Universidade Federal de Ouro Preto

Departamento de Educação

Instituto de Ciências Humanas e Sociais

História da Educação

Prof. Drª Rosana Areal

Daiane Carvalho

Daniel Rocha

Luciane Sakaki Ogawa

Viviane gonçalves

CAIXA ESCOLARLegitimação do Governo Republicano e o Grupo Escolar de Mariana

Histórico

Surgiu na França por volta de1800;

Implantada pelo ministro Imperial Leôncio de Carvalho no Brasil no final do

século XIX;

Em Mariana foi sancionada no dia 11 de agosto de 1912;

Vigorou a partir de 19 de novembro de 1912.

Carlos Leôncio da Silva de Carvalho

Caixa Escolar e o Grupo Escolar

A Caixa Escolar de Mariana recebe o nome do Fundador do partido

Republicano local, o então “Drº Gomes Freire”

A direção da caixa fica por conta de pessoas de alto nível de influencia

social.

Os recursos eram provenientes dos sócios, das gratificações não recebidas

pelos professores e funcionários, e dos eventos realizados pela e dentro da

escola

Havia recursos de destino específico, como a Coletoria Estadual,

destinada à manutenção e reparo do prédio escolar.

Caráter político da Caixa Escolar

Foi instituída como modo de assistência para os grupos Escolares

Havia uma preocupação por parte do governo em Legitimar o regime

republicano

Os Grupos escolares passam a formar cidadãos, e não mais súditos

Há disseminação de festas e eventos cívicos, com ideais patriotas

Perfil da Caixa Escolar

Meritocracia

Seleção

Filantropia ( com expectativa em lucros futuros)

Financiamento e custeio de Gastos de alunos que se destacassem

Existia um foco no ensino técnico

De certa forma garantia a legitimação do regime por seu caráter social

Parecer crítico

A Caixa Escolar era administradas por pessoas influentes de alto nível

social, patriotas e caráter religioso

Bolsa família;

Ações afirmativas;

Cursos técnicos;

Filantropia;

Reafirmação do caráter redentor da educação.

Conclusão:

A Caixa escolar foi um mecanismo pensado ainda no império, porém

efetivado na república afim reforçar o novo regime republicano.

A Caixa escolar não deve ser considerada um mecanismo de

financiamento da educação, uma vez que beneficiava apenas uma

parte dos estudantes(alunos carentes) ,sendo então um instituto de

caráter filantrópico.

Os alunos da caixa escolar além de receberem os conteúdos necessários

para a permanência no Grupo Escolar também eram responsáveis por

construir os futuros cidadãos necessários a construção da nova República.

Referências bibliográficas:

Textos produzidos na pesquisa

Artigo HISTEDBR

Educação em foco

Revista do Arquivo Público Mineiro

Cadernos de História da Educação

Para além do ensino religioso

SIMPOED

Documentos

A reforma de 1906

SOUSA, José Ignácio. Relatório de 1911

Acervo digitalizado

<https://www.google.com.br/search?hl=ptBR&q=leoncio+de+carvalho&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.51156542,d.eWU,pv.xjs.s.en_US.yR6OC0MmjVk.O&biw=1280&bih=935&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=7YUWUp64Hofk8gSbvIGoAg> Acesso em :22/08/2013 ás 16:40.

Agradecemos pela atenção,

Boa noite!