CAPITULO IV PROYECTO

7/21/2019 CAPITULO IV PROYECTO

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

INSTRUMENTO PARA DETERMINAR LA VALIDEZ DEL

CONTENIDO DE LA FICHA DE OBSERVACIN

MsC.

Esther Mendoza

Presente

De mis consideraciones:

Conocedora de su alta capacidad profesional me permito solicitarle, muycomedidamente, su valiosa colaboracin en la validacin del instrumento autilizarse en la recoleccin de datos sobre los ejercicios de epresin corporal

para mejorar el desarrollo motriz en los ni!os y ni!as del nivel inicial de la"nidad Educativa #Dr. Manuel $enjam%n Carrin& de la ciudad de 'antoDomin(o durante el a!o lectivo )*+-)*+

Mucho a(radecer/ a "sted se(uir las instrucciones 0ue se detallan en lasi(uiente p1(ina2 para lo cual se adjunta la Matriz de operacionalizacin devariables, los objetivos, el instrumento y los formularios.

3provecho la oportunidad para reiterarle el testimonio de mi m1s altaconsideracin y estima.

3tentamente,

Mayra Illescas Jazmn Torres Karen Cumbicus

1724715881 1725117343 2300131741


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SEDE SANTO DOMINGO



MsC.

4alo 5u!ez

Presente






3tentamente,

Mayra Illescas Jazmn Torres Karen Cumbicus1724715881 1725117343 2300131741


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SEDE SANTO DOMINGO



MsC.

6n/s 71nez

Presente






3tentamente,

Mayra Illescas Jazmn Torres Karen Cumbicus1724715881 1725117343 2300131741


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INT!"CCI#N$ %&!& '& (&'I)&CI*N )$ C#NT$NI)# )$'INT!"M$NT# #+!$ '& $T!$T$,I& - T.CNIC& )I)/CTIC&"$ $ &%'IC&N $N '& C/T$)!& )$ &N&T#M& )$ '& $C"$'& )$M$)ICIN& )$ '& &C"'T&) )$ CI$NCI& M.)IC& )$ '&"NI($!I)&) C$NT!&' %!#%"$T& )$ "N M&N"&' )$$T!&T$,I& - T.CNIC& )I)/CTIC& %&!& '& C/T$)!& )$&N&T#M&

8ea detenidamente los objetivos, la matriz de operacionalizacin de variables yel cuestionario de opinin.

+. Concluir acerca de la pertinencia entre objetivos, variables, e indicadorescon los %tems del instrumento.

). Determinar la calidad t/cnica de cada %tem, as% como la adecuacin de/stos al nivel cultural, social y educativo de la poblacin a la 0ue est1 diri(ido el

instrumento.9. Consi(nar las observaciones en el espacio correspondiente.. ealizar la misma actividad para cada uno de los %tems, utilizando las

si(uientes cate(or%as:

;3< Corresonencia e las re6unas el Insrumeno con losobei9os: 9ariables: e inicaores

% PE=65E5C63 >N% 5> PE=65E5C63

En caso de marcar N% pase al espacio de observaciones y justifi0ue su

opinin.

;$; Calia


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=&; C#!!$%#N)$NCI& $NT!$ #+J$TI(#: (&!I&+'$:

IN)IC&)#!$ $ IT$M

% > %$!TIN$NCI& N% > N# %$!TIN$NCI&T$M C #+$!(&CI#N$

12345?7

8@1011121314151?17

181@202122232425


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=+; C&'I)&) T$CNIC& - !$%!$$NT&TI(I)&)

# > #%TIM& + > +"$N& ! > !$,"'&! ) >

)$ICI$NT$T$M C #+$!(&CI#N$

12345?78@1011121314151?

17181@202122232425


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#+J$TI(# )$' INT!"M$NT# %&!& '& &$ )$ )I&,N*TIC#

#bei9o ,eneral

6nvesti(ar la influencia de los ejercicios de epresin corporal para mejorar el

desarrollo motriz en los ni!os y ni!as del nivel inicial de la "nidad Educativa

#Dr. Manuel $enjam%n Carrin& de la ciudad de 'anto Domin(o periodo )*+-

)*+

#bei9os $secAicos

+. Dia(nosticar los ejercicios de epresin corporal 0ue mejoren eldesarrollo motriz de los ni!os y ni!as del nivel inicial de la "nidadEducativa #Dr. Manuel $enjam%n Carrin&

). 6dentificar las actividades lAdicas 0ue aportan a la capacidad de efectuarmovimientos en los ni!os y ni!as del nivel inicial de la "nidad Educativa#Dr. Manuel $enjam%n Carrin&.

9. 'eleccionar ejercicios de epresin corporal 0ue mejoren el desarrollo

motriz en los ni!os y ni!as del nivel inicial de la "nidad Educativa #Dr.Manuel $enjam%n Carrin&


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"NI($!I)&) C$NT!&' )$' $C"&)#!

$)$ &NT# )#MIN,#

'& %!$$NT$ $NC"$T& $T/ )I!I,I)& & '# )#C$NT$ )$INICI&' )$ '& "NI)&) $)"C&TI(& B)! M&N"$' +$NJ&MNC&!!I*N )$ '& CI")&) )$ &NT# )#MIN,# $N $' &D# 2014E2015

#+$!(&)#!F Mayra 6llescas $CG&F

Baren Cumbicus

azm%n =orres

#+J$TI(#F ecabar informacin sobre la importancia de los ejercicios deepresin corporal y su aporte en el desarrollo motriz en los ni!os y ni!as dela "nidad Educativa #Dr. Manuel $enjam%n Carrin&

INT!"CCI#N$F

+. 8ea detenidamente los aspectos del presente cuestionario y mar0ue conuna e0uis ;< la casilla de respuesta 0ue ten(a mayor relacin con sucriterio.

). Para responder cada una de las cuestiones, apli0ue la si(uiente escala:


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' siempre C'casi siempre 3 a veces 5 nunca

9. '%rvase contestar todo el cuestionario con veracidad. 'us criterios ser1nutilizados Anicamente en los propositivos de esta investi(acin.

ITEM ASPECTOS RESPUESTAS S CS AV N

1

Considera usted que los ejercicios deexresi!n cororal son i"ortantes en eldesarrollo "otor de los ni#os $ ni#as%

&

'a exresi!n cororal er"ite al ni#o $ni#a exresar sus osi(ilidades $li"itaciones%

)

'os ejercicios de exresi!n cororal*ortalece el do"inio cororal en los ni#os$ ni#as%

+

'a exresi!n cororal er"ite a losni#os $ ni#as exresar sus ideassenti"ientos $ e"ociones%

,

Incenti-a en los ni#os $ ni#as"o-i"ientos li(res exresar sus ideassenti"ientos $ e"ociones%

.

Es i"ortante *ortalecer el esque"acororal en los ni#os $ ni#as de edadreescolar%

/'as acciones cororales *a-orecen lasociali0aci!n en los ni#os $ ni#as%

'a utili0aci!n de di-ersos o(jetos

2elotas3 ulas3 cuerdas3 el4sticos3 etc56son i"ortantes ara la reali0aci!n deejercicios%

7

'os ejercicios l8dicos er"iten a losni#os $ ni#as desarrollar la i"a9inaci!n $creati-idad%

1:

Al e*ectuar ejercicios de relajaci!ner"ite a los ni#os $ ni#as controlar suesacio $ el de los de"4s%

11

Para *o"entar la autono";a ersonalen los ni#os $ ni#as utili0adra"ati0aciones esontaneas%

1&

Considera i"ortante "anejar una9u;a de ejercicios de exresi!n cororalque "ejoren el desarrollo "otri0 en losni#os $ ni#as%

1)

Ser;a *acti(le la utili0aci!n de una 9u;ade ejercicios de exresi!n cororal con la


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controlados $ de recisi!n *ortalece"osel equili(rio en los ni#os $ ni#as%

1.

'a *or"aci!n "otri0 er"ite a los ni#os$ ni#as orientarse3 u(icar o(jetos $sujetos%

1/

Reali0a ejercicios de exresi!n cororalara desarrollar todas las 4reas "otricesen los ni#os $ ni#as%

1

El desarrollo de la sico"otricidad esnecesaria ara lo9rar desertarensa"ientos3 senti"ientos o e"ocionesaut=nticas en los ni#os $ ni#as%

17

Es i"ortante la r4ctica de lasico"otricidad en los ni#os $ ni#as aradesarrollar destre0as cororales%

&:

El do"inio cororal din4"ico $ eldo"inio cororal est4tico a$udan al

desarrollo de la "otricidad 9ruesa%

&1

'os ni#os $ ni#as inician susico"otricidad a tra-=s de lasensi(ilidad erceti-a si"(!lica3reresentati-a%

&&

Inclu$e jue9os ara desarrollarcaacidades "otrices 2sensiti-a3erceti-a3 si"(!lica3 reresentati-a6%

&)

Son i"ortantes las acti-idades l8dicasen los ni#os $ ni#as ara adquirirarendi0ajes or descu(ri"iento%

&+ >a li(ertad a los ni#os $ ni#as arareali0ar jue9os li(res $ esont4neos%

&,

Reali0a jue9os ara *ortalecer eldesarrollo *;sico e incenti-ar al inter=s enlos ni#os $ ni#as%

,racias or su colaboraciHn

(&!I&+'$ )IM$NI#N$ IN)IC&)#!$ T$M T$CNIC& $

INT!"M$NT#(&!I&+'$IN)$%$N)I$NT$

$J$!CICI#$%!$I#NC#!%#!&'

$resiHnCororal

$ercicios

6mportanciaElementos

>bjetivos

Etapas De Epresin Corporal

Es0uema Corporal

Del cuerpo

Con objetos8Adicos

+-)9

F

G

H

I

E

5

C

"

E

'

=

3


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,ua

acibilia

De relajacin

De dramatizacin

Cient%fica

Did1ctica

Econmica

Pol%tica

'ocial

+*

++

+)

+9

(&!I&+'$)$%$N)I$NT$

)$&!!#''#M#T!I

)esarrollomoor

%sicomoricia

&ci9iaeslLicas

Principios

Caracter%sticas

Jreas

6mportancia

Clasificacin

>bjetivos

ue(o

6nfluencia del jue(o=eor%a del jue(o

Clasificacin del jue(o

+-+

+F

+G

+H-+I

)*

)+

))

)9)

)

E

5

C

"

E

'

=

3

Mariz e ozeracionalizaciHn e 9ariables


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