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Cartilla SER ES...Una alternativa
pedagógica y didáctica para la
implementación de la educación
intercultural
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO
Luz Danny Betancur, Jacqueline Restrepo.
Ilustraciones y fotografías principales: Sr Oliver Zamora
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A Juan Esteban y Luis Felipe, nuestros SER ES, Por permitirnos soñar un
mundo mejor; ya no desde afuera, más bien nuestros impulsadores para ser
mejores mujeres, mejores madres
y por supuesto mejores seres…
A Martha Izquierdo por esa sonrisa, puerta abierta y cálida; quien con esos suti-
les actos nos hizo creer en Ser es…
A Oliver Zamora un Ser es que se da a través de la belleza del arte.
A Jacqueline Mena, Cecilia Luca y Gustavo Guarín
GRACIAS...
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CARTILLA SER ES...UNA ALTERNATIVA
PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA PARA
LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL.
TABLA DE CONTENIDO
A cerca de la Étnocartilla Ser es… ……………………………………………….. 5
Carta a los Ser es… ……………………………………….. 6
Tabla de estándares para las competencias ciudadanas …………………. 7 y 8
Categoría No 1
Yo y mi entorno ……………………………………………. 9-27
Yo y Mi familia …..…………………………………. 28– 43
Yo me percibo así …………………………………………. 44—52
5
Esta etnocartilla mira a través
de los maravillosos ojos de la
diversidad, por eso no es sólo
una cartilla, es la Etnocartilla
Ser es… un pedacito de tu
historia de vida y de la historia
de las personas y seres con los
que sucede tu vida.
Acontece que a veces en la
escuela aprendes muchas cosas
a cerca de la memoria de los
pueblos, de los ríos, los mares,
de los astros y de cómo contar
el mundo, ¡y claro! Todo eso
importa, pero sabe querido in-
fante y sabe querido educador y
educadora que la historia del
mundo es el entretejido de la
historia de las personas; el
mundo se construye con cada
suceso que ocurre en la vida de
los ser es...
Dentro de Ser es...encontrarás
una posibilidad para contarte,
no desde los números, sino des-
de tu Ser.
Aquí hallarás historias con sen-
tido porque son las propias y
las de los próximos, encon-
trarás que la diferencia no es
más que el desconocimiento de
la humanidad del otro.
Infante pensante y profe ense-
ñante, Bienvenidos al mundo
donde Ser es...cobra sentido eli-
minando las barreras de lo dife-
rente, pues a través de esta
Etnocartilla podrías abrir tu co-
razón y mente PARA MIRAR
CON OTROS OJOS LO DIFE-
RENTE. Los temas de la etnocartilla se encuentran
inmersos dentro de tres grandes categor-
ías: yo y mi entorno, la familia y yo soy.
Es importante que mantengas un cuaderno
que llamarás Mi cuaderno de vida, es nece-
sario para complementar la Etnocartilla.
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ESTA ETNOCARTILLA HA SIDO
DISEÑADA PENSANDO EN TI, NO
IMPORTA SI ERES ESTUDIANTE,
PROFE O PADRE DE FAMILIA, PUES
AQUÍ TE HEMOS PENSADO COMO
SER HUMANO, POR ESO VAS A EN-
CONTRAR QUE LAS ACTIVIDADES
ESTÁN PLANEADAS PARA QUE
PUEDAS ENCONTRARTE Y EN LOS
(AS) DEMÁS.
PARA LAS AUTORAS LO MÁS PRI-
VILEGIADO SON TUS VIVENCIAS
Y A TRAVÉS DE LAS HISTORIAS
DE VIDA PODRÁS RECREARLAS, EN-
CONTRÁNDO QUE A LA VEZ QUE
TE DESCUBRES, TAMBIEN DESCU-
BRES EL MUNDO DE QUIENES
ESTÁN CERCA A TI.
BIENVENIDAS(OS) AL MUNDO
PROPIO, A TU MUNDO, ESE QUE VA
MÁS ALLÁ DE TU IMAGEN, LEN-
GUA, CREDO, PREFERENCIA
SEXUAL, CULTURA Y GUSTOS.
¡BIENVENIDO AL MUNDO DE LA
INTERCULTURALIDAD! ESA QUE
CREA PUENTES, TEJE REDES Y
CONSTRUYE CONVIVENCIAS MÁS
RESPETUOSAS DE LAS DIFEREN-
CIAS...ES QUE EN SER ES...NO
ERES LO DIFERENTE, AQUÍ EN-
CUENTRAS LO SEMEJANTE Y ESO
ES TU HUMANIDAD.
ESTA ETNOCARTILLA CONTIENE UN D.V.D
CON VIDEOS Y MÚSICA COMPLEMENTA-
RIOS A LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
PARA LOS (AS) EDUCADORES(AS).
ALGUNAS IMÁGENES Y FOTOGRAFIAS
PERTENECEN A LAS OBRAS DE SR OLIVER
ZAMORA Y HAN SIDO UTILIZADAS CON
SU PEMISO.
LA MAYOR PARTE DE IMÁGENES , MÚSICA
Y VIDEOS HAN SIDO TOMADAS DE IN-
TERNET DE MANERA LEGAL Y GRATUITA.
Sr Oliver
Zamora
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Competencia y dimensión Estándar Páginas relacionadas con
el estándar
CONVIVENCIA Y PAZ Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mis-mo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.). Estimular la escucha frente a las his-torias familiares y recrearlas a partir de dibujos.
8-10-12-19-20
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26-27-28
Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo crea-tivo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?)
22-23-24-51
Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; ma-nifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.
29-32
Comprendo que mis acciones pue-den afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
19-20-21
Me preocupo porque los animales las plantas y los recursos del medio am-biente reciban buen trato.
24-25
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Competencia y dimen-
sión
Estándar Páginas relacionadas con
el estándar
Pluralidad, identidad y valoración
de las diferencias
Identifico y respeto las diferencias
y semejanzas entre los demás y
yo, y rechazo situaciones de exclu-
sión o discriminación en mi fami-
lia, con mis amigas y amigos y en
mi salón.
41-42-43-44
Identifico las diferencias y semejan-
zas de género, aspectos físicos, gru-
po étnico, origen social, costumbres,
gustos, ideas y tantas otras que hay
entre las demás personas y yo.
39-40-41-45
Valoro las semejanzas y diferencias
de gente cercana. (¿Qué tal si me
detengo a escuchar sus historias de
vida?)
36-37
Manifiesto desagrado cuando me
excluyen o excluyen a alguien por su
género, etnia, condición social y
características físicas, y lo digo res-
petuosamente.
34
Comparo cómo me siento cuando me
discriminan o me excluyen... y
cómo, cuando me aceptan. Así puedo
explicar por qué es importante acep-
tar a las personas.
31-32-34
Reconozco y acepto la existencia de
grupos con diversas características
de etnia, edad, género, oficio, lugar,
situación socioeconómica, etc.
33-32-53
Imágenes tomadas de cartilla de
estándares M.E.N
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CARTILLA SER ES... Dimensión corporal y psico-afectiva Competencia: ser y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, yo hago parte del todo y el todo hace parte de mi.
Actividades sugeridas:
Describir el dibujo en el cuaderno de vida y tratar de imaginar el mundo sin to-
do lo que nos ofrece la naturaleza, luego dibujar ese imaginario en el recuadro
en blanco.
En casa: Inventar una historia a cerca del inicio del universo y graficar.
Yo soy más que una imagen, yo soy
alma, luz, pensamiento, palabra, sen-
timientos y sobre todo yo soy un
ser lleno de historias. Pero también
soy un poco el otro, soy yo mismo.
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CARTILLA SER ES... Dimensión corporal y psico-afectiva Competencia y tema: ser y saber hacer, Categoría y tema: yo y mi entorno, yo hago del todo y el todo hace parte de mi.
Actividades sugeridas: Dibujar en el recua-
dro en blanco un árbol que representa al pro-
pio infante.
Formar grupos con tres integrantes en los que
cada uno ejerce un rol: árbol, pájaro y humano,
todos los integrantes del grupo deben abra-
zarse según su rol y luego expondrán sus sen-
timientos y emociones frente al ejercicio.
Realizar una cartelera a cerca de los árboles y
su importancia en el desarrollo de la vida
humana. (escuchar la canción No 1 del Cd)
Yo
y
mi
entorno
Si yo fuera un árbol
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: yo y mi entorno, yo hago parte del todo y el todo hace parte de mi.
Actividades sugeridas:
Salir a la zona verde de la escuela y acostarse sobre la tierra, sen-
tir , solo sentir que ella es una gran madre que nos abraza, nos prote-
ge, además brinda todos los frutos y seres con los que compartimos la
vida.
En casa: Indagar en la biblioteca o en internet acerca de los indíge-
nas y sus visiones de la tierra como la madre universal
Yo soy una semilla en el universo
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, mis amigos
Nuestros amigos son seres maravillosos que la vida a colocado muy
cerquita a nosotros, con ellos pasamos parte de nuestro tiempo, nos
dan la mano cuando estamos débiles, nos regalan sus sonrisas y aun-
que a veces no lo entendamos ellos nos dicen la verdad que no quere-
mos escuchar.
Actividades sugeridas: en el recuadro dibujar a quién considera su mejor amigo(a)
Escribir una carta al mejor amigo resaltando las cualidades de éste (a)
En casa: En compañía de un adulto realizar un dibujo cartelera de su mejor amiga
(o) y escribir todo lo que le gusta de él o ella.
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ALEGRE
AMOROSO
ANGEL
BONDADOSO
CALIDO
DIVERTIDA
DIVERTIDO
FIEL
INTELIGENTE
RESPETUOSA
CARTILLA SER ES... Dimensión :Cognitiva y socio afectiva Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, mis amigos
Más cualidades de un( a) amigo( a)
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Actividades sugeridas:
Resolver la sopa de letras y escribir las cualidades de un (a)
amigo (a)
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CARTILLA SER ES... Dimensión : socio afectiva Competencia; Ser y saber Categoría y tema: Yo y mi entorno, los seres ejemplares
Actividades sugeridas:
En tu cuaderno de vida dibujar tres de las personas que más admiras y escribir sus mayores cualida-
des.
Contestar las siguientes preguntas: ¿En que te pareces a quienes admiras? ¿Por qué?
En casa: En compañía de un adulto realizar un dibujo cartelera de la persona que más admira y colo-
car los porqués .
Escribir la biografía de un personaje famoso que admire.
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ETNOCARTILLA SER ES... Dimensión : socio afectiva y cognitiva Competencia; Saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, la alimentación es variada
YO Y LOS ALIMENTOS,UNA HISTORIA CULTURAL
Actividades sugeridas:
Pedir a los infantes que coloren el dibujo y hablar a cerca de la salud y los alimentos.
En el cuaderno historia de vida dibujar los alimentos más comunes en su casa
En clase y en grupos de tres infantes realizar una cartelera con los alimentos que más les gustan y
tratar de exponer acerca de su origen.
En casa: Con ayuda de la familia hablar acerca de una receta especial familiar y dibujar, escu-
chando la historia y origen de esa receta familiar, preparar una exposición para la clase siguiente
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Tomado de http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/
laberintos/laberintos_experto/laberinto005.htm
Actividades sugeridas:
Resolver el laberinto en parejas y en el cuaderno de vida, escribir los nombres de varios seres de
la naturaleza y sus maneras de alimentarse; dibujar.
ETNOCARTILLA SER ES... Dimensión : socio afectiva y cognitiva Competencia; Saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, la alimentación es variada
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Yo vivo en una casa que queda en una manzana, la man-
zana está en un barrio que pertenece a una ciudad, la
ciudad está en un país, el país en un continente y el
continente en el mundo y el mundo en muchos mundos… y
yo formo parte de todo.
Actividades sugeridas:
Dibujar la casa en la que vive y marcar con un símbolo especial los lugares en los
que se siente más feliz, explicar por qué de manera escrita
En casa: realizar un mapa de la cuadra en la que habita y luego hacer una cartelera
para hablar acerca de su barrio y las emociones que éste le genera.
CARTILLA SER ES... Dimensión: cognitiva y afectiva Competencia:: ser y saber Categoría y tema: Yo y mi entorno– Mis territorios
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ETNOCARTILLA SER ES... Dimensión : socio afectiva Competencia; Saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, mi cuadra.
Actividades sugeridas:
Realizar el gráfico de la cuadra donde reside cada uno de los infantes y marcar con
corazones los lugares que le traen buenos recuerdos y sensaciones positivas, marcar
con otro símbolo los lugares que le generan sensaciones de temor o en general sen-
timientos negativos.
Nombrar la cuadra y exponer el por qué del nombre.
Yo y la cuadra en
la que vivo
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CARTILLA SER ES... Dimensiones: Cognitiva, Comunicativa, Afectiva. Competencias: Ser y saber Categoría y Tema: Yo y mi entorno, los derechos humanos
Todos los niños y las
niñas tenemos derechos
y deberes, algunos de
ellos son:
Derecho a la vida.
Derecho a un nom-
bre y nacionalidad.
Derecho a la ali-
mentación.
Derecho a crecer
en una familia.
Derecho a la sa-
lud.
Derecho al amor y
al buen trato.
Derecho a estu-
diar.
Actividades sugeridas: En parejas hablar a cerca de la niñez en situación de calle, a cerca de
los derechos que los infantes en situación de calle tienen vulnerados.
Escribir o dibujar los derechos de los que ellos/as gozan.
En compañía del educador o educadora ver el video http://www.youtube.com/watch?
v=PsvtmnjGKEk. (escuchar la canción No 3 del Cd)
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ÉTNO CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, teoría de las cinco pieles
El artista Friedrich Hunderwatsser enuncia en su teoría que tene-
mos más de una piel, que todo hace parte de nosotros y que hace-
mos parte del todo. Así pues, encontramos:
Primera piel: la epidermis, la zona membranosa más cercana al yo inter-
ior, la que encarna la desnudez de los hombres y las mujeres.
Segunda piel: Nuestra ropa, lastimosamente se busca la uniformidad, la
simetría y la tiranía de la moda, llegando a matar a otros seres para cu-
brirnos, sin que hoy en día halla necesidad de esto.
Actividades sugeridas: En el cuaderno de vida escribir y dibujar las prendas de vestir que más le gus-tan y explicar ¿por qué? En grupos de 5 infantes exponer lo que entienden de la imagen. En casa: averiguar a cerca de los animales asesinados para elaborar trajes de piel y el daño que esto le genera al ecosistema. Debatir a cerca de las consecuencias de destruir el entorno.
MI PRIMERA Y SEGUNDA PIEL
21
Tengo más d
e una pi
el, pues
todo
lo que m
e rodea
, hace p
arte de
mí, el air
e que re
spiro es
compar-
tido con
otros s
eres, mi ro
pa, mi
casa y l
a madre
tierra
también
son
mi piel.
Actividades sugeridas: Dibujar el
cuerpo desnudo y hablar con un compañero acerca de: ¿ Crees necesario usar prendas de vestir, por qué? ¿Son útiles tus órganos? ¿Qué prendas de vestir te gustan más y por qué? Dibujar la casa como otra piel Escuchar la canción No 4
Dibujo mi cuerpo desnudo y a su alrededor las for-
mas, cosas, seres u objetos que se me antojen.
CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, teoría de las cinco pieles
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ÉTNO CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, teoría de las cinco pieles
Friedric
h Hunderwat
sser plan
teó: Ig-
noremos las fronteras contra natura
que cuartean nuestra cuarta piel.
Actividades sugeridas: Exaltar las imágenes dibujando lo que el infante ha interiorizado de la teoría de las cinco pieles Ver el video No 4
Quinta piel: Todo lo que se ex-
tiende en horizontal bajo el cielo
pertenece a la naturaleza y por ende
nosotros los humanos.
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La dignidad como base de los derechos
humanos. “El sentido de la escucha frente a la historia de vida, crea
otredad”
Actividades sugeridas: Formar grupos de cinco personas y conversar a cerca de sus
conceptos de dignidad; luego escribir las ideas.
Averiguar a cerca del origen de los derechos humanos y el concepto de dignidad.
(escuchar la canción No 5 del Cd)
CARTILLA SER ES… Dimensión :CORPORAL Y SOCIO AFECTIVA Competencia: ser y saber hacer Categoría y tema: yo y mi entorno, Los derechos humosos
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El sentido de la solidaridad,
el respeto y el amor
Fotografía de Sr Oliver Zamora
CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, Los derechos y deberes
Actividades sugeridas: Formar grupos de cinco personas y conversar a cerca de sus
conceptos de dignidad, solidaridad humana y amor; escribir las ideas.
Dibujar algún ser que haya visto maltratado o en vía de extinción.
(escuchar la canción No 5 del Cd)
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Yo hago parte de todo
Actividades sugeridas: Conversar a cerca de: ¿ Cómo sería tu vida si tuvieras piel de...Imaginar mucho; Contar los objetos presentes en ambos recuadros, y di-bujar en el recuadro inferior el dibujo imaginario. Inventar una historia del te-ma en el cuaderno de vida y exponer.
Dibujo los seres u objetos que me rodean
CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, Mi historia en el entorno
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Los rasgos físicos y emocionales hablan a cerca de
nuestros orígenes, de nuestros antepasados, de
nuestras raíces. Es importante reconocernos como personas valiosas
y por lo tanto valorar nuestras historias.
La forma de la nariz que tenemos, el color de nues-
tros ojos y todas las formas de nuestro cuerpo han
de ser valoradas, especialmente por nosotros mis-
mos, si intentamos a toda costa parecernos a otros
y nos avergonzamos de quienes somos, estamos ne-
gando lo que nos hace maravillosos seres.
Está bien querer verse bien, pero ello no implica que
seas como las hojas de un cuaderno que son iguales.
Si tu te quieres y valoras los demás harán lo mismo.
Como decía el famoso poeta Borges :
“Siembra tus jardines interiores y no tendrás que
esperar que los demás te regalen flores.”
Actividades sugeridas: Formar parejas y entre ellas preguntar y res-ponder a cerca de: ¿Cómo se expresa el amor en tu familia? ¿En qué se parece tu manera de expresar las emociones a la manera de tus padres? ¿Qué crees que expresa tu mirada y tu manera de caminar? Cuales don tus mayores valores?
Sr Oliver Zamora
CARTILLA SER ES... Dimensiones: Comunicativa, Afectiva Competencias: Ser, Saber y saber hacer Categoría y Tema: Yo y mi entorno, Mi s raíces y mis ances-tros
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CARTILLA ER ES... Tema: Yo y mi entorno Dimensiones: Corporal y cognitiva Categoría y tema: yo y mi entorno, Mis ideas de diferencia y el entorno.
Actividades sugeridas: Formar parejas y entre ellas preguntar y responder a cerca de : ¿Qué sensación les genera lo diferente? ¿Se han sentido diferentes alguna vez? En que son diferentes al resto de infantes y en qué son iguales? Observar la imagen e inventar una historia acerca de ella, escribir en el cuaderno de vida. Colorear los animales al gusto de cada infante.
MI CUELLO ES
DIFERENTE
Dibujo mi animal favorito y le cuento a
un compañero ¿por qué me gusta tanto?
Soy muy peluda
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Actividades sugeridas: Inventar un cuento a cerca de si mismos, pensando que se han convertido en árboles; ex-ponerlo de manera oral en clase. Dibujar a quien quieran en las ramas del árbol y nom-brar. Escribir una historia a cerca de si mismo( a)
CARTILLA SER ES... Dimensiones: Cognitiva, Comunicativa, Afectiva…ser-hacer--saber Categoría y tema: Las familias, inicio del árbol genealógico
Mis orígenes, un inicio
de mi historia de vida
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: familia, padres
Actividades sugeridas: Los infantes deben Escribir lo que conocen d e la historia de su padre antes de conocerse con su madre. En el cuaderno de vida describir al padre tanto externa como internamente. Escu-char la canción No 9
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La historia de mi mamá es así: ___________________________________________________________________________
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: familia, padres
Actividades sugeridas: Los infantes deben Escribir lo que conocen de la historia de su madre antes de conocerse con su padre. En el cuaderno de vida describir a la madre tanto externa como internamente. Escu-char la canción No 10
31
Cuando estaba en la pancita de mamita, tu me veías, tu me
veías, cuando estoy jugando o durmiendo en mi camita, tu
me ves y nunca me dejas, por eso yo digo… ¡ Gracias
creador! Por estar conmigo y cuidarme con amor.
Actividades sugeridas: Cantar la canción y en grupos de tres infantes hablar a cerca de cómo
creen que se siente estar embarazado, qué conocen del embarazo de su mamá?
En el cuaderno el diario de mis palabras escribir cómo se imaginan que era la vida de ellos dentro
de su madre, ser lo más descriptivos posible; luego debatir en grupos de a tres.
CARTILLA SER ES... Dimensión corporal y psico-afectiva Competencia:: ser y saber hacer Categoría y tema: Familia- mi gestación
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CARTILLA SER ES... Dimensiones: Cognitiva, Comunicativa, Afectiva. Categoria y tema: Las familias, mi mamá Competencias: Ser– saber y saber hacer
Así pe
rcibo a
mi
mamá
Así dicen mamá algunos chi-
cos del mundo
Mamá (español) Na (maya) mother (ingles)
ma mère (frances) Mamma (italiano)
Actividades sugeridas: Iniciar la clase hablando acerca de las diferentes maneras de ser madre según las culturas; enfati-zar en el rol más que en la persona. Ver el siguiente enlaces: http://www.youtube.com/watch?
v=u8jG9S49Xuc. Escuchar la canción No 5 Averiguar otras maneras de decir mamá alrededor del mundo.
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LAS MADRES DEL MUNDO
TIENEN COSAS EN COMÚN
Actividades sugeridas:
MIRAR EL VIDEO No 7 del D.V.D
ESCRIBIR EN EL DIARIO DE MIS PALABRAS LO QUE PIENSAN DEL VIDEO.
EN CASA: BUSCAR IMÁGENES DE DIFERENTES MADRES Y SUS CULTURAS Y PREPARAR
UNA EXPOSICIÓN.
CARTILLA SER ES... Dimensión: Socio afectiva Competencia : Ser, Y saber Categoría y tema: Familia, madres del mundo
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CARTILLA SER ES... Dimensión corporal y psico-afectiva Competencia:: ser , saber y saber hacer Categoría y tema: familia, el nacimiento
Yo antes de nacer...
Así me imagino
en el vientre de
mamá
Actividades sugeridas:
Dibujar cómo se imagina que él– ella era cuando estaba en el vientre
de su mamá.
Escuchar la canción No 7
En casa: Pegar una foto de la mamá cuando estaba embarazada o
con ayuda de un familiar escribir cómo fue el embarazo de su mamá
35
CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: familia, Ser padre es...
Actividades sugeridas: De manera individual describir en el diario de mis palabras la percepción que cada niño tiene de su padre y lo que piensa debe ser un hombre padre. Dibujar al padre o a la figura paterna. Escuchar la canción No 8
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La naturaleza es bella y llena
de riqueza, exactamente porque
es variada; existen multiplici-
dad de flores y frutos, animales
aéreos, acuáticos y terrestres o
la combinación de varios. Sin
embargo, resulta paradójico
que a veces los medios de co-
municación o algunas personas
te hagan creer que estás mal
por ser diferente.
Nuestros cuerpos son diversos,
nuestras orejas, boca, ojos,
piernas y en general todo lo que
nos conforma no tiene porque
ser igual a lo de los demás. Es
por eso que lo que algunos con-
sideran defectos, no son más
que tus aspectos únicos, ¡es lo
que te hace original!
No te preocupes, la belleza es
algo relativo, cambia con el
paso de los años. Recuerda,
eres el resultado de la historia
de tu madre y de tu padre y de
los padres de ellos, eres único,
una creación divina y digna de
la vida.
CARTILLA SER ES... Dimensión : socio afectiva Competencia; Saber y saber hacer Categoría y tema: Yo y mi entorno, auto percepción
Actividades sugeridas: Que el infante se describa, grafique y responda las siguientes preguntas:
¿Para que sirven tus ojos, oídos, manos y demás sentidos? En caso de faltarte uno de los senti-
dos ¿Qué crees que pasaría con tu vida? ¿Cuales son las partes de tu cuerpo que más valoras y
por qué?
¿Cómo te sientes cuándo alguien critica algo de ti y cómo crees que se sienten otros si haces lo
mismo? ¿Cómo sería la vida si todos fuéramos iguales? ¿Es necesario parecerte a otro para reci-
bir amor?
Sr Oliver Zamora
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Actividades sugeridas: En el cuaderno de vida dibujar el infante y su padre o la persona que representa al padre. Describir al padre tanto externa como interna-mente. Escuchar la canción No 9
Los nobles sentimientos no le pertenecen a
un género en especial, la ternura y el amor
son derechos y deberes de todas las perso-
nas.
Si alguna vez te han dicho que los niños no
lloran, que deben ser fuertes o que las niñas
son más débiles y lloronas. Tu podrías expo-
ner que ambas condiciones son humanas, que
ser hombre no significa ocultar las emociones
y que ser mujer es mucho más que las dife-
rencias de sexo con los hombres.
Eres una persona humana y eso te incluye
como niño, niña o más.
CARTILLA SER ES... Dimensión: socio afectiva y cognitiva Categoría y Tema: Las familias, Masculinidad y sentimientos
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ACTIVIDADES SUGERIDAS: Realizar un recorrido conceptual acerca de las diferencias de sexo e identidades de género presentes tanto en las personas como en la naturaleza en general. Ilustrar los diferentes géneros que conoce el infante y en grupos de a 10 hablar a cer-ca de las similitudes y diferencias e identificarse dentro de los géneros. En casa: Averiguar y escribir a cerca del mito de Hermafrodito.
A lo largo de la historia de la naturaleza y su evolución se ha encontrado que no sólo
existe lo femenino y lo masculino; en los diferente reinos naturales existe un tercer géne-
ro denominado Hermafrodita, en honor al mito Griego de Hemafrodito.
Así como existen múltiples culturas y maneras de mirar el mundo, también se presentan
variedades del orden biológico que se entretejen en el universo de lo cultural.
CARTILLA SER ES... Dimensión: socio afectiva y cognitiva Categoría y Tema: Las familias, géneros oles y sexos
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CARTILLA SER ES... Dimensión: socio afectiva y cognitiva Categoría y Tema: Las familias, géneros oles y sexos
Existen variadas tipologías
de familias alrededor del
mundo, esto quiere decir que
todas las personas tenemos
derecho a crecer en una que
nos brinde seguridad, for-
mación y mucho amor. Sin
embargo, no todas las fami-
lias son iguales a la tuya,
pues las ideologías , valores
y creencias de las personas
son muy diferentes en cada
región y culturas del mundo.
En cada país existen leyes
que defienden a las familias
y sus derechos a conformar-
se, por ello, el hecho de que
una familia sea diferente no
debe generarte miedo, pues
el temor a la diferencia ha
sido el inicio de grandes
crímenes contra la humani-
dad y contra el planeta.
Todos/as tenemos derecho a
SER.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: Marcar el tipo de familia con la que el infante se relacione. Ver el video No 10 ACTIVIDAD EXTRA CLASE: Averiguar a cerca de la segunda guerra mundial y las posibles razones que la origi-naron, copiar lo principal en el cuaderno de vida y exponer lo que el infante piensa al respecto.
40
Colorea el tipo de familia más similar a la tuya
CARTILLA SER ES... Tema: Las familias, tipologías familiares Dimensiones: Cognitiva, Comunicativa, Afectiva…ser-hacer--saber Categoría y tema: familia, mi familia
Actividades sugeridas: Realizar un dibujo de la familia en la página siguiente. Realizar una pequeña exposición a los compañeros a cerca de su familia y de cada uno de los integrantes. Organizar varios grupos en los que se evidencien diferentes tipologías familiares y al fina l co-mentar acerca de las diferencias presentes en cada una de las familias.
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Actividades sugeridas: Dibujar l o que más le gustó del cuento; en parejas hablar de sus familias y realizar un dibujo.
Mi familia
CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: Familia, Mis orígenes
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¿DE DÓNDE VENGO YO?
LUGAR DE NACIMIENTO DE MI MAMÁ Y PAPÁ: FECHA DE NACIMIENTO:
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: Familia, Mis orígenes
Actividades sugeridas: Escuchar la canción No 10
Desarrollar las actividades propuestas, dibujando los padres y describiendo sus orígenes.
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer
Categoría y tema: Familia,
¿DE DÓNDE VENGO YO?
Mi abuelita paterna y lo que sé de su historia
Mi abuelito paterno y lo que sé de su historia
Actividades sugeridas: Escuchar la canción No 10 Desarrollar las actividades propuestas, dibujando los abuelos y describiendo sus orí-genes.
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CARTILLA SER ES... Dimensión: socio afectiva y cognitiva Categoría y Tema: Las familias, Orígenes ancestrales
Todos venimos al mundo gracias a la existencia de nuestros antepasados, existen varias
teorías al respecto, no vamos a decirte cuál es la correcta, pues cada pueblo tiene su
verdad.
Lo que si exponemos es que eres un ser inigualable y por lo tanto tienes derecho a
existir, a expresarte y a vivir plenamente.
Actividades sugeridas: En la página siguiente dibujar lo que crees es verdad a cerca del origen del universo Inventar una historia a cerca de los orígenes de la raza humana y de algún animal y planta.
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: autocepto y quien soy yo
Indicador de logro: Conocer las cuali-
dades más valoradas y su identificación
con ellas.
¿QUIEN SOY YO ?
“Yo y mis cualidades” “Yo y mis aspectos a mejorar”
ACTIVIDADES SU-
GERIDAS: Escribir
sus cualidades y as-
pectos a mejorar,
profundizar en el
cuaderno de vida.
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: familia, árbol genealógico.
¿DE DÓNDE VENGO YO?
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Propiciar diálogos con los estudiantes acerca de los miembros de su familia y conocer su
procedencia. En esta actividad es importante que ellos dibujen y hablen sobre sus padres
y abuelos.
Actividad extraclase:
Averiguar dónde nacieron sus padres y abuelos con su respectivas fechas. Posteriormente
dibujar el lugar de procedencia en las páginas siguientes.
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CARTILLA SER ES… Dimensión :CORPORAL Y SOCIO AFECTIVA Competencia: Ser y saber hacer Categoría y tema: autocepto, reconozco partes de mi cuerpo.
Actividades sugeridas:
Previamente tener arcilla o
plastilina y moldear una de
las manos, decorar libremen-
te.
En el recuerdo en blanco, cada
infante dibujará una de sus
manos y en cada dedo reali-
zará un grafico de las cinco
personas o seres que más le
han dado amor.
La educadora leerá la histo-
ria dela próxima página.
Ver canción No 11
Si mis manos se mirarán, se querrían un poco más,
Y entonces se abrazarían y se irían a jugar, pero una de mis manos, yo no sé que
le pasó, de un salto a la otra le pegó; se pelearon por un rato, hasta que una se
cansó, y la otra arrepentida, se acercó y la acarició.
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Actividades sugeridas: Formar grupos de tres infantes y hablar a cerca de los sueños de cada uno de ellos; luego delegar un líder y solicitar que éste salga en frente y le cuente al grupo las metas, sueños e intereses de cada uno de los miem-bros de su grupo. En el cuaderno diario dibujar su propio sueño y el que más le gusto de sus pares.
Dibuja en el recuadro algo que sueñas
lograr, no importa que tan loco sea
CARTILLA SER ES… Dimensión :CORPORAL Y SOCIO AFECTIVA Competencia: Ser y saber hacer Categoría y tema: autocepto, reconozco partes de mi cuerpo.
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Yo y mi cuerpo
CARTILLA SER ES… Dimensión :CORPORAL Y SOCIO AFECTIVA Competencia: ser y saber hacer Categoría y tema: autoconcepto, yo y mi cuerpo
Actividades sugeridas:
Formar grupos de tres y en varios pliegos de papel acostarse y dibujar la silueta de
cada uno de los integrantes, luego decorar y dibujar corazones en las partes del
cuerpo que más les agradan.
En casa: preguntar a los miembros de su familia acerca de su gestación y de su
nacimiento.
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoria y tema: autoconcepto, mis percepciones.
Conozco mis potencialidades y me
programo para mejorar
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Se propone que cada infante se identifique con un animal. Una vez realizado este
paso el/ la docente pondrá que cada uno de los niños realice el sonido del animal con
el cual se identifica. Seguidamente el niño/a debe decir por qué eligió este animal;
expresando de manera oral o escrita ¿por qué se identifica con él?
Actividad extraclase:
Escribir en la página siguiente con ayuda de tus padres las cualidades y defectos
que tienes. Posteriormente realiza un dibujo de ti mismo con la cualidad y el defecto
que más te identifica.
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CARTILLA SER ES... Dimensión :Intelectual, socio afectiva y corporal Competencia : Ser, saber y saber hacer Categoría y tema: auto concepto, mis per-
ACTIVIDADES SUGERI-
DAS:
Acariciar y cantarle a cada
parte de su cuerpo.
Escuchar la canción No 12.
Dibujarse en el cuaderno de
vida.
AMÁNDOM
E
Y ACEPTANDO M
IS
DIFERENCIA
S
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CARTILLA SER ES… Grados 0 y 1 Tema: Los seres de mi entorno Dimensiones: coognitiva y comunicativa Competencias: Saber y saber hacer
Actividades sugeridas:
Pedir a los estudiantes que dibujen en su cuaderno de vida una o dos situaciones en las
que se hayan sentido incomprendidos o desesperados; también una situación en la que
sientan que han provocado incomprensión o desespero a algún miembro de la familia o co-
nocido. Reflexionar a cerca de las situaciones citando uno o dos casos del grupo.
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ETNOCARTILLA SER ES...
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA,
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO
ENERO DE 2013
FOTOGAFÍA DE Sr OLIVER ZAMORA
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