Carpet a Pedagogic A

CARPETA PEDAGGICA

.I.E. MARISCAL CASTILLA

MARZO

2011EL TAMBO HUANCAYO - PER

=3

5Pgina1

Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua

CARPETA PEDAGGICA - 2011

COMIT DIRECTIVO

Lic. Gamaniel Rubn Santana Onoc Director (e) Luz Mery lvarez Cantarn Sub Directora de Formacin General Periodo I Prevez Juan Huamn Huamn Sub Director de Formacin General Periodo II

Lic. Jos Armando Ruiz Ubaldo Sub Director del rea Tcnica Mximo Teodosio Arauco Prez Sub Director Administrativo Eduardo Parraga Pealoza Coordinador del rea


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El presente documento tiene como objetivo que el docente planifique y organizase su prctica pedaggica a la luz de la comunidad educativa, a partir de procesos reflexivos y crticos, para promover y mediar procesos pedaggicos y curriculares que contribuyan a mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes El docente debe buscar la aspiracin de ser un buen profesor, debe tener especial inters por dominio de sus, capacidades, habilidades, conocimientos y estrategias pertinentes a desarrollo del aprendizaje La carpeta est estructurada en bloques para una mejor organizacin Finalmente, todo lo que se desarrolla en este documento, son sugerencias para el desarrollo del trabajo cotidiano y las adaptaciones o adecuaciones que se hagan de l sern pertinentes cuando sean necesarias de enriquecimiento y mejoramiento para la tarea educativa.


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CARPETA PEDAGGICA - 2011Ministerio de EducacinDireccin Regional de Educacin Junn Unidad de Gestin Educativa Local Huancayo Sub Direccin de Formacin General I.E. MARISCAL CASTILLA

PER

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo Ao del Centenario del Nacimiento del Amauta Jos Mara Arguedas

Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

CARPETA PEDAGGICA DEL DOCENTE

I.II.

CARTULAINFORMACIN GENERAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y DEL DOCENTE 5 6 7 8 9 9 10 10 11 12 13 15 16 17 19 19 20 21 32 44 50 53 54 55 57 58

DESARROLLO INSTITUCIONALCOMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL VALORES INSTITUCIONALES PERFIL DEL ALUMNO CASTILLISTA PERFIL DEL DOCENTE DE LA II.EE. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2011 CALENDARIO CVICO-ESCOLAR 20101 CALENDARIO ECOLGICO 2011 CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA. CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS DEL REA TEMAS TRANSVERSALES CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES. PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADOS PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL. UNIDAD DIDCTICA SESIN DE APRENDIZAJE RESUMEN CIENTFICO VISADOS POR SUBDIRECCIN. REGISTRO ANECDTICO REGISTRO AUXILIAR CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO EN AULA INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

III. DOCUMENTOS DE GESTIN TCNICO PEDAGGICO

TUTORIAPLAN TUTORIAL DE AULA PLAN BIMESTRAL/TRIMESTRAL EXPERIENCIAS VIVENCIALES DE TUTORA

IV. DOCUMENTOS DE GESTIN ADMINISTRATIVAORGANIGRAMAS DE LA I.E. HORARIO DE TRABAJO DEL DOCENTE NOMINA DE LOS ALUMNOS DE LAS SECCIONES A SU CARGO CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES ESTRATGICAS A REALIZAR DEL REA. DOCUMENTOS RECIBIDOS Y REMITIDOS

59 60 61 62 67 68


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4


REGIN UGEL I.E.DIRECCIN TELFONO

: : : : : :

JUNN HUANCAYO MARISCAL CASTILLA EL TAMBO JR. AREQUIPA CUADRA 9 S/N 252531

DATOS: PROFESOR

FREDY ANCCASI CAYLLAHUA

COD. DE PLAZA

REA : MATEMTICA CARGO : DOCENTE POR HORAS CDIGO MOD. : RES. NOMBRAM : ESSALUD : RUC : NIVEL MAGISTERIAL: II : 1116114801D6/15190

GRADOS NIVEL SECCIONES TUTORACELULAR

: : : : ::

TERCERO Y QUINTO VII C, J, - Q, P 964529502 / *[email protected] [email protected]

E-MAIL


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COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL2 Trece aos 1 de buena La primera educacin sin infancia es exclusiones prioridad nacional Objetivo 1 Oportunidades 3 y resultados Medios de educativos comunicacin de igual calidad asumen con para todos iniciativa su

2 Empresas, VISIN rol educador de formacin organizaciones Todos desarrollan su potencial docente Objetivo 6 desde la primera infancia, acceden al mundo y lderes letrado, resuelven problemas, practican valores, Una sociedad que comprometidas saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos Objetivo 3 educa a sus con la con derechos y responsabilidades, y contribuyen al 2 Maestros bien ciudadanos desarrollo de sus comunidades y del pas 1 Carrera Pblica preparados y los compromete con combinando su capital cultural y natural con Gobiernos Magisterial que ejercen su comunidad los avances mundiales. renovada locales profesionalmente democrticos la docencia Objetivo 4 y familias Objetivo 5 Una gestin promueven Educacin Superior 3 1 descentralizada, de calidad se Centros democrtica, que Gestin educativa convierte universitarios y logra resultados y es eficaz, tica, en factor favorable financiada con tcnicos forman descentralizada y al desarrollo y la equidad profesionales con participacin competitividad ticos, de la ciudadana 2 nacional 1 2 competentes ySe produce Renovado sistema Educacin conocimientos de educacin financiada y relevantes para superior articulado administrada con el desarrollo al desarrollo eficiencia y eficacia

1 2 Todos logran Instituciones competencias para acogedoras e su desarrollo integradoras, personal y el progreso e Objetivo 2 ensean bien y lo Estudiantes e hacen con xito instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de 1 calidad Sistema integral


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COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL


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COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Castillista paradigma de lder por excelencia

VISINAL 2011 ser una Institucin Educativa lder, centrada en el aprendizaje con una comunidad educativa identificada y participativa que brinde una educacin de calidad con alumnos y docentes competitivos y emprendedores, que practiquen valores para el desarrollo nacional, con una infraestructura moderna y una gestin transparente y eficaz.

MISINSomos una Institucin Educativa Pblica Mixta Mariscal Castilla de nivel secundaria del distrito de el Tambo -Huancayo, con docentes competentes que brindan formacin humanista tcnica, para formar integralmente a los educandos que sean capaces de integrarse al mundo laboral y resolver problemas de modo critico formando una cultura en valores.

OBJETIVOS ESTRATGICOS1. 2. 3. 4. Brindar a los alumnos una formacin humanista, cientfica, tecnolgica y cultural Mejorar la calidad del diseo y del desarrollo curricular de la Institucin Educativa Mariscal Castilla. Implementar un modelo de gestin y de autofinanciamiento que asegure la viabilidad en el tiempo del proyecto educativo institucional. Incorporar los valores y principios que sustentan el proyecto educativo institucional en todas las acciones y relaciones de la vida diaria de la Institucin Educativa, especialmente a travs del mejoramiento continuo del clima organizacional y de la convivencia. Establecer alianzas estratgicas, que involucre el establecimiento de un contacto formal permanente con las principales instituciones culturales, sociales y empresariales de la provincia y Regin Junn

5.

VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Solidaridad

Laboriosidad

Responsabilidad

VALORESIdentidad RespetoPgina9Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua


PERFIL DEL ESTUDIANTE CASTILLISTAAprender a aprender y emprender

Buena comunicacin oral y escrita

Resolucin de problemas

Trabajo en equipo cooperativo Estilos de vida saludable

Pensamiento divergente

Cultura ecolgica Liderazgo transformacional Practica valores Toma de decisiones

PERFIL DEL DOCENTE CASTILLISTA

Cumplimiento de la normativa vigente

Idneo y competente

Trabajo en equipo

Sentido crtico y autocrtico de su funcin

Manejo de las tics

Capacidad para elegir y tomar decisiones

Responsable de los compromisos

Liderazgo pedaggico y disciplinar

Desarrolla una visin compartida

Practica el aprendizaje generativo

Fomenta la armona laboral

Alto grado de compromiso con sus pares


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DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA


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CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2011(B) TOTAL DE HORAS = (A)*N HORAS POR DAS C)TOTAL DE HORAS NO EFECTIVAS = (N FERIADOS Y ACTIVIDADES) * (N DE HORAS)POR DA) TOTAL DE HORAS EFECTIVAS = (A)-(C) (A) TOTAL DE DAS TOTAL DE HORAS EFECTIVAS TOTAL DE DAS FERIADOS Y DE ACTIVIDADES S N SEMANAS

BIMESTRE

MESES

DAS LABORALES

DAS FERIADOS Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (SIN CLASES)

L PRIMER BIMESTRE - 11 SEMANAS ( 01 DE MARZO AL 14 DE MAYO

M1

M2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1

J3 10 17 24 31

V4 11 18 25 1

01 APERTURA AO ACADMICO

1 2 3 4 5 23 161 1 7 154

MARZO

7 14 21 28

8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

343 21 147 3 21 126

ABRIL

4 11 18 25 2

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 116 AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL

13 JUEGOS ESCOLARES

6 DA DE LA MADRE

9 16 23 30 6 13 20 27 4

SEGUNDO BIMESTRE 11 SEMANAS (DEL 17 DE MAYO AL 23 DE JULIO)

6 7 8 9 10 11 12 13 14

MAYO

10 12

70 84

1 1

7 7

63 77

JUNIO

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1

8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

17 DA DEL PADRE

15 16 17 18

22

154

2

14

140 315

7 14 21 28 4 11 18 25 1

8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 31

05,06 DA DEL MAESTRO15 CONCURSO DE AMBIENTACIN Y DEL LOGRO

19 20 21 22 21 147 7 49 98

JULIO

11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

19 FERIA DE CIENCIAS26 DESFILES POR FIESTAS PATRIAS 27 AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

AGOSTO

VACACIONES INTERMEDIAS (1 DE AGOSTO AL 15 DE AGOSTO)26 FESTIVAL DE DANZAS 31 ANIVERSARIO DEL PLANTEL

TERCER BIMESTRE 09 SEMANAS ( 09 DE AGOSTO AL 08 DE OCTUBRE)

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

13

91

2

14

77

SETIEMBRE

8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1

22

154

1

7

147

294

22 DA DE LA JUVENTUD

OCTUBRE

10

70

0

70

CUARTO BIMESTRE 09 SEMANAS (11 DE OCTUBRE AL 10 DE DICIEMBRE)

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

11

77

1

7

70

NOVIEMBRE

04 DA DEL MEDIO AMBIENTE

7 14 21 28

8 15 22 29 6 13 20 28

22

154

2

14

140

273

01 DA DICIEMBRE. DA DEL LOGRO CONCURSO DE VILLANCICOS COMPARTIR CASTILLISTA20 ENTREGA DEL DOCUMENTO TC. PED. AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

38 39 40 12 84 3 21 63

DICIEMBRE

5 12 19 26

7 14 21 29

8 15 22 30

820

199

1393

24

168 1225 1225

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR - 30 DE DICIEMBRE Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua

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CARPETA PEDAGGICA - 2011Ministerio de EducacinDireccin Regional de Educacin Junn Unidad de Gestin Educativa Local Huancayo Sub Direccin de Formacin General

PER

I.E. MARISCAL CASTILLA

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2011MARZO

08 Da Internacional de la Mujer 01 Da de la Educacin 2do. Domingo Da del Nio Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega 14 Da de las Amricas 17 Da de la Cruz Roja Peruana 23 Da del Idioma Castellano 23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Auto

ABRIL


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MAYO 01 Da del Trabajo. 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo 2do. Domingo Da de la Madre 11 Aniversario de la Accin heroica de Mara Parado de Bellido 17 Da Mundial de las Telecomunicaciones 18 Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas 19 Aniversario del nacimiento de Csar Vallejo 26 Da de la Integracin Andina 31 Da mundial del No Fumador JUNIO 02 Da del Prcer Faustino Snchez Carrin 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi 12 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil 17 Da Mundial de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa 3er. Domingo Da del Padre 24 Da del Campesino 26 Da Internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas JULIO 06 Da del Maestro 09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 Da Mundial de la Poblacin 23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones 24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simn Bolvar 28 Da de la Proclamacin de la Independencia AGOSTO 06 Aniversario de la Batalla de Junn 09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas 17 Aniversario de la muerte del general Jos de San Martn 22 Da del Folclor

27 Da de la Defensa Nacional 30 Da de Santa Rosa de Lima 31 Da del Libertador Mariscal Ramn Castilla SETIEMBRE 1era. Semana de la Educacin Vial 07 Derechos Cvicos de la Mujer 08 Da de la Alfabetizacin 2do. Domingo Da de la Familia 3er. Martes Da Internacional de la Paz 23 Da de la Juventud 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos 27 Da Mundial del Turismo OCTUBRE 08 Combate de Angamos: Da del Hroe Miguel Grau 08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte 2do. Mircoles Da Internacional de la Reduccin de los Desastres 12 Da de la llegada de Cristbal Coln a Amrica 16 Da del Discapacitado 21 Da Nacional del Ahorro de Energa NOVIEMBRE 1era. Semana Forestal Nacional 04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II 10 Da de la Biblioteca Escolar 20 Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio 25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer 27 Da de la batalla de Tarapac y Da del Mariscal Andrs Avelino Cceres DICIEMBRE 01 Da de la Lucha contra el SIDA 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho 10 Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos

Son muy pocos quienes planifican su tiempo o quienes planificndolo logran cumplir lo que se proponen. La mayor parte del tiempo nos quejamos de no tener tiempo o excusamos nuestro incumplimiento diciendo: disculpa no tuve tiempo.

MARISCAL CASTILLAI.E.P.MARISCAL CASTILLA EL TAMBO - HUANCAYO

REA DE PROMOCIN ESCOLAR, CULTURA Y DEPORTE

FECHAS CVICAS 2011EFEMRIDES1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Apertura del Ao Acadmico 2010 Da Internacional de la Mujer Da Mundial de la Educacin (1 de abril) Acto Inaugural de los Juegos Escolares Internos Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega Chimpu Ocllo Batalla de Carato y Da del hroe Teodoro Pealoza Arauco Da del Idioma Castellano, Da del Libro y Derecho del Autor Da de la Madre ( Domingo 8 de mayo) Aniversario del Sacrificio Heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas Da Nacional de Reflexin sobre los desastres Naturales Da Mundial del Medio Ambiente (Sbado 5 de junio) Batalla de Arica y del Hroe Francisco Bolognesi Cervantes) Da del Padre (domingo 20 de junio) Da Internacional de la Lucha contra el uso Indebido de Drogas Da del Maestro (Martes 6 de julio) Aniversario del Asalto a Concepcin, Batalla de Pucar y Marcavalle Homenaje a la Virgen del Carmen Precursores De la Independencia Semana Patritica Desfile Pre clasificatorio por Fiestas Patrias Distrito de El Tambo Proclamacin de la Independencia del Per (28 de julio) Feria de Ciencia y Tecnologa Fase interna Da Mundial del Folklore (Domingo 22 de agosto) Desfile en la Plaza Constitucin y Romera al cementerio General Aniversario del Plantel y Da de Libertador Ramn Castilla y Marquesado Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana Da de la Juventud, Aviacin, Primavera y la Educacin Tcnica Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin Da del Ilustre Tradicionista Ricardo Palma Soriano Da de la Educacin Fsica y el Deporte Descubrimiento de Amrica (Martes 12 de octubre) Da Mundial de la Alimentacin y del Discapacitado (sbado 16 de octubre) Semana Forestal Nacional Da de la Biblioteca Escolar Desfile por la Creacin Poltica de El Tambo Desfile por la Proclamacin de la Independencia del Per en Huancayo Elecciones del Municipio Escolar Da Internacional de la NO Violencia contra la Mujer Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres Dorregaray (27 de noviembre) Exposicin de proyectos elaborados por alumnos de Educacin para el Trabajo. Da Mundial de la Lucha contra el SIDA (mircoles 1 de diciembre). Abolicin de la Esclavitud en Huancayo por Ramn Castilla y Marquesado Clausura de la gestin pedaggica 2010.

CULTURA Y DEPORTE

FECHAMartes 1 de marzo Martes 8 de marzo Viernes 1 de marzo Jueves 28 de abril Martes 12 de abril Martes 19 de abril Mircoles 20 de abril Viernes 6 de mayo Mircoles18 de mayo Martes 31 de mayo Viernes 4 de junio Lunes 7 de junio Viernes 18 de junio Viernes 25 de junio Martes 05 de julio Viernes 9 de julio Viernes 16 de julio Del 19 al 23 de julio Del 19 al 27 de julio Viernes 23 de julio Martes 19 de julio Viernes 20 de agosto Domingo 22-29 de agosto Martes 31 de agosto Martes 7 de setbre. Del 20 al 24 setbre. martes 5 de octubre Mircoles 6 de oct. jueves 7 de octubre Martes 12 de octubre Viernes 15 de octubre Del 1 al 5 de novbre. Mircoles 10 de novbre. Sbado 13 de noviembre Sbado 20 de noviembre 2 de novbre. al 20 de dic. Jueves 25 de noviembre Viernes 26 de noviembre Viernes 03 de diciembre Mircoles 1 de diciembre Viernes 3 de diciembre Jueves 30 de diciembre


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CARPETA PEDAGGICAREA DE PROMOCIN ESCOLAR,

MARISCAL CASTILLAI.E.P.MARISCAL CASTILLA EL TAMBO - HUANCAYO

CULTURA Y DEPORTE

CALENDARIO ECOLGICO 2011EFEMRIDES1. Da Mundial del Agua 2 .Da Mundial Forestal 3.Da Mundial Meteorolgico 4. Da Mundial del Clima (Sbado 26 de marzo) 5.Da de la Pachamanca 6.Da Mundial de la Salud 7. Da de la Tierra (jueves 22 de abril) 8. Da Mundial del Animal de Laboratorio (domingo 24 de abril) 9. Da Internacional de las Aves 10. Da Internacional de la Biodiversidad (domingo 22 de mayo) 11. Da de la Reflexin sobre los Desastres Naturales 12. Da Mundial del No Fumador 13. Da Mundial del Medio Ambiente (domingo 5 de junio) 14. Da Mundial de los Ocanos 15. Da Mundial de lucha contra la Desertificacin y la Sequa 16. Da del Sol 17. Da del Campesino 18. Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales (domingo 26 de junio) 19. Da Mundial de la Poblacin 20. Da Interamericano de las Frutas 21. Semana de los Tiburones 22. Da Internacional de las Poblaciones Indgenas 23. Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono 24. Da Mundial de los Mares 25. Semana de la Vida Silvestre 26. Da Mundial del Habitad 27. San Francisco, Patrono de la Ecologa 28. Da Internacional para la reduccin de los Desastres Naturales (2do. Mircoles de octubre) 29. Da Mundial de la Alimentacin (domingo 16 de octubre) 30. Da Internacional de la Medicina Natural (sbado 22 octubre) 31. Semana Forestal Nacional 32. Da Mundial de la Ecologa (1 de noviembre) 33. Da del rbol (sbado 5 de noviembre) 34. Semana de la Vida Animal 35. Da del Bilogo Peruano (domingo 27 de noviembre) 36. Da Mundial del No uso de Plaguicidas 37. Da Mundial de lucha Contra el SIDA 38. Da Internacional de las Montaas (domingo 11 de diciembre)

CULTURA Y DEPORTE

FECHAMartes 22 de marzo Mircoles23 de marzo Mircoles 23 de marzo Viernes 25 de marzo Mircoles 6 de abril Jueves 7 de abril Mircoles 20 de abril Martes 26 de abril Lunes 9 de mayo Martes 24 de mayo Martes 31 de mayo Martes 31 de mayo Martes 7 de junio Mircoles 8 de junio Viernes 17 de junio Martes 21 de junio Viernes 24 de junio Viernes 24 de junio Lunes 11 de julio Jueves 4 de agosto Del 1 al 5 de agosto Martes 9 de agosto Viernes 16 de setiembre Jueves 29 de setiembre Del 3 al 7 de octubre Lunes 3 de octubre Martes 4 de octubre Mircoles 12 de octubre Viernes 15 de octubre Viernes 21 de octubre Del 1 al 4 de noviembre Mircoles 3 de noviembre Viernes 4 de noviembre Del 7 al 11 de noviembre Viernes 26 de noviembre Jueves 3 de noviembre Jueves 1 de diciembre Viernes 9 de diciembre


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CALENDARIO ECOLGICO

MES ENERO- 26

DADa Nacional de la Educacin Ambiental

MES AGOSTO- 04

DADa Latinoamericano de las Frutas

- 19Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono - Da Mundial Contra el uso de Armas Nucleares

MARZO

- 18Da Internacional del Control Biolgico

SETIEMBRE

- 2128Da de la Juventud (Primavera) Da Mundial de la Salud

- 22Da mundial del agua

- 25Da Mundial del Clima

ABRIL - 07- 22

Da Mundial de la Salud Da Mundial de la tierra

OCTUBRE

- 13Da nacional de la prevencin de desastres. Da del rbol

- 22Da Mundial del Animal

- 14Da Mundial de la Alimentacin

MAYO

- 17- Da Nacional de Reciclaje

NOVIEMBREde la

--1- Da Mundial de la Ecologa

- 22- Da Internacional Biodiversidad

- 31- Da de la Reflexin sobre los desastres Naturales

- - 31 Oct. Al 04 de Nov- Semana Forestal Nacional - -6 - Semana de la Vida Animal


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CARPETA PEDAGGICA

PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVAPROBLEMA OPORTUN CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS (*) Falta de cultura ambiental. Desconocimiento sobre el uso de productos que contienen GEI y CFCs que contaminan el medio ambiente. Inadecuados hbitos en la conservacin del medio ambiente. Irresponsabilidad de los ciudadanos, empresas para contaminar el medio ambiente. Quema de basura Contaminacin del agua Humo por circulacin de vehculos motorizados. Proliferacin de basura y plsticos en las cuencas de los ros: Mantaro, Cunas, Shulcas, Chilca, Chanchas y otros Desconocimiento de legislacin ambiental Tratamiento inadecuado de residuos slidos Desconocimiento de la influencia de otras culturas en el desarrollo local. Presencia de prejuicios respecto a la valoracin de otras culturas. Desconocimiento de la riqueza cultural del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn y de nuestro pas. Influencia de otras culturas y estereotipos asimilados. Escasa valoracin de lo nuestro Desconocimiento de la influencia de otras culturas en el desarrollo del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Presencia de prejuicios respecto a la valoracin de otras culturas. Baja autoestima. Desconocimiento de costumbres, historia y lugares tursticos del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn.

TEM. TRA

DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS

VAL

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Informacin de la situacin de las cuencas de los ros: Mantaro, Shullcas, Cunas, Chilca, Chanchas y otros Promocin, difusin, reflexin sobre la legislacin ambiental Tratamiento de residuos slidos. Estrategias para reciclar: Reduce, recicla y reutiliza. Manejo de las 3R (reducir, reciclar y rehusar) Colores: verde (orgnico), amarillo (plsticos y vidrios) y rojo (inorgnico)

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

IDENTIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

Aspectos histricos y geogrficos de los departamentos aledaos al distrito de Chilca. Tradiciones y costumbres de los inmigrantes de Huancavelica. Influencia de los inmigrantes en el desarrollo socio-econmico del distrito de El Tambo. Aspectos histricos y geogrficos del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Tradiciones y costumbres del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Influencia de los inmigrantes en el desarrollo socio-econmico del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Festividades, costumbres del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Cuentos, leyendas autctonos del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Talleres de teatro, platos tpicos, danzas, pasacalles.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA.

RESPETO.

RESPONSABILIDAD, RESPETO , AMOR

CONTAMINACIN AMBIENTAL

La contaminacin ambiental. Causas, consecuencias. Uso racional del agua. Prdida de la biodiversidad Cultura preventiva, concepcin de gestin de riesgos, principios de la gestin de riegos, preservacin de la vida del hombre y planes de contingencia. Cuidado del recurso acufero de la regin Junn, provincia de Huancayo y distrito de El Tambo, conservacin de la flora y fauna, reforestacin, ecoturismo, agricultura ecolgica. Estilo de vida ecolgico


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PROBLEMA OPORTUNDEMANDA PROFESIONAL EN LA PROVINCIA DE HUANCAYO Y REGIN JUNN

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS (*) Desconocen sus habilidades hacia una opcin profesional Desconocen las demandas laborales de la regin Junn. Desconocimiento sobre estrategias para generar su autoempleo. No han desarrollado competencias laborales para desempearse en las actividades productivas del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn.

TEM. TRA

DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS Actividades productivas del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn: agricultura, artesana, ganadera, minera, comercio, arte culinario, etc. Oportunidades de empleo en la Provincia de Huancayo y la regin Junn: (artesana, agricultura, ganadera, arte culinario, arqueologa, etc.). El comercio en la Provincia de Huancayo. Planes de negocios. Mercado Laboral en el entorno regional y local. Tcnicas y estrategias compartidas de estudio. Hbitos responsables de estudio. Proyecto de vida. Adecuada administracin del tiempo libre. Uso adecuado de recursos y material didctico diverso. Estrategias de auto e interaprendizaje. Uso intensivo de las TICS. Uso de Internet. Tcnicas para desarrollar el pensamiento crtico, creativo y cientfico. Proyectos innovadores. Tcnicas de estudio. Tcnicas de lectura Estrategias de comprensin de textos: Antes, durante y despus de la lectura. Organizadores visuales. Estrategias cognitivas y meta cognitivas. Estrategias para resolver problemas. Mtodos heursticos para la resolucin de problemas. Estrategias para la comprensin de problemas. Estrategias para la modelacin de problemas Estrategias para el dominio de algoritmos para la solucin de problemas. Estrategias para la comprensin de conceptos, axiomas y teoremas relacionados con los problemas. Estrategias para la comunicacin de los procesos y resultados del problema. Estrategias para la interpretacin de la solucin de problemas. Violencia verbal y fsica Control sistemtico e individualizado de la conducta escolar en el aula y espacios Conservacin de reas verdes y de bienes y enseres(carpetas y otros) Habito de respeto, responsabilidad Orientacin en valores en cada rea curricular. Talleres con alumnos, tutores Compromisos del tutor y profesores Conocimiento y prctica de valores en forma permanente. Convivencia social. Educacin en valores. Escuela de padres

VAL

EDUCACIN PARA LA CULTURA EMPRENDEDORA.

Inadecuadas estrategias de enseanza-aprendizaje

DIFICULTADES EN LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. DE LOS ALUMNOS

PROBLEMAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Los estudiantes no han desarrollado las habilidades bsicas para resolver problemas matemticos. Desconocimiento de las tcnicas para desarrollo del pensamiento lgico

EDUCACIN PARA EL XITO Y FORMACIN EN VALORES

Falta de hbito de lectura y desinters en el estudio. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje y comprensin lectora.

Deficiente formacin en valores Carencia de normas de Convivencia en el hogar. Deterioro de bienes y enseres(carpetas y otros) por accin de alumnos

RESPETO

RESPONSABILIDAD LABORIOSIDAD

RESPONSABILIDA RESPONSABILIDAD, LABORIOSIDAD, D, LABORIOSIDAD AMOR

LABORIOSIDAD


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CARPETA PEDAGGICA

PROBLEMA OPORTUN

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS (*)Flora y Fauna del distrito de Chilca, Acervo cultural del distrito de Chilca, Huancayo y regin Junn. Historia y provincia de Geografa del distrito de Chilca, provincia de Huancayo y Regin Junn. Huancayo y Regin Junn.

TEM. TRA

DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS Manifestaciones culturales como eje de desarrollo del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Literatura oral de la Provincia de Huancayo y la regin Junn. Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de la Provincia de Huancayo y la regin Junn. Tradicin culinaria del distrito de Chilca, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Geografa del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn: ubicacin, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas, paisaje. El Folklore del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Proceso histrico del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn: fundacin, primeros pobladores, instituciones, hechos importantes. Personajes ilustres. Restos arqueolgicos del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Atractivos tursticos del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. El Comercio en el distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Los Recursos Naturales del distrito de El Tambo, Provincia de Huancayo y Regin Junn.

VAL

EDUCACIN PARA LA IDENTIDAD REGIONAL

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

DEMANDA EDUCATIVA REA MATEMTICA.PROBLEMAS BAJO RENDIMIENTO ACADMICO LA POCA CONCIENCIA AMBIENTAL POCA PRCTICA DE VALORES POCA IDENTIDAD HACIA LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

NECESIDADES DE APRENDIZAJEEstrategias cognitivas y metacognitivas de aprendizaje Estrategias de procesamiento de informacin. Estrategias para desarrollar el aprendizaje autnomo. Estrategias para el pensamiento lgico. Taller de reflexin para el cuidado del medio ambiente. Estrategias para el almacenamiento de residuos. Respeto. Identidad. Laboriosidad Responsabilidad. Resea histrica de la creacin de la I.E. Logros alcanzados por la IE. Prcticas de danzas, estampas folklricas. Literatura local y regional. Gastronoma local y regional.

TEMAS TRANSVERSALESEducacin para el xito y formacin en valores Educacin para la gestin de riego y la conciencia ambiental. Educacin en valores y formacin tica.

Educacin para la cultura emprendedora

TEMAS TRANSVERSALESN 01 02 03 04 05 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito y formacin en valores Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Educacin para la identidad regional y la convivencia y ciudadana Educacin para la cultura emprendedora Organizando y fortaleciendo nuestra familia como ncleo del desarrollo local y regional

RESPONSA BILIDAD

RESPONSABILIDAD


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CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORESRESPONSABILIDAD

ACTITUDESLlega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. No infringe las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE Cuida la higiene del aula Se dirige a los dems con lenguaje apropiado Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece Es corts con sus profesores Mantiene el orden en clase Acepta a sus compaeros como son Pide la palabra para expresar sus ideas Respeta la diversidad cultural Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia Reconoce sus errores, presentando disculpas Ayuda a sus compaeros Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Comparte con su compaeros su conocimientos, experiencias y materiales Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad Muestra disposicin cooperativa y democrtica Promueve actividades en beneficio del grupo Se esfuerza por conseguir el logro Toma la iniciativa en su equipo Persiste a pesar de los errores Hace ms de lo que se le pide Lidera y organiza el equipo Consulta frecuentemente Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar de su proyecto Muestra inters por las costumbres locales regionales. Lidera y organiza grupos para la prctica y difusin de costumbres y tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la Institucin educativa. Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales o nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural, natural

RESPETO

SOLIDARIDAD

LABORIOSIDAD

IDENTIDAD

Debemos fijarnos metas a largo plazo, para evitar sentirnos frustrados por fallas de corto plazo.El joven desea AMOR, DINERO y SALUD. Cuando llega a viejo desea: SALUD, DINERO y AMOR. Felicitaciones por esta decisin hoy es el primer da del resto de tu vida y de ti depende como aprovecharla


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CARPETA PEDAGGICA

PLAN DE ESTUDIOS 2010

CICLOS GRADOSAREAS CURRICULARESMATEMTICA COMUNICACIN COMPRESIN LECTORA IDIOMA EXTRANJERO / ORIGINARIO EDUCACIN POR EL ARTE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL* TOTAL DE HORAS

VI1 6 4 1 2 2 3 2 2 2 2 4 4 1 35 2 5 2 5 2 2 3 2 2 2 2 3 4 1 35 3 5 2 5 2 2 3 2 2 2 2 3 4 1 35

VII4 6 2 5 2 2 3 2 2 2 2 3 3 1 35 5 7 4 1 2 2 4 2 2 2 2 3 3 1 35

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADOS -2011FUNDAMENTACIN.: Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles. Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas. Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad; para expresar ideas matemticas con precisin; para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad, y aplicarlos a situaciones problemticas reales. Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos,Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua

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CARPETA PEDAGGICA - 2011 y para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems. Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de: Nmero, relaciones y funciones.- Se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos. Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y funciones, de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar modelos matemticos para comprender y representar relaciones cuantitativas. Geometra y medicin.- Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones trasversales. La Medida le permite comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida mediante la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas. Estadstica y probabilidad.- Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos. ORGANIZADOR NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES COMPETENCIA POR CICLO CICLO VI CICLO VII Resuelve problemas con nmeros reales Resuelve problemas de programacin y polinomios; argumenta y comunica con lineal y funciones; argumenta y comunica autonoma y seguridad los procesos de con autonoma y seguridad los procesos solucin y resultados utilizando lenguaje de solucin y resultados utilizando matemtico. lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de Resuelve problemas que relacionan razones trigonomtricas, superficies de figuras planas y slidos geomtricos; revolucin y elementos de Geometra argumenta y comunica los procesos de Analtica; argumenta y comunica con solucin y resultados con autonoma y autonoma y seguridad los procesos de seguridad utilizando lenguaje solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple Resuelve problemas que requieren de y compleja que requieren el clculo de las conexiones de datos estadsticos y probabilidad condicional y recursividad; probabilsticos; argumenta y comunica argumenta y comunica con autonoma y con autonoma y seguridad los procesos seguridad los procesos de solucin y de solucin y resultados utilizando resultados utilizando lenguaje lenguaje matemtico. matemtico.

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD


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CARPETA PEDAGGICAPRIMER GRADO NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin. Interpreta datos disponibles de teora de conjuntos (TT2) Analiza datos disponibles en diferentes bases (TT1). Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Demuestra la veracidad de resultados mediante la prueba del once. (TT1). Infiere datos implcitos de adicin incompleta (TT1). Interpreta criterios de divisibilidad. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Interpreta datos disponibles de fracciones. (TT2). Aplica condiciones para hallar la fraccin generatriz (TT1). Interpreta reglas de correspondencia entre conjuntos. (TT2). Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta diagramas de conjuntos.(TT2 Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Expone resultados de clculo mental. (TT1). Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Organiza estrategias para resolucin de problemas con conjuntos. Interpreta datos disponibles de sistema de numeracin convirtiendo a diferentes bases. (TT1). Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve ejercicios y problemas en Z aplicando correctamente la Ley de los signos. (TT2). Organiza estrategias para la resolucin de problemas Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Relaciones lgicas y conjuntos. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc.) Problemas de conjuntos. Sistemas numricos Sistemas de numeracin. Cambio de bases Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. Propiedades Prueba del once Adicin incompleta. Clculo mental Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros enteros. Propiedades Ley de los signos. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones. Propiedades Ley de los signos. Fraccin generatriz de un nmero decimal.

lgebra. Patrones numricos. Reconocimiento, descripcin, clasificacin e interpretacin de patrones numricos Ecuaciones lineales con una incgnita. Propiedades, mtodos. Valor numrico de expresiones algebraicas.

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CAPACIDADES con fracciones. (TT2). Resuelve problemas de patrones numricos Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. Calcula el dominio y rango de funciones elementales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. Analiza tipos de problemas de proporcionalidad. (TT2).

CONOCIMIENTOS

Funciones Relaciones binarias. Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes. Dominio y rango de funciones lineales. . Representacin tabular y grfica de funciones. Proporcionalidad directa e inversa.

Razones, proporciones y regla de tres GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Razonamiento y demostracin. Geometra plana Interpreta postulados matemticos en geometra plana. Punto, recta, rayo y segmento (TT1). Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Polgonos. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Permetros y reas de figuras poligonales. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas ngulos internos y externos de un polgono. Nocin cartesianas de tres dimensiones. de rea Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. rea de regiones sombreadas. Comunicacin matemtica. Establece representaciones grficas de regiones Geometra del espacio. sombreadas. (TT2). Poliedros Discrimina poliedros regulares e irregulares. (TT1). Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Cubo, prisma y cilindro. Elementos. Interpreta grficos de rotacin y traslacin de figuras planas. (TT1). reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal. Transformaciones (TT2) Resolucin de problemas. Sistema rectangular de coordenadas. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de un Simetra: simetra axial, simetra puntual. polgono. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Rotaciones y traslaciones de figuras planas. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras Analiza problemas de regiones sombreadas(TT2). geomtricas en el plano cartesiano. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. Medida. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Unidades de longitud del sistema mtrico decimal Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. Conversin de unidades de longitud, masa y Resuelve problemas de conversin del sistema decimal capacidad en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Construccin y medicin de ngulos y segmentos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


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CARPETA PEDAGGICARazonamiento y demostracin Estadstica. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Poblacin y muestra Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para Recopilacin, organizacin y presentacin de realizar conteos. datos sobre conciencia ambiental Comunicacin matemtica Escalas e intervalos con datos no agrupados Representa en forma grfica los datos estadsticos de Grfico de barras, pictogramas y tablas de conciencia ambiental (TT2). frecuencias absolutas. Organiza la informacin mediante grficos de barras, Promedios: aritmtico, simple y ponderado; pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. mediana y moda en datos numricos no agrupados. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Azar Representa eventos en diagramas de rbol para contar y Sucesos y espacio de sucesos. listar Experimento determinstico y aleatorio en Resolucin de problemas. situaciones reales. Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios Probabilidad de eventos equiprobables. aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Combinatoria. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio Principio fundamental del anlisis combinatorio de un determinado suceso. Principio aditivo y principio multiplicativo para la Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y realizacin de conteos. determinsticos en situaciones reales. Grfica de rboles para contar y listar. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Calcula las posibilidades de combinacin de sucesos ambientales. (TT2). SEGUNDO GRADO NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. Determina el conjunto solucin de inecuaciones lineales aplicando las propiedades de orden en el conjunto de los nmeros reales(TT4) Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas de ecuaciones de segundo grado(TT4) Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn lineales y segmentadas. Identifica las magnitudes directa e inversa mente proporcionales (TT4) Resuelve problemas donde involucran magnitud directa e inversamente Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con exponentes enteros. Radicacin exacta. lgebra Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico. Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn. Ecuaciones e inecuaciones Ecuaciones de segundo grado Funciones Funcin lineal. Funcin lineal afn. Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. Magnitudes proporcionales Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

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CARPETA PEDAGGICA - 2011proporcinales.(TT3) Identifica en diversas situaciones y objetos de su entorno las diferentes magnitudes Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa.

GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Reconoce las principales figuras geomtricas en el plano y sus elementos(TT2) Define polgonos regulares e irregulares. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema). CONOCIMIENTOS Geometra plana Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. Geometra del espacio Puntos, rectas y planos en el espacio. Pirmide y cono. reas lateral y total de la pirmide y del cono. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicacin matemtica Reconoce y organiza la informacin elaborando la tabla de frecuencia(TT2) Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Analiza e interpreta grficos estadsticos, como el grafico de barras, lineal, pictograma, polgono de frecuencias, pastel.(TT3) Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda. Azar Experimento determinstico y experimento aleatorio. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de Laplace. Combinatoria Combinatoria elemental: permutaciones,

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CARPETA PEDAGGICAsucesos equiprobables mediante la regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo. variaciones y combinaciones. Composicin de principios de conteo.

TERCER GRADO NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Define un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo. Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple y doble. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Relaciona los circuitos lgicos con las proposiciones lgicas. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Representa los circuitos lgicos mediante diagramas sobre situaciones fenomenolgicas reales. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resolucin de problemas Identifica el grado de expresiones algebraicas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica. GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas Resuelve ejercicios y problemas relacionados con polgonos sobre situaciones de la realidad. Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Geometra plana Polgonos. rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de fi guras planas. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero. Congruencia y semejanza de tringulos. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. Bisectrices de un tringulo. Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas. Medida Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. Geometra del espacio Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto. lgebra Grado de expresiones algebraicas. Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos. Factorizacin por el mtodo del aspa simple y doble. Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Circuitos lgicos.

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CARPETA PEDAGGICA - 2011de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el y pirmide. permetro. Trigonometra Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de Razones trigonomtricas en un tringulo tringulos. rectngulo. Resuelve problemas trigonomtricos de ngulos recprocos. Razones trigonomtricas de ngulos Resuelve problemas de razones trigonmetricas de ngulos reciprocos. complementarios. razones trigonmetricas de ngulos Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y complementarios. depresin. ngulos de elevacin y depresin. Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema Identidades trigonomtricas elementales. de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Comunicacin matemtica Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas sobre factorial de un nmero Resuelve problemas que involucran permutaciones. CONOCIMIENTOS Estadstica Variables discretas y variables continuas. Marca de clase. Histograma de frecuencias absolutas. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol. Combinatoria Factorial de un nmero. Permutaciones con repeticin. Distribuciones. Permutaciones circulares.

CUARTO GRADO NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. Grafica funciones trigonomtricas diversas. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas. CONOCIMIENTOS Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

GEOMETRA Y MEDICIN


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CARPETA PEDAGGICACAPACIDADES Razonamiento y demostracin Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la superficie de la esfera un tronco de prisma. CONOCIMIENTOS Geometra plana Semejanza de tringulos y Lema de Tales. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras. rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Medida Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Geometra del espacio rea de la superficie de la esfera. Volumen de la esfera. rea lateral y volumen de un tronco de prisma. Trigonometra Resolucin de tringulos rectngulos. Identidades trigonomtricas. Geometra Analtica Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el origen y ecuacin general. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. ngulo entre dos rectas.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos independientes. CONOCIMIENTOS Estadstica Coeficiente de variacin. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados: cuartiles, deciles, percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Azar Operaciones con eventos. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. Combinatoria Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas. Ecuaciones de recursividad.

QUINTO GRADO NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Aplica la prueba del once para la verificacin de resultados. (TT1) Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Sistemas numricos

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Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. - Raz cuadrada en R. Prueba del once - Fraccin generatriz. - Operaciones con fracciones.

CARPETA PEDAGGICA - 2011determinado sistema numrico. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Interpreta grficos de fracciones. (TT2) Establece representaciones grficas de un sistema de ecuaciones. (TT2) Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve ejercicios y problemas de raz cuadrada en R. (TT1) Organiza estrategias para la resolucin de problemas con fracciones. (TT2) Efecta operaciones con radicales. (TT1) Analiza datos disponibles y racionaliza denominadores. (TT1) Identifica polinomios y factoriza utilizando el algoritmo adecuado. (TT1) Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos. - Operaciones con radicales - Simplificacin de radicales. Mtodos. - Adicin y sustraccin de radicales. -Multiplicacin de radicales, m.c. ndice - Racionalizacin de denominadores. lgebra Factorizacin - Factor comn monomio, polinomio, por agrupacin, diferencia de cuadrados y Aspa simple. Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Introduccin a la programacin lineal. Funciones: Funcin inyectiva, subyectiva y biyectiva. Funcin inversa. Funcin logartmica. Funcin exponencial. Modelos exponenciales. Modelos logartmicos. Relaciones lgicas y conjuntos Tablas de verdad de proposiciones compuestas. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Los argumentos y su estructura. Argumentos deductivos e inductivos.

GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Interpreta datos disponibles y convierte a otro sistema angular. (TT1) Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Infiere procedimientos para demostrar identidades. (TT1) Comunicacin matemtica Interpreta datos disponibles de ngulos trigonomtricos. (TT1) Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Establece representaciones grficas de problemas de resolucin de tringulos rectngulos. (TT2) Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de slidos. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Organiza estrategias para la resolucin de tringulos rectngulos (TT2). Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran Edicin 2011 Prof. redy @nccasi Cayllahua CONOCIMIENTOS Trigonometra Sistema de medidas angulares. Conversin de un sistema a otro. ngulo trigonomtrico. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal. --ngulos cuadrantales 0, 90, 180, 270 y 360. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. -ngulos coterminales. - Identidades trigonomtricas fundamentales - Identidades trigonomtricas auxiliares Reduccin de ngulos al primer cuadrante. Circunferencia trigonomtrica. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. - Transformaciones trigonomtricas. - Resolucin de tringulos rectngulos. Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. Ecuaciones trigonomtricas.0

Geometra del espacio.

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Geometra plana. Centro de gravedad de figuras planas.

CARPETA PEDAGGICACAPACIDADES las leyes de senos, cosenos y tangentes. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Interpreta y resuelve tipos de problemas de transformaciones trigonomtricas. (TT1) Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Resuelve problemas de tringulos rectngulos (TT2) Infiere procedimientos para hallar la distancia, punto medio y pendiente de un segmento en el plano Cartesiano. (TT2) Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola. Infiere situaciones problemticas de ngulos coterminales. (TT1) CONOCIMIENTOS Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin. rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. Centro de gravedad de slidos geomtricos. Geometra Analtica Distancia entre dos puntos Punto medio de un segmento. Pendiente. Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Ecuacin de la parbola. Deduccin. Ecuacin de la elipse. Deduccin.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica. Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Elabora representaciones grficas de encuestas. (TT2) Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas. Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional. CONOCIMIENTOS Estadstica Nmeros ndices simple y compuesto. Error muestra. Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin. Encuestas. Recopilacin, procesamiento, interpretacin y representacin grfica. Azar. Esperanza matemtica. Probabilidad condicional. Combinatoria Ecuaciones de recursividad compleja. Diferencias finitas.

ACTITUDES DEL PRIMERO AL QUINTO GRADO

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta oportunamente las tareas individuales y grupales. (TT3). Escucha atentamente las orientaciones del docente (TT3).

EQUIPO DE PROFESORES DEL REA MATEMTICA


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Programaciones Anuales


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CARPETA PEDAGGICAPERMinisterio de EducacinDireccin Regional de Educacin Junn Unidad de Gestin Educativa Local Huancayo



PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL QUINTO GRADO REA DE MATEMTICA 2011I. INFORMACIN GENERAL. 1.1. UGEL 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. REA CURRICULAR 1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES 1.5. HORAS SEMANALES 1.6. DIRECTOR(e) 1.7. SUB DIRECTOR(A) 1.8. SUB DIRECTOR EPT 1.9. PROFESORES : : : : : : : : : HUANCAYO MARISCAL CASTILLA MATEMTICA VII / 5 / A- Q 05 GAMANIEL SANTANA ONOC LVAREZ CANTORIN Luz Mery JOS ARMANDO RUIZ UBALDO EQUIPO DE PROFESORES DEL REA

II.

PRESENTACIN Afrontamos una transformacin global de la ciencia, tecnologa y el desarrollo socio econmico; la educacin como herramienta fundamental dentro de ella, necesita de nuevos estrategias para desarrollar competencias, habilidades y actitudes desarrollando el pensamiento crtico y valores en los estudiantes de educacin secundaria, con el fin de dotar de herramientas necesarias para enfrentar con xito a las dificultades en su vida y dar respuestas a los problemas de la vida en esta sociedad. La matemtica como ciencia que desarrolla habilidades para los aspectos prcticos de la vida diaria, se vincula con el desarrollo del hombre en relacin con su medio, acomodando sus concepciones a ese medio para modificarlo y adaptar a sus necesidades. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin mediante el lenguaje matemtico de forma autnoma LOGROS DE APRENDIZAJE. 3.1. COMPETENCIAS. COMPETENCIAS Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica con autonoma y seguridad los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica con autonoma y seguridad los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica con autonoma y seguridad los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ORGANIZADORES DEL REA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN ESTADSTICA Y PROBABILIDAD 3.2.

III.

VALORES Y ACTITUDES: COMPORTAMIENTO ANTE LAS VALOR NORMAS DE LA IE Se dirige a los dems con lenguaje apropiado 5 RESPETO Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece Es corts con sus profesores Mantiene el orden en clase Acepta a sus compaeros como son Pide la palabra para expresar sus ideas

ACTITUDES (en relacin a los valores) Expresa sus ideas sin agredir Retorna las cosas que no le pertenecen Se dirige adecuadamente Mantiene limpio su espacio de trabajo Se acepta y acepta a los dems Solicita expresar sus ideas

ACTITUD ANTE EL REA 1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. 2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. 3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 4. Acta con honestidad en la


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CARPETA PEDAGGICA - 2011 Respeta la diversidad cultural Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia Reconoce sus errores, presentando disculpas IV. Comparte las diversas vivencias Cumple los acuerdos del saln. Se disculpa de equivocaciones. evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. 5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 6. Presenta oportunamente las tareas individuales y grupales. 7. Escucha atentamente las orientaciones del docente

TEMAS TRANSVERSALES (ELEGIDOS POR LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN FUNCIN AL DIAGNSTICO): N 01 02 03 04 05 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito y formacin en valores Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Educacin para la identidad regional y la convivencia y ciudadana Educacin para la cultura emprendedora Organizando y fortaleciendo nuestra familia como ncleo del desarrollo local y regional

V.

CALENDARIZACIN: SEMES I SEMESTRE BIMESTRE I BIMESTRE EVALUACIN DE UNIDAD II BIMESTRE EVALUACIN DE UNIDAD DURACIN SEMANAS DEL 01 DE MARZO 11 AL 13 DE MAYO 09 Mayo al 13 Mayo DEL 16 DE MAYO 11 AL 29 DE JULIO 18 Julio al 22 Julio DAS HORAS 55

55

01 DE AGOSTO AL 12 DE AGOSTO II SEMESTRE III BIMESTRE EVALUACIN DE UNIDAD IV BIMESTRE EVALUACIN DE UNIDAD TOTAL VI. DEL 15 DE AGOSTO 09 AL 14 DE OCTUBRE 10 Octubre al 14 Octubre DEL 17 DE OCTUBRE 09 AL 16 DE DICIEMBRE 12 Diciembre al 16 Diciembre 40 45

45 200

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. N DE UNID. 1 2 3 4 5 6 TITULO DE LA UNIDAD/DENOMINACIN Inversin en mi educacin Funciones Exponenciales y Logartmicas Razones y Funciones Trigonomtricas Geometra del Espacio Introduccin a la Geometra Analtica Estadstica y Probabilidades TIPO DE UNIDAD PA MA UA UA UA UA CRONOGRAMA/ PERIODO I II III IV

VII.

ESTRATEGIAS DEL REA MTODOS LGICOS ACTIVOS


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TCNICAS O DINMICAS GRUPALES DONDE DE TRABAJO Y DE ESTUDIO O INTERVIENEN DISCUSIN EN PROFUNDIZACIN EXPERTOS GRUPOS

TCNICAS GRFICOESQUEMTICA

CARPETA PEDAGGICA InductivoDeductivo AnalticoSinttico Descubrimiento Problemas Proyectos Modelacin Mesa Redonda Entrevista Colaborativo Lluvia de ideas Rompecabeza Dilogo Cooperativo Taller de investigacin Estudio de Casos Etnomatematica Organizadores Heurstica Resolucin de problemas

VIII.

RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarn diversos recursos educativos, que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes: MEDIOS Internet TV y VHS Programas de Videos Textos Lminas Calculadora Multimedia Vademcum Separatas Boletines Pizarra, Mota, Tiza MATERIALES Fichas Prcticas (boletines) Autoinstructivos Material didctico diversos

IX.

ORIENTACIONES DE EVALUACIN: La evaluacin se planificacin desde el momento de la es permanente, integral y diferenciada respetando los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, los criterios a evaluar son: Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica, Resolucin de problemas y Actitud ante el rea, los indicadores se originan de las capacidades diversificadas, organizados en una matriz de evaluacin, con la coherencia de los indicadores, tems y reactivos TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Las Tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: NO FORMALES (Se utilizan dentro de episodios de enseanza breve y no se sienten sujetos de evaluacin) Observaciones espontneas. Conversaciones y dilogos. Preguntas de exploracin SEMIFORMALES (Requieren de mayor tiempo de preparacin y los estudiantes perciben como actividades de evaluacin) Ejercicios y prcticas realizadas en clase. Tareas realizadas fuera de clase. FORMALES (Exigen un proceso de planeacin y elaboracin sofisticada y los estudiantes perciben como verdaderas evaluaciones.) Observacin sistemtica. Pruebas o exmenes, tipo test Pruebas de ejecucin INSTRUMENTOS Observaciones espontneas. Conversaciones y dilogos. Preguntas de exploracin Observacin sistemtica Fichas de observacin Fichas de seguimiento Exposicin Dilogo Debate Fichas de exploracin Lista de cotejo Registro anecdtico Escala de actitudes Diario de clases Escala de diferencial semntico Examen temtico Ejercicio interpretativo Pruebas objetivas Fast Test Pruebas de ensayo Modelacin matemtica Prueba de desempeo/ejecucin Organizadores de conocimientos Anlisis de casos Proyectos, diario, ensayo Practica calificada Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de

EVALUACIN

> USO NO FORMALES, SEMIFORMALES SEMIFORMALES Y FORMALES Y FORMALES FORMALES

INICIAL/ENTRADA PRERREQUISITO

DE PROCESO O FORMATIVA

Pruebas o exmenes

Pruebas tipo test

Pruebas de ejecucin Tareas realizadas fuera de clase.


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SUMATIVA

CARPETA PEDAGGICA - 2011 investigacin

X.

FUENTES DE CONSULTA http/www.educaguia.com/zonas/Recursos/Recursos.htm http/www./educasites.net/ http//www.profes.ne Guas metodolgica de matemtica 5 TRIGONOMETRA TRIGONOMETRA ALGEBRA MATEMTICA 5 MATEMATICA 5 MATEMTICA 5

MED 2005 Adrian Infanzn Academia Csar Vallejo Armando Quispe Manuel Coveas Naquiche. Alfonso Rojas Poemape MED. El Tambo, 01 de agosto de 2011

Isolda POVEZ MUCHA

Gladys PAIRA ZEVALLOS

Zelmar PIZARRO DE LA CRUZ

Lucy QUIONEZ VELSQUEZ

Irma CRDENAS LEN

Fredy ANCCASI CAYLLAHUA

ASESOR

V B SUB DIRECCIN (PERIODO I)

Nuestra primera tarea es ensear un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento. La bsqueda de la verdad exige reflexibilidad, crtica y correccin de errores. Edgar Morn


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CARPETA PEDAGGICAPERMinisterio de EducacinDireccin Regional de Educacin Junn Unidad de Gestin Educativa Local Huancayo MARISCAL CASTILLA



I.

II.

III.

IV.

INFORMACIN GENERAL. 1.1. UGEL : Huancayo 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : Mariscal Castilla 1.3. REA CURRICULAR : Matemtica 1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII 1 - 5 / A, , y Q 1.5. HORAS SEMANALES : 2 Horas 1.6. DIRECTOR : Gamaniel Santana Onoc 1.7. SUB DIRECTOR(A) : Mery Alvarez Cantorin 1.8. ASESOR : 1.9. PROFESORES(AS) : Equipo de docentes FUNDAMENTACIN. El rea de Matemtica permite al estudiante, desarrollar competencias, capacidades y actitudes para enfrentar a situaciones problemticas, vinculadas a un contexto real, con una actitud crtica e inters permanente por desarrollar sus capacidades del pensamiento lgico-matemtico til para su vida actual y futura. El presente proyecto Desarrollo de habilidades matemticas en el quinto grado permitir al estudiante, complementar, consolidar y promover capacidades realizadas en el rea y en los aos anteriores, estando orientada a sus necesidades, intereses del estudiante que egresa permitindole una formacin y desarrollo integral en las aulas y su vida profesional con una adecuada prctica de valores ticos morales. COMPETENCIAS DE GRADO ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE GRADO NMERO, RELACIONES Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Y FUNCIONES GEOMETRA Y Resuelve problemas que relacionan figuras planas; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. MEDICIN ESTADSTICA Y Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. PROBABILIDAD VALORES Y ACTITUDES COMPORTAMIENTO ANTE LAS ACTITUDES VALOR ACTITUD ANTE EL REA NORMAS DE LA IE (en relacin con los valores)Se dirige a los dems con lenguaje apropiado Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece Es corts con sus profesores Mantiene el orden en clase Acepta a sus compaeros como son Pide la palabra para expresar sus ideas Respeta la diversidad cultural Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia Reconoce sus errores, presentando disculpas Expresa sus ideas sin agredir Retorna las cosas que no le pertenecen Se dirige adecuadamente Mantiene limpio su espacio Se acepta y acepta a los dems Solicita expresar sus ideas Comparte las diversas vivencias Cumple los acuerdos del saln. Se disculpa de equivocaciones. 1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. 2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. 3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 4. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 5. Presenta oportunamente las tareas individuales y grupales. 6. Escucha aten

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