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Cap 1A
A practicar con los verbos con cambio de raíz.
Cierto - Falso1. Para aprender de memoria, hay que repetir los verbos
mucho.
2. Si no entiendes algo en la clase hay que permanecer callado/a (to stay quiet).
3. El día en West Linn empieza a las 8:30.
4. Tú siempre almuerzas con los padres.
5. Para la clase de inglés es importante llevar una calculadora.
6. Si no duermes mucho quieres tomar una siesta en la tarde.
7. Si no estás de acuerdo con otro estudiante discutes con él/ella.
8. Siempre es importante entregar la tarea a tiempo.
p. 24 “Para ser buen estudiante”
1. Para aprender de memoria el vocabulario…
2. Para entender mejor la tarea…
hay que repetir mucholas palabras.
hay que hacer preguntas o pedirayuda del profesor.
Pencils and pens down!
Saquen la tarea
p. 27
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
empiezaentiendeduermeprefieren
repiteentendemospedimospuede
p. 11
1. repito
2. almuerzan
3. entiendes
4. prefiere
5. sirven
6. juega
7. empiezo
8. piensas
9. piden
10. dormimos
11. cuestan
12. quiero
The stem of a verb is the part of the infinitivethat is left after you drop the endings -ar, -er,or -ir. For example, the stem of empezar isempez-. Stem-changing verbs have a spellingchange in their stem in all forms of thepresent tense except the nosotros(as) andvosotros(as) forms.
Stem-changing verbs
There are three kinds of stem-changingverbs that you have learned. To reviewthem, here are the present-tense formsof poder (o ! ue), empezar (e ! ie), andpedir (e ! i).—Si no puedes contestar una pregunta,¿qué haces?—Generalmente le pido ayuda a otroestudiante o al profesor.
Stem-changing verbs
Stem-changing verbs
Stem-changing verbs
Stem-changing verbs
Nombra el verbo
PODER
Nombra el verbo
TENER
Nombra el verbo
REPETIR
Nombra el verbo
SERVIR
Nombra el verbo
ENTENDER
Nombra el verbo
PERDER
Nombra el verbo
PREFERIR
Nombra el verbo
QUERER
Nombra el verbo
EMPEZAR COMENZAR
Nombra el verbo
ALMORZAR
Nombra el verbo
CERRAR
Nombra el verbo
ENCONTRAR
Nombra el verbo
COSTAR
Nombra el verbo
PENSAR
Nombra el verbo
DORMIR
Nombra el verbo
JUGAR
Nombra el verbo
PEDIR
Nombra el verbo
PREFERIR
Nombra el verbo
PODER
Nombra el verbo
ENTENDER
Nombra el verbo
EMPEZAR COMENZAR
Nombra el verbo
Élsirve
Yosirvo
Nosotrosservimos
Nombra el verbo
Ellosrepiten
Tú
repites
Nosotros
repetimosEscribe una frase.
Nombra el verbo
Mis amigosprefieren
Mis padresprefieren
La ciudadprefiere
Nombra el verbo
Yotengo
El maestro
tiene
Nosotros
tenemos Escribe una frase.
Nombra el verbo
Tú
puedes
Nosotrospodemos
Vosotros
pedís
Nombra el verbo
Ella
pierde
Mis abuelos
pierden
Yopierdo
Nombra el verbo
Los estudiantes
Entienden
El profesor
entiende
Escribe una pregunta.
Nombra el verbo
Yo quiero
Mi papá
quiere
Nosotros
queremos
Nombra el verbo
Ellos empiezan
Nombra el verbo
Colin Kaepernick
almuerza
Nosotrosalmorzamos
Escribe una pregunta.
Nombra el verbo
Los estudiantes
cierran
Tú
cierras
Los padrescierran
Nombra el verbo
Ellos encuentran
Nombra el verbo
El coche cuesta
Nombra el verbo
Mi hermana piensa
Nombra el verbo
Vosotrosdormís
Ellos
duermen
Nosotros dormimos Escribe una frase.
Actividad Oral
On the back of the sheet write down the questions you would ask to get the information on the front of the sheet.
Ejemplos
1. ________ pide mucha ayuda en la clase de matemáticas.
2. ________ puede hablar mucho español.
¿Pides mucha ayuda en la clasede matemáticas?
¿Puedes hablar mucho español?
Take 7 minutes to finish the rest. Ask 3 before you ask me.
Ahora la actividad
Para esta actividad, durante los próximos 10 minutos…
¡Solo español!
El examen oral
Ahora es el momento de encontrar los grupos para el examen oral para la semana que viene.
Elige tu compañero y siéntate cerca de esta persona.
¡Tienen 30 segundos!
El examen oral
• Lunes, martes, miércoles, jueves de la próxima semana
• 4-5 minutos• Grupos de dos• 4 preguntas entre ustedes• 2 preguntas de Marcos• 50 puntos
El examen oral
Hay que usar • school/classroom vocabulary• Palabras interrogativas• Stem-changing verbs
El examen oral
You will be graded on• Task completion• Knowledge of vocabulary• Grammatical accuracy
El examen oralKey grading categories: 1. Task completed 2. Amount of errors 3. Knowledge of vocab.
Rubric
A Task completion+Very few errors+Good knowledge of vocab.
B Some errors or missing one of the items above
C Several errors and missing one of the main categories
D Many errors and missing one or two of the categories above
F Task not completed
Contesten – Escriban en una hoja de papel
1. ¿Cuántas veces pides ayuda en la clase de matemáticas?
2. ¿Prefieres Taco del Mar o Taco Bell?
3. ¿Cuántas horas duermes por noche?
4. ¿Con quiénes almuerzas normalmente?
5. ¿Puedes entender más español ahora que el año pasado?
Contesten – Escriban en una hoja de papel
1. ¿Cuántas veces pides ayuda en la clase de matemáticas?
Yo pido ayuda 4 veces por semanaen la clase de matemáticas.
Contesten – Escriban en una hoja de papel
2. ¿Prefieres Taco del Mar o Taco Bell?
Yo prefiero Taco del Mar más queTaco Bell.
Contesten – Escriban en una hoja de papel
3. ¿Cuántas horas duermes por noche?
Yo duermo 6 horas por noche.
Contesten – Escriban en una hoja de papel
4. ¿Con quiénes almuerzas normalmente?
Normalmente almuerzo con mis amigos.
Normalmente almuerzo solo/a.
Contesten – Escriban en una hoja de papel
5. ¿Puedes entender más español ahora que el año pasado?
Sí puedo entender mucho más.
No, no puedo entender más español ahora que el año pasado.
Saquen la hoja con los verbos con cambio de raíz.
This sheet and your verbal conversations will count as your quiz!
Ejemplos y a practicar
¿Últimas preguntas?
¡¡Esto no es la clase de inglés!!
Escribo los nombres de la genteque habla inglés o que no habla.
La tarea
• Worksheet – Stem-verb translation
