ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGGICA DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA No 54078 JEM

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

CHANKA ANDAHUAYLAS

QUE SE ABRAN CIEN FLORES Y

COMPITAN CIEN ESCUELAS DE PENSAMIENTOS SHAPE

SHAPE

1.- DATOS GENERALES

1.1. Presentacin

1.2. Oracin del Maestro

1.3. Oracin del nio

1.4. Datos informativos-

1.5. Visin

1.6. Misin

2.- ORGANIZACIN

2.1. Principios de la Educacin Peruana.

2.2. Descripcin del nivel que atiende.

2.3. Caracterizacin del ciclo que atiende.

2.4. Principios psicopedaggicos que guan el trabajo.

2.5. Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021.

2.6. Caractersticas del estudiante al concluir la EBR. (DCBN

2.7. Evaluacin de aprendizajes

2.8. Objetivos de la I.E.

2.9. Valores

3.- ORGANIZACIN DEL AULA

3.1. Perfil del educador

3.2. Perfil del nio y nia

3.3. Caractersticas y Demandadas de los nios.

3.4. Demandas de los Padres de Familia.

3.5. Organigrama del aula

3.6. Normas de convivencia

4.- DOCUMENTOS DEL AULA

4.1. Distribucin del tiempo

4.2. Relacin de alumnos

4.3. Cumpleaos de alumnos

4.4. Relacin de padres de familia

4.5. Plan de Aula

4.6. Plan de Tutora

4.7. Acta de constitucin del comit de Aula

4.8. Actividades con los padres de Familia

4.9. Visitas de seguimiento y asesoramiento.

5.- PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA

5.1. Seleccin de Temas transversales

5.2. Anlisis y Priorizacin de problemas( PCI)

5.2.1. Caracterizacin de la problemtica.

5.2.2. Determinacin de Carencias y/ necesidades

5.3. calendarizacin del ao Escolar

5.4. Plan de Estudios

5.5. Calendario Cvico Escolar y Comunal

5.6. Diagnstico Integral Anual

5.7. Cartel de Capacidades y Actitudes por rea del grado( Taller Curricular)

5.8. nfasis Curricular (MAPEO)

6 PROGRAMACIN A CORTO PLAZO

Desarrollo de Unidades didctica

Unidad de Aprendizaje

Proyectos de Aprendizaje

Mdulos de Aprendizaje

Proyectos de talleres Curriculares

Plan de tutora

Director: Prof Jos Jurez Huamn

Docentes:

Prof. Lourdes Ccorahua Echavarra

Prof. Filio Jurez Franco

Prof. Vernica Medina Aiquipa

Prof. Max Yury Damiano Pacheco

Prof. Mauro Bautista Salazar

Prof. Ruth Morales Peceros

Prof. Ismael Pedraza Franco

Prof. Karim Marcatoma Llanos

Prof. Flix Ccorisapra Viguria

Prof. Nancy Allccahuaman Oscco

Prof. Rmulo Snchez perales

Kaquiabamba MARZO 2013

.

DATOS GENERALES

SHAPE

P

odria decirse que son padres.nuestros

padres en la escuela, por que desde que

llegamos el primer da asustados a

enfrentarnos a un mundo desconocido por

nosotros ( la escuela ) y sin tener idea de lo

que nos esperaba, ellos nos adoptaron y se

dedicaron a educarnos, abnegados igual que

un padre y una madre. Nos ensearon a

cantar, a dibujar, a leer y escribir . Nos

ensearon que 1 + 1 = 2, nos ensearon de

historia, de ciencias. Nos mostraron un

mundo complejo lleno de cosas extraas y

sorprendentes. Nos ensearon cosas

maravillosas que no hubieramos ni siquiera

imaginado. Gracias a Dios por esos seres

dedicados a su vocacion , a su amor y

esperanza en nosotros, esa esperanza de

vernos llegar alto. Se que ellos se llenan de

orgullo cuando uno de sus estudiantes

alcanzan metas, sueos, el xito. Se que nos

ven como sus obras de arteellos son

nuestros Maestros, Padres y Amigos,

igual que el Gran Maestro.

DIOS PADRE

Bendice a mis papis, y a mis hermanitos. Que el mundo este llenos de amiguitos. Guame y ensame en tu camino da a da, y que todo ser alegra. Que mi pequeo corazn esta siempre lleno de tu inmenso amor y que nunca me falte nada, Amen.

Dejad a los nios venir a m, y no se lo impidis; porque de los tales es el Reino de Dios S. Lucas 18:16

NO TE RINDAS

Cuando las cosas te vayan mal, como a veces pasan cuando tus recuerdos mengen, tus dudas suban, cuando tus tensiones te tengan agobiado y al querer sonrer tal vez suspiren la vida es rara como sus vueltas y tumbas como todas muchas veces comprobamos y muchos fracasos suelen acontecer an pudiendo vencer de haber perseverado.

Aunque avances lentamente, no te rindas, el triunfo puede estar a la vuelta de esquina, el triunfo es, el fracaso al revs, es el matiz plateado de esa nube incierta que no le deja de ver su cercana, an estando muy cerca.

Por eso, decdete sin lugar a dudas por que en verdad, cuando todo empeore el que es valiente no se rinde.

I.1. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

I. E.

:N 54098

COD. MODULAR

:0237933

CREACION DE LA I.E.

:RD N 0540

FECHA DE R.D.

:26-05-2002

DIRECCIN

:Av. Oscar D. Montes s/n.

TELFONO :

LUGAR

: Kaquiabamba

DISTRITO

:Kaquiabamba

PROVINCIA

:Andahuaylas

REGION

:Apurmac

UGEL

: Andahuaylas

DIRECTOR : Prof. Jos Jurez Huamn

I.2. DATOS PERSONALES DEL DOCENTE

APELLIDOS NOMBRES

: ..

DNI N

: .............................................

DOMICILIO

: ..............................................

DISTRITO

: ..

PROVINCIA

: Andahuaylas

CODIGO MODULAR

: .

RES. NOMBRAMIENTO N : .

TITULO

: ..

ESPECIALIDAD

:Educacin Primaria

NIVEL MAGISTERIAL

:

SIST. DE PENSIONES

:

N DE COLEGIATURA : .

I.3. DATOS REFERENCIALES DEL AULA Y LOS ALUMNOS

GRADO

: .

SECCION

: .

CANT. DE ESTUD. : .

Varones: .

Mujeres:

La calidad, que asegure la eciencia en los procesos y ecacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo.

La equidad, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que de prioridad a los que menos oportunidades tienen.

La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica;

La tica, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral, individual y pblica.

La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana.

La inclusin, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.

La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la vida.

La creatividad y la innovacin, que promuevan la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Educacin Primaria

La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de la Educacin Bsica Regular y dura seis

aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a los nios.

Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, cultural, vocacional y artstico; el pensamiento lgico, la creatividad, el desarrollo de capacidades y actitudes necesarias para el despliegue de potencialidades del estudiante, as como la comprensin de hechos

cercanos a su ambiente natural y social.

III CICLO

En este ciclo, es fundamental que los nios fortalezcan sus capacidades comunicativas mediante

el aprendizaje de la lectura y escritura, en su lengua materna y segunda lengua. Asimismo, debemos brindar las oportunidades para el desarrollo de operaciones lgicas (clasicacin, seriacin, ordenamiento) que le permitan equilibrar determinadas acciones internas a cualidades espaciales y temporales, para el fortalecimiento de sus capacidades matemticas. Debemos considerar que el pensamiento del nio se caracteriza por ser concreto; es decir, que el nio se circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los hechos y datos actuales, a partir de la informacin que proporciona la familia y la institucin educativa. Tambin debemos tener presente que el estudiante no ha abandonado totalmente su fantasa e imaginacin, pero cada vez va incorporando procesos, esquemas y procedimientos sociales y culturales.

El estudiante se caracteriza por tener un creciente inters por alternar con nuevas personas y participar activamente del entorno social de sus familiares y pares, regulando progresivamente sus intereses. Sin embargo, debemos tener siempre presente que los nios en este ciclo responden a las reglas sobre lo bueno y lo malo de su cultura, pero interpretan estas reglas en trminos de las consecuencias concretas de sus acciones, principalmente las consecuencias fsicas o afectivas, tales como castigos, premios, o intercambios de favores, o en trminos del poder fsico de aquellos que enuncian las reglas. Asimismo, el nio pasa por un perodo de transicin, entre sesiones de perodos cortos de actividades variadas a otros ms prolongados, pero no debemos ignorar que es necesario que el nio siga aprendiendo a travs del juego; en ese sentido los procesos de enseanza y aprendizaje deben incorporar el carcter ldico para el logro de aprendizajes.

IV CICLO

En este perodo los estudiantes incrementan el manejo de conceptos, procedimientos y actitudes correspondientes a todas y cada una de las reas curriculares, en estrecha relacin con el entorno y con la propia realidad social; de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que aquello que aprenden en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les rodea. Los nios en esta etapa tienen mayores recursos as como mayores y ms complejas habilidades que los docentes deben tener en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje; por ejemplo, las condiciones para una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura, permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con cierta facilidad su pensamiento en la produccin de textos; mejora sus habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de tipo mental y sin apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus intereses; afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y de las manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los docentes deben basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e incrementa la comprensin de la realidad.

V CICLO

En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, vale decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos; analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los elementos que los componen. Por ello, la metodologa de trabajo con los estudiantes debe contemplar que los estudiantes e encuentran en capacidad de buscar informacin en fuentes diversas; as mismo, debe considerar la colaboracin entre pares (aprendizaje cooperativo), la escritura mejor estructurada de informes y la comunicacin de resultados al resto de la clase. Dado que se incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes pueden participar en el gobierno del aula, promovindose as expresiones democrticas autnticas. En este contexto, los valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin, donde incorporan paulatinamente las expectativas de la propia familia, grupo o nacin.

Principio de construccin de los propios aprendizajes

El aprendizaje es un proceso de construccin: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural.

Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes

Mediacin educativa.

La interaccin del estudiante con sus pares , el docente y su entorno se realiza a travs del lenguaje .

Este proceso de interaccin permite reorganizar y desarrollar el pensamiento.

Principio de significatividad de los aprendizajes

Interconexin de los aprendizajes previos y nuevos a nivel de la estructura afectivo- cognitiva

Principio de organizacin de los aprendizajes

Las capacidades, conocimientos y actitudes se integran armnica y dinmicamente en torno a competencias.

Los aprendizajes se organizan y secuencian considerando las caractersticas del estudiante y su entorno.

Principio de integralidad de los aprendizajes

Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes (capacidades motrices, socio afectivas, cognitivas, valores, actitudes).

Respeto a los ritmos, estilos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Principio de evaluacin de los aprendizajes

la reflexin sobre los propios procesos de aprendizaje y la toma de decisiones para mejorarlo.

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.

2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.

3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.

4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.

5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico

7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.

9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias.

11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

Escala de calificacin de los aprendizajes en la Educacin Primaria de Menores

Nivel Educativo

Tipo de Calificacin

Tipo deEscalas de calificacinDescripcin

Educacin Primaria

Literal y Descriptiva

AD

Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

A

Logro previsto

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos

en el tiempo programado.

B

En proceso

Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C

En inicio

Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes

previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos

y necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

De conformidad con las disposiciones contenidas en el Reglamento Interno, son objetivos de la Institucin Educativa N 54098:

a. Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educacin de calidad, sin exclusiones, en razn de la diversidad de las personas.

b. Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armona con su entorno, de integrarse crticamente a la sociedad y de contribuir a su transformacin democrtica, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de la comunidad.

c. Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen capacidades, actitudes y valores, y sean capaces de construir su proyecto de vida.

d. Promover la incorporacin de nuevas tecnologas como apoyo a los aprendizajes de los estudiantes y fortalecimiento de la gestin institucional.

e. Propiciar una participacin activa de los padres, en apoyo de la gestin educativa organizando procesos que fortalezcan la calidad de los aprendizajes y el desarrollo de la institucin.

f. Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitando la interaccin de los actores en un escenario de gestin democrtica, armnica, tica, eficaz, y creativa, respetando el principio de autoridad.

g. Facilitar la accin del Estado para garantizar la gratuidad de la enseanza, el acceso y la permanencia de los estudiantes en la Educacin Bsica.

h. Desarrollo una profunda cultura de valores en la comunidad educativa fortaleciendo un clima institucional y organizacional favorable.

i. Promover e incentivar en los docentes la investigacin e innovacin educativa reconociendo y estimulando los trabajos de mejoramiento de la calidad educativa.

j. Establecer alianzas estratgicas con instituciones pblicas como privadas y sociedad civil que mejoren el planeamiento, ejecucin y evaluacin de los proyectos institucionales.

k. Fomentar la produccin y sistematizacin permanente de materiales educativos que coadyuven al mejoramiento los aprendizajes.

l. Desarrollar el proyecto curricular del centro como propuesta pedaggica acorde a las expectativas de los educandos y las proyecciones de la sociedad.

CONTEXTUALIZANDO SE BUSCA

Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con mltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, as como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los nios afirmando su identidad cultural y dar a conocer la cultura universal.

Implementar aprendizajes bsicos para el desarrollo del pensamiento matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica, los hbitos saludables y la psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologas, en el marco de una formacin integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas, de negociacin, el afn de logro y el sentido de eficacia.

Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las diferencias y propiciar la comprensin y valoracin de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.

Ofrecer atencin diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la educacin y calidad de vida de los nios; por ello se preocupa por la adecuada organizacin y utilizacin del tiempo escolar.

VALORES NACIONALES:

Justicia.

Libertad y autonoma

Respeto y tolerancia.

Solidaridad.

VALORES INSTITUCIONAL

PUNTUALIDADEstoy sobre la hora!

RESPONSABILIDAD!

RESPETOTodos somos iguales y merecemos respeto!

AMOR AL ESTUDIO Y AL TRABAJOQue bueno es trabajar en equipo!

1. ASPECTO PERSONAL

Demostrar responsabilidad

Estar seguro de si mismo.

Con autoestima alta.

Ser activo y social

Ser crtico, expresivo ,con ideas constructivas

Ejercer la justicia, democracia y otros valores.

Cultivar la amistad sincera.

Demostrar conducta y disciplina adecuada.

Ser diplomtico.

Ser un modelo de vida.

Ser mediador con capacidad de acierto y estima

2. ASPECTO SOCIO CULTURAL

Practicar las buenas relaciones.

Integrarse con facilidad al grupo.

Demostrar solidaridad con los dems.

Practicar el deporte como parte del desarrollo bio-psico-social.

Evitar los conflictos sociales y/o personales

Saber ganarse el afecto y aprecio de los dems.

3. ASPECTO PROFESIONAL Y ACADEMICO

Conocer su profesin

Tener preocupacin constante por su superacin

Ser investigador

Manejar tcnicas pedaggicas.

Tener el buen hbito a la lectura.

Valorar su trabajo y el de los dems.

Preocuparse por el bienestar de sus alumnos y su formacin integral.

Promover aprendizajes significativos con los nios y nias, siendo mediador, orientador y lder.

Conocer estrategias metodolgicas

PRETENDEMOS QUE EL NIO Y LA NIA:

Se considera valioso e importante.

Desarrolle su identidad como nio o nia.

Se inicia en la prctica de valores humanos ( actividades cvicas y sociales)

Se exprese corporal, oral, plstica y musicalmente.

Encuentra placer al construir sus aprendizajes.

Exploren, acten y hagan preguntas.

Construyan, descubran y se apropien de la escritura y la lectura de la manera comprensiva.

Construyan progresivamente y apliquen nociones matemticas bsicas y establezcan relaciones de espacio, tiempo y funcional.

Produzcan creativamente ideas, escritas, expresiones artsticas, objetos funcionales.

Participen en la solucin de problemas o situaciones cotidianas de su vida diaria

Incorporar el saber de la fe.

CARACTERISTICAS:

Nios y nias provenientes de comunidades lejanas

Nios y nias con dependencia en su labor acadmico.

Los nios y nias bilinges.

Los nios y nias con escasos hbitos de orden, higiene y disciplina.

Los nios y nias que padecen de enfermedades comunes y parasitarias.

Nios que cumplen responsabilidades.

Nios y nias que reciben influencia positiva y negativa de los medios de informacin.

Nios y nias mal nutridos.

Nios y nias tmidas e introvertidos.

Nios y nias con falta de apoyo de sus padres

Nios y nias con problemas de aprendizaje.

Nios y nias con talento y habilidades.

Nias y nios con interferencia lingstica.

YO QUIERO QUE MI MAESTRO

1. Sea ejemplo de puntualidad, orden, trabajo y espritu de superacin a fin de imitarlo siempre.

2. Me trate con cario para ser fuerte y bueno.

3. Me escuche para conocer mis necesidades, preocupaciones y temores.

4. Me haga preguntas para saber lo que pienso y lo que quiero.

5. Me haga participar en clase y me permita construir mis aprendizajes.

6. Me vuelva a explicar con paciencia lo que me dificulta entender.

7. Reconozca que s muchas cosas que no he aprendido en el aula.

8. Valore mi esfuerzo y me estimule a seguir superndome.

9. Sea mi mejor amigo para jugar y compartir con l momentos de alegra y tristeza.

10. Sea justo, comprensivo y solidario con todos.

3.6.1. DEMANDAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE.

A. QUE ESPERAN LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS DOCENTES QUE SUS HIJOS APRENDAN EN LA ESCUELA?

Que sus hijos aprendan a leer, escribir (producir textos) y desarrollar su pensamiento lgico matemtico.

Practiquen vivencias valores humanos como libertad, calidad, integridad, confianza, participacin, solidaridad, democracia, responsabilidad, puntualidad , honradez, orden, respeto, veracidad, etc.

Sean capaces de desenvolverse o libre y espontneamente.

Nios participativos y creativos.

Que los nios den uso adecuado a su tiempo libre, cumpliendo tareas escolares, del hogar y actividades ldicas.

Que sean capaces de enfrentar y resolver sus problemas y necesidades.

Que los nios y nias reciban formacin integral.

Que participen en las actividades curriculares y extracurriculares como: deporte, actuacin, paseos, visitas, etc.

B. QUE ESPERAN LOS PADRES RESPECTO A LA ENSEANZA?

Que respeten sus creencias, costumbres, tradiciones.

Promover el Inter. y auto aprendizaje.

Que se dediquen netamente a su trabajo docente.

Docentes competentes y con actualizacin permanente.

Docentes, ejemplos dignos de seguir.

Una educacin que prepare a las futuras generaciones para enfrentarse e integrarse a la sociedad cambiante acorde a los avances cientficos y tecnolgicos.

C. QUE ESPERAN LOS PADRES DEL TRATO DE LOS DOCENTES A SUS HIJOS?

Trato horizontal sin discriminacin.

Que se les estimule y premie a sus hijos.

Trato preferencias a cada unos de sus hijos.

Que sean cariosos, justos, amables y comprensivos con sus hijos.

Que sus hijos sean promovidos de grado de acuerdo al logro de competencias y capacidades.

3.6.2. DEMANDAS QUE DESFAVORECEN EL APRENDIZAJE.

Castigos fsicos y psicolgicos.

Padres analfabetos.

Falta de comunicacin de los padres a hijos.

Falta de practica de normas de convivencia en el hogar.

Falta de responsabilidad frente a la educacin de sus hijos

3.7. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTOR

PROFESOR DE AULA

ORGANIZACIN DE LOS NIOS

Grupo No. 01

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________Grupo No. 02

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________Grupo No. 03

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________Grupo No. 04

____________

____________

____________

____________

____________

____________

___________

Grupo No. 05

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

C O M I S I O N E S

Higiene

Cultura

Deporte

Alimentacin

Disciplina

Nuestro comportamiento en el aula, institucin educativa y comunidad debe ser:

Venir limpio y correctamente uniformados.

El horario de entrada a la I.E. es 7.45 a m.

No jugar hasta llegar a la I.E.

Debemos saludar al director, profesor y personas mayores.

No fastidiar ni pegar a los compaeros.

Prohibido comer en el saln, sino hacerlo en hora de recreo.

Escuchar con atencin al profesor y a los compaeros.

Cumplir con las tareas.

Nuestros cuadernos deben estar con etiqueta, forrados y debemos cuidar nuestros tiles.

Ayudarnos en grupos entre compaeros.

No robar a nuestros compaeros, sino apoyarlos en horas de clase.

Dejar limpio y ordenado el mobiliario del aula.

No hablar groseras dentro ni fuera del colegio.

HORATIEMPOLUNES

MARTESMIERCOLESJUEVESVIERNES

1ra. Hora

Bloque08.00 am.

A

09.30 am.

Actividades permanentes de entrada o rutinas

Desarrollo de las Unidades Didcticas por reas

2da. Hora

Bloque09.50 am.

a

11.20 am.

Desarrollo de las Unidades Didcticas por reas

Actividades del tercio libre

11.00 am.

a

11.30 am.R e c e s o

3ra. Hora

Bloque

11.30 am.

a

01.00 pm.

.Desarrollo de las Unidades Didcticas por reas

Actividades permanentes de salida

Horas de libre Disponibilidad

Comprensin Lectora

Razonamiento

Verbal

Lgico matemtico

Tutora

Taller Curricular: Computacin

HORASLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES

08 :00 08:45

08:45 09:30

09:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:30R E C R E O

11:30 12:15

12:15 1:00

HORASLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES

08 :00 08:45

08:45 09:30XXXXX

09:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:30R E C R E O

11:30 12:15

12:15 1:00

HORASLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES

08 :00 08:45

08:45 09:30XXXXX

09:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:30R E C R E O

11:30 12:15

12:15 1:00

NAPELLIDOS Y NOMBRESFECHA DE NACIMIENTO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

NAPELLIDOS Y NOMBRESMESES

EFMAMJJASOND

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

No.

APELLIDOS Y NOMBRES

DEL ALUMNO

FECHA DE

NACIMIENTO

PADRE DE FAMILIA

O APODERADO

N D. N. I.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E. N

: 54098

Distrito

: Kaquiabamba

Provincia

: Andahuaylas

Regin

: Apurmac

Grado y seccin: 3 U2. OBJETIVOS:

Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.

Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao escolar.

3. ASPECTO PEDAGOGICO:

Asistencia a cursos de actualizacin docente.

Planificacin y ejecucin de las Unidades Didcticas.

Planificacin y ejecucin de proyectos de innovacin.

Evaluacin del aprendizaje y del comportamiento.

Actividades de reforzamiento, deportivas y recreativas.

4. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

Ratificacin de la matrcula.

Preparacin de los Documentos del aula.

Preparacin del ambiente de trabajo.

Elaboracin del Registro Auxiliar y Oficial.

Entrega de Libretas de Informacin. Mis Logros

5. ASPECTO SOCIAL:

Participacin en fechas Cvicas, Religiosas, deportivas y dems festividades.

Acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, etc.

Visitas a Instituciones, Centros Laborales, etc.

Realizacin de campaas de limpieza.

Reunin con los Padres de Familia.

Paseos, excursiones.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADESMAMJJASOND

Asistencia a cursos de actualizacin pedaggicaXXX

Ratificacin de matrculaX

Preparacin de los Documentos de trabajoX

Elaboracin de las Unidades DidcticasXXXXXXXXXX

Elaboracin del RegistroXXXXXXXXX

Entrega de libretas Mis ProgresosXX

Reunin con los Padres de Familia XXXX

Charlas para Padres de FamiliaXXXX

Designacin de Comits ResponsablesXXXX

Designacin de equipos de trabajoXXXX

Celebracin del Calendario Cvico EscolarXXXXXXXXXX

Participacin en Celebraciones CvicasXXXXX

Participacin en actividades deportivasXX

Visitas a Instituciones, Centros LaboralesXXX

Paseos, excursionesXX

Realizacin de Campaas de limpiezaXXX

6. RECURSOS

Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de Familia y estudiantes en general.

Tcnicos: Programacin Curricular Anual, Unidades Didcticas, Registro de Asistencia y Evaluacin y material didctico.

Econmicos: Recursos de la APAFA, del Comit del Aula, aportaciones, etc.

7. EVALUACIN

Control peridico del Plan, evaluacin de los objetivos logrados, dificultades y sugerencias

Kaquiabamba, marzo de 2013.

..

Profesor de Aula

Director

Plan Anual de Tutora y Escuela de Padres.

I.- Justificacin.

El presente Plan tiene como finalidad contribuir a la formacin y orientacin integral del educando dentro del marco socio econmico - cultural en el cual se desenvuelve. Asimismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al programa y gua metodolgica de Tutora, adecundolo a la realidad local actual

II.- Objetivos Generales.

Desarrollar acciones educativas que orienten de manera positiva en la formacin integral del nio y/o nia.

Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor prctica de valores.

III.- Objetivos Especficos.

Orientar al educando a fortalecer su autoestima, asertividad y respeto a los dems.

Crear y fortalecer la conciencia de los PP.FF. con respecto a la educacin de sus hijos.

Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.

Fomentar y estimular la convivencia pacfica en el hogar, escuela y comunidad.

III.- Programacin de Actividades.

AccionesMAMJJASOND

Con los Padres de Familia:

Reuniones permanentes con los Padres de Familia para orientar su participacin en la educacin, formacin psicolgica y en el mejoramiento de la salud y alimentacin de sus hijos.

Promover el funcionamiento de una Escuela de Padres en el aula.

Promover la participacin dinmica y responsable en las actividades escolares de sus hijos.

Con los alumnos:

rea Personal Social:

Estimular y fortalecer la autoestima y asertividad de los educandos.

Formacin de hbitos positivos en el educando: limpieza y aseo, puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.

Promover la Conciencia Ecolgica de los educandos.

rea acadmico y vocacional:

Enseanza de tcnicas de estudio para mejorar el aprendizaje.

Promover la dinmica de Grupos como forma de trabajo y de compartir experiencias.

Conocer y valorar las actividades laborales de su comunidad.

Valorar el trabajo como medio de realizacin personal, familiar y social.

rea de la Accin y Promocin de la Salud Integral:

Conocer y realizar prcticas sobre Primeros auxilios.

Valorar la alimentacin adecuada para el mantenimiento de la salud.

Ejecucin de campaas sobre salud personal.

Ejecucin de campaas de limpieza ambiental.

rea de Promocin familiar y comunal:

Conocer los Deberes y Derechos de la familia y de cada uno de sus miembros.

Promover acciones solidarias y de apoyo moral a personas con problemas de salud, o familiares.

Reconocimiento de las Instituciones de su comunidad: Funciones y Servicios que brindan.

IV.- Metodologa.

Talleres, Dinmica de grupos, Exposiciones, Dilogos, Entrevistas, Debates, Forum, videos, Visitas, etc.

V.- Recursos.

Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de Familia, alumnos y profesionales invitados.

Materiales: Lminas, fichas, separatas y tiles de escritorio.

Financieros: De la I.E., recursos de la APAFA, del Comit del Aula, donaciones, aportaciones, etc.

VI.- Evaluacin.

Control peridico del desarrollo del Plan para dar los correctivos necesarios y evaluacin de los resultados, dificultades y sugerencias.

Kaquiabamba, marzo de 2013.

..

Profesor de Aula

Director

ADEMS LA TUTORA

EN EL NIVEL PRIMARIA DEBE:

Crear un clima favorable en el aula, que contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia s mismos y hacia a los dems.

Mantener un dilogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los estudiantes.

Conocer y respetar las necesidades e intereses propios de cada uno.

Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos.

Incentivar la comunicacin asertiva para la resolucin de problemas.

Establecer conjuntamente normas de convivencia con el grupo.

Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a travs de la aceptacin y valoracin.

Promover el buen trato y la defensa de los derechos

4.9. REGLAMENTO INTERNO DE AULA.

I.- Finalidad.

El Reglamento Interno de aula es un instrumento de gestin que regula la organizacin, funciones y responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia del aula con el fin de optimizar el trabajo y la prctica docente.

II.- Responsabilidades de los estudiantes.

Asistir a la Institucin Educativa aseado y correctamente uniformado y permanecer en ella a partir de las 8.00 a.m. hasta la 1.00 p.m. de lunes a viernes.

Cumplir con las responsabilidades inherentes a su rol de estudiante.

Mantener limpio y en buen estado las paredes, mobiliario, equipo y materiales del aula.

Participar de manera activa en las actividades culturales, sociales, deportivas y recreativas que se desarrollen dentro y fuera de la Institucin Educativa.

Participar activamente en el desarrollo de actividades tcnico pedaggicas desarrolladas en el aula como parte de su formacin integral.

Llevar consigo los tiles escolares completos.

Evitar juegos peligrosos.

Demostrar la prctica de comportamientos saludables como parte de su vida cotidiana.

III.- Responsabilidades de los padres de familia.

Enviar a su nio - nia aseado y correctamente uniformado, con tiles escolares completos.

Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el profesor, director y/o APAFA

Vigilar el cumplimiento de las tareas apoyndole al nio/a, pero sin llegar a desarrollar su trabajo.

Participar activamente en el mejoramiento y ambientacin del aula.

Informar al profesor las dificultades y/o comportamientos incorrectos observados en sus hijos

IV.- Del docente.

Cumplir lo dispuesto en el reglamento del Plantel.

Cumplir oportunamente los aspectos tcnicos pedaggicos y administrativos inherentes a sus funciones.

Mantener constante comunicacin con la direccin, profesores, alumnos y PP.FF de aula.

Kaquiabamba, marzo de 2013.

..

Profesor de Aula

Director

Nuestro Compromiso Anual

a) COMPROMISO DEL PROFESOR (A):

Contribuir en la formacin integral de los nios y nias, brindndoles un ambiente adecuado y un buen trato.

Coadyuvar con los Padres de Familia, en la educacin de los nios y nias, mediante conversatorios y reuniones constantes.

b) COMPROMISO DE LOS NIOS Y NIAS:

Ingresaremos a nuestro Centro Educativo a las 08.00 de la maana.

Participaremos todos en la formacin de los das lunes y otros.

Ingresaremos en orden al aula.

Practicaremos permanentemente el aseo personal, limpieza del saln y de la Institucin.

Saludaremos a todas las personas.

Practicaremos los buenos modales en todo momento.

Participaremos en forma activa en la clase.

Podremos jugar, hablar, correr y manifestar nuestras inquietudes sin llegar a la indisciplina.

Respetaremos las ideas y opiniones de los dems.

Respetaremos a las autoridades de nuestra aula e I.E.

Tomaremos parte en las celebraciones del Calendario Cvico Escolar y las festividades locales.

Nuestras normas se regirn por el trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento.

La inasistencia ser justificada por nuestros padres.

Devolveremos a sus dueos los objetos encontrados en el aula.

Cumpliremos con nuestro horario.

Forraremos y etiquetaremos nuestros tiles escolares.

Nos preocuparemos por el cuidado y la conservacin de nuestros tiles.

c) COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Enviaremos a nuestro nio o nia aseado (a) y con sus tiles escolares completos.

Realizaremos visitas peridicas a la I.E. para averiguar por el progreso de nuestros hijos (as).

No interrumpiremos las horas de clase, elegiremos una hora ms conveniente.

Ayudaremos a nuestro (a) nio (a) en sus tareas.

Acudiremos a las citas que haga la profesora o el Comit de Aula.

Velaremos por su correcta alimentacin y la conservacin de la buena salud de nuestros hijos (as).

EVALUACION DE COMPROMISOS A LOS PADRES DE FAMILIA

GRADO: . SECCION: ..

NNOMBRES Y APELLIDOSCRITERIOS

Se preocupa por el rendimiento de su hijoAsiste a las reuniones del aula y/o plantelCumple con los compromisos asumidosEnva limpio y puntualmente a su hijoParticipa en las actividades del aula y/o plantel

I T.II T.III TI T.II T.III TI T.II T.III TI T.II T.III TI T.II T.III T

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

CRITERIOS PARA EL LLENADO: S = Siempre A = A veces N = Nunca.

En local de la Institucin Educativa N 54098 de Kaquiabamba, a las......das del mes de .del ao Dos Mil Trece, siendo las.........., se reunieron en el saln del 3 U . Los padres de familia del aula mencionada, contando con el asesoramiento de la Profesora Veronica L.Medina Aiquipa,estableciendo el Qurum reglamentario, se precedi a elegir la junta directiva, del Comit de Aula, para el periodo 2009, realizndose las elecciones en forma democrtica, siendo conformado la junta Directiva de la forma siguiente:

PRESIDENTE: ............................................................... DNI.........................

VICEPRESIDENTE: ...........................................................DNI.........................

TESORERO (A) ................................................................DNI ..........................

SECRETARIO (A).............................................................DNI ...........................

VOCAL ..............................................................................DNI.........................

Quines prestaron la juramentacin de estilo, en la cual el comit elegido se comprometi con el docente de aula, para realizar las acciones que corresponden para el mejoramiento del ambiente de trabajo de los nios.

Siendo las............se levant la sesin, firmando los presentes en seal de conformidad.

NAPELLIDOS Y NOMBRESDNIFIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ESTADSTICA

GRADO . SECCIN .

TOTALVARONESMUJERES

ALUMNOS MATRICULADOS SEGN SITUACIN

SITUACINTOTALVARONESMUJERES

INGRESANTES

PROMOVIDOS

REPITENTES

REENTRANTES

TOTAL

De dimensin Nacional:

Educacin para la convivencia, La Paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos humanos

Educacin en valores o formacin tica

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de gnero

De dimensin Regional- Local y de institucin Educativa:

Educacin intercultural

Educacin participativa y comunitaria

Educacin para la conservacin y preservacin ambiental.

Educacin para la promocin de la salud y alimentacin

PROBLEMAS GENERALES

Contaminacin ambiental.

Padres de familia con estudios incompletos

Poca practica de comportamientos saludables.

Escasa prctica de valores de la comunidad educativa.

Consumos de sustancias alcohlicas.

Desnutricin.

Violencia familiar.

Poca identidad cultural e institucional

Influencia negativa de los medios de comunicacin.

Familias desintegradas.

Falta de habito de lectura en los nios y la familia

Deterioro de zonas arqueolgicos

Bajo ingreso econmico Crisis econmica.

Proliferacin de sectas religiosos

Extincin de la flora y fauna.

Deficiencia en el desarrollo del pensamiento lgico matemtico

Consumo de productos dainos para la salud

Bajo rendimiento acadmico

Carencia de hbitos de lectura

Carencia de hbitos de higiene

Dependencia de la comunidad de los apoyos sociales

PRIORIZACION DE PROBLEMAS 2013

Poca practica de comportamientos saludables

Carencia de habito de lectura en los nios y la familia

Deficiencia en el desarrollo del pensamiento matemtico

Poca prctica de valores

OPORTUNIDADESAMENAZAS

1. Comunidad local organizada en organizaciones de base.

2. Intervencin de instituciones publicas (UGEL, MINSA, QALI WARMA

3. )

4. La comunidad practica sus costumbres.

5. Participacin ciudadana en la formulacin del Presupuesto Participativo.

6. Existencia de comits de productores.

7. Produccin variada y presencia de pisos ecolgicos.1. Existencia de violencia familiar en algunos hogares.

2. Presencia de programas asistencialismo.

3. Perdida de la identidad cultural.

4. Presencia de alcoholismo.

5. Analfabetismo con mayor incidencia en las mujeres.

6. El gobierno local muestra poco inters por la educacin.

7. Falta de una Biblioteca comunal.

FORTALEZASDEBILIDADES

Director

Persona lectora

Con deseos de superacin.

Muestra trato cordial y amable.

Respeta opiniones e ideas confidenciales.

Conocimiento de funciones, deberes y derechos.

Docentes

Docente con elevado autoestima.

Nombrado en su mayora.

Con voluntad de trabajo.

Con deseos de superacin.

Creativos y colaboradores.

Jvenes y con titulo profesional.

Con fervor deportivo.

Profesores que dedican su tiempo libre en lo tcnico pedaggico.

Alumnos

Algunos nios con deseos de superacin

Nios con talento, habilidades y destrezas.

Expresivos, creativos, afectivos.

Identificados con la institucin

Personal de servicio

Colabora con los docentes.

Apoya en la parte administrativa.

Puntual en relacin a su asistencia.

Respetuoso.

Identificado con el plantel.

Padres de familia.

Cumplen con la compra de tiles escolares.

Colaboran en las diversas actividades desarrolladas en la IE:

Infraestructura.

Cuenta con sala de cmputo.

Existencia de un auditorio.

Buena iluminacin y ventilacin Falta poner en prctica los conocimientos adquiridos.

Muy condescendiente.

No cumple con presentar los documentos administrativos oportunamente

Apata en las actividades extracurriculares.

Limitada actualizacin e investigacin pedaggica.

Nios que viven provenientes de familias desintegradas

Falta de alimentacin adecuada.

Nios con interferencia lingstica.

Poca higiene y aseo personal.

No cumple las tareas escolares.

Descuido en la limpieza de los servicios higinicos de los diferentes ambientes.

No apoya en trabajos extracurriculares.

Descuido en su presentacin personal.

Falta de apoyo a sus hijos en el cumplimiento de las tareas.

Descuido en la alimentacin de sus hijos.

Abandono de sus hijos.

Con escasos recursos econmicos

Pago impuntual de los derechos de AA. PP. FF.

Falta de saln de computo

Falta de seguridad externa

Precaria condicin de los SS.HH.

I BIMESTRE

II BIMESTREIII BIMESTREIV BIMESTRETOTAL

DEL 04-03-2013

AL

10-05-2013

DEL 13-05-2013

AL

26-07-2013DEL 12-08-2013

AL

18-10-2013DEL 21-10-2013

AL

20-12-2013

47 DIAS EFECTIVAS

55 DIAS EFECTIVAS48 DIAS EFECTIVAS44 DIAS EFECTIVAS194 DIAS

10 SEMANAS

11 SEMANAS10 SEMANAS09 SEMANAS40 SEMANAS

03 DIAS FERIADOS

02 DIAS FERIADOS05 DIAS FERIADOS

PERIODO DE DESCANSO : DEL 29-07-13 AL09-08-13

AREAS CURRICULARESHORAS OBLIGATORIAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDADTOTAL DE HORAS

MATEMATICA040206

COMUNICACIN

0501

06

ARTE

0202

PERSONAL SOCIAL

020204

EDUCACION FISICA

02--02

EDUCACION RELIGIOSA

02--02

CIENCIA Y AMBIENTE

020204

TALLER CURRICULAR

--0303

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCACIONAL

01--01

TOTAL

201030

MARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSETIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE

EPOCASLluvias intensas Lluvias intensas

(puquy)Inicio de la heladaHeladaViento huracanados

Lluvias espordicasInicio de lluviaLluvias continuas

PRODUCCIONDeshierbe de trigoPapa,

Arveja,

Haba y choclo

VerdeCosecha de papa, olluco, oca,

Mashua

Cosecha de papa

De haba , quinua, trigo, maz Cosecha de maz, trigo, siembra de mahuayRoturacin de terrenos.

Cosecha de trigo y

HabaPreparacin de terreno

Quema de malezas

Siembra de maz michkaCosecha de papa mahuay

Cosecha de papa mahuay

Arveja verde

FESTIVIDADESCuaresma

Semana santaPascua-Aniversario del apu wakukuri.

- 12 Aniversario de la I.ETrinidad,

San juan

San

pedro

San pabloVirgen del carmen

Elaboracin de adobes

Y yanta

Waqtay

Yarqa aspiyWasi wasi

Matrimonios

Seor de Huanca

Wasi-wasiTodos los santos.

Wasi-wasi

Virgen de Lourdes

ACONTECIMIENTOConcurso de carnavales

(Pukllay)Sndor Raymi

Aniversario del distritoAniversario del monte Timani

MESESPROBLEMA O NECESIDADTEMA TRANSVERSALLOS VALORESCALENDARIO COMUNALCALENDARIO ESCOLARTITULO/UNIDAD DIDCTICAPOR QU? / PARA QU?

MARZO Poca practica de comportamientos saludables

Carencia de habito de lectura en los nios y la familia

Deficiencia en el desarrollo del pensamiento matemtico

Poca prctica de valores

Educacin para la convivencia, La Paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos humanos

Educacin en valores o formacin tica

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de gnero

De dimensin Regional- Local y de institucin Educativa:

Educacin intercultural

Educacin participativa y comunitaria

Educacin para la conservacin y preservacin ambiental.

Educacin para la promocin de la salud y alimentacin

Justicia.

Libertad y autonomia

Respeto y tolerancia.

Solidaridad.

Puntualidad

Responsabilidad

Respeto

Amor al estudio y Trabajo

-Pukllay carnavales

- semana santa.

22 Da mundial de agua

Nos Reencontramos Con Alegra Y Fortalecemos Nuestra Fe Participando En La Semana Santa

(UA)

(PA)

(MA)En el desarrollo de la siguiente unidad estaremos ejecutando actividades y estrategias de socializacin en un ambiente acogedor, ya que los nios se reencontrarn y conocern nuevos compaeros. Tambin es muy importante que los nios y nias conozcan y valoren el sacrificio que hizo Jess para salvarnos.

En vista de que nuestra planta tierra est sufriendo las consecuencias del calentamiento global, fruto de la contaminacin ambiental del ser humano. Necesitamos promover campaas para el bienestar de nuestra planeta. As mismo nuestra regin est de aniversario, por ello se plantea actividades con la finalidad que los nios y nias enriquezcan su identidad cultural y regional.

ABRIL- semana santa.

- Pascua de Resurreccin.

- Da de Apurmac.01 Da de la educacin

19 Da mundial de la tierra

23 da de idioma castellano

28 da de Apurmac.

Participemos en actividades de sensibilizacin para el cuidado del planeta e identificamos con nuestra regin.

MAYO- Waka markay

- Inicio de la cosecha.

-Aniversario de apu wakukuri01 da del trabajo.

2do domingo da de la madre.

26 Aniversario de la I. E.Festejamos con cario a mama y a nuestro institucin

(UA)

(PA)

(MA)-Por la poca valoracin a la labor sacrificada de nuestras madres y a la Institucin Educativa donde estudian los nios y de esta manera reconozcan, estimen lo que la I.E. Le ofrece.

JUNIO- Santsima Trinidad.

- San Juan.

-San Pedro y San Pablo.

- Da de Kaquiabamba.

- Sondor Raymi.05 Da del medio ambiente.

07 Da de la bandera.

12 Aniversario del Distrito

3er domingo da del padre.

21 Aniversario de Andahuaylas.

24 da del campesino.Celebremos el aniversario de nuestro distrito y festejemos a los paps.

(UA)

(PA)

(MA)- Por la perdida de identidad cultural dentro de la comunidad local, nacional y regional.

- Vigorizar y valorar la cultura local mediante el respeto a la cosmovisin andina.

JULIO- Helada.

- Virgen del Carmen.

- Santiago apstol.06 da del maestro.

16 dia del virgen del Carmen

28 fiesta nacional.Brindemos homenaje a los maestros y participemos en los festejos de nuestra independencia.

(UA)

(PA)

(MA- Falta de comunicacin horizontal entre la escuela y la comunidad.

- Perdida de valores morales, cvicos y patriticos.

- Recuperar el status social y profesional del maestro a partir de la mstica profesional.

- Enriquecer una identidad nacional.

AGOSTO- Virgen de la Asunta y/o Loreto.

- Yarqa Aspiy.

- Santa Rosa de Lima.22 da mundial del folklore

30 Santa Rosa de Lima.Cuidemos el medio ambiente con conciencia ecolgica.

(UA)

(PA)

(MA)- Presencia de ventarrones.

- Se da quema de bosques y pastos naturales.

- Desconocimiento en el trato del medio ambiente.

- Para vivir en un ambiente saludable.

- Para prevenir enfermedades infecto contagiosas.

SETIEMBRE- Virgen de Cocharcas.

- Seor de Huanca.

- Inicio de la Primavera.

- Carrera de coches.

-Aniversario del monte timani01 da del rbol

2do. Domingo da nacional de la familia

23 da de la primavera.Celebremos con amor la primavera

(UA)

(PA)

(MA)- Baja autoestima en los nios.

- Poca identidad con la naturaleza.

- Elevar la autoestima en los nios y nias.

- Sensibilizar a los nios sobre el cuidado de la naturaleza.

OCTUBRE- Siembra (continua).

- Seor de los Milagros.

- Elecciones Municipales y regionales08 combate de Angamos

11 Da internacional para la reduccin de desastres

16 da mundial de la alimentacinValoremos los productos de nuestra zona.

(UA)

(PA)

(MA)- Desconocen el valor nutritivo de los productos

Desconocen las variedades de los productos de la zona

desconocen de algunas recetas con productos de la zona.

Poca participacin en la preparacin de los potajes

No consumen lo que producen.

- Identificar las distintas tcnicas de siembra y variedades de la semilla.

NOVIEMBRE- Todos los Santos.

- Todos los fieles difuntos.

- Siembra.

- Inicio de lluvia.04 Revolucin de Tupac

Amaru.

2da semana, semana de la vida animal

10 biblioteca escolar.

20 declaracin de los derechos del nio.Festejemos todos unidos respetando nuestros derechos.

(UA)

(PA)

(MA) Por el maltrato que reciben de sus padres.

Practicar la convivencia democrtica en los nios y nias.

Conocer y hacer respetar sus derechos y responsabilidades.

DICIEMBRE- Virgen de la Inmaculada concepcin.

- Navidad.

- Contina la lluvia.09 batalla de Ayacucho.

10 Declaracin de los derechos humanos.

11 muerte de Jos Maria Arguedas

NavidadCelebremos el nacimiento de Jess.

(UA)

(PA)

(MA)- Nace el salvador

- Los nios y nias esperan con ansias los regalos de los progenitores.

- Seguir el ejemplo de Jesucristo.

- Elevar la autoestima. El amor, solidaridad entre los hijos de Dios.

reasORGANIZADORES

DE REA COMP.

CAPACIDADESCapacidades conocimientos y actitudes

MarzoAbrilMayoJunioJulioAgostoSeptiembreOctubreNoviembreDiciembre

Nombre las Unidades Didcticas

C.EXPRESION Y COMPRENSION ORAL1capacidadesreas zadores de reaOLAR el I Ytudiantes es a partir48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

PAGE \*Arabic 48

Conocimientos

Actitudes

COMPRENSION DE TEXTOS2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

PRODUCCIN DE TEXTOS3Capacidades

Conocimientos

Actitudes

MNMERO,

RELACIONES Y

OPERACIONES

1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

GEOMETRA Y

MEDICIN

2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

ESTADSTICA

3Capacidades

Conocimientos

Actitudes

P.SCONST. DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA

DEMOCRTICA1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

COMPR. DE LA DIVERSIDAD

GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS

HISTORICOS.2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

C.ACUERPO HUMANO Y

CONSERVACIN DE LA SALUD

1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

SERES VIVENTES Y

CONSERVACIN DEL

MEDIO AMBIENTE2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

MUNDO FSICO Y

CONSERVACIN DEL

AMBIENTE3Capacidades

Conocimientos

Actitudes

ARTEEXPRESIN

ARTSTICA

1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

APRECIACIN ARTISTICA2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

F.RFORMACIN DE LA

CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

TESTIMONIO DE

VIDA

2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

E.FCOMPRENSIN Y

DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD1Capacidades

Conocimientos

Actitudes

DOMINIO CORPORAL

Y EXPRESIN

CREATIVA

CONVIVENCIA E

INTERACCIN

SOCIOMOTRIZ2Capacidades

Conocimientos

Actitudes

3Capacidades

Conocimientos

Actitudes

MESESTEMARESPONSABLEACTIVIDADES SUGERIDAS.MARZO08 Da internacional de la Mujer

22 Da mundial de agua

28 Y 29 Semana santa

DOCENTE DE TURNO Realizar charlas sobre el cuidado del agua

ABRIL01 Da de la educacin

19 Da mundial de la tierra

23 da de idioma castellano

28 da de Apurmac.Charlas y/o Dramatizacin concurso de produccin de textos.

MAYO01 da del trabajo.

2do domingo da de la madre.

26 Aniversario de la I. E.Visita al centro de trabajo.

Expresin de sentimiento a la madre.

Desfile escolar

JUNIO

05 Da del medio ambiente.

07 Da de la bandera.

12 Aniversario del Distrito

3er domingo da del padre.

21 Aniversario de Andahuaylas.

24 da del campesino. Identificacin del medio ambiente.

Elaboracin de la bandera.

Desfile escolar.

Expresin de sentimiento al padre.

Desfile escolar.

Valor a los campesinos.

JULIO06 da del maestro.

16 dia del virgen del Carmen

28 fiesta nacional.Expresin de agradecimiento al maestro.

Participacin en la santa misa

Escenificacin de la proclamacin de la independencia.

AGOSTO

22 da mundial del folklore

30 Santa Rosa de Lima.Dialogo sobre nuestra identidad nacional.

Expresin de sentimiento religioso.

SETIEMBRE01 da del rbol

2do. Domingo da nacional de la familia

23 da de la primavera.Sensibilizacin sobre la tala discriminada de los rboles

Dramatizacin.

OCTUBRE08 combate de Angamos

11 Da internacional para la reduccin de desastres

16 da mundial de la alimentacinDramatizacin

Marcha con afiches y pancartas.

Preparacin de comidas tpicas

NOVIEMBRE04 Revolucin de Tupac

Amaru.

2da semana, semana de la vida animal

10 biblioteca escolar.

20 declaraciones de los derechos del nio.Dramatizacin

Dramatizacin

Organizacin de la biblioteca del aula.

Produccin de textos.

DICIEMBRE09 batalla de Ayacucho.

10 Declaracin de los derechos humanos.

NavidadConcurso de afiches.

Escenificacin encuentros familiares.

Lectura referencial de su biografa

Concurso de villancicos

En la actualidad el conocimiento tiene una relevancia de primer nivel y para operativizarla, es necesario prever, a travs de documentos que permitan intervenir de manera organizada, con objetivos y metas coherentes con nuestro sueo o visin como una organizacin educativa, que es, alcanzar entre tantos anhelos una educacin de calidad con los grandes avances cientficos tecnolgicos.

Es por ello, que la presente Carpeta Pedaggica que contiene aportes en aspectos referidos al proceso educativo desde el diagnstico de la realidad, la contextualizacin del mbito escolar, proyecciones referidas al trabajo con los padres de familia, datos personales y bio-psico-sociales de los estudiantes, sobre todo la Programacin Curricular Anual que se concreta en un instrumento flexible, susceptible a ser reajustado y la programacin Curricular a Corto Plazo a travs de Unidades Didcticas: Unidades de Aprendizaje, Proyectos y Mdulos; que se convierte en un instrumento de trabajo diario, donde las acciones educativas estn planificadas y organizadas de manera lgica, secuencial y sistemtica, que servir para que el docente de aula pueda guiar su labor teniendo una visin ms amplia de los objetivos a lograr y facilitando su trabajo cotidiano que supone tener claramente definidos que productos se va obtener, todo ello traducido en qu aprendizajes construirn los nios y nias?, que materiales se requiere, cuanto tiempo necesitan, como se ir verificando los avances y dificultades en sus procesos de aprendizaje, entre otros.

Sabiendo que la mayor parte de este trabajo se complementa y concretiza en el aula, desde ya se asume un compromiso de esfuerzo constante para superar algunos inconvenientes y revertirlos en favor de nuestros ideales.

MAESTRO

ORACIN DEL NIO

DATOS INFORAMATIVOS

2.1. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA

2.2. DESCRIPCIN DE NIVEL

2.3. CARACTERIZACIN DEL CICLO

2.4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS

2.5. LOS PROPOSITOS DE LA EBR AL 2021

2.6. Caractersticas de los estudiantes al concluir la EBR

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

3.- ORGANIZACIN DEL AULA

3.1. PERFIL DEL EDUCADOR

3.2. PERFIL DEL NIO Y LA NIA

3.5. CARACTERISTICAS Y DEMANDAS DE LOS NIOS Y NIAS

DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LA ESCUELA.

2.- ORGANIZACION

4.- DOCUMENTOS DEL AULA

4.1. DISTRIBUCIN DE TIEMPO DEL . GRADO ..

4.2. DISTRIBUCIN DE TIEMPO DE COMPUTACION

4.3. DISTRIBUCIN DE TIEMPO DE EDUCACION FISICA

4.4. RELACION DE ALUMNOS

4.5. CUMPLEAOS DE LOS NIOS Y NIAS

4.6. RELACION DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

4.10. ACTA DE INSTALACIN DEL COMIT DE AULA

5.- PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA

5.1. SELECCIN DE TEMAS TRANSVERSALES

5.2. ANALISIS Y PRIORIZACION DE PROBLEMAS

DEDICATORIA

A los nios y nias

de la Institucin Educativa Primaria de Menores N 54098 de Kaquiabamba, con quienes compartimos momentos y experiencias maravillosas en el desarrollo de las actividades significativas.

Reconocimiento especial a los docentes de la Institucin Educativa, por aplicar una propuesta educativa coherente y pertinente a la realidad socio cultural y lingstico de los nios y nias del Per profundo.

PON SIEMPRE TU MEJOR VOLUNTAD EN EL ESFUERZO; LO QUE PLANTES AHORA COSECHARAS MAS TARDE

Que el aprender sea un placer!

Disfrutamos si aprendemos haciendo!

VISIN:

Al 2017 somos una Institucin Educativa competente y de prestigio que brinda una educacin de calidad, con una infraestructura moderna, implementada y equipada, docentes altamente calificados e innovadores, padres y madres de familia que participan en la educacin de sus hijos; nios y nias con comportamientos saludables, manejo eficiente de los recursos tecnolgicos, que conocen y practican su cultura, con permanente prctica de valores, capaces de solucionar sus problemas, conservan el medio ambiente, contribuyendo as al desarrollo de su comunidad.

MISIN:

Somos una Institucin Educativa Primaria de Menores de zona rural, brindamos un servicio educativo que permite a los nios y nias el desarrollo de sus habilidades humanas, docentes con actitud de cambio, permanentemente actualizados, padres y madres de familia que participan en la educacin de sus hijos, dndoles herramientas que les permitan contribuir en el desarrollo de la comunidad.

No tendrs un sueo profundo y tranquilo, si no has cumplido tu responsabilidad

LA PERSONA QUE NO DESCUBRE LA INTELIGENCIA DIVINA DETRS DE TODO LO CREADO, NO PUEDE POSEER LA FE SUBLIME, QUE ANIMA A LAS GRANDES CONQUISTAS

2.8. OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2.9. VALORES PRIORIZADOS PARA 2012

HORARIO DEL GRADO.

4.8. PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ESCUELA DE PADRES

4.7. PLAN ANUAL DEL AULA

NORMAS DE CONVIVENCIA

LA PACIENCIA ES AMARGA PERO DA FRUTOS DULCES DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDULCESZDULCESZZ

3.7. ORGANIGRAMA DEL AULA

La calidad educativa es un bien y una aspiracin que debe llegar a todos los nios y nias.

4.9. REGLAMENTO INTERNO DE AULA.

BASTA QUERER

PARA PODER

ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGGICA DE LA I.E. N 54098 DE KAQUIABAMBA

EQUIPO DE ELABORACIN

1.- DATOS GENERALES

5.3. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

5.5. CALENDARIO CVICO ESCOLAR

CALENDARIO COMUNAL

5.6. PROGRAMACIN ANUAL -DIAGNSTICO INTEGRADO

5.7. ENFASIS CURRICULAR (MAPEO)

5.4. Plan de estudios del nivel primario

5.8. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS DEL TERCER GRADO

Ser maestro es una vocacin que nace del corazn, para amar y educar a la humanidad.

EMBED

EMBED

DIAGNSTICO SITUACIONAL

_179267228.unknown

_179224556.unknown