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Capitulo 4
CREAR EL MARCO PARA UNA ENSEÑANZA EFICAZ
John Biggs
1. Se basa en que el estudiante maneje todas sus actividades cognitivas.
2. Que el enfoque obtenido sea profundo, y no se quede en lo superficial.
3. Hacer que los estudiantes estén motivados.
4. Generarles la idea de éxito en la tarea que van a realizar
LA BUENA ENSEÑANZA
La motivación: La importancia del tema debe tener un significado para el
alumnos. Esto es ¿Para qué? lo esta realizando.
Existen diferentes tipos de motivación:
La extrínseca
La social
La de competencia
La intrínseca
La motivación del logro genera competencias.
FACTORES DE LA MOTIVACIÓN
El ambiente:
Profesores «X»: culpan a los
alumnos
Profesores «Y»: Guía al alumno en el proceso de su
aprendizaje
Que los alumnos conozcan su
posibilidad de éxito en la tarea.
FACTORES DE LA MOTIVACIÓN
• Los efectos del clima de clase sobre el aprendizaje, según la teoría «X»
- Uno cognitivo
- Uno afectivo: Este factor genera ansiedad y cinismo
FACTORES DE UN CLIMA DE CLASE
Un clima propio de la teoría donde demuestre que la tarea vale la pena en si misma
Cuando se hable de fracaso vea cuales son las variables que él puede controlar.
Un ambiente organizado y con objetivos claros
Es importante para el desarrollo de las competencias de los alumnos.
CLIMA Y DIRECCIÓN
Es la capacidad del recibir la critica constructiva
Ser abierto a la retroalimentación y tener la capacidad de recibirla
por parte de sus superiores, de los propios
alumnos
Ser capaz de realizar una autoevaluación objetiva.
Tener humildad para reconocer sus errores
DESCUBRIR LO QUE PUEDE ESTAR EQUIVOCADO
Reconocimiento de los factores que afectan el clima
de clase:
Los sistemas institucionales
Los estilos personales enseñanza
Una enseñanza eficaz consiste en evitar
estrategias superficiales de motivación y crear un clima
de aprendizaje adecuado, además de actividades que permitan un aprendizaje
profundo.
Y se debe tener un claro autoconocimiento.
¿QUÉ PUEDE ARREGLARSE DIRECTAMENTE?
