Capital Humano Innovación y Desarrollo Tecnológico · 1. Mantener una política coherente y efectiva de ampliación y mejoramiento del capital humano (pre-escolar, básica y media)

Rector Sergio Lavanchy MerinoRector Sergio Lavanchy Merino 11

Universidad de ConcepciónUniversidad de Concepción

Capital HumanoCapital Humano

Innovación y Desarrollo TecnológicoInnovación y Desarrollo Tecnológico

Sergio Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerinoRectorRector

Agosto de 2005Agosto de 2005


ContenidosContenidos

1. Concepto

2. La formación y renovación del capital humano.

3. Situación actual en Nuestro País

4. Desafíos para Chile

1.1. ConceptoConcepto

2.2. La formación y renovación del capital humano.La formación y renovación del capital humano.

3.3. Situación actual en Nuestro PaísSituación actual en Nuestro País

4.4. Desafíos para ChileDesafíos para Chile


1. El Capital Humano……1. El Capital Humano……

1. Concepto

Es el nivel o grado de conocimientos que poseen las personas y su capacidad para renovarlo y aplicarlo; es decir, la capacidad de aprender en el tiempo.

En la actualidad, es el activo más importante de los países y de las organizaciones, pues constituye la base del desarrollo social, económico y científico.

1.1. ConceptoConcepto

Es el nivel o grado de conocimientos que Es el nivel o grado de conocimientos que poseen las personas y su capacidad para poseen las personas y su capacidad para renovarlo y aplicarlo; es decir, la capacidad de renovarlo y aplicarlo; es decir, la capacidad de aprender en el tiempo.aprender en el tiempo.

En la actualidad, es el activo más importante de En la actualidad, es el activo más importante de los países y de las organizaciones, pues los países y de las organizaciones, pues constituye la base del desarrollo social, constituye la base del desarrollo social, económico y científico.económico y científico.


1. El Capital Humano……1. El Capital Humano……

Capital Capital HumanoHumano

Efectividad de la Escuela

(3% a 50%)

Origen de la Familia

(50% a 97%)

La formación de capital humano es una tarea La formación de capital humano es una tarea complejacompleja


2. La Formación y Renovación…2. La Formación y Renovación…

Gasto Gasto EnEn

EducaciónEducación

Años Años dede

EscolaridadEscolaridad

Gasto Gasto enenI+DI+D

Acceso Acceso a laa la

EducaciónEducación

DeserciónDeserciónEscolarEscolar

Nivel deNivel deI+DI+D ee

InnovaciónInnovación

Capital Capital HumanoHumano


3. Situación en Nuestro País……3. Situación en Nuestro País……

El Sistema Educacional en ChileEl Sistema Educacional en Chile


10,8 10,810,0

9,4

10,3

8,8 8,6

9,7

9,08,5

9,3

10,1 10,0

0

2

4

6

8

10

12

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM

Escolaridad Promedio de la Población 2002Escolaridad Promedio de la Población 2002Entre 15 y 64 años de edad. Promedio Nacional 10 añosEntre 15 y 64 años de edad. Promedio Nacional 10 años

FteFte: : MineducMineduc



12

24

26

26

44

35

17

132

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

25 - 34

25 - 64

Sin Escolaridad Básica Incompleta Básica CompletaMedia Completa Superior Compelta

Nivel de Estudios de la Población 2002Nivel de Estudios de la Población 2002Porcentaje de la población que alcanza el nivel de escolaridad. Porcentaje de la población que alcanza el nivel de escolaridad. Tramos 25 Tramos 25 -- 64 y 25 64 y 25 –– 34 34

años de edad. años de edad.




0

2

4

6

8

10

12

14

Básica 2,9 2,6 3,6 3,7 4,0 3,9 2,2 3,0 2,1 1,7 2,3 2,0Media 10,3 11,2 11,7 11,5 12,6 11,2 10,2 8,9 8,2 6,6 7,9 8,5

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Tasa de Deserción Escolar por Nivel de Enseñanza Tasa de Deserción Escolar por Nivel de Enseñanza 1991 1991 -- 20022002


%



0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

Preescolar 143.931 127.692 93.898 79.948 84.360Básica 768.525 610.181 425.309 339.120 241.709Media 285.642 251.330 212.616 173.336 142.395Superior 37.939 63.266 91.269 132.849 161.499

I II III IV V

Acceso de la Población a la Educación por Quintil Acceso de la Población a la Educación por Quintil de Ingresos y tipo de Enseñanza 2003de Ingresos y tipo de Enseñanza 2003

FteFte: Casen 2003: Casen 2003



Capital Humano Avanzado Capital Humano Avanzado e e

Innovación TecnológicaInnovación Tecnológica



0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

Alumnos 1.114 1.112 1.392 1.649 1.985 2.237Graduados 77 93 92 160 144 238

1999 2000 2001 2002 2003 2004

Total de Alumnos y Graduados de Programas de Total de Alumnos y Graduados de Programas de Doctorado a nivel Nacional 1999 Doctorado a nivel Nacional 1999 -- 20042004

FteFte: : ConicytConicyt



0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Conicyt 96 65 121 187 140 200Mecesup 0 42 72 122 173 147Milenio 0 18 30 30 35 47

1999 2000 2001 2002 2003 2004

N°N° de Becas de Doctorado Nacionales otorgadas de Becas de Doctorado Nacionales otorgadas 1999 1999 -- 20042004




0

20

40

60

80

100

120

140

Fulbrigth (USA - Conicyt -Mecesup)

26 35 25 38 78 69

Francia (Conicyt - CoTutela) 0 0 0 19 19 30DAAD - ALBAN - AGCI 0 0 0 0 25 122

1999 2000 2001 2002 2003 2004

N°N° de Becas de Doctorado al Extranjero otorgadas de Becas de Doctorado al Extranjero otorgadas 1999 1999 -- 20042004




0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000Científicos Ingenieros


Total de Investigadores: CientTotal de Investigadores: Cientííficos e Ingenieros en Chile ficos e Ingenieros en Chile 1990 1990 -- 20002000


0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Solicitadas Concedidas

N°N° de Patentes de Invención Solicitadas y Concedidas de Patentes de Invención Solicitadas y Concedidas 1990 1990 -- 20032003




0,0

0,1

0,1

0,2

0,2

0,3

0,3

0,4

0,4

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Coeficiente de Inventiva. Solicitudes de patentes de Coeficiente de Inventiva. Solicitudes de patentes de Residentes en Chile cada 10.000 habitantes 1990 Residentes en Chile cada 10.000 habitantes 1990 -- 20022002




0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Argentina Brasil Chile México Venezuela

Publicaciones por año de países latinoamericanos más Publicaciones por año de países latinoamericanos más productivos en revistas de corriente principal productivos en revistas de corriente principal 1990 1990 -- 20022002

FteFte: ISI, : ISI, CitationCitation IndexIndex



0

2

4

6

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1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Argentina Brasil Chile México Venezuela

Publicaciones en revistas de corriente principal por cada Publicaciones en revistas de corriente principal por cada 100.000 habitantes 100.000 habitantes 1990 1990 -- 20022002

FteFte: ISI, : ISI, CitationCitation IndexIndex



FinanciamientoFinanciamiento



0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

7,0%

8,0%

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Porcentaje del PIB destinado a Educación 1990 Porcentaje del PIB destinado a Educación 1990 -- 20022002




0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

350.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Gasto total en Gasto total en I+DI+D 1990 1990 -- 20022002


MillMill. de Pesos 2003. de Pesos 2003



0,0%

0,1%

0,2%

0,3%

0,4%

0,5%

0,6%

0,7%

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Porcentaje del PIB destinado a Porcentaje del PIB destinado a I+DI+D 1990 1990 -- 20022002




0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Financiamiento de las Universidades en Financiamiento de las Universidades en I+DI+D 1990 1990 -- 20022002


MillMill. de Pesos 2003. de Pesos 2003



4. Desafíos para Nuestro País…4. Desafíos para Nuestro País…

1.1. Asegurar la calidad de la educación básica, media y Asegurar la calidad de la educación básica, media y superior y reducir la deserción escolar.superior y reducir la deserción escolar.

2.2. Aumentar el acceso a la educación superior y Aumentar el acceso a la educación superior y flexibilizar los currículos (Europa). flexibilizar los currículos (Europa).

3.3. Incrementar el número de grados doctorales, Incrementar el número de grados doctorales, llegando a una cifra de al menos 1.000 nuevos llegando a una cifra de al menos 1.000 nuevos doctores al bicentenario.doctores al bicentenario.

En Educación:En Educación:


1.1. Aumentar la inversión pública y privada en Ciencia y Aumentar la inversión pública y privada en Ciencia y Tecnología.Tecnología.

2.2. Intensificar la acción conjunta universidadIntensificar la acción conjunta universidad--empresa empresa para la creación de conocimientos. para la creación de conocimientos.

En Ciencia y Tecnología:En Ciencia y Tecnología:



1.1. Mantener una política coherente y efectiva de Mantener una política coherente y efectiva de ampliación y mejoramiento del capital humano (ampliación y mejoramiento del capital humano (prepre--escolar, básica y media)escolar, básica y media)

2.2. Al comenzar el Siglo XXI, obtener que todos los Al comenzar el Siglo XXI, obtener que todos los chilenos completen al menos 12 años de educación.chilenos completen al menos 12 años de educación.

3.3. Focalizar las Focalizar las polítcaspolítcas educacionales en la calidad educacionales en la calidad de los conocimientos y competencias que de los conocimientos y competencias que adquieren las personas.adquieren las personas.


Informe Capital Humano Informe Capital Humano (J. J. (J. J. BrunnerBrunner y G. y G. ElacquaElacqua, 2003):, 2003):

RecomendacionesRecomendaciones


4.4. Mejorar y acreditar la formación inicial de Mejorar y acreditar la formación inicial de profesores y sujetar el ejercicio profesional a profesores y sujetar el ejercicio profesional a exámenes periódicos.exámenes periódicos.

5.5. Elevar las calificaciones del personal académico Elevar las calificaciones del personal académico del sistema de educación superior, ampliando las del sistema de educación superior, ampliando las oportunidades de formación en el nivel de oportunidades de formación en el nivel de postgrado.postgrado.





6.6. Invertir más en la formación de capital humano, Invertir más en la formación de capital humano, elevando el gasto público en educación.elevando el gasto público en educación.

7.7. Aumentar al menos el doble el número de científicos Aumentar al menos el doble el número de científicos e ingenieros dedicados a labores de e ingenieros dedicados a labores de I+DI+D y duplicar y duplicar la inversión en ciencia y tecnología.la inversión en ciencia y tecnología.





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