Campus Terres de l’Ebre Guia... · B14. Capacitat per treballar i comunicar-se en col•laboració i de forma efectiva amb tot el personal de suport per prioritzar i gestionar el

ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA

Campus Terres de l’Ebre

DIPLOMATURA EN INFERMERIA

CURS 2011-2012

Pla d’estudis en extinció

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria

2

ÍNDEX

1. PRESENTACIÓ ________________________________________________________ 3

2. DIES MUNDIALS RELACIONATS AMB LA SANITAT ____________________________ 5

3. ESCOLA SENSE FUM ___________________________________________________ 6

4. ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA____________________________________________ 7 4.1. ÒRGANS DE GOVERN _______________________________________________________ 7 4.2. DEPARTAMENT D’INFERMERIA _______________________________________________ 12

5. TUTORIES __________________________________________________________ 13

6. MATRÍCULA_________________________________________________________ 13 6.1. CALENDARI DE MATRÍCULA _________________________________________________ 13 6.2. SISTEMA DE MATRÍCULA ___________________________________________________ 13 6.3. CONSULTA DE L’EXPEDIENT ACADÈMIC________________________________________ 14 6.4. LÍMITS DE MATRÍCULA_____________________________________________________ 14 6.5. ASSEGURANÇA ESCOLAR ___________________________________________________ 14

7. PRÀCTIQUES ________________________________________________________ 16 7.1. PRÀCTIQUES CLÍNIQUES ___________________________________________________ 16 7.2. VACUNACIÓ I PROFILAXI DE L'HEPATITIS B ____________________________________ 17 7.3. BIOINOCULACIÓ O EXPOSICIÓ PERCUTÀNIA____________________________________ 17 7.4. TRAMITACIÓ DE LA SOL·LICITUD DE PRESTACIÓ DE L’ASSEGURANÇA EN RELACIÓ A LA

BIOINOCULACIO _________________________________________________________ 17 7.5. CENTRES DE PRÀCTIQUES TARRAGONA _______________________________________ 18 7.6. CENTRES DE PRÀCTIQUES TERRES DE L’EBRE __________________________________ 23

8. PROGRAMES D’INTERCANVI ____________________________________________ 27

9. SECRETARIA DE CENTRE _______________________________________________ 29

10. CRAI DEL CAMPUS TERRES DE L’EBRE ____________________________________ 29

11. BORSA DE TREBALL___________________________________________________ 30

12. ALTRES SERVEIS DE LA URV ALS ESTUDIANTS ______________________________ 30

13. PLA D’ESTUDIS ______________________________________________________ 31

14. CRONOGRAMA D’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS_____________________________ 31

15. EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS 2002 I PROCEDIMENT D’ADAPTACIÓ _____________ 32

16. ACTIVITAT ACADÈMICA _______________________________________________ 38 16.1. ITINERARI CURRICULAR DE SEGON CURS CAMPUS TERRES DE L’EBRE_______________ 39 16.2. ITINERARI CURRICULAR DE TERCER CURS CAMPUS TERRES DE L’EBRE ______________ 40 16.3. CALENDARI D’EXÀMENS CAMPUS TERRES DE L’EBRE _____________________________ 44

17. PROGRAMES DOCENTS SEGON CURS______________________________________ 46

18. PROGRAMES DOCENTS TERCER CURS _____________________________________ 65

19. PROGRAMES DOCENTS OPTATIVES_______________________________________ 82

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Presentació

3

1. PRESENTACIÓ

Segons la Llei d’ordenació de les professions sanitàries, corresponen als graduats en infermeria, la direcció, avaluació i prestació de les cures d’infermeria orientades a promoure, mantenir i recuperar la salut, com també a prevenir malalties i discapacitats. La base de la infermeria és cuidar les persones al llarg de tot el cicle vital aplicant la metodologia científica. Les infermeres són expertes en proporcionar cuidatges. La nostra tasca és que, al llarg dels vostres estudis, us aneu formant per adquirir les competències que us capacitaran per realitzar la vostra funció com a bons professionals capaços de donar resposta a les demandes que la societat ens fa. Per tant, l’Escola Universitària d’Infermeria s’ha marcat els següents objectius de formació: Competències Específiques A1. Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment,

incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic). A2. Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els

programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials.

A3. Capacitat per emprendre valoracions exhaustives i sistemàtiques utilitzant les eines i marcs adequats pel pacient, tenint en conte els factors físics, socials, culturals, psicològics, espirituals i ambientals rellevant.

A4. Capacitat de fer valer els judicis clínics per assegurar que s’assoleixen els estàndards de qualitat i que la pràctica està basada en l’evidència.

A5. Capacitat per qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament un ventall d’informació i fonts de dades que facilitin la decisió els pacient.

A6. Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…) A7. Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les

habilitats…) A8. Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo”

del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència (utilitzant les habilitats).

A9. Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A10. Capacitat per respondre a les necessitats personals durant el cicle vital i les experiències de salut o malaltia. Per exemple, eleccions vitals, invalidesa o procés de mort imminent (utilitzant les habilitats…)

A11. Capacitat per informar, educar i supervisar a pacients i cuidadors i els seves famílies (utilitzant les habilitats…)

A12. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions. A13. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera A14. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ètica, legislació i humanitats. A15. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències socials, del comportament i de la salut. A16. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències bàsiques i de la vida. A17. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar principis d’investigació i informació. A18. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar tecnologies i informàtica a les cures de salut. A19. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar política nacional i internacional. A20. Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les habilitats) Competències Transversals B1. Aprendre a aprendre. B2. Resoldre problemes de forma efectiva. B3. Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. B4. Treballar de forma autònoma amb iniciativa. B5. Treballar de forma col•laborativa. B6. Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a profesional.


4

B7. Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. B8. Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera. B9. Capacitat per treballar d’una manera “holística”, tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible,

assegurant que els drets, creences i desitjos dels diferents individus o grups no es vegin compromesos.

B10. Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort.

B11. Capacitat per acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional, fent servir l’avaluació com el medi per reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats.

B12. Capacitat per ajustar el seu paper amb l'objectiu de respondre efectivament a les necessitats de la població o els pacients. Quan sigui necessari i apropiat, ser capaç de desafiar els sistemes vigents per cobrir les necessitats de la població i els pacients.

B13. Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges.

B14. Capacitat per treballar i comunicar-se en col•laboració i de forma efectiva amb tot el personal de suport per prioritzar i gestionar el temps eficientment mentre s'assoleixen els estàndards de qualitat.

B15. Capacitat per valorar el risc i promocionar activament el benestar i seguretat de tota la gent de l'entorn de treball (inclosa/os ella/s mateixa/os).

B16. Dins del context clínic, capacitat per educar, facilitar, supervisar i donar suport als estudiants de cuidatges de salut i altres treballadors socio-sanitaris.

B17. És conscient dels principis de finançament de cuidatges socio-sanitaris i s'usa els recursos eficientment.

B18. Capacitat per dirigir i coordinador un equip, delegant cuidatges adequadament. B19. Utilitza críticament les eines d'avaluació i auditoria del cuidatge segons els estàndards de qualitat

rellevats. B20. Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i

interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament.

B21. Capacitat per donar suport emocional i identificar quan són necessaris els consells d'un especialista o altres intervencions.

B22. Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió. B23. Capacitat per informar, enregistrar, documentar i derivar cuidatges utilitzats tecnologies

adequades. B24. Capacitat per una comunicació efectiva (incloent-hi l'ús de tecnologies): amb pacients, famílies i

grups socials, inclosos aquells amb dificultats de comunicació. B25. Capacitat per usar adequadament les habilitats de consell (tècniques de comunicació per

promoure el benestar del pacient). B26. Capacitat per representar adequadament la perspectiva del pacient i actuar per evitar abusos. B27. Capacitat per identificar i tractar comportaments desafiadors. Competències Nuclears C1. C1 Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger C2. C2 Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC C3. C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món C4. C4 Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món C5. C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia

Us recomanem que llegiu la Guia amb cura i que la conserveu durant el curs perquè us pugui servir de referència.


5

2. DIES MUNDIALS RELACIONATS AMB LA SANITAT Finals gener Dia Mundial de la Lepra (UNESCO – WHO) 04 febrer Dia Mundial del Càncer 08 març Dia Internacional dels Drets de la Dona (UNESCO) i la Pau Internacional (ACIV) 24 març Dia Mundial de la Tuberculosis (UNESCO - WHO) 1rs abril Dia Mundial de l’Embaràs (OPIC) 07 abril Dia Mundial de la Salut (UNESCO – WHO) 23 abril Dia Nacional de la Fibrosi Quística (OPIC) 05 maig Dia Mundial de l’Asma (UNESCO 08 maig Dia de la Cruz Roja Internacional (ONU) 12 maig Dia Internacional de la Infermeria (OPIC) 15 maig Dia Internacional de la Família (UNESCO) 21 maig Jornada Mundial del Malalt (OPIC) 23 maig Dia Mundial contra el Càncer (ACIV) 28 maig Dia Internacional per la Salut de les Dones (ONU) 31 maig Dia Mundial sense Tabac (UNESCO – WHO) 04 juny Dia Mundial del Donant (OPIC) 04 juny Dia Internacional dels infants Innocents Víctimes de Agressions (UNESCO) 21 juny Dia Mundial de l’Esclerosi Lateral Amiotròfica (OPIC) 26 juny Dia Internacional contra l’Ús Indegut i el Tràfic Il·lícit de les Drogues (UNESCO) 06 juliol Dia Mundial de l’Esclerosi Múltiple (OPIC) 12 agost Dia Internacional de la Joventut (UNESCO) 21 setembre Dia Mundial de l’Alzheimer (OPIC) 29 setembre Dia Mundial dels Sords (ACIV) 30 setembre Dia Mundial del Cor (Federació Mundial Cardiologia) 01 octubre Dia Internacional de la Gent Gran (UNESCO) 10 octubre Dia Mundial de la Salut Mental (OPIC) 10 octubre Dia Mundial de la Vista (Club de Leones) 16 octubre Dia Mundial de l’Alimentació (UNESCO - FAO) 19 octubre Dia Mundial contra el Càncer de Mama 23 octubre Dia Mundial contra l’ICTUS 11 novembre Dia Internacional de la Ciència per la Pau 14 novembre Dia Mundial de la Diabetis (OPIC) 20 novembre Dia Universal de l’Infant (UNESCO - UNICEF) 21 novembre Dia Nacional de l’Espina Bífida (OPIC) 01 desembre Dia Mundial de la Lluita contra la SIDA (UNESCO – WHO) 03 desembre Dia Internacional de les Persones Discapacitades (UNESCO) 05 desembre Dia Internacional del Voluntariat (UNESCO) 18 desembre Dia Nacional de l’Esclerosi Múltiple (OPIC) 21 desembre Dia del Nen amb Càncer (OPIC)


6

3. ESCOLA SENSE FUM Segons el que disposa la Llei 28/2005, de 26 de desembre, de mesures sanitàries enfront del tabaquisme i reguladora de la venda, el subministrament, el consum i la publicitat dels productes del tabac, l’article 7 estableix que:

“Es prohibeix totalment fumar, a més d’aquells llocs o espais definits a la normativa de les Comunitats Autònomes, en:

a) Centres de treball públics i privats, a excepció dels espais a l’aire lliure. b) Centres i dependències de les Administracions públiques i entitats de Dret públic. c) Centres, serveis o establiments sanitaris. d) Centres docents i formatius, independentment de l’edat de l’alumnat i del tipus d’ensenyament.

Confiem en la col·laboració de tots els estudiants per poder complir aquesta Llei i que l’Escola sigui un espai lliure de fum.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Organització

4. ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA

L’Escola Universitària d’Infermeria de la URV té tres unitats docents:

Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Coma-ruga Avinguda Catalunya, 31 Avinguda Remolins, 13-25 Avinguda Palfuriana, 104

43002 Tarragona 43500 Tortosa 43880 Coma-ruga

(El Vendrell) Telf: 977 29 94 41 Telf: 977464000 Telf: 977 68 38 82 Fax: 977 29 94 01 Fax: 977445828 Fax: 977 683 882

4.1. ÒRGANS DE GOVERN

El govern de la Escola depèn de la Direcció i de la Junta d’Escola

a) Òrgans Unipersonals:

Directora: Sots-directora: Secretària: Responsables d’ensenyament

Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Baix Penedès Màster Ciències Infermeria Doctorat Infermeria

b) Òrgans Col·legiats:

Junta d'Escola: Està formada per l’equip de direcció, professors, alumnes i personal d'administració i serveis. És l'òrgan col·legiat representatiu i de govern del centre.

Són funcions del centre i competències de la seva junta:

Elaborar, aprovar inicialment i revisar els plans d’estudi. Organitzar i coordinar acadèmicament i administrativament els estudis homologats i

propis que s’hi imparteixin. Vetllar per la qualitat de la docència i de l’atenció a l’alumnat que s’exerceix en els

centres. Coordinar l’activitat docent i l’atenció a l’alumnat del professorat dels departaments que

imparteixen matèries corresponents als ensenyaments del centre. Avaluar la qualitat dels ensenyaments del centre. Supervisar el funcionament dels ensenyaments adscrits i l’activitat del professorat que hi

imparteix docència. Informar sobre les propostes dels departaments relatives al professorat que impartirà

docència en els ensenyaments del centre. Publicar la guia docent del centre. Publicar els programes i els criteris d’avaluació de les assignatures. Coordinar els aularis i horaris de totes les activitats acadèmiques dels ensenyaments del

centre. Organitzar cursos d’especialització, perfeccionament i actualització de coneixements

científics, tècnics i artístics en l’àrea o àrees de coneixement de la seva competència. Totes les altres que els Estatuts i les normes que els desenvolupin li atribueixin


8

COMPOSICIÓ DE LA JUNTA DE CENTRE

JUNTA DE CENTRE DE L’ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA SECTOR MEMBRES ELECTES

Sra. ALFOCEA SOLE, Mireia Sra. BATET VILAR, Vanessa Sra. CANDELA MAESTRE, Enoe Sra. DIAZ MONTERO, Mònica

ESTUDIANTS INFERMERIA CAMPUS CATALUNYA

Sra. MECA FERNANDEZ, Alba Sr. LOZANO VAZQUEZ, Jorge Sr. MIES PADILLA, Sergio Sra. NAVARRO VERNET, Nuria Sra. RUBIO ORTEGA, Sandra

ESTUDIANTS INFERMERIA CAMPUS TERRES EBRE

Sra. STIRBU, M. Magdalena Sra. BERTRAN LAVISIERA, Anaïs ESTUDIANTS INFERMERIA

SEU BAIX PENEDÈS Sra. OYANEDER RIVERA, Elisa Estefania ESTUDIANTS MASTER I POSTGRAUS VACANT

Sra. ACEBEDO URDIALES, Maria Sagrario Sra. AGUARON GARCIA, Maria Jesús Sra. BURJALES MARTÍ, Maria Dolors Dra. FERRÉ GRAU, Carme Dra. JIMÉNEZ HERRERA, Maria Francisca Dra. MARTORELL POVEDA, Maria Antonia Dra. MONTES MUÑOZ, Maria Jesús Sra. NOGUÉS DOMINGO, Maria Carmen Sra. RICOMÀ MUNTANÉ, Maria del Roser Sra. TIÓ MOLIST, Carme VACANT VACANT VACANT VACANT

PROFESSORAT CAMPUS CATALUNYA

VACANT Sra. ALBACAR RIOBÓO, Nuria Maria Sra. BONFILL ACCENSI, Encarna Dra. GARCIA MARTÍNEZ, Montserrat Sra. GONZÁLEZ GARCIA, Elena Dra. LLEIXA FORTUÑO, Maria del Mar Sra. MALDONADO SIMÓ, Maria Lluïsa Sra. MATEU GIL, Maria Luisa Dra. MONTESÓ CURTO, Pilar Sra. NIETO DE LA FUENTE, Maria del Carmen Sra. PANISELLO CHAVARRRIA, Maria Luisa Sra. QUEROL VIDAL, Maria Paz Sra. ROMAGUERA GENIS, Sara de Fátima

PROFESSORAT CAMPUS TERRES EBRE

Sra. SÁEZ VAY, Florència Sra. ABELLÓ RILEY, Elena PROFESSORAT ASSOCIAT CAMPUS

CATALUNYA Sra. BOQUÉ CAVALLÉ, Montserrat PROFESSORAT ASSOCIAT CAMPUS TERRES EBRE

VACANT

Sra. DURAN SÁNCHEZ, Rosa Maria Sra. MARSAL GUARDIOLA, Delian VACANT VACANT

PAS

VACANT


9

Comissió de Centre (pla d’estudis títol Grau)

Sra. Sagrario Acebedo Professorat: Sra. Roser Ricomà Sra. Núria Albacar Sra. Florencia Sáez Dra. Dolors Burjalés VACANT Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Mar Lleixa VACANT Dra. M. Jesús Montes VACANT Sra. Carmen Nieto Sra. Delian Marsal

Professorat:

Sra. M. Lluïsa Panisello PAS:

VACANT Comissió Econòmica:

Sra. Dolors Burjalés Sra. Sara Romaguera Dra. Carme Ferré Sra. Florencia Sáez Dra. Maria F. Jiménez

Professorat: Sra. Carme Tió

Dra. Mar Lleixà PAS: Sra. Delian Marsal Dra. M. Jesús Montes Alumnes: VACANT

Professorat:

Sra. Carme Nogués Comissió Internacionalització:

Sra. Elena Abelló Riley Sra. Roser Ricomà Sra. Encarna Bonfill VACANT Dra. Carme Ferré

Professorat VACANT

Sra. Elena González Becàri mobilitat Dra. Maria F. Jiménez VACANT

Professorat:

Sra. Maria Luisa Mateu Alumnes:

VACANT Comissió d’Infrastructures:

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Roser Ricomà Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Mª Jesús Montes

Professorat

VACANT Professorat:

Sra. Carme Nogués PAS: Sra. Delian Marsal Comissió de Política Lingüística:

Sra. M. Lluïsa Maldonado PAS: Sra. Delian Marsal VACANT Alumnes: VACANT Professorat: VACANT

Comissió de Biblioteca:

Sra. Dolors Burjalés VACANT Dra. Maria F. Jiménez

Professorat: VACANT

Dra. M. Antònia Martorell PAS: Sra. Cristina Basora Professorat:

Dra. M. Jesús Montes Alumnes: VACANT


10

Comissió de Qualitat:

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Roser Ricomà Sra. Núria Albacar Sra. Sara Romaguera Dra. Carme Ferré Sra. Flor Saez Dra. Mar Lleixà VACANT Dra. M. Antònia Martorell VACANT Dra. Mª Jesús Montes VACANT Sra. Carmen Nieto

Professorat:

VACANT Sra. Carme Nogués Sra. Delian Marsal Sra. M. Lluïsa Panisello

PAS: VACANT

Professorat:

Sra. M. Paz Querol Alumnes: VACANT Comissió de la URV Solidària:

Dra. Montserrat García Sra. M. Lluïsa Panisello Sra. Elena González VACANT Sra. M. Luisa Mateu VACANT Dra. M. Antonia Martorell

Professorat:

VACANT Professorat:

Sra. Carmen Nieto Alumnes: VACANT Comissió de Tutories

Sra. M. Jesús Aguarón Sra. Florencia Sáez Sra. Núria Albacar Sra. Carme Nogués Dra. Montserrat García Sra. M. Paz Querol Dra. Maria F. Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà VACANT Dra. Antonia Martorell

Professorat:

VACANT

Professorat:

Sra. Carmen Nieto Alumnes: VACANT Comissió Permanent

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Florencia Sáez Sra. M. Jesús Aguarón VACANT Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Maria Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà

Professorat:

VACANT Dra. M. Jesús Montes Sra. Rosa Duran

Professorat:

Sra. Carmen Nieto PAS:

Sra. Delian Marsal Comissió Electoral de Centre:

Presidenta: VACANT

Secretària: Sra. Flor Sáez Vay

Representant del PDI VACANT Representant PAS Sra. Delian Marsal Guardiola Representant del l'alumnat: VACANT


11

Comissió Màster

Sra. Núria Albacar Dra. M. Jesús Montes Sra. Encarna Bonfill Sra Roser Ricomà Dra. Carme Ferré Sra. Florencia Sáez Dra. Maria Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà VACANT

Professorat:

Dra. M. Antònia Martorell

Professorat:

Comissió Adaptació títol Grau. Retitulació

Sra. Sagrario Acebedo Professorat: Sra. Carmen Nieto Sra. M. Jesús Aguarón Sra. Florencia Sáez Sra. M. Rosa Aparicio VACANT Sra. Encarna Bonfill Sra. Delian Marsal

Professorat:

Dra. Mar Lleixa PAS:

VACANT Consell d’estudiants

Alumne Claustral

Sra. Batet Vilar, Vanessa

Sra. Nolla Castells, Rosa M.

Sra. Alfocea Sole, mireia Sra. Pascual Venteo, Maria Isabel

Sra. Batet Vilar, vanessa Sr. Mies Padilla, Sergio

Sra. Candela Maestre, Enoe

Alumnes Consell Departament

Sra. Font Donato, Sara

Sra. Diaz Montero, Mònica Ndjoli, Lucia Virginia

Sra. Meca Fernandez, Alba Jarque, Raquel

Sr. Lozano Vazquez, Jorge

Delegats de curs campus catalunya

Zamora, Ángeles

Sr. Mies Padilla, Sergio Micó, Paula

Sra. Navarro Vernet, Nuria Paniagua, M. Luisa

Sra. Rubio Ortega, Sandra

Delegats de curs campus terres ebre

Porcar, Marisa

Sra. Stirbu, M. Magdalena Miralles, Àfrica

Sra. Bertran Lavisiera, Anaïs

Delegats de curs SEU Baix Penedès Gómez, Cristina

Alumes Junta de Centre

Sra. Oyaneder Rivera, Elisa Estefania

Consell d’ensenyament del campus Catalunya i del Campus de les Terres de l’ebre: Formats per tot el professorat amb dedicació a temps complert

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Departament d’Infermeria

12

4.2. DEPARTAMENT D’INFERMERIA

És la unitat bàsica encarregada d’organitzar i desenvolupar la recerca i programar i impartir la docència en l’ensenyament propi de la seva àrea de coneixement. Òrgans unipersonals Directora: Dra. Maria Jesús Montes Muñoz Secretària: Dra. Maria Jiménez Herrera a) Consell de Departament

Format per professors, alumnes i PAS. És l'òrgan col·legiat encarregat de donar a conèixer i aprovar els plans de docència de grau i postgrau i recerca dels seus membres. El Consell de Departament crearà i aprovarà les comissions que consideri oportunes.

Els alumnes representants són: Infermeria Campus Catalunya

Sra. Rosa M. Nolla Castells Sra. Maria Isabel Pascual Venteo

Infermeria Campus Terres de l’Ebre

Sr. Sergio Mies Padilla Infermeria Seu Baix Pendès

Sra. Sara Font Donato

Màster, doctorat i postgraus FURV VACANT

Són funcions dels departaments i competències dels consells de departaments: Organitzar, desenvolupar i avaluar les activitats docents relatives a les matèries pròpies de l’àrea o

àrees de coneixement de la seva competència, d’acord amb els requeriments del centre o centres en els quals es desenvolupin i dels plans d’estudi.

Organitzar, desenvolupar i avaluar programes de doctorat. Poden organitzar també cursos d’especialització, perfeccionament i actualització de coneixements científics, tècnics i artístics en l’àrea o àrees de coneixement de la seva competència.

Decidir, un cop escoltats els centres, el professorat que exercirà en les matèries de la seva competència

Debatre i aprovar les línies generals de la política docent del departament. Aprovar el pla anual de docència Organitzar i coordinar la docència corresponent a una mateixa assignatura o matèria, quan sigui

impartida per més d’un grup. Vetllar perquè els programes de les assignatures s’ajustin a les directrius dels plans d’estudi, evitar

continguts repetitius i graduar els continguts entre les diferents matèries i cursos. Totes les altres que els Estatuts i les normes que els desenvolupin li atribueixin.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Matrícula

13

5. TUTORIES L’Escola assigna professor/a tutor/a a tots els alumnes dels ensenyaments que imparteix. La tutoria té com objectiu fer el seguiment acadèmic dels alumnes, orientant-los i donant-los consell de manera grupal o individualitzada en allò que afecta el progrés acadèmic en els seus estudis durant tota la seva estada a l’Escola. L’atenció del tutor/a coincidirà amb les hores d’atenció als alumnes de cada professor. És necessari que els alumnes de segon i tercer curs consultin amb el seu tutor/a perquè els orienti cara a la seva matrícula. Tant els professors com els tutors tenen assignat un temps setmanal dedicat a l’atenció dels alumnes en la matèria que imparteixen. Els dies i els horaris s'anuncien en els despatxos dels professors.

6. MATRÍCULA L’alumne es matricula sota la seva responsabilitat i té obligació de conèixer i respectar les condicions de les normatives de matrícula i acadèmiques. Aquestes normes estan disponibles a la web de la Universitat: http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auniversitaria/docencia/html/nam_graus_11_12.htm 6.1. CALENDARI DE MATRÍCULA

TERMINIS DE MATRÍCULA

Els estudiants que en les primeres convocatòries d'avaluació (del 1r i del 2n quadrimestre) hagin superat tots els crèdits de què s'han matriculat el curs anterior , podran efectuar la matrícula en les dates següents:

dia 7 i 8 de juliol

S'inclou als estudiants que estan en procés de mobilitat.

Els estudiants podran formalitzar la matrícula des del dia d'inici de cadascun dels diferents terminis de matrícula fins el dia 24 de juliol i del 5 al 20 de setembre. Podran formalitzar les modificacions els 5 dies immediatament posteriors al dia en què s’han matriculat, de les 16:00 a les 23:59 hores.

Fins com a màxim el 15 d'octubre (període ordinari) i el 10 de novembre (període extraordinari) , les secretaries poden regularitzar els expedients dels estudiants que impliquin emissió d'informes acadèmics, tipus: trasllat d'expedient, adaptacions, convalidacions, etc. És convenient que, en el moment de la matricula es tingui clara la selecció de les assignatures i/o crèdits de què l’alumne es vol matricular. Així s’afavoreix la deguda fluïdesa en tot el procés. TERMINIS DE MATRÍCULA

4. Matrícula fora del termini establert.

El degà/director del centre pot concedir, excepte en el cas dels estudiants que han d'accedir per processos de preinscripció, matrícula fora del termini establert. En aquests casos els estudiants han de presentar la sol·licitud al centre del 7 al 27 d'octubre. Les resolucions es comunicaran als estudiants, que hauran de recollir la notificació a la secretaria del centre. Les matrícules es formalitzaran durant aquest mateix període

6.2. SISTEMA DE MATRÍCULA Automatrícula per INTERNET. A partir de la web de la URV http://www.urv.cat/, podeu accedir des de qualsevol ordinador, sempre que aquest tingui els requeriments tècnics necessaris. Per donar-vos-hi el suport necessari, la Universitat ha preparat enllaços i guies de procediment.


14

6.3. CONSULTA DE L’EXPEDIENT ACADÈMIC Els alumnes, per mitjà de la pàgina Web de la Universitat podeu fer la consulta del vostre expedient acadèmic, tant del nombre d’assignatures i de crèdits matriculats i superats, com de la informació sobre què us fa falta per acabar la carrera. L’adreça és: https://www.urv.cat/evia/jsp/alumne/identificacioALU.jsp Heu de tenir cura de comprovar si la distribució de crèdits concorda amb el que preveu el vostre pla d’estudis i les altres disposicions d’ordre intern de la Universitat. Aquesta revisió serà imprescindible abans de formalitzar la matrícula de l'últim any de carrera per evitar desajustaments de l'expedient que puguin comportar problemes a l'hora de l'expedició del títol 6.4. LÍMITS DE MATRÍCULA Límits mínims de matriculació A partir de la segona vegada que es matricula un alumne, el mínim s’estableix en 30 crèdits o els que els manquen per finalitzar els estudis: per tant, amb independència que algun d’aquests crèdits puguin substituir-los més tard per reconeixement de crèdits, en el moment de la matrícula s’han d’ajustar al que estableix la normativa. En tot cas, heu de matricular les assignatures troncals matriculades i no superades en el curs anterior. Límits màxims de matriculació El nombre màxim de crèdits de què un alumne es pot matricular per any acadèmic, llevat de circumstàncies excepcionals que a judici de la directora del centre corresponent justifiquin l’ampliació, és de 88.5 crèdits. No es tenen en compte, a efectes d'aquesta norma, els crèdits obtinguts per convalidació, adaptació i reconeixement. 6.5. ASSEGURANÇA ESCOLAR Alumnes menors de 28 anys Tots els alumnes menors de 28 anys, en el moment d'abonar la matrícula, fan efectiva de forma obligatòria la quota d'assegurança escolar. El tràmit en el cas que n’hagués de fer ús és el següent: Demanar l'imprès (sol·licitud de prestació de l’assegurança escolar) a la Secretaria i omplir-lo degudament. El mateix imprès detalla la documentació que haurà d'adjuntar l'alumne segons la prestació que sol·liciti. La tramitació de la sol·licitud es farà a través de la Secretaria de l'Escola o del/de la propi/a interessat/da. Alumnes de 28 anys en endavant: L'Assegurança escolar que va lligada a la matrícula només cobreix als alumnes menors de 28 anys. La normativa acadèmica marca que els estudiants que realitzin pràctiques clíniques i no tinguin subscrita l'assegurança escolar han de subscriure una pòlissa. La URV té un conveni amb la companyia asseguradora AXA, "Assegurança voluntària d'accidents Univer Plus”què té un cost de 9€ i una àmplia cobertura. Per tant, tots els alumnes que tenen 28 ó MÉS ANYS I FAN PRÀCTIQUES HAURAN DE SUBSCRIURE una pòlissa i portar una còpia a la secretaria del seu centre per a que consti al seu expedient abans d'iniciar les pràctiques. Podeu subscriure aquesta pòlissa a la plana web: http://www.gbuniversitats.com/urv Veure fulletó informatiu


15

6.6. CRÈDITS DE LLIURE ELECCIÓ

Com pots aconseguir el 22’5 crèdits de lliure elecció que estableix el teu pla d'estudis?

1. Per la matrícula d’assignatures optatives/crèdits lliures del propi ensenyament

Com a màxim el 70% dels crèdits de lliure elecció a cursar en el teu ensenyament (15 crèdits)

Les assignatures s’han de matricular com a optatives i posteriorment es podran traslladar a crèdits lliures

2. Per la matrícula d’assignatures oferides com a crèdits lliures

Assignatures Curriculars d’altres ensenyaments

Assignatures Extracurriculars

Assignatures d’altres universitats: Conveni amb l’Institut Joan Lluís Vives

Programa Intercampus

Et matricules en el centre on curses el teu ensenyament, al mateix temps que la resta d’assignatures

3. Pel reconeixement de crèdits lliures

Via a: Assignatures superades d’altres plans d’estudi, no adaptades ni convalidades o quan ho sol·liciti l'alumne directament; Assignatures corresponents a títols propis superades en universitats públiques catalanes Via b: Els cursats com a tals en un altre ensenyament. Via c: les activitats ofertes pels departaments i centres de la URV Via d: Els que consten explícitament en el pla d'estudis com a resultat d'atorgament d'equivalència Via e: Els cursos d'idiomes moderns organitzats per organismes oficials; Els cursos de música superats en conservatoris oficials de música; Les activitats esportives organitzades per organismes oficials d'acord amb el quadre d'equivalències establert Via f: les activitats de nivell universitari organitzades en el marc de convenis específics entre la URV i altres institucions no universitàries Via g: Cursos d’estiu organitzats per universitats públiques. Via h: Cursos d’estiu avalats per l’Institut Joan lluís Vives que han estat aprovats per la URV; Cursos universitaris d'estiu de la URV Via i: Les activitats de formació proposades per la Comissió URV Solidària. Via j: Les activitats de formació proposades pel Consell d’Estudiants de la URV. Via k: Les activitats de formació proposades per l’ICE; Les activitats específiques proposades pel Servei Lingüístic de la URV; Les activitats específiques organitzades per l'Oficina de l'Esport de la URV: Les activitats organitzades per altres Serveis de la URV Via l: Els corresponents als cicles formatius de grau superior, en el cas que estigui així establert en la taula de correspondència fixada entre un determinat cicle i l'ensenyament universitari de la URV. Via m: Els que com a resultat de la incorporació des d'un primer cicle a un segon cicle d'estudis diferent, portin a un escreix de crèdits cursats per damunt dels 300 crèdits necessaris per obtenir un títol de llicenciat/enginyer, una vegada restats els crèdits corresponents a les assignatures coincidents entre els dos cicles.

Si l’alumne ha obtingut per les assignatures optatives superades un nombre de crèdits optatius superior als necessaris, podrà passar les esmentades assignatures a crèdits de lliure elecció per completar el seu currículum.El traspàs d’assignatures optatives a lliure elecció, l’alumne el pot fer en les ocasions següents:

1. Quan trasllada el seu expedient a un altre centre/universitat per continuar els estudis en el mateix ensenyament 2. Si s'escau, quan es trasllada a un altre centre/universitat per iniciar uns estudis de nou 3. Quan sol·licita el dipòsit de títol.

Aquesta petició de traspàs la formalitzarà en un document que li facilitarà la secretaria del centre, la qual l’incorporarà al seu expedient. El traspàs tindrà caràcter irreversible.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Pràctiques

16

7. PRÀCTIQUES

7.1. PRÀCTIQUES CLÍNIQUES Les pràctiques clíniques són obligatòries i es realitzen en els centres hospitalaris, d’atenció primària, centres psiquiàtrics etc. de les nostres comarques. A l’alumne se li assignarà una infermera/tutora. L’horari de les pràctiques serà l’acordat per les coordinadores de les assignatures i dels centres de pràctiques. NORMATIVA 1. L’alumne ha de dur a terme les pràctiques en el centre assignat i en el període indicat per l’Escola.

Si l’alumne vol sol·licitar canvis en la realització de les Pràctiques Clíniques entre el Campus de les Terres de l’Ebre i el Campus Catalunya, cal que presenti una sol·licitud del 15 de setembre al 15 d’octubre i, - Tenir motius raonats:

o Econòmics o De salut o Laborals

El nombre de canvis acceptats, no podrà ser superior al nombre que el Centre receptor pugui assumir.

2. L’alumne ha d’acudir uniformat a la unitat corresponent a l’hora en què comencin les pràctiques, i ha

d’estar a la seva disposició fins a l’hora en què acabin, sempre que no hi hagi programada alguna activitat de l’Escola.

3. Uniforme

En els centres de pràctiques s’ha d’utilitzar l’uniforme complet de l’Escola

4. Sol·licitud de permisos Els permisos s’han de sol·licitar sempre per escrit i per mitjà de la professora de pràctiques. Els permisos s’han de sol·licitar amb antelació. En cas de no assistir a pràctiques per una causa imprevista s’ha de comunicar a la unitat on

s’estan fent les pràctiques, a la professora o a la secretària de l’Escola durant la jornada. En cas d’haver d’abandonar el centre de pràctiques s’ha d’avisar la professora de pràctiques

i el responsable del servei. La professora de pràctiques pot demanar un justificant per escrit de les absències totals o

parcials.

5. Durada de les pràctiques: Cal consultar el calendari acadèmic. Abans del període de pràctiques s’exposen les llistes al Moodle, on hi consta el lloc, el període, etc.

6. És obligatori complir totes les hores de pràctiques, regulades per les directrius europees de

l’ensenyament d’infermeria. Si l’alumne cursa altres activitats dins l’horari de pràctiques, haurà de recuperar les hores de pràctiques no realitzades.

7. Seguiment d’avaluació de les pràctiques

Cada alumne té assignat un professor de pràctiques que realitza el seu seguiment durat el període de les mateixes, així com l’avaluació un cop finalitzat el període de pràctiques. Per qualsevol dubte l’alumne s’ha dirigir a aquest professor. Els alumnes que no superin les pràctiques o que per motius justificats no les puguin realitzar en el període establert, podran recuperar-les en el mes de juny, sempre que sigui possible, prèvia valoració dels responsables de les assignatures de pràctiques clíniques.

ALUMNES NO PRESENTATS: Es considera NO PRESENTAT en un cicle pràctic, l'alumne que no realitzi el 100% del període assignat i aquesta serà la qualificació que l'alumne obtindrà al juny.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Pràctiques

17

7.2. VACUNACIÓ I PROFILAXI DE L'HEPATITIS B És un programa adreçat als estudiants d'infermeria com a grup de risc que està en contacte amb sang i fluids corporals. Els alumnes de primer curs abans d’anar a pràctiques, si no estan vacunats, han de fer-ho al Servei de Medicina Preventiva. La coordinació d’aquest servei entre els estudiants i el Servei de Medicina Preventiva la porta la direcció del centre. Tant la programació com el procés de vacunació per prevenir l'hepatitis B es porta a terme durant el primer curs acadèmic.

7.3. BIOINOCULACIÓ O EXPOSICIÓ PERCUTÀNIA En cas de bioinoculació o exposició percutània a líquids corporals en horari de pràctiques clíniques se seguirà el protocol de cada centre de pràctiques.

7.4. TRAMITACIÓ DE LA SOL·LICITUD DE PRESTACIÓ DE L’ASSEGURANÇA EN RELACIÓ A LA BIOINOCULACIO

L’alumne que realitza pràctiques clíniques en un Centre Hospitalari o CAP, pot patir d’algunes de les següents incidències: punxades, contusions, caigudes, etc.. Quan un alumne en pràctiques pateix un d’aquests incidents es segueix el protocol de la tramitació de la sol·licitud de prestació de l’assegurança escolar:

La Infermera/Tutora responsable de l’alumne l’acompanya al Servei d’Urgències, perquè l’atengui un metge, que emet un informe mèdic que dóna a l’alumne.

L’alumne portarà l’informe mèdic, amb un fotocòpia del DNI a la Secretaria de l’EU Infermeria, on

omplirà un imprès de sol·licitud de prestació de l’Assegurança Escolar”. La Secretària de l’EU Infermeria signarà el “parte de l’accident escolar” i l’EU d’Infermeria enviarà

l’original de la sol·licitud de prestació junt amb còpia de l’informe mèdic i còpia de seu DNI a l’INSS

Una còpia serà lliurada a l’alumne perquè el Servei de Medecina Preventiva dels Hospitals com

Joan XXIII, St. Pau i Sta. Tecla a Tarragona, Sant Joan a Reus, Pius Hospital a Valls, l’Hospital Verge de la Cinta a Tortosa i l’Hospital Comarcal de l’Alt Penedès, per a que facin el seguiment de l’alumne.

Els alumnes que realitzin les pràctiques a l’Hospital Comarcal de l’Alt Penedes hauran de

formalitzar un certificat de vacunació complert abans de les pràctiques.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Centres de Pràctiques Tarrragona

18

7.5. CENTRES DE PRÀCTIQUES TARRAGONA

HOSPITAL UNIVERSITARI JOAN XXIII:

HOSPITAL UNIVERSITARI JOAN XXIII Dr. Mallafrè Guasch, 4 43007 TARRAGONA Tel: 977 295 800 CENTRE SOCIOSANITARI FRANCOLÍ Dr. Mallafrè Guasch, 4 43007 TARRAGONA Tel: 977 230 888 PADES TARRAGONÈS Hospital Universitari Joan XXIII Dr. Mallafré Guasch, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 191 281 / 977 191 281 CENTRE D’ATENCIÓ I SEGUIMENT DE DROGODEPENDÈNCIES (CAS) JOAN XXIII Dr. Mallafré i Guasch, 4 – Edifici D 6a. Planta 43007 TARRAGONA Tel: 977 95 892

HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS:

HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS C/ Sant Joan, s/n 43201 Reus Tel: 977 310 300 ext. 5366

CENTRE SOCIOSANITARI HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS C/ Sant Joan, s/n 43201 Reus Tel: 977 310 300

XARXA SANITÀRIA I SOCIAL SANTA TECLA HOSPITAL SANT PAU I SANTA TECLA Rambla Vella, 14 43003 TARRAGONA Tel: 977259906 SÒCIOSANITARI SANTA TECLA-LLEVANT C/ Internet, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 258 003 ABS SANTA TECLA-LLEVANT C/ Joan Fuster i Ortells, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 258 005 Fax.: 977 25 80 19 ABS VENDRELL

• CAP del Vendrell • Consultori mèdic d’Albinyana • Consultori mèdic de Bellvei • Consultori mèdic Comarruga • Consultori de la Bisbal del Penedès • Consultori de Santa Oliva

CAP DEL VENDRELL C/ Transversal s/n 43700 El Vendrell Tel: 977 667 703


19

ABS BAIX PENEDÈS INTERIOR (ARBOÇ)

• CAP Baix Penedès Interior (Arboç) • Consultori mèdic de Banyeres del Penedès • Consultori mèdic de Llorenç del Penedès • Consultori de Sant Jaume dels Domenys

CAP BAIX PENEDÈS INTERIOR (Arboç) Plaça Catalunya, 1 43720 Arboç Tel: 977 671 588

ABS CALAFELL

• CAP Calafell • Consultori mèdic de Segur de Calafell

CAP CALAFELL Carretera de Barcelona s/n 43820 Calafell Tel: 977 691 418

PIUS HOSPITAL VALLS

PIUS HOSPITAL VALLS Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000 CENTRE SÒCIOSANITARI PIUS HOSPITAL Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000

PADES VALLS Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000 RESIDÈNCIA ALT CAMP Camí del Bosc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977 600 292 CLÍNICA REDDIS MATT Pin i Soler, 12-14 43002 Tarragona Tel: 977 217 900 INSTITUT PERE MATA

HOSPITAL PSIQUIÀTRIC UNIVERSITARI Ctra. Institut Pere Mata, s/n 43206 REUS, Tarragona Tel: 977310066 SANATORI VILLABLANCA Carretera de Bellissens, s/n 43204 REUS, Tarragona Tel: 977 390 011 CENTRE MARINADA Carretera de Cambrils, Km. 5 43207 REUS, Tarragona Tel: 977 750 193


20

CENTRE DE SALUT MENTAL TARRAGONA NORD C./ Rovira i Virgili, 9 43002 TARRAGONA Tel: 977 218 853 CENTRE DE SALUT MENTAL REUS Passatge de la Rodona, 2 43201 REUS, Tarragona Tel: 977 341 656

HOSPITAL COMARCAL SANT ANTONI ABAT C/ Sant Josep, 21-23 08800 Vilanova i la Geltrú Tel. 93 893 16 16 Fax 93 814 00 42 CENTRE SÒCIO SANITARI CIUTAT REUS Camí de Tarragona, 10-12 43204 Reus Tel: 977 300 021

RESIDÈNCIA D’AVIS CAMBRILS. FUNDACIÓ VALLPARADÍS Bertran de Cambrils, s/n Apt. 301 43850 CAMBRILS, Tarragona Tel: 977 364 715 / 93 736 50 16 DEPARTAMENT BENESTAR I FAMÍLIA CENTRE NTRA. SRA. DE LA MERCÈ Passeig Sant Antoni, 100 43003 Tarragona RESIDÈNCIA AVIS ICASS Av. S.XX, 1 43202 REUS, Tarragona LLAR CONCA DE BARBERÀ Avinguda Manel Ribe, 46-48 43400 MONTBLANC, Tarragona HOSPITAL COMARCAL DE L’ALT PENEDÈS C./l’Espirall, s/n 08720 VILAFRANCA DEL PENEDÈS, Barcelona Tel: 93 818 04 40

HOSPITAL COMARCAL DE MORA D’EBRE C/ Benet Messeguer, 2 43740 Mora d’Ebre Tel: 977 401 863 RESIDÈNCIA NATZARET Avinguda Miracle Descàrrega, 8 43740 Móra d’Ebre Tel: 977 400 881 / 977 400 931 FUNDACIÓ PERE BADIA Hospital de la Caritat de Torredembarra C/ Pere Badia, 2, 4 43830 Torredembarra Tel: 977 641 132 CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA ALT CAMP CAP ALCOVER Fonts del Glorieta, s/n 43460 Alcover Tel.: 977 76 06 90 Fax.: 977 84 64 09


21

CAP DOCTOR SARRÓ ROSET Vallvera, 8 43800 Valls Tel.: 977 60 11 10 Fax.: 977 61 28 34 CAP VILA-RODONA Pl. dels Arbres, 7 43814 Vila-rodona Tel.: 977 63 90 19 Fax.: 977 63 90 40 CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA BAIX CAMP CAP GIMBERNAT Pl. de l'Ajuntament, 4 43850 Cambrils Tel.: 977 36 30 74 Fax: 977 36 64 08 CAP LA SELVA DEL CAMP El Vilar, 2 43470 La Selva del Camp Tel.: 977 84 57 17 Fax.: 977 84 57 59 CAP L'HOSPITALET DE L'INFANT Carretera de Móra, 15-18 43890 L'Hospitalet de l'Infant Tel.: 977 82 03 36 Fax.: 977 82 06 40 CAP LLIBERTAT C. General Moragues, 52 43201 Reus Tel.: 977 77 85 05 Fax.: 977 34 19 59 (Reus 4) 977 34 02 52 (Reus 3) CAP MARIÀ FORTUNY C. Astorga, s/n 43205 Reus Tel.: 977 77 68 02 Fax.: 977 77 68 03

CAP SANT PERE Camí de Riudoms, 53-55 43202 Reus Tel.: 977 77 85 05 Fax.: 977 32 24 50 CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA TARRAGONÈS CAP BONAVISTA Carrer set, 36 43100 Tarragona Tel.: 977 55 10 96 Fax.: 977 55 10 96 CAP CONSTANTÍ Carrer dels Horts, 6 43120 Constantí Tel.: 977 52 15 15 Fax.: 977 52 00 23 CAP JAUME I Jaume I, 45-49 43005 Tarragona Tel.: 977 24 71 65 CAP EL MORELL Av. Tarragona, s/n 43760 El Morell Tel.: 977 84 00 15 Fax.: 977 84 23 36


22

CAP MURALLES Escultor Verderol, s/n 43002 Tarragona Tel.: 977 24 94 04 CAP SANT PERE I SANT PAU Edifici del CAP (al costat de les vivendes de la guàrdia civil) 43007 Tarragona Tel.: 977 20 06 38 Fax.: 977 20 04 84 CAP SANT SALVADOR Av. de Sant Salvador, 114 bis 43130 Tarragona Tel.: 977 52 34 10 Fax.: 977 52 34 10 CAP SALOU Carrilet, 12 43840 Salou Tel.: 977 38 31 04 Fax.: 977 38 07 42 CAP TÀRRACO C/ Doctor Mallalfré Guasch, s/n 43007 Tarragona Tel.: 977 22 18 71

CAP TORREFORTA-LA GRANJA La Gomera, 10 43006 Tarragona Tel.: 977 54 80 88 Fax.: 977 55 12 00 CAP TORREDEMBARRA Onze de Setembre, s/n 43830 Torredembarra Tel.: 977 64 38 09 Fax.: 977 64 38 01 CAP VILA-SECA Tarragona, 22 43480 Vila-seca Tel.: 977 39 40 27 Fax.: 977 39 40 38 CAP l'Arboç Plaça Catalunya num. 1 l'Arboç Tel. 977671588 CAP El Vendrell Carretera de Barcelona s/n El Vendrell Tel. 977 25 79 00 CAP Calafell Carretera de Barcelobna s/n 43820 Calafell Tel. 977 69 14 19

Clínica Monegal

C/ López Pelaez, 15-17 43002 Tarragona Telèfon: 977 22 50 12

Fundació privada Hospital Residència Sant Camil

Ronda Sant Camil - 08810 Sant Pere de Ribes (El Garraf) telèfon: 93 896 00 25

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Centres de Pràctiques Terres de l’Ebre

23

7.6. CENTRES DE PRÀCTIQUES TERRES DE L’EBRE

HOSPITAL DE TORTOSA VERGE DE LA CINTA Esplanetes, 44-58 43500 Tortosa Tel.:977 51 91 00 CLÍNICA TERRES DE L’EBRE Pl. Joaquim Bau, 6-8 43500 Tortosa Tel. 977 58 82 00 HOSPITAL DE LA SANTA CREU Pg. Mossèn Valls, 1 43500 Tortosa Tel.:977 50 05 33 RESIDENCIA DE ANCIANOS DIOCESANA SAN MIGUEL ARCÁNGEL C/ Poeta Vicente García, 12 43500 Tortosa Teléfono: 977 44 11 47

HOSPITAL COMARCAL DE MORA D’EBRE C/ Benet i Messeguer, s/n 43740 Mora d’Ebre Tel: 977 40 16 74 HOSPITAL COMARCAL D'AMPOSTA C/ Jardí 3 43870 Amposta Tel.: 977 70 01 00 RESIDÈNCIA D’AVIS AMPOSTA C/ Cervantes, s/n 43870 Amposta Tel: 977 04 06 25 CENTRE D’EDUCACIÓ ESPECIAL L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 CENTRE OCUPACIONAL L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 LLAR RESIDÈNCIA L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 RESIDÈNCIA IBERA C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69

CENTRE DE SALUT MENTAL DE TORTOSA (FUNDACIÓ PERE MATA TERRES DE L’EBRE) Av. Colom, 16-20 43500 Tortosa Tel: 977 50 19 47


24

UNITAT POLIVALENT (FUNDACIÓ PERE MATA TERRES DE L’EBRE): CENTRE DE SALUT MENTAL DE AMPOSTA HOSPITAL DE DIA UNITAT D’HOSPITALITZACIÓ C/ Amèrica, 15 43870 Amposta Tel: 977 70 43 81

SERVEI D’ATENCIÓ PRIMARIA (SAP) TERRES DE L’EBRE CAP Aldea Av. Catalunya, s/n 43896 L’Aldea Tel: 977 45 12 13 CAP Alcanar Av. del Remei cantonada c/ Càlig, s/n 43530 Alcanar Tel. 977 73 19 32 CAP L’Ametlla de Mar C/ Llibertat, 70 43860 L’Ametlla de Mar Tel: 977 49 38 49

CAP L’Ampolla C/ Manuel Ferrer, s/n 43895 L’Ampolla Tel: 977 46 06 01 CAP Amposta Av. Catalunya, 2 43870 Amposta Tel: 977 70 28 90 CAP Masdenverge C/ Balmes, s/n 43878 Masdenverge Tel. 977 71 84 69 CAP La Galera C/ Carasol, s/n 43515 La Galera Tel. 977 71 87 88 CAP Godall C/ Reverenda Mare Teresa Blanch, s/n 43516 Godall Tel. 977 73 81 05 CAP Sant Jaume d’Enveja Pl. Francesc Graupera, 89-91 43877 Sant Jaume d’Enveja Tel. 977 46 84 82 CAP Camarles Pl. Tortosa, s/n 43894 Camarles Tel: 977 47 05 61 CAP Deltebre C/ Esportiva, 164 43580 Deltebre Tel: 977 48 96 91


25

CAP Gandesa Ctra. Vilalba, s/n 43780 Gandesa Tel: 977 42 09 65 CAP Perelló C/ Lluís Companys, 20 43519 Perelló Tel: 977 49 02 13 CAP Santa Bàrbara Av. Verge de Montserrat, s/n 43570 Sta. Bàrbara Tel: 977 71 84 79 CAP Sant Carles Av. Constitució, 62 43540 Sant Carles de la Ràpita Tel: 977 74 16 67 CAP La Sénia C/ Aragó, 2 43560 La Sénia Tel: 977 57 50 00

CAP Ulldecona C/ Maestrat, 1 43550 Ulldecona Tel: 977 72 09 60 CAP El Temple Plaça Carrilet, s/n 43500 Tortosa Tel. 977 51 09 51 / 977 51 00 18 CAP Bítem C/Hereus d’en Gasol, s/n 43510 Bítem Tel. 977 59 67 64 CAP Campredó C/ Escardó i Valls, s/n 43897 Campredó Tel. 977 59 75 98 CAP Tivenys C/ Abadia,10 43511 Tivenys Tel. 977 49 61 63 CAP Baix Ebre Av. Colom, 16-20 43500 Tortosa Tel: 977 50 17 97 CAP Aldover C/ Sant Domènech cantonada C/ Catalunya s/n 43591 Aldover Tel: 977 47 34 22 CAP Benifallet C/ Marcel·lí Domingo, 1 43512 Benifallet Tel: 977 46 22 12


26

CAP Jesús Ctra. Roquetes-Jesús, s/n 43590 Jesús Tortosa Tel: 977 50 32 11

CAP Roquetes Pg. Del Canal, 11 43520 Roquetes Tel: 977 50 23 21 CAP Xerta C/ Martí i Martí, s/n 43590 Xerta Tel: 977 47 34 89

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Serveis

27

8. PROGRAMES D’INTERCANVI L’espai europeu d’educació superior facilita la lliure circulació de professionals en tots els estats membres. Aquests programes d’intercanvi ofereixen l’oportunitat de conèixer altres realitats que poden ser rellevants pel futur desenvolupament professional dels alumnes Un del objectius de l’Escola d’infermeria és potenciar els intercanvis a nivell internacional, tant d’alumnes com de professors. Els programes d’intercanvi internacionals permeten als alumnes, i a la Escola en el seu conjunt, obrir-se a altres maneres d’entendre la docència en infermeria, així com a altres cultures del cuidar. Estem convençuts que aquesta obertura ens enriqueix a tots tant a nivell humà com professional, ajudant els alumnes a ser persones més tolerants i professionals més complets. Els programes internacionals en els que participa l’Escola d’Infermeria són: Programa Sòcrates-Erasmus: subvencionat por la Unió Europea preveu estades entre tres mesos i

un any acadèmic. La subvenció té la finalitat de cobrir despeses ocasionades per l’estada. L’Escola té convenis signats amb les següents escoles d’infermeria:

País Nom del centre Contacte Relacions Internacionals

Dinamarca Sygeplejeskolen i Storstrøms www.cvusyd.dk

[email protected]

Finlandia Kimenlaakso Polytechnic plaza.kyamk.fi

[email protected]

França Institut de Formation en Soins

Infirmiers www.crf-hopital-des-charmettes.com

[email protected]

Univ.degli Studi di Modena e Reggio Emilia

www.unimo.it [email protected]

Itàlia Seconda Università degli Studi di

Napoli web.unina2.it

[email protected]

Noruega Høgskolen i Sør Trøndelag www.hist.no

[email protected]

Escola Superior de Emfermagen de Lisboa

www.esemfr.pt/iniciar.html [email protected]

Escola Superior de Emfermagen Cidade do Porto

cp.esenf.pt [email protected]

Universidade dos Açores (Angra do Heroismo ilha Terceira

www.uac.pt [email protected]

Portugal

Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário

www.cespu.pt [email protected]

University of Brighton * www.brighton.ac.uk

[email protected] Regne

Unit Child Health Dept. Child City University www.city.ac.uk

Suècia Vardhögskolan i Borås www.hb.se

[email protected]

Xile Universidad de La Frontera

Programa Sèneca: Mobilitat d'estudiants de 1r i 2n cicle a universitats de l'Estat Espanyol. L’Escola

té convenis signats amb les Escoles d’Infermeria de la Universitat de Lleida, la Universitat del Pais Basc, la Universitat d’Alacant, la Universitat de València, la Universitat d’Almeria, la Universidad de Córdoba, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universitat de La Laguna, la Universitat de Santiago de Compostela, la Universitat de les Illes Balears i la Universidad Rey Juan Carlos, que preveuen estades entre tres i nou mesos.


28

European Nursing Module Network: Xarxa d’Escoles d’Infermeria adscrites al sistema de 15 països d’Europa (tant de dins com de fora de la Unió Europea) que ofereixen places d’intercanvi tres vegades l’any: març, maig i octubre. És un programa de quatre setmanes de duració: la primera i la última al seu propi país, i la segona i la tercera al país escollit. Hi ha dos maneres de participar: una és visitar un altre país com a “estranger”, i l’altre és com a “host student” en el propi país. L’idioma del programa és l’anglès ja que durant les estàncies poden coincidir alumnes de diferents països. Durant l’intercanvi s’organitzen diferents activitats per afavorir la relació entre tots els alumnes, intercanviar coneixements i experiències, practicar l’anglès, a més a més de donar a conèixer el nostre país. És de finançament privat però els alumnes tenen la possibilitat de demanar una ajut a l’Escola. Per a més informació podeu consultar la web de l’European Nursing Module Network: http://www.leeds.ac.uk/europeannursing/

Programa Interuniversitari de l’Agència de Cooperació Iberoamericana del Ministeri d’Afers Exteriors. Destinat a estudiants de l’últim any de carrera i postgraduats de tot l’Estat Espanyol en universitats d’Amèrica Llatina, Àsia, Oceania, Àfrica i països d’Europa del Est. L’estudiant realitzarà tasques de recolzament a la docència i a la recerca en el departament que hagi ofertat la plaça.

Persona de contacte: Campus Terres de l’Ebre: Maria Luisa Mateu: [email protected] Campus Catalunya: Roser Ricomà Muntané [email protected] Per a més informació podeu consultar la web de l’International Center de la URV http://www.urv.cat/mobilitat/ o les adreces de correu

[email protected] [email protected]


29

9. SECRETARIA DE CENTRE Ofereix informació administrativa i acadèmica a l’alumnat i al professorat.

Informació general Tramitació de títols Sol·licitud de convalidacions d'estudis cursats Certificacions Matriculació Trasllats, etc..

Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Baix Penedès Avinguda Catalunya, 35 Avinguda Remolins, 13-15 Avinguda Palfuriana, 104 43002 Tarragona 43500 Tortosa 43880 Coma-ruga (El Vendrell) 977299441 977299482

977464000 977684950

FAX 977 29 94 01 FAX : 977445828 FAX 977683882 [email protected] [email protected] [email protected] Horari d’atenció al públic Horari d’atenció al públic Horari d’atenció al públic Dilluns a divendres: 10 a 13 Dilluns a divendres: 9:30 a 13:30 h Dilluns a divendres: 10 a 13 h Dimarts i dimecres: 16 a 17.30 h Dimarts i dijous: 16 a 17.30 h Dilluns: de 16 a 18 h

10. CRAI DEL CAMPUS TERRES DE L’EBRE El CRAI (Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació) és un entorn dinàmic amb tots els serveis universitaris de suport a l’aprenentatge, la docència i la recerca relacionats amb la informació i les TIC. Els usuaris són estudiants, docents i personal d’administració i serveis de la URV. Al Campus Catalunya, els seus fons bibliogràfics i recursos estan especialitzats en les matèries dels ensenyaments d'estudis Anglesos i Alemanys, Antropologia, Comunicació audiovisual, Dret, Geografia, Història, Historia de l’art, Infermeria, Filologia Catalana, Filologia Francesa, Filologies clàssiques, Lingüística, Llengua i literatura hispàniques (Filologia hispànica), Periodisme, Publicitat i relacions públiques, Relacions laborals i Treball Social. Al Campus Terres de l’Ebre, els fons i recursos estan especialitzats en: Administració i Direcció d’Empreses, Educació Infantil i Primària i Infermeria. Horari CRAI CATALUNYA: En període ordinari: de dilluns a divendres: de 8h. a 21h. i dissabtes: de 9h. a 21h. En període d’avaluació: de dilluns a diumenge de: 9 h a 21 h. Horari CRAI TERRES DE L’EBRE: En període ordinari: de dilluns a divendres: de 8’30h. a 21h. En període d’avaluació: dissabtes: de 9h. a 20h.

Serveis: Punt d’atenció a l’usuari: tota la informació que necessites saber de la URV Informació bibliogràfica Consulta del catàleg bibliogràfic i del fons de la biblioteca Espais de silenci i estudi, de treball individual i en grup Accés lliure al fons de llibres, revistes i material audiovisual Fons de reserva i fons bibliogràfics especialitzats Préstec de documents Préstec interbibliotecari i obtenció de documents d’altres biblioteques de fora de la URV. Préstec d’ordinadors portàtils i de material multimèdia Préstec d’ e-readers


30

Guies d’ajuda i tutorials Servei de reprografia (fotocopiadores d’autoservei) Lectors i reproductors en diversos suports Videoconferència i TV satèl·lit Cursos de formació per conèixer l’ús de les eines i els recursos de la biblioteca, així com per assolir

altres competències TIC Biblioteca digital Connexió a Internet i xarxa oberta (Wifi) Connexió als recursos-e des de fora de la URV Factoria: assessorament tècnic i suport tecnològic per millorar els treballs acadèmics Espai d’aprenentatge de llengües: suport per a la millora de l’anglès, el català i el castellà Aula d’informàtica: amb 100 ordinadors de lliure disposició

Professionals al teu servei: Bibliotecaris especialitzats, professionals de la informació, tècnics multimèdia i tècnics lingüístics Per a més informació: Consulteu la web: http://www.urv.cat/biblioteca/index.html Truqueu-nos als telèfons 977 559 524 (CRAI CATALUNYA) 977 449 780 (CRAI TERRES DE L’EBRE) Adreceu-nos un missatge a través de Pregunt@ http://wwwa.urv.cat/biblioteca/QP/

11. BORSA DE TREBALL Un cop els alumnes assoleixin la Grau tenen, a través de la informació arribada a l'Escola, moltes oportunitats de trobar llocs de treball, que s’exposa a la web de l’EU Infermeria. La borsa de treball està gestionada per Sotsdirecció. Al llarg del curs s’ofereixen xerrades informatives d’ofertes de treball d’institucions i d’empreses estrangeres i nacionals. Dins dels hospitals existeix una borsa de treball, destinada a aquells alumnes de primer i segons curs de la grau (que tinguin el títol d'FP 1, branca sanitària) que vulguin treballar durant les suplències d'estiu, com a auxiliar d'infermeria. 12. ALTRES SERVEIS DE LA URV ALS ESTUDIANTS Servei d’esports de la URV Coordinació amb el servei d’Esports de la Universitat, difusió de cartells, informació a totes les persones interessades a practicar qualsevol esport, dins del marc de la URV (lligues universitàries de futbol sala, de bàsquet, etc.), formalització del carnet del Servei. Borsa de treball de la URV Difusió de totes les ofertes de treball del Servei d’Estudiants i de l’Extensió Universitària (SEGEU) de la URV i tramitació de les dades dels estudiants que volen entrar a formar-ne part, mitjançant una sol·licitud i els diversos documents que calen.

http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_de_treball/ Borsa d’habitatge de la URV Llistat a disposició dels estudiants de tots els habitatges, pisos d’estudiants, pisos particulars, que estan disposats a acollir alumnes de la URV i que s’han inscrit a la Borsa. Becari d’atenció a la comunitat universitària (BACU) Persona encarregada d’informar els universitaris dels serveis que ofereix la Universitat.

Per a més informació consulteu la intranet de la web:

https://portal.urv.cat/portal/dt

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Activitat acadèmica

31

13. PLA D’ESTUDIS PLA D’ESTUDIS DE LA DIPLOMATURA D’INFERMERIA (1803 Campus Catalunya i 1806 Campus de les Terres de l’Ebre)

Ensenyament de primer cicle Durada: 3 cursos Crèdits acadèmics 222

Orientació per a la matrícula:

Curs Troncals/obligatòries Optatius Lliure elecció Total

1r 64,5 4,5 4,5 73,5

2n 61,5 9 - 70,5

3r 51 9 18 78

Totals 177 22,5 22,5 222

En el procés d’harmonització amb l’espai Europeu d’Educació Superior, la Universitat Rovira i Virgili ha iniciat aquest curs la implantació del Grau en Infermeria, que suposa l’extinció gradual de l’actual pla d’estudis de la Diplomatura en Infermeria. Aquesta extinció es farà curs per curs i finalitzarà el curs acadèmic 2014.

14. CRONOGRAMA D’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS La titulació està previst que s’extingeixi d’acord amb la següent organització: 1) De forma progressiva, amb l’extinció a cada curs acadèmic d’un curs arrel de la implantació d’un nou

curs del Grau. 2) El mateix any acadèmic en què s’implanti un curso del nou pla de grau, deixarà d’impartir-se el

mateix curs del pla de la diplomatura que s’extingeix. Com a resultat d’aquest model, la situació prevista és la següent:

Curs acadèmic Grau en Infermeria Diplomatura en Infermeria

2009-10 S’implanta 1r curs S’extingeix 1r. curs 2010-11 S’implanta 2º curs S’extingeix 2º curs 2011-12 S’implanta 3r curs S’extingeix 3r curs 2012-13 S’implanta 4º curs - - -

CURS

2009-10 CURS

2010-11 CURS

2011-12 CURS

20012-13 CURS

2013-14 CURS

2014-15

1r. curs Tutoria 1r. curs Examen 1r. curs Extingit --- --- ---

2n. curs Tutoria 2n. curs Examen

2n. curs Extingit --- --- 2n i 3r. curs

Docència 3r. curs Docència

3r. curs Tutoria 3r. curs Examen 3r. curs Extingit ---

Després que les assignatures corresponents a un curs hagin passat per les fases de Tutoria i Examen, en el curs acadèmic immediatament següent l'estudiant pot demanar autorització per poder gaudir de dues convocatòries extraordinàries d'examen dins d'aquell mateix curs. Si amb aquestes convocatòries no supera les assignatures, no podrà finalitzar la carrera per aquest pla d'estudis. En el cas d'assignatures compartides amb el nou pla de Grau, el centre pot oferir Docència alternativa durant els cursos en què estigui vigent la tutoria o l’examen.

OBSERVACIONS

En les assignatures amb Tutoria o Docència alternativa, l'estudiant pagarà l'import íntegre del preu del crèdit. En les assignatures amb dret sols a Examen, l'estudiant pagarà el 25% del preu del crèdit.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Extinció del pla d’estudis

32

En conseqüència, com estableix la D.T. 2na del RD 1393/2007, el pla quedarà extingit abans del 30 de setembre de 2015. D’acord amb la D.T. 2na del RD 1393/2007, els estudiants que no desitgin adaptar-se al nou grau podran continuar els ses estudis, essent d’aplicació aquelles disposicions reguladores por les quals els haguessin iniciat. Por tant, una cop extingit cada curs, s’efectuaran quatre convocatòries d’examen per assignatura en els dos cursos següents. De la mateixa manera, el Rector de la Universitat, en casos excepcionals i amb caràcter extraordinari, podrà autoritzar l’ampliació del número de convocatòries en dues més de las previstes. El primer any en que se extingeix un curs, la URV ofereix als estudiantes un sistema de tutoria o de docència alternativa. Els anys segon i tercer –en el cas d’autorització extraordinària–, els estudiants tindran dret a la realització dels exàmens i proves corresponents. Per a aquests casos, el Centre, amb els departaments afectats, ha preparat una programació en què consten expressament les dades següents: - Programa i activitats de cada assignatura. - Professorat encarregat de la tutoria dels estudiants i responsable de la realització i qualificació de les

proves d’avaluació. - Horari d’atenció als estudiants. - Recursos d’ensenyament-aprenentatge posats a disposició dels estudiants. Un cop finalitzat el període transitori, aquells estudiants que no hagin superat les proves d’avaluació previstes per completar el pla d’estudis de la diplomatura a extingir i vulguin continuar amb els seus estudis, hauran de fer-ho en el nou pla, amb l’aplicació de l’adaptació corresponent.

15. EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS 2002 I PROCEDIMENT D’ADAPTACIÓ

PRIMER CURS 2011-12 CODI Assignatura Situació 18061017 Estructura i Funció del Cos Humà 18061020 Fonaments d’Infermeria 18061002 Ciències Psicosocials Aplicades I 18061021 Legislació i Ètica Professional 18061004 Introducció Infermeria Comunitària 18061011 Introducció Infermeria Mèdico-Quirúrgica 18061019 Nutrició i Dietètica en Infermeria

18061003 Ciències Psicosocials Aplicades II

Extingit

SEGON CURS 2011-12 CODI Assignatura Situació 18061009 Infermeria Maternoinfantil 18061011 Infermeria Medicoquirúrgica I 18061018 Farmacologia 18061005 Infermeria Comunitària I 18061008 Infermeria Geriàtrica 18061014 Pràcticum Medicoquirúrgic I 18061007 Pràcticum Comunitari

Examen


33

TERCER CURS 2011-12

No hi ha docència establerta 1. S’ofereix docència alternativa, atès que en el nou pla consten assignatures amb un contingut

similar 2. S’ofereix tutories als estudiants, facilitant-los el programa i activitats a seguir 3. S’ofereix tutories als estudiants, facilitant-los el programa i activitats a seguir i s’activen els

crèdits clínics CODI Assignatura diplomatura situació 1

18061001 Administració de Serveis d’Infermeria Compartida amb l’assignatura de grau 18214115 Gestió

i experiència organitzativa 1 18061015 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II Docència activada de pràctiques clíniques

2 18061013 Infermeria Mèdico-Quirúrgica II Tutoria

2

18061101 Història del Cuidar en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

Tutoria

3 18061006 Infermeria Comunitària II Tutoria de la part teòrica i activació crèdits clínics

3 18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental Tutoria de la part teòrica i activació crèdits clínics

1 18061201

Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

Compartida amb l’assignatura de grau 18214210 introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria, amb docència a Tortosa

1 18061202 Infermeria Internacional

Compartida amb l’assignatura de grau 18214205 International Nursing, amb docència a Tortosa

1 18061204 Programes de Salut a Nivell Local Compartida amb l’assignatura de grau 18214221

Programes de Salut amb docència a Tortosa 1

18061205 Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb docència

a Tortosa 1

18061210 Desigualtats Socials i Salut Compartida amb l’assignatura de grau 18214220 Salut, gènere i desigualtats socials, amb docència a Tortosa

1 18061211

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

Compartida amb l’assignatura de grau 18214202 Introducció a la metodologia d’investigació Quantitativa

en Infermeria, amb docència a Tortosa 1

18061216 Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador amb

docència a Tortosa. 1

18061219 Cures d'Infermeria en Processos Terminals

Compartida amb l’assignatura de grau 18214214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives, amb docència a

Tortosa 1

18061218 La Infància amb Problemes Especials Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La

Infància i l'Adolescència Hospitalitzada amb docència a Tarragona

Atesa l’extinció del pla d’estudis de la diplomatura d’infermeria, si un alumne ha de cursar alguna assignatura optativa haurà de ser de les optatives amb docència compartida amb el grau d’infermeria


34

En el procés d’elaboració del pla d’estudis, el Centre ha definit una taula d’adaptació entre la diplomatura a extingir i la nova titulació de grau en infermeria que la substitueix, prenent com a referència en ambdós casos l’adequació entre les competències i els coneixements que s’han desenvolupat en el pla d’estudis cursat i els previstos en el nou pla. La taula, que s’exposa a continuació, compren la correspondència de les assignatures del pla d’estudis de la diplomatura amb les de la nova titulació de grau.

ASSIGNATURES PLA DIPLOMATURA ASSIGNATURES NOU PLA GRAU Codi

Denominació Cr. Codi

Denominació Cr. ECTS

18031001 18061001

Administració de Serveis d'Infermeria 7.5 18204115 18214115 Gestió i experiència organitzativa 6

18031002 18061002

Ciències Psicosocials Aplicades I 4.5 18204005 18214005 Fonaments de Psicologia Aplicada 6

18031003 18061004

Introducció a la Infermeria Comunitària 7.5 18204007 18214007 Salut pública i educació per la salut. 6

18031004 18061005

Infermeria Comunitària I 6 18204003 18214003 Bioestadística 6

18031005 18061006

Infermeria Comunitària II* 10.5

18031011 18061012

Infermeria Medicoquirúrgica I* 15

18204104 18214104 Infermeria en la persona adulta 12

18031007 18061008

Infermeria Geriàtrica 7.5 18204105 18214105 Infermeria en la persona gran 9

18031008 18061009

Infermeria Materno-Infantil 15 18204102 18214102

Infermeria en la gestació, infància i adolescència

6

18031010 18061011

Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica

10.5 18204103 18214103 Infermeria en la joventut 9

18031012 18061013

Infermeria Médicoquirúrgica II 12

18031015 18061016

Infermeria Psiquiàtrica i Salut Mental* 9

18204106 18214106

Infermeria en situacions complexes de salut mental i física.

12

18204001 18214001 Estructura i funció del cos humà 6

18204002 18214002 Funció del cos humà 6

18031016 18061017

Estructura i Funció del Cos Humà 10.5

18204004 18214004 Biologia i Microbiologia 6

18031017 18061018

Farmacologia 6 18204107 18214107 Farmacologia 6

18031018 18061019

Nutrició i Dietètica en Infermeria 6 18204108 18214108 Principis de nutrició en Infermeria 3

18031019 18061020

Fonaments d'Infermeria 15 18204101 18214101 Infermeria bàsica en el cicle vital 9

18031020 18061021

Legislació i Ètica Professional 4’5 18204009 18214009

Ètica del cuidatge i bases conceptuals d’infermeria

6

18031021 18061003

Ciències Psicosocials aplicades II 6 18204006 18214006

Relació terapèutica i comunicació en la Infermeria

6

18031101 18061101

Història del Cuidatge en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

4.5 18204010 18214010 Antropologia i Ciutadania 6

*Les assignatures del pla preexistent que figuren agrupades en la taula, han d’estar

totes superades per ser reconegudes en el nou pla de Grau en Infermeria.


35

ASSIGNATURES PLA

DIPLOMATURA ASSIGNATURES NOU PLA GRAU

Codi

Denominació

Cr. Codi


PRACTIQUES CLÍNIQUES PRÀCTIQUES CLINIQUES

Pràctiques clíniques incloses als crèdits de Fonaments d'Infermeria*

6

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals de Ciències Psicosocials Aplicades II *

1.5

18204110 18214110 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES I 9

Pràctiques incloses als crèdits totals de Ciències Psicosocials aplicades I

1.5 18204109 18214109

INTRODUCCIÓ A LES PRÀCTIQUES CLÍNIQUES

3

Practicum Comunitari* 6

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica *

1.5 18031006 18061007

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Geriàtrica *

1.5

18204111 18214111 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES II 9

Practicum Medicoquirúrgic I* 6

Práctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Medicoquirúrgica I *

1.5 18031013 18061014 Pràctiques clíniques incloses als

crèdits totals d’ Infermeria Medicoquirúrgica II *

1.5

18204112 18214112 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES III 9

18031014 18061015

Practicum Medicoquirúrgic II * 7’5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Administració de Serveis d'Infermeria *

1.5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Comunitària II *

3

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Psiquiàtrica i Salut Mental *

4,5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Materno-Infantil *

4,5

Pràctiques incloses als crèdits totals de Història del Cuidatge en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria *

1,5

18204113 18214113 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES IV 24

*Les assignatures del pla preexistent que figuren agrupades en la taula, han

d’estar totes superades per ser reconegudes en el nou pla de Grau en Infermeria.


36

ASSIGNATURES PLA

DIPLOMATURA ASSIGNATURES NOU PLA GRAU

Codi

Denominació

Cr. Codi


18031201 18061201

Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

4’5 182042101821421018224210

Introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria,

3

18031202 18061202

Infermeria Internacional 4’5 182042051821420518224205

International Nursing 3

18031203 18061203

Evolució i Influència de la Sexualitat Humana

4’5

18031204 18061204

Programes de Salut a Escala Local 4’5 182042211821422118224221

Programes de Salut 3

18031205 18061205

Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris**

4’5 182042041821420418224204

Metodologia en la Gestió de la Qualitat 3

18031206 18061206

Tècniques Expressives i Artiteràpia Aplicada a l'Atenció d'Infermeria

4’5

18031207 18061207

Aprofundiment Pràctic de Procediments i Proves Diagnòstiques

4’5

18031208 18061208

Comunicació en el Cuidatge d'Infermeria

4’5

18031209 18061209

Atenció d'Infermeria en Situacions d'Urgència

4’5

18031210 18061210

Desigualtats Socials i Salut 4’5 182042201821422018224220

Salut, gènere i desigualtats socials 3

18031211 18061212

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

4’5 182042021821420218224202

Introducció a la metodologia d’investigació Quantitativa en Infermeria

3

18031212 18061213

Desenvolupament Professional 4’5

18031213 18061214

Relacions Humanes en l'Atenció d'Infermeria

4’5

18031214 18061215

Vellesa, Cultura i Societat 4’5

18031215 18061211

Dilemes Ètics Relacionats amb la Pràctica d'Infermeria

4’5

18031216 18061221

Infermeria i Salut Laboral 4’5

18031217 18061216

Atenció d’Infermeria a la Gent Gran amb Problemes Sociosanitaris

4’5 182042231821422318224223

Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador

3

18031218 18061217

Antropologia Social i Cultural de la Salut

4’5

18031219 18061218

La Infància amb Problemes Especials**

4’5 182042181821421818224218

La Infància i l'Adolescència Hospitalitzada 3

18031220 18061219

Cures d’Infermeria en Processos Terminals

4’5 182042141821421418224214

Malalts Terminals i Cures Pal·liatives 3

18031221 18061220

Fonaments de Cerca d’Informació Electrònica

4’5

A consideració del Centre, la taula d’adaptacions pot determinar també l’aplicació d’altres mesures complementàries necessàries per donar per superades les assignatures del nou pla d’estudis de grau. L’objectiu d’aquesta previsió és que els estudiants, en la mesura en que sigui possible, no resultin perjudicats pel procés de canvi. El procés administratiu que hauran de seguir els estudiants que desitgin adaptar-se serà el següent: Presentar la sol·licitud establerta dirigida al director o directora del Centre. El termini previst per a la presentació d’aquestes sol·licituds és de l’1 de juny al 15 d’octubre en període ordinari, i del 16 d’octubre


37

al 10 de novembre en període extraordinari (aquestes dates poden ser objecte de modificació d’un curs a altre). Per resoldre l’adaptació, el Centre aplicarà la taula d’adaptacions.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Campus Terres de l’Ebre

SEGON CURS EN EXTINCIÓ

38

16. ACTIVITAT ACADÈMICA CONVOCATÒRIA ADDICIONAL D'AVALUACIÓ Concepte Aquest tràmit es refereix als estudiants que es preveu que finalitzin estudis aquest curs. El concepte d'alumnes que finalitzen estudis es refereix als que els manquin per acabar la carrera l'increment d'un 20% sobre el total de crèdits de què consta l'ensenyament, dividit pel nombre de cursos mínimament previstos a l’itinerari curricular. Aquesta consideració s'haurà de complir en el moment d'efectuar la sol.licitud. En el cas de la Diplomatura d’Infermeria correspon a 88,5 crèdits. Els estudiants que es troben en aquesta situació, tot i que la seva matrícula no afecti a la totalitat de les assignatures pendents, poden demanar ampliar la matrícula i, tenint en compte els efectes econòmics corresponents, obtenir una tercera convocatòria de les assignatures que escullin. En funció del període en què s'imparteixin les assignatures, la convocatòria addicional es durà a terme en un dels períodes següents: Assignatures de primer quadrimestre: juny Assignatures anuals i de segon quadrimestre: gener Termini • Període ordinari:

Per assignatures anuals i de primer i segon quadrimestre: des del dia en què hagi formalitzat la matrícula, fins al 20 de setembre.

• Període extraordinari:

• Per assignatures anuals i de primer i segon quadrimestre: del 7 al 27 d’octubre. • Assignatures de 1r quadrimestre: del 7 d’octubre al 27 de febrer.

Unitat de gestió La secretaria del Centre. Criteris de resolució Que a l'estudiant li restin per finalitzar els estudis un nombre de crèdits igual o inferior als que figuren per ensenyament en el quadre que figura més a dalt. Procediment Es troba detallat a http://www.urv.cat -INTRANET (perfil alumne) - Tràmits administratius.

Aquest tràmit no comporta el pagament de taxes de modificació i ampliació. L'estudiant haurà d'abonar el 100 % del preu del crèdit que correspon a la matrícula que afecta la convocatòria addicional de les assignatures seleccionades. A aquesta nova matrícula no s'aplicarà el recàrrec de repetició en el cas que hagi estat matriculada en cursos anteriors.


39

16.1. ITINERARI CURRICULAR DE SEGON CURS CAMPUS TERRES DE L’EBRE

Diplomatura en Infermeria - Pla d’Estudis 1806 SEGON CURS EN EXTINCIÓ

CODI ASSIGNATURA PROFESSOR RESPONSABLE DEPARTAMENT

ASSIGNATURES AMB DRET A EXAMEN

18061009 Infermeria Maternoinfantil Montserrat Garcia Infermeria

18061012 Infermeria Medicoquirúrgica I Flor Sáez

Encarna Bofill Infermeria

18061018 Farmacologia Francesca Ortin Infermeria

18061005 Infermeria Comunitària I Marisa Mateu Infermeria

18061008 Infermeria Geriàtrica Maria Teresa Cubí Infermeria

18061007 Pràcticum Comunitari Marisa Mateu Infermeria

18061014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic I Flor Sàez Ciències Mèdiques

Bàsiques


Tercer curs

40

16.2. ITINERARI CURRICULAR DE TERCER CURS CAMPUS TERRES DE L’EBRE

DIPLOMATURA EN INFERMERIA- PLA D’ESTUDIS 1806

CODI ASSIGNATURES ANUALS CRÈDITS PROFESSOR RESPONSABLE

DEPARTAMENT

18061006 Infermeria Comunitària II

Tutories 10.5 Marisa Panisello Infermeria

18061013 Infermeria Medico-Quirúrgica II

Tutories 12 Encarna Bonfill Infermeria

18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut

Mental Tutories

9 Núria Albacar Infermeria

1 r QUADRIMESTRE

18061001

Administració de Serveis d’Infermeria

Docència Compartida amb l’assignatura de 3r de grau:

18214115 Gestió i experiencia organitzativa

7.5 Sara Romaguera Infermeria

2n QUADRIMESTRE

18061015 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II 7.5 Elena Gonzalez Infermeria

18061101

Història del Cuidar en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic

en Infermeria Tutories

4.5 Dolores

Santacatalina Infermeria

OPTATIVES AMB DOCÈNCIA AL CAMPUS TERRES DE L’EBRE

18061201 Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

Compartida amb l’assignatura de grau 18214210 introducció a les Tècniques Complementàries en

el Cuidatge d'Infermeria, amb docència a Tortosa

18061202 Infermeria Internacional Compartida amb l’assignatura de grau 18214205 International Nursing, amb docència a Tortosa

18061204 Programes de Salut a Nivell Local

Compartida amb l’assignatura de grau 18214221 Programes de Salut amb docència a Tortosa


Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb

docència a Tortosa

18061210 Desigualtats Socials i Salut Compartida amb l’assignatura de grau 18214220

Salut, gènere i desigualtats socials, amb docència a Tortosa

18061211 Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

Compartida amb l’assignatura de grau 18214202 Introducció a la metodologia d’investigació

Quantitativa en Infermeria, amb docència a Tortosa


Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador

amb docència a Tortosa.


Compartida amb l’assignatura de grau 18214214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives, amb docència

a Tortosa

OPTATIVES AMB DOCÈNCIA AL CAMPUS CATALUNYA

18061218 La Infància amb Problemes Especials

Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La Infància i l'Adolescència Hospitalitzada amb

docència a Tarragona


Tercer curs

41

HORARI DE TERCER CURS Pla d’estudis 1806 PERÍODE: 12 de setembre al 22 de desembre de 2011

PRIMER QUADRIMESTRE ANY ACADÈMIC: 2011/2012 L’única assignatura troncal que té docència establerta és Administració de Serveis d’Infermeria, Que té Docència Compartida amb l’assignatura de 3r de grau: 18214115 Gestió i experiència organitzativa

DILL

UNS DIMARTS 13 hàbils

DIMECRES 12 hàbils

DIJOUS DIVENDRES 12 hàbils

8-9

9-10

10-11

11-12

Gestió i experiència organitz

(Gestió i experiència organitz)

Teoria

16/09 al 14/10 Seminaris

Grup A 21/10 al 11/11

Grup B 18/11 al 16/12

12-13

13-14

Gestió i experiència organitz

(Gestió i experiència organitz)

Teoria

13/09 al 25/10

Seminaris Grup A

8/11 al 20/12

Gestió i experiència organitz (Gestió i experiència organitz)

Teoria

14/09 al 2/11

Seminaris Grup B

9/11 al 21/12


Tercer curs

42

Assignatures amb Tutories

CODI Assignatura Docent Tutories

18061013 Infermeria Medico-Quirúrgica II

E. Bonfill Primer quadrimestre: Dilluns de 10-12h

18061101 Història del Cuidar en Infermeria...

L. Santacatalina 28 setembre, 26 octubre, 30 novembre, de 9 a 12h

18061006 Infermeria Comunitària II M. Panisello Divendres de 9 a 11

Setembre: 16/9 i 30/9 Octubre: 14/10 i 28/10

Novembre: 11/11 i 25/11 Desembre: 2/12 i 16/12

18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

N. Albacar 10 d'octubre de 10-13h 7 de novembre de 10-13h 12 de desembre de 10-13h


Tercer curs

43

CURS Pla d’Estudis 1820

PERÍODE: del 9 de gener al 30 de març de 2012 SEGON QUADRIMESTRE ANY ACADÈMIC: 2011/2012

DILLUNS

DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8-9

9-10

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

15-16

16-17

17-18

Pràctiques clíniques Del 9 De gener al 30 de març 2012

7 hores al dia al llarg de les 12

setmanes


Programes docents Segon curs

44

16.3. CALENDARI D’EXÀMENS CAMPUS TERRES DE L’EBRE

Assignatures del 1r Quadrimestre

Dates de publicació de resultats de l’avaluació contínua al MOODLE. 1ra convocatòria, del 16 al 20 de gener de 2012

Tancament de l’avaluació continuada i qualificacions definitives, si s’escau: del 23 al 29 de gener de 2012

Actes: Data límit 10 de febrer de 2012 Assignatures anuals i del 2n quadrimestre

Dates de publicació de resultats de l’avaluació contínua al MOODLE. 1ra convocatòria, del 25 al 29 de juny de 2012

Tancament de l’avaluació continuada i qualificacions definitives: del 18 de juny a l’1 de juliol de 2012

Actes: Data límit 6 de juliol de 2012

EXÀMENS PLA 1806 PRIMER CURS

CONVOCATÒRIA EXTRAORDINÀRIA ASSIGNATURES

Primera convocatòria

Segona convocatòria

Anuals Dia Hora Aula Dia Hora Aula

18061017 ESTRUCTURA I FUNCIÓ DEL COS HUMÀ 14 de maig

09:00 20 de juny

09:00

Primer Quadrimestre

18061004 INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA COMUNITÀRIA 1 de desembre

09:00 20

gener 09:00

EXÀMENS PLA 1806 SEGON CURS

ASSIGNATURES


Anuals

Data límit de publicació resultats avaluació

continuada al MOODLE

Dia Hora Aula

18061018 FARMACOLOGIA 22 de juny 29 de juny 11:00

Primer Quadrimestre

18061005 INFERMERIA COMUNITÀRIA I 16 de gener 23 gener 10:00

18061008 INFERMERIA GERIÀTRICA 20 degener 27 gener 10:00

18061009 INFERMERIA MATERNOINFANTIL 19 gener 26 gener 10:00

Segon Quadrimestre

18061012 INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I 20 de juny 27 juny 10:00

18061007 PRÀCTICUM COMUNITARI 22 juny 29 juny -

18061014 PRÀCTICUM MÈDICO-QUIRÚRGIC I 22 juny 29 juny -

TERCER CURS


ASSIGNATURES Anuals Dia Hora Aula

18061006 INFERMERIA COMUNITÀRIA II 18 juny 25 de juny 10:00

18061013 INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA II 21 de juny 28 juny 10:00



45

18061016 INFERMERIA PSIQUIÀTRICA I DE SALUT MENTAL

19 de juny 26 juny 11:00

Primer Quadrimestre

18061001 ADMINISTRACIÓ DE SERVEIS D’INFERMERIA ***

18 de gener 25 gener 13:00

Segon Quadrimestre

18061101 HISTÒRIA DEL CUIDAR. MODELS I DESENVOLUPAMENT CIENTÍFIC EN INFERMERIA


18061015 PRÀCTICUM MÈDICOQUIRÚRGIC II 22 juny 29 juny -

*** Aquesta assignatura te docència compartida amb l’ensenyament de grau en Infermeria i, per tant, la seva avaluació segueix els criteris de l’avaluació de grau

EXÀMENS PLA 1806

ASSIGNATURES OPTATIVES


Docencia Tortosa

Data límit de

publicació resultats avaluació

continuada al MOODLE

Dia Hora Aula

18061202 Infermeria Internacional. Docència compartida amb 18214205 International Nursing,


18061216

Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris Docència compartida amb 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador


18061219 Cures d'Infermeria en Processos Terminals Compartida amb 18214214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives


18061201

Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria. Docència compartida amb 18214210 Introducció a les Tècniques Complementàries...


18061204 Programes de Salut a Nivell Local Docència compartida amb 18214221 Programes de Salut


18061205

Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris Docència compartida amb 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat


18061210 Desigualtats Socials i Salut Docència compartida amb 18214220 Salut, gènere i desigualtats socials


18061211

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats Docència compartida amb 18214202 Introducció a la metodologia d’investigació Quantitativa en Infermeria


Docència Tarragona

18061218 La Infància amb Problemes Especials. Docència compartida amb 18204218 La Infància i l'Adolescència Hospitalitzad




46

17. PROGRAMES DOCENTS SEGON CURS

CODI ASSIGNATURES ANUALS CRÈDITS TOTALS

PROFESSOR RESPONSABLE DEPARTAMENT

18061009 Infermeria Maternoinfantil 15 Montserrat Garcia Infermeria

18061012 Infermeria Mèdico-Quirúrgica I 15 Flor Sáez Infermeria

1 r QUADRIMESTRE

18061005 Infermeria Comunitària I 6 Marisa Mateu Infermeria

18061008 Infermeria Geriàtrica 7,5 M. Teresa Cubí Infermeria

18061018 Farmacologia 6 Francesca Ortín Ciències Mèdiques Bàsiques

2n QUADRIMESTRE

18061007 Pràcticum Comunitari 6 Marisa Mateu Infermeria

18061014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic I 6 Flor Sàez Infermeria


Programes Segon curs 18061009 Infermeria Maternoinfantil

47

DADES IDENTIFICATIVES 2011_12

Assignatura INFERMERIA MATERNOINFANTIL Codi 18061009

Ensenyament Infermeria (2002) (Campus Terres de l'Ebre )

Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics

Tipus Curs Període Cicle

Descriptors

15 4.5 10.5 Segon Primer 1r

Llengua d'impartició

Català

Departament Infermeria

Coordinador/a GARCÍA MARTÍNEZ, MONTSERRAT

Professors/es

Adreça electrònica

PER L’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS, AQUESTA ASSIGNATURA NOMÉS TÉ DRET A EXAMEN

Descripció general

La qualitat de la assistència a la dona i a la seva família en salut reproductiva és el producte de la capacitat dels professionals que treballen en l’àrea maternal. El coneixement del desenvolupament fisiològic, psicològic i social en les diferents etapes de la dona són el fonament de les cures en infermeria maternal. D’altra banda, els nens des del seu naixement fins arribar a joves adults, constitueixen un grup ben definit de població. Per a que l’atenció dirigida a aquest grup tingui entitat pròpia cal conèixer les etapes de desenvolupament fisiològic, psicològic i social de l’ésser humà des del naixement fins a l’adolescència.

Continguts

Tema Subtema

TEMA 1: Fonaments d’infermeria maternal.

TEMA 2: Salut sexual i reproductiva.

TEMA 3: Reproducció humana.

TEMA 4: Problemes de salut reproductiva.

TEMA 5: Estat mundial de la infància. Situació de l'assistència als nenes i nenes a l'Estat Espanyol.

TEMA 5: Fonaments del creixement i desenvolupament humans.Creixement i desenvolupament en les diferents etapes de la infància.

TEMA 6: Cures als nens i nenes sans en les diferents etapes de la infància.

TEMA 7: El procés de la malaltia i hospitalització en els nens i nenes.

TEMA 8: Atenció d'infermeria en els problemes de salut més freqüents en les diferents etapes de la infància i adolescència.

Atenció personalitzada

Descripció

S’ofereix un horari d’atenció personalitzada a l’estudiant, tant presencial com per correu electrònic. Per concertar cita es podrà fer servir l'espai "horari de reunions", dins l'entorn Moodle.

Avaluació

Altres comentaris i segona convocatòria

Per l'extinció del pla d'estudis aquesta assignatura només té dret a examen.

Fonts d'informació

Bàsica

INFERMERIA MATERNAL

Torrens, Martinez Bueno. Enfermería de la mujer. Madrid. DAE. 2003

Vanrell, Iglesias, Cabero. Manual d’Obstetricia i Ginecologia per a pregraduats. Barcelona. Masson. 1996

González Merlo, J. Ginecología. Barcelona: Salvat 1997

Olds, S.; London,M.; Ladewing, P.; Enfermeria Maternal I y II. Madrid: 2000

Pritchard, A.; Maldonald, P.; Williams Obstetricia. Barcelona: Salvat 2004 (21ª ed.)

Seguranyes, G.; Enfermería maternal. Barcelona: Masson Salvat 2000

Sociedad Española de Ginecologia y Obstetricia. Tratado de ginecología, obstetricia



48

Fonts d'informació

y medicina de la reproducción (2v + CD). Barcelona: Medica Panamericana 2003.

Cabero Roura,Luis;Saldívar Rodríguez,Donato;Cabrillo Rodríguez,Eduardo. Obstetricia y medicina materno-fetal. Madrid: Medica Panamericana cop. 2007.

Berger. Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Buenos Aires [etc]: Medicina Panamericana 2004.

Pierce, Benjamin A. Genética: un enfoque conceptual. Madrid [etc.] Médica Panamericana cop. 2006 (2ª ed).

Protocol per a l'assistència natural al part normal. Departament de Salut. Generalitat de Catalunya.

Pàgines web

Associació Catalana de Llevadores: http://www.llevadores.org/

Institut Català de la Salut http://www.gencat.cat/ics

Anales de Psicología:http://www.um.es/analesps/

Centre Jove d’anticoncepció i Sexualitat: http://www.centrejove.org/home.htm

Sexe Joves:http://www.sexejoves.gencat.net/ics_webjove/AppPHP/index.php

Anticonceptivoshoy: http://www.anticonceptivoshoy.com/Anticonceptivos/index.asp

Institut Valencia de Infertilidad: http://www.ivi.es/

Institut Català de les Dones: http://www.gencat.net/icdona/

Departament de Salut. Generalitat de Catalunya. Salut Maternoinfantil: http://www.gencat.cat/salut/depsan/units/sanitat/html/ca/infantil/index.html

Sociedad Española de Contracepción: http://www.sec.es/principal.php

Sociedad española de fertilidad:http://nuevo.sefertilidad.com/index.php

Sociedad española de ginecología y obstetricia:http://www.sego.es/ INFERMERIA INFANTIL

AGUILAR CORDERO, M. José. Tratado de enfermería infantil : cuidados pediátricos. Madrid [etc.] : Elsevier Science, 2003.

ALONSO VAREA, J.M…[et al.] El llibre de’n Pau : guia per a l’abordatge del maltractament en la infància per als professionals de la salut. Barcelona : Generalitat de Catalunya. Departament de Sanitat i Seguretat Social, 1996.

Berger. Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Buenos Aires [etc]: Medicina Panamericana 2004.

BEHRMAN ; KLIEGMAN ; JENSON. Nelson tratado de pediatría. 5ª ed. Madrid : McGraw-Hill, 2004.

BRAZELTON, T. Berry ; GREENSPAN, Stanley I. Las necesidades básicas de la infancia : lo que cada niño o niña precisa para vivir, crecer y aprender. Barcelona : Graó, 2005.

Garcés, B. Manual de procediments i tècniques d’infermeria pediàtrica. Tarragona. Servei de publicacions Universitat Rovira i Virgili. 1998

GARCÍA-SICILIA, J… [et al.] Manual práctico de pediatría en atención primaria. Madrid : Publimed, 2001.

GOMELLA, Tricia Lacy (dir.) Neonatología manejo básico, procedimientos, problemas en la guardia, enfermedades, fármacos. 5ª ed. Buenos Aires [etc.] : Médica Panamericana, 2006.

LEAL QUEVEDO, F.J. Vacunas en pediatría. 2ª ed. Bogotá [etc.] Médica Panamericana, 2004.

MARKENSON, D.S. Asistencia pediátrica prehospitalaria. Madrid : Elsevier, 2007.

OMS. Método madre canguro : guía práctica. Ginebra : OMS, 2004

TAEUSCH, H.W.; AVERY, M.E. Compendio de neonatología Avery. Madrid : Harcourt, 2001.

Tamez Nascimento, Raquel; Pantoja Silva, María Jones. Enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatal: asistencia del recién nacido de alto riesgo. Buenos Aires México Médica Panamericana 2003 (2ª ed).

TEILTELBAUM, J.E.; DEANTONIS, K.O.; KAHAN, S. Signos y síntomas en pediatría. Barcelona : Mayo, 2005.

Pàgines web

Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnósticos de Enfermería http://www.ub.es/aentde

Asociación Española de Pediatría http://www.aeped.es

Biblioteca Virtual en Salud. España http://bvs.isciii.es/E/index.php

Institut Català de la Salut http://www.gencat.cat/ics

Ministerio de Sanidad y Consumo de España http://www.msc.es



49

Fonts d'informació

Organización Mundial de la Salud http://who.int/es

UNICEF http://www.unicef.org/spanish

FAROS. Observatorio de salud de la infancia y adolescencia. Hospital Sant Joan de Déu. http://www.faroshsjd.net/home.php?lang=1

Complementària

Waechter, E.H. Enfermería pediátrica I y II. Méjico: McGraw-Hill-Interamericana 1993

Wong, D.L. Enfermeria pediátrica. Madrid: Mosby/Doyma. 1995


Programes Segon curs 18061012 Infermeria Medicoquirurgica I

50


Assignatura INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I Codi 18061012


Crèd. Crèd. teoria

Crèd. pràctics


Descriptors

15 6 9 Segon Segon 1r


Català


Coordinador/a SÁEZ VAY, FLORENCIA

Professors/es



Descripció general

L'assignatura IMQ I és la segona part de la matèria d'Infermeria Medicoquirúrgica, en ella es desenvolupen l’aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta cardiovascular/ respiratòria, nutricional i d’eliminació.

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica III

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta cardiovascular/ respiratòria. 1. Valoració física, cognitiva, mental i psicològica de la persona i la seva família. Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta cardiovascular/ respiratòria. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos aguts i crònics que interfereixen en la resposta respiratòria. Valoració i intervenció terapèutica. 3. Processos aguts i crònics que interfereixen en la resposta cardiovascular. Valoració i intervenció terapèutica.

Unitat temàtica IV

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta nutricional. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la nutrició. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en l’equilibri nutricional. Deglució, ingestió i absorció. Valoració i intervenció terapèutica. 3. Processos metabòlics i endocrins. Valoració i intervenció terapèutica.

Unitat temàtica V

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en l'eliminació. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en l’eliminació. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en l’eliminació fecal. 3. Processos que interfereixen en l’eliminació urinària.

Bloc pràctic: Pràctiques de laboratori/seminaris/visites facultatives

1. Maneig de la via aèria: Fisioteràpia respiratòria, oxigenoteràpia, teràpia inhalatoria, vías aéreas artificiales, aspiració de secrecions. 2. Tabaquisme. 3. Control de la perfusió tisular: ECG, punció arterial. 4. RCP. 5. Supor nutricional: valoració nutricional, nutrició artificial, sondatge nasogàstric. 6. Diabetis: estudio de casos. 7. Control de l’eliminació: ostomies, procediments urològics. 8. Estudi de casos en les diferents situacions clíniques.


Descripció

Es poden fer consultes als professors mitjançant el correu electrònic i el fòrum de dubtes de l'assignatura en Moodle.


Programes Segon curs 18061012 Infermeria Medicoquirurgica I

51

Avaluació


Examen tipus test de tots els continguts de l'assignatura

Fonts d'informació

Bàsica

Esteve J, Mitjans J. Enfermería. Técnicas clínicas. Mc Graw Hill/Interamericana. Madrid, 2000

Oto Cavero I, Sanz Moncusí M, Montiel Pastor M. Enfermería médico-quirúrgica: Necesidad de nutrición/eliminación. Barcelona: Masson, última edició disponible

Lewis SM, Heitkemper MM, Dirksen SR. Enfermeria Medicoquirurgica: Valoracion y Cuidado De Problemas Clinicos. Madrid: Elsevier, última edició disponible

Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (Eds). Enfermería médico-quirúrgica : Un Enfoque Del Proceso De Enfermería. Madrid: Harcourt; 1999

Oto I, Arque M, Barrachina L. Enfermería Medicoquirúrgica: Necesidad de oxigenación. Barcelona: Masson. última edició disponible

Piriz R; De La Fuente M Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid, Ediciones DAE 2001

Complementària

CARPENITO, L.J. Diagnósticos de Enfermería. Interamericana. Madrid, 1991.

FARRERES, P., ROZMAN, C. Medicina Interna. Doyma. Barcelona, 1997.

GUYTON, A.C. Fisiología Médica. Interamericana, Madrid, 1990.

HOLLOWAY, N.M. Planes de cuidados en Enfermería Medicoquirúrgica. Doyma, Barcelona, 1990.

HOSPITAL SEVERO OCHOA. Manual de técnicas y procedimientos de enfermería. Interamericana, Madrid, 1990.

IGNATAVICIUS, D.D., VARNER BAYNE, M. “Enfermeria Medicoquirúrgica”, a: Biblioteca Enfermería Profesional, Vol 11 i 12. McGraw-Hill/Interamericana, Madrid, 1999.

LLOVERAS, G. Diabetis. Monografies de l’Acadèmia de Ciències Mèdiques de Catalunya i Balears. Doyma, Barcelona, 1992.

LUIS RODRIGO, M.T. Diagnósticos de enfermería. Revisión crítica y guía práctica. Masson, Barcelona, 2000.

MARTIN TUCKER, S. Normas de cuidados del paciente. Guía de planificación de la práctica asistencial conjunta. Harcourt Brace, Madrid, 1997.

MILLER, M.J. Fisiopatología. Interamericana, México, 1985.

NETTER, F.H. Colección Ciba de ilustraciones médicas. Salvat, Barcelona, 1990.

SMELTZER, S.C., BARE, B.G. Enfermería Médico-quirúrgica de Brunner y Suddarth. McGraw Hill/Interamericana, Madrid, 2002.

WILSON,S.F. THOMPSON, J.M. “Trastornos respiratorios”, a: Serie Mosby de Enfermería Clínica. Mosby/Doyma, Barcelona, 1996.

Altres recursos: http://www.coloplast.es http://www.enfermeria21.com http://teledoc.urv.es/cuidatge/


Programes Segon curs 18061005 Infermeria Comunitària I

52


Assignatura INFERMERIA COMUNITÀRIA I Codi 18061005



Crèd. pràctics


Descriptors

6 4.5 1.5 Segon Primer 1r


Català


Coordinador/a MATEU GIL, MARÍA LUISA

Professors/es



Descripció general

Per poder conèixer la distribució dels problemes de salut, els seus determinants, la influència dels factors que condicionen la presentació de les malalties, i els efectes de les intervencions sanitàries, tenim dues eines de treball:la demografia i la epidemiologia. Aquestes disciplines són bàsiques per a la comprensió del procés salut - malaltia i per a la identificació de factors de risc amb la finalitat de programar activitats de promoció de la salut i prevenció de la malaltia, les quals es duen a terme en el marc de l’atenció primària on la infermera té una tasca molt important.

Continguts

Tema Subtema

UNITAT TEMÀTICA I: DEMOGRAFIA

1. Conceptes generals. Aplicacions sanitàries. Evolució Històrica. 2. Fonts de dades demogràfiques. 3. Instruments per a l’anàlisi demogràfica: Taxa, raó, proporció. Tipus d’estudi. 4. Estructura de població. Dinàmica de població. 5. Fenòmens demogràfics: Natalitat, fecunditat, fertilitat, nupcialitat. Concepte i mesura.. Mortalitat:Components, causes, mesura. Estandardització. Esperança de vida. Taules de vida i aplicacions.. Migració. Concepte. Evolució i mesura. 6. Tendències i política de població.

UNITAT TEMÀTICA II: EPIDEMIOLOGIA

• Concepte d’epidemiologia. Desenvolupament Històric. Objectius i aplicacions. Multicausalitat. Raonament epidemiològic. Classificació dels estudis epidemiològics. • Variables epidemiològiques. Classificació. Escala de mesura. Relació de variables. • Mesures de freqüència. Raó, proporció, taxa. Indicadors de freqüència de mobilitat i mortalitat. • Fonts d’informació. • Epidemiologia descriptiva. Epidemiologia analítica: Estudis transversals, longitudinals. Cas/control i de cohort. Epidemiologia experimental. Estudis d’intervenció i experimentació. • Avaluació dels programes de cribatge. Validesa de les proves diagnostiques. Requisits d’un programa de cribatge. Definició de malaltia. • Vigilància epidemiològica. Patrons i tendències de morbi mortalitat. • Lectura crítica de publicacions científiques amb continguts d’epidemiologia.

UNITAT TEMÀTICA III: EPIDEMIOLOGIA APLICADA

1. Epidemiologia de les malalties infeccioses. Bases per a la seva prevenció. 2. Estudi del nivell de salut de la comunitat. Definició. Metodologia. Disseny. Fons d’informació.


Descripció

S'oferiran tutories personalitzades que previament caldrà pactar per atendre a les alumnes.

Avaluació


Prova objectiva tipus test 70%

Exercicis 30%


Programes Segon curs 18061005 Infermeria Comunitària I

53

Fonts d'informació

Bàsica

Colimon K-M. Fundamentos de epidemiologia. Madrid: Diaz de Santos; 1980

Generalitat de Catalunya. Anuari estadístic de catalunya 2004. Generalitat de Catalunya, Institut d'estadística de Catalunya.

Icart Isern M.T, et al. Enfermeria comunitaria: epidemiologia. Barcelona: Masson; 1997

Martin Zurro A, et al. Manual de atención primária: organización y pautas de actuación en la consulta. 2ª ed. Barcelona: Doyma S.A; 1989.

Piedrola Gil G, Medicina preventiva y salut pública. 8ª ed. Barcelona: Salvat; 1988.

Pressat R. Introducción a la demografia. Madrid: Pirámide; 1975.

Rothman K.J. Epidemiología moderna. Madrid: Diaz de Santos; 1987.

, , , Kahl-Martin, Fundamentos de Epidemiologia, Diaz de Santos, Madrid 1990

Complementària

Armijo-Rojas R. Epidemiología. 2ª ed. Buenos Aires: Interamericana; 1978.

Hubert G., Guillaume W. Demografía. Madrid: Pirámide; 1975.

Leguina J. Fundamentos de demográfia. 4ª ed. Madrid: Siglo veintiuno de España, Editores S.A.; 1989.

Pineault R, et al. La planificación sanitaria, conceptos, metodos estrategias. 2ª ed. Barcelona: Masson S.A; 1989.

Presser E, et al. Diagnóstico de salud y formulación de programas para 1986 en la comunidad floral de navarra. Gobierno de Navarra Departamento de Salud y bienestar.

San Martin H, et al. Epidemiologia, teoría, investigación, práctica. Madrid: Diaz de Santos S.A.; 1986.

UNED. Salud publica. Madrid: UNED; 1982.

Weeks J.R. Sociologia de la población. Madrid: Alianza Editorial; 1984. Altres recursos: Institut d’estadística de Catalunya: http://www.idescat.net Institut nacional d’estadística: http://ine.es


Programes Segon curs 18061008 Infermeria Geriàtrica

54


Assignatura INFERMERIA GERIÀTRICA Codi 18061008



Crèd. pràctics


Descriptors

7.5 3 4.5 Segon Primer 1r


Català


Coordinador/a CUBI GUILLEN, MARIA TERESA

Professors/es



Descripció general

Aquesta és una guia-programa íntegrament consensuada entre les professores que imparteixen la docència al Campus Centre i al Campus Terres de l’Ebre

Continguts

Tema Subtema

Bloc 1 Aspectes introductoris al procés d’envelliment humà.

Bloc 2 Perspectiva cultural i social de la vellesa.

Bloc 3 El vell sa: necessitats bàsiques del vell segons el model de Virginia Henderson.

Bloc 4 El cuidatge geriàtric. Intervencions autònomes en problemes geriàtrics de major repercussió sociosanitària. Les demències.

Bloc 5 Nivells assistencials i atenció sociosanitària.


Es realitzaran tutories els dimarts de 16 a 17 hores des de el 7 de setembre al 17 de desembre de 2010

Avaluació


Es realitzaran els exàmens de primera i segona convocatòria en les dates senyalats a la guia de centre.

Fonts d'informació

Bàsica

BERGER, L. i MAILLOUX-POIRIER, D. (1989): Personnes âgées. Un approche globale. Démarche de soins par besoins. Etudes Vivantes: Canada.

BERGER, L. i MAILLOUX-POIRIER, D. (1991): Soins gériatriques: problèmes complexes et interventions autonomes. Maloine: Quebec.

GARCIA, M.; TORRES M.P. i BALLESTEROS, E. (1993): Enfermería Geriátrica. Masson-Salvat: Barcelona.

MARTORELL, M.A. (2000): Manual de cuidatge en el procés d’Alzheimer. Servei Lingüístic (ed.), Universitat Rovira i Virgili: Tarragona.

ROGERS-SEIDL, F. (1995): Planes de cuidados en enfermería geriátrica. Ed. Científicas y técnicas: Barcelona. Paradigma: Madrid.

SAN ROMAN, T. (1990): Vejez y cultura. Hacia los límites del sistema. Fundació Caixa de Pensions: Barcelona.

Complementària

Per a cada tema hi haurà una bibliografia específica i unes lectures recomanades, que s’anirant adaptan segons les necesitas especifiques de l’alumne i de l’actualitat científica i social del moment. Altres recursos: Videografia, webgrafia. Entorn virtual.


Programes Segon curs 18061018 Farmacologia

55


Assignatura FARMACOLOGIA Codi 18061018



Crèd. pràctics


Descriptors

6 4.5 1.5 Segon Segon 1r


Català

Departament Ciències Mèdiques Bàsiques

Coordinador/a ORTÍN FONT, MARIA FRANCESCA

Professors/es



Descripció general

La realització de la teràpia farmacològica té caràcter interdisciplinari, de manera que tots els professionals de la salut desenvolupin activitats complementàries amb tendència a millorar el rendiment del tractament farmacològic. Així, el professional d’infermeria per a poder ser eficaç, mitjançant l’ús dels coneixements i metodologia adequats, ha de plantejar-se uns objectius, activitats o adquisició d’habilitats relacionades amb aquest tema, com: • Administrar els fàrmacs segons les seves propietats. Seguir totes les observacions contingudes en la prescripció mèdica. • Valorar l’eficàcia del tractament, controlar les circumstàncies fisiològiques i fisiopatològiques que poden afectar-lo. • Valorar els senyals d’alarma indicatius de toxicitat lleu/greu. Posar en funcionament, si escau, els mecanismes d’urgències específics. • Analitzar les interaccions potencials clínicament significatives. • Prevenir la toxicitat del fàrmac per a incrementar la seguretat del pacient. Disminuir o alleujar les molèsties del tractament farmacològic; valorar i controlar les circumstàncies precipitants. • Informar al pacient, valorar els seus coneixements previs i el compliment del tractament prescrit.

Continguts

Tema Subtema

UNITAT I: TERAPÈUTICA MEDICAMENTOSA. GENERALITATS

Tema 1-. Farmacologia clínica. Concepte de fàrmac. Fonts d'obtenció dels medicaments. Concepte de Farmacocinètica i Biodisponibilitat. Tema 2-. Farmacocinètica: absorció, distribució, biotransformació i eliminació de fàrmacs. Tema 3-. Farmacodinàmica: mecanisme d'acció dels fàrmacs. Relació dosi-efecte. Interaccions. Tema 4-. Reaccions adverses dels medicaments. Iatrogènia. Concepte d'abús, dependència, addicció i toxicitat dels fàrmacs. Tema 5-. Maneig de les intoxicacions més freqüents.

UNITAT II. FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIÓS AUTÒNOM I PERIFÈRIC.

Tema 6-. Fàrmacs simpaticomimètics. Fàrmacs simpaticolítics. Tema 7-. Fàrmacs parasimpaticomimètics i parasimpaticolítics. Placa Motriu: bloquejants neuromusculars.

UNITAT III. SISTEMA NERVIÓS CENTRAL I PSICOFARMACOLOGIA

Tema 8-. Relaxants musculars centrals. Benzodiacepines. Tema 9-. Antiparkinsonians. Tema 10-. Antiepilèptics. Tema 11-. Psicofarmacologia: alucinògens. Nootrops. Antidepresius. Antipsicòtics. Ansiolítics. Tema 12-. Fàrmacs anestèsics. Concepte d'anestèsia.

UNITAT IV. FARMACOLOGIA DEL DOLOR I LA INFLAMACIÓ

Tema 13-. Analgèsics majors. Opiacis. Us i abús en la utilització clínica. Tema 14-. Analgèsics menors. Antiinflamatoris no esteroïdals.

UNITAT V. FARMACS ANTIINFECIOSOS.

Tema 15-. Aspectes generals en el tractament de les infeccions. Antisèptics Tema 16-. Mecanismes d'acció dels antibiòtics i antifúngics Tema 17-. Reaccions adverses dels principals antibiòtics. Tema 18-. Interaccions dels antibiòtics amb aliments i altres fàrmacs. Tema 19-. Indicacions d’antibiòtics en les principals infeccions. Antibiòtics de reserva. Resistències bacterianes. Tema 20-. Antiparasitaris. Tema 21-. Quimioteràpia de la tuberculosi. Tema 22-. Antivírics. Aciclovir. Fàrmacs utilitzats en el tractament de la SIDA.

UNITAT VI. FARMACOLOGIA DE Tema 23-. Antitussígens. Broncodilatadors. Expectorants. Antihistamínics H1.


Programes Segon curs 18061018 Farmacologia

56

Continguts

Tema Subtema

L'APARELL RESPIRATORI

UNITAT VII. SISTEMA CARDIOVASCULAR

Tema 24-. Fàrmacs cardiovasculars Tema 25-. Antiarítmics Tema 26-. Vasodilatadors arterials i venosos. Tema 27-. Vasodilatadors en el tractament de la hipertensió arterial. Altres hipotensors. Tema 28-. Fàrmacs utilitzats en el tractament de la coagulació.

UNITAT VIII. FÀRMACS RELACIONATS AMB L'EQUILIBRI HIDROSALI

Tema 29-. Hidroelectroteràpia. Nutrició enteral i parenteral Tema 30-. Diürètics.

UNITAT IX. FARMACOLOGIA DE L'APARELL DIGESTIU

Tema 31-. Fàrmacs utilitzats en la malaltia ulcerosa. Tema 32-. Farmacologia de la secreció biliar. Antiemètics. Tema 33-. Antidiarreics. Fàrmacs en el tractament del restrenyiment o constipació. Laxants.

UNITAT X. FARMACS RELACIONATS AMB L'ALTERACIO DE L'EQUILIBRI HORMONAL I METABOLIC.

Tema 34-. Hormones hipofisàries i hormones tiroïdals en el tractament de diverses malalties. Tema 35-. Hormones de l'escorça suprarenal: glucocorticoides i mineralcorticoides. Hormones sexuals. Tema 36-. Antidiabètics: insulina, hipoglucemiants orals. Tema 37-. Antigotosos. Antiateromatosos. Metabolisme del calci i del fòsfor Tema 38-. Fàrmacs antianèmics.

UNITAT XI. QUIMIOTERAPIA ANTINEOPLÀSTICA

Tema 39-. Quimioteràpia oncològica. Citostàtics.

PRÀCTIQUES- Seminaris

1-. Preparació i administració de medicaments. 2-. Fonts d’informació de medicaments. Informació farmacològica al malalt i a la població en general. 3-. Errors de medicació. 4-. Adherència al tractament.

PRÀCTIQUES - Tallers Formes farmacèutiques i administració de medicaments Maneig de citostàtics.

PRÀCTIQUES - Cas clínic

Informació medicaments Pla terapèutic. Informació al malalt/cuidador. Educació a la població.


Descripció

Presencials: Hores de consulta a convenir. Virtuals: A través del moodle o correu electrònic.

Avaluació

L’alumne s’haurà de posar en contacte amb el professor responsable i realitzar l'examen de la convocatòria oficial.

Fonts d'informació

Bàsica J. FLÓREZ i col·l. Farmacología Humana, 4ª ed. Ed. Masson. Barcelona, 2003.

S. Castells i M. Hernández. Farmacología en enfermería, 1ª ed. Ed. Harcourt. Madrid, 2001

Complementària

J.M. Mosquera i col·l. Farmacología para enfermería, 4ª ed. Ed. Interamericana-Mcgraw-Hill. Madrid, 2005.

M Taylor, PJW Reide. Lo esencial en Farmacología. Cursos de Crash de Mosby. Harcourt Brace, 1999.

E Pacheco. Enfermería. Farmacología práctica de enfermería. Serie de Manuales de enfermería. 1ª Ed. Masson. Barcelona, 2000.

DJ Birkett. Farmacocinética fácil. 1ª ed. Ed. Interamericana-Mcgraw-Hill. Madrid, 2005

Altres recursos: Disponible en moodle dins de cada mòdul temàtic: Pàgines Web, Butlletins informatius, Articles de revistes científiques, Catàlegs d’especialitats farmacèutiques, ...


Programes Segon curs 18061007 Pràcticum Comunitari

57


Assignatura PRÀCTICUM COMUNITARI Codi 18061007



Crèd. pràctics


Descriptors



Català



Professors/es



Descripció general

L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, va capacitant a l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges. Al llarg de les diferents experiències, mobilitza instruments que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges. La pràctica clínica possibilita a l’estudiant la continuïtat de l’aprenentatge, el qual haurà de donar prova d’allò que aprèn en les fases teòriques, tot esperant ser ajudat a mobilitzar o recrear coneixements, fent una justa adequació de coneixements a la particularitat de cada situació. CRITERIS I PROCEDIMENTS DE SELECCIÓ I SITUACIÓ DE CENTRES, TUTORS I ALUMNES: Les professores seleccionen els centres de practiques de les Àrees Bàsiques de Salut (ABS) del territori i assignen els alumnes a les professionals d’infermeria que treballen en aquests centres. El departament assigna els diferents tutors acadèmics de l’assignatura. Les coordinadores del pràcticum assignen a cada estudiant un tutor acadèmic.

Competències

Codi

A1 Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment, incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic).

A2 Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials.

A3 Capacitat per emprendre valoracions exhaustives i sistemàtiques utilitzant les eines i marcs adequats pel pacient, tenint en conte els factors físics, socials, culturals, psicològics, espirituals i ambientals rellevant.

A4 Capacitat de fer valer els judicis clínics per assegurar que s’assoleixen els estàndards de qualitat i que la pràctica està basada en l’evidència.

A5 Capacitat per qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament un ventall d’informació i fonts de dades que facilitin la decisió els pacient.

A6 Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…)

A7 Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les habilitats…)

A10 Capacitat per respondre a les necessitats personals durant el cicle vital i les experiències de salut o malaltia. Per exemple, eleccions vitals, invalidesa o procés de mort imminent (utilitzant les habilitats…)

A16 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències bàsiques i de la vida.

A19 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar política nacional i internacional.

B1 Aprendre a aprendre.

B2 Resoldre problemes de forma efectiva.

B3 Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.

B4 Treballar de forma autònoma amb iniciativa.

B5 Treballar de forma col•laborativa.

B6 Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a profesional.

B7 Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà.

B8 Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera.



58

Competències

B9 Capacitat per treballar d'una manera "holística", tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible, assegurant que els drets, creences i desitjós dels diferents individus o grups no es vegin compromesos.

B10 Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort.

B13 Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges.

B20 Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament.

B22 Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió.

B24 Capacitat per una comunicació efectiva (incloent-hi l'ús de tecnologies): amb pacients, famílies i grups socials, inclosos aquells amb dificultats de comunicació.

C1 Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger

C2 Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC

C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món

C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia

Objectius d'aprenentatge

Objectius Competències

1. Descriure i analitzar l’Atenció Primària que es dona des dels Centres de Salut a les persones al llarg del seu cicle vital.

B1 C1

2. Identificar les funcions i rols d’infermeria com a membre de l’equip de salut. A16 A19

B1 B4 B5 B6 B8

3. Conèixer i utilitzar els sistemes de registre propis de l’Atenció Primària. A1 A2

B1 B6 B9 B10

C2 C5

4. Proporcionar cures d’Infermeria a l’individu i família tant al centre com al domicili. A2 A3 A5 A6

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B13 B20 B22

5. Participar en el Programa d’Atenció Domiciliària (ATDOM), desenvolupant el Procés d’Atenció d’Infermeria.

A2 A3 A5 A6

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B10 B13 B20 B22

C2 C3

6. Implicar-se en l’atenció integral de l’individu al llarg del seu cicle vital des de la consulta d’infermeria del Centre d’Atenció Primària i en l’àmbit comunitari.

A1 A2 A3 A4 A5 A7 A10

B5 B6 B7 B8 B9 B24

Procediments de selecció

Procediments

L'alumne/a omple un full en el qual consta el seu domicili durant les pràctiques i la seva disponibilitat de vehicle durant les mateixes. L'alumne/a es assignat a un determinat centre per a fer les pràctiques segons la proximitat, l'accesibilitat i la seva situació personal



59

Planificació

Metodologies :: Proves

(*)Hores a classe Hores fora de classe Hores totals

Activitats Introductòries 1 0 1

Selecció de posició de pràctiques 0 0 0

Estada / execució de pràctiques 0 109 109

Treballs de pràctiques externes 0 20 20

Relació amb el tutor de pràctiques intern 20 0 20

Relació amb el tutor de pràctiques extern 0 0 0

(*)Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Pla específic d'actuació

Metodologies :: Guia de metodologies docents

Descripció

Activitats Introductòries Sessió de presentació del pràcticum

Selecció de posició de pràctiques

Estada / execució de pràctiques

ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: OBSERVACIÓ DE L’ENTORN - Descriure l’ABS a la que pertany el centre on fa les pràctiques, l’organigrama i cronograma, els components de l’EAP i els seus rols, els sistemes de registre utilitzats, les activitats de l’EAP assistencials i no assistencials. ACTITUDS/COMUNICACIÓ/RELACIÓ PERSONAL - L’alumne es presenta al malalt/família indicant nom, horari, condició d’estudiant. - L’alumne identifica mitjançant l’observació i els registres al malalt pel seu nom. - L’alumne manté una actitud d’escolta activa i respectuosa (ús adequat del tu, vostè). - L’alumne es presenta als diferents membres. - L’alumne coneix els diferents membres. - L’alumne manté una actitud de predisposició a l’aprenentatge i una actitud d’escolta activa i respecte. - L’alumne observarà i preguntarà per obtenir la informació que faciliti la seva integració. - L’alumne utilitza els elements de CV i CNV de forma adequada a cada situació. - CV ( to de veu, claredat d’expressions, fluïdes, utilització de pauses, coherència, temps de reacció baix). - CNV ( mirada, interacció puntualment reforçada pel tacte, somriure, expressió facial d’interès, posició corporal-facial sincrònica). - L’alumne demostrarà actituds bàsiques: empatia, disponibilitat, acceptació, confidencialitat, autenticitat, escolta activa, respecte. - L’alumne protegirà la intimitat del pacient/família. - L’alumne mostrarà respecte i tolerància vers els hàbits, pluralitat i diversitat cultural i ideològica. - L’alumne detectarà l’impacte psicosocial que la malaltia i la hospitalització provoquen en el malalt/família. - L’alumne afavorirà l’expressió de sentiments i pensaments ( pors, preocupacions, ansietat, mites, experiències prèvies...) per part pacient/família. - L’alumne animarà al malalt /família en l’obtenció dels objectius terapèutics, incloent aspectes de motivació, valoració positiva dels esforços i progressos assolits. - L’alumne reforçarà els comportaments adaptatius del malalt/família. - L’alumne mantindrà una actitud de respecte I reconeixement envers companys, professors I altres membres de l’equip. - L’alumne utilitzarà adequadament els canals de comunicació (oral, escrit ) entre els membres de l’equip, alumne i professor. - L’alumne demostrarà responsabilitat i iniciativa en la realització de les tasques assignades. - L’alumne identificarà i reconeixerà els propis errors i procurarà corregir-los. - L’alumne demostrarà sentit crític en la realització de les tasques assignades. - L’alumne garantirà la continuïtat de les seves tasques. - L’alumne oferirà disponibilitat. - L’alumne s’acomiadarà. TÈCNIQUES /PROCEDIMENTS - Desenvolupar amb destresa i habilitat les extraccions sanguínies, les injeccions IM, subcutànies, embenatges, sondatges, ECG... - realitzar cures de ferides i nafres seguint criteris d’higiene i asepsia. - conèixer i aplicar els protocols que es porten a terme al centre. - Informar i motivar els usuaris per a que adquireixin o mantinguin estils de vida saludables. - Demostrar habilitats per realitzar activitats educatives individuals. - Identificar l’estat vacunal del usuari segons calendari vacunal. - Recomanar l’aplicació de les vacunes segons l’edat i/o situació personal. PLA DE CURES - Realitzar un PAI a una persona atesa al domicili: - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons el model de Virgínia Henderson que utilitzen al CAP. - Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades. - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons l’etapa evolutiva en la que trobi la dona. - Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades. - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons l’etapa evolutiva en la que es trobi el nen/a. -



60



Descripció

Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades. L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent dels Centres d’Atenció Primària, realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques. Seminari: Ampliació i avaluació de les pràctiques realitzades.

Treballs de pràctiques externes

ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Dossier del pràcticum i registre del pla de cures.

Relació amb el tutor de pràctiques intern

RELACIÓ AMB EL TUTOR UNIVERSITAT: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge mitjançant una sèrie d’entrevistes i sessions de treball en diferents moments del desenvolupament de les pràctiques.

Relació amb el tutor de pràctiques extern

RELACIO AMB ELS PROFESSIONALS DELS CENTRES DE PRÀCTIQUES: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.

Mecanismes coordinació/seguiment





Descripció

MECANISMES DE COORDINACIÓ I SEGUIMENT: Sessió de presentació: Orientació a l’alumne sobre els centres de salut on realitzarà les pràctiques, objectius i planificació de les pràctiques. Atenció Personalitzada: Seguiment personalitzat de les pràctiques realitzades per l’alumne i la seva evolució als diferents centres de pràctiques per part de les professores. Es farà un seguiment de l’evolució de l’alumne al centre de pràctiques mitjançant reunions amb els professionals dels centres de salut on els alumnes realitzen les pràctiques.

Avaluació

Descripció Pes


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES (75%): S’avaluarà els comportaments observables derivats dels objectius de pràctiques. ELABORACIÓ D’UN PROCÉS D’ATENCIÓ D’INFERMERIA (PAI) (25%): Avaluació de totes les parts que composen el Procés d’Atenció d’Infermeria (PAI). SESSIÓ AVALUATIVA DE LES PRÀCTIQUES: Posada en comú de les experiències viscudes en les pràctiques i els treballs realitzats.

100%


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada durant les visites als centres de pràctiques. La nota final s’estableix a partir puntuació obtinguda en Procés d’atenció d’Infermeria i la qualificació de les pràctiques que realitza el professional del centre i la professora de l’escola.

Fonts d'informació

Bàsica

Tota la bibliografia bàsica de les assignatures que composen el currículum d’infermeria de 1r i 2n curs.

Complementària

Luis Rodrigo MT. Los diagnosticos enfermeros 3ª edicion. Barcelona: Masson; 2004.

Recomanacions


Programes Segon curs 18061014 Pràcticum Medicoquirúrgic I

61


Assignatura PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC I Codi 18061014



Crèd. pràctics


Descriptors



Català



Professors/es



Descripció general

L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, va capacitant a l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges. Al llarg de les diferents experiències, mobilitza instruments que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges. La pràctica clínica possibilita a l’estudiant la continuïtat de l’aprenentatge, el qual haurà de donar prova d’allò que aprèn en les fases teòriques, tot esperant ser ajudat a mobilitzar o recrear coneixements, fent una justa adequació de coneixements a la particularitat de cada situació. CRITERIS I PROCEDIMENTS DE SELECCIÓ I SITUACIÓ DE CENTRES, TUTORS I ALUMNES: Les Institucions Sanitàries i la Universitat designen els professionals d’infermeria que realitzaran les funcions de tutor en pràctiques (TP) dels alumnes durant l’estada de pràctiques clíniques. Dins de la Universitat és el Departament d’Infermeria qui assigna els diferents tutors acadèmics (TA) de l’assignatura. L’assignació del lloc de pràctiques on l’alumne realitzarà la seva estada es tria tenint en compte la seva curricula de pràctiques clíniques, les seves preferències i la seva d’adaptació en el període planificat. Les coordinadores del Pràcticum Hospitalari assignen a cada estudiant el tutor acadèmic.

Competències

Codi




A8 Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència(utilitzant les habilitats).

A9 Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A12 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions.

A13 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera









62

Competències

Codi







1. Desenvolupar la capacitat d’aplicar i extrapolar els continguts i procediments apresos a les diferents situacions de la pràctica.

A1 A13

B1 B8 B22

C5

2. Comprendre els processos de presa de decisions i de construcció de cuidatges segons la complexitat de la situació.

A12 B2 B3

C3

3. Adquirir recursos per realitzar els actes de cures tenint en compte la seguretat, el benestar i la dignitat de la persona, la família i la comunitat.

A6 A7 A8

B2 B9 B13

C3

4. Desenvolupar les actituds de relació mantenint un compromís professional en l'acte de les cures. A7 A9

B20 C3 C5

5. Construir coneixements a partir de l’anàlisi i de la reflexió des de l’acció. A12 A13

B1 B2 B3

C5


Procediments

La selecció la fem tenint en compte el lloc de pràcctiques que ha estat a primer curs i l'assoliment d'objectius d'aprenentatge

Planificació






Presentacions / exposicions 2 0 2






Guia de metodologies docents Descripció

Activitats Introductòries Sessió de preparació per al pràcticum

Selecció de posició de pràctiques La selecció la fem tenint en compte el lloc de pràctiques que ha estat al pràcticum I i l'assoliment d'objectius d'aprenentatge

Relació amb el tutor de pràctiques extern RELACIÓ AMB ELS PROFESSIONALS DELS CENTRES DE PRÀCTIQUES: Tutorització individualitzada per l'aprenentatge mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques

Presentacions / exposicions DEFENSA TREBALL RESUM: L'alumne exposa el treball realitzat i l’estudi de casos en les sessions clíniques.

Estada / execució de pràctiques ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent i realitzant les



63


Guia de metodologies docents Descripció

funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques podrà ser de matí i/o de tarda. Creació d’un entorn de suport. Conceptes a treballar: Sensibilitat envers un mateix i cap a altres; relació d’ajut i de confiança. Actituds a desenvolupar: Autenticitat, empatia, acceptació, congruència, proximitat, presència, escolta, dignitat, integritat. Principi que orienta la pràctica: DEMOSTRA RESPECTE PER LES PERSONES / FAMÍLIA I ENTORN. Creació d’un entorn de protecció i seguretat. Conceptes a treballar: Factors interns i externs d’amenaça, mecanismes biològics de defensa, risc d’infecció, risc de lesió, risc de caigudes. Actituds a desenvolupar: Observació i reflexió sobre les mesures que afavoreixen la prevenció dels riscos que té la persona relacionats amb la seva situació (edat, orientació, sentits, malaltia i tractaments) i per l’aplicació de procediments. Principi que orienta la pràctica: PROTEGEIX I GARANTEIX LA SEGURETAT. Aplicació del procés de resolució de problemes en l’ajuda a la cobertura de les necessitats bàsiques. Conceptes a treballar: Valoració de necessitats (motivació, grau de satisfacció, significat). Diagnòstics, decisions clíniques, planificació, implementació, avaluació, taxonomies. Actituds a desenvolupar: Raonament clínic reflexiu i metodologia de registre. Principi que orienta la pràctica: FONAMENTA LES INTERVENCIONS QUE REALITZA. Desenvolupament de l’aprenentatge. Conceptes a treballar: objectius, evidències, guies d’aprenentatge. Actituds a desenvolupar: Responsabilitat, capacitat d’adaptació al context, iniciativa, motivació en l’aprenentatge, disponibilitat. Principi que orienta la pràctica: INTERIORITZACIÓ DE LA RESPONSABILITAT EN EL SEU APRENENTATGE

Treballs de pràctiques externes ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Portafoli: Plantejament d’ objectius i pla de treball; estudi de casos i observacions clíniques; Guies d’aprenentatge: valoració del dolor, història clínica,...


RELACIO AMB EL TUTOR DE LA UNIVERSITAT: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge i la reflexió per part del tutor acadèmic mitjançant una sèrie d'entrevistes i sessions de treball en diferents moments del desenvolupament de les pràctiques.





Descripció

MECANISMES DE COORDINACIÓ I SEGUIMENT: Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (TA) i del tutor de pràctiques (TP). L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. Ambdós tutors/es es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius fixats. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic almenys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacti amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Avaluació

Descripció Pes


RELACIO AMB EL TUTOR ACADÈMIC: Responsabilitat, serietat i compliment en la realització dels treballs. pactats i l’assistència a les sessions cíniques, presentació periòdica del portafoli complimentat. Tolerància als suggeriments.

10%


ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Recollida de dades: observacions clíniques, cicles reflexius, histories, guies de valoració...

20%



64

Avaluació

Capacitat d’anàlisis i síntesis de les dades recollides (expressió escrita). Capacitat de planificar cuidatges en relació a les hipòtesis plantejades.


ESTADA/ EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: Capacitat d’aprendre (presta atenció i dóna significat). Habilitats interpersonals (ajust social entre iguals i amb el tutor (TP)). Capacitat d’aplicar els coneixements a la pràctica (què sap i pot reproduir). Resolució de problemes (aplica raonament crític). Comunicació (aplicació de la relació d’ajuda). Compromís ètic ( respecta la intimitat, dignitat i privacitat).

60%

Presentacions / exposicions

PRESENTACIÓ DEL TREBALL PERSONAL I PARTICIPACIÓ EN EL GRUP DE TREBALL Fonamentació del treball. Evidències aportades. Capacitat de anàlisis i síntesis (expressió oral). Suggeriments i aportació al grup.

10%


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l’autoavaluació de l’alumne i la del tutor. A meitat de període es farà una autoavaluació validada pel seu tutor, la qual s’utilitzarà per donar orientacions concretes quant a la manera de procedir. La nota final s’estableix a partir dels percentatges assignats.

Fonts d'informació

Bàsica Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (eds). Enfermería Medico-quirúrgica: un enfoque del proceso de enfermería. Madrid: Harcourt; 1999.

Lewis S.M. Enfermería Medicoquirúrgica: valoración y cuidados de problemas clínicos. Madrid: Elsevier; 2004.

Mª Teresa Luís Rodrigo. Los diagnósticos enfermeros. 3ª Edición Barcelona: Masson; 2004.

Complementària Acebedo S; Ferrater M. Gestió De Cuidatges Infermers. Pràctiques de Casos Clínics

en Seminari. Servei de Publicacions de la URV, 2003.

Benner, P. Practica de Enfermería Progresiva Grijalbo 1987 Barcelona (versión original en ingles Benner, P. From Novice To Expert: Promoting Excellence And Power In ClinicalNursing Practice).

Burns S; Bulman C Reflective Practice In Nursing Blackwell Science 2000.

Chalifour, J. La Relación De Ayuda En Cuidados De Enfermería: Una Perspectiva Holística Y Humanista. S.G. Editores S.A. Barcelona, 1994.

Johnson M. Et Al. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones. Madrid: Harcourt; 2002.

Marriner-Tomey, A. Modelos y Teorías en Enfermería. 5ª Edición. Madrid. Mosby 2003.

Mccloskey, J. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (Cie).3ª Edit Harcourt/Mosby Madrid 2001.

Nanda (American Nursing Diagnosis Association). Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación 2003-2004. Elsevier Madrid 2003.

Pesut D.J. ; Herman J.- Clinical Reasoning: The Art And Science Of Critical And Creative Thinking. London: Delmar, 1999.

Riopell, Gronding, Phaneuf, M. Cuidados de Enfermería. Un Proceso Centrado en las Necesidades de la Persona. Interamericana - Mcgraw-Hill. Madrid. 1993.

Rubenfeld M.G.; Schefer B.K. Raisonnement Critique en Soins Infermiers. Bruxelles: De Boeck, 1999.

Watson J. Le Caring: Philosophie et Science des Soins Infirmiers. Paris:Éditions Seli Arslan; 1998.

Recomanacions Assignatures que es recomana haver cursat prèviament

INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA/18061011

FONAMENTS D'INFERMERIA/18061020 Altres comentaris

Es recomanable que l’alumne tingui aprovada la Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica i Fonaments d’Infermeria. Tanmateix si no s’han assolit els objectius de les pràctiques introductòries no es poden programar

objectius de nivell més elevat.


Programes docents Tercer curs

65

18. PROGRAMES DOCENTS TERCER CURS

CODI ASSIGNATURES ANUALS CRÈDITS

PROFESSOR RESPONSABLE

DEPARTAMENT

18061006 Infermeria Comunitària II 10.5 Marisa Panisello Infermeria

18061013 Infermeria Medico-Quirúrgica II 12 Encarna Bonfill Infermeria

18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

9 Núria Albacar Infermeria

1 r QUADRIMESTRE

18061001 Administració de Serveis d’Infermeria

7.5 Sara Romaguera Infermeria

2n QUADRIMESTRE

18061015 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II 7.5 Flor Sáez Infermeria

18061101 Història del Cuidar en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

4.5 Dolores

Santacatalina Infermeria


Programes Tercer curs 18061006 Infermeria Comunitària II

66


Assignatura INFERMERIA COMUNITÀRIA II Codi 18061006



Crèd. pràctics


Descriptors

10.5 6 4.5 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a PANISELLO CHAVARRÍA, MARÍA LUISA

Professors/es


PER L’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS, AQUESTA ASSIGNATURA NO TÉ DOCÈNCIA. HI HA TUTORIES ASSIGNADES

Descripció general

Adquirir els coneixements, les habilitats i actituds per poder desenvolupar les funcions d'infermeria en l'Atenció Primària de Salut

Continguts

Tema Subtema

Tema Introductori. Introducció a l’assignatura: Evolució històrica.

Unitat I: La comunitat.

Concepte. Grups de la comunitat: Característiques, classificació, estructura. Cohesió. La família com unitat bàsica. Desenvolupament comunitari.

Unitat II: Sistemes de Salut: Atenció Primària de Salut (APS).

Models i Sistemes de Salut. Reforma de l’APS. Desenvolupament de la reforma sanitària a l’estat espanyol. Sistema sanitari català.

Unitat III Educació per a la salut.

Unitat IV Metodologia de treball en APS.

Unitat V: Intervencions comunitàries, Programes. Protocols.

Unitat VI Organitzacions Internacionals per a la Salut.


Descripció

L'assignatura és realitzarà mitjançant tutories durant el curs 2011-2012. Les tutories seràn el divendres de 9 a 11 hores, des de el 23 de setembre. La primera tutoria serà informativa de la dinàmica a seguir. Es repartiràn els

continguts de l'assignatura entre les diferents tutories també hi haura atenció personalitzada per a qualsevol dubte de l’alumna/e en horari previament pactat. Pràctiques externes: Seguiment individualitzat de l’alumne durant la

realització de les pràctiques clíniques en el centres de pràctiques. Treballs: Tutorització del PAI. Tutorització de la xerrada col•loqui. Tutorització debats

Avaluació


Cal aprovar les proves objectives i les pràctiques externes en un 5 per poder fer l'avaluació sumativa

Fonts d'informació

Bàsica

PIEDROLA GIL, G. Medicina Preventiva y de Salud Pública. Barcelona:Elsevier.Masson, última edición

MARTÍN ZURRO, A y CANO PÉREZ, J.. (dirs) Manual de Atención Primaria: Conceptos, organización y pràctica clínica. Barcelona: Elsevier, última edición


Programes Tercer curs 18061006 Infermeria Comunitària II

67

Fonts d'informació

OMS: Atención Primaria de Salud. Conferencia Internacional de Alma-Ata. Ginebra, 1978

Bases per a la integració de la prevenció a la pràctica assistencial. GENERALITAT DE CATALUNYA. Llibre Blanc.Departament de Sanitat i Seguretat Social. Generalitat de Catalunya. Barcelona 1993

MAZARRASSA ALVEAR,L...(et al). Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Biblioteca Enfermería Profesional. Madrid:McGRAAW-HILL. Interamericana de España. 2003

MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. Colección Sanidad Ambiental. Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid.

MARTINEZ NAVARRO, F. Antó J.M. y Cols: Salud Pública. McGraw-Hill Interamericana de España, Madrid 1999.

SANCHEZ MORENO, A. y Cols: Enfermería Comunitaria. Actuación en enfermería Comunitaria. Los sistemas y programas de salud. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.V. Madrid 2000

RAMOS CALERO E. Enfermeria Comunitária Métodos y Tècnicas. Ediciones DAE (Grupo Paradigma). Madrid 2000

Guies de Pràctica Clínica i Material Docent de l’Institut Català de la Sallut

Llibre Blanc de les professions sanitàries. Departament de sanitat i Seguretat social. Generalitat de Catalunya. Barcelona 2003.

CAJA LÓPEZ, C y LÓPEZ PISA, R.M. (dirs) Serie Manual de Enfermería, Enfermería Comunitaria III. Masson. Barcelona última edició disponible.

LUIS RODRIGO, MT. Los Diagnosticos Enfermeros. Masson. Barcelona. última edició

Espinàs Boquet J. SEMFYC. Guia de actuación en Atención Primaria. Barcelona: Sociedad Española de Medicina de Família y Comunitaria; última edició disponible

Generalitat de Catalunya. Enquesta de salut de Catalunya 2006. Departament de Salut

San Martin H., de Butler J. , Manual de salud pública y medicina preventiva, 2a ed., Barcelona:Masson;1989 Alonso Roca MT, Alvarez-Dardet C., Enfermeria Comunitaria, , Barcelona:Cientificas y

técnicas.Masson.Salvat enf Vaquero Puerta JL, Salud pública , , Madrid:Piramide;1989

Complementària

Altres recursos Generalitat de Catalunya.Departament de Salut http://www.gencat.cat/salut Ministerio de Sanidad y Consumo y Política Social http://www.msc.es Organització Mundial de la Salut (OMS) http://WWW.who.int Altres recursos: Articles d’actualitat relacionats amb problemes de salut


Programes Tercer curs 18061013 Infermeria Medico-Quirúrgica II

68


Assignatura INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA II Codi 18061013



Crèd. pràctics


Descriptors

12 4.5 7.5 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a BONFILL ACCENSI, MARIA ENCARNACIÓN

Professors/es



Descripció general

La Infermeria Medicoquirúrgica (IMQ) és una matèria que s'ocupa de desenvolupar els coneixements dels cuidatges infermers a la persona adulta amb problemes de salut. La finalitat d'aquesta matèria es posar a l'alumne enfront de continguts i situacions per afavorir l’aprenentatge de tal manera què: - Valori els factors que han influit en el procés-malaltia. - Analitzi la forma en què les alteracions afecten la persona i comprengui l'acció dels tractaments en relació amb les manifestacions d'aquestes alteracions, així com la incidència de les activitats de la vida quotidiana en els tractaments i viceversa. Treballi sobre la manera d'ajudar a compensar i/o estimular o acompanyar tenint en compte la resposta de la persona i l'evolució de la situació en el temps. Orienti en les modificacions que afavoreixen un bon estat de salut i una millor qualitat de vida. Aquesta matèria es desenvolupa al llarg dels tres cursos acadèmics i s'organitza en tres assignatures: Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica, Infermeria Medicoquirúrgica de l’Adult I i Infermeria Medicoquirúrgica de l’Adult II.

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica VI: Necessitats de moviment, exercici i postura adequada

Aplicació del procés infermer a les persones amb afectació d'aquesta necessitat. 1. Valoració física, cognitiva, mental i psicològica de la persona i la seva família. Hàbits i estils de vida que influeixen en el moviment i exercici. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Alteració de la mobilitat per afectació de la consciència. Valoració i intervenció terapèutica. 3. Processos aguts que afecten el sistema musculoesquelètic i alteren la mobilitat. Valoració i intervenció terapèutica. 4. Processos aguts i crònics que alteren la transmissió nerviosa i afecten la mobilitat. Valoració i intervenció terapèutica.

Unitat temàtica VII: Necessitat de seguretat

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la seguretat. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la seguretat. Procediments diagnostics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en la seguretat per lesions dermatològiques i tèrmiques. 3. Processos que interfereixen en la resposta defensiva per afectació del sistema immunològic.

Unitat temàtica VIII: Necessitat de comunicació

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la comunicació per afectació sensoperceptiva. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la sensopercepció. Procediments diagnostics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació auditiva. Valoració i intervenció terapèutica. 3. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació visual. Valoració i intervenció terapèutica. 4. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació de la veu. Valoració i intervenció terapèutica.


Tutories personalitzades per resoldre dubtes. Primer quadrimestre els dilluns de 10 a 12h


Programes Tercer curs 18061013 Infermeria Medico-Quirúrgica II

69

Avaluació


Fonts d'informació

Bàsica

Beare P.G., Myers J.L. Enfermería Medicoquirúrgica. Madrid: Harcourt Brace de España; 1999.

Long B C, Phipps W P, Cassmeyer V L. Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid: Harcourt Mosby; 1999

Problemas musculoesqueléticos. Barcelona: Masson; 1994

Trastornos Neurològicos. Barcelona: Mosby/Doyma; 1995

Tratado de neurología clinica. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2002

Kanski J.J. Oftalmologia clínica. 2ª Ed. Barcelona: Doyma; 1992

Complementària

Arnaiz Villena A, Perez Blas M, Subiza Garrido-Lestache JL, Paz Artal E. Inmunopatología. Madrid: Síntesis; 1997

Reguero González JR, López Larrea, González Rodríguez S, Martínez Navas E. Inmunología: Biología y patología del sistema inmunológico. 3ª edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2002


Programes Tercer curs 18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

70


Assignatura INFERMERIA PSIQUIÀTRICA I SALUT MENTAL Codi 18061016



Crèd. pràctics


Descriptors

9 3 6 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a ALBACAR RIOBOÓ, NÚRIA MARIA

Professors/es



Descripció general

Proporcionar a l’alumne coneixements bàsics sobre les necessitats i problemes relacionats amb la salut mental en la persona, família i comunitat, així com desenvolupar les habilitats i actituds necessàries per oferir un cuidatge d’infermeria integral, tant en situacions de promoció i prevenció de la salut mental, com en els processos de malaltia i rehabilitació.

Continguts

Tema Subtema

MÒDUL 1. SALUT MENTAL. INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA PSIQUIÀTRICA

Tema 1: Salut Mental. Conceptes Bàsics. Tema 2: Aspectes històrics de la psiquiatria i de la infermeria psiquiàtrica. Tema 3: Teories psicològiques i models conceptuals. Tema 4: Sistemes de classificació diagnostica en psiquiatria. Tema 5: Salut mental en el sistema global de salut. Tema 6: Rol terapèutic de la infermeria en salut mental. Tema 7: Acollida i valoració del pacient en salut mental.

MÒDUL II CURES D’INFERMERIA EN ELS TRASTORNS PSIQUIÀTRICS I DE SALUT MENTAL

Tema 1: Necessitats fonamentals significatives en salut mental. Tema 2: Procés de canvi i crisi. Tema 3: Trastorns d’ansietat. Tema 4: Trastorns somatomofos. Tema 5: Trastorns de la conducta alimentària. Tema 6: Trastorns de l’estat d’ànim. Tema 7: Esquizofrènia i altres trastorns psicòtics. Tema 8: Trastorns de la personalitat. Tema 9: Trastorns relacionats amb substàncies. Tema 10: Trastorn mental orgànic. Tema 11: Trastorns d’inici de la infància o adolescència.


Descripció

Atenció personalitzada individual o grupal per orientar a l’alumne d’acord amb les seves necessitats relacionades amb l'assignatura. També podrà utilitzar l'entorn virtual Moodle o e-mail per comunicar-se amb la professora. Dates de les sessions tutorials: - 10 d'octubre de 2011 de 10 a 13 hores - 7 de novembre de 2011 de 10 a 13 hores - 12

de desembre de 2011 de 10 a 13 hores

Avaluació


Prova objectiva pregunta curta: Realització d'una prova amb 4 preguntes curtes (10%) Prova objectiva tipus test: Realització d'una prova amb 30 preguntes tipus test amb 4 opcions de resposta (25%)

Resolució d'un cas pràctic (15%) Anàlisi d'un article (15%) Pràctiques clíniques (35%)

Per poder aprovar l'assignatura és obligatori el tenir un mínim de 5 en la prova objectiva pregunta curta, en la prova objectiva tipus test i en les pràctiques clíniques.


Programes Tercer curs 18061016 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

71

Fonts d'informació

Bàsica

Fornes J. Enfermería de Saud Mental y Psiquiátrica. Planes de cuidados. Madrid: Editorial Medica Paramericana; Última edició disponible. Johnson BS. Enfermeria de Salud Mental y Psiquiatria. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Última edició disponible. Shives LR. Enfermería psiquiátrica y de salud mental: conceptos básicos. Madrid: McGraw-Hill; Última edició disponible. Rigol A, Ugalde M. Enfermería de salud mental y psiquiátrica. Barcelona: Masson; Última edició disponible

Complementària

Barlow DH, Durand VM. Psicopatología. Madrid: Thomson; Última edició disponible. Vallejo J. Introducción a la psicopatología y psiquiatría. Barcelona: Salvat; Última edició disponible. American Psychiatric Association (APA). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadísticos de los trastornos mentales. Barcelona: Masson; Última edició disponible. Bobes J. Salud mental: enfermería psiquiátrica. Madrid: Síntesis; Última edició disponible. Cook JS, Fontaine KL. Fundamentos esenciales de enfermería en salud mental. Madrid: McGraw-Hill; Última edició disponible. Megías F, Serrano MD. Enfermería en psiquiatría y salud mental. Madrid: Ediciones DEA; Última edició disponible. Morrison M. Fundamentos en enfermería de salud mental. Madrid: Harcourt Brace; Última edició disponible. O'Brien PG, et. al. Enfermería psiquiátrica. México: McGraw-Hill. Interamericana; Última edició disponible. Altres recursos: Documentals i pel·lícules. http://www.psiquiatria.com


Programes Tercer curs 18061001 Administració de Serveis d’Infermeria

72


Assignatura ADMINISTRACIÓ DE SERVEIS D'INFERMERIA Codi 18061001


Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics


Descriptors

7.5 4.5 3 Tercer Primer 1r


Català


Coordinador/a ROMAGUERA GENIS, SARA DE FATIMA

Professors/es


Web http://[email protected]

Descripció general

Per cursar aquesta assignatura, s'ha de seguir la guia docent de l'assignatura "Gestió i experiencia organitzativa" Codi 18214115

Competències

Tipus A Codi Competències Específiques

A4 Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

A25 Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

A26 Dirigir i coordinar un equip i delegar cures

A27 Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.

A29 Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis d'Infermeria i la gestió de cura.

Tipus B Codi Competències Transversals

Tipus C Codi Competències Nuclears

C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional.

Resultats d'aprenentage

Tipus A Codi Resultats d'aprenentatge

A4

Coneix les principals teories i tendències en gestió, la seva evolució històrica i les relaciona amb el rol professional Comprèn l’estructura del procés administratiu i la seva aplicació en el treball, agafant consciència de la metodologia del procés

A25 Adquireix una visió global de la gestió de persones en un entorn canviant Contribueix a l’ establiment i aplicació dels processos de treball de l’ equip Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l’equip

A26 Coneix i sap quan aplicar els components que afavoreixen el funcionament d’un equip, el desenvolupament del treball

A27 Reconeix els processos que promouen la qualitat en el treball i pren consciència de la seva responsabilitat en ells

A29

Identifica els elements que configuren l’organització i repercuteixen en el finançament sanitari Identifica els elements de política sanitària, de filosofia i cultura institucional que configuren el model de gestió a nivell hospitalari i extrahospitalari, diferenciant els productes sanitaris Diferencia els recursos materials, financers i tècnics i la seva utilitat

Tipus B Codi Resultats d'aprenentatge

Tipus C Codi Resultats d'aprenentatge

C6

Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral



73

Continguts

Tema Subtema

I-Infermeria,gestión i entorn -Conceptes introductoris

II-Evolució del treball i de les organitzacions -Revolució industrial -Principals tendències i teories administratives -Procés administratiu

III-Context social,econòmic,polític i sanitari

-Factors de canvi i la seva repercusió -Sistemes de salut i la seva financiació -Política sanitària a Catalunya -Provisió econòmica

IV-Planificació i organització del treball i els recursos -Organització -Treball en equip -Recursos materials, financers i tècnics

V-Gestió de persones

-Mètodes de selecció i provisió -Lideratge -Delegació -Presa de decicions iresolució de problemes -Necessitats de les infermeres

VI-Processos de canvi i millora

-Gestió del canvi -Garantia de qualitat -Marketing -Recerca -Eficiència en el treball

Planificació




Sessió Magistral 40 60 100

Seminaris 20 20 40

Atenció personalitzada 8 0 8

Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Descripció de l'assignatura,metodologia, objectius i avaluació

Sessió Magistral Classe expositiva o magistral acompanyada de material didàctic, exemples, situacions o problemes, demanant al grup opinions, experiències viscudes etc i contestant dubtes i preguntes.

Seminaris

Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional. Els alumnes treballaran en grups petits i exposaran els resultats a l'aula. Es valorarà el material aportat, l'assistència i la participació.


Descripció

Els alumnes podran consultar els seus dubtes directament amb la professora demanant cita, segons l'horari de tutoria establert i a través del moodle de l'assignatura.



74

Avaluació

Metodologies Competències Descripció Pes

Seminaris

A4

A25

A26

A27

A29

C6

Els continguts dels seminaris s’avaluaran amb la presentació dels treballs elaborats en grup. L’assistència als seminaris és obligatòria És requisit aprovar aquest treballs per aprovar l’assignatura.

40%

Sessió Magistral

A4

A25

A26

A27

A29

Els continguts de les sessions magistrals s’avaluaran amb una prova objectiva tipus test. És requisit aprovar aquesta prova per aprovar l’assignatura.

60%

Altres


En la segona convocatoria, es realitzarà una prova objectiva tipus test pels alumnes que no hagin superar la primera prova i els alumnes que no hagin superat els seminaris, realitzaran un treball individual amb els continguts dels

seminaris correspondents .

Fonts d'informació

Balderas, Mª L., Administración de los servicios de enfermeria , 4ª edi, Mc Graw Hill. México Gallego, D.J. ONGALLO, C. , Conocimeinto y gestión, 2004, Pearson Prentice Hall Marriner, A, Guia de gestión y dirección de enfermeria, 2001, 6ª Edición, Harcourt SA Gilles,D.A, Gestión de enfermeria, 1994, Masson Salvat Enfermeria Barcelona Mompart, Mª P, Durán, M, Administración y gestión, 2001, DAE SL Madrid Mompart, Mª Paz, Administración de Servicios de Enfermeria, 2003, Masson

Bàsica

Hellriegel-Jackson-Slocum, Administración un enfoque basado en competencias, 2002, 9ª Edición, Thompson-Learning. México La Mónica, E.L, Diección yadministración en enfermeria. Un enfoque práctico, 1994, Msby-

Doyma. Barcelona Miller, G, Como decidir mejor y más rápido, 2005, Deusto. Barcelona Poelmans,S, Tiempo de calidad.Calidad de vida, 2005, Mc Graw Hill Madrid Robbins,S. Coulter, M, Administración, 1996, 5ª Edición, Prentice Hall Hispanoamericana.

México

Complementària

Recomanacions


Programes Tercer curs 18061015 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II

75


Assignatura PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC II Codi 18061015



Crèd. pràctics


Descriptors

7.5 0 7.5 Tercer Segon 1r


Català



Professors/es SÁEZ VAY, FLORENCIA

BONFILL ACCENSI, MARIA ENCARNACIÓN

BEL SALVADO, MARIA CINTA


[email protected] [email protected] [email protected]


Descripció general

L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, va capacitant a l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges. Al llarg de les diferents experiències, mobilitza instruments que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges. La pràctica clínica possibilita a l’estudiant la continuïtat de l’aprenentatge, el qual haurà de donar prova d’allò que aprèn en les fases teòriques, tot esperant ser ajudat a mobilitzar o recrear coneixements, fent una justa adequació de coneixements a la particularitat de cada situació. CRITERIS I PROCEDIMENTS DE SELECCIÓ I SITUACIÓ DE CENTRES, TUTORS I ALUMNES: Les institucions sanitàries i la Universitat designen les persones que realitzaran les funcions de tutor en pràctiques (TP) de l’alumne durant la seva estada de pràctiques tenint en compte els criteris de selecció. Dins de la Universitat és el Departament d’infermeria qui assigna els diferents tutors acadèmics de l’assignatura (PE). La coordinadora del pràcticum assigna a cada estudiant el tutor acadèmic. L’assignació de la posició de pràctiques on realitzarà la seva estada es tria tenint en compte les anteriors pràctiques realitzades pel alumne i les seves preferències.

Competències

Codi




A8 Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència(utilitzant les habilitats).

A9 Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A12 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions.

A13 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera




B5 Treballar de forma col•laborativa.




76

Competències

Codi


B12 Capacitat per ajustar el seu paper amb l'objectiu de respondre efectivament a les necessitats de la població o els pacients. Quan sigui necessari i apropiat, ser capaç de desafiar els sistemes vigents per cobrir les necessitats de la població i els pacients.



B21 Capacitat per donar suport emocional i identificar quan són necessaris els consells d'un especialista o altres intervencions.






1. Desenvolupar la capacitat d’aplicar i extrapolar els continguts i procediments apresos a les diferents situacions de la pràctica.

A1 A13

B1 B8 B22

C5

2. Comprendre els processos de presa de decisions i de construcció de cures segons la complexitat de la situació.

A12 B2 B3 B5 B12

C3

3. Adquirir recursos per realitzar els actes de cures tenint en compte la seguretat, el benestar i la dignitat de la persona, la família i la comunitat.

A6 A7 A8

B2 B9 B13 B21

C3

4. Desenvolupar les actituds de relació mantenint un compromís professional en l'acte de les cures. A7 A9

B20 B21

C3 C5

5. Construir coneixements a partir de l’anàlisi i de la reflexió des de l’acció. A12 A13

B1 B2 B3

C5


Procediments

La selecció la fem tenint en compte el lloc de pràctiques que ha estat al pràcticum I i l'assoliment d'objectius d'aprenentatge

Planificació










Mecanismes de coordinació i seguiment 4.5 0 4.5




77



Descripció

Activitats Introductòries Sessió de preparació per al pràcticum

Selecció de posició de pràctiques La selecció la fem tenint en compte el lloc de pràctiques que ha estat al pràcticum I i l'assoliment d'objectius d'aprenentatge

Presentacions / exposicions DEFENSA TREBALL RESUM: L'alumne exposa el treball realitzat, estudi de casos, incidents crítics en les sessions clíniques.


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent i realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques L’horari de pràctiques podrà ser de matí i/o tarda. Creació d’un entorn de suport. Conceptes a treballar: Sensibilitat envers un mateix i cap a altres; relació d’ajut i de confiança. Actituds a desenvolupar: Autenticitat, empatia, acceptació, congruència, proximitat, presència, escolta, dignitat, integritat. Principi que orienta la pràctica: DEMOSTRA RESPECTE PER LES PERSONES / FAMÍLIA I ENTORN. Creació d’un entorn de protecció i seguretat. Conceptes a treballar: Factors interns i externs d’amenaça, mecanismes biològics de defensa, risc d’infecció, risc de lesió, risc de caigudes. Actituds a desenvolupar: Observació i reflexió sobre les mesures que afavoreixen la prevenció dels riscos que té la persona relacionats amb la seva situació (edat, orientació, sentits, malaltia i tractaments) i per l’aplicació de procediments. Principi que orienta la pràctica: PROTEGEIX I GARANTEIX LA SEGURETAT. Aplicació del procés de resolució de problemes en l’ajuda a la cobertura de les necessitats bàsiques. Conceptes a treballar: Valoració de necessitats (motivació, grau de satisfacció, significat). diagnòstics, decisions clíniques, planificació, implementació, avaluació, taxonomies. Actituds a desenvolupar: Raonament clínic reflexiu i metodologia de registre. Principi que orienta la pràctica: FONAMENTA LES INTERVENCIONS QUE REALITZA. Desenvolupa-ment de l’aprenentatge. Conceptes a treballar: objectius, evidències, guies d’aprenentatge. Actituds a desenvolupar: Responsabilitat, capacitat d’adaptació al context, iniciativa, motivació en l’aprenentatge, disponibilitat. Principi que orienta la pràctica: INTERIORITZACIÓ DE LA RESPONSABILITAT EN EL SEU APRENENTATGE.

Treballs de pràctiques externes ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Portafoli: Plantejament d’ objectius i pla de treball, estudi de casos i observacions clíniques; valoració del dolor, historia clínica,...


RELACIO AMB EL TUTOR DE LA UNIVERSITAT: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge i la reflexió per part del tutor acadèmic (PE) mitjançant una sèrie d'entrevistes i sessions de treball en diferents moments del desenvolupament de les pràctiques.


RELACIO AMB EL TUTOR DE L’EMPRESA: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge observacional i la reflexió en acció per part del tutor de pràctiques (TP) mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.

Mecanismes de coordinació i seguiment

Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (PE) i del tutor de pràctiques (TP). L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix la posició de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic al menys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacte amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.



78


Mecanismes de coordinació i seguiment





Descripció

MECANISMES DE COORDINACIÓ I SEGUIMENT: Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (PE) i del tutor de pràctiques (TP). L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix la posició de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic al menys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacte amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Avaluació

Descripció Pes


RELACIO AMB EL TUTOR ACADEMIC: Responsabilitat, serietat i compliment en la realització dels treballs pactats i l’assistència a les sessions cíniques, presentació periòdica del portafoli complimentat. Tolerància als suggeriments.

10%


ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Recollida de dades: observacions clíniques, cicles reflexius, histories, guies de valoració... Capacitat de anàlisis i síntesis de les dades recollides (expressió escrita). Capacitat de planificar cuidatges en relació a les hipòtesis plantejades.

30%


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: Capacitat d’aprendre (presta atenció i dona significat). Habilitats interpersonals (ajust social entre iguals i amb els tutors (TP)). Capacitat de aplicar els coneixements a la pràctica (què sap i pot reproduir). Resolució de problemes (aplica raonament crític). Comunicació (aplicació de la relació d’ ajuda). Compromís ètic (respecta la intimitat, dignitat i privacitat).

60%


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l’autoavaluació de l’alumne i la del tutor. A meitat de període es farà una autoavaluació validada pel seu tutor, la qual s’utilitzarà per donar orientacions concretes quant a la manera de procedir. La nota final s’estableix a partir dels percentatges assignats.

Fonts d'informació

Bàsica

Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (eds). Enfermería Medico-quirúrgica: un enfoque del proceso de enfermería. Madrid: Harcourt; 1999.

Lewis S.M. Enfermería Medicoquirúrgica: valoración y cuidados de problemas clínicos. Madrid: Elsevier; 2004.

Complementària

Acebedo S; Ferrater M. Gestió De Cuidatges Infermers. Pràctiques De Casos Clínics En Seminari. Servei De Publicacions De La Urv, 2003.

Benner, P. Practica De Enfermería Progresiva Grijalbo 1987 Barcelona (Versión Original En Ingles Benner, P. From Novice To Expert: Promoting Excellence And Power In ClinicalNursing Practice).

Burns S; Bulman C Reflective Practice In Nursing Blackwell Science 2000.

Chalifour, J. La Relación De Ayuda En Cuidados De Enfermería: Una Perspectiva Holística Y Humanista. S.G. Editores S.A. Barcelona, 1994.

Johnson M. Et Al. Diagnósticos Enfermeros, Resultados E Intervenciones. Madrid:



79

Fonts d'informació

Harcourt; 2002.

Marriner-Tomey, A. Modelos Y Teorías En Enfermería. 5ª Edición. Madrid. Mosby 2003.

Mccloskey, J. Clasificación De Intervenciones De Enfermería (Cie).3ª Edit Harcourt/Mosby Madrid 2001.

Nanda (American Nursing Diagnosis Association). Diagnósticos Enfermeros: Definiciones Y Clasificación 2003-2004. Elsevier Madrid 2003.

Pesut D.J. ; Herman J.- Clinical Reasoning: The Art And Science Of Critical And Creative Thinking. London: Delmar, 1999.

Riopell, Gronding, Phaneuf, M. Cuidados De Enfermería. Un Proceso Centrado En Las Necesidades De La Persona. Interamericana - Mcgraw-Hill. Madrid. 1993.

Rubenfeld M.G.; Schefer B.K. Raisonnement Critique En Soins Infermiers. Bruxelles: De Boeck, 1999.

Watson J. Le Caring: Philosophie Et Science Des Soins Infirmiers. Paris:Éditions Seli Arslan; 1998.

Recomanacions

Assignatures que es recomana haver cursat prèviament

INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA/18061011

FONAMENTS D'INFERMERIA/18061020


Programes Tercer curs 18061101 Història del Cuidar en Infermeria

80


Assignatura HISTÒRIA DEL CUIDATGE EN INFERMERIA. MODELS I DESENVOLUPAMENT CIENTÍFIC EN INFERMERIA

Codi 18061101



Crèd. pràctics


Descriptors

4.5 1.5 3 Tercer Segon 1r


Català


Coordinador/a SANTACATALINA UBIEDO, MARIA DE LOS DOLORES

Professors/es



Descripció general

L'assignatura d'Historia del cuidar té com finalitat donar a conèixer la trajectòria que la infermeria ha seguit en els cuidatges a la societat, i els nivells de responsabilitat que aquesta ha anat donant a la disciplina infermera; així com també les respostes que la infermeria ha donat en cada moment històric, en funció del que d'ella s'esperava

Continguts

Tema Subtema

Mòdul 1

Identificar i analitzar l'evolució dels cuidatges infermers al llarg de les etapes de la historia, tenint en compte l'estructura social, política, económica, els avanços científics, tecnologics, així com les corrents de pensament i escoles que han influenciat en el cuidatge Etapes d'estudi: - Origen de la pràctica de les cures, la seva influència en la pràctica d'infermeria - Les civilitzacions antigues: Egipte, Babilonia, India i Xina. - Les arts curatives en l'era pròxima al cristianisme: els hebreus, grecs i romans - L'Era Cristiana: Roma cristiana - L'Edad Mitjana: L'Alta i Baixa Edad Mitjana - Renaixement i Reforma - Renaixement a Espanya - De la caritat assistèncial a la infermeria professional (S. XVII, XVIII, XIX) - El reformisme i el sistema educatiu d'infermeria a Espanya - Evolució dels títols deprès de la fuerra civil a l'etapa universitària en Espanya - Correns de pensament i escoles d'infermeria des de finals segle XIX fins al segle XXI

Mòdul 2

Recerca, anàlisisi i fonamentació, oral i escrita de les etapes de l'història d'infermeria


Descripció

Atenció personalitzada per a qualsevol dubte de l’alumne en horari de tutories

28 setembre, 26 octubre, 30 novembre, de 9 a 12h

Avaluació



Programes Tercer curs 18061101 Història del Cuidar en Infermeria

81

Fonts d'informació

Santo Tomás, Magdalena, Fundamentos de Enfermeria. Historia de enfermeria, Barcelona, Masson, última publicació Siles, Jose, Historia de la Enfermería, Alacant, Aguaclara, última edició Hernandez Martin, Historia de la enfermería en España, Sintesis, última edició Donahue, P., Historia de la enfermeria, Doyma, última edició Eseverni,C., Historia de la enfermería española e hispano americana, Ed. Salvat, última

edició Dominguez,C, La infermeria a catalunya, Barcelona, Ed. Rol, última edició Marriner, Ann, Modelos y teorias de enfermería, Elsevier, última edició Siles, José, Pasado, presente y futuro de la enfermería en España., Consejo de Enfermería

de la Comunidad Valenciana., última edició

Bàsica

Ehrenreich B, English D. , Brujas, cvomadronas y enfermeras: historia de las sanadoras; Dolencias y trastornos: política sexual de la enfermedad 2a ed., 1984, Barcelona: La Sal Dominguez,C , Sociologia y enfermería, Ed. Pirámide , Collièr, MF. , Promover la vida , Madrid, Interamericana , Elizando, Frank , Desarrollo histórico de la enfermeria , La premsa Mexicana,

Complementària


Assignatures optatives

82

19. PROGRAMES DOCENTS OPTATIVES

Atesa l’extinció del pla d’estudis de la diplomatura d’infermeria, si un alumne ha de cursar alguna assignatura optativa haurà de ser de les optatives amb docència compartida amb el grau d’infermeria

OPTATIVES

18061201 Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

Compartida amb l’assignatura de grau 18214210 introducció a les Tècniques Complementàries en

el Cuidatge d'Infermeria, amb docència a Tortosa

18061202 Infermeria Internacional Compartida amb l’assignatura de grau 18214205 International Nursing, amb docència a Tortosa

18061204 Programes de Salut a Nivell Local

Compartida amb l’assignatura de grau 18214221 Programes de Salut amb docència a Tortosa


Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb

docència a Tortosa

18061210 Desigualtats Socials i Salut Compartida amb l’assignatura de grau 18214220

Salut, gènere i desigualtats socials, amb docència a Tortosa

18061211 Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

Compartida amb l’assignatura de grau 18214202 Introducció a la metodologia d’investigació

Quantitativa en Infermeria, amb docència a Tortosa


Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador

amb docència a Tortosa.


Compartida amb l’assignatura de grau 18214214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives, amb docència

a Tortosa

18061218 La Infància amb Problemes Especials

Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La Infància i l'Adolescència Hospitalitzada amb

docència a Tarragona


Assignatures optatives 18061201 Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

83


Assignatura (*) INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES COMPLEMENTÀRIES EN ELS CUIDATGES D'INFERMERIA

Codi 18214210

Ensenyament Grau d'Infermeria (Campus Terres de l'Ebre) (2009) Cicle 1r

Crèd. Tipus Curs Període Descriptors

3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a CIURANA TOST, TERESA

ROMAGUERA GENIS, SARA DE FATIMA

Professors/es CIURANA TOST, TERESA


[email protected]

Web

Descripció general

El propòsit general és donar a conèixer una sèrie de tècniques complementàries en les cures d'infermeria i aprofundir en alguna d'elles per tal de contribuir a l'augment de la qualitat de vida i la salut de les persones.

Competències


A3 Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.

A12 Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família.

A19 Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat.

A22 Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip.


B4 Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.


C5 Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.



A3Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.

Explorar la manera en que les persones poden integrar algunes tècniques complementàries a la seva vida.

A12Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família.

Realitzar les teràpies preservant la intimitat i confidencialitat.

A19Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat.

Aprendre a reconéixer les diferents zones reflexes del peu i la seva relació en les diferents parts del cos Comprendre la dimensió i magnitud de les teràpies conegudes com a complementàries o alternatives a la medicina alopàtica.

A22Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip.

Conèixer les pròpies reaccions emocionals que poden generar algunes tècniques. Experimentar els canvis que pot produïr la reflexoteràpia. Explorar les emocions que li generen les reaccions del pacient.


B4Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.

Fa el treball previst complint els compromisos.



84


C5Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.

Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics

Continguts

Tema Subtema

Introducció Bases fisiològiques de l'estrès i cuidatges del sobreestrès i altres factors

desencadenants de desequilibri.

Unitat I: Relaxació i visualització

1.Introducció al mètode de relaxació progressiva. a) Aprendre la relació tensió-relaxació b) Autoaplicació. c) Aprendre a dirigir la relaxació progressiva a una persona o grup. 2. Introducció al mètode d'entrenament autogen de la relaxació. a) Aprendre a reconèixer les diferents sensacions corporals. b) Autoaplicació. c) Aprendre a dirigir l'entrenament autogen a una persona o grup. 3.Introducció a la relaxació mental:meditació. 4.Introducció a la visualització curativa. a) Autoaplicació. b) Aprendre a dirigir-la a una persona o grup.

Unitat II: Respiració i tècniques

1. Introducció a les tècniques respiratòries. 2. Identificació dels diferents espais respiratoris: r.abdominal, r.costal, r.mitja, r.alta. 3. Aprendre a respirar integrant els diferents espais. 4. Treball específic sobre el diafragma.

Unitat III: Ioga

1.Introducció a les tècniques de ioga. a)Identificació del centre de gravetat, patrons posturals, desequilibris del cos i com corregir-los. b)Consciència corporal:treball sobre l'eix central, la columna vertebral. c)Autoobservació i possibles aplicacions en els cuidatges d'infermeria.

Unitat IV: Reflexoteràpia podal

1. Introducció a la reflexoteràpia podal 2. Aprendre el massatge preparatori del peu. 3. Aprendre la tècnica del massatge reflexològic. 4. Aplicació de la tècnica en les afeccions més comunes.

Planificació




Pràctiques a laboratoris 20 20 40


Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura.

Sessió Magistral Explicació dels continguts teòrics de l'assignatura.

Pràctiques a laboratoris Simulació de pràctiques de les diferents tècniques exposades teòricament.


Descripció

L'atenció personalitzada es basarà en l'orientació a l'alumne en els seus dubtes, així com en la cerca bibliogràfica per realitzar el treball autònom d'estudi dels continguts bàsics de l'assignatura. L'estudiant

es pot comunicar mitjançant moodle i correu electrònic.



85

Avaluació


Sessió Magistral







Aquestes sessions s'avaluaran amb un treball individual de comprensió dels diferents continguts de l'assignatura

50%

Pràctiques a laboratoris







S'avaluara l'actitud i aptitud, l'assistencia i participació. Aquesta avaluacio serà el 10% del total de aquest apartat Realització d'un treball de grup sobre visualització curativa. Aquest treball serà 20% del total de aquest apartat Exposició del treball de grup sobre visualització curativa.Aquesta exposició serà 20% del total de aquest apartat

50%

Altres

Fonts d'informació

Lodes, H., Aprende a respirar, 2008, De Bolsillo ,Barcelona Hewitt, J., EL gran libro de la relajación, 1998, Medici, Barcelona Marquardt, H., Manual práctico de las zonas reflejas de los pies, 2003, Urano,

Barcelona Martínez, JL., Relajación y yoga, 1993, Paidotribo, Barcelona AAVV., Técnicas cognitivas para el tratamiento del estrés, 1985, Martínez Roca,

Barcelona Epstein, G. , Visualización curativa, 2002, Robinbook, Barcelona Amador,I, Guía práctica de relajación, 1989, Edaf, Madrid Snyder, M. Lindquist, R., Terapias complementarias y alternativas en

Enfermería, 2011, Manual Moderno, México

Bàsica

Complementària

Jaquemart,P, El yoga terapéutico, 1994, Robinbook, Barcelona Morera, Victor, Bases posturales, 2010, http://concienciasinfronteras.com Burns,S, Las bases médicas del estrés, 2010,

http://www.teachhealth.com/spanish.html Stormer,C, Reflexologia podal, 2005, Paidotribo, Barcelona



86

Fonts d'informació

Cella,G, Respiración,abstracción sensorial.Concentración y meditación., 1993, Tutor,Madrid Carroll,C.Kimata,L, Yoga para dos, 2002, Integral,Barcelona Irwin,E, Relajación curativa, 2000, Oniro,Barcelona


Programes Tercer curs 18061202 Infermeria Internacional

87


Assignatura (*) INTERNATIONAL NURSING Codi 18214205



3 Optativa Anual


Anglès



Professors/es MATEU GIL, MARÍA LUISA


[email protected]

Web

Descripció general

L'assignatura pretén introduir l'alumne en el concepte d'infermeria internacional i donar a coneixer llenguatge sanitari en anglès.

Competències


A11 Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència.


B3 Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.


C1 Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.



A11Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència.

To develop his/her understanding of the influence of historical, philosophical, ethical, economic, political and professional factors on their own and others professional cultures.


B3Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.

To apreciate the intercultural aspect of the nursing profession in the XXI century and the need to adapt to it.


C1Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.

Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors

Continguts

Tema Subtema

Module I

- English as the common language within the European Union - Health related vocabulary - The nursing profession

Module II

- Making questions - Illness and symptoms - Hospital admissions - A patient's report

Module III - Activities of daily living - Living healthy - Communication in nursing


Programes Tercer curs 18061202 Infermeria Internacional

88

Planificació




Seminaris 18 22 40



Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Assesment of the student's proficency in English. Introduction to the course , the assignments and the assesment.

Sessió Magistral Basic concepts. Nursing vocabulary.

Seminaris Reading English articles related to health, culture and society. Listening and comprehension exercices. Exercices and practice of the vocabulary related to nursing.


Descripció

Personal attention to help the students to acomplish the objectives

Avaluació


Sessió Magistral




Realització d'exercicis de comprensió lectora i oral al llarg de les classes.

60%

Seminaris




Presentació oral d'un treball d'infermeria relacionat amb els continguts treballats a l'aula.

40%

Altres


En la segona convocatòria es farà una prova escrita i oral.

Fonts d'informació

Grice, Tony, Oxford English for Careers. Nursing Students book, ultima, Oxford University Press Glendinning, Eric H; Holmström, B, English in Medicine, ultima, Cambridge Parkinson Joy, Brooker Chris, Everyday English for international nurses, ultima,

Churchil Livingstone , www.oup.com/elt/global/products/oefc/nursing1, ,

Bàsica


Programes Tercer curs 18061204 Programes de Salut a Nivell Local

89


Assignatura (*) PROGRAMES DE SALUT Codi 18214221 Ensenyament Grau d'Infermeria (Campus Terres de l'Ebre) (2009)

Cicle 1r Crèd. Tipus Curs Període Descriptors

3 Optativa Anual Llengua d'impartició

Català

Departament Infermeria Coordinador/a MATEU GIL, MARÍA LUISA Professors/es


Web Descripció general

Aquesta assignatura vol donar coneixer els alumnes la necessitat de la programació en salut com a mesura preventiva i de promoció de la salut per la qual cosa introdueix els programes de salut més freqüents que es porten a terme en la atenció comunitària.

Competències


A1 Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional.


A20 Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera.



B5 Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.

B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.

B7 Tenir sensibilització en temes mediambientals.


C3 Gestionar la informació i el coneixement.

C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.



A1Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional.

Reconeix la sensibilitat cap a un mateix i els demés com a principi ètic fonamental de cures en la relació amb les persones


Reconèixer la importància de la programació en l’atenció Primària de Salut

A20Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera.

Conèixer i analitzar els programes de salut que es porten a terme a l’atenció primària e Salut



Adquirir coneixements per a desenvolupar programes de salut en l’àmbit de l’atenció Comunitària

B5Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.

Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències

B6Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.

Adquirir habilitats per a desenvolupar programes de salut a l’individu i comunitat



90


B7Tenir sensibilització en temes mediambientals.

Identificar els components medi ambientals i la seva relació amb la salut de la comunitat


C3Gestionar la informació i el coneixement.

Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús

C4Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

Produeix un text oral gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric

Continguts

Tema Subtema

1. Programes de salut: concepte Objectius i ambits d'actuació. Metodologia. Avaluació.

2. Programa salut i escola Objectius. Activitats Avaluació.

3. Programa deshabituació hàbit tabàquic

Objectius. Criteris Desenvolupament. Activitats

4. Programa control de la diabetis Objectius. Criteris Activitats

Programa control de la hipertensió arterial Objectius. Criteris Activitats

Programa de promoció de l'exercici físic Objectius. Criteris Activitats

Programa Fibromialgia Objectius. Criteris. Activitats.

Planificació







Metodologies Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura on s'explica la metodologia, objectius, contingut i evaluació.

Sessió Magistral Classes explicatives i participatives.

Presentacions / exposicions Exposició d'un treball sobre un programa de salut que es porta a terme en un centre d'atenció primària.


Descripció

S'oferirà un horari d'atenció personalitzada als alumnes. També es podra realitzar mitjançant l'espai Moodle de l'assignatura i el correu electrònic.

Avaluació



91


Sessió Magistral





Prova objectiva 80%




B7Tenir sensibilització en temes mediambientals.


Els alumnes faran una exposició d'un programa de salut que es porta a terme en l'ambit comunitari.

20%

Altres


En la segona convocatòria es farà un prova objectiva.

Fonts d'informació

Sanchez Moreno A., Enfermeria comunitaria. Actuación en enfermeria Comunitaria. Los sistemas i programas de salud, , McGraw-Hill Interamericana de España Espinas Boquet J., Guia de actuación en Atención Primaria., , Sociedad española

de medicina familira y comunitar , http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2097/index.html, , Piédrola Gil, Medicina Preventiva y salud pública, 10, Masson

Bàsica

Complementària


Programes Tercer curs 18061205 Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris

92


Assignatura (*)

METODOLOGIA EN GESTIÓ DE QUALITAT Codi 18214204



3 Optativa Anual Llengua d'impartició

Català

Departament Infermeria Coordinador/a ROMAGUERA GENIS, SARA DE FATIMA Professors/es


Web http://[email protected] Descripció general

El sector sanitari es troba inmers en canvis importants que requereixen millorar la gestió i els serveis, en un context de recursos limitats, per la qual cosa és imprescindible desenvolupar instruments i tècniques per millorar la qualitat de l'assistència sanitaria. En aquesta assignatura es pretén que el futur professional d'infermeria prenga conciència de la necessitat de l'aplicació permanent de la gestió de qualitat en les seves cures, a la vegada que se li donen instruments per aplicar les millores necessàries.

Competències



A25 Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

A27 Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.


B2 Resoldre problemes complexos de forma efectiva.



B5 Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.







Adquirir capacitat i judici clínic per assegurar que es compleixen els estàndards de qualitat Conèixer i aplica la metodologia d'avaluació i millora de la qualitat

A25Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

Demostrar habilitats de treball en equip en els diferents àmbits de la pràctica professional

A27Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.

Reconeix els processos que promouen la qualitat en el treball i pren consciència de la seva responsabilitat en ells Prendre consciència de la necessitat de la gestió de la qualitat en les cures infermeres


B2Resoldre problemes complexos de forma efectiva.

Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema



93


Prendre consciència de la necessitat de la gestió de la qualitat en les cures infermeres


Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada


Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències Accepta i compleix les normes del grup



Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient



Continguts

Tema

I-Conceptes introductoris

II-Qualitat en els serveis d'infermeria

III-Cicle d'avaluaíó i millora de la Qualitat

IV-Gestió de la qualitat

V-Models de Qualitat

Planificació



Seminaris 28 0 28

Treballs 3 35 38



Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura, metdologia, objectius, continguts i avaluació

Seminaris Treballs en grup relacionant els continguts teòrics, elaboració de protocols, criteris i construcció del cicle d'avaluació i millora de la qualitat

Treballs Treballs de camp aplicant els continguts teòrics en el que detecten una situació de millora i plantegen solucions viables.


Descripció

Per consevol consulta relacionada amb l'assignatura o la realització del treball s'atendrà a l'alumne en les hores de tutoria

Avaluació


Seminaris

A11Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en

Treballs en grup relacionant els continguts teòrics: elaboració de

50%



94

Avaluació


l'evidència.









protocols,criteris i construcció del cicle de millora de la qualitat L'assistència als seminaris és obligatoria

Treballs










Realitzaran un treball aplicant la metodologia del cicle de millora de la qualitat

50%


L'assistencia als seminaris és obligatoria per l'avaluació continuada. En la segona convocatòria a més de la realització del treball, es realitzarà una prova objectiva tipus test i

per tal de aprovar s'haurà de superar les dues activitats.

Fonts d'informació

Costa JM, Gestió de la Qualitat en un món de serveis, 1998, Ediciones Gestión 2000, SA. Barcelona Varo J., Gestión estratégica de la calidad en los servicios sanitarios. Un modelo de

gestión hospitalaria, 1994, Ediciones Diaz De Santos,SA

Bàsica

Comissió de Millora de la Qualitat, Implantació d'un pla de millora de la qualitat a l'Atenció Primaria de Salut, 1994, Barcelona, Wesorick B, Estándares de calidad para cuidados de enfermeria, 1993, Ediciones

Doyma, Barcelona Longo D R, Bohr D, Métodos cuantitativos en la gestión de la calidad.Una guia

práctica, 1994, SG Editores

Complementària


Programes Tercer curs 18061210 Desigualtats Socials i Salut

95


Assignatura (*) SALUT, GÈNERE I DESIGUALTATS SOCIALS Codi 18214220



3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a PANISELLO CHAVARRÍA, MARÍA LUISA

Professors/es


Web http://[email protected]

Descripció general

Assignatura optativa que té com a propòsit donar elements de reflexió sobre el gènere com a determinant en el procés salut-malaltia i com a element de desigualtat social

Competències













Introduir la importància de l'anàlisi de les desigualtats socials i la seva repercussió en el procés salut-malaltia


Conèixer i analitzar els elements propis del gènere i de les desigualtats socials relacionats amb la salut



Analitzar la informació qualitativa i quantitativa sobre la influència del gènere i desigualtats socials en la salut i l'Atenció de Salut


Adquirir habilitat per a debatre i interactuar en relació a les desigualtats socials en diferents escenaris


C3Gestionar la informació i el coneixement. Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors





96

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica I: Construcció sociocultural de la salut de les dones: La mirada androcèntrica les seves conseqüències

Analitzar els antecedents i l'evolució de la situació de les dones històricament i com a influït la seva posició social en la construcció sociocultural de la salut

Unitat temàtica II: Elements propis del gènere relacionats amb la salut

estudi de les variables que possibiliten l'anàlisi des de una perspectiva e gènere. identificar les diferències en la morbi-mortalitat en relació amb els diferents estils de vida i els elements propis del gènere.

Unitat temàtica III: les desigualtats en relació al gènere en el Sistema Sanitari

Analitzar el biaix de gènere dins del sistema sanitari (assajos clínics, esforç terapèutic, atenció de salut,...)

Planificació





Debats 7 7 14

Treballs 0 12 12



Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura i cronograma

Sessió Magistral Exposició dels conceptes introduint elements d'anàlisi i reflexió

Presentacions / exposicions L'alumne/a exposarà el treball que haurà realitzat en relació als continguts teòrics i la realitat social

Debats Posterior al treball presentat es debatrà el tema en tota la classe

Treballs L'alumnat presentarà el treball que haurà exposat anteriorment i l'opinió dels diferents temes debatuts


Descripció

disponibilitat per resoldre dubtes via presencial, espai moodle i correu electrònic

Avaluació


Sessió Magistral



Els continguts de les sessions magistrals s'avaluaran si estan presents en les exposicions, debats i treballs

20%

Treballs




B6Comunicar informació, idees, problemes i

l'alumnat presentarà a la professora un treball del tema exposat en classe

40%



97

Avaluació


solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.


Debats







Després de cada exposició hi haurà un debat on l'alumnat debatrà el tema exposat relacionant-ho amb els continguts teòrics de l'assignatura

20%








L'alumnat presentarà el tema treballat que relacionarà els continguts teòrics de l'assignatura en la realitat social actual

20%

Altres

En la 2à convocatòria s'avaluarà les metodologies que no han estat superades amb la 1à convocatòria, mitjançant un treball


Cal aprovar totes les metodologies per aprovar l'assignatura

Fonts d'informació

Carmen Valls Llobet, Mujeres invisibles, Ed. de Bolsillo.2à.edició 2006, Barcelona Carmen Valls Llobet, Mujeres, salud y poder, Ed. Cátedra1à.edició 2009,

Barcelona Lucía artazcoz Lezcano, La salut des de la sensibilitat de gènere, Ed.institut

Català de les dones2à.edició 2007, Barcelona Sara Velasco Arias , Sexos, género y salud, Ed Minerva.1à.edició 2009, Madrid Carme Borell i Joan Benach, Les desigualtats en la salut a Catalunya a, ed.

Mediterrània 2003, Barcelona Carme Borell i Joan Benach, Evolució de les desigualtats en la salut a Catalunya,

ed. Mediterrània 2005,

Bàsica

Complementària

Miqueo et al, Perspectiva de género en salud. Fundamentos científicos y socioprofesionales, Minerva, madrid 2001 Ortiz Gomez, Teresa, El papel del género en la construcción històrica del



98

Fonts d'informació

conocimiento científico sobre la mujer, Instituto de la mujer , Madrid 2002 Informe SESPAS, La Salud pública des de la perspectiva de género y clase social,

, 2004 Navarro V, Quiroga A., Políticas de estado de bienestar para la equidad , Gaceta

sanitària 2004; 18(19):147-157, Rolfhs I, Borells C, Fonseca do C, La importancia de la perspectiva de género en

las encuestas de salut, Gaceta sanitària 2000;14(2):146-156,

Institut Català de les Dones (ICD) :http://www20.gencat.cat/portal/site/icdones Instituto de la Mujer: www.inmujer.es/ss/Satellite?pagename=InstitutoMujer%2FPage%2FIMUJ_Home Observatorio de Salud y Mujer: http://www.obsym.org/ Departament de Salut. Generalitat de Catalunya: http://www.gencat.cat/temes/cat/salut.htm


Programes Tercer curs 18061211 Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

99


Assignatura (*)

INTRODUCCIÓ A LA INVESTIGACIÓ QUANTITATIVA A INFERMERIA

Codi 18214202



3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a NIETO DE LA FUENTE, MARIA DEL CARMEN

Professors/es


Web

Descripció general

En aquesta assignatura s’introduirà a les estudiants en la metodologia bàsica d’investigació quantitativa. Els continguts són la base essencial necessària per a plantejar un projecte d’investigació quantitativa en el àmbit de la infermeria. L’enfocament de l’assignatura serà eminentment pràctic.

Competències



A6 Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.


A16 Analitzar les dades estadístiques referits a estudis poblacionals per a identificar i analitzar la influència dels factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups per a posar en pràctica accions de promoció, prevenció i educació sanitària.






C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.





Coneix la importància de l’ètica en investigació Té en compte els aspectes ètics en el treball d’investigació Utilitza la informació entenent les implicacions ètiques del seu ús

A6Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.

Fa el treball previst d’acord amb els criteris donats Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme la tasca a partir d’una planificació orientativa


Coneix la importància de la pràctica basada en l’evidencia Coneix les parts del procés d’investigació quantitativa Aplica la metodologia científica per el desenvolupament de la investigació quantitativa

A16Analitzar les dades estadístiques referits a estudis poblacionals per a identificar i analitzar la influència dels factors interns i externs en el nivell de

Utilitza el llenguatge específic i la terminologia adequada en les diferents etapes del procés de investigació quantitativa



100



salut d'individus i grups per a posar en pràctica accions de promoció, prevenció i educació sanitària.


Busca informació en les bases de dades científiques nacionals i internacionals



Busca i proposa solucions davant de situacions i/o problemes donats


Pren la paraula amb grup transmetre’n convicció i seguretat, adaptant el seu discurs


C2Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.

Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals


Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors

Continguts

Tema Subtema

Tema 1. Fonaments de la investigació científica.

Aspectes generals del mètode científic, les etapes i desenvolupament de la investigació quantitativa.

Tema 2. Problema i objectius d’investigació.

Selecció i enunciat del problema i diferents tipus d’objectius d’investigació.

Tema 3. Revisió bibliogràfica. Fons documentals i recerca de documents relacionat amb el tema.

Tema 4. Hipòtesis i variables. Formulació de diferents tipus d’hipòtesis i classificació de les variables.

Tema 5. Dissenys d’investigació. Característiques dels dissenys clínic-epidemiològics més freqüents.

Tema 6. Subjectes d’estudi. Població, mostra i tècniques de mostreig.

Tema 7. Obtenció de dades. Qüestionaris, entrevistes i observacions per a recollir les dades que al ser analitzades respondran a la pregunta inicial.

Tema 8. Anàlisi de les dades i interpretació dels resultats. Anàlisi estadístic descriptiu i inferencial.

Planificació




Seminaris 10 16 26



Metodologies

Activitats Introductòries Presentació de l’assignatura i el seu pla de treball i recollir informació de les estudiants i el seus objectius en aquesta assignatura.

Sessió Magistral Exposició dels conceptes fonamentals de l’assignatura, introduint elements d’anàlisi i reflexió.

Seminaris Treball en profunditat de aspectes relacionats amb la investigació quantitativa i en la realització d’un projecte d’investigació.



101


Descripció

En aquesta assignatura s’ofereix un horari de atenció a l’estudiant presencial i mitjançant el espai Moodlel. En aquest espai estarà publicada la franja horària de tutories. També es podran fer consultes a

la professora mitjançant el correu electrònic i el fòrum de dubtes de l’assignatura en Moodle.

Avaluació


Sessió Magistral






L’avaluació dels continguts de les sessions magistrals s’avaluaran mitjançant un treball de grup que inclourà un cronograma de una hipotètica investigació amb tots els apartats que han de ser-hi en un projecte de recerca. És requisit presentar aquet treball per aprovar l'assignatura.

40%

Seminaris

A16Analitzar les dades estadístiques referits a estudis poblacionals per a identificar i analitzar la influència dels factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups per a posar en pràctica accions de promoció, prevenció i educació sanitària.


C2Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.


L’avaluació dels seminaris es realitzarà mitjançant un treball de grup que consistirà en el desenvolupament d’un projecte de recerca. És requisit presentar aquet treball per aprovar l'assignatura.

60%

Altres


Els/les estudiants que no realitzin els treballs, tindran que fer una prova objectiva de pregunta curta o tipus test per a superar l’assignatura.

En la 2ª convocatòria de l’assignatura es lliurarà el treball o es realitzarà una prova objectiva

Fonts d'informació

Denise F. Polit; Bernadette P. Hungler, R.N., Investigación cientifica en ciencias de la salud, sexta edición, Mc Graw Hill Interamericana M. Teresa Icart Isern; carmen Fuentelsaz Gallego; Anna M. Pulpón Segura,

Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, 2001, Edicions universitat de Barcelona Alberto Gálvez Toro, Enfermería basada en la evidencia, 2001, Fundación Index

Bàsica

José Tejada Fernández , El proceso de investigación científica , 1997 , Fundació "la Caixa"

Complementària


Programes Tercer curs 18061216 Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris

102


Assignatura (*)

SUPORT A LA DEPENDÈNCIA I A LA SALUT DE LA PERSONA CUIDADORA

Codi 18214223



3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a SANTACATALINA UBIEDO, MARIA DE LOS DOLORES

Professors/es SANTACATALINA UBIEDO, MARIA DE LOS DOLORES


[email protected]

Web

Descripció general

En aquesta assignatura es preten donar eines teòriques i metodològiques per aprofundir en l'atenció integral a les persones amb discapacitats, malaties, situació de vulnerabilitat i/o envelliment. Persones amb pérdua d'autonomia i en situació de dependència, que necessiten a altres persones responsables de proporcionar els cuidatges necessaris per mantenir la seva autonomia i el seu benestar, fent enfasi en l'etapa de la vellesa, tant en espais formals com informals. Contemplarem també els cuidatges necessaris, físics i psicològics com emocionals i socials, per mantenir en l'estat de salut més òptim possible a la persona cuidadora.

Competències



A2 Conèixer, dirigir i aplicar els principis que sustenten les cures integrades d'infermeria per a treballar d'una manera holística, reconeixent la singularitat i la diversitat multicultural.

A3 Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.










Aprofundir en aspectes relatius a la violència en aquesta etapa del cicle vital

A2Conèixer, dirigir i aplicar els principis que sustenten les cures integrades d'infermeria per a treballar d'una manera holística, reconeixent la singularitat i la diversitat multicultural.

Aprofundir en l’atenció integral de la persona tenint en compte aspectes relatius al gènere i la cultura Aprofundir en les imatges socials al voltant de la vellesa Aprofundir en el paper del recolzament informal en la vellesa


Aprofundir en la formació de l’alumnat en les activitats que porta a terme la infermeria en l’Atenció Gerontogeriàtrica


B1Aprendre a aprendre. Posa en pràctica de forma disciplinada els enfocaments, mètodes i experiències que proposa el professor



103


Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura


Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’ un problema i no quedar-se amb els símptomes Entén el problema i és capaç de desglossar-lo en parts manipulables Té un mètode d’ anàlisis que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes


Presentar resultats d'allò que s'espera en la manera adequada d'acord amb la bibliografia donada i en el temps previst.



Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat

Continguts

Tema Subtema

Tema I: Introducció històrica de l'edat .

Tema I : - La vellesa en les organitzacions preindustrials - La vellesa en l'antiguitat classica - La vellesa en el medievo - La vellesa en la modernitat - Temps, edats i cicle vital

Tema II: Legislació relativa als estats de depenència.

Tema II: Legislació relativa als estats de depenència.

Tema III: Cuidatge de la dependènca. Tema III: Cuidatge formal i informal

Tema IV: Suport a la persona cuidadora

Tema IV: - Atenció personal i emocional de la persona cuidadora familiar. - Aspectes relatius al gènere i la cultura de la persona cuidadora - Entorn familiar, social, cultural i espiritual de la persona cuidadora familiar - Suport físic, psicològic i social de la persona cuidadora familiar - Importància dels grups d'ajuda mútua i d'autoajuda com a suport emocional de la persona cuidadora familiar - Relacions òptimes de la persona cuidadora familiar amb la persona en situació de dependència

Tema V: Violència contra les persones grans.

Tema V: - Imatges socials al voltant de la vellesa - Marginació i vellesa

Planificació




Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària

10 10 20

Treballs 8 15 23




104

Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries

Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació de l' alumnat i presentació de l’assignatura.

Sessió Magistral Exposició dels continguts de l'assignatura.


Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’alumnat per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global.

Treballs Treballs que realitza l'alumnat.


Descripció

L'atenció personalitzada es realitzarà en horari de tutories previa petició de l'alumnat per via correu electrònic

Avaluació






B1Aprendre a aprendre.




Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar el/la estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. És realitzaran dos estudis de casos

50%

Treballs




B1Aprendre a aprendre.




Treballs que realitza l'alumnat. Es realitzarà un treball final

50%

Altres

En la segona convocatòria es seguiran criteris individualitzats per l'alumnat. I es basaran principalment en la la presentació dels treballs, que considere el professorat, que no han



105

Avaluació


assolit el nivell corresponent per aprovar-los


Per aprovar l'assignatura (5) es té que tenir les dos parts de que consta l'avaluació continuada aprovades

Fonts d'informació

Tresserra, M.Ângels. et alt, Un cuidador. Dues vides. Programa d'atenció a la dependència. Suport al cuidador familiar, 2010, Barcelona. Obra Social Fundació " la Caixa&qu Crespo López, Maria et alt, El estrés en cuidadores de mayores dependientes.

Cuidarse para cuidar, 2007, Madrid. Ediciones Pirámide San Roman, Teresa, Vejez y cultura. Hacia los límites del sistema, 1990,

Fundación Caja de Pensiones Ferré Grau, C., Rodero Sánchez, V., Vives Relats, C.,Cid Buera, D., El mundo del

cuidador familiar. Una visión teórica y un modelo práctico para el cuidado, 2008, Tarragona.Silva Editorial ,

http://www.imsersodependencia.csic.es/documentacion/legislacion/normativa/ley-dependencia/index.html, , Col·legi Oficial d'infermeres i infermes de Barcelona,

http:///www.infermeravirtual.com/ca-es/situacions-de-vida/vellesa/informacio-general.html, , Teresa Pàmies, L’aventura d’envellir , , ZWEIG, S. , El mundo de ayer. , 1999. , Madrid: El Acantilado

Bàsica

Bazo Royo, MT., García Sanz, B., Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional, 2006, Madrid. Editorial Médica Panamericana Vega Solís, C., Cultura del cuidado en transición. Espacios, sujetos e imaginarios

en una sociedad de migración, 2009, Barcelona. Editorial UOC Fernández-Ballesteros, R. (Directora), Gerontología Social, 2009, Madrid.

Ediciones Pirámide Martín García, M. Editor, Trabajo Social en Gerontologia, 2007, Madrid. Editorial

Síntesis Neugarten, B. L., Los Significados de la edad, 1999, Barcelona. Editorial Herder Quintanilla Martínez, M., Cuidados integrales de enfermeria en el anciano, 2000,

Barcelona.Monsa Garcia López, MV, Rodríguez Ponce, A., Toronjo Gómez, A., Enfermeria del

anciano, 2001, Madrid. Difusión Avances de Enfermeria Simon Staab, A., Compton Hodges, L., Enfermeria gerontológica: adaptación al

proceso de envejecimiento, 1998, México. McGraw-Hill Interamericana Burke, M.M., Walsh, MB., Enfermeria gerontológica: cuidados integrales del

adulto mayor, 1998, Madrid. Harcourt Brace, cop Mingote Adán, JC.,Pérez García, S., Estrés en la enfermeria. El cuidado del

cuidador, 2002, Madrid.Diaz de Santos Mishara, BL.,Riedel,RG., El proceso del envejecimiento, 1986, Madrid. Ediciones

Morata Rosenmayr, L., Felicitat a la vellesa. Una aportació de la ciència per a la vida

quotidiana, 1988, Premià de Mar. Fundació Caixa de Pensions Moragas,R., La Jubilación. Un enfoque positivo, 1991, Barcelona. Grijalbo de Miguel, Jesus M., La sociedad transversal, 1994, Barcelona. Fundació La Caixa Fericgla, Josep Mª , El mòn dels vells , 1991, Fundació La Caixa. Barcelona Fericgla, Josep Mª, Envejecer. Una antropología de la ancianidad., 1992,

Anthropos . Barcelona. Beuavoir, S , La vejez , 1982 , Edhasa

Complementària


Programes Tercer curs 18061219 Cures d'Infermeria en Processos Terminals

106


Assignatura (*) MALATS TERMINALS I CURES PAL·LIATIVES Codi 18214214



3 Optativa Anual


Català



Professors/es


Web

Descripció general

Les cures pal·liatives tenen com a objectiu fomentar la promoció del confort i la qualitat de vida de malalts i familiars, mitjançant el control del dolor i altres símptomes, el suport emocional, la comunicació i el treball en equip.

Competències


A5 Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi.









A5Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi.

Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porten a terme infermeria en l’atenció Gerontogeriàtrica


Identificar les pèrdues que es produeixen per la malaltia/envelliment a lo llarg del cicle vital i la seva repercussió en tots els components de la família



Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar


Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant Dona la informació adequada a la situació, respectant les decisions del malalt i família



Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient



107

Continguts

Tema Subtema

TEMA 1 Introducció a les cures pal·liatives - Definició de conceptes generals. - L'organització de les cures pal·liatives.

TEMA 2 Els símptomes en el malalt terminal.

- Principis generals del control de símptomes. - Sistemes d'avaluació dels símptomes. - Criteris per a l'ús de drogues en pacients terminals. - Control dels símptomes més freqüents: dolor. símptomes digestius, respiratoris i neurològics.

TEMA 3 Cures específiques d'infermeria - Cures de confort. - L'alimentació. - Cures de la pell i la boca.

TEMA 4 Procés d'informació i comunicació: - Comunicació amb el malalt terminal i la seva família. - Atenció a la família del malalt terminal.

TEMA 5 L'acompanyament al final de la vida - Atenció a la agonia. - El procés de dol en el malalt i la família.

TEMA 6 Aspectes ètics de la atenció al final de la vida

- Dilemes ètics en la presa de decisions. - Voluntats anticipades i testament vital.

Planificació




12 18 30

Treballs 5 10 15

Debats 6 0 6

Estudis previs 1 18 19



Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l’assignatura on s’explica la metodologia, objectius, continguts i avaluació.


Estudi de situacions clíniques amb diferents escenaris que exigeix un treball de col·laboració

Treballs Treballs en grups sobre la lectura d’un llibre relacionat amb l’assignatura.

Debats Visualització i Cinefòrum de pel•lícules projectades a l'aula i debat sobre els treballs de les lectures obligatòries.

Estudis previs Cerca i lectura de llibres i articles dels temes proposats a classe per aportar al treball de grup.


Descripció

Es faran tutories de seguiment de l'aprenentatge. L'horari de tutories disponible es publica a l'espai Moodle de l'assignatura (prèvia confirmació de cita). També es poden fer consultes als professors

mitjançant el correu electrònic i el fòrum de dubtes de l'assignatura en Moodle.

Avaluació


Treballs


Treball en grup: El treball consistirà en desenvolupar un anàlisi d’un llibre relacionat amb l’assignatura (màxim 5 fulls), que constarà de resum, relació amb

30%



108

Avaluació




l’assignatura i opinió personal. Es valorarà la capacitat de síntesi, el desenvolupament i la presentació del treball.

Debats




Es valorarà l'assistència, la participació activa i les respostes a les preguntes que sorgeixin durant les sessions.

20%






Plantejament d'un cas on s'ha de donar resposta a la situació plantejada. El cas no proporciona solucions sinó dades per a reflexionar, analitzar i discutir en grup les possibles sortides al problema

50%

Altres


Per aprovar l'assignatura es requisit tenir aprovades cadascuna de les parts. Segona convocatòria:

- Prova mixta tipus test, pregunta curta o cas de tots els continguts de l'assignatura.

Fonts d'informació

López Imedio, E., Enfermería en cuidados paliativos, Madrid. 1998, Panamericana S.A. , Sociedad Española de Cuidados Paliativos, , www.secpal.com Sanz Ortiz y cols, Cuidados Paliativos, Madrid. 1993, Ministerio de Sanidad y

Consumo Gómez Sancho, M., Cuidados Paliativos e Intervención psicosocial en enfermos

terminales, Las Palmas. 1994, Instituto Canario de Estudios y Promoción Social S Astudillo, W. Hendinueta, C. Astudillo, E., Cuidados del Enfermo en fase

terminal y atención a su familia., Pamplona 1997, EUNSA Buckman, R., Com donar les males noticies: una guia per a professionals de la

salut, Vic 1998, EUMO Porta, P. Gómez-Batiste, X. Tuca, A., Manual de control de síntomas en

pacientes con cáncer avanzado y terminalterminal, Barcelona 2004, Arán

Bàsica

Complementària

López Imedio, E., Formación Continuada. Monográficos de Enfermería. Cuidados Paliativos, Madrid. 1996, Olalla Espejo Arias, M.D., Cuidados Paliativos, Madrid. 2000, Paradigma TEC S.L Jomain, C., Morir en la tendresa, Vic. 1988, Eumo Ariès, P., La muerte en Occidente, Barcelona 1982, Argos Vergara , Quaderns de la bona praxis. Guia d’actuació en la situació d’agonia del malalt

terminal, Desembre 2000, Col·legi oficial de metges de Barcelona Kübler-Ros, E. , La muerte: un amanecer, Barcelona 1991, Luciérnaga Kübler-Ros, E., Sobre la muerte i los moribundos, Barcelona 1993, Grijalbo Torralba, F., El sofriment un nou tabú?, Barcelona 1995, Caret Suarez, M., Diagnóstico cáncer: mi lucha por la vida, Barcelona 2003, DeBolsillo Gili, E., La sonrisa de Elisabeth, Barcelona 2002, Ed Martínez Roca Roussel, M., La cuenta atrás, Barcelona 2002, Luciérnaga Kübler-Ros, E. , Vivir hasta despedirnos., Barcelona 1991, Luciérnaga Kübler-Ros, E., Morir es de vital importancia, Barcelona, Luciérnaga



109

Fonts d'informació

Rodríguez, P., Morir es nada, Barcelona 2002 , Edicciones B Gómez Sancho, M. , Diagnóstico cáncer... ¿cómo decírselo?, Madrid 2005, Aran Gómez Sancho, M., Medicina paliativa en la cultura latina, Madrid 1999, Aran Ministerio de Sanidad y Consumo, Plan nacional de cuidados paliativos. Bases

para su desarrollo, Madrid 2001, Centro de publicaciones Monje Sanchez, M A., Sin miedo: cómo afrontar la enfermedad y el final de la

vida, Pamplona 2006, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, SA Arranz, P. Barbero, J.J. Barreto, P. Bayés, R., Intervención emocional en

cuidados paliativos. Modelos y protocolos, Madrid 2003, Ariel Ciencias Médicas Barboteo JB, Bruera E., "Avances en la comunicación médico-paciente en

cuidados paliativos. toma de decisiones: Ayudas prácticas en la comunicación" , Madrid 2003, Medicina Paliativa 10:226-34 Dirigida por Mike Nichols. , Amar la vida, , Eduardo Chapero-Jackson, Alumbramiento, , Jean Pierre Ameris, La vida, , Antoni P. Canet, Las alas de la vida, http:/www.lasalasdelavida.com, Antonio Mercero, Planta cuarta, , Isabel Coixet, Mi vida sin mi, , Joel Schumacher, Elegir un amor, , Carl Franklin, Cosas que importan, , Chis Columbus, Quedate a mi lado, ,

110


Assignatura LA INFÀNCIA I L'ADOLESCÈNCIA HOSPITALITZADA Codi 18204218

Ensenyament Grau d'Infermeria (2009) DOCÈNCIA A TARRAGONA, AL CAMPUS CATALUNYA

Crèd. Tipus Curs Període Cicle Descriptors

3 Anual 1r


Català


Coordinador/a BAZO HERNÁNDEZ, LETICIA

JIMÉNEZ HERRERA, MARÍA FRANCISCA

Professors/es BAZO HERNÁNDEZ, LETICIA

Adreça electrònica [email protected]

Web

Descripció general

El nen des de el naixement es caracteritza per un continuo desenvolupament, creixement, maduració i evolució, per aquesta raó canvien les seves necessitats contínuament. Quan el nen pateix alguna alteració física, psíquica, intel•lectual o al seu entorn y família i ha de ser hospitalitzat, es presenten una sèrie de necessitats que la infermeria ha de donar resposta mitjançant intervencions adequades a cada situació.

Competències


A4 Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

A6 Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.

A9 Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria.


A13 Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.

A15 Habilitat per a identificar situacions de risc, dolor, sofriment, malaltia, incapacitat o mort per a respondre a les necessitats de salut de les persones durant el cicle vital i proporcionar cures que alleugin la situació dels malalts avançats i terminals


A24 Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades.








A4Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porta a terme la infermeria en l'atenció als nens i nenes i en l'adolescència


Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porta a terme la infermeria en l'atenció als nens i nenes i en l'adolescència

A9Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria.

Aprofundir en l'atenció integral dels infants i adolescents tenint en compte el gènere, cultura, procedència geogràfica, classe social, edat

A11Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la

Aprofundir en el concepte d'atenció hospitalària en l'etapa de la infància i adolescència Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària

111



pràctica basada en l'evidència. als infants i adolescents

A13Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.

Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària als infants i adolescents

A15Habilitat per a identificar situacions de risc, dolor, sofriment, malaltia, incapacitat o mort per a respondre a les necessitats de salut de les persones durant el cicle vital i proporcionar cures que alleugin la situació dels malalts avançats i terminals



Aprofundir en el paper familiar en l'atenció hospitalària als infants i adolescents

A24Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades.




Aprofundir en el paper familiar en l'atenció hospitalària als infants i adolescents Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària als infants i adolescents


C3Gestionar la informació i el coneixement. Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació


Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones

Continguts

Tema Subtema

Mòdul I: Humanització de les cures infermeres envers l’infant hospitalitzat i la seva família

Tema 1: Drets de l’infant hospitalitzat. Principis bioètics i legals. Característiques d’un servei hospitalari infantil. Hospital Amics del nens. Tema 2: La hospitalització en les diferents edats: atenció d’infermeria a l’infant hospitalitzat i la seva família. Tema 3: Aspectes psicosocials de la hospitalització.

Mòdul II: Procediments generals de l’infant hospitalitzat

Tema 4: Seguretat i qualitat en les cures. Cures d’infermeria enfront les infeccions nosocomials del nen/adolescent hospitalitzat (ferides, catèters i drenatges). Tema 5: Principis farmacològics: càlcul de fàrmacs. Tema 6: El dolor en el nadó, en el nen i l’adolescent. Valoració. Interpretació. Registre. Mesures no farmacològiques per disminuir el dolor. Mesures farmacològiques.

Mòdul III: Situacions especials d’hospitalització

Tema 7: Cures d’infermeria en el pacient (nen/adolescent) quirúrgic: pre i postoperatori. Valoració d’infermeria. Valoració focalitzada. Diagnòstics infermers. Problemes interdependents. Complicacions potencials. Objectius, intervencions i avaluació.

112

Planificació





Seminaris 9 9 18



Proves mixtes 1 1 2

Metodologies

Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura i exposició teòrica dels continguts. Pressa de contacte i recollida d'expectatives dels alumnes

Sessió Magistral Classes magistrals participatives amb els continguts teòricas i les bases fonamentals

Seminaris Exercicis en grup a l'aula de temes rellevants d'actualitat complementaris a la teoria

Presentacions / exposicions Exposició oral a l'aula d'un tema treballat


Descripció

Es faran tutories personalitzades de recolzament i resolució de problemes de l’alumne

Avaluació


Sessió Magistral



Es valorará l'assistència de l'alumne a les classes presencials. Assistència mínima del 80%

10%

Seminaris


A13Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.



Presentació d'un document resumen de la sessió

20%

Presentacions / exposicions C3Gestionar la informació i el coneixement.

Exposició oral d'un treball en grup d'aprofundiment d'un tema específic a triar per l'alumne

40%

Proves mixtes C3 Realització d'un exercici teòric dels continguts de l'assignatura

30%

Altres

113


A la segona convocatòria d'avalució es lliuraran les parts no superades a la primera convocatòria i es farà l’avaluació de les mateixes amb excepció de les activitats que tenen una carrega de presencialitat.

Fonts d'informació

Aguilar MJ, Tratado de Enfermeria Pediátrica, 1ª ed., Elseiver; España: 2002. Chaure I, Inarejos M. , Enfermeria pediàtrica, 1ª ed., Masson; España: 2001. Cloherty J, Eichenwald E, Stark A. , Manual de Cuidados Neonatales, 3ª ed., Masson;

España: 2005. Nascimiento R, Silva MJ. , Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal., 3ª

ed., Editorial Médica Panamericana, S.A.; Buenos Aires, Carrero Caballero M, Tratado de Administración parenteral., 1ª ed., DAE, S.L.; Madrid,

España:2006.

Bàsica

Complementària

Recomanacions

Altres comentaris Si es vol cursar la menció de pediatría, aquesta assignatura haurà de cursar-se amb les dos de la propia menció: La

infància i l'adolescència a la comunitat i pràctiques d'infermeria pediàtrica.

Documents

Campus Terres de l’Ebre Guia... · B14. Capacitat per treballar i comunicar-se en col•laboració i de forma efectiva amb tot el personal de suport per prioritzar i gestionar el