Camino hacia la Igualdad - iesantonioserna.com · Camino hacia la Igualdad Esta exposición se celebró la semana del 18 al 23 de enero en el pabellón de Ciclos Formativos La coordinadora

Número 6 – Abril 2010 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN

¡A TIZA! Revista Digital del I.E.S. Antonio Serna

Camino hacia la Igualdad Esta exposición se celebró la semana del 18 al 23 de enero en el pabellón de Ciclos Formativos La coordinadora de mujeres por la igualdad nos ha ofrecido una exposición para recordar a aquellas mujeres que transformaron, que se hicieron visibles, que abrieron un camino hacia la igualdad… un espejo donde mirarnos. La Exposición “Camino hacia la Igualdad” nació hace un año gracias a la iniciativa de la Coordinadora de Dones per la Igualtat de Xirivella y la colaboración de diferentes colectivos que se incorporaron al proyecto. Y es a través de nuestro compañero Alfonso Paredes como llega a nuestro centro. La Coordinadora nos ha invitado a realizar “un recorrido por la historia del movimiento feminista, desde sus inicios hasta el primer tercio del siglo XX, y antes del fuerte relanzamiento del feminismo de los años 70 del siglo pasado. Han realizado un exhaustivo trabajo de investigación y recopilación de los hechos históricos y datos biográficos de mujeres ilustres”. “En ningún momento han pretendido inmiscuirse en la labor académica; el objetivo ha sido acercar a la ciudadanía de a pie, la historia que ha hecho posible que las mujeres en la mayor parte del mundo tengan derechos civiles, políticos, laborales, sociales sexuales y educativos. Precisamente, sin la labor el sacrificio y la lucha de estas mujeres no podríamos hablar del camino hacia la igualdad”. Además, y con el fin de motivar al alumnado para que la visite, desde el Departamento de Administración hemos convocado un Concurso que consiste en contestar correctamente a dieciocho cuestiones que se plantean sobre la información que nos proporciona la exposición. Los premiados se conocerán en el acto de clausura de las IX Jornadas Culturales de nuestro centro. Gracias a los visitantes de la muestra por compartir con nosotros parte de este largo camino hacia la igualdad entre hombres y mujeres. Departamento de Administración



Principio 1 Todos los niños independientemente de su religión, raza, sexo, color, idioma, opiniones políticas, posición económica… deben ser iguales

Principio 2 El niño tendrá protección para que pueda desarrollarse física, mental, social y moralmente de forma saludable

Principio 3 El niño tiene derecho a un nombre y a una nacionalidad

Principio 4 El niño tiene derecho a crecer y desarrollarse en buena salud

Día Internacional del niño Esto es lo que más de 100 países prometieron cumplir el 20 de noviembre de 1959,



Principio 5 Los niños física o mentalmente impedidos han de recibir integración y cuidados especiales

Principio 6 El niño debe crecer bajo el amparo y la responsabilidad de sus padres

Principio 7 Los niños tienen derecho a recibir una educación y a jugar

Principio 8 El niño ha de figurar entre los primeros en recibir protección y socorro



Principio 9 El niño ha de ser protegido del abandono, la crueldad y la explotación

Principio 10 El niño ha de ser educado en un espíritu de comprensión y tolerancia

Silvia Caselles Martínez Fuente: Internet



El 25 de Noviembre los Ciclos Formativos conmemoraron el Día Internacional contra la violencia de género El alumnado y profesorado de Ciclos Formativos y PCPI del IES Antonio Serna Serna quiere mostrar su rechazo y denuncia ante una de las manifestaciones más virulentas de la desigualdad entre sexos: la violencia contra las mujeres. Después de unas sencillas palabras de recuerdo y respeto hacia las 54 mujeres muertas a causa de la violencia machista, según las estadísticas oficiales, las nombramos a todas y solicitamos un minuto de silencio, tras el cual, les ofrecimos a todas ellas un grandísimo y elocuente aplauso. Elaboramos un pequeño distintivo de denuncia con el lema: para los chicos: “Ninguna mujer será menos que yo”. Y para las chicas: “ Ningún hombre será más que yo”. Nos lo colgamos en nuestra ropa y lo llevamos toda la mañana e incluso, nos consta que algunos, todo el día. La violencia de género es un problema que afecta a toda la sociedad y está basada en una mentira, la de creer que un sexo es superior al otro. El silencio y la resignación no deben ser la respuesta ante los malos tratos. Callar nos convierte en cómplices. ¡No podemos tolerarlo! No podemos permitir que los agresores ganen mientras las víctimas viven en el miedo de morir en cualquier momento. Somos las personas que formamos esta sociedad quienes tenemos la obligación de provocar el cambio. Por eso hoy más fuerte que nunca queremos gritar: CONTRA LOS MALOS TRATOS: TOLERANCIA CERO. El Teléfono contra el maltrato es el 016 y éstas son algunas de las páginas a las que puedes acudir buscando información al respecto:

Banco de buenas prácticas publicado en el observatorio para la violencia de género.

Web del Ministerio de Igualdad : Información sobre la violencia de género y lugares a donde acudir en caso de maltrato.

Prevención de la violencia de género en adolescentes . (PDF) Ana Meras Lliebre. Un estudio sobre la forma en que

los adolescentes perciben las relaciones entre hombre y mujer.

Vida sin violencia : Una web donde encontrarás guías contra la violencia de género en soporte multilingüe.

120 dibujos contra la violencia de género . En el País.

Artículos, poemas y canciones contra la violencia de género . Una página web donde hombres muy conocidos en

nuestro país han escrito, dibujado o compuesto canciones para apoyar la creación de la ley contra la violencia de género.





Proyecto de mejora de la calidad de enseñanza de los alumnos de Formación Profesional El éxito de la empresa exige un desarrollo óptimo de la labor individual, resolviéndose las necesidades de crecimiento de cada empleado. Todos los trabajadores pueden hacer un buen trabajo, quieren hacer un buen trabajo y lo harán si tiene oportunidad. Esa oportunidad se da cuando la empresa busca mejorar las actitudes y las aptitudes de las personas que prestan sus servicios laborales en la misma. Por lo tanto la empresa moderna buscará mejorar la gestión de los recursos humanos, cuyo objetivo consiste en armonizar las metas de las empresas y el logro de los objetivos individuales de los trabajadores . Esta nueva realidad es la que nos lleva a plantearnos, desde nuestro Departamento, la necesidad de facilitar el que nuestro alumnado adquiera una formación que complete sus estudios profesionales y que desarrolle unas capacidades que les permitan ser mejores personas y por tanto mejores trabajadores. Descubrimos que hay entidades en nuestro entorno que están ofreciendo a los centros de secundaria una amplia y variada oferta de cursos. Además se certifican las horas de asistencia a los talleres, eminentemente prácticos, lo que supone una mejora notable de su currículum. Así es que decidimos contactar con ellas y éstas son las actividades que se han llevado a cabo en el primer trimestre: En el Área de Recursos Humanos a través de la Cámara de Comercio de Alicante :

� Jornada sobre “Búsqueda inteligente de empleo”. � Taller de “Asertividad”. � Taller de “Equipos de trabajo”.

En el Área de Formación Empresarial a través de CONVEGA (CONSORCIO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO DE LA VEGA BAJA) y del CEEI (CENTROS EUROPEOS DE EMPRESAS INNOVADORAS):

� “Jornada de motivación empresarial”. � “Seminario de creatividad y generación de ideas de negocios”. Módulos 1 y 2.

Nuestro compromiso es el de mantener la colaboración con estas instituciones para conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza de nuestros futuros profesionales.

Número 6 – Abril 2010 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS


Las matemáticas y la poesía

A LA DIVINA PROPORCIÓN Rafael Alberti

A ti, maravillosa disciplina, media, extrema razón de la hermosura,

que claramente acata la clausura viva en la malla de tu ley divina.

A ti, cárcel feliz de la retina, áurea sección, celeste cuadratura,

misteriosa fontana de mesura que el Universo armónico origina. A ti, mar de los sueños, angulares, flor de las cinco formas regulares,

dodecaedro azul, arco sonoro. Luces por alas un compás ardiente.

Tu canto es una esfera transparente. A ti, divina proporción de oro.

LA TABLA DE MULTIPLICAR

Miguel de Unamuno

2 x 2 son 4, 2 x 3 son 6,

¡ay que corta vida la que nos hacéis!.

3 x 3 son 9, 2 x 5 10,

¿volverá a la rueda la que fue niñez?.

6 x 3 18, 10 x 10 son 100.

¡Dios! ¡No dura nada nuestro pobre bien!

Infinito y cero,

¡la fuente y el mar!. ¡Cantemos la tabla

de multiplicar!



ODA A LOS NÚMEROS

Pablo Neruda

Qué sed de saber cuánto!

Qué hambre de saber cuántas

estrellas tiene el cielo! Nos pasamos

la infancia contando piedras, plantas,

dedos, arenas, dientes, la juventud contando pétalos, cabelleras.

Contamos los colores, los años, las vidas y los besos,

en el campo los bueyes, en el mar las olas. Los navíos

se hicieron cifras que se fecundaban. Los números parían.

Las ciudades eran miles, millones, el trigo centenares

de unidades que adentro tenían otros números pequeños,

más pequeños que un grano. El tiempo se hizo número.

La luz fue numerada y por más que corrió con el sonido

fue su velocidad un 37. Nos rodearon los números.

Cerrábamos la puerta, de noche, fatigados,

llegaba un 800, por debajo,

hasta entrar con nosotros en la cama, y en el sueño

los 4000 y los 77 picándonos la frente

con sus martillos o sus alicates. Los 5

agregándose hasta entrar en el mar o en el delirio, hasta que el sol saluda con su cero

y nos vamos corriendo a la oficina,



al taller, a la fábrica,

a comenzar de nuevo el infinito número 1 de cada día.

Tuvimos, hombre, tiempo para que nuestra sed

fuera saciándose, el ancestral deseo

de enumerar las cosas y sumarlas,

de reducirlas hasta hacerlas polvo,

arenales de números. Fuimos

empapelando el mundo con números y nombres,

pero las cosas existían,

se fugaban del número,

enloquecían en sus cantidades, se evaporaban

dejando su olor o su recuerdo

y quedaban los números vacíos. Por eso, para ti

quiero las cosas. Los números

que se vayan a la cárcel, que se muevan

en columnas cerradas procreando

hasta darnos la suma de la totalidad de infinito

. Para ti sólo quiero que aquellos

números del camino te defiendan

y que tú los defiendas. La cifra semanal de tu salario

se desarrolle hasta cubrir tu pecho. Y del número 2 en que se enlazan tu cuerpo y el de la mujer amada salgan los ojos pares de tus hijos

a contar otra vez las antiguas estrellas Y las innumerables

espigas que llenarán la tierra transformada.



NÚMEROS COMPARADOS

Gloria Fuertes

Cuéntame un cuento de números,

háblame del dos y el tres -del ocho que es al revés igual que yo del derecho-.

Cuéntame tú qué te han hecho

el nueve, el cinco y el cuatro para que los quieras tanto;

anda pronto, cuéntame.

Díme ese tres que parece los senos de cualquier foca; díme ¿de quién se enamora

ese tonto que es el tres?.

Ese pato que es el dos, está navegando siempre;

pero a mi me gusta el siete, porque es un roto en la vida,

y como estoy descosida, le digo a lo triste: Vete.

Cuéntame el cuento y muy lenta,

que aunque aborrezco el guarismo, espero gozar lo mismo

si eres tú quien me lo cuenta.



ASÍ SOÑÉ YO LA VERDAD Gabriel Celaya

Kepler miró llorando los cinco poliedros

encajados uno en otro, sistemáticos, perfectos, en orden musical hasta la gran esfera.

Amó al dodecaedro, lloró al icosaedro

por sus inconsecuencias y sus complicaciones adorables y raras, pero, ¡ay!, tan necesarias,

pues no cabe idear más sólidos perfectos que los cinco sabidos, cuando hay tres dimensiones.

Pensó, mirando el cielo matemático, lejos, que quizá le faltara una lágrima al miedo.

La lloró cristalina: depositó el silencio,

y aquel metapoliedro, geometría del sueño, no pensable y a un tiempo normalmente correcto,

restableció sin ruido la paz del gran sistema.

No cabía, es sabido, según lo que decían, más orden que el dictado. Mas él soñó: pensaba.

Eran más que razones: las razones ardían. Estaba equivocado, mas los astros giraban.

Su sistema era sólo, según lo presentido,

el orden no pensado de un mundo enloquecido, y él buscaba el defecto del bello teorema.

Lo claro coincidía de hecho con el espanto y en la nada, la nada le besaba a lo exacto.

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