Cambios trascendentales en la educacin y entrenamiento del
Ejrcito del futuro Sargento mayor IMI. Carlos A. Palacios
CH.[footnoteRef:1] [1: Tecnlogo en administracin y anlisis de la
seguridad. Estudiante de Derecho Universidad Cooperativa de
Colombia]
[email protected]
Para hacer una referencia a los cambios en la educacin en el
Ejrcito Nacional es preciso referirse a la situacin de seguridad
interna en el pas. El conflicto armado colombiano interno tiene sus
inicios desde el ao de 1960. Los principales actores involucrados
han sido el Estado colombiano, los grupos terroristas (FARC-ELN) y
los mal llamados grupos paramilitares. Ha pasado por varias etapas
de recrudecimiento, en especial desde los aos ochenta cuando
algunos de los actores se comenzaron a financiar con el narcotrfico
(Soto, Vegara, Avilez, 2007). Por tal motivo los retos, desafos y
amenazas son ms complejos. Las nuevas expresiones de violencia, y
las nuevas modalidades del crimen organizado manifiestos en el
terrorismo nacional y trasnacional, han obligado a todos los
actores contemporneos, sin distingos de profesin, trabajo u oficio,
a reajustar el medio en que se desenvuelven para asegurar la
supervivencia de las organizaciones y de las personas frente a las
amenazas globales. El Ejrcito se ha visto en la imperiosa necesidad
de adecuarse rpidamente a los cambios actuales, reorganizando para
ello su estructura doctrinal y de educacin, con la premisa de que
su recurso humano es el elemento fundamental para alcanzar el xito
en los nuevos desafos en el campo del combate. (Prez, 2010)Por esta
razn, los cambios trascendentales que est sufriendo la educacin y
el entrenamiento militar del Ejrcito de Colombia, obedecen a un
plan Estratgico del Sistema Educativo del Ministerio de Defensa
Nacional que est encaminado a repotenciar la educacin profesional
militar, trasformando la Institucin en una Organizacin de
Aprendizaje para cumplir con los retos del futuro tanto en el campo
nacional como internacional; tal es el caso donde hoy los oficiales
y suboficiales asisten al Centro de Idiomas y Dialectos del Ejrcito
(CEIDE), bajo la direccin de la Escuela de Armas y Servicios para
prepararse en lenguas extranjeras, sumado a lo anterior, los
convenios interinstitucionales de capacitacin con otras entidades
del Estado como la Fiscala, CTI y el Sena. Todo esto hace que las
operaciones ofensivas y de control militar de rea, se continen
desarrollando bajo las normas y principios que rigen la tica
operacional y el respeto por los derechos humanos.Sin duda alguna,
hoy podemos manifestar que nuestra Institucin se adapt al cambio y
est a la vanguardia en la innovacin, preparacin, capacitacin y
profesionalizacin del perfil profesional del soldado colombiano.
Las Escuelas de Capacitacin Militar reforzarn la capacitacin en la
defensa tcnica y sta inicia con el conocimiento y aplicacin de los
procedimientos jurdicos como primer respondiente (aplicabilidad a
la Ley 906 de 2004) en el desarrollo de las operaciones militares,
enmarcadas dentro del contexto de los derechos humanos, el DIH y el
DICA. Hoy por hoy, los hombres y mujeres de la Institucin se
preparan en las diferentes escuelas militares, para estar acordes
con el funcionamiento jurdico y con un adecuado manejo de los
procedimientos que le competen, coadyuvando a determinar fallas que
puedan afectar los excelentes logros misionales. Uno de los pilares
de la transformacin de nuestro Ejrcito es la capacitacin y la
profesionalizacin en aspectos fundamentales como la criminalstica.
Es por eso, que la Escuela Militar de Suboficiales Sargento
Inocencio Chinc, en sus programas de incorporacin abri las puertas
a los tecnlogos o tcnicos profesionales en criminalstica judicial,
siendo una de sus ramas la balstica, y permitiendo contar con
personal idneo, entrenado, capacitado y con la suficiente
experiencia para apoyar los procedimientos judiciales acordes a sus
competencias y necesidades de la Fuerza. La experiencia en este
campo de la investigacin es nueva, pero es un campo que las
escuelas de formacin y capacitacin vienen adaptando en las reas de
la Ciencia y la Tecnologa con el fin de establecer la importancia
de la integracin en las diversas disciplinas criminalsticas, como
la topografa, la planimetra, la fotografa y la balstica entre
otras, como medio fundamental para el desarrollo de las diferentes
operaciones de inteligencia y militares que nos han dado
significativos resultados en la lucha contra los grupos terroristas
y gracias a las diferentes lecciones aprendidas nos han
proporcionado una transformacin significativa en la Institucin.
Algunos fundamentos Jurdicos
El Cdigo de Procedimiento Penal (Ley 906 de 2004), en su artculo
406 hace referencia a la presentacin del servicio de peritos
manifestando lo siguiente: El servicio de peritos se prestar por
los expertos de la polica judicial, del Instituto Nacional de
Medicina Legal y Ciencias Forenses, entidades pblicas o privadas, y
particulares especializados en la materia de que se trate. Al
interpretar el contenido del presente artculo al referirse a
entidades pblicas incluye directamente a nuestra Institucin, por su
carcter pblico, y es all donde surge la necesidad de preparar y
capacitar a nuestros hombres con apoyo de las entidades judiciales
para afrontar y apoyar al perito judicial (El perito judicial o
perito forense es un profesional dotado de conocimientos
especializados y reconocidos, a travs de sus estudios superiores,
que suministra informacin u opinin fundada a los tribunales de
justicia) con experiencia y experticia en el campo de combate. El
artculo 408 del Cdigo de Procedimiento Penal Colombiano, manifiesta
que peritos pueden ser: Las personas con ttulo legalmente
reconocido en la respectiva ciencia, tcnica o arte.El artculo 410,
obligatoriedad del cargo de perito, en su tenor literal:
Obligatoriedad del cargo de perito servidor pblico, es de forzosa
aceptacin y ejercicio. Para el particular solo lo ser ante falta
absoluta de aquellos, lo resaltado en negrilla es del autor con el
fin de hacer ver el compromiso legal que se deriva cuando somos
servidores pblicos. La Ley 906, ms exactamente en su artculo 422,
hace referencia a la admisibilidad de publicaciones cientficas y de
prueba nobel. Por mis humildes conocimientos en el campo de la
norma jurdica, puedo manifestarles que actualmente se constituye
una prueba tcnica.El concepto de balstica nos dice que es la
ciencia que estudia los fenmenos ocurridos al interior del arma de
fuego durante el proceso de disparo de un proyectil (balstica
interna), su trayectoria desde el momento que abandona la boca del
arma hasta su impacto (balstica externa) y los efectos producidos
en el organismo durante el recorrido (balstica de efectos), al
igual que las formas y caractersticas de las armas de fuego y sus
municiones.Para el desarrollo de la investigacin y del presente
artculo, uno de los temas es sobre vapor de plomo y la experticia
balstica en las fragmentaciones del proyectil 5.56 mm, cabe
resaltar la investigacin de varios profesionales de la rama
judicial que han desarrollado este tipo de investigaciones en este
campo aportando grandes beneficios al servicio de la ciencia para
beneficio de todos los servidores pblicos.El fenmeno del vapor de
plomo, que tiende a ser confundido o interpretado como tatuaje, y
la fragmentacin del proyectil 5.56 mm, que causa heridas o
laceraciones irregulares que pueden ser de tipo corto punzantes o
corto contundentes, y que llegan hacer valoradas o interrumpidas
como heridas no producidas por el proyectil disparado por armas de
fuego de alta velocidad, (tipo fusil), recordando que este fenmeno
no se produce por proyectiles disparados con armas de baja
velocidad (tipo revolver, pistola). Para la primera investigacin
sobre el vapor de plomo, queremos ilustrar el significado de cada
uno de los fenmenos, con el fin de dejar claro cundo se pueden
producir y determinar que sus caractersticas son muy
similares.Vapor de plomo:Constituidos con residuos similares al
holln o depsitos negros de humo, producido por el fenmeno que deja
un proyectil al tocar, traspasar e impactar un blanco intermedio
antes de impactar el blanco final, lo que hace que sea
incorrectamente interpretado como tatuaje.Por balstica (del gr.
ba'llein, "lanzar") se entiende el estudio cientfico (fsica y
qumica) de todo lo relativo al movimiento de los proyectiles
(balas, bombas de gravedad, cohetes, misiles balsticos, etc.) La
balstica forense es otra disciplina que estudia ciertos aspectos
tcnicos de los proyectiles; sus efectos sobre tejidos biolgicos y
la interaccin de otros objetos con el objeto del esclarecimiento de
presuntos delitos.Un segundo concepto nos dice que es la micro
fragmentacin del ncleo de plomo del proyectil que emerge de la base
destapada del mismo al impactar con una superficie dura,
depositndose de la piel del orificio de entrada una falsa impresin
de holln arrastrando partculas (proyectiles secundarios) del blanco
intermedio impactado, que se introduce ligeramente en la piel y no
son removibles, dejando una falsa apariencia de tatuaje o
graneo.
Tatuaje: Constituidos por partculas semicombustionadas y no
combustionadas de plvora y partculas metales arrastradas por el
proyectil dentro del can. Dependiendo la distancia del disparo
encontramos tatuaje de plvora, holln, chamuscamiento y partculas
metlicas. Las partculas de plvora y metlicas que constituyen el
tatuaje se introducen ligeramente en la piel del orificio de
entrada, y no son removibles. A mayor distancia (de la considerada
como corta distancia) mayor el rea de tatuaje, a menor distancia
menor el rea de tatuaje y mayor la densidad de sus partculas. En
conclusin el vapor de plomo se produce por disparos de arma de
fuego a larga distancia, cuando existe o se interpone un objeto
intermedio, mientras que el tatuaje se produce por disparos a corta
distancia o lo que se conoce que el mal llamado trmino de
quemarropa. Con estas aclaraciones que han sido tomadas de la
doctrina forense sobre el significado de cada uno de los fenmenos,
encontramos durante el transcurso de esta investigacin que el
Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, dentro de la
reglamentacin de la elaboracin de la necropsias, en su Manual de
Gua de procedimientos para la realizacin de necropsias mdicos
legales, II edicin, de septiembre del 2004, en su pgina 29
textualmente indica: () teniendo la precaucin de no confundir, en
los residuos de disparo, el holln con los vapores de plomo que
pueden depositarse alrededor del orificio.La balstica, como ciencia
fctica o ciencia factual, est basada en buscar la coherencia de
entre los hechos y la representacin mental de los mismos. Esta
coherencia es necesaria pero no suficiente, porque adems exige la
observacin y la experimentacin; por lo tanto, el objetivo de este
estudio de la ciencia fctica son los hechos, mtodos, la observacin
y la experimentacin y su criterio de verificacin es la
experimentacin que tiene como objetivo el estudio de los hechos
reales.Los anlisis balsticos, hoy por hoy, permiten al profesional
en ste campo determinar si el proyectil ha sufrido fragmentaciones
por objeto intermedio, por rebote o por situaciones de impacto
directo contra blanco determinado. De otra parte, son diversas las
hiptesis que se pueden formular, de acuerdo con los planeamientos
del caso presentado por la herida de arma de fuego con proyectil de
alta velocidad. Muchas veces, por desconocimiento, no se tiene en
cuenta el valor agregado y la capacidad del soldado del futuro
dentro de la etapa de transformacin de nuestro Ejrcito, que con
mucho criterio, experiencia, profesionalismo y experticia, han
hechos grandes aportes a la parte judicial para el cumplimiento de
la misin institucional y para afrontar los retos cambiantes del
conflicto interno. Es por eso, que las diferentes Escuelas
Militares de Formacin y los Batallones de Instruccin de
Entrenamiento y Reentrenamiento (Biter) han visto la imperiosa
necesidad de implementar en su pensum acadmico los programas de
primer respondiente (Ley 906 del 2004 Cdigo de Procedimiento
Penal), Derechos Humanos (DH), Derecho Internacional Humanitario
(DIH) y Derecho Internacional de los Conflictos Armados (DICA),
entre otros. Dicha implementacin est encaminada a la formacin de
los militares del futuro; interdisciplinares, capaces de formar y
guiar hombres hacia el xito, afrontando los nuevos retos y desafos
del conflicto armando. Gracias a la implementacin de estos nuevos
modelos se abren las puertas a docentes militares, verstiles, con
alta capacidad de anlisis y sntesis, con competencias de
colaboracin y desarrollo de espacios interpersonales que dan lugar
a la innovacin y el desarrollo del Ser con Fe en la causa" siendo
la enseanza y el aprendizaje la transformacin e innovacin del
Ejrcito del futuro.
Referencias bibliogrficas:
Ejrcito Nacional de Colombia. 2012 2014. Gua del planeamiento
estratgico del Ejrcito Ejrcito Nacional de Colombia. Directiva del
Ejrcito Nacional en materia de DIH DD.HH.Ejrcito Nacional de
Colombia. Revista Ciencia y Tecnologa del Ejrcito. Cdigo de
Procedimiento Penal: Ley 906 2004. Edicin 2013Gua de necropsias de
Medicina Legal. Edicin 2013Manual de Polica Judicial. Edicin
2013Manual nico de Criminalstica. Edicin 2012Prez, W. (2010).
Revista de Ejrcito. Educacin y Doctrina, ejes de la consolidacin en
el Ejrcito Nacional. Nmero 148 de febrero de 2010Soto, L. Vergara,
L y Avilez, M. (2009). Proceso de negociacin entre el gobierno y la
guerrilla. P. 1
