................................................................43

Contagem Regressiva Para a Copade 2014...................................................43

Com Hospital Não Se Faz Copa......................................................................44

O Catador........................................................................................................45

A Fome Continua.............................................................................................45

Saúde e Educação..........................................................................................46

Hospital............................................................................................................46

Discussão........................................................................................................47

REFERÊNCIAS..........................................................................................................48

7

APRESENTAÇÃO

Essa produção didática se propõe a colaborar com o ensino de Geografia,

sendo instrumento de formação crítica do educando ao vivenciar e analisar o

processo de “transformação” que nosso país está passando em decorrência do

Megaevento Copa do Mundo de 2014, que a mídia nos impõe rotineiramente como

um legado as futuras gerações.

O objetivo principal consiste em promover reflexões críticas sobre as

questões que abordam as mudanças socioespaciais provocadas pelos Megaeventos

Esportivos.

O ensino de Geografia representa mais do que uma transmissão de

conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, tendo como um de seus

principais objetivos a formação crítica-reflexiva do alunado, levando-o a construção

do seu próprio conhecimento e ao entendimento do espaço que o cerca, bem como

das suas transformações.

O desafio desse trabalho insurge da situação observada que o ensino de

Geografia, não poderia ficar de fora desse tema tão relevante ao nosso país e aos

cidadãos brasileiros que são pouco abordados de forma crítica, e ocasiona ao

educando, equívocos referentes ao assunto, predominando informações vinculadas

na mídia, que nem sempre condizem com a realidade, pois, muitas vezes são

tendenciosas.

Ao aplicar este material didático em sala de aula procura-se abordar,

informações e ideias repassadas pela mídia, estimulando e ativando o interesse do

estudante pelo aprendizado crítico transformando a curiosidade em esforço

cognitivo, fazendo com que o mesmo passe de um conhecimento fragmentado, a um

saber organizado, desalienado e construído com base em suas reflexões.

Nesse trabalho pretende-se que os alunos assimilem os conhecimentos

por meio da troca de ideias, da expressão de opiniões, do compartilhar experiências,

8

do manifestar sua forma de ver o mundo e veicular os valores que norteiam a sua

vida e através de sua atividade intelectual, construir o próprio conhecimento.

O processo didático pedagógico da Geografia escolar necessita de

reflexões quanto ao tratamento com as questões sociais e se faz necessário uma

política de mudanças, transformando hábitos, atitudes e valores dos educandos para

produção do exercício da cidadania que vai além da sala de aula.

O trabalho será desenvolvido associando os conteúdos de Geografia

inerentes ao 8º ano do Ensino Fundamental e como se configuram as relações de

econômicas entre os países envolvidos com o Megaevento Copa do Mundo de 2014

e o Brasil.

Em outro momento será feita uma pesquisa sobre a preferência do time

de futebol dos alunos da classe e a história da cada time, bem como refletir sobre as

críticas apresentadas através dos protestos populares em todos os recantos do

nosso país em momentos que antecederam o Megaevento.

Somando a esses protestos, muitas charges foram produzidas e algumas

nós vamos analisar e fazer uma reflexão sobre as consequências advindas desse

processo.

Os alunos necessitam perceber que muitas vezes também somos

responsáveis pelas mudanças que ocorrerem em nosso espaço geográfico, que

devemos participar, porém fazendo uso do olhar crítico de cidadão que somos.

9

TEMPO PREVISTO: 2 aulas

OBJETIVO: Conhecer e tabular quais os times de futebol que estão na

preferência dos alunos do 8º ano.

MATERIAL UTILIZADO: Fontes diversas de pesquisa: livros, revistas,

jornais ou internet.

JUSTIFICATIVA: O povo brasileiro é apaixonado por futebol “as

manifestações culturais perpassam gerações”, PARANÁ (2008, p. 74) e o esporte

faz parte da cultura nacional em todas as esferas da sociedade.

Futebol definitivamente, não é só um jogo. É patrimônio cultural, mitologia contemporânea, criação artística coletiva. É ferramenta de inclusão social, instrumento de coesão nacional, elemento de construção de identidade coletiva. (MARMO, 2010)

Próximo de sediar dois grandes eventos mundiais (Copa do Mundo de

Futebol de 2014 e Olimpíada de 2016) em nosso país, o pseudonacionalismo do

povo brasileiro já é perceptível em todos os recantos da nação independente do time

do coração de cada torcedor.

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: Pesquisa oral e tabulação dos times de futebol preferidos dos

alunos.

2ª ETAPA: Os grupos já organizados farão a pesquisa referente à história

de cada time para apresentar em sala aos demais alunos e também para exposição

no mural do colégio.

A pesquisa deverá apontar os temas mais relevantes, como por exemplo,

o distintivo, as cores, a data da fundação (quantos anos possui), a localização da

sede, títulos mais significativos entre outros.

Pesquisa dos times de futebol brasileiros mais populares entre os alunos do 8º ano

do Colégio Estadual Nilo Cairo e histórico de cada um deles.

10

TEMPO PREVISTO: 2 aulas

OBJETIVO: Verificar o conhecimento geográfico de localização que os

alunos possuem sobre os países participantes da Copa do Mundo de 2014.

MATERIAL UTILIZADO: Atlas Geográfico e Planisfério ampliado,

Planisfério xerocado, Globo, TV Multimídia, caneta colorida e lápis de cor.

JUSTIFICATIVA: Considerando que o Brasil sediará pela segunda vez na

história do futebol, a Copa do Mundo, e que os brasileiros estarão vivendo uma

época de sonhar com o troféu ao final do Megaevento, acreditamos que seja

necessário aliar o conteúdo ao fato de que vários países do mundo estarão em

evidência, possibilitando abordar diversas temáticas que fazem parte do currículo da

Geografia, em especial os conteúdos inerentes ao 8º ano.

De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol [...] A Copa do Mundo é o maior evento do esporte mais popular do mundo, é uma paixão que move o mundo inteiro, nos une com o mesmo intuito: à vitória, nos faz esquecer as diferenças de cor, nacionalidade, idioma e nos prende na esperança da conquista de mais uma Copa [...] Durante a Copa ficamos felizes com o nosso país, esquecemos os problemas, as desigualdades sociais e pensamos apenas no futebol [...] O Brasil ganhou a Copa do Mundo em 5 oportunidades [...] Até hoje já foram realizadas 19 Copas, em 16 países, de quatro continentes diferentes [...] A FIFA, organizadora do torneio, possui mais filiados do que a própria ONU (Organização das Nações Unidas) [...] (MONTALVÃO, 2006)

Localização dos 32 países participantes da Copa do Mundo de 2014 no

Planisfério Político.

11

História das Copas do Mundo

De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do

mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol.

A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter

assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA

(Federation International Football Association).

A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930.

Contou com a participação de apenas 13 seleções, que foram convidadas pela FIFA,

sem disputa de eliminatórias, como acontece atualmente. A seleção uruguaia

sagrou-se campeã e pôde ficar, por quatro anos, com a taça Jules Rimet.

Nas duas Copas seguintes (1934 e 1938) a Itália ficou com o título.

Porém, entre os anos de 1942 e 1946, a competição foi suspensa em função da

eclosão da Segunda Guerra Mundial.

Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo. Os

brasileiros ficaram entusiasmados e confiantes no título. Com uma ótima equipe, o

Brasil chegou à final contra o Uruguai. A final, realizada no recém construído

Maracanã (Rio de Janeiro - RJ) teve a presença de aproximadamente 200 mil

espectadores. Um simples empate daria o título ao Brasil, porém a celeste olímpica

uruguaia conseguiu o que parecia impossível: venceu o Brasil por 2 a 1 e tornou-se

campeã. O Maracanã se calou e o choro tomou conta do país do futebol.

O Brasil sentiria o gosto de erguer a taça pela primeira vez em 1958, na

Copa disputada na Suécia. Neste ano, apareceu para o mundo, jogando pela

seleção brasileira, aquele que seria considerado o melhor jogador de futebol de

todos os tempos: Edson Arantes do Nascimento, o Pelé.

Quatro anos após a conquista na Suécia, o Brasil voltou a provar o

gostinho do título. Em 1962, no Chile, a seleção brasileira conquistou pela segunda

vez a taça.

12

Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores

(Pelé, Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela

terceira vez campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se

tricampeão, o Brasil ganhou o direito de ficar em definitivo com a posse da taça

Jules Rimet.

Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A

conquista voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos.

Liderada pelo artilheiro Romário, nossa seleção venceu a Itália numa emocionante

disputa por pênaltis. Quatro anos depois, o Brasil chegaria novamente à final, porém

perderia o título para o país anfitrião: a França.

Em 2002, na Copa do Mundo do Japão/Coreia do Sul, liderada pelo

goleador Ronaldo, o Brasil sagrou-se pentacampeão ao derrotar a seleção da

Alemanha por 2 a 0.

Em 2006, foi realizada a Copa do Mundo da Alemanha. A competição

retornou para os gramados da Europa. O evento foi muito disputado e repleto de

emoções [...]. A Itália sagrou-se campeã ao derrotar, na final, a França pelo placar

de 5 a 3 nos pênaltis. No tempo normal, o jogo terminou empatado em 1 a 1.

Em 2010, pela primeira vez na história, a Copa do Mundo foi realizada no

continente africano. A África do Sul foi a sede do evento que ocorreu entre os dias

11 de junho e 11 de julho de 2010. A Espanha tornou-se, pela primeira vez na

história, campeã mundial.

Em 2014, a Copa do Mundo será realizada no Brasil. O evento retornará

ao território brasileiro após 64 anos, pois foi em 1950 que ocorreu a última Copa no

Brasil.

Curiosidades sobre a História da Copa do Mundo de Futebol

O recorde de gols numa mesma Copa é do francês

Fontaine com 13 gols (marcados na Copa de 1958). Já o recorde geral da

História de todas as Copas é do brasileiro Ronaldo com 15 gols. [...]

13

A Itália foi quatro vezes campeã mundial. A

Alemanha foi três vezes, seguida dos bicampeões Argentina e Uruguai.

Inglaterra e França possuem apenas um título cada. [...]

As Copas do Mundo da França (1998) e Japão/

Coreia do Sul (2002) foram às únicas que tiveram a participação de 32

seleções. A Copa do Mundo da Alemanha, em 2006, teve o mesmo

número de seleções participantes. [...]

Fonte: Adaptado de: suapesquisa.com

Copa do Mundo FIFA

A Copa do Mundo da FIFA é a maior competição internacional de esporte

único e é disputada pelas seleções masculinas principais das 208 federações

afiliadas à FIFA. A competição é jogada a cada quatro anos desde a edição

inaugural em 1930, à exceção de 1942 e 1946, quando não ocorreu em função da

Segunda Guerra Mundial. Ela cumpre com os objetivos da FIFA de sensibilizar o

mundo, desenvolver o esporte e construir um futuro melhor de diversas maneiras

diferentes.

Formato do torneio

No seu formato atual, a competição envolve 32 seleções que disputam o

título em sedes dentro de um país anfitrião (ou países anfitriões) em um período de

aproximadamente um mês. Nos três anos anteriores, são realizadas eliminatórias

que definem as nações classificadas ao torneio, as quais o disputam juntamente

com o país anfitrião (ou os países anfitriões).

As eliminatórias para a Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014 terão 204

países de seis continentes disputando 31 vagas. Nos torneios preliminares para a

Copa do Mundo da FIFA - África do Sul 2010, 200 seleções disputaram 853 jogos

até a classificação de 31 países ao grande evento. [...]

14

Nomes e números

As 19 edições da Copa do Mundo da FIFA foram vencidas por oito

seleções diferentes. Pentacampeão mundial, o Brasil é o único país a ter disputado

todos os torneios. Os outros títulos foram conquistados por Itália (quatro), Alemanha

(três), Argentina (dois), Uruguai (dois), Inglaterra, França e Espanha.

A Copa do Mundo da FIFA é o evento esportivo de maior audiência do

mundo inteiro. Cerca de 715,1 milhões de pessoas assistiram à final da Copa do

Mundo da FIFA 2006 na Alemanha. O evento de 2010 na África do Sul foi

transmitido a 204 países por 245 canais diferentes. Dentro dos estádios, 3.170.856

espectadores compareceram às 64 partidas, com uma média de 49.670 por jogo e o

terceiro maior público total, atrás dos EUA 1994 e da Alemanha 2006. [...]

As [...] próximas edições serão sediadas [...] pela Rússia em 2018 e pelo

Catar em 2022.

Fonte: Adaptado de: Fifa.com

Para saber mais, pesquise em:

www.copacabanarunners.net/copa-do-mundo.html

www.copa2014.gov.br/pt-br/torcedor/historia-das-copas

www.duplipensar.net/dossies/historia-das-copas-do-mundo/index.html

Os sites acima relacionados trazem histórias da Copa do Mundo de

Futebol ao longo do tempo, desde 1930 com a primeira Copa do Mundo de Futebol

FIFA à 19ª edição que aconteceu em 2010.

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: Revisar o nome e a localização dos seis continentes (América,

África, Antártica, Ásia, Europa e Oceania), bem como dos cinco oceanos (Atlântico,

Índico, Pacífico, Glacial Ártico e Glacial Antártico).

2ª ETAPA: Dividir a turma em dois grupos, deixando-os livres para essa

formação. Uma equipe não pode soprar para outra. Munidos do Atlas e mapas, os

alunos devem localizar no planisfério (pendurado no quadro) os países participantes

15

da Copa do Mundo assinalando-os com fita adesiva (escolher a cor). Deixar livre e

corrigir ao final.

Vence a equipe que acertar mais países no tempo determinado de 15

minutos.

3ª ETAPA: A equipe selecionará cinco alunos para representá-los e em

um Planisfério (preto e branco) localizar e escrever os nomes dos cinco oceanos.

Todos ganham brinde no final (sugestão: uma bala para cada aluno da

equipe perdedora e duas balas para cada aluno da equipe ganhadora).

4ª ETAPA: Com a orientação da professora os alunos localizarão os 32

países participantes da Copa do Mundo de 2014 e os cinco oceanos em mapa

xerocado (individual), pintando os mesmos para destacá-los.

Figura 1- Planisfério Político

Fonte: mapasparacolorir.com

16

TEMPO PREVISTO: 1 aula

OBJETIVO: Conhecer a base da economia dos países participantes da

Copa do Mundo de 2014.

JUSTIFICATIVA: O momento é oportuno para desenvolver junto aos

alunos o espírito de pesquisa, unindo o tema Copa do Mundo ao conteúdo do 8º ano

para que possam comparar os dados e obter uma visão panorâmica dos países

envolvidos no Megaevento.

MATERIAL UTILIZADO: Atlas Geográfico, Planisfério ampliado, Internet

(Google – digite www.suapesquisa.com/paises/ mais o nome do país), papel sulfite,

papel dobradura colorido e cola branca.

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: Os 32 países participantes da Copa de 2014 serão sorteados

entre os alunos que confeccionarão as bandeiras em tamanho 10 cm x 5 cm com

papel dobradura colorido para depois fixá-las no mapa já ampliado e subdivido em

continentes que será pintado pela classe.

2ª ETAPA: Fazer a pesquisa socioeconômica dos 32 países participantes

da Copa de 2014 para montagem de um mural associado ao Planisfério Político com

as respectivas bandeirinhas dos 32 países participantes da Copa do Mundo de

2014.

ORIENTAÇÃO: Em papel sulfite A4, fonte Arial, tamanho 30, margens -

Superior e Esquerda 3,0 cm e Inferior e Direita 2,0 cm, contendo os seguintes itens:

Confecção de bandeiras e pesquisa socioeconômica dos 32 países participantes

da Copa do Mundo de 2014.

17

Modelo:

País: JAPÃO

Sigla: JAP

Capital: Tóquio

Continente: Ásia

Superfície: 377.873 KM2

População: 127,4 milhões

Língua: Japonês

Moeda: Iene

IDH: 0,912

Fonte: suapesquisa.com

18

TEMPO PREVISTO: 2 AULAS

OBJETIVO: Identificar qual dos continentes classificou mais países para o

Megaevento e se a economia (IDH) influencia nessa classificação.

MATERIAL UTILIZADO: Atlas Geográfico, pesquisa realizada em aula

anterior pelos alunos sobre o referido tema, TV multimídia com o vídeo Deriva

Continental.

JUSTIFICATIVA: De acordo com a teoria da deriva continental

desenvolvida pelo cientista alemão Alfred Wegener, os continentes atuais são

oriundos de um único e imenso continente denominado Pangeia.

Alguns fatos levaram Wegener a essa conclusão: a costa leste da

América do Sul parece se encaixar na costa oeste do continente africano, formando

um só bloco e alguns fósseis de animais e vegetais com as mesmas características,

foi encontrado tanto na América quanto na África.

Por volta de 230 milhões de anos, o continente Pangeia teria começado a

se dividir em dois blocos: Laurásia e Gondwana. Esses blocos teriam se afastado

vagarosamente um do outro e se partido. Esse processo, de milhões de anos, teria

dado origem aos atuais seis continentes que conhecemos hoje.

Fonte: Adaptado de: Araribá, 2013, v.1, p. 52.

Para assistir o vídeo, acesse:

http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=10053

Episódio do programa "Poeira das Estrelas" com Marcelo Gleiser, exibido

no Fantástico e que trata da formação do Planeta Terra; seu resfriamento formando

a superfície terrestre e do grande e único continente chamado: Pangeia. Também

Organizar os 32 países participantes da Copa do Mundo de 2014 em tabelas

socioeconômicas e geográficas.

19

mostra a Teoria da Deriva Continental que originou os continentes como

conhecemos hoje. Além de falar dos vulcões e do movimento das placas tectônicas

que causam os terremotos.

O espaço geográfico pode ser regionalizado de muitas formas além dos

seis continentes, uma delas é de acordo com o Índice de Desenvolvimento Humano

(IDH), que foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) sendo muito

utilizado na classificação dos países quanto seu desenvolvimento.

Esse indicador avalia a qualidade de vida das pessoas em praticamente

todos os países considerando três indicadores: expectativa de vida, educação e o

rendimento per capita da população.

O IDH varia de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1 é o índice, maior o

desenvolvimento humano do país. A classificação divide os países em quatro

grupos: muito elevado, elevado, médio e baixo.

Esse índice representa uma explanação simples do desenvolvimento

humano, que deve envolver muitos outros aspectos como liberdade política,

segurança física das pessoas, igualdade de gênero e entre etnias etc.

Fonte: Adaptado de: Araribá, 2013, v. 3, p. 30 e 31.

DESENVOLVIMENTO:

Utilizando o material pesquisado anteriormente e munidos dos Atlas, os

alunos que estarão em duplas irão completar as tabelas 1 e 2 bem como responder

as questões sugeridas abaixo.

1ª ETAPA: Complete a tabela abaixo com o nome dos 32 países

participantes da Copa do Mundo de 2014 de acordo com o continente onde cada um

se localiza.

20

Tabela 1: Países Participantes da Copa do Mundo de 2014

ÁFRICA AMÉRICA ÁSIA EUROPA OCEANIA

Fonte: Ivani Maria Naves Yamashita, 2013.

2ª ETAPA: Com a tabela 1 completa, responda as questões abaixo:

a) A que conclusão pode-se chegar ao analisar a tabela1?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

b) Por que a Antártida não foi citada na tabela?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

3ª ETAPA: Construa em ordem decrescente uma tabela com os 32 países

participantes da Copa do Mundo de 2014 e seus respectivos IDH.

21

Tabela 2: Países Participantes da Copa do Mundo de 2014 – IDH

País IDH

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

22

26

27

28

29

30

31

32

Fonte: Ivani Maria Naves Yamashita, 2013.

4ª ETAPA: Sobre o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), responda.

a) Quais os indicadores compõem esse índice?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

b) Entre os 32 países selecionados para a Copa de 2014, qual possui o melhor

IDH? Quais têm os piores?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

____________________________________________________

c) Por que o IDH é uma interpretação simplificada de desenvolvimento humano?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

23

TEMPO PREVISTO: 2 AULAS

OBJETIVO: Localizar no mapa político do Brasil as cidades “escolhidas”

para sediarem os jogos da Copa do Mundo de 2014, bem como a região brasileira

(IBGE) onde se encontram e a projeção do país no exterior.

MATERIAL UTILIZADO: Mapa político e regional do Brasil, Atlas

Geográfico, TV Multimídia.

JUSTIFICATIVA: O governo do país que sedia um Megaevento como a

Copa do Mundo é projetado através da mídia em rede nacional, mundial e em

momentos oportunos utilizam-se dessas propagandas para a promoção política.

Para o Brasil a Copa de 2014 é a oportunidade de o país dar um salto de modernização e apresentar não só sua capacidade de organização, como também força econômica para investimentos e os muitos atrativos que podem transformar o país em um dos mais importantes destinos turísticos do mundo, a partir de um futuro próximo (...) o evento tem apelo de uma vitrine capaz de mostrar a milhões de telespectadores de todos os cantos do planeta aspectos que vão muito além de estádios e disputas esportivas. (PORQUE o Brasil, 2010)

Quando a cidade oferece espaços para realização de Megaeventos a

divulgação da cidade-sede é feita sempre de caráter positivo. “Destacamos dois

benefícios provenientes da Copa para as cidades brasileiras:” (IKUTA, 2012, p.39)

Visibilidade internacional:

Mudança na imagem brasileira no exterior: fortalecimento da imagem de país alegre e receptivo; adição de novos atributos à imagem brasileira: competência, organização e desenvolvimento.

Maior exposição de produtos e serviços, sobretudo daqueles nos quais o Brasil tenha vantagens competitivas.

Implementação e divulgação de tecnologias verdes (combustíveis construções, entre outros). (IKUTA, 2012, p.39)

O Brasil e as cidades sedes do Megaevento Copa do Mundo de 2014.

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Turismo:

Maior aproveitamento do potencial turístico do Brasil (número de turistas hoje é semelhante ao da Argentina e ¼ do México).

Divulgação de atrações turísticas regionais e ampliação do turismo interno, sobretudo de destinos hoje pouco explorados.

Salto de qualidade dos serviços ao setor (hotelaria, alimentação, táxis entre outros). (IKUTA, 2012, p.39)

A escolha do Rio de Janeiro para as Olimpíadas de 2016 teve sua origem

nos Jogos Pan-americanos de 2007 que projetou a cidade mundialmente e

consequentemente deixou em evidência o Brasil que sediará a Copa do Mundo de

Futebol de 2014. A escolha contou com a ajuda política do Presidente do país, na

época Luiz Inácio Lula da Silva.

Do fundo do meu coração, hoje é o dia, talvez, mais emocionante da minha vida (...) senti muito mais orgulho de ser brasileiro do que já sentia (...). Eu, na verdade não ganhei do Obama: foi o Rio de Janeiro que ganhou de Chicago, de Madri, de Tóquio (...). O Brasil saiu do patamar de país de segunda classe e entrou no patamar de país de primeira classe. Eu acho que hoje o Brasil conquistou sua cidadania internacional. (BIENENSTEIN ET al., 2011, p.127)

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: Com apoio do Atlas localize no mapa do Brasil Político as

cidades sedes do Megaevento Copa do Mundo de 2014. Construa em seu caderno

uma legenda com o nome dos Estados e das capitais (cidades sedes) utilizando

cores diversas.

25

Figura 2: Mapa do Brasil Político

Fonte: Google. Mapa do Brasil Político

Legenda:

COR ESTADO CAPITAL - CIDADE SEDE

26

Fonte: Ivani Maria Naves Yamashita, 2013.

2ª ETAPA: Pesquisa sobre as cidades sedes da Copa do Mundo de 2014.

ORIENTAÇÃO: Após o sorteio das cidades sede as equipes no máximo

de três alunos farão a pesquisa para expor aos colegas de classe as imagens da

cidade, do estádio e as informações que julgarem necessárias para ilustrar o seu

trabalho.

Formatação para o trabalho: papel sulfite A4, fonte Arial, tamanho 12,

margens - Superior e Esquerda 3,0 cm e Inferior e Direita 2,0 cm, entrar em:

http://pt.fifa.com/worldcup/index.html - link – DESTINO – Estádios.

27

Figura 3: Arena da Baixada – Curitiba, antes e depois da reforma para a Copa

do Mundo de 2014

Fonte: fifa.com

28

Figura 4: Os doze Estádios da Copa do Mundo de 2014

Estádio Mineirão - Belo Horizonte Arena Pantanal - Cuiabá

Estádio Castelão - Fortaleza Estádio das Dunas - Natal

Arena Pernambuco - Recife Arena Fonte Nova - Salvador

Estádio Nacional - Brasília Arena da Baixada - Curitiba

30

Estádio Beira-Rio - Porto Alegre Arena Amazônia - Manaus

Estádio do Maracanã - Rio de Janeiro Arena de São Paulo - São Paulo

Fonte: fifa.com

3ª ETAPA: Estádios da Copa do Mundo 2014 – Espacial!

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=aTmOdXeiahs

O vídeo mostra as imagens captadas em janeiro de 2013 e retratam o

andamento das obras para a Copa do Mundo da FIFA 2014 nas 12 cidades sedes.

Texto: Ingressos dos Jogos da Copa de 2014

Disponível em: www.fifa.com/ingressos

O texto possui todo regulamento para compra e venda dos ingressos para

jogos que serão realizados no megaevento Copa do Mundo de 2014, inclusive para

abertura e encerramento.

31

4ª ETAPA: Questões para debate com a classe sob a mediação da

professora:

a) Ao ler os textos e ver as imagens produzidas pela FIFA, qual a visão

que se tem das cidades sedes? São reais?

b) Porque no Brasil foram selecionadas 12 cidades sedes?

c) Os estádios construídos ou reformados serão legados ou “elefantes

brancos”, para o futuro da nação brasileira?

Vejamos o exemplo dos Jogos Pan-americanos do Rio de Janeiro de 2007:

O complexo aquático Maria Lenk está entregue às moscas! Custou caríssimo, também. Na época, a gente estava propondo que esse complexo aquático fosse, após os jogos, utilizado pelas escolas municipais do Rio. Sabe o que foi dito pra gente? Olha, essa piscina é muito bacana pra botar criança pobre dentro dela. É muito bonita. Eles preferem deixar a piscina rachar fechada a dar a ela um uso educativo. (MACARENHAS, 2011).

d) Todo brasileiro que nutrir o desejo de assistir uma das partidas do

Megaevento da Copa do Mundo de 2014 terá acesso ao ingresso? Justifique sua

resposta.

Figura 5 – BRASIL: Cidades Sedes da Copa do Mundo de 2014

Fonte: fifa.com

32

5ª ETAPA: Resolva a cruzadinha após as pesquisas e as apresentações

sobre as cidades sedes e os estádios da Copa do Mundo de 2014 no Brasil.

a) Quarta maior area urbana do país, é considerada a capital do

Nordeste. Possui o apelido de “Veneza Brasileira”.

b) Primeira cidade a ser fundada no país é o centro econômico do

Nordeste e a terceira cidade mais populosa do Brasil.

c) Centro financeiro e comercial do Brasil, é a maior cidade do país. A

megalópole também figura entre as mais populosas do mundo, localizada na região

Sudeste, é conhecida por muitos como a "Terra da Garoa", homenagem ao clima

instável e chuvoso.

d) Possui o apelido de Cidade do Sol, conquistado graças ao clima

tropical que garante temperatura média de 28º C — são quase 300 dias

ensolarados, é a cidade sul-americana mais próxima da Europa.

e) Em 1502, o explorador português navegava com sua caravela pela

costa brasileira quando encontrou uma bela baía. A princípio, achou que era a foz de

um grande rio, mas a confusão logo foi desfeita. Tornou-se a capital do Brasil em

1764 e foi o centro político do país até 1960. Hoje é segunda cidade mais populosa

do país.

f) Sua área metropolitana engloba um total de 34 cidades e ocupa a

terceira posição no país, é conhecida por todos como “Beagá”.

g) Localizada exatamente no centro geográfico da América do Sul,

equidistante dois mil quilômetros dos oceanos Atlântico e Pacífico. Ponto de

encontro de três dos ecossistemas mais importantes e característicos do Brasil: as

savanas do Cerrado, as terras úmidas do Pantanal e a Amazônia. Com forte

presença da natureza e por isso foi apelidada de Cidade Verde.

h) Deve o seu nome ao período entre 1673 e 1654, quando era

controlada pelos holandeses.

33

i) Confluência dos rios Negro e Solimões, que dão continuidade ao rio

Amazonas. Com clima equatorial, temperatura média anual de 28ºC, umidade do ar

acima de 80% e duas estações bem definidas: a das chuvas (dezembro a maio) e a

chamada estação das secas (junho e novembro), quando a precipitação não é tão

intensa e a temperatura chega a alcançar os 40ºC. A combinação das

impressionantes belezas naturais, das tradições locais e de uma metrópole em

crescimento.

j) Localizada no coração do Brasil, teve início em 1956. Inauguração no

dia 21 de abril de 1960, lá estão centralizados os poderes políticos e administrativos

do país.

k) A mais populosa do Sul do país e quarta cidade no ranking das maiores

economias em contribuição para o PIB (Produto Interno Bruto). É o exemplo perfeito

de que uma cidade pode se desenvolver e crescer economicamente de forma

organizada e responsável principalmente nos planos alternativos para problemas

que afligem diversas cidades no planeta, como o transporte público e a proteção do

meio ambiente.

l) Clima subtropical com temperaturas amenas e média anual de 19,5º C,

os invernos são rigorosos com recordes históricos de neve e temperaturas abaixo de

zero. Entretanto, as quatro estações são bem definidas, e durante o verão a

temperatura pode passar facilmente dos 35º C. A capital é famosa por apresentar

um dos maiores índices de desenvolvimento humano (IDH) do país inteiro.

34

Cruzadinha:

Cidades Sedes e os Estádios da Copa do Mundo de 2014

no Brasil.

a C

b O

c * P

d A

e * * N

f * O

g B

h R

i A

j S

k I

l * L

Fonte: Ivani Maria Naves Yamashita, 2013.

35

TEMPO PREVISTO: 2 AULAS

OBJETIVO: Discutir como o Estado gesta o espaço urbano no sentido de

garantir a reprodução das classes hegemônicas e debater a Lei da Copa.

MATERIAL UTILIZADO: Texto: Brasil e Nero, do Jornal Brasil de Fato,

apresentação da Lei da Copa, em especial o Art. 64 e vídeo do apresentador

Ratinho falando sobre a Copa do Mundo de 2014 em seu programa de televisão.

JUSTIFICATIVA: A Copa do Mundo, as Olimpíadas e outros grandes

eventos esportivos produzem uma visão estereotipada nos cidadãos, que,

influenciados pela mídia acreditam piamente no tão esperado progresso econômico,

principalmente nos países em desenvolvimento, sem atentar para o fato de que os

investimentos em infraestrutura são feitos para acatar uma necessidade imediata

referente ao Megaevento, que vai ao encontro há uma ínfima parcela da população

ou turistas que possuem condições financeiras para desfrutar desses suntuosos

espetáculos.

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: Os alunos, em duplas farão a leitura do texto: Brasil e Nero

destacando as partes que mais lhes chamarem a atenção, para posterior debate que

será mediado pela professora.

Brasil e Nero

O governo subestimou o senso crítico do povo. Não criou canais de

diálogo com os movimentos sociais (tolerados, mas não valorizados), nem com a

base aliada.

Ando às tontas com a conjuntura brasileira. Na economia, os índices

lembram uma gangorra. Os investidores trafegam em areia movediça.

O Banco Central, frente ao dólar, lembra meu avô com seu cão Nero.

Preso no quintal, este se inquietava quando da casa se aproximava uma visita. Os

Construção de conceito crítico sobre o tema Megaeventos Esportivos –

Copa do Mundo de Futebol – por meio da leitura de texto, vídeo e debates.

36

latidos prenunciavam a abertura do portão. Tão logo meu avô dava as boas vindas

ao visitante, Nero, assanhado, livrava-se da coleira que o prendia ao canil e

avançava sobre o estranho. Meu avô cobria o animal de safanões, desdobrado em

desculpas.

A trégua era pouca. De novo, vinha Nero acelerado, rosnando,

avançando sobre o estranho que lhe despertava o ciúme.

O dólar sobe, o Banco Central se empenha em abatê-lo, os investidores

estrangeiros dão sinais de abandonar o barco Brasil, o governo acena com

benesses e discursos otimistas.

Como denunciou o Papa Francisco, se a Bolsa cai, acende-se nas elites o

alarme da inquietação. O ouro transformado em pó de mico. Se, em sequência, a

miséria aumenta quem se importa exceto os que não têm ações e sofrem a fome?

Dois pontos a menos na Bolsa causam mais preocupação na mídia que duas mil

pessoas levadas à morte por dia por falta de nutrientes básicos.

Enquanto a economia navega ao sabor de ventos imprevistos, o governo

se arma de medidas “contra cíclicas” a fim de manter acorrentado o dragão da

inflação. Como meu avô se esforçava com Nero. “Qualquer desatenção, faça não.

Pode ser a gota d’água”, alerta Chico Buarque. Tudo de olho nas eleições de 2014,

o Norte que imanta a bússola Brasil.

Até maio tudo parecia sob controle, com altos índices de aprovação

bafejando o ego do governo. Até que as ruas transbordaram de manifestantes. A

nação, deitada em berço esplêndido, acordou.

Houve melhorias em 10 anos de governo do PT? Sem dúvida. Aí estão os

Índices de Desenvolvimento Humano dos Municípios divulgados pelo IPEA; a queda

significativa do valor da cesta básica; o aumento da renda e da longevidade dos

brasileiros.

Vejam nossas ruas: entupidas de carros facilitados por créditos

abundantes e prestações que quase se estendem ao Juízo Final.

Tudo parecia o país de Alice, uma maravilha! A desoneração da linha

branca permitiu, a grande número de famílias brasileiras de baixa renda, adquirirem

geladeira, fogão, máquina de lavar e outros eletrodomésticos.

No interior do Nordeste o jegue deu lugar à moto e, na Amazônia, o remo

ao motor de popa [...] O brasileiro criou asas e alcançou melhores condições de vida.

37

Os aeroportos, repletos, perderam o glamour de espaço reservado à elite. Chinelos

de dedos são vistos nas salas de espera e, fora do país, o comércio aprende meia

dúzia de palavras em inglês para bem receber esses turistas que, por semestre,

despejam bilhões de dólares nos balcões das lojas.

[...] O que sucedeu? Se tudo ia bem, por que tantos protestos? O governo

subestimou o senso crítico do povo. Não criou canais de diálogo com os movimentos

sociais (tolerados, mas não valorizados), nem com a base aliada. Súbito, viu Nero

insatisfeito soltar-se da corrente.

O que deseja essa gente? [...] Em países desenvolvidos, como Inglaterra,

Holanda e Suécia, primeiro o governo assegurou à população bens coletivos, como

transporte, educação e saúde. A “linha pública” precedeu a linha branca.

No Brasil, enveredou-se pela via contrária. Temos geladeiras, mas há que

tomar cuidado para não beber muita água gelada. Pode irritar a garganta e causar

rouquidão. O SUS, nosso sistema público de saúde, tem a (des) qualidade de

nossos ônibus urbanos, e os planos privados de saúde se equivalem a uma

matrícula mensal em escola particular.

O governo alegava falta de recursos para atender às demandas dos bens

coletivos. O povo, paciente, acreditou. Até que o Brasil se transformou num imenso

parque desportivo: Copa das Confederações; Copa do Mundo; Olimpíadas e

Paraolimpíadas.

Como na história infantil de “João e o pé de feijão”, estádios fabulosos

brotaram como por encanto do chão. Até o Maracanã mereceu nova reforma, para

gáudio das empreiteiras.

Ora, como não há dinheiro para ampliar o metrô, qualificar a educação e

tornar acessível aos pobres o bom atendimento de saúde?

[...] O governo federal vacila, ou melhor, oscila entre permanecer refém

da promíscua aliança consagrada pelo “toma lá, dá cá” e as reformas de estruturas –

política, tributária, agrária etc. – pelas quais a nação clama há um século e, em

resposta, escuta apenas promessas que jamais se tornam realidade.

Pior que um bando de vândalos sair pelas ruas quebrando o patrimônio público e privado é usar recursos públicos para alimentar a ganância insaciável da especulação financeira e dos que mamam nas tetas do Estado graças às licitações fajutas e às obras faraônicas onde a corrupção grassa sem que os olhos da fiscalização enxerguem e o braço da punição alcance.

Fonte: Adaptado de: Brasil de Fato, 2013.

38

2ª ETAPA: Retomar o texto: Brasil e Nero grifando de vermelho as

palavras sugeridas. Em seguida, encontre-as no caça-palavras.

CAÇA-PALAVRAS

F O S E S T F A D N E R A X I A B O I P

A S O S R U C E R E D A T L A F D H N J

M M Z P E S I T I G U E R R A S I E V A

E O I E S A Z R P A R A G A E S T I V X

H V N C C M A A E R O P O R T O S B E I

O I J U U O I S A B A T Y N A D U O S O

V M O L M E N V I E T R O P S N A R T A

A E S A E C L O U C A S D E T O S T I J

L N O Ç N S O L M Í D I A N D I T A D U

I T L Ã T A C E U M E U S N E B E M O F

S O I O Y I I S E R A T U D O N E R R U

R S A F O E L E T R O M E L A D U Z E M

E S T I R L B E L A O Z O E I R R A S E

U O Y N A A Ú V E D E S E Õ Ç I E L E M

M C N A N B P O A L O P A N T Y L A S O

A I E N E A A P L E O S O F Á O V Ó T S

L A I C O V O J O E L O S O D A V I R P

S I X E S C I S N A R L A S T I M O A S

Ç S F I S A N E G U R A Q U E S P A N O

à O B R E L Ô N E T A D Ó I O N R A G E

S M U A L O M E V I U N O D Ã T O P E S

O A B O U V I L I M P Â O T Ç Ú M E I L

F I Ú É L A R A D I A V E R A T E R R O

O G S D E N T R A N S V E S C O S S O S

N O I T E V A I D I A C Ã O U L S A S E

A T A L E S P I E V O N P A D I A Q U E

L O S E O Ã Ç A L F N I J U E R S Ã O S

Fonte: Ivani Maria Naves Yamashita, 2013.

39

Obs. As palavras podem estar escritas da direita para esquerda, de baixo

para cima ou na diagonal.

MOVIMENTOS SOCIAIS – INVESTIDORES ESTRANGEIROS

ECONOMIA – PATRIMÔNIO PÚBLICO

VÂNDALOS – INFLAÇÃO – ELEIÇÕES – LONGEVIDADE

AEROPONTOS – BAIXA RENDA – MÍDIA

EDUCAÇÃO – FOME – PROMESSAS – PRIVADO

ESPECULAÇÃO FINANCEIRA – SAÚDE

FALTA DE RECURSOS – COPA DO MUNDO – TRANSPORTE

3ª ETAPA: Apresentação da Lei da Copa, com ênfase para o artigo 64 e

as implicações de ordem social e econômica que acometerão boa parcela da

população brasileira.

O artigo nº 64 da Lei Geral da Copa1, determina um mês de recesso

escolar entre 12 de junho e 13 de julho de 2014, ou seja, no período em que o “país

do futebol2” sediará a Copa do Mundo.

Art. 64. Em 2014, os sistemas de ensino deverão ajustar os calendários escolares de forma que as férias escolares decorrentes do encerramento das atividades letivas do primeiro semestre do ano, nos estabelecimentos de ensino das redes pública e privada, abranjam todo o período entre a abertura e o encerramento da Copa do Mundo FIFA 2014 de Futebol. (BRASIL, Lei 12.663/2012)

O cumprimento dessa norma implica em diversos fatores de ordem social

e econômica:

1 Lei Geral da Copa nº 12.663/2012

2 Jargão popular

40

Comprometimento das férias de verão de muitas famílias, e no inverno, ou

seja, nas férias prolongadas, onde deixar as crianças em idade escolar já que

os pais estarão trabalhando, ou mesmo o que fazer durante todo o período

que compreende a abertura e o encerramento do mundial;

Redução do faturamento dos empresários ligados ao turismo das cidades

litorâneas que não serão sede dos jogos, bem como a queda na venda de

pacotes de viagem para famílias com filhos em idade escolar nesse período,

sem contar que muitos ainda não se informaram a respeito e serão

apanhados de surpresa;

As universidades terão que replanejar ou adequar os vestibulares e as

matrículas.

4ª ETAPA: Assista ao vídeo do apresentador de televisão Ratinho,

falando sobre a Copa do Mundo de 2014 e extraia do mesmo os pontos mais

relevantes. http://www.youtube.com/watch?v=VE93pPlwP-c

41

TEMPO PREVISTO: 1 aula

OBJETIVO: Interpretar de forma crítica as mais diversas charges

expostas na mídia por conta da Copa do Mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016

no Brasil.

MATERIAL UTILIZADO: Internet, TV Multimídia, papel sulfite, lápis,

caneta.

JUSTIFICATIVA: Quando o assunto é futebol, as diferenças sociais diluem-

se, o entusiasmo e o fascínio pelo esporte falam mais alto. A preparação para o

Megaevento Copa do Mundo de Futebol de 2014 envolve grandes somas de

recursos financeiros que vertem dos cofres públicos para atender as empresas

privadas, que obtém os lucros desses investimentos não se preocupando em

atender as necessidades reais da população local.

A união entre o esporte e o poder econômico gera entretenimento aos

telespectadores que se tornam consumidores de produtos supérfluos, expostos por

atletas ou jogadores por meio da propaganda durante e após as competições

esportivas.

Os cartunistas, com toda sua sabedoria de artistas, utilizam-se das

charges para descortinar e mostrar o que realmente está acontecendo, porém com

uma boa dose de humor.

DESENVOLVIMENTO:

1ª PARTE: Apresentar algumas charges previamente selecionadas que

estiveram expostas nos meios de comunicação, internet, jornal ou revista, não

somente anteriores ao ano da Copa do Mundo de Futebol de 2014, bem como as

mais recentes, que poderão ser coletadas até o dia dessa aula.

2ª PARTE: Orientar os alunos para que escolham uma das charges

apresentadas na TV Multimídia e façam a interpretação da mesma por escrito. Não

esquecendo o título e a identificação do aluno.

Interpretação de Charges e imagens sobre a Copa do Mundo de 2014 e

Olimpíadas de 2016 no Brasil.

42

Sugestões de Charges/imagens – Copa do Mundo de Futebol 2014

Eleições e Copa do Mundo

Fonte: penademortepoliticapara.zip.net

Copa Animal

Fonte: humorpolitico.com.br

43

A Seca

Fonte: leoninadigital.blogspot.com

Contagem regressiva para a Copa de 2014...

44

Faltam 3 anos,

12 estádios,

1 seleção,

1 técnico,

30 hotéis,

14 aeroportos,

120.000 km de rodovias,

2.000 km de metrô,

6 trens-bala,

115 favelas pacificadas,

33.000 soldados preparados,

2.000 restaurantes e

150.000 motoristas de táxi falando inglês.

Sejamos otimistas, falta pouco!

Fonte: tarauacanoticias.blogspot.com

Com hospital não se faz Copa

Fonte: Talis Andrade, 2013.

45

O Catador

Fonte: poavive.wordpress.com

A Fome Continua

Fonte: genildoronchi.blogspot.com.br

46

Saúde e Educação

Fonte: copadomundo.uol.com.br .

Hospital

Fonte: bahianoticias.com.br

47

Discussão

Fonte: nanihumor.com

48

REFERÊNCIAS

Araribá, Projeto Geografia. A Deriva Continental, São Paulo: Editora Moderna, 2013, v.1, p. 52. Araribá, Projeto Geografia. Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), São Paulo: Editora Moderna, 2013, v. 3, p. 30 e 31. BETTO, Frei. Brasil e Nero. 22/08/2013. Disponível em:

<http://www.brasildefato.com.br/node/25601 > acesso em 09 set. 2013, 09h35min. BRASIL. Lei 12.663, de 05 de junho de 2012. Dispõe sobre as medidas relativas à Copa das Confederações FIFA 2013, à Copa do Mundo FIFA 2014 e à Jornada Mundial da Juventude - 2013, que serão realizadas no Brasil; altera as Leis nos 6.815, de 19 de agosto de 1980, e 10.671, de 15 de maio de 2003; e estabelece concessão de prêmio e de auxílio especial mensal aos jogadores das seleções campeãs do mundo em 1958, 1962 e 1970. Brasília. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil 03/ ato2011-2014/2012/Lei/L12663.htm> Acesso em 26 mai. 2013. Cidades Sedes da Copa do Mundo de 2014, Disponível em:<http://pt.fifa.com/worldcup/index.html > acesso em 27 ago. 2013, 15h33min. Copa do Mundo FIFA. Disponível em: <http://pt.fifa.com/aboutfifa/worldcup/> Acesso em 30 out. 2013, 11h25mim. História das Copas do Mundo. Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/historiadacopa.htm> Acesso em 23 set. 2013, 11h52min. IKUTA, Fernanda Keiko. A Construção da Miragem: a gestão empresarial da cidadd e os megaeventos (a Copa do Mundo de 2014 em São Paulo e Curitiba). Revista OKARA: Geografia em debate, v. 6. Nº 1, p.32-39, 2012. Disponível em: <http://www.okara.ufpb.br> . Acesso em 08 abr. 2013. MASCARENHAS, Gilmar. Quem vai pagar a conta? Jornal Brasil de Fato, Sâo Paulo, 14 jun. 2011. Disponível em: <http://www.ettern.ippur.ufrj.br/149/brasil-de-fato-publica-entrevista-de-gilmar-mascarenha >. Entrevista concedida a Katia Marko. Acesso em 06 abr. 2013. MARMO, Sônia Francine Gaspar - “Soninha”. Autoestima dos brasileiros. Revista Le Monde Diplomatique Brasil. nº 35. Jun. 2010. Disponível em: <http://www.diplomatique.org.br > Acesso em 05 mai. 2013. MASCARENHAS, Gilmar; Bienestein; Glauco; Sanchez, Fernanda (organizadores). O jogo continua: megaeventos esportivos e cidades. Rio de Janeiro: Eduerj, 2011.

49

MONTALVÃO, Dayane Gunella. Copa do Mundo de Futebol. Disponível em <http://www.coladaweb.com/educacao-fisica/copa-do-mundo-de-futebo> acesso em 25 set. 2013, 14h40min.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Geografia. Curitiba. SEED. 2008. p. 74. PORQUE O BRASIL? Disponível em: <http://www.oturista.net/jornal66.htm > Acesso em: 04 jun. 2013. Imagens: Arena da Baixada. Curitiba. Antes e depois da reforma para a Copa do Mundo de Futebol em 2014 <https://www.google.com.br/#q=fifa+-+arena+da+baixada> Acesso em 03 out. 2013, 09h55min. Estádios da Copa do Mundo de Futebol de 2014. Disponível em: <http://pt.fifa.com/worldcup/destination/stadiums/index.html> Acesso em 02 out. 2013 09h35mim. Mapa do Brasil Político, Estados Brasileiros e Suas Capitais. Disponível em: < https://www.google.com.br/#q=mapa+do+Brasil+Pol%C3%ADtico++Estados+e+Capitais+-+preto+e+branco> Acesso em 09 ago. 2013, 13h50min.

Mapa do Brasil: Cidades Sede da Copa do Mundo de 2014, Disponível em: <http://pt.fifa.com/worldcup/destination/stadiums/index.html > Acesso em 27 ago. 2013, 15h33min.

Planisfério Político. Disponível em: <http://www.mapasparacolorir.com.br/mapa/mundo/mapa-mundi-para-colorir-com-nomes.png > Acesso em 09 ago. 2013 11h37min. Vídeos:

Copa do Mundo. Apresentador Ratinho do SBT. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=VE93pPlwP-c> Acesso em 25 set. 2013, 15h35min.

Estádios da Copa do Mundo 2014 – Espacial! Publicado em 02 mai. 2013. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=aTmOdXeiahs> Acesso em 03 set. 2013, 14h45min.

50

Placas Tectônicas. Episódio do programa "Poeira das Estrelas" com Marcelo Gleiser. Disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=10053> Acesso em 22 out. 2013, 22h45min. Charges:

A Fome Continua. Genildo Ronchi, 2013 <http://genildoronchi.blogspot.com.br/>

Acesso em 10 set. 2013 15h45min.

A seca. <http://leoninadigital.blogspot.com.br/2013/02/copa-2014-seca-x-futebol.html> Acesso 09 set.2013, 20h32min.

Com hospital não se faz Copa. Talis Andrade. 20 jun.2013. Disponível em: <http://andradetalis.wordpress.com/2013/06/20/com-hospital-nao-se-faz-copa/> Acesso em 10 set. 2013 16h14min.

Contagem Regressiva Para a Copa de 2014. Duke. 03 nov. 2011 Disponível em: <http://tarauacanoticias.blogspot.com.br/2011/11/contagem-regressiva-para-copa-2014.html > Acesso 09 set. 2013, 22h40mim.

Copa Animal. Raul Motta. Humor Político. Disponível em: <http://www.humorpolitico.com.br/copa-do-mundo-de-2014/2014-uma-copa-animal/#ixzz2iVCg681o> Acesso em 09 set. 2013, 20h20min.

Discussão. Nani Humor. Disponível em: <http://www.nanihumor.com/2012/03/lei-geral-da-copa-continua-discussao.html> Acesso em 01 out. 2013, 17h03min.

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Hospital. Bahia Notìcias. 28 Jun. 2013, 19h. Disponível em:

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O catador. Eugênio Neves. 21 jan. 2011. Disponível em: <http://poavive.wordpress.com/2011/01/21/a-preocupacao-com-a-copa-de-2014/> Acesso 10 set. 2012 15h38min.

Saúde e Educação. Vinicius Konchinski. UOL, Rio de Janeiro. 18 jun.2013, 14h17min. Disponível em: <http://copadomundo.uol.com.br/noticias/redacao/2013/06/18/turismo-minimiza-protestos-e-espera-30-vezes-mais-estrangeiros-em-2014.htm> Acesso em 10 set. 2013,16h20min.

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Sites Para Pesquisa

www.copacabanarunners.net/copa-do-mundo.html

www.copa2014.gov.br/pt-br/torcedor/historia-das-copas

www.duplipensar.net/dossies/historia-das-copas-do-mundo/index.html