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Catálogo CCSS, Geografía e Historia - aula360º - ESO - Edelvives
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Desarrolla las competencias básicas día a día.
Libros siempre vivos, actuales y personalizados.
Manejar las nuevas tecnologías será tan fácil como usar un libro.
libro del
alumno
proyecto
libro digital
una nueva forma de enseñar
libros y tecnología
ASTURIASTel. 985 794 616 – Fax 986 272 242e-mail: [email protected]: Asturias, Cantabria y León
BARCELONASalvador Espriu, 79 – Bajo 2.ª (Local 2)08005 BarcelonaTel. 933 540 399 – Fax 933 540 489e-mail: [email protected]: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares
BILBAOBarrio San Miguel, s/n48340 Amorebieta (Vizcaya)Tel. 944 532 009 – Fax 944 532 091e-mail: [email protected]: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra
CANARIASArguineguín, 17Urbanización Lomo Blanco - Las Torres35010 Las Palmas de Gran CanariaTel. 928 481 247 – Fax 928 480 873e-mail: [email protected]: Islas Canarias
MADRIDXaudaró, 25 . 28034 MadridTel. 913 344 884 – Fax 913 344 894e-mail: [email protected] Atiende: Madrid
MÁLAGAVeracruz, 32 (Pol. San Luis)29006 MálagaTel. 952 363 409 – Fax 952 352 355e-mail: [email protected]: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla
SEVILLAImprenta, 36. Parque Ind. La Negrilla41016 SevillaTel. 954 129 180 - Fax 954 123 735e-mail: [email protected]: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta
DELEGACIONES COMERCIALES
TOLEDOTel. 925 817 434 – Fax 925 828 685e-mail: [email protected]: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca
VALENCIAMiquel Adlert i Noguerol, 6 – Bajo46920 Mislata (Valencia)Tel. 963 759 811 – Fax 963 764 658e-mail: [email protected]: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia
VALLADOLIDTel. 983 213 038 – Fax 983 212 701e-mail: [email protected]: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila
VIGOSeverino Cobas, 142 (Lavadores)36214 Vigo (Pontevedra)Tel. 986 272 013 – Fax 986 272 242e-mail: [email protected] Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense
ZARAGOZACtra. de Madrid, km. 315,70050012 ZaragozaTel. 976 304 030 – Fax 976 340 630e-mail: [email protected]: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria
ExpORTACIóNAtt. Ignacio MerinoXaudaró, 25. 28034 Madrid (España)Tel. (+34) 913 344 883Fax (+34) 913 344 893e-mail: [email protected]
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CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
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BARCELONASalvador Espriu, 79 – Bajo 2.ª (Local 2)08005 BarcelonaTel. 933 540 399 – Fax 933 540 489e-mail: [email protected]: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares
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CANARIASArguineguín, 17Urbanización Lomo Blanco - Las Torres35010 Las Palmas de Gran CanariaTel. 928 481 247 – Fax 928 480 873e-mail: [email protected]: Islas Canarias
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MÁLAGAVeracruz, 32 (Pol. San Luis)29006 MálagaTel. 952 363 409 – Fax 952 352 355e-mail: [email protected]: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla
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TOLEDOTel. 925 817 434 – Fax 925 828 685e-mail: [email protected]: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca
VALENCIAMiquel Adlert i Noguerol, 6 – Bajo46920 Mislata (Valencia)Tel. 963 759 811 – Fax 963 764 658e-mail: [email protected]: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia
VALLADOLIDTel. 983 213 038 – Fax 983 212 701e-mail: [email protected]: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila
VIGOSeverino Cobas, 142 (Lavadores)36214 Vigo (Pontevedra)Tel. 986 272 013 – Fax 986 272 242e-mail: [email protected] Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense
ZARAGOZACtra. de Madrid, km. 315,70050012 ZaragozaTel. 976 304 030 – Fax 976 340 630e-mail: [email protected]: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria
ExpORTACIóNAtt. Ignacio MerinoXaudaró, 25. 28034 Madrid (España)Tel. (+34) 913 344 883Fax (+34) 913 344 893e-mail: [email protected]
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| ALUMNO | | PROFESOR | | LIBRO DIGITAL | | SOCIALES |
Tres libros, uno para cada trimestre.
unidad 0 para evaluación inicial.
Evaluaciones trimestrales de competencias básicas.
contenidos autonómicos.
Ampliamos las posibilidades didácticas, uniendo los recursos impresos con los recursos digitales.
Los libros ahora disponibles en formato digital:
Enriquecidos con recursos interactivos: animaciones, vídeos…
Todos los recursos del profesor integrados: refuerzos, evaluaciones…
y además...
complétalos con tus propias adaptaciones.
Proyéctalos en clase.
Personalízalos para tus alumnos.
Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en: [email protected]
| GuÍa DiDÁcTica ViSuaL |
reproduce las páginas del libro del alumno.
Remite de forma visual a todos los recursos del profesor.
incluye programaciones y soluciones.
| ¿Qué ES? |
un sistema que te permite disponer de los libros digitalizados en alta resolución.
un nuevo formato de libros:
Enriquecidos: incluyen hipervínculos a todos los recursos del proyecto.
Actuales: permiten acceder a recursos interactivos en la red.
Dinámicos: puedes incorporar tus propias aportaciones.
Sólo necesitas conexión a internet.
| ¿Qué VEnTajaS TiEnE? |
Para ti: Prepara tus clases trabajando con los libros
desde tu ordenador.
Proyecta los contenidos en el aula con cañón o con PDi.
Personalízalos con tus propios recursos.
accede a un libro siempre vivo y actual.
Gestiona la diversidad de tus grupos.
Para tus alumnos: Acceso desde su PC, incluso desde casa.
Los recursos interactivos quedan integrados en el propio libro (vídeos, animaciones...).
Pueden ver todo lo que hayas incorporado en tus sesiones de trabajo.
Para tu centro: Compatible con estándares de
plataforma educativa: puedes trabajar con tus alumnos en blogs, foros, por mail…
compatible con Linux, Windows y Mac.
| rEcurSOS Para La DiVErSiDaD |
fichas monográficas con actividades fotocopiables, que incluyen soluciones.
actividades de refuerzo y ampliación, específicas del área.
resúmenes fotocopiables y en PowerPoint para proyectar en clase.
Mapas mudos.
| EVaLuación DE cOMPETEnciaS bÁSicaS |
Sugerencias prácticas para evaluar las competencias básicas.
Indicadores de desempeño por área.
Propuestas de evaluaciones de diagnóstico.
Evaluaciones iniciales, finales, trimestrales…
una hoja Excel permite el control trimestral de adquisición de las competencias básicas por tus alumnos.
agrupación de las unidades por trimestres.
Inclusión de los contenidos autonómicos en páginas de interior.
Unidad 0 para la evaluación inicial de principio de curso, acompañada de propuesta de actividades.
Evaluaciones de diagnóstico trimestrales para evaluar la adquisición de las competencias básicas.
Tratamiento de las competencias básicas al hilo de las técnicas de la materia.
Evaluaciones finales por unidad.
con cartografía actualizada, análisis visual de obras de arte y páginas web recomendadas.
Encartes cartográficos con los mapas más necesarios.
Mer
curi
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Tier
ra
Mar
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Jupi
ter
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Atmósfera
Luna
Hidrosfera
Geosfera
NUESTRO PLANETALA TIERRA
014 CIENCIAS SOCIALES | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
1. ¿Qué estudia la Geografía?
2. La Tierra en el universo
3. Los movimientos de la Tierra
4. El planeta Tierra
5. La orientación y la localización geográfica
6. La representación geográfica de la Tierra
TÉCNICAS DE TRABAJO:
¿Qué son y cómo se interpretan los mapas?
Ura
no
Nep
tuno
Planetas
015
Una vista atrásLa Tierra es el único planeta conocido donde existe vida. Se localiza en un es-pacio mucho más amplio denominado Universo, donde existen millones de as-tros. Este vasto espacio se organiza en estructuras más pequeñas denominadas sistemas. La Tierra se localiza dentro del Sistema Solar, y forma parte de un conjunto de planetas y satélites que or-bitan en torno a una estrella: el Sol.
La Tierra no permanece estática en el espacio, sino que desarrolla un movi-miento de traslación en torno al Sol y un movimiento de rotación sobre su eje. El primero de ellos genera la división tem-poral en años, así como la sucesión de estaciones; el segundo provoca la alter-nancia del día y de la noche.
Nuestro planeta se caracteriza porque en él existe gran diversidad de formas y materiales, los cuales se pueden clasi-ficar en tres grandes conjuntos: la geos-fera, compuesta por materiales sólidos; la hidrosfera, compuesta por agua; y la atmósfera o cubierta gaseosa que en-vuelve el planeta.
La Cartografía es la ciencia que permi-te representar cualquier espacio terres-tre, para lo que utiliza los mapas, mien-tras que para localizarnos utilizamos las coordenadas geográficas y una serie de líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos.
HABLAR Y ESCUCHAR
1. ¿Qué planetas conforman el Sistema Solar? ¿Qué diferencia existe entre un planeta y un sa-télite?
2. ¿Cuál es la duración real del movi-miento de traslación de la Tierra? ¿Qué consecuencias tiene?
3. ¿Cuánto dura el movimiento de rotación de la Tierra sobre su eje? ¿Por qué la duración del día y la noche varía durante el año?
4. Defi ne los términos siguientes: corteza terrestre, núcleo y tropos-fera.
5. ¿Qué diferencia existe entre pa-ralelos y meridianos? ¿Qué rela-ción existe con la latitud y longi-tud?
| ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º |
| LibrOS iMPrESOS Para EL aLuMnO | | rEcurSOS Para EL PrOfESOr | | | | ciEnciaS SOciaLES: GEOGrafÍa E HiSTOria | | 1º y 3º ESO |
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NUESTRO PLANETALA TIERRA
014 CIENCIAS SOCIALES | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
1. ¿Qué estudia la Geografía?
2. La Tierra en el universo
3. Los movimientos de la Tierra
4. El planeta Tierra
5. La orientación y la localización geográfica
6. La representación geográfica de la Tierra
TÉCNICAS DE TRABAJO:
¿Qué son y cómo se interpretan los mapas?
Ura
no
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Planetas
015
Una vista atrásLa Tierra es el único planeta conocido donde existe vida. Se localiza en un es-pacio mucho más amplio denominado Universo, donde existen millones de as-tros. Este vasto espacio se organiza en estructuras más pequeñas denominadas sistemas. La Tierra se localiza dentro del Sistema Solar, y forma parte de un conjunto de planetas y satélites que or-bitan en torno a una estrella: el Sol.
La Tierra no permanece estática en el espacio, sino que desarrolla un movi-miento de traslación en torno al Sol y un movimiento de rotación sobre su eje. El primero de ellos genera la división tem-poral en años, así como la sucesión de estaciones; el segundo provoca la alter-nancia del día y de la noche.
Nuestro planeta se caracteriza porque en él existe gran diversidad de formas y materiales, los cuales se pueden clasi-ficar en tres grandes conjuntos: la geos-fera, compuesta por materiales sólidos; la hidrosfera, compuesta por agua; y la atmósfera o cubierta gaseosa que en-vuelve el planeta.
La Cartografía es la ciencia que permi-te representar cualquier espacio terres-tre, para lo que utiliza los mapas, mien-tras que para localizarnos utilizamos las coordenadas geográficas y una serie de líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos.
HABLAR Y ESCUCHAR
1. ¿Qué planetas conforman el Sistema Solar? ¿Qué diferencia existe entre un planeta y un sa-télite?
2. ¿Cuál es la duración real del movi-miento de traslación de la Tierra? ¿Qué consecuencias tiene?
3. ¿Cuánto dura el movimiento de rotación de la Tierra sobre su eje? ¿Por qué la duración del día y la noche varía durante el año?
4. Defi ne los términos siguientes: corteza terrestre, núcleo y tropos-fera.
5. ¿Qué diferencia existe entre pa-ralelos y meridianos? ¿Qué rela-ción existe con la latitud y longi-tud?
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NUESTRO PLANETALA TIERRA
014 CIENCIAS SOCIALES | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
1. ¿Qué estudia la Geografía?
2. La Tierra en el universo
3. Los movimientos de la Tierra
4. El planeta Tierra
5. La orientación y la localización geográfica
6. La representación geográfica de la Tierra
TÉCNICAS DE TRABAJO:
¿Qué son y cómo se interpretan los mapas?
Ura
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Planetas
015
Una vista atrásLa Tierra es el único planeta conocido donde existe vida. Se localiza en un es-pacio mucho más amplio denominado Universo, donde existen millones de as-tros. Este vasto espacio se organiza en estructuras más pequeñas denominadas sistemas. La Tierra se localiza dentro del Sistema Solar, y forma parte de un conjunto de planetas y satélites que or-bitan en torno a una estrella: el Sol.
La Tierra no permanece estática en el espacio, sino que desarrolla un movi-miento de traslación en torno al Sol y un movimiento de rotación sobre su eje. El primero de ellos genera la división tem-poral en años, así como la sucesión de estaciones; el segundo provoca la alter-nancia del día y de la noche.
Nuestro planeta se caracteriza porque en él existe gran diversidad de formas y materiales, los cuales se pueden clasi-ficar en tres grandes conjuntos: la geos-fera, compuesta por materiales sólidos; la hidrosfera, compuesta por agua; y la atmósfera o cubierta gaseosa que en-vuelve el planeta.
La Cartografía es la ciencia que permi-te representar cualquier espacio terres-tre, para lo que utiliza los mapas, mien-tras que para localizarnos utilizamos las coordenadas geográficas y una serie de líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos.
HABLAR Y ESCUCHAR
1. ¿Qué planetas conforman el Sistema Solar? ¿Qué diferencia existe entre un planeta y un sa-télite?
2. ¿Cuál es la duración real del movi-miento de traslación de la Tierra? ¿Qué consecuencias tiene?
3. ¿Cuánto dura el movimiento de rotación de la Tierra sobre su eje? ¿Por qué la duración del día y la noche varía durante el año?
4. Defi ne los términos siguientes: corteza terrestre, núcleo y tropos-fera.
5. ¿Qué diferencia existe entre pa-ralelos y meridianos? ¿Qué rela-ción existe con la latitud y longi-tud?
| ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º | | ESO | Proyecto aula 360º |
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Actuales: permiten acceder a recursos interactivos en la red.
Dinámicos: puedes incorporar tus propias aportaciones.
Sólo necesitas conexión a internet.
| ¿Qué VEnTajaS TiEnE? |
Para ti: Prepara tus clases trabajando con los libros
desde tu ordenador.
Proyecta los contenidos en el aula con cañón o con PDi.
Personalízalos con tus propios recursos.
accede a un libro siempre vivo y actual.
Gestiona la diversidad de tus grupos.
Para tus alumnos: Acceso desde su PC, incluso desde casa.
Los recursos interactivos quedan integrados en el propio libro (vídeos, animaciones...).
Pueden ver todo lo que hayas incorporado en tus sesiones de trabajo.
Para tu centro: Compatible con estándares de
plataforma educativa: puedes trabajar con tus alumnos en blogs, foros, por mail…
compatible con Linux, Windows y Mac.
| rEcurSOS Para La DiVErSiDaD |
fichas monográficas con actividades fotocopiables, que incluyen soluciones.
actividades de refuerzo y ampliación, específicas del área.
resúmenes fotocopiables y en PowerPoint para proyectar en clase.
Mapas mudos.
| EVaLuación DE cOMPETEnciaS bÁSicaS |
Sugerencias prácticas para evaluar las competencias básicas.
Indicadores de desempeño por área.
Propuestas de evaluaciones de diagnóstico.
Evaluaciones iniciales, finales, trimestrales…
una hoja Excel permite el control trimestral de adquisición de las competencias básicas por tus alumnos.
agrupación de las unidades por trimestres.
Inclusión de los contenidos autonómicos en páginas de interior.
Unidad 0 para la evaluación inicial de principio de curso, acompañada de propuesta de actividades.
Evaluaciones de diagnóstico trimestrales para evaluar la adquisición de las competencias básicas.
Tratamiento de las competencias básicas al hilo de las técnicas de la materia.
Evaluaciones finales por unidad.
con cartografía actualizada, análisis visual de obras de arte y páginas web recomendadas.
Encartes cartográficos con los mapas más necesarios.
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Atmósfera
Luna
Hidrosfera
Geosfera
NUESTRO PLANETALA TIERRA
014 CIENCIAS SOCIALES | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
1. ¿Qué estudia la Geografía?
2. La Tierra en el universo
3. Los movimientos de la Tierra
4. El planeta Tierra
5. La orientación y la localización geográfica
6. La representación geográfica de la Tierra
TÉCNICAS DE TRABAJO:
¿Qué son y cómo se interpretan los mapas?
Ura
no
Nep
tuno
Planetas
015
Una vista atrásLa Tierra es el único planeta conocido donde existe vida. Se localiza en un es-pacio mucho más amplio denominado Universo, donde existen millones de as-tros. Este vasto espacio se organiza en estructuras más pequeñas denominadas sistemas. La Tierra se localiza dentro del Sistema Solar, y forma parte de un conjunto de planetas y satélites que or-bitan en torno a una estrella: el Sol.
La Tierra no permanece estática en el espacio, sino que desarrolla un movi-miento de traslación en torno al Sol y un movimiento de rotación sobre su eje. El primero de ellos genera la división tem-poral en años, así como la sucesión de estaciones; el segundo provoca la alter-nancia del día y de la noche.
Nuestro planeta se caracteriza porque en él existe gran diversidad de formas y materiales, los cuales se pueden clasi-ficar en tres grandes conjuntos: la geos-fera, compuesta por materiales sólidos; la hidrosfera, compuesta por agua; y la atmósfera o cubierta gaseosa que en-vuelve el planeta.
La Cartografía es la ciencia que permi-te representar cualquier espacio terres-tre, para lo que utiliza los mapas, mien-tras que para localizarnos utilizamos las coordenadas geográficas y una serie de líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos.
HABLAR Y ESCUCHAR
1. ¿Qué planetas conforman el Sistema Solar? ¿Qué diferencia existe entre un planeta y un sa-télite?
2. ¿Cuál es la duración real del movi-miento de traslación de la Tierra? ¿Qué consecuencias tiene?
3. ¿Cuánto dura el movimiento de rotación de la Tierra sobre su eje? ¿Por qué la duración del día y la noche varía durante el año?
4. Defi ne los términos siguientes: corteza terrestre, núcleo y tropos-fera.
5. ¿Qué diferencia existe entre pa-ralelos y meridianos? ¿Qué rela-ción existe con la latitud y longi-tud?
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CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
