CAPÍTULO IREFORMA Y CURRÍCULUM

Didáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

“…como discípulos de Jesucristo, nos sentimos interpelados a discernirlos `signos de los tiempos, a la luz del Espíritu Santo, para ponernosal servicio del Reino, anunciado por Jesús, que vino para que todostengan vida y `para que la tengan en plenitud´” (Juan 10,10)

El impacto de la globalización

El impacto de la s tecnologías de la

información

El impacto del conocimiento científico y

tecnológicoDidáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

Didáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

El impacto de la globalización

Didáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

El impacto de las Tecnologías de la

Información

Didáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

El impacto del conocimiento científico y

tecnológico

La opción curricular en ChileLa opción curricular en Chile

• “La escuela está llamada a transformarse, ante todo, en lugar privilegiado de

formación y promoción integral, mediante la asimilación sistemática de la cultura(…), las

disciplinas han de presentar no sólo un saber por adquirir, sino también valores por

asimilar y verdades por descubrir”

Documento de Aparecida 329

• En el pasado las exigencias básicas del orden social a la educación escolar de las mayorías iban poco más allá de una alfabetización compatible con procesos mecánicos repetitivos en el mundo productivo y una socialización básica en valores de convivencia e identidad nacional.

• … la sociedad del conocimiento, en cambio, demanda al sistema escolar que comunique competencias intelectuales y morales de mayor nivel.

• Exige reconceptualización y reorganización de su quehacer.

Cristián Cox

didáctica para la Educación Religiosa Escolar Católica

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Ya iniciados al final de la década de los 90 en los principios provenientes del constructivismo y habiendo dado especial énfasis a la cobertura escolar, la LGE nos hace avanzar hacia la “calidad de la Educación en Chile”

LEY GENERAL DE LEY GENERAL DE EDUCACIÓN:EDUCACIÓN:LGELGE

Ella contiene

• PRINCIPIOS Y FINES

• DEBERES DEL ESTADO

• DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

•DISPOSICIONES GENERALES ACERCA DE:-tipos,- niveles y- modalidades del sistema educativo- normas que rigen el ordenamiento curricular

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• Obliga al Estado a velar por la calidad de la Educación para todos.

• Establece derechos y deberes para la comunidad

educativa

• Define nueva estructura curricular

• Diseña un sistema de aseguramiento de la calidad

• Crea dos nuevas instituciones: La Agencia de Calidad el y la Superintendencia de Educación.

• Reformula el Consejo nacional de Educación

• Eleva las exigencias para sostenedores y reconocimiento oficial.

• Promueve la autonomía; participación y la transparencia

La Nueva Reforma a la EducaciónLa Nueva Reforma a la Educación

Definición de educación y principiosDefinición de educación y principios

• Se define educación en sentido amplio con énfasis en el desarrollo integral de los alumnos (espiritual, ético, moral , afectivo, intelectual artístico y físico).

• Respeto a los derechos humanos, de las libertades e identidad nacional.(art 2)

• Principios: universalidad y educación permanente; calidad; equidad; autonomía; diversidad; responsabilidad; participación, Flexibilidad y transparencia (art 3).

• Se reconoce el derecho a una educación de calidad para todas las personas y el deber del Estado de velar y proteger este derecho (art 4).

• Se definen deberes y derechos de actores de la comunidad educativa

Deberes del EstadoDeberes del Estado

• Promover la educación parvularia y financiar un sistema gratuito para el primer y segundo nivel de transición.

• Financiar educación básica y media de carácter obligatoria. • Resguardar derechos de padres y alumnos cualquiera sea la

dependencia de los establecimientos

• Velar por la calidad de la educación estableciendo condiciones

• Mantener sistemas de información de calidad y equidad de las instituciones educativas.

• Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa consagrando legalmente la discriminación positiva.

• Mantener los requisitos de reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan.

• Destinar la subvención y aportes a la prestación del servicio educacional (Giro único)

• Garantizar la continuidad del servicio educacional• Otorgar una educación de calidad de conformidad

a los estándares que se establezcan nacionalmente• Rendir cuenta pública de los resultados

académicos de sus alumnos.• Cuando reciban financiamiento estatal, rendir

cuenta del estado financiero de sus establecimientos

• Entregar a los padres información

Deberes de los SostenedoresDeberes de los Sostenedores

Deberes y derechos para todos los Deberes y derechos para todos los miembros de la Comunidad Educativamiembros de la Comunidad Educativa

• Se define comunidad educativa (art 9)

• Se define como requisito la existencia de Centros de alumnos, Centros de padres y apoderados, Consejo de Profesores y se establece el deber de contar con un Consejo Escolar.

• Todos tienen derecho a ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas o ideológicas, conforme al reglamento interno del establecimiento (art 10a)

• Derecho a recibir un trato preferencial en el caso de tener necesidades educativas especiales, y a acceder a orientación que facilite sus opciones en materias educacionales.

Derechos de los alumnosDerechos de los alumnos

• No podrá haber selección de estudiantes por rendimiento académico o antecedentes socio económicos hasta sexto básico

• Se mantiene norma de protección de embarazo y maternidad

• Se protege a estudiantes frente a sanciones por no pago de compromisos por parte de padres

• Se prohíbe expulsiones por rendimiento entre pre kinder y sexto básico

• Derecho a repetir un curso en EB y uno en EM en el mismo establecimiento

Nueva Estructura curricularNueva Estructura curricular

• Se modificara la actual gradualmente en los próximos 8 años

• Estructura nueva: Educación Primaria 1-6 + Educación Secundaria: General 1-4

Diferenciada 5 -6

• Estado debe elaborar bases curriculares para párvulos, básica y media

• Se crea banco de planes y programas complementarios y que permiten innovación y flexibilidad (art 33)

Mineduc

Agencia de Calidad

Consejo Nacional De Educación

Superintendencia

Sistema de Aseguramiento de la CalidadSistema de Aseguramiento de la Calidad

Escuela

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

• Propone, evalúa e implementa políticas• Otorga y Revoca Reconocimiento oficial• Asigna recursos • Elabora bases curriculares y estándares de

aprendizajes• Elabora estándares de desempeño para

establecimientos, sostenedores, directivos y docentes

• Diseña e implementa programas

Superintendencia de EducaciónSuperintendencia de Educación

• Evaluará y fiscalizará el cumplimiento de la ley y requisitos para reconocimiento oficial

• Fiscalizará uso de recursos públicos de modo que estén adecuadamente rendidos

• Realiza auditorías en caso de dudas fundadasFiscalizará el correcto uso de los recursos públicos, a través de rendiciones de cuentas de los sostenedores.

• Padres y apoderados o cualquier miembro de la comunidad educativa podrá efectuar reclamos y denuncias

AgenciaAgencia de Calidadde Calidad

Realiza evaluación nacional del aprendizaje de los alumnos

Evaluación de desempeño de establecimientos en base a estándares elaborados pro el MINEDUC

Informa a los padres de resultados de sus hijos

Valida instrumentos de evaluación Informa a Gobierno, ciudadanía y

comunidad educativa (art 7)

Consejo Nacional de EducaciónConsejo Nacional de Educación

• Aprueba bases curriculares• Aprueba estándares de calidad• Aprueba planes y programas tipos• Instancia de resolución de reclamos frente

al Mineduc• Compuesto por 10 consejeros (3 designados

por ejecutivo; 4 por el Senado; 3 directamente por actores del sistema (académicos Educación Superior)

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La educación es el proceso de aprendizaje permanenteQue abarca las distintas etapas de la vida de las personas

tiene como FINALIDAD

alcanzar su desarrollo

espiritual,ético

moral afectivo

intelectualartístico

físico

Mediante la transmisión y el cultivo deMediante la transmisión y el cultivo de

¿cómo la clase de Religión ayuda a este desarrollo ¿cómo la clase de Religión ayuda a este desarrollo integral de los niños y jóvenes de nuestra patriaintegral de los niños y jóvenes de nuestra patria

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