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Capítulo 2Formación Integral
del EstudianteLos estudiantes son los principales actores de la educación superior, por tal motivo, en la DACS se considera la formación humanística, la actitud emprendedora, la atención física y psicopedagógica y el desarrollo artístico y cultural. (PDD 2014-2018).
Capítulo 2 Formación Integral del Estudiante
071er. Informe de Actividades 2014-2015
La formación integral de los estudiantes es parte importante del modelo educativo de la UJAT y en la DACS se hace realidad mediante un proceso con una visión multidimensional, para que los estudiantes adquieran no solo conocimientos teóricos, sino que puedan relacionarlos con la práctica y además, desarrollen habilidades para mejorar su estilo de aprendizaje, conozcan cómo auto emplearse, relacionarse y convivir, mejoren su autoestima y modifiquen estilos de vida que sean dañinos para la salud física.
Para lograrlo, en la DACS se aplican programas transversales que facilitan la generación del aprendizaje al desarrollarse de manera simultánea aptitudes y actitudes positivas.
Al ingresar a la universidad los estudiantes deben tener el tiempo para conocer su nueva casa de
Profesores y alumnos desarrollaron el Curso de Inducción 2015 en la DACS.
estudios y disminuir el estrés que genera esta transición. En la DACS los estudiantes de nuevo ingreso fueron recibidos con un Curso de Inducción, desarrollado por 52 profesores de las cinco licenciaturas escolarizadas y del Curso complementario de Licenciatura en Enfermería a distancia, donde tuvieron oportunidad de conocer las instalaciones, servicios, programas de apoyo y los principales trámites administrativos que tendrán que realizar durante su vida universitaria.
Este proceso se complementa con la asistencia al Centro Clínico para recibir una consulta médica, donde se identifican su estado de salud y los riesgos que pudieran tener; a él pueden asistir, en el Programa de Atención de Salud al Estudiante de la DACS, cuando lo necesiten ya que está diseñado con el fin de informar,
diagnosticar y dar el tratamiento correspondiente. En ese aspecto, se otorgaron 2,657 consultas con 10,628 acciones, entre las que destacan 915 en estudiantes mujeres para detectar de manera oportuna el cáncer de mama y sensibilizarlas en la importancia que tiene realizar periódicamente la autoexploración. En el mismo centro, para atender a los trabajadores y docentes, se proporcionaron 264 consultas con 1,029 acciones. Es importante señalar que el Centro Clínico apoya también el ingreso de otras divisiones académicas mediante el programa de Atención integral de los alumnos de nuevo ingreso a la UJAT; de ahí que, el total de las acciones realizadas fue de 39,936 y se emitieron 9,984 certificados médicos.
La atención psicopedagógica es una estrategia muy importante para apoyar a los estudiantes en
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El Programa de Tutorías de la DACS está integrado por 152 profesores.
2,378 asesorías llevada acabo en la plataforma del SEaD.
su desempeño académico. Por ello, en el periodo que se informa se atendieron 154 estudiantes en 190 sesiones, en el consultorio Psicopedagógico de la División.
De ellos, el 60% son estudiantes de la Licenciatura en Psicología, el 25% de la Licenciatura en Médico Cirujano, el 8% de la Licenciatura en Enfermería y el resto de las Licenciaturas en Nutrición y Enfermería. También es importante señalar que el 79% de los estudiantes que asisten a este servicio son del género femenino.
El departamento del Sistema abierto y a distancia también proporciona asistencia a sus estudiantes, tanto en aspectos académicos como psicoeducativos, para lo cual se llevaron a cabo 2,378 asesorías en los diferentes medios que utiliza, como plataforma, teléfono, correo electrónico y sesiones presenciales.
Con la finalidad de atender las necesidades académicas de los estudiantes, en las licenciaturas escolarizadas, el programa de tutorías tiene registrados a 152 docentes que los acompañan durante la vida universitaria hasta que rebasan el 45% de los créditos de la licenciatura, para lo cual se realizan entrevistas, orientaciones y canalizaciones a los diversos programas que apoyan la formación integral.
Como una estrategia de impulso a las acciones, se capacitó a ocho nuevos tutores y, además, se remodeló y reemplazó el equipo de la sala asignada al programa, para lograr un ambiente adecuado y facilitar la ejecución de las actividades tutoriales mencionadas. El seguimiento de la ejecución de las acciones programadas en él, lo realiza la Comisión Divisional de Tutorías, integrada por 5 profesores y un
presidente, quienes representan a cada una de las licenciaturas escolarizadas.
En los posgrados que oferta la División, 126 docentes, entre los que participan los profesores invitados que pertenecen al sector salud, también realizan acciones tutoriales, especialmente en la dirección de las tesis, preparándolos para su defensa ante el jurado que se convoca para ese fin.
En la aplicación de nuevas estrategias que incrementen el impacto de las tutorías, a nivel piloto se inició en la DACS la operación del Programa de Mentorías donde participan seis profesores y 18 alumnos, con la supervisión de la Comisión divisional integrada por un representante de cada una de las licenciaturas escolarizadas y el apoyo de la Dirección de Fortalecimiento Académico.
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18 proyectos registrados en la Feria del Nutriólogo Emprendedor en la DACS.
5,052 estudiantes realizaron practicas en el Laboratorio de Simulación Clínica.
Un estímulo importante para que los estudiantes continúen con sus estudios, son las becas. En este periodo 944 de ellos recibieron beca Pronabes (actualmente beca Manutención Tabasco). El 97.1% tienen tutores, mientras que el resto continúan su trayectoria sin tutor, al haber rebasado el límite de créditos establecidos por el programa; 53.9% son estudiantes de la licenciatura en Médico Cirujano, y entre el 10% y 13.4% son estudiantes de las otras cuatro licenciaturas escolarizadas.
La visión emprendedora que deben poseer todos los estudiantes, está presente durante su formación. Para apoyarlos, el área de emprendedores proporcionó asesorías a 5 proyectos diseñados por estudiantes de la licenciatura en Médico Cirujano inscritos en la Feria de iniciativa de negocios 2015 de la UJAT. De igual forma, docentes de la Licenciatura en
Nutrición realizaron la Feria del Nutriólogo emprendedor en la DACS, donde participaron 18 proyectos de alimentación y siete de materiales didácticos. Por otra parte, 150 alumnos y 5 profesores de la DACS asistieron a la conferencia “ADN empresarial” realizada en el mes de septiembre. Para fortalecer el programa de emprendedores, en el mes de septiembre, la Maestra Raquel Cutz Sobrino, responsable de la Comisión Divisional de Emprendedores, fue invitada a visitar la Universidad EAFIT (antes Escuela de Administración, Finanzas, e Instituto Tecnológico) de Colombia, donde participó como evaluadora en el concurso de iniciativas empresariales e interactuó con docentes que aplican estrategias para desarrollar esa visión en los estudiantes.
El desarrollar las competencias y habilidades para “saber hacer”,
implica enfrentar a los estudiantes a situaciones controladas y coordinadas por los docentes, donde aquellos reproducen los fenómenos y les dan solución. Es por eso que la DACS cuenta con 18 laboratorios donde se llevaron a cabo 513 prácticas en las que participaron 3,426 estudiantes de las cinco licenciaturas escolarizadas. En el anfiteatro se llevaron a cabo 98 prácticas de disección con la participación de 845 estudiantes.
El laboratorio de Simulación Clínica es un valioso recurso didáctico que proporciona escenarios virtuales para adquirir competencias profesionales. En el periodo que se informa, se efectuaron 843 prácticas a las que asistieron 5,052 estudiantes, principalmente de la Licenciatura en Médico Cirujano. Estas actividades realizadas con simuladores, apoyan la formación práctica de ocho asignaturas
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41 estudiantes recibieron reconocimiento por su trayectoria académica en la DACS.
impartidas por 13 docentes. Es importante señalar que, por recomendación del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica A.C. (COMAEM), mediante un examen aplicado en este laboratorio, se evalúan las competencias prácticas de tipo clínico adquiridas por los estudiantes de la Licenciatura en Médico Cirujano.
De igual forma, el laboratorio de Simulación de procesos de enfermería permite a los estudiantes trabajar con modelos virtuales, las prácticas señaladas en los programas de Enfermería: Fundamental, Comunitaria, Quirúrgica, Materno Infantil y Pediátrica. Por ello se realizaron 236 prácticas en las que participaron 895 estudiantes.
Otro tipo de prácticas que realizan los estudiantes son las llevadas a cabo en la Unidad de Producción y
Centro de Experimentación Animal (UPCEA), donde se imparten cursos introductorios con el objetivo de que se familiaricen con los experimentos en modelo murino, utilizado en diversos campos del conocimiento médico, como Farmacología, Inmunología y Nutrición. Por ello, se realizaron varios cursos de introducción a los que asistieron 387 estudiantes de las Licenciaturas en Médico Cirujano y Nutrición.
El internado de pregrado que realizan los estudiantes de Medicina es donde se confrontan con la realidad de los procesos hospitalarios, lo que enriquece su formación integral. En este periodo se asignó a 93 médicos internos en 14 sedes en el Estado y once en hospitales de los Estados de Chiapas, Campeche, Guanajuato, San Luis Potosí y Yucatán.La titulación de los estudiantes se realizó a través de siete
modalidades, entre las cuales el examen general de conocimientos fue la más solicitada (82.3%). En el total de las licenciaturas ofertadas, escolarizadas y no, hubo 333 sustentantes y solo dos, no fueron aprobados. Entre las 13 especialidades médicas, de enfermería y las tres maestrías ofertadas hubo 97 sustentantes, con un 100% de aprobación.
Cada año la DACS reconoce a los estudiantes destacados que han obtenido los mejores promedios en su trayectoria escolar. En esta ocasión 41 de pregrado y 22 de posgrado recibieron este reconocimiento de la DACS-UJAT. También el Centro de diagnóstico médico por imagen (CERACOM) otorgó un reconocimiento a los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería: José Roberto Lázaro Gamas, María Fernanda Pérez Navarrete y Yadira Berenice Landero Osorio; así como a los
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111er. Informe de Actividades 2014-2015
3er. Lugar en el Congreso Internacional de Odontología Pediátrica.
Reconocimiento a la excelencia de estudiantes de medicina 2015.
estudiantes de la Licenciatura en Médico Cirujano: Edgar Priego Pérez, Iris de Rocío Subiaur Martínez, Irving Concepción Frías Hernández e Isela Chan Campos.
En ceremonia realizada en agosto en la ciudad de México, la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina A.C. (AMFEM) junto con el laboratorio Pfizer, otorgaron la medalla de Excelencia de estudiantes de medicina 2015, a la alumna de la DACS Gloria Maricela Maza Hernández.
El equipo de estudiantes de la Licenciatura en Médico Cirujano integrado por: Julio César Ramos González, Manuel Alejandro Álvarez Zurita, José Joel Zúñiga Robles y Caleb Sánchez García, y otro equipo formado por Andrés Álvarez Hernández, Rubí Paulina Acosta Perea, Darwin Alejandro Suárez Morales y Joel Eduardo Morales Gutiérrez, ambos
preparados por la Mtra. Edith Martínez Martínez, obtuvieron el 2do. y 3er. lugar respectivamente, entre 38 universidades, en el XVIII Concurso de creatividad anatómica con sede en la UNAM, realizado en conjunto con la Sociedad Mexicana de Anatomía en el mes de marzo del presente año en la ciudad de México.
En el Congreso Internacional de Odontología Pediátrica realizado en la Universidad Autónoma de Nayarit en el mes de agosto, la CD. Erika Cecilia Arévalo Torres, alumna de la Especialidad en Odontología Infantil, obtuvo el 3er. lugar en exposición de trabajo científico en la modalidad oral.
En el mes de septiembre, en la ciudad de San Miguel de Allende, Guanajuato, en el marco del Congreso Nacional de Fisiología, organizado por la Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiológicas,
se llevó a cabo el Concurso nacional de conocimientos en Fisiología. La DACS estuvo representada por los estudiantes Iris Rubí Ramírez González, Javier Antonio Hernández Cisneros, Laura Alicia González Huidobro y Julio César Ortiz Zurita, quienes fueron preparados por la Dra. Isela Juárez Rojop y la M. en C. Crysthell Guzmán Priego, logrando obtener el 3er lugar entre 27 universidades. Para contribuir a la formación integral de los estudiantes se realizan actividades extracurriculares, como son: cursos, conferencias, foros, jornadas, talleres y pláticas. Entre ellas, se realizaron 34 actividades académicas diversas, donde destacan la 2da. Jornada Estudiantil de Temas selectos de Cirugía “Dr. Audomaro Gurria del Castillo”, el IV Simposio Estatal Universitario de cáncer de mama “Dr. Jorge Daniel Sobrino Ortíz”,
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11 talleres deportivos y 9 culturales ofrece la DACS a los estudiantes.
Esparcimiento del conocimiento de los estudiantes en programas institucionales.
Integración de los procesos metabólicos con la nutrición clínica y las Jornadas académicas para celebrar el día del Psicólogo.
Las prácticas deportivas permiten el sano esparcimiento de los estudiantes, especialmente cuando las actividades académicas son muy demandantes, como sucede en las ciencias de la salud.
Es por ello que se ofertan 11 talleres deportivos y 9 culturales, lo que facilitó la realización de dos torneos de futbol barda, un maratón aeróbico y un rally, donde participaron alumnos de todas las licenciaturas. Estas actividades fueron complemento de las realizadas por la UJAT.
Para contribuir en la formación integral de los estudiantes, la UJAT, a través del programa de movilidad estudiantil, aportó recursos para que 50 estudiantes
de pregrado cursaran un semestre en 43 prestigiadas universidades de México, como el IPN, la UNAM, las Universidades Autónomas de Baja California, Puebla, San Luis Potosí y Yucatán, entre otras. Siete estudiantes se trasladaron a instituciones en otros países, como la Universidad de Salamanca en España, la Universidad Nacional de Litoral en Argentina y la Universidad Estadual Paulista en Brasil. Se destaca que el 50% de los estudiantes que han participado en este programa son de la Licenciatura en Médico Cirujano.
Con apoyo de las becas PROFOCIE-UJAT Mixta-CONACYT, seis estudiantes de las especialidades en Odontología infantil y en Ortodoncia, realizaron una estancia de un mes en la UNAM y la Universidad autónoma de Zacatecas para trabajar en sus proyectos de tesis.
Para desarrollar habilidades informativas, la biblioteca realizó 268 actividades, donde participaron 3,848 estudiantes, quienes asistieron de manera preferente a los círculos de lectura y a los diversos talleres que se imparten.
Respecto al Programa de Verano Científico, 513 estudiantes de la 5 licenciaturas de la División Académica de Ciencias de la Salud participaron en las convocatorias: XV Verano de Investigación Científica, Verano Científico de la Asociación Mexicana de la Ciencia y Verano Científico DELFIN.
A su vez, se recibieron cinco estudiantes foráneos: tres procedentes de la Universidad de Quintana Roo, uno de la Universidad Autónoma de Guerrero y otro de la Universidad Autónoma de Guadalajara.
