campusmilenio.com.mx 610 • junio 4-10, 2015

Votaciones:

Evaluación docente

AlentAr demAndAsy rendición de cuentAs

El reto académico

Por unA buenAeducAción suPerior

cAncelAciónA debAte

70 años de la universidad Veracruzana

Recibe la UAS distinción en honor A su AutonomíA Crea la UAM sistema para AyudAr A discAPAcitAdos y adultos mayores

shutterstock/ especial

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Por el momento no nos podemos ir a otro planeta. Estamos aquí y aquí tenemos que seguir viviendo y eventualmente nos extinguiremos. Entonces ¿por qué causar nuestra propia extinción en la Tierra?

Así lo cuestionó Horacio de la Cueva Salcedo, investigador del Departamento de Biología de la Conservación en el seminario “El futuro es incierto, pero conocido”, organizado por el posgrado en Cien-cias de la Vida del CICESE.

A medida que la población mun-dial crece, el planeta pareciera que se va encogiendo, pues hay los mismos recursos pero para más personas. ¿Cómo hacemos para

que nos alcance para todos? La conservación es una de las principales vías para ello.

Cuando se habla de conservación, señala De la Cueva, se toman acciones

basadas en el mejor conocimiento científico posible. Es decir, se trata de que el impacto antropogénico (efectos de acciones humanas hacia el medio ambiente) sea mínimo y, de esta forma, se mantengan los procesos naturales.

Uno de esos procesos naturales también es la extinción. El problema

es que si es natural ¿qué tanto estamos ayudando a acelerar el proceso? ¿Se ex-

tinguen de manera natural los hábitats de las especies o nosotros acabamos con ellos?

ÍnDice

BReVes

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agüeRa ibáñez benemérita Universidad aUtónoma de PUebla • enRique FeRnánDez FassnaCHT Universidad

aUtónoma metroPolitana • José maRTínez vilCHis Universidad aUtónoma del estado de méxico • eDuaRDo

gasCa pliego Universidad aUtónoma del estado de méxico • Raúl goDoy monTañez Universidad aUtónoma de YUcatán • alFReDo DáJeR abimeRHi (UadY) • luis mieR y TeRán

Universidad aUtónoma metroPolitana • HumbeRTo muñoz gaRCía Universidad nacional aUtónoma de méxico • José

lema labaDie Universidad aUtónoma metroPolitana • Felipe maRTínez Rizzo (Uaa) • Raúl TReJo DelaRbRe

(Unam) • José ángel pesCaDoR osuna el colegio de sinaloa • José saRukHán kéRmez Universidad nacional aUtónoma de méxico • enRique villa RiveRa institUto

Politécnico nacional • José anTonio De la peña (Unam) • CaRlos CalDeRón vieDas (Uas) • aleJanDRo Canales (Unam) • luis gonzález De alba (Unam) • oTTo gRana-

Dos RolDán (itesm) • gilbeRTo guevaRa niebla (Unam) • Rollin kenT seRna (bUaP) • RoDRigo lópez zavala

(Uas) . JavieR menDoza RoJas (anUies) • CaRlos pallán FigueRoa (Uam) • RobeRTo RoDRíguez gómez (Unam) •

ma. HeRlinDa suáRez z. (Unam) • sylvie DiDou aupeTiT (cinvestav) • libeRaTo TeRán olguín (Uas) • FRanCisCo

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poR TeléFono y Fax5140 4900, exTensiones 34924 y

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directora de innovación comercial

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director de mercadotecnia corPorativa

director de ProYectos esPeciales

director de ProdUcción

director de desarrollo digital

(†) Jesús D. gonzálezFundAdor

FRanCisCo a. gonzálezPresidente

3• recibe uas distinción en honor a su autonomía 4• regla de tres 5• alentar las demandas y la rendición de cuentas

la sep ¿cede, concede o recapacita? 6• por una buena educación superior

¿la reforma educativa ha muerto? 7• el boomerang de la discrecionalidad 8• testimonios de la memoria literaria 10• el fin del patriot act y el futuro del espionaje gubernamental 11• panorama 16• trabajan investigadores dela uam en plataforma en internet

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Eligen a alumno de la UV como embajador internacional

Analiza CICESE extinción de la especie humana

asociación red talloires

asociación red talloires

Elías Becerra Grajales, estudiante de la Licenciatura en Publicidad y Relacio-nes Públicas de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAS) de la Universidad Veracruzana (UV), fue designado como uno de los ocho emba-jadores de la Red Talloires.

Se trata de una asociación inter-nacional de instituciones de edu-cación superior (IES) dedicadas al fortalecimiento de roles cívicos y la responsabilidad social de la educa-ción superior. Él es el único joven con tal nombramiento de México y Norteamérica.

La UV participa de manera activa con Red Talloires —conformada por 344 instituciones de 75 países—, por

ello la Dirección General de Vincula-ción (DGV) recibió en junio de 2014 la visita de representantes de la Universi-dad Tufts (la fundadora), encargados de dar seguimiento al proyecto de la Iniciativa Participativa sobre Opor-tunidades Económicas para Jóvenes (YEPI, por su sigla en inglés).

Durante la visita, la DGV le informó a Elías que sería el embajador de la UV en la Talloires Network Leaders Con-ference (TNLC) 2014: “Live Engage-ment, Transform Lives”, y éste fungió como tal en Ciudad del Cabo, Sudáfri-ca, del 1 al 4 de diciembre pasado.

elías becerra grajales.

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Autonomía, principio fundamental de las universidades públicas

Al encabezar la ceremonia, el rector de la UNAM, José Narro Robles, recalcó que sin autonomía estaríamos disminuidos. A partir de la vigencia de este principio servimos mejor a nuestra sociedad. Por ello, no claudicaremos en su defensa y haremos lo necesario para fortalecerla; éste es el legado que nos dejaron otras generaciones y la herencia que debemos transmitir a nuestra juventud, sostuvo.

Asimismo, señaló que ése es el principio fundamental de las instituciones públicas de educación, condición indis-

pensable para el desarrollo de su quehacer, la base a partir de la cual se pueden desempeñar con libertad la docencia, la investigación y la difusión de la cultura.

Pero la autonomía también representa la obligación de rendir cuentas, de ejercer el compromiso con la socie-dad que nos da razón de ser; implica la transparencia en

el uso de los recursos que aporta la nación, la exigencia de calidad en el desarrollo y el cumplimiento de las tareas sustantivas, abundó.

En un país como el nuestro, donde casi la mitad de la población vive en situación de pobreza, la educación superior pública es la opción de muchos jóvenes para superar esa condición y romper el círculo vicioso que lleva a perpetuarla y generar exclusión social y económica.

Por ello, es necesario apoyar a esas instituciones y proteger su autonomía. “No se debe ig-norar que la educación pública, sobre todo en el nivel superior, con frecuencia es cuestionada desde diversos frentes”, dijo en

el Teatro Juan Ruiz de Alarcón del Centro Cultural Universitario.

En cuanto al Reconocimiento Autonomía Universitaria, expresó que constituye un recordatorio de que hay personas e instancias que han destacado en la defensa de la educación superior pública, que han luchado en favor de la autonomía, que han hecho aportes significativos a la socie-dad y que se han constituido en ejemplos que conviene seguir, en modelos que es indispensable dar a conocer.

Así, se distinguió a persona-jes que en varios momentos fueron fundamentales en la construcción y consolida-ción del régimen autonómico universitario.

el rector de la uaslp, manuel fermín villar rubio, el rector de la unam, josé narro robles, el rector de la uas, juan eulogio guerra lliera y el rector de la umsnh, medardo serna gonzález.

recibe uAs distinción en honor a su autonomíaLa UNAM reconoció a la Casa Rosalina por ser una de las primeras instituciones educativas autónomas del país

sin ella estaríamos disminuidos: José narro Robles

REDACCIÓN CAMPUS

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) recibió el reconoci-miento Autonomía Universitaria de manos de José Narro Robles, en el marco del 85 aniversario de autonomía de la UNAM y del cen-tenario del natalicio del Ing. Javier Barros Sierra.

Esto, por ser una de las prime-ras universidades en el país en ob-tener su autonomía universitaria, otorgada esta distinción la máxi-ma casa de estudios del país.

El reconocimiento Autonomía Universitaria se otorgó el pasado martes a personajes e instituciones por su contribución en favor de la constitución, fortalecimiento y desa-rrollo de la autonomía universitaria, así como al desarrollo institucional en un contexto autonómico público en beneficio del pueblo de México.

Además de la Universidad Au-tónoma de Sinaloa, que obtuvo su autonomía en 1918, cuyo reconoci-miento fue recogido por el Rector Juan Eulogio Guerra Liera, recibió también esta distinción la Univer-sidad Autónoma de San Luis Po-tosí, que alcanzó esta potestad en 1923, así Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, quien obtuvo su autonomía en 1917.

En su discurso, el Rector Narro Robles expuso que esta ceremonia es singular porque se conmemora el centenario del nacimiento del ilustre universitario Javier Barros Sierra y, como acto final de la con-memoración del 85 aniversario de la autonomía de la UNAM, se entrega el Reconocimiento Auto-nomía Universitaria para honrar a quienes han realizado contribu-ciones relevantes para fortalecer ese principio.

“Hoy hemos rendido homena-je a tres instituciones públicas de educación superior pioneras en la lucha por la autonomía, la Univer-sidad Autónoma de San Luis Poto-sí, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y la Uni-versidad Autónoma de Sinaloa, tres grandes instituciones de edu-cación superior que son orgullo de todos los mexicanos”, dijo.

Narro Robles definió la autono-mía como el principio fundamen-tal de las universidades públicas, como una condición indispensa-ble para el desarrollo de su que-hacer y la base para desempeñar con libertad la docencia, la inves-tigación y la difusión de la cultura, pero es sobre todo libertad.

Indicó que la autonomía re-presenta también la obligación de rendir cuentas (…) e implica la transparencia en el uso de los recursos y la exigencia de calidad en el desarrollo y cumplimiento de las tares sustantivas, además de que permite contar con proce-sos de decisión institucional más ágiles con mayor flexibilidad de adaptarse a las necesidades so-ciales al margen de intereses de cualquier tipo y hace posible la pluralidad que caracteriza a las universidades públicas.

Agregó que este día la UNAM celebra la autonomía y también su autonomía y lo hace con una modesta muestra de gratitud y reconocimiento a universitarios extraordinarios y a tres grandes instituciones que la conquistaron y que permanentemente la han defendido.

Como parte del programa se dio la lectura de la semblan-za de Barros Sierra, destacado universitario y ex rector de la UNAM, caracterizado por su quehacer a favor del diálogo y la tolerancia, cuyos ideales aún tienen vigencia, y que supo im-ponerse con inteligencia y dig-nidad a circunstancias adver-sas, asumiendo la rectoría en medio de una gran desigualdad social y también un video con la semblanza de los universitarios e instituciones reconocidas.

el rector de la uas, juan eulogio guerra liera, recibió el reconocimiento autonomía universitaria de parte del rector de la unam, josé narro robles.

el reconocimiento es entregado a quienes han realizado contribuciones relevantes al fortalecimiento de la autonomía

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noTa De la semana

El llamado de Narro. De nueva cuenta, y a unos meses de de-jar el cargo, el rector de la Universi-dad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, de nuevo pidió el apoyo para las instituciones de educación superior y con ello proteger su autonomía. Durante un evento ce-lebrado en la propia casa azul y oro, advirtió que este precepto es el prin-cipio fundamental de las institucio-nes públicas de educación, condición indispensable para el desarrollo de su quehacer, la base a partir de la cual se pueden desempeñar con libertad la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. La razón de ser de la co-munidad académica.

Reconocimiento aliado. Por ello, dice, el premio entregado el pa-sado lunes, constituye un recordato-rio de que hay personas e instancias que han destacado en la defensa de la educación superior pública, que han luchado en favor de la autonomía, que han hecho aportes significativos a la sociedad y que se han constituido en ejemplos que conviene seguir, en modelos que es indispensable dar a conocer. Y esa importancia debe ser bien aquilatada para que no se ponga nunca en riesgo a las instituciones de educación superior.

Participación precisa. En ese entorno, donde las exigencias del mercado laboral intentan incidir en el diseño y la dirección que toman las instituciones de educación superior, la participación de Tonatiuh Bravo Padilla, rector general de la Univer-sidad de Guadalajara (UDEG), en el en el panel “Misión de la universidad en la empresa y la sociedad en el siglo XXI”, en el marco del X aniversario

de la Asociación Mexicana de Expre-sidentes Empresariales (Amexe AC), allá en Jalisco. Bravo Padilla sostuvo que la mayoría de las instituciones de educación superior tiene claro que los actores centrales con quienes in-teractúan son los sectores empresarial y productivo. Por eso, ningún aspecto es más importante hoy que la vincula-ción universidad-empresa.

Datos para justificar. Bravo Padilla dijo que el sector productivo, la educación y la innovación en el país, siempre deben ir de la mano. De acuerdo con un reciente estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), una de las principales razones de la baja productividad en México “radica en el bajo índice de competencia de la fuer-za laboral; es un hecho que para me-jorar la productividad y la innovación es necesario invertir más en educación superior para elevar la cobertura y la calidad”. De nuevo la apuesta por una educación superior que no ha sido del todo asumido.

Un poco de razón. Luego de inser-tar a la Universidad Autónoma de Que-rétaro (UAQ) en la vorágine electoral de las últimas semanas, en las que no se tuvo control absoluto y bajo resguar-do de las actividades que realizaron en esa casa de estudios los candidatos a diversos puestos de elección popular, el rector Gilberto Herrera Ruiz decidió cortar por lo sano y sacar su nombre de las listas donde ya lo vinculan al gabi-nete del aspirante priísta a la guberna-tura del estado, Roberto Loyola Vera.

Siempre no. Y es que, adelan-tándose a la jornada electoral del do-mingo próximo, se le mencionó como

parte del nuevo gobierno, invitación que abiertamente declinó Herrera Ruiz. Su compromiso, dice, está con los alumnos, y la comunidad univer-sitaria en su conjunto, y no hay aspi-raciones de dejar el cargo para el que, recientemente, fue electo por segun-da ocasión. Así que, de momento, la UAQ sale del escenario político, aun-que muchos al interior de ésta saben que siempre hay secuelas y siempre quedan rescoldos de toda esta reyerta electoral.

Ahí viene Oaxaca. En la Uni-versidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), los problemas no paran. A reserva de su constante in-gobernabilidad, casi inherente a su condición como una de las institucio-nes de educación superior más ligadas al conflicto, ahora le toca el turno al rector Eduardo Martínez Helmes. El dirigente del Sindicato de Trabajado-res Académicos de la Universidad de Oaxaca (STAUO), Taurino Amílcar Sosa Velasco, aseguró que el Depar-tamento Jurídico de esa organización realizará una denuncia en su contra por el desvío de 69 millones de pesos para el pago de outsourcing.

Alboroto legal. El representan-te sindical sostiene que se está docu-mentando esta situación, se sigan los procedimientos administrativos co-rrespondientes y se finque responsa-bilidad a quien se deba. Muchos de los recursos que se han desviado podrían aplicarse para subsanar las necesida-des que se tienen en escuelas y faculta-des, se tendría una mejoría y sería un aliciente en esta materia. Esto, luego de que en las auditorías a la Cuenta Pú-blica del 2013 se detectó que en la ges-tión de Martínez Helmes se pagaron

de manera irregular a una empresa 68.3 millones de pesos, por concep-to de pago de nómina outsourcing a supuestos trabajadores de la máxima casa de estudios. Así que el asunto se va a resolver en los tribunales.

Nuevo periodo en la UA-BCS. En sesión del Consejo General Universitario, el rector de la Univer-sidad Autónoma de Baja California Sur (ABCS), Gustavo Cruz Chávez, tomó protesta para un nuevo pe-riodo, en el Poliforo Cultural de la institución educativa. Además, Cruz Chávez habrá de rendir un informe de los cuatros años de gestión al frente de las directrices de la máxi-ma casa de estudios del estado. En este periodo, lo más relevante, a decir del propio rector, es el incremento en el proceso de evaluación a nivel licenciatura de maestría y posgrado, donde se ha crecido ampliamente y donde los organismos externos han dicho cómo se ha avanzado en el con-texto nacional y regional.

Cifras a analizar. Al mismo tiempo, otro punto que destacó es el incremento de la matrícula que ha sido significativa en cuanto a la habilitación del profesorado, pues se tienen cada vez más profesores ha-bilitados, que ha sido reconocido a nivel nacional. Grupos consolidados de investigación, cuyos recursos se destinan para este fin y en beneficio de la comunidad universitaria. Sin embargo, hay retos y desafíos que habrá que asumir para el siguiente periodo, mismos que serán una opor-tunidad más para que la universidad pueda trascender y seguir sirviendo a la sociedad sudcaliforniana. Salir de su zona de confort.

suspensión no es cancelación

La Reforma sigueadelante: Peña NietoLa verdad es que han sido muy exageradas las críticas a la de-cisión de la Secretaría de Edu-cación Pública de suspender temporalmente el proceso de evaluación docente.

Pareciera que la expresión “suspensión indefinida” fuera sinónimo de “cancelación defi-nitiva”, no lo que estrictamente significa: posposición de una medida previamente tomada.

Posponer medidas es algo normal en la política y en la vida misma. La razón es muy simple: nuestros planes, por más elaborados que sean, es-tán sujetos a contingencias. Y no se niegue que era obliga-ción del gobierno actuar con prudencia política, ante la manifiesta negligencia de los

grupos opositores a la Reforma Educativa, que tienen en esta-do de sitio el proceso electoral.

Las elecciones se llevan a cabo en las peores condiciones ha dicho el propio presidente del INE, Lorenzo Córdova. El gobierno actuó con respon-sabilidad y otra cosa es y será la actitud de los enemigos de la Reforma, de la CNTE y de otros grupos igualmente ene-migos de la democracia.

Una reformacomplejaO sea, posponer y modificar planes cuando así lo dictan las circunstancias es expresión por lo menos de cordura, no de claudicación ni de cobardía, como algunos han querido ha-cer ver.

Con más razón tratándose de una reforma tan profunda, compleja y de efectos sociales y políticos multiplicadores.

Ni siquiera los determinis-tas más inflexibles se aferran tan ciegamente a sus predic-ciones. Pero se entiende que muchos sí lo hagan queriendo llevar agua a su molino, o sea, dígase PAN o PT.

Pareciera que los críticos de la posposición asumen que la reforma puede reali-zarse en el vacío, al margen de las contingencias de la vida política, contingencias con muchas aristas, como cualquiera puede ver.

Estos acontecimientos se han agudizado y acumulado al calor de la lucha política, la cual transcurre según su propia lógica.

Tal es la razón de que la negociación política con las fuerzas del magisterio opuestas a la Reforma Edu-cativa sea llevada por la Se-cretaría de Gobernación. Esto es así hace décadas.

Hay que seguiradelante: Peña Nieto El secretario Emilio Chuayffet ha declarado enfática y repeti-damente que la dependencia a su cargo carece de las facultades legales para llevar a cabo la tota-lidad de sus propósitos. Incluso ha anunciado una iniciativa de ley para investir a la SEP de las facultades necesarias.

Por otro lado, el gobierno mexicano no es monolítico. No lo fue siquiera en la época de partido casi único. Todas las decisiones pasan por el tamiz de distintas visiones y urgen-cias. Por supuesto, una vez to-mada una decisión se impone la alineación de fuerzas como condición indispensable de la labor de gobierno. Si no, que gobierno fuera éste del Presi-dente Peña Nieto.

La Reforma Educativa lleva su propio ritmo. Se han practi-cado ya dos exámenes de selec-

ción de personal docente. No es difícil entender que las evalua-ciones subsecuentes tendrán que practicarse según lo acor-dado y decidido, una vez que la contingencia política actual haya pasado.

Hay que reiterarlo: no ha-bría sido responsable por parte de nadie del gobierno esconder la cabeza ante la impugnación de la reforma en algunas entida-des del país. Y sí no se ve en ello una razón para la suspensión, es que quieren que el gobierno se suicide o que la Reforma, en-tonces sí, se descarrile.

El martes pasado el pre-sidente Enrique Peña Nieto dio una respuesta diáfana, a la pregunta de si se claudicó en la Reforma Educativa: “hay que seguir adelante”.

Los apresurados tendrán que esperar. La Reforma no está muerta y tiene dueño: los alum-nos y los docentes de México.

* CRA19762003@yAhoo.CoM.Mx

campus MILENIO4

EDITORIAL

carlos reyes*

Regla De TRes

alejandro canalesUNAM-IISUE/SES.canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

roberto rodríguez gómez UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Este domingo se realizarán las elecciones intermedias y aun-que el clima político está enrare-cido, algunos candidatos ya se ven como seguros triunfadores, a pesar de que la mayoría no se ha ganado la simpatía y menos la confianza de los votantes. Unos porque son personajes franca-mente desconocidos y otros, al contrario, porque sus antece-dentes son inocultables.

Los números dicen que las votaciones intermedias concitan menor interés en los ciudadanos, aunque los cálculos sobre la par-ticipacion que podría registrarse son variables.

El asunto es que estaremos ante una jornada electoral, sea con pocos o muchos votos, en la que serán electos casi dos millares de personas a puestos de representación popular. De-masiados cargos, mucha res-ponsabilidad y largo tiempo en sus manos como para ignorar su importancia.

Las campañas electorales que han desplegado los aspiran-tes, tras esos rostros “photosho-peados”, esbozando una hilera de dientes en poses muy estu-diadas y con frases de mercado-tecnia, han sido poco útiles para conocer realmente a los candida-tos y sus propuestas. Solamente han servido para justificar el abundante presupuesto que re-ciben los partidos, enloquecer a las audiencias con la repetición incesante de sus mensajes, har-tar al electorado con cientos de miles de imágenes y provocar una gran contaminación.

Debiéramos desatender los ruidosos e incómodos promocio-nales de los candidatos, si es que alguna vez les pusimos atención, voltear a otro lado e indagar lo que han hecho, las posiciones que sostienen y los planes que tienen. Ciertamente, en cada elección surgen iniciativas que comienzan a desplazar lenta-mente el centro de gravitación de los insufribles discursos y rostros de los candidatos hacia las exigencias de los ciudadanos.

Las iniciativas son incipien-tes y todavía pueden perfec-cionarse, pero ya muestran su importancia y exhiben el tipo de aspirantes que quieren nuestro voto. Una está a cargo de una veintena de organizaciones, alentadas por Transparencia Mexicana y el Instituto Mexi-cano para la Competitividad, que están por la transparencia e impulsan la exigencia de las tres declaraciones de los aspirantes: patrimonial, fiscal y de intereses

(candidatotransparente.mx). Imprescindible.

Otra es la del propio Institu-to Nacional Electoral (INE) que abrió una página electrónica en la que se puede consultar el cu-rrículo de algunos candidatos, los que decidieron dar a conocer parte de su trayectoria. Como señaló Gabriel Zaid (Reforma 31.05.2015: 10), todavía hace fal-ta hacer más convergente y ami-gable la consulta de las páginas electrónicas, pero podrían ser el inicio de una exigencia mayor.

También habría que aña-dir el esfuerzo de estudiantes y académicos la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM que impulsaron la iniciativa “Voto informado”, un muy encomiable esfuerzo por ofrecer información sobre las opiniones y posturas de to-dos los candidatos a diputados federales de mayoría relativa y de los cinco primeros lugares de los candidatos de representación proporcional de los diez partidos políticos con registro.

En la página electrónica de “voto informado” (www.votoin-formado.unam.mx) aparecen las respuestas de cada candidato a un amplio cuestionario —al menos de los que respondieron—, divi-dido en ocho bloques, en temas como sociedad y democracia, pre-supuesto, agenda legislativa, eva-laución de políticas, entre otros.

Lo mejor es que la página electrónica de voto informado permite consultar fácilmente las respuestas de los candida-tos. Solamente es necesario in-gresar la entidad federativa de la que se trata y el distrito o la sección electoral de interés (la que aparece en nuestra creden-cial de elector). Un muy buen indicador para decidir el voto y la posterior exigencia. Tal vez la única limitante es que incluye nada más a los candidatos a di-putados federales.

Un último e importante com-ponente que debemos tener pre-sente son los antecedentes de los candidatos. Algunos datos están en el currículo disponible del as-pirante, pero los más importantes son los que ha mostrado en el des-empeño de su trabajo. La mayoría de aspirantes son políticos profe-sionales, con una trayectoria que los avala o los condena. Suficiente revisar su cargo anterior.

Tal vez el dilema no es votar o anular, si no hacer caso omiso de la indiferencia y cinismo de los candidatos o demandarles y exigir que rindan cuentas. ¿Us-ted ya decidió su voto?

Alentar las demandasy la rendición de cuentas

Votaciones: la seP ¿cede,concede o recapacita?La evaluación se mantiene suspendida entre conjeturas

Hasta el momento la SEP no ha dado una explicación que justifique la medida anunciada el 29 de mayo. En un boletín difundido por la autoridad educativa se informaba que “con motivo de nuevos elementos a considerar en el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, quedan suspendidas indefini-damente las fechas publicadas para su realización” (SEP, Comunicado de prensa 129). Nada más.

Como suele ocurrir, el vacío de información se ha colmado de especulaciones y conjetu-ras, aunque también de pronunciamientos y posiciones. Una de las primeras reaccio-nes, apenas un día después de conocido el anuncio, fue la del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, organismo constitucional autónomo desde el 2012, encargado, entre otras tareas, de fijar los lineamientos para la evaluación docente.

Según el INEE, la de-cisión, en primer lugar, “atenta contra el artículo 3º de la Constitución y de sus leyes reglamentarias (…) es una invasión a la competencia del INEE y vulnera su autonomía constitucional”. Además, señala el Instituto, “esta decisión es contraria al interés superior de la niñez mexicana, al no garantizar el derecho a una educación de calidad (…) y afectaría de manera severa el funcionamiento normal del servicio educativo en el ciclo escolar 2015-2016”. Por otra parte, añade el pronun-ciamiento, “se atenta contra el derecho de casi 400,000 mexicanos, entre aspirantes a ingresar al servicio público, docentes en servicio que buscan legítimamente una pro-moción (…) así como docentes interesados en ser evaluados en su desempeño” (INEE, Comunicado de prensa 20).

Además el INEE “conmina al Gobierno de la República para que deje sin efectos la decisión de suspensión indefinida anuncia-da, y que observe los mandatos que la ley establece para llevar a cabo los procesos de ingreso, promoción y permanencia del Servicio Profesional Docente, de acuerdo con el calendario establecido” (ídem.).

El Partido Acción Nacional, que cuando tuvo en sus manos la conducción educativa nacional optó por instaurar el cogobierno SEP-SNTE, ha cuestionado severamente la decisión. Juan Carlos Romero Hicks, senador del PAN y presidente de la comi-sión de educación, señaló que su partido prepara un pronunciamiento para pedir la remoción del titular de la SEP, Emilio Chuayffet, ya que “da la impresión de que no está colaborando plenamente en este tema que tiene que ver con estado de derecho y arquitectura institucional.” (La Jornada, 2 de junio de 2015).

La posición del Partido de la Revolución Democrática (PRD) ha sido más moderada que la del PAN pero también crítica. Según Carlos Navarrete, presidente del partido,

el titular de la SEP debe ofrecer una expli-cación completa de la medida. Aunque, en contraposición a la postura del PAN, dijo también que la renuncia de Emilio Chuayffet, por sí misma, “no arregla nada” (Milenio, 31 de mayo de 2015).

El Partido Revolucionario Institucional ha optado, al igual que el gobierno, por el silencio. Salvo la anotación de César Camacho, dirigente nacional del tricolor, en el sentido de confirmar que la medida es temporal y que “no hay acuerdo con nadie, el propósito central es que ganen nuestros niños y jóvenes” (Noticieros Televisa, 31 de mayo de 2015).

La influyente organización Mexicanos Primero ha reiterado su reprobación a la medida y anticipado una acción legal: la interposición de un amparo contra el Eje-

cutivo por suspender la evaluación docente prevista en la Constitución. Además, a través de su página web, está promoviendo la firma de simpatizan-tes al desplegado “Los ciudadanos no podemos ceder”, dado a conocer en prensa nacional el 1º de junio.

El SNTE, aunque no ha hecho un pronunciamiento oficial sobre el caso, puede interpretarse su postura en las palabras de su dirigente Juan Díaz de la Torre, quien el 1º de junio afirmó “la Reforma no está muerta, la Reforma va adelante y va adelante porque México la necesita, México la requiere y los maestros, por supuesto, no sólo la acompañaremos, sino estaremos al frente para que los re-sultados de la calidad sean los que México está requiriendo”. (SNTE, Comunicado de prensa 26). La CNTE, por último, en lugar de desactivar sus movilizaciones, como pareciera sugerirlo una intención gubernamental orientada a ese objetivo, las ha redoblado. La fracción sindical ha señalado que la suspensión de la evaluación no resuelve sus demandas y que, por lo tanto, la estrategia del boicot electoral se mantiene (CNN, 2 de junio de 2015).

A estas alturas hay, por lo tanto, más preguntas que respuestas. Una que vale la pena resaltar ¿Calculó el INEE que su pronunciamiento quedaría, en el ámbito de la opinión pública, alineado a las posturas del PAN y Mexicanos Primero? Tal vez no, pero ese efecto ha producido. Lo más preocupante, da evidencia de una preocu-pante falta de coordinación, principalmente política, entre el organismo y la SEP. Para el futuro ésa no es una cuestión menor.

¿El gobierno cedió a presiones de la CNTE en el escenario electoral? ¿Se están abriendo espacios de participa-ción al SNTE? ¿Responde a las críticas que han cuestionado la validez de las evaluaciones? Hoy no está claro. Pero, si la dinámica del proceso abre oportu-nidades de revisar fondo y forma de la evaluación, la reforma educativa puede reactivarse.

9

871

16

600

500

gubernaturas

En estas votacionesse elegirán:

presidenciasmunicipales

delegaciones políticas del DF

diputadoslocales

diputadosfederales(300 de mayoría relativa y 200 de representación proporcional)

“Si la dinámica del proceso abre oportunidades de revisar fondo y forma de la evaluación, la reforma educativa puede reactivarse”

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opinión

carlos pallán figueroaMiembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

¿la reforma educativa ha muerto?el reto de la docencia

humberto muñoz garcíaUNAM. Seminario de EducaciónSuperior, IIS. Profesor de la FCPS.recillas@unam.mx

Por una buena educación superiorEl impacto de la suspensión indefinida

El sistema de educación superior es un conjunto heterogéneo de institucio-nes académicas con diversos propósitos y medios. Tenemos instituciones de distinto régimen de sostenimiento y de distinto régimen jurídico, unas que incluyen va-rios niveles educativos (del bachillerato al doctorado), otras muy especializadas en áreas del conocimiento con solo doc-torado, universidades con tradiciones y costumbres diversas, con capacidades desproporcionadas de investigación, do-cencia e intelectuales. En el sistema de educación superior hay una profunda des-igualdad institucional que necesita corre-girse mediante distintos tipos de políticas para lograr una mejor educación.

En el sistema educativo, las universi-dades llamadas de investigación gozan de mayor reconocimiento. La investigación combinada y traducida a la docencia crea espacios académicos en los que se produ-cen cuadros científicos y conocimiento que contribuyen al desarrollo de la so-ciedad.

En la era de la glo-balización y de la so-ciedad red, producir conocimiento es indis-pensable y es la con-dición para tener una buena enseñanza. Así, es prioritario fortalecer a las universidades e ins-tituciones en las que se hace investigación y do-cencia. Una buena edu-cación superior se logra mediante el concurso de la ciencia y la tecnología y deben incluirse en un mismo conjunto de políticas. Hay que pugnar para que los esfuerzos de una academia de alto nivel se multipliquen en aquellas entidades del país más atrasadas en materia científica.

El reto más difícil está en el campo de la docencia. Para un cambio tan veloz del conocimiento se necesita sacudir y tirar las viejas formas de enseñar y aprender. Superarse en la docencia requiere movi-lizar a la academia para que reflexione sobre qué enseñamos, cómo estimular a los estudiantes para que sean proactivos y creativos, y cómo cubrir las nuevas ma-neras de ejercicio de las profesiones, bajo la siguiente perspectiva: formar egresados íntegros y dignos, habida cuenta de los requerimientos que plantea el mundo del trabajo en distintos segmentos del mer-cado laboral. Tener políticas de innova-ción de la docencia es una prioridad, en el entendido de que el conocimiento que se trasmite tiene un contenido científi-co, humanístico y tecnológico. Además, las instituciones deben otorgar la misma importancia a la docencia que a la inves-tigación.

Una buena docencia supone: tener un profesorado que cuente con la posibilidad de hacer carrera académica en el largo pla-zo, programas de superación de la planta académica, condiciones de comunicación y diálogo entre los docentes, condiciones de trabajo e infraestructura adecuadas para una interrelación docentes-alumnos

más intensa, modificar la distribución de los tiempos de trabajo, sistemas de toma de decisiones académicas con participación de profesores e investigadores. Fortaleci-miento de cuerpos colegiados.

Entre los estudiantes hay que evitar que deserten en los primeros semestres, tener en cuenta que muchos estudian y trabajan, que trabajan para sostener sus estudios o para ganar experiencia, que en las instituciones hay una enorme mezcla de culturas juveniles y divisiones por clase social. Asimismo, las instituciones deben generar condiciones para el trabajo en equipo y para que los estudiantes socia-licen en espacios escolares. Es primordial entregar todo el capital cultural que sea posible. Conocimiento, experiencia labo-ral y capital cultural son tres factores que influyen en el logro de trabajo al egresar de los estudios.

La situación social del país está deman-dando a las instituciones de educación superior, particularmente a las univer-sidades públicas, que respondan con pro-

puestas de solución a los problemas del entorno. Para satisfacer muchas de las demandas, la universidad debe pre-pararse para participar en proyectos comunes de desarrollo, abrirse, para vincularse lo más estrechamente posible con su entorno social, para que los actores del mismo puedan apro-piarse del conocimiento

que produce con el fin de elaborar y poner en marcha estrategias tendientes al mejo-ramiento del nivel de vida de la población. Las instituciones de educación superior deben ser promotoras y ejecutoras de pro-yectos que contribuyan al desarrollo local.

Habrá que tener un mayor intercam-bio internacional de profesores y estudian-tes lo cual será benéfico para la educación superior del país. Se debería intensificar los nexos con países latinoamericanos y promover la presencia de extranjeros en aquellas universidades del país que faci-liten acomodarlos. En el corto plazo, la salida de mexicanos para hacer academia en otros países tendrá una mayor posibili-dad que el flujo demográfico inverso, entre otras razones por la inseguridad.

Hay consenso entre analistas y comu-nicadores de que las burocracias en las ins-tituciones de educación superior vienen significando un lastre para el desarrollo de más y mejores resultados académicos, no sólo por lo que representa su costo, sino también por la enorme cantidad de regulaciones e imposiciones al trabajo académico. Los órganos directivos de las instituciones necesitan modernizarse, ubicarse en los nuevos tiempos, para que estén al servicio de la academia.

En suma, tener una buena educación superior, para todos los que van a pasar por este nivel, requiere políticas enfoca-das a mejorar las instituciones, con lo cual se logrará, además, que la educación sea pertinente.

Hasta ahora me ha quedado la duda si la aprehensión de Elba Esther Gordillo se debió al insulto proferido tres días antes (“el SNTE manifiesta su preocupación por la ignorancia del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, res-pecto al sistema educativo”) o a la decisión que posiblemente adoptaría el gremio en su con-greso nacional que iniciaría el 27 de febrero de 2013.

Si alguna bandera emblemática había enarbolado el gobierno federal, en esos primeros tres meses de gestión, había sido la reforma educativa. Desde el discurso de toma de posesión, el 1 de diciembre, el Presidente Peña generó una gran expectativa respecto al papel de aquella: a) serviría para recuperar la rec-toría del Estado en esa materia: b) constituiría el instrumento básico para “elevar la calidad de vida de las familias mexicanas e impulsar la transformación de México”; c) y su producto resul-tante, la educación de calidad, se convertiría en una de las cinco grandes metas nacionales del naciente régimen.

Un día después se da a conocer el Pacto por México y ahí, el nuevo gobierno y los partidos políticos signantes ratifican lo dicho en el discurso, dándole a la reforma un contenido concreto: un sistema de profesionalización docente, un sistema nacional de evaluación, autonomía de gestión a las escuelas así como planteles de tiempo completo, e incrementos relevantes en la cobertura de los niveles medio superior y superior.

Como colofón de esa etapa, se procesó la reforma constitucional en el Congreso con una votación contundente: 421 contra 29 en diputados y 113 a 11 en el Sena-do. ¡Mejor, imposible! En sólo tres semanas se había dado un proceso que antes del primero de diciembre era inimaginable.

A pesar de todo, ya en esas fechas el SNTE y la CNTE coinci-dieron en repudiar los cambios anunciados. Con su inteligencia habitual, la profesora Gordillo encabezó la oposición, lanzando una campaña llamada “resis-tencia pacífica”, misma que fue subiendo de tono hasta aquellos días finales de febrero en que la suerte o la inteligencia no estuvieron de su lado. Desde entonces, 50 meses transcurridos, no ha vuelto a hacer declaración alguna relacionada con el tema.

A partir de ese momento la reforma continuó su avance: se concluye con los cambios

constitucionales, se modifica la Ley General de Educación, se expiden las leyes del Servicio Profesional Docente y la del INEE. Se integra este nuevo organismo con un procedimiento inédito e impecable, encomiado por organismos normalmente críticos como el propio CO-MIE. Todo parecía marchar bien, salvo algunos ‘pecados veniales’ provenientes de la Secretaría de Gobernación (SG) que, otorgándole mayor valor a la gobernabilidad antes que a la calidad educativa, empezó a pactar con los sectores rijosos de la CNTE algunas excepciones a lo que ya estaba firme en normas cuyo cumplimiento era obligado.

En los dos años transcurridos desde entonces, conforme la CNTE extremó sus exigencias y movilizaciones, la SG fue haciendo más concesiones en detrimento del Estado de Derecho que toda autoridad debe respetar. En el pasado mes de abril la SG refrendó dos decretos: el de promulgación de la nueva Ley de Transparencia y el relativo a las Reformas Constitucionales para combatir la corrupción. El primero hace del principio de máxima publicidad a los actos gubernamentales la piedra angular de la transparencia; el segundo indica que los ser-vidores públicos incurren en responsabilidad “por los actos u omisiones que afecten la legalidad... y eficiencia ” en el desempeño de sus cargos.

El comunicado de 47 palabras del viernes pasado, firmado por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP, contradice aquél principio básico de la transparencia y está reñido con la legalidad y eficiencia que deben prevalecer en aras de evitar la corrupción.

Los diálogos que se inician hoy en la SG (escribo esto la mañana del lunes 2) están teñidos del mismo defecto. La reacción que ha tenido el INEE, con su respectivo comunica-do del sábado, es totalmente congruente con su naturaleza jurídica y con la idoneidad de sus autoridades. “Conminar al gobierno de la República para que deje sin efectos la decisión” del viernes es un lenguaje durísimo e inusitado, pero de ese tamaño es la medida de “suspensión indefinida” que fue dictada pretendiendo man-tener la gobernabilidad. Ojalá sea tiempo aún de revertirla. Ya volveré sobre el tema la próxima semana.

“La situación social del país está demandando a las instituciones de educación superior que respondan con propuestas de solución a los problemasdel entorno”

la RefoRma eDucaTiVafue uno de los movi-mientos emblemáti-cos de los primeros meses de gestión del actual gobierno

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Con varias acusaciones sobre conflictos de interés, creciente desconfianza y niveles de apro-bación bajísimos del presidente Enrique Peña Nieto, el viernes pasado, la Secretaría de Edu-cación Pública (SEP) anunció que uno de los pilares de la reforma educativa (el proceso de evaluación) queda suspendido “indefinidamente”. ¿Qué pasó? Ante el escueto comunicado emitido por la Secretaría de la Educación Pública, la espe-culación y el sospechosismo se echaron a andar. “Fue por las elecciones”, señalaron algunos mientras que la versión oficial nomás dijo que se iban a consi-derar “nuevos elementos” para el proceso de evaluación de ingreso, promoción y perma-nencia en Educación Básica y Media Superior. Estos elementos claramente no son de carácter técnico. Ejerciendo su autono-mía, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) cuestionó la decisión de la SEP y de modo abierto expresó que la “razón esgrimida” para cancelar la evaluación no tiene fundamento”, es ilegal, “invade” sus atribuciones y vulnera su

autonomía. Se “atenta”, dijo, contra el derecho de 400 mil mexicanos.

A mi juicio, haber cancela-do el proceso de evaluación tendrá repercusiones en por lo menos tres ámbitos de la vida pública. En primer lugar —y que a todos nos debería preocupar—, se socava la autoridad y legitimidad de la SEP, cuestión que la puede llevar a que cada propuesta que haga de aquí en adelante no reciba el respaldo nece-sario y en consecuencia, su eficiencia política y organiza-tiva disminuya. ¿Con qué cara presentará Emilio Chuayffet el Modelo Educativo del Siglo XXI? ¿Podrá el secretario de Educación Pública apelar de manera pública a la confianza de las maestras, maestros y la sociedad en general si dejó, por inexplicadas razones, a cientos de miles “chiflando en la loma”? Si la decisión de suspender el proceso de evaluación de maestros vino de “arriba”, la SEP volvió a quedar “aplastada” entre dos lozas de intereses partidistas y ambiciones políticas, como en

el fatídico sexenio del panista Felipe Calderón (2006-2012), en donde se utilizó a la educación como moneda de cambio ante la necesidad de acumular votos y asirse del poder, “haiga sido como haiga sido”. Pero bien haríamos recordándole a los priistas que por éstas y otras ineptitudes, Acción Nacional quedó entonces en un lejano tercer lugar.

Dos. La credibilidad del go-bierno de Peña Nieto también podrá erosionarse conside-rablemente a partir de este acción a todas luces arbitraria. Pero aquí lo interesante es que para el grupo en el poder, el atributo de ser creíble parece ser menos importante que el de ganar votos. ¿En verdad serán tan ingenuos? Si bien los votos dan poder y legitimidad, ésta también se construye por medio de un eficiente desem-peño gubernamental y en este último punto, Peña Nieto y su equipo tienen grandes deudas. ¿O será que ya se acabó el sexenio para ellos y ahora de lo que se trata es de buscar, por todos los medios, perpetuarse en el poder? Nomás que hay

que recordarle a los actuales ocupantes de Los Pinos que México no es Toluca.

Y el tercero y último ámbito en donde se podría advertir una repercusión de la deci-sión unilateral de suspender indefinidamente el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de los profesores en educación básica y media superior, es en el campo de lo social, de lo no gubernamental y sobre todo, del lado de la oposición. ¿Recuerda usted que Andrés Manuel López Obrador amenazó que de llegar a la presidencia en 2018 echaría para abajo todas las reformas emprendidas en este sexenio? Pues al suspender indefinidamente el proceso y las fechas de evaluación docente, la reforma educativa va por el camino que el Peje desea.

Por otro lado, aunque au-menta la creencia de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación puso de rodillas al Gobierno Federal y por ello, canceló la evaluación docente, no pare-cen suficientemente claros los motivos para hacerle caso a un

grupo relativamente pequeño de energúmenos. Éstos no cumplirían ningún acuerdo. De hecho, al día siguiente de la comunicación de la SEP, la CNTE manifestó que “hasta que no haya un acuerdo firmado no claudicará en sus movilizacio-nes” (Milenio, 30/05/15 nota de Navarro y Rodríguez). Hay que entonces buscar mejores explicaciones del lado del sin-dicalismo oficial, es decir, del SNTE. Allí sí que hay un buen cúmulo de votos y hasta el partido político Nueva Alianza, aliado con el PRI y el Verde.

Que el titular del Ejecutivo trate a los ciudadanos como menores de edad es ominoso. El Ogro Filantrópico no explica, decide y es reacio a argumen-tar y prefiere imponer. Con la decisión ilegal, arbitraria e impuesta desde “arriba”, queda claro que la SEP está muy lejos de convertirse en el Pedagogo Democrático que deseamos un número creciente de ciudadanos, esos mismos que este 7 de junio vamos a votar y a calificar a los que incumplen y mienten. Será el boomerang de la discrecionalidad.

uniVeRsiDaD cRÍTica

pedro flores-crespo Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS)

Twitter: @flores_crespoel bumerán de la discrecionalidadsuspensión de la evaluación

anuies impulsa coopeRación inTeRnacional en going gloBal

Con la finalidad de intercam-biar ideas y acordar nuevos me-canismos de colaboración en el sector educativo entre México y Reino Unido, el secretario Ge-neral Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Su-perior (ANUIES), Jaime Valls Esponda, encabezó una dele-gación de más de 20 rectores de instituciones de educación supe-rior mexicanas en la conferencia internacional Going Global 2015 celebrada en la ciudad de Lon-dres, Reino Unido.

Going Global es la conferen-cia anual que organiza el British Council en la cual se ofrece un foro abierto a líderes globales de educación internacional para que discutan hechos de actuali-dad, intercambien experiencias y actualicen sus conocimientos en temas de internacionaliza-ción de la educación superior.

En esta reunión, a la que asisten más de mil delegados relacionados con el sector edu-cativo y otras divisiones con perspectivas sobre la educa-ción internacional, la ANUIES

coordinó con Universities UK y United Kingdom Higher Education International Unit una sesión de trabajo entre la delegación mexicana y repre-sentantes de las universidades británicas.

La participación de la dele-gación mexicana se enmarca dentro de las actividades aca-démicas en Reino Unido del 1 al 5 de junio de 2015, que incluye la realización de una Cumbre de Rectores México-Reino Unido y visitas a instituciones de edu-cación superior de aquel país.

participan rectores mexicanos en conferencia internacional en londres

PANORAMA

la Anuies y el british council firman memo-rando de entendimiento

En el marco de esta conferencia internacional, el maestro Valls Esponda y la Directora Gene-ral del British Council México, Lena Milosevic, suscribieron un Memorando de Entendimiento para incrementar la cooperación y movilidad académica entre México y Reino Unido.

Este instrumento de co-operación internacional tiene la finalidad de impulsar la colaboración con instituciones de Reino Unido, aumentar el intercambio académico, tecno-

lógico y cultural desarrollando programas de capacitación de capital humano y la publicación de materiales conjuntos.

Asimismo el Memorando de Entendimiento contempla la organización de seminarios,

talleres y conferencias en temas de interés común así como la promoción de programas de becas y oportunidades de estudio en ambos países.

Con este acuerdo se busca formalizar la cooperación

entre la ANUIES y el British Council, dar seguimiento a los compromisos académicos que se establezcan en el marco del Año Dual en materia de cooperación educativa, de tal modo que los programas y proyectos sean sostenibles en el tiempo.

British Council es la organi-zación internacional del Reino Unido cuyo principal objetivo es la promoción de la cooperación cultural, educativa y técnica entre el Reino Unido y otros países y tiene presencia en México desde hace más de 75 años.

Dentro de sus programas des-tacan la enseñanza del idioma

inglés, la formación de estudiantes y docentes que puedan cumplir con las necesidades empresa-riales y de gobierno, además de promover la educación, el fortalecimiento de capacidades, las alianzas y el conocimiento de las economías.

ANUIES y British Council han trabajado de manera coordina-da desde hace varios años en beneficio de las instituciones de educación superior de ambos países, y buscan la generación de programas específicos de colaboración que contribuyan a una mayor integración y en-tendimiento entre México y el Reino Unido.

en la conferencia anual se abordan temas educativos de actualidad.

el titular de la anuies,; jaime valls esponda, y la directora general del british council méxico, lena milosevic, firmaron el acuerdo.

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Con la Colección Ficción, la institución estimuló la inteligencia, imaginación y conocimiento de varias generaciones y se convirtió en un referente de la literatura nacional

70 años de la universidad Veracruzana

Coordinado por Luis Arturo Ra-mos, este libro ya ha visto la luz con textos de Ramón Rodríguez, Francis-co González Aramburo, Jorge López Paéz, Sergio Pitol, Vicente Leñero, Eraclio Zepeda, Juan Tovar, Beatriz Espejo, Aline Pettersson, Federico Patán, René Avilés Fabila, Felipe Ga-rrido, Lazlo Moussong, Enrique Serna, Eduardo Mejía, Hernán Lara Zavala, Paz Alicia Garciadiego, Silvia Tomasa Rivera, Agustín Ramos, Adolfo Casta-ñón, Manuel Matus Manzo, Marco Tu-lio Aguilera Garramuño, José Homero, Rafael Antúnez, Agustín del Moral Tejeda, Roberto Peredo, Víctor Hugo Vásquez Rentería, Magali Velasco Vargas, Manuel Aguilera y quien esto escribe, autores todos que publicamos en este generoso e importante proyecto editorial que se convirtió, pasadas las décadas, en una referencia indispensa-ble en las letras mexicanas.

En el prólogo del libro, el coor-dinador explica: “Fundada en 1957 por un grupo de visionarios, la edi-torial universitaria [de la UV] vio

en la colección Ficción el medio y la oportunidad de estimular la imagi-nación y la creatividad como soporte insoslayable y, sobre todo, compa-tibles con las otras vertientes de la función universitaria. Con Gonzalo Aguirre Beltrán y Sergio Galindo a la cabeza, la serie patentizaba una cer-teza incontrovertible: la obligación de dinamizar y fortalecer la institu-ción veracruzana, reivindicando ese imperativo vital, pero sobre todo hu-mano, de manifestar inteligencia y conocimiento a través de la creación literaria. Paralelo a todo ello, surgía la certidumbre de que un esfuer-zo de tal naturaleza contribuiría a romper el monopolio impuesto por la industria editorial, cuya función en su mayor parte, tenía lugar en el tra-dicional núcleo rector de la cultura: la capital de la república. La editorial veracruzana se sumaría al intento de distender el estrangulamiento que un añejo y tozudo centralismo imponía en el mundo del libro, a fin de volverlo más incluyente, liberal

y competitivo. La afortunada cris-talización del proyecto convirtió a Xalapa en centro y contrapeso de una dinámica consustancial con el devenir universitario”.

Entre los testimonios que se inclu-yen en este volumen, vale destacar el de Vicente Leñero, quien publicó su primera novela, La voz adolorida, en la colección Ficción. A unos me-ses de su muerte, Leñero compartió con los lectores lo siguiente: “en la actualidad estoy sufriendo una seria enfermedad que de algún modo en-torpece mi habilidad para escribir”. Por ello, entregó a Luis Arturo un viejo recuerdo incluido en su libro Gente así, y ahí refiere: “Cuando el libro apareció me sentí en la gloria. Publicar en Ficción era, para los jó-venes (yo tenía 27 años), el primer paso firme en una carrera literaria. El segundo paso (“la consagración”) sería publicar en la colección Letras Mexicanas del Fondo de Cultura Económica. Lo mejor que le pasó a La voz adolorida en su aparición fue una reseña de ¡Ramón Xirau! en la revista de la Universidad Veracruza-na: La Palabra y el Hombre. Además, gracias a esa buena opinión de Xirau, se me otorgó la beca del Centro Mexi-cano de Escritores que me habían ne-gado en dos años anteriores”.

No menos elocuente es el testi-monio de Sergio Pitol: “Cuando se creó la Editorial aquello fue un re-nacimiento sobre todo de las huma-nidades. El doctor Aguirre Beltrán transformó completamente a la jo-ven universidad, creó la Facultad de

Filosofía, renació el teatro, había una vida cultural extraordinaria que te-nía los estudiantes como su centro”.

Para este libro coordinado por Luis Arturo Ramos, amigo de hace muchí-simos años, le entregué el siguiente testimonio que ahora reproduzco en Campus. Y lo hago porque no sólo se trata de un testimonio sobre una sa-tisfacción personal, sino también de un apunte sobre lo que ha significado para muchos lectores la contribución cultural de la Universidad Veracruzana en estos 70 años.

La Colección Ficción de la Univer-sidad Veracruzana me acompañó de forma decisiva en mi formación como lector y como escritor. Junto con Sepan Cuantos..., de Porrúa; Biblioteca del Es-tudiante Universitario y Nuestros Clási-cos, de la UNAM; Libro Amigo, de Bru-guera; Ediciones de Bolsillo, de Barral, Edhasa, Laia y Península; Biblioteca Breve de Bolsillo, de Seix Barral; Austral, de Espasa-Calpe; El Libro de Bolsillo, de Alianza Editorial; la Colección Popular y los Breviarios, del Fondo de Cultura Económica; la Biblioteca Clásica y Con-temporánea, de Losada, y Piragua, de Emecé, entre otras colecciones muy bien concebidas y articuladas, lo mis-mos mexicanas, españolas y argentinas, la Colección Ficción de la UV fue parte de mi preparatoria y mi universidad, en paralelismo con la educación formal.

Desde mi punto de vista, esas colec-ciones de libros (cada una, en sí misma, una biblioteca) fueron más decisivas que las aulas y más importantes que muchos profesores de los cuales no guardo nin-guna lección. Con José Vasconcelos, sigo

para celebrar los 70 años de la Universi-dad Veracruzana, el editor, investigador y escritor Luis Arturo Ramos invitó a un grupo de escritores que publicamos en la ya emblemática colección Ficción de la UV, creada por el narrador Sergio Galindo hace 57 años, a escribir un testimonio para el

libro Colección Ficción: Testimonios desde la memoria colectiva.

la colección, nacida de un esfuerzo de la uv por volverse más dinámica, terminó abriendo la mente de muchos lectores a diversas formas literarias.

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como Vicente leñero vieronsus primeros

trabajos publicados enesta colección

TesTimonios De la memoRia liTeRaRia

fotos: shutterstock/ especial

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FAbULACIONES

Con la Colección Ficción, la institución estimuló la inteligencia, imaginación y conocimiento de varias generaciones y se convirtió en un referente de la literatura nacional

creyendo que “la biblioteca complemen-ta a la escuela, en muchos casos la susti-tuye y en todos los casos la supera”.

En la Colección Ficción de la Uni-versidad Veracruzana leí a Rosario Castellanos (Al pie de la letra y Ciu-dad Real), Blanca Varela (Ese puerto existe), Luis Cernuda (Ocnos), Vicente Leñero (La voz adolorida), Sergio Pi-tol (Infierno de todos), José Revueltas (Dormir en tierra), Álvaro Mutis (Dia-rio de Lecumberri), Gabriel García Márquez (Los funerales de la mamá grande), Eraclio Zepeda (Benzulul) y Jaime Sabines (Diario Semanario y poemas en prosa). Este último fue, para mí —adolescente que comenzaba a escribir supuestamente en serio— un deslumbramiento, y Ocnos, de Cernu-da, me abrió las puertas hacia otras for-mas de concebir, escribir y leer poesía.

También en la Colección Ficción de la UV leí otros libros que fueron importantes para mi formación, lo mismo novela que cuento, poesía, prosa poética, teatro y hasta guión ci-nematográfico. De este último género recuerdo El brazo fuerte, de Juan de la Cabada. En esta colección, hoy casi tan sexagenaria como yo, leí a Luisa Josefina Hernández, Emilio Carba-llido, Elena Garro, Max Aub, Juan García Ponce, Tomás Segovia, Juan Tovar, Rosa Chacel, Luis Cardoza y Aragón, Jaime Torres Bodet, Rubén Salazar Mallén, Dolores Castro, Juan Vicente Melo, Jorge Ibargüengoitia, Ramón Rubín, Salvador Novo, Juan Carlos Onetti y, por supuesto, Sergio Galindo que, con Polvos de arroz, fue el pionero de la colección y uno de los grandes animadores de la labor edito-

rial, y más ampliamente cultural, de la Universidad Veracruzana. En un tiempo más cercano leí también en la Colección Ficción, a Luis Arturo Ra-mos (su novela Violeta-Perú) y a Marco Tulio Aguilera Garramuño (su novela Mujeres amadas), dos escritores ami-gos que fueron los que me vincularon a la UV desde los años ochenta.

Lecturas inolvidablesMi primer recuerdo de la Universidad Veracruzana es irremediablemente la colección Ficción porque ahí abrevé lecturas decisivas. Conservo muy vi-vamente en la memoria a un autor que descubrí gracias a esta colección. Nada sabía yo de él, pero su libro cayó en mis manos y me deslumbró. El título: Trata-dos y ejercicios (UV, 1967, número 75 de Ficción). Su autor: José Pedro Díaz, uruguayo. Su lectura fue para mí una experiencia inolvidable. Más tarde vine a saber que este escritor se adelantaba a los cronopios de Cortázar y a otros ejercicios lúdicos de la literatura fan-tástica en lengua española. Poesía en prosa o prosa poética, la de José Pedro Díaz me marcó definitivamente. Án-gel Rama tenía razón al presentarlo del

siguiente modo en la cuarta de forros: “El sacudimiento de una inquietante perturbación espiritual, revitaliza en estas breves prosas, con frecuencia enigmáticas, un conjunto de conteni-dos arcaicos de la conciencia y a la vez esa línea literaria que arranca de los ro-mánticos alemanes y subrepticiamente atraviesa la cultura europea hasta los escritos de Michacux”. Luego leí de él Los fuegos de San Telmo y supe que aquel escritor había nacido en Monte-video en 1921. (Allá murió también en 2006.) En 1992, la UV publicó su obra ensayística Novela y sociedad.

Orgullo que perduraY después me tocó ser parte de la colec-ción Ficción. Como el mar que regresa no fue mi primer libro de poesía, pero sí fue el más importante de mi primera época, el libro con el que presentí que la vocación lírica ya era irrenunciable. Entre 1982 y 1987 había publicado tres breves poemarios: Yo no creo en la muerte, Poemas de invierno sobre los huesos de un poeta y Merecimiento del alba. Mi cuarto libro, y para mí defini-tivo en su significado, fue Como el mar que regresa, que apareció, en 1990, en la

colección Ficción, esa misma en la que, como ya dije, había leído a muchos de los autores que marcaron mi pasión por la lectura y, en especial, por la literatura.

Mi libro se terminó de imprimir, según se consigna en el colofón, en enero de 1990, con un tiro de dos mil ejemplares. El rector de la Universidad Veracruzana era entonces el doctor Salvador Valencia Carmona. Yo tenía 31 años de edad, y mi alborozo, al ver la edición, al tener los primeros ejempla-res, revelaba que aquel paso que di en la publicación fue decisivo. Pocas veces se repitió esa emoción después de 1990.

Quien redactó la cuarta de forros, casi seguramente Marco Tulio Agui-lera Garramuño, escribió lo que me pareció una especie de bautismo edi-torial. Mis tres poemarios anteriores eran apenas intentos; Como el mar que regresa ya era un libro con algo de barba y tenía el sello de la Universidad Veracruzana cuya colección Ficción se había vuelto para mí más que legen-daria. No tuve más remedio (ni más elección) que creerme las palabras que ahí se decían: “Como el mar que regresa es la bitácora de una ausencia y la celebración del retorno a las playas de la memoria. Más que por nostalgia ―aunque también por ella― los poemas de este libro están dictados por la nece-sidad de marcar el momento. Si la vida toda está hecha de múltiples instan-tes, en Como el mar que regresa estos instantes se van encadenando hasta configurar un territorio personal”.

Saber que yo ya tenía un “territorio personal” es lo que me llevó a creer que yo ya no podría dejar de ser poeta. Y entonces me pareció que algunos lec-tores (dos mil al menos) aceptarían mi propuesta de diálogo, más allá de que el libro fuera de su gusto o de su disgusto. Me pareció que esto último (el gusto o el disgusto) escapaba de mis manos, y ello me liberó de toda preocupación y todo remordimiento. Fue lo mejor que me pasó: comprender que, en cuanto un libro sale de la imprenta, el autor ya perdió el control sobre él; pues úni-camente a los lectores les toca decidir si la osadía de publicar valió la pena.

El orgullo es como el amor propio: cada quien tiene el suyo. El mío enton-ces fue saber que estaba en la Colec-ción Ficción de al UV en la que leí a algunas de mis grandes pasiones lite-rarias. Visto a la distancia, ese orgullo perdura. No está nada mal dialogar con los mayores, aun a sabiendas de que ellos siempre serán mayores. Hoy que la Universidad Veracruzana celebra su 70 aniversario reviso mi deuda con ella y alcanzo la certidumbre de que siempre seré su deudor.

*poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. sus más recientes libros son: antología general de la poesía mexicana (océano/sanborns, 2012-2014), final de diluvio (hiperión/universidad autónoma de nuevo león, 2013), Ética y poética de la lectura: el derecho de leer, la libertad de saber (letra uno ediciones, 2013), ¿es la lectura un derecho? (ediciones del ermitaño, 2013), pelos en la lengua (ediciones del ermitaño, 2013), cuentos inolvidables para amar la lectura (ediciones b, 2014), leer bajo su propio riesgo: mitos y realidades del hábito de leer (ediciones b, 2014), ¿Qué leen los que no leen?: el poder inmaterial de la lectura, la tradición literaria y el placer de leer (paidós, 2014, nueva edición corregida y actualizada), historias de lecturas y lectores: los caminos de los que sí leen (océano-trave-sía/conaculta, 2014, nueva edición aumentada), escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes: breve antimanual para padres, maestros y demás adultos (océano, 2014, nueva edición) y por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (ujat/laberinto ediciones, 2015).

juan domingo argüelles*

Publicacionesemblemáticas

Recuerdo también otros libros de otras colecciones: los del Centro de Investigaciones Lin-güístico-Literarias de Renato Prada Oropeza, los Cuadernos de Texto Crítico, que dirigió Jorge Ruffinelli, y el libro mismo de éste dedicado a José Revueltas: Ficción, política y verdad. La larga y estupenda entrevista de Evelyn Picon Garfield a Julio Cortázar: Cortázar por Cortázar, que aún

hoy consulto con frecuencia, y otros libros más entre los cuales no puedo dejar de mencionar las estupendas traducciones de los grandes escritores rusos, polacos, ingleses, etcétera, realizadas por Sergio Pitol; todo un lujo literario.

Parte de esa educación senti-mental e intelectual está también estrechamente vinculada a la revista La Palabra y el Hombre que, fundada y dirigida por Sergio Galindo durante su primera época, se convirtió pronto en un referente importantísimo de la Universidad

Veracruzana. Luego, en su nueva época, dirigida por Luis Arturo Ramos, mantuvo su relevancia y nos brindó la oportunidad, a muchos escritores entonces más o menos jóvenes, de publicar en sus páginas. En esta revista coincidimos varias generaciones para quienes también la Univer-sidad Veracruzana fue nuestra universidad aun si no estuvimos en sus aulas. (A veces también leía Tramoya, la emblemática revista de teatro de la UV, fundada por Emilio Carballido).

mediante su oferta editorial, la uv abrió sus puertas a lectores que jamás visitaron sus aulas físicamente.

“Desde mi punto de vista, esas colecciones de libros (cada una, en sí misma, una biblioteca) fueron más decisivas que las aulas. Con José Vasconcelos sigo creyendo que la biblioteca complementa la escuela, en muchos casos la sustituye y en todos los casos la supera”

el liBRocontiene textosde los autores que han participado en esta colección

TesTimonios De la memoRia liTeRaRia

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salvador medina armienta*

*SALVADoR@ELhABLADoR.CoM.Mx

el fin Del paTRioT acT y el fuTuRo Del espionaJe guBeRnamenTalLa expiración del acta es un triunfo para incontables activistas en EU

Victoria para las libertades civiles

EL hAbLADOR

Los norteamericanos despertaron el lunes con la ausencia de un fantas-ma que los perseguía desde hace 14 años: la Agencia de Seguridad Nacional (NSA, por sus siglas en inglés) no puede monitorear llama-das telefónicas de ciudada-nos ordinarios.

La noche del domingo, el último día del mes de mayo, el Congreso de Es-tados Unidos se enfrentó a la expiración del Acta Patriota (Patriot Act), el texto publicado días des-pués de los atentados del 11 de septiembre de 2001. El propósito de la legisla-ción ha sido, desde enton-ces, ampliar la capacidad del Estado norteameri-cano de coordinar el es-pionaje entre sus diversas agencias para combatir el terrorismo.

Pese a que el partido republicano cuenta con la mayoría en el Congreso, fueron incapaces de reno-var el texto y con ello, Esta-dos Unidos ha reanudado un intenso debate sobre el espionaje a sus conciuda-danos. Y el fracaso del par-tido se debe, en gran parte, a las filtraciones realizadas por el agente de la Agen-cia de Seguridad Nacional, Edward Snowden.

Una de las tres provisio-nes que el gobierno debía aprobar, eran usadas como justificación legal por la NSA para grabar millones de llamadas a ciudadanos ordinarios sin una orden judicial o causa probable.

Según Fred Kaplan de slate.com, bajo la Sección 215 del Acta Patriota, cier-tas compañías telefónicas fueron obligadas a entregar a la NSA registros de infor-mación conocidos como “metadata” (los nombres, fechas, horas y duración de todas las llamadas pero no las identidades de quienes realizaban las llamadas o el contenido de sus con-versaciones). La NSA ha guardado dicha metadata hasta cinco años y la ha utilizado para encontrar a sospechosos de terroris-mo. O al menos es la teoría.

“Una revisión a dicha ley, conocida como Free-dom Act, aprobada por el Congreso en mayo, man-tendría esos registros guardados por las compa-ñías telefónicas. La NSA podría obtener acceso a la

metadata sólo por solicitud a través del El Tribunal de Vigilancia de Inteligen-cia Extranjera (Foreign Intelligence Surveillance Court o FISC) —e, incluso entonces, las solicitudes y acceso estaría limitados a ciertos números específi-cos o información.

En 2011, cuando el acta iba a expirar, el congreso votó para extender sus fa-cultades hasta finales del mes pasado. Pero las filtra-ciones de Snowden alerta-ron sobre las capacidades de la NSA y lo poco que sig-nificaba la ley al momento de realizar sus actividades. Y fue tanto el impacto, que la Casa Blanca creó una comisión para reformar ciertas prácticas de la con-troversial agencia.

De ahí que la presión para no renovar la legis-lación y encontrar nuevas maneras de contrarres-tar la amenaza terrorista que enfrentan los Estados Unidos y que ha ignorado los Derechos Humanos a favor de la seguridad.

Tras el fallo del domin-go, el grupo Fight for the Future y las organizacio-nes CREDO y Demand Progress declararon que “la expiración de las pro-visiones del Patriot Act— aunque sólo temporalmen-te— es una victoria para in-contables activistas de las libertades civiles en todos los distritos del congreso en un país que, desde que Edward Snowden expuso el espionaje gubernamental, han lucha por una verdade-ra reforma. Esto demuestra que el público puede ganar batallas en el Congreso que hace apenas unos años ape-nas y podían lucharse”.

Pero lo cierto es que desde 2001, la apertura sobre las libertades civiles ha dado un giro rotundo. Los congresistas ya no representan los intereses de un gran espectro de la población, tanto en valores como en perspectiva.

Shane Ferro, una auto denominada Millenial, es-cribió para Business Insider que crecer en la sombra del 11 de septiembre le significó temer más al gobierno que a los propios terroristas.

“Fue entonces que entendí lo que se sentía el ser patriota. Eso cam-bió un mes después. La aprobación del Patriot Act, en octubre de 2001, fue probablemente la pri-mera ocasión que pensé profundamente sobre lo que significaba perder libertad”.

Para muchos, Snowden es considerado un traidor. Pero para una gran canti-dad de norteamericanos, y sobre todo extranjeros, se trata de un ciudadano res-ponsable que levantó la voz

cuando su gobierno estaba actuando a espaldas de la población que debe prote-ger y respetar.

Las f iltraciones del agente significaron la ex-posición de los alcances de un acta que debe ser consi-derada anticonstitucional. Esta suspensión reduce el potencial de abuso por par-te de la NSA a futuro, pero no detendrá la capacidad de la agencia para espiar terroristas, dentro y fuera de territorio estadouni-dense.

El fin del Patriot Act es un mensaje para gobiernos de todo el mundo sobre el poder de la sociedad civil y su injerencia en políti-cas consideradas injustas o ilegales. El espionaje telefónico ha sido tema de debate desde que Snowden trajo a la luz cómo se traba-ja tras bambalinas.

Quizás el gobierno de Estados Unidos haya aprendido la lección por ahora. Pero será más im-portante que el legado de este oscuro capítulo evi-te momentos como éste, donde la sociedad se sien-te más apremiada por su propio gobierno que por amenazas externas.

el DocumenTo

justificaba legalmente

la grabaciónde millones de

llamadas a ciudadanos

ordinarios

el fin del espionaje telefónico es un mensaje para los gobiernos de todo el mundo acerca del poder de la sociedad civil sobre políticas injustas

fotos: susan melkisethian/ shutterstock

desde 2001, la apertura sobre las libertades civiles dieron un gran giro.

campus MILENIO10

DesTacan esTuDianTes De la uJaT en concuRso inTeRnacional De DeRecho

cRea ipn DisposiTiVopaRa guiaR a inViDenTes

Durante su participación en la XX edición del Concurso Interamericano de Derechos Humanos, celebrado en la Ame-rican University Washington College of Law, los estudiantes de la Universidad Juárez Autó-noma de Tabasco (UJAT), Juan Luis Méndez Narváez, Sandy Lorena López Pérez, Grecia Pamela López Aguilera y Juan Octavio Hernández Andrade, obtuvieron el segundo lugar en la categoría Alegatos Escritos (Memoriales).

En la competencia de carác-ter internacional, que reunió a representantes de 120 institu-ciones de educación superior, los alumnos de la Licenciatura en Derecho que se imparte en la División Académica de Cien-cias Sociales y Humanidades (DACSyH) de la UJAT, expusie-ron un caso hipotético escrito por expertos del Sistema Intera-mericano de Derechos Huma-nos, estuvieron asesorados por los profesores investigadores Josefina de la Cruz Izquierdo y José Antonio Morales Notario.

Al rememorar esta expe-riencia académica, en la que pusieron de manifiesto sus co-nocimientos en justicia transi-cional y Derecho Internacional Humanitario, la estudiante del décimo semestre de Derecho, Sandy Lorena López Aguilera,

puntualizó que fue una expe-riencia única en la que se pre-pararon adecuadamente con anticipación “nuestro objetivo era hacer un excelente desem-peño en las etapas de alegatos escritos y rondas orales, y lo lo-gramos con el apoyo de nuestra Alma Máter”.

Al respecto, el catedrático en la DACSyH, José Antonio Morales Notario, nombrado vicepresidente de la Aso-ciación de Participantes del Inter American Moot Court Human Rights Competition, abundó que este concurso abre un panorama optimista a los tabasqueños que se forman en las ciencias jurídicas, ya que les permite realizar pasantías en la Corte Interamericana de Derechos Humanos, y en diversos organismos interna-cionales, y como en el caso de los alumnos que obtuvieron el segundo lugar, ser candidatos a obtener una beca interame-ricana Moot Court.

Egresados de la Escuela Supe-rior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional desarrolla-ron un asistente móvil eléctrico que funciona mediante sensores ultrasónicos y sirve para guiar la marcha de invidentes, como lo haría un perro lazarillo.

Francisco Javier García Ma-cías, Jessica Sarahí Espinosa Ló-pez y Manuel Caballero Martínez, egresados de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM), crearon el robot denominado Amepi, que podría sustituir a los perros guía, los cuales tienen un costo muy ele-vado y cuya asignación para disca-pacitados visuales es restringida.

Los jóvenes politécnicos se-ñalaron que cuando el móvil se aproxima a un obstáculo, dis-minuye la velocidad y cambia de dirección, es decir, simula el comportamiento de un perro la-zarillo. “Nosotros modulamos ese comportamiento y lo trasladamos al robot”, precisaron.

El diseño del móvil es ligero, la estructura es de plástico y está provisto de dos cámaras.

Una para visualizar el entorno, su tracción es de oruga y cuenta con un bastón que se ajusta de acuerdo con la estatura del usua-rio y funciona con 12 baterías AA recargables, mencionaron.

En el interior del móvil adapta-ron una computadora que realiza todo el procesamiento y que está conectada a una tarjeta, la cual envía señales a los motores para regular la velocidad y efectuar los giros requeridos.

Refirieron que Amepi cuenta con un sistema de visión artificial que conectaron a una diadema inalámbrica, para que el móvil

avise al usuario si existen letreros en ambientes públicos, como rutas de evacuación, extintores, sanitarios o zonas de seguridad, entre otros.

Además, mediante el micró-fono que incluye la diadema el usuario le puede dar indicaciones al robot.

american university Washington college of lawligero y práctico

PANORAMA

el dispositivo detecta obstáculos y cambia de dirección para evitarlos.

los estudiantes compitieron contra representantes de otras 120 instituciones.

los universitarios ganaron al exponer un caso hipotético con excelente desempeño.los creadores del aparato confian en que pueda extenderse su utilización.

utilidad práctica

Los investigadores expli-caron que el robot funciona mediante tres algoritmos. Uno se encarga de la evasión de obstáculos, otro simula el comportamiento del perro lazarillo y uno más se utiliza para reconocer letreros.

La base de tracción cuenta con dos cámaras, una para visualizar el entorno arri-ba y otra que detecta los símbolos QR para dirigirse al lugar que el invidente requiera. Con el prototipo creado los egresados de la ESCOM se titularán como ingenieros en sistemas computacionales.

Actualmente no existe ningún sistema en el mer-cado que compita con este desarrollo. Sus creadores planean incubar el proyecto para mejorarlo y realizar un diseño industrial que permita comercializarlo y convertirlo en una herra-mienta de desplazamiento eficaz para las personas invidentes

el asisTenTemóvil funciona mediante ultrasonido y podría servir para reempla-zar a los perros guía

los alumnos ganadores contaron con la asesoría de sus profesores

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pRimeRa caRReRa "amBienTalizaDa" De la iBeRo

inicia la Vigésima feRia inTeRnacional De iDioma en la uDeg

La Licenciatura en Admi-nistración de la Hospitali-dad de la Universidad Ibero-americana cuenta con el primer plan de estudios “ambientalizado”. Incluye asignaturas que permitirán a los futuros profesionistas en el ámbito turístico con-tar con un enfoque susten-table.

De acuerdo con Tonatiuh Mendoza, coordinador de la Licenciatura en Administra-ción de la Hospitalidad de la Ibero, el sector hospitalario nacional ha puesto la mira, en fechas recientes, en la sustentabilidad más allá del mero enfoque ecológico.

Actualmente, estudiantes de entre primer y tercer se-mestre ya cursan las materias ambientalizadas.

“El sector se encuentra en plena evolución. Hicimos un estudio interno en la carre-ra, y hemos detectado que los viajeros, extranjeros en particular, prefieren desti-nos sustentables”, explicó el académico.

Mendoza destacó el caso de los turistas alemanes: aproximadamente 80 por ciento de los viajeros prove-nientes de este país europeo privilegian destinos conside-rados sustentables. El núme-ro de turistas alemanes que visitan nuestro país ha cre-cido de manera exponencial, y Alemania es considerada el octavo mercado para el turis-mo mexicano.

Asimismo, agregó que la sustentabilidad abarca tres ejes fundamentales: la parte ecológica, la parte económica y la responsabilidad social. Me-diante la estrategia de ambien-talización, se incluyeron las tres perspectivas en varias asignatu-ras del plan de estudios.

“Coincidimos con el Pro-grama de Medio Ambiente en trabajar y detectar a las escuelas en el mundo que cuentan con este tipo de

programas. Son pocas las que utilizan estos ejes den-tro de sus carreras”, aseguró el coordinador. Agregó que, luego de este primer análisis, se hizo una revisión con ope-radores turísticos.

Uno de los retos de la Univer-sidad de Guadalajara (UdeG) es fortalecer la enseñanza del idioma inglés, y para ello pretende gene-rar una estrategia integral de idio-mas, informó el Rector General, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, al inaugurar la vigésima Feria Inter-nacional de Idioma (FIID).

Durante las próximas semanas, el Consejo de Rectores y el Consejo General Universitario discutirán, de forma autocrítica, las accio-nes previas y una estrategia que permita avanzar en la materia. La estrategia debería incluir una diferenciación de enseñanza para estudiantes de los niveles medio superior, superior y posgrado, agregó Bravo Padilla.

“Lo importante es tener una po-lítica integral que tome en cuenta la necesidad de certificar a todos los docentes, generar, cuando menos, un nivel requerido por la Comuni-dad Económica Europea, para que los alumnos tengan las competen-cias necesarias para asistir a cursos internacionales”, apuntó.

En la inauguración de la FIID, previo a la realización del Primer

Foro FIID de “Políticas educati-vas de la enseñanza del inglés en México”, Bravo Padilla lamentó que, a pesar de los recursos para capacitar en este idioma, 97 por ciento de egresados de secundaria no obtuvieron el nivel de dominio requerido por la Secretaría de Edu-cación Pública.

“Atender este reto es deter-minante para el desarrollo de la sociedad y los individuos, ya que para acceder a empleos me-jor pagados en el país se solicita el dominio del idioma inglés. Además, en la actualidad 56 por ciento de los contenidos en internet son en inglés y más de 2 mil millones de personas, en 138 países, lo hablan o lo están aprendiendo”, comentó.

administración de la hospitalidadavanzan en una política integral de idiomas

el rector general tonatiuh bravo padilla inauguró el evento.

el programa está diseñado para asegurar la sustentabilidad de la actividad turística.

se destacó al programa de la institución como referente obli-gado en el rubro

Fortalecer la movilidad

El director de la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Roberto Criollo Avendaño, institución invitada de honor a la feria, destacó que “no podemos postergar” la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, ya que esto fortalecerá la movilidad que México requiere. Destacó que el programa de lengua extranjera de la UdeG es un “referente obligado”.

El director general de Educación Superior, Investigación y Posgrado, Luis Gustavo Padilla Montes, dijo que México y América Latina viven una

situación “diversa y compleja” en la enseñanza de idiomas como español, inglés o lenguas originarias. Apuntó que estos idiomas deben estar pre-sentes en todos los niveles educativos.

A la vigésima FIID, “Reingeniería de la enseñanza”, organizada por Proulex-UdeG, asistió también Edwin Alfredo Bello Ramírez, director general del Sistema Corporativo Proulex Comlex.

Además, se realizó un foro en el que siete especialistas, académicos y funcionarios analizaron caracterís-ticas, perspectivas y necesidades en políticas educativas de la enseñanza del inglés en México.

en el evento se destacó la importancia del aprendizaje de otros idiomas.

actualmente el turismo prefiere destinos sustentables, en los aspectos ecológicos, económico y social

aDemásde materias relacionadas con el medio ambiente,uno de los aspectos más importantes es el de la aplicación de la sustentabi-lidad

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Perspectivasustentable

María Fernanda Sán-chez, colaboradora del Programa de Medio Am-biente, quien participó en el desarrollo del proyecto, señaló que se revisaron todas las competencias previstas en el perfil de la licenciatura, y a las asignaturas viables de ser “ambientalizadas”, se les incorporaron temas específicos, objetivos y bi-bliografía complementaria.

El rediseño curricular, aclaró, no solamente in-volucra la incorporación de materias relacionadas con el medio ambiente, sino la introducción de la perspectiva sustentable en los contenidos. Por ejemplo, aclaró:

“En la materia de ‘ali-mentos y bebidas’, se toca el tema del uso de alimentos de comercio justo, orgánicos, o que tengan un menor impacto ambiental, así como la utilización de materiales no desechables”, explicó.

campus MILENIO12

Recibe UASLP a embajadores africanos

Adquiere bUAP robotshumanoides para investigación

tecnología de vanguardia

semana de África en méxico

Con la reciente adquisición de dos robots humanoides, si-milares a los seres humanos, la BUAP se coloca a la van-guardia tecnológica y se erige como la primera universidad de América Latina.

Además, es una de las pocas del mundo, que po-see estos desarrollos de úl-tima generación. Se trata de androides que serán uti-lizados en la rehabilitación de niños con problemas del lenguaje, detección de des-órdenes de comportamien-to en jóvenes y terapia ocu-pacional geriátrica.

Los “humanoides”, un tor-so completo y un robot peque-ño, serán capaces de escuchar, ver y sostener un diálogo con una persona, gracias a mo-delos del lenguaje y métodos computacionales que serán desarrollados por investigado-res de la Facultad de Ciencias

de la Computación (FCC) de la BUAP.

Dicha adquisición es par-te del proyecto “Humanoides BUAP”. David Pinto Avenda-ño, del grupo de investigación de Ingeniería del Lenguaje y del Conocimiento, de la FCC, precisó que ambos contarán con piel sintética, parecida a la de los seres humanos, y cerca de 34 motores en el rostro que les permitirán expresar esta-dos emocionales.

Mediante un sistema vir-tual será posible programar movimientos y expresiones deseados en los robots.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí recibió la visita de ocho embajadores de África.

Esto, en el marco de la Semana de África en México.

El rector de la institución, Manuel Fermín Villar Rubio, y el secretario de educación del gobierno del estado, Vito Lucas, recibieron a los diplo-máticos en el edificio central de la Máxima Casa de Estudios Potosina.

Ahí sostuvieron un encuentro donde además participaron los directores de las escuelas, facultades y campus universitarios y los rectores y direc-tores de las Universidades locales.

En su intervención el rector de la UASLP, expuso a los representantes de los ocho países del continente africano que la institución que re-

presenta comprende más de 28 mil 376 estudiantes que comprenden el 40 por ciento de la matricula total de estudiantes de licenciatura de todo el estado.

Mencionó que la UASLP tiene 14 facultades, 6 campus y 7 Institutos de Investigación, que son atendidos por 3 mil 036 profesores, de los cua-les mil 967 son de asignatura, 830 de tiempo completo, 43 de medio tiempo y cuenta con 196 técnicos académicos.

inauguRa unam pRimeR alBeRgue De aJoloTes

El diagnóstico del ajolote (del náhuatl axolotl: monstruo acuático), especie endémica de los antiguos lagos del Valle de México, (Xochimilco, Texcoco y Chalco), indica que la extin-ción es inminente.

No obstante, tras los arrestos y la sensibilidad de científicos, estudiantes y pobladores del sur de la Ciudad de México, se logró generar un nuevo hábitat para el Ambystoma mexicanum.

Para evaluar si el hábitat es benigno para estos anfibios, 10 ejemplares fueron ingresados a los cuerpos de agua ubicados en la Cantera Oriente de la Reserva Ecológica del Pedre-gal de San Ángel (REPSA) de la UNAM; éste es el inicio de una investigación de largo pla-zo que permitirá a Ciudad Uni-versitaria ser parte del rescate de este importante animal.

Al mediodía la luz se re-fracta en dichos cuerpos de agua. Es un laboratorio na-tural, con cinturones verdes (sí está muy alterado por el hombre), resguardado de polución y ruido en las in-mediaciones de la estridente avenida Delfín Madrigal.

De las manos de Armando Tovar Garza y Horacio Mena,

del Laboratorio de Restaura-ción Ecológica del Instituto de Biología (IB), se resbalan uno a uno hasta su nueva morada.

En el “riachuelo” ingresa-ron los primeros seis, tres ma-chos y tres hembras. Dos pares más fueron zambullidos en el Primer y Tercer Lago.

Los axolotes fueron eva-luados previamente, tanto en salud como en diversidad genética.

Cada grupo fue alojado de manera semi cautiva, pues estarán dentro de una jaula para ser protegidos, además de llevar un chip con el que los científicos universitarios po-drán monitorear su actividad con regularidad; el aditamento fue colocado con una jeringa en la cavidad celómica (donde se hallan las vísceras) y a la pos-tre la información será extraída a través de un lector láser.

generan nuevo hábitat

la investigación iniciará con 10 ejemplares para ver los resultados.

el rector manuel fermín villar rubio sostuvo un encuentro con los diplomáticos.

los anfiBios

estarán protegidos,

además de ser

monitoreados

mediante un chip

electrónico

Protección ambiental

Con esto, agregó, se marca el inicio de una generación de albergues fuera de xochimilco; con las jaulas se puede probar cómo sobrevi-ven los axolotes en condiciones diferentes, por ejemplo, agua transparente como el río, o más turbia, como los lagos.

Al cruzar la primera etapa de sobrevivencia en el hábitat

de los cuerpos de agua de la Cantera Oriente, estos anfibios serán expuestos a una jaula con mayor espacio y con monitoreo directo.

La instauración del primer albergue de axolotes en Ciudad Universitaria fue impulsada por el Club Universidad Nacional A.C., que busca coadyuvar a su conservación a través de la actividad deportiva.

servirán para rehabilitar niños con problemas del lenguaje.

el albergue fue impulsado por el club universidad nacional a.c. los apaRaTos pueden realizar

expresiones faciales, así como dialogar con una persona

El titular de la universidad mostró

sus logros y avancesa los visitantes

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Presenta FCE colecciónsobre comunicación

Realiza Cetys Expo Ingeniería 2015edición número 27

tres nuevas obras en la fil

Se realizó la edición 27 de la Expo Ingeniería de Cetys Univer-sidad campus Ensenada, evento de exhibición de proyectos ela-borados por estudiantes de In-geniería en Software, en Diseño Gráfico Digital, en Cibernética Electrónica, en Mecatrónica, en Mecánica e Industrial.

Así lo informó Carlos González, Director Académico y de la Escuela de Ingeniería del campus.

“La Expo Ingeniería es una opor-tunidad para demostrar el talento de los estudiantes para que la co-munidad conozca que es lo qué se hace en cada una de las ingenierías que se ofrecen en Cetys.

“Es un evento que inició con la idea en conjunto de alumnos y

docentes para dar a conocer los pro-yectos elaborados por los jóvenes de los distintos semestres, abordando áreas como: académica, multime-dia, productividad y automatiza-ción” explicó.

La inauguración se realizó en el vestíbulo del Edificio de Didáctica Aplicada y Tecnología (DAT) de Ce-tys Universidad, campus Ensenada, y permaneció abierta hasta ayer a toda la comunidad, a empresarios y a jóvenes interesados en estudiar alguna de estas carreras y conocer sus aplicaciones.

“Gracias a la estrecha vincula-ción que mantiene el Cetys con los distintos sectores de la economía y sociedad de Ensenada” indicó el Director Académico.

Con el fin de mostrar su nueva Co-lección de Comunicación, el Fondo de Cultura Económica presentó en la Feria Internacional del Libro, en Arteaga Coahuila, los tres títulos que la integran: Hablar al aire, de John Durham Peters, Muy buenas noches México, la televisión y la guerra fría”, de Celeste González Bustamente, y La comunicación y los medios, de Klaus Bruhn Jensen.

El evento se realizó en la Sala Ar-mando Sánchez Quintanilla.

Los comentarios corrieron a cargo de los periodistas José Cruz y Sylvia Georgina Estrada.

“Hace unos días conversé con Tomás Granados, gerente editorial

del Fondo, y me comentó que esta casa editorial ha tenido como una de sus vocaciones el abastecimiento de las carreras universitarias con ma-teriales para los estudiantes, tanto lo que ya están en los programas de estudio, como títulos que pueden satisfacer una necesidad por par-te de los profesores”, compartió Estrada.

“Por qué existen carreras, libros, teorías concentradas exclusivamente el fenómeno de la comunicación. Será porque al final, como lo apunta John Dunham Peters en Hablar al Aire, por mucho que uno lo intente, no puede dejar de comunicar”, comple-mentó la editora.

Realiza la uaem congReso inTeRnacional De BioéTica

La relación médico-paciente, in-vestigación, clonación, el trato ha-cia los animales, eutanasia e inte-rrupción del embarazo, son algunos de los temas abordados en el marco del 8º Congreso Internacional de Bioética “Bioética y Humanismo”.

Fue convocado por la Universi-dad Autónoma del Estado de México, a través del Centro de Investigación en Ciencias Médicas y la Facultad de Hu-manidades, en colaboración con el Ins-tituto de Estudios sobre la Universidad.

Ante la directora de la Facultad de Humanidades, Hilda Fernández Rojas, quien realizó la inauguración de este ejercicio académico, en re-presentación del rector Jorge Olvera García, el organizador del Congreso, Octavio Márquez Mendoza, resaltó que este evento académico permitirá a los participantes tomar conciencia sobre las temáticas abordadas.

Hilda Fernández enfatizó la im-portancia de realizar actividades en colaboración con la Red de Cuerpos Académicos en Investigación Edu-cativa y el Cuerpo Académico “Bioé-tica, salud mental y sociedad”, con la finalidad de tener un horizonte más

amplio sobre un tema que está implí-cito en las carreras que la Autónoma mexiquense ofrece.

El Octavo Congreso Internacional de Bioética de la UAEM planteó una dinámica en dos tiempos: la primera parte, realizada entre el CICMED y la Facultad de Humanidades hasta este miércoles, y la segunda, a desarrollar-se en Chile, en colaboración con la Universidad de Santiago de Chile, el próximo mes de octubre.

Octavio Márquez expresó que el Congreso ratifica la vocación de la institución por acercar el cono-cimiento y las experiencias nece-sarias para formar profesionales humanistas.

fomentan principios necesarios

estudiantes de diversas disciplinas mostraron sus proyectos.

La expo representa una

oportunidad para que la sociedad

conozca el trabajo de los

alumnos de ingeniería

hilda fernández rojas, directora de la facultad de humanidades.

la colección es de interés para todos aquellos que tengan que ver con la comunicación.

Aprueban nuevaoferta académica

La Universidad Autónoma del Estado de México es la primera institución de educación superior pública del país en ofertar la Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos.

Esto, en el marco de la Ordi-naria del Consejo Universitario en la que se aprobó la creación de este innovador programa académico.

El rector dijo que se trata de un hecho histórico, ya que desde 1956 no se había creado otro programa de licenciatura en la Facultad de Derecho.

Los egresados de esta licenciatura tendrán como tarea la solución de los conflictos que se producen por el deterioro de las relaciones interpersonales en las escuelas, la creación de espacios neutrales en la gestión de conflictos de orden familiar, entre otros.

el consejo aprobó el nuevo programa.

en el encuentro se abordaron importantes temas como la eutanasia y el trato hacia los animales

John DuRham peTeRs, celeste gonzález Bustamente, y Klaus Bruhn Jensen conformanla colección

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PANORAMA

Treinta millones de mexicanos padecen al-gún trastorno del sueño, aseveró Javier Velázquez Moctezuma, ex Rector de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, en la Univer-sidad Autónoma de Zaca-tecas (UAZ).

Esto, al dictar la con-ferencia “El sueño y sus alteraciones”, invitado por el Museo de Ciencias, la Unidad Académica de Ciencias Biológicas y el Área de Arte y Cultura de la UAZ, en coordinación con la Academia Mexica-na de las Ciencias.

Velázquez Moctezuma explicó que, como actividad fisiológica, es necesario para la supervivencia de los humanos y de los animales.

Si se priva del sueño de manera obligada, por trabajo o por diversión —

afirmó—, la persona ten-drá dificultad de concen-tración y podrá presentar errores o accidentes en las actividades diarias.

Dijo que existen más de 85 trastornos del sue-ño y que 30 millones de personas en México su-fren alguno de ellos. Lo

anterior, hace de ello una enfermedad.

De acuerdo con el tam-bién miembro del Sistema Nacional de Investigado-res, A pesar de estas cifras, los médicos están renuen-tes a tratar a las alteracio-nes del sueño como una enfermedad.

De los 252 tornados reg istrados de 2000 a 2014 en México, el del pasado 25 de mayo en Ciud a d A c u ñ a , Coahuila, ha sido el más mortal, con 14 personas falleci-das, 290 lesio-nadas y daños a 750 casas.

Este fenóme-no natural pese a formar parte de la vida del plane-ta como los son los huracanes, inunda-ciones y sismos, ha sido muy poco estudiado en nuestro país.

Este rezago se encuen-tra en el desarrollo de me-todología científica y de tecnología, así como en la creación de una base de

datos, lo cual representa un problema.

Porque un tornado, a diferencia de un hura-cán, por ejemplo, es difí-cil de anticipar tal y como ocurre con un sismo. Lo

importante entonces es saber qué tan vulnera-bles somos ante eventos de este tipo, y por vulnera-bilidad se debe entender

qué tan preparados estamos ante ello.

A partir de lo an-terior, el investiga-dor Jesús Manuel Macías Medrano, del Centro de Investigaciones y Estudios Supe-

riores en Antro-pología Social (CIE-

SAS), asegura que en México existe una alta

vulnerabilidad, lo que hace necesario desarro-llar protocolos de alerta-miento y planes de pro-tección civil para atender emergencias, y con ello disminuir los desastres.

los programas del organismo buscan el avance de las expresiones culturales regionales.

millones de personas sufren de problemas para dormir.

iberescena es uno de los programas activos propuestos por méxico.

impulsa conaculTa acTiViDaDesescénicas en laTinoaméRica

Analizan en la UAZ trastornos del sueño

Reconocen vulnerabilidad por tornados

secretaría general iberoamericana actividad fisiológica vital

ciesas

El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes desarrolla el impulso, apoyo y fortale-cimiento de las actividades culturales a escala regional en las diversas expresiones artís-ticas a través de la Secretaría General Iberoamericana, en lo que se ha denominado Iber programas con el fin de propi-ciar el espacio cultural en Ibe-roamérica.

El primer programa que se desarrolló es Ibermedia, creado en 1998 para apoyar la realización de documentales y películas en la región.

México ha propuesto, im-pulsado y suscrito los 12 pro-gramas activos que operan en la región, entre los que se

cuentan Ibermúsicas, Iberes-cena, Iberdanza, Ibermedia, Ibermemorias.

Recientemente, el país se adhirió al programa Iberru-tas, enfocado a estudiar la mi-gración desde una perspectiva intercultural.

En la X X I V Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, se propusieron dos nuevos programas: Ibercocinas t rad ic iona les , pla ntea-do por México y Perú, para promover y resguardar las tradiciones gastronómicas de la región, e Iberartes vi-suales, con el propósito de promover las artes plásticas y visuales.

la secReTaRÍaes un organismo multilateral constituido en 2003 por los 22 países de la región.

campusMILENIO 15

los investigadores víctor manuel collantes vázquez y jorge rodríguez martínez buscan generar una base de datos que resulte útil a estos grupos en desventaja.

trabajan investigadores dela uAm en plataforma en internetUtilizando tecnologías de la información buscan ayudar a mejorar su calidad de vida

el beneficio, para personas con movilidad reducida y adultos mayores

REDACCIÓN CAMPUS

Profesores-investigadores de la Unidad Azcapotzalco de la Uni-versidad Autónoma Metropolitana (UAM) trabajan en el desarrollo de una plataforma en internet dirigida a personas con movilidad reducida y a adultos mayores, que les permita contar con la información necesaria para planear su salida a sitios de su interés como cines, teatros, restau-rantes, lugares de conciertos, entre muchos otros.

Víctor Manuel Collantes Vázquez y Jorge Rodríguez Martínez, de los De-partamentos de Evaluación del Diseño en el Tiempo y de Procesos y Técnicas de Realización, respectivamente, ex-plicaron que en un principio pensaron en crear un sistema de localización de accesos (rampas, elevadores, lugares de estacionamiento) para personas con movilidad reducida y con discapaci-

dad y para aquellas con algún proble-ma para trasladarse, como es el caso de muchos adultos mayores.

A partir de la asistencia de un gru-po de trabajo —conformado por los dos investigadores y por Luis Alberto Rodríguez, del Instituto Tecnológi-co de Estudios Superiores de Mon-terrey— a un taller para Mentores-Investigadores-Emprendedores, del Programa I Corps México (Programa creado en 2012 por la National Scien-ce Foundation), cambió la visión del proyecto y empezó a concebirse como una plataforma denominada “Intrín-seca”, que vincula toda la informa-ción “sobre todas las necesidades que pueden tener las personas de este sec-tor de la población”.

Explicaron que el proyecto se centra en la pertinencia de las tecno-logías de la información y la comu-nicación en la aportación de valor al segmento específico de la población

con movilidad reducida en relación con las necesidades del usuario, como localización de accesos, ayudas e instalaciones especiales. Además se busca “una interpretación de la infor-mación hacia un modelo de negocio”.

En ese sentido en el proyecto se planteó como objetivos describir los aspectos que representan satisfac-ción de necesidades para personas con movilidad reducida por medio de 100 entrevistas que corresponden a segmentos de clientes, para conocer sus prioridades, objetivos y dificulta-

des; clasificar e identificar posibles aplicaciones de la tecnología digital en la vida cotidiana de este sector poblacional, así como conformar las fases del proceso de planeación hacia un modelo de empresa social.

Collantes Vázquez, quien cursa el Posgrado en Diseño en la Unidad Az-capotzalco, señaló que se trata de una plataforma donde tanto la persona con discapacidad, como los provee-dores de servicios y los familiares de discapacitados puedan entrar y en-contrar información acerca de cómo mejorar la calidad de vida de dichas personas.

Entre los temas que pueden ofre-cerse están aspectos de normativi-dad, apoyos económicos que brin-dan el gobierno e instituciones pri-vadas, información sobre servicios y equipamiento, aparatos ortopédicos y todo aquello que pueda ayudar a la persona a moverse.

espacio de comunicación

Agregó que ante el déficit en los servicios u oportunidades de comunicación entre este sector, a veces se encuentran muy aislados en sus hogares y no pueden realizar actividades que anteriormente hacían como en el caso de adultos mayores, este medio —que funcionaría como un medio de atención vía telefónica, para quienes no están familiarizadas con el uso de medios digitales— puede ayudar a enlazarlos y tener acercamiento por medio de dis-positivos móviles para facilitar su actividad.

En ese sentido, se prevé hacer un vínculo entre los proveedores de servicios de entretenimiento, esparcimiento, como restaurantes, museos, centros culturales, cines, conciertos e incluso sitios arqueoló-

gicos, en donde a veces se ofrecen espacios inclusivos y facilidades para estas personas, pero no existe la oportunidad para que hagan una adecuada planeación de sus visitas a esos lugares. Se busca además

proveer de información a todos estos lugares para que aumente el número de visitantes por este medio.

Otro propósito de esta plata-forma es que sirva de espacio de comunicación e intercambio entre instituciones gubernamentales y no gubernamentales y todos aquellos organismos preocupados por mejorar la calidad de vida de este sector de la población.

Los investigadores informaron que se encuentran avanzando en el desarrollo del prototipo para “ver cuál puede ser la interacción y la usabilidad”, así como en el proyecto de negocio, por lo que “estamos buscando los aliados estratégicos para echarlo a andar”.

la aportación añadida de familiares y empresas enriquecerá el modelo.

la plaTafoRmales permitirá

contar con información que

les ayudará a moverse mejor

por las calles

fotos: uam/ shutterstock

al principio el sistema se planeó simplemente como un método de localizaciónde accesos

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