Carpeta Pedagógica-5 GRADO-2013-GRAU-ISABEL ALLCCACO111

Prof. ISABEL LEONIDAS ALLCCACO YPURRE

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22454“MIGUEL GRAU SEMINARIO”

QUINTO GRADO

CARPETA PEDAGÓGICA DEL

DOCENTE DE AULA2 013

PROF. ISABEL LEONIDAS ALLCCACO YPURRE


I.DATO

S INFORMATIV

OS


I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: Nº22454“MIGUEL GRAU SEMINARIO”1.2. Código Modular: 1.3. Grado :Quinto Sección: ÚnicaTurno:Tarde 1.4. Lugar : PiscoDistrito: Pisco1.5. Estudiantes matriculados: Hombres ___ Mujeres ___Total:

_____1.6. Profesora :Isabel LeonidasAllccacoYpurre1.7. Condición:NombradaDNI: 222602991.8. Especialidad :Lengua y Literatura1.9. Tiempo de servicios :27años Nivel: III1.10. Director : Edgar Morales Espinoza1.11. Sub Directora(e) : Rosa Bravo Cueva

1.12. HIMNO NACIONAL:

CORO


Somos libres, seámoslo siempre,y antes niegue sus luces el sol,que faltemos al voto solemneque la patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

Largo tiempo el peruano oprimidola ominosa cadena arrastró;

condenado a cruel servidumbrelargo tiempo en silencio gimió.

Mas apenas el grito sagrado!Libertad! en sus costas se oyó,la indolencia de esclavo sacude,

la humillada cerviz levantó.

Ya el estruendo de broncas cadenasque escuchamos tres siglos de horror,

de los libres al grito sagradoque oyó atónito el mundo, cesó.

Por doquier San Martín inflamado,libertad, libertad, pronunció,

y meciendo su base los Andesla anunciaron, también, a una voz.

Con su influjo los pueblos despiertany cual rayo corrió la opinión;

desde el istmo a las tierras del fuego,desde el fuego a la helada región.

Todos juran romper el enlaceque Natura a ambos mundos negó,

y quebrar ese cetro que Españareclinaba orgullosa en los dos.

Lima, cumple ese voto solemne,y, severa, su enojo mostró.

al tirano impotente lanzando,que intentaba alargar su opresión.A su esfuerzo saltaron los grillos

y los surcos que en sí reparó,le atizaron el odio y venganza

que heredara de su Inca y Señor.

Compatriotas, no más verla esclavasu humillada tres siglos gimió,para siempre jurémosla libre

manteniendo su propio esplendor.Nuestros brazos, hasta hoy desarmados

estén siempre cebando el cañón,que algún día las playas de Iberiasentirán de su estruendo el terror.

En su cima los Andes sostenganla bandera o pendón bicolor,

que a los siglos anuncie el esfuerzoque ser libres, por siempre nos dio.A su sombra vivamos tranquilos,y al nacer por sus cumbres el sol,

renovemos el gran juramentoque rendimos al Dios de Jacob.

1.13. HIMNO A PISCO:


Hijos de Pisco marchemos unidos,en pos del trabajo y del porvenir

una sola alma solo una ideay en noble lucha vencer al fin.

Que nuestro suelo benditosiga en progreso y en pazy que haya luz en su vida

de unión fraternaque alumbre su ideal.

Salve a ti Piscoque nueva aurorabrille en el cielo

de nuestras tierrasy en las azules

olas que cantan,se oye este grito:¡Fuerza y unión!

Autora:Carmen Cafferata de Benavides

1.14. RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:


La Institución Educativa Nº 22454 “Miguel Grau Seminario” del barrio de La Alameda de la ciudad de Pisco, se inició como Instituto Particular “Grau”, fundado en 1921, siendo su primer Director el Prof. Jesús T. Ramos, estando su local en la Av. Independencia N° 187, Pisco-Playa. Contando este Instituto con un Kindergarden para niños de 04 a 06 años, una sección de Primaria y una sección Comercial, con especialidades de Cálculo Mercantil, Inglés, Taquigrafía, Mecanografía y Redacción Comercial. Posteriormente se convierte en Liceo Particular “Almirante Grau”.

En el año de 1948 pasó al Estado con la denominación de Escuela de Varones N° 570. Luego con la reforma educativa se cambia de numeración llamándose Escuela N° 22454 “Miguel Grau Seminario”, atendiendo sólo al nivel primario.

Deseando optar con el nivel secundario, se inician las gestiones ante las autoridades educativas y en el año de 1987 se cuenta con la autorización respectiva. Desde ese momento pasa a ser un Centro Educativo Integrado, atendiéndose los dos niveles de Educación Primaria y Secundaria de Menores, conservando la denominación de Centro Educativo “Miguel Grau Seminario”. Siendo la primera Sub Directora del nivel secundario la Prof. Vicenta Morales Salguero.

Las aulas colapsaron a raíz del terremoto del 15 de agosto del 2007. El Estado reconstruyó las aulas, por lo cual la Institución Educativa tiene una moderna infraestructura antisísmica contando con un aula de innovación, un laboratorio, una biblioteca, una sala virtual, campos de fulbito, etc.

1.15. HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:


HIMNO A GRAU

¡Gloria a Grau, quien triunfante pasea

por los mares, el patrio pendón bicolor.

Gloria a Grau, quien triunfante pasea

por los mares, el patrio pendón bicolor.

Que cual llama sagrada flamea

entre el humo y el tronar del cañón!

Es altar cada pecho peruano

donde se alza su imagen bendita;

nuestras mentes conservan escrita,

su memoria, con limpio fulgor.

Que al vibrar los belígeros bronces,

en la lucha tenaz se agiganta

de la patria la enseña levanta,

y la cubre de lauros y honor.

1.16. CROQUIS DE DISTRIBUCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:



II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN:

II.MARC

O TEÓRI

CO CONCEPTUAL DE


2.1. CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, ART. 2°):

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad

2.2. FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN (LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN):

2.2.1. Fines de la Educación Peruana (Ley General de Educación, Art. 9°):

Son fines de la educación peruana:

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

2.2.2. Principios de la Educación(Ley General de Educación, Art. 8°):

La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

II.MARC

O TEÓRI

CO CONCEPTUAL DE


c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

2.3. NIVEL Y CARACTERIZACIÓN DEL CICLO EN EL QUE TRABAJA (DCN):

2.3.1. Nivel de Educación PrimariaLa Educación Primaria constituye el segundonivel de la Educación Básica Regular y dura seisaños. Al igual que los otros niveles, su finalidades educar integralmente a los niños.Promueve la comunicación en todas las áreas, elmanejo operacional del conocimiento, el desarrollopersonal, espiritual, físico, afectivo, social, cultural,vocacional y artístico; el pensamiento lógico, lacreatividad, el desarrollo de capacidades y actitudesnecesarias para el despliegue de potencialidadesdel estudiante, así como la comprensión de hechoscercanos a su ambiente natural y social.

2.3.2. Caracterización del Ciclo en el que se trabaja

V CicloEn esta etapa de la escolaridad, se va consolidandounpensamientooperativo,valedecirquelepermite actuar sobre la realidad, los objetos;analizarlosy llegar a conclusiones a partir de loselementosque los componen. Por ello, la metodologíade trabajo con los estudiantes debecontemplarque los estudiantes e


encuentranencapacidad de buscar información en fuentesdiversas;así mismo, debe considerar la colaboraciónentre pares (aprendizaje cooperativo), laescrituramejor estructurada de informes y la comunicaciónde resultados al resto de la clase.

Dado que se incrementa significativamente elsentimiento cooperativo, los estudiantes puedenparticipar en el gobierno del aula, promoviéndoseasí expresiones democráticas auténticas. Enestecontexto, los valores guardan correspondenciacon el sentido concreto que depara cadasituación,donde incorporan paulatinamente lasexpectativasde la propia familia, grupo o nación.

2.4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS (DCN):

En la Educación Básica Regular, las decisiones sobre el currículo se han tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedagógico, que se expresa a continuación:

Principio de construcción de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un procesode construcción: interno, activo, individual einteractivo con el medio social y natural. Losestudiantes, para aprender, utilizan estructuraslógicas que dependen de variablescomo los aprendizajes adquiridos anteriormentey el contexto socio cultural, geográfico, lingüístico y económico - productivo.

Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entreel estudiante y sus docentes, sus pares ysu entorno, se produce, sobre todo, a travésdel lenguaje; recogiendo los saberesde los demás y aportando ideas y conocimientospropios que le permiten ser conscientede qué y cómo está aprendiendo y,a su vez, desarrollar estrategias para seguiren un continuo aprendizaje. Este intercambiolo lleva a reorganizar las ideas yle facilita su desarrollo. Por ello, se han depropiciar interacciones ricas, motivadorasy saludables en las aulas; así como situacionesde aprendizaje adecuadas para facilitarla construcción de los saberes, proponeractividades variadas y graduadas,orientar y conducir las prácticas, promoverla reflexión y ayudar a que los estudianteselaboren sus propias conclusiones, demodo que sean capaces de aprender aaprender y aprender a vivir juntos.

Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es posiblesi se relacionan los nuevos conocimientoscon los que ya se poseen, pero ademássi se tienen en cuenta los contextos, la realidadmisma, la diversidad en la cual estáinmerso el estudiante. Los aprendizajes debenestar interconectados con la vida realy las prácticas sociales de cada cultura. Siel docente logra hacer que el aprendizajesea significativo para los estudiantes, haráposible el desarrollo de la motivación paraaprender y la capacidad para desarrollarnuevos aprendizajes y promover la reflexiónsobre la construcción de los mismos. Sedeben ofrecer experiencias que permitanaprender en forma profunda y amplia, paraello es necesario dedicar tiempo a lo importantey enseñar haciendo uso de diversasmetodologías; mientras más sentidos puestosen


acción, mayores conexiones que sepueden establecer entre el aprendizaje anteriory el nuevo.

Principio de organización de los aprendizajes: Las relaciones que se establecenentre los diferentes conocimientos se amplíana través del tiempo y de la oportunidadde aplicarlos en la vida, lo que permite establecernuevas relaciones con otros conocimientosy desarrollar la capacidad para evidenciarlas.Los aprendizajes se dan en losprocesos pedagógicos, entendidos comolas interacciones en las sesiones de enseñanzay aprendizaje; en estos procesos hayque considerar que tanto el docente comolos estudiantes portan en sí la influencia ylos condicionamientos de su salud, de suherencia, de su propia historia, de su entornoescolar, sociocultural, ecológico, ambientaly mediático; estos aspectos intervienenen el proceso e inciden en los resultados deaprendizaje, por ello la importancia de considerarlosen la organización de los aprendizajes.

Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcarel desarrollo integral de los estudiantes, deacuerdo con las características individualesde cada persona. Por ello, se debe propiciarla consolidación de las capacidades adquiridaspor los estudiantes en su vida cotidianay el desarrollo de nuevas capacidades através de todas las áreas del currículo. Eneste contexto, es imprescindible también elrespeto de los ritmos individuales, estilosde aprendizaje y necesidades educativasespeciales de los estudiantes, según sea elcaso.

Principio de evaluación de los aprendizajes: La metacognición y la evaluación ensus diferentes formas; sea por el docente,el estudiante u otro agente educativo; sonnecesarias para promover la reflexión sobrelos propios procesos de enseñanza yaprendizaje. Los estudiantes requieren actividadespedagógicas que les permitan reconocersus avances y dificultades; acercarseal conocimiento de sí mismos; autoevaluarseanalizando sus ritmos, característicaspersonales, estilos; aceptarse y superarsepermanentemente, para seguir aprendiendode sus aciertos y errores. Aprenden a ser yaprenden a hacer.

“El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular tiene una perspectiva humanista y moderna, toma en cuenta la centralidad de la persona, considera la diversidad de nuestro país, las tendencias pedagógicas actuales y los avances incesantes del conocimiento, la ciencia y la tecnología.”

2.5. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021 (DCN):

I. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.

II. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

III. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.IV. Conocimiento del inglés como lengua internacional.V. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y

tecnológica para comprender y actuar en el mundo.


VI. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

VII. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

VIII. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

IX. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.X. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de

las artes, las humanidades y las ciencias.XI. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

2.6. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR (DCN):

Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes características:

ÉTICO Y MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores universales, y actúa conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias culturales, ideológicas y filosóficas.

DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la democracia como participación activa y responsable en todos los espacios que requieran su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.

CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos en distintos contextos.

SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como ante la alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los derechos humanos de los más vulnerables.

TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como parte de una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simbólicos.

EMPÁTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad humana, respetándose a sí mismo y respetando al otro,


entendiendo y comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente.

ORGANIZADO. Organiza la información; planifica su tiempo y actividades, compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.

PROACTIVO. Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas; conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; adelantándose a los hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa.

AUTÓNOMO. Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente.

RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta diversas estrategias y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja información actualizada, significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencia en su proyecto de vida.

2.7. TEMAS TRANSVERSALES(DCN):Temas referidos a problemas de gran dimensión que afectan la sociedad humana peruana y deben ser atendidos.

2.7.1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

2.7.2. EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS2.7.3. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO2.7.4. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN CÍVICA2.7.5. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA

CONCIENCIA AMBIENTAL

2.8. LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIA:


1. Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales.

2. Se comunica con claridad, expresando sus sentimientos, ideas y experiencias, con originalidad, en diversos lenguajes y manifestaciones artísticas, respetando opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.

3. Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las diferencias entre las personas, reconociéndolas como legítimas, sin discriminarlas por su género, edad, raza, condición socioeconómica, capacidad, religión y origen étnico y cultural.

4. Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interacción con su medio natural y social, respondiendo positivamente ante situaciones problemáticas, y ofreciendo alternativas de solución.

5. Aporta a su equipo, conocimientos, habilidades y destrezas, en la realización de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnología disponible en su medio.

6. Controla y ajusta las acciones de su cuerpo, adoptando hábitos de prevención y cuidado de su salud integral en su relación con el ambiente.

7. Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia, y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del patrimonio y de la biodiversidad ambiental del país.

8. Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender permanentemente.

2.9. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22454:

Brindar y garantizar el servicio educativo con criterio de calidad y eficiencia, promoviendo en el estudiante conocimientos, capacidades y actitudes, generando el uso de las tecnologías modernas para su desarrollo personal y social.

2.10.VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DE LA I.E. Nº 22454:

Brindar una educación integral mediante una formación científica y tecnológica que permita a nuestros estudiantes el afianzamiento de su identidad personal para que puedan organizar su proyecto de vida.

2.11.VISIÓN REGIONAL DE LA EDUCACIÓN (PERCI):

Al 2021 la Región Ica es, una sociedad educadora comprometida con el desarrollo humano, justa, equitativa, inclusiva, emprendedora, democrática, participativa, sustentada en el cambio educativo e identidad pluricultural insertada al mundo moderno, con:

• Gestión descentralizada, autónoma, eficiente, eficaz.• Estudiantes líderes, emprendedores, investigadores, practicando valores e identificados con su región.• Docentes innovadores, competentes ejerciendo su vocación de servicio.• Sistema educativo integral desarrollando el currículo regional contextualizado y pertinente.• Infraestructura educativa saludable, segura y moderna.• Calidad de vida sostenible, cultura de paz, productiva y ambiental, salud preventiva y gestión de riesgo.


III.ORGANIZACIÓN


III. ORGANIZACIÓN:3.1. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL Y DEL AULA:

COMITÉ DE AULA PROFESORA

EQUIPO DE TRABAJOEQUIPO O COMITÉ DERESPONSABLES

ASISTENCIA

PERIÓDICO MURAL

DEFENSA CIVIL

DEPORTES

CRUZ ROJA

ONOMÁSTICOS

EQUIPO Nº 1

EQUIPO Nº 2

EQUIPO Nº 3

EQUIPO Nº 4

EQUIPO Nº 5

EQUIPO Nº 6


3.1.1.Organigrama del Aula:


3.2. CROQUIS DE SECTORIZACIÓN DEL AULA:

3.3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA:


PLAN DE TRABAJO DEL AULA


1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22454 “Miguel Grau Seminario”1.2. LUGAR: Pisco1.3. GRADO: Quinto SECCIÓN: Única1.4. DIRECTOR: Edgar Morales Espinoza 1.5. SUB DIRECTORA: Rosa Bravo Cueva1.6. PROFESORA: Isabel LeonidasAllccacoYpurre

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan Anual, se elabora con la finalidad de dar cumplimiento a las Normas Educativas legales vigentes, teniendo como base la Problemática del Aula la misma que brindará las alternativas de solución con el apoyo del Comité de Aula y los alumnos, y de esta manera brindar un ambiente agradable a los niños.

III.- PRIORIZACION DE PROBLEMAS:

3.1. Actualización del comité de Aula.3.2. Escasez de medicamentos básicos.3.3. Adquirir o elaborar material educativo.3.4. Falta realizar la ambientación del aula y renovar los rincones de interés o áreas.3.5. Falta de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje.3.6. Desconocimiento de la realidad local, regional y nacional.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. Organizar el Comité de Aula.4.2. Promover la buena presentación del aula.4.3. Implementar el botiquín con medicamentos básicos.4.4. Realizar la ambientación del aula, teniendo en cuenta el Calendario Cívico Escolar y el avance de las Unidades de Aprendizaje.4.5. Incentivar la participación de los padres de familia en el desarrollo del proceso aprendizaje y en concretización de actividades para beneficio del educando.4.6. Organizar y realizar paseos, visitas y excursiones para dar a conocer nuestra realidad local, regional y nacional.

V.- ACTIVIDAD:

5.1. Elegir el Comité de Aula.5.2. Adquirir o elaborar material educativo.5.3. Ambientar el aula con la colaboración de los alumnos y de los padres de familia. 5.4. Incrementar el botiquín del aula con ayuda de los alumnos y padres de familia.


5.5. Charlas de orientación para mejorar el rendimiento académico de los educandos.5.6. Participar en la realización de diferentes paseos y visitas de estudios.

VI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

PROBLEMAS ACTIVIDADES CRONOGRAMARESPONSABLES

M A M J J A S O N DActualización del comité de Aula.

Elegir el Comité de Aula.

X ProfesoraPadres de

FamiliaEscasez de

medicamentos básicos.

Incrementar el botiquín del aula con ayuda de los alumnos y padres de familia.

X X ProfesoraPadres de

Familia

Adquisición de material

educativo.

Adquirir o elaborar material educativo.

X X X X X X X X X X ProfesoraPadres de

Familia

Falta realizar la ambientación del aula y renovar los

rincones de interés o áreas.

Ambientar el aula con la colaboración de los alumnos y de

los padres de familia.


FamiliaAlumnos

Falta de participación de

los padres de familiaen el procesode

aprendizaje.

Charlas de orientación para

mejorar el rendimiento

académico de los educandos.


FamiliaDEMUNA

Desconocimientode la realidad local,

regional y nacional.

Participar en la realización de

diferentes paseos y visitas de estudios: Provincia de Pisco.

X X ProfesoraPadres de

FamiliaAlumnos

VII.- RECURSOS:

7.1. Potencial Humano:Director, Sub Directora, Profesores, Padres de Familia, Alumnos, Profesionales de las instituciones de la comunidad.

7.2. Materiales: Materiales de impresión, Cartulinas, Plumones, Tiza, etc.

7.3. Económicos:Aportes de los padres de familia y algunas donaciones.

VIII.- EVALUACION:

8.1. De proceso:Se evaluará el avance de las actividades, la misma que será trimestral.

8.2.Final o Anual:


Se realizará un balance de todas las actividades realizadas indicando los logros y las dificultades.

Pisco, Marzo 2 013

________________________________________________Prof. ISABEL ALLCCACO YPURRE

Responsable del 5° grado


3.4. ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA:

En la Institución Educativa Nº 22454 “Miguel Grau Seminario” del distrito de Pisco, siendo las______________horas del___________de Marzo del Dos mil trece, se reunieron todo los padres de familia, en el aula del Quinto Grado, bajo responsabilidad dela Prof. ISABEL LEONIDAS ALLCCACO YPURRE, con la finalidad de constituir el Comité del Aula, en cumplimiento a la Ley Nº 28628 y su Reglamento aprobado por el D.S. Nº 004-2006-ED. Contándose con el quórum reglamentario. Llevándose a cabo de la siguiente manera:

Primero: De acuerdo por la mayoría de padres de familia, se eligió por voto directo los integrantes del Comité del Aula del Quinto Grado de la Institución Educativa Nº 22454 “Miguel Grau Seminario”, es como sigue:

PRESIDENTE(A):_______________________________________

SECRETARIO(A):_______________________________________

TESORERO(A):________________________________________

VOCAL:______________________________________________

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.

Segundo: El Comité del Aula elegida, ejercerá sus funciones a partir de la fecha, sometiéndose a las sanciones en caso incumplimiento o estímulos si es satisfactoria su labor, de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento Interno del Aula.

No habiendo más puntos que tratar se levantó la Asamblea, siendo las___________horas del mismo día, pasando a firmar los presentes para su legalidad.

APELLIDOS Y NOMBRES: FIRMAS:

1. ___________________________________________ ________________

2. ___________________________________________ ________________

3. ___________________________________________ ________________

4. ___________________________________________ ________________

5. ___________________________________________ ________________


6. ___________________________________________ ________________

7. ___________________________________________ ________________

8. ___________________________________________ ________________

9. ___________________________________________ ________________

10.___________________________________________ ________________

11.___________________________________________ ________________

12.___________________________________________ ________________

13.___________________________________________ ________________

14.___________________________________________ ________________

15.___________________________________________ ________________

16.___________________________________________ ________________

17.___________________________________________ ________________

18.___________________________________________ ________________

19.___________________________________________ ________________

20.___________________________________________ ________________

21.___________________________________________ ________________

22.___________________________________________ ________________

23.___________________________________________ ________________

24.___________________________________________ ________________

25.___________________________________________ ________________

26.___________________________________________ ________________

27.___________________________________________ ________________

28.___________________________________________ ________________

29.___________________________________________ ________________

30.___________________________________________ ________________

31.___________________________________________ ________________

32.___________________________________________ ________________


33.___________________________________________ ________________

34.___________________________________________ ________________

35.___________________________________________ ________________

36.___________________________________________ ________________

37.___________________________________________ ________________

38.___________________________________________ ________________

39.___________________________________________ ________________

40.___________________________________________ ________________

________________________________________________Prof. ISABEL LEONIDAS ALLCCACO YPURRE



3.5. RELACIÓN DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE AULA QUE SE INTEGREN AL PAT DEL AULA:

PLAN DE ACTIVIDADES

DEL COMITÉ DE AULA



II. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan de Actividades del Comité del Aula tiene como finalidad contribuir económicamente con todas las actividades con todas las actividades educativas que se realizan a nivel de aula y/o Escuela, contribuyendo asimismo en la formación y orientación integral del educando, dentro del marco socio económico cultural en el cual se desenvuelve.

III. OBJETIVOS:

3.1 Contribuir económicamente en todas las actividades educativas del presente año.

3.2 Apoyar activamente en cada una de las actividades educativas del presente año.

IV. ACTIVIDADES:

4.1 Ambientación de material educativo.4.2 Día de la Madre.4.3 Día del Padre.4.4 Día del Maestro.4.5 Semana Patriótica.4.6 Aniversario de la Institución Educativa.4.7 Semana del Niño.4.8 Chocolatada Navideña.


V. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

4.1. Ambientación del aula. X X X X X X X X X X

4.2. Día de la Madre X

4.3. Día del Padre X

4.4. Día del Maestro X

4.5. Semana Patriótica X

4.6. Inscripción de equipos X

4.7. Aniversario de la

Institución Educativa

X

4.8. Semana del Niño X

4.9. Chocolatada Navideña X

VI. RECURSOS:

6.1 Humanos : Padres de Familia, profesora y alumnos.6.2 Económicos :De los Padres de Familia.

VII. EVALUACIÓN:

7.1 Control periódico del desarrollo del Plan.7.2 Evaluación final de los objetivos logrados, dificultades y sugerencias.

Pisco, Marzo de 2 013

_________________________ _________________________ PRESIDENTE (A) SECRETARIO (A)

_________________________ _________________________ TESORERO (A) VOCAL




3.6. ACUERDOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA:

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL 5º GRADO

Por acuerdo a nivel del aula del 04de marzo del 2013, durante el presente año escolar me comprometo a que:

RESPETAR A MIS COMPAÑEROS

CUMPLIR CON LAS TAREAS Y RESPONSABILIDADES

SALUDAR A LAS PERSONAS MAYORES

CUIDAR EL MOBILIARIO ESCOLAR

BOTAR LOS PAPELES EN EL TACHO DE BASURA

LLEGAR PUNTUAL A LA ESCUELA

NO COGER COSAS AJENAS SIN PERMISO


3.7. ORGANIZACIÓN DE LOS EDUCANDOS, EQUIPOS DE TRABAJO, CUADRO DE RESPONSABILIDADES:

EQUIPOS FUNCIONES RESPONSABLES

ASISTENCIA

Verifica y organiza el autocontrol de asistencia.

DEFENSA CIVIL

Verifica el comportamiento de sus compañeros en los simulacros de sismos y otros. Asimismo, organiza, indica las zonas seguras en el aula y verifica el cumplimiento de las señales de peligro en caso de algún desastre.

CRUZ ROJA

Ordena, entrega, recoge y guarda los materiales del botiquín del aula; apoyando al docente en caso de algún accidente.

ONOMÁSTICOS

Participa en el cumplimiento de los cumpleaños de sus compañeros.

PERIÓDICO MURAL

Recoge los trabajos y apoya al docente en la elaboración del Periódico Mural en forma semanal.

DEPORTES

Apoya al docente en la formación de los equipos deportivos y en la distribución del material correspondiente.




3.8. PLAN LECTOR:

PLAN LECTOR



II. FUNDAMENTACIÓN :

Es un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y promover en los niños y niñas el apego a los libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despierten el interés, la inventiva y la sensibilidad.

III. BASE LEGAL:

3.1. Ley de Educación Nº 28044. 3.2. D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Regular. 3.3. R.M. Nº 0494-2007-ED Orientaciones y normas nacionales para la gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Educación Técnico Productivo. 3.4. Proyecto Educativo Institucional. 3.5. R.M. Nº 386-2006-ED. 3.6. D.S. Nº 006-2006-ED.

IV. OBJETIVOS :

4.1. Objetivos Generales: Incentivar hábitos de lectura con uso adecuado de estrategias. Desarrollar las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión

de textos.4.2. Objetivos Específicos:

Promocionar la lectura recreativa en el aula. Promover espacios y estrategias que incentiven la lectura. Fomentar la participación de los alumnos, padres de familia y la

comunidad en general. Implementar la biblioteca del aula de acuerdo a las orientaciones del Plan

Lector. Incentivar la autonomía de los niños para aplicar estrategias propias que

les posibiliten procesar información, producir textos y comunicar sus resultados.


V. ACTIVIDADES :

5.1. Sensibilización y movilización social por la lectura.5.2. Determinar el tiempo y espacio de lectura.5.3. Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.5.4. Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.

VI. CRONOGRAMA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS :

Actividad Estrategias Responsables

Cronograma

M A M J J A S O N DSensibilización y movilización social por la lectura.

Impulsar una Campaña de Recolección de libros diversos para la Biblioteca del Aula.

Profesora Padres de

familia Alumnos

X X

Determinar el tiempo y espacio de lectura.

Diariamente al término del primer recreo según Anexo(Duración 20 minutos)

Alumnos Profesora

X X X X X X X X X X

Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.

El cuenta cuento.

Profesora Alumnos

X X X X X X X X X X

Lectura libre: Alumnos Profesora

X X X X X X X X X X

Cuentos cantados.

Profesora X X X X X X X X X X

Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.

Proceso de comprensión de textos (de acuerdo a las áreas de aprendizaje)

Profesora X X X X X X X X X X

VII. EVALUACIÓN :

7.1. Al término de cada actividad se debe evaluar dando un informe a la Dirección.

7.2. Al término del año escolar se dará un informe general a la Dirección.

Pisco, Marzo 2013




LECTURAS DEL PLAN LECTOR DURANTE EL 2013

N° TÍTULO DE LA LECTURA

MES UNIDAD TRIMESTRE

1. EL TORITO DE LA PIEL BRILLANTE MARZO I

PRIMER

2. DE LOS APENINOS A LOS ANDES

3. EL TALÓN DE AQUILES ABRIL II

4. EL MERCADER DE VENECIA

5. LA RESPUESTA DEL JEFE PIEL ROJA

MAYO III6. MÁS ALLÁ DE LA VIDA Y LA MUERTE

7. LA CRECIENTE

8. EL MUQUIJUNIO IV

SEGUNDO

9. EL MUQUI Y LAS BOLITAS DE FUEGO

10. ESA VEZ DEL HUAICO JULIO V

11. EL SUELO ES UNA FLOR

12. CALIXTO GARMENDIA AGOSTO VI

13. EL BAGRECICO

14. EL ALFILERSETIEMBRE VII

TERCER

15. MI CORBATA

16. EL AMIGO BRAULIOOCTUBRE VIII

17. UN VIAJE

18. EL PUEBLO DE QUINCE BALDES NOVIEMBRE IX

19. LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS

20. LAS PLUMAS DEL CÓNDOR DICIEMBRE X

21. EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO


3.9. PLAN DE TUTORÍA:

PLAN DE TUTORIA



II. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan de Trabajo de Tutoría tiene como finalidad contribuir en la formación y orientación integral del educando, dentro del marco socio económico cultural en el cual se desenvuelve.

III.OBJETIVO GENERAL:

3.1. Contribuir, promover, fortalecer y estimular gradualmente la formación personal y social del educando.

IV.OBJETIVOS ESPECIFICOS:

4.1. Promover la aceptación y práctica de la honradez, disciplina y veracidad.

4.2. Promover y desarrollar servicios destinados a la conservación o mejoramiento de la salud y otros aspectos del bienestar del educando con los recursos de la comunidad y los provenientes de otros sectores.

4.3. Promover el cultivo de valores éticos – sociales que fundamenten su información bio-psico-social del educando.

4.4. Fortalecer progresivamente actividades cívicas patrióticas orientadas a lograr la conciencia e identidad nacional.

V. ACTIVIDADES:

5.1. DESARROLLO PERSONAL M A M J J A S O N D Mantienen limpia el aula y lugares

que frecuentan.X X X X X X X X X X

Dialogan sobre la amistad, hechos y actitudes que demuestran característica del buen amigo.

X X X X X X

Dialogan sobre la puntualidad y asistencia en la I.E.

X X X

Dialogan sobre los juegos durante los recreos: cuidados que deben tener.

X X X


El tutor a partir de los símbolos más próximos a la vivencia del colegio, conducirá a la comprensión y significado, por qué y cómo se deben respetar.

X X

Aplican reglas de cortesía y buenos modales.

X X X X X X X X X X

5.2. DESARROLLO DEL PROCESOENSEÑANZA APRENDIZAJE Fomentar en los niños y en sus

padres la formación de buenos hábitos de estudio.

X X X

Realizan ejercicios de atención concentración.

X X X X X

Visitan la Biblioteca de nuestra Institución Educativa.

X X X X X X X X X X

Cuidan sus cuadernos y cumplen con sus tareas.

X X X X X X X X X X

5.3. DESARROLLO VOCACIONAL. Confeccionan trabajos manuales. X X X Reconocen que el trabajo tiene un

gran valor para la persona, la familia y la comunidad.

X X

5.4. INTERNALIZACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD Revisión de Aseo. X X X X X X X X X X Cuidan su medio ambiente. X X X X X X X X X X Orientar a los educandos para

brindar primeros auxilios y actuar en situaciones de emergencia.

X X X

Organizar el botiquín escolar del aula.

X X

Reciben adecuada información acerca del uso indebido de drogas.

X X X X

VI.RECURSOS:

6.1. Humanos: Director, Sub directora, Profesora, Alumnos y Padres.6.2. Materiales: Útiles de aseo, libros, pizarra, tiza, mota.

VII. EVALUACIÓN:

7.1.Permanente.

Pisco, Marzo 2013




3.10. COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS Y GESTIÓN AMBIENTAL:



COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS Y GESTIÓN AMBIENTAL


3.11. COMITÉ DE SALUD E HIGIENE:



COMITÉ DE SALUD E HIGIENE


3.12. COMITÉ DE PRIMEROS AUXILIOS Y CRUZ ROJA:



COMITÉ DE PRIMEROS AUXILIOS Y CRUZ ROJA


3.13. COMITÉ DE DISCIPLINA, ORDEN Y RESPETO MUTUO:



COMITÉ DE DISCIPLINA, ORDEN Y RESPETO MUTUO


3.14. COMITÉ DE DEPORTES Y RECREACIÓN:



COMITÉ DE DEPORTES Y RECREACIÓN


3.15. CONSEJO DE AULA:

ACTA DE ELECCIONES DEL CONSEJO DEL 5º GRADO

El día ______ de________________del 2013 a las_________horas. en el aula del 5º grado, se realizó la elección del Municipio de Aula: Gestión 2013.

Los resultados de la votación fueron:

Por la lista 1: ____________________________________ votos: ____Por la lista 2: ____________________________________ votos: ____Por la lista 3: ____________________________________ votos: ____

Siendo los representantes del Municipio de Aula los siguientes alumnos(as):

Alcalde(sa):

_______________________________________________________________

Teniente Alcalde(sa):

_______________________________________________________________

Regidor(a) de Educación, Cultura, Recreación y Deporte:

_______________________________________________________________

Regidor(a) de Salud y Ambiente:

_______________________________________________________________

Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas:

_______________________________________________________________

Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente:

_______________________________________________________________

Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información:


_______________________________________________________________

IV.PROGRAMACIÓN CURRICULAR A


IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE AULA:

4.1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL:

a. CRONOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN:

1. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO 2012:

TRIMESTRE UNIDAD DURACIÓN SEMANAS DÍAS HORAS

PRIMER

PRIMERADel 04 de marzo

al 05 de abril05 22 132

SEGUNDADel 08 de abrilal 03 de mayo

04 19 114

TERCERADel 06 de mayoal 31 de mayo

04 20 120

SEGUNDO

CUARTADel 03 de junioal 27 de junio

04 19 114

QUINTADel 01 de julioal 02 de agosto

05 24 144

VACACIONES Del 05 de agostoal 16 deagosto

SEXTADel 19 de agosto

al 13 de setiembre04 19 114

TERCER

SÉTIMADel 16 de setiembre

al 18 de octubre05 24 144

OCTAVADel 21 de octubre

al 22 de noviembre05 23 138

NOVENADel 25 de noviembreal 20 de diciembre

04 20 120

TOTAL 40 188 1140

Días no considerados a laborar en la I.E. durante el 2013: 08, 28 y 29 de marzo.

IV.PROGRAMACIÓN CURRICULAR A


01 de mayo. 28 de junio. 29 de julio. 30 de agosto. 09 y 28 de octubre. 01 de noviembre.

2.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

DÍASESIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ACTIVIDADES PERMANENTES

1

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2

R E C R E O

3ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4

R E C R E O

5ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6

3.- CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR:

MESES DIA CALENDARIO CÍVICO

MARZO

082º Viernes2226

27

- DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.- FIESTA DE LA VENDIMIA.- DÍA MUNDIAL DEL AGUA.-DÍA DEL CLIMA Y DE LA ADAPTACIÓN AL CALENTAMIENTO GLOBAL.- CREACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE DEFENSA CIVIL.

01Segunda Semana09

- DÍA DE LA EDUCACIÓN.- SEMANA SANTA.- DÍA MUNDIAL DE LA SALUD.


ABRIL12

14172223

- NACIMIENTO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA.- DÍA DE LAS AMÉRICAS.- DÍA DE LA CRUZ ROJA PERUANA.- DÍA DE LA TIERRA.- DÍA DEL IDIOMA CASTELLANO.

MAYO

0102

082º Domingo11

18

2731

31

- DÍA DEL TRABAJO.- ANIVERSARIO DEL COMBATE DE DOS DE MAYO.- DÍA MUNDIAL DE LA CRUZ ROJA.- DÍA DE LA MADRE.- ANIVERSARIO DE LA ACCIÓN HEROICA DE MARIA PARADO DE BELLIDO.- ANIVERSARIO DEL SACRIFICO HEROICO DE TÚPAC AMARU Y MICAELA BASTIDAS.- DÍA DEL IDIOMA NATIVO.- DÍA NACIONAL DE LA REFLEXIÓN SOBRE DESASTRES NATURALES.- DÍA MUNDIAL SIN TABACO.

JUNIO

02

0507

083º Domingo21

2426

29

2929

- DÍA DEL PRÓCER FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN.- DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.- ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y DÍA DEL HÉROE FRANCISCO BOLOGNESI.-DÍA DE LOS OCÉANOS.- DÍA DEL PADRE.- DÍA DEL NACIMIENTO DE LA BEATITA DE HUMAY.- DÍA DEL CAMPESINO.- DÍA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO Y EL USO INDEBIDO DE DROGAS.- DÍA DEL SACRIFICIO DEL MÁRTIR JOSÉ OLAYA BALANDRA.- DÍA DEL PESCADOR.- DÍA DEL PAPA.

JULIO

0609

10

111515

23

28

- DÍA DEL MAESTRO.- ANIVERSARIO DE LAS BATALLAS DE PUCARÁ, MARCAVALLE Y CONCEPCIÓN.- ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE HUAMACHUCO.- DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN.- DÍA DEL DEPORTE NACIONAL.- ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL CORONEL LEONCIO PRADO.- DÍA DEL HÉROE CAPITÁN FAP JOSÉ ABELARDO QUIÑÓNEZ.- DÍA DE LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA.

062º Semana17

22

- ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE JUNÍN. - DÍA DEL DEPORTE DEL EDUCANDO.- ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN.- DÍA DEL FOLKLORE.


AGOSTO 262628

3031

- DÍA DE LA DEFENSA NACIONAL.- DÍA DEL ANCIANO.- DÍA DE LA REINCORPORACIÓN DE TACNA A LA PATRIA.- DÍA DE SANTA ROSA DE LIMA. - DÍA DEL MARISCAL RAMÓN CASTILLA.

SETIEMBRE

1ª Semana07

08

08

112º Domingo3º Martes232324

27

- SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL.- DÍA DE LOS DERECHOS CÍVICOS DE LA MUJER PERUANA.- ANIVERSARIO DEL DESEMBARCO DE LA EXPEDICIÓN DE SAN MARTÍN EN PARACAS.- DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN.- DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN.- DÍA DE LA FAMILIA.- DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ.- DÍA DE LA JUVENTUD.- DÍA DE LA AVIACIÓN CIVIL.- SEMANA NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.- DÍA MUNDIAL DEL TURISMO.

OCTUBRE

05

06

08

08

2º Miércoles

12

161617

2124Último Domingo

- DÍA DE LA ACCIÓN HEROICA DE DANIEL ALCIDES CARRIÓN “DÍA DE LA MEDICINA”.- DÍA DEL ILUSTRE TRADICIONALISTA DON RICARDO PALMA.- DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE. - COMBATE NAVAL DE ANGAMOS Y HOMENAJE AL HÉROE ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO.- DÍA INTERNACIONAL DE LA REDUCCIÓN DE DESASTRES.- ANIVERSARIO DE LA LLEGADA DE CRISTÓBAL COLÓN AL CONTINENTE AMERICANO.- DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN.- DÍA DEL MINUSVÁLIDO.- DÍA DE LA ERRADICACIÓN DELA POBREZA.- DÍA DEL AHORRO DE ENERGÍA.- DÍA DE LAS NACIONES UNIDAS.- PROCESIÓN DEL SEÑOR DE LA AGONÍA.

NOVIEMBRE

1º Semana04

2º Semana1020

23

25

- SEMANA FORESTAL NACIONAL.- ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN DE TÚPAC AMARU II.- SEMANA DE LA VIDA ANIMAL.- DÍA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL.- DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO E INICIACIÓN DE LA “SEMANA DEL NIÑO”. - ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA DE PISCO.- DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.


27 - ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE TARAPACÁ Y DÍA DE ANDRÉS AVELINO CÁCERES.

DICIEMBRE

01

09

10

- DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA.- ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE AYACUCHO.- DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

4. DETERMINAR FECHAS DE REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA:

MES FECHA HORA AGENDA

MARZO __/03/2013 _____p.m. Elección y Juramentación del Comité de Aula.

Programar actividades para dar solución a la problemática del aula.

Programar actividades de trabajo. Otros.

ABRIL __/04/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Coordinar acciones significativas

del mes. Otros.

MAYO __/05/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Coordinar acciones significativas

del mes. Coordinar actividades de trabajo. Otros.

JUNIO __/06/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Coordinar acciones significativas

del mes. Otros.

JULIO __/07/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Coordinar acciones recreativas. Otros.

AGOSTO __/08/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Otros.

SETIEMBRE __/09/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Informe de las actividades

realizadas. Otros.

OCTUBRE __/10/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Otros.

NOVIEMBRE __/11/2013 _____p.m. Informe del progreso del niño. Informe de las actividades

realizadas. Otros.

5. DETERMINAR FECHA DE ENTREGA DE TARJETAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR, ACTIVIDADES Y OTROS:


FECHA TRIMESTRE

_____de Julio Primer

_____de Setiembre Segundo

Clausura del año escolar Tercer

2.- POTENCIALIDADES Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD:


3.- NECESIDADES E INTERESES DE NUESTROS ESTUDIANTES:

NECESIDADES E INTERESES

NECESIDAD DE ENTENDIMIENTO Los niños necesitan conocer y comprender el mundo en el que viven

y actúan. Por ello deben desarrollar capacidades para la observación y el análisis de la realidad, construcción de sus conocimientos y la solución de sus problemas de la vida cotidiana.

NECESIDAD DE CREAR Los niños requieren de oportunidades para ejercitar sus capacidades

creativas para elaborar juicios propios, producir nuevos conocimientos. Esta necesidad es mayor en el momento actual, en que los niños tienden a convertirse en observadores propios de la televisión o en usuarios de los videos juegos con pocas oportunidades para usar creativamente su tiempo.

NECESIDAD DE JUEGO Y RECREACIÓN Los niños por su naturaleza activa necesitan del juego y el

movimiento. En el juego y para el juego los niños conocen el mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los demás, asimilan la cultura de su grupo social, disfrutan de la vida y de la libertad. Pero no basta con el juego, ellos necesitan tener formadas las actitudes necesarias para el uso del tiempo libre.

NECESIDAD DE IDENTIDAD Los niños necesitan el desarrollo de la identidad personal y social.

PROVINCIA DE PISCO

POTENCIALIDADES PROBLEMAS

Sector pesquero Falta de conciencia ambiental

Fábricas e industrias Desempleo

Sitios turísticos Delincuencia Inseguridad ciudadana

Sitios arqueológicos Falta de identidad local

Reserva Nacional de Paracas Falta de conciencia ambiental


4.- PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS Y SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES DEL AULA:

PROBLEMAS PRIORIZADO

TEMA TRANSVERSAL

VALORES NOMBRE DE LA UNIDADES

ALUMNOS CON RENDIMIENTO ACADEMICO INADECUADO

Educación en valores o formación ética.

ResponsabilidadAmistadAutoestimaComunicaciónToma afectiva de decisiones

I UNIDAD

“INICIAMOS NUESTRO TRABAJO ESCOLAR PARA MEJORAR NUESTRO APRENDIZAJE”


Educación en y para los derechos humanos.

ResponsabilidadSolidaridadRespeto

II UNIDAD

“MEJORAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA LOGRAR

UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO”

DESINTERES EN LA PRACTICA DE LOS VALORES


RespetoAmorAsertivaNo Asertiva

III UNIDAD

“APRENDEMOS A CONVIVIR ARMONIOSAMENTE DENTRO

DE LA FAMILIA PARA MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA”

DEFICIENTE HABITOS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y

Educación para la gestión de riesgo y la conciencia

ResponsabilidadRespeto

IV UNIDAD

“PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y


CUIDADO DEL AMBIENTE

ambiental. AMBIENTAL PARA PREVENIR ENFERMEDADES”



PatriotismoLealtad

V UNIDAD

“RECORDAMOS LOS ACONTECIMIENTOS DE

NUESTRA HISTORIA PARA VALORAR NUESTRA PATRIA”



ResponsabilidadRespetoSolidaridad

VI UNIDAD

“FORTALECIENDO NUESTROSHÁBITOS DE ESTUDIO PARA AMPLIAR

NUESTROS CONOCIMIENTOS”

DEFICIENTE HABITOS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y CUIDADO DEL AMBIENTE

Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

AmistadRespeto

VII UNIDAD

“CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

PARA CONSERVAR NUESTRO PLANETA”


Educación en y para los derechos humanos

Respeto Solidaridad

VIII UNIDAD

“VALORANDO A NUESTROS(AS) NIÑOS(AS) PARA TENER UN

MUNDO MEJOR”



Respeto SolidaridadConfraternidad

IX UNIDAD

“RENOVEMOS NUESTRA ALIANZA CON CRISTO PARA

FORTALECER NUESTROS VALORES”

5.- DEMANDAS Y EXPECTATIVAS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

DEMANDAS

A la Institución Educativa Ala Profesora

Buena infraestructura. Contar con servicios básicos. Contar con mobiliario escolar

suficiente. Contar con personal actualizado

y capacitado. Conservación y mantenimiento

de áreas verdes. Construcción del aula de

Buen trato para sus hijos, que no los maltraten física ni psicológicamente.

Que sea orientadora y tutora. Buen trato a los padres de

familia. Entrega oportuna de las tarjetas

de información de “Mis Progresos”.


cómputo e incremento de computadoras.

Establecer el servicio de Internet.

Que a fin de evitar accidentes fuera de la institución educativa se les reciba cuando lleguen tarde al plantel.

Que la docente mejore sus estrategias para lograr un buen aprendizaje en los niños.

Que se respete el horario escolar. Que no exista excesiva población

escolar en las aulas.

4.2. PROGRAMACIÓN CURRICULAR A CORTO PLAZO:

Los docentes elegirán según su realidad algunos de los tipos de Unidades Didácticas que se acomoden a las actividades programadas según el tiempo estimado.

a) Unidad de Aprendizaje:Surge o responde a un problema social (priorizado). Es integradora y globalizadora. Se organiza en torno a un tema transversal. Tiene mayor duración que un proyecto o módulo.

b) Proyecto de Aprendizaje:Surge de una necesidad o problema concreto del aula y centro educativo. Desarrolla capacidades para resolver un problema concreto u obtener un producto. Su duración es menor a una unidad de aprendizaje.

c) Módulo de aprendizaje:Permite el desarrollo de capacidades específicas de un área. Su duración es más breve que un proyecto de aprendizaje.

Las Unidades Didácticas que se programen se ejecutarán en un cuaderno.

Pisco, Marzo 2013

________________________________________________


Prof. ISABEL LEONIDAS ALLCCACO YPURREResponsable del 5° grado


b. IDENTIFICACIÓN DE VENTAJAS Y DIFICULTADES DEL CONTEXTO:

1. CALENDARIO COMUNAL:

PROBLEMAS PRIORIZADO

TEMA TRANSVERSAL

CALENDARIO CIVICOESCOLA

COMUNAL

SUCESOS DE LA COMUNIDAD

VALORES NOMBRE DE LA UNIDADES

TEMPORALIZACION



08 Día de Mujer.22 Día del agua.Creación del Sistema Nacional de Defensa Civil.01 Día de la Educación.07 Día Mundial delLibro infantil.

Inicio del Año Escolar.Festival de la Vendimia.Semana Santa.Habilidades para la vida.Hora del Planeta.

ResponsabilidadAmistadAutoestimaComunicaciónToma afectiva de desiciones

I UNIDAD

“Iniciamos nuestro trabajo

escolar para mejorar nuestro

aprendizaje”

Del 04 deMarzo al

05 de Abril



14 Día de las Américas.22 Día de la Tierra.23 Día del Idioma

Actividad de Salud.Formación y Juramentación de Brigadas.Formación de Escuelas para Padres.Actividad de Cepillado Bucal.

ResponsabilidadSolidaridadRespeto

II UNIDAD

“Mejoramos nuestra

alimentación para lograr un

buen rendimiento académico”

Del 08 deAbril al

03 de Mayo



01 Día del Trabajo.Día Mundial de la Cruz Roja13 Día de la Madre.13 Día de la Virgen María.31 Día de los desastres naturales01 Día de la CruzRoja.

Celebración del día del trabajador.Segundo domingo Día de la Madre.Día de las Cruces.Actividad con alumnos y Padres de Familia

RespetoAmorAsertivaNo Asertiva

III UNIDAD

“Aprendemos a convivir

armoniosamente dentro de la familia para

mejorar nuestra calidad de vida”

Del 06 deMayo al

31 de Mayo


DEFICIENTE HABITOS DE HIGIENE,LIMPIEZA Y CUIDADO DEL AMBIENTE


05 Día Mundial del Medio Ambiente.07 Día de la Bandera.17 Día del Padre.24 Día del Campesino.Día de San Pedro y San Pablo

Marcha por el día del Medio Ambiente.Juramentación de la Policía Escolar.Día del Padre.Día de San Pedro ySan Pablo.Plan de salud mental.Actividad abuso indebido de Drogas.

ResponsabilidadRespeto

IV UNIDAD

“Practicamos hábitos de

higiene personal y

ambiental para prevenir

enfermedades”

Del 03 deJunio al

27 de Junio



06 Día del Maestro.28 Día de la Proclamación de la Independencia.

Día del Maestro.Desfile cívico patriótico.Festival por Fiestas Patria.

PatriotismoLealtad

V UNIDAD

“Recordamos los

acontecimientos de nuestra historia para

valorar nuestra patria”

Del 01 deJulio al 02de Agosto



15 Reflexión del terremoto en la ciudad de Pisco.22 Día Mundial del Folklore.30 Día de Santa Rosa de Lima.1er Semana de la Educación vial.Segundo domingo día de la familia.

Mini Olimpiadas.Desembarco de San Martín.Actividad Taller de salud Mental.

ResponsabilidadRespetoSolidaridad

VI UNIDAD

“Fortaleciendo nuestroshábitos de estudio para

ampliar nuestros

conocimientos”

Del 19 deAgosto al

13 de Setiembre


DEFICIENTE HABITOS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y CUIDADO DEL AMBIENTE


23 Día de la Primavera.Día Internacional de la Paz.Día Internacional para la protección de la capa de ozono08 Combate de Angamos.08 Día de la Educación Física.

Simulacros de sismo.Actividad: Reciclamos y elaboramos productos para cuidar nuestro planeta.Actividad (caminatas, cometas y visitas a playas).Lavado de Manos.Campaña de salud Mental.Actividad sobre la Alimentación.

AmistadRespeto

VII UNIDAD

“Cuidemos el medio

ambientePara conservar

nuestro planeta”

Del 16 deSetiembre al

18 de Octubre



12 Descubrimiento de América.16 Día De La Alimentación.Día Nacional del Ahorro de Energía.Semana del Niño.28 Procesión del Señor de la Agonía.1ra Semana Forestal04 Rebelión de Túpac Amaru.2da Semana de la vida Animal.10 Día de la Biblioteca Escolar.20 Día de los Derechos del niño.23 Día FundaciónEspañola de Pisco.

Procesión del Señor de la Agonía.

Respeto Solidaridad

VIII UNIDAD

“Valorando a nuestros(as)

niños(as) para tener un

mundo mejor”.

Del 21 de0ctubre al 22 De

Noviembre




01 Día del Ahorro y Lucha contra el Sida.09 Batalla de Ayacucho.

Navidad.Clausura del añoescolar.

Respeto SolidaridadConfraternidad

IX UNIDAD

“Renovemos nuestra alianza con Cristo para

fortalecer nuestros valores”

Del 25 deNoviembre al

20 deDiciembre


TRIMESTRES UNIDADES DURACIÓN SEMANA DIAS HORAS

I

1ra U Del 04 de Marzo al 05 de Abril 5 22 132

2da U Del 08 de Abril al 03 de Mayo 4 19 114

3ra U Del 06 de Mayo al 31 de Mayo 4 20 120

II

4ta U Del 03 de Junio al 27 de Junio 4 19 114

5ta U Del 01 de Julio al 02 de Agosto 5 24 144

Vacaciones del 05 de Agosto al 16 de Agosto

6ta U Del 19 de Agosto al 13 de Setiembre 4 19 114

III

7ma U Del 16 de Setiembre al 18 de Octubre 5 24 144

8va U Del 21 de Octubre al 22 de Noviembre 5 23 138

9na U Del 25 de Noviembre al 20 de Diciembre

4 20 120

CALENDARIZACIÓN AÑO 2013 - NIVEL PRIMARIA

Documents

Carpeta Pedagógica-5 GRADO-2013-GRAU-ISABEL ALLCCACO111