Carpeta de evidencias del módulo: IDENTIFICACIÓN DE LA ... Web viewEvitar introducir y consumir alimentos y bebidas dentro del aula, ... Proposición de la tesis . 5.-Argumentación

Esperanza Boucham Vargas

PERIODO 02-15-16

Carpeta de evidencias del módulo: IDENTIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

( IBIO-02 )

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Nombre del alumno: ____________________________________

Grupo:________________

Carpeta de evidencias del módulo: IDENTIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

( IBIO-02 )

Nombre del alumno(a):______________________________________

Grupo: ____________

Carrera: _____________________________________________________________

Correo electrónico (institucional): ___________________________________

Nombre de Docente: Esperanza Boucham VargasCorreo: [email protected]: http://CONALEPBOUCHAM.wordpress.com

mailto:[email protected]

MISIÓNFormar Profesionales Técnicos a través de un Modelo Académico para la Calidad y Competitividad en un sistema de formación que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo nacional o internacional, mediante la comprobación de sus competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento.

VISIÓN:Somos la institución de formación técnica del Sistema de Educación Media Superior de la nación que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del país, con estándares de clase mundial.

POLÍTICA DE CALIDAD:Quienes conformamos el sistema CONALEP, tenemos el compromiso de ofrecer una Educación de Calidad para la Competitividad, sustentada en Valores Institucionales para la formación de Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, así como la prestación de servicios educativos a través de un Modelo Académico y de Vinculación, que cumplen con los requisitos de nuestros clientes y los legales y reglamentarios de la Institución, orientado a la Mejora Continua, bajo Estándares Nacionales e Internacionales .

VALORES CONALEPCompromiso con la sociedad: Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas.

Comunicación: Fomentamos la fluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.

PERFIL DE EGRESO:

Cooperación: El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás.

Mentalidad positiva: Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de éxito, considerando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.

Respeto a la persona: Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.

Responsabilidad: Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia.

Calidad: Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que necesita y cuándo lo necesita.

COMPETENCIAS GENERICAS (acuerdo 444)

Propósito del módulo:

Tomar conciencia de la biodiversidad de su entorno mediante la descripción de los procesos biológicos de los seres vivos y su interrelación, con el fin de implementar acciones de mejora al ambiente y por consecuencia a la sociedad en general.

Mapa del módulo:

CONTRATO DE APRENDIZAJE .

ACADEMIA DE QUIMICA INDUSTRIAL Periodo: 02.15.16

Alumnos(as)1. Cumplir con un mínimo de 90% de asistencia a las clases.2. Llegar a tiempo y en orden al aula en los distintos cambios de hora.3. Respeto del Docente hacía el alumno y del alumno hacía el Docente.4. En caso de inasistencia, el alumno(a) deberá justificar las faltas en un lapso de 3 días hábiles, posteriores a la inasistencia, como

máximo y con documento institucional. En caso de que el justificante no le sea entregado en el plazo indicado, deberá presentar el comprobante del trámite de la justificación. Se justificará la falta y recuperar la actividad queda sujeto al criterio del docente.Si el día de la falta se realizó práctica, esta no se podrá recuperar y la evaluación correspondiente queda sujeta a criterio del docente, siempre y cuando el alumno(a) presente un buen historial académico y de conducta, en cuyo caso el docente podrá determinar (si así lo decide) las actividades que el alumno(a) deberá realizar para recuperar dicha evaluación. Esto último solo podrá aplicarse por una sola y única vez, por consiguiente si el alumno(a) falta a prácticas más de una vez ya no podrá recuperar la evaluación correspondiente por ningún motivo.En ambos casos sí el docente decide que el alumno puede recuperar sus actividades o prácticas, la calificación máxima a la que podrá, aspirar el alumno será “S” (Suficiente).

5. Portar credencial todo el tiempo de forma visible, ya que es parte de la identidad de la escuela y como medida de seguridad para toda la comunidad.

6. Es obligatorio portar el uniforme completo y en condiciones adecuadas, en todo momento (en el caso de que porte alguna prenda adicional y posteriormente se las quite, deberá persistir el uniforme completo en todo momento incluso en la época invernal). En caso de incumplimiento a este punto y de acuerdo al criterio del docente, el alumno será sujeto a una amonestación verbal (la primera vez), amonestación escrita (la segunda vez), disminución en su calificación y/o alguna otra sanción (por ejemplos actividades adicionales) y en caso de reincidencia la prenda le será decomisada y entregada al área de orientación donde podrá recogerla una vez que se hayan generado las acciones pertinentes. En caso de práctica de laboratorio NO se les permite el acceso con pants y tenis al laboratorio por ningún motivo de acuerdo al reglamento del laboratorio.

7. Está prohibido el uso de piercing en cualquier parte visible del cuerpo. En caso de incumplimiento el alumno será sujeto a sanciones descritas en el punto anterior.

8. Cumplir con las características relacionadas con el cabello, las cuales están explicadas en el reglamento del alumno de la institución.9. Entregar trabajos y evidencias en tiempo y forma. Las evidencias se podrán realizar y entregar en hojas recicladas.10. En caso de ser detenidos en la puerta y por ello llegar tarde al salón podrán entrar con falta y la evaluación de las evidencias

correspondientes quedará sujeto al criterio del docente, con excepción cuando el alumno reincida en este punto, en cuyo caso por ningún motivo se le evaluará las evidencias correspondientes.

11. De Acuerdo al reglamento del laboratorio se aplicarán 10min. de tolerancia. Para el horario de las 7am, en consideración al punto anterior, se permitirá la entrada según los siguientes criterios:

a. Primera incidencia- Si el retardo es menor 30min, se permitirá la realización de práctica con evaluación máxima de S y serán responsables de la limpieza de material y laboratorio.

b. Segunda incidencia- El estudiante ya no podrá realizar práctica y será enviado a biblioteca para realizar trabajos de investigación según el tema de la práctica y fichas de CONSTRUYE-T; y tendrá el compromiso de presentar los trabajos antes del horario de término de la sesión. (Este punto también aplicará para los que no cumplan con vestimenta adecuada: Bata y zapatos)

12. En caso de no cumplir con el material para desarrollar actividades de laboratorio se aplicará el inciso a del punto anterior. 13. Revisar su material antes de iniciar la práctica.14. Las relaciones afectivas de noviazgo y demostraciones de afecto no están permitidas dentro del aula y escuela, con excepción y

únicamente en casos extraordinarios (por ejemplo por motivo de alguna situación difícil por la que pase el alumno(a), cumpleaños) y a criterios del docente podrá permitirse alguna muestra de afecto, siempre y cuando se mantenga el orden, disciplina y respeto a la clase e institución.

15. Las salidas al baño serán autorizadas y controlas por el profesor de acuerdo a su criterio y, solo podrá salir un alumno a la vez. Cualquier otra salida queda restringida.

16. Evitar introducir y consumir alimentos y bebidas dentro del aula, principalmente en las horas siguientes al receso. Durante la clase se puede beber agua embotellada únicamente.

17. Mantener cuidada, en orden y limpia el área de trabajo, ya que en ella se pasan varias horas y se sentirá mejor.18. Como requisito para ingresar al laboratorio se deberá presentar su marco teórico y/o diagrama de bloques (a mano o a computadora

con caratula).19. Evitar la reproducción total o parcial de algún trabajo realizado por otro compañero, en caso contrario serán anulados ambos

trabajos.20. Evitar realizar tareas o trabajos en clase de cualquier otro módulo, en caso de incumplimiento el docente podrá anular el trabajo en

cuestión y/o recogerlo y no será devuelto hasta final de semestre o aplicar otra sanción que juzgue pertinente.21. Cuidar el mobiliario, si al entrar el alumno encuentra alguna anomalía en él, elaborar el reporte por escrito y entregarlo a la autoridad

competente (profesor, preceptores, etc.). Los estudiantes que maltraten o rompan por uso inadecuado cualquiera de los bienes de la institución, serán canalizados con el Ing. Bautista quien determinara la sanción correspondiente.

22. Evitar inflexiblemente el uso de equipo electrónico, de comunicación, de audio y de video (celular, IPOD, IPAD, TABLET, audífonos, etc.) durante las sesiones de clase y prácticas, y en caso de que la actividad tratada en clase lo requiera, su uso en el aula será única y exclusivamente autorizado por el profesor. En caso de incumplimiento a este punto, el alumno(a) será sujeto(a) de acuerdo al criterio del docente a una amonestación verbal, escrita y/o con repercusión en su calificación correspondiente, registrándose la incidencia en la lista del docente y en consecuencia el artículo le será decomisado y entregado a las autoridades correspondientes, donde lo podrá recoger una vez que cumpla con las sanciones impuestas.

23. Bajo ninguna circunstancia podrá hacer uso dentro del aula de balones, guitarras, cosméticos o cualquier otro objeto ajeno a la clase, a menos que el docente lo juzgue pertinente para realizar alguna actividad, en cuyo caso deberá mantenerse el orden y disciplina en todo momento.

24. Observar una conducta acorde con las más elementales normas de la decencia y las buenas costumbres dentro y fuera del plantel.25. No están permitidas las visitas a ninguna hora, excepto la de las autoridades. Las salidas por parte del alumno para ir a la biblioteca,

tratar asuntos académicos, estarán sujetos al criterio del docente y por ningún motivo serán repetitivos o reincidentes.26. Los estudiantes serán responsables por las prendas, sumas de dinero o cualquier objeto de valor (celular, IPOD, IPAD, TABLET,

audífonos, etc.) que traiga y que puedan perderse, pues están prohibidas por reglamento del plantel.27. No es permitido ir a resolver conflictos a la dirección a menos que primero haya sido tratado el asunto con él o la docente y no se haya

resuelto, (excepto en los casos que sea requerido por alguna autoridad en cuyo caso deberá presentar justificante firmado). 28. Es obligatorio y responsabilidad del alumno traer todo el material necesario para trabajar en clase, así como cuaderno de notas y

folder de evidencias específicos para el módulo Si olvida algún material no se le autorizara salir a comprarlo, al no ser completada la evidencia, su evaluación podrá ser anulada o disminuir su calificación de acuerdo al criterio del docente.

29. El escolar se compromete a cumplir y hacer cumplir los reglamentos generales del alumno, de la institución y del docente, dentro de los límites de competencia y responsabilidad.

30. Conducirse adecuadamente y hacerse responsable de sus actitudes y acciones. Cualquier infracción a cualquiera de los puntos anteriores, el escolar se hará acreedor a una sanción determinada por el docente, la cual será sustentada ante y por la autoridad correspondiente, dependiendo de la falta.

31. En caso de que el escolar tenga que presentar asesorías inter-semestrales o semestrales, es necesario que cumpla con el 100% de asistencias y también el 100 % de evidencias que el docente solicite y entregadas en tiempo y forma durante dichas asesorías.

32. Si el escolar infringe algún punto del contrato de aprendizaje (excepto lo relacionado con las prácticas y laboratorio), se hará acreedor a la sanción que el docente dictamine: escribir veces de un texto que el docente indique (según la falta), la evidencia de esa sesión se revisará la siguiente sesión

siempre y cuando el escolar entregue su sanción Realizar un trabajo adicional que el docente dictamine; el cual, indicará tema a desarrollar, características del mismo, fecha de

entrega. Se canalizará a preceptoria u orientación en caso de ser reincidente. Donar material necesario para el desarrollo de las actividades académicas-grupales (diurex, maskingtape, grapas, para el

laboratorio; franelas, escobillones, etc.)Docentes

1. Llegar a tiempo a cada sesión 2. Aplicar la normatividad institucional vigente3. Conducirse con ética personal y profesional en su labor docente y promueve un ambiente de cordialidad4. Utilizar un lenguaje adecuado que refleje los principios básicos de la Educación para la Calidad de la Institución5. Durante la sesión: Comunicar el propósito y forma de evaluación de la misma, desarrollar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en sus

tres momentos y,6. Utilizar estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezcan la transversalidad de los diferentes módulos, así como, 7. Propiciar la proyección personal y profesional del colegial8. Generar el cuidado de la vida y naturaleza, y con ellas,9. Propiciar el empleo de medios tecnológicos y de comunicación (internet, correo institucional, Blog del docente, equipo de cómputo)10. Propicia la generación de evidencias que hagan patente el aprendizaje del colegial, las cuales podrán,11. Valuar los aprendizajes, manejando el tipo de evaluación que se apegue al mismo (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación).12. Fomentar la formación de la carpeta de evidencias 13. Brindar asesoría a los alumnos que lo soliciten14. Proporciona referencias documentales para que el escolar fortalezca sus aprendizajes15. Canaliza con la instancia correspondiente a los estudiantes que presenten conductas de riesgo (drogas, indisciplina, enfermedad,

problemas personales, baja autoestima, falta de control de sus emociones, etc.), y bajo rendimiento académico.__________________________ _________________________ ________________________ Nombre y Firma del Alumno Nombre y Firma del tutor Esperanza Boucham Vargas

COEVALUACIÓN DIAGNOSTICA

UNIDAD 1

Descripción del papel de la Biología actual.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD:

Identificará y describirá a la biología actual como marco de las características distintivas de los seres vivos, de acuerdo a su campo de estudio, con una conceptualización innovadora de esta ciencia para relacionarla con su entorno.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1.1 Describe a la biología actual como ciencia, mediante la correlación tecnología–sociedad, con el fin de ubicarlo en su entorno.

1.2 Describe las características distintivas de los seres vivos mediante las estructuras y funcionalidad de los elementos y compuestos que los contienen, para definir el tipo de relación entre los organismos que lo rodean.

EVIDENCIA 1.1

Competencia a evaluar:

ATRIBUTO:

FOTO DE LA EXPOSICIÓN

EVALUACIÓN DEL R.A 1.1Nombre del alumno: _________________________________________________________________

Grupo: _____________

Instrucciones: Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados. Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio. La tarea integradora valdrá el 10%. Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.

INDICADORES CRITERIOS

Coevaluación Autoevaluación

EVIDENCIA ESCRITA

1.-Proceso de elaboración de rotafolio 2.- Tema

3.-Manejo de Conceptos 4.-Resumen y Análisis

5.-Conclusiones

6. Exposición

EJERCICIÓN RESUELTOS

TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

EVIDENCIA 1.2


ATRIBUTO:

MAPA CONCEPTUAL DE LOS SERES VIVOS:


Grupo: _____________




EVIDENCIA ESCRITA

1. Concepto central

2.- Organización y construcción del Mapa conceptual

3.- Contenido


TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

UNIDAD 2

Descripción de la célula y su importancia en los seres vivos.

Propósito de la unidad Describirá a la célula estructural y funcionalmente, así como sus medios de obtención de energía, identificando los mecanismos evolutivos en los seres vivos para su adaptación al medio.

Resultado de Aprendizaje:

2.1 Describe a la célula, mediante sus diferencias estructurales, funcionales y evolutivas, para identificar los cambios que han ocurrido en los diferentes organismos.

2.2 Describe los procesos de obtención de energía y los tipos de nutrición celular, identificando los procesos que tienen lugar en la célula, para la adaptación de los seres vivos.

EVIDENCIA 2.1


ATRIBUTO:

DESARROLLO DE LA EVIDENCIA:


Grupo: _____________




EVIDENCIA ESCRITA

2. Introducción

3. Antecedentes

4. Objetivo

5. Descripción

6. Análisis

7. Conclusiones

8. Presentación del trabajo AUTOEVALACIÓN


TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

EVIDENCIA 2.2


ATRIBUTO:



Grupo: _____________




EVIDENCIA ESCRITA

1.- Tema

2.-Investigación

3.-Presentación o Introducción

4.-Proposición de la tesis

5.-Argumentación

6.- Conclusiones

7.-Presentación del trabajo


TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

UNIDAD 3

Cuidado del ambiente en armonía con los seres vivos

Propósito de la unidad: Estará en posibilidad de participar en el cuidado de la interacción armónica de los seres vivos con el medio donde viven, describiendo las modificaciones que sufren los seres vivos debido a factores externos que determinan un impacto ambiental y así poder proponer soluciones acordes a las tecnologías actuales.

Resultados de aprendizaje:

3.1 Identifica la importancia social, económica y ecológica de los seres vivos de acuerdo con su evolución e importancia, para visualizar los factores que contribuyen a dichos cambios.

3.2 Propone soluciones a problemas ambientales causados por los seres vivos y las nuevas tecnologías, sustentadas en teorías y avances tecnológicos, con el fin de cuidar y mejorar su entorno.

EVIDENCIA 3.1


ATRIBUTO:



Grupo: _____________




Selección de áreas de estudio Análisis estadístico Presentación de resultados Análisis de resultados Conclusión

Recomendaciones


TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

EVIDENCIA 3.2


ATRIBUTO:



Grupo: _____________




EVIDENCIA ESCRITA

Tema

Investigación documental Observación del entorno Objetivo

Hipótesis

Resultados

Presentación del trabajo


TAREA INTEGRAD

ORA o práctica.

FIRMAS

PORCENTAJE EXTRA

OTROS:

TOTAL

Observación:

Prácticas

Practica 1

Clasificación de insectosN° de equipo: ______

Calificación: ________

Propósito: Describe características de los insectos, para agruparlos y ubicarlos en una categoría. Utilizando la clasificación artificial y natural.

Marco teórico:Clasificación artificial: ______________________________________________________________________________________________

Clasificación natural: _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Desarrollo de la práctica:CLASIFICACIÓN ARTIFICIAL:

MATERIAL:

18

de papel cascaron o Ilustración.

alfileres Regla Plumones o plumas de colores 5 insectos por alumno (traer de casa)

1. En equipos clasificar a los insectos de forma artificial (ocupar la mitad de los insectos recolectados), utilizando un cuadro o mapa conceptual. Explique los criterios utilizados (número de patas, alas, etc.)

2. En un octavo de papel cascaron y utilizando los alfileres clasifíquelos, asignando un nombre.

CLASIFICACIÓN NATURAL:

En equipos clasificar a los insectos de forma artificial (ocupar la mitad de los insectos recolectados), utilizando un cuadro o mapa conceptual. Utiliza la información de marco teórico.

En un octavo de papel cascaron y utilizando los alfileres clasifíquelos, asignando un nombre científico.

Foto:

Cuestionario:1. ¿Cuál es la diferencia entre la clasificación artificial y la natural?

2. ¿Cuántos insectos diferentes encontraron?

3. ¿Cuáles fueron las características que más se repiten en los insectos?

4. Identifica las partes de un insecto, en el esquema.

Conclusión:

ACTIVIDAES DE CLASE

Documents

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