CAPITALISMO

INDICADOR DOS:

Analiza el fenómeno del Imperialismo estableciendo su relación con la Revolución

Industrial. 50%

ANTES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:

ECONOMÍA RURAL

• TENER TIERRA = PODER

• ARTESANO ERA DUEÑO DE SUS MEDIOS DE PRODUCCIÓN

• BURGUÉS ACUMULABA DINERO CON EL COMERCIO

• SOCIEDAD ESTAMENTAL – SIN MOVILIDAD

• PRODUCCIÓN: FEUDO

DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:

ECONOMÍA RURAL

• TENER TIERRA = PODER

• ARTESANO-TRABAJADOR ERA DUEÑO DE SUS MEDIOS DE PRODUCCIÓN

ECONOMÍA CAPITALISTA

• TENER CAPITAL = PODER

• ARTESANO NO ES DUEÑO DE SUS MEDIOS DE PRODUCCIÓN ES EL BURGUÉS

DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:

ECONOMÍA RURAL

• SE ACUMULABA DINERO CON EL COMERCIO MERCANTILISMO

• SOCIEDAD ESTAMENTAL – SIN MOVILIDAD

• PRODUCCIÓN: FEUDO

ECONOMÍA CAPITALISTA

• BURGUÉS ACUMULABA CAPITAL CON SUS GANANCIAS

• SOCIEDAD DE CLASES: OBREROS (RECIBE SALARIO) Y BURGUESES

• PRODUCCIÓN: FÁBRICA

DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:

Capitalismo

FABRICASSALARIOS

OBREROSCAPITAL

GANANCIA

Capitalismo Es el orden o sistema económico en el cual el capital está sobre el trabajo

como elemento de producción y creación de riqueza.

Por el poder lo tiene el que controle el capitalY con ello los medios de producción (PRIVADOS).

EL DINERO COMPRA LAS MÁQUINAS Y PAGA LOS SALARIOSMedios de producción

PARA PRODUCIR, VENDER Y

OBTENER MÁS CAPITAL

Capitalismo CARACTERÍSTICAS:

SE BASA EN LA PROPIEDAD PRIVADA

División del trabajo,

maquinismo y producción en masa.

la actividad económica

se produce en el libre mercado

Capitalismo CARACTERÍSTICAS:

INVERSIÓN DE $ RIESGO LUCRO $

ES FUNAMENTAL EL VENDER

PRODUCTOS – CONSUMISMO-

LEY DE OFERTA Y DEMANDA

PROBLEMAS:ESTARÍA DE ACUERDO EL CAPITALISMO CON:

• ENTREGAR REFRIGERIOS GRATIS A LOS NIÑOS EN LAS ESCUELAS ( ).

• IMPONER UN SALARIO MÍNIMO EN TODOS LOS CASOS ( ).

• QUE VARIOS SOCIOS FUNDEN UNA NUEVA CLÍNICA PRIVADA ( ).

• COLOCAR OTRA TIENDA EN EL BARRIO ( ).

• FUNDAR UNA EMPRESA PÚBLICA DE CELULARES ( ).

• PROHIBIR LA ENTRADA DE PRODUCTOS COMO ROPA O ZAPATOS ( ).

• QUE EL ESTADO SEA DUEÑO DE LA ELECTRIFICADORA ( ).

• QUE EL GOBIERNO VENDA LA EMPRESAS PÚBLICAS DE ASEO ( ).

PROBLEMA

José es el gerente de la fábrica. Fue contratadopara hacer más efectiva la producción. Recibe unenorme salario y bonificaciones si cumple metas.

¿José es un burgués?

¿A qué clase social pertenece?

PROBLEMA

Mario es un ganadero exitoso que tiene una granfinca y más de cien cabezas de ganado. Vive muybien…

¿Cuál es le medio de producción de riqueza?

PROBLEMA

Julia tiene un fábrica de calzado en Montelíbano.Le compran para los colegios y empresas y le va muy bien. Tienemuchos empleados…

Todos han comprado sus zapatos, pero….Las ventas en Montelíbano están bajando, parece que ya todo elmundo tiene zapatos en este pueblo…

¿Que hacer?

a) Despedir empleados pues ha disminuido lasventas y deberá disminuir la producción.

(qué tiene de positivo y negativo)

b) Buscar nuevos mercados… llevar el producto aotros pueblos o ciudades (donde no usen zapatos)o exportarlos…(positivo y negativo)

IMPERIALISMO O COLONIALISMO

“Imperialismo” o “colonialismo”:

En sentido general: Dominación de un país por otro.

Dominación colonial (dominio político, explotación económica einfluencia cultural) llevada a cabo entre 1870 y 1914 por parte de lospaíses más industrializados de Europa, EEUU y Japón.

Este periodo se conoce como la “Era del Imperialismo” por la fiebrecolonizadora que llevó al reparto de casi toda África, Asia y Oceanía.

Los países industrializados que poseen colonias reciben el nombre demetrópolis y los territorios no industrializados que son explotadosreciben el nombre de colonias.

POTENCIAS

AMISTAD

REPARTO

SOLIDARIDAD

COLONIAS

INDUSTRIALIZACIÓN

MERCADOS

JUSTICIA

DOMINACIÓN

COOPERACIÓN

CECIL RODHES

Sir Cecil Rhodes. Carta al periodista Stead. 1895.

Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de desempleados.Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan".

Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de laimportancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millonesde habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros,los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar enellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a losproductos de nuestras fábricas."

FUENTES PRIMARIAS La justificación del imperialismo: Discurso de Jules FerryJ. FERRY, Discurso en la Cámara de Diputados, julio de 1885

Las razas superiores poseen un derecho sobre las razas inferiores. Yomantengo que ellas tienen un derecho, porque también tienen un deber. Eldeber de civilizar a las razas inferiores [ … ].

Yo afirmo que la política colonial de Francia, la política de expansión colonial,la que nos ha obligado a ir, durante el Imperio, a Saigón, a la Cochinchina, laque nos ha llevado a Túnez, la que nos ha arrastrado a Madagascar, insisto enque esta política de expansión colonial se ha inspirado en una verdad sobrela que, sin embargo, es necesario suscitar por un instante vuestra atención: asaber, que una marina como la nuestra no puede prescindir, en la extensiónde los océanos, de sólidos refugios, de defensas, de centros deavituallamiento [ … ].

A. Dubarry. Viaje a Dahomey. 1879.

"El negro salvaje y bárbaro es capaz de todas lasestupideces y desgraciadamente, Dios sabe elporqué, parece estar condenado en su país deorigen a la salvajería y a la barbarie para siempre.Con tres semanas de trabajo tiene para garantizarsu provisión de arroz, maíz, etc. Si trabajara seismeses, haría de su patria un paraíso. Pero cualquieridea de progreso y de moral no le permite darsecuenta del valor incalculable, del infinito poder deltrabajo y sus leyes son sus pasiones brutales, susapetencias feroces, los caprichos de su imaginaciónperturbada.El indígena vive al día, a la aventura, indiferente almañana. Su gusto poco delicado le permiteadaptarse a los que le ofrece el azar."

Es la británica la más grande de lasrazas dominantes que el mundo haconocido y, por consiguiente, el poderdeterminante en la historia de lacivilización universal. Y no puedecumplir su misión, que es crear elprogreso de la cultura humana, si noes merced a la expansión de ladominación inglesa.

El Imperio británico, firmementeunido, y los Estados Unidos debenjuntos asegurar la paz del mundo yasumir la pesada responsabilidad deeducar para la civilización a los pueblosretrasados.

Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.

"El europeo que abre un atlas en1914 mira con orgullo la extensiónde su dominio territorial. Éstecomprende la casi totalidad deÁfrica y de Oceanía, la mitad deAsia y la cuarta parte de América;están con Europa el 60 de las tierrasemergidas y, sobre estas tierras, el50 de la humanidad.

M. Crouzet. Historia de lascivilizaciones.

" Las analogías entre los negros ylos monos son más grandes queentre los monos y los europeos.

El negro es inferior,intelectualmente, al hombreeuropeo. El negro sólo puede serhumanizado y civilizado por loseuropeos.“

J. JUNT. Sesión científica de la Sociedad Antropológica de Londres 1863.