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Conception coordonnée par le collège des IEN-ET de l’Académie de Nice – Octobre 2014
Période 1 : …... / ….… Période 2 : …... / ….…
CAP : Métiers de l’enseigne et de la signalétique Les activités professionnelles
Livret de suivi de l’élève : …………………………
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : PREPARATION
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
r
Pé
riode
2è
me
Pé
riod
e
TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Lire un plan de réalisation, de pose Prendre en compte les informations nécessaires à la maîtrise des tâches Préparer et vérifier les matériels, matières d’œuvre, équipements nécessaires en réalisation et en pose Prévoir l’organisation de son travail et l’enclenchement des tâches
Ces différentes activités
doivent permettre la maîtrise des tâches
professionnelles telles que détaillées ci-contre
Lire et décoder un plan Repérer les éléments de réalisation Repérer les outillages
Reconnaître les matières d’œuvre
Tube borosilicaté
Pmma
Pvc
Vinyle
Adhésif
Matériau composite
Electrozinguée
Laiton
Aluminium
Reconnaître les matériels et les outillages
Scie sauteuse
Scie à panneau
Scie circulaire
Scie à ruban
Ponceuse à bande
Banc de chauffe
Défonceuse
Fraiseuse 2 ou 3 axes
Poste à souder (MIG)
Fer à souder
Plieuse
Cisaille
Rouleuse
Bâti de pompage
Poste de formation
Chalumeau
Plotter de découpe
Imprimante numérique
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : PREPARATION
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
r
Pé
riode
2è
me
Pé
riod
e
TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Lire un plan de réalisation, de pose Prendre en compte les informations nécessaires à la maîtrise des tâches Préparer et vérifier les matériels, matières d’œuvre, équipements nécessaires en réalisation et en pose Prévoir l’organisation de son travail et l’enclenchement des tâches
Ces différentes activités
doivent permettre la maîtrise des tâches
professionnelles telles que détaillées ci-contre
Décoder les schémas, plans et descriptifs
Plan architectural
Dessin normalisé
Croquis
Une nomenclature
Une cotation
Une échelle
Schéma électrique
Exécuter des croquis, lettrages, tracer un tube à cathode froide
A la main
DAO
Sur Illustrator
Sur Solidworks
Autre :…………….
Rendre compte d’anomalies éventuelles A l’oral
A l’écrit
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Mise en œuvre des métaux »
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
r
Pé
riode
2è
me
Pé
riod
e
TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Réalisation d’enseignes et d’armatures métalliques
Ces différentes activités
doivent permettre la maîtrise des tâches
professionnelles telles que détaillées ci-contre
Préparer les postes de travail
L’enclenchement des tâches Utilisation des EPI
La sécurité à l’atelier
Usiner les matériaux
Tracer
Découper
Limer
Poncer
Former les chants à froid
Percer
Fraiser
Réaliser Différents types de fixations (œillets, pattes de décollement)
Assembler les éléments
Souder à l’étain
Souder électriquement
Boulonner
Riveter
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Mise en œuvre des matières plastiques»
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
r
Pé
riode
2è
me
Pé
riod
e
TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Réalisation d’enseignes en PMMA Réalisation d’enseignes en PVC Réalisation d’enseignes en matériaux composites Réalisation d’enseignes en bandeau et caisson
Ces différentes activités
doivent permettre la maîtrise des tâches
professionnelles telles que détaillées ci-contre
Préparer les postes de travail
L’enclenchement des tâches Utilisation des EPI
La sécurité à l’atelier
Usiner les matériaux
Tracer
Découper
Limer
Poncer
Chauffer les matières
Percer
Défoncer
Fraiser
Réaliser Lettre boîtier par pliage
Lettre boitier par usinage
Assembler les éléments Par collage
Par vissage
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Mise en œuvre de la verrerie »
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
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2è
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Pé
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TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Réalisation d’enseignes en PMMA Réalisation d’enseignes en PVC Réalisation d’enseignes en matériaux composites Réalisation d’enseignes en bandeau et caisson
Ces différentes activités doivent
permettre la maîtrise
des tâches professionnelles
telles que détaillées ci-contre
Préparer les postes de travail
L’enclenchement des tâches Utilisation des EPI
La sécurité à l’atelier
Souffler, réaliser, pomper
La soudure d’une électrode
Un piège à mercure
Un coude
Un décalage
Une courbe
Soudure du tube HT à la fourchette du bâti de pompage
Pomper méthodiquement le tube HT
Séparation du tube HT à la fourchette du bâti de pompage
Mettre les tubes en formation Régler le poste de formation en toute sécurité
Vérifier le bon fonctionnement du tube HT
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Mise en œuvre de la signalétique »
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
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Pé
riode
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Pé
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TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Réalisation d’enseignes comportant : - du vinyle -de l’adhésif - en pvc
Ces différentes activités
doivent permettre la maîtrise des tâches
professionnelles telles que détaillées ci-contre
Préparer les postes de travail
L’enclenchement des tâches Utilisation des EPI
La sécurité à l’atelier
Réaliser
Une impression sur Vinyle
Une impression sur papier
Une impression sur bâche
La mise en place d’œillets
La découpe d’adhésif par plotter
L’échenillage
La Lamination à froid du matériau
La gravure par fraisage 2 ou 3 axes
Transférer les matériaux
Sur une vitrine
Sur un véhicule
Sur tous les types de matériaux
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Câbler les composants»
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
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TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Réalisation d’un câblage en TBT Réalisation d’un câblage en BT Réalisation d’un câblage en TBT
Ces différentes activités doivent
permettre la maîtrise
des tâches professionnelles
telles que détaillées ci-contre
Réaliser
Le câblage de leds avec alimentation électronique Le câblage d’un tube fluorescent par ballast ferromagnétique
Le câblage d’un tube fluorescent par ballast électronique
Le câblage en « duo » de deux tubes fluorescents
Le câblage d’un tube HT sans animation
Le câblage d’un tube HT avec animation
Le câblage d’une enseigne comportant une horloge
Le câblage d’une enseigne comportant un interrupteur crépusculaire
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : REALISATION « Pose de l’enseigne»
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
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TACHES SOUS-TACHES A E N A A
La pose de l’enseigne sur site
Ces différentes activités doivent
permettre la maîtrise
des tâches professionnelles
telles que détaillées ci-contre
Préparation du site
Implanter les matériels nécessaires à la pose Mise en place de la sécurité du chantier
Mesurer la tension électrique
Vérifier la présence d’un différentiel 30mA (interrupteur ou disjoncteur)
Implanter un plan de pose Positionner un plan de pose à l’échelle 1
Tracer les points de fixation
Exécuter les scellements
Percer en faisant le bon choix de l’outil
Préparer un mortier
Adapter le mode de fixation au support existant
Installer l’ensemble Assembler dans l’ordre opératoire les différents éléments constitutifs de l’enseigne
Raccorder l’installation
Câbler les éléments électriques constitutifs de l’enseigne et les raccorder à l’interrupteur pompier
Mise à la terre des parties métalliques
REMARQUES
Informations importantes : - pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante, - pour chaque tâche maîtrisée, noter A acquis, EC en cours d’acquisition, NA non acquis dans la case correspondante, - bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises (« A »)
LA FONCTION : CONTROLER
ACTIVITES PRINCIPALES
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
EVALUATION DES COMPETENCES
BIL
AN
ADAPTATIONS (préciser le type d’adaptation)
et
REMARQUES
Au centre
de formation
En milieu
professionnel
1e
r
Pé
riode
2è
me
Pé
riod
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TACHES SOUS-TACHES A E N A A
Participer au contrôle
Ces différentes activités doivent
permettre la maîtrise
des tâches professionnelles
telles que détaillées ci-contre
Vérifier la conformité de l’enseigne
Présence d’un interrupteur pompier Présence d’électrodes à connexion à vis
Présence de la simple ou double protection au secondaire du transformateur HT
Présence de la mise à la terre des parties métalliques
Présence d’un interrupteur ou disjoncteur différentiel 30mA
Réaliser l’entretien et les dépannages simples
Déposer et changer les éléments défectueux
Nettoyer, remonter les éléments de l’installation
Laisser la zone d’intervention propre
REMARQUES
Attestation de compétences
professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au
CAP Métiers de l’enseigne et de la signalétique
Délivrée à ____________________________________________
Né(e) le __________________ , à _________________________
Le Recteur d’académie,
NOM :
Prénom :
Compétences professionnelles attestées dans le cadre de la formation au
CAP Métiers de l’enseigne et de la signalétique
Unité 1 : Travaux de réception, de dégroupage, d'entreposage (hors conduite des chariots)
Unité 2 : Travaux de groupage, de préparation de commandes, d'expédition
Conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté
Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programme) et celles du socle
Le chef d’établissement : Le professionnel associé Cachet de l’établissement (fonction ou qualité)
Attestation de compétences
professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au
CAP Métiers de l’enseigne et de la signalétique
Délivrée à ____________________________________________
Né(e) le __________________ , à _________________________
L’IA-DASEN,
Nom - Prénom :
Compétences professionnelles attestées dans le cadre de la formation au
CAP Métiers de l’enseigne et de la signalétique
Unité 1 : Travaux de réception, de dégroupage, d'entreposage(hors conduite des chariots)
Unité 2 : Travaux de groupage, de préparation de commandes, d'expédition
Conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté
Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programme) et celles du socle
Le chef d’établissement : Le professionnel associé Cachet de l’établissement (fonction ou qualité)